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Investigación documental y de campo.
Informe final.
Tema. Ley, democracia y desarrollo de México en el siglo XXI.
Josué Israel Camuñez Sáenz.
6/06/2018.
ÍNDICE
Introducción. 3
Metodología. 4
Diseño del plan de trabajo. 4
Marco teórico. 6
Antecedentes del tema. 6
Bases teóricas. 12
Bitácora de investigación. 13
Guión de entrevista en la secretaría de economía en Chihuahua. 16
Encuesta y análisis de resultados. 18
Estructura de la encuesta. 18
Sistematización e interpretación de variables. 20
Resultados. 22
Conclusiones y recomendaciones. 24
Evaluación del proceso. 24
Referencias y fuentes de consulta. 25
Bibliografía 25
Anexos. 27
Bitácora de investigación. 27
Guión de entrevista en la secretaría de economía en Chihuahua. 30
Encuesta de 10 preguntas. 32
Entrevista a David Dajlala. 34
Introducción.
La ley es un tema central en cada actividad que se realiza en México. En México, en el
siglo XXI, todo tiene que ser legal. Sin embargo, la ley, no es solo hacer escritos con
palabras formales que hablen de temas nacionales. La ley, permite el desarrollo de la
democracia, y también, permite el desarrollo, económico, del país. Sin embargo, la ley,
así como tiene la capacidad de permitir el desarrollo de México, también, tiene la
capacidad de detenerlo si no se hace, y si no se utiliza con cuidado (Soto, 2014).
El inicio del siglo XXI, representó para México un cambio en su economía, que se tuvo
que estructurar de manera legal, y las elecciones, o el desarrollo de la democracia se
han centrado mucho en el desarrollo económico del tema siguiente. El tratado de libre
comercio. México en la década de los noventas, entró en el tratado de libre comercio,
en dónde se prometía una ganancia de un gran número para la nación mexicana. Sin
embargo, tomando en cuenta el desarrollo social, cultural, educativo y democrático,
como parte del desarrollo económico total del país, el proyecto de dicho desarrollo total,
aún, está en proceso. Lo más interesante, es que el proyecto para el desarrollo, es
legal. Incluso, sin tomar en cuenta al tratado de libre comercio, y con solo leer la
constitución política de los estados unidos mexicanos, se puede percibir un país
perfecto, de manera legal, por ejemplo, sin monopolios. Pero, el desarrollo palpable,
aún está en desarrollo, ya iniciado y avanzado el siglo XXI (Investopedia, 2016).
El estudiante de la carrera de derecho, ya sea presencial o en línea, debe conocer la
importancia de la ley en estos temas, que parece invisible, porque siempre se habla
mucho de dinero e inversiones para desarrollar México, pero, pocos hablan sobre las
características esenciales de sus leyes actuales en el siglo XXI. La investigación
presente, tiene el propósito de conocer que es la ley, la democracia, y el desarrollo
económico, para saber cómo se relacionan en la vida del país en la globalización
presente. También, entre los principales propósitos, están el conocer la economía
mexicana, y los factores que la han transformado últimamente, para así, detectar con
facilidad, los problemas principales que detienen al desarrollo, incluida la aplicación de
la ley y políticas públicas, así como también, las principales soluciones a la nación.
Metodología.
Primero, para hacer la presente investigación, se determinó el tipo de investigación que
se iba a realizar. Según su clasificación, se determinó que el tipo de investigación, sería
documental, para encontrar apoyo en fuentes documentales, obtenidas a través de
fuentes bibliográficas, hemerográficas o archivísticas, y también, el tipo de
investigación, sería de campo, para así utilizar información y datos provenientes de
entrevistas, encuestas, observaciones, bitácoras, y diarios de campo, según lo
expuesto por el documento “Tipos de investigación” que fue proporcionado por la
Universidad Abierta y a Distancia de México, en su curso propedéutico para el
aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual (Universidad Abierta y a Distancia de
México, 2018).
Lo primero que se realizó, según indicaciones de la Universidad Abierta y a Distancia
de México, fue la delimitación del tema de investigación. El tema de investigación,
debía relacionarse con el programa de estudio elegido por el estudiante que realizó la
presente investigación. Como dicho estudiante, eligió la licenciatura en derecho, el
tema elegido, entonces, fue “Ley, democracia y desarrollo de México en el siglo XXI”.
En base a este tema, se delimitó lo que cubriría entonces la investigación a realizar por
medio de un escrito. Luego de esto, se presentó un plan para la investigación que
cuenta con cinco etapas, las cuales fueron imaginativas en tiempos, pensando que se
tendría más tiempo para la investigación. Sin embargo, se presentan aquí, para mostrar
su estructura.
Diseño del plan de trabajo.
Primera etapa, reflexionar. Analizar el tema elegido, ver cuál es la importancia que
tiene en México. Ver si hay más de un problema, y hacer notas generales para
relacionarlos, y finalmente, generar una problemática particular. Esto, hacerlo por una
semana, utilizando principalmente el internet como herramienta para obtener la
información a analizar. Así mismo, para tomar nota, y presentar resultados de esta
etapa, se usará el programa de Word y Power Point para editar textos e imágenes.
Segunda etapa, estudiar. Estudiar las soluciones que se le han dado a la problemática
particular de la etapa anterior, ver los resultados, y estudiar los límites de cada solución
aplicada. Tomar nota de la utilidad de las mejores soluciones ya aplicadas. Dedicarle
una semana a esta etapa, utilizando el internet como herramienta principal para
obtener el acceso a documentos o información que proporcione el conocimiento de las
soluciones ya aplicadas. Así mismo, para tomar nota, y presentar resultados de esta
etapa, se usará el programa de Word y Power Point para editar textos e imágenes.
Tercera etapa, observación. Observar y generar teorías sobre el cómo se podría ir más
allá de los límites de las soluciones ya aplicadas para generar un desarrollo en México,
tomando nota de cada teoría. Dedicarle una semana a esta etapa, utilizando el internet
como herramienta principal para obtener el acceso a documentos o información que
ayuden a la creatividad en la generación de idéas. Así mismo, para tomar nota, y
presentar resultados de esta etapa, se usará el programa de Word y Power Point para
editar textos e imágenes.
Cuarta etapa, experimentación. Llevar a cabo el uso de la mejor teoría presentada en la
etapa anterior, para así, probar que la teoría es correcta y puede producir conocimiento
y solución práctica. Dedicarle una semana a esta etapa, utilizando el internet como
herramienta principal para obtener el acceso a documentos o información que ayuden a
probar que la teoría es correcta y funciona. Así mismo, para tomar nota, y presentar
resultados de esta etapa, se usará el programa de Word y Power Point para editar
textos e imágenes.
Quinta etapa, solución. Describir con detalle, la solución más práctica para generar
desarrollo en México, tomando en cuenta el tema legal y de la democracia durante el
siglo XXI. Dedicarle una semana a esta etapa, utilizando el internet como herramienta
principal para obtener el acceso a documentos o información que ayuden a dar a
conocer la solución planteada en esta etapa. Así mismo, para tomar nota, y presentar
resultados de esta etapa, se usará el programa de Word y Power Point para editar
textos e imágenes.
Después de hacer el plan de trabajo con sus etapas, lo siguiente fue buscar fuentes
confiables que pudieran brindar información pertinente al tema de investigación. Se
consiguieron diez fuentes confiables de artículos y libros publicados o disponibles en
internet. Dichos recursos encontrados, se presentan en la bibliografía incluida en este
documento.
Con las fuentes que el estudiante encontró, se procedió entonces, a realizar los
antecedentes del tema, un escrito en dónde se pudieran exponer idéas que ya habían
sido publicadas o escritas, y que trataban el tema elegido para la presente
investigación. Con estos antecedentes, se buscó formar el marco teórico para así
definir también, dentro de dicho marco, las bases teóricas que se buscaban comprobar
con los pasos siguientes en la investigación. Pero, antes de ir a algo más, se presenta
el marco teórico realizado.
Marco teórico.
Antecedentes del tema.
Para hablar de ley y democracia en México, es necesario entender su desarrollo.
En la actualidad, el desarrollo social y económico presenta facetas que requieren de
nuevos enfoques y de técnicas diversas para su medición, con el objetivo de encontrar
estrategias y políticas públicas más adecuadas para generar condiciones de vida
mínimamente sostenibles (Huesca R, Camberos C, & Calderón V, 2011).
Se puede lograr un incremento sostenido del bienestar social, si se tiene como base
una eficiente interacción de los agentes involucrados y se operan políticas públicas que
tengan un impacto directo en la población, aun cuando los efectos de la globalización y
de la apertura económica inciden en forma negativa sobre el desarrollo regional
(Huesca R, Camberos C, & Calderón V, 2011).
Uno de los agentes involucrados, es la educación a nivel nacional. Sobre esto, se
puede leer lo siguiente.
Private higher education is one of the most dynamic and fastest-growing segments of
postsecondary education at the turn of the 21st century. The inability of unwillingness of
governments to provide the necessary support has brought private higher education to
the forefront. The idea of an academic degree as a “private good” that benefits the
individual rather than a “public good” for society is now widely accepted (Altbach, 1999).
En la búsqueda de entender el desarrollo en México, es importante conocer
perspectivas radicales, como las siguientes.
En los últimos años, la propuesta del desarrollo local como alternativa frente a los
efectos perversos del neoliberalismo, tales como: pobreza, exclusión social,
desigualdad, precarización del trabajo, desempleo masivo, destrucción del medio
ambiente y de la biodiversidad, violación de derechos humanos, entre otros, ha ganado
fuerza en diversos ámbitos, pero particularmente entre las propuestas de
organizaciones, movimientos y luchas sociales que están teniendo lugar en distintos
espacios nacionales y locales de diversos países del mundo (Mota D & Díaz M, 2008).
La globalización ha sido, desde 1980 a la fecha, uno de los temas que más ha ocupado
espacio en los debates académicos, políticos y sociales. Esto, por las profundas
contradicciones que han caracterizado su expansión en el mundo contemporáneo,
particularmente dentro de los países de menor desarrollo (Mota D & Díaz M, 2008).
El desarrollo del capitalismo global ha transformado las condiciones sociales y técnicas
de las actividades económicas, influyendo o modificando las formas de organización
del trabajo en todos los sectores del sistema económico mundial. No obstante; esa
expansión del capitalismo ha traído consigo la reproducción y ampliación de
desigualdades, carencias, inquietudes, tensiones y antagonismos (Mota D & Díaz M,
2008).
Ahora, tomando en cuenta la globalización, es importante notar ciertos cambios en las
tecnologías y formas de comunicarse, los cuales, se describen a continuación.
En los inicios del siglo XXI, las nuevas circunstancias mundiales derivadas de la
globalización, la regionalización económica, el desarrollo tecnológico y la generación
casi ilimitada de información a gran escala, han dado paso a la aparición de la
denominada “Sociedad de la Información y el Conocimiento” que demanda de
ciudadanos mejor educados, más críticos y con mayores habilidades y competencias
para enfrentar los cambios futuros. En estos escenarios, la lectura esta llamada a ser,
la llave de acceso para introducirnos a esta innovadora era de la información (Gutiérrez
Valencia, 2005).
Estas innovaciones tecnológicas ha hecho posible transformar la información digital en
valor económico y social, en conocimiento útil, creando nuevas industrias, nuevas
formas de gestionar negocios y operaciones comerciales, nuevos productos y servicios,
nuevos y mejores puestos de trabajo, nuevos flujos de intercambio comercial y
financiero a escala mundial que paulatinamente empiezan a mejorar la forma de vida
de la sociedad en su conjunto a través de un desarrollo basado en la información y el
conocimiento (Gutiérrez Valencia, 2005).
En dicho tema del conocimiento y la información, es muy importante notar el desarrollo
de nuevas ciencias en la investigación que se realiza en México, pues, es parte de su
desarrollo, y muestra si éste existe o no, al menos en parte.
Durante las últimas décadas la etnozoología se ha ido consolidando como disciplina
emergente entre las Etnociencias, progresivamente con mayor acogida entre la
comunidad académico-científca y la sociedad en general. Cada vez menos “a la
sombra” de la etnobotánica, la etnozoología sigue avanzando en su proceso de
elaboración y fortalecimiento teórico-conceptual, metodológico e, incluso, epistémico,
para contribuir (junto a otros campos científcos) al estudio de cualquier tipo de
interrelación establecida entre la especie humana y los animales, sea pasada o
presente (Santos F, Argueta V, Astorga D, & Quiñonez M, 2012).
Con todo esto, es importante, también, analizar la influencia de los elementos del
capitalismo sobre el desarrollo.
La región económica se considera como un espacio geográfco y socioeconómico, que
implica la correlación e interrelación de los diversos agentes socioeconómicos, a través
de la movilidad de personas, productos, información y decisiones; además de una red
de enlaces en un sistema jerarquizado de carácter sociopolítico. Entre los elementos
que la integran destacan los aspectos naturales: topográfcos, orográfcos, hidrológicos,
clima y suelo, aunque los decisivos sean los demográfcos y económicos, así como el
grado de desarrollo del capitalismo, el papel de atracción de las ciudades, además del
avance de las comunicaciones, los lazos económicos internos en producción, servicios
y consumo (Linares Zarco, 2012).
Ante la menor intervención del Estado en la economía y en los procesos territoriales, y
la mayor participación de las empresas privadas locales y extranjeras en la conducción
de la política económico-urbanística, se produce la transnacionalización del territorio, al
dejar a la deriva del capital y del mercado la iniciativa, orientación y planeación del
desarrollo urbano-regional, con lo que al Estado sólo le queda el papel de regulador y
facilitador de gestiones político-administrativas, de acuerdo con las características de la
política neoliberal (Linares Zarco, 2012).
El saldo parcial de la política neoliberal ha sido la agudización de la crisis agropecuaria,
la degradación ambiental, el rompimiento de las cadenas productivas ante la creciente
competencia internacional, la eliminación de los mercados regionales típicos y los
cambios de la composición demográfica en su vertiente territorial, entre otros; además
de la modernización de algunos puntos fundamentales de la ciudad, rentables para el
capital, a expensas del abandono del resto de ella. Sin embargo, sería muy fácil y
conformista responsabilizar por completo a la globalización transnacional muchas de
las contradicciones e incongruencias que muestra la política urbano-regional, cuando
en realidad los conflictos y desigualdades regionales han sido producto de una política
urbano-regional local inconclusa y obsoleta, que no ha respondido a la dinámica que
demanda la economía y sociedad actuales (Linares Zarco, 2012).
Sobre este tema de manejo legal del gobierno sobre la planeación urbana, es
interesante analizar el caso de la Ciudad de México.
La utopía monumentalista de convertir el CHCM en un área exclusiva y de
contemplación fue desechada ante la necesidad de aprovechar la vitalidad inherente al
destino tradicional que era reconocido secularmente: el comercio y la fiesta, el trabajo y
la celebración, en un ambiente edificado capaz de ofrecer gran variedad de escenarios
a una sociedad multicultural como la mexicana, en constante expansión y
transformación con la inclusión de nuevas corrientes de inmigrantes de otras latitudes,
reactualizando, en especial, la vinculación entre los países del oriente con los de
occidente (Flores Arias, 2013).
Volviendo al tema del capitalismo con su enfoque del cambio e influencia que deben
ejercer las empresas, es bueno tomar en cuenta los siguientes puntos.
El primer lugar entre los cambios sociales lo ocupan los referentes a los intereses del
conocimiento científico y el desarrollo de las nuevas ciencias y disciplinas científicas
que los respaldarán (Hernández C & Sánchez G, 2004).
La tesis fundamental de nuestro planteamiento es la siguiente: una vía muy efectiva
para acelerar esos procesos de cambio es – según lo hemos comprobado – que los
dirigentes inicien un proceso de planeación estratégica al cual se integren de forma
participativa, todos los miembros de la organización, para potenciar nuevas y dinámicas
formas de desarrollo del pensamiento estratégico. El proceso de planeación estratégica
crea condiciones propicias para que se inicie un cambio en las formas y estilos de
trabajos de cada dirigente, además de que propicia en estos la convicción de que solo
es posible alcanzar los altos estándares que es necesario cumplir bajo las actuales
condiciones de competitividad, si sus organizaciones realizan profundos y sostenidos
cambios en las formas de administración (Hernández C & Sánchez G, 2004).
Con dichas estrategias, y tocando nuevamente el tema educativo, es importante tomar
el siguiente punto.
En la actual sociedad del conocimiento, las instituciones de educación superior se
enfrentan al nuevo reto de la formación basada en competencias, que transforma la
visión más clásica de la enseñanza universitaria para dotarla ahora de una función vital:
participar en la capacitación de los estudiantes para su adecuado desempeño
profesional (Montoya C & Farías M, 2009).
Resumiendo un poco todos estos temas, y volviendo a una reflexión de la base
histórica del siglo pasado, para entender el desarrollo de México, es interesante el ver
los siguientes comentarios.
Uno de los problemas más importantes que presenta la investigación histórica en
nuestro país es la escasa producción académica sobre la historia de México en el siglo
XX después del gobierno del general Lázaro Cárdenas (1934-1940). Esta carencia ha
provocado serios problemas de perspectiva histórica que inciden directamente, en
forma negativa, en nuestra cultura política. La ausencia es aún más notable en el caso
de la historia económica, lo que explica en gran medida el predominio de una visión
muy distorsionada acerca del desempeño económico de México en el siglo XX, que
resulta perfectamente funcional a la actual política económica del Estado mexicano
(Lomelí Vanegas, 2012).
México tuvo en el siglo XX importantes trasformaciones económicas, que no se
explican por sí mismas, sino en su relación con otros cambios políticos, sociales,
culturales y demográficos. La historia económica de México en el siglo XX no es,
indiscutiblemente, monocromática. No se lograron superar todos los rezagos del país,
no se pudo dejar atrás el subdesarrollo, pero sí se alcanzaron avances importantes y la
economía mexicana experimentó el período de crecimiento más prolongado que ha
tenido desde que comenzó nuestra vida independiente. En los inicios del siglo XXI y
con las conmemoraciones del bicentenario del comienzo de la Guerra de
Independencia y del centenario de la Revolución Mexicana aún recientes, estamos en
condiciones de emprender un balance desapasionado de las luces y las sombras del
desarrollo económico de México en el siglo XX. Se trata de una tarea necesaria para
poder situar en perspectiva histórica nuestros problemas económicos actuales e
identificar los obstáculos a nuestro desarrollo económico (Lomelí Vanegas, 2012).
Bases teóricas.
La principal teoría generada a base de las lecturas, que partes de ellas fueron citadas,
se puede reflexionar con mucha facilidad en una idea muy clara, la educación nacional,
es un agente que ha influido desde el siglo pasado, y sigue influyendo en el presente
siglo con retos diferentes, pués ahora la exigencia educativa es mayor, y el recurso o
poder del gobierno para cumplir dicho requisito, es muy bajo. La principal teoría aquí,
es que la educación, ya sea promocionada por gobierno o iniciativa privada, es la llave
básica para el desarrollo de cada municipio, y así en escala, del país entero.
El cambio de economía, con el crecimiento de la globalización, representa que el
estado debe tener menos poder en el desarrollo del país, y así, dejar al país mismo
avanzar en su propio interés. Sin embargo, ésto no quiere decir que el estado
desaparece, sino que es solo un facilitador, de recursos y políticas, para lograr el
avance grupal de nación.
La iniciativa privada, debe tomar un poder de inversión más importante que el estado.
Debe tener más iniciativa para influir en proyectos que puedan definir la urbanización
de la sociedad en México. Ésto, no se logra solo con dinero, sino con estrategias bien
planteadas para la mejor utilización de recursos, sin esperar a que el gobierno sea un
soporte en cada etapa. Una iniciativa privada así de independiente, cambiaría el
desarrollo del país en el siglo XXI.
La ley, y la democracia, sustentada por la primera, deben facilitar estas ideas en
políticas y entrega de cargos a personas que sean capaces en su totalidad, de ayudar
al desarrollo económico e independiente del país, mejorando en la educación, al
menos, en lo que le toca al gobierno, y dejando o permitiendo, que la iniciativa privada
pueda tomar más relevancia en el cambio social.
Luego, de todo esto presentado, se realizó un breve diario de campo sobre la
secretaría de economía, delegación federal, en el estado de Chihuahua, para contribuir
al tema de investigación con el aspecto económico en el desarrollo. De dicho diario, se
obtuvo la información pertinente para presentarse en una bitácora de investigación. El
esquema elegido para dicha bitácora, fue un resumen escrito. Dicha bitácora, se
presenta a continuación.
Bitácora de investigación.
Esquema elegido. Resumen escrito.
Lugar elegido. Secretaría de economía del gobierno federal en el estado de Chihuahua.
Tema. Ley, democracia y desarrollo de México en el siglo XXI.
Problemática, teorías, del marco teórico. La educación como principal agente de
influencia en el desarrollo de cada municipio. El estado debe tener menos poder e
influencia en el desarrollo del país. La iniciativa privada debe tomar un poder de
inversión más importante que el del estado. El papel de la ley y la democracia en el
desarrollo del país.
Lo que sucedió en mi primera visita a la secretaría de economía, oficina federal, en el
estado de Chihuahua.
Tengo el objetivo de visitar dicha secretaría, para obtener datos más precisos sobre el
desarrollo nacional, así como adquirir más conocimientos de los profesionales que se
dedican al estudio de la economía nacional.
22 de mayo del 2018. Entré a las oficinas de la secretaría de economía, la organización
pública y federal principal, que se encarga del estudio, promoción y desarrollo del
movimiento y administración de los bienes y actividades de toda la nación mexicana.
Me parece que el llegar directamente a una organización de tal importancia o altura, es
algo rápido para un estudiante. Pero, el hecho de poder hacer esta visita, lleva mi
investigación a respuestas prácticas, sencillas y rápidas, sin más inversiones
innecesarias de tiempo, de la mano de los expertos en dicha secretaría.
En un lugar así, se esperaría encontrar principalmente, mucho movimiento, o si no,
mucha seriedad para realizar planes y estudios, también, soluciones o proyectos.
Lo primero que hice, fue observar el edificio desde afuera. Su ubicación en Chihuahua,
está en un punto muy alto, y es casi parte de la Universidad Autónoma de Chihuahua,
parece una extensión de ella, lo cual, hace reflexionar en que las dos organizaciones
tienen en común el estudio.
Al entrar, observo con cuidado el ambiente. La atmósfera, es tranquila, no es cálida, ni
es fría, es tranquila. El edificio es como un rectángulo con ventanas que ha sido poco
doblado hacia adentro, o hacia su centro. Al entrar en él, se percibe que hay mucho
espacio, y poca gente. No hay mucho movimiento, pero, si mucho espacio. Las
recepcionistas que me atendieron, me dieron un teléfono para contactar a alguien que
pudiera atender a mi entrevista. Sin embargo, como yo sugerí que fuera la persona que
me atendiera, alguien cercano al delegado, éllas me dirigieron entonces, con la
asistente del delegado en Chihuahua. Al subir al segundo piso, noté los mismos
detalles o aspectos particulares del lugar, mucho espacio, muy tranquilo, y casi nada de
movimiento. Cuando hablé con la asistente, élla revisó el guión de mi entrevista, y me
sugirió entonces con quien dirigirme para realizar mis preguntas. Sin embargo, las
personas que buscaba, estaban ocupadas, así que dejé mis datos, y fijamos una cita
para el siguiente día, para así, hacer la entrevista. Luego de despedirme, bajé las
escaleras y salí del edificio.
Algo de la experiencia, fue decepcionante, pués, la verdad, esperaba, al menos, ver al
delegado. Pero, todo el proceso de conseguir la entrevista, fue un poco estructurado y
burocratizado, por ser algo que se tardó en dar respuesta. Era una simple entrevista, y
el proceso para obtenerla fue medio estructurado y burocratizado.
Lo más importante que pude observar, fue que la mayoría del personal, prácticamente,
todo el personal que vi, fueron mujeres. No vi al delegado, solo vi mujeres y fueron las
que me atendieron. Interesante en un edificio que habla de la economía, quiero decir, el
movimiento del país, el ver solo a mujeres.
Mi interpretación sobre esta experiencia, es que la economía está medio estructurada y
demasiado burocratizada. En el país, es algo de cultura general, el saber que hay
mucho recurso. Hay recurso de pesca y petróleo en los mares adyacentes, y en el
territorio hay recurso minero. Y no solo eso, el clima de México y el territorio, permiten
el cultivo de muchas frutas y verduras. Hay mucho, pero, la economía se detiene
porque incluso cosas tan simples, como una entrevista, por ejemplo, requieren de un
proceso burócrata muy largo. Aquí, las leyes no permiten a la economía, la detienen,
pués esta secretaría es una organización aprobada por la ley mexicana derivada de la
federación, y la democracia existente solo hace o provoca que el sistema siga igual,
nada cambia, pués el siglo XXI en México lleva más de dos presidentes y la secretaría
de economía presenta esta descripción. Y mi segunda interpretación, es que la
economía es sostenida prácticamente por las mujeres, los hombres no hacen nada. No
vi a ningún hombre haciendo algo o moviéndose en mi visita. Y considero que por eso
la economía se vuelve tan llena de burocracia y tan política, porque los hombres, en la
economía de México, no hacen nada.
El impacto sobre mi perspectiva, es que la ley, como instrumento social, debería servir
para ayudar a la economía y contribuir al desarrollo del país, permitiendo la
democracia. Pero, en el caso de México, la ley, defiende una democracia que no
cambia un sistema en donde los hombres no participan en la práctica del movimiento
nacional, causando que cualquier movimiento sea largo y tardado, incluso cosas
simples, a pesar, de la abundancia de recursos.
Con dicha reflexión, el desarrollo del país en el siglo XXI, se puede reflexionar, es muy
bajo, casi ni existe, porque aún está en proceso de llevarse a cabo, gracias a la
burocratización y la poca participación de los hombres en la práctica de la sociedad.
Sin embargo, a pesar de todo lo dicho y reflexionado, el único gesto, y la única
participación de un hombre, durante mi segunda visita, sucedió en el hecho de que
entrevisté personalmente, al Licenciado David Dajlala, delegado federal, de la
secretaría de economía, por lo cual, agradecí su tiempo y su atención a mi solicitud.
En la segunda visita a la secretaría de economía en Chihuahua, se procedió a realizar
una entrevista con el delegado federal de dicha organización, el licenciado David
Dajlala. La estructura de la entrevista que se utilizó, se presenta a continuación.
Guión de entrevista en la secretaría de economía en Chihuahua.
Entrevistador. Josué Camuñez.
Entrevistado. Licenciado David Dajlala.
Día de la entrevista. 24 de mayo del 2018.
Hora de la entrevista. 10:00 a.m.
Lugar de la entrevista. Oficina federal de la secretaría de economía en el estado de
Chihuahua.
Tipo de entrevista. Semi estructurada.
Saludo y presentación. Aquí se menciona el objetivo del trabajo, y se menciona que
tipo de investigación incluye esta entrevista.
¿Qué es la economía?
¿Cómo funciona la economía generalmente en un país?
¿Cómo funciona la economía generalmente en un municipio?
¿Qué importancia tiene un municipio para un país económicamente?
¿Cómo funciona la economía de México?
¿Cómo funciona la economía de Chihuahua?
¿Cuál fue el desarrollo en México logrado en el siglo XX?
¿Cuál ha sido el desarrollo en México en el siglo XXI?
¿Qué es la globalización?
¿Cómo afecta la globalización a México?
¿Cómo afecta la globalización a Chihuahua?
¿Qué es la educación?
¿Qué es la educación pública?
¿Qué es la educación privada?
¿Cuál es el principal agente de cambio en el país en su desarrollo?
¿Cuál es el principal agente de cambio en el estado en su desarrollo?
¿La educación es un agente de cambio en el desarrollo económico del país? Explique
por favor.
¿El estado debe tener menos poder e influencia en el desarrollo del país en el siglo
XXI?
¿Qué es la iniciativa privada?
¿La iniciativa privada debe tomar un poder de inversión más importante que el del
estado?
¿Qué es la ley?
¿Qué es la democracia?
¿Cuál es el papel de la democracia en el desarrollo del país en el siglo XXI?
¿Cuál es el papel de la ley en el desarrollo del país en el siglo XXI?
Gracias por su atención.
Agradecimiento y despedida.
Fin de la entrevista.
El audio de la entrevista, se puede escuchar visitando el siguiente enlace a internet.
https://www.youtube.com/watch?v=_X9_hbSjnb0
Después, el estudiante procedió a hacer ejercicios de análisis para llevar a cabo un
análisis serio de la información obtenida a través de una encuesta, por medio de la cual
se realizaron también gráficas representando los resultados más elementales. Dicha
encuesta, realizada a maestros federales de Chihuahua, y las graficas, se presentan a
continuación.
Encuesta y análisis de resultados.
Encuesta de 10 preguntas.
Encuestador. Josué Israel Camuñez Sáenz.
Tema. Ley, democracia y desarrollo de México en el siglo XXI.
Relevancia de la información obtenida. Esta encuesta y la información que proporcione,
ayudarán a generar conclusiones pertinentes en cuanto a si la educación es un agente
importante de influencia en el desarrollo de cada municipio del país, para así, contribuir
al tema general, y ver con facilidad las otras áreas en donde la ley puede ser altamente
efectiva para producir políticas públicas de bienestar y desarrollo.
Población. Maestros y maestras de la Escuela Primaria Federal Chihuahua, turno
matutino.
Muestra. 10 maestros de la Escuela Primaria Federal Chihuahua.
Estructura de la encuesta.
Por favor lea, y conteste lo que se le pide con un sí o no.
1. ¿Hay educación pública en México?
2. ¿Hay educación privada en México?
3. ¿Hay educación pública en los municipios de Chihuahua?
4. ¿Hay educación privada en los municipios de Chihuahua?
5. ¿La educación pública en México es de muy buena calidad?
6. ¿La educación privada en México es de muy buena calidad?
7. ¿La educación pública en los municipios de Chihuahua es de muy buena
calidad?
8. ¿La educación privada en los municipios de Chihuahua es de muy buena
calidad?
9. ¿La educación es importante en la vida de un ciudadano mexicano?
10. ¿La educación es un agente de cambio en el desarrollo del país en el siglo XXI?
La siguiente gráfica muestra los resultados obtenidos.
Interpretación de los datos obtenidos y descripción de las variables generales.
La encuesta fue realizada a 10 maestros y maestras de la Escuela Primaria Federal
Chihuahua. Las variables que se presentan son los valores que se tomaron en cuenta
para hacer la encuesta. El primer valor y variable es un sí, que muestra una aprobación
a la afirmación o suposición que se hace en la pregunta, lo cual es información
confiable pués quién responde tiene experiencia en el área educativa del país y del
estado de Chihuahua. El segundo valor y variable es no, que refleja una oposición a la
afirmación o suposición que se hace en la pregunta, lo cual refleja una opinión
confiable de un maestro federal de primaria en Chihuahua.
La estructura de la encuesta es sencilla, son 10 preguntas, por lo cual cinco no
representarían un 50 por ciento del muestréo que se ha hecho en una pregunta de la
0
2
4
6
8
10
12
Sí
No
encuesta. Siete sí, representarían un 70 por ciento del muestréo que se ha hecho en
una pregunta de la encuesta. Por esta explicación, la interpretación de la encuesta, es
entonces, fácil y práctica.
Sistematización e interpretación de variables.
Como la pregunta 1, 3, 5 y 7 son sobre la educación pública, se hace un análisis para
la interpretación, sistematización y resumen de los datos.
La mayoría de los maestros considera que la mayor parte del país, así como del estado
de Chihuahua, tiene acceso a la educación pública. Sin embargo, los maestros piensan
que la educación generalmente en México tiene una calidad regular, que no pasa de un
50 por ciento en una escala de 100 por ciento, entonces, está a la mitad. Mientras, los
maestros afirman sobre el estado de Chihuahua, que su educación, en la mayoría de
los casos, cuando es pública, no es de calidad, entonces, es más baja que el 50 por
ciento en una escala de 100, según la opinión de maestros que viven y trabajan en
Chihuahua, pués maestros de otros estados podrían pensar que la calidad de
educación pública en Chihuahua, es alta. La siguiente gráfica, es una representación
general de lo ya mencionado.
Educación pública en México
Con calidad
Sin calidad
Como la pregunta 2, 4, 6 y 8 son sobre la educación privada, se hace un análisis para
la interpretación, sistematización y resumen de los datos.
La mayoría de los maestros considera que la mayor parte del país tiene acceso a la
educación privada, pués la hay según sus respuestas. También, consideran que la
mayor parte del estado de Chihuahua, tiene acceso a la educación privada. Sin
embargo, la mayoría de los maestros encuestados piensa que la educación privada en
Chihuahua, es de una calidad regular, representando un 50 por ciento, está a la mitad,
en una escala de 100 por ciento. Sobre la educación privada en el país, los maestros
piensan que en la mayoría de los casos tiene buena calidad. La siguiente gráfica es
una representación de lo ya mencionado.
Las variables que presentan los datos obtenidos de esta encuesta, muestran con
facilidad, que hay educación pública y privada en México. Sin embargo, la que ofrece
mayor calidad es la privada. También, es importante mencionar que ninguna de las dos
cumple con toda la calidad en ninguna parte del país, según la opinión de maestros
federales en Chihuahua.
Educación privada en México
Con calidad
Sin calidad
Los maestros, consideran que la educación es 100 por ciento importante en la vida de
un ciudadano mexicano, y así mismo, en un 100 por ciento, consideran que la
educación es un agente de cambio en el desarrollo del país en el siglo XXI.
Resultados.
El tema de investigación es la ley, democracia, y desarrollo de México en el siglo XXI.
Para desarrollar este tema, fue necesario el revisarlo en partes separadas. Primero
entender el desarrollo, especialmente en el tema económico, y luego, ir al desarrollo a
través de la educación, para hacer reflexiones sencillas sobre la importancia de la
democracia en dicho aspecto económico, y la funcionalidad de la ley en el siglo XXI
para el avance del país de manera total e íntegra.
La pregunta esencial que se intentó responder siempre, es ¿qué es el desarrollo y para
qué sirve la ley en México?
La información que se utilizó para responder esta pregunta e investigar el tema fue
principalmente obtenida de internet, y también de un breve diario de campo, una
entrevista y una encuesta con su análisis en gráficas.
Educación influye en desarrollo
Sí
No
La confiabilidad de dichas fuentes, es buena, pués, todos los recursos de internet,
fueron encontrados por medio de herramientas que la Universidad Abierta y a Distancia
de México, proporcionó. La entrevista fue hecha a un delegado federal, y la encuesta
fue realizada a maestros federales. Por lo tanto, toda la información analizada hasta
aquí, es confiable.
Los conceptos o idéas más importantes que se han investigado, son la educación como
factor central para generar un desarrollo nacional a largo plazo, el movimiento
económico basado en tratados internacionales y comercio exterior, con un análisis
siempre, de su relación con la democracia y la ley.
La reflexión personal del autor de la presente investigación, es que la economía es un
movimiento nacional para producir, sin embargo, ese movimiento se basa en las
personas, si las personas no cuentan con una educación de calidad, el movimiento de
ellos será entonces de poca calidad y la producción será menor, por lo cual el
desarrollo será bajo. Como complemento a esto dicho, la ley es un instrumento que
permite o detiene el desarrollo del país. No es el causante principal del movimiento
económico, la ley solo lo permite. Pero, una población sin educación de calidad, no
puede hacer funcionar un sistema de democracia y cuando el movimiento sea
producido, la economía habrá avanzado muy poco. La educación es la parte esencial
como solución para el desarrollo nacional.
Las conclusiones a las que se llegaron, fueron principalmente, que la educación es un
factor muy importante en el desarrollo de la vida de cada persona, y en el desarrollo del
país, según la opinión de maestros federales en Chihuahua, a través de la encuesta
realizada. El estado como organización encargada del buen gobierno de la nación y de
cada estado, debe tener menos poder e influencia en el desarrollo de la economía
nacional, ésto para que la economía, como movimiento, según David Dajlala en la
entrevista realizada, pueda fluir sin entrar en espera a procesos internos de gobierno,
ésto, también, debe suceder al mismo tiempo en que la iniciativa privada obtenga por
iniciativa propia más poder e influencia en la economía nacional a través de la
inversión. Según David Dajlala, sin un estado de derecho no hay país, por lo cual, la
última conclusión es que la ley es un instrumento que permite la existencia del país
como sistema en dónde se desarrolla la economía, pero, debe tener sus límites, pués,
según el licenciado Dajlala, la iniciativa privada es la que debe tener más presencia en
el desarrollo económico. La democracia, como sistema de gobierno, debe contribuir a
que estas conclusiones sucedan, ése debe ser su enfoque principal.
La implicación principal de todas estas conclusiones, es que haya una mayor calidad
educativa, tanto privada como pública, pués, este detalle afecta, la democracia, la
generación de leyes funcionales eficientes, mejores inversiones en el país, mas
iniciativa privada, y mayor crecimiento en la economía, lo que representaría, de manera
integral, un desarrollo económico de México en el siglo XXI.
Conclusiones y recomendaciones.
Los hallazgos más importantes fueron las opiniones de los maestros. Saber de primera
mano el conocimiento y opinión de un profesional en la educación, para determinar que
la educación pública y privada en México, está prácticamente a la mitad de su calidad
deseable. Es un tema interesante, importante y preocupante, el de la educación en
México. Aparte del mencionado, es también un hallazgo importante, la oferta educativa
que hay en el país, y su relación, de la educación, según la encuesta y entrevista
realizadas, con el desarrollo del mismo, haciendo pensar que si el desarrollo aún está
en progreso, la educación también se encuentra en un proceso de progreso.
En cuanto a recomendaciones para futuros acercamientos al tema en cuestión, se
puede decir que mas allá de ir a buscar más teorías en textos ya publicados, lo mejor,
para obtener datos e información más precisa, es ir directamente en persona a
observar las escuelas, los negocios, la vida de la ciudad por varios días, para darse
uno mismo cuenta del desarrollo real de México, y saber con mas certeza, que
soluciones podrían afectar el entorno de la manera más eficiente a través de la ley y su
buen uso, y así mismo, de la democracia en su desarrollo.
Evaluación del proceso.
Entre los aciertos, están el haber ido a la secretaría de economía para tener la
oportunidad de hablar con el delegado federal, pués, ¿quién sería entonces un mejor
candidato para explicar el desarrollo económico del país y de Chihuahua? Otro acierto,
fue el haber ido a una primaria federal, pués, profesionales de la educación en nivel
básico, pueden hablar muy bien del tema educativo en el país y en el estado.
Entre las fallas, no se pudo encontrar ninguna por parte del estudiante que realizó la
investigación.
Entre los obstáculos, están el tener que haber sido paciente a la hora de obtener datos,
pués en la entrevista y en la encuesta, la respuesta para obtener la información y
datos, duró un día, no fue al momento, y la disponibilidad de las personas útiles para la
investigación, es reducida, así que, a veces solo puede haber una oportunidad de
hacer las cosas y por ello, deben hacerse bien desde el primer momento.
Los objetivos generales, se cumplieron en totalidad, pués con la presente investigación,
se da un panorama general de la relación que existe entre la ley la democracia y el
desarrollo, así como los principales problemas en la relación de dichos temas en
México durante el siglo XXI.
Los objetivos específicos, se cumplieron. En la presente investigación, se facilita el
entendimiento de los problemas o factores que causan y detienen el desarrollo de
México en el siglo XXI, y así mismo, se presentan idéas de solución y se define la
mejor como el factor principal para impulsar el desarrollo durante el siglo XXI.
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Anexos.
Bitácora de investigación.
Esquema elegido. Resumen escrito.
Lugar elegido. Secretaría de economía del gobierno federal en el estado de Chihuahua.
Tema. Ley, democracia y desarrollo de México en el siglo XXI.
Problemática, teorías, del marco teórico. La educación como principal agente de
influencia en el desarrollo de cada municipio. El estado debe tener menos poder e
influencia en el desarrollo del país. La iniciativa privada debe tomar un poder de
inversión más importante que el del estado. El papel de la ley y la democracia en el
desarrollo del país.
Lo que sucedió en mi primera visita a la secretaría de economía, oficina federal, en el
estado de Chihuahua.
Tengo el objetivo de visitar dicha secretaría, para obtener datos más precisos sobre el
desarrollo nacional, así como adquirir más conocimientos de los profesionales que se
dedican al estudio de la economía nacional.
22 de mayo del 2018. Entré a las oficinas de la secretaría de economía, la organización
pública y federal principal, que se encarga del estudio, promoción y desarrollo del
movimiento y administración de los bienes y actividades de toda la nación mexicana.
Me parece que el llegar directamente a una organización de tal importancia o altura, es
algo rápido para un estudiante. Pero, el hecho de poder hacer esta visita, lleva mi
investigación a respuestas prácticas, sencillas y rápidas, sin más inversiones
innecesarias de tiempo, de la mano de los expertos en dicha secretaría.
En un lugar así, se esperaría encontrar principalmente, mucho movimiento, o si no,
mucha seriedad para realizar planes y estudios, también, soluciones o proyectos.
Lo primero que hice, fue observar el edificio desde afuera. Su ubicación en Chihuahua,
está en un punto muy alto, y es casi parte de la Universidad Autónoma de Chihuahua,
parece una extensión de ella, lo cual, hace reflexionar en que las dos organizaciones
tienen en común el estudio.
Al entrar, observo con cuidado el ambiente. La atmósfera, es tranquila, no es cálida, ni
es fría, es tranquila. El edificio es como un rectángulo con ventanas que ha sido poco
doblado hacia adentro, o hacia su centro. Al entrar en él, se percibe que hay mucho
espacio, y poca gente. No hay mucho movimiento, pero, si mucho espacio. Las
recepcionistas que me atendieron, me dieron un teléfono para contactar a alguien que
pudiera atender a mi entrevista. Sin embargo, como yo sugerí que fuera la persona que
me atendiera, alguien cercano al delegado, éllas me dirigieron entonces, con la
asistente del delegado en Chihuahua. Al subir al segundo piso, noté los mismos
detalles o aspectos particulares del lugar, mucho espacio, muy tranquilo, y casi nada de
movimiento. Cuando hablé con la asistente, élla revisó el guión de mi entrevista, y me
sugirió entonces con quien dirigirme para realizar mis preguntas. Sin embargo, las
personas que buscaba, estaban ocupadas, así que dejé mis datos, y fijamos una cita
para el siguiente día, para así, hacer la entrevista. Luego de despedirme, bajé las
escaleras y salí del edificio.
Algo de la experiencia, fue decepcionante, pués, la verdad, esperaba, al menos, ver al
delegado. Pero, todo el proceso de conseguir la entrevista, fue un poco estructurado y
burocratizado, por ser algo que se tardó en dar respuesta. Era una simple entrevista, y
el proceso para obtenerla fue medio estructurado y burocratizado.
Lo más importante que pude observar, fue que la mayoría del personal, prácticamente,
todo el personal que vi, fueron mujeres. No vi al delegado, solo vi mujeres y fueron las
que me atendieron. Interesante en un edificio que habla de la economía, quiero decir, el
movimiento del país, el ver solo a mujeres.
Mi interpretación sobre esta experiencia, es que la economía está medio estructurada y
demasiado burocratizada. En el país, es algo de cultura general, el saber que hay
mucho recurso. Hay recurso de pesca y petróleo en los mares adyacentes, y en el
territorio hay recurso minero. Y no solo eso, el clima de México y el territorio, permiten
el cultivo de muchas frutas y verduras. Hay mucho, pero, la economía se detiene
porque incluso cosas tan simples, como una entrevista, por ejemplo, requieren de un
proceso burócrata muy largo. Aquí, las leyes no permiten a la economía, la detienen,
pués esta secretaría es una organización aprobada por la ley mexicana derivada de la
federación, y la democracia existente solo hace o provoca que el sistema siga igual,
nada cambia, pués el siglo XXI en México lleva más de dos presidentes y la secretaría
de economía presenta esta descripción. Y mi segunda interpretación, es que la
economía es sostenida prácticamente por las mujeres, los hombres no hacen nada. No
vi a ningún hombre haciendo algo o moviéndose en mi visita. Y considero que por eso
la economía se vuelve tan llena de burocracia y tan política, porque los hombres, en la
economía de México, no hacen nada.
El impacto sobre mi perspectiva, es que la ley, como instrumento social, debería servir
para ayudar a la economía y contribuir al desarrollo del país, permitiendo la
democracia. Pero, en el caso de México, la ley, defiende una democracia que no
cambia un sistema en donde los hombres no participan en la práctica del movimiento
nacional, causando que cualquier movimiento sea largo y tardado, incluso cosas
simples, a pesar, de la abundancia de recursos.
Con dicha reflexión, el desarrollo del país en el siglo XXI, se puede reflexionar, es muy
bajo, casi ni existe, porque aún está en proceso de llevarse a cabo, gracias a la
burocratización y la poca participación de los hombres en la práctica de la sociedad.
Sin embargo, a pesar de todo lo dicho y reflexionado, el único gesto, y la única
participación de un hombre, durante mi segunda visita, sucedió en el hecho de que
entrevisté personalmente, al Licenciado David Dajlala, delegado federal, de la
secretaría de economía, por lo cual, agradecí su tiempo y su atención a mi solicitud.
Guión de entrevista en la secretaría de economía en Chihuahua.
Entrevistador. Josué Camuñez.
Entrevistado. Licenciado David Dajlala.
Día de la entrevista. 24 de mayo del 2018.
Hora de la entrevista. 10:00 a.m.
Lugar de la entrevista. Oficina federal de la secretaría de economía en el estado de
Chihuahua.
Tipo de entrevista. Semi estructurada.
Saludo y presentación. Aquí se menciona el objetivo del trabajo, y se menciona que
tipo de investigación incluye esta entrevista.
¿Qué es la economía?
¿Cómo funciona la economía generalmente en un país?
¿Cómo funciona la economía generalmente en un municipio?
¿Qué importancia tiene un municipio para un país económicamente?
¿Cómo funciona la economía de México?
¿Cómo funciona la economía de Chihuahua?
¿Cuál fue el desarrollo en México logrado en el siglo XX?
¿Cuál ha sido el desarrollo en México en el siglo XXI?
¿Qué es la globalización?
¿Cómo afecta la globalización a México?
¿Cómo afecta la globalización a Chihuahua?
¿Qué es la educación?
¿Qué es la educación pública?
¿Qué es la educación privada?
¿Cuál es el principal agente de cambio en el país en su desarrollo?
¿Cuál es el principal agente de cambio en el estado en su desarrollo?
¿La educación es un agente de cambio en el desarrollo económico del país? Explique
por favor.
¿El estado debe tener menos poder e influencia en el desarrollo del país en el siglo
XXI?
¿Qué es la iniciativa privada?
¿La iniciativa privada debe tomar un poder de inversión más importante que el del
estado?
¿Qué es la ley?
¿Qué es la democracia?
¿Cuál es el papel de la democracia en el desarrollo del país en el siglo XXI?
¿Cuál es el papel de la ley en el desarrollo del país en el siglo XXI?
Gracias por su atención.
Agradecimiento y despedida.
Fin de la entrevista.
Encuesta de 10 preguntas.
Encuestador. Josué Israel Camuñez Sáenz.
Tema. Ley, democracia y desarrollo de México en el siglo XXI.
Relevancia de la información obtenida. Esta encuesta y la información que proporcione,
ayudarán a generar conclusiones pertinentes en cuanto a si la educación es un agente
importante de influencia en el desarrollo de cada municipio del país, para así, contribuir
al tema general, y ver con facilidad las otras áreas en donde la ley puede ser altamente
efectiva para producir políticas públicas de bienestar y desarrollo.
Población. Maestros y maestras de la Escuela Primaria Federal Chihuahua, turno
matutino.
Muestra. 10 maestros de la Escuela Primaria Federal Chihuahua.
Estructura de la encuesta.
Por favor lea, y conteste lo que se le pide con un sí o no.
1. ¿Hay educación pública en México?
2. ¿Hay educación privada en México?
3. ¿Hay educación pública en los municipios de Chihuahua?
4. ¿Hay educación privada en los municipios de Chihuahua?
5. ¿La educación pública en México es de muy buena calidad?
6. ¿La educación privada en México es de muy buena calidad?
7. ¿La educación pública en los municipios de Chihuahua es de muy buena
calidad?
8. ¿La educación privada en los municipios de Chihuahua es de muy buena
calidad?
9. ¿La educación es importante en la vida de un ciudadano mexicano?
10. ¿La educación es un agente de cambio en el desarrollo del país en el siglo XXI?
Entrevista a David Dajlala.
https://www.youtube.com/watch?v=_X9_hbSjnb0