INFORME DE PRÁCTICA DOCENTE

2° JORNADA DE OBSERVACIÓN & PRÁCTICA DOCENTE

ALEJANDRA MATUS RIVERA

JARDÍN DE NIÑOS: “18 DE MARZO”

Clave: 30DJN1466M

GRUPO: 3° “B”

“EXPERIMENTO LÁMPARA DE LAVA”

PLAN DE TRABAJO DE LA 2DA JOPD

26 de Mayo – 02 de Junio

2DA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DEL 26 DE MAYO AL 02 DE JUNIO DEL 2014

NOMBRE DE LA EDUCADORA: JULIA ELENA MATRTÍNEZ CRUZNOMBRE DE LA ALUMNA PRACTICANTE: ALEJANDRA MATUS RIVERA

PLAN GENERAL DE TRABAJO PARA 3° “B”

LUNES 26 MARTES 27 MIÉRCOLES 28 JUEVES 29 “ VIERNES 30 “ LUNES 02

9:00-9:10am 9:00-9:10am 9:00-9:10am 9:00-9:10am

SUSPENSIÓN DE LABORES. 

“CONSEJO TÉCNICO”  

9:00-9:10am

Recibimiento de los niños.

Recibimiento de los niños. Recibimiento de los niños. Recibimiento de los niños. Recibimiento de los niños.

9:10-9:30am 9:10-9:25am 9:10-9:25am 9:10-9:25am 9:10-9:25am

Honores a la bandera. Activación colectiva Activación colectiva Activación colectiva Activación colectiva

9:30-9:35am 9:25-9:30am 9:25-9:30am 9:25-9:30am 9:25-9:30am

“Pase de lista” “Pase de lista” “Pase de lista” “Pase de lista” “Pase de lista”

9:30-10:10am 9:30-10:10am 9:30-10:10am 9:30-10:10am 9:30-10:10am

Observación Participante

Observación ParticipanteAplicación de la secuencia

“Lámpara de Lava”Observación Participante Observación Participante

10:10-10:15am 10:10-10:15am 10:10-10:15am 10:10-10:15am  

“A lavarnos las manos” “A lavarnos las manos” “A lavarnos las manos” “A lavarnos las manos” “A lavarnos las manos”

10:15-10:30am 10:15-10:30am 10:15-10:30am 10:15-10:30am 10:15-10:30am

DESAYUNO DESAYUNO DESAYUNO DESAYUNO DESAYUNO

10:30-11:00am 10:30-11:00am 10:30-11:00am 10:30-11:00am 10:30-11:00am

 RECREO

 

 RECREO

 

 RECREO

 

 RECREO

 RECREO

11:10-12:00 pm 11:10-12:00 pm 11:10-12:00 pm 11:10-12:00 pm  

Observación Participante

Aplicación de la secuencia “Lancemos Costalitos ”

Observación ParticipanteAplicación de la secuencia

“Midiendo Distancias”Observación Participante

12:00-12:30pm 12:00-12:30pm 12:00-12:30pm 12:00-12:30pm 12:00-12:30pm

 Despedida de los niños

y sugerencias de la educadora.

 Despedida de los niños y

sugerencias de la educadora.

 Despedida de los niños y

sugerencias de la educadora.

 Despedida de los niños y

sugerencias de la educadora.

Despedida de los niños y sugerencias de la

educadora.

PLANEACIÓN DE LA SECUENCIA

DIDÁCTICA

CAMPO:

EXPLORACIÓN

&

CONOCIMIENTO DEL MUNDO

“LÁMPARA DE LAVA”

2da Jornada de Observación & Práctica DocenteJardín: “18 de Marzo” Centro Regional de Educ.

NormalClave: 30DJN1466M Lic. En Educación

Preescolar

NOMBRE DE LA SECUENCIA “LÁMPARA DE LAVA”

CAMPOS FORMATIVOS

*Exploración del medio Natural.

*Lenguaje y comunicación.

*Desarrollo personal y social.

COMPETENCIAS

* Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos.*Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.*Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea*Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía

ASPECTOS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS Y/O MATERIALES

*Mundo natural.*Lenguaje escrito.*Relaciones intrapersonales.

*Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable.*Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante una situación de experimentación, y las modifica como consecuencia de esa experiencia.*Explica lo que sucede cuando se modifican las condiciones del agua en un proceso que se está observando.*Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”.*Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares.

*Vaso o recipiente de vidrio.*Agua con colorante.*Pastilla efervescente.*Aceite

ESTÁNDAR CURRICULAR

*Identifica las propiedades de algunos fenómenos inanimados que ocurren de manera natural.*Presenta información sobre un tema, usando un soporte gráfico y objetos de su entorno.

EDAD TIEMPO

5-6 años15-20 minutos

SECUENCIA DIDÁCTICAINICIO.-

Se acomodarán las sillas de los niños a modo de que queden en forma de media luna.Frente a éstas se pondrán una mesa en la que se acomodarán los ingredientes e instrumentos necesarios para realizar el experimento. Dicha mesa será acomodada con la intención de que quede a la vista de todos los alumnos.DESARROLLO.-

Se les presentarán los materiales a los niños y se les explicarán las normas de manejo de cada material.Posteriormente se les preguntará si conocen las “lámparas de lava”, (de ser posible se les mostrará el ejemplo de una), y se describirán las características sobre ésta, permitiendo que los alumnos compartan opiniones e ideas y/o experiencias relacionadas con tema.Ya que se hayan compartido opiniones, se comenzará con la realización del experimento. Se les explicará paso a paso lo que se debe hacer y cómo y así realizar el experimento al par que ellos van repitiendo los pasos.

CIERRE.-

Concluida la actividad se les pedirá a los niños que realicen un dibujo acerca de lo que vieron, para esto, en el pizarrón se les escribirá el título de la actividad y los nombres de los ingredientes que se utilizaron, ellos identificarán a qué corresponde cada nombre.

2da Jornada de Observación & Práctica DocenteJardín: “18 de Marzo” Centro Regional de Educ.

NormalClave: 30DJN1466M Lic. En Educación

Preescolar

ESCALA ESTIMATIVA

INDICADORES

PARA

EVALUAR

ESCALA ESTIMATIVAESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:

*Elaborar un dibujo en el que representen las ideas acerca del experimento y escribir el nombre de los objetos que se usaron para que posteriormente comente ante el grupo su experiencia y lo que aprendieron con la actividad.

APRENDIZAJE ESPERADO MUY BIEN

BIEN REGULAR OBSERVACIONES*Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable.

       A muchos les entró la curiosidad sobre qué es lo que pasaría y la mayoría empezó a opinar acerca de lo que ellos creían que ocurriría, unos incluso se acercaban al verdadero resultado.

*Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa y las modifica después de dicha experiencia.

       El resultado del experimento fue de gran sorpresa para todos, a pesar de ya tener una idea de lo que pasaría debido a la previa explicación, y esto provocó que cambiaran sus primeras suposiciones con la observación del resultado.

*Explica lo que sucede cuando se modifican las condiciones del agua en el proceso que está observando.

      Con la observación que cada uno realizó y la previa explicación que se dio acerca del por qué sucedía eso, fueron capaces de explicar por ellos mismos, el por qué tenía esa reacción el agua.

*Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”.

      La mayoría no tuvo problemas para expresar gráficamente su experiencia y los ingredientes que se utilizaron. En donde si se observó más dificultad, fue con la escritura; para algunos no fue sencillo la escritura de los nombres.

*Habla sobre experiencias que pueden compartirse.

       La mayoría participó compartiendo sus ideas acerca de lo que ocurriría o cómo es que ellos relacionaban dicho experimento con la verdadera “lámpara de lava”.

*Escucha las experiencias de sus compañeros y muestra sensibilidad hacia lo que el interlocutor le cuenta.

      Fueron pocos los casos que no mantuvieron la atención hacia sus demás compañeros, de ahí en fuera, los demás ponían atención de lo que decían e incluso aportaban más situaciones relacionadas a lo que ellos mismos compartían.

2da Jornada de Observación & Práctica DocenteJardín: “18 de Marzo” Centro Regional de Educ.

NormalClave: 30DJN1466M Lic. En Educación

Preescolar

EVIDENCIAS GRÁFICAS.