la funcion narrativa de la educacion 4

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¿Qué tan importante es manejar la narrativa como estrategia para la reconstrucción Histórica?

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Page 1: La funcion narrativa de la educacion 4

¿Qué tan importante es manejar la narrativa como estrategia para la reconstrucción Histórica?

Page 2: La funcion narrativa de la educacion 4

Narrativa: Modalidad del

pensamiento causal o paradigmático

Explicación de la realidad

Historiadores Forma Literaria que

embellece. Crea pensamiento

crítico-reflexivo.

Historiografía: Mov. Aleman Método científico y

objetivo Memorización de

hechos históricos.

Page 4: La funcion narrativa de la educacion 4

Una buena tarde sentada en las faldas frondosas del bello árbol de la “Higuera”, descansando de mi largo caminar histórico-revolucionario. Vino hacia mí, un apuesto hombre de mirada profunda, que no queriendoVoltearle a ver, su mirada me atrajo a él.Era el mismísimo Gral. Cándido Aguilar Vargas, que en un tono serio me dijo:-¿qué le atrae por estos parajes olvidados? y………….. ¿sola?..... – su tono deVoz me dejo tartamudeando. Le contesté:-vine con la intención de conocerleY saber ¿qué pasó aquí en la “Higuera”…. A lo que él respondió… primero-permíteme saber ..¿cómo te llamas?.. Y no me llames de usted, dime CándidoAsí me conocen y llaman mis amigos… Déjame decirte amiga que era el año de1910, cuando se planeo comenzar la lucha revolucionaria, muy cerca de aquí En la hacienda de mi tío….Ahí 13 hombres valientes firmaron la proclama de “San Ricardo”, días antes empezaron a llegar al Rancho. -RecuerdaUd. Los nombres de estos hombres – ¡como no los voy a recordar!..Rafael Tapia Márquez, José Tapia Bonilla, Miguel Alemán González, Santana Rodríguez Pala-fox., Enrique Bordes Mangel, Vicente F. Escobedo, Severino Herrera Moreno,Pedro y Clemente Gabay. Después de leída la proclama, se toma la determina-Ción de descarrilar el tren, aquí justo donde estamos parados, desafortunada-Mente un tren de carga se adelanto y al descarrilarse se llevó{o a cabo una Escaramuza entre los revolucionarios y las tropas del estado. ….Así fue…..(se Notaba triste su semblante y decidí preguntarle.- ¿qué paso después? ¿se casó?

Page 5: La funcion narrativa de la educacion 4

Con una sonrisa de lado a lado me respondió – mpt..he sido muyFeliz en mi vida personal me case con la hija del mismísimo Gral.Venustiano Carranza….. Tuve varios hijos (sonríe) a todos y cada unoDe ellos les dí tierra para trabajar y les enseñé a valorar “que laTierra es de quien la trabaja”…. Y que cada ser humano tiene derechoA ser tratado como persona y no como bestia del campo. Aunque por Lapsos históricos, pareciera que nuestros gobernantes, quisieran Olvidar y dejar atrás, los ideales de la Revolución mi suegro quien fueTan a pegado a la Constitución, si viviera en esta época moriría deUn fuerte coraje- General, permíteme llamarte así Cándido, aunquePor instantes se te ha tenido olvidado, Por que no hemos valorado la Tierra donde somos. Se que en algunos días este lugar de la “Higuera”Sera acordonado para nombrarlo “Patrimonio Histórico”…(rie)…. -permiteme agradecerte, esta platica tan amena y eso que acabas deMencionar sea verdad-…-claro que así será Amigo. Y con un fuerte apretón de manos y una mirada profunda nos despedimosMi General y yo.!