SL Português 3ª Ano 29/06/20

Texto e interpretação

O macaco e a onça

O macaco andou fazendo pouco-caso da onça. __Vou acabar com este malandro. __ Pensou a onça, fula da vida. E espalhou o boato pela bicharada de que havia morrido. O macaco ficou doido para ver a defunta. Mas como era do seu feitio estava desconfiadíssimo. __ Epa! Está morta não me cheira bem... Foi chegando à casa da onça e viu os parentes dela chorando. Lá do alto da árvore trepado num galho bem fininho, perguntou: __ A defunta já espirrou? __ Por quê? Perguntaram os parentes. __ Ora, quem morre sempre dá seu último espirro... comentou ele matreiro. A onça, que se fingia de morta para agarrar o macaco, ouviu tudo. E, caindo na conversa dele, tratou de espirrar: __ Atchim! Ouvindo isso, o macaco fugiu, pulando para os galhos mais altos, gritando: ___Sua fingida! Onde já se viu defunto espirrar? A onça levantou-se furiosa. O macaco continuou com fama de ser mais esperto que ela. ______________________________________________________

SL Português 3ª Ano

1.Responda: a) Por que a onça andava fula da vida? ----------------------------------------------------------------------------------------

b) Qual foi o boato que a onça espalhou na mata? Por que ela fez isso? ----------------------------------------------------------------------------------------

c) Por que o macaco ficou desconfiadíssimo? ----------------------------------------------------------------------------------------

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d) Qual foi a ideia que o macaco teve para saber se 29/06/20 onça estava morta de verdade? ----------------------------------------------------------------------------------------

e) O que a onça fez ao ouvir tudo o que o macaco conversava com os parentes? ----------------------------------------------------------------------------------------

f) O plano do macaco deu certo? Explique. ----------------------------------------------------------------------------------------

g) Quem foi o mais esperto nessa história? Por que? ----------------------------------------------------------------------------------------

h) Se você fosse o macaco, o que iria fazer para descobrir se a onça estava morta de verdade? ---------------------------------------------------------------------------------------- ______________________________________________________________

SL Ciências 3º Ano 29/06/20

Hábitos e modo de vida dos animais

O habitat de um animal é o lugar onde ele vive. Cada lugar tem as condições ideais para a sobrevivência das diferentes espécies de animais. No nosso planeta existem diferentes tipos de habitats (é um local específico ou região onde se desenvolvem ou vivem seres vivos de forma organizada), entre eles se destacam duas grandes áreas: a terrestre e a aquática.

• Animais terrestres Os animais que vivem apenas no solo, como nas florestas, campos, desertos ou savanas são chamados de animais terrestres.

No habitat terrestre vivem também todos aqueles animais que podem voar, ou seja, as aves.

Exemplos: gatos, cachorros, cavalos, vacas, galinhas, pavão, raposa, leão entre outros.

• Animais aquáticos Os animais aquáticos são aqueles que vivem a maior parte do tempo na água, como nos oceanos, mares, rios, lagos e outros. Exemplos: peixes, baleias, cavalos marinhos, tubarões, golfinhos tartarugas.

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• Semiaquáticos 29/06/20 Os animais semiaquáticos, são aqueles que se adaptaram bem na terra e na água. Ou seja, são animais que apesar de viverem na terra, passam uma boa parte da sua na água ou vivem sempre próximos a rios, lagos, mares ou oceanos. Fazem parte deste grupo diversas aves, como pato, garça, pelicano e albatroz, além de alguns mamíferos, tais como a lontra e foca. _______________________________________________________________________________

Características dos animais

Os animais são seres vivos, ou seja: nascem, crescem, reproduzem e morrem. Cada espécie possui suas características próprias como, tipo de ambiente, em que vive, tipo de alimentação, como se locomovem, tamanho, cor, entre outros aspectos. Os animais apresentam diversas formas de locomoção, podendo andar, nadar, saltar, voar, rastejar.

A quantidade de patas dos animais também varia de acordo com o grupo ao qual pertencem.

• Não possuem patas, como as serpentes;

• Duas patas, como os morcegos e as aves: passarinhos, galinhas, patos;

• Quatro patas como girafas, cachorros, gatos, vaca;

• Seis patas como os insetos: besouros, borboletas, mosquitos, gafanhotos;

• Oito patas como a aranha e o caranguejo,

• Inúmeras patas, tal como as centopeias.

A cobertura do corpo dos animais também muda bastante. Alguns animais tem o corpo coberto por:

• Escamas: Muitos peixes assim como alguns répteis como as serpentes e os lagartos;

• Penas: As aves, como galinhas, patos, passarinhos.

• Pelos: Os mamíferos, como gato, cachorro, leão, macaco, morcego, cavalo.

A alimentação dos animais é outro aspecto que varia bastante. É por meio dela que os animais obtêm energia e nutrientes para viver. Ao contrário das plantas que são capazes de produzir seu próprio

alimento, os animais precisam de outros seres vivos para se alimentarem.

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Podemos classificar os animais como:

• Animais carnívoros são aqueles animais que se alimentam de carne de outros animais. Como exemplos, o leão, o jacaré, a piranha, a onça, o tubarão, o gavião.

• Animais Herbívoros são aqueles animais que só comem vegetais, como folhas, frutos, flores e pasto. Por exemplo, o cavalo, o boi, a girafa, a capivara e o coelho.

• Animais frugívoros são aqueles animais que se alimentam principalmente dos frutos de algumas plantas. Podemos citar o tucano e o papagaio como exemplos.

• Animais onívoros são aqueles animais que se alimentam tanto de vegetais como de outros animais. Como exemplo, porco, galinha, macaco, gambá, quati, lobo-guará.

• Animais detritívoros são os animais que se alimentam das partes mortas de outros animais. Como principal exemplo temos os urubus, abutres, as hienas e algumas moscas. __________________________________________________________

Curiosidades... • Por que os papagaios falam? As aves possuem a língua

em formato redondo. São capazes de emitir sons, como a maritaca, o papagaio e a arara.

• Algumas aves não conseguem voar, como o pinguim e o avestruz.

• A galinha não voa, mas consegue pular bem alto. ______________________________________________________________

Relembrando... ✓ Animais vertebrados são aqueles que possuem ossos formando a

coluna vertebral e o esqueleto.

✓ Animais invertebrados: Aqueles animais que não possuem esqueleto para sustentação do corpo, não têm coluna vertebral. ______________________________________________________

1) Escreva o nome de 3 animais a) Vertebrados _____________________________________________

b) Invertebrados _________________________________________ 4

2) Escreva o nome de 3 animais 29/06/20

Terrestre Aquáticos Semiaquáticos

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3) Escreva o nome de um animal que

se alimenta dos frutos das plantas ___________________________ 4) Escreva o nome de um animal que se

alimenta de partes mortas de outros animais __________________ ______________________________________________________________

5) Escreva o nome de 3 animais

Carnívoros Herbívoros Onívoros

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SL Português 3ª Ano 30/06/20

Ortografia

Separação silábica

Sílaba é um som ou grupo de sons pronunciados de uma só vez. Por exemplo: Para pronunciar a palavra fada, você abre a boca duas vezes, um movimento para cada pedacinho ou sílaba.

Cada palavra é formada de uma ou várias sílabas.

• As palavras que têm uma só sílaba são chamadas monossílabas. Exemplo: mão

fada (fa-da)

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folha – travessura – guitarra- louça – rei – gostosura- homem- vizinho – amizade – mãe – seringa – pão.

• As palavras com duas sílabas são chamadas dissílabas. Exemplo: burro bur- ro.

• As palavras com três sílabas são chamadas trissílabas. Exemplo: martelo mar-te-lo.

• As palavras com quatro ou mais sílabas são chamadas polissílabas. Exemplo: helicóptero he-li-cóp-te-ro Há palavras formadas por sílabas com letras dobradas – rr e ss. Neste caso, as duas letras são separadas, ficando uma letra em cada sílaba. Exemplo: burro (bur-ro) vassoura (vas-sou-ra) ______________________________________________________ Vamos treinar? 29/06/20 1.Copie as palavras, separando-as corretamente a classe correspondente.

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SL Matemática 3ª Ano 30/06/20

Unidade de Milhar Como já sabemos, unidades, dezenas e centenas formam a classe das unidades simples. Vamos conhecer agora uma nova classe, a classe dos milhares. Ela também é formada por três ordens. A primeira delas é a 4ª ordem, representada pelas unidades de milhar. Observe o quadro.

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Vamos lembrar! 30/06/20

Decompondo os números com unidades de milhar

Observe o número: 2.358 → lê-se: dois mil, trezentos e cinquenta e oito Para decompor iniciamos pela unidade de milhar, depois as centenas, as dezenas e por fim as unidades.

2.358 → 2.000 + 300 + 50 + 8 ______________________________________________________

SL Matemática 3ª Ano 30/06/20

1. Represente, no quadro posicional, os números em destaque.

1 unidade 1 dezena ou 10 unidade

1 centena ou 10 dezenas ou 100

unidades

1 milhar ou 10 centenas ou 100 dezenas ou 1000 0unidades

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2. Observe o número e responda. 30/06/20 2.681 a. Quantos algarismos têm esse número? _______

b. Quantas unidades têm esse número? ________

c. Quantas dezenas têm esse número? _________

d. Quantas centenas têm esse número? ________

e. Quantas unidades de milhar têm esse número?_____

f. Quantas ordens?_____ g. E classes?______

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3.Escreva por extenso.

a. 237 b. 1.598 c. 872 d. 1.409

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4. Escreva o sucessor e o antecessor dos números da atividade número 3. ---------------------------------------------------------------------------------------------------- ______________________________________________________________

SL Português 3ª Ano 01/07/20

Gramática

1. Complete com artigos indefinidos.

_______ anel _______camisa _______ xícaras

_______ pessoas _______casa _______ sonhos

_______ remédio _______bonecas _______ gato

_______ cabeças _______moinho _______ sombra

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2. Complete com artigos definidos.

______ montanha ______ amigos ______ xícara

______ bichos ______ sacola ______ pessoas

______homem ______ flores ______ bolas 8

3. Coloque o artigo a antes dos substantivos femininos 30/07/20 e o artigo o antes dos substantivos masculinos.

_____ boi _____vaca _____ rei _____ rainha

_____ pai _____ mãe _____ leão _____ leoa

_____ menino _____ menina _____ cavalo _____ égua

_____ homem _____ mulher _____príncipe _____ princesa

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4.E então, singular ou plural?

O menino _________________ Os meninos _________________

A flor _____________________ As flores ___________________

Um rato __________________ Uns ratos ____________________

Uma árvore ________________ Umas árvores_________________

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SL História 3º Ano 01/07/20

Diferenças e semelhanças

O brasileiro é o povo que representa a maior diversidade de características físicas no mundo. Isso se deve a mistura das raças: brancos, negros e índios.

Se olharmos para os nossos colegas veremos que não há pessoas iguais; todos são diferentes.

As características físicas e psicológicas são passadas de pai e/ou mãe para filhos. Por isso muitas vezes apresentamos semelhanças com nosso pai, com a nossa mãe ou com um parente próximo.

Todas as pessoas são únicas. 9

Apesar de sermos únicos, muitas vezes, nós temos algo em comum com aquele que está perto de nós.

Observe as frases abaixo: “Hoje vou encontrar com as crianças da igreja.” “Amanhã tenho jogo de futsal com os colegas do clube.”

Sempre que juntamos com outras pessoas para um mesmo fim, para realizar alguma atividade em comum, como nos casos acima, ir à igreja, encontrar com os colegas para jogar bola ou mesmo acompanhar um movimento de outras pessoas, estamos falando de grupos.

Os grupos possuem características próprias que irão facilitar com que outras pessoas o conheçam melhor e façam parte deles. Embora um grupo possua interesses comuns e atividades afins, as pessoas que o integra são diferentes, podem ser meninos ou meninas, crianças ou adultos, negros ou brancos, gente que gosta de azul ou gente que gosta de vermelho, enfim, as diferenças são marcantes em qualquer grupo.

Por isso, nem sempre as pessoas cooperam umas com as outras, às vezes elas brigam e magoam os outros.

Mas, na verdade, é no grupo que aprendemos a conviver com as pessoas. A família é um dos grupos sociais mais importantes. Nela aprendemos nossa língua, nossos costumes, nossa religião; obtemos comida, roupa, água cuidados de higiene e saúde.

Ir à escola

Ir ao supermercado

Jogar bola

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• A convivência Ao viver em sociedade, convivemos com muitas pessoas, em

diferentes situações. O convívio com outras pessoas possibilita a troca de

informações e experiências. Em grupo, aprendemos e ensinamos constantemente. Podemos perceber como isso ocorre na sala de aula com base nas relações entre você, o professor e os demais colegas. Essa interação acontece quando partilhamos os mesmos espaços com as pessoas a nossa volta.

Os grupos de convívio podem ser de diferentes tipos. Observe alguns exemplos.

Você sabia? Há milhares de anos, os seres humanos passaram a viver em

grupo, formando diferentes comunidades e sociedades.

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Legenda

Imagem 1: Grupo familiar Imagem 2: Grupo de amigos Imagem 3: Grupo indígena Imagem 4: Grupo de trabalhadores

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Essa organização possibilitou às pessoas melhores condições de sobrevivência. Assim os objetivos comuns de um grupo podiam ser alcançados com menos dificuldades.

• Formas de interação

Observe a imagem abaixo. Por que você acha que estas pessoas estão reunidas? ---------------------------------------------------------------------------------------

Os seres humanos interagem e se agrupam por diferentes motivos. Pode ser por ligações afetivas, laços familiares, proteção e cuidado, alimentação, interesses em comum e muitos outros motivos. Esses agrupamentos são chamados de comunidade.

• As formas de se comunicar

A convivência proporcionou aos primeiros grupos humanos a capacidade de se comunicar por meios de diversos tipos de linguagem.

Esses grupos desenvolveram gestos, palavras, desenhos e, com o passar do tempo inventaram a escrita. Assim, existem hoje diferentes formas de comunicação. ______________________________________________________ 1)Escreva uma situação em que a fala é usada na comunicação.

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2)Escreva uma situação em que a comunicação é feita por meio de símbolos. ---------------------------------------------------------------------------------------

A B

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SL Matemática 3ª Ano 02/07/20

1. Componha os números. a. 2 unidades de milhar + 9 centenas + 4 dezenas + 2 unidades →

________

b. 3 unidades de milhar + 6 centenas + 5 dezenas + 6 unidades →

________

c. 2 unidades de milhar + 6 dezenas +3 unidades →________

d. 1 unidade de milhar + 8 centenas + 5 unidades →________

e. 1 unidade de milhar + 7 centenas + 6 dezenas + 2 unidades →

________

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2. Escreva os números usando algarismos.

• Três mil, setecentos e vinte → ___________

• Dois mil, duzentos e dois →_____________

• Mil, quinhentos e vinte e seis →__________

• Mil, quatrocentos e oitenta e cinco →___________

-------------------------------------------------------------------------------------------3. Marque nos relógios a hora pedida.

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4.Decomponha os números abaixo conforme o modelo. 02/07/20

a.1.765 b.3.841 c.5.789 d.8.373 e.7.614

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SL Geografia 3º Ano 02/07/20

Representando os lugares

Os lugares que frequentamos podem ser representados por desenhos. Bairros, municípios, estados e países podem ser representados através de plantas ou mapas.

Planta é uma representação cartográfica de um lugar visto do alto, ou seja, de cima para baixo.

Os bairros são formados por ruas e um conjunto de quadras, também conhecidas como quarteirões.

Este conjunto de casas na imagem acima, formam um quarteirão ou as

quadras que pertencem a um bairro.

Atualmente, com ajuda de aplicativos, podemos observar uma rua, onde se localiza determinado local.

Por exemplo: uma igreja, uma loja, uma escola, uma casa, entre outros.

A imagem a lado, está localizando onde fica a igreja.

3.922 → 3 unidades de milhar, 9 centenas, 2 dezenas e 2 unidades

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Imaginemos que a casa e a igreja que vimos nas imagens acima, estejam contidas na imagem ao lado, onde podemos ter uma visão

mais ampla do bairro. Sendo assim, na imagem está localizada e casa e a igreja, além de

outros quarteirões que formam o bairro

Na imagem ao lado, temos uma visão ainda mais ampla do bairro, nos mostrando que a casa e a igreja, agora estão contidas, dentro e juntamente com outros bairros que compõem parte da cidade.

Com esta imagem

assim, vista do alto e de cima para baixo, é possível elaborar a planta de parte. uma cidade 15

De acordo com que vimos, podemos concluir que, 02/07/20 os bairros constituem os municípios, os municípios constituem os estados e os estados constituem todo território brasileiro, ou seja, o país

O mapa que vemos agora, mostra o município de Paço de Lumiar, dentro de parte das cidades que compõem estado de Maranhão.

E por fim, podemos observar que o Maranhão é um dos estados, que constitui todo território brasileiro.

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SL Português 3ª Ano 03/07/20

Produção de texto Escolha um dos personagens abaixo e conte a história de Chapeuzinho Vermelho como se você fosse um deles.

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03/07/20

Caçador

Inicie seu texto conforme o personagem escolhido. Não esqueça dos parágrafos, da pontuação, capriche na letra. ----------------------------------------------------------------------------------------

SL Matemática 3ª Ano 03/07/20

Siga a legenda para colorir o desenho.

• Azul – todos os resultados da tabuada do 3; • Verde – todos os resultados da tabuada do 4; • Roxo – todos os resultados da tabuada do 5; • Amarelo – todos os resultados da tabuada do 7.

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