ÁREA DEL CONOCIMIENTO ARTÍSTICO:CLASE: NIVEL 5

ARTES VISUALES-EL ESCULTOR Y SU OBRA.

Concepto: obra

¿QUÉ ES UNA ESCULTURA?

“HACER UNA ESCULTURA ES CONSTRUIR EN EL ESPACIO.”

“LA ESCULTURA, ES AQUEL ARTE ENCARGADO DE CREAR FIGURAS TRIDIMENSIONALES, PARA LOS QUE SUS CREADORES UTILIZAN MÚLTIPLES TÉCNICAS Y MATERIALES.EL TÉRMINO ESCULTURA, PROVIENE DE LA PALABRA LATINA “SCULPERE”, LA QUE SE TRADUCE AL ESPAÑOL COMO “ESCULPIR” Y SE TRATA DE UN ARTE QUE SE HA ENCONTRADO PRESENTE A LO LARGO DE TODA LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD.PARA LOGRAR SUS OBRAS LOS ARTISTAS DE LA ESCULTURA, UTILIZAN MÚLTIPLES TÉCNICAS, ENTRE LAS QUE SE ENCUENTRAN: EL MODELADO, LA TALLA, LA SOLDADURA Y LA FUNDICIÓN”.

EL ESCULTOR: ¿QUIÉN ES?

ES LA PERSONA QUE CONSTRUYE ESCULTURAS.EL ESCULTOR TRABAJA CREANDO UNA FIGURA QUE OCUPA UN ESPACIO. ESTO QUIERE DECIR QUE TIENE: ALTURA, ANCHO Y PROFUNDIDAD.EL ESCULTOR PUEDE TRABAJAR CON SUS MANOS O CON DISTINTAS HERRAMIENTAS, ESO DEPENDE DELMATERIAL QUE USE PARA CONSEGUIR LA FORMA QUE DESEA. IGUAL QUE LOS PINTORES, ALGUNOS ESCULTORES TIENEN UN MODELO Y TRATAN DE REPRODUCIRLO, OTROS, TRABAJAN SIN TENER UN MODELO, A PARTIR DE UNA IDEA.

LAS ESCULTURAS PUEDEN SER: FIGURATIVAS O ABSTRACTAS.PARA HACER UNA ESCULTURA, HAY QUE TENER EN CUENTA LOS MATERIALES QUE VAMOS A UTILIZAR Y LAS HERRAMIENTAS.EL MATERIAL PUEDE SER: ARCILLA, YESO, MADERA, HIERRO, MÁRMOL, ALAMBRE, CAJAS, MATERIAL DE DESECHO O CUALQUIER OTRO.TAMBIÉN HAY QUE LOGRAR, QUE LA OBRA TENGA EQUILIBRIO Y UNA BUENA BASE QUE SOPORTE LA CONSTRUCCIÓN.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES:PRIMER ACTIVIDAD:

“ACTIVIDAD CON LAS FAMILIAS”:

-CONSIGNAS OTORGADAS: A) INVESTIGAR Y BUSCAR INFORMACIÓN SOBRE ¿QUÉ ES UNA ESCULTURA? B) SOCIALIZAR MATERIAL APORTADO POR LAS FAMILIAS. C) SALIDA DIDÁCTICA: “ RECORRER LA CIUDAD Y DESCUBRIR ESCULTURAS”

“EN EL AULA”:RESPONDER A LAS INTERROGANTES PLANTEADAS:• ¿QUÉ ESCULTURAS DESCUBRIERON?•¿QUÉ REPRESENTAN?•¿CON QUÉ MATERIAL ESTÁN CONSTRUÍDAS?•¿LA ESCULTURA TIENE ALGO ESCRITO? CONCLUIR. •REALIZAR REGISTRO EN EL PAPELÓGRAFO.•ACTIVIDAD CON LAS FOTOGRAFÍAS DE LA SALIDA DIDÁCTICA: DIFERENTES MOMENTOS DE LA SALIDA

SEGUNDA ACTIVIDAD:

CON NUESTRAS FAMILIAS NOS TRANSFORMAMOS EN: “ESCULTORES POR LA NOTICIA”

ACTIVIDADES:

• ESCUCHAR CONSIGNAS PARA REALIZAR UNA ACTIVIDAD EN EL ESPACIO CON HOJAS DE PAPEL DE PERIÓDICO.• JUGAR CON EL PAPEL EN TODO EL ESPACIO (HACER VOLAR, SOPLAR, ARRUGAR, TORNEAR, TRANSFORMARLO EN…)• DESCUBRIR EL ESPACIO. TRANSFORMAR LA HOJA DE PAPEL EN UN PRODUCTO ARTÍSTICO, CREAR UNA ESCULTURA JUGANDO EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL.•PENSAR UN TÍTULO PARA LA OBRA.•SOCIALIZAR PRODUCCIONES REALIZADAS.

TERCERA ACTIVIDAD:“MODELAMOS CON MASA”

OBJETIVO:•FAVORECER LA CONSTRUCCIÓN DE ALGUNAS NOCIONES PRIMARIAS ACERCA DE LAS POSIBILIDADES QUE BRINDA EL MODELADO.

CUARTA ACTIVIDAD:

SALIDA DIDÁCTICA:“VISITAMOS A UN CERAMISTA- ESCULTOR: SR.: CARLOS LARREGUI”

DURANTE

ENTREVISTAROBSERVAR OBRAS DEL ARTISTA.ESCUCHAR SUS EXPLICACIONES. OBSERVAR HERRAMIENTAS QUE UTILIZA EL ESCULTOR.REALIZACIÓN DE REGISTROS.

DESPUÉS( EN EL AULA):SOCIALIZAR LO VIVENCIADO DURANTE LA SALIDA.REALIZAR REGISTRO EN EL PAPELÓGRAFO.MODELAR CON ARCILLA.EXPONER PRODUCCIONES.

ANTES:ESCUCHAR LA EXPLICACIÓN SOBRE EL OBJETIVO DE LA SALIDAACORDAR COMPORTAMIENTOS A TENER EN CUENTA DURANTE LA MISMA.ELABORAR ENTREVISTA.ACORDAR CÓMO SE VAN A HACER LOS REGISTROS.