INVESTIGACION IIINVESTIGACION II

ESPECIALIZACION EN ESPECIALIZACION EN GERENCIA INFORMATICAGERENCIA INFORMATICA

PASOS PARA DESARROLLAR EL PASOS PARA DESARROLLAR EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓNPROYECTO DE INVESTIGACIÓN

TEMA DE INVESTIGACIÓNTEMA DE INVESTIGACIÓN TRATAMIENTO DEL PROBLEMATRATAMIENTO DEL PROBLEMA OBJETIVOS (general y específico)OBJETIVOS (general y específico) JUSTIFICACIÓNJUSTIFICACIÓN METODOLOGIAMETODOLOGIA MARCO CONTEXTUALMARCO CONTEXTUAL MARCO TEORICOMARCO TEORICO

PASOS PARA DESARROLLAR EL PASOS PARA DESARROLLAR EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓNPROYECTO DE INVESTIGACIÓN

MARCO CONCEPTUALMARCO CONCEPTUAL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓNDESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN CONCLUSIONESCONCLUSIONES RECOMENDACIONESRECOMENDACIONES BIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIA

METODOLOGIAMETODOLOGIA

META-ODOS “camino hacia”META-ODOS “camino hacia” La metodología se puede definir como el La metodología se puede definir como el

estudio del buen uso de los estudio del buen uso de los métodos y de métodos y de las técnicaslas técnicas, que deben ser los más aptos , que deben ser los más aptos para dar cuenta del tema estudiado y así para dar cuenta del tema estudiado y así conducir al investigador a los objetivos conducir al investigador a los objetivos planteados.planteados.

METODOLOGIA EN EL METODOLOGIA EN EL TRABAJO DE GRADOTRABAJO DE GRADO

CLASE DE INVESTIGACIONCLASE DE INVESTIGACION TIPO DE METODO A UTILIZARTIPO DE METODO A UTILIZAR HERRAMIENTAS HERRAMIENTAS MUESTRAS O CENSOMUESTRAS O CENSO

CLASES DE INVESTIGACIÓNCLASES DE INVESTIGACIÓN

Según Abouhamad, existe tres tipos de Según Abouhamad, existe tres tipos de investigación de los cuales se desprende investigación de los cuales se desprende otros tantos, estos son:otros tantos, estos son:

INVESTIGACION HISTORICAINVESTIGACION HISTORICA INVESTIGACIÓN DESCRPTIVAINVESTIGACIÓN DESCRPTIVA INVESTIGACIÓN EXPERIMENTALINVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL

INVESTIGACION HISTORICAINVESTIGACION HISTORICA Esta investigación busca reconstruir el Esta investigación busca reconstruir el

pasado de la manera más objetiva y pasado de la manera más objetiva y exacta posible, para lo cual se evalúa, exacta posible, para lo cual se evalúa, sintetiza, y recolecta evidencias que sintetiza, y recolecta evidencias que permitan obtener conclusiones válidas. permitan obtener conclusiones válidas. Las características de la investigación Las características de la investigación histórica son:histórica son:

los datos son observados por otros más los datos son observados por otros más que por el investigador mismo.que por el investigador mismo.

INVESTIGACION HISTORICAINVESTIGACION HISTORICA Se utilizan las fuentes primarias y las Se utilizan las fuentes primarias y las

fuentes secundarias.fuentes secundarias. Las fuentes deben someterse a dos tipos Las fuentes deben someterse a dos tipos

de crítica: crítica externa, que determina la de crítica: crítica externa, que determina la autenticidad del documento; y la crítica autenticidad del documento; y la crítica interna, que examina los posibles motivos, interna, que examina los posibles motivos, prejuicios y limitaciones del autor del prejuicios y limitaciones del autor del documento que posiblemente lo hayan documento que posiblemente lo hayan determinado a exagerar, distorsionar u determinado a exagerar, distorsionar u omitir información.omitir información.

EJEMPLOS DE EJEMPLOS DE INVESTIGACIONES HISTÓRICASINVESTIGACIONES HISTÓRICAS Evolución de los métodos de enseñanza Evolución de los métodos de enseñanza

de la historia de Colombia durante el de la historia de Colombia durante el presente siglo.presente siglo.

Conflictos políticos en Colombia durante Conflictos políticos en Colombia durante el siglo XIX.el siglo XIX.

Influencias de las ideologías políticas en Influencias de las ideologías políticas en las reformas agrarias en el país.las reformas agrarias en el país.

INVESTIGACION INVESTIGACION DESCRIPTIVADESCRIPTIVA

Se propone describir de modo sistemático Se propone describir de modo sistemático las características de una población, las características de una población, situación o área de interés.situación o área de interés.

Este tipo de estudio busca únicamente Este tipo de estudio busca únicamente describir situaciones o acontecimientos;describir situaciones o acontecimientos;

básicamente no está interesado en básicamente no está interesado en comprobar explicaciones, ni en probar comprobar explicaciones, ni en probar determinadas hipótesis, ni en hacer determinadas hipótesis, ni en hacer predicciones. predicciones.

EJEMPLOS DE INVESTIGACIONES EJEMPLOS DE INVESTIGACIONES DECRIPTIVASDECRIPTIVAS

Un censo de poblaciónUn censo de población Determinar las preferencias de los Determinar las preferencias de los

habitantes de una ciudad por ciertos habitantes de una ciudad por ciertos programas de televisiónprogramas de televisión

Determinar algunas características de las Determinar algunas características de las escuelas públicas del paísescuelas públicas del país

INVESTIGACION EXPERIENTAL Y INVESTIGACION EXPERIENTAL Y CUASIEXPERIMENTAL CUASIEXPERIMENTAL

La investigación experimental se ha ideado con La investigación experimental se ha ideado con el propósito de determinar, con la mayor el propósito de determinar, con la mayor confiabilidad posible, relaciones de causa-confiabilidad posible, relaciones de causa-efecto, para lo cual uno o más grupos, efecto, para lo cual uno o más grupos, llamados experimentales, se exponen a los llamados experimentales, se exponen a los estímulos experimentalesestímulos experimentales

y los comportamientos resultantes se y los comportamientos resultantes se comparan con los comportamientos de ese u comparan con los comportamientos de ese u otros grupos, llamados de control, que no otros grupos, llamados de control, que no reciben el tratamiento o estímulo reciben el tratamiento o estímulo experimental.experimental.

CARACTERISTICAS DE LA CARACTERISTICAS DE LA INVESTIGACIÓN EXPERIMENTALINVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL

a. Requiere de una manipulación rigurosa a. Requiere de una manipulación rigurosa de las variables o factores de las variables o factores experimentales,experimentales,

y del control directo o por procedimientos y del control directo o por procedimientos estadísticos al azar. Estos procedimientos estadísticos al azar. Estos procedimientos al azar incluyen la selección de los al azar incluyen la selección de los sujetos, la asignación al azar de los sujetos, la asignación al azar de los sujetos a los grupos experimental y de sujetos a los grupos experimental y de control y la asignación al azar del control y la asignación al azar del tratamiento experimental a uno de los tratamiento experimental a uno de los grupos. grupos.

CARACTERISTICAS DE LA CARACTERISTICAS DE LA INVESTIGACIÓN EXPERIMENTALINVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL

B. Emplea un grupo de control para B. Emplea un grupo de control para comparar los resultados obtenidos en el comparar los resultados obtenidos en el grupo experimental, teniendo en cuenta grupo experimental, teniendo en cuenta que, para los fines del experimento, que, para los fines del experimento, ambos grupos deben ser iguales, excepto ambos grupos deben ser iguales, excepto en que uno recibe tratamiento (el factor en que uno recibe tratamiento (el factor causal) y el otro no.causal) y el otro no.

CARACTERISTICAS DE LA CARACTERISTICAS DE LA INVESTIGACIÓN EXPERIMENTALINVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL

C. La investigación experimental es el C. La investigación experimental es el procedimiento más indicado para procedimiento más indicado para investigar relaciones de causa-efecto, investigar relaciones de causa-efecto, pero a la vez tiene la desventaja de ser pero a la vez tiene la desventaja de ser artificial y restrictivo, viéndose limitada su artificial y restrictivo, viéndose limitada su aplicación a los seres humanos, bien sea aplicación a los seres humanos, bien sea porque estos actúan de manera diferente porque estos actúan de manera diferente bajo condiciones de observación bajo condiciones de observación controlada o simplemente por razones controlada o simplemente por razones éticas.éticas.

INVESTIGACION CUASI-INVESTIGACION CUASI-EXPERIMENTALEXPERIMENTAL

Por medio de este tipo de investigación podemos Por medio de este tipo de investigación podemos aproximarnos a los resultados posibles el aproximarnos a los resultados posibles el control y manipulación absolutos de las control y manipulación absolutos de las variables.variables.

CaracterísticasCaracterísticas Es apropiada en situaciones naturales, en que Es apropiada en situaciones naturales, en que

no se pueden controlar todas las variables de no se pueden controlar todas las variables de importancia.importancia.

Su diferencia con la investigación experimental Su diferencia con la investigación experimental es más bien de grado, debido a que no se es más bien de grado, debido a que no se satisfacen todas las exigencias de ésta, satisfacen todas las exigencias de ésta, especialmente en cuanto se refiere al control de especialmente en cuanto se refiere al control de variables.variables.

EJEMPLOS DE INSVESTIGACIÓN EJEMPLOS DE INSVESTIGACIÓN CUASI-EXPERIMENTALCUASI-EXPERIMENTAL

– – Investigar el efecto de dos métodos de Investigar el efecto de dos métodos de educación nutricional a dos grupos de educación nutricional a dos grupos de madres seleccionadas al azar, en una madres seleccionadas al azar, en una situación en que los instructores han situación en que los instructores han escogido voluntariamente el método a escogido voluntariamente el método a seguir.seguir.

– – Estudiar los efectos de un programa para Estudiar los efectos de un programa para conducir un automóvil correctamente, en conducir un automóvil correctamente, en que los sujetos del grupo experimental y que los sujetos del grupo experimental y de control no son asignados al azar.de control no son asignados al azar.

––

OTROS TIPOS DE OTROS TIPOS DE INVESTIGACIONINVESTIGACION

Investigación correlacionalInvestigación correlacional

En este tipo de investigación se persigue En este tipo de investigación se persigue fundamentalmente determinar el grado en fundamentalmente determinar el grado en el cual las variaciones en uno o varios el cual las variaciones en uno o varios factores son concomitantes con la factores son concomitantes con la variación en otro u otros factores. La variación en otro u otros factores. La existencia y fuerza de esta covariación existencia y fuerza de esta covariación normalmente se determina normalmente se determina estadísticamente por medio de estadísticamente por medio de coeficientes de correlación.coeficientes de correlación.

INVESTIGACION CUALITATIVAINVESTIGACION CUALITATIVA

Por su enfoque metodológico y su Por su enfoque metodológico y su fundamentación epistemológica tiende afundamentación epistemológica tiende a

ser de orden explicativo, orientado a ser de orden explicativo, orientado a estructuras teóricas y suele confundirseestructuras teóricas y suele confundirse

con la investigación etnográfica dado su con la investigación etnográfica dado su origen y su objeto de investigación.origen y su objeto de investigación.

INVESTIGACION CUALITATIVAINVESTIGACION CUALITATIVA

Utiliza preferentemente información Utiliza preferentemente información cualitativa, descriptiva y no cuantificada.cualitativa, descriptiva y no cuantificada.

Estos paradigmas cualitativos e Estos paradigmas cualitativos e interpretativos, son usados en el estudiointerpretativos, son usados en el estudio

de pequeños grupos: comunidades, de pequeños grupos: comunidades, escuelas etc. Se caracteriza por la escuelas etc. Se caracteriza por la utilización de un diseño flexible para utilización de un diseño flexible para enfrentar la realidad y las poblaciones enfrentar la realidad y las poblaciones objeto de estudio en cualquiera de sus objeto de estudio en cualquiera de sus alternativas.alternativas.

CLASES DE FUENTESCLASES DE FUENTES

FUENTES PRIMARIAS: los datos son FUENTES PRIMARIAS: los datos son levantados por el investigador.levantados por el investigador.

FUENTES SECUNDARIAS: los datos son FUENTES SECUNDARIAS: los datos son levantados por otros investigadores levantados por otros investigadores (estadísticas, informes, estudios, (estadísticas, informes, estudios, investigaciones)investigaciones)

INSTRUMENTOS DE INSTRUMENTOS DE FUENTES PRIMARIASFUENTES PRIMARIAS

LA OBSERVACIÓN: utilizar los sentidos LA OBSERVACIÓN: utilizar los sentidos para analizar un problema o una situación para analizar un problema o una situación en particular.en particular.

LA ENCUESTALA ENCUESTA LA ENTREVISTALA ENTREVISTA PANELES ESPECILIZADOSPANELES ESPECILIZADOS

LA ENCUESTALA ENCUESTA Es un método que se realiza por medio de Es un método que se realiza por medio de

técnicas de interrogación, procurando conocer técnicas de interrogación, procurando conocer aspectos relativos a los grupos.aspectos relativos a los grupos.

La encuesta no es solo una lista de preguntas, La encuesta no es solo una lista de preguntas, en realidad, la forma de las preguntas, su en realidad, la forma de las preguntas, su contenido y su formulación juegan un papel de contenido y su formulación juegan un papel de primera línea y obedece a líneas de elaboración primera línea y obedece a líneas de elaboración rigurosa si se quiere que nuestra preguntas rigurosa si se quiere que nuestra preguntas tengan un valor real descriptivo y que las tengan un valor real descriptivo y que las respuestas que ellas evocan sean datos respuestas que ellas evocan sean datos confiables y utilizables.confiables y utilizables.

CLASES DE PREGUNTASCLASES DE PREGUNTASPreguntas de hechosPreguntas de hechos: indican hechos es decir, : indican hechos es decir,

elementos objetivos, observables e identificables elementos objetivos, observables e identificables con facilidad como con facilidad como edad, dirección de residencia, edad, dirección de residencia, profesión antigüedad, salario y número de hijosprofesión antigüedad, salario y número de hijos

Preguntas abiertas: Preguntas abiertas: estas preguntas dejan abierto el estas preguntas dejan abierto el campo de respuestas a quien se interroga pues campo de respuestas a quien se interroga pues concede toda amplitud para responder a la pregunta concede toda amplitud para responder a la pregunta formulada, lo que quiera y como quiera. Tendrá la formulada, lo que quiera y como quiera. Tendrá la forma: en su opinión. forma: en su opinión.

¿qué opina del gobierno del presidente Alvaro Uribe?¿qué opina del gobierno del presidente Alvaro Uribe?Preguntas aparejadas:Preguntas aparejadas: son preguntas caracterizadas son preguntas caracterizadas

por una doble forma de interrogación, una cerrada y por una doble forma de interrogación, una cerrada y la otra abierta, sin importar su orden.la otra abierta, sin importar su orden.

Estima que el empaque utilizado en la leche en polvo Estima que el empaque utilizado en la leche en polvo es el adecuado? Si____ no_____, porqué?es el adecuado? Si____ no_____, porqué?

CLASES DE PREGUNTASCLASES DE PREGUNTAS Preguntas cafetería: Preguntas cafetería: estas preguntas se estas preguntas se

denominan así pues presentan una especie de denominan así pues presentan una especie de menú de selección como una cafetería en lugar menú de selección como una cafetería en lugar de una simple sí o nó, sin opinión. En su de una simple sí o nó, sin opinión. En su opinión, las actividades recreativas en la opinión, las actividades recreativas en la universidad son: universidad son:

-¿-¿Insuficientes?Insuficientes?

-¿Mal organizadas?-¿Mal organizadas?

-¿Esporádicas?-¿Esporádicas?

-¿Convenientes?-¿Convenientes?

-Muy convenientes?-Muy convenientes?

DISEÑO DE LA MUESTRADISEÑO DE LA MUESTRA Universo: comprende todos las personas Universo: comprende todos las personas

que son objeto de análisisque son objeto de análisis muestra: es una parte del universo objeto muestra: es una parte del universo objeto

de estudio, se identifica mediante una de estudio, se identifica mediante una formula con rigor científico.formula con rigor científico.

Determinación de la muestraDeterminación de la muestra En la actualidad Popayán cuenta con una En la actualidad Popayán cuenta con una

población de 290.000 habitantes, sí se población de 290.000 habitantes, sí se considera que el 60% de está población considera que el 60% de está población se encuentra en los estratos 3, 4, 5, 6, lo se encuentra en los estratos 3, 4, 5, 6, lo al que va dirigido el nectar de soya. Es al que va dirigido el nectar de soya. Es decir que la población objeto del proyecto decir que la población objeto del proyecto es de $ 174.000 es de $ 174.000

Determinación del tamaño de la Determinación del tamaño de la muestra para poblaciones finitasmuestra para poblaciones finitas

n= N*Z²*P*Q / N*E² + Z²*P*Qn= N*Z²*P*Q / N*E² + Z²*P*Qn: tamaño de la muestran: tamaño de la muestraN: tamaño de la poblaciónN: tamaño de la poblaciónP: porcentaje a favor- 50%P: porcentaje a favor- 50%Q: porcentaje en contra- 50%Q: porcentaje en contra- 50%E: error máximo de estimación -5%E: error máximo de estimación -5%Z: nivel de confianza-95% es decir 1.96Z: nivel de confianza-95% es decir 1.96n= tamaño de la muestran= tamaño de la muestran =n = 174.000*(1.96)174.000*(1.96)²²*0.5*0.5 / 174.000 *(0.05) *0.5*0.5 / 174.000 *(0.05) ² +² +(1.96)(1.96)²*²*0.5*0.50.5*0.5n= 167109 / 435+0.9604n= 167109 / 435+0.9604n= 383

Ejemplo de encuestaEjemplo de encuesta

OBJETIVO:OBJETIVO: Identificar los conocimientos Identificar los conocimientos que tienen los estudiantes sobre el manejo que tienen los estudiantes sobre el manejo de la computadora y sus herramientas.de la computadora y sus herramientas.

POBLACION:POBLACION: Estudiantes grado sexto Estudiantes grado sexto RESPONSABLES:RESPONSABLES: Anna Eliced Quila, Anna Eliced Quila,

Gladys Ximena Solarte, Libia Elena Gladys Ximena Solarte, Libia Elena Zúñiga.Zúñiga.

VARIABLES:VARIABLES: Académica. Receptividad, Académica. Receptividad, facilidad para aplicar las herramientas facilidad para aplicar las herramientas informáticasinformáticas

CUESTIONARIOCUESTIONARIOEdad _____Edad _____ Sexto _____Sexto _____ Dirección Residencia Dirección Residencia

__________________________ Marque con una X la opción que elija.Marque con una X la opción que elija.

1.¿Te gusta usar la computadora?1.¿Te gusta usar la computadora? A. SI B. NO A. SI B. NO Por qué ?_____________________________________________________Por qué ?_____________________________________________________

2.Fuera de la Institución en dónde puedes acceder a una computadora?2.Fuera de la Institución en dónde puedes acceder a una computadora? A. Tú casa A. Tú casa B. Sala de Internet B. Sala de Internet C. Casa de un amigo C. Casa de un amigo D. Otra____ ¿Cuál? ________________________________________________D. Otra____ ¿Cuál? ________________________________________________

3.¿3.¿Cuánto tiempo permaneces durante el día frente a la computadora?Cuánto tiempo permaneces durante el día frente a la computadora?

A. Menos de una hora A. Menos de una hora B. Una hora B. Una hora C. Más de una hora C. Más de una hora

4.¿Para qué empleas la computadora?4.¿Para qué empleas la computadora? A. Jugar A. Jugar B. Practicar lo aprendido en clase B. Practicar lo aprendido en clase C. Realizar tareas C. Realizar tareas D. Navegar en Internet D. Navegar en Internet E. Otra ______ ¿Cuál? ______________________E. Otra ______ ¿Cuál? ______________________

5¿Si la respuesta es A, especifica: cuáles juegos son los qué frecuentas y dónde los encuentras?5¿Si la respuesta es A, especifica: cuáles juegos son los qué frecuentas y dónde los encuentras?____________________________________________________________________________________

6.Te parece fácil seguir las instrucciones del docente en cuanto al manejo de las herramientas 6.Te parece fácil seguir las instrucciones del docente en cuanto al manejo de las herramientas informáticas?informáticas?

A. SI B. NO ¿Por qué?______________A. SI B. NO ¿Por qué?______________

¿Crees que el uso de las herramientas informáticas sirven para complementar y afianzar los ¿Crees que el uso de las herramientas informáticas sirven para complementar y afianzar los temas de las áreas?temas de las áreas?

SI B. NO ¿Por qué? ______SI B. NO ¿Por qué? ______ ¿Te gustaría que el profesor de la asignatura de Español acompañara la clase con la ¿Te gustaría que el profesor de la asignatura de Español acompañara la clase con la

computadora?computadora? SI B. NO ¿Por qué?______________SI B. NO ¿Por qué?______________ ¿Has tenido la oportunidad de trabajar un área diferente a Tecnología e informática con la ¿Has tenido la oportunidad de trabajar un área diferente a Tecnología e informática con la

ayuda del computador?ayuda del computador? SI B. NO SI B. NO Si tu respuesta es A ¿Qué te pareció?Si tu respuesta es A ¿Qué te pareció? Divertido C. No entendiste Divertido C. No entendiste Aburrido D. Quisieras intentarlo de nuevo Aburrido D. Quisieras intentarlo de nuevo Si tu respuesta es B ¿Te gustaría qué los profesores lo hicieran? Si tu respuesta es B ¿Te gustaría qué los profesores lo hicieran? A. SI B. NO ¿Por qué?_________________A. SI B. NO ¿Por qué?_________________ ¿Qué actividades has realizado con la ayuda de la computadora? ¿Qué actividades has realizado con la ayuda de la computadora? A. Escribir documentos C. Bajar videos A. Escribir documentos C. Bajar videos B. Bajar música D. Hacer diapositivas B. Bajar música D. Hacer diapositivas E. Dibujar F. Realizar consultas E. Dibujar F. Realizar consultas G. Otra___ ¿Cuál?____________G. Otra___ ¿Cuál?____________

Conclusiones de la encuestaConclusiones de la encuesta

Se concluye que el 50% de los entrevistados conocen lo que es un Se concluye que el 50% de los entrevistados conocen lo que es un néctar de fruta.néctar de fruta.

El 66% de los encuestados conoce en el mercado los néctares de El 66% de los encuestados conoce en el mercado los néctares de alpina como la competencia más fuerte hacia nuestro producto, el alpina como la competencia más fuerte hacia nuestro producto, el 25% reconoce a California como productora de néctar, el 9% 25% reconoce a California como productora de néctar, el 9% reconoce a otras marcas.reconoce a otras marcas.

El 46% de los encuestados ha encontrado los néctares de fruta en El 46% de los encuestados ha encontrado los néctares de fruta en los supermercados como sitios de compra, y el resto en tiendas y los supermercados como sitios de compra, y el resto en tiendas y otros.otros.

El 80% de los encuestados consume actualmente néctar de frutas.El 80% de los encuestados consume actualmente néctar de frutas. El 60% de los encuestados consume néctar de frutas cada ocho El 60% de los encuestados consume néctar de frutas cada ocho

días, con un consiguiente grupo de 30 % que lo consume cada 2 días, con un consiguiente grupo de 30 % que lo consume cada 2 días, lo cual nos permite prever un volumen regular de consumo por días, lo cual nos permite prever un volumen regular de consumo por semana equivalente al volumen a producir.semana equivalente al volumen a producir.