1. INVESTIGACION II ESPECIALIZACION EN GERENCIA INFORMATICA

2. PASOS PARA DESARROLLAR EL PROYECTO DE INVESTIGACIN

• TEMA DE INVESTIGACIN

• TRATAMIENTO DEL PROBLEMA

• OBJETIVOS (general y especfico)

• JUSTIFICACIN

• METODOLOGIA

• MARCO CONTEXTUAL

• MARCO TEORICO

3. PASOS PARA DESARROLLAR EL PROYECTO DE INVESTIGACIN

• MARCO CONCEPTUAL

• DESARROLLO DE LA INVESTIGACIN

• CONCLUSIONES

• RECOMENDACIONES

• BIBLIOGRAFIA

4. METODOLOGIA

• META-ODOS camino hacia

• La metodologa se puede definir como el estudio del buen uso de los mtodos y de las tcnicas , que deben ser los ms aptos para dar cuenta del tema estudiado y as conducir al investigador a los objetivos planteados.

5. METODOLOGIA EN EL TRABAJO DE GRADO

• CLASE DE INVESTIGACION

• TIPO DE METODO A UTILIZAR

• HERRAMIENTAS

• MUESTRAS O CENSO

6. CLASES DE INVESTIGACIN

• Segn Abouhamad, existe tres tipos de investigacin de los cuales se desprende otros tantos, estos son:

• INVESTIGACION HISTORICA

• INVESTIGACIN DESCRPTIVA

• INVESTIGACIN EXPERIMENTAL

7. INVESTIGACION HISTORICA

• Esta investigacin busca reconstruir el pasado de la manera ms objetiva y exacta posible, para lo cual se evala, sintetiza, y recolecta evidencias que permitan obtener conclusiones vlidas. Las caractersticas de la investigacin histrica son:

• los datos son observados por otros ms que por el investigador mismo.

8. INVESTIGACION HISTORICA

• Se utilizan las fuentes primarias y las fuentes secundarias.

• Las fuentes deben someterse a dos tipos de crtica: crtica externa, que determina la autenticidad del documento; y la crtica interna, que examina los posibles motivos, prejuicios y limitaciones del autor del documento que posiblemente lo hayan determinado a exagerar, distorsionar u omitir informacin.

9. EJEMPLOS DE INVESTIGACIONES HISTRICAS

• Evolucin de los mtodos de enseanza de la historia de Colombia durante el presente siglo.

• Conflictos polticos en Colombia durante el siglo XIX.

• Influencias de las ideologas polticas en las reformas agrarias en el pas.

10. INVESTIGACION DESCRIPTIVA

• Se propone describir de modo sistemtico las caractersticas de una poblacin, situacin o rea de inters.

• Este tipo de estudio busca nicamente describir situaciones o acontecimientos;

• bsicamente no est interesado en comprobar explicaciones, ni en probar determinadas hiptesis, ni en hacer predicciones.

11. EJEMPLOS DE INVESTIGACIONES DECRIPTIVAS

• Un censo de poblacin

• Determinar las preferencias de los habitantes de una ciudad por ciertos programas de televisin

• Determinar algunas caractersticas de las escuelas pblicas del pas

12. INVESTIGACION EXPERIENTAL Y CUASIEXPERIMENTAL

• La investigacin experimental se ha ideado con el propsito de determinar, con la mayor confiabilidad posible, relaciones de causa-efecto, para lo cual uno o ms grupos, llamados experimentales, se exponen a los estmulos experimentales

• y los comportamientos resultantes se comparan con los comportamientos de ese u otros grupos, llamados de control, que no reciben el tratamiento o estmulo experimental.

13. CARACTERISTICAS DE LA INVESTIGACIN EXPERIMENTAL

• a. Requiere de una manipulacin rigurosa de las variables o factores experimentales,

• y del control directo o por procedimientos estadsticos al azar. Estos procedimientos al azar incluyen la seleccin de los sujetos, la asignacin al azar de los sujetos a los grupos experimental y de control y la asignacin al azar del tratamiento experimental a uno de los grupos.

14. CARACTERISTICAS DE LA INVESTIGACIN EXPERIMENTAL

• B. Emplea un grupo de control para comparar los resultados obtenidos en el grupo experimental, teniendo en cuenta que, para los fines del experimento, ambos grupos deben ser iguales, excepto en que uno recibe tratamiento (el factor causal) y el otro no.

15. CARACTERISTICAS DE LA INVESTIGACIN EXPERIMENTAL

• C. La investigacin experimental es el procedimiento ms indicado para investigar relaciones de causa-efecto, pero a la vez tiene la desventaja de ser artificial y restrictivo, vindose limitada su aplicacin a los seres humanos, bien sea porque estos actan de manera diferente bajo condiciones de observacin controlada o simplemente por razones ticas.

16. INVESTIGACION CUASI-EXPERIMENTAL

• Por medio de este tipo de investigacin podemos aproximarnos a los resultados posibles el control y manipulacin absolutos de las variables.

• Caractersticas

• Es apropiada en situaciones naturales, en que no se pueden controlar todas las variables de importancia.

• Su diferencia con la investigacin experimental es ms bien de grado, debido a que no se satisfacen todas las exigencias de sta, especialmente en cuanto se refiere al control de variables.

17. EJEMPLOS DE INSVESTIGACIN CUASI-EXPERIMENTAL

• Investigar el efecto de dos mtodos de educacin nutricional a dos grupos de madres seleccionadas al azar, en una situacin en que los instructores han escogido voluntariamente el mtodo a seguir.

• Estudiar los efectos de un programa para conducir un automvil correctamente, en que los sujetos del grupo experimental y de control no son asignados al azar.

18. OTROS TIPOS DE INVESTIGACION

• Investigacin correlacional

• En este tipo de investigacin se persigue fundamentalmente determinar el grado en el cual las variaciones en uno o varios factores son concomitantes con la variacin en otro u otros factores. La existencia y fuerza de esta covariacin normalmente se determina estadsticamente por medio de coeficientes de correlacin.

19. INVESTIGACION CUALITATIVA

• Por su enfoque metodolgico y su fundamentacin epistemolgica tiende a

• ser de orden explicativo, orientado a estructuras tericas y suele confundirse

• con la investigacin etnogrfica dado su origen y su objeto de investigacin.

20. INVESTIGACION CUALITATIVA

• Utiliza preferentemente informacin cualitativa, descriptiva y no cuantificada.

• Estos paradigmas cualitativos e interpretativos, son usados en el estudio

• de pequeos grupos: comunidades, escuelas etc. Se caracteriza por la utilizacin de un diseo flexible para enfrentar la realidad y las poblaciones objeto de estudio en cualquiera de sus alternativas.

21. CLASES DE FUENTES

• FUENTES PRIMARIAS: los datos son levantados por el investigador.

• FUENTES SECUNDARIAS: los datos son levantados por otros investigadores (estadsticas, informes, estudios, investigaciones)

22. INSTRUMENTOS DE FUENTES PRIMARIAS

• LA OBSERVACIN: utilizar los sentidos para analizar un problema o una situacin en particular.

• LA ENCUESTA

• LA ENTREVISTA

• PANELES ESPECILIZADOS

23. LA ENCUESTA

• Es un mtodo que se realiza por medio de tcnicas de interrogacin, procurando conocer aspectos relativos a los grupos.

• La encuesta no es solo una lista de preguntas, en realidad, la forma de las preguntas, su contenido y su formulacin juegan un papel de primera lnea y obedece a lneas de elaboracin rigurosa si se quiere que nuestra preguntas tengan un valor real descriptivo y que las respuestas que ellas evocan sean datos confiables y utilizables.

24. CLASES DE PREGUNTAS

• Preguntas de hechos : indican hechos es decir, elementos objetivos, observables e identificables con facilidad como edad, direccin de residencia, profesin antigedad, salario y nmero de hijos

• Preguntas abiertas: estas preguntas dejan abierto el campo de respuestas a quien se interroga pues concede toda amplitud para responder a la pregunta formulada, lo que quiera y como quiera. Tendr la forma: en su opinin.

• qu opina del gobierno del presidente Alvaro Uribe?

• Preguntas aparejadas: son preguntas caracterizadas por una doble forma de interrogacin, una cerrada y la otra abierta, sin importar su orden.

• Estima que el empaque utilizado en la leche en polvo es el adecuado? Si____ no_____, porqu?

25. CLASES DE PREGUNTAS

• Preguntas cafetera: estas preguntas se denominan as pues presentan una especie de men de seleccin como una cafetera en lugar de una simple s o n, sin opinin. En su opinin, las actividades recreativas en la universidad son:

• - Insuficientes?

• -Mal organizadas?

• -Espordicas?

• -Convenientes?

• -Muy convenientes?

26. DISEO DE LA MUESTRA

• Universo: comprende todos las personas que son objeto de anlisis

• muestra: es una parte del universo objeto de estudio, se identifica mediante una formula con rigor cientfico.

27. Determinacin de la muestra

• En la actualidad Popayn cuenta con una poblacin de 290.000 habitantes, s se considera que el 60% de est poblacin se encuentra en los estratos 3, 4, 5, 6, lo al que va dirigido el nectar de soya. Es decir que la poblacin objeto del proyecto es de 174.000

28. Determinacin del tamao de la muestra para poblaciones finitas

• n= N*Z*P*Q / N*E + Z*P*Q

• n: tamao de la muestra

• N: tamao de la poblacin

• P: porcentaje a favor- 50%

• Q: porcentaje en contra- 50%

• E: error mximo de estimacin -5%

• Z: nivel de confianza-95% es decir 1.96

• n= tamao de la muestra

• n = 174.000*(1.96) *0.5*0.5 / 174.000 *(0.05) + (1.96) * 0.5*0.5

• n= 167109 / 435+0.9604

• n= 383

29. Ejemplo de encuesta

• OBJETIVO: Identificar los conocimientos que tienen los estudiantes sobre el manejo de la computadora y sus herramientas.

• POBLACION: Estudiantes grado sexto

• RESPONSABLES: Anna Eliced Quila, Gladys Ximena Solarte, Libia Elena Ziga.

• VARIABLES: Acadmica. Receptividad, facilidad para aplicar las herramientas informticas

30. CUESTIONARIO

• Edad _____ Sexto _____ Direccin Residencia _____________

• Marque con una X la opcin que elija.

• 1.Te gusta usar la computadora?

• A. SI B. NO

• Por qu ?_____________________________________________________

• 2.Fuera de la Institucin en dnde puedes acceder a una computadora?

• A. T casa

• B. Sala de Internet

• C. Casa de un amigo

• D. Otra____ Cul? ________________________________________________

31.

• 3. Cunto tiempo permaneces durante el da frente a la computadora?

• A. Menos de una hora

• B. Una hora

• C. Ms de una hora

• 4.Para qu empleas la computadora?

• A. Jugar

• B. Practicar lo aprendido en clase

• C. Realizar tareas

• D. Navegar en Internet

• E. Otra ______ Cul? ______________________

• 5Si la respuesta es A, especifica: cules juegos son los qu frecuentas y dnde los encuentras?__________________________________________

• 6.Te parece fcil seguir las instrucciones del docente en cuanto al manejo de las herramientas informticas?

• A. SI B. NO Por qu?______________

32.

• Crees que el uso de las herramientas informticas sirven para complementar y afianzar los temas de las reas?

• SI B. NO Por qu? ______

• Te gustara que el profesor de la asignatura de Espaol acompaara la clase con la computadora?

• SI B. NO Por qu?______________

• Has tenido la oportunidad de trabajar un rea diferente a Tecnologa e informtica con la ayuda del computador?

• SI B. NO

• Si tu respuesta es A Qu te pareci?

• Divertido C. No entendiste

• Aburrido D. Quisieras intentarlo de nuevo

• Si tu respuesta es B Te gustara qu los profesores lo hicieran?

• A. SI B. NO Por qu?_________________

• Qu actividades has realizado con la ayuda de la computadora?

• A. Escribir documentos C. Bajar videos

• B. Bajar msica D. Hacer diapositivas

• E. Dibujar F. Realizar consultas

• G. Otra___ Cul?____________