LaLa educación en Derechos educación en Derechos Humanos: dos estrategias un Humanos: dos estrategias un

objetivoobjetivo La formación Integral y La formación Integral y

PertinentePertinente

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Propósitos de la Educación Integral y Propósitos de la Educación Integral y PertinentePertinente

• Actuar con esquemas valorales coherentes, propositivos y propiosActuar con esquemas valorales coherentes, propositivos y propios

• Ser personas que reconozcan su papel en la sociedad, en las Ser personas que reconozcan su papel en la sociedad, en las instituciones donde participan y en la familiainstituciones donde participan y en la familia

• Que aprecien su cuerpo, sus espacios concretos de acción y Que aprecien su cuerpo, sus espacios concretos de acción y comprendan la diversidad cultural en la que están inmersos comprendan la diversidad cultural en la que están inmersos

En suma: En suma:

•Sujetos con plena conciencia, creciendo, en una sociedad que Sujetos con plena conciencia, creciendo, en una sociedad que crece en y con sus acciones.crece en y con sus acciones.

Método por proyectosMétodo por proyectos

• Es una alternativa retadora, interdisciplinaria y Es una alternativa retadora, interdisciplinaria y por eso interesante, que introduce en el proceso por eso interesante, que introduce en el proceso educativo estímulo e interés porque trabaja con educativo estímulo e interés porque trabaja con situaciones del mundo real que tienen un situaciones del mundo real que tienen un propósito y un significado específicopropósito y un significado específico

Cada proyecto será propuesta original de los Cada proyecto será propuesta original de los estudiantes y deberá cubrir los siguientes estudiantes y deberá cubrir los siguientes

aspectos:aspectos:

1.1. Definición del tipo de proyecto (asesoría)Definición del tipo de proyecto (asesoría)

a) Difusión a) Difusión

b) Investigaciónb) Investigación

c) Intervenciónc) Intervención

2. Definición del subtema del programa, del cual tratará el proyecto 2. Definición del subtema del programa, del cual tratará el proyecto (asesoría)(asesoría)

3. Exposición escrita de las características específicas de los aspectos 3. Exposición escrita de las características específicas de los aspectos a atender y desarrollar ( tarea o problema )a atender y desarrollar ( tarea o problema )

4. Descripción del proyecto4. Descripción del proyecto

Cada proyecto será propuesta original de los Cada proyecto será propuesta original de los estudiantes y deberá cubrir los siguientes estudiantes y deberá cubrir los siguientes

aspectos:aspectos:

5. Exposición final del proyecto a realizar (evaluación para 5. Exposición final del proyecto a realizar (evaluación para su aprobación)su aprobación)

6. Realización (supervisión)6. Realización (supervisión)

7. Elaboración de conclusiones del proyecto7. Elaboración de conclusiones del proyecto

8. Presentación formal de resultados al grupo8. Presentación formal de resultados al grupo

9. Evaluación (rubrica)9. Evaluación (rubrica)

Ejemplo de Proyecto de DifusiónEjemplo de Proyecto de Difusión

• Realizado por los Estudiantes de la Licenciatura en Realizado por los Estudiantes de la Licenciatura en EstomatologíaEstomatología

• Desarrollado en la “Escuela Primaria Plutarco Elías Desarrollado en la “Escuela Primaria Plutarco Elías Calles” de la Ciudad de Atlixco con el subtema “Los Calles” de la Ciudad de Atlixco con el subtema “Los derechos de los niños”, se decidió hacer un trabajo de derechos de los niños”, se decidió hacer un trabajo de difusión sobre los derechos de los niños a petición de difusión sobre los derechos de los niños a petición de los niños, (ya que anteriormente habían recibido los niños, (ya que anteriormente habían recibido orientación en higiene oral)orientación en higiene oral)

• Se propone trabajar con los carteles y cartillas que se obtuvieron en Se propone trabajar con los carteles y cartillas que se obtuvieron en la Comisión de Derechos Humanos del Estado de Puebla y, hacer la Comisión de Derechos Humanos del Estado de Puebla y, hacer una exposición junto con la maestra del grupo, que organizó a sus una exposición junto con la maestra del grupo, que organizó a sus niños para la actividad.niños para la actividad.

• Se gestionaron los documentos de permiso, se presento el Se gestionaron los documentos de permiso, se presento el proyecto, se prepararon los materiales, carteles y cartillas, se proyecto, se prepararon los materiales, carteles y cartillas, se marco en el calendario y se llevo a la práctica.marco en el calendario y se llevo a la práctica.

Comentarios de Comentarios de los estudianteslos estudiantes

• Fue una experiencia muy satisfactoria, ver a los niños interesados Fue una experiencia muy satisfactoria, ver a los niños interesados por sus derechos y preguntando sobre su derecho al juego, a por sus derechos y preguntando sobre su derecho al juego, a opinar, a ser respetados en su persona y sus gustos.opinar, a ser respetados en su persona y sus gustos.

• Se comportaron muy alegres y ordenados, lo que más les gusto Se comportaron muy alegres y ordenados, lo que más les gusto fueron las cartillas y un cartel que ellos premiaron.fueron las cartillas y un cartel que ellos premiaron.

• Los niños de los otros grupos también quisieron hacer lo mismo y Los niños de los otros grupos también quisieron hacer lo mismo y nos pidieron visitarlos. nos pidieron visitarlos.

• Otro aspecto interesante fue ver que no es fácil hacer coincidir los Otro aspecto interesante fue ver que no es fácil hacer coincidir los calendarios para las actividades de los niños.calendarios para las actividades de los niños.

Ejemplo de proyecto de investigaciónEjemplo de proyecto de investigación

• Realizado por los estudiantes de la licenciatura en Realizado por los estudiantes de la licenciatura en Derecho, con los niños de las calles del centro de Derecho, con los niños de las calles del centro de la ciudad de Puebla.la ciudad de Puebla.

• Proyecto de investigación titulado “Los derechos Proyecto de investigación titulado “Los derechos humanos y los menores en la calle”humanos y los menores en la calle”

ObjetivosObjetivos

Educativo:Educativo:

Realizar una tarea de investigación, redacción yRealizar una tarea de investigación, redacción y

presentación, con propósitos académicos. presentación, con propósitos académicos.

De investigación:De investigación:Explorar las causas que llevan a los Explorar las causas que llevan a los menores a salir de sus hogares y llegar a menores a salir de sus hogares y llegar a las calles de la ciudad de Puebla.las calles de la ciudad de Puebla.

ContenidoContenido

• Antecedentes sobre los niños en la calleAntecedentes sobre los niños en la calle• Antecedentes sobre los niños de la calleAntecedentes sobre los niños de la calle• EntrevistasEntrevistas• Resultados Resultados • ConclusionesConclusiones• BibliografíaBibliografía

Metodología:Metodología:Cualitativa, entrevistasCualitativa, entrevistas

Conclusiones:Conclusiones:• Los niños en la calle tienen familias a las que ayudan con su Los niños en la calle tienen familias a las que ayudan con su

trabajo y, de alguna manera mantienen un vínculo con su trabajo y, de alguna manera mantienen un vínculo con su familia.familia.

• Los niños de la calle por el rechazo familiar y social, solo se Los niños de la calle por el rechazo familiar y social, solo se tienen así mismos, aunque entre ellos traten de generar tienen así mismos, aunque entre ellos traten de generar círculos familiares.círculos familiares.

El estudio de caso, en el ensayo El estudio de caso, en el ensayo autobiográficoautobiográfico

• El ensayo es un género relativamente moderno, pero El ensayo es un género relativamente moderno, pero sus orígenes pueden rastrearse desde épocas remotas sus orígenes pueden rastrearse desde épocas remotas y suele ser empleado con fines didácticos, utiliza la y suele ser empleado con fines didácticos, utiliza la modalidad discursiva expositivo-argumentativamodalidad discursiva expositivo-argumentativa

• Consiste en la interpretación de un tema (humanístico, Consiste en la interpretación de un tema (humanístico, filosófico, político, social, cultural, deportivo, en este filosófico, político, social, cultural, deportivo, en este caso de la vivencia de los Derechos Humanos.) sin que caso de la vivencia de los Derechos Humanos.) sin que sea necesario usar un aparato documental, de manera sea necesario usar un aparato documental, de manera libre y asistemático, con voluntad de estilo.libre y asistemático, con voluntad de estilo.

CaracterísticasCaracterísticas• Tema libre (elogio, vituperio, exhortación). Tema libre (elogio, vituperio, exhortación). • Estilo sencillo, natural, amistoso. Estilo sencillo, natural, amistoso. • Subjetividad (la charla es personal y expresa estados de ánimo). Subjetividad (la charla es personal y expresa estados de ánimo).

La Autobiografía:Es la narración de una vida o la historia hecha por el propio sujeto de Es la narración de una vida o la historia hecha por el propio sujeto de

el mismo mostrando su nacimiento, sus logros y sus fracasos. ...el mismo mostrando su nacimiento, sus logros y sus fracasos. ...

• Se mezclan elementos (citas, proverbios, anécdotas, recuerdos Se mezclan elementos (citas, proverbios, anécdotas, recuerdos personales). personales).

• No tiene orden preestablecido (se divaga), es asistemático. No tiene orden preestablecido (se divaga), es asistemático. • Es breve 5 o 6 páginasEs breve 5 o 6 páginas• Va dirigido a un público amplio. Va dirigido a un público amplio.

Ejemplo de Ensayo autobiográficoEjemplo de Ensayo autobiográfico

• Realizado por una alumna del Realizado por una alumna del Programa Programa de Nivelación Académica de Enfermería de Nivelación Académica de Enfermería y Podología de la BUAP y Podología de la BUAP

• En una comunidad Triqui del Estado de En una comunidad Triqui del Estado de Oaxaca.Oaxaca.

IntroducciónIntroducción

• El presente ensayo autobiográfico relata una El presente ensayo autobiográfico relata una experiencia personal que me sucedió experiencia personal que me sucedió aproximadamente hace ocho años en la región aproximadamente hace ocho años en la región Triqui del estado de Oaxaca.Triqui del estado de Oaxaca.

• Está relacionado con un problema de salud en las Está relacionado con un problema de salud en las mujeres como lo es: el cáncer cérvico uterino y mujeres como lo es: el cáncer cérvico uterino y cáncer mamario.cáncer mamario.

Desarrollo

Como es bien sabido este problema Como es bien sabido este problema actualmente ha sido una de las principales actualmente ha sido una de las principales causas de muerte en las mujeres en edad fértil y causas de muerte en las mujeres en edad fértil y se han disparado las cifras de una manera se han disparado las cifras de una manera sorprendente debido en parte, a la ignorancia sorprendente debido en parte, a la ignorancia sobre este padecimiento y por otro lado, al sobre este padecimiento y por otro lado, al problema del machismo en esta zona.problema del machismo en esta zona.

Desarrollo

• Era difícil comunicarme con las personas, aunque había Era difícil comunicarme con las personas, aunque había gente que entendía un poco de español, no querían gente que entendía un poco de español, no querían apoyarme a traducir una plática a las personas de la apoyarme a traducir una plática a las personas de la comunidad, hasta en las consultas que se brindaban, yo comunidad, hasta en las consultas que se brindaban, yo no sabía lo que la persona me quería dar a entender.no sabía lo que la persona me quería dar a entender.

Cada vez que las mujeres acudían a una consulta Cada vez que las mujeres acudían a una consulta aprovechaba el momento para recalcarles que tenían aprovechaba el momento para recalcarles que tenían que realizarse la prueba de Papanicolaou y, exploración que realizarse la prueba de Papanicolaou y, exploración mamaria,mamaria,

Desenlace

• En mis ratos libres me iba a realizar visitas domiciliarias y, En mis ratos libres me iba a realizar visitas domiciliarias y, empezaba a platicar con ellas sobre otras cosas para que me empezaba a platicar con ellas sobre otras cosas para que me fueran tomando confianza, y así poco a poco adentrarme al tema fueran tomando confianza, y así poco a poco adentrarme al tema hasta que lograba convencerlas y les ponía la cita en la casa de hasta que lograba convencerlas y les ponía la cita en la casa de salud, con la condición de la absoluta discreción, de manera que salud, con la condición de la absoluta discreción, de manera que ellas quedaran absolutamente convencidas de que ni la auxiliar de ellas quedaran absolutamente convencidas de que ni la auxiliar de salud se enteraría de que les tomaría su prueba de Papanicolaousalud se enteraría de que les tomaría su prueba de Papanicolaou

Desenlace

• Todo esto lo logré en un tiempo aproximado de Todo esto lo logré en un tiempo aproximado de dos años y, estoy segura que valió la pena ya dos años y, estoy segura que valió la pena ya que, para mí significo una gran satisfacción y que, para mí significo una gran satisfacción y para las mujeres Triquis salvar sus vidas y a sus para las mujeres Triquis salvar sus vidas y a sus familiasfamilias

• Es necesario recalcar que no hay que dejar de Es necesario recalcar que no hay que dejar de informarles a las mujeres sobre éstos problema informarles a las mujeres sobre éstos problema de salud, y sus derechos. de salud, y sus derechos.

Conclusiones del ensayo

• Todas las mujeres deben comprender que Todas las mujeres deben comprender que tienen los mismos derechos que los hombrestienen los mismos derechos que los hombres

• Que ante cualquier problema de salud pueden Que ante cualquier problema de salud pueden acudir inmediatamente a recibir la atención acudir inmediatamente a recibir la atención necesaria para que sean tratadas con respeto y necesaria para que sean tratadas con respeto y discreción.discreción.

• Que el tratamiento oportuno puede salvarles la Que el tratamiento oportuno puede salvarles la vidavida

Conclusiones sobre la educación en Derechos Humanos

• Como se puede observar las estrategias metodológicas, Como se puede observar las estrategias metodológicas, se establecen de acuerdo a los perfiles de egreso, se establecen de acuerdo a los perfiles de egreso, objetivos del programa educativo y de la asignatura, los objetivos del programa educativo y de la asignatura, los contenidos y los perfiles de los grupos de estudiantes contenidos y los perfiles de los grupos de estudiantes así como las posibilidades de acción con el entorno.así como las posibilidades de acción con el entorno.

• Se cumple la condición del aprendizaje situado, Se cumple la condición del aprendizaje situado, contextualizado y significativo, aportando conocimientos, contextualizado y significativo, aportando conocimientos, habilidades, actitudes y valores a los perfiles de los habilidades, actitudes y valores a los perfiles de los estudiantes así como la integración con la sociedad.estudiantes así como la integración con la sociedad.

Conclusiones sobre la educación en Derechos Humanos

• La educación en derechos Humanos es La educación en derechos Humanos es vivencial, no es un mero ejercicio vivencial, no es un mero ejercicio académico, plantea compromisos, académico, plantea compromisos, mismos, que podemos asumir en la mismos, que podemos asumir en la medida que nuestros conocimientos y medida que nuestros conocimientos y posibilidades creadoras lo permitan.posibilidades creadoras lo permitan.

• Gracias.Gracias.