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TÍTULO
NIVEL LINGÜÍSTICO SEGÚN MCER A1
IDIOMA INGLÉS
ÁREA/ MATERIA SCIENCE (CONOCIMIENTO DEL MEDIO)
NÚCLEO TEMÁTICO Communication
GUÍON TEMÁTICO La unidad comienza con una presentación de los distintos medios de
comunicación, para pasar después a trabajar con los verbos que
utilizan, clasificarlos según el medio usado, conocer el proceso de
comunicarse por medio de cartasy hacer uso del mayor fenómeno
comunicativo actual: Internet.
FORMATO Material gráfico en documento pdf/ppt.
CORRESPONDENCIA CURRICULAR
(curso, etapa)
1º CICLO EDUCACIÓN PRIMARIA
NIVEL: 2º
AUTORÍA CRISTÓBAL CORTÉS ALARCÓN
TEMPORALIZACIÓN APROXIMADA 8 SESIONES
COMPETENCIAS BÁSICAS Competencia en comunicación lingüística: Dialogar, escuchar, hablar y
conversar; expresar e interpretar de forma oral o escrita
pensamientos, emociones, opiniones...; leer y escribir; comunicarse en
otro idioma: usar el vocabulario adecuado.
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico:
Percibir las demandas o necesidades de las personas; interpretar la
información que se recibe y tomar decisiones;
Tratamiento de la información y competencia digital: Transmitir,
utilizar y comunicar la información; hacer uso habitual de los
recursos tecnológicos disponibles.
Competencia social y ciudadana: practicar el diálogo y la negociación
para llegar a acuerdos como forma de resolver los conflictos;
cooperar y convivir; cooperar y convivir.
Competencia cultural y artística: Poner n funcionamiento la iniciativa,
la imaginación y la creatividad para expresarse mediante códigos
artísticos.
Competencia para aprender a aprender: aplicar los nuevos
conocimientos y capacidades en situaciones parecidas y contextos
diversos; autoevaluarse.
Autonomía e iniciativa personal: Aprender de los errores, buscar
soluciones; valorar las ideas de los demás, organizar tiempos y
tareas.
OBSERVACIONES
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OBJETIVOS DE ETAPA
CONTENIDOS DE
CURSO/CICLO
TEMA O SUBTEMA
MODELOS DISCURSIVOS
TAREASCONTENIDOS LINGÜÍSTICOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Conocer el concepto de comunicación y los medios que se utilizan.Discriminar entre medios de comunicación de acuerdo con el canal utilizado.Conocer las diferentes partes de un ordenador.
Medios de comunicación y su clasificación según el medio utilizado.Las direcciones en inglés.La comunicación como proceso continuo interactivo.Comunicación en Internet.
La comunicación.Internet.
Diferenciar y clasificar diferentes tipos de comunicación.Describir un objeto diseñado por el propio alumno.Narrar un proceso comunicativo.Evaluar el nivel adquirido.
1.- Visionado de una presentación en ppt con el vocabulario básico.2.- Escuchar, conectar y escribir el léxico básico.3.- Juego ¿Qué falta?4.- Escuchar y conectar medio de comunicación, verbo que usa e ilustración, después, expresar habilidades.5.- Clasificar medios de comunicación de acuerdo con el medio utilizado (recortar y pegar), después escribir los nombre.6.- Conocer las partes de un ordenador. Diseñar uno propio (colores, números). Describírselo a los compañeros.7.- Uso TIC. Escribir mensajes usando Wallwisher. Expresión de preferencias.8.- Escribir una dirección.9.- Uso TIC, visitar las páginas y trabajar por parejas sus actividades.10.- Sesión de autoevaluación.11.- Actividades extrescolares propuestas: Visita la diario Sur/Sur in English, creación de un periódico de aula/nivel, participación en periódico escolar.
FUNCIONESExpresar preferencias.Expresar habilidad.Descripción usando colores.
ESTRUCTURASThis is my...It’s got....I can+verboWhat’s your favourite...? It’s...
LÉXICOLetter, TV, radio, telephone, mobile phone, newspaper, computer, email, magazine, postman, stamp, envelope, letter box, to read, to listen to, to write, to watch, to talk to, to deliver, to answer, to collect,screem, monitor, keyboard, system unit, mouse. Revisión: colores, número.
Conoce el concepto de comunicación y los medios que se utilizan.Clasifica medios de comunicación de acuerdo con el canal utilizado.Nombra las partes de un ordenador y reconoce su función.Escribe una dirección en inglés.Envía pequeños textos con intención comunicativa usando Internet.Comprende el concepto de comunicación como proceso interactivo.
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Name: ____________ Date:_____________________________ Class:______ 1.- Listen, connect and write the names newspaper letter telephone mobile phone TV radio computer magazine 2.-Game: What is missing? Name: ____________ Date:_____________________________ Class:______
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3.- Listen what these people are doing and connect the picture to the name of the means of communication and the action. Use one colour each time
Radio
listen to
TV
read
Newspaper
write e-mails
Computer
write letters
Telephone
watch
Letter
talk to
Name: ____________ Date:_____________________________ Class:______
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4.-Some forms of communication use images, other use sounds letters... Cut-out and classify these pictures according to the means they use to communicate:
sound Image + sound letters Letters + pictures
Now write the names. Name: ____________ Date:_____________________________ Class:______
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5.- Learn the parts of a computer.
Now design your own personal computer and tell your classmates about it. Use: this ismy computer. It has got....
Name: ____________ Date:_____________________________ Class:______
mouse
screen
System unit
monitor
keyboard
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6.- We communicate.... Send a message to a friend. Click on this link. http://www.wallwisher.com/wall/lNbZLkTQin Then, click twice in any part of the screen and write a message like this: Answer like this: Tomorrow you could see the answers of your friend using the same link. Name: ____________ Date:_____________________________ Class:______
It's TV
H Helllo Alicia! I` m Cristóbal.What' s your favorite means of communication?
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7.-Communication is a circle sometimes. When you write a letter to a friend, a circle begins like this one. Write the sentences in order and draw:
The postman delivers your letter
You write a letter to a friend in another city
The postman collects and classifies the letters.
Your friend receives the letter, reads it and decides to answer. The story
begins again
Your letter travels by plane or by train to your friend' s city.
Buy a stamp and an envelope, close it and put the letter into a
letterbox Name: ____________ Date:_____________________________ Class:______
CCCooommmmmmuuunnniiicccaaatttiiiooonnn
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8.-There are many diferences when writing the address in English. Pay attention and write your address in this envelope.Do not forget to design you own stamp
In the first line, write your name. Remember: in English you can be Mr, Mrs, Miss,...
Mr John Smith Below write first the number of your house and the name of the street where you live.
5, Elm Street And finally your city, province, country, state, etc, Do not forget to write the postcode
29640-Fuengirola (Málaga).
Name: ____________ Date:_____________________________ Class:______
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9.- Click, create and enjoy. How to make a tin can telephone http://www.dsokids.com/athome/instruments/telephone.aspx How to make a post-box http://www.fabmums.com/2010/08/03/how-to-make-a-post-box-with-a-loo-roll-and-air-dry-clay/ Create an envelope and colour stamps http://www.dltk-kids.com/crafts/miscellaneous/maddress.html How to answer a call (numbers). http://www.dltk-kids.com/crafts/miscellaneous/maddress.html Notes
Name: ____________ Date:_____________________________ Class:______
Let’s check!
Draw a if you can or a if you can not I can say, read and write theses words:
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10.- Evaluation session.
I can classify forms of comunication according to the means they use.
I konw verbs used in communication
I can say the parts of a computer
I can write my address in English
I know the letter-delivering process
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11. Extra activities.
The students ould visit the local newspaper SUR
The students could create a “classroom newspaper”. The works could be
scanned and arrange with the help of Scribus (free program:
http://www.scribus.net/canvas/Scribus).
Images from:
ITE (Instituto de Tecnologías Educativas), Ministerio de Educación.
Free Digital Photos.net:
Image: manostphoto / FreeDigitalPhotos.net
Image: Salvatore Vuono / FreeDigitalPhotos.net
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