aos pais, familiares, responsÁveis e...

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA E.M. DR. MÁRIO SANTALÚCIA

Atividades on line - 2º. Ano do Ensino Fundamental

1 Acesse nosso Facebook Oficial EMEB Dr. Mário Santalúcia: https://www.facebook.com/mario.santalucia.5602

SUGESTÃO DE ESTUDOS!

AOS ALUNOS QUE AINDA NÃO ESTÃO ALFABÉTICOS, TEMOS COMO SUGESTÃO OS LINKS DE

VÍDEOS AULAS A SEGUIR:

https://www.youtube.com/watch?v=2j8m6BmRhBw&t=28s

https://www.youtube.com/watch?v=Jufe65ZrNEQ&t=977s

https://www.youtube.com/watch?v=ZygagQX20-M&t=8s

https://www.youtube.com/watch?v=POoniOpm9BE&t=10s

PORTUGUÊS

OBJETIVO: DESPERTAR O INTERESSE PELA ESCRITA. DESENVOLVER A HABILIDADE DE

LEITURA POR MEIO DE DE DIFERENTES GÊNEROS E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO;

IDENTIFICAR PALAVRAS, COMPARAR O NÚMERO DE LETRAS E SÍLABAS DAS PALAVRAS

DO TEXTO; CONHECER E IDENTIFICAR TEXTO INFORMATIVO E CANTIGAS POPULARES;

DESENVOLVER A EXPRESSÃO ORAL E A CRIATIVIDADE.

Semana 8 – 01 a 05/06/2020

AOS PAIS, FAMILIARES, RESPONSÁVEIS E EDUCANDOS,

PERMANECEMOS DISTANTES DA ESCOLA, PORÉM JUNTOS NESSA CAMINHADA DE

APRENDIZAGENS.

ESTAMOS DISPONIBILIZANDO ATIVIDADES ESPECÍFICAS PARA O 2º ANO.

É IMPORTANTE RESSALTAR QUE AS LIÇÕES NÃO PRECISAM SER IMPRESSAS.

PODEM SER REALIZADAS NO PRÓPRIO CADERNO DO EDUCANDO OU MESMO

ORALMENTE.

BONS ESTUDOS!

PROFESSORES DO 2º. ANO CICLO DO FUNDAMENTAL I, MANHÃ E TARDE E TAMBÉM

PROFESSORES ESPECIALISTAS DE ARTE E EDUCAÇÃO FÍSICA.

BOAS APRENDIZAGENS! ATÉ BREVE!

https://www.facebook.com/mario.santalucia.5602https://www.youtube.com/watch?v=2j8m6BmRhBw&t=28shttps://www.youtube.com/watch?v=Jufe65ZrNEQ&t=977shttps://www.youtube.com/watch?v=ZygagQX20-M&t=8shttps://www.youtube.com/watch?v=POoniOpm9BE&t=10s




CONTEXTUALIZAÇÃO: ATRAVÉS DA LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE DIFERENTES

GÊNEROS TEXTUAIS, DAMOS CONTINUIDADE AOS ESTUDOS DO 2º ANO.

TRABALHAREMOS O GÊNEROS TEXTUAIS CANTIGA E TEXTO INFORMATIVO.

A CANTIGA DE RODA É UM TIPO DE CANÇÃO POPULAR, QUE ESTÁ DIRETAMENTE

RELACIONADA COM A BRINCADEIRA DE RODA. ELAS FAZEM PARTE DO FOLCLORE

BRASILEIRO E É PASSADA DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO. AS LETRAS SÃO DE FÁCIL

COMPREENSÃO. HÁ ALGUMAS CARACTERÍSTICAS QUE ELAS TÊM EM COMUM COMO,

POR EXEMPLO, AS LETRAS ALÉM DE SEREM SIMPLES DE MEMORIZAR, SÃO RECHEADAS

DE RIMAS, REPETIÇÕES E TROCADILHOS, O QUE FAZ DA MÚSICA UMA BRINCADEIRA.

APRESENTA-SE EM ESTROFES E VERSOS, SÃO OS CASOS DAS MÚSICAS “ SAPO

CURURU”, “PEIXE VIVO”, "O CRAVO E A ROSA”.

Fonte: https://pt.slideshare.net/joanajulia/sequncia-didtica-cantigas-de-roda

LEITURA: “O PEIXE VIVO”.

PARA LER E/OU ASSISTIR ESTA CANTIGA COM SUA FAMÍLIA. SE QUISER VOCÊ PODE

ACESSAR OS LINKS PARA: LER/ OUVIR: https://br.guiainfantil.com/materias/educacao/meio-

ambiente/peixe-vivo-cancao-para-criancas/ OU https://www.youtube.com/watch?v=I1rRSuTlv5o

1- PRIMEIRO VAMOS LER E DEPOIS CANTAR?

https://www.facebook.com/mario.santalucia.5602https://pt.slideshare.net/joanajulia/sequncia-didtica-cantigas-de-rodahttps://br.guiainfantil.com/materias/educacao/meio-ambiente/peixe-vivo-cancao-para-criancas/https://br.guiainfantil.com/materias/educacao/meio-ambiente/peixe-vivo-cancao-para-criancas/https://www.youtube.com/watch?v=I1rRSuTlv5o




2- COPIE O TRECHO DA CANTIGA EM SEU CADERNO COMPLETANDO AS LACUNAS.

Fonte: printerest

https://www.facebook.com/mario.santalucia.5602




3- APÓS COMPLETAR AS LACUNAS, FAÇA O QUE SE PEDE.

a) PINTE NO TEXTO DE AZUL O NOME DO ANIMAL QUE APARECE NA CANÇÃO.

b) CIRCULE A PALAVRA PODE DE VERMELHO.

c) CIRCULE A PALAVRA ÁGUA DE VERDE.

d) CIRCULE A PALAVRA VIVER DE LARANJA

e) RETIRE DA CANÇÃO:

UMA PALAVRA COM 7 LETRAS: ____________________



4- O PEIXE É UM ANIMAL AQUÁTICO PORQUE VIVE NA ÁGUA. VOCÊ CONHECE OUTROS

ANIMAIS QUE VIVEM NA ÁGUA? FAÇA UMA LISTA COM ESSES ANIMAIS.

ANIMAIS AQUÁTICOS

1. _______________________________________________________

2. _______________________________________________________

3. _______________________________________________________

4. _______________________________________________________

5. _______________________________________________________

6. _______________________________________________________

5-COM A AJUDA DA FAMÍLIA, FAÇA UM QUADRO E COMPLETE-O.

SIGA O MODELO:





6- ESCREVA EM SEU CADERNO O NOME DAS FIGURAS.

Fonte: https://pt.slideshare.net/ssuser858330/apostila-baseada-no-mtodo-das-28-palavras-parte-ii OBS.: SE TIVER DIFICULDADE, OU MESMO SE QUISER CONFERIR SE ACERTOU, CONSULTE O BANCO DE

PALAVRAS AO FINAL DAS ATIVIDADES DE PORTUGUÊS.

https://www.facebook.com/mario.santalucia.5602https://pt.slideshare.net/ssuser858330/apostila-baseada-no-mtodo-das-28-palavras-parte-ii




7- RITA ESTUDA NO 2º ANO. NA HORA DE COPIAR A CANTIGA ELA COPIOU DESTA FORMA.

a. OBSERVE COM ATENÇÃO E RESPONDA ORALMENTE: O QUE VOCÊ PERCEBEU DE

ERRADO?

b. COPIE O TEXTO DA FORMA CORRETA.

8- LEIA O TEXTO E RESPONDA EM SEU CADERNO.





A. QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?

_________________________________________________________________________

B. QUANTOS PARÁGRAFOS HÁ NO TEXTO? ____________________________________





C. ESTE TEXTO É:

( ) FÁBULA ( ) CANTIGA ( ) INFORMATIVO

D. POR QUE OS PEIXES SÃO ANIMAIS AQUÁTICOS?______________________________

________________________________________________________________________

E. ESCREVA TRÊS PEIXES QUE VIVEM EM ÁGUA DOCE E TRÊS PEIXES QUE VIVEM EM

ÁGUA SALGADA._______________________________________________________

___________________________________________________________________________

F. QUAL É O PEIXE QUE APARECE NAS CÉDULAS DE 100 REAIS? _________________

_________________________________________________________________________

G. A PESCADA É UM PEIXE COM MAIS DE 30 ESPÉCIES, PORÉM EXISTEM DUAS MAIS

CONHECIDAS. QUAIS SÃO? ________________________________________________

H. DESENHE UM AQUÁRIO COM VÁRIOS PEIXES, CAPRICHE!





MATEMÁTICA

OBJETIVO: UTILIZAR ESTRATÉGIAS, LER, INTERPRETAR E RESOLVER SITUAÇÕES

PROBLEMA, REALIZAR CÁCULO MENTAL, IDENTIFICAR HORA E MINUTO PELO USO DO

RELÓGIO DIGITAL E CONFECCIONAR UM RELÓGIO DE SOL.

CONTEXTUALIZAÇÃO: NAS NOSSAS ATIVIDADES SEMANAIS ESTAMOS LENDO VÁRIOS

TIPOS DE TEXTO. E NESSA SEMANA ESTAMOS TRABALHANDO COM A MÚSICA PEIXE

VIVO. SABER LER E INTERPRETAR UM TEXTO CORRETAMENTE É UMA HABILIDADE QUE

AS CRIANÇAS PRECISAM ADQUIRIR DESDE CEDO, JÁ QUE SERÁ ALGO IMPORTANTE

TANTO PARA O ESTUDO DAS OUTRAS DISCIPLINAS ESCOLARES QUANTO PARA AS

ATIVIDADES DO DIA A DIA.

PRIMEIRO VAMOS FAZER UMA BRINCADEIRA. ATENÇÃO! VOCÊS PRECISAM

DESCOBRIR QUAL É O NÚMERO MAIS PRÓXIMO DO NÚMERO QUE EU VOU APRESENTAR.

O NÚMERO É MENOR QUE 60 E MAIOR DO QUE 58. QUAL É O NÚMERO? _______

CHARADA

NO MEU JARDIM TEM 5 TOMATEIROS, 1 ABACATEIRO E 2 BANANEIRAS. QUANTOS

PLANTAS TENHO NO TOTAL? ___________________________________________

FONTE: ADAPTAÇÃO DE ATIVIDADE https://novaescola.org.br/plano-de-aula/592/estimando-quantos-alunos-ha

FONTE: https://www.estudokids.com.br/charadas-matematicas-respostas/

ATIVIDADE:

1- VAMOS FAZER UMA ESTIMATIVA. OLHE PARA A IMAGEM E SEM CONTAR TENTE

DESCOBRIR QUANTOS PEIXES HÁ APROXIMADAMENTE? REGISTRE O NÚMERO QUE

VOCÊ ESTIMOU NO SEU CADERNO.

OBSERVAÇÃO: ESTIMAR É APRESENTAR UM VALOR APROXIMADO AO VALOR REAL.

https://www.facebook.com/mario.santalucia.5602https://novaescola.org.br/plano-de-aula/592/estimando-quantos-alunos-hahttps://www.estudokids.com.br/charadas-matematicas-respostas/




IMAGEM:hahttps://br.freepik.com/vetores-premium/cena-subaquatica-peixes-tropicais-do-mar-bonito-oceano-animais-subaquaticos-fundo-submarino-com-conceito-de-criancas-de-algas-

corais_7494175.htm#page=1&query=peixes%20fundo%20do%20mar&position=6 .

2- NA MÚSICA “PEIXE VIVO” DIZ: - COMO PODE UM PEIXE VIVO VIVER FORA DA ÁGUA FRIA?

A ÁGUA DO AQUÁRIO É A ÁGUA PREFERIDA DO PEIXE?

RODRIGO É UM MENINO MUITO LEGAL. ELE RESOLVEU RETIRAR OS PEIXES DO SEU

AQUÁRIO E DEVOLVER À NATUREZA. ELE TINHA 2 PEIXES BOTIA PALHAÇO, 15 PEIXES

NEON CARDINAL E 6 PEIXES BEIJADOR.

COPIE E RESPONDA EM SEU CADERNO:

a) QUANTOS PEIXES ELE TINHA NO TOTAL?_______________________________

b) ELE DEVOLVEU 12 PEIXES AO RIO. COM QUANTOS PEIXES ELE FICOU?_____________

c) SE RODRIGO DEVOLVER 2 PEIXES POR DIA AO RIO, EM QUATRO DIAS, QUANTOS

PEIXES ELE TERÁ DEVOLVIDO?__________________________________________________

IMAGEM; http://www.empregoerenda.com.br/ideias-de-negocios/oportunidades/2685-aquariofilia-principais-especies-

e-caracteristicas-de-peixes-ornamentais.

https://www.facebook.com/mario.santalucia.5602https://novaescola.org.br/plano-de-aula/592/estimando-quantos-alunos-hahttps://novaescola.org.br/plano-de-aula/592/estimando-quantos-alunos-hahttps://br.freepik.com/vetores-premium/cena-subaquatica-peixes-tropicais-do-mar-bonito-oceano-animais-subaquaticos-fundo-submarino-com-conceito-de-criancas-de-algas-corais_7494175.htm#page=1&query=peixes%20fundo%20do%20mar&position=6https://br.freepik.com/vetores-premium/cena-subaquatica-peixes-tropicais-do-mar-bonito-oceano-animais-subaquaticos-fundo-submarino-com-conceito-de-criancas-de-algas-corais_7494175.htm#page=1&query=peixes%20fundo%20do%20mar&position=6http://www.empregoerenda.com.br/ideias-de-negocios/oportunidades/2685-aquariofilia-principais-especies-e-caracteristicas-de-peixes-ornamentaishttp://www.empregoerenda.com.br/ideias-de-negocios/oportunidades/2685-aquariofilia-principais-especies-e-caracteristicas-de-peixes-ornamentais




3- JUAN FOI PESCAR E QUASE CONSEGUIU PEGAR 23 PEIXES, MAS 11 PEIXES

ESPERTINHOS FUGIRAM. QUANTOS PEIXES SOBRARAM?

R:

4- CÁLCULO MENTAL

DORI NÃO TEM LÁPIS, PAPEL NEM CALCULADORA. E AINDA TEM UM PROBLEMA

ELA SE ESQUECE DE TUDO. COMO ELA PODE DESCOBRIR O RESULTADO DA ADIÇÃO?

39+14=?

ESCOLHA UMA DAS ALTERNATIVAS E RESPONDA.

( ) MENTALMENTE

( ) CONTANDO NOS DEDOS

( ) USANDO ALGUM MATERIAL CONCRETO

FONTE: ATIVIDADE ADAPTADA DO LIVRO BURITI MAIS MATEMÁTICA 2° ANO PAG. 63

IMAGEM: https://br.pinterest.com/pin/714102084636175770/

EXISTEM ALGUMAS ETRATÉGIAS DE CÁLCULO MENTAL QUE AJUDAM EM CASOS

COMO O DE DÓRIS. PARA FACILITAR O CÁLCULO MENTAL, DÓRIS ADICIONOU 1 AO

NÚMERO 39 PARA FORMAR A DEZENA INTEIRA E SUBTRAIU 1 DO NÚMERO 14. E DEPOIS

CALCULOU O RESULTADO. OBSERVE.

RELEMBRANDO O QUE É DEZENA - 10 UNIDADES SÃO UMA DEZENA.

https://www.facebook.com/mario.santalucia.5602https://br.pinterest.com/pin/714102084636175770/




5- AGORA RESOLVAM ESSES CÁCULOS MENTALMENTE E DEPOIS USE A CALCULADORA PARA CONFERIR O RESULTADO.

FONTE:https://novaescola.org.br/plano-de-aula/737/calculo-mental-as-adicoes-e-a-

calculadorahttps://novaescola.org.br/plano-de-aula/737/calculo-mental-as-adicoes-e-a-calculadora.

MEDINDO O TEMPO

QUE LEGAL! VAMOS APRENDER A VER AS HORAS. QUE TIPO DE RELÓGIOS VOCÊS

CONHECEM? COMO É UM RELÓGIO DIGITAL? QUEM TEM UM RELÓGIO DIGITAL?

VOCÊS SABIAM QUE JÁ EXISTIRAM DIFERENTES MODELOS DE RELÓGIOS, COMO O

RELÓGIO DE SOL, E QUE O PRIMEIRO MODELO DE RELÓGIO DE PULSO, COM PONTEIROS,

QUE SE CONHECE FOI FEITO EM 1814.

ALGUNS TIPOS DE RELÓGIOS:

https://www.facebook.com/mario.santalucia.5602https://novaescola.org.br/plano-de-aula/737/calculo-mental-as-adicoes-e-a-calculadorahttps://novaescola.org.br/plano-de-aula/737/calculo-mental-as-adicoes-e-a-calculadorahttps://novaescola.org.br/plano-de-aula/737/calculo-mental-as-adicoes-e-a-calculadora




PARA SABER AS HORAS DO DIA SÃO UTILIZADOS DIFERENTES TIPOS DE

RELÓGIOS. UM DIA TEM 24 HORAS E UMA HORA TEM 60 MINUTOS.

6- RESPONDA AS QUESTÕES NO SEU CADERNO E DESENHE UM RELÓGIO DIGITAL COM

O HORÁRIO EM QUE VOCÊ FAZ ESSAS ATIVIDADES NO SEU DIA A DIA. CAPRICHE! COMO

POR EXEMPLO:

EU ACORDO AS 07:00 HORAS DA MANHÃ.

1. A QUE HORAS VOCÊ LEVANTA?____________________________

2. A QUE HORAS VOCÊ COSTUMA ALMOÇAR?___________________________

3. A QUE HORAS VOCÊ ESTÁ FAZENDO SUAS ATIVIDADES

ESCOLARES?__________________

4. A QUE HORAS VOCÊ BRINCA? ___________________

FONTE: ADAPTADAhttps://oincrivelze.com.br/wp-content/uploads/2015/10/EMAI-2%C2%BA-ANO-VOLUME-II-

PROFESSOR-PARTE-II.pdf

IMAGEM:https://www.todamateria.com.br/relogio-de-sol/

IMAGEM: https://br.pinterest.com/pin/276478864594660631/

IMAGEM: https://www.carrodemola.com.br/decoracao/relogios/relogios-de-parede/relogio-parede-redondo-ponteiros-

vermelho-preto-urban-30-cm-76221.html

IMAGEM:https://images-americanas.b2w.io/produtos/01/00/oferta/60730/0/60730000_1GG.

IMAGEM: https://br.freepik.com/icones-gratis/relogio-esboco-ferramenta-digital_781081.htm

https://www.facebook.com/mario.santalucia.5602https://oincrivelze.com.br/wp-content/uploads/2015/10/EMAI-2%C2%BA-ANO-VOLUME-II-PROFESSOR-PARTE-II.pdfhttps://oincrivelze.com.br/wp-content/uploads/2015/10/EMAI-2%C2%BA-ANO-VOLUME-II-PROFESSOR-PARTE-II.pdfhttps://www.todamateria.com.br/relogio-de-sol/https://br.pinterest.com/pin/276478864594660631/https://www.carrodemola.com.br/decoracao/relogios/relogios-de-parede/relogio-parede-redondo-ponteiros-vermelho-preto-urban-30-cm-76221.htmlhttps://www.carrodemola.com.br/decoracao/relogios/relogios-de-parede/relogio-parede-redondo-ponteiros-vermelho-preto-urban-30-cm-76221.htmlhttps://images-americanas.b2w.io/produtos/01/00/oferta/60730/0/60730000_1GGhttps://br.freepik.com/icones-gratis/relogio-esboco-ferramenta-digital_781081.htm




7- CONSTRUINDO UM RELÓGIO DE SOL EM CASA

SABIA QUE É FÁCIL CONSTRUIR O SEU PRÓPRIO

RELÓGIO DE SOL EM CASA? APROVEITE UM DIA

DE SOL, PARA MONTAR O SEU MEDIDOR DE

HORAS, VOCÊ SÓ VAI PRECISAR DE:

UM PRATO DE PAPEL

GIZ DE CERA OU CANETINHA

UMA RÉGUA

UM CANUDINHO

UM LÁPIS (OU OUTRO INSTRUMENTO PARA

FURAR O PAPEL)

E ALGUNS ALFINETES PARA PRENDER O

PAPEL NO CHÃO.

É IMPORTANTE QUE VOCÊ COMECE A

ATIVIDADE LOGO ANTES DO MEIO-DIA NUM BELO DIA DE SOL!

1) COMECE FAZENDO UM FURO BEM NO EXATO CENTRO DO PRATO, ESCREVA O

NÚMERO 12 NA BORDA,

2) COM AJUDA DA RÉGUA, TRACE UMA LINHA RETA DO CENTRO ATÉ O NÚMERO

DESENHADO,

3) DEPOIS, ENFIE O CANUDO ATRAVÉS DO FURO NO CENTRO, POSICIONE O PRATO

DE MANEIRA QUE A SOMBRA DO CANUDO FIQUE EXATAMENTE EM CIMA DA LINHA

QUE VOCÊ DESENHOU ANTES, E SÓ ENTÃO PRENDA O PRATO NO CHÃO (SE FOR

GRAMA OU TERRA, USE OS ALFINETES).

4) AGORA VOCÊ DEVERÁ ESTAR PRONTO PARA ACOMPANHAR A POSIÇÃO DO SOL

E AS HORAS, POIS VOCÊ VAI PRECISAR VOLTAR AO RELÓGIO DE SOL QUANDO

FOREM 13HS PARA MARCAR O NÚMERO 1 ONDE A SOMBRA DO CANUDO ESTIVER

E ASSIM POR DIANTE. VIA: NWF.ORG.

SE VOCÊ NÃO TIVER OS MATERIAIS SEJA CRIATIVO E FAÇA COM O QUE VOCÊ

TIVER. VAI SER MUITO DIVERTIDO. SE NÃO TIVER LUGAR PARA COLOCAR O





RELÓGIO AO SOL, DEIXE-O PRONTO E ASSIM QUE ACABAR A QUARENTENA VOCÊ

PODERÁ FAZER A EXPERIÊNCIA. MÃOS A OBRA.

Fonte: https://clubinho.xalingo.com.br/dicas/construindo-um-relogio-de-sol-em-casa

HISTÓRIA

OBJETIVO: A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR, NA UNIDADE TEMÁTICA “A

COMUNIDADE E SEUS REGISTROS” PARA O 2º ANO, NA PROPOSTA DE TRABALHO COM

O OBJETO DE CONHECIMENTO “O TEMPO COMO MEDIDA”, VISA DESENVOLVER AS

HABILIDADES DE (EF02HI06) IDENTIFICAR E ORGANIZAR, TEMPORALMENTE, FATOS DA

VIDA COTIDIANA, USANDO NOÇÕES RELACIONADAS AO TEMPO (ANTES, DURANTE, AO

MESMO TEMPO E DEPOIS) E (EF02HI07) IDENTIFICAR E UTILIZAR DIFERENTES

MARCADORES DO TEMPO PRESENTES NA COMUNIDADE, COMO RELÓGIO E

CALENDÁRIO.

CONTEXTUALIZAÇÃO: DAREMOS CONTINUIDADE AO APRENDIZADO SOBRE A PASSAGEM

DO TEMPO. SEGUINDO OS OBJETIVOS PROPOSTOS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA DO 2º.

ANO CICLO DO FUNDAMENTAL I. IREMOS TRABALHAR COM A PERCEPÇÃO DA PASSAGEM

DO TEMPO, ATRAVÉS DOS CONCEITOS DE SEQUÊNCIA, SIMULTANEIDADE E ANTES,

DURANTE E DEPOIS. ATIVIDADE ADAPTADAS DO LIVRO BURITI MAIS HISTÓRIA, PÁGINAS.

16-17.

SEQUÊNCIA

AO OBSERVAR A PASSAGEM DO TEMPO, PERCEBEMOS QUE OS ACONTECIMENTOS

PODEM OCORRER EM SEQUÊNCIA, UM DEPOIS DO OUTRO.

VEJA A TIRINHA QUE MOSTRA O NASCIMENTO DE UM PINTINHO. PRIMEIRO A

GALINHA CHOCA O OVO, DEPOIS O PINTINHO COMEÇA A QUEBRÁ-LO DE DENTRO PARA

FORA ATÉ QUE O OVO SE ROMPE E, FINALMENTE, O PINTINHO SAI.

https://www.facebook.com/mario.santalucia.5602https://clubinho.xalingo.com.br/dicas/construindo-um-relogio-de-sol-em-casa




Fonte das Imagens: https://br.pinterest.com/pin/830421618770837436/

AS ETAPAS DO NASCIMENTO DO PINTINHO SEGUEM UMA APÓS OUTRA, EM

SEQUÊNCIA.

OBSERVE AS IMAGENS A SEGUIR.

Fonte: https://escolaeducacao.com.br/atividades-de-matematica-2-ano/atividades-de-matematica-2-ano-sequencia/3

https://www.facebook.com/mario.santalucia.5602https://br.pinterest.com/pin/830421618770837436/https://escolaeducacao.com.br/atividades-de-matematica-2-ano/atividades-de-matematica-2-ano-sequencia/




LEIA AS FRASES ABAIXO. ELAS SE REFEREM AOS ACONTECIMENTOS

RETRATADOS NA IMAGEM QUE VOCÊ VIU.

O GAROTO VESTIU SEU UNIFORME ESCOLAR.

ELE SE DESPEDIU DE SUA MÃE E FOI PARA A ESCOLA.

LUCIANO ACORDOU.

DEPOIS, CALÇOU SEUS TÊNIS.

VOCÊ PERCEBEU QUE AS IMAGENS NÃO ESTÃO NA SEQUÊNCIA ADEQUADA, ISTO

É, NA SEQUÊNCIA EM QUE GERALMENTE REALIZAMOS ESTAS AÇÕES, NÃO É?

ENTÃO, AGORA, SEU DESAFIO É ESCREVER A HISTÓRIA EM SEU CADERNO, NA

SEQUÊNCIA CORRETA. VAMOS LÁ!

AO MESMO TEMPO

MUITOS ACONTECIMENTOS SÃO SIMULTÂNEOS. ISSO QUER DIZER QUE ELES

ACONTECEM AO MESMO TEMPO.

OBSERVE.

Fonte: Buriti Mais História, p. 17





OBSERVE A RUA EM QUE MORA A FAMÍLIA SANTOS.

ENQUANTO PAULO PASSEIA COM O CACHORRO NA CALÇADA, VERA JOGA VIDEOGAME

EM CASA E OS PAIS DELA ESTÃO ASSISTINDO À TELEVISÃO. NO ANDAR DE CIMA, ANDRÉ

ESTUDA NO COMPUTADOR. TODOS ESTÃO REALIZANDO ALGUMA ATIVIDADE AO MESMO

TEMPO.

AGORA OBSERVE AS CENAS ABAIXO E ESCREVA EM SEU CADERNO QUAIS ESTÃO

ACONTECENDO AO MESMO TEMPO, OU SEJA, SIMULTANEAMENTE.

Imagens: 1) http://escola-dominical-infantil.blogspot.com/2014/09/recurso-visual-e-atividade-para-colorir_8.html; 2) https://www.cresceresaber.com.br/desenhos-para-colorir/; 3) http://www.got-blogger.com/baudaweb/3600070878210866958/ _____________________________________________________________________________________________

COMO VOCÊ CHEGOU A ESSA CONCLUSÃO? REGISTRE EM SEU CADERNO.

______________________________________________________________________________

GEOGRAFIA

OBJETIVO: A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR, NA UNIDADE TEMÁTICA “MUNDO DO

TRABALHO” PARA O 2º ANO, NA PROPOSTA DE TRABALHO COM O OBJETO DE

CONHECIMENTO “TIPOS DE TRABALHO EM LUGARES E TEMPOS DIFERENTES”, VISA

DESENVOLVER AS HABILIDADES DE RELACIONAR O DIA E A NOITE A DIFERENTES TIPOS

DE ATIVIDADES SOCIAIS (HORÁRIO ESCOLAR, COMERCIAL, SONO ETC.).

https://www.facebook.com/mario.santalucia.5602http://escola-dominical-infantil.blogspot.com/2014/09/recurso-visual-e-atividade-para-colorir_8.htmlhttps://www.cresceresaber.com.br/desenhos-para-colorir/http://www.got-blogger.com/baudaweb/3600070878210866958/http://www.got-blogger.com/baudaweb/3600070878210866958/




CONTEXTUALIZAÇÃO: DANDO CONTINUIDADE AOS OBJETIVOS PROPOSTOS PARA O

ENSINO DE GEOGRAFIA DO 2º. ANO CICLO FUNDAMENTAL I, IREMOS REALIZAR

ATIVIDADES REFERENTES AOS PERÍODOS DO DIA, BEM COMO ÀS DIFERENTES

ATIVIDADES SOCIAIS REALIZADAS EM DIFERENTES MOMENTOS NO DECORRER DESTE.

ATIVIDADES ADAPTADAS DO LIVRO BURITI MAIS GEOGRAFIA 2º ANO, PP. 44 A 46.

O QUE VOCÊ FAZ AO LONGO DO DIA?

AO LONGO DO DIA FAZEMOS MUITAS ATIVIDADES. ALGUMAS ATIVIDADES, COMO

ESCOVAR OS DENTES, DEVEMOS FAZER TODOS OS DIAS. OUTRAS ATIVIDADES, COMO

IR AO MÉDICO, FAZEMOS DE VEZ EM QUANDO.

ESCREVA TRÊS ATIVIDADES QUE VOCÊ FAZ TODOS OS DIAS.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

OS PERÍODOS DO DIA

UM DIA PODE SER DIVIDIDO EM TRÊS PERÍODOS: MANHÃ, TARDE E NOITE. EM

CADA UM DESSES PERÍODOS, MUITAS ATIVIDADES ACONTECEM.

DURANTE A MANHÃ E A TARDE, A MAIORIA DAS PESSOAS TRABALHA E REALIZA

SUAS ATIVIDADES DO DIA A DIA. DURANTE A NOITE, A MAIORIA DAS PESSOAS DESCANSA.

HÁ ATIVIDADES QUE SÃO REALIZADAS DURANTE O DIA E DURANTE A NOITE. POR

ISSO, ALGUMAS PESSOAS TRABALHAM À NOITE. POR EXEMPLO, MÉDICOS,

ENFERMEIROS, POLICIAIS, BOMBEIROS E PORTEIROS.

CONVERSE COM SEUS FAMILIARES SOBRE ISSO E RESPONDA ORALMENTE:

1) EM QUE PERÍODO DO DIA SEUS FAMILIARES COSTUMAM TRABALHAR? EM QUE ELES

TRABALHAM?

2) OBSERVE AS DUAS CENAS E RESPONDA ORALMENTE.





Fonte: LIVRO BURITI MAIS GEOGRAFIA 2º ANO

QUE ESTABELECIMENTOS ESTÃO ABERTOS NA CENA QUE REPRESENTA O DIA?

E NA CENA QUE REPRESENTA A NOITE? POR QUE ESSE ESTABELECIMENTO FICA

ABERTO DURANTE A NOITE?

VOCÊ CONHECE OUTROS ESTABELECIMENTOS QUE FICAM ABERTOS DURANTE A

NOITE? SE SIM, QUAIS?

DURANTE A MANHÃ E A TARDE, AS CRIANÇAS VÃO À ESCOLA E REALIZAM SUAS

ATIVIDADES DO DIA A DIA. QUANDO A NOITE CHEGA, É SINAL DE QUE O DIA ESTÁ

ACABANDO. DURANTE A NOITE, AS CRIANÇAS DEVEM DESCANSAR E DORMIR.

VEJA AS ATIVIDADES QUE MARIANA FAZ AO LONGO DO DIA.





Fonte: LIVRO BURITI MAIS GEOGRAFIA 2º ANO

ANOTE O PERÍODO DO DIA QUE MARIANA REALIZA ESTAS ATIVIDADES.

a) MARIANA BRINCA COM OUTRAS CRIANÇAS: _________________

b) MARIANA VAI À ESCOLA: ________________

c) MARIANA JANTA COM SUA FAMÍLIA: ________________

d) MARIANA FAZ O DEVER DE CASA: ________________

e) MARIANA DORME: ________________

AGORA É A SUA VEZ!

DESENHE UMA ATIVIDADE QUE VOCÊ FAZ NESSES PERÍODOS:

MANHÃ TARDE NOITE





CIÊNCIAS

OBJETIVO: A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR, NA UNIDADE TEMÁTICA “VIDA E

EVOLUÇÃO” PARA O 2º ANO, NA PROPOSTA DE TRABALHO COM O OBJETO DE

CONHECIMENTO “SERES VIVOS NO AMBIENTE”, VISA DESENVOLVER AS HABILIDADES

DE DESCREVER CARACTERÍSTICAS DE PLANTAS E ANIMAIS (TAMANHO, FORMA, COR,

FASE DA VIDA, LOCAL ONDE SE DESENVOLVEM ETC.) QUE FAZEM PARTE DE SEU

COTIDIANO E RELACIONÁ-LAS AO AMBIENTE EM QUE ELES VIVEM.

CONTEXTUALIZAÇÃO: DANDO SEQUÊNCIA AO CONTEÚDO PREVISTO, NESTA SEMANA

CONVERSAREMOS UM POUQUINHO SOBRE O TRÁFICO DE ANIMAIS SILVESTRES E

VAMOS PENSAR SOBRE AS CONSEQUÊNCIAS DE TAL ATITUDE PARA A FAUNA E PARA O

MEIO AMBIENTE. LEMBRANDO QUE NÓS FAZEMOS PARTE DESTE MEIO, E QUE TUDO O

QUE DIZ RESPEITO A ELE INTERFERE DIRETA OU INDIRETAMENTE EM NOSSAS VIDAS.

TRÁFICO DE ANIMAIS SILVESTRES

DIVERSOS ANIMAIS SILVESTRES DA FAUNA (TODOS OS ANIMAIS ENCONTRADOS

EM UMA DETERMINADA ÁREA) BRASILEIRA ESTÃO AMEAÇADOS DE EXTINÇÃO. UMA DAS

CAUSAS DESSA SITUAÇÃO É A CAPTURA E VENDA ILEGAL DESSES ANIMAIS, O CHAMADO

TRÁFICO DE ANIMAIS SILVESTRES.

ESSE TIPO DE ATIVIDADE É ILEGAL E COMEÇA QUANDO ESPÉCIES SÃO RETIRADAS

DA NATUREZA E VENDIDAS COMO ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO OU PARA SEREM CRIADAS EM

ZOOLÓGICOS. NO ENTANTO, LUGAR DE ANIMAL SILVESTRE É LIVRE NA NATUREZA!

GERALMENTE, OS ANIMAIS TRAFICADOS SOFREM MAUS TRATOS E MUITOS DELES

ACABAM MORRENDO. ISSO COLOCA MUITAS DAS ESPÉCIES EM RISCO DE EXTINÇÃO. AS

CONSEQUÊNCIAS DO TRÁFICO DE ANIMAIS SÃO GRAVES. POR ISSO, EXISTEM

CAMPANHAS CONTRA ESSE TIPO DE ATIVIDADE, COMO A APRESENTADA A SEGUIR.





Imagem: https://www.icmbio.gov.br/portal/ultimas-noticias/4905-trafico-de-animais-contribui-para-extincao-de-especies

ANIMAIS SILVESTRES DEVEM SER MANTIDOS EM SEU AMBIENTE NATURAL, ONDE

ELES ENCONTRAM OS RECURSOS QUE PRECISAM PARA SOBREVIVER E SE

DESENVOLVER, COMO ALIMENTO, ABRIGO E PARCEIROS PARA REPRODUÇÃO.

QUANDO UM ANIMAL É RETIRADO DA NATUREZA, HÁ DIVERSAS CONSEQUÊNCIAS,

COMO A REDUÇÃO DO NÚMERO DE PARCEIROS PARA A REPRODUÇÃO. ISSO INTERFERE

DIRETAMENTE NA REPRODUÇÃO DA ESPÉCIE, AUMENTANDO O RISCO DE EXTINÇÃO.

ESTIMA-SE QUE TODOS OS ANOS, CERCA DE 38 MILHÕES DE ANIMAIS SILVESTRES

SÃO RETIRADOS DA NATUREZA PARA VENDA ILEGAL. VEJA A SEGUIR, ALGUMAS

ESPÉCIES DE ANIMAIS QUE TÊM SIDO VÍTIMAS DO TRÁFICO NO BRASIL.

https://www.facebook.com/mario.santalucia.5602https://www.icmbio.gov.br/portal/ultimas-noticias/4905-trafico-de-animais-contribui-para-extincao-de-especies




Fonte: Novo Pitanguá Ciências, p. 75

RESPONDA ORALMENTE:

EM SUA OPINIÃO, POR QUE É IMPORTANTE CONSCIENTIZAR A POPULAÇÃO SOBRE

ESSE PROBLEMA AMBIENTAL?

A CIDADE DE DIADEMA ESTÁ INCLUSA EM UMA ÁREA DE MATA ATLÂNTICA (NOME

POPULAR DADO À FLORESTA TROPICAL ATLÂNTICA). PESQUISE UMA ESPÉCIE DA FAUNA

(ANIMAIS) OU FLORA (VEGETAIS) DA MATA ATLÂNTICA QUE CORRE RISCO DE SER

EXTINTO E ANOTE EM SEU CADERNO INFORMAÇÕES COMO:





NOME DA ESPÉCIE________________________________________________________

ALIMENTAÇÃO____________________________________________________________

TAMANHO (PESO E COMPRIMENTO)_________________________________________

TEMPO APROXIMADO DE VIDA______________________________________________

PRINCIPAIS CAUSAS DO RISCO DE EXTINÇÃO________________________________

ARTE

OBJETIVO: UTILIZAR DIFERENTES MATERIAIS NA ARTE.

CONTEXTUALIZAÇÃO: NESTA SEMANA CONHECEREMOS ARTISTAS QUE TRABALHAM

COM DIFERENTES MATERIAIS. LEMBRE-SE DE GUARDAR AS ATIVIDADES PARA

QUANDO VOLTARMOS.

ATIVIDADE:

VOCÊ LEU A CANTIGA DO PEIXE VIVO NA ATIVIDADE DE HOJE, AGORA OBSERVE A

OBRA ABAIXO:

PEIXE CEBOLA, ARTISTA: CACIO MURILO, 2007. FONTE: http://www.caciomurilo.com.br/?_gallery=gg-14-490

ESTA OBRA É UMA FOTOGRAFIA, VOCÊ PERCEBE QUAIS MATERIAIS FORAM USADOS

PARA CONSTRUIR ESSE AQUÁRIO?

https://www.facebook.com/mario.santalucia.5602http://www.caciomurilo.com.br/?_gallery=gg-14-490




OBSERVE OUTRAS OBRAS DE ARTE QUE USAM DIFERENTES MATERIAIS COM O TEMA

DO FUNDO DO MAR.

CORAL GARDEN, ARTISTA: VANESSA BARRAGÃO FONTE: https://vidaextra.expresso.pt/artes/2019-03-29-O-

tapete-gigante-em-forma-de-coral-de-Vanessa-Barragao

VANESSA BARRAGÃO CRIOU ESTE TAPETE GIGANTE EM FORMATO DE CORAIS.

FONTE: https://conexaoplaneta.com.br/blog/esculturas-feitas-de-lixo-arte-para-salvar-o-mar/

https://www.facebook.com/mario.santalucia.5602https://vidaextra.expresso.pt/artes/2019-03-29-O-tapete-gigante-em-forma-de-coral-de-Vanessa-Barragaohttps://vidaextra.expresso.pt/artes/2019-03-29-O-tapete-gigante-em-forma-de-coral-de-Vanessa-Barragaohttps://conexaoplaneta.com.br/blog/esculturas-feitas-de-lixo-arte-para-salvar-o-mar/




A ARTISTA ANGELA POZZI CRIOU ESCULTURAS GIGANTES DE ANIMAIS DO FUNDO DO

MAR UTILIZANDO MATERIAIS RECICLADOS.

AGORA É A SUA VEZ!

PEGUE UMA FOLHA EM BRANCO OU O SEU CADERNO DE ARTE E FAÇA O PEIXE DA

CANTIGA USANDO APENAS MATERIAIS RECICLADOS.

VOCÊ VAI PRECISAR DE COLA E TESOURA. VOCE PODE UTILIZAR PEDAÇOS DE

PAPELÃO, TAMPAS DE GARRAFAS, RESTOS DE LÁPIS QUE APONTOU, RESTOS DE

EMBALAGENS, O QUE ENCONTRAR!

EDUCAÇÃO FÍSICA

OBJETIVOS:

DESENVOLVER A COORDENAÇÃO MOTORA FINA E AMPLA.

CONTEXTUALIZAÇÃO:

A PETECA É CONSIDERADA UM JOGO FORTEMENTE LIGADO À NOSSA HERANÇA

CULTURAL, POIS OS INVENTORES SÃO OS ÍNDIOS BRASILEIROS. RELATA-SE QUE

DESDE A CHEGADA DOS PORTUGUESES EM NOSSO PAÍS, NOSSOS PRIMEIROS

HABITANTES USAVAM A PETECA COMO UMA BRINCADEIRA PARA AQUECER O

CORPO, SEU NOME SIGNIFICA “BATER COM A MÃO”. NA DÉCADA DE 40, SURGIRAM

OS PRIMEIROS CAMPEONATOS DE PETECA E POR VOLTA DOS ANOS 70, FORAM

REGULAMENTADAS AS SUAS REGRAS OFICIAIS. NA AULA DE HOJE,

REALIZAREMOS A CONSTRUÇÃO DO BRINQUEDO E ENVOLVEREMOS TODA A

FAMÍLIA PARA BRINCAR COOPERATIVAMENTE DE PETECA, ASSIM COMO FAZIAM

NOSSOS ANTEPASSADOS!

(FONTE: HTTP://PETECA.UEUO.COM/PETECA-DE-PENA-HISTORIA.HTML)

ATIVIDADE:

PETECA COOPERATIVA

MATERIAL NECESSÁRIO:

https://www.facebook.com/mario.santalucia.5602http://peteca.ueuo.com/Peteca-de-pena-Historia.html




- 1 FOLHA DE TNT OU 1 SACO PLÁSTICO COM APROXIMADAMENTE 50CM X 50CM

- 2 FOLHAS DE JORNAL

- FITA CREPE (OU QUALQUER FITA ADESIVA)

INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO:

(FONTE: HTTP://PORTALDOPROFESSOR.MEC.GOV.BR/FICHATECNICAAULA.HTML?AULA=14967)

AMASSE AS FOLHAS DE JORNAL E COLOQUE NO MEIO DO TNT OU SACO PLÁSTICO

(IMAGEM 1), EM SEGUIDA ENVOLVA O JORNAL COM O TNT, PUXANDO SUAS

PONTAS PARA CIMA, TORCENDO O TNT PARA QUE O JORNAL FIQUE BEM FIRME.

FINALIZE PRENDENDO COM UMA FITA ADESIVA LOGO ACIMA DA BOLA DE JORNAL

(IMAGEM 2).

APÓS CONSTRUIR A PETECA, BRINQUE INDIVIDUALMENTE OU COM A FAMÍLIA. O

PRINCIPAL OBJETIVO DA BRINCADEIRA É REBATER A PETECA PARA CIMA O MAIOR

NÚMERO DE VEZES COM AS SEGUINTES REGRAS: CADA PARTICIPANTE PODE

REALIZAR APENAS 1 REBATIDA, SEM QUE SE REBATA DUAS VEZES EM SEQUÊNCIA

PELA MESMA PESSOA, UTILIZANDO APENAS UMA MÃO.

O DESAFIO É REBATER A PETECA 30 VEZES SEM DEIXA-LA TOCAR O CHÃO. APÓS

CONCLUIR O DESAFIO, AUMENTE A DIFICULDADE, ALTERANDO A QUANTIDADE DE

REBATIDAS E OUTRAS REGRAS QUE DESEJAR.
https://www.facebook.com/mario.santalucia.5602http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=14967

aos pais, familiares, responsÁveis e...

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