investigacion tercerobach 141204112317 conversion gate01

8/17/2019 Investigacion Tercerobach 141204112317 Conversion Gate01

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UNIDAD EDUCATIVA“JUAN MONTALVO”NOCTURNA - DIURNA

Machala – El Oro – EcuadorBásica Superior y Bachillerao e! Cie!cias

"LAN CU##ICULA# ANUAL JO#NADA$NOCTU#NA

%& DATOSIN'O#MATIVOS

NIVEL L(NEA CU##ICULA# DISCI"LINA

BAC)ILLE#ATO CIENTI'ICAINVESTI*ACI+N, CIENCIA -

TECNOLO*(A

ES"ECIALIDAD A.O "A#ALELOB&*&U TE#CE#O A / B 0 C

DOCENTE A.O LECTIVOLIC& A#ACEL- SU1#E2 JO#D1N 34%5 0 34%6

3& C1LCULO DE TIEM"O

INTENSIDAD )O#A#IA

N7 DE SEMANASDE T#ABAJO

DIA*N+STICONIVELACION

#ECU"E#ACIONIM"#EVISTOS

TOTAL DESEMANAS

TOTAL ANUAL DE"E#(ODOS

8 54 5 89 %4:

8& EJE CU##ICULA# INTE*#ADO# DEL 1#EA

5& EJES DE A"#ENDI2AJE

6& OBJETIVOS

6&%& OBJETIVOS DEL 1#EA

• Asumir una actitud honesta y responsable !rente a sus decisioneste"ricas metodol"#icas y !ormales en el desarrollo de su traba$o dein%esti#aci"n&

• Dise'ar un proyecto de in%esti#aci"n sobre un problema cient()co otecnol"#ico de al#una *rea del conocimiento aplicando los

re+uerimientos metodol"#icos apropiados en la elaboraci"n delos marcos metodol"#icos y los aspectos administrati%os&

,IC& ARACE, .U/RE0 1ORD/N - IN2E.TI3ACI4N CIENCIA TECNO,O3IA - TERCERO 5AC6& -

.ECCI4N NOCTURNA 7*#ina 8

Juan Montalvo

Reconocer las nociones !undamentales de la in%esti#aci"n cient()ca parame$orar la calidad de %ida del ser humano y desarrollar su actitud

El 5uen 2i%ir9 la identidad local ecuatoriana latinoamericana y planetaria9

la ciudadan(a responsable9 y la unidad en la di%ersidad


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• 7ro%eer al educando de cultura #eneral +ue le permita interactuarcon su entorno de manera acti%a propositi%a y cr(tica :componentede !ormaci"n b*sica;9

• 7repararlo para su in#reso y permanencia en la educaci"n superior apartir de sus in+uietudes y aspiraciones pro!esionales :componente

de !ormaci"n propedonamiento&

• ormular tareas de inda#aci"n sobre la historia de los

descubrimientos de la Ciencia y Tecnolo#(a sus consecuenciassociales y los datos curiosos sobre los persona$es in%olucrados&• Dise'ar in!ormes sobre la metodolo#(a y las herramientas +ue la

Ciencia y la Tecnolo#(a utili>an para in%esti#ar y descubrir nue%osconocimientos

• Desarrollar en los estudiantes capacidades como el an*lisiss(ntesis inducci"n deducci"n $uicio cr(tico comprensi"n einterpretaci"n de las realidades sociales econ"micas pol(ticas yculturales de su entorno inmediato y mediato&

• 2incular el conocimiento de las *reas curriculares de estudio con elmane$o de m


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EL O#I*EN DENUEST#O

CONOCIMIENTO

• Crear hipótesis sobre el origen de la filosofía• Crear hipótesis sobre el origen de la lógica• Evitar la ambigüedad y la vaguedad• Analizar, Argumentar,• uscar razones, sobre el pensamiento•

Conte!tualizar • Considerar a la lógica

BLO;UE 3


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-ociales• Conte!tualizar • Considerar a la estadística como base de los primeros

censos del mundo>&0 CONOCIMIENTOS ESENCIALES

"#IME# ;UIMEST#E

BLO;UESCU##ICULA#ES

CONOCIMIENTOS ESENCIALESTIEM"O

BLO;UE %

EL O#I*EN DE NUEST#OCONOCIMIENTO

La construcción del conocimiento

• 7ensamiento irracional• ,as bases del conocimiento• Aciertos errores y !alacias•

,a e@periencia comoproductora de• conocimiento• ,as !alacias en la

comunicaci"n• Decodi)caci"n de las !alacias

en un mensa$e• Redacci"n de un in!orme )nal

9 SEMANAS

BLO;UE 3


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proceso de obtenci"n delamon(aco;

• 7roducci"n del amon(aco enel laboratorio utili>ando elproceso de la este+uiometr(a&

• Desarrollo de un in!orme conri#urosidad cient()ca

SE*UNDO ;UIMEST#E

BLO;UESCU##ICULA#ES

CONOCIMIENTOS ESENCIALESTIEM"O

BLO;UE 5


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cualitati%o en la in%esti#aci"nsocial&

• Desarrollo de unain%esti#aci"n social aplicandoel ma humana&

La ase @el co!oci?ie!o- ,os errores y c"mo los cometemos&-,os errores y los aciertos como !uente deconocimiento para a!rontar las decisiones +ue selle%an a cabo en la %ida cotidiana&

- ,as !alacias en los medios de comunicaci"n&

Los l?ies @e !uesra i!ora!cia- 7or +u< no siempre nos e+ui%ocamos o c"mopodemos %i%ir sin pensar mucho&- 7apel de la e@periencia en los mecanismos deerror&

)alar si! pe!sar y pe!sar si! halar- 7istas para descubrir al ser !ala> +ue lle%amosdentro&

- Tipos de !alacias en el habla cotidiana&Lo Fue @ice! e! la TeleGisiH! / Ee?plo @ei!@aaciH!- C"mo re#istrar lo +ue se dicen en un pro#ramade T2- C"mo codi)car los di*lo#os- C"mo identi)car las !alacias- C"mo anali>ar los resultados- C"mo sacar conclusiones- C"mo redactar el in!orme )nal

BLO;UE 3


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- FC"mo medir el ancho de un rioG

U!a ci!a para ?e@ir el ra@io @e la Tierra- ,a ha>a'a de Erat"stenes

,as matem*ticas nos ayudan Ju!os para ?e@irla Tierra/ Ee?plo @e i!@aaciH!- ,a colaboraci"n como secreto del 6aber- Un )nal tr*#ico y una memoria in#rata

La ?áFui!a para aricar “oro” co! aire,aua y u! a!Fue @e as ua!o- El proceso 6aber-5osh- ,a balan>a y la i#ualaci"n de ecuaciones

"ro@ucir a?o!aco e! el laoraorio @elcoleio / Ee?plo @e i!@aaciH!- El hidr"@ido de calcio y el cloruro am"nico- Obtenci"n del #as y an*lisis de resultados

In!orme )nal

BLO;UE 5


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- A pesar de la %ariedad Fpor +u< nos parecemostantoG

ules de3al*pa#os- FC"mo aparecen los asesinos por e%oluci"nG

Las ruas arae! a las ?oscas- Conoce a la drosophilamelano#aster- Culti%o de moscas de la !ruta- Comprender los principios planteados porDarJin sobre el !en"meno de la e%oluci"n de lasespecies aplicando dichos principios al caso delos pin>ones de 3al*pa#os- E@plicar el comportamiento de los pi+ueros7atas A>ules de 3al*pa#os ba$o los principios de

la e%oluci"n darJiniana con al menos dosra>onamientos +ue e@pli+uen el !en"meno dee%oluci"n&- Identi)car el per)l del dimor)smo se@ual en lasmoscas de la !ruta creando un culti%o de lar%as+ue permita disponer de %arios e$emplares parasu estudio&

El @i?ors?o seKual e! la ?osca @e la rua/ Ee?plo @e i!@aaciH!- Dise'o del e@perimento para determinar lasdi!erencias se@uales y el comportamiento

- Obtenci"n de un culti%o de moscas- Toma de notas sobre tama'o !orma color ycomportamiento de las moscas&- An*lisis del ciclo de %ida

- In!orme )nal

BLO;UE 6


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- Fu< tan pe+ue'as son las oscilacionesG- ,a relaci"n entre la lon#itud y el per(odo deoscilaci"n

El Galor @e la raGe@a@ @e ?i coleio /Ee?plo @e i!@aaciH!- El e@perimento del par los resultados

- In!orme )nal

BLO;UE 9


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Escribir textos flosófcos y lógicos.• Ar#umentar sus posturas con ri#or& E@presar sus ideas con claridad y precisi"n& Or#ani>ar el te@to de manera adecuada& Escribir con correcci"n&

Participa en diálogos flosófcos y lógicos. Interactuar cr(ticamente con los dem*s interlocutores& Interactuar respetuosamente con los dem*s interlocutores

BLO;UE 3$ FC4MO 7ODEMO. MEDIR E, RADIO DE ,A TIERRAG

• Describe y comprende con claridad las teor(as matem*ticas y proponemodos de aplicaci"n en el conte@to actual&

• Aplica las relaciones !undamentales de los lados de un trian#ulo• Desarrolla un proyecto de medici"n de alturas de ob$etos y del radio de la

tierra&

BLO;UE 8$ UNA 6I.TORIA DE 7A.I4N UPMICA& E, AMONIACO

• De)ne el concepto de ciencia y tecnolo#(a y relaciona con las demandas ynecesidades sociales pone en pr*ctica con e$emplos concretos

• E@plica a tra%


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E%aluar ar#umentos& Detectar !alacias y otros mecanismos de persuasi"n no ar#umentati%a&

Leer y comprender textos estadísticos. E%aluar de)niciones& Resumir el te@to y sus principales ar#umentos& Anali>ar los ar#umentos +ue el te@to plantea&

Escribir textos estadísticos• Ar#umentar sus posturas con ri#or& E@presar sus ideas con claridad y precisi"n& Or#ani>ar el te@to de manera adecuada& Escribir con correcci"n&

Participa en diálogos estadísticos. Interactuar cr(ticamente con los dem*s interlocutores& Interactuar respetuosamente con los dem*s interlocutores&

P& BIBLIO*#A'(A

Mi!iserio @e E@ucaciH! @el Ecua@or, Mapa de conocimientos deIn%esti#aci"n Ciencia y tecnolo#(a&

VILLALBA AVILES, Nelso!, IN2E.TI3ACI4N CIENCIA TECNO,O3PA& MALDONADO, Nasi?Q IN2E.TI3ACI4N CIENCIA TECNO,O3PA

I!er!e Diccio!ario

LCDA. ARACELY SUÁREZ J. LIC. AIDA RODRIGUEZ

DOCENTE DIECTO! DE "E! #ICEECTO!

COLE*IO DE BAC)IL“JUAN MONTALVNOCTURNA - DIUR

Machala – El Oro – Ecuad

Básica Superior y BachilleraoBLO;UE CU##ICULA#

1. DATOS INFORMATIVOS


BAC)ILLE#ATO CIENTI'ICAINVESTI*ACI+N,

CIENCIA - TECNOLO*(AE

ES"ECIALIDAD A.O "A#ALELO 'EC

B&*&U& TE#CE#O A 0 B 0 C46



Juan Montalvo


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DOCENTE A.O LECTIVOLIC& A#ACEL- SUA#E2 JO#DAN 34%5 0 34%6

EJES T#ASVE#SALES

INTE#CULTU#ALIDAD'O#MACI+N CIUDADANA

DEMOC#1TICA"#OTECCI+N DE MEDIO

AMBIENTE

ELSALUD

3& EST1NDA#ES DE CALIDAD DE A"#ENDI2AJE&

• e/orar la práctica, comprendida como una actividad #tica y no instrumental, e!ige unparticipan en ella" El 0nico modo racional de intervenir es por medio de la refle!ión permane

• 1a investigación en y sobre la acción debe abarcar todos los aspectos (ue puedan estar afe• Por medio de la investigación educativa, los profesores transforman el escenario de apren

descubrir y desarrollar por sí mismos su poder y capacidades

8& OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL A.O&

1ograr una comprensión de la 123%CA, su función, su relación con otras ciencias e importanciade la pra!is filosófica aplicada al desarrollo del pensamiento

5& EJE CU##ICULA# INTE*#ADO#&

Reconocer las nociones !undamentales de la in%esti#aci"n cient()ca para

me$orar la calidad de %ida del ser humano y desarrollar su actitudin%esti#ati%a

6& #ELACI+N ENT#E COM"ONENTES CU##ICULA#ES

BLO;UE CU##ICULA# DEST#E2A CONC#ITE#IO DEDESEM"E.O

EST#ATE*IAS METODOLO*(CAS

BLO;UE %

EL O#I*EN DENUEST#O

CONOCIMIENTO

La construcción del conocimiento7ensamiento irracional,as bases delconocimiento Aciertoserrores y !alacias,a e@periencia comoproductora deconocimientos,as !alacias en lacomunicaci"n

Decodi)caci"n de las!alacias en un mensa$e

• 7lantear pre#untas• acerca dela tem*tica

• Crear hip"tesis sobreel ori#en de la )loso!(a

• Crear hip"tesis sobreel ori#en de la l"#ica

• E%itar la ambi#Sedady la %a#uedad

• E@ploraci"n y acti%aci"n de conocimienpre%ios mediante una llu%ia de ideas&

• FCu*les son las di!erentes teor(as acercaOri#en del ConocimientoG

• Fu< son las !alacias y c"mo incidennuestra comunicaci"nG

• FC"mo podemos decodi)car las !alacias enmensa$eG

• De)nir los t


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Redacci"n de un in!orme)nal

ACTIVIDADESSU*E#IDASLo que aprendieron

nuestros abuelos,o %erdadero y lo !also,a irracionalidad de lanaturale>a humana

La base del conocimiento,os errores y como loscometemos,os errores y los aciertoscomo !uente deconocimiento paraa!rontar las decisiones +ue

se lle%an a cabo en la%ida cotidiana,as !alacias en losmedios de comunicaci"n

Los límites de nuestraignorancia7or+ue no siempre nose+ui%ocamos o c"mopodemos %i%ir sin pensarmucho7apel de la e@perienciaen los mecanismos deerror

Hablar sin pensar y pensar sin hablar7istas para descubrir aser +ue lle%amos dentroTipos de !alacias en elhabla cotidiana

Lo Fue @ice! e! laeleGisiH! /ee?plos @ei!@aaciH!

FC"mo re#istra lo +uedicen en un pro#rama de T% FC"mo codi)car losdi*lo#osG FC"mo identi)car las!alaciasG FC"mo anali>ar losresultadosG FC"mo sacarconclusionesG FC"mo redactar elin!orme )nalG

• Anali>ar• Ar#umentar• 5uscar ra>ones sobre

el pensamiento

• Conte@tuali>ar• Considerar a la l"#ica

• Escuchar y respetarlas ideas de losasotrosas compa'erosacerca de la tem*ticatratada

• Resol%er problemas utili>ando el m&

• Identi)car premisas y conclusiones&• ichas de lectura• Conducir al conocimiento an*lisis

conceptos importancia caracter(sticasob$eti%os del conocimiento

• In%esti#aci"n de temas relacionados conblo+ue

• Ampliar conocimientos• Compartir criterios• ormaci"n de e+uipos de traba$o y desarro

e$emplos di!erentes de ra>onamien!alaces&

• Esco$a un pro#rama de tele%isi"n y propone$emplos de inda#aci"n&

• Elaborar proyecto in%esti#ati%o anali>andoresultados y sacando conclusiones&

• E@posiciones• Elaboraci"n de es+uemas or#ani>ado

cuadros e$ercicios de conceptuali>aci"n


.ECCI4N NOCTURNA 7*#ina 8B


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LIC. ARACELY SUÁREZ J

DOCENTE DIECTO$!% DE "E!

COLE*IO DE BAC)ILL“JUAN MONTALVNOCTURNA - DIURN

Machala – El Oro – Ecuador

Básica Superior y Bachillerao

BLO;UE CU##ICULA#


NIVEL L(NEA CU##ICULA# DISCI"LINABAC)ILLE#ATO CIENTI'ICA

INVESTI*ACI+N, CIENCIA - TECNOLO*(A


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Reconocer las nociones !undamentales de la in%esti#aci"n cient()ca parame$orar la calidad de %ida del ser humano y desarrollar su actitudin%esti#ati%a"




BLO;UE 3

ar medidas terrest

utili>ando las obser%aciones solares&• FC"mo podemos utili>ar la #eometr(a p

resol%er problemas cotidianosG•

Obser%a los %ideos denominadospensamiento Cient()coV – Die> ra>oneslas +ue sabemos +ue la tierra es redondresponde pre#untas relacionados contema&

• Conceptuali>ar las teor(as sobre la !ormala tierra y del c*lculo de altura de ob$etos&

• Reali>a un or#ani>ador #r*)co de s(ntesislas teor(as de Tales de Mileto y deErat"stenes&

• E@plica las teor(as de Tales de Mileto yErat"stenes

• ReQe@iona sobre los hechos naturales• Dise'a un plan para determinar el radio d

tierra&• ormar e+uipos de traba$o y calcular la

altura del *rbol de tu cole#io o de al#=npar+ue ba$o los dos mar simulaciones de medici"n de altu

de ob$etos y del radio de la tierra&• Redacta un in!orme )nal de la e@perien

obtenida midiendo la tierra&• E@posiciones• Elaboraci"n de es+uemas or#ani>ado





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un rioG

U!a ci!a para ?e@ir elra@io @e la Tierra- ,a ha>a'a deErat"stenes

,as matem*ticas nosayudan&

Ju!os para ?e@ir laTierra/ Ee?plo @ei!@aaciH!- ,a colaboraci"n comosecreto del


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• e/orar la práctica, comprendida como una actividad #tica y no instrumental,e!ige un proceso continuo de refle!ión de todos los (ue participan en ella" El0nico modo racional de intervenir es por medio de la refle!ión permanente en laacción y sobre ella"

• 1a investigación en y sobre la acción debe abarcar todos los aspectos (uepuedan estar afectando la realización de los valores educativos"

• Por medio de la investigación educativa, los profesores transforman elescenario de aprendiza/e en uno (ue capacite a los alumnos para descubrir ydesarrollar por sí mismos su poder y capacidades


Analizar las definiciones de demandas, necesidades sociales y relacionarlas con los adelantoscientíficos y las aplicaciones tecnológicas en la &istoria y en la actualidad"


Reconocer las nociones !undamentales de la in%esti#aci"n cient()ca parame$orar la calidad de %ida del ser humano y desarrollar su actitudin%esti#ati%a"




BLO;UE 8

UNA )ISTO#IA DE"ASI+N - ;U(MICA$ EL

AMONIACO

El desarrollo de la ciencia ysus aplicacionestecnol"#icas

• ,as demandas ynecesidades socialesimpulsan losdescubrimientoscient()cos y lasaplicacionestecnol"#icas& :,ahistoria de rit> 6aber yCarl 5osch;&

• El proceso cient()co enlas ciencias +u(micas&:el proceso de

obtenci"n delamon(aco;

• Interpretar losconceptos deciencia ytecnolo#(a yrelacionar con losconocimientoscient()cos ytecnol"#icos&

• Ar#umentar sobrela historia de 6abery 5osch en eladelanto cient()coy tecnol"#ico

• Interpretar elproceso deobtenci"n deamoniaco de6aber-5osch y susconsecuencias

• Distin#uirclaramente lospasos del m


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• 7roducci"n delamon(aco en ellaboratorio utili>ando elproceso de laeste+uiometria

• Desarrollo de un

in!orme con ri#urosidadcient()ca

ACTIVIDADESSU*E#IDAS

U!a hisoria @e pasiH! yFu?ica ana de ladiscordia el #uano&- Cuando la #uerra

trans!orma los mapas ,asalida al mar de 5oli%ia&- Charla abierta sobre el#uano y el petr"leo&El esFuiGo !irHe!o- Fu< hace crecer a lasplantas y dar m*s !rutosG- FCu*ndo los *tomos se+uieren demasiadoG Elenlace co%alenteDos HGe!es e!a?ora@os@e la ;u?ica- Doctores y amantes Clara6immerJahr y rit> 6aber- Un )nal tr*#ico y unamemoria in#rata

La ?áFui!a para aricar“oro” co! aire, aua yu! a!Fue @e as ua!o- El proceso 6aber-5osh- ,a balan>a y la i#ualaci"nde ecuaciones

"ro@ucir a?o!aco e! el

laoraorio @el coleio /Ee?plo @e i!@aaciH!- El hidr"@ido de calcio y elcloruro am"nico- Obtenci"n del #as yan*lisis de resultados

In!orme )nal

cient()co dentro delas ciencias+u(micas

• Relacionar elproceso de laeste+uiometria en

la producci"n deamoniaco en ellaboratorio&

• Desarrollar unin!orme si#uiendoel paso del mconcluido ele@perimento&

conceptos importancia caracter(sticasob$eti%os del conocimiento

• In%esti#aci"n de temas relacionados conblo+ue

• Ampliar conocimientos• Compartir criterios• ormaci"n de e+uipos de traba$o ue es

amoniaco de +u< esta compuesto y cu*l es!ormula u(micaG

• Elaborar proyecto in%esti#ati%o anali>andoresultados y sacando conclusiones&

• E@posiciones• Elaboraci"n de es+uemas or#ani>ado


• Discute con ar#umentos sobre la cienci

tecnolo#(a y relaciona con las demandanecesidades sociales dentro de una socied• ReQe@iona y autocritica la pasi"n a la cien

de al#unos cient()cos como 6aber-5osch• Reali>a in!ormes utili>ando el m


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BLO;UE CU##ICULA#




TECNOLO*(A

ES"ECIALIDAD A.O "A#ALELO 'EC

B&*&U& TE#CE#O A 0 B 0 C%8 DE

DOCENTE A.O LECTIVOLIC& A#ACEL- SUA#E2 JO#DAN 34%5 0 34%6

EJES T#ASVE#SALES

INTE#CULTU#ALIDAD'O#MACI+N CIUDADANA

DEMOC#1TICA"#OTECCI+N DE MEDIO

AMBIENTE

EL CUI -


• e/orar la práctica, comprendida como una actividad #tica y no instrumental, e!ige un

participan en ella" El 0nico modo racional de intervenir es por medio de la refle!ión permane• 1a investigación en y sobre la acción debe abarcar todos los aspectos (ue puedan estar afe• Por medio de la investigación educativa, los profesores transforman el escenario de apren

descubrir y desarrollar por sí mismos su poder y capacidades


Analizar las teorías (ue apoyan el proceso de evolución y evidencian el origen de la vida y lasespecies, comprendiendo su relación con la biodiversidad en el planeta"


Reconocer las nociones !undamentales de la in%esti#aci"n cient()ca para me$orar lacalidad de %ida del ser humano y desarrollar su actitud in%esti#ati%a&



EST#ATE*IAS METODOLO*(C



Juan Montalvo


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BLO;UE 5aci"n y e@posici"n soproblema de la distribuci"n #eo#rlas especies& :especiaci"n simp*alop*trica;&

• Con%ersatorio sobre la selecci"nde las especie&

• In%esti#aci"n sobre el aporte de

Malthus en la e%oluci"n de las espe


.ECCI4N NOCTURNA 7*#ina ?


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e$emplares para su estudio&

El dimor)smo se@ual en la mosca dela !ruta – E$emplo de inda#aci"n- Dise'o del e@perimento paradeterminar las di!erencias se@uales

y el comportamiento- Obtenci"n de un culti%o de moscas- Toma de notas sobre tama'o!orma color y comportamiento delas moscas&- An*lisis del ciclo de %ida- In!orme )nal

• En #rupos de traba$o elaborar tadoble entrada sobre las obser%de DarJin sus in!erencias se#=Mays&

• E@plicaci"n del enunciado de5aptiste ,amarcK relacionadoteor(a de la e%oluci"n de las especi

• E$empli)caci"n de la teor(a deldesuso de los "r#anos se#=n ,ama

• Elaboraci"n de un cuadro sin"pticcaracter(sticas de las distintas prula e%oluci"n&

•

Obser%aci"n y elaboraci"n de isobre el %ideo de la E%oluci"nEspecies DarJin y ,amarcK&

• An*lisis de la mor!olo#(a de la mla !ruta a tra%


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TECNOLO*(A


23/26

• Medici"n de la #ra%edad• Desarrollo de un ensayo

cient()co en base a losresultados de lae@perimentaci"n&

ACTIVIDADESSU*E#IDAS


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BLO;UE CU##ICULA#




TECNOLO*(A


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Reconocer las nociones !undamentales de la in%esti#aci"n cient()ca parame$orar la calidad de %ida del ser humano y desarrollar su actitudin%esti#ati%a




BLO;UE 9


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si#ni)cati%a

investigacion tercerobach 141204112317 conversion gate01

Documents