UNIVERSIDAD DE MONTEMORELOS FACULTAD DE EDUCACION FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN

2010VERANO

PRESENTAN:PRESENTAN:

Vázquez Crisóst omo Rosalía Vázquez Crisóst omo Rosalía

Sant iago Cort és Zayra Sant iago Cort és Zayra

De J esús Barrera Blanca De J esús Barrera BlancaMaríaMaría

LUCIO ANNEO SENECALUCIO ANNEO SENECA

““ELIGE POR MAESTRO AQUEL A QUIEN ELIGE POR MAESTRO AQUEL A QUIEN ADMIRES, MAS POR LO QUE EN EL VIERES ADMIRES, MAS POR LO QUE EN EL VIERES QUE POR LO QUE ESCUCHARES DE SUS QUE POR LO QUE ESCUCHARES DE SUS LABIOS”LABIOS”

• Nació en Córdoba, Italia 4 a. C - 65 d. CNació en Córdoba, Italia 4 a. C - 65 d. C• Filósofo latino, dramaturgo y político.Filósofo latino, dramaturgo y político.• Eminente escritor de la edad de plata de la literatura latina.Eminente escritor de la edad de plata de la literatura latina.• En el año 49 después de Cristo se convirtió en Pretor y fue En el año 49 después de Cristo se convirtió en Pretor y fue

nombrado tutor de Nerón, hijo adoptivo de Claudio.nombrado tutor de Nerón, hijo adoptivo de Claudio.

• Se inclinó por el Estoicismo.Se inclinó por el Estoicismo.

• Personaje de carácter abierto y tolerante.Personaje de carácter abierto y tolerante.

• Retirado de la vida pública se dedicó Retirado de la vida pública se dedicó plenamente a escribir y a estudiar plenamente a escribir y a estudiar filosofía.filosofía.

ENSEÑANZAS DEL MAESTRO ENSEÑANZAS DEL MAESTRO SENECASENECA

2.-Critica con dureza a los teóricos de su 2.-Critica con dureza a los teóricos de su tiempo porque se limitan a enseñar a los tiempo porque se limitan a enseñar a los jóvenes a disputar. Entonces considera que jóvenes a disputar. Entonces considera que seria preferible enseñarles a vivir. seria preferible enseñarles a vivir.

1.-1.-Aprendamos para la vida, y no para la Aprendamos para la vida, y no para la escuela.escuela.

3.- Se debe educar para la vida por medio de 3.- Se debe educar para la vida por medio de la misma : “SOLO SE APRENDE A VIVIR la misma : “SOLO SE APRENDE A VIVIR VIENDO”VIENDO”

• A)“ A)“ Es decir propone que la educaEs decir propone que la educación y lación y laenenseñanza tengan un fin mseñanza tengan un fin meramenteeramenteprápráctico”ctico”

• B) B) Que formen al futuro profesioQue formen al futuro profesional y alnal y al ciuciudadano”dadano”

• C)C) Que preparen al alumno Que preparen al alumno para lapara laparparticipación y la vida social(Valoreticipación y la vida social(Valores).s).

ENSEÑANZAS DEL MAESTRO ENSEÑANZAS DEL MAESTRO SENECASENECA

• D) En si, aprender a vivir es aprender a trabajar, En si, aprender a vivir es aprender a trabajar, aprender a convivir y vivir conforme a la virtud; es aprender a convivir y vivir conforme a la virtud; es vivir conforme a la naturaleza humana del vivir conforme a la naturaleza humana del hombre, es decir, en conformidad con la razón que hombre, es decir, en conformidad con la razón que es lo más valioso del hombre y nos distingue de es lo más valioso del hombre y nos distingue de los animales.los animales.

ENSEÑAENSEÑANZAS DEL MAESTRO NZAS DEL MAESTRO SENECASENECA

• 4.-Por lo tanto propone un cambio 4.-Por lo tanto propone un cambio del fin de la enseñanza y un cambio del fin de la enseñanza y un cambio de método.de método.

• A) Conocer la individualidad del A) Conocer la individualidad del alumno.alumno.

• B) Comunicación maestro-alumno.B) Comunicación maestro-alumno.

ENSEÑANZAS DEL MAESTRO ENSEÑANZAS DEL MAESTRO SENECASENECA

¿COMO LOGRARLO?

2.-Reducir las necesidades del cuerpo, 2.-Reducir las necesidades del cuerpo, viviendo la sobriedad y la austeridad de viviendo la sobriedad y la austeridad de

costumbres.costumbres.

1.-Con el buen ejemplo tanto de los padres 1.-Con el buen ejemplo tanto de los padres como de los profesores.como de los profesores.

6.-Fomentar la exigencia personal para formar 6.-Fomentar la exigencia personal para formar el carácter.el carácter.

3.-Poner en orden la propia vida. (Disciplina, 3.-Poner en orden la propia vida. (Disciplina, hábitos, horarios, organización).hábitos, horarios, organización).

4.-Seleccionar las lecturas.4.-Seleccionar las lecturas.

5.-Tener buenos amigos.5.-Tener buenos amigos.

CURRICULOCURRICULO

Naturaleza humana del Naturaleza humana del hombre.hombre.

Razón.Razón.

Valores.Valores.

MARCO TULIO CICERONMARCO TULIO CICERON

“SI QUIERES APRENDER,

• Nació en Arpino, Roma en el año 106 a. c.Nació en Arpino, Roma en el año 106 a. c.• Hijo de ricos propietarios que lo enviaron a Hijo de ricos propietarios que lo enviaron a

estudiar a Roma.estudiar a Roma.• Persona de gran inteligencia y curioso en Persona de gran inteligencia y curioso en

saber más.saber más.• Estudios: Jurisprudencia, filosofía y Retórica.Estudios: Jurisprudencia, filosofía y Retórica.• En el año 70 fue elegido cónsul.En el año 70 fue elegido cónsul.

BIOGRAFIABIOGRAFIA

OBRASOBRAS

Cartas (privadas o públicas).Cartas (privadas o públicas). Retórica.Retórica. Gran orador (Discursos políticos, judiciales).Gran orador (Discursos políticos, judiciales). Filosofía( analiza el pensamiento de las Filosofía( analiza el pensamiento de las escuelas de Platón, Aristóteles, Estoicos).escuelas de Platón, Aristóteles, Estoicos). Cultivo todos los géneros literarios.Cultivo todos los géneros literarios. Trata sobre la educación cívica(Valores).Trata sobre la educación cívica(Valores).

Además de su valor literario de Además de su valor literario de primer orden, hay que considerar primer orden, hay que considerar que gracias a sus obras que gracias a sus obras filosóficas se conoce EL filosóficas se conoce EL PENSAMIENTO DE FILOSOFOS, PENSAMIENTO DE FILOSOFOS, importante en su época, cuya importante en su época, cuya obra original se ha perdido.obra original se ha perdido.

APORTE A LA EDUCACIONAPORTE A LA EDUCACION

La teoría retórica ,con sus discursos.La teoría retórica ,con sus discursos.

¿COMO LOGRARLO?¿COMO LOGRARLO? A través de la transversalidad a A través de la transversalidad a

distintos campos de distintos campos de conocimiento(Literatura, Ciencia, conocimiento(Literatura, Ciencia, Política, Publicidad, Periodismo).Política, Publicidad, Periodismo).

METODOMETODO

RetóricaRetórica.

CURRICULOCURRICULO

Naturaleza Naturaleza humana del humana del hombre.hombre.

Razón.Razón.Valores.Valores.

EEDDUUCCAACCIIÓÓNN

Objetivo de la educación: Objetivo de la educación: Dominio de él mismo a través de Dominio de él mismo a través de la razón.la razón.La educación debe ser activa La educación debe ser activa y práctica.y práctica.Hay que aprender no para la Hay que aprender no para la escuela, sino para la vida.escuela, sino para la vida.Hay que conocer laHay que conocer la individualidad del alumno.individualidad del alumno.

Comunicación maestro- Comunicación maestro- alumno, deben ser amigos.alumno, deben ser amigos.

Vida en valores Vida en valores

Sostiene que la práctica es Sostiene que la práctica es superior a la teoría.superior a la teoría.Trata la formación cívica.Trata la formación cívica.Uso de la razón.Uso de la razón.Los hombres virtuosos deben ser Los hombres virtuosos deben ser ejemplo de todo el pueblo.ejemplo de todo el pueblo.

INTEGRACION DE LA FEINTEGRACION DE LA FE

Educación: Educación: “Significa más “Significa más que una preparación para la que una preparación para la vida actual. Abarca todo el vida actual. Abarca todo el ser, y todo el período de la ser, y todo el período de la existencia accesible al existencia accesible al hombre. Es el desarrollo hombre. Es el desarrollo armonioso de las facultades armonioso de las facultades físicas, mentales y físicas, mentales y espirituales. Prepara al espirituales. Prepara al estudiante para el gozo de estudiante para el gozo de servir en este mundo, y para servir en este mundo, y para un gozo superior un gozo superior proporcionado por un proporcionado por un servicio más amplio en el servicio más amplio en el mundo venidero”. (White)mundo venidero”. (White)

COSMOVISIÓNCOSMOVISIÓN

El tipo de educación que El tipo de educación que proponen Séneca y Cicerón proponen Séneca y Cicerón encuentran concordancia con encuentran concordancia con parte de nuestra cosmovisión, parte de nuestra cosmovisión, porque promueven una porque promueven una enseñanza práctica, convivir enseñanza práctica, convivir conforme a la naturaleza conforme a la naturaleza humana del hombre, humana del hombre, peropero donde donde prevalezca un currículo cristiano prevalezca un currículo cristiano que rechace el individualismo y que rechace el individualismo y amen el noble servicio a Dios y amen el noble servicio a Dios y al prójimo con el objetivo de al prójimo con el objetivo de llegar directamente a los brazos llegar directamente a los brazos del primer maestro de la del primer maestro de la creación.creación.

BIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIA

www.wikipedia.orgwww.wikipedia.org..

www.pensamientos.com.mxwww.pensamientos.com.mx

White, Elena G. Libro de la Educación.White, Elena G. Libro de la Educación.