informe de actividades de la división de ciencias sociales y...

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UniversidadAutónoma

Metropolitana

Casa abierta al tiempo Azcapotzalco

Informe de Actividades de la División de Ciencias Sociales

y Humanidades 2013

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Dr. Oscar Lozano CarrilloDirector de la División

Lic. Miguel Pérez López Secretario Académico de la División

Lic. María Teresa Godínez RiveraEncargada del Departamento de Administración

Lic. Gilberto Mendoza MartínezJefe del Departamento de Derecho

Dr. Abelardo Mariña FloresJefe del Departamento de Economía

Dra. Margarita Alegría de la ColinaJefa del Departamento de Humanidades

Dra. María García CastroJefa del Departamento de Sociología

Mtro. Raúl Rodríguez RoblesCoordinador Divisional de Docencia

Dr. Juan Andrés Godínez Enciso Coordinador Divisional de Posgrado

Dra. Ana María García Ramírez Coordinadora Divisional de Investigación

Lic. Faviola Vidrio RodríguezCoordinadora Divisional de Servicio Social

Mtra. Carmen Lucia Tomasini BassolsCoordinadora Divisional de Lenguas Extranjeras

Dr. Saúl Jerónimo Romero Coordinador Divisional de Difusión y Publicaciones

Mtra. Nancy Fabiola Martínez CervantesCoordinadora Divisional de Planeación

Mtro. Salvador de León Jiménez Coordinador Divisional de Vinculación

Mtra. Ma. Guadalupe Castillo Tapia Coordinadora de la Licenciatura en Administración

Lic. María Angélica Miranda JúarezCoordinadora de la Licenciatura en Derecho

Dr. Javier Juan Froilán Martínez PérezCoordinador de la Licenciatura en Economía

Mtra. Claudia Cárdenas CabelloCoordinadora de la Licenciatura en Sociología

Dra. María Teresa Esquivel Hernández Coordinadora de la Maestría en Planeación y Políticas Metropolitanas

Mtra. María José Rhi Sausi Garavito Coordinadora de la Maestría en Economía

Dr. Arturo Grunstein DickterCoordinador de la Maestría y Doctorado en Sociología

Dra. Danna Alexandra Levin RojoCoordinadora del Posgrado en Historiografía

Dr. Alejandro Gerardo Ortiz Bullé GoyriCoordinador de la Especialización en Literatura Mexicana del siglo XX

Dra. Dinorah Gabriela Miller FloresCoordinadora de la Especialización en Sociología de la Educación Superior

Dr. Vicente Francisco Torres MedinaCoordinador de la Maestría en Literatura Mexicana Contemporánea

Dr. Fernando Antonio Noriega UreñaCoordinador de la Maestría y Doctorado en Ciencias Económicas

ÍndiceDirectorio

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División de Ciencias Sociales y HumanidadesUAM-A

Presentación

I. Alumnos

1. Licenciatura 1.1 Demanda de Aspirantes 1.2 Alumnos de Nuevo Ingreso 1.3 Matrícula por Plan de Estudios 1.4 Egreso y Titulación

2. Posgrado 2.1 Alumnos de posgrado de nuevo ingreso 2.2 Alumnos de posgrado por programa 2.3 Actividades extracurriculares en posgrado 2.4 Egreso y Titulación en posgrado

II. Planta Académica

1. Planta Académica por Tipo de Contratación 2. Grado de habilitación de la Planta Académica

2.1 Apoyos Divisionales para la habilitación de la Planta Académica3. Participación de la Planta Académica en el Sistema Nacional

de Investigadores4. Planta Académica con Perfil Deseable PROMEP 5. Actualización Didáctica y Disciplinar de la Planta Académica 6. Reconocimientos Internos y Externos a la Planta Académica

III. Docencia

1. Licenciatura 1.1 Instancias Colegiadas de Docencia (Ejes Curriculares) 1.2 Planes y Programas de Estudio 1.3 Programa de Integración a la Vida Universitaria (PIVU) 1.4 Programa de Acción Tutoral 1.5 Programación Escolar 1.6 Movilidad Estudiantil

2. Posgrado 2.1 Planes de Estudio de Posgrado 2.2 Oferta Educativa de Posgrado 2.3 Difusión, Infraestructura y Financiamiento

3. Lenguas Extranjeras

IV. Investigación

1. Organización Académica de Investigación (Áreas y Grupos) 2. Seguimiento de los Proyectos de Investigación según departamento y forma de organización 3. Cuerpos Académicos 4. Productos de Investigación 5. Participación en Redes Académicas

Índice5

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8891012

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202223

23242626

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30303334343738

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46

46

48495254

Informe de Actividades 2013 Índice

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PresentaciónV. Preservación, Difusión y Vinculación

1. Publicaciones 2. Edición de Libros y Revistas 3. Difusión y Promoción 4. Distribución en Librerías 5. Vinculación 5.1 Convenios 5.2 Cursos de Actualización y Diplomados

6. Servicio Social

VI. Gestión y apoyo institucional

1. Funcionamiento del Consejo Divisional 2. Acuerdos Divisionales 3. Cambios de Unidad, División, Carrera y Segunda Carrera 4. Planeación y presupuesto 4.1 La distribución del presupuesto durante 2013 4.2 Los proyectos divisionales 4.3 Presupuesto inicial y ajustado

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5858606262626364

70

70717172727477

5


El Informe de Actividades 2013 cumple en tiempo y forma con el artículo 52, fracción XII del Reglamento Orgánico de la Universidad Autónoma Metropolitana, para que la sociedad en general y la comunidad de la División de Ciencias Sociales y Humanidades en lo específico, a través de su Consejo Divisional, estén informadas de los resultados de la gestión de la división en sus diferentes instancias universitarias, así como del comportamiento y alcances que se tuvieron en nuestra comunidad durante el año 2013.

El año 2013 constituyó, como cada cuatro años, una fecha de suma importancia para la DCSH, ya que en el mes de octubre comenzamos una nueva gestión de la Dirección de la División. Esta particularidad de nuestra institución, constituye una oportunidad para la Planeación que se realiza, al poder revisar los alcances que se tuvieron durante todo el año 2013 y que se muestran en el presente informe, pero también al proyectar dichos alcances hacía los cuatro años siguientes. A lo largo de este documento se presentan los datos principalmente cuantitativos que se obtuvieron en la DCSH durante 2013, en seis grandes rubros: Alumnos, Planta Académica, Docencia, Investigación, Preservación, Difusión y Vinculación además de la Gestión Universitaria. Si bien los rubros de Alumnos y Planta Académica constituyen una dimensión de las funciones sustantivas de la universidad, se considera que por su importancia específica deben no sólo tomarse en cuenta como dimensiones particulares, sino que para este informe serán los primeros rubros en presentar. Asimismo la Gestión Universitaria, constituye una dimensión transversal que tradicionalmente se percibe y es utilizada, para instrumentar y armonizar las otras funciones sustantivas de la UAM.

Dr. Oscar Lozano CarrilloDirector de la División de Ciencias Sociales y Humanidades

Presentación

Alumnos

Informe de Actividades 2013 Alumnos

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1. LicenciaturaI. Alumnos

Fuente: Dirección de Sistemas Escolares, UAM: 2009-2013 |

COPLAN, 2013.

Fuente: Dirección de Sistemas Escolares, UAM: 2009-2013 | COPLAN, 2013.

Demanda de nuevo ingreso a licenciatura (2009-2013)

Estructura porcentual de la demanda de nuevo ingreso por licenciatura (2009-2013)

1.1 Demanda de Aspirantes

En el año 2013 la Demanda de Nuevo Ingreso (DNI) de la División de Ciencias Sociales y Humanidades (DCSH) ascendió a 11,947 solicitantes, teniendo un decremento del 2.4 por ciento respecto al año 2012. Es importante destacar que esta cifra expresa la primera reducción de los últimos cinco años. Las Licenciaturas de Administración, Derecho y Sociología que se habían mantenido con demandas crecientes en los cuatro años previos por primera vez vieron reducida su demanda en tres y cuatro por ciento. En cambio la Licenciatura de Economía, cuya demanda ha tenido un comportamiento más errático en los últimos años, fue la única que creció cinco por ciento dentro de la oferta educativa a nivel licenciatura de la DCSH.

Con respecto al género, el 57.4 por ciento de la DNI de la División fue realizada por mujeres, manteniendo la composición entre géneros que ya se había presentado en años anteriores.

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Fuente: Coordinación de Sistemas Escolares, Archivo General de Alumnos (AGA): 2013.

Alumnos inscritos por licenciatura.

1.2 Alumnos de Nuevo Ingreso

En 2013 el número de aspirantes aceptados, para cursar estudios de licenciatura, fue de 1,528 alumnos: 669 en el trimestre de Primavera y 859 en el de Otoño. De ellos, el 20.9 por ciento no concluyó su trámite de inscripción.

Los alumnos aceptados durante 2013 tuvieron las siguientes características: el 52.7 por ciento son del género femenino, concentrando la Licenciatura de Derecho la mayor cantidad de mujeres (38.8 por ciento); el 63.2 por ciento tenía entre 18 y 20 años de edad cumplidos al momento de su aceptación; en cuanto a la escuela de procedencia, el 54.7 por ciento provenía de Escuelas Incorporadas a la SEP y Otras Instituciones1 . El 41.4 por ciento obtuvo de promedio en el bachillerato entre ocho y ocho punto nueve y el 27.4 por ciento obtuvo más de nueve de promedio. En cuanto al puntaje del examen de selección, casi la mitad de los alumnos (45.4 por ciento) obtuvo entre 600 y 699 puntos, seguido del 26.1 por ciento de alumnos que obtuvieron entre 700 y 799 puntos.

De los 1,528 alumnos aceptados de nuevo ingreso sólo 1,208 concluyeron su trámite de inscripción (79 por ciento); 37.1 por ciento ingresó a la Licenciatura de Derecho, el 24.6 por ciento a la Licenciatura en Administración, seguidas de la Licenciatura en Sociología con el 19.5 por ciento y la Licenciatura en Economía con el 18.9 por ciento.

1 Otras Instituciones incluye: Normal Primaria, Universidad Estatal, Incorporada a Universidad Estatal, U.A.E.M., Incorporada a la U.A.E.M. y No definida.

Las principales características de los alumnos inscritos de nuevo ingreso guardan similitudes con las observadas en los aspirantes aceptados: 51.8 por ciento es del género femenino y la licenciatura con mayor proporción de mujeres es Derecho con 38.2 por ciento; seguida por Administración con 27.5 por ciento, Sociología y Economía, con 19.5 y 15.0 por ciento, respectivamente.

Un porcentaje significativo de alumnos de nuevo ingreso inscritos (61.8 por ciento) contaba con una edad entre 18 y 20 años cumplidos y 68.2 por


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ciento tuvo un promedio de bachillerato superior a ocho. Además, 48.3 por ciento tuvo un puntaje de entre 600 y 699 puntos en el examen de admisión, resultado ligeramente superior al obtenido por los aspirantes aceptados.

En cuanto a la escuela de procedencia, la mayor cantidad de alumnos que recibe la institución provienen de las escuelas Incorporadas a la SEP y de otras instituciones (26.2 y 28.3 por ciento, respectivamente).

1.3 Matrícula por Plan de Estudios

Para el año 2013, contamos en promedio con una matrícula activa de 5,078 alumnos y de 1,112 de matrícula no activa.

Del total de la matrícula activa, el 38.4 por ciento se encuentra en la Licenciatura en Derecho, 23.2 por ciento en Administración, 19.7 por ciento en Sociología y 18.6 por ciento en Economía.

Matrícula activa promedio anual de la DCSH.

Matrícula no activa de la DCSH.

Fuente: Coordinación de Sistemas Escolares, Archivo General de Alumnos (AGA): 2009-2013.


En el trimestre de Invierno se atendieron 4,805 alumnos, en el de Primavera 5,137 alumnos y en el trimestre de Otoño a 5,291 alumnos.En cuanto a la matrícula no activa, ésta se distribuye por licenciatura de la siguiente manera:

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La División tiene un número importante de alumnos inscritos en blanco, situación que se presentó principalmente en el trimestre de Invierno (18 por ciento de la matrícula total). La licenciatura que muestra mayor porcentaje de alumnos en esta situación es Derecho, aunque en términos relativos las que tienen mayor participación de alumnos no activos son Sociología y Economía.

La matrícula activa dentro de la División tiene una proporción en poco más de la mitad de alumnas: 2,677 mujeres (52.7 por ciento) frente a 2,401 hombres (47.3 por ciento). La licenciatura en Derecho es la que presenta el mayor porcentaje de alumnas con el 38.4 por ciento.

A lo largo de 2013, 96 por ciento de los alumnos activos dedicó tiempo completo a las actividades universitarias.

El porcentaje de alumnos que se dio de baja entre la segunda semana y los que renuncian en la quinta semana del trimestre fue de 6.9 por ciento en el trimestre de Invierno, 6.5 por ciento en el de Primavera y 6.8 por ciento en el de Otoño.

Ahora bien, de los alumnos que aprobaron con MB, en Invierno fue de 27.6 por ciento, 30.7 en Primavera y 37.0 por ciento en Otoño; los porcentajes de alumnos con nota de B a lo largo de 2013 fue de 31.6 en Invierno, 20.1 en Primavera y 34.2 en Otoño; y el de alumnos con S, fue de 20 por ciento en Invierno, 21.5 en Primavera y 8.8 en Otoño.

Finalmente, durante 2013 el Índice de Aprobación a nivel Divisional registró en el trimestre de Invierno un 79.2 por ciento, en Primavera 72.3 por ciento, y en Otoño 91.2 por ciento. Las UEA’s con un índice de reprobación mayor a 50 por ciento, por trimestre y plan de estudios fueron:

Matrícula activa según género, 2013.


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UEA’s con alto índice de reprobación durante 2013

Trimestre Trimestre de la UEA Licenciatura UEA Alumnos

inscritosÍndice de Rep-

robación Renuncias

13-I

IV Economía Macroeconomía I: Modelos Clásico y Keynesiano 36 80.60% 0

IV Economía Economía Política I 32 78.10% 8

XII Derecho Administración Regional y Municipal 31 71.00% 0

XII Derecho Amparo II 31 54.80% 0

VII Sociología Técnicas de Análisis de Datos 31 35.50% 1

III Administración Administración II 33 87.50% 1

I Economía Precálculo 32 80.00% 2

IV Derecho Teoría Constitucional I 37 73.00% 0

13-P

II Economía Calculo Diferencial e Integral 32 69.20% 6

V Derecho Teoría del Contrato 30 61.50% 4

V Administración Operaciones Contables 36 55.20% 7

IX Sociología Estado y Políticas Públicas 65 50.00% 15

II Derecho Lógica Simbólica II 35 69.20% 9

13-O

I Administración Métodos Cuantitativos Aplicados a la Administración I 23 68.40% 4

XII Derecho Administración Regional y Municipal 36 65.50% 7

IV Administración Estadística Aplicada a la Administración II 32 64.50% 1

II Administración Métodos Cuantitativos Aplicados a la Administración II 35 60.70% 7

IV Sociología El Diseño de la Investigación Social 36 57.10% 8

II Sociología Estadística Aplicada a las Ciencias Sociales I 23 55.00% 3

I Economía Introducción a la Teoría Económica I 36 52.80% 0

Egreso según licenciatura (2009-2013).

Fuente: Elaboración propia con información de la Coordinación de Sistemas Escolares, UAM-Azcapotzalco (trimestres 13-O, 13-I y 13-P).

1.4 Egreso y Titulación

El número de alumnos que egresa anualmente tuvo un incremento significativo en 2013, con un total de 618 alumnos (112 más que el año previo).

Del total de alumnos que concluyó su plan de estudios en el año que se informa, poco más de la mitad egresó de la Licenciatura en Derecho con un 53.6 por ciento, seguida de Administración con un 32 por ciento, Sociología con 8.9 por ciento y Economía con un 5.5 por ciento.

Fuente: Coordinación de Sistemas Escolares

(AGA): 2009-2013.

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En materia de género, en el año 2013, la proporción de egresados representó un 55.8 por ciento frente a un 44. 2 por ciento de egresadas.

Además, la tasa de egreso (medida entre el número de egresados y el número de alumnos inscritos de nuevo ingreso del mismo año) fue del 51.1 por ciento.

Finalmente, 464 egresados recibieron su título profesional en 2013; la licenciatura con mayor proporción de titulados fue Derecho (40.3 por ciento), seguida por Administración (24.1 por ciento), Economía con un 18.8 por ciento y Sociología con un 16.8 por ciento.

Por otra parte, de los egresados que obtuvieron su título profesional en 2013, el 57.5 por ciento fueron alumnas frente al 42.5 por ciento de alumnos.

Distribución de egreso por género de la DCSH.

Tasa de crecimiento de titulación según licenciatura (2009-2013).

Fuente: Coordinación de Sistemas Escolares (AGA): 2013.

Fuente: Coordinación de Sistemas Escolares (AGA): 2009-2013.


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Durante el año 2013, siete de los ocho programas de posgrado mantuvieron su permanencia en el Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del CONACyT. A finales del año 2013, la Maestría en Literatura Mexicana Contemporánea fue incorporada en dicho Padrón en su categoría de reciente creación, que es definida como programas “que satisfacen los criterios y estándares básicos del marco de referencia del PNPC y que su creación tenga una antigüedad que no exceda de 4.5 años para programas de doctorado y hasta 2.5 años para maestría y especialidad.”2 La demanda en el nivel de Especialización fue de 83 solicitudes y para los niveles de Maestría y Doctorado fue de 476 solicitudes registradas. A su vez, los posgrados más demandados fueron: la Maestría en Historiografía (31.6 por ciento), la Maestría en Planeación y Políticas Metropolitanas (12.3 por ciento), la Maestría y Doctorado en Ciencias Económicas (11.8 por ciento) así como el Doctorado en Historiografía (11.2 por ciento).

En el año 2013, los posgrados recibieron en total 559 solicitudes de nuevo ingreso, aceptando únicamente 163 registros (29.1 por ciento de los aspirantes) en los siguientes planes de estudio:

Demanda de nuevo ingreso de los Posgrados de la DCSH (2009-2013).

Fuente: Coordinación de Posgrado de la DCSH, Informes de Actividades: 2009-2013.

2 http://www.conacyt.gob.mx/FormacionCapitalHumano/Documents/Convocatoria_PNPC_2013-3.pdf[fecha de consulta: diciembre 2013].

Los posgrados de la DCSH mantienen una importante aprobación como programas de calidad al seguir con una alta demanda. En la siguiente gráfica se muestra el número de solicitudes de nuevo ingreso que han tenido los posgrados divisionales desde el año 2009 al 2013.

2. Posgrado2.1 Alumnos de posgrado de nuevo ingreso

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Alumnos de posgrado aceptados según programa y nivel durante 2013

Nombre del Posgrado Núm. de Aspirantes Núm. de Aceptados Núm. Alumnos de nuevo ingreso inscritos

Especialización en Literatura Mexicana del Siglo XX 50 19 19

Especialización en Sociología de la Educación Superior 33 11 11

Maestría en Economía 53 25 25

Maestría en Planeación y Políticas Metropolitanas 69 18 18

Maestría y Doctorado en Sociología* Maestría 48 26 22

Maestría y Doctorado en Ciencias Económicas

Maestría 42 26 26

Doctorado 24 13 12

Posgrado en Historiografía

Maestría 177 15 12

Doctorado 63 10 9

Total 559 163 154

Fuente: Información con base en la Coordinación Divisional de Posgrado a partir de la información proporcionada por cada Coordinación de Estudios de Posgrado en octubre de 2013. *La cifra de la Maestría y Doctorado en Sociología se construyó a partir de la información contenida en la página electrónica de dicho posgrado: http://www2.azc.uam.mx/posgradoscsh/ms/convoca.htm Es importante señalar que esta cifra da cuenta de los alumnos que fueron seleccionados para hacer el examen, es decir, por lo menos pasaron un filtro de selección.

2.2 Alumnos de posgrado por programa

Se atendieron 154 alumnos de posgrado, de los cuales 30 estuvieron en el nivel de Especialización, 103 en el Nivel Maestría y 21 en el Nivel de Doctorado.

Alumnos de posgrado aceptados, según nivel, en 2013

Fuente: Coordinación de Posgrado de la DCSH, Informes de Actividades: 2013.

La Especialización en Literatura Mexicana del Siglo XX atendió a 19 alumnos (12.3 por ciento del total), la Especialización en Sociología de la Educación Superior atendió 11 alumnos (7.1 por ciento); la Maestría en Economía contó con 25 alumnos (16.2 por ciento), la Maestría en Planeación y Políticas Metropolitanas con 18 alumnos (11.7 por ciento), la Maestría y Doctorado en Sociología contó con 22 alumnos (14.3 por ciento), la Maestría en Ciencias Económicas con 26 alumnos (16.9 por


16

ciento), el Doctorado en Ciencias Económicas contó con 12 alumnos (7.8 por ciento), la Maestría en Historiografía con 12 alumnos (7.8 por ciento) y el Doctorado en Historiografía con 9 alumnos (5.9 por ciento).

Del total de matrícula inscrita en posgrado, 100 alumnos contaron con la beca que otorga el CONACyT y 20 alumnos con la beca de la UAM.

En el año reportado, 108 alumnos de posgrado participaron en 77 eventos académicos, de los cuales 10 fueron de carácter internacional y 67 de carácter nacional. De manera específica, la participación de los alumnos se centró en Cursos y/o Talleres (11.7 por ciento del total de eventos), Seminarios (16.8 por ciento), Congresos (23.4 por ciento), Conferencias y Encuentros de Alumnos (19.5 por ciento), Foros y Coloquios (9.1 por ciento) y el resto fue en otro tipo de eventos. Asimismo el 60.1 por ciento de los alumnos sólo asistió a los eventos y el 55.4 por ciento participó como ponente.

Durante 2013 se asesoraron, en promedio, a 141 alumnos para la realización de la idónea comunicación de resultados, concluyéndose 50 trabajos, todos aprobados por el Comité de Posgrado de cada programa de estudios.

Del total de alumnos egresados, el 30.2 por ciento fue de los programas de Especialización, el 69.8 por ciento de los programas de Maestría y Doctorado.

CSH: Matrícula de Posgrado en 2013

Fuente: Coordinación de Posgrado de la DCSH, Informe de Actividades, 2013; Informe de Actividades de la Maestría y Doctorado en Ciencias Económicas, 2013.

2.3 Actividades extracurriculares en posgrado

2.4 Egreso y Titulación en posgrado

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Fuente: Elaboración propia con información de la Coordinación Divisional de Posgrado, Informe de Actividades 2013.* La Coordinación de Estudios de este programa académico no presentó el número de egresados.

Egresados por Trimestre

Plan de Estudios

Número de Alumnos

13-I 13-P 13-O Total

H M H M H M H M

Especialización en Literatura Mexicana del Siglo XX 0 0 4 8 4 8

Especialización en Sociología de la Educación Superior 0 0 0 0 0 1 0 1

Maestría en Economía 0 0 6 5 7 2 13 7

Maestría en Literatura Mexicana Contemporánea 0 0 0 0 0 0 0 0

Maestría en Planeación y Políticas Metropolitanas 0 2 0 2 1 4 1 8

Maestría y Doctorado en Ciencias Económicas*

Maestría y Doctorado en Sociología 0 0 0 0 0 0 0 0

Posgrado en Historiografía (Maestría y Doctorado) 1 0 0 0 0 0 1 0

Total 1 2 10 15 8 7 19 24

Planta Académica

Informe de Actividades 2013 Planta Académica

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1. Planta Académica por Tipo de Contratación

II. Planta Académica

Para el año 2013, la DCSH contó con un total de 478 profesores, de los cuales, 385 son contratados de tiempo indeterminado (80.5 por ciento) y 93 profesores de tiempo determinado (19.5 por ciento de la planta académica). Como se muestra en la siguiente gráfica el comportamiento de la conformación de la planta académica de la DCSH ha variado poco en los últimos cinco años.

Personal Académico según tipo de contratación de la DCSH (2009-2013).

Personal Académico según categoría y departamento de la DCSH (2013).

Fuente: Informe de la Asistencia de Ingreso y Promoción 2009-2013.

Fuente: Informe de la Asistencia de Ingreso y

Promoción 2013.

De los profesores contratados de tiempo indeterminado, el 79 por ciento son titulares, el 16.6 por ciento son profesores asociados y el 4.4 por ciento son asistentes y técnicos académicos.

El Departamento que cuenta con la mayor cantidad de profesores con categoría de Titular es el de Sociología con un 87.5 por ciento 3 , seguido del Departamento de Economía con el 81.7 por ciento de profesores, el Departamento de Humanidades cuenta con el 77.7 por ciento de profesores, el Departamento de Administración con el 76.3 por ciento de profesores y el Departamento de Derecho con el 71.8 por ciento de profesores.

En materia de género, los departamentos muestran una proporción significativa del personal académico masculino, tal es el caso de los

3 Cifra referida con respecto al total de profesores por departamento.

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Personal Académico por tiempo de dedicación de la DCSH (2013).

Departamentos de Economía, Derecho y Administración con 73.2, 71.9 y 58.2 por ciento respectivamente; el Departamento de Sociología y el de Humanidades tienen una tendencia más equilibrada en cuanto al género de su planta académica.

Del total de profesores de tiempo indeterminado, 88.6 por ciento dedicó tiempo completo a las actividades de la universidad, 8.5 por ciento medio tiempo y apenas el 2.9 por ciento tiempo parcial. La proporción de profesores de tiempo completo en los departamentos es la siguiente: en Sociología 97.5 por ciento, en Economía con 93.9 por ciento, en Humanidades 87.5 por ciento, en Administración 87.3 por ciento y en Derecho 78.1 por ciento.

Fuente: Informe de la Asistencia de Ingreso y Promoción, 2013.

Mediante la aprobación del Consejo Divisional, se contrataron 12 profesores visitantes y se prorrogó la estancia de ocho más. Los departamentos que tuvieron más profesores visitantes fueron Administración y Sociología (once y cuatro, respectivamente), seguido de Derecho con tres y Economía con dos.

Durante 2013, el Consejo Divisional aprobó 47 solicitudes de sabáticos de profesores de la división, el 29.8 por ciento correspondieron para el departamento de Humanidades, 23.4 por ciento para Sociología, 19.1 por ciento para Economía, 14.9 por ciento para Derecho y 12.8 por ciento para Administración.

El 70.2 por ciento de las solicitudes, es para realizar actividades vinculadas con la investigación, el 19.1 por ciento con estudios de posgrado y el 10.6 por ciento con actividades combinadas entre docencia y difusión de la ciencia (producción de material didáctico y científico).


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2. Grado de Habilitación de la Planta Académica

En el año 2013 se incrementó en un 2.6 por ciento el número de profesores que cuenta con el grado de Doctorado, es decir, con una planta académica relativamente más grande (385 respecto a 376 en el año 2012), la División contó con cuatro profesores más con el máximo grado de habilitación. Actualmente, el 71.7 por ciento de la planta académica tiene estudios de posgrado, 30.4 por ciento con grado de Maestría y 41.3 por ciento con grado de Doctorado.

En el Departamento de Administración, el 77.8 por ciento de los profesores tiene estudios de posgrado, 46.3 por ciento tiene el grado de Maestría y el 31.5 por ciento tiene el grado de Doctorado.

En el Departamento de Derecho, el 46.9 por ciento de los profesores cuenta con estudios de posgrado, el 20.8 por ciento tiene el grado de Maestría y el 26 por ciento tiene el grado de Doctorado.

En el Departamento de Economía, el 84.1 por ciento de sus profesores cuenta con estudios de posgrado, el 41.5 tiene el grado de Maestría y el 42.7 por ciento tiene el grado de Doctorado.

En el Departamento de Humanidades, el 72.2 por ciento de los profesores cuenta con estudios de posgrado, el 30.6 por ciento tiene el grado de Maestría y el 41.7 por ciento tiene el grado de Doctorado.

En el Departamento de Sociología el 85 por ciento de sus profesores cuenta con estudios de posgrado, el 20 por ciento tiene el grado de Maestría y el 65 por ciento el grado de Doctorado.

En la siguiente gráfica se muestra el personal académico por departamento, acorde al grado de habilitación para el año 2013.

Personal Académico según grado de habilitación de la DCSH (2013).

Fuente: Informe de la Asistencia de Ingreso y

Promoción 2013.

La composición de la planta académica por departamento durante 2013, comparada con la de 2012, muestra las siguientes características:

•El número de profesores con estudios de posgrado registró un decremento respecto a 2012 de 0.36 por ciento a nivel divisional.

•El departamento de Derecho mostró un crecimiento significativo en el número de profesores con posgrado (7.14 por ciento).

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3. Participación de la Planta Académica en el Sistema Nacional de Investigadores

Personal académico en el Sistema Nacional de Investigadores de la DCSH(2009-2013).

En materia de género, del total de profesores del sexo masculino (233), el 30 por ciento son licenciados, el 29.2 son maestros y el 40.8 son doctores, y del total de profesoras (151), el 25.2 tienen el grado de Licenciatura, el 32.5 por ciento el de Maestría y el 42.4 el de Doctorado.

2.1 Apoyos Divisionales para la habilitación de la Planta Académica

Durante el 2013, el Consejo Divisional recibió sólo una solicitud de renovación de apoyo de la profesora Tania Jeanine Wuest Silva del Departamento de Sociología, misma que fue otorgada para continuar el Doctorado en Estudios Internacionales que ofrece la Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea en Biskaia España, el cual se vincula académicamente al campo de conocimiento de Análisis Sociohistórico, y que forman parte de las líneas de investigación prioritarias del Departamento de Sociología.

En el año 2013, el número de profesores que pertenecieron al SNI fue de 99 académicos reconocidos (3 menos que el año 2012). Así, para el año que se informa, el 29 por ciento de la planta académica de tiempo completo cuenta con dicho reconocimiento.

•Por grado académico, los departamentos que redujeron el número de profesores con grado de maestría fueron, Sociología 11.11 por ciento, y Economía 9.09 por ciento.

•El Departamento de Derecho incrementó su número de profesores con doctorado en un 25 por ciento.

Fuente: Coordinación de Apoyo Académico 2009-2012 y Coordinación Divisional de Investigación 2013.


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De los 99 profesores con reconocimiento en el SNI, el Departamento de Sociología tiene 34.3 por ciento de ellos, seguido por Economía con el 24.2 por ciento, Humanidades con el 19.1 por ciento, Derecho y Administración con el 11.1 por ciento cada uno.

Personal Académico en el SNI por departamento de la DCSH

Fuente: Coordinación de Apoyo Académico

2009-2012 y Coordinación Divisional

de Investigación 2013.

En materia de género, el 61.6 por ciento de los profesores con dicho reconocimiento son del género masculino y 38.4 por ciento son del género femenino. Tres profesores tienen el Nivel III, 16 el Nivel II, 74 Nivel I y seis son candidatos.

Actualmente el 37.7 por ciento de profesores de tiempo completo definitivos con doctorado, tienen la posibilidad de obtener el reconocimiento y no lo ha solicitado o renovado.

4. Planta Académica con Perfil Deseable PROMEP

Otro aspecto a resaltar es el reconocimiento al Perfil Deseable otorgado por la SEP, a través del PROMEP, mismo que se ve impactado en función del aumento de profesores de tiempo completo con estudios de posgrado. En 2013,182 profesores obtuvieron el reconocimiento, 53.4 por ciento de los profesores de tiempo completo. Esto representó un incremento del 5.2 por ciento.

En el año 2013, tenían que renovar el Reconocimiento un total de 56 profesores de la División, de los cuales lo hizo el 73.2 por ciento de ellos, es decir, 41 académicos. Así mismo, hubo 26 nuevas incorporaciones (diez de Administración, tres de Derecho, siete de Economía, tres de Humanidades y tres de Sociología).

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Personal académico con reconocimiento a Perfil Deseable de la DCSH (2013).

Becas y Estímulos de la DCSH (2013).

Fuente: Coordinación General de Planeación 2009-2013.

Este reconocimiento ha sido solicitado en una proporción relativamente mayor por profesores del género masculino (57.4 por ciento). Asimismo, del total de la población de profesores de tiempo completo con posgrado (276 profesores), 65.9 por ciento tiene dicho reconocimiento.

Aunado a lo anterior, en el año 2013, 219 académicos contaron con la Beca de Apoyo a la Permanencia (68.2 por ciento aproximadamente del total de profesores con derecho), 262 con Beca al Reconocimiento de la Carrera Docente (74.4 por ciento); 127 con Estímulo a la Docencia y la Investigación (38.6 por ciento) y 137 con Estímulo a la Trayectoria Académica Sobresaliente (57.8 por ciento). Así mismo, cuatro profesores se promovieron durante el año 2013.

Fuente: Informe de la Asistencia de Ingreso y Promoción 2009-2013.


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5. Actualización Didáctica y Disciplinar de la Planta Académica

6. Reconocimientos Internos y Externos a la Planta Académica

Durante el año reportado, los profesores asistieron a 81 cursos de actualización, de los cuales 32.1 por ciento fueron en materia didáctica y 67.9 por ciento relacionados con temas de las UEA’s de los programas de estudio.

Algunos nombres de los cursos en materia de didáctica tomados en el año 2013, fueron:

Otro aspecto a resaltar de la planta académica y de sus vínculos con otras instituciones, fue el número de reconocimientos que obtuvieron profesores de la División durante el año 2013.

Cursos de actualización didáctica de la DCSH (2013)

Cursos relacionados con el uso tecnologías de la información y la comunicación (TIC) Cursos de habilidades

Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación Desarrollo de Habilidades Socioemocionales para la Construcción de una Interacción Efectiva en el Aula

Taller de Uso de Prezi Taller de Aprendizaje Integral

Taller de Uso de Plataforma Google y Moodle Educación Consciente

Taller para el Diseño de Material Didáctico, con Power Point Diplomado de Capacitación en la Investigación Oral

Taller para Crear e Implementar un Aula Virtual Evaluación del Aprendizaje

Taller de Creación e Implementación de Aulas Virtuales con la Plataforma Moodle Protocolos del Desarrollo del Conocimiento

Curso de Facebook para la Divulgación del Arte y la Cultura Liderazgo Educativo

Taller de Biblioteca Digital: Estrategias para la Gestión de Información Electrónica

Estrategias de Búsqueda y Administradores de Referencia como Herramientas para Investigación Académicas.

Excel Nivel Intermedio Elaboración de Programas de Estudio

Econometría de Datos Panel con STATA Didáctica para la Educación No Presencial

1. Departamento de Administración:

Varios profesores del Departamento de Administración recibieron el reconocimiento por ser Evaluador de la XXXIII Edición del Premio Nacional de Administración Pública, otorgado por la Secretaría de la Función Pública.

Ayuzabet De la Rosa Alburquerque recibió el reconocimiento por ser Evaluador del Premio de las Mejores Prácticas de Innovación en Gobiernos Municipales CIDE-INFOTEC, otorgado por el CIDE e INFOTEC.

María Teresa Godínez Rivera recibió el reconocimiento por su participación como Coordinadora del Proyecto de Elaboración de reactivos de opción Múltiple para la Evaluación de Funcionarios del SAT, otorgado por SAT-UAM.

Juan Manuel López Rivera recibió el reconocimiento Diplöme d’études en langue française, de l’Education Nationale, otorgado por République française, Ministère de l’Education Nationale.

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Raymundo Soto Sánchez recibió el reconocimiento por su Participación como Evaluador de los Proyectos Finalistas del Certamen Emprendedores 2013, otorgado por la SEP, ANUIES y FESE.

Fabiola Sagrario Sosa Rodríguez recibió el reconocimiento World Social Science Fellow otorgado por el International Social Science Council (ISSC)-UNESCO, Working Group on Risk Interpretation and Action, así como el Premio de la Academia Mexicana de Ciencias otorgado por la Academia Mexicana de Ciencias.

Celso Garrido Noguera recibió el reconocimiento de Profesor Honorario por parte de la Universidad Le Cordon Bleu, Lima, Perú.

Abelardo Mariña Flores recibió el reconocimiento de Miembro de Número que otorga la Academia Mexicana de Economía Política.

Eduardo Turrent Diaz recibió el Premio por su artículo publicado en la revista América Latina en el Pensamiento Económico, por parte del Comité Mexicano de Ciencias Históricas.

Ma. Gloria Cervantes y Sánchez recibió el reconocimiento por su labor como Dictaminadora para Lingüística y Literatura para candidatos a becarios del gobierno francés, por parte de la Secretaría de Relaciones Exteriores; así como la Ratificación en la Coordinación de la XIII Dictaminación del Concurso “Leamos la Ciencia para Todos” otorgada por el Fondo de Cultura Económica.

Francisco Conde Ortega José recibió un homenaje por su Labor Poética de más de 30 Años por parte de la UAEM.

Ezequiel Maldonado López recibió el reconocimiento por su Labor de Estudio y Difusión de la Obra Antropológica y Literaria de José María Arguedas, por parte de la Universidad De Sancristobla De Huamanaga, Ayacucho, Perú.

Alejandro Ortiz Bullé Goyri recibió el reconocimiento a la Trayectoria Destacada en la Investigación Teatral por parte de la Asociación Mexicana de Investigación; se le reconoció con la Cédula Teatral.

Álvaro Vázquez Mantecón recibió el reconocimiento como Miembro del Comité Académico del Memorial del 68 que otorga el Centro Cultural Universitario Tlatelolco UNAM.

Romualdo López Zarate recibió el reconocimiento de Miembro del Consejo Editorial de la Revista de Educación Superior por parte de la ANUIES.

Mery Hamui Sutton recibió el reconocimiento de Miembro Externo del Consejo de Desarrollo de la Universidad Anáhuac, el Reconocimiento por su labor de Coordinadora de la Red Temática de Cuerpos Académicos que otorga la SEP, Reconocimiento de Miembro del Jurado del Premio ANUIES

2. Departamento de Economía:

3. Departamento de Humanidades:

4. Departamento de Sociología:

Docencia


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2013 a la mejor tesis de Posgrado, otorgado por la ANUIES y, finalmente el reconocimiento de Miembro del Comité Científico del XII Congreso Mexicano de Investigación Educativa, que otorga el Consejo Mexicano de Investigación Educativa.

León Tomás Ejea Mendoza recibió la Mención Honorifica por el Ensayo de investigación presentado en el Primer Concurso Nacional de Ensayo sobre Extensión de la Cultura y Divulgación de la Ciencia, por parte de la Universidad Autónoma de Baja California.

Danel Janet Fernando recibió el reconocimiento de Miembro Permanente del Seminario de Investigación y Editor que otorga la Fundación Xavier Zubiri, Madrid, España.

Rene Coulomb Bosc recibió el reconocimiento de Miembro Honorario del Jurado del Premio Iberoamericano de Tesis de Investigación sobre vivienda sustentable que otorgan REDALYC-INFONAVIT; el reconocimiento como Integrante Permanente de la comisión de Expertos del Consejo de Desarrollo Urbano del Gobierno del Distrito Federal, que otorga el GDF y la Secretaría de Desarrollo Urbano y Vivienda; asi como el Reconocimiento por la presentación del Poster “Fortalecimiento Socio Cultural” en la 14° Feria de Posgrados, que otorga el CONACyT.

Docencia

Informe de Actividades 2013 Docencia

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1. LicenciaturaIII. Docencia

La Docencia constituye la función sustantiva más importante de la DCSH, no obstante este perfil que se tiene tanto en la División como en la unidad, cuando se compara con la Investigación y Preservación y Difusión de la Cultura, se observa que en 40 años no se ha avanzado a los mismos niveles que se tienen en las otras dos funciones sustantivas.

La formación de profesionales destacados en el conocimiento y manejo de los procesos administrativos, económicos, jurídicos y sociológicos de las organizaciones y en la sociedad debe ser la función más fortalecida. La figura de profesor-investigador así lo refrenda, sin embargo, si bien los alumnos están egresando con una alta calidad como profesionistas, existe una importante tarea que atender al hablar de la eficiencia terminal. La trayectoria académica de los alumnos es la dimensión más importante para la actividad divisional, en este sentido, se justifican todas las estrategias en materia de revisión de Planes y Programas, Métodos Pedagógicos, Trabajo Colegiado y otros.

Los Ejes Curriculares (EC) constituyen un espacio que presentan experiencias exitosas a la par de las deficiencias en algunos de ellos. Sin embargo, su trabajo ha continuado de manera ininterrumpida. Se cuenta con 35 EC en la DCSH, mismos que se reunieron en múltiples ocasiones como lo marcan los lineamientos divisionales, apoyando tanto en revisiones de las problemáticas particulares de las UEA que atienden, como en la revisión de PyP, además de atender el apoyo a las Coordinaciones de Licenciatura y Jefaturas de Departamento en la programación y asignación docente correspondiente.

1.1 Instancias Colegiadas de Docencia (Ejes Curriculares)

Estructura de los Ejes Curriculares de la DCSH (2013)

Instancia Nombre del Eje Curricular Número de Profesores que lo Integran

Número de UEA’s que atiende

Administración

Derecho 2 4

Factor Humano 7 4

Finanzas 6 4

Gestión Gubernamental 10 8

Organización para el Fomento Productivo 9 8

Matemáticas y Sistemas Financieros 8 14

Mercadotecnia 5 4

Teoría de la Administración 12 6

Derecho

Filosofía y Teoría General del Derecho 10 7

Régimen de la Economía y Régimen de la Propiedad 14 7

Obligaciones Civiles y Contratos 5 2

Teoría Constitucional y Régimen de la Administración y Finanzas Públicas 15 12

Teoría General del Proceso y Amparo 15 11

Régimen de las Relaciones de Producción y Seguridad Social 12 12

Régimen Penal y Preventivo 14 11

Régimen de las Relaciones Internacionales 8 3

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Estructura de los Ejes Curriculares de la DCSH (2013)

Economía

Desarrollo Económico 9 8

Economía Política 13 13

Macroeconomía 10 5

Matemáticas 19 11

Microeconomía 17 10

Política Económica 12 12

Humanidades Habilidades Comunicativas 23 4

Sociología

Teoría Sociológica 11 11

Metodología 8 7

Análisis Socio-Histórico 9 5

Sociología Política 9 12

Sociología Urbana 10 10

Sociología Rural 12 12

Sociología de la Educación 12 10

TGAMéxico: Economía, Política y Sociedad 3

Doctrinas: Políticas y Sociales 3

CELEX

Eje Curricular de Alemán 4 9

Eje Curricular de Francés 5 10

Eje Curricular de Inglés 17 12

UEA’s Revisadas por los Ejes Curriculares de la DCSH (2013)

DERECHO

Lógica Simbólica I y II

Introducción al Derecho

Teoría General del Derecho I, II Y III

Filosofía del Derecho

Teoría Constitucional I (4o. Trimestre)

Régimen de las Relaciones de Producción I

Régimen de las Relaciones de Producción II

Derecho Procesal Laboral I

Derecho Procesal Laboral II

Introducción a la Economía Laboral

Historia del Movimiento Obrero

Seguridad Social en México

Regímenes Laborales Especiales

Derecho Internacional del Trabajo

Fuente: Elaboración propia con base en el Informe de Actividades 2013 de las Coordinaciones de Estudio de Licenciatura, Docencia y Lenguas Extranjeras.

De las actividades principales que realizaron los Ejes Curriculares, estuvo la revisión de programas de estudio de las Licenciaturas. En 2013 se revisaron 14 programas de estudio por UEA, se elaboraron 50 propuestas de adecuación y tres propuestas de creación de programas de estudio. Entre las UEA revisadas se encuentran:


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ECONOMÍA

Régimen de las Relaciones Internacionales I

Régimen de las Relaciones Internacionales II

Conflictos de Leyes

Teorías del Crecimiento I

Teorías del Crecimiento II

Teorías del Desarrollo Económico I

Teorías del Desarrollo Económico II

Estructura Económica de México

Teorías del Capital y la Distribución

Seminario de Desarrollo Económico I

Economía Política II

Economía Política III

Acumulación de Capital en México

Economía Agraria I

Seminario de Economía Política I

Historia del Desarrollo del Capitalismo en América Latina I

Introducción a la Teoría Económica II

Macroeconomía I

Macroeconomía II

Macroeconomía III

Macroeconomía IV

Álgebra Lineal

Cálculo Diferencial e Integral

Econometría III

Estadística Descriptiva y Probabilidad

Optimización Dinámica

Introducción a la Teoría Económica I

Introducción a la Teoría Económica III

Microeconomía I

Microeconomía II

Microeconomía III

Microeconomía IV

Teorías del Valor y de la Distribución

Metodología de las Ciencias Sociales

Economía Internacional I

Economía Internacional II

Evaluación de Proyectos I

Evaluación de Proyectos II

Evaluación de Proyectos III

Política Económica I

Política Económica II

Finanzas Públicas I

Seminario de Política Económica I

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SOCIOLOGÍA

Seminario de Política Económica II

Modelos de Políticas Macroeconómicas I

Modelos de Políticas Macroeconómicas II

Introducción a la Sociología de la Educación

Seminario I de Sociología de la Educación: Corrientes Teóricas I

Seminario II de Sociología de la Educación: Sistema Educativo Nacional I

Seminario III de Sociología de la Educación: Sistema Educativo Nacional II

Seminario IV de Sociología de la Educación: Corrientes Teóricas II

Seminario V de Sociología de la Educación: Corrientes Teóricas III

Seminario VI de Sociología de la Educación: Problemas Selectos I: Sociedad Y Conocimiento

Seminario VII de Sociología de la Educación: Problemas Selectos I: Organizaciones

Seminario VIII de Sociología de la Educación: Problemas Selectos III: Movilidad

Seminario IX de Sociología de la Educación: Problemas Selectos IV: Política Educativa

Otro tema importante fue la elaboración de material didáctico que sirve principalmente de apoyo a los alumnos; se realizaron 21 paquetes didácticos, 32 notas de curso normal y 3 de cursos especiales, una antología comentada, 9 compendios de bibliografía de curso, 2 libros de texto, 11 paquetes computacionales, 21 materiales de apoyo didáctico o pedagógico, y 11 guías de estudio, entre otros.

Fuente: Elaboración propia con base en el Informe de Actividades 2013 de las Coordinaciones de Estudio de Licenciatura.

1.2 Planes y Programas de Estudio

Las licenciaturas que imparte la DCSH han continuado en sus procesos de acreditación ante las instancias reconocidas oficialmente para tales efectos. Esta es una tarea en la que se avanzó durante 2013, no obstante, las voces que solicitan la revisión de tales procesos también aumentaron, con la petición de que dichos procesos de acreditación sean valorados en una dimensión más cercana a lo que es la realidad de la UAM y de la DCSH en lo particular. Estas voces manifiestan posiciones interesantes como la de continuar con estos procesos, pero también valorar nuevos indicadores que posibiliten la difusión de los planes y programas de licenciatura que se ofrecen, contando con la calidad y desarrollo que la sociedad y sus organizaciones demandan.

En este momento tres de las cuatro licenciaturas se encuentran acreditadas, Administración, Economía y Sociología, mientras que la licenciatura en Derecho se encuentra en proceso de revisión, actualización y discusión de sus planes y programas, para que sea la propia comunidad quien decida los alcances de dichos procesos.

Licenciaturas Acreditadas de la DCSH (2013)

Licenciatura Organismo Fecha Vigencia

Administración CACECA (Consejo de Acreditación en la Enseñanza de la Contaduría y Administración)

27 de febrero de 2012 5 años 27 de febrero de 2017

Economía CONACE (Consejo Nacional de Acreditación de la Ciencia Económica) 28 de junio de 2010 5 años 28 de junio de 2015

Sociología ACCECISO (Asociación para la Acreditación y Certificación en Ciencias Sociales)

11 de septiembre de 2008 5 años En proceso

Fuente: Elaboración propia con base en el Informe de Actividades 2013 de las Coordinaciones de Estudio de Licenciatura.


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Durante el año 2013, el Consejo Divisional aprobó cuatro adecuaciones a los planes y programas de estudio, las cuales se enumeran a continuación:

1ª Referente al Eje Curricular de Habilidades Comunicativas del Tronco General de Asignaturas, mismo que cumple con el propósito de mejorar los planes y programas de estudio al cambiar el nombre de los programas de las UEA, implicando también la actualización de objetivos, contenidos, bibliografía y modalidades de conducción: Redacción Universitaria por Lectura y Escritura I y Metodología de la Lectura a través de textos selectos de la Literatura Mexicana del Siglo XX por Lectura y Escritura II.

2ª Adecuación al plan y programas de estudio de la Licenciatura en Administración de esta División referente a las seriaciones de UEA.

3ª Adecuación al plan y programas de estudio de la Licenciatura en Sociología de esta División referente a las seriaciones de UEA.

4ª Adecuación al plan y programas de estudio de la Licenciatura en Economía de esta División referente a las seriaciones de UEA.

1.3 Programa de Integración a la Vida Universitaria (PIVU)

1.4 Programa de Acción Tutoral

El Programa Divisional de Integración a la Vida Universitaria, como cada año, busca que los nuevos alumnos conozcan la vida universitaria que ofrece la DCSH. El reconocimiento de las actividades académicas que Planes y Programas de estudios ofrecen, junto con actividades extracurriculares, deportivas, culturales y artísticas, se complementan con el reconocimiento de los servicios que como integrantes de la comunidad universitaria, tendrán en su paso por la institución. Durante los trimestres de Primavera y Otoño del año 2013, se realizaron recorridos por las instalaciones, una plática con cada uno de los coordinadores de estudio de las distintas licenciaturas, la presentación de un video institucional y una actividad recreativa. Además, durante las primeras semanas de inicio del trimestre se llevan a cabo actividades extras, como son: Taller de la COSEI y Taller de estrategias básicas de lectura universitaria (esta se ofrece en conjunto con las secciones de Orientación Educativa y Servicios Psicopedagógicos y se realiza en dos sesiones). El PIVU ha permitido facilitar la integración de los alumnos a las características del modelo UAM; fomentar la integración entre alumnos de nuevo ingreso y de trimestres avanzados; aportar elementos informativos sobre su disciplina, capacidades y competitividad de la institución, además de generar una mayor identidad con la UAM y la vida universitaria.

Un importante apoyo para los alumnos de la DCSH lo constituye el Programa de Tutorías que el Programa Nacional de Becas para la Educación Superior (PRONABES) se ofrece desde la Secretaría de Educación Pública; en dicho programa los alumnos de la DCSH participan como la principal comunidad que cumple con el requisito para ser beneficiados.

En los últimos cinco años, de 2009 a la fecha se han otorgado 2,554 becas, de las cuales en 2013 se otorgaron 532, el 20.8 por ciento del total referido.

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A finales del año reportado se cuenta con 1,247 alumnos con beca vigente, lo que representa 24.6 por ciento del total de alumnos matriculados.

Fuente: Coordinación Divisional de Docencia, 2009- 2013.

Fuente: Coordinación Divisional de Docencia, 2013.

Becas PRONABES de la DCSH (2009-2013)

Becas PRONABES Vigentes por Licenciaura de la DCSH (2013).

La licenciatura que concentra la mayor cantidad de becas es Derecho con 510 becarios, seguida de Administración con 313, Sociología con 254 y Economía con 170 alumnos.

De las 532 Becas otorgadas en 2013, 61.1 por ciento fue para alumnas y 38.9 por ciento para alumnos.

Desde la División se promueven diversas actividades para el apoyo del programa de tutorías PRONABES, tales como la participación e incorporación de la mayor cantidad de profesores, seguimiento conjunto con los coordinadores de estudios de las diferentes licenciaturas. Además la Coordinación Divisional de Docencia lleva a cabo reuniones de seguimiento a través de los informes trimestrales de becarios y tutores.

Durante 2013 se incorporaron nuevos profesores al PRONABES en su calidad de tutores, los profesores de tiempo completo incorporados al


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programa sumaron 22, con lo que se tiene un total de 225 profesores vigentes al final del año, con ello se mantuvo una participación de 58.4 por ciento de la planta académica en el programa. Es importante señalar que en materia de género existe un mayor número de profesores que apoyan que el de profesoras, ya que 53.8 por ciento es del género masculino.

El Departamento que tuvo una mayor participación en el programa durante el año 2013 fue Sociología con 28 por ciento del total de tutores vigentes, seguido de Derecho con 24.9 por ciento, Economía con 18.2 por ciento, Administración con 16.9 por ciento y Humanidades con 12.0 por ciento.

Es importante mencionar que el promedio divisional de alumnos becarios por profesor vigente en el Programa de Acción Tutoral es de 5.5 por ciento.

Tasa de participación de profesores en el Programa de Acción Tutoral respecto al total por departamento de la DCSH (2013)

Tutores PRONABES vigentes según género y departamento de la DCSH (2013).

Porcentaje de becarios PRONABES y promedio de becarios por profesor de la DCSH (2009-2013)

Fuente: Coordinación Divisional de

Docencia, 2013.


Docencia, 2013.


Docencia, 2013.

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Los talleres extracurriculares siguen siendo prioridad para fomentar el fortalecimiento de la docencia por otras vías, en el año 2013, se realizaron 17 Talleres (1 menos que en el año 2012) con una participación total de 293 alumnos: 62.8 por ciento de alumnos con beca PRONABES, 33.4 por ciento alumnos sin beca y el resto (3.8 por ciento) de Egresados. Los talleres se impartieron en fechas distintas durante el año; del 19 al 23 de agosto de 2013 (para el periodo de 13-P) y un periodo de cuatro semanas, del 2 al 20 de diciembre del 2013 (para el periodo de 13-O).

Talleres Intertrimestrales de la DCSH 2013

Trimestre Taller Licenciatura

13-P

Violencia Masculina Contra la (ex) Pareja y el Acceso a la Justicia de las Mujeres: Aspectos Jurídicos Derecho

Las víctimas de las Violaciones de Derechos Humanos Derecho

Hermenéutica Jurídica Derecho

Econometría Básica con E-Views Economía

Econometría Básica con Stata Economía

Introducción al Análisis de las Políticas Culturales Generales

Género, Derecho y Derechos Humanos Generales

SPSS Intermedio Generales

13-O

Contabilidad de Sociedad e Impuestos Administración

Algebra Lineal Economía

Técnicas de Integración Economía

Econometría con Series de Tiempo con E-Views Economía

Juicios Orales en Materia Civil Derecho

Temas Selectos de la Teoría Constitucional II (Formas de Estado, Formas de gobierno, Régimen Político Mexicano) Derecho

Manipulación de Imágenes Digitales y Elaboración de Videos para Presentaciones en Ciencias Sociales Sociología

Elementos Relevantes para la Publicación en Revistas de Alto Impacto y Búsqueda de Información en Bases de Datos Científicas Sociología

Introducción a la Historia de los Estados Unidos Sociología

Fuente: Coordinación Divisional de Docencia, 2013.

1.5 Programación Escolar

Como cada año, se formularon los criterios que permiten la elaboración de la programación escolar (continuando con la política de mejora continua), principalmente en el último trimestre del año, con miras a lo que sería la programación en 2014. Así, el Consejo Divisional aprobó en su Sesión N° 323 celebrada el 5 de diciembre de 2012, el Dictamen de Programación Escolar Anual de 2013 consistente en la aprobación de UEA’s y grupos para el año 2013.

En el año 2013, el número de grupos ofrecidos por plan de estudios fue de dos mil 220, de los cuales 15.2 por ciento fueron grupos del Tronco General de Asignaturas, 14.7 por ciento de UEA de la licenciatura en Administración, 25.8 por ciento de la licenciatura en Derecho, 14.0 por ciento de Economía, 14.5 por ciento de Sociología, 8.8 por ciento de UEA de Lenguas Extranjeras y 6.9 por ciento de UEA de apoyo a otras divisiones académicas.

En el trimestre de Invierno se ofrecieron el 33.5 por ciento del total de grupos, en Primavera el 32.3 por ciento y en Otoño el 34.2 por ciento.


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Distribución de Oferta de Grupos por Trimestre de la DCSH (2013)

Fuente: Informe de la Asistencia de Trámites

Escolares de la DCSH, 2013.

1.6 Movilidad Estudiantil

Fuente: Elaboración propia con base en Información proporcionada por la Coordinación Divisional de Planeación, 2013.

Durante el año reportado, la cifra de alumnos en movilidad extranjera disminuyó drásticamente, y tan sólo tres alumnos se fueron de movilidad: dos alumnas de la Licenciatura en Administración y uno de Sociología. Como puede observarse los tres alumnos optaron por una institución extranjera.

En cuanto a participantes-alumnos que recibimos de otras universidades, fueron aceptados en total 14 alumnos, de los cuales ocho solicitaron la licenciatura de Administración, cinco la de Derecho, dos la de Economía, seis la de Sociología y uno la Especialización en Literatura Mexicana del Siglo XX. El 41 por ciento de estos alumnos provino de una Universidad Extranjera.

Alumnos en Movilidad por plan de estudios de DCSH (2013)

Programa de Estudios Universidad Destino País

AdministraciónUniversidad Nacional del Litoral Argentina

Universidad Nacional del Litoral Argentina

Sociología University of Bergen Noruega

Recepción de alumnos de Movilidad de otras Instituciones por plan de estudios de la DCSH (2013)

Programa de Estudios Institución de Procedencia

Administración

Universidad Autónoma de Baja California

Universidade Federal da Paraíba

Universidade Federal da Paraíba

Derecho

Universidad Autónoma de Guerrero

Universidad Católica Nuestra Señora de la Asunción

Universidad del Norte

Universidad Nacional del Litoral

Universidad de Caldas

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2.1 Planes de Estudio de Posgrado

Recepción de alumnos de Movilidad de otras Instituciones por plan de estudios de la DCSH (2013)

Programa de Estudios Institución de Procedencia

Economía

Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

Universidad Autónoma Campeche

El Colegio de la Frontera Norte

Maestría Ruhr-Universität Bochum

SociologíaUniversidad Carlos III de Madrid

Universidad Nacional del Litoral

2. Posgrado

Fuente: Elaboración propia con base en Información proporcionada por la Coordinación Divisional de Planeación, 2013.

Durante el año 2013, la Coordinación Divisional de Posgrado continuó coadyuvando a favor de la consolidación y el enriquecimiento de los Programas Académicos de Posgrado de la División de Ciencias Sociales y Humanidades. Asimismo, se continuó discutiendo en las Comisiones del Consejo Divisional, el contenido de la propuesta que dio como resultado el documento Lineamientos de Posgrado de la División de Ciencias Sociales y Humanidades. También se participó activamente en la Comisión de Evaluación de las Políticas Operativas para el Fortalecimiento de Posgrado, de la Unidad.

Como una tarea permanente de fortalecimiento de los posgrados, la revisión y actualización de los Planes y Programas de Estudio continua siendo una prioridad, en el año 2013, siete de los ocho programas de posgrado con los que cuenta la división mantuvieron su permanencia en el Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del CONACyT. De éstos, cuatro están considerados como Consolidados, dos más son considerados como En desarrollo, y un programa más fue incorporado en su categoría de Reciente Creación.

El Nivel de Maestría del Posgrado en Historiografía continúa trabajando en subsanar algunas de las recomendaciones realizadas por las instancias evaluadoras externas. De tal manera, dicho programa académico refrendará, probablemente, en el segundo trimestre del año 2014, su permanencia ante CONACyT.

En cuanto a la adecuación y/o modificación de Planes y Programas de Estudio, la Maestría y Doctorado en Ciencias Económicas, la Maestría y Doctorado en Sociología, así como la Maestría en Economía se encuentran trabajando en la mejora continua de sus planes y programas de estudio. Además, el Posgrado en Historiografía realizó una adecuación en su Nivel Doctorado, vigente a partir del trimestre 13-Invierno.

En lo que respecta a la inclusión de nuevas líneas de investigación en los programas académicos, la Maestría y Doctorado en Sociología integró, en su Nivel I (Maestría), la Línea de Sociología Rural. Por otra parte, la


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Maestría en Economía inició una discusión orientada a abrir una nueva línea de conocimiento sobre Economía Internacional. Y, en el caso del posgrado en Ciencias Económicas, además de continuar trabajando en su flexibilidad, impulsó la apertura de nuevas líneas entre las que sobresalen Crecimiento Económico e Historia Económica.

2.2 Oferta Educativa de Posgrado

Actualmente se cuenta con tres programas de Especialización (Literatura Mexicana del Siglo XX, Sociología de la Educación Superior e Historiografía), seis Maestrías (Economía, Planeación y Políticas Metropolitanas, Ciencias Económicas, Sociología, Historiografía y de reciente creación la de Literatura Mexicana Contemporánea) y tres Doctorados (Ciencias Económicas, Historiografía y Sociología). También se encuentran aprobadas por Consejo Divisional, la creación de la Maestría en Derecho y el Posgrado Integral en Ciencias Administrativas (Maestría y Doctorado).

Las evaluaciones que realiza el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología CONACYT certifica la calidad de los posgrados que ofrece la DCSH, su planta académica, actualización de los planes y programas, eficiencia terminal e infraestructura, proyectos y apoyo a estudiantes, son indicadores que han permitido que todos, incluso los de reciente creación, hayan formado parte del padrón que maneja esta institución para posgrados de calidad. En 2013 se avanzó en la búsqueda por refrendar la certificación PNPC y la internacionalización de los programas que actualmente están consolidados y los de reciente creación logren su consolidación plena.

Durante el año que se reporta, el posgrado que le tocó participar del Padrón Nacional de Posgrados fue el de Especialización en Literatura Mexicana del Siglo XX, con una vigencia de cuatro años. Asimismo, en el nivel Maestría se consiguió la inclusión de la Maestría en Literatura Mexicana Contemporánea en la categoría de Reciente Creación, con una vigencia de dos años.

Así, a finales del año 2013, los posgrados que se encontraban dentro del Padrón fueron:

Posgrados de la DCSH en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (2013)

Nombre del programa Clasificación Año de Evaluación Vigencia en

AñosAño de la siguiente

evaluaciónEspecialización en Literatura Mexicana del Siglo XX Consolidado 2013 4 2017

Maestría en Economía Consolidado 2010 4 2014

Maestría en Planeación y Políticas Metropolitanas Consolidado 2010 3 2013

Maestría en Literatura Mexicana Contemporánea Reciente Creación 2013 2 2015

Maestría en Ciencias Económicas Consolidado 2011 5 2016

Maestría en Sociología En Desarrollo 2009 5 2014

Doctorado en Ciencias Económicas Consolidado 2011 3 2014

Doctorado en Historiografía En Desarrollo 2012 3 2015

Doctorado en Sociología En Desarrollo 2011 3 2014

Fuente: Elaboración propia con información de la Coordinación Divisional de Posgrado, 2013.

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2.3 Difusión, Infraestructura y Financiamiento

La oferta académica de posgrado y la difusión de las convocatorias para nuevo ingreso continúa siendo mostrada en los órganos informativos de la UAM, por medio del portal en internet de los posgrados de la División, así como en las redes sociales electrónicas (particularmente facebook); se aprovechan los convenios y vínculos que se tienen con medios de comunicación para la difusión de los programas a nivel nacional, entre los que destacan: La Jornada, Proceso y U2000, Crónica de la Educación Superior, la Feria de Posgrados de Calidad de CONACyT, la Feria COMEPO y la Mesoamericana, esta última permite la difusión de los programas de posgrado a nivel Latinoamérica; además se hace uso de las bases de correo electrónico de los alumnos de las licenciaturas y maestrías que cursan los últimos trimestres de las mismas, considerando que cubran las requisitos académicos de ingreso a los posgrados del siguiente nivel de estudios.

La infraestructura de los posgrados, sigue siendo prioridad para la DCSH, y existen diversas fuentes, además del presupuesto de la propia división para su atención. El equipo y los espacios son revisados, se les da mantenimiento y fueron renovados en los casos que se requirieron; se conserva la infraestructura destinada para este fin en el segundo piso del edificio D, así mismo se realizaron adecuaciones y mantenimiento de estos espacios, entre los que destacan la instalación de la red inalámbrica en el salón D-211 y la sala K-006.

El financiamiento como ya se dijo, en su mayor parte de los recursos para la operación, son otorgados por la División de Ciencias Sociales y Humanidades con base en las propuestas de proyectos que presentan cada uno de los programas, cabe destacar que en 2013 CONACyT destinó recursos extraordinarios, para apoyar el desarrollo del Programa de Fortalecimiento Académico del Posgrado de Alta Calidad a los programas de posgrado con Nivel Doctorado, siendo beneficiados con este programa la Maestría y Doctorado en Ciencias Económicas, la Maestría y Doctorado en Sociología y el Posgrado en Historiografía.

3. Lenguas Extranjeras

La División de Ciencias Sociales y Humanidades continúa albergando a la Coordinación de Lenguas Extranjeras (CELEX), la cual ofrece cursos de inglés, francés y alemán, destinados a desarrollar cuatro habilidades lingüísticas: escuchar, hablar, leer y escribir. Estos programas están orientados fundamentalmente a brindar una formación académica que considere los contextos culturales de cada lengua. Están dirigidos para alumnos, profesores, trabajadores administrativos y personas de la comunidad externa. Además por tercer año consecutivo, se logró impartir cursos de italiano, portugués y chino mandarín.

Como cada año, la Coordinación llevo a cabo diversas actividades en las que resaltan:

• Proyecto Rock Manada

• Ciclo de cine-debate Alemán

• Asesoría modalidad autoacceso de Francés

• Ciclo de cine “The most essential romantic classic films”


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• Ciclo de cine “The most amazing western films”

• Ciclo de cine “Vampires in the world”

• Cine de terror Halloween

• Spelling Bee Contest for INTRO Students

• Actividad intercultural: Scottish Afternoon

• Actividad intercultural: English culture classes

• Actividad intercultural: Miércoles interculturales

• Actividad intercultural: Jueves interculturales

• Asesoría modalidad autoacceso de inglés

• Asesoría modalidad aula virtual

Como cada año, para atender la demanda de idiomas, a través de la Coordinación Divisional de Lenguas Extranjeras se abrieron 222 grupos para los más de cinco mil alumnos inscritos en el año 2013 (en promedio mil 682 alumnos en cada trimestre). Hubo un ligero decremento de 2012 a 2013 (2 por ciento) que se originó de la disminución de la demanda de los idiomas Chino Mandarín, Italiano y Portugués, sin embargo Inglés aumento su población de alumnos en 3.3 por ciento, Francés en 3 por ciento, Alemán en 15.8 por ciento.

Aunque, por idioma, sigue siendo notable la preponderancia por el Inglés, teniendo más de la mitad (68.3 por ciento) del total de alumnos inscritos, el resto de los idiomas aglutinan al 31.7 por ciento de la demanda, es decir, tres mil 447 alumnos se inscribieron al idioma de Inglés, seguida de Francés con 834 alumnos (16.5 por ciento del total), Alemán con 535 alumnos (10.6 por ciento), Portugués con 112 alumnos (2.2 por ciento), Italiano con 74 alumnos (1.5 por ciento) y Chino Mandarín con 46 alumnos (0.9 por ciento).

Alumnos inscritos según idioma de la UAM-A (2013).

Fuente: Coordinación de Lenguas Extranjeras, 2013.

Para el año 2013 del total de los alumnos inscritos en Lenguas Extranjeras, en cualquiera de sus idiomas ofrecidos, 303 (6 por ciento) fueron alumnos externos (egresados, trabajadores o externos a la institución) y

43


el resto alumnos inscritos (4,745) a algún plan de estudios ofrecido por la institución. En ese mismo sentido, el 41.6 por ciento correspondió a alumnos de la División de Ciencias Básicas e Ingeniería (2,100 alumnos al año o 700 promedio por trimestre), 40.6 por ciento a la de Ciencias Sociales y Humanidades (2,050 al año y en promedio 683 alumnos al trimestre) y 11.78 por ciento a la de Ciencias y Artes para el Diseño (595 alumnos al año o 101 en promedio al trimestre).

Los alumnos de la División de Ciencias Básicas e Ingeniería que fueron atendidos, la Licenciatura que más demandó la inscripción a alguna lengua extranjera ofrecida fue la de Ingeniería en Computación (16.3 por ciento), la de Ingeniería en Ambiental (13.1 por ciento) y la de Ingeniería Industrial (12.3 por ciento); en la División de Ciencias Sociales y Humanidades fue la Licenciatura en Derecho (34.2 por ciento) y la de Economía (23.7 por ciento); y en Ciencias y Artes del Diseño fue la Licenciatura en Arquitectura (36.3 por ciento) y la Licenciatura en Diseño de la Comunicación Gráfica (33.8 por ciento). Asimismo, el 99.1 por ciento de los alumnos inscritos en lenguas pertenecientes a CBI fue del nivel de licenciatura y el resto (0.9 por ciento) de los posgrados; en CSH el 99.7 por ciento fue del nivel de licenciatura; y en CyAD el 97.3 por ciento.

En cuanto a los cursos de Inglés, el 71.3 por ciento de los alumnos inscritos en dicho idioma demandan grupos de Intro, Inglés I, II y III; en Francés el 84.9 por ciento demanda cursos de los niveles I, II y III; en Alemán, el 93.1 por ciento se concentra en los niveles I, II y III; en Italiano el 51.3 por ciento se inclina por los niveles V,VI,X y XI, para Portugués se tiene preferencia por los niveles I y II (56.25 por ciento) y el Chino Mandarín es preferido en sus niveles III y V por el 58.7 por ciento de los demandantes de este idioma.

Del total de grupos abiertos, 56.3 por ciento fueron para la enseñanza de Inglés, 19.4 por ciento para el Francés, 10.4 por ciento para la de Alemán, 3.2 por ciento para la de Chino Mandarín, 4.5 para la de Portugués y 6.3 por ciento para la de Italiano.

Como resultado de esta distribución de grupos, la Coordinación extendió un total de 427 constancias de requisito de idioma por cursos tomados en la Coordinación. En lo concerniente a la aplicación de exámenes de certificación, se aplicaron 284 de tipo A (Básico) de los cuales 124 obtuvieron dicha certificación, de tipo B (Intermedio) 32, aprobando 16 alumnos y de tipo C (Avanzado) se aplicaron dos, aprobando el examen 1 persona, cabe destacar que los exámenes tipo C corresponden solamente a Francés, el resto fueron para el idioma Inglés. Para el caso del examen de comprensión de lectura se aplicaron un total de 1,141 exámenes, aprobando el mismo 684 alumnos (59.9 por ciento).

Investigación

Informe de Actividades 2013 Investigación

46

1. Organización Académica de Investigación (Áreas y Grupos)

IV. Investigación

La investigación constituye un baluarte de la División de Ciencias Sociales y Humanidades de la Unidad Azcapotzalco, su fortaleza radica en la constitución de importantes colectivos de investigación que a través de áreas, grupos, cuerpos académicos y seminarios, generan proyectos y programas de vanguardia en los temas nacionales de carácter administrativo, jurídico, económico y sociológico. Esta característica, permite que el conocimiento que se genera no sólo responda a las demandas sociales, que buscan resolver problemáticas particulares, sino que al ser generado por los propios profesores-investigadores, su potencial se extiende a través de la docencia, al formar los profesionistas y ciudadanos que el país requiere.

La Coordinación Divisional de Investigación da continuidad a la elaboración del Catálogo Sintético de Proyectos de Investigación Vigentes, para lo cual sistematiza la información presentada ante el Consejo Divisional sobre áreas y grupos creados, programas y proyectos de investigación aprobados, registrados, concluidos, modificados o reestructurados, además de los informes anuales de los profesores investigadores.

La organización académica de la investigación divisional al 2013 se estructuró por 18 áreas y 12 grupos de investigación.

Áreas y grupos de investigación según departamento de la DCSH 2013.

Fuente: Informe de Actividades de la

Coordinación Divisional de Investigación 2013.

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Posgrados de la DCSH en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (2013)

Departamento Áreas Grupos Seminarios

Administración

Estado Gobierno y Políticas Públicas Gestión y Planeación del Desarrollo Local

Problemática Organizacional y Administrativa de las Organizaciones en

México: Aproximaciones y Desafíos

Administración y Procesos De Desarrollo

Mercados e Instituciones Financieras Fortalecimiento del federalismo mexicano

Gestión del Cambio y Desarrollo Humano

Derecho Derechos Humanos y Alternatividad Jurídico-Social

Derecho y Control Social Impartición de la justicia y alternativas de solución de juiciosDerecho Ambiental

Economía

Crecimiento y Medio Ambiente Economía Institucional

Empresas, Finanzas e Innovación Historia Económica y Economía RegionalIntegración Económica

Relaciones Productivas en México Macroeconomía Financiera Sociedad y Acumulación Capitalista

Humanidades

Historia e Historiografía Discursos Sociales y Comunicación

Historia y cultura en México

Lingüística Aplicada

Área de Literatura Comparada, Lingüística Aplicada y Tecnologías de la Información y la Comunicación (LICOTIC)

Literatura

Sociología

Análisis Sociológico de la Historia Sociología de la Política y Políticas Públicas Estudios de los Procesos Democráticos

Impactos Sociales de la Biotecnología

Sociología Rural

Pensamiento Sociológico

Sociología de las Universidades

Sociología Urbana

Teoría y Análisis de la Política

Fuente: Elaboración propia con base en el Informe de Actividades de la Coordinación Divisional de Investigación 2013.

A pesar de que las Áreas y Grupos son el espacio de organización académica de la investigación formalmente reconocido en la Institución y, considerando que solamente 45.7 por ciento (176) del total de profesores desarrolla sus tareas en este tipo de organización, es evidente su necesidad de reforzamiento. Los departamentos que más profesores participan en áreas o grupos de investigación son Sociología (66.3 por ciento) y Economía (62.2 por ciento).

Participación del personal académico en proyectos de investigación según departamento de la DCSH (2013)

DepartamentoEn Colectivo Sin Colectivo Total de

ParticipantesTotal de personal académico

indeterminado en la DCSH %Abs % Abs %

CSH 176 45.7 181 47.0 346 385 92.7.9

Administración 19 34.5 33 60.0 52 55 94.5

Derecho 14 14.6 70 72.9 73 96 87.5

Economía 51 62.2 26 31.7 77 82 93.9

Humanidades 39 54.2 27 37.5 66 72 91.7

Sociología 53 66.3 25 31.3 78 80 97.5

Fuente: Elaboración propia con base en el Informe de la Coordinación Divisional de Investigación 2013.


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2. Seguimiento de los Proyectos de Investigación según departamento y forma de organización

En la organización del trabajo de investigación, los profesores -investigadores lo hicieron en 45 programas y 391 proyectos de investigación vigentes, 4 fueron registrados y aprobados por el Consejo Divisional en 2013 (uno perteneciente al Departamento de Economía y tres al Departamento de Humanidades).

Programas y proyectos de investigación vigentes de la DCSH (2009-2013)

Proyectos de investigación por tipo de colectivo de la DCSH (2013).





Del apoyo externo que además tuvieron algunos de los proyectos que la DCSH general se tiene con financiamiento externo (CONACyT y PROMEP), en el periodo analizado, existieron 10 proyectos con dicho financiamiento.

Del total de proyectos vigentes, 62.7 por ciento ha sido registrado por profesores que participan en colectivos de investigación (áreas y grupos) y 37.3 por ciento de los proyectos son de profesores que no participan en estos espacios de investigación.

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3. Cuerpos Académicos

Finalmente, de los 245 proyectos adscritos a algún espacio de investigación, el 74.3 por ciento es de las Áreas de Investigación y 25.7 por ciento de los Grupos.

Existe una modalidad que si bien no es la que denota la propia organización UAM, ha ido ganando terreno y en muchos casos se aprovecha la estructura de las áreas para darle cobijo, y aprovechar el beneficio presupuestal, además de las REDES académicas que fomenta. Los Cuerpos Académicos (CA) de la división en 2013 tuvieron el siguiente comportamiento, 5 Cuerpos Académicos cambiaron de situación y tres más fueron registrados.

En el departamento de Administración los Cuerpos Académicos de “Gestión del Cambio y Desarrollo Humano” y “Nuevos Paradigmas Administrativos frente a la Sustentabilidad” perdieron su registro, y el de “Análisis y Gestión de las Organizaciones” bajó su nivel de “En consolidación” a “En Formación”.

En el caso del Departamento de Economía, el Cuerpo de “Economía Internacional e Integración Económica” perdió su registro, y se registraron con el nivel de “En Formación” los grupos de “Economía Internacional” y “Educación Virtual en las Ciencias Sociales”.

En lo correspondiente al Departamento de Sociología se registró el cuerpo “Laboratorio de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades” con el nivel de “En Formación”.

Cambio de situación de los Cuerpos Académicos Registrados en el PROMEP de la DCSH (2013)


Administración

Gestión del Cambio y Desarrollo Humano En Formación -- --

Estado, Gobierno y Políticas Públicas En Consolidación En Consolidación

Gestión y Planeación del Desarrollo Local En Consolidación En Consolidación

Grupo de Investigación en Mercados e Instituciones Financieras

En Consolidación En Consolidación

Análisis y Gestión de las Organizaciones En Consolidación En Formación

Nuevos Paradigmas Administrativos frente a la Sustentabilidad En Formación -- --

Derecho

Grupo de Investigación en Derecho Ambiental En Formación En Formación

Derechos Humanos y Marginalidad En Consolidación En Consolidación

Derecho Penal: Perspectiva y Práctica En Formación En Formación

Sistema de Impartición de Justicia En Formación En Formación

Desarrollo, Seguridad Humana y Derechos En Formación En Formación

Economía

Economía Internacional e Integración Económica En Consolidación -- --

Economía Internacional -- -- En Formación

Empresas, Finanzas e Innovación (EFIT) -- -- -- --

Grupo de Investigación Precio, Moneda y Dinámica Económica En Formación En Formación

Área de Investigación de Relaciones Productivas en México En Consolidación En Consolidación


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Cambio de situación de los Cuerpos Académicos Registrados en el PROMEP de la DCSH (2013)


Sociedad y Acumulación Capitalista En Consolidación En Consolidación

Economía Institucional En Consolidación En Consolidación

Educación Virtual en las Ciencias Sociales -- -- En Formación

Modelos Económicos y Financieros En Consolidación En Consolidación

Gestión Integral del Sistema Natural y Económico Consolidado Consolidado

Humanidades

Lingüística Aplicada y Literatura Comparada En Consolidación En Consolidación

Historia e Historiografía Consolidado Consolidado

Área de Historia y Cultura en México Consolidado Consolidado

Área de Literatura En Formación En formación

Discursos Sociales y Comunicación (Disycom) -- -- -- --

Estudios Culturales: Género, Lenguajes y Sustentabilidad En Consolidación En consolidación

Sociología

Análisis Político En Consolidación Consolidado

Análisis Sociológico de la Historia -- -- -- --

Laboratorio de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades -- -- En formación

Pensamiento Sociológico En Formación En formación

Sociedad y Biotecnología Consolidado Consolidado

Sociología de la Política En Consolidación En formación

Sociología de las Universidades Consolidado Consolidado

Sociología Rural En Consolidación En consolidación

Sociología Urbana Consolidado Consolidado

Fuente: Elaboración propia con información de la Coordinación de Planeación 2013 y del Módulo REGCA- PROMEP 2013.

El número de Cuerpos Académicos registrados ante el PROMEP se mantuvo constante en 2012 y 2013 con 30 cuerpos académicos, de los cuales, siete son Consolidados, once en Consolidación y doce en Formación.

Cuerpos Académicos según registro ante PROMEP de la DCSH (2013)

Fuente: Módulo REGCA-PROMEP 2013.

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Los departamentos que cuentan con más CA formados son Economía y Sociología con siete, cada uno, seguidos de Derecho y Humanidades con seis cada uno y finalmente y Administración con cuatro.

A finales de 2013, 130 profesores participaron en CA, lo que representa 33.8 por ciento del total de la planta académica divisional. El Departamento de Sociología registra el 50 por ciento de sus profesores en CA, seguido de Humanidades (37.5 por ciento), Administración (34.5 por ciento), Economía (32.9 por ciento) y Derecho con 17.7 por ciento.


Cuerpos Académicos por departamento de la DCSH (2013).

Tasa de participación de profesores en Cuerpos académicos por departamento de la DCSH (2013)


Un aspecto importante a resaltar es la obtención de recursos que logran las redes temáticas de colaboración académica para el desarrollo de sus labores, así en 2013, los departamentos de Derecho y Sociología lograron obtener los apoyos económicos que se detallan a continuación.


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Apoyo a la Integración de Redes Temáticas de colaboración académica 2013

Departamento Red Monto

Sociología Red de Estudios Sociales de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación

$ 108,008.00

$ 62,500.00

$ 150,000.00

$ 100,000.00

Sociología Red Temática de Cuerpos Académicos: Programa de Interacción de Posgrado en Educación Superior

$ 300,000.00

$ 150,000.00

Derecho

Pobreza Marginación y Desarrollo Rural y Desarrollo Regional

$ 159,000.00

Sociología

$ 195,000.00

$ 30,000.00

$ 100,000.00

Total $1,354,508.00

Fuente: Elaboración propia con Información de la Coordinación de General de Planeación 2013.

4. Productos de Investigación

Con la finalidad de difundir los avances y resultados de los proyectos de investigación, los profesores de la DCSH, tanto los adscritos a áreas, grupos y seminarios de investigación, como los que no lo están, reportan anualmente los frutos de las actividades que llevan a cabo. Durante 2013 se elaboraron y presentaron 74 reportes de investigación. De estos, correspondieron nueve al Departamento de Administración, catorce al de Derecho, 36 al de Economía, tres al de Humanidades y doce al de Sociología.

El 83.8 por ciento de estos reportes están concentrados en los Departamentos de Derecho, Economía y Sociología. El 75 por ciento de los Reportes de Investigación fueron reportados por profesores que participan en espacios de investigación (áreas, grupos y seminarios de investigación).

Asimismo, publicaron los siguientes resultados de investigación:

• 437 artículos (85 por ciento científicos, 13.2 por ciento de divulgación y 1.8 por ciento de creación artística).

• 92 libros, de los cuales 52.2 por ciento fueron internos y 47.8 por ciento externos;

• 43 traducciones, introducción de libros o revistas y reseñas, de las cuales corresponde 56.2 por ciento a traducciones, 26.9 por ciento a redacción de introducciones y 21.9 por ciento a reseñas. En la producción de estos resultados participaron 34 profesores;

• 27 memorias de eventos académicos (8 más que el año 2012);

La producción de investigación recogida en artículos, muestra la salud de la función sustantiva. Los profesores del Departamento de Administración participaron con 59 (13.5 por ciento), los del Departamento de Derecho con 67 (15.3 por ciento), los de Economía con 104 (23.8 por ciento), los de Humanidades con 101 (23.1 por ciento) y Sociología con 106 (24.3 por ciento).

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En cuanto a la actividad académica que fomenta lo producido mediante las presentaciones de libros y revistas, se reportan en un total de 94 en el año; 89.4 por ciento de las cuales correspondió a libros y 10.6 por ciento restante a revistas. En esta actividad participaron en promedio 123 profesores de los distintos departamentos.

La participación de los profesores en eventos académicos, durante el año 2013 generó un total de 889 eventos entre seminarios, congresos, coloquios y simposios, de los cuales 62 por ciento fueron de carácter nacional y 38 por ciento internacionales. Las actividades anteriores permitieron a los profesores compartir, discutir y difundir sus conocimientos con pares y con otros sectores de la sociedad. Del total de la planta académica que participó, 12.8 por ciento fungió como coordinador, 72.8 por ciento como ponente y el 14.5 por ciento como asistente.

Por último, del total de 1,562 productos reportados, 238 (15.2 por ciento) correspondió al Departamento de Administración, 296 (19 por ciento) a Derecho, 343 (22 por ciento) a Economía, 367 (23.5 por ciento) a Humanidades y 318 (20.4 por ciento) a Sociología.

Productos de investigación de la DCSH (2012-2013).

Fuente: Coordinación de Investigación de la DCSH: 2013, Informes de Actividades de las Jefaturas de Departamento de la DCSH 2013 e Informes de Actividades de Profesores Investigadores del Departamento de Derecho 2013.

Productos de Investigación por departamento de la DCSH (2013).

Fuente: Informes de Actividades de las Jefaturas de Departamento de la DCSH 2013 e Informes de Actividades de Profesores Investigadores del Departamento de Derecho 2013.


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5. Participación en Redes AcadémicasEn cuanto a la participación en redes académicas, los profesores investigadores de la División, durante el año 2013, participaron en 120 instituciones, 37 por ciento de las cuales fueron nacionales y 63 por ciento internacionales.

Algunas de las mencionadas en los informes son:

Asociaciones y Redes Académicas (2013)

Nombre de la Red, Asociación o Academia Tipo

Sociedad Mexicana de la Ciencia de los Sistemas

Red para el Análisis de Riesgos Financieros

Instituto Mexicano de Ejecutivos de Finanzas

Red Mexicana de Investigadores en Estudios Organizacionales

Red de Investigadores en Gobiernos Locales Mexicanos, A.C.

Red Historiadores de prensa. UAM-I, Biblioteca Lerdo de Tejada, Universidad Veracruzana, Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca.

Red de Cuerpos Académicos “Seminario de Puertos”

Grupo de asesor de expertos- CONDUSE

Grupo Urbanistas, Centro Mario Molina

Red Nacional de Investigación Urbana

Red Mexicana de Investigadores de la Sociedad Civil

Red Interdisciplinaria Identidades, Sentido de Pertenencia y Estrategias Socioculturales en la Ciudad de México

Red Temática de Cuerpos Académicos

Consejo Mexicano de Investigación Educativa

Grupo de Reflexión sobre Economía Cultural

Red Nacional de Investigación sobre Discriminación

Comité Externo de Evaluación. Instituto de Investigaciones Dr. José María Luis Mora.

Red Climática de CONACyT

Red de Estudios del Agua de la UAM

Red de Estudios sobre Asia y el Pacífico

Red y Equipo de Investigación Institucional UPIICSA-IPN-UA Chapingo

Seminario de Historia del Derecho y la Justicia. UNAM-Escuela Libre de Derecho

Society of Computational Economics

Internacional

Laboratoire Europee de Anticipatione Politique et Economique

Red Latinoamericana de Investigación, Educación y Extensión en Políticas Públicas

Colegio Nacional de Posgraduados en Administración de la República Mexicana A.C.

Centro Latinoamericano de Administración y Desarrollo

Red de Investigación Internacional en Desarrollo Rural, Desarrollo Regional, Pobreza y Pueblos Indígenas.

Red Internacional en Derechos Humanos, la Nueva Esclavitud y la Trata de Personas

Sociedad Latinoamericana de Economía Política

Sociedad Latinoamericana de Economía Política y Pensamiento Crítico

Programa de Apoyo a Proyectos de Investigación e Innovación Tecnológica

Sociedad Latinoamericana de Economía Política y Pensamiento Crítico

International Initiative for Promoting Political Economy

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Union for Radical Political Economics

Internacional

Red de Investigaciones sobre Cine Latinoamericano

Red de Cuerpos Académicos sobre Cine

Federación Internacional de Profesores de Francés

Agencia Universitaria de la Francofonía

Red Iberoamericana de Historiadores de la Prensa

Seminario Estado, Iglesias y Sociedad en México

Comité National Français de Géographie, Commission Géographie des activités commerciales

Housing International Coalition, México, DF

International Federation For Housing and Planning

Red Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales.

Red Internacional de Estudios de Género

International Sociological Association

Latin American Studies Association

Intergubernamental Panel on Climate Change

Red Internacional de Investigación del Agua

International Social Science Council

Working group on Risk Interpretation and Action

Red de Agua de CONACyT

Red Internacional de Investigadores en Competitividad

Latin American Studies Association

Sociedad de Economía Mundial

Federación Internacional de Estudios de América Latina y el Caribe

International Congress of Americanists

Red Celso Furtado

Red-Pymes Mercosur

Economistas Industriales de América Latina

Seminario Permanente de: Inversión e innovación en las grandes empresas en México

International Initiative for Promoting Political Economy

Union for Radical Political Economics

Política Económica

Instituto Latinoamericano de Historia del Derecho

Asociación Crítica de Economía Política

Nacional

Academia Mexicana de Economía Política, A.C.

Asociación Mexicana de Retórica

Asociación de Maestros e Investigadores de Francés de México

Asociación Mexicana de Estudios Rurales

Asociación Mexicana de Ingeniería, Ciencias y Gestión Ambiental (AMICA)

Asociación Mexicana de Historia Económica

Academia Mexicana de Economía Política, A.C.

Asociación Mexicana de Estudios del Trabajo, A. C.

Preservación, Difusión y Vinculación


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Asociación Mexicana de Estudios RuralesNacional

Academia Mexicana de Ciencias

World Association for Political Economy

Internacional

Asociación Mexicana de Estudios del Caribe

Asociación de Historiadores Latinoamericanistas Europeos (AHILA)

Latin American Studies Association (LASA)

Asociación Internacional de Estudios Culturales

Asociación Latinoamericana de Sociología Rural

American Political Science Asociation

World Association for Political Economy

Asociación de Economistas Industriales de América Latina

Asociación Mexicana de Investigación Teatral

Asociación Mexicana de Ciencias Políticas (AMECIP)

Asociación Latinoamericana de Ciencia Política (ALACIP)

Fuente: Informe de Actividades de la Coordinación de Investigación, 2013.

Preservación, Difusión y Vinculación

Informe de Actividades 2013 Preservación, Difusión y Vinculación

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V. Preservación, Difusión

y VinculaciónEl Preservar y difundir la cultura, mediante publicaciones y productos editoriales, es una actividad que permite que la UAM sea la segunda institución en el país que genera más productos (libros, revistas, cuadernos docentes, etcétera).

El impacto de la cultura a través de la difusión del conocimiento, tiene además en la vinculación con sectores sociales, educativos, públicos y privados, una actividad muy importante para la DCSH.

La preservación y difusión de la cultura, más la vinculación, constituyen funciones que la DCSH fomenta permanentemente a través de la Coordinación de Vinculación, la Coordinación de Difusión y Publicaciones y la Coordinación de Servicio Social, además de las diferentes Unidades Universitarias que integran a la División.

1. Publicaciones

2. Edición de Libros y Revistas

El trabajo editorial que la DCSH realiza, lo hace a través de convenios con diferentes casas editoriales, en 2013 se mantuvo el trabajo de coedición con editoriales como: Miguel Ángel Porrúa, Eón, Ateneo Español, Almaqui, UNAM, El Colegio de Michoacán, entre otras. A pesar de la escasez de recursos presupuestales no se ha detenido el trabajo de edición de libros, sin embargo, no ha sido posible editar libros electrónicos por problemas de índole legal.

Durante 2013 se concluyó la remodelación del área de publicaciones, logrando adicionar una sala de juntas para las reuniones de trabajo del Consejo Editorial.

En el transcurso del año que se reporta, se editaron 20 libros, de manera interna y en coedición.

Del total de libros editados, uno fue del Departamento de Administración, tres de Derecho, uno de Economía, nueve de Humanidades y seis de Sociología. Es importante resaltar que a finales del 2013, en la Coordinación se tenían 30 libros en proceso de edición, de los cuales cinco manuscritos ya dictaminados y en proceso de revisión por parte del autor, diez en prensa y nueve en proceso de dictaminación.

Libros editados de la DCSH (2013)

Departamento Tipo de Edición Título y Autor Tiraje Trimestre

Administración Interno

Administración de riesgos. Volumen IV. Mercados y modelos financieros (Martínez Preece Marissa del Rosario, Carlos Zubieta Badillo, Francisco López Herrera y Francisco Venegas-Martínez, coordinadores)

1,000 13-O

Derecho

Coedición (Miguel Ángel Porrúa)

Insuficiencia de la Ley para la solución de problemáticas jurídicas complejas en nuestro país. Siete estudios de caso o El Digesto Metropolitano (Salcedo Flores Antonio)

1,000/500 UAM-A 13-O

Interno Derecho y literatura en el pensamiento kelseniano (Fort Liliana) 300 13-O

Interno Fetichismo y derecho. Ejercicios de redeterminación jurídica (Berumen Campos Arturo) 1,000 13-O

Economía Interno El gas natural y su geografía industrial en México (Micheli Jordy, Miriam Romero y Eduardo Valle) 1,000 13-O

Humanidades Interno Elogio al oficio. 13 carteles de poesía (Gómez Carro Carlos, compilador) 1,000 13-I

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Libros editados de la DCSH (2013)

Departamento Tipo de Edición Título y Autor Tiraje Trimestre

Humanidades

Interno De libros y otras obsesiones (Colón Hernández Cecilia) 1,000 13-P

Coedición (Eón/Ateneo Español)

En el umbral del tiempo. Poesía complicada (1946-2012) (López Aguilar Enrique, compilador)

1,000/300 UAM-A 13-O

Interno Hermenéutica de la literatura mexicana contemporánea Vergara Mendoza Gloria y Ociel Flores Flores (coordinadores) 1,000 13-P

Interno Julio Torri. De fusilamientos. Edición crítica y estudio de Elena Madrigal (Madrigal Rodríguez María Elena ) 1,000 13-P


Laurel. Poesía completa. Manuel Durán (López Aguilar Enrique, compilador)

1,000/300 UAM-A 13-O


Paisajes transitorios. Poesía reunida. Federico Patán (López Aguilar Enrique, compilador)

1,000/300 UAM-A 13-O

Interno Regreso de Fantomas, la amenaza elegante. (Martré Gonzalo) 2,000 13-P


Sextante. Poesía recogida de seis autores hispanomexicanos (López Aguilar Enrique, compilador)

1,000/300 UAM-A 13-O

Sociología

InternoEconomía y sociología en México. Revistas especializadas, liderazgos y procesos de institucionalización, 1928-1959 (Olvera Serrano Margarita)

1,000 13-P

Interno Ensayos sobre la ciencia política en México y Latinoamérica (Vidal de la Rosa Godofredo) 1,000 13-O

Coedición (Almaqui Editores)

Estado, iglesia católica y anticlericalismo en México. La primera visita de Juan Pablo II en la prensa de opinión (Pérez Rayón Nora)

1,000/500 UAM-A 13-O

Interno Giddens y Luhmann: ¿opuestos o complementarios? La acción en la teoría sociológica (García Andrade Adriana) 1,000 13-O

Coedición (Miguel Ángel Porrúa)

Redes y estilos de investigación, ciencia, tecnología, innovación y sociedad en México y Costa Rica (Arellano Antonio, Michelle Chauvet y Ronny Viales, coordinadores)

1,000/158 UAM-A 13-O

Interno Cultura y política (López Alejandro y Sergio Tamayo, coordinadores) 1,000 13-O

Fuente: Elaboración propia con base en el Informe de Actividades 2013 de la Coordinación Divisional de Difusión y Publicaciones.

La producción de conocimiento que se concentra en las revistas de la DCSH, continúo con su trabajo normal, el cual es ya de por si importante. Las revistas departamentales y divisionales de Ciencias Sociales y Humanidades constituyen un espacio de presentación del trabajo de los Departamentos de investigación, Administración, Derecho, Economía, Humanidades y Sociología, donde a través de los profesores-investigadores, se presentan los últimos avances de la investigación en dichas disciplinas; pero además en el confluyen investigadores de múltiples instituciones de todo el país, con lo que estas publicaciones representan también, espacios de debate y propuestas de conocimiento, reconocidas en diversas latitudes. Este año 2013 una muestra de ello fue el reconocimiento de la revista sociológica como parte del padrón de revistas indexadas al CONACyT.

Durante el año 2013 se publicaron 27 números de las revistas. La revista de Gestión y Estrategia y la de Estocástica editaron dos números, cada una (43 – 44 con un tiraje de 500 cada número, 1 y 2 del Año 3, con el mismo tiraje, respectivamente), ambas del Departamento de Administración; la de Alegatos del Departamento de Derecho editó tres números (82 – 84 con un tiraje de 1,000); la de Análisis Económico del Departamento de Economía difundió dos números (66 – 67 con un tiraje de 1,000); la de Fuentes Humanísticas dos números (45 – 46 con un tiraje de 500 cada una); la de Tema y Variaciones de Literatura cuatro números (38 – 41 con un tiraje de 500 cada una) del Departamento de Humanidades; Sociológica del Departamento de Sociología editó dos números (77 – 78 con un tiraje de 1,000) y finalmente, El Cotidiano difundió seis números (177 – 182 con un tiraje de 2,000 cada uno).


60

Con respecto a las revistas de alumnos, la de Tiempo Económico del Departamento de Economía editó 2 números (22 y 23 con un tiraje de 500 cada número) y Sapiencia del Departamento de Sociología, editó 2 números (8 y 9 con un tiraje especial de 1,000 por ambos números).

Revistas editadas según departamento de la DCSH (2013)

Fuente: Informe de la Coordinación

Divisional de Difusión y Publicaciones 2013.

Durante el año 2013, se lograron publicar tres materiales de apoyo a la docencia, dos Cuadernos Docentes, y una memoria.

Edición de Material de Apoyo a la Docencia de la DCSH (2013)

Tipo de Material Departamento Título Autor Fase del proceso Trimestre Tiraje

CuadernoDocente

DerechoApuntes, ejercicios y jurisprudencia en materia de interdictos

Estrada González Martha Eréndira, Gilberto Mendoza Martínez y Adriana González Martínez

Publicado 13-P 300

Humanidades Aprender a aprender Valero Borrás Vida y Gabriela Cortés Sánchez Publicado 13-P 1000

Memorias Sociología

Entre la sociología y la historia. Memorias del Encuentro Anual de Investigación 2011. San Miguel de Allende, Guanajuato

Rodríguez Piña Javier (coordinador) Publicado 13-P 150

Fuente: Elaboración propia con base en el Informe de Actividades 2013 de la Coordinación Divisional de Difusión y Publicaciones.

3. Difusión y PromociónLa actividad que realizó la Coordinación de Difusión y Publicaciones Ciencias Sociales y Humanidades, a lo largo de 2013, consistió en doce actividades académicas y de promoción, participó en 52 ferias y 32 presentaciones de libros, respectivamente.

De la participación en Ferias, cuatro fueron de pasillo organizadas en la UAM Azcapotzalco y tuvieron como fin el de promover la venta de libros y revistas publicados por la División y sus departamentos entre la comunidad universitaria. Siete de carácter internacional y el resto nacionales o locales.

Entre las principales ferias se encuentran:

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• Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería 2013

• Feria Internacional del Libro Buenos Aires 2014

• Feria Internacional del Libro de Costa Rica

• Feria Internacional del Libro de Frankfurt

• Feria Internacional del Libro Monterrey 2013

• Feria Internacional del Libro Guadalajara 2013

• Feria Municipal del Libro Chimalhuacán 2013

• Feria del Libro Pre-Alas

• Feria Universitaria del Libro UANL 2013

• Feria de la Lectura, Yucatán FILEY

• Feria del Libro de Editoriales Independientes

• Remate de Libros del Auditorio Nacional

• Feria del Libro de Relaciones Internacionales

• Feria del Libro Casa del Tiempo

• Feria del Libro Cinematográfico y DVD

• Feria del Libro de la UABC

• Feria Cultural del Libro Ibero 2013

• Feria Nacional del Libro de León FENAL 2013

• XV Jornadas del Libro Universitario Altexto 2013

• Feria del Libro en Español de Los Ángeles (LeaLA)

• Feria del Libro de Ciencias Sociales de la UNAM 2013

• Feria del Libro del Instituto de Investigaciones Antropológicas de la UNAM 2013

• 13ª Feria Universitaria del Libro Ciudad Victoria

• Feria del Libro y la Ciudad, por una Ciudad Sustentable

• Feria del Libro AMIC

• Feria de Revistas de la ENAH (FERENAH)

• Feria del Libro Politécnica 2013

• Jornadas Altexto en el ITESO

• Feria Nacional del Libro Toluca 2013

• XIII Feria Nacional del Libro de Zacatecas

• Feria Universitaria del Libro Hidalgo 2013

• 2a Muestra Internacional del Libro Chiapas-Centroamérica

• Venta de libros UAM-I

• Feria del Libro de Antropología e Historia 2013

• Feria del Libro en Materia Electoral

• Feria del Libro Chapingo 2013

• Feria del Libro del Zócalo de la Ciudad de México

• VI Feria Nacional del Libro y la Lectura, Morelia

• IV Feria del Libro Gran Nayarit

• Feria Universitaria del Libro de Tabasco


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Se realizaron también presentaciones de libros en las ferias internacionales de Minería y Guadalajara (seis y cinco respectivamente), los títulos presentados fueron:

•La figura de Small Town América en el cine y la literatura estadounidenses a través de la oscuridad

•Estudios sobre México en la crisis mundial: escenario nacional tras dos décadas de apertura y desregulación

•Apropiación política del espacio público. Miradas etnográficas de los cierres de las campañas electorales del 2006

•Dos siglos, una novela: monja y casada, virgen y mártir

•Temas selectos de derecho procesal civil

•Adónde va la economía mundial

•Rebeldía social y Estado en América Latina

•El regreso de Fantomas. La amenaza elegante

•Mujeres de aquí y de allá. Miradas diacrónicas y multidisciplinarias en los albores del nuevo milenio

•La insuficiencia de la Ley para la solución de problemáticas jurídicas complejas en nuestro país. Siete estudios de caso o El Digesto Metropolitano

•Los ríos que dan a la Mar: Sextante. Poesía recogida de seis autores hispanomexicanos/En el umbral del tiempo. Poesía compilada (1946-2012)/Laurel. Poesía completa/Paisajes transitorios. Poesía reunida

4. Distribución en Librerías

5. Vinculación

La comercialización de los productos editoriales de la DCSH encuentran espacio en diversos formatos, en el 2013 se mantuvo el contacto con 27 librerías y siete distribuidoras. Las distribuidoras son las encargadas de enviar los libros a librerías al interior de la República y la página web funge como receptora de las peticiones de compra, con todo esto la distribución en 2013 consistió en un total de 9,179 libros y 8,630 revistas.

También se llevaron a cabo donaciones de las publicaciones con ediciones atrasadas, tanto a universidades, ferias de libro y eventos académicos así como a bibliotecas públicas invitándolos a que soliciten por escrito la donación anual. Como resultado de esta actividad se donaron 144 ejemplares.

5.1 Convenios

Durante 2013 la actividad de convenios patrocinados disminuyó, ya que la DCSH sólo firmó tres convenios de vinculación, los cuales marcaron como fecha de conclusión el mes de diciembre. En general, estos convenios permitieron no sólo mantener sino ampliar de manera significativa la presencia de los profesores-investigadores y los alumnos en distintas dependencias públicas y privadas del país.

Los departamentos de la División de Ciencias Sociales y Humanidades se vincularon, mediante distintos instrumentos jurídicos, con distintas

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5.2 Cursos de Actualización y Diplomados

instituciones para la firma de los siguientes convenios:

Con la participación del Departamento de Administración se firmaron dos Convenios de Colaboración:

Con la participación del Departamento de Economía se firmó un convenio de colaboración:

•Con la Delegación Gustavo A. Madero se firmó un convenio para impartir 35 cursos de capacitación así como un Diplomado en Políticas Públicas.

•Con el Instituto de Administración y Avalúos de Bienes Nacionales (INDAABIN) se firmó un convenio para la elaboración del Programa Estratégico del Instituto “PEINDABIN” y el Programa Especial de Ordenamiento Inmobiliario “PEOIINDAABIN”.

•Con el Consejo Empresarial de la Industria del Maíz y sus Derivados A.C., se firmó el convenio sobre la Problemática Competitiva en la Industria del Nixtamal y Tortillas.

Por medio de la educación continua, la DCSH impulsó una oferta de cursos de actualización y diplomados, impartidos prioritariamente por académicos de los departamentos. Esta oferta educativa se ha dirigido a diversos sectores de la población no solo de forma interna sino también externa a la División: alumnos, egresados, profesores-investigadores, servidores públicos y población en general.

En el año 2013 se aprobaron por Consejo Divisional siete Diplomados y siete Cursos de Actualización. De los diplomados ofrecidos, cuatro fueron del Departamento de Derecho (57.1 por ciento), dos del Departamento de Administración (28.6 por ciento) y uno del Departamento de Economía (14.3 por ciento). En lo que respecta a los Cursos de Actualización, seis fueron del departamento de Derecho y uno del departamento de Sociología. El 71.4 por ciento de los Diplomados y Cursos de Actualización se realizó durante el mismo año de aprobación (2013).

La mayoría de la oferta de cursos de actualización y diplomados se dirigió a los alumnos de la Universidad (28.6 por ciento), el 35.7 por ciento a profesores de la Universidad, el 14.3 por ciento a Profesores y alumnos, el 14.3 por ciento a Instituciones externas a la Universidad y el 7.1 por ciento al público en general. Los temas de los cursos de actualización y diplomados fueron los siguientes:

Cursos y Diplomados de la DCSH (2013)

Tipo Departamento Nombre

Cursos de Actualización

Derecho

1. Comentarios a la nueva ley de amparo

2. El Control Difuso de la Convencionalidad

3. La Modernidad del Derecho de Acción en México

4. Los Derechos Humanos de las Víctimas en el Sistema Penal Acusatorio

5. Taller de Diseño y Operación del Blogs y Grupos de Discusión

6. Taller: Twitter (Redes Sociales)

Sociología 7. Sociología, Cuerpo y Sexualidad


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Cursos y Diplomados de la DCSH (2013)

Tipo Departamento Nombre

Diplomados

Administración1. Políticas Públicas

2. Gestión y Financiamiento Estratégico para el Desarrollo Local

Derecho

3. Capacitación en Litigación

4. Derecho Energético en Línea

5. Derechos Humanos (Una visión de coyuntura en el Distrito Federal)

6. Sistema Acusatorio Adversarial

Economía 7. Formación de Gestores de Transferencia de Tecnología

Fuente: Elaboración propia con base en el Informe de Actividades 2013 de la Secretaría Académica Divisional.

6. Servicio SocialEl Servicio Social sigue siendo una fortaleza de la DCSH, ya que con sus más de 270 proyectos, se atienden las más diversas organizaciones, con alumnos que están terminando sus estudios, y que pueden ofrecer resultados de su formación crítica y académica. A finales del año 2013 estaban vigentes 275 proyectos, de los cuales el 5 por ciento fueron aprobados durante el transcurso del año que se informa (15 proyectos), y todos tienen el carácter de temporal:

Proyectos de Servicio Social Aprobados de la DCSH en 2013

Tipo de Proyecto Nombre del Proyecto Sector de Aplicación Número de alumnos

requeridosTrimestre de Aprobación

Interno

Apoyo para la implementación y mejora del Sistema de Gestión de Calidad en la Unidad Azcapotzalco

Educativo

8 13-I

Desarrollo del mercado inmobiliario en la Ciudad de México de 1940 a 210 6 13-I

Desarrollo de aulas virtuales y objetos de aprendizaje 11 13-P

Sistemas y modelos de impartición de justicia 10 13-P

Análisis de la estructura de la economía mundial en el siglo XXI 6 13-P

Programa de gestión integral de residuos sólidos de la UAM-Azcapotzalco "Separacción" 1 13-O

Las TIC como recurso en la investigación para las humanidades 8 13-O

Finanzas y riesgo 2 13-O

Apoyo a la investigación y recopilación de material didáctico para estudios culturales, género y narrativa 4 13-O

Externo

Derechos politécnicos Educativo 4 13-I

Apoyo en las áreas de administración

Público

23 13-P

Administración tributaria 150 13-P

Programa compromiso de vivienda Tlalnepantla 12 13-P

Promoción, difusión y preservación de la cultura y las artes 15 13-O

Reformas al marco jurídico normativo de la SECTURDF 5 13-O

Fuente: Elaboración propia con base en el Informe de Actividades 2013 de la Coordinación Divisional de Servicio Social.

Del total de los servicios prestados, el 60 por ciento de los proyectos fueron internos y el 40 por ciento externos. Como consecuencia de la diversificación de la oferta de servicio social, el número de alumnos que se inscribieron en alguno de estos proyectos vigentes en el año 2013, fue de 756.

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Alumnos inscritos en el servicio social según licenciatura de la DCSH (2013)

Fuente: Informe de la Coordinación Divisional de Servicio Social, 2013.

El 36.9 por ciento de los alumnos inscritos lo hizo en proyectos de carácter interno y 69.1 por ciento en proyectos externos. Además el 66.7 por ciento de estas inscripciones estuvieron relacionados con proyectos del Sector Público, el 26.2 por ciento con el Sector Educativo, el 4.1 por ciento con el sector Social Urbano, el 2 por ciento con el Sector Social Rural y resto con el Sector Privado (1.1 por ciento).

Alumnos de la DCSH Inscritos en Proyectos de Servicio Social (2013)

Interno Externo

Educativo Público Social Rural Social Urbano Educativo Público Privado Social

RuralSocial

Urbano

DCSH 197 49 15 18 1 455 8 0 13

Administración 62 6 4 0 1 111 7 0 4

Derecho 31 37 5 16 0 241 0 0 2

Economía 48 3 0 0 0 66 1 0 2

Sociología 56 3 6 2 0 37 0 0 5


El dar cumplimento total al Servicio Social, requiere acreditarlo y con ello tener el requisito de titulación completo. Durante el último año, 647 alumnos cumplieron con el trámite correspondiente. De estos, 165 acreditaciones correspondieron a la licenciatura en Administración, 322 a la licenciatura en Derecho, 78 a la licenciatura en Economía y 82 a la licenciatura en Sociología. Asimismo, el 36.9 por ciento de las acreditaciones fue de proyectos internos y el 63.1 fue de proyectos externos, en este sentido los proyectos de servicio social en los que se llevó a cabo esta acreditación fueron 72.8 por ciento de carácter público, el 20.4 por ciento en el sector educativo y 1.2 por ciento en el privado.


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Fuente: Informe de la Coordinación Divisional de Servicio Social, 2013.

Alumnos que acreditaron el Servicio Social según licenciatura de la DCSH 2013

En lo correspondiente a la figura de exención, se tramitaron 27 casos de servicio social para alumnos que laboraron en dependencias gubernamentales, once en el trimestre de Invierno (13-I), nueve en el trimestre de Primavera (13-P) y siete en el trimestre de Otoño (13-O). Y en materia de Prácticas Profesionales veinte alumnos las realizaron durante 2013, cuatro de la licenciatura en Administración, catorce de la de Derecho y dos de la de Economía. Asimismo, hubo 128 alumnos que dieron de baja su inscripción al servicio social.

Servicio Social, bajas, exenciones y prácticas profesionales (2013)

Licenciatura Bajas en el Servicio Social

Acreditaciones por ser Trabajador al Servicio de la Federación,

Gobierno del Distrito Federal y Estados y Municipios, por Sector

Alumnos que realizaron Prácticas

Profesionales

División 128 27 20

Administración 24 1 4

Derecho 72 22 14

Economía 17 4 2

Sociología 15 0 0


Dentro de las instituciones en la que los alumnos realizaron sus prácticas profesionales se tiene a:

• Consejo de la Judicatura Federal

• UAM-Azcapotzalco

• Procuraduría General de la República

• Hospital Juárez de México

• Cámara Nacional de la Industria del Vestido

• Procuraduría General de Justicia del Distrito Federal

• Telecomunicaciones de México

• Senado de la República

• Tribunal Federal de Justicia Fiscal y Administrativa

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• Servicio de Administración Tributaria

• Tribunal Superior de Justicia del Distrito Federal

• Petróleos Mexicanos

• Financiera Rural

El número de becas otorgadas durante 2013 fue de 253 becas a alumnos inscritos en proyectos de servicio social (48 más que al año 2012), 99 en el trimestre de Invierno (13-I), 52 en el trimestre de Primavera (13-P) y 102 en el trimestre de Otoño (13-O); el 30 por ciento de las becas fue para alumnos de la licenciatura en Administración, 47 por ciento para los alumnos de Derecho, 13 por ciento para alumnos de Economía y 10 por ciento para los alumnos de Sociología.

La Coordinación de Servicio Social generó un cambio de imagen en el último trimestre del año, y mejoró sustancialmente su servicio, con una plataforma virtual actualizada que presenta los proyectos y formatos en línea, por primera vez en la historia de la División, además se fortalecio el sistema de gestión de calidad basado en la norma ISO9001:2008, a través de la auditoría llevada a cabo por evaluadores externos, asignados por la Oficina de Gestión de Calidad de la Unidad, en el primer semestre y una segunda auditoría de carácter interno en noviembre. Si bien es cierto que no se renovó la certificación, la dinámica interna de la Coordinación caracterizada por la colaboración permanente de su personal permitió que se mantuvieran actualizados y debidamente documentados los procesos de atención a alumnos, egresados, profesores y representantes de las instituciones con quienes se tienen proyectos. Esto incluye la adecuación de formatos y la actualización permanente del Catálogo de Proyectos aprobados.

Se iniciaron los trabajos para el diseño e implementación de un micro-sitio vinculado con la página Web de la División de CSH, atendiendo la solicitud reiterada de los usuarios para contar con información suficiente y actualizada del Servicio Social y de las Prácticas Profesionales en medios electrónicos. Adicionalmente se inició la difusión de las acciones de servicio social en redes sociales.

Se continuaron las actividades de la Comisión de Servicio Social y Prácticas Profesionales de la Unidad, que han permitido el trabajo conjunto entre las Divisiones Académicas de Ciencias Sociales y Humanidades, Ciencias Básicas e Ingeniería y de Ciencias y Artes para el Diseño, homologando criterios, procesos y procedimientos, recuperando experiencias y aprendizajes que apoyaron la mejora en la prestación de los servicios ofrecidos por la Coordinación.

En relación a la firma de Convenios de prestación de Servicio Social en Organizaciones privadas, 8 se encuentran en trámite y a lo largo de 2013 no fue posible concretarlos dada la lentitud con que se realiza la aprobación en las instancias involucradas. Esto por supuesto limita la posibilidad de generar nuevos espacios en donde los alumnos puedan prestar su servicio social con un impacto mucho más directo y evidente en beneficio de la sociedad.

Se participa en las reuniones de Docencia de la División para promover acciones de servicio social y prácticas profesionales y se apoya con información a los procesos de acreditación y reacreditación de las licenciaturas de la DCSH. Por último, se reporta la asistencia a eventos, seminarios y reuniones relacionados con programas de servicio social, que se organizan por instancias de la misma UAM, y por otras dependencias como la ANUIES y la FESE.

Gestión y Apoyo Institucional

Informe de Actividades 2013 Gestión y Apoyo Institucional

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VI. Gestión y apoyo institucional

La Dirección de la División de Ciencias Sociales y Humanidades tiene la tarea primordial de armonizar las actividades sustantivas de la Universidad, en el espacio de su competencia en colaboración con los cinco Jefes de Departamento, Administración, Derecho, Economía, Humanidades y Sociología. Las tareas de gestión buscan desarrollar a la institución en lo que docencia, investigación y preservación y difusión de la cultura se refiere.

Es un hecho que la tarea de coadyuvancia está sistemáticamente referida en la legislación universitaria, y dada la complejidad que se tiene en el modelo organizacional de la UAM, es prioritario mantener la colaboración, la tolerancia, la colegialidad en la toma de decisiones, la transparencia y la proyección académica en todo momento.

La DCSH encuentra en la Gestión y Apoyo Institucional, una tarea sustantiva de organización y operación, constituyendo un eje transversal en las actividades universitarias que se deben cuidar permanentemente.

1. Funcionamiento del Consejo Divisional

La máxima instancia decisoria de la DCHS lo constituye el Consejo Divisional, donde están representados los cinco departamentos a través de sus Jefes de Departamento, cinco académicos y cinco alumnos. En 2013 el Consejo Divisional de Ciencias Sociales y Humanidades sesionó en catorce ocasiones (tres más que en 2012) de las cuales una fue con carácter de Urgente. En ellas, sus integrantes discutieron y aprobaron 125 acuerdos en temas relacionados con la docencia, investigación, gestión académica, planeación y presupuesto divisional. En consecuencia, el Consejo Divisional conformó las siguientes comisiones de trabajo:

•Comisión encargada de conocer las actividades relacionadas con la investigación realizada en los Departamentos de la División.

•Comisión encargada de conocer de actividades relacionadas con la docencia de la División.

•Comisión encargada de conocer de trámites escolares, cursos de actualización y diplomados de la División.

•Comisión encargada de conocer sobre ingreso, permanencia, becas y distinciones del personal académico.

•Comisión encargada de conocer y dictaminar sobre las faltas cometidas por los alumnos de la División.

•Comisión encargada de analizar el anteproyecto de Presupuesto de la División de Ciencias Sociales y Humanidades 2014.

•Comisión encargada de formular los Lineamientos Divisionales de Posgrado.

•Comisión encargada de evaluar de manera integral el Tronco General de Asignaturas de las licenciaturas de la División de Ciencias Sociales y Humanidades.

•Comisión encargada de proponer criterios que regirán para establecer el número de horas de actividad docente frente a grupo, de acuerdo con las UEA y las modalidades contempladas en los planes y programas de estudio, cuando en las mismas no exista la especificación correspondiente.

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3. Cambios de Unidad, División, Carrera y Segunda Carrera

2. Acuerdos DivisionalesEn materia de Acuerdos relevantes durante la presente gestión sobresalen los siguientes:

Acuerdos relevantes del Consejo Divisional de la DCSH (2013)

Número de Sesión Fecha Acuerdo

324 31/01/2013

Adecuación a los planes y programas de estudio, referente al Eje Curricular de Habilidades Comunicativas del Tronco General de Asignaturas, al cambiar el nombre de los programas de las UEA, que implica también actualización de objetivos, contenidos, bibliografía y modalidades de conducción:

Redacción Universitaria por Lectura y Escritura I y

Metodología de la Lectura a través de textos selectos de la Literatura Mexicana del Siglo XX por Lectura y Escritura II.

Entrada en vigor a partir del trimestre 13-O.

326 27/03/2013 Creación del Posgrado Integral en Ciencias Administrativas, en el que participan las Divisiones de Ciencias Sociales y Humanidades, de las Unidades Azcapotzalco, Iztapalapa y Xochimilco de la UAM

326 27/03/2013 Designación del Lic. Gilberto Mendoza Martínez, como Jefe del Departamento de Derecho, periodo2013-2017.

327 26/04/2013 Aprobación de los Lineamientos Divisionales de la Coordinación de Lenguas Extranjeras de la DCSH.

328 26/04/2013 Instalación del Consejo Divisional, periodo 2013-2014.

332 25/06/2013 Creación de la Maestría en Derecho

332 25/06/2013

Adecuación al plan y programas de estudio de la Licenciatura en Sociología de esta División referente a las seriaciones de UEA.

Entrada en vigor a partir del trimestre 14-P.

332 25/06/2013 Proponer al consejo académico para el premio anual a las áreas de investigación 2013, a las áreas de investigación del departamento de sociología: Teoría y Análisis de la Política y Sociología Urbana.

332 25/06/2013 Acordó aprobar el Anteproyecto de Presupuesto de la División de Ciencias Sociales y Humanidades 2014.

333 16/07/2013

Adecuación al plan y programas de estudio de la Licenciatura en Administración de esta División referente a las seriaciones de UEA.


333 16/07/2013 Aprobación de los Lineamientos Divisionales de Posgrado de la DCSH.

333 16/07/2013 Informe Anual de Actividades del Director de la División de Ciencias Sociales y Humanidades 2012, recibido por el Consejo Divisional de Ciencias Sociales y Humanidades

334 01/10/2013

Adecuación al plan y programas de estudio de la Licenciatura en Economía de esta División referente a las seriaciones de UEA.


334 01/10/2013 Solicitar la presentación al Colegio Académico de los Criterios para establecer el valor en horas de la actividad docente frente a grupo

336 09/12/2013 Aprobar el Número Máximo y el Puntaje Mínimo de alumnos a admitir en esta División en los trimestres 2014-P y 2014-O

Fuente: Elaboración propia con base en el informe de la Secretaría Académica de la División 2013.

Durante el año 2013, se recibieron 124 solicitudes de trámites escolares; el 41.1 por ciento referidos a cambios de carrera, 39.5 por ciento para cambio de división y 19.4 por ciento para segunda carrera. Del total de solicitudes recibidas, el Consejo Divisional aprobó el 68.5 por ciento de ellas, es decir, 85 solicitudes.

Durante el mismo periodo en el Consejo Divisional, se aprobaron 35 acreditaciones de estudio de los alumnos de la División, 9 equivalencias, 47 prórrogas y 6 reingresos todo con base en el Reglamento de Revalidaciones y Establecimiento de Equivalencia y Acreditaciones, y durante 2013 se dio trámite a un total de 365 solicitudes para revisión de exámenes globales (83.6 por ciento aceptadas) y 116 para exámenes de recuperación (69.8 por ciento aceptadas).


72

4. Planeación y presupuestoCon base en las necesidades académicas, se obtuvo un incremento presupuestal del 5.4 por ciento a nivel divisional con respecto al año 2012. El Departamento de Economía es el que representa un mayor incremento con un 22.3 por ciento, mientras que el Departamento de Administración tuvo un 21.2 por ciento, el Departamento de Humanidades un 15.6 por ciento, los Departamento de Sociología y Derecho tuvieron un 5.6 y 6.6 por ciento respectivamente, sin considerar los proyectos divisionales.

Los proyectos divisionales representaron un 65.3 por ciento, es decir, $13, 617,730.00, del presupuesto inicial aprobado, el cual, para su programación y operación se colocó dentro del de la Dirección.

En el 2013, la División tuvo una participación presupuestal de 58.4 por ciento, sin considerar las partidas protegidas; el Departamento de Economía 11 por ciento, mientras que Sociología 9.8 por ciento, Humanidades 6.4 por ciento y Administración con el departamento de Derecho tuvieron un 7.3 y 7.1 respectivamente.

Es importante señalar que el presupuesto de la Dirección incluye a la Secretaría Académica, Programa de Posgrado, Coordinaciones Divisionales, Operación, Mantenimiento y Equipamiento asignados a la División. Dentro de las denominadas Partidas Protegidas se encuentran la adquisición de libros, revistas y bases de datos; mejoremos nuestra casa y servicio telefónico.

Incremento en el presupuesto inicial 2012-2013.

Fuente: Asistencia Administrativa de la

DCSH, 2013.

4.1 La distribución del presupuesto durante 2013

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Distribución del anteproyecto de presupuesto 2013 (Sin considerar partidas protegidas).

Presupuesto Divisional por destino de recursos.

Presupuesto Divisional por destino de recurso Prioridad 1 y 2.

Fuente: Asistencia Administrativa de la DCSH, 2013.



El Presupuesto 2013 fue aprobado por el Consejo Divisional en su Sesión No. 115 urgente, celebrada el 28 de junio del 2012. En las siguientes gráficas se muestra el presupuesto por destino de recursos y por prioridad:


74

4.2 Los proyectos divisionales

Los proyectos divisionales fueron planeados como resultado del análisis de las necesidades académicas, tanto de docencia como de investigación de la División, y sus beneficios se reflejarán a lo largo de los años venideros. Entre estos proyectos se destaca el apoyo dirigido a la remodelación del Departamento de Economía.

Los proyectos divisionales contemplados y el anteproyecto de su presupuesto se exponen a continuación:

Proyectos contemplados y el anteproyecto de su presupuesto de la DCSH (2013)

Proyecto Nombre del Proyecto

2310154 Gestión Divisional

2310155 Fortalecimiento de las Actividades Académicas

2310157 Equipamiento de la División

2310208 Gestión de Coord. de Servicio Social

2310209 Fortalecimiento del Servicio Social

2310311 Acreditación de la Lic. en Administración

2310316 Gestión de la Coord. de Est. Lic. Administración

2310405 Gestión de la Coord. de Est. Lic. Derecho

2310406 Acreditación de la Lic. en Derecho

2310503 Seguimiento a la Acreditación Lic. Economía

2310510 Actualización de Planes y Programas de Estudio de la Lic. Economía

2310604 Reacreditacion de la Lic. en Sociología

2310608 Gestión de La Coord. de Est. Lic. Sociología

2310609 Formación de Alumnos en Actividades Curriculares y Extracurriculares (Sociología)

2310803 Gestión de la Maestría en Planeación y Políticas Metropolitanas

2310907 Actualización de Planes y Programas de Estudio Reestructuración del TGA

2310908 Boletín Innovar en la Docencia

2310909 PIVU

2310910 Espacio CSH

2310912 Gestión de la Coord. De TGA

2311008 Fortalecimiento de la Investigación Interdisciplinaria y Transdisciplinaria

2311009 El Puente Entre la Investigación y la Docencia

2311010 Gestión de la Coord. Div. de Investigación

2311310 Distribución y Difusión Editorial

2311311 Producción Editorial

2311315 El Cotidiano

2311407 Gestión de la Coordinación Div. de Lenguas Extranjeras

2311809 Gestión Académica de la Coord. de Posgrado en Historiografía

2311810 Nuevo Ingreso: Convocatoria, Selección e Introducción del Posgrado en Historiografía

2311811 Formación y Seguimiento de Alumnos del Posgrado en Historiografía

2311921 Gestión y Operación de la Especialización en Literatura Mexicana del Siglo XX

2312006 Programa Universitario

2312115 Atención y Seguimiento a los Alumnos con Beca PRONABES (Docencia)


75


Proyectos contemplados y el anteproyecto de su presupuesto de la DCSH (2013)

Proyecto Nombre del Proyecto

2312117 Actualización de Planes y Programas de Estudio (Docencia)

2312118 Licenciatura en Negocios y Finanzas Internacionales

2312120 Sistema de Información Integral para la Toma de Decisiones Institucionales

2312121 Gestión de la Coordinación Div. de Docencia

2312403 Actualización de los Acervos Hemerográficos y Adquisición de Bases

2312503 Servicio Telefónico

2313021 Becas para Alumnos de Posgrado

2313033 Gestión Universitaria de Coord. Div. de Posgrados

2313035 Formación: Creación de Planes y Programas de Estudio de Posgrado: Maestría en Derecho

2313036 Apoyo a la Gestión Universitaria para la Maestría en Economía

2313037 Apoyo a la Gestión Universitaria para la Maestría y Doctorado en Ciencias Económicas

2313038 Formación: Creación de Planes y Programas de Estudio de Posgrado: Programa Integral en Ciencias Administrativas

2313039 Gestión de la Maestría y Doctorado en Sociología

2313107 Gestión de la Coord. IV. de Planeación

2313109 Informática y Uso de las TICs

2313110 Planeación

2313111 Presupuesto

2313112 Elaboración de Documentos Estratégicos

2313113 Sistema de Información para la Gestión Divisional

2313114 Mantenimiento del Equipo de las Oficinas Generales de la División

2313203 Gestión de la Coord. de Vinculación

2313204 Movilidad

2313205 Internacionalización

2313301 Gestión de la Maestría en Literatura Mexicana Contemporánea

2319702 Becas de Posgrado para Académicos

2319901 Remuneraciones y Prestaciones de la División de CSH

2320111 Gestión de la Secretaria Académica

2320112 Operación del Consejo Divisional y Comisiones

2320113 Gestión Académica y Escolar

2329901 Remuneraciones y Prestaciones de la Secretaria Académica de la DCSH


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Anteproyecto de presupuesto para Proyectos divisionales.


DCSH, 2013.

85,734

188,000

420,734

159,800

42,000

150,000

96,000

81,000

150,000

50,000

91,000

77,000

96,000

150,000

195,000

228,000

50,000

135,000

80,000

80,000

90,000

40,000

70,000

150,000

1,117,115

680,000

375,000

134,900

38,000

41,000

206,000

600,000

276,000

100,000

160,164

140,000

101,120

817,534

1,144,033

185,000

90,000

145,000

60,000

90,000

190,000

278,000

70,200

153,000

148,000

144,250

220,000

180,000

58,000

581,078

18,922

206,000

600,000

726,146

88,000

162,000

338,000


77

4.3 Presupuesto inicial y ajustado

Ajuste presupuestal 2013

Presupuesto 2013.

Con la finalidad de lograr un uso eficiente del ejercicio presupuestal se realizaron ajustes al presupuesto inicial de $20, 854,068.00, que globalmente implicaron un incremento de 12.5 por ciento, para quedar en $23, 457,282.34.

En el nivel departamental, los mayores ajustes se realizaron en el Departamento de Humanidades, que se incrementó un 50.7 por ciento, en el Departamento de Derecho se incrementó un 41 por ciento, el Departamento de Economía con 12.9 por ciento, el Departamento de Sociología y Administración con un 11.3 y 6.8 por ciento, respectivamente.


DCSH, 2013.


DCSH, 2013.

Informe de Actividades 2013 Índice

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Mtra. Nancy Fabiola Martínez CervantesCoordinadora Divisional de Planeación

Lic. Jorge Alberto Gómez ÁlvarezJair de Jesús Castillejos HinojosaInformación estadística

D.C.G. Brenda I. García SerranoDiseño y maquetación

M.D. Alfredo Garibay SuárezDesarrollo Informático I Coordinación Divisional de Planeación

Elaboración del Informe 2013