Entre carreras, juegos, gritos y risas durante los recreos resulta en oca-siones un tanto difícil para un maes-tro darse cuenta de las actividades

fuera de lo común que pueden ocurrir entre sus estudiantes, una de estas irre-gularidades es el denominado bullying o intimidación escolar, la misma que lejos de ser una práctica nueva en nuestro me-dio ha sido quizás la más callada.

Datos estadísticos a nivel mundial re-velan que el maltrato y la agresión física, verbal o psicológica que experimentan estudiantes de todos los niveles es alar-mante, y que en la mayoría de casos de-jan secuelas que afectan terriblemente no solo al abusado, sino también al abu-sador y al entorno.

Varios factores intervienen en este problema educativo, en primer lugar aspectos culturales que evidencian una práctica social en la que el más fuer-te gana y el débil es sometido a través de intimidación de diferentes tipos, sin embargo, el bullying va más allá de un empujón o un desprecio, los casos men-cionados a nivel mundial coinciden en varios aspectos, por ejemplo los niños y jóvenes víctimas de bullying son objeto de agresión permanente, jamás denun-cian este maltrato ni a sus padres ni a sus maestros, son aislados socialmente de todos los grupos de su clase y de las

actividades que realizan.Estos casos, en su mayoría, son desco-

nocidos por los adultos y pueden pasar hasta desapercibidos, sin embargo las secuelas psicológicas a nivel afectivo y emocional pueden perdurar por siempre con signos como timidez extrema, inse-guridad, baja autoestima y depresión. Cuando el abuso escolar entre compa-ñeros se presenta y no es frenado de la manera adecuada, es decir con la inter-vención de maestros y psicólogos profe-sionales, puede mermar la personalidad de los estudiantes de manera tan radical, que en la mayoría de casos concluye con la deserción escolar, aislamiento total y actitudes antisociales.

A nivel internacional el bullying ha sido analizado por varios países, en el caso de Colombia, por ejemplo, la doctora María Chaparro, psicóloga y coordinadora de evaluación del impacto del programa Au-las en Paz para la prevención de la agresi-vidad y la promoción de las competencias ciudadanas, presentó un informe según el cual el 22% de los estudiantes de su país había sido intimidado, el 21% ha intimida-do a otros niños y el 53% ha presenciado casos de intimidación. Estudios realizados en México, en cambio, determinan que alrededor de 3 millones de niños y niñas de entre 6 y 9 años sufren violencia en sus familias y en sus escuelas.

AGENDA ESCOL AR

Actividades para crear una cultura de pazEl reconocimiento y la práctica de va-lores no deben enseñarse a través de dictados y copias, sino a través de la práctica cotidiana en el aula, con la creación de espacios pedagógicos de comunicación en donde niños, niñas y jóvenes tengan la oportuni-dad de expresarse, de deliberar de manera crítica y de aprender a escu-char y a respetar a los demás.Se sugieren realizar las siguientes actividadesJuicios públicosBuscar en la prensa alguna noticia de tipo po-lémico que despierte el interés de los estudiantes; for-mular el mejor tema y proponerlo para la ejecución de un

juicio público, en el que los estudiantes, por sorteo, asumirán diferentes roles. Lo importante es que

estos no se asignen por preferencias, de este modo todos deberán investigar para poder

sustentar sus puntos de vista.En el juicio intervendrán todos los elemen-tos, como: juez, testigos, acusado, fiscal, etc.Todos los participantes deben tener inter-venciones claras, sustentadas y concisas.Otras actividades

Cualquier tema de clase puede ser motivo de diálogo en el aula, lo importante es gene-

rar los espacios apropiados y crear un ambien-te de confianza que fomente la participación de

todos y todas. Para ello existen varias posibilidades, como debates, conversatorios, foros, paneles, simulación de noticieros, etc.

Ministerio de Educación S E R V I C I O P ÚB L I C O

Intimidación escolar o bullying

L A P R E N S A E N E L A U L A

INCLUSIÓN EDUCATIVA

Como parte de los ciclos de profesionalización docente, el Ministerio de Educación anuncia la realización del siguiente curso sobre “Inclusión educativa”, el

mismo que está dirigido para maestras y maestros del sector fiscal de todos los niveles educativos del país. La modalidad de inscripción será igual a la del curso de Lectura Crítica. Mayores informes en www.educacion.gov.ec

PASTAZA, LIBRE DE ANALFABETISMO

El Ministerio de Educación declaró a la provincia de Pastaza como “Territorio libre de analfabetismo” este jueves 12 de febrero, precisamente en la fecha que se recordó el Día del Oriente Ecuatoriano. El evento se llevó a cabo en el coliseo de la ciudad de Puyo, a las 16h00, con la presencia de autoridades educativas nacionales y provinciales.

NIÑOS ESTUDIANTES CON CÁNCER, GANADORES DE CONCURSO ARTÍSTICO

En un ambiente de alegría y música, el Ministerio de Educación y la Fundación Juan José Martínez premiaron a los niños y niñas ganadores del II Concurso de Dibujo y Pintura “Nosotros también podemos ser felices”, en el que participaron infantes enfermos de cáncer, evento que se cumplió en el hospital de Solca de Quito, con oportunidad de la celebración del Día Internacional de Cáncer Infantil. Los ganadores fueron Pablo Tapia, Jessy Chicaiza, Nathaly Toapanta.

LA ATENCIÓN Y LA MEMORIA EN EL APRENDIZAJE

El Centro de Evaluación y Excelencia Académica (CEEA), el Instituto del Cerebro, Mente y Desarrollo Educativo (ICMDE), y el Departamento de Educación de la Universidad San Francisco de Quito invitan a los docentes del país al curso sobre manejo de la atención y la memoria en el aprendizaje. El evento se realizará el 25 de febrero, de 15:30 a 18:00, en el teatro Calderón de la Barca en la USFQ. Inscripciones al 02 2291 700 ext. 1338

PEDAGOGÍA INTERCULTURAL

El Ministerio de Educación, a través de la Subsecretaría para el Diálogo Intercultural y la Dirección Provincial de Educación de Cotopaxi, en coordinación con el Instituto Iberoamericano de Patrimonio Natural y Cultural (IPANC) organizan para los días jueves 19 y viernes 20 de febrero de 2009 dos talleres sobre “Pedagogía de la Interculturalidad” a los que asistirán docentes de planteles hispanos y bilingües. Para más información comuníquese al 02 2263 -534.

EDUCARECUADORUna de las principales necesidades de los maestros y maestras ecuatorianas es la provisión de material didáctico de apoyo, el mismo que pueda ser empleado de manera práctica y económica en diferentes grupos y asignaturas. Frente a esta necesidad el Ministerio de Educación presenta a los docentes del país su portal educativo www.educarecuador.com.

PARA TODOS LOS NIVELESDe manera organizada y clara, los maestros de todos los niveles pueden navegar por el portal y encontrar información relevante y útil, como mallas curriculares, proyectos, plantillas fotocopiables, juegos didácticos, temas de apoyo en el aula, entre otros.

AULA DE APOYOTodos los problemas de aprendizaje que día a día los docentes enfrentan es sus aulas de clase tienen una orientación acertada en www.educarecuador.com; además, encontrarán sencillos tips, estrategias y metodologías que podrán compartir con padres y madres de familia para apoyar a la educación de niños, niñas y jóvenes de nuestro país.

EDUCACIÓN EN L A WEB

Si un niño es víctima de intimidación o violencia en su escuela por parte de compañeros presentará varios síntomas, así:- Negación a asistir a la escuela, bajo pretextos como enfermedades, cansancio, etc.- Pérdida o daño de útiles escolares, libros, mochilas, etc.- No participa en actividades extracurriculares, como cumpleaños, campamentos, etc.- No tiene amigos o solo se aferra a uno y no conversa sobre sus actividades escolares, etc.Ante la presencia de estos síntomas lo mejor es brindar a los niños una buena comunicación en un ambiente de confianza y seguridad, pues les resulta muy difícil hablar al respecto. Los padres cuyo hijo o hija ha sido víctima de bullying no deben intimidar al agresor, esto puede empeorar el problema, lo mejor será la mediación profesional de un psicólogo o un maestro bien capacitado.

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Actividad de integración en la escuela

P a r a p a d r e s y m a e s t r o s