inglés iii

HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMTICAS

PROGRAMA EDUCATIVO DE INGENIERA FINANCIERA Y FISCALHOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMTICAS

1. Nombre de la asignaturaIngls III

2. CompetenciasComunicar sentimientos, pensamientos, conocimientos, experiencias, ideas, reflexiones, opiniones, en el mbito pblico, personal, educacional y ocupacional, productiva y receptivamente en el idioma ingls de acuerdo al nivel B1+, usuario independiente, del marco de referencia europeo para contribuir en el desempeo de sus funciones en su entorno laboral y personal.

3. CuatrimestreTercero

4. Horas Prcticas36

5. Horas Tericas24

6. Horas Totales60

7. Horas Totales por Semana Cuatrimestre4

8. Objetivo de la AsignaturaEl alumno desarrollar, el entendimiento del lenguaje en diferentes contextos, a travs del fortalecimiento de su habilidad, para describir personas, lugares, emociones y eventos.

Unidades TemticasHoras

PrcticasTericasTotales

I. Descriptions 112820

II. Descriptions 212820

III. Descriptions 312820

Totales362460

INGLS IIIUNIDADES TEMTICAS

1. Unidad TemticaI. Descriptions 1

2. Horas Prcticas12

3. Horas Tericas8

4. Horas Totales20

5. ObjetivoEl alumno redactar diferentes tipos de composiciones y descripciones de personas reales o personajes ficticios con un estilo adecuado empleando adjetivos y conectores para dar informacin pertinente acerca de una situacin o persona.

TemasSaberSaber hacerSer

Planning a compositionIdentificar los tipos de composiciones (artculos, reportes, cartas).Identificar las partes de la composicin (introduccin, texto, conclusin).

Identificar las diferentes tcnicas de escritura que se utilizan (address the reader directly, use direct speech, ask rhetorical question).Interpretar las indicaciones dadas por el maestro.Diferenciar el uso y la funcin de los documentos (artculos, reportes, cartas).Determinar en una composicin la ubicacin de cada uno de los componentes.

Determinar dentro una serie de textos, el tipo de tcnica que ha sido utilizada.

Redactar fragmentos de artculos, reportes y cartas utilizando diferentes tcnicas de escritura.Proactivo, trabajo en equipo, respeto, honestidad, responsabilidad, iniciativa, puntualidad, aprendizaje autnomo, administracin, crtico, creativo, espritu de superacin personal, capacidad de anlisis, capacidad de sntesis y evaluacin, asertivo, comprometido, analtico y trabajo en equipo.

Describing a personIdentificar los adjetivos calificativos que describen la apariencia fsica, forma de vestir y personalidad.Identificar las partes de un artculo descriptivo acerca de una persona. (Introduccin, texto, conclusin).Identificar los conectores (and, who, with, as well as).

Interpretar las indicaciones dadas por el maestro.Determinar a partir de artculos descriptivos la ubicacin de cada una de las partes que los componen.Redactar fragmentos de un artculo descriptivo de una persona.Proactivo, trabajo en equipo, respeto, honestidad, responsabilidad, iniciativa, puntualidad, aprendizaje autnomo, administracin, crtico, creativo, espritu de superacin personal, capacidad de anlisis, capacidad de sntesis y evaluacin.

Describing a fictional characterIdentificar la construccin de los adjetivos compuestos (hyphenated adjectives)

Identificar los estilos de composicin que se usan (muy formal, impersonal, semiformal, descriptivo y personal)Interpretar las indicaciones dadas por el maestro.Redactar descripciones de una persona que incluya: introduccin (informacin general), texto (apariencia, personalidad, hobbies/ intereses) y conclusiones (comentarios acerca de dicha persona).Describir en forma oral personas o personajes ficticios siguiendo el formato de un artculo descriptivo.Proactivo, trabajo en equipo, respeto, honestidad, responsabilidad, iniciativa, puntualidad, aprendizaje autnomo, administracin, crtico, creativo, espritu de superacin personal, capacidad de anlisis, capacidad de sntesis y evaluacin.

INGLS IIIProceso de evaluacin

Resultado de aprendizajeSecuencia de aprendizajeInstrumentos y tipos de reactivos

A partir de un modelo escrito y de la discusin grupal del mismo, redactar un artculo que se titule My Best Friend, empleando adjetivos compuestos y conectores como (and, who, with, as well as) con la siguiente estructura:

Prrafo 1.- Informacin general: nombre, cuando se conocieron

Prrafo2.- apariencia,

Prrafo 3.- personalidad

Prrafo 4.-hobbies/ intereses

Prrafo 5.- comentarios acerca de dicha persona.1.-Comprender las indicaciones dadas por el maestro.2.- Analizar los tipos de composicin, partes que la componen, tcnicas de escritura y estilos de acuerdo a lo que se desea expresar.3.- Redactar fragmentos de un artculo descriptivo.4.-Elaborar un artculo descriptivo acerca de una persona.

5.- Describir en forma oral personas, personajes ficticios utilizando adjetivos calificativos y adjetivos compuestos as como los conectores.EnsayoLista de cotejo

Ingls IIIProceso enseanza aprendizaje

Mtodos y tcnicas de enseanzaMedios y materiales didcticos

Rbricas.Ejercicios prcticos.Tcnica expositiva.ImgenesMaterial audiovisualPizarrn interactivoComputadoraCanEquipo multimediaJuegos de mesa.

Espacio Formativo

AulaLaboratorio / TallerEmpresa

X

INGLES IIIUNIDADES TEMTICAS

1. Unidad TemticaII. Descriptions 2

2. Horas Prcticas12

3. Horas Tericas8

4. Horas Totales20

5. ObjetivoEl alumno formular descripciones de un lugar, un edificio y evento u ocasin especial empleando las estructuras gramaticales bsicas en voz activa y pasiva, as como los adjetivos descriptivos y compuestos para comunicar caractersticas particulares.


Describing senses, crowds, activities.Identificar los componentes de un artculo referente a la descripcin de un lugar introduccin (nombre, localizacin), texto (atracciones, lugares de inters, cosas qu hacer, vida nocturna, restaurantes) y conclusin (comentarios y recomendaciones)

Identificar las relative clauses que incluyen los pronombres relativos which, where y with.

Reconocer las estructuras gramaticales del presente simple y el auxiliar can.Redactar la descripcin de un lugar que incluya: introduccin, texto, conclusinDescribir en forma oral un lugar mencionando la siguiente informacin: nombre, localizacin, atracciones, lugares de inters, cosas qu hacer, vida nocturna, restaurantes, comentarios y recomendaciones)Proactivo, trabajo en equipo, respeto, honestidad, responsabilidad, iniciativa, puntualidad, aprendizaje autnomo, administracin, crtico, creativo, espritu de superacin personal, capacidad de anlisis, capacidad de sntesis y evaluacin, asertivo, comprometido, analtico, trabajo en equipo.

An article describing a famous buildingIdentificar los componentes de la descripcin de un edificio y su localizacin: introduccin (nombre, localizacin, caractersticas especiales), texto (datos histricos, descripcin del exterior e interior), conclusin (recomendaciones hacia los visitantes).

Reconocer las estructuras gramaticales del presente simple, pasado simple y la voz pasiva.Redactar un artculo descriptivo de un edificio famoso que incluya: (introduccin, texto, conclusin).

Describir en forma oral un edificio o lugar histrico que incluya la misma informacin utilizada en un artculo descriptivo de un edificio.Proactivo, trabajo en equipo, respeto, honestidad, responsabilidad, iniciativa, puntualidad, aprendizaje autnomo, administracin, crtico, creativo, espritu de superacin personal, capacidad de anlisis y capacidad de sntesis.

An article describing a celebrationIdentificar los componentes de la descripcin de un evento, una ocasin especial, o celebracin a la que se haya asistido incluyendo:introduccin (nombre, fecha y lugar en el que se lleva a cabo, razn para la celebracin), texto (preparativos antes del evento, desarrollo del evento), conclusin (impresiones generales)

Identificar los adjetivos compuestos formados por un sustantivo o un verbo y un sufijo. (-ful/-ous/-al/ ed/ -ing).Reconocer estructuras gramaticales en voz activa y pasiva.Interpretar las indicaciones dadas por un interlocutor.Redactar descripciones de un evento, ocasin especial o celebracin a la que se haya asistido que incluya: introduccin, texto, conclusin.

Describir en forma oral un evento, ocasin especial o celebracin a la que se haya asistido siguiendo el formato de un artculo en el que se describe un evento.

Proactivo, trabajo en equipo, respeto, honestidad, responsabilidad, iniciativa, puntualidad, aprendizaje autnomo, administracin, crtico, creativo, espritu de superacin personal, capacidad de anlisis, capacidad de sntesis y evaluacin, asertivo, comprometido, analtico, trabajo en equipo.



Realizar un proyecto de promocin turstica a partir de la informacin de su entorno (fuentes en idioma ingls) donde:

Describir:

- En forma escrita:

The best place to visit, con la siguiente estructura:

Prrafo 1.- lugar y localizacin

Prrafo2.- lugares de inters, cosas que hacer

Prrafo 3.- vida nocturna, restaurantes

restaurantes

Prrafo 4.- recomendaciones hacia los visitantes; empleando relative clauses y las estructuras gramaticales del presente simple y el auxiliar can.- Un edificio o lugar histrico de la localidad, con la siguiente estructura:

Prrafo 1.- nombre, localizacin, caractersticas especiales

Prrafo2.- datos histricos

Prrafo 3.- descripcin del exterior

Prrafo 4.-descripcin del interior

1.- Comprender las indicaciones dadas por el maestro.

2.- Identificar las partes de un artculo.

3.- Comprender el uso de los adjetivos calificativos y relative clauses; utilizando las estructuras gramaticales del presente simple y el auxiliar can.

4.- Reconocer las estructuras gramaticales en voz activa y pasiva para redactar un artculo descriptivo.5.- Describir en forma oral un lugar, edificio, evento o celebracin especial con precisin gramatical razonable y fluidez.Lista de cotejo

Ensayo

Proceso de evaluacin


Prrafo 5.- recomendacin; empleando las estructuras gramaticales del presente simple, pasado simple y la voz pasiva.

- En forma oral, en equipo:Un evento o celebracin especial de la localidad donde se incluya (nombre, fecha y lugar en el que se lleva a cabo, razn para la celebracin, preparativos antes del evento, desarrollo del evento, impresiones generales); empleando las estructuras gramaticales en voz pasiva y activa.

INGLS IIIProceso enseanza aprendizaje


Rbricas.Ejercicios prcticos.Tcnica expositiva.ImgenesMaterial audiovisualPizarrnInteractivoComputadoraCan.

Equipo multimediaJuegos de mesa.

Espacio Formativo


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INGLS IIIUNIDADES TEMTICAS

1. Unidad TemticaIII. Descriptions 3

2. Horas Prcticas12

3. Horas Tericas8

4. Horas Totales20

5. ObjetivoEl alumno elaborar narraciones escritas en 1a. y 3a. persona y artculos sobre temas de inters empleando conectores, adjetivos, adverbios, smiles y estructuras gramaticales en presente y pasado para comunicar historias y acontecimientos en orden cronolgico, expresar emociones, ventajas y desventajas sobre un tema en particular, as como la opinin propia.


Describing Emotions-1st person narrativeIdentificar la estructura gramatical del pasado continuo.Reconocer las estructuras gramaticales del pasado simple y pasado perfecto.Identificar los conectores (then, later, finally, when, first, until, after).Identificar los componentes de una descripcin narrativa en primera persona que incluya: introduccin (para captar la atencin del lector. -quin, cundo, dnde-), texto (desarrollo de la historia), conclusin (desenlace de la historia)

Identificar adjetivos descriptivos sinnimos a los utilizados comnmente, por ejemplo: happy-glad.Redactar una descripcin narrativa en orden cronolgico en primera persona con vocabulario y puntuacin apropiados que incluya: introduccin, texto, conclusin.Proactivo, trabajo en equipo, respeto, honestidad, responsabilidad, iniciativa, puntualidad, aprendizaje autnomo, administracin, crtico, creativo, espritu de superacin personal, capacidad de anlisis, capacidad de sntesis y evaluacin, asertivo, comprometido y analtico.

Writing a story-3rd person narrativeReconocer el uso y tipos de adjetivos y adverbios.

Identificar el uso de adverbios para describir la forma en que alguien habla o acta.

Identificar la figura literaria del smil, (dos elementos se presentan como iguales en cuanto a una cualidad) y uso (like, as...as).Reconocer las estructuras gramaticales del presente simple, pasado simple, pasado perfecto.

Identificar los componentes de una descripcin narrativa en tercera persona. (introduccin, texto, conclusin)Interpretar las indicaciones dadas por un interlocutor. Redactar una historia en tercera persona que incluya: introduccin (describir la escena -dnde, cundo, quin, qu), texto (desarrollo de la historia -eventos en orden-), conclusin (fin de la historia).Narrar en primera o tercera persona historias de eventos que se han vivido o que son irreales siguiendo un orden cronolgico de eventos.Proactivo, trabajo en equipo, respeto, honestidad, responsabilidad, iniciativa, puntualidad, aprendizaje autnomo, administracin, crtico, creativo, espritu de superacin personal, capacidad de anlisis y capacidad de sntesis.

Beginnings and endings/A for-and-against articleIdentificar los usos de los conectores (show time: when, whenever , before, until, while, as soon as; list points/show sequence: First, Firstly, First of all, To start with, Secondly, Next, then, After this/that, Finally, Last, Lastly; add more points: and, also, too, Moreover, what is more, In addition, Furthermore; show contrast: although, but, however, On the other hand; introduce a conclusion: Finally, Lastly, All in all, in conclusion, To sum up, All things considered; show reason/result: since, as, As a result, because)

Identificar los componentes de un artculo en que se expresan puntos de vista a favor o en contra (introduccin, texto, conclusin)Interpretar las indicaciones dadas por un interlocutor. Escribir un artculo de pros y contras sobre un tema de inters en el que se incluya introduccin (observaciones generales -sin expresar opinin propia-), texto (ventajas y desventajas con ejemplos), conclusin (recapitulacin y opinin propia sobre el tema).Intercambiar pros y contras acerca de un tema especfico y su opinin personal en forma oral.Proactivo, trabajo en equipo, respeto, honestidad, responsabilidad, iniciativa, puntualidad, aprendizaje autnomo, administracin, crtico, creativo, espritu de superacin personal, capacidad de anlisis, capacidad de sntesis y evaluacin, asertivo y comprometido.



A partir de la lectura del principio y final de un cuento, hecho en clase por otros compaeros y que el docente intercambiar entre los alumnos, el alumno completar la historia de los distintos personajes, respetando la cronologa y desenlace de la historia.Presentar oralmente el resultado de la historia al resto del grupo.1.- Identificar la estructura de las descripciones narrativas en primera y tercera persona.

2.- Comprender el uso de los conectores 3.- Identificar el uso de adverbios 4.-Utilizar los conectores en la redaccin de un artculo.5.- Expresar en forma oral eventos reales e irreales en orden cronolgico.Lista de Cotejo

Ensayo

INGLS IIIProceso enseanza aprendizaje


Rbricas.Ejercicios prcticos.Equipos de trabajo.Imgenes, material audiovisual, pizarrn, interactivo, computadora, can, equipo multimedia y juegos de mesa.

Espacio Formativo


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INGLS IIICAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA

CapacidadCriterios de Desempeo

Organizar informacin relativa al tema pertinente y relevante al tipo de documento que se desea elaborar, identificando tipos, partes y tcnicas de escritura utilizados en la elaboracin de una composicin.- Elabora artculos descriptivos sobre personas, lugares y eventos con base en especificaciones previamente establecidas, estructurado de manera simple, con control gramatical razonable, inteligible, con escritura continua, con ortografa, puntuacin y estructura correctas. - Describe personas, lugares, eventos, con vocabulario suficiente, sin titubear, con precisin gramatical razonable, manteniendo la exposicin fluida, aunque haya pausas para planear el lxico y la estructura gramatical.

INGLS IIIFUENTES BIBLIOGRFICAS

AutorAoTtulo del DocumentoCiudadPasEditorial

Evans, Virginia & Dooley Jenny1999Reading & Writing Targets 3New Bury BirkshiveUKAExpress Publishing

Zemach, Dorothy & Rumisek, Lisa2003College WritingBangnkok DindaengThailandiaMacmillan

Gargagliano Arlen & Curtis, Kelly2001Writing from WithinBangnkok

DindaengThailandiaThailandia

Zemach, Dorothy & Stafford-Yilmaz, Lynn2008Writers at Work The EssayEdinburghUKACambridge

Strauch, Ann O.2008Writers at Work The Short CompositionEdinburghUKACambridge

Gower, Roger2008Real WritingEdinburghUKACambridge

ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMASREVIS: COMISIN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS

APROB: C. G. U. T.FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009

F-CAD-SPE-23-PE-5A -14

inglés iii

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