Colegio Javiera Carrera PLANIFICACIN CLASE A CLASE PRIMER SEMESTRE E-741 El Paico

UNIDAD N1

ReviewFECHA

31/03/2015ASIGNATURAIngles

CLASE N1N HORAS2 horas

PROFESORCarlos Berros RuizCURSO4 Bsico

OBJETIVO DE APRENDIZAJE Discriminar y reconocer pronombres personales Reconocer nmeros del 1-10 Discriminar coloresOBJETIVO DE LA CLASE: Leen y reaccionan relacionando ilustraciones con vocabulario de la unidad.Escriben oraciones simples

CONTENIDOS EDUCATIVOS

CONCEPTUALPROCEDIMENTALACTITUDINAL

LeenRelacionando ilustraciones con vocabulario de la unidad.

Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.

MOMENTOESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJERECURSOS

Inicio Motivacin(10 minutos)

El profesor saluda a los alumnos en ingls.Guin

P: -Good morning class

A : - Good morning teacherP: -How are you today?

A: I am well. How are you today

P: I am ok. Please, everybody sit down

A: Thank you, teacher

Desarrollo Actividades

(60 minutos)

La profesora pregunta a sus alumnos si se acuerdan de lo que vieron semestre anterior, realiza un repaso de los aprendizajes ms relevantes (resumen), los alumnos lo copian en sus cuadernos.

Los alumnos al azar escriben los nmeros en el pizarrn. Dicen los nmeros a coro.Guin:Twenty four, twenty nine, twenty two, twenty three, twenty seven, twenty one, thirty, twenty five, twenty, twenty eight.Realizan gua sesin 18

Computador

Data

Parlantes

CD MINEDUC gua

Cierre Actividades(20 minutos)

Profesora revisa y retroalimenta gua de aprendizaje.

UNIDAD N

Welcome to Bounceville.FECHA

07/04/2015ASIGNATURAIngles

CLASE N2 N HORAS2 horas

PROFESORCarlos Berros RuizCURSO4 Bsico

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OA 03 Comprender textos relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas, que contengan las siguientes funciones: seguir y dar instruccionesOA 02 Comprender textos orales relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas, que contengan

las siguientes funcionesOBJETIVO DE LA CLASE Leer y demostrar comprensin del mapa de una ciudadEscuchar y demostrar comprensin de una descripcin de una ciudad:

identificando sonidos propios del ingls, haciendo predicciones sobre la base de conocimientos previos

CONTENIDOS EDUCATIVOS

CONCEPTUALPROCEDIMENTALACTITUDINAL

ReconocerConocer vocabulario relacionado a problemas de salud.

vocabulario relacionado a sugerencias o consejos.Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares.Valorar la importancia del ingls

MOMENTOESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJERECURSOS

INICIO

La profesora saluda a los alumnos en ingls.

P: -Good morning class

A : - Good morning teacher

P: -How are you today?

A: I am well. How are you today

P: I am ok. Please, everybody sit down

A: Thank you, teacher

Vocabulario nuevo: toy store, candy store,

movie theater, fire house, restaurant, hospital,

school, supermarket

DESARROLLO Ejercicio 1

Dirija la atencin hacia la fotografa y pdales que respondan las preguntas. (Page Five)Los estudiantes completan las oraciones trazando las palabras.

Luego, unen cada oracin con la imagen correspondiente.

Ejercicio 2

Escribir el nombre de un cine en PDI(pizarra digital interactiva). Pregunte a sus alumnos qu pueden ver ah.

Loa alumnos deben responder pelculas. Preguntar tambin por algn supermercado y el nombre de la escuela. Presente movie theater, restaurant, school.Ejercicio 3

Sealar las ilustraciones de las tiendas en el libro y diga Listen and point.

Pida que los alumnos sealen las tiendas y edificios conforme la grabacin los mencione.

Ponga la grabacin.

Diga Say the words. Repita la grabacin y presione pausa despus de cada palabra para

que los alumnos la repitan. Haga que repitan primero a coro, y despus individualmente

Ejercicio 4

Pida a los alumnos que escriban las palabras. WORD WINDOW (Actividad concreta)

Corte un pliego de cartulina a lo largo en cuatro tiras, y entregue una a cada alumno. Dblela en ocho como un acorden para tener ocho cuadros a cada lado.. Muestre cmo dibujar los letreros de hospital y restaurant en cada cuadrado. Haga que dibujen los letreros de las otras tiendas, con sus nombres en los otros cuadros, toy store, candy store, etc., para formar un folleto.Ejercicio 5

Diga doctor. Pida que digan el nombre del edificio donde lo encuentran. Haga que le digan

hospital. Contine con personas u objetos relacionados con los dems edificios.

El primero que responda pasa al pizarrn a escribir el nombre del edificio. (5 10 minutos)

Divida al curso en dos grupos. Uno debe nombrar un edificio. El otro lo debe repetir y nombrar otro diferente. El primer grupo debe repetir el primero y el segundo y nombrar otro. Gana el grupo que nombre ms sin equivocarse.Texto del estudiante.

Computador

Data

Parlantes

CD MINEDUCVocabulario nuevo: toy store, candy store, movie theater, fire house, restaurant, hospital, school, supermarket

CIERRE

Ejercicio 6

Los alumnos utilizan la informacin del ejercicio 5 para escribir las palabras correctas en el texto. Los alumnos leen nuevamente las dos primeras oraciones.

El profesor lee cada una de las oraciones hacienda enfasis en la pronunciacin Continuar de la misma manera oralmente, para que sustituyan las palabras por las correspondientes.

Diga Write y pida a sus alumnos que escriban el texto en sus libros.

UNIDAD N1

Welcome to BouncevilleFECHA

14/04/2015ASIGNATURAIngles

CLASE N3N HORAS2 horas

PROFESORCarlos Berros RuizCURSO4 Bsico

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OA 03 Comprender textos relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas, que contengan las siguientes funciones: seguir y dar instruccionesOA 02 Comprender textos orales relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas, que contengan

las siguientes funcionesOBJETIVO DE LA CLASE: Conocer preposiciones de lugar.

CONTENIDOS EDUCATIVOS

CONCEPTUALPROCEDIMENTALACTITUDINAL

Conocer preposiciones de lugar.Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares.Valorar la importancia del ingls.

MOMENTOESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJERECURSOS

INICIO

El profesor saluda a los alumnos en ingls.

Guin

P: -Good morning class

A : - Good morning teacher

P: -How are you today?

A: I am well. How are you today

P: I am ok. Please, everybody sit down

A: Thank you, teacher

DESARROLLO Pedir a un alumno que pase al frente. Hacer que se pare delante de una silla.

Presente in front of. Hacer que se pare detrs de la silla. Presentar behind. Hacer que se pare junto a la silla. Presente next to.

EXERCISE 1 Seale la primera ilustracin. Diga Listen and read. Pida que los alumnos sealen las ilustraciones conforme la grabacin las mencione. Ponga la grabacin.

Lean todos juntos.

EXERCISE 2

Seale la primera ilustracin. Pregunte qu ven. Diga The monkey is y haga que le digan in front of the blackboard. Pida que tracen una lnea para unir la ilustracin con in front of. Contine de la misma manera con las dems ilustraciones.

1 Colocar a los alumnos en parejas. Hacer que el primer alumno diga Hes in front of Fernando.

Explicar que el segundo debe buscar quin est delante de Fernando y decir su nombre.

Inviertir los roles. Hacer que utilicen tambin next to y behind. Texto del estudiante.

Computador

Data

Parlantes

CD MINEDUC

Vocabulario nuevo:

Board, in front of, behind, next to.

CIERRE

Dividir al curso en dos grupos. Hacer que un grupo diga una oracin Benny is in front of the school. El otro grupo debe hacer el dibujo. Invierta los roles

UNIDAD N1

Las riquezas de Amrica, el continente donde vivimos.FECHA

21/04/2015ASIGNATURAHistoria y Geografa

CLASE N4N HORAS2 horas

PROFESORCarlos Berros RuizCURSO4 Bsico

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OA 03 Comprender textos relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas, que contengan las siguientes funciones: seguir y dar instruccionesOA 02 Comprender textos orales relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas, que contengan

las siguientes funcionesOBJETIVO DE LA CLASE: Desarrollar la comprensin lectora. Leer un mapa y averiguar la ubicacin de los edificios. Escribir la descripcinde un mapa.

CONTENIDOS EDUCATIVOS

CONCEPTUALPROCEDIMENTALACTITUDINAL

DesarrollarEscribirAlgunos pases y ciudades del mundo y de Amrica, utilizando la red de coordenadas geogrficas, e indican su latitud y longitud.Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares.Valorar la importancia del ingls.

MOMENTOESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJERECURSOS

INICIO

El profesor saluda a los alumnos en ingls.

Guin

P: -Good morning class

A : - Good morning teacher

P: -How are you today?

A: I am well. How are you today

P: I am ok. Please, everybody sit down

A: Thank you, teacher

DESARROLLO Revisar sus Homework Books,

Frente a los alumnos, ponga las tres tapas hacia abajo. Coloque el dulce debajo de una de ellas y muvalas, cambindolas de lugar entre s rpidamente. Pregunte Where? para que le digan dnde est el dulce. Pida que sealen la tapa que lo cubre. Haga que traten de adivinar varias veces. Presente Where.EXERCISE 1

Seale el mapa. Presente map. Pidir a los alumnos que nombren los lugares y las cosas.

Presentar trees, road, lake. Hacer que le digan dnde est cada lugar.

Leer la primera pregunta. Hacer que busquen toy store en el mapa.

Hacer que le digan Its next to the candy store. Escrbalo en el pizarrn

y contine de la misma manera con las preguntas restantes.

Leer las preguntas y las respuestas para revisar.

EXERCISE 2

Invitar a los estudiantes a trabajar en parejas. Hacer que miren detenidamente el mapa y luego lea cada oracin en voz alta.

Pidir que identifiquen si las oraciones son correctas o incorrectas.

Copiar las oraciones en el pizarrn y haga pasar tres alumnos al frente para corregir el ejercicio.Texto del estudiante.

Computador

Data

Parlantes

CD MINEDUC

Vocabulario nuevo: map, lake, trees, road

CIERRE

Copiar las oraciones en el pizarrn y haga pasar tres alumnos al frente para corregir el ejercicio.