INMIGRACION, PREJUICIOS Y EDUCACIÓN

Felix Etxeberria, Joxe Garmendia, Hilario Murua, Eli Arrieta, Juan Etxeberria

INTRODUCCIÓN

Ikasle atzerritarren portzentajeen bilakaera/Evoluc ión del porcentaje de alumnado extranjero

6,87%6,54%

6,18%5,60%

4,83%

4,07%

3,28%

2,58%1,98%

1,39%0,96%

0,66%

0,00%

1,00%

2,00%

3,00%

4,00%

5,00%

6,00%

7,00%

8,00%

1999-2000

2000-2001

2001-2002

2002-2003

2003-2004

2004-2005

2005-2006

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Relación entre estereotipo, prejuicio y discriminación

• Estereotipo:– Creencias en relación con

una categoría social.

• Prejuicio:– Creencias con una

orientación y evaluación negativa con relación a una categoría social.

• Discriminación:– Comportamiento derivado

del prejuicio.

ACTITUDES Y PREJUICIOS

• “Toda representación generalizante que sirve para asociar un estatus inferior a una persona o que le impide ser tratada conforme a su individualidad y juzgada según sus propios actos”(Conseil de L’Europe, 2011)

• (Allport, 1962) el prejuicio constituye un primer paso necesario para comprender a los otros.

• Tienen una estructura unitaria, compuesta de elementos cognitivos, afectivos y conductuales (Brown, 1995)

• El componente cognitivo está formado por ideas, pensamientos y creencias que constituyen los estereotipos, generalmente cargados de una valoración negativa.

• Para Pettigrew y Meertens, (1995) la dimensión afectiva o prejuicio se alimenta de sentimientos o emociones negativas, o ausencia de positivas, respecto a determinados colectivos.

Racismo tradicional y sutil

• Racismo tradicional: los sentimientos negativos hacia los inmigrantes no se expresan a través del odio o comportamientos manifiestos, sino a través de otras expresiones más sutiles, como la incomodidad, descontento, inseguridad, sentimiento de amenaza, etc.

• Racismo simbólico, moderno, sutil, aversivo, latente, etc. que tienen en común estar caracterizados por sentimientos y creencias discriminatorios con matices diferentes al racismo tradicional.

Instrumentos y escalas sobre prejuicios

• McConahay, Hardee y Batts (1981) Escala de Racismo Moderno.

• Pettigrew y Meertens (1995), Escalas de Prejuicio Manifiesto y Prejuicio Sutil.

• Rueda y Navas (1996) han realizado una adaptación de estas escalas al contexto español, con su instrumento denominado Escala Manifiesta y Escala Sutil.

Estudios sociológicos• El Observatorio de Asuntos Sociales del Gobierno Vasco

(IKUSPEGI) realiza periódicamente estudios sobre las percepciones y actitudes hacia la inmigración extranjera (Ikuspegi, 2011).

• El Ararteko, o Defensor del Pueblo del País Vasco, ha realizado asímismo varios estudios en los que se recogen las actitudes de losescolares respecto a determinados colectivos de la sociedad (Ararteko, 2009).

• El Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS, 2009) muestra también los resultados al nivel del estado español.

• También desde la Unión Europea (Conseil de l’Europe, 2011) se ha tratado el tema de los prejuicios, analizando la situación en diversos países europeos.

PRINCIPALES PREJUICIOS (IKUSPEGI 2011)

• Las personas extranjeras se benefician excesivamente del sistema de protección social.

• En general reciben más que lo que aportan. • Las personas inmigrantes pagan menos impuestos de lo que luego

reciben• La llegada de inmigrantes afecta negativamente a la seguridad

ciudadana• La presencia de inmigrantes hace que disminuya la calidad de los

servicios sociales.• La presencia de personas inmigrantes extranjeras aumenta el paro en

Euskadi

El grupo de ciudadanos tolerantes con la inmigración ha descendido en 16 puntos desde 2008 a 2011, mientras que el colectivo reacio a la inmigración ha aumentado en 15 puntos durante el mismo periodo.

Estrategias para combatir los prejuicios

AYUNTAMIENTO DE BARCELONA. “ESTRATEGIAS PARA COMBATIR RUMORES Y ESTEREOTIPOS SOBRE DIVERSIDAD CULTURAL”,

• 1. Llegada de inmigrantes: “Nos están invadiendo”• 2. Sistema de Bienestar. “Copan las ayudas sociales”• 3. Impuestos. “No pagan impuestos”• 4. Comercio. “Reciben ayudas para abrir comercios, no les

inspeccionan”• 5. Sistema sanitario. “Abusan de los servicios sanitarios y

colapsan las urgencias”• 6. Identidad. “Estamos perdiendo la identidad”• 7. Convivencia y civismo. “No conocen las normas, son incívicos”• 8. Vivienda. “Viven apiñados y bajan el nivel de los pisos”• 9. Sistema educativo. “Bajan el nivel de las escuelas”• 10. Espacio público. “Sobreocupan y hacen mal uso del espacio

público”• 11. Trabajo y formación. “No tienen formación. Quitan trabajo”• 12. Integración. “Son una carga y no se quieren integrar”

Cruz Roja. Argumentario1 - La inmigración es un problema2 - El país está amenazado por una invasión migratoria3 - Denominación de inmigrantes irregulares como ilegales4 - Vinculación entre aumento de delincuencia e inmigración5 - Las personas inmigrantes se benefician indebidamente de los recursos y ayudas sociales6 - Las personas inmigrantes van más al médico y son fuente de enfermedades raras7 - Las personas inmigrantes poseen un nivel educativo bajo8 - Las personas inmigrantes bajan el nivel educativo9 - La inmigración amenaza con alterar la identidad de España. No respetan las normas ni se adaptan a las costumbres10 - Las personas inmigrantes no se quieren integrar11 - La migración actual no tiene nada que ver con la migración española anterior12 - La inmigración compite con la mano de obra nacional y baja los salarios de la población autóctona

CONSEJO DE EUROPA• 1.-Los inmigrantes aumentan la criminalidad• 2.-Los inmigrantes traen enfermedades al país.• 3.-Los trabajadores inmigrantes nos quitan los empleos.• 4.-Los trabajadores inmigrantes hacen bajar los salarios• 5.-Los inmigrantes y sus descendientes están menos

formados que nosotros• 6.-Los inmigrantes abusan del estado social• 7.-Los inmigrantes abusan del sistema de asilo• 8.-Los inmigrantes se mezclan entre ellos• 9.-Los inmigrantes construyen sociedades paralelas• 10.-Los niños inmigrantes bajan el nivel de nuestras

escuelas• 11.-las mujeres inmigrantes viven en situación de minoría• 12.-Los inmigrantes ocupan los empleos que los

trabajadores autóctonos no quieren• 13.-Los inmigrantes pagarán nuestros retiros.

GOBIERNO VASCO www.frenaelrumor.org/index.aspx

• 1. No podemos aceptar más inmigrantes: son demasiados.• 2. Los inmigrantes viven de las ayudas sociales y abusan de ellas.• 3. Los inmigrantes nos quitan el trabajo.• 4. La inmigración aumenta el machismo y la violencia de género.• 5. Los inmigrantes no se quieren integrar.• 6. Los inmigrantes abusan del sistema sanitario vasco y colapsan las

urgencias.• 7. El alumnado inmigrante baja el nivel educativo de las escuelas y

genera guetos en los centros.• 8. Se llevan los pisos de protección oficial: tienen preferencia y más

posibilidades que los vascos.• 9. Viven apiñados y en malas condiciones. Esto encarece el mercado

de alquiler y deprecia los barrios en los que se instalan.• 10. La inmigración provocará que otra vez se pongan encima de la

mesa las cuestiones religiosas y frenará el camino hacia la laicidad.• 11. Sobreocupan el espacio público y hacen un mal uso de él.• 12. No conocen las normas, carecen de civismo.

MÉTODO

1.493Total

20717BACHILLER 2

30516BACHILLER 1

19815ESO 4

26714ESO 3

24813ESO 2

26812ESO 1

NUMERO ALUMNOS

EDAD AÑOSCURSO

RESULTADOS

6,5Media puntuaciones positivas

3,87Los inmigrantes ayudan a mejorar la economía de Euskadi

4,06Los inmigrantes nos ayudan para vivir mejor

5,05Las personas inmigrantes son amables

5,08Con los inmigrantes aprendemos muchas cosas

5,10Las personas inmigrantes hacen las cosas bien

5,63Las personas inmigrantes son gente buena

5,80Las personas inmigrantes son trabajadoras

6,29Los inmigrantes hacen los trabajos que la gente de aquíno quiere

6,54Gracias a los inmigrantes conocemos otras culturas y lenguas

7,22Los inmigrantes deben tener los mismos derechos que los demás

MediaPREJUICIOS. ESCALA POSITIVA

4,5Media puntuaciones negativas

3,55Los inmigrantes quieren imponernos su religión

3,64Los inmigrantes traen enfermedades a Euskadi

4,03Los inmigrantes bajan el nivel de nuestras escuelas

4,17Los inmigrantes tienen menos formación y cultura que los de aquí

4,30Los inmigrantes aumentan la delincuencia

4,59Por culpa de los inmigrantes el Euskara se perderá

5,12Los inmigrantes nos están invadiendo

5,36Los inmigrantes son mas machistas que los de aquí

5,58Los inmigrantes quitan el trabajo a los de aquí

6,23Los inmigrantes reciben mas ayudas que los de aquí

MediaPREJUICIOS. ESCALA NEGATIVA

SI4,30Los inmigrantes aumentan la delincuencia

SI4,59Por culpa de los inmigrantes el Euskara se perderá

SI5,12Los inmigrantes nos están invadiendo

5,36Los inmigrantes son mas machistas que los de aquí

SI5,58Los inmigrantes quitan el trabajo a los de aquí

SI6,23Los inmigrantes reciben mas ayudas que los de aquí

ORIGENSEXOEDAD

SIGNIFICACIÓN SEGÚN X6 PRINCIPALES ITEMS DE LA ESCALA NEGATIVA

PREJUICIOS. SUMA DE PUNTUACIONES POSITIVAS Y SUMA D E PUNTUACIONES NEGATIVAS SEGUN NIVEL (N = 1.493)

51,87 53,88 55,27 53,8757,03 55,48 54,66

48,2245,63 46,18 47,33

44,5547,3 46,4

0

10

20

30

40

50

60

70

ESO 1 ESO 2 ESO 3 ESO 4 BACH 1 BACH 2 MEDIAGLOBAL

POSITIVO NEGATIVO

SUMA DE PUNTUACIONES POSITIVAS - SUMA DE PUNTUACION ES NEGATIVAS Y ETAPA DE ESTUDIOS (N = 1.493)

53,7 56,42 54,66

46,82 45,63 46,4

0

10

20

30

40

50

60

70

ESO BACHILLERATO MEDIA GLOBAL

POSITIVO NEGATIVO

PREJUICIOS. SUMA DE PUNTUACIONES POSITIVAS Y SUMA D E PUNTUACIONES NEGATIVAS SEGUN SEXO (N = 1.493)

55,03 54,3 54,6645,94 46,87 46,4

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

CHICA CHICO MEDIA GLOBAL

POSITIVO NEGATIVO

PREJUICIOS. PUNTUACIONES POSITIVAS Y NEGATIVAS SEGU N ORIGEN (N = 1.493)

54,0162,63

54,6647,12

4046,4

0102030405060708090

100

NACIDOS PAIS VASCO NACIDOS FUERA TOTAL

POSITIVO NEGATIVO

DISCUSIÓN

DISCUSION• Las puntuaciones del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria

(ESO) son bastante similares desde 1º hasta 4º, sin que apenas exista variación entre los 12 y los 15 años.

• Las diferencias son mayores cuando se compara el alumnado de la etapa de ESO con el alumnado de bachillerato.

• En todos los niveles, son más altas las puntuaciones en el bloque positivo que en el negativo.

• En relación a la variable sexo, apenas aparecen diferencias entre las respuestas de nuestro alumnado.

• Finalmente, existen diferencias significativas entre las afirmaciones del alumnado inmigrante y el alumnado autóctono.

1.-”LOS INMIGRANTES RECIBEN MÁS AYUDAS QUE LOS DE AQUÍ”

OTROS ESTUDIOS• Ikuspegiak (2011b): 64,2 %• CIS (2009): 58,7 %• Consejo de Europa (2011): creencia muy extendida

LA REALIDAD DE LOS HECHOS• Caixa (2011): similar porcentaje, 13,69 %• Observatorio Vasco Vivienda (2012): adjudicaciones un 7 %

extranjeros• G.V. (2008): gasto sanitario, 2,5 %, población 5,4 %• Consejo de Europa: cotizan más proporcionalmente

DISCUSIÓN• Creencia errónea• Franja edad de 25-44 años, buena salud• Deducir prestaciones a extranjeros turistas, 57 millones anuales.

Inmigración y Estado de bienestar en España. Francisco Javier Moreno Fuentes yMaría Bruquetas Callejo. Colección de estudios sociales. La Caixa, nº 31. página 70

2.-”LOS INMIGRANTES QUITAN EL TRABAJO A LOS DE AQUÍ”

OTROS ESTUDIOS• Ikuspegiak (2011b): 55 %• CIS (2009): 55,4 %• Consejo de Europa (2011): creencia muy extendida

LA REALIDAD DE LOS HECHOS• Consejo Económico y Social Vasco (2011), prevé la

necesidad de la inmigración para ocupar puestos de trabajo• Ministerio de Trabajo e Inmigración (Pajares, 2010), “los

extranjeros sufren más desempleo que los españoles”. Siguen concentrados en las categorías más bajas del empleo.

DISCUSIÓN• Creencia dual, sobran, pero son necesarios para

determinados empleos.

3.-”LOS INMIGRANTES SON MÁS MACHISTAS QUE LOS DE AQUÍ”

OTROS ESTUDIOS• Ikuspegiak (2011b): 68,9 %

LA REALIDAD DE LOS HECHOS

• Ministerio del Interior (2008), mujeres víctimas de malos tratos en el ámbito familiar, el 67% son españolas, y el 33% son mujeres extranjeras (11 % población)

• Eva Lopez (2007) de la Federación de Mujeres Progresistas: mayor incidencia en la población extranjera en cuanto a los datos relativos a denuncias y muertes como consecuencia de la violencia doméstica.

• Carmen Vives-Cases y otras (2009): prevalencia de la violencia de género en las españolas es del 14,3% mientras que entre las inmigrantes es del 27,3%.

• Amnistía Internacional (2007) “la probabilidad de una mujer extranjera de morir asesinada a manos de su pareja o expareja superaba en cuatro veces y media a la de una española”.

• Estudio de Emakunde (2011): 73 mujeres fallecidas en 2010, de las cuales 28 (38%) eran extranjeras. Población femenina extranjera, 11,47% del total en España.

DISCUSIÓN• Esta creencia parece tener un fundamento real. ¿Prejuicio o realidad?

Evolución de la Criminalidad en 2007. Ámbito de actuación del Cuerpo Nacional de Policía y Guardia Civil. Ministerio del Interior

4.-”LOS INMIGRANTES NOS ESTÁN INVADIENDO”

OTROS ESTUDIOS• Ikuspegiak (2011): Creencia: 17,2 5. Realidad, 6,6 %• CIS (2009): 78 % elevado o excesivo. Creencia en el 21 %• Percepción por encima de la realidad

LA REALIDAD DE LOS HECHOS

• El Instituto Nacional de Estadística (INE) nos indica que en España, en el año 2009 y 2010, hubo un incremento de 329.929 y 60.269 inmigrantes respectivamente.

• Se observa que la tendencia ha cambiado de sentido y en el año 2011 hubo una disminución de 17.067 personas extranjeras, pasando a 40.447 inmigrantes menos en 2012.

DISCUSIÓN• C.E.S. del País Vasco (2011) que “De acuerdo con esta evolución de las tasas

demográficas, el número de nacimientos anuales en la CAPV pasará de 21.000 personas en 2009 a 17.600 en 2020, mientras que la cifra de defunciones crecerá de 19.400 a 21.700.

• “El crecimiento vegetativo se volverá negativo a partir de 2014”.Será la afluencia de inmigrantes la que podrá compensar ese crecimiento negativo

El impacto Económico y Social en la CAPV de la Evolución Demográfica Prevista 2011. CES (Consejo Económico y

Social Vasco, 2011, página 32)

5.-”POR CULPA DE LOS INMIGRANTES EL EUSKARA SE PERDERÁ ”

OTROS ESTUDIOS• Ikuspegiak (2011b): en Euskadi consideran mayoritariamente (60 %) que el Euskara

no se verá frenado por la llegada de inmigrantes. Aproximadamente un 25 % de los encuestados sí creen que la inmigración puede frenar el desarrollo del Euskara y su uso.

LA REALIDAD DE LOS HECHOS

• Gobierno Vasco (2012b): en la CAPV y en Navarra, se incrementa el número de hablantes en Euskara, aunque se estanca el uso del mismo en la vida cotidiana, y todo ello en el periodo en el que ha existido un mayor aumento de la inmigración, durante la última década. En segundo lugar, en el País Vasco Norte existe un continuo descenso en el número de vascohablantes y en el uso del Euskara en la calle, precisamente en el territorio vasco en el que menos inmigración existe.

• Cluster de Sociolingüística (2012): VI. Medición del uso de las lenguas en la calle. 2011, muestra también que el uso del Euskara en la calle se mantiene en el mismo nivel que hace 10 años, en la CAPV y Navarra y desciende en el País Vasco Norte

DISCUSIÓN• Creencia errónea. El uso del Euskara en la calle parece responder a otras pautas

ajenas a una mayor o menor proporción de población inmigrante.

V Encuesta Sociolingüística. Eusko Jaurlaritza. 2012

6.-”LOS INMIGRANTES AUMENTAN LA DELINCUENCIA”

OTROS ESTUDIOS• Ikuspegiak (2011b), un 46,1% que la presencia de personas inmigrantes genera inseguridad y

delincuencia. Para un 59,8% la llegada de inmigrantes afecta negativamente a la seguridad ciudadana.

• C.I.S. (2009), el 30,2% de la población española considera que la inmigración genera más problemas de delincuencia e inseguridad.

• (Conseil de l’Europe, 2011a), coinciden con esta creencia el 50 % de los encuestados en el Reino Unido, el 80% en Noruega y el 65% en Italia. Es de tal fuerza esta idea estereotipada que “constituye probablemente el estereotipo por excelencia respecto a los inmigrantes en Europa”.

• Podemos afirmar que una parte importante de la opinión pública cree que la presencia de inmigrantes en nuestra sociedad genera un aumento de la inseguridad y la delincuencia.

LA REALIDAD DE LOS HECHOS• Ministerio del Interior del Gobierno de España (2011a), la evolución de la criminalidad

muestra que del año 2002 al 2010, el porcentaje de delitos y faltas por cada 1000 habitantes desciende anualmente, pasado del 40,5% al 32,6%. Es justamente ese periodo en el que más se ha incrementado la población inmigrante en España, pasando de un 4,7% a un 12,2%, o lo que es igual, subiendo de 1.300.000 inmigrantes a cerca de 5.000.000.

DISCUSIÓN• Creencia errónea• Tratamiento de la prensa• Factores explicativos de la mayor incidencia en la población reclusa.

PROSPECTIVA PEDAGÓGICA

PROSPECTIVA PEDAGÓGICA• Disponemos de la encuesta con los resultados globales para una muestra del

alumnado de secundaria (12-17 años) de Gipuzkoa. A partir de estos datos podemos saber cuáles son los principales prejuicios y su grado de arraigo en las actitudes de estos adolescentes.

• Gran estabilidad en el arraigo de los prejuicios a medida que avanza la edad del alumnado, lo cual puede indicar que esos prejuicios tienen una gran consistencia, o que los planes del profesorado en este tema no tienen efectividad en el tiempo.

• Principales puntos fuertes o actitudes positivas que tienen esos chicos y chicas en relación con el fenómeno de la inmigración. También conocemos las características diferenciadas conforme a la edad de los encuestados, las principales diferencias entre chicos y chicas y el grado de discrepancia entre los nacidos fuera y dentro del País Vasco.

• Finalmente, hemos facilitado una serie de argumentos suficientemente documentados, que sirve de discusión para la elaboración de estrategias y planes de intervención con el alumnado de Secundaria en el tema de la inmigración y especialmente en los principales prejuicios o estereotipos observados en la investigación.

• En este estudio se facilitan los principales argumentos desde una dimensión cognitiva. Otros aspectos, como el emotivo, deberán ser objeto de futuros estudios.

INMIGRACION, PREJUICIOS Y EDUCACIÓN

Felix Etxeberria, Joxe Garmendia, Hilario Murua, Eli Arrieta, Juan Etxeberria