juny 2013
DESCRIPTION
Revista d'informació escolar del Ceip Trullàs de Benifaió del segon trimestre del curs 2012/2013TRANSCRIPT
REVISTA TRIMESTRAL DE L’ESCOLA BENIFAIÓ • TERCER TRIMESTRE CURS 2012/13
La veu del Trullàs
Sumari 3. Anem d’excursió ( E. Infantil ).
5. Poesies ( 3rA ).
6. Redactem noticies ( 3r A i B ).
7. Anem a la piscina ( 3r i 4t ).
8. Jocs sense fronteres ( E. Física ).
9. Pilota a l’escola ( E. Física ).
10. Les poesies de 4t A.
13. Educació musical.
15. Viatge per Espanya ( 4t B ).
16. El món de l’art.
17. Sant Vicent De Lliria. ( 1r i 2n).
20. El poble de mai saber ( 5é B ).
21. Teatre en anglès.
22. Pau Casals ( 6é ).
23. Un dia per Valentia.
25. Avantatges/desavantatges de les noves tecnologies
26. Programa de música 2012/13
Edició: CEIP TRULLÀS Coordinació: Raúl Bosch Casañ Col·laboracions: Alumnat i Professorat Maquetació: Imag Impressions.
Bones
vacances!
3
Els xiquets i xiquetes d’Educació Infantil hem anat d’excursió a la granja-escola “els senyals” de Bètera. Hem gaudit plantant llavors, maquillant-se, muntant en carro, el·laborant pa,…..
Però sobretot ho hem passat requetebé amb la companyia dels nostres amics i l’estima dels nostres mestres.
EDUCACIÓ INFANTILAnem d'excursio
4
5
Els xiquets i les xiquetes de 3rA hem treballat la poesia. Vos en mostrem algunes:
M’AGRADA… M’agrada seure al sol A llegir qualsevol dia, Estar assegut al meu hort I no tindre cap molèstia. A l’estiu m’agrada anarAmb els amics a jugar, A la platja a nadar I a la plaça a nadar.
I per acabar el redolí Tot açò m’agrada a mi.
Mateu Part
LES 4 ESTACIONSA la primavera hi ha molts colorsperquè naixen moltes flors.
A l’estiu fa molta calor, I després ve la tardor.
Ja estem en la tardor,i amb ella se’n va el calor.
A l’hivern arriba el fred,i és quan menys eixim al carrer.
I ací acaba la funciópel que fa a cada estació.
Jaume Ferrà
ELS ANIMALSM’agraden els animalsCom el gat i els pardals.A l’estiu sent el grillA la primavera agafe un conillA l’hivern veig la rabosaElla camina silenciosa.Però de major seré artistaO igual una gran oboista.
Àngela Orts
EL “PEGASO” I LA FADAHi havia una fadaQue sempre anava maquilladai es trobava amb un “pegaso”Que pareixia un pallasso.
Els dos feien molta gràciaI mai queien en desgràciaSe’n anaven a la platjaI passejaven en barca.
Perseguien la dauradatota ella platejada,I després tornaven al boscOn sempre estava molt fosc.
Pablo Alcacer
EL QUE A MI M’AGRADARIA Si hi ha guerres, és com un cel sense estrelles. No vull guerres Ni lluitar per les terres. Sí que vull la pau, En aquest planeta Blau. M’agraden els animals i les plantes Però no el fem i les deixalles. Així que hem de col·laborar Si volem en un futur Aquest món poder disfrutar. Alejandra Bonifacio
MI BELLA FLOR Yo tengo una flor, Que cuando la miro me llena de amor. Mi flor mucho brilla, Porque es amarilla, Y tendríais que saber Que no la podéis romper. Solo la podéis mirar Y por supuesto mimar. Daniel Poveda
Poesia
6
Els i les alumnes de tercer ens hem convertit en periodistes i hem aprés a redactar notícies. Ací teniu una mostra del nostre treball! Hi ha notícies reals i altres inventades, sabreu trobar-les?
La Ribera Alta UN ASTEROIDE CAU A LA TERRA. Maria PoquetUns astronautes han descobert que a l’any 2.015 caurà un asteroide a la Terra. El fet ocorrerà al nord d’Amèrica però encara no sabem quin dia i a quina hora caurà. Esteu molt atents i no confieu perquè tal volta cau abans i no volem tindre ferits ni desgràcies.
ELS ALUMNES MIREM COM ES JUGA A LA PILOTA VALENCIANAMarc, Karina, Cristian, Vicent, Aaron, Juanjo, Inés, Sebastian, Andrei.Els i les alumnes de 3er, 4t, 5é i 6é de l’escola Trullàs hui ha vist una demostració de pilota valenciana en la modalitat raspall. Aquesta demostració ha tingut lloc al carrer Pintor Segrelles. S’ha realitzat perquè a l’escola han celebrat les Jornades Culturals.
La revista escolar maig de 2013
L’ALUMNAT DEL 2n CICLE HA PRACTICAT LA NATACIÓ. Lucia i Nora. Els i les xiquetes de 3er i 4t han anat a la piscina coberta de Benifaió des de març fins a maig. Alguns han aprés a nadar i altres han millorat la seua tècnica. Ha resultat ser una activitat genial!!!
EVACUACIÓ DE XIQUETS EN L’ESCOLA TRULLÀS Laura Giner i Ana Martínez L’ajuntament Municipal de Benifaió ha decidit evacuar els xiquets de l’escola Trullàs per culpa d’una fàbrica que es cremà al costat de l’escola. Els propietaris d’eixa fàbrica pagaran els desperfectes. La fàbrica la remuntaran en un altre lloc perquè no passe el mateix. Així l’escola és totalment segura.
AL MES DE MAIG S’HAN CELEBRAT LES JORNADES CULTURALSClaudia i Aaliyah.Els dies 22, 23 i 24 de maig els alumnes del CEIP Trullàs han gaudit de les Jornades Culturals que celebra el centre. Han pogut participar en diferents activitats com els jocs sense fronteres o les Jornades Matemàtiques. I per què es fan? Doncs per a poder estar tots junts compartint la cultura!!!
7
Els alumnes de tercer i quart aquest trimestre han gaudit d’una classe
setmanal de natació a la piscina coberta de Benifaió. A l’àrea d’Educació
Física hem volgut fomentar els hàbits d’autonomia, el benefici de la
natació i la pràctica d’activitat física en una instal.lació diferent...
Anem a la piscina!!!
8
Com cada any, en l’àrea d’educació física hem realitzat els jocs sense fronteres .. aquest any els alumnes de sisè de primària utilitzant les noves tecnologies han fet una recerca de jocs de diferents cultures per després d’una selecció poder posar-los en pràctica amb tots els cursos de primària. Els alumnes de sisè van ensenyar nous jocs als seus companys i aquests van poder gaudir d’una vesprada de jocs.
9
Pilota a l'escolaDintre de la setmana cultura del col·legi , des de l’àrea d’educació física hem dut a l’escola una demostració del joc de “ Pilota Valenciana”:
10
EL MEU POBLE BENIFAIÓEl meu poblees diu Benifaióestà en la Riberai és el millor.
El meu pobleno té riui en el pobletot el món riu.
El meu pobleté tres escolesque són Crist Rei,Ceip Trullàs, i Santa Bàrbara. Víctor Noales Cuesta.................................................................................
BENIFAIÓBenifaió és un poble grancom una torre gegant,té vàries placeson tota la gent passejamoltes vegades.
A Nadal els habitants gaudeixen d’un gran temps familiari també hi ha un betlemal front de l’ajuntamenton tota la gent s’ho passa bé.
Al meu poblehi ha un mercaton jo vaig i compreun producte artesà.
Marta Fernández Campos.................................................................................
EL MEU POBLE TÉ…El meu poble té molts parcs.Té arbres, té pa.Té tres escoles i un banc.
Té tendes i no llegendes,visc allí i me dóna sort.
M’agrada toti no hi ha poc.
M’agrada el meu pobletal com és.I les tendes hi ha més de tres.
El meu poble és aixíi si algú diu que és bonicdiria que sí.
Guillermo Asensi Sàez.................................................................................
EL MEU POBLE BENIFAIÓEl meu pobleés tant bonic com un estelque brilla allà dalt,al cel .
A l’estiu tot el món viu perquè tots els joves van al riu.
Al Nadal tot és especial,tot regals i festivals.
A Pasqua i a Falles,rialles i “crialles”.
A la tardormolt poca calor,però després,tot és frescor.
Mireia Cuartero Sanchéz ................................................................................. EL MEU POBLEQuan canta la perdiu,és senyal que ve el dias’alça el dependent i obri la gelateria.
També hi ha una font,on agafa aigua tot el que vol.
El meu poble té més d’una plaça,però ninguna com la Major,on els diumenges, després de missaseuen els majors.
En el poble hi ha una plaça i també un campanarque quan el sol s’amagafa ombra als que estan asseguts.
Elisa Morata FernandezELS MEUS IAIOS
La meua iaia és molt bona,però per a mi molt mési jo la vull més que res. Quan em mima m’anima,per la nit em conta un conte,
Les poesies de 4t A
11
però sempre acaba promptei a Nadal sempre em dóna un regal.
Quan somriu tot el món viu.
Ella em pentinava,dutxava i em canviava,però el que més m’importava era que m’amava.
Jorge Blanch Bellido.................................................................................
ELS MEUS AVISEls meus avis són savis i creuen en mima mare i ma tia són les seues filles
Sóc el seu nét i m’estimen molt, igual que jo.
Els dissabtes anem a sa casa i mengem pimentó.
La meua àvia és divertida, és esportivai gens avorrida
Sergio Piles Campillo
.................................................................................
ELS MEUS IAIOSTinc uns iaios meravellosos, ara tenen huit néts, ells són feliços cuidant-los.
La iaia cuida dels meus cosinsdes de que eren nadons,i el meu iaio es torna boig,perquè el menut no para ni dos segons
La meua iaia,no hi ha ninguna com ella,perquè em fa una paella,que és una meravella.
La meua iaia de Sevilla,dolça com la “nocilla”,el meu iaio de Granada,dolç com la melmelada.
Carles Guillén Jurado.................................................................................
CONSUELOConsuelo és la meva iaiai ella molt em vol,quan li mire a la caraveig un somriure com un sol.
Consuelo és especialens fa tots els dies el menjar,amb una bona companyiares més es pot demanar.
Tinc sort de tindreuna iaia tan valenta,de major jo vull seruna persona com aquesta.
Consuelo és simpàtica,també amable,de mi per exemple diuque sóc responsable.
Consol Escrivà Moreno.................................................................................
ELS MEUS IAIOSEls meus iaios Salvador i Inéssón a Sueca,i Rosa i Pacoa Benifaió.
Els primers són de part de pare,i els segons de part de mare.
Els meus iaios són majorsi també molt treballadors.
Quan jo em pose malaltaés quan més em fan falta.
Em fan sentir molt especiali vull que em duren molts anys.
Natalia Cuenca Seguer.................................................................................
EL MEU POBLE Al meu poble hi ha un parcanomenat AmèricaÉs el meu parc preferitperquè té pins grans i alts
És el meu parc favoritperquè el seu camp de futbolsempre està ple de xiquets
És el meu parc predilecteperquè té gronxadors grocscom el Sol que escalfa la gent
Parc redó, redó, redó, redó, redósempre bonic.
Toni Bertrán Menjíbar
12
L’AMORL’ amor és un sentimentque naix del meu cor i que passa per tot el meu cos.
Dóna igual que siga de persones o animalsperquè sempre el tens dins del cor.
El voler és una cosa que ve de l’amor no hi ha cosa més gran que l’amor dels pares que no es perd mai.
Ainhoa Aguado Tormos.................................................................................
LA MEUA MAREAi mare! Ai mare!Quants diners vals!“ un mil·lió més o menys”que cap en la meua mà.
Ai mare! Ai mare!Volguera aconseguiren este poema, les paraules necessàriesper dir-te els anys que has lluitat per nosaltres.
Eres una pometa,rogeta, gracioseta,i “xarraoreta”,que encara que renegueste voldrem sense penes.
A besos t’unfle,i tu te deixes conformar. Quant que t’agradenels meus besos,a la meua i preciosa mare.
Guillem Mas Añó.................................................................................
POESIA DEL MEU PARE I DE LA MEUA MAREMa mare és especialperquè a Nadal dóna regalsi ella quasi mai cuina perquè no li agrada cuinar.
Ramón fa uns dinarets per llepar-se els ditetsi el que més m’agrada d’ell és la Paella que ens mengem.
Ramón per a miés com si fora mon pareperquè el vull igual com a ma mare.
Ramon a la falla Mitja Capaté molts amics i s’ho passa molt bé,
bevent cervesetesamb els seus amics.
Ramon i ma mare a l’estiuem porten a nadar a les piscinesdel poliesportiu perquè així m’ho passe molt béamb els meus amics.
Josep Fernàndez Campos.................................................................................
ELS MEUS PARESEl pare treballa a la universitatamb un microscopi i un ordinador,porta ulleres i és molt alt,és intel·ligent i molt treballador.
Per les vesprades em recull del col·le i em porta a les extraescolars,hui està en Nicaragua i demà en Pitarqueperquè li agrada viatjar.
La mare treballa a Almussafes de mestra en l’escola d’adults,no té lentilles ni ulleres,té llargs els cabells i verds els ulls.
També li agrada viatjarem porta a piano a migdiaem prepara l’esmorzari li agrada llegir pel dia.
Guillem Mesquita Corella.................................................................................
LA MEUA MARE I EL MEU PARELa meua mare i el meu paresón graciosos i divertits.
Mon pare i mare me donen tot el que vull,però algunes vegadesno me puc comprar res.
Ma mare,també és molt divertida,jo me ric molt amb ella.
Ma mare és simpàticai mon pare també.
Mon pare es riu molti jo estic molt contentaamb ell,encara que algunes vegades,me crida i me castiga.
Ma mare és molt agradable,mon pare també ho ési tota la meua família és amable.
Laura Navarro Marcos
13
Durant aquesta segona meitat del curs, la nostra escola ha realitzat moltes activitats que es troben dins del Programa de música que estem portant a terme des d’octubre. En totes ens hem divertit molt i hem aprés moltíssimes coses:
- El COR MADRIGAL de Benifaió ens visità l’ 1 de febrer i gaudirem De l’ audició de les següents peces musicals:
- Wimoweh. - Xumba, xumba. - Gat i gos. - Al gran Sant Gregori. - Rosa de bardissa.
Després de l’audició, els alumnes de 1r cicle vam realitzar uns dibuixos d’allò que ens inspirava la cançó “Wimoweh”; els de 2n cicle inventàrem una història al voltant de la lletra de la cançó “Gat i gos”; i 3r cicle escrivírem una poesia a partir de la lletra que més ens agradà.
- Al Tercer cicle s’ha creat un COR, dirigit per Candi Escrivà Alborch (director del Cor Madrigal) que dona cabuda a tots els alumnes i, fins i tot, hem realitzat un concertet per als companys de Primària i Infantil, on hem interpretat cançons a dues i més veus, cànons i fins i tot...música africana!
- Des de mitjans de febrer fins falles vam realitzar un TALLER DE PERCUSSIÓ per a preparar la BATUCADA del matí de la “cremà”. El professor de percussió Natxo Pérez i el professor de música Enric Esplugues, van preparar l’activitat i, amb la col·laboració d’altres músics de la banda de l’Associació Amics de la música de Benifaió, vam realitzar la “batucada” final el 15 de març. Va estar molt divertit, perquè tots els alumnes de 1r cicle vam estar treballant ritmes, tots junts, dins i fora de la classe de música durant un mes aproximadament. I ho vam fer amb els instruments que les nostres famílies ens van ajudar a fer a casa!!
14
- El grup de percussió del CEM realitzà un concert per a 2n cicle amb unes obres molt ocurrents. Tan ocurrents que...en cap moment van tocar instruments de percussió!!! Tot eren: periòdics, graneres, cassoles, planxes... quina cosa més estranya!! Ens va agradar moltíssim.
Ah! I sabeu què? Tenim l’aula de música en reformes! Per què? A la propera revista vos ho contarem tot i vos donarem moltes sorpreses que esperem que vos agraden. Mentrestant...
QUE PASSEU
UN MOLT
BON ESTIU!!
15
A la classe de 4tB hem fet un treball que s’anomena: Viatge per Espanya.
Ha sigut molt interessant i l’hem realitzat per parelles.
Els passos d’aquest treball han sigut: comprar una cartolina gran, elegir una ciutat de dins d’Espanya, situar la ciutat al mapa, i indicar el nombre d’habitants aproximadament, com podem arribar tipus de transports, cotxes, autobusos, trens...
Llocs importants de la ciutat: monuments i edificis. També hem parlat de la gastronomia, costums, tradicions, festes, llengües que es parlen, etc.
En el últim punt del nostre treball havíem de ser guies de viatge: organitzar una ruta de dos dies d’estada a la ciutat fent un itinerari i marcant l’horari a seguir.
A més de fer el treball, cada parella havia d’exposar-lo oralment als companys; hem treballat molt per a fer-ho.
Ha sigut una experiència divertida i hem conegut noves ciutats gràcies a aquest treball. Ens ho hem passat molt bé i a més alguns companys i companyes han elaborat a casa menjars típics d’aquestes ciutats i els han portat a classe per a que tots poguerem degustar-los.
¡Ens ho hem passat d’allò més bé!
Viatge per Espanya
16
Aquesta avaluació hem intentat apropar algunes il·lustracions que realitzen estudiants de la facultat de “Belles arts” als nostres alumnes.
Així doncs, el nostre alumnat descobreix la intel·ligència sensible i posseïdora d’una capacitat creadora.
Activitats realitzades:
• Primerament s’han presentat dibuixos de gran format per les classes de primària, explicant els materials i models utilitzats. Els alumnes han gaudit de diverses obres pintades amb carbó (estàtues romanes i animals). La nostra intenció curricular ha estat provocar la complaença de dibuixar amb el mateix estil.
• Després s’han col·locat altres dibuixos formant murals al passadís, deixant espais buits per a presentar les il·lustracions dels nostres alumnes.
OBJECTIUS DE L’ACTIVITAT:
• Motivar la creació artística, utilitzant l’observació concreta de les diverses línies que formen un dibuix.
• Apropar el repte de l‘intel·lecte a la realitat visual.
• Comprendre que la plasmació del realisme exigeix una manera diferent de mirar la vida.
• Provocar l’atreviment que és el principi del talent.
• Apreciar l’estètica des d’una personalitat singular.
Per als alumnes ha resultat apassionant observar i analitzar les obres treballades procurant entendre-les.
El més important és comprendre que en cada xiquet/a hi ha un artista. Ara que s’apropa l’estiu és un bon moment de dibuixar i pintar amb colors o sense, el món que ens rodeja per convertir-lo en el món de l’art.
Il·lustracions dels alumnes de tercer B
Virgínia Martínez
El mon de l'art a l'escola
17
Dia meravellós i amb moltes activitats realitzades pels alumnes de primer i segon de primària el passat dimarts 28 de maig a Llíria.
Ara són els mateixos alumnes els que vos conten el que feren, el que més els va agradar i el que recorden d’aquesta jornada.
ALUMNES DE 1rA
PAOLA PIQUER CONDE
Els alumnes de primer del col·legi Trullàs vam anar a Sant Vicent i ens ho passàrem molt bé.
NAYRA ORTIZ BOSCÁ
El cole del Trullàs va anar al parc de Sant Vicent de Llíria.
AINA BRISA PEDRÓN
Els dimarts 28 de maig vaig anar en l’autobús a Sant Vicent de Llíria i m’ho vaig passar molt bé.
AITA ESPLUGUES MORENO/MARÍA SALES ÚRIOS
Ens ho passàrem molt bé al parc de Sant Vicent de Llíria el dimarts quan anàrem d’excursió.
MARINA DUART CÍSCAR
El dimarts vàrem anar d’excursió i vàrem guanyar el premi.
AITANA RODRIGO ORTUÑO
En baixar de l’autobús ens van presentar a les monitores i al monitor.
ROGER MARÍ CLÉRIGUES
L’escola Trullàs va anar d’excursió. Vam jugar a molts jocs al parc de Sant Vicent.
AINHOA LUCAS AÑÓ
He anat d’excursió el dimarts 28 de maig i he vist esquirols. M’ho he passat molt bé.
EDURNE CASTELL CHIRAL
El dimarts vaig anar d’excursió i m’ho vaig passar super bé en el parc de Sant Vicent.
ALUMNES DE 1rB
EMMA HARTLEY GARGALLO
En arribar al parc ens esperaven els monitors i esmorzàrem entre els pins.
PAOLA RAGA MARÍ
El meu joc preferit va ser el de Jasmín.
RAÚL LLORCA GÓMEZ
Férem molts jocs Disney i en acabar per la vesprada ens donaren una “piruleta”.
El primer cicle passa un dia al El primer cicle passa un dia al
18
NEREA GARCÍA MORENO
Volàrem en la catifa màgica, hi havia un riu i molts arbres. A més cantàrem cançons.
RUBÉN ALCÁCER VALBUENA
A més dels jocs hi havia un riu amb peixos.
MARTA MORELLÓ DOMINGO
En un dels jocs els monitors ens pintaren la cara. Què divertit!!!
CLAUDIA CIBORRO MATEU
La meua classe pujà en un autobús menut que ens porta a Llíria. Allí els monitors havien organitzat molts jocs per a nosaltres.
IRENE MARTÍNEZ MEZQUITA
Els jocs més divertits: “El pistolero” i “el ratolí”. També m’agradà molt quan ens pintaren la cara.
ERIC SALES CAPARRÓS
Els monitors i monitores prepararen molts jocs dels personatges de Disney. M’agradà jugar al pistolero.
HÉCTOR CLÉRIGUES PILES
Quan estàvem esmorzant passaren pel cel uns coloms i després en la pinada vaig vore un esquirol.
MARC YUSTE SANCHO
En el parc Sant Vicent vaig fer molts jocs. Un era entrar en una cova i agafar cartes.
LAIA INIESTA MONTANER
Ens pintaren la cara i jugàrem a molts jocs. Després de dinar els monitors ens digueren els punts de cada equip i com a premi una piruleta.
NAYARA BENAVENT LIMÓN
Pel matí a la porta de l’escola estava l’autobús per anar al parc de Llíria. Allí vam jugar a molts jocs.
ÀNGEL RIBERA GINER
En el riu del parc hi havia peixos i ànecs. També esquirols als pins que es menjaven les pinyes.
SAÚL AGUADO CÁRCEL
Els monitors ens estaven esperant a l’entrada del parc. Feren els grups i ens ensenyaren una cançó.
ESTELA FERNÁNDEZ FEMENÍA
En la excursió vaig fer activitats de cantar, jugar i pintar-nos la cara. En el parc hi havia peixos i esquirols.
GEMMA-VALENTINA IBÁÑEZ TABERNER
Quan anàvem en l’autobús vaig jugar amb les amigues a “les mans”. En el parc m’ho vaig passar molt bé.
19
ALUMNES DE SEGON
El que més en cridà l’atenció va ser l’estanc amb els ànecs i la cançó que ens ensenyaren els monitors.
M’agradà que en els jocs donaren punts i ens els canviaren per “piruletes”.
En el parc de Sant Vicent, els monitors eren molt divertits i organitzaren molts jocs.
L’excursió va ser molt divertida així com els monitors. El millor joc el del “Pistolero”.
Carlos i Laura eren dos dels monitors, tots elles eren molt simpàtics. El jocs més divertit va ser el del “Laberinto”.
Al llarg del dia ens deixaren quinze minuts lliures i vaig gaudir de l’entorn del parc.
Ho passarem molt bé, els jocs que havien preparat els monitors eren molt divertits.
En l’activitat de la punteria m’ho vaig passar molt bé.
Carlos, un dels monitors ens va fer passar un matí molt divertit. Era molt simpàtic.
20
El poble de mai saberFa molt de temps, en un meravellosa i llunyana vall d’altes muntanyes i abundants arbres, existia un xicotet poble on els seus habitants mai havien llegit un llibre perquè no sabien llegir. Un dia, va arribar a eixe poble un jove viatger, molt amant dels contes i dels llibres, que es deia Rafel. Els habitants de Mai Saber, que era com s’anomenava el poble, es van estranyar al veure un foraster que portava en la seua esquena, a més de la seua motxilla de viatge, uns objectes rectangulars amb bonics colors i gargots.
Quan Rafel va arribar a la xicoteta plaça li va preguntar a un xiquet:
- En este poble hi ha una posada per a dormir?
- No, però si vols pots vindre a ma casa, els meus pares són molt amables com tots els habitants.- Li va contestar el xiquet.
En acabar de sopar els pares del xiquet li van preguntar a Rafel:
- A què et dediques, i que fas en este poble?
- Jo sóc un poeta trobador. Viatge de poble en poble contant i escrivint contes dels llocs que visite.
I el xiquet li va preguntar:
- Què és un conte?
Rafel va agafar un dels seus llibres i va llegir una meravellosa història de cavallers, dracs i princeses. Quan va acabar de llegir, els pares del xiquet i el xiquet mateix es van quedar bocabadats i el xic li va preguntar :
- Què és això?
- Què no sabeu que és un llibre! Un llibre és un objecte on la gent escriu per a després llegir meravelloses històries, contes i poemes, perquè no es perden en el temps i siguen coneguts arreu del món.
Al matí següent tots els habitants del lloc esperaven que Rafel s’alçara perquè els llegira un conte. I així va ser, dia després de dia, Rafel llegia contes i els ensenyava a llegir.
Tal va ser la passió per la lectura, que tots els habitants del lloc van decidir canviar el nom del poble per Cuentiland, i en el fons de la vall fins als arbres lligen llibres de meravelloses històries de cavallers, dracs i princeses.
Carolina Illana Esteve 5é A
21
I was in the theatre last Thursday. It was funny and entertaining. The characters were Marco Polo, Princess Kaidu, Pum Cata pum and Kublai Kan.Marco polo was fallen in love of princess Kaidu. The story was about the discoveries in China and one story of love. Gemma Beltrán 6th The theatre was funny last Thursday. The play was about Marco Polo. Marco Polo fell in love of the princess Kaidu. Kaidu was a beautiful princess, she lived in China. Marco polo wanted to travel around China. The story was about the discoveries in China.Lara Blasco 6th
The theatre is called Marco Polo. It was very funny specially the character Pum Catapum. The main character was Marco Polo who fell in love with the beautiful princess Kaidu Kublai Khan. The princess taught him to eat with chopsticks and after Marco Polo and the princess got married. Amparo Peñarrubia 6th
The theatre is called Marco Polo. It was very funny, specially the character Pum Catapum. The main character was Marco Polo who falls in love with the princess Kaidu. Kublai Khan was the father of Kaidu but Marco Polo didn’t know. At the end Marco Polo and Kaidu got married.Pau Greus 6th
The theatre last thursday was funny and entertaining, the theatre was about Marco Polo. The characters were: Marco Polo, Pum cata pum, princess Kaidu and Kublaican. Marco Polo was fallen in love with a beautiful princess. Marco Polo travelled to China. In the story Marco Polo and the princess got married. Noelia Sanchis 6th
I was in the theatre last Thursday, it was very funny. The characters were: the princess Kaidu, Chao-li chin, Marco Polo, Pum-Catapum, Khublai-Khan...Marco Polo was in love with Kaidu. He travelled a lot: to China, to Venice...Kaidu lived in China and taught Marco Polo how he could eat with chopsticks.At the end he was going to get married to princess Kaidu. Paula Beltrán 6th
I was in the theatre last Thursday and it was funny. Marcopolo was fall in love princess Kaidu. Kaidu lived in China.The characters were Marcopolo, princess Kaidu, Pum cata-pum, Kublai Kan...The story was about discoveries and love. At the end he was going to get married to princess Kaidu.Paula Rosa 6th
Teatre en anglés
22
ENGUANY ELS/LES ALUMNES DE 6È DEDIQUEM EL MURAL DE LA PARET DEL PATI A
Pau Casals“La música, aquest meravellós llenguatge universal, hauria de ser font de comunicació entre totes les persones”
Hem elegit Pau Casals per a dedicar-li “la paret” del nostre pati no només per ser un gran músic si no també perquè amb la seua obra ha defensat la pau arreu del món.
Ens ha impressionat el seu entusiasme, el seu treball i la seua personalitat.
Nascut a la població d’ El Vendrell al desembre de 1876, va mostrar des de ben menut una gran sensibilitat, el que més li agradava era escoltar com el seu pare tocava l’orgue a l’església.
Un dia arribaren al poble uns pallassos que tocaven uns instruments construïts per ells i el van fascinar tant que el pare li’n fabricà un amb una carabassa buida, un batedor i una corda, així el petit Pau va tocar amb molta il·lusió el seu primer instrument “la carabasseta”. Més tard va decidir que volia tocar un violoncel de veritat i als onze anys se’n va anar a Barcelona a estudiar música i després d’anys d’estudi i esforç aconseguí fer de violoncel·lista en una orquestra francesa. En el millor moment de la seua carrera esclatà la guerra civil espanyola i se n’anà exiliat a viure a un poble de França. Des d’aleshores, al principi de tots els seus concerts interpretava “El cant dels ocells”(cançó popular que ell havia recuperat i adaptat) en homenatge a la pau i per això la cançó es considerada un símbol de la pau i la llibertat.
Al 1971, amb 95 anys! va dirigir l’orquestra interpretant l’estrena de l’Himne de les Nacions Unides (que ell havia compost) i li va ser lliurada la Medalla de la Pau de les Nacions Unides i com ell no ho esperava, va improvisar amb tres minuts un discurs que va resultar memorable.
Per a nosaltres ha sigut molt interessant conèixer aquest gran violoncel·lista i ambaixador de la pau.
MABEL, PAU, VICENT, ASIER, PAULA F., OLESYA, MARIA, ELADIO, PAULA B., PAULA R., NOELIA, CHAQUIRA, GEMMA, ROMAN, SANDRA, AMPARO, ROSA I JAVI.
23
Un dia per Valentia i Balansiya. Un dissabte de maig, les companyes i els companys de clase, se n’anàrem a València i férem un recorregut per la Ciutat Vella. Ens acompanyaren les nostres famílies i els mestres, junts gaudirem d’un bon dia i, a més a més, visitarem molts monuments i edificis que al llarg del curs havíem estudiat en Coneixement del Medi.
Ací en teniu una mostra:
El pardalot (Esglèsia Sants Joans o Sant Joan del Mercat) junt a la cotorra (Mercat Central).
Sala de columnes del Consolat del Mar en la Llotja de Mercaders. Edifici declarat Patrimoni de la Humanitat per la UNESCO. Únic en la Comunitat Valenciana.
Nosaltres en la porta. Era també molt bonica.
Un dia per Valentia i Balansiya
24
.Portal de la Valldigna. Escena que representa a Jaume II el Just quan accedí a contruir el Monestir Simat.
També va estar ahí la primera impremta de la Peninsula Ibèrica i el primer llibre es publicà en valencià.
Representació de les huit sèquies que agafen el cabal del riu Túria per a regar l’horta de València.
Els romans per València, la València romana i el mosaic de Benifaió al Museu de Prehistòria.
... I acó és tot
Alumnes de 5é..
25
Avantatges i desavantatges de les noves tecnologies Avui dia, les noves tecnologies són a tot arreu. Dia rere dia, sorgeixen noves formes de fer les activitats quotidianes i les que no ho són tant. Cada element electrònic, cada recurs que utilitzem a Internet o qualsevol element tecnològic que ens serveix per realitzar una acció de manera més còmoda forma part d’aquest grup de noves tecnologies. Però, quasi sempre quan es guanya alguna cosa en un sentit, se’n perd en algun altre: no és pot tenir tot! El que és important és veure si els avantatges compensen o no els inconvenients que es puguen crear.
Faig una llista, que ens serà útil a nivell comparatiu, dels avantatges i desavantatges de les noves tecnologies:
AVANTATGES:• S’aprèn de manera diferent. • Capten l’atenció de l’alumnat. • Faciliten l’accés a la informació. • Podem comunicar-nos sense importar-nos ni el temps ni l’espai. • Faciliten la tasca del mestre. • Ajuden a les persones a ser més autònomes.• Permeten treballar des de casa.
DESAVANTATGES:• Aïllen a les persones. • Són difícils de manipular segons per a quines edats. • Sempre estàs localitzat. • Creen dependència. • Afavoreixen el sedentarisme. • Disminueixen la creativitat. • Són més freds a l’hora de comunicar-nos.
I quin són els avantatges i inconvenients en l’àmbit de l’educació?:
Entre els avantatges, dir que gràcies a les TIC disposem de nous recursos a l’aula per facilitar l’aprenentatge als alumnes d’una manera més motivadora, és una eina més potent per a captar l’atenció dels alumnes.
A més a més, les noves tecnologies faciliten l’accés a la informació d’una manera econòmica. Avui dia, tothom té accés a la xarxa i una disponibilitat d’ordinador siga propi, siga a través de biblioteques, i, gràcies a això, podem obtenir informació, analitzar-la i organitzar-la, podem aprofundir molt fàcilment en un tema que ens interesse especialment amb una facilitat molt superior a la que proporcionaven els mitjans anteriors.
Com a inconvenient, destacar la seua dificultat d’ús si no se’n té el coneixement necessari, per la qual cosa defense l’educació en noves tecnologies a les escoles, des de ben xicotets i com es ve fent al nostre centre.
En conclusió, de qualsevol tema es pot trobar pros i contres i les noves tecnologies, com tantes altres coses, s’han d’utilitzar amb mesura. Cada individu haurà de buscar el rendiment que per ell té sentit, marcant els seus límits a l’hora d’utilitzar-les.
Bon estiu i fins el proper curs!!!
José Vicente Girbés Gomis
Coordinador T
26
Programa de musica curs 2012-13 Com sabeu hem dut a terme un programa per a la millora del rendiment escolar mitjançant activitats musicals. Hem fet diverses activitats, sessions de percussió per als més menuts, concerts de cor, pinta amb mi, concerts de percussió, etc...
També hem creat un cor escolar per tal de treballar amb els alumnes diferents aspectes molt importants en els processos d’aprenentatge, com ara, l’atenció, la memorització, el silenci, el respecte pels demés, el treball en grup, etc...
L’experiència ha estat molt positiva i per això ens agradaria continuar el proper curs si la Conselleria torna a convocar aquestos programes per tal de finançar-los econòmicament.
Ací us deixem una mostra en imatges d’allò que hem fet: