introducciÓn a informÁtica educativa

www.noeliavelmor.blogspot.com Blog:

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LIC. BÁRBARA NOELIA MORALES VELÁZQUEZInstructor:

LECS309Asignatura:

LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES Y TECNOLOGÍACarrera:

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INFORMÁTICA EDUCACIÓNDEFINICIÓN

Conjunto de conocimientos científicos y técnicos que hacen posible el tratamiento automático de la información por medio de computadores.”Real academia …

Es la ciencia que estudia el tratamiento automático y racional de la información “(1994)Alcalde, García

INFORMÁTICA Y EDUCACIÓN¿En qué, coinciden

ambas definiciones?

La informática tiene como ámbito el tratamiento de la información siendo su principal herramienta el computador, tratamiento automático que ha propiciado y facilitado la manipulación de grandes volúmenes de datos y la ejecución rápida de cálculos complejos.

INFORMÁTICA Y EDUCACIÓN

INFORMÁTICA EDUCATIVA

¿Qué es ?Es una disciplina que estudia el uso, efectos y

consecuencias de las tecnologías de la información en el proceso educativo

La rama de las ciencias de la educación que se encarga del estudio y desarrollo de las

aplicaciones de la informática en el proceso docente-educativo”

Abarca el estudio, diseño e implementación de soluciones que incorporan Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) a los procesos educacionales, en

distintos ámbitos: la gestión y administración de los centros educacionales; la gestión curricular; el proceso de enseñanza-aprendizaje a nivel de aula; y la

evaluación de aprendizajes”.

Podemos definir entonces la informática educativa como la disciplina que integra la educación y la informática para

enriquecer el proceso de enseñanza- aprendizaje, teniendoal computador como herramienta mediadora para el aprendizaje, fundamentada en las teorías educativas.

Debe orientarse en gran medida a los aspectos pedagógicos del

empleo del computador y no sólo al manejo de las herramientas

informáticas, como se da en el contexto de la realidad actual

INFORMÁTICA EDUCATIVA

ENFOQUE DE LA INFORMÁTICA EN LA EDUCACIÓN

Porque • Debe tender a mejorar la eficacia del proceso de enseñanza-aprendizaje• Potenciar la actividad del educando, • La interacción con el docente y su entorno • La comprensión de los contenidos curriculares

Objetivo

¿Porqué?es extra-computacional,

Actividad No. 1 De manera individual define :

1. Informática2. Educación3. Informática educativa (IE)4. Elabora el objetivo de IE

utiliza tus notas

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CULTURADEFINICIÓN

Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc. Real Academia Española

OrdenarReal Academia Española

ALFABETIZACIÓN

¿Qué es alfabetización informática ?

La apropiación de los nuevos conocimientos a partir de aprender a utilizar los recursos informáticos, tales como: equipos computacionales y programas, los mecanismos de búsqueda y la información disponible en ambientes electrónicos, que permita el desarrollo del individuo, mejorar su calidad de vida y su inserción en la sociedad

CULTURA Y ALFABETIZACIÓN INFORMÁTICA

1. El conocimiento operativo básico de la computadora2. La habilidad para usar la computadora en el manejo de información y

la resolución de problemas, y 3. La capacidad para emitir juicios fundamentados sobre las

consecuencias éticas y sociales que implican las TIC


Elementos básicos de la alfabetización informática

¿Qué es cultura informática ?

Habilidad básicas en el uso de la informática como apoyo a la actividad del individuo, en cualquier área de aplicación, utilizando como apoyo las TICPermite entender e influenciar las transformaciones que la misma integración induce en los procesos educativos tanto en la organización escolar como en las formas de trabajo


Aprender sobre las TIC’s: estado elementalque corresponde a la Alfabetización. Es simplemente aprender a conocer y utilizar la computadora. Consiste en adquirir las competencias básicas en el uso de las TIC’s.


LAS TRES ETAPAS CULTURALES

Aprender de las TIC’s: modalidad centrada en el aprovechamiento de los recursos tecnológicos para elevar la productividad realizando actividades en menor tiempo y de mejor manera

Aprender con las TIC’s: innovar las prácticas docentes, a través de las nuevas posibilidades didácticas que ofrecen los recursos tecnológicos como un medio por el cual se puede aprender significativamente y estimular el desarrollo cognitivo


Su meta educativa es formar ciudadanos que sepan aprovechar los recursos de la informática y puedan desenvolverse a través de redes de información y culturalmente ante las mismas

¿En qué, coinciden ambas definiciones?

Importancia de la cultura y alfabetización informática Importancia de la cultura y alfabetización informática para el desarrollo humanopara el desarrollo humano

El fenómeno de la globalización ha generado en el mundo una lógica de la El fenómeno de la globalización ha generado en el mundo una lógica de la

competitividadcompetitividad que con el transcurso de los años y la evolución de los paradigmas tecnológicos, la ciencia y la tecnología han ido cobrando creciente relevancia en las dinámicas nacionales e internacionalesQue va desde la revolución de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) que abarca desde acceder a la información hasta las modalidades organizacionales y su meta educativa debe ser formar ciudadanos que sepan aprovechar los recursos de la informática y puedan desenvolverse críticamente a través de redes de información y culturalmente ante las mismas


La explosión de la información ha provocado modificaciones importantes en la escuela. Este fuerte impacto no significa que la informática sea un fin en sí mismo, sino sólo un medio muy potente y rico para ser utilizado en las relaciones educativas

En esta nueva relación, las tecnologías de la información favorecen vínculos más flexibles y de acompañamiento a la actividad que los alumnos realizan con la computadora. Ejemplificación de casos


Caso 1

Esto puede generar una sensación de desplazamiento por parte del docente, sintiéndose reemplazado

Es común que suceda que los alumnos "se olviden" del profesor ante una actividad propuesta con las PC


Caso 2

Tener presente que con el uso del recurso informático el rol docente se convierte en orientador, conductor, guía y animador de los procesos de aprendizaje que realizan los alumnos


Se debe pasar de:

Información Transmitida

Esquemas de Aprendizaje Pasivos

Disciplinas Separadas

Profesor “Magister

Resolución de problemas con acceso a información necesaria

Esquema de Aprendizaje Interactivos

Interdisciplinariedad

Conductor del Aprendizaje


Actividad No. 2 En equipo elaborar un resumen del tema:

Cultura y alfabetización informáticaCultura y alfabetización informáticaformato

1. Nombre de los integrantes y sus iniciales 2. Expresar con sus propias palabras

Utiliza tus notas

Bibliografía en línea http://www.idesa.edu.mx/

http://www.slideshare.net/santaremsegundo/ii-forum-de-cultura-de-informatica-sistemas-de-informacao-da-ffc-unesp


http://www.youtube.com/watch?v=PZnQSnN3O5A&feature=player_embedded#!

http://www.grupoeducare.com/PieGE.asp

http://mail.udgvirtual.udg.mx/biblioteca/bitstream/123456789/382/1/VIEI-

ElaboracionProgramas-UdeG.pdf

http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n2/n2art/art26.htm

http://www.uib.es/depart/gte/revelec1.html

http://www.idesa.edu.mx/

http://www.slideshare.net/santaremsegundo/ii-forum-de-cultura-de-informatica-sistemas-de-informacao-da-ffc-unesp


http://www.youtube.com/watch?v=PZnQSnN3O5A&feature=player_embedded





http://mail.udgvirtual.udg.mx/biblioteca/bitstream/123456789/382/1/VIEI-ElaboracionProgramas-UdeG.pdf



























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