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INSTITUCION EDUCATIVA SAN LUIS GONZAGA IBAGUE
GUIA DE TRABAJO TERCER PERIODO 2020
SAN LUIS GONZAGA IBAGUE.
GRADO: OCTAVO
AREA: CASTELLANO
FECHA RECIB0 ___________________________________________________________
FECHA DE ENTREGA _______________________________________________________
NOMBRE DEL ESTUDIANTE __________________________________________________
Esta actividad es para realizada en las fechas que se proyectan a
continuación. Quienes han asistido a clase VIRTUAL, tener cuidado para no
trabajarlas.
AGOSTO 3 AL 6 DE 2020
Esta actividad debe ser desarrollada toda en el cuaderno por favor.
Textos descriptivos (ver mapa conceptual)
Describir es relatar con palabras lo que se observa o se siente. Es una técnica literaria que se utiliza cuando se quiere plasmar, como en una pintura, aquello que se ve. Es el modo que utilizamos para presentar lingüísticamente, la realidad.
Elementos La precisión, la claridad y la vivacidad.
Describiendo una persona Primero la presentamos, o sea, decimos quién es; luego decimos cómo es, para esto es necesario destacar algunos rasgos que caracterizan a la persona.
La descripción de personas puede ser de tres clases: Prosopografía, etopeya y retrato.
Describiendo un lugar o un ambiente:
Para describir un lugar hay que elegir detalles como luces, colores, sonidos, objetos, ..., que den la impresión de realidad; se pueden describir lugares cerrados como habitaciones o lugares abiertos como plazas y campos.
ACTIVIDAD VIRTUAL
Describo como es nuestro colegio.
Describiendo un objeto En la descripción de un objeto se dice qué es, cómo es y dónde está.
Describo un objeto (persona, animal cosa)
LA COPLA
Las coplas son composiciones populares de carácter humorístico, en las que se
manifiestan los sentimientos, costumbres, creencias y valores de los pueblos. Usan un
lenguaje coloquial, es decir el que se habla a diario y es informal.
Composición poética de cuatro versos de arte menor, generalmente con rima asonante en
los versos pares y sin rima en los impares, que está destinada a ser cantada.
La copla, también denominada como tonadilla, es una manera poética que puede ser
utilizada por ejemplo en letras de canciones.
Las coplas se encuentran compuestas por tres a cuatro versos de un arte menor, por lo
general son octosílabos.
La palabra viene del latín copula, que significa la unión.
La copla es considerada como una composición popular, de alguien anónimo, además
debe ser sencilla y breve.
Al ser compuestas por estrofas de al menos cuatro versos, en el segundo y cuarto verso en
la copla origina una rima de forma obligatoria, para que de esta forma sean fácilmente
recordadas.
La copla suele encontrarse recitada o cantada, aunque es más común que esta se
musicalice y de esa forma los versos se transformen en canciones populares. A aquellas
personas que cantan las coplas son denominadas como baguala.
Las coplas hacen uso de situaciones cotidianas de la vida para ser generadas, debido a eso podemos encontrar coplas de amor, religiosas, de humor, históricas, hasta incluso de aquellas que nos hablan de la muerte.
Es muy importante recordar que Pueden tener distintas configuraciones de rimas:
Cuarteta de romance. Las rimas están entre el segundo y el cuarto verso.
Redondilla. Las rimas están entre el primero y el cuarto verso.
Seguidilla. Tiene versos de cinco o siete sílabas.
ACTIVIDAD A REALIZARSE ENTRE LOS DIAS 10 AL 14 DE AGOSTO.
Coplas Colombianas
Región Andina
Por los campos de Nariño
admiramos muchas cosas
que evocamos con cariño
con sus canciones preciosas.
A orillas del Chica mocha
me encontré con un caimán
y al contarle mis pesares
lloraba el pobre animal
No hay burra como mi burra
ni mujer como la Juana
ni tierra como la mía
ni viejas como mi mama
Quienes son esas muchachas
que bailan el raja leña
parecen flores vistosas
que vuelan por la pradera
Por la villa está lloviendo
por el Guamo esta tronando
por unos ojitos negros
mi corazón esta penando.
Región Caribe.
Santa Marta, Barranquilla y Cartagena
orgullo de nuestra Nación
y el mar que las rodea
¡que bella creación!
Con sus bailes no se queda atrás
cumbia, vallenato, puya y chandé
pero también se goza
champeta y merecumbé....
Región llanera
Los ojos de mi muchacha,
Se parecen a los cielos;
Tanto te quiero mi amor
Que hasta Dios siente celos.
Yo no me caso con viuda,
Ni que se vista de seda;
Porque mula que otro amansa
Algún resabio le queda.
Todo aquel que es buen llanero
Lejos del llano se inspira;
Se acuerda de su caballo
De su soga y de su silla.
Las retahílas son juegos de palabras que nombran sucesos generalmente en forma de rima, son
típicamente infantiles y son usadas tanto como un juego, así como un recurso lingüístico y de
fluidez verbal, la imaginación y ejercicios de memoria, para jovenes.
ACTIVIDAD A REALIZARSE ENTRE LOS DIAS 18 AL 21 DE AGOSTO
EL ACRÓSTICO
Un acróstico es un poema que tiene la particularidad de que las primeras letras de palabras en ciertas posiciones ofrecen de un mensaje “oculto”. Pueden ser las iniciales, intermedias o las finales. Al leer estas letras en el sentido en el que el autor del acróstico sugiere, aparece el mensaje.
Los acrósticos fueron muy utilizados en el siglo xv.
EL ACRÓSTICO
Se llama acróstico a la composición poética cuya primera letra de cada verso, al leerse en forma vertical, forma un vocablo o incluso una frase. Excepcionalmente la columna que debe leerse puede que sea la formada por la última letra o la letra media de cada verso.
Etimología de la palabra acróstico
Acróstico proviene del griego craken, que significa 'extremo', y de stikhos, que quiere decir
'línea' o 'verso'.
EJEMPLOS
A Eva de Perón.
Manantial de agua pura alma blanca de bondad rosa roja de ternura inmortal, inmortal a Evita va mi cantar.
En esa noche oscura, cuna de tu agonía vanos fueron los ruegos porque pálida y fría apareciste inmóvil en tu cuerpo sin vida.
Desde ese día, todos, unimos nuestro rezo, abrazados al tibio recuerdo de tus besos; tranquila te has dormido en aras del regreso, de ese regreso puro engarzado en los sueños. Porque dejaste la vida en esa noche de julio recordamos tu mirada olvidando el infortunio nacido de tu partida.
Escrito por María Angélica Camaraza.
Actividad
Realizo el acróstico a nuestro colegio.
Estos son de mi creación.
Somos amigos de la razón,
Ángeles del universo volando sobre
Nubes de polvo cósmico.
Luchando por alcanzar ideales para
Unirnos en un solo lazo de
Ideales y hacer vibrar, la energía para
Sobresalir ante la modernidad.
Gozando de mí ser social lograré los
Objetivos planteados sin olvidar
Nunca mis propuestas que brillaran como
Zafiro incrustado en nuestros corazones para
Alcanzar la felicidad en un futuro cercano y
Gozar de mis logros
Al lado de un puñado de amigos y amigas.
A mi mamá:
Mujer creada por Dios para dar
Amor, cariño, ternura e irradiar
Momentos especiales, para tener
Amaneceres llenos de bondad.
A mi mejor amigo
Todos los seres humanos somos
Amados, aunque en los corazones
Tiemblen las razones, para luego
Unirnos en una sola voz de alegría.
EL FOLLETO
El folleto es un escrito que se utiliza para hacer referencia a los objetos impresos que tienen por objetivo dar a conocer información de diferente tipo a diversos públicos.
Un folleto puede variar en su diagramación, en su diseño, en la cantidad de información con la que cuentan, etc.
Normalmente, un folleto no es utilizado para divulgar información demasiado abundante ni de un nivel muy académico (salvo casos específicos) si no que tienen por objetivo principal el captar la atención de las personas y difundir algunos conceptos elementales de los temas específicos que tratan.
Los folletos son principalmente utilizados para hacer publicidad de diversos servicios y productos (es común encontrar a personas que reparten folletos publicitarios en la calle).
Al mismo tiempo, los folletos pueden servir para dar a conocer las propuestas políticas de los candidatos y partidos en épocas de elecciones. Por lo general, saber a qué público se dirigen, qué nivel de conocimientos tiene, cuáles son sus intereses, etc., son todos elementos importantes para atrapar la atención de esas personas.
Por lo general, los folletos deben contar con elementos como imágenes, colores vivos, títulos y palabras grandes y atrayentes, diagramas fáciles de entender, etc. Al mismo tiempo, no pueden ser ni muy grandes ni muy pequeños ya que de ese modo la persona pierde interés fácilmente en ellos. Muchos poseen dobleces que se pueden desplegar y así encontrar mayor información.
Los folletos existen como medio de comunicación desde que se inventó la imprenta en Europa, en el siglo XVI. No eran como los actuales, ya que esos eran folletos porque era la única forma de impresión existente: una carilla con un breve texto.
El folleto más común es aquel de forma rectangular que tiene dos caras y se entrega en la calle. Los folletos son útiles para difundir información de todo tipo, no necesariamente son entregados con el fin de vender un producto o servicio. Por ejemplo se pueden entregar en una veterinaria folletos sobre lugares en donde adoptar mascotas o sobre el maltrato animal, a modo de campaña de conciencia.
Los diseñadores gráficos o publicistas son quienes de mejor forma podrán diseñar los folletos, dado que han estudiado justamente técnicas gráficas que les permiten que todo se ajuste al tamaño del folleto, a los requisitos del cliente y demás detalles.
En general la información que se divulga en los folletos no se corresponde con temas específicos, sino que lo que se busca es que el público en general pueda comprender lo que lee. El texto debe ser conciso y al grano, debe mostrar rápidamente su intención con palabras claves y, de ser posible, complementar la información con imágenes.
Actividad virtual
1. Traer a clase los siguientes elementos. a. Una hoja de papel iris.
b. Revistas, periódicos. c. Ega. d. Tijeras de bordo romo.
Con los siguientes elementos traídos a clase elaboramos un folleto
El tema será libre
Modelo de un folleto
ACTIVIDAD A REALIZARSE ENTRE LOS DIAS 24 AL 28 DE AGOSTO
TECNICAS PARA TRABAJAR EN GRUPO
El trabajo en equipo facilita la integración entre personas y permite la formación de grupos. Entre otros beneficios que aporta el trabajar con más personas, es que uno aprende a intercambiar ideas y así mejorar la comunicación.
Además, cuando se trabaja en equipo se persigue una meta común, los esfuerzos se potencian, se disminuye el tiempo de acción y aumenta la calidad de los resultados.
QUÉ ES MESA REDONDA
Como mesa redonda se denomina a la dinámica de debate que convoca a un grupo de participantes, sin diferencias ni jerarquías, para presentar y desarrollar sus opiniones y puntos de vista sobre determinada materia.
Su nombre, mesa redonda, obedece precisamente a que en ella no existen distinciones ni privilegios, sino que todos los participantes están sujetos a las mismas reglas y ostentan los mismos derechos.
Es una dinámica usual, por ejemplo, en debates políticos o académicos, donde la finalidad es disentir los diferentes puntos de vista, para tener una visión más amplia sobre determinado tema. Este tipo de dinámicas puede ser muy beneficioso en la etapa educativa.
Características
La mesa redonda es un acto comunicativo, de exposición oral, que es conducida por un moderador e integrada por un grupo de participantes o expositores, que puede o no contar con la presencia de un público. Su estructura se divide en cuatro partes: la presentación e introducción, el cuerpo de la discusión, la sesión de preguntas y respuestas, y la conclusión.
En una mesa redonda, los participantes han decidido previamente el tema sobre el que van a debatir, y se han puesto de acuerdo con relación a las reglas bajo las cuales se va a desarrollar el evento, que por lo general acuerdan el tiempo establecido para cada intervención, el orden de las participaciones, y el respeto al derecho del otro de expresar su punto de vista sin ser interrumpido o incomodado.
El rol de cada integrante de la mesa redonda está previamente definido por el tipo de dinámica.
El moderador será el encargado de la conducción, la prólogo, la presentación de los participantes, el cierre y las conclusiones, así como de velar por el cumplimiento de los tiempos y de dirigir las intervenciones del público; los participantes, por su parte, se
encargarán de preparar previamente su intervención, mientras que el público se limitará a intervenir con preguntas que puedan complementar los temas debatidos.
EL LENGUAJE
Es el conjunto de signos y sonidos que ha utilizado el ser humano desde su creación hasta
nuestros días para poder comunicarse con otros individuos de su misma especie para
manifestarle lo que siente o piensa.
Gracias al lenguaje se hace posible la COMUNICACIÓN.
En el caso de los seres humanos, la comunicación se encuentra extremadamente
desarrollada y es mucho más avanzada que en otras especies animales, ya que se trata de
un proceso de raíces fisiológicas y psíquicas.
El lenguaje, como sabrán muchos de ustedes, les brinda la posibilidad al hombre y la
mujer de seleccionar, citar, coordinar y combinar conceptos de diversa complejidad.
LENGUA
La palabra lengua tiene varios usos. Por un lado, hace referencia al órgano que se halla
dentro de la boca de los vertebrados, tiene movilidad y permite sentir el gusto y deglutir
los alimentos, además de modular los sonidos que se emiten.
Se entiende también por lengua al sistema de comunicación verbal y casi siempre escrito,
propio de la raza humana.
Por otra parte, el concepto de lengua puede hacer referencia al idioma, que es el sistema
que un grupo de personas utiliza para desarrollar la comunicación.
La lengua materna, que también se conoce como lengua popular, lengua nativa, primera
lengua o idioma materno, la noción refiere al primer idioma que habla una persona. Lo
habitual es que se trata del idioma que más se habla en el país de nacimiento (castellano
en Colombia, portugués en Brasil, Ingles en los estados Unidos.
EL HABLA: es el medio oral de comunicación. El habla está compuesta de los siguientes
elementos:
Articulación: la manera en que se produce los sonidos
Voz: el uso de las cuerdas vocales y la respiración para producir sonidos. Fluidez: el
equilibrio al hablar. Cuando una persona tiene inconvenientes para entender a los demás
(lenguaje receptivo), o para expresar pensamientos, emociones e ideas (lenguaje
expresivo), esa persona presenta un trastorno del lenguaje. Cuando la persona no es
capaz de producir los sonidos del habla correctamente o con facilidad, o tiene problemas
de la voz, se dice que presenta un trastorno del habla.
FUNCIONES DEL LENGUAJE.
SOPA DE LETRAS
ACTIVIDAD VIRTUAL
Busca las siguientes palabras: comunicación – canal – ruido -mensaje – contexto – lengua-
lenguaje – habla – significado – significante – significación – experiencia – receptor- signo
– emisor.
ACTIVIDAD A REALIZARSE ENTRE LOS DIAS 31 DE AGOSTO AL 4 DE SEPTIEMBRE
FUNCIONES DEL LENGUAJE
1.Función apelativa o conativa
La función apelativa o conativa sucede cuando el emisor emite un mensaje del cual espera una respuesta, acción o reacción de parte de su receptor. Puede tratarse de una pregunta o una orden. Podemos reconocerla en nuestra vida cotidiana, así como en la publicidad o la propaganda política: “Vota verde”, “¿Hiciste la comida?”, “Dime”. Vea también Función apelativa.
2. Función referencial, representativa o informativa
Es aquella donde el emisor elabora mensajes relacionados con su entorno o con objetos externos al acto comunicativo. Es el tipo de función característica de los contextos informativos, o de los discursos científicos o enfocados en transmitir conocimiento. Ejemplos: “El teléfono no sirve”, “Otra vez llueve”, “El fuego es producto de una combustión”. Vea también Función referencial.
3. Función emotiva, expresiva o sintomática
La función emotiva, expresiva o sintomática está enfocada en transmitir sentimientos, emociones, estados de ánimo o deseos: “Qué bien me siento hoy”, “Te quiero”.
4. Función poética o estética
El lenguaje es utilizado con fines estéticos, es decir, con especial atención al cuidado de la forma en sí y del uso de figuras retóricas. Es el tipo de función característico de los textos literarios. Un poema, una novela o un trabalenguas son buenos ejemplos.
5. Función fática o de contacto
Está enfocada en validar el canal comunicativo entre dos interlocutores. Sirve para iniciar, mantener o finalizar una conversación: “Te oigo, sí”, “Claro”, “De acuerdo”.
Sopa de letras virtual
Canal, viento, poética, estética, receptor, información, función, comunicarnos, reproducirlo, tiempo, espacio, factores, persuadir, ordenar, código, emisor, perfecto, fática, compleja, signos, contexto, escritura, alfabética, expandir, destinatario, conmover.
ORTOGRAFIA
USO DE C Y S.
Se escriben con C los sustantivos terminados en ción.
Los derivados de sustantivos o adjetivos que tengan las siguientes terminaciones: dor,
tor to, torio, y ando.
Ejemplo:
De reparador _____________ reparación.
De bendito ______________ bendito.
De sanatorio _____________ sanación.
Los derivados de ciertos verbos terminados en ar ejemplo.
De curar _________ curación.
De actuar ________ actuación.
De plantar________ plantación.
Verbos que terminan en-- cer y—cir.
Se escriben con C
Conocer pertenecer
Bendecir conducir
Anochecer agradecer
Traducir fruncir.
Sustantivos terminados en Sión.
Los procedentes de adjetivos terminados en so, sor, sible, sivo.
Ejemplo:
De contuso contusión.
De confuso confusión
De agresor agresión.
De comprensible comprensión
De visible visión
De compasivo compasión
De expresivo expresión.
EJERCICIOS EN CLASE
1. Completo el espacio en blanco utilizando C o S según corresponda
a. Mis padres tuvieron un fuerte discu___ion.
b. El director superviso la ejecu__ión de ese proyecto.
c. Aquella pobla__ión queda muy retirada de la capital.
d. Mantener la ilu__ión.
e. Ella quería favore__er los nuños.
f. A todos nos interesaba produ__ir mas mercancías.
2. Escribe una palabra derivada de cada una de las que se anuncian a continuación
usando ción o sión teniendo en cuenta lo estudiado
a. Absoluto absolución.
b. Determinado determinación.
c. Alusivo alusión
d. Incomprensible incomprensión.
e. Aviador aviación
f. Represor represivo
g. Fonatorio fonación
h. Difuso difusión.
3. Con las siguientes palabras escribe una oración
a. Aviador
b. Determinado
c. Difusión
d. Represivo
e. Absoluto.
RECUERDEN QUE ME DEBEN ESTAR ENVIANDO SEMANAL LO QUE VAN
REALIZANDO AL GRUPO
ESTUDIEMOS CON ESQUEMAS
Una de las estrategias más efectivas para comprender los textos, es reconocer su
estructura a través de esquemas o mapas.
Todo texto está organizado de tal manera que si se llegara a alterar el orden seguramente
colapsaría.
Con los esquemas podemos clasificar las ideas principales, reconocer los argumentos y
definir las conclusiones.