la orientación y su funcion en la educacion con valores
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Republica Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Bicentenaria de AraguaNúcleo Aragua Extensión San Joaquín
Sistema Educativo Comparado, Sección P1 Valle de la Pascua
EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN COMO PRECURSOR DE LOS
VALORES EN NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES DE LA ESCUELA NACIONAL
BOLIVARIANA ¨12 DE OCTUBRE¨ UBICADA EN LA URBANIZACIÓN 12 DE
OCTUBRE DE VALLE DE LA PASCUA DEL ESTADO GUÁRICO.
UN ENFOQUE DESDE LA APLICABILIDAD Y FUNCIONALIDAD EN LA
PROMOCIÓN DE VALORES
PRESENTADO POR:
Exavier Blasini
C.I: 13.421.162
VALLE DE LA PASCUA, MARZO DE 2017.
Valores en la Escuela 2017
TABLA DE CONTENIDO
1. TABLA DE CONTENIDO…………………………………….…………..…….2
2. LISTA DE IMÁGENES …………………………………….…...………………3
3. INTRODUCCIÓN………………………………………….…………………….4
4. METODOS, PROCEDIMIENTOS…………………………………….….……5
5. ANÁLISIS Y CONCLUSIONES……………………...……………………..…9
6. BIBLIOGRAFÍA………………………………………..………………………..10
7. ANEXOS……………………………….…………………………………....…..11
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Valores en la Escuela 2017
LISTA DE IMÁGENES
Imagen 1: Entrevista con Lic. Yajaira Rodríguez, Líder del Dpto. de Orientación..11
Imagen 2: Entrevista con Lic. Yajaira Rodríguez, Líder del Dpto. de Orientación..11
Imagen 3: Dificultad de Aprendizaje………...…………………………………………12
Imagen 4: Líneas de Trabajo del Aula Integrada….…………………………………12
Imagen 5: Administración de Modelos de Atención…………………………………13
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Valores en la Escuela 2017
INTRODUCCIÓN
El ámbito de acción de los servicios de Orientación, Defensoría y Aula
Integrada de la Escuela nacional Bolivariana 12 de Octubre, está al servicio de
una educación personalizada e integral.
El Departamento de Orientación ha de atender no sólo al problema de
conducta o de violencia escolar, sino también al desarrollo emocional,
cognoscitivo, moral y, en definitiva, personal de los alumnos. Pero debe
entenderse que este desarrollo personal completo de los alumnos es un objetivo
educativo general y no específico del modelo de intervención psicopedagógica, y,
por supuesto, no atribuible en exclusiva a los Departamentos de Orientación, Aula
Integrada y Defensoría del Niño, Niña y Adolescente.
El alcance de la orientación y de la intervención psicopedagógica que
pueda realizar el servicio de Aula Integrada excluye la administración y aplicación
de tests de Psicología Clínica. En general los Departamentos atienden cada caso
de manera individual inculcando valores durante la solución y desarrollo de cada
uno.
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Valores en la Escuela 2017
Coordinación de Protección y Desarrollo Estudiantil:
Esta Coordinación tiene en su estructura tres servicios importantes:
Orientación, Defensoría del Niño, Niña y Adolescente y Aula Integrada.
Entrevista con la Licenciada y Abogada María Marlene Ledesma
La Defensoría de la Escuela Nacional Bolivariana 12 De Octubre, está
dentro de la estructura de la Coordinación de Protección y Desarrollo Estudiantil,
coordinación que funciona en cada una de las instituciones educativas del estado
y es el ente que coordina y dirige en general a este servicio, tiene sede en el
Municipio Escolar Número 3 del municipio Leonardo Infante.
La defensoría atiende casos inherentes a complicación de los derechos del
niño, niña y adolescente, también atiende casos de violencia escolar, situaciones
de acoso escolar. Llevan estadísticas de casos entre los que resaltan:
Desatención familiar, acoso escolar, vulneración del derecho al estudio, derecho
de los niños, niñas y adolescentes al buen trato, derechos a ser respetados por
sus maestros y maestras, también en casos de desatención familiar se tratan las
partes involucradas, buscando las formas más idóneas de ayudar a solventar la
situación; en caso de no poder dar respuesta satisfactoria, se procede a referir el
caso al Consejo de Protección del niño, niña y adolescente, a la Defensa Pública
en materia de niño, niña y adolescente o puede ser referido a la Defensoría del
Pueblo según sea el caso.
Cuando se observa la necesidad de intervención de un especialista,
también se refiere el caso.
La defensoría tiene 22 mecanismos y acciones de defensa entre las que
destacan: Art. 202 de la Ley Orgánica de Protección del Niño, Niña y Adolescente
Apoyo Interdisciplinario, es decir, en la escuela trabajan en conjunto con los
departamentos de Orientación y Aula Integrada.
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Valores en la Escuela 2017
Intervenciones ante instancias educativas: Gestiones y canales regulares
para solucionar problemas en todos los nivel organizacional del plantel y se
pueden hacer intervenciones a nivel de la comunidad.
Asesorías Jurídicas para obtención de Registro Civil.
Asistencia para la obtención de Documento de Identidad (Cédula de
Identidad).
Reconocimiento voluntario.
Conversatorios: Realizados en los salones de clases, con temas referentes
a lo contentivo a la Ley de Protección al N.N y A (Derechos). También
hacen énfasis en temas como Valores de respeto, tolerancia,
compañerismo, respeto hacia sus pares, hacia sus autoridades y a ser
respetados por adultos, normas de convivencia, la paz y que esas
relaciones se multipliquen afuera del aula de clases, en sus casas, aun en
casos donde se sabe de la existencias de hogares y familias disfuncionales.
Para la divulgación de temas de Valores, se utilizan diversas estrategias:
Se utilizan lluvia de ideas, conversatorios dirigidos a la población estudiantil
y/o a los padres o representantes, a través de cuentos, charlas, canciones,
poesías, exposiciones grupales, elaboración de cartelera, programas de
radio.
Entrevista con Lic. Aurismar Alcón y Lic. Eneyda Pérez del Departamento Aula
Integrada (AI) de la EBB 12 de Octubre
Aula Integrada es un servicio del Sistema de Educación Especial, trabaja con 3
líneas de acción:
1. Acción Cooperativa en el aula regular, donde también ejercen labores de
manera preventiva con Educación Inicial.
2. Acción en la Comunidad: Niños con discapacidad, enfermedad o alguna
necesidad, el personal de este departamento realiza visitas a su residencia
en representación de la Institución.
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Valores en la Escuela 2017
3. Acción Atención Individualizadas: Niños con dificultad de aprendizaje y
niños con talento (sobresalientes).
En el tratamiento individual, Aula Integrada refuerza y promueve los valores de
compañerismo, tolerancia, amor, respeto, solidaridad en los niños, niñas y
adolescentes.
Trabajan la Psicofunción, (Memoria, imaginación, emociones, motricidad fina,
motricidad gruesa, atención) su aplicación depende de cada caso, llevan un Plan
Individualizado (PI).
En el área Cognitiva, se trabaja La Atención, La Memoria, La Concentración y
La Imaginación.
En el área Motora, se trabaja La Autopsíquica, La Lateralidad, Las Emociones.
Este departamento asiste no solo a niños del plantel sino de las comunidades y
de otras escuelas que no cuentan con Aula Integrada
Entrevista con la Lic. Yajaira Rodríguez del Departamento de Orientación
Orientación interviene en casos de conductas disruptivas o violencia escolar. El
departamento de orientación se encarga de manera especial de las funciones de
organización de la orientación educativa y psicopedagógica de acuerdo con los
criterios y las directrices del Ministerio de Educación.
Entre sus funciones están:
Contribuir al desarrollo de la orientación educativa y psicopedagógica de los
alumnos, especialmente en lo que concierne a los valores.
Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos previstos para realizar las adaptaciones curriculares apropiadas para los alumnos con necesidades educativas especiales,
Organizar y realizar actividades complementarias en colaboración con el departamento correspondiente.
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Facilitar la integración de los alumnos en el grupo y fomentar su participación en las actividades del instituto.
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ANÁLISIS Y CONCLUSIONES
En la Escuela Nacional Bolivariana 12 de Octubre, toman muy en serio la educación en valores, pues sus directivos de orientación, la direccionan hacia la construcción racional de principios y normas de esos valores que están basados en la autonomía de la conciencia de los seres humanos, y en especial de los niños, niñas y adolescentes, como producto de las relaciones de igualdad entre los individuos, en las que priman la voluntad como expresión máxima de la libertad, y las relaciones dialógicas, como una forma idónea de construir las normas colectivas y la cooperación entre las personas (Pues tienen también influencia positiva en la comunidad de la Urb. 12 de Octubre). Aquí se trata de lograr una construcción ciudadana que favorezca la conquista y la permanencia de condiciones sociales a la altura de la protección del niño, niña y adolescente.
A las consideraciones anteriores se une el aporte de Aula Integrada, pues aquí se trabaja el carácter cognitivo racional y emocional de los valores morales, lo cual tiende a favorecer un clima para una convivencia armónica y compartida. El carácter cognitivo sostiene que los seres humanos son capaces de aprender valores en las diferentes etapas del desarrollo, sobre todo cuando se ven expuestos a situaciones que implican conflictos de valores y cuya solución depende de un abordaje dialógico en donde predominan los argumentos y las razones.
De esta forma, aunado con Defensoría del niño, niña y adolescente, los involucrados van evolucionando progresivamente en el perfeccionamiento de su forma de pensar y, por tanto, de su juicio moral. Si la capacidad cognitiva le permite al ser humano progresar en su construcción moral, el carácter racional, que al mismo tiempo constituye la base para los aprendizajes, se fundamenta en el uso del razonamiento como operador lógico para las formas humanas de actuar.
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BIBLIOGRAFÍA
Guevara B, Zambrano A, (2007). Para qué Educar en Valores. Revista Educación En Valores. Extraído de: http://servicio.bc.uc.edu.ve/ multidisciplinarias/ educación-en-valores.
UBA. Sistema Educativo Comparado (2017). Valores en Educación Extraído de: http://campusvirtualuba.net.ve/aula2.
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ANEXOS
Reporte fotográfico al momento de entrevista
Imagen 1: Entrevista con Lic. Yajaira Rodríguez, Líder del Dpto. de Orientación.
Imagen 2: Entrevista con Lic. Yajaira Rodríguez, Líder del Dpto. de Orientación.
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Imágenes de Cartelera de Aula Integrada
Imagen 3: Dificultad de Aprendizaje
Imagen 4: Líneas de Trabajo del AI
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Imagen 5: Administración de Modelos de Atención
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