Competencias Laborales Generales

Presentado por:

Juan Sebastian Carvajal Montealegre

COD: 050950212013

Universidad Del Tolima

Facultad de Ciencias de la Educación

Licenciatura Ed. Básica En Ciencias Naturales y Educación Ambiental

Ibagué – Tolima

2015

Elabore 15 preguntas de acuerdo al texto “Competencias Laborales” y respóndalas.

1. ¿Por qué las competencias generales laborales son una prioridad para el sistema educativo?

R/. Las nuevas tecnológicas y las nuevas formas de trabajar han suscitado nuevos cambios en las formas de trabajar de las organizaciones productivas, estas requieren una nueva organización que se base en redes de trabajo en equipo que facilite el uso de tecnologías que fortalece la competitividad, el país requiere de personas que sean audaces a la hora de generar negocios, que el trabajo colectivo sea uno de los principales objetivos, el país necesita personas que sean reflexivas (que generen autoevaluación) que ellos mismos sean autónomos de sus ideas, las nuevas y exitosas empresas buscan jóvenes que cumplan con los requerimientos que le permitan ejercer la competencia en un libre desarrollo respetando las márgenes éticas que estas requieren para una sana convivencia, jóvenes que comprendan competencias comunicativas para poder trabajar en equipo y poder administrar recursos y elementos informativos, las CLG no interfieren en los procesos de aprendizaje de los estudiantes, además de fortalecer los procesos cognitivos en su carácter multidisciplinar permite que el estudiante interactúe con su proyecto de vida, o en si con su vida a futuro misma

2. ¿Cuáles son las clases de competencias laborales generales?

R/. Las competencias generales que abordan la gran mayoría de instituciones del país se dividen en seis clases según su énfasis

Competencias Laborales Intelectuales

Son todos aquellos procesos cognoscitivos que le permiten al individuo a generar procesos de toma de decisiones, creatividad, solución de problemas, atención, memoria y concentración

Competencias Laborales Personales

Son aquellas acciones comportamentales y actitudinales que la empresa o institución espera que el individuo lo posea, tales como orientación ética, dominio personal, sensibilidad emocional y adaptación al cambio

Competencias Laborales Interpersonales

Aquella capacidad del individuo para poder adaptarse a cambios en el ambiente laboral y que así mismo sepa actuar con sus homónimos y superiores en el trabajo, influyendo la comunicación de vital importan, liderazgo y manejo de situación conflictivas que puedan ocurrir

Competencias Laborales Organizacionales

Característica esencial en un espacio multidisciplinario como lo es el trabajo tener la capacidad de ser autoreflexivo y heteroreflexivo (aprender de las situaciones ajenas) permiten que el individuo vivencie y aprenda más rápido, así como también generar un pensamiento estratégico que le permita controlar distintas situaciones que la empresa le provea, ciertos aspectos se ven referenciados como: la gestión en la información, orientación al servicio, referenciarían competitiva, gestión y manejo de recursos y responsabilidad ambiental

Competencias Laborales Tecnológicas

Aquí juega un papel muy importante las herramientas informáticas y los avances tecnológicos donde el individuo sabe RECONOCER, INNOVAR Y MODIFIFCAR procedimientos, métodos y artefactos (herramientas tecnológicas) donde faciliten el camino de los objetivos generales de la institución siendo esta junto con la tecnología una institución contextual.

Competencias Laborales Empresariales y para el Emprendimiento

Cualidades de liderazgo hacen parte de estas competencias que buscar crear y sostener unidades de negocios autónomas, que impulsen a la creación de nuevas ideas, como también de empresas, de negocios, de la obtención de recursos (mediáticos) y tener la capacidad de dimensionar como actúa el mercado, que requiere, que puede llegar a necesitar y como invertir

3. ¿Por qué es importante utilizar herramientas pedagógicas como la rúbrica para las competencias laborales generales?

Esta herramienta pedagógica le facilita al docente estructurar el conocimiento teórico que pueda tener una competencia en general asociada con un estudiante de modo que el docente mediante esta operación busca fortalecer actividades curriculares, estableciendo objetivos y actividades de aprendizaje para cada competencia en general

4. ¿Cómo está estructurada esta rúbrica, grafiquela?

Nombre de la Competencia Laboral General

NOMBRE DE LA COMPETENCIA

Se define la competencia a modo general y en término de aplicaciones o desempeños

Acá se escribe lo que el estudiante es capaz de hacer una vez ya alcanzado desarrollar la competencia establecida

Los desempeños a mostrar del estudiante en el nivel educativo de EDUCACION MEDIA

Los desempeños a mostrar del estudiante en el nivel educativo de Educación Básica

5. ¿Por qué incorporar las competencias laborales generales a la educación es un reto pedagógico? explique su punto de vista del enunciado “conceptualizar”

El título “conceptualizar” que consigo trae una serie de preguntas nos permite comprender que quiere expresar el auto, toda institución educativa que desee implementa o introducir dentro de su modo de operar a las competencias laborales debe de preceder, conocer, o retroalimentar unas bases epistemológicas contextualizadas e históricas que le permita saber que sabe y que necesita saber la institución acerca de las competencias generales, de qué manera estas competencias han contribuido exitosamente, sus precedentes que mediante pruebas-teóricas y tangibles de otras instituciones que han aplicado estas competencias pueda determinar si es viable o no

6. ¿Por qué incorporar las competencias laborales generales a la educación es un reto pedagógico? explique su punto de vista del enunciado “analizar el entorno productivo y la situación de los egresados”

Para poder llevar acabo la implementación de las competencias generales en una institución educativa debe comprender una serie de determinantes que influyen directamente en la institución y su máximo “producto” sus estudiantes egresados, la institución además de ser una etapa de vida de los estudiantes es un espacio durante un tiempo (lo que dure el proceso educativo) que le permite decidir y construir su proyecto de vida donde todas las acciones que concurren dentro de la institución tienen repercusión en los estudiantes (su entorno, lo personal, lo interpersonal, lo educativo y pedagógico) por eso si se quiere implementar la institución se debe de ver obligada a estudiar y recurrir aspectos como, las tendencias, el desarrollo nacional y local también la demanda que el sector productivo requiere, la vinculación de egresados donde se estudia que tan viable ha sido la vinculación de egresados con el mundo del trabajo inmediatamente se gradúan o si prefieren la educación superior así mismo visualizar que ventajas con lleva cada una de las opciones anteriores mencionadas que tienen los egresados.

7. ¿Por qué incorporar las competencias laborales generales a la educación es un reto pedagógico? explique su punto de vista del enunciado “Realizar convenios con el sector productivo”

Se ha comprendido que además de los asuntos pedagógicos y estrictamente teóricos, que pueden hacer que el estudiante comprenda mejor como un funciona y ha funcionado el mundo y lo externo a él, existe, otros ámbitos que influyen no tan directo dentro y por fuera de la escuela, acciones y situaciones secundarias, que están inéditamente involucradas la comunidad, la sociedad local que influye en la manera de comportarse cada estudiante directo con sus planes de vida, por

eso integrar organizaciones del sector para que sean aliadas de la institución educativa donde la experiencia de las empresas locales sean implementadas en las CLG de la institución

8. ¿Por qué incorporar las competencias laborales generales a la educación es un reto pedagógico? explique su punto de vista del enunciado “revisar el PEI”

El Proyecto Educativo Institucional como carta magna de las instituciones debe ser instrumento guía para el desarrollo de actividades e implementación de estas, el agregar un nuevo ítem conlleva a que se convoque a un estudio general de toda los estamentos de la institución desde el rector hasta la comunidad externa educativa con fines de poder dar a promover este acto y que sea aprobado por los mismos, pues un estudio bien detallado sobre las CLG para que esta tenga tanto impacto desde los estamentos micro hasta los macro y así poder saber que garantiza la implementación de las competencias si son más la ventajas que las desventajas, si es necesario manejarlas en la institución, todos aquellos caracteres que de una manera directa o indirecta se encuentre involucrado

9. ¿Por qué incorporar las competencias laborales generales a la educación es un reto pedagógico? explique su punto de vista del enunciado “planear la articulación de las CLG al Currículo”

Cuando se logre implementar las CLG dentro de una institución, pasen por el PEI y lleguen a un acuerdo toda la institución se verá obligada a llegar a un acuerdo que se base en el tiempo que se llevara a ejecución este nuevo ítem agregado, siendo supervisado por algún individuo en especial que detecte si está o no funcionando la implementación de las CLG dentro de la institución, hablando a corto y mediano plazo, entonces los registros quedaran establecidos para que en un plazo largo (futuro) se vean los resultados y le avance de este nuevo ítem en la institución

10. ¿Por qué incorporar las competencias laborales generales a la educación es un reto pedagógico? explique su punto de vista del enunciado “Estudiar Opciones”

Si dentro de los parámetros normales establecidos por una institución se quiere adoptar un nuevo punto de objetivo y meta a trazar se debe pensar por un instante en el contexto actual de la institución, para poder llevar a cabo la ejecución de las CLG la institución debe preguntarse ¿Cuál será la mejor manera de que este se lleve a cabo?, teniendo en cuenta lo anterior, la institución puede adoptar las CLG de una forma multidisciplinar donde cada estamento institucional se vea empapado de las CLG o se involucre directamente, o por medio de proyectos en donde los individuos de la institución interactúen con esta opción o proyectos durante todo el año escolar donde solo se hable de las CLG, por ejemplo:

asignaturas dedicadas a estas actividades, de emprendimiento y el desarrollo de estas.

11. ¿De qué forma se atribuye responsabilidad del desarrollo de las competencias generales laborales, la secretaria de educación, el rector y los docentes coordinadores?

El gobierno influye directamente y es responsable del desarrollo de las CLG pues este es quien está en contacto directo con sus políticas con los entes laborales externos a una institución educativa y entes educativos, cada política que involucre lo laboral afecta a las CLG en una institución educativa, así mismo el gobierno mediante sus influencias y garantías puede promover las alianzas educativas entre las instituciones y las empresas. El rector como individuo administrativo y gerencial que tienen las instituciones de cumplir funciones como el liderazgo del proceso de reestructuración del PEI como también direccionar la implementación de las CLG con las propuestas pedagógicas donde también sirve como mediador en lo que concierne con las empresas y la institución buscando vínculos en este proceso. Los docentes y coordinadores quienes son los encargados de que este proceso mantenga su rumbo día a día con sus capacidades de orientación le darán a este proceso revisión curricular, diseño de estrategias metodológicas, diseño de estrategias de evaluación y la coordinación de las prácticas pedagógicas desarrolladas con el sector productivo

12. ¿De qué forma se atribuye responsabilidad del desarrollo de las competencias generales laborales, el sector productivo, los padres de familia y los estudiantes?

El sector productivo en este proceso al igual que las instituciones educativas debe de tener unos objetivos claros que involucren los programas de formación de las CLG que garanticen la práctica de los estudiantes promoviendo los recursos, la experiencia que llevan ejerciendo y las competencias usadas en la empresa; de alguna u otra forma los padres de familia hacen parte de dos extremos componentes de una institución educativa, comprenden la parte de comunidad externa e interna, externa por que hacen parte de la motivación que le dan a sus hijos (estudiantes) para que cumplan sus labores en las CLG y en los procesos cognoscitivos de forma que actúan de manera interna a la hora de tomar decisiones junto con los demás entes educativos dentro de la institución que puedan afectar el desarrollo de la educación de sus hijos y por último los estudiantes quienes son el principal producto de una institución donde cada política interna que se maneje se verá reflejada en ellos por ende evidencian comportamientos y actitudes de acuerdo con el aprendizaje de las CLG donde diseñaran y desarrollaran programas de socializaciones experiencias

13.¿Por qué los proyectos de aula trabajados desde un área de conocimiento y proyectos transversales interdisciplinarios y transversales ayudan a que los CLG se desarrollen?

Se habla de adjuntar las CLG con las asignaturas que se vean involucradas con estas, para que las CLG sean desarrolladas desde una perspectiva directamente de un proceso pedagógico donde el educando reconozca la importancia teórica respecto a las posibilidades presentes en el mercado, en los procesos educativos que contienen las CLG se habla de procesos multidisciplinarios a aquellos que mediante dos o más asignaturas se unan para promover el uso de las CLG formando estudiantes que trabajen en equipo junto con profesores que también lo hagan

14.¿Por qué los proyectos institucionales y para el emprendimiento ayudan a que los CLG se desarrollen?

Porque las actividades de vida institucional promueven que los procesos laborales sean acogidos en su quehacer educativo dándole un rumbo diferente y otra opción al estudiante para promover y mejorar sus competencias donde fomenten las actividades emprendedoras que organizadas pueden ser desde la básica primaria y concluir en la media dándole transversalidad a las CLG durante todo el proceso educativo del ser educando

15. ¿además de los proyectos que otra opción que promueva el desarrollo de las CLG puede lograrse?

Además de los procesos que ocurran dentro de la institución y dentro del PEI se debe de priorizar también el otro sector involucrado en este eje, el laboral se debe compenetrar más allá de lo que la institución educativa tiene previsto sobre su aliado empresarial, para poder demostrar a los estudiantes que la vivencia del campo laboral puede influir en su futuro en sus experiencia de vida esto se debe llevar a cabo con prácticas como las observaciones pedagógicas empresariales y las visitas pedagógicas con guías de observación