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LA EDUCACIÓN EN VALORES: AVATARES DEL CURRICULUM
FORMAL, OCULTO Y LOS TEMAS TRANSVERSALES.
ALUMNAS:ERIDIANY ARTEAGA ARCOS
LETICIA VILERIAS ARCE.
Diversos patrones de comportamiento en la juventud.
Invasión de las tecnologías de la comunicación
La formación de valores constituye uno de los temas que ha llamado la atención en las ultimas décadas en el debate educativo.
Durkheim enfatiza el papel de la educación en la socialización.
Los valores en la historia del pensamiento educativo y el reto actual para la educación
El nuevo esquema que impuso Estados Unidos al mundo bajo su concepto de « Guerra preventiva « ( Guerra Irak ).
La educación como transmisión de valores de la generación adulta a la nueva.
En estos casos los estudiantes viven una promoción de valores y antivalores que van en sentido contrario a los que se busca promover en la intención escolar.
La profesión docente ya que nos encontramos con profesores cuyo vocabulario y presencia física dejan mucho que desear.
Distintas perspectivas psicológicas permiten establecer que es la adquisición de los valores.
Afectos (emocionales).
Sentirlos y vivirlos. Lenguaje, escritura.Al buscar comunicar una idea.
El tratamiento de los valores en el debate curricular.
La perspectiva del currículo oculto.
La propuesta constructivista.La estrategias de la elaboración de temas transversales en el currículo.A) Discusiones del currículo oculto.Aprendizajes-valorar y actitudinal.Para Jackson- socialización y adaptación a la escuela y la sociedad.
B) las perspectivas de los constructivistas.Resultados de aprendizajeTaxonomía del aprendizaje.Logros en plano cognoscitivo, afectivo, psicomotor.Sarabia (1994) la formación de actitudes tiene tres
componentes.Cognitivo. Que se relaciona con conocimientos y
creencias.Afectivo. Se manifiesta sentimientos y preferencias.Conductual. En el ámbito de las acciones
manifiestas.
El autor menciona cuatro procesos de aprendizaje de actividades en el aula.
El condicionado por un esfuerzo social.El condicionado por el castigo.El apoyo en modelos.La internalización de valores.
Temas transversales.
La inclusión de temas transversales en el campo del currículo fue realizada por Cesar Coll (1991) en el contexto de la reforma educativa española.
El planteamiento de los temas transversales pueden ofrecer una mejor posibilidad para la promoción y el desarrollo de valores en el ámbito escolar.
Bibliografía.Díaz Barriga Ángel.La educación en valores: avatares del
curriculum formal, oculto, y los temas transversales.