investigación científica

INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN CIENTÍ FICA CIENTÍ FICA

¿QUE ES INVESTIGAR?¿QUE ES INVESTIGAR?TECNICA DE PENSARINDAGARRECOLECTARPREGUNTARCONJETURARPROCESARPROCURARGESTIONARPLANIFICARCONTROLAREVALUAR

“...es ver la realidad con ojos diferentes, reflexionar sobre ella y tratar de transformarla”

Investigació n CientíficaInvestigació n Científica

Deriva etimoló gicamente de los términos Deriva etimoló gicamente de los términos latinos in (en , hacia) y vestigium (huella, latinos in (en , hacia) y vestigium (huella, pista), siendo su significació n original pista), siendo su significació n original “hacia la pista” o “seguir la pista”, buscar o “hacia la pista” o “seguir la pista”, buscar o averiguar siguiendo algún rastro.averiguar siguiendo algún rastro.

Investigación CientíficaInvestigación Científica

Es el estudio sistemático, controlado, empírico, Es el estudio sistemático, controlado, empírico, reflexivo y crítico de proposiciones hipóteticas reflexivo y crítico de proposiciones hipóteticas sobre las supuestas relaciones que existen entre sobre las supuestas relaciones que existen entre fenómenos naturales. Permite descubrir nuevos fenómenos naturales. Permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier campo del conocimiento humano.campo del conocimiento humano.

ES LA ACTIVIDAD QUE SE REALIZA PARA ES LA ACTIVIDAD QUE SE REALIZA PARA HACER CIENCIAHACER CIENCIA

Ser investigador es una actitud ante la vida, no algo que se aprende de memoria en la escuela. Es producto, en parte, de una formación basada en una "pedagogía de la pregunta", y no en una "pedagogía de la respuesta", donde se haga hincapié en la relevancia de las interrogantes que se formule el PROFESIONAL día a día, obviamente buscando contestarlas. Pero, si no existen dudas, si no hay preguntas por hacer, ¿Qué respuestas se pueden buscar?

¿Quién investiga?

RAZONES PARA EL USO DE LA RAZONES PARA EL USO DE LA INVESTIGACIONINVESTIGACION

Permiten el acceso a métodos y técnicas básicas de investigación .

Resolver problemas. Reflexionar, teorizar y probar estrategias. Mayor efectividad en su ejercicio

profesional. Favorece procesos complejos de

pensamientos.

METODO CIENTIFICO

MODELO TEORICO

DEDUCCION HIPOTESIS NUEVOS CONOCIMIEN

TOS

PROBLEMA

OBSERVACIONREVISION DE LITERATURA

INVESTIGACION

PROBLEMA

OBJETIVOS

TEORIAS

VARIABLES

DISEÑO

HIPOTESISR.

DATOS

ANALISIS

CONCLUSIONES

Elección del tema

Delimitación del

temaA

rea

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.

Rec

urso

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Alc

ance

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mit

es

Proceso de la Investigación CientíficaProceso de la Investigación Científica

Problema planteamiento

Des

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n

Marco de Referencia

Ant

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ObjetivosG

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Metodología Informe

Pro

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ción

de

dato

s Tabulación

Codificación


Preparación

Presentación.

Características de la Características de la Investigació n Científica.Investigació n Científica.

Es sitemática y controlada.Es sitemática y controlada. Es ló gica y objetiva.Es ló gica y objetiva. Es empírica.Es empírica. Utiliza instrumentos de medició n y busca Utiliza instrumentos de medició n y busca

cuantificar sus hallazgos.cuantificar sus hallazgos. Recoge sus datos haciendo uso de una Recoge sus datos haciendo uso de una

variedad de té cnicas e instrumentos.variedad de té cnicas e instrumentos. Es paciente.Es paciente.

VENTAJAS DE LA VENTAJAS DE LA INVESTIGACIONINVESTIGACION

Reconocimiento del valor formativo de la practica profesional.

Modifica el papel o función del profesional. Acompaña, evalúa y potencia las experiencias

innovadoras. Cualifica los aprendizajes con la búsqueda de

alternativas. Permite la comprensión de resultados de

investigaciones y evaluaciones . Permite hacer estudios empíricos cualitativos y

cuantitativos

Tipos de investigació n:Tipos de investigació n:1. Por la naturaleza de objeto de 1. Por la naturaleza de objeto de

estudio...estudio...ELEMENTOSELEMENTOS CUANTITATICUANTITATI

VAVACUALITATIVCUALITATIV

AA

RELACIÓN RELACIÓN OBJETO/SUJETOOBJETO/SUJETO

El investigador El investigador decide.decide.

El investigador y El investigador y sujeto participansujeto participan

RESULTADO/FRESULTADO/FÍ NÍ N

El producto es la El producto es la informació n.informació n.

No lleva a No lleva a acciones concretas o a la acciones concretas o a la autogestió n.autogestió n.

Es Es fundamentalmente teó rica.fundamentalmente teó rica.

El fín es la El fín es la transformació n.transformació n.

Involucra a los Involucra a los participantes en acciones.participantes en acciones.

Es aplicada.Es aplicada.

MARCO MARCO TEÓRICO.TEÓRICO.

Se define y Se define y construye al planificar la construye al planificar la investigació n.investigació n.

Se construye en Se construye en los diferentes momentos de los diferentes momentos de la investigació n.la investigació n.

TIPO DE TIPO DE CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO

Se desactualiza Se desactualiza por ser puntual, de un por ser puntual, de un momento dado.momento dado.

El conocimiento El conocimiento es más atomizado.es más atomizado.

Tiende a ser un Tiende a ser un proceso permanente de proceso permanente de evolució n.evolució n.

Estudia los Estudia los fenó menos dentro de su fenó menos dentro de su contexto.contexto.

......

Tipos de investigación:Tipos de investigación:... ... 1. Por la naturaleza de objeto de estudio1. Por la naturaleza de objeto de estudio

ELEMENTOSELEMENTOS CUANTITATIVACUANTITATIVA CUALITATIVACUALITATIVA

SELECCIÓN DE SELECCIÓN DE VARIABLESVARIABLES

Pocas Pocas variables seleccionadas y variables seleccionadas y definidas de antemano.definidas de antemano.

Las variables se Las variables se van agregando y van agregando y refinando en el campo.refinando en el campo.

TIPOS DE TIPOS DE VARIABLESVARIABLES

Variables de Variables de tipo cuantitativo.tipo cuantitativo.

Poca capacidad Poca capacidad para penetrar los para penetrar los fenó menos subjetivos.fenó menos subjetivos.

Enfatiza Enfatiza relaciones múltiples de relaciones múltiples de variables.variables.

Estudia con Estudia con mayor profundidad los mayor profundidad los aspectos subjetivos aspectos subjetivos cualitativos.cualitativos.

Facilidad para Facilidad para penetrar en fenó menos penetrar en fenó menos subjetivos.subjetivos.

Define nuevas Define nuevas variables.variables.

CALIDAD DE CALIDAD DE INFORMACIONINFORMACION

Enfatiza la Enfatiza la confiabilidad.confiabilidad.

Enfatiza en la Enfatiza en la validez.validez.

MUESTRAMUESTRA Grande.Grande. Pequeñ a. Pequeñ a.

TIPO DE TIPO DE ANALISISANALISIS

Análisis Análisis causal/correlacional.causal/correlacional.

Análisis Análisis descriptivo- interpretativo.descriptivo- interpretativo.

Tipos de investigación:Tipos de investigación:2. Por el propósito de incrementar el conocimiento.

TIPOSTIPOS CARACTERISTICARACTERISTICASCAS

BASICABASICA Es el producto de la Es el producto de la investigació n básica.investigació n básica.

Esta dirigida Esta dirigida fundamentalmente a la fundamentalmente a la obtenció n, correcció n y obtenció n, correcció n y perfeccionamiento del perfeccionamiento del conocimiento científico.conocimiento científico.

Permite descubrir leyes Permite descubrir leyes y teorías que permitan la y teorías que permitan la comprensió n de la realidad comprensió n de la realidad integra.integra.

APLICADAAPLICADA Permite buscar nuevos Permite buscar nuevos conocimientos que permitan conocimientos que permitan controlar fenó menos.controlar fenó menos.

Permite estudiar Permite estudiar problemas de interé s social.problemas de interé s social.

La tecnología participa, con la investigació n básica La tecnología participa, con la investigació n básica y aplicada- de un propó sito de conocimiento y y aplicada- de un propó sito de conocimiento y añ ade finalidades prácticas.añ ade finalidades prácticas.

La tecnología

Tipos de investigación:Tipos de investigación:33.. Por su nivel de explicación Por su nivel de explicación


EXPLORATORIOEXPLORATORIO Permite examinar un tema o Permite examinar un tema o problema de investigació n poco problema de investigació n poco estudiado o que no han sido abordados estudiado o que no han sido abordados antes.antes.

Aumenta el grado de Aumenta el grado de familiaridad con fenó menos relativamente familiaridad con fenó menos relativamente desconocidos, obtiene informació n sobre desconocidos, obtiene informació n sobre la posibililidad de llevar a cabo una la posibililidad de llevar a cabo una investigació n más compleja.investigació n más compleja.

Investigar problemas de Investigar problemas de comportamiento humano que consideran comportamiento humano que consideran cruciales los profesionales de cruciales los profesionales de determinada área.determinada área.

Establecer prioridades para Establecer prioridades para investigaciones posteriores.investigaciones posteriores.

DESCRIPTIVADESCRIPTIVA Permite especificar Permite especificar propiedades importantes de personas, propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro grupos, comunidades o cualquier otro fenó meno que sea estudiado.fenó meno que sea estudiado.

Miden o evalúan diversos Miden o evalúan diversos aspectos, dimensiones o componentes aspectos, dimensiones o componentes del fenó meno investigado.del fenó meno investigado.

Miden con mayor precisió n Miden con mayor precisió n posible los fenó menos estudiados.posible los fenó menos estudiados.

...

Tipos de investigación:Tipos de investigación:... ... 33.. Por su nivel de explicación Por su nivel de explicación


CORRELACIONALCORRELACIONAL Permite medir el grado Permite medir el grado de relació n que existe entre de relació n que existe entre dos o más variables dos o más variables

( en un contexto en ( en un contexto en particular).particular).

Permiten analizar la Permiten analizar la relació n de variables.relació n de variables.

Tiene valor explicativo” Tiene valor explicativo” aunque sea parcial”.aunque sea parcial”.

Es el más usado en las Es el más usado en las ciencias sociales.ciencias sociales.

EXPLICATIVAEXPLICATIVA Permite responder a las Permite responder a las causas de los eventos físicos o causas de los eventos físicos o sociales.sociales.

Permite explicar ¿Por Permite explicar ¿Por qué ? Ocurre un fenó meno y en qué ? Ocurre un fenó meno y en qué condiciones se da é ste, o qué condiciones se da é ste, o ¿Por qué ? Dos o más variables ¿Por qué ? Dos o más variables están relacionadas.están relacionadas.

““Una investigació n puede incluir elementos de los Una investigació n puede incluir elementos de los diferentes tipos de estudio”diferentes tipos de estudio”

Recuerda:Recuerda:

Factores que influyen en que una investigació n se Factores que influyen en que una investigació n se inicie como exploratoria, escriptiva, corelacional o inicie como exploratoria, escriptiva, corelacional o explicativa.explicativa.

Estado del Estado del conocimiento en el conocimiento en el tema de investigació n tema de investigació n que nos revele la que nos revele la revisió n de la literatura.revisió n de la literatura.

Enfoque que el Enfoque que el investigador pretende investigador pretende dar a su estudio.dar a su estudio.

Requisitos para la Investigar con eficaciaRequisitos para la Investigar con eficacia1.1. QUERER INVESTIGAR:QUERER INVESTIGAR:

MotivaciónMotivación

Interés Interés

Actitud cientificaActitud cientifica

2.2. SABER INVESTIGAR:SABER INVESTIGAR:

Experiencia profesional.Experiencia profesional.

Actualización en el área.Actualización en el área.

Manejo adecuado de la metodología del Manejo adecuado de la metodología del trabajo intelectual y de la investigación.trabajo intelectual y de la investigación.

3. TENER CON QUE INVESTIGAR:3. TENER CON QUE INVESTIGAR:

Recursos logísticos.Recursos logísticos.

Recursos económicos.Recursos económicos.

Tiempo.Tiempo.

Factores que impiden el uso de Factores que impiden el uso de los resultados de la investigaciónlos resultados de la investigación

Tó picos de investigació n y preguntas que no son relevantes para la decisió n sobre políticas .

Resultados que no reflejan los valores de los legisladores clave.

Tiempo inapropiado. Investigació n conducida por un

grupo con poca credibilidad. Mé todos con poca credibilidad.

Factores que impiden el uso de Factores que impiden el uso de los resultados de la investigaciónlos resultados de la investigación

Las conclusiones negativas Los resultados que no pueden

generalizarse para una situación local particular

Las implicaciones de las políticas no son específicas

Los resultados se presentan en términos demasiado técnicos

Los resultados no se comunican a todos los usuarios potenciales utilizando todos los posibles canales

Principios éticosPrincipios éticos Objetividad (juicios de hecho). Integridad (aceptar las propias

limitaciones). Respeto y protección de los sujetos. Confidencialidad (si los sujetos lo

piden). Compromiso con la verdad (no

falsear). Reconocimiento a los

colaboradores. Transparencia económica

(explicitar los apoyos financieros).

¿Qué se pide a la ¿Qué se pide a la investigación?investigación?

Novedosa. Barata. Gran Calidad. Mejores procesos:

a. Más cortos.

b. Menos contaminantes.

APRENDER A INVESTIGAR APRENDER A INVESTIGAR SUPONESUPONE

PARA LOS ALUMNOS: Romper con la pasividad. Asumir un compromiso

con su propio proceso formativo, con el conocimiento y la realidad.

PARA LOS DOCENTES: Propiciar ciertas

características en sus estudiantes.

Llevarlos al plano de la reflexión colectiva.

Ejercitarse en la investigación.

Ciencia es comunidad.

Ciencia no es frontera.

Ciencia es universalidad.

Ciencia es DESARROLLO

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