INFORME ANUAL AÑO 2012

Ing. Roque Vivas Moreira

RECTOR UNIVERSIDAD TECNICA ESTATAL DEL ECUADOR

Este informe contó con los aportes técnicos del personal de las diferentes unidades administrativas y académicas de la universidad.

Producido por:Dirección de Relaciones Públicas Universidad Técnica Estatal de Quevedo

Febrero 1 del 2013

INFORMEDE LABORES 2012

Las Autoridades

Misión, Visión y Valores 5

La UTEQ en cifras

Mensaje del Rector 7 Gestión Administrativa

Objetivos del Plan Estratégi-vo Institucional 10

Gestión Académica

Gestión Académica 3

Gestión de las Investigaciones

Gestión de laVinculación

INDICE

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Informe de Labores 2012Rector: Ing. Roque Vivas MoreiraVicerrectora Administrativa: Ing. Guadalupe Murillo de LunaVicerrector Académico: Ing. Williams Burbano Montecé

Edición General: Henry Alarcón López, Director de RRPP

Diseño y Diagramación: Dirección de Relaciones Públicas-UTEQ

Colaboración: Unidad de Planificación y Evaluación y Unidad de Planeamiento Académico.

Fotografías: Dirección de Relaciones Públicas-UTEQ

Archivos: Unidades Administrativas y Académicas de la UTEQ

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MENSAJE DEL RECTOR

INFORMEINFORMEDE LABORES 2012

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VISIÓN 2020 MISIÓN

VALORES

La Universidad Técnica Estatal de Quevedo ocupa los primeros luga-res entre las instituciones de edu-cación superior ecuatorianas por su calidad académica, investigati-va y de servicios que contribuyen al buen vivir.

La Universidad Técnica Estatal de Quevedo tiene como misión formar profesionales y académicos con visión científica y humanista capa-ces de desarrollar investigaciones, crear tecnologías, mantener y di-fundir nuestros saberes y culturas ancestrales, para la construcción de soluciones a los problemas de la región y el país.

SuperaciónLibertadHonestidadResponsabilidadCompromiso con la verdadExcelencia AcadémicaInterdependencia y transdiciplinariedadBien común y equidad socialSociabilidad y solidaridad para la convivenciaAceptación y aprecio de la diversidad y multiculturalidad.Ciudadanía, democracia y participación.

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LAS AUTORIDADES

Ing. Williams Burbano MontecéVICERRECTOR ACADEMICO

Ing. Roque Vivas Moreira RECTOR – UTEQ

Ing. Guadalupe Murillo de LunaVICERRECTORA ADMINISTRATIVA

Dr Eduardo Díaz OcampoREPRESENTANTE PRINCIPAL DOCENTE

Ing. Carlos Martínez MedinaREPRESENTANTE PRINCIPAL DOCENTE

Dr. Colón Bustamante FuentesDECANO F. DE DERECHO

Sr. Gustavo Cotto YépezRERESENTANTE PRINCIPAL ESTUDIANTIL

Sr. Elvis Páez RecaldeREPRESENTANTE PRINCIPAL DE EMPLEADOS Y TRABAJADORES

Ing. Leonardo Matute MatuteREPRESENTANTE PRINCIPAL DOCENTE

Ing. Rodrigo Armas CajasREPRESENTANTE PRINCIPAL DOCENTE

Ab. Enrique Chalén EscalanteSUB - DECANO F. DE DERECHO

Ing. Oscar Moncayo CarreñoREPRESENTANTE DE GRADUADOS-UTEQ

Ab. Omar Pico ZambranoPROCURADOR GENERAL-ASESOR

Ab. Francisco Pincay RizoSECRETARIO GENERAL

CONSEJOUNIVERSITARIO

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Deseo a través de éste informe enviar un salu-do afectuoso a toda la comunidad universita-ria utequsina que hacen posible el progreso y desarrollo de esta institución de educación

superior, que arriba a sus 29 años de creación.

Las universidades ecuatorianas que superamos con éxito los procesos de evaluación anteriores y que todavía per-tenecemos al sistema de educación superior ecuatoriano, como la nuestra, experimentan una serie de cambios en los órdenes: económico, financiero, administrativo, legal y principalmente en lo académico. Es por esto que, de al-guna manera ustedes miembros de la comunidad univer-sitaria, han notado o han experimentado algunas trans-formaciones en pequeña o en gran medida.

Y es que, las instituciones de educación superior, han tenido y tienen que seguir adaptándose a estos cambios y transformaciones que nos imponen las nuevas leyes y las entidades que gobiernan nuestro accionar para estar en sintonía con los desafíos y avances científicos de la nueva era del conocimiento.

Todo esto ha hecho que la Universidad Técnica Estatal de Quevedo ya no sea la institución de hace unos dos o tres años atrás. Hoy, con muchos esfuerzos y sacrificios

PRESENTACION

puede atender a las demandas de estudiantes, servidores y comunidad en general.

Uno de los nuevos procesos que se debe superar es el relacionado a la cultura de la planificación. Para lo cual desde el rectorado se impulsó la elaboración del Plan de Desarrollo Estratégico Institucional 2012 -2015, a través del cual se proyectaron todas las actividades ejecutadas en este año 2012, y que cumpliendo con lo que dispone la ley, pongo a consideración de la comunidad universitaria y ciudadanía toda.

El plan consiste en la agrupación de programas, proyec-tos, acciones y presupuesto estratégicos que debemos cumplir para alcanzar nuevamente la acreditación ins-titucional y mantener el prestigio alcanzado con mucho trabajo y sacrificio desde hace veintinueve años, cuando la comunidad quevedeña con gran esfuerzo logro la crea-ción de la universidad y nos entregó la gran responsabili-dad de educar a sus hijos.

Para alcanzar cada uno de los objetivos se requiere de-sarrollar muchas acciones estratégicas y para medir los lo-gros se utilizarán indicadores tanto de las acciones como de los objetivos. Por lo tanto para demostrar su cumpli-miento, debemos presentar cifras y evidencias de los indi-

Ing. Roque Vivas MoreiraRector UTEQ

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cadores propuestos.

A continuación informo a ustedes y también a los orga-nismos de control, tanto por un imperativo legal como por un mandato ético, la rendición anual de cuentas del tra-bajo realizado, que no son más que los principales logros alcanzados en esta dura y a veces incomprendida tarea de cumplir con la institución antes que con los compromisos o anhelos personales, que incluso pueden ser legítimos, y que existen entre nosotros.

La razón de ser de la UTEQ ya se ha dicho, son los es-tudiantes. Con mucha imaginación hemos organizado y acogido cada año más y más estudiantes y la población es-tudiantil ha crecido hasta bordear los nueve mil estudian-tes. Si la universidad dispondría de los recursos suficientes para aetender al estudiante como se debe, la universidad debería matricular, en el año 2015, a 13.000 estudiantes que corresponden a la proyección matemática calculada, de acuerdo a los datos históricos de la población estu-diantil. La meta proyectada para este año era matricu-lar a 8.700 estudiantes, solamente fue posible atender a 8.400, y con mucho esfuerzo dotarles de libros, laborato-rios, profesores con títulos de cuarto nivel y lo que es más de conocimientos útiles para triunfar en la vida profesio-nal. El número de estudiantes matriculados irá disminu-yendo en los próximos años principalmente por nuestras limitaciones de espacio físico para desarrollar cursos de nivelación al mismo tiempo que los primeros cursos de carrera y así cumplir con las exigencias del Sistema Nacio-nal de Admisión y Nivelación. Ustedes pueden ver que estamos construyendo nuevas aulas para las carreras de ingeniería, terminando el edifico de la nueva biblioteca, se han adquirido modernos y útiles laboratorios como el de rumiología, y el de operaciones unitarias, y más de 500 títulos nuevos en libros para la biblioteca.

En las universidades que fueron clausuradas por deficien-te calidad académica, los estudiantes de los últimos años que por ley deben rendir los exámenes de fin de carrera; no pudieron superarlo, afectando gravemente su prestigio y acreditación. El indicador clave de nuestro Plan de De-sarrollo para evitar esta calamidad, es la elaboración de los sílabos con resultados del aprendizaje. Por el intenso trabajo desplegado por las autoridades académicas nues-tra universidad ha cumplido en gran medida la meta de contar con un elevado porcentaje de los sílabos de todas las carreras, elaborados con resultados del aprendizaje y rúbricas para demostrar que los docentes logran que los estudiantes se apropien de los conocimientos necesarios del perfil profesional ofrecido y de esta manera cuando rindan el examen lo aprueben con éxito.

Para impulsar y motivar a nuestros docentes en esta ta-rea, desde inicios de este año se los está capacitando para que puedan diseñar instrumentos de evaluación y desarrollar las competencias y habilidades genéricas en los estudiantes. Además los docentes contarán con un nuevo sistema académico informático para desarrollar y

ejecutar su plan de trabajo docente y evidenciar el cum-plimiento de sílabos. El sistema les permitirá ingresar notas parciales y totales, controlar la asistencia a clases de los alumnos, facilitando de ésta manera sus labores de tutoría, en definitiva mejorando su capacidad para cum-plir con las tareas asociadas a la docencia, lo que en el escalafón docente se llama actividades de docencia. A los coordinadores de carrera y demás gestores académicos el sistema les facilitará el seguimiento de sus planes y me-jorar la distribución de la carga académica, tal y como lo establece otro de los indicadores de la docencia.

En el futuro, las universidades serán reconocidas por sus aportes y generación de conocimientos, y nuestra institución ha decidido proyectarse como una universi-dad de docencia por lo que necesitamos contar al menos con 100 Ph.D, en el año 2015. En el año 2012 no alcan-zamos a cumplir con la meta de contar con 10 Doctores en Ciencias, pero seguimos y seguiremos apoyando a la formación de cuarto nivel. Es por esta razón que el Con-sejo Universitario decidió destinar un presupuesto de un millón de dólares en el año 2013 y los años siguientes, para financiar becas de posgrado para que los docentes titulares puedan obtener su grado académico de Doctores en Ciencias, tan necesarios para que conserven su catego-ría de principales y además puedan mejorar sus salarios, conforme lo determina el nuevo reglamento de escalafón del docente e investigador universitario.

En los cursos de posgrado ofertados se graduaron, den-tro del tiempo previsto, 90 de los 128 maestrantes. En este año esperamos atender a más estudiantes en las aulas que estamos construyendo tal como estuvo planificado.

La dirección de investigaciones que inició sus labores en el tercer trimestre de este año está trabajando intensa-mente para cumplir con las metas establecidas y es así como en diez de las catorce líneas de investigación se ejecutaron 46 proyectos de investigación y se invirtieron 83.000 dólares en su ejecución, lo que corresponde al 33% de lo presupuestado. Este año, el consejo univer-sitario asignó carga académica a 87 profesores (15% del total), con una inversión aproximada de un millón de dóla-res en salarios, para que formulen proyectos de investiga-ción que debían ser presentados para su financiamiento mediante la convocatoria FOCICYT que tuvo lugar unas semanas atrás.

Como resultados de las investigaciones realizadas este año, se han publicado 15 artículos científicos en revistas indexadas nacionales e internacionales y se han aprobado 14 libros para su publicación.

Hay un trabajo investigativo de la UTEQ muy importante para nuestros agricultores y son las variedades de maíz y de cacao que han sido desarrolladas por nuestros inves-tigadores y las fórmulas alimenticias desarrolladas para la alimentación de rumiantes. Estos productos deben ser entregados mediante procesos de vinculación y difusión

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de tecnologías, demostrando que forman parte de sis-temas de vinculación que promuevan el mejoramiento social, económico, cultural y tecnológico de la zona de influencia, en armonía con el ambiente. Este es nuestro tercer objetivo estratégico cuyo indicador es el número de proyectos o programas de vinculación que desarrollamos por cada carrera. Nótese que además este indicador for-ma parte del modelo de evaluación institucional que será aplicado en el año 2013.

La meta para el año 2012 de nuestra universidad fue poner en marcha al menos tres programas de vinculación con la colectividad en cada carrera que se oferta. Para formalizar este trabajo se firmaron 108 convenios, 80 con instituciones nacionales y 28 convenios internacionales. Efectivamente, a inicios de este año, entre los profesores titulares, el Departamento de Bienestar Universitario, y el Departamento de Transferencia de Tecnológica; se pre-sentaron 26 proyectos de vinculación con la colectividad, de los cuales se han ejecutado 16 (61% de cumplimiento). Los beneficiarios atendidos por los programas de transfe-rencia tecnológica fueron 966 habitantes (680 hombres y 286 mujeres) de 14 comunidades campesinas pertene-cientes a nuestra zona de influencia. Con los proyectos de salud, escuela de arte y deporte se beneficiaron más de 45 466 habitantes de Quevedo.

El proyecto siembra balsa que se impulsa con el apo-yo del Gobierno Autónomo Descentralizado de Los Ríos continúa entregando plantas a silvicultores y se ampliará para desarrollar investigaciones e incluso formar doctores en ciencias que serán incorporados a la docencia univer-sitaria.

Nuestra meta es ampliar esta oferta y con la implemen-tación de la nueva estructura organizacional por procesos se creó la oficina de emprendimiento, mediante la cual, con el auspicio del Ministerio de Industrias y Productivi-dad constituiremos nuevas empresas en nuestra zona de influencia. No obstante lo dicho, el año que feneció, con fondos propios de madres del Pamuniq, se logró constituir dos empresas artesanales para la producción de manjar.

El emprendimiento será clave para lograr incrementar los ingresos de la propia universidad, por lo cual este año

hemos destinado recursos del presupuesto para confor-mar nuestra propia empresa pública, que inició las acti-vidades oficiales con la Escuela de Conducción. Además, con la colaboración de empresarios chinos se está imple-mentando la empresa de medicina alternativa y acupun-tura, próxima a inaugurarse.

En las acciones descritas anteriormente han participado más de 2.563 estudiantes de los cuales al menos un 15% ha recibido becas y ayudas económicas de las empresas donde han practicado los conocimientos adquiridos.

Si bien es cierto que los principales responsables de los procesos agregadores de valor y por lo tanto, actores del prestigio de la universidad son sus profesores y estu-diantes como corresponde a la actual organización por procesos, ellos no son los únicos. Quizá los más impor-tantes son nuestros funcionarios administrativos que se constituyen en el principal pilar y apoyo para cumplir con nuestras metas como responsables de los procesos habili-tantes (asesoría y de apoyo).

Los cambios que se dan sobre la marcha y las exigencias de las nuevas leyes demandan que la universidad ecuato-riana y por ende la nuestra, vivan intensamente nuevos procesos y nuevos retos, quienes dirigen la Universidad Técnica Estatal de Quevedo tienen una visión clara del fu-turo de la universidad ecuatoriana, y con esa perspectiva trabajan para seguir dándole a Quevedo y al país una uni-versidad de calidad. Hemos dado pasos significativos en este aspecto, creemos que vamos por el camino correcto, pero falta mucho por hacer.

Para lograr el objetivo de ser una universidad referen-te de la academia, de la investigación y de la vinculación, requerimos del esfuerzo de todos, y como autoridades, estamos convencidos que toda la comunidad universitaria está comprometida a seguir dando su aporte para que la UTEQ alcance la excelencia institucional.

Una vez más expreso mi agradecimiento a toda la comu-nidad universitaria constituida por estudiantes, emplea-dos, trabajadores y académicos por haber participado activamente en la consecución de estos logros.

Ing. Roque Vivas Moreira RECTOR UTEQ

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La UTEQ, a través del Vicerrectorado Académico y la Unidad de Planeamiento Académico, ha impulsado la realización de varios eventos de capacitación docente con la finalidad de potencialr esta actividad y sea una de las fotalezas institucionales.

1.1. GESTIÓN DE LA DOCENCIA

1. OBJETIVOSDELPLANESTRATEGICOINSTITUCIONAL.

1.1. GESTIÓNDELADOCENCIAOBJETIVO ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL

Formar profesionales y académicos capacitados integralmente para satisfacer la demanda social y que contribuyan al desarrollo sostenible y sustentable del país.

ALINEACIÓN

Objetivo PNBV 2 Mejorar las capacidades y potencialidades de la ciudadanía

Política PNBV 2.5 Fortalecer la educación superior con visión científica y humanista, articulada a los objetivos para el Buen Vivir

Meta PNBV 2.5.2 Alcanzar el promedio de América Latina en la tasa de matrícula en educación superior al 2013

Indicador PNBV Tasa neta de matrícula en educación superior

Estrategia Agenda Zonal Fortalecer al sector productivo para garantizar el uso racional de los recursos, con énfasis en lo orgánico y la diversificación de la producción. A su vez, impulsar el desarrollo industrial y agroindustrial en la Zona con una inserción inteligente en el mercado internacional

Indicador Intermedio

Nombre Indicador Intermedio Número total de estudiantes matriculados en las carreras de pregrado que oferta la UTEQ

Línea Base 7836 Unidad de Medida PERSONAS

Fórmula Total estudiantes matriculados en todas las carreras

1. OBJETIVOS DEL PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL

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1.1. GESTIÓNDELAINVESTIGACIÓNOBJETIVO ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL

Generar investigaciones para resolver las necesidades científicas y tecnológicas que contribuyan al desarrollo sostenible de la región y del país.

ALINEACIÓN

Objetivo PNBV 2 Mejorar las capacidades y potencialidades de la ciudadanía

Política PNBV 2.6 Promover la investigación y el conocimiento científico, la revalorización de conocimientos y saberes ancestrales, y la innovación tecnológica.

Meta PNBV 2.6.1 Aumentar en 75% los artículos publicados en revistas indexadas al 2013

Indicador PNBV Número de artículos publicados en revistas indexadas

Estrategia Agenda Zonal 5 Impulsar la investigación en ciencia y tecnología para el desarrollo zonal

Indicador Intermedio

Nombre Indicador Intermedio Artículos científicos publicados en revistas indexadas

Línea Base 7 Unidad de Medida UNIDAD

Fórmula Total artículos científicos publicados en revistas indexadas

1.1. GESTIÓNDELAVINCULACIÓNCONLACOLECTIVIDADOBJETIVO ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL

Desarrollar sistemas de vinculación que promuevan el mejoramiento social, económico, cultural y tecnológico de la zona de influencia, en armonía con el ambiente.

ALINEACIÓN

Objetivo PNBV 11 Establecer un sistema económico social, solidario y sostenible

Política PNBV 11.9 Promover el acceso a conocimientos y tecnologías y a su generación endógena como bienes públicos.

Estrategia Agenda Zonal 2 Reducir las inequidades sociales mediante la mejora en el acceso universal a la salud, educación y el fortalecimiento del capital humano para incorporarlo al desarrollo integral de la Zona

Política de la Agenda de Pueblos y Nacionalidades

3 Recuperar y revalorizar la ciencia, tecnología y arte de las Nacionalidades y Pueblos para su incorporación en el sistema educativo formal y no formal.

Indicador Intermedio

Nombre Indicador Intermedio Número de proyectos de vinculación ejecutados por carrera

Línea Base 2 Unidad de Medida UNIDAD

Fórmula Número de proyectos de vinculación ejecutados en la UTEQ/ Número de carreras vigentes

1.2. GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

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1.1. GESTIÓNDELAINVESTIGACIÓNOBJETIVO ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL

Generar investigaciones para resolver las necesidades científicas y tecnológicas que contribuyan al desarrollo sostenible de la región y del país.

ALINEACIÓN

Objetivo PNBV 2 Mejorar las capacidades y potencialidades de la ciudadanía

Política PNBV 2.6 Promover la investigación y el conocimiento científico, la revalorización de conocimientos y saberes ancestrales, y la innovación tecnológica.

Meta PNBV 2.6.1 Aumentar en 75% los artículos publicados en revistas indexadas al 2013

Indicador PNBV Número de artículos publicados en revistas indexadas

Estrategia Agenda Zonal 5 Impulsar la investigación en ciencia y tecnología para el desarrollo zonal

Indicador Intermedio

Nombre Indicador Intermedio Artículos científicos publicados en revistas indexadas

Línea Base 7 Unidad de Medida UNIDAD

Fórmula Total artículos científicos publicados en revistas indexadas

1.1. GESTIÓNDELAVINCULACIÓNCONLACOLECTIVIDADOBJETIVO ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL

Desarrollar sistemas de vinculación que promuevan el mejoramiento social, económico, cultural y tecnológico de la zona de influencia, en armonía con el ambiente.

ALINEACIÓN

Objetivo PNBV 11 Establecer un sistema económico social, solidario y sostenible

Política PNBV 11.9 Promover el acceso a conocimientos y tecnologías y a su generación endógena como bienes públicos.

Estrategia Agenda Zonal 2 Reducir las inequidades sociales mediante la mejora en el acceso universal a la salud, educación y el fortalecimiento del capital humano para incorporarlo al desarrollo integral de la Zona

Política de la Agenda de Pueblos y Nacionalidades

3 Recuperar y revalorizar la ciencia, tecnología y arte de las Nacionalidades y Pueblos para su incorporación en el sistema educativo formal y no formal.

Indicador Intermedio

Nombre Indicador Intermedio Número de proyectos de vinculación ejecutados por carrera

Línea Base 2 Unidad de Medida UNIDAD

Fórmula Número de proyectos de vinculación ejecutados en la UTEQ/ Número de carreras vigentes

1.3. GESTIÓN DE LA VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD

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1.1. GESTIÓNADMINISTRATIVAOBJETIVO ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL

Aplicar métodos modernos de gestión para optimizar el uso de recursos humanos, económicos, de información, tecnológicos y físicos de la UTEQ que permitan alcanzar altos niveles de calidad y eficiencia en las actividades desarrolladas y productos obtenidos.

ALINEACIÓN

Objetivo PNBV 12 Construir un Estado democrático para el Buen Vivir

Política PNBV 12.4 Fomentar un servicio público eficiente y competente

Meta PNBV 12.4.1 Mejorar en un 60% la percepción de las personas respecto a la preparación de los funcionarios públicos al 2013

Indicador PNBV Porcentaje de personas que mencionan a los funcionarios públicos poco preparados como uno de los principales problemas al momento de hacer trámite

Estrategia Agenda Zonal 1 Fortalecer al sector productivo para garantizar el uso racional de los recursos, con énfasis en lo orgánico y la diversificación de la producción. A su vez, impulsar el desarrollo industrial y agroindustrial en la Zona con una inserción inteligente en el mercado internacional

Indicador Intermedio

Nombre Indicador Intermedio Porcentaje de inversión para el Desarrollo Institucional.

Línea Base 9.37 Unidad de Medida PORCENTAJE

Fórmula Gastos de inversión / total gastos

1.4. GESTIÓN ADMINISTRATIVA

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2. GESTION

Las acciones desarrolladas por la Unidad de Planea-miento Académico, durante el 2012, han estado marcadas por las directrices emanadas del Consejo Académico de la UTEQ, presentamos los más im-

portantes logros y avances registrados por esta Unidad, con el fin de que se realice la evaluación correspondiente, en un ejercicio crítico de transparencia y rendición de cuentas que, a su vez, nos permita reflexionar y debatir sobre nuestro quehacer y los retos hacia el futuro.

2.1. PARTICIPACIÓN EN ELABORACIÓN DE REGLAMEN-TOS E INSTRUCTIVOS ACADÉMICOS

2.1.1. INSTRUCTIVO DE SEMINARIOS DE ACTUALIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS PARA EGRESADOS DE LA UTEQ.

La Unidad de Planeamiento Académico de la UTEQ elaboró la propuesta del INSTRUCTIVO DE SEMINARIOS DE ACTUALI-ZACIÓN DE CONOCIMIENTOS PARA EGRESADOS DE LA UTEQ, la misma que fue aprobada en primera y segunda instancia por Consejo Académico y el Consejo Universitario entre ju-nio y septiembre 2012.

Este Instructivo fue elaborado de conformidad con lo esta-blecido por el Reglamento de Régimen Académico del Siste-ma Nacional de Educación Superior, el Reglamento General de Graduación de Pregrado de la UTEQ vigente, el Estatuto Universitario, la Ley Orgánica de Educación Superior.

2.1.2. NORMATIVA DE DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO DE DE-DICACIÓN DE LAS Y LOS PROFESORES E INVESTIGADORES DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA ESTATAL DE QUEVEDO.

La Unidad de Planeamiento Académico elaboró una pro-puesta de NORMATIVA DE DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO DE DEDICACIÓN DE LAS Y LOS PROFESORES E INVESTIGADORES DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA ESTATAL DE QUEVEDO, que fue aprobada por el Consejo Académico y Consejo Universitario de la UTEQ en noviembre 2012.

Las disposiciones de esta resolución normativa son de apli-cación obligatoria para las y los profesores e investigadores titulares y no titulares de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo, en cumplimiento a la Ley Orgánica de Educación Superior y el Reglamento de escalafón Docente aprobado por el CES.

2.1.3. REGLAMENTO DE SEMESTRALIZACIÓN Y CRÉDITOS DE LA UTEQ.

En octubre del 2012, la Unidad de Planeamiento Académico, elaboró la propuesta del Reglamento de Semestralización y Créditos de la UTEQ, el mismo que fue aprobado por el Consejo Académico y se encuentra en análisis del Consejo Universitario.

El presente reglamento tiene como finalidad establecer el marco legal en el cual se desarrollará la semestralización del régimen de estudios de la UTEQ, a través de la aplicación del sistema de créditos, el modelo pedagógico por compe-tencias y mejorar la calidad de la formación profesional del estudiante.

ACADÉMICA

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Este reglamento se aplicará en todas las carreras que ofertan las Unidades Académicas de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo, en sus diferentes modalidades de estudio.

2.2. ACTUALIZACIÓN DE LOS PLANES DE ESTUDIO DE LAS CARRERAS PRESENCIALES DE LA UTEQ, ACORDE AL MODELO PEDAGÓGICO POR COMPETENCIAS

La labor de actualización curricular ha merecido mucha de-dicación, ha estado concentrada fundamentalmente en la revisión y perfeccionamiento del diseño curricular bajo el modelo por competencias de las carreras presenciales de la UTEQ, de tal manera que ahora se cuenta con la aprobación formal de los planes de estudio actualizados y avalados por la Unidad de Planeamiento Académico-UPA de 22 carreras en la modalidad presencial.

2.2.1. ARMONIZACIÓN DE LOS PLANES DE ESTUDIO DE LAS CARRERAS SEMIPRESENCIALES AL MODELO PEDAGÓ-GICO POR COMPETENCIAS

La Unidad de Planeamiento Académico ha venido trabajan-do en el proceso de armonización de los planes curriculares de las carreras modalidad semipresencial de la Unidad de

Estudios a Distancia-UED al Modelo Pedagógico por Compe-tencia, formalmente aprobado y vigente en la UTEQ.

En el año 2012 se aprobó el proyecto de la armonización de los planes de estudio de la carrera de Ingeniería en Marke-ting y de manera parcial el proyecto de Ingeniería Agrope-cuaria.

2.2.2. PROCESO DE ELABORACIÓN DE SÍLABOS

Uno de los indicadores de evaluación CEAACES, señala que cada materia de una carrera debe contar con su sílabo res-pectivo, que especifique claramente los resultados de apren-dizaje a ser desarrollados, por lo cual se requiere que todo profesor realice esta tarea.

En este contexto, sobre la base del Modelo de Evaluación de Carreras elaborado por el CEAACES, el Vicerrectorado Académico y la Unidad de Planeamiento Académico han de-sarrollado una serie de acciones encaminadas a capacitar a docentes de la UTEQ en la elaboración de sílabos, han pro-puesto la normativa respectiva y han realizado el seguimien-to de su ejecución.

CUADRO RESUMEN TOTAL SÍLABOS PRESENTADOS POR CARRERAS

MODALIDAD PRESENCIAL:

CARRERA TOTAL SÍLABOS PRESENTADOS

Ingeniería en Alimentos 100%

Ingeniería Zootécnica 100%

Ingeniería Agropecuaria 100%

Ingeniería en Sistemas 100%

Ingeniería en Telemática 100%

Ingeniería en Diseño Gráfico y Multimedia 100%

Ingeniería Agroindustrial 100%

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2.3. EVENTOS DE CAPACITACIÓN DOCENTE

La Unidad de Planeamiento Académico, en coordinación con el Vicerrectorado Académico y los directivos de las unidades académicas desarrolló varios eventos de capacitación para los docentes de la UTEQ

2.3.1. TALLER “ELABORACIÓN DE SÍLABOS ENFOCADOS A RESULTADOS DE APRENDIZAJE” IMPARTIDO POR EL COMI-TÉ TÉCNICO DE LA UPA.

FEl Taller estuvo dirigido a todos los docentes de las dife-rentes Unidades Académicas y se desarrolló de acuerdo al cronograma establecido:

Fecha: miércoles 18 de enero del 2012Hora: 08h00–12h00 (Grupo 1) 14h00 –18h00 (Grupo 2)Participantes: Docentes de la Facultad de Ciencias PecuariasFecha: viernes 20 de enero del 2012Hora: 08h00–12h00 (Grupo 1) 14h00 –18h00 (Grupo 2) Participantes: Docentes de la Facultad de Ciencias AgrariasFecha: lunes 23 de enero del 2012Hora: 08h00 –12h00 (Grupo 1) 14h00 –18h00 (Grupo 2)

Participantes: Docentes de la Facultad de Ciencias de la IngenieríaFecha: martes 24 de enero del 2012Hora: 14h00–18h00 (Grupo 3)Participantes: Docentes de la Facultad de Ciencias de la IngenieríaFecha: jueves 26 de enero del 2012Hora: 14h00–18h00 Participantes: Docentes de la Facultad de Ciencias AmbientalesFecha: lunes 6 de febrero del 2012Hora: 08h00–12h00 (Grupo 1) 14h00–18h00 (Grupo 2)Participantes: Docentes de la Facultad de Ciencias EmpresarialesFecha: miércoles 8 de febrero del 2012Hora: 08h00–12h00 (Grupo 3) 14h00–18h00 (Grupo 4)Participantes: Docentes de la Facultad de Ciencias EmpresarialesFecha: viernes 10 de febrero del 2012Hora: 08h00–12h00 (Grupo 1) 14h00–18h00 (Grupo 2)

Participantes: Docentes de la Unidad de Estudios a Distancia

CUADRO RESUMEN TOTAL SÍLABOS PRESENTADOS POR CARRERAS

MODALIDAD PRESENCIAL:

CARRERA TOTAL SÍLABOS

PRESENTADOS

Ingeniería Mecánica 100%

Ingeniería Industrial 100%

Ingeniería Eléctrica 100%

Ingeniería en Seguridad Industrial y Salud Ocupacional 54%

Ingeniería Forestal 100%

Ingeniería en Gestión Ambiental 100%

Ingeniería en Ecoturismo 100%

Ingeniería Agronómica 100%

Ingeniería en Administración de Empresas Agropecuarias 100%

Economía Agrícola 100%

Ingeniería en Horticultura y Fruticultura 100%

Ingeniería en Marketing 90,63%

Ingeniería en Contabilidad y Auditoría-CPA 78,18%

Ingeniería en Gestión Empresarial 98%

Ingeniería en Administración Financiera 47,22%

MODALIDAD SEMIPRESENCIAL:

Ingeniería en Marketing 100%

Ingeniería en Sistema 100%

Ingeniería en Gestión Empresarial 100%

Ingeniería Agropecuaria 100%

Ingeniería Industrial 100%

Ingeniería en Contabilidad y Auditoría-CPA 100%

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Objetivo General del Taller

Elaborar el sílabo, basado en los resultados de aprendizaje, acorde al modelo de evaluación de carreras propuesto por el CEAACES.

Resultados del aprendizaje: Al finalizar el taller, los profeso-res participantes serán capaces de elaborar el sílabo de una unidad de aprendizaje, a partir de los contenidos.

En la gráfica la Ing. Janeth Mora Secaira, miembro del Comité Técnico de la UPA, interviene como facilitadora en el Taller “Elaboración de Sílabos enfocados a Resultados de Aprendizaje” dirigido a los docen-tes de la Facultad de Ciencias Pecuarias.

En la gráfica el Ing. Raúl Díaz, Director de la Unidad de Planeamiento Académico, impartiendo el Taller “Elaboración de Sílabos enfocados a Resultados de Aprendizaje” dirigido a los docentes de la Facultad de Ciencias Empresariales.

TALLER “ELABORACIÓN DE SÍLABOS ENFOCADOS A RESULTADOS DE APRENDIZAJE” DIRIGIDO A LOS DOCENTES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS PECUARIAS

En la gráfica, participantes en el Taller “Elaboración de Sílabos en-focados a Resultados de Aprendi-zaje” dirigido a los docentes de la Facultad de Ciencias Pecuarias y que se llevó a cabo el 18 de Enero del 2012.

TALLER “ELABORACIÓN DE SÍLABOS ENFOCADOS A RESULTADOS DE APRENDIZAJE” DIRIDIDO A LOS DOCENTES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS

En la gráfica, participantes en el Taller “Elaboración de Sílabos en-focados a Resultados de Aprendi-zaje” dirigido a los docentes de la Facultad de Ciencias Agrarias y que se llevó a cabo el 20 de enero del 2012.

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TALLER “ELABORACIÓN DE SÍLABOS ENFOCADOS A RESULTADOS DE APRENDIZAJE” DIRIGIDO A LOS DOCENTES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA INGENIERÍA

En la gráfica, participantes en el Taller “Elaboración de Sílabos en-focados a Resultados de Aprendi-zaje” dirigido a los docentes de la Facultad de Ciencias de la Inge-niería y que se llevó a cabo el 23 de enero del 2012.

TALLER “ELABORACIÓN DE SÍLABOS ENFOCADOS A RESULTADOS DE APRENDIZAJE” DIRIGIDO A LOS DOCENTES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

En la gráfica, participantes en el Taller “Elaboración de Sílabos en-focados a Resultados de Aprendi-zaje” dirigido a los docentes de la Facultad de Ciencias Empresaria-les y que se llevó a cabo el 6 de febrero del 2012.

TALLER “ELABORACIÓN DE SÍLABOS ENFOCADOS A RESULTADOS DE APRENDIZAJE” DIRIGIDO A LOS DOCENTES DE LA UNIDAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

En la gráfica, participantes en el Taller “Elaboración de Sílabos en-focados a Resultados de Aprendi-zaje” dirigido a los docentes de la Unidad de Estudios a Distancia y que se llevó a cabo el 10 de febre-ro del 2012

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CONCLUSIONES:

En los talleres “Elaboración de Sílabos enfocados a Resulta-dos de Aprendizaje” que se realizaron del 18 de enero al 10 de febrero del 2012, organizado por la UPA participaron 371 docentes, que laboran en las diversas carreras y facultades de la UTEQ, que representan el 80,30% del total de docen-tes.

RECOMENDACIONES:

• Que las autoridades académicas de facultades (de-canos y subdecanos) lideren el proceso de desarrollo curricu-lar de las carreras de su unidad académica, impulsando que los coordinadores de carreras conjuntamente con el comité académico respectivo realicen el análisis y seguimiento curri-cular que garantice la coherencia de los sílabos revisados por la UPA en sus aspectos metodológicos, a fin de que guarden coherencia con la misión, el perfil de egreso, los resultados de aprendizaje de la carrera y aspectos científico-técnicos de los contenidos. Los sílabos una vez aprobados por el Comité Académico deben ser presentados para su ratificación por la Comisión Académica y Consejo Directivo de Facultad.

• Las acciones en torno a la elaboración de sílabos enfocados a resultados de aprendizaje debe constituir una oportunidad para fomentar la planificación y organización en la programación docente y en la mejora de la calidad de la enseñanza y abordar cuestiones tan importantes como la actualización y ajuste de los contenidos de las unidades de aprendizaje, el establecimiento de medidas de mejora espe-cíficas en asignaturas, unidades de aprendizaje y módulos que tienen deficientes rendimientos académicos, el perfec-cionamiento de la coordinación académica, la adecuación de la formación al perfil profesional de los graduados y, en ge-neral, la mejora de los aspectos más relevantes que se hayan puesto de manifiesto en el proceso de revisión del microcu-rrículo.

2.3.2. SEMINARIO “DESAFÍOS PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD DE LOS PROCESOS UNIVERSITARIOS” IMPARTIDO POR INSTRUCTORAS DE LA UNIVERSIDAD DE PINAR DEL RÍO (CUBA).

5-9 MARZO DEL 2012

El Vicerrectorado Académico y la Unidad de Planeamiento Académico, con el auspicio del Rectorado de la UTEQ, inau-guraron el 5 de marzo del 2012, el Seminario Pedagógico “DESAFÍOS PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD DE LOS PRO-

Facultad Docentes Convocados Docentes Participantes Porcentaje Asistencia

Ciencias Pecuarias 60 53 88,33

Ciencias Agrarias 61 57 93,44

Ciencias de la Ingeniería 74 62 83,78

Ciencias Ambientales 53 43 81,13

Ciencias Empresariales 145 108 74,48

Unidad de Estudios a Distancia 69 48 65,21

TOTAL 462 371 80,30

En tal virtud los docentes de la UTEQ han recibido la capaci-tación requerida y están en capacidad de elaborar de manera autónoma los sílabos de todas las unidades de aprendizaje, asignaturas o módulos que imparten.

CESOS UNIVERSITARIOS” , el cual se llevó a cabo hasta el 9 de Marzo del 2012, impartido por las profesoras Doctoras: Mayra Casas Vilardel y Dora Lilia Márquez Delgado, investi-gadoras de la Universidad de Pinar del Río (Cuba), dirigido a los docentes de las diversas carreras de la Universidad.

Hay que resaltar que este evento académico se inscribe en el Programa de Capacitación Pedagógica 2012, habiendo señalado el Ing. Roque Vivas Moreira, Rector de la UTEQ, que “con este seminario se da continuidad al proceso de capaci-tación pedagógica integral a los docentes, en la perspectiva de la mejora continua de la calidad de la formación profesio-nal, en la cual los docentes juegan un papel fundamental”.

“De esta manera, el Rectorado, Vicerrectorado Académi-co y la Unidad de Planeamiento Académico de la UTEQ, im-plementan acciones concretas para enfrentar el desafío de la reacreditación institucional y la evaluación de carreras” se-ñaló el Ing. Williams Burbano Montecé, Vicerrector del Alma Mater quevedeña.

“La mejora de la gestión de los procesos de docencia, in-vestigación y vinculación, nos permitirá lograr los objetivos institucionales y cumplir con la misión de formar profesiona-les de calidad”, expresó el Ing. Raúl Díaz Ocampo, Director de la Unidad de Planeamiento Académico.

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En la gráfica constan, de izquierda a dere-cha: el Ing. Raúl Díaz, Director de la Uni-dad de Planeamiento Académico, Dra. Dora Lilia Márquez Delgado, Dra. Mayra Casas Vilardel, docentes de la Universidad de Pinar del Río (Cuba), Ing. Roque Vivas Moreira, Rector UTEQ e Ing. Williams Bur-bano Montecé, Vicerrector Académico de la UTEQ, en el acto inaugural del Semina-rio.

ASPECTOS RELEVANTES ABORDADOS EN EL SEMINARIO “DESAFÍOS PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD DE LOS PRO-CESOS UNIVERSITARIOS”

PARTICULARIDADES DEL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO EN LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES. SU GESTIÓN A TRAVÉS DEL TRABAJO METODOLÓGICO.

Regularidades del proceso docente educativoEl trabajo metodológico en la universidad y su significado en la optimización del proceso docente educativo.

LA INVESTIGACIÓN Y LA VINCULACIÓN COMO PROCESOS EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR.

El sistema de investigación, desarrollo e innovación

2.3.3. CURSO DE CAPACITACIÓN PARA HABILITACIÓN DO-CENTE IMPARTIDO POR LA SENESCYT EN LA UTEQ

Desde el 4 al 8 de septiembre del 2012 un total de 62 pro-fesionales postulantes a docentes del Curso de Nivelación de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo, asistieron al Cur-so de Capacitación “Desarrollo y Lógicas del Pensamiento”, impartido por la Ing. M.Sc. Kerly Chávez, facilitadora de la Secretaría Nacional de Educación Superior (SE-NESCYT), previo a la Habilitación Docente.

El curso se desarrolló en doble jornada, en el auditorio de la Facultad de Ciencias Empre-sariales, de 8h00 a 13h00 y de 14h00 a 17h00 con la asistencia masiva de los profesionales postulantes.

El curso en mención contó con la colabo-ración del Vicerrectorado Académico, Unidad de Planeamiento Académico y la Coordina-ción de la Unidad y Registro de la UTEQ.

Una vez concluida la capacitación, el día sá-bado 8 de septiembre del 2012, técnicos de la SENESCYT evaluaron a los postulantes para su posterior HABILITACIÓN.

HABILITACIONLa habilitación docente, será producto de las siguientes calificaciones:

a) El componente de la prueba diagnóstica de la SE-NESCYT referido al nivel jerarquizado de desarrollo de las habilidades del pensamiento de cada docente, que corres-ponderá al 50% de la calificación final.

b) Se observará además el nivel de desempeño de cada profesor, expresado en la nota sobre 100 puntos del Curso de Desarrollo de Competencias Docentes, que corres-ponderá al 50% de la calificación.

Los criterios a evaluarse serán el nivel de desarrollo de Habilidades y Destrezas; participación en las actividades do-centes; resultado de la gestión en el aula, producción de ma-terial educativo y ambientes de aprendizaje.

Para poder ser habilitado como profesor del Curso de Ni-velación del SNNA, el docente deberá tener como mínimo el 100% de asistencia.

Para ser habilitado como profesor, el docente deberá cumplir con el puntaje exigido por la SENESCYT.

Los profesores habilitados se encuentran impartiendo el curso de nivelación en la UTEQ, que se inició en septiembre del 2012.

21

2.4. PARTICIPACIÓN DE LA UTEQ EN II SIMPOSIO CIENTÍ-FICO INTERNACIONAL UNIVERSIDAD PINAR DEL RÍO (CUBA) 2012.

El Ing. Williams Burbano Montecé, Vicerrector Académico y el Ing. Raúl Díaz Ocampo, Director de Planeamiento Acadé-mico de la UTEQ, participaron en el II SIMPOSIO CIENTIFICO INTERNACIONAL DE LA UNIVERSIDAD DE PINAR DEL RIO (23 al 25 de octubre del 2012), en el Taller Gestión Universi-taria, en el cual se abordaron las principales experiencias en la universalización de la universidad y las tendencias del de-sarrollo y perspectivas de la educación superior, permitiendo el intercambio de experiencias en torno a la formación de profesionales a partir de la pedagogía y didáctica universi-taria.

2.5. GESTIONES REALIZADAS PARA LA CONCRECIÓN DE CARTAS DE ENTENDIMIENTO DE COOPERACIÓN ACADÉMI-CA DE LA UTEQ CON LA UNIVERSIDAD DE PINAR DEL RÍO (CUBA).

En el marco de la participación del Ing. William Burbano Montecé, Vicerrector Académico y del Ing. Raúl Díaz Ocam-po, Director de la Unidad de Planeamiento Académico de la UTEQ, en el II Simposio Científico Internacional 2012, orga-nizado por la Universidad de Pinar del Río (Cuba), del 23 al 25 de octubre del 2012, mantuvieron en la capital pinareña, algunas reuniones de trabajo con el Dr. Andrés Erasmo Ares Rojas, Rector, con el Dr. Pedro Alfonso Alemán, Director del Centro de Estudios Científicos de la Educación Superior, Dra. Marisela González Pérez, Vicerrectora de Investigaciones y Posgrados, Dra. Teresa Díaz Domínguez, experta pedagógi-ca del CECES, Dra. Mayra Casas Directora del Centro de In-vestigación del Medio Ambiente, de la Universidad de Pinar del Río, intercambiando criterios para impulsar la coopera-ción académica en el marco del Convenio de Cooperación Interinstitucional entre la UTEQ y la UPR, firmado el 6 de marzo del 2012, a fin de concretar cartas de entendimiento específicas en el campo académico y delimitar el campo de

Panel del Taller de Gestión Univer-sitaria del II Simposio Científico Internacional organizado por la Universidad de Pinar del Río del 23 al 25 de Octubre de 2012. En la gráfica, Dra. Marisela González, Vicerrectora de Investigaciones y Posgrados de la UPR, Ing. M.Sc. Raúl Díaz Ocampo, Director de Pla-neamiento Académico UTEQ, Ing. M.Sc. Williams Burbano Montecé, Vicerrector Académico UTEQ, Dr. Pedro Alfonso Alemán, Director del CEECES-UPR y el Vicerrector de For-mación Profesional de la UPR.

cooperación en áreas puntuales a fin de dar operatividad a las consideraciones y cláusulas especificadas en el Convenio UTEQ-UPR.

En la gráfica, Dr. Erasmo Ares Rojas, Rector, Dra. Teresa Díaz Domínguez y Dr. Pedro Alfonso Alemán, directivos del Centro de Estudios de Ciencias de la Educación Superior de la Universi-dad de Pinar del Río (Cuba), con el Ing. Williams Burbano Mon-tecé, Vicerrector Académico y el Ing. Raúl Díaz Ocampo, Direc-tor de la Unidad de Planeamiento Académico de la UTEQ.

La dirección de dicho evento consideró a los Ingenieros Bur-bano y Díaz para que expongan la experiencia ecuatoriana en evaluación y acreditación universitaria en el Panel “Inte-gración de los Procesos Universitarios” que tuvo lugar el 24 de octubre del 2012, en el Salón de Conferencias de Ciencias Médicas.

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En dichas reuniones de trabajo, el Dr. Ares expresó la total predisposición de la Universidad de Pinar del Río a participar en las acciones de mejora académica en que se encuentra empeñada la UTEQ con vistas a alcanzar la reacreditación institucional y la acreditación de carreras, destacando que la Universidad de Pinar del Río cuenta con carreras acredita-das, que cuentan con programas académicos de excelencia, razón por la cual la UPR ocupa un lugar destacado entre las universidades cubanas.

Los Ingenieros Burbano y Díaz, ratificaron la importancia que la UTEQ otorga a las acciones de mejora académica como la revisión curricular continua de los planes de estudio de las carreras y la capacitación docente en aspectos pedagógicos a fin de garantizar el logro de los resultados de aprendizaje y la capacitación de estudiantes sobre competencias genera-les y específicas.

RESULTADOS DE LAS REUNIONES MANTENIDAS POR EL VI-CERRECTOR ACADÉMICO Y DIRECTOR DE LA UPA CON LOS DIRECTIVOS DE LA UPR.

• Potenciar las relaciones académicas entre la UTEQ y la UPR, acorde a las directrices del Rector de la UTEQ, en un marco amplio de cooperación interuniversitaria, suman-do esfuerzos para mejorar los programas de formación, au-mentando la calidad de su investigación y promoviendo la transferencia de conocimientos entre ambas universidades.

• Debido al compromiso con la calidad académica y el desarrollo de procesos de evaluación y acreditación uni-versitaria en el Ecuador, la UTEQ ha resuelto emprender ac-ciones de mejora en aspectos curriculares y en eventos de capacitación a docentes y estudiantes sobre resultados de aprendizaje, elaboración de instrumentos de evaluación y desarrollo de competencias generales y específicas, entre otras prioridades académicas determinadas por la Unidad de Planeamiento Académico.

• Establecer los términos de la Carta de Entendimien-to 1: participación de profesores de la UPR con grados aca-démicos de doctorado en ciencias en pedagogía y didáctica para realizar las siguientes actividades: de revisión curricu-lar y capacitación a docentes sobre planificación microcurri-cular, que incluya metodologías de aprendizaje y elaboración de instrumentos de evaluación, así como capacitación a es-tudiantes sobre competencias generales y específicas acorde al modelo CEAACES, elaborar los lineamientos para la flexibi-lización del sistema de créditos y una propuesta de proyecto de investigación educativa en relación a la evaluación curri-cular del Modelo Pedagógico por Competencias.

2.6. IMPLEMENTACIÓN DEL SISTEMA DE INFORMACIÓN ACADÉMICA DE LA UTEQ.

La Unidad de Planeamiento Académico presentó la Propues-ta de Lineamientos para el Desarrollo de un Sistema de In-formación Académica de la UTEQ en el Marco de la Implan-tación del SIIUTEQ, en el cual se reflejan las características deseables de un sistema informático para la UTEQ desde el punto de vista académico. En el año 2012 se han realizado

gestiones para su implementación.

Es así como el Consejo Académico de la UTEQ a propuesta de la UPA, el 14 de junio del 2012, mediante Resolución Octava: “…Este organismo considera imprescindible que se declare de carácter urgente el desarrollo de una solución informática que permita la automatización de los procesos académicos, que contribuya a una mayor eficiencia con miras a los proce-sos de evaluación y acreditación de la UTEQ.

Se recomienda que el desarrollo del sistema planteado se reformule con plazos más cortos dada la urgencia de su im-plementación y se presente un cronograma de trabajo, que utilice como insumos la base de datos del 2010 elaborada por el SNIESE, la base de datos del SIU, el sistema de matri-culación on line y otros software en uso en la UTEQ, debien-do contemplarse en primer término entre otros aspectos de manera prioritaria el asentamiento de calificaciones vía in-ternet para el presente período lectivo…”

El Consejo Universitario de la UTEQ. en sesión del 3 de julio del 2012, mediante Resolución Quinta, aprueba la contrata-ción para la elaboración del Sistema Informático Universita-rio. El Instituto de Informática de la UTEQ el 29 de agosto del 2012 presenta un informe en el cual sugiere la compra o se inicie la elaboración de otro sistema para dar soporte a los procesos académico en forma consistente.

El Rector de la UTEQ, comisionó al Vicerrector Académico, Director de la UPA, Director de la UPE y Director del Institu-to de Informática para que procedan a realizar las gestiones para la adquisición de un nuevo software de manera urgen-te, a través de Memorando UTEQ-RUTEQ2012-1283 del 30 de agosto del 2012.

El Consejo Académico de la UTEQ, mediante Resolución Pri-mera del 10 de octubre de 2012, al aprobar la actualización de las políticas académicas institucionales, incluyó como una política académica la “Implementación del sistema informá-tico de la gestión académica, mediante el uso de software libre”.

El Consejo Universitario de la UTEQ, mediante Resolución Vigésima del 15 de octubre de 2012, resolvió aprobar la po-lítica académica 13 planteada por el Consejo Académico y aprobar que el Rector de la UTEQ, en coordinación con el Director de la Unidad de Planeamiento Académico, realicen gestiones para la adquisición de un software libre a fin de implementar el Sistema Informático de Gestión Académica para la UTEQ.

Basado en lo anterior se realizaron gestiones ante las auto-ridades para la adquisición de un software de información académica con las características planteadas.

En los meses de septiembre y octubre, se llevó a cabo el pro-ceso de convocatoria y selección de las empresas de desa-rrollo de software interesadas. Se recibieron las propuestas de las funcionalidades del sistema de gestión académica re-querido y fue seleccionada la empresa Ideas & Bits que ofer-tó un software que es similar al que funciona en la Univer-

23

sidad Central del Ecuador, que incluye un sistema integrado de control académico y entorno virtual de aprendizaje para la UTEQ.

Características académicas:

El sistema cuenta con los siguientes módulos:

• Inscripciones• Procesos de Matriculación• Gestión de Estudiantes (datos personales, record acadé-

mico, etc.)• Promoción, deserción, separación y reprobación estu-

diantil• Egreso y titulación estudiantil• Gestión de Profesores (datos personales, formación aca-

démica)• Calificaciones y asistencia de estudiantes en línea• Administración (mallas curriculares, distributivos, hora-

rios, generación de períodos lectivos, aranceles, proyec-to integrador y otras actividades de docencia)

• Sílabos y control de avance académico de las unidades de aprendizajes (materias)

• Otras actividades de docencia o investigación conforme al escalafón docente propuesto por el CES, para el con-trol de las horas dedicadas a estas actividades por parte de los docentes

• Auditoría • Financiero académico• Control Biométrico (docentes)• Reportes estadísticos

Características técnicas:

• Servidor de aplicaciones: JBoss 4.2.3 o Superior• Componentes de negocio: EJB3• Framework para persistencia: Hibernate• Autentificación/Autorización: La autentificación de los

usuarios se lo realizará: a través del ingreso de usuarios y contraseñas. La autorización de usuarios a los distintos módulos del sistema se lo debe hacer a través de PER-FILES. Se requiere registros de auditoría asociados con cada ingreso del usuario al sistema, que registre en un archivo de LOG el usuario, la fecha y hora en la que el usuario ingresó al sistema.

• Auditoría: El sistema académico debe contar con un mó-dulo completo de auditoría, el cual almacenará un regis-tro completo de los datos mo-dificados, la fecha en la que se produjo el evento y el usuario que realizó el evento.

• Lenguaje de programación: El lenguaje de programación será Java a partir de la versión 5.0

• Sistema Operativo: El sistema debe ser multiplataforma

• Lenguaje dinámico: Groovy versión 1.5 o superior

• Base de datos: Debe utilizar una base de datos libre, de pre-ferencia PostgreSQL.

Características de la plataforma virtual:

• Desarrollada en software libre • Estará integrada con el Sistema Académico.• Su arquitectura estará orientada a (Asistente personal

para el alumno, asistente personal para el profesor y agentes de propósito general).

• Debe contener como mínimo las siguientes herramien-tas:

• Anuncios: anuncios relacionados con todo el sitio, así como para un grupo

• Blogs: herramienta para publicar contenido al público• Sala de chat: utilizado para una comunicación interac-

tiva• Noticias• Recursos: lugar para almacenar los recursos asociados a

un determinado curso• Planificador de trabajos: permite agregar eventos a un

determinado curso• Contenido web: posibilidad de cargar contenido externo

al sitio dentro de un curso• Wiki: permite la creación de comunidades• Foros: para tratar temas de discusión• Adicionalmente debe contener herramientas para admi-

nistrar el sitio:• Información del sitio• Agregar herramientas al sitio: blogs, chat, foros, etc• Ordenar las páginas del sitio• Agregar participantes• Manejar grupos• Manejar el acceso a los distintos cursos• Cursos

Aspectos relevantes

• El sistema académico permite el asentamiento de califi-caciones por internet, la automatización del ingreso de Sílabos.

• El sistema académico permite el seguimiento curricular, basado en los contenidos académicos expuestos en los sílabos, para lo cual incluye un módulo que permite el seguimiento curricular a través de leccionarios electró-nicos en línea.

Vista borrador de sílabo Sistema Académico UTEQ

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• El sistema académico contempla la matriculación de es-tudiantes por unidades de aprendizaje, considerando la semestralización aprobada en la UTEQ.

• En lo concerniente a los distributivos académicos el sis-tema propuesto contempla las horas efectivas de clase.

• El sistema académico toma en consideración que la UTEQ cuenta con un componente sustancial del Modelo Pedagógico por Competencias, como es el Proyecto In-tegrador.

• La compra debe incluir un calendario de capacitaciones a quien sean designados responsables del sistema y de la plataforma virtual en la UTEQ.

• El sistema académico adquirido es con código abierto, no pudiendo comercializarlo o transferirlo, incluye el manual técnico y el diccionario de datos entre otros do-cumentos que faciliten el desenvolvimiento del respon-sable de la administración del software.

2.7. PLATAFORMA DEL SISTEMA ACADÉMICO

• Servidordeaplicaciones:JBoss4.2.3oSuperiorLa arquitectura utilizada por el Sistema Académico es una ar-quitectura estándar, el servidor de aplicaciones cumple con el estándar JEE. El servidor de aplicaciones bajo el cual se garantiza el buen funcionamiento del Sistema Académico es JBoss 4.2.3.

• Componentesdenegocio:EJB3El modelo de componentes de negocios implementado en el Sistema Académico es EJB3.

Dada la utilización del modelo de componentes de negocio mencionado se utiliza un servidor de aplicaciones JEE certi-ficado.

• Frameworkparapersistencia:HibernatePara la parte del manejo de persistencia utiliza el framework Hibernate con su extensión para soportar JPA (anotaciones). Dada la selección del servidor de aplicaciones recomenda-do.

• Autentificación/AutorizaciónLa autentificación de los usuarios se lo realiza a través del ingreso de un usuario y contraseña.

Cada usuario del sistema tiene asignado un nombre de usua-rio y una contraseña válida.

La autorización de usuarios a los distintos módulos del siste-ma se lo debe hacer a través de perfiles.

Acceso al sistema

Es posible restringir el acceso de un determinado perfil o un usuario específico a determinadas páginas de la aplicación. Para evitar la sobrecarga del acceso a la base datos para ta-reas de autorización, todo el control de autorización debe estar a través de archivos de configuración XML.

Se requiere registros de auditoría asociados con cada ingre-so del usuario al sistema, que registre en un archivo de LOG el usuario, la fecha y hora en la que el usuario ingresó al sis-tema.

Auditoría

El sistema académico cuenta con un módulo completo de auditoría, el cual registra para la mayoría de las tablas de la base de datos (las tablas sensibles) un registro completo de los datos modificados, la fecha en la que se produjo el even-to y el usuario que realizó el evento (CREAR, ACTUALIZAR, ELIMINAR un registro).

Adicionalmente, permite incrementar información adicional en los registros de auditoría dependiendo de las necesidades de los usuarios.

Lenguaje de programación: Java

El sistema académico en su totalidad está desarrollado en Java versión 5. Así las instalaciones del sistema en ambientes de producción reales garantizan su funcionamiento con SDKs de 32bits así como con SDKs de 64 bits.

Las instalaciones reales realizadas del sistema corresponden mínimo a un JDK 1.5 de 32 bits bajo Windows y a una JDK 1.5 de 64 bits bajo Linux.

Sistema Operativo

Es multiplataforma por que utiliza como lenguaje de progra-mación (Java) que garantiza que el sistema pueda funcionar en distintos sistemas operativos tales como Windows, Linux, etc.

Lenguaje dinámico

Dado que algunos procesos son variables, procesos tales como determinar si estudiante aprueba o no una materia, verificaciones de datos, etc., no se los puede representar como datos en la base si no como reglas que sigue el nego-cio, para la ejecución de tales procesos el Sistema Académi-co tiene incorporado un lenguaje dinámico mediante el cual se puede reprogramar ciertas reglas de negocio sin la necesi-dad de modificar el código fuente de la aplicación.

El lenguaje dinámico soportado es Groovy en su versión 1.5.

Caché de datos

Existen ciertos procesos en los cuales el acceso al sistema tiene una muy alta demanda, para esto es necesario optimi-zar el acceso a los datos para asegurar una alta concurren-cia, por ello contiene el sistema académico incorporado un cache de datos de segundo nivel (ámbito de aplicación adi-cional al ámbito de sesión) en el cual se almacenan los da-tos que se utilizan con mayor frecuencia y que no son poco modificados.

El sistema de caché utilizado es EhCache y que se encuentra implementado como un componente de negocio del cual se extrae información entes de pasar al caché de primer nivel (sesión).

Base de datos

El Sistema Académico es independiente del motor de base de datos que se desee utilizar, esto se lo logra gracias a la utilización del framework de persistencia Hibernate.

Utiliza una base de datos libre, Postgre SQL, un motor de base de datos relacional orientada a objetos, 100% open source que garantiza integridad en los datos, seguridad, alta concurrencia MVCC (Acceso concurrente multiversión), con-

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tiene alta variedad de tipos nativos, Disparadores (triggers), entre otros.

Módulos:

• Inscripciones• Matrículas• Estudiantes• Profesores• Reportes• Administración• Aranceles• Auditoria

2.8. PLATAFORMA DE EDUCACIÓN VIRTUAL

La plataforma de educación virtual E-learning de la UTEQ, desarrollada en software libre utilizará las mismas herra-mientas que el Sistema Académico SIAC, con las siguientes características.

Su funcionalidad está orientada como un Servicio Web XML, permite a la aplicación compartir información del Sistema Académico.

La arquitectura tiene tres partes importantes:• Asistente personal para el alumno (LPA).• Asistente personal para el profesor (TPA).• Agentes de propósito general.

Contiene las siguientes herramientas:• Anuncios: anuncios relacionados con todo el sitio, así

como para un grupo• Blogs: herramienta para publicar contenido al público• Sala de chat: utilizado para una comunicación interac-

tiva,• Noticias• Recursos: lugar para almacenar los recursos asociados a

un determinado curso• Planificador de trabajos: permite agregar eventos a un

determinado curso

• Contenido web: posibilidad de cargar contenido externo al sitio dentro de un curso

• Wiki: permite la creación de comunidades• foros: para tratar temas de discusión

Adicionalmente debe contener herramientas para adminis-trar el sitio:• Información del sitio• Agregar herramientas al sitio: blogs, chat, foros, etc• Ordenar las páginas del sitio• Agregar participantes• Manejar grupos• Manejar el acceso a los distintos cursos

Situación actual de la implementación del Sistema Acadé-mico UTEQ

Al momento se desarrolla la migración de los datos del sis-tema actual de la UTEQ al nuevo sistema, proceso que está a cargo del señor Alex Fiallos Barrionuevo, Analista de Tec-nologías de la Información y administrador del sistema in-formático.

2.9. FOMENTO A LA PRODUCCIÓN INTELECTUAL DE LOS DOCENTES

En el año 2012, la Unidad de Planeamiento Académico, coor-dinó la revisión y el trámite de aval académico de los siguien-tes libros de autoría de docentes de la UTEQ.

El aval académico para la publicación de libros es una invita-ción para que el compromiso docente con la excelencia aca-démica deje huella en los procesos académicos y se consti-tuya en una permanente renovación pedagógica y científica de su quehacer.

Autor/es TÍTULO DEL LIBROAPROBACIÓN

CONSEJO ACADÉMICO

APROBACIÓN CONSEJO

UNIVERSITARIO

Ec. Jhon Boza Valle Fundamentos de EconomíaRes. 301-03-2012

Res. 202-05-2012

Lic. Edgar Pastrano Quintana Matemática AplicadaRes. 401-03-2012

Res. 302-05-2012

Ing. Neptalí Franco SuéscumManejo integrado de la roya asiática de la soya en el Ecuador

Res. 501-03-2012

Res. 402-05-2012

Ing. César Muñoz Heredia Administración BásicaRes. 601-03-2012

Res. 502-05-2012

Ec. Roger Yela Burgos Desarrollo Económico SostenibleRes. 1014-06-2012

Res. 1103-07-2012

Dr. Colón Bustamante Fuentes Nuevo Estado Constitucional de Derechos y Justicia

Res. 228-06-2012

Res. 1303-07-2012

Ing. Francisca Contreras MosqueraAdministración de Empresas, Enfoques y Procesos

Res. 901-10-2012

Res. 2309-10-2012

Ab. Víctor Hugo Bayas VacaIncumplimiento de las Sentencias en el De-recho Penal Ecuatoriano

Res. 701-11-2012

Res. 2013-11-2012

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2.10. CUMPLIMIENTO DE LOS INDICADORES

Planificado EjecutadoProgramas Acciones Indicadores LíneaBase

Meta Recursos Meta Recursos

Diseñocurricular

Diseñar

Microcurricular

decarrerascon

resultados del

aprendizaje

Número total de

asignaturas del plan

curricular que tienen

sílabos completos /

Número total de

asignaturas del plan

curricular de la

carreraX100

0%

Actualizar el

60% de los

sílabos con

resultados del

aprendizaje

$20,000 43% $8,522

Perfeccionamiento

Docentes

Elevar la

Categoría de

Posgrado

PlantaDocente

10 x%doctorado + 4

x %maestría + 2 x %

especialista.

3.9

Lograr que el

promedio

semestres

estudios

posgrado sea

iguala4,1

3.71

Mejorar la

Calidad de la

Dedicación

Docente

((40‐horas docencia

TC)*(% docentes

TC)+(20‐horas

docencia MT)*(%

docentes MT))

/(40*(% TC)+20*(%

MT)+Promedio horas

TP*(%TP))

0.38

Alcanzar índice

decalidaddela

dedicación

iguala0,5

0.45

Estudiantes que

ingresaron con

matricula 2006 y

graduados en 2011 y

2012*100/estudiantes

admitidos a primer

añoen2006

38%

Graduaral60%

de los

estudiantes

que ingresaron

en el 2006 a

primeraño.

38.51%

Mejorar la

eficiencia

terminal de las

carreras% Estudiantes último

año carrera que

aprueban examen

nacional evaluación

decarreras

0

Lograrque50%

estudiantes

aprueben

examen

nacional de

evaluación de

carreras

N/A

Ejecucióndela

docencia

Establecer un

sistema de

inserción

laboral y

seguimiento a

graduados.

Estudiantes de la

carrera que conocen

los

resultados*100/total

de estudiantes de la

carrera

0

Lograrque60%

de los

estudiantes

matriculados

reconozcanlos

resultados

cumplimiento

del perfil de

egreso de su

carrera.

10%

Admisióny

registro

Matricular

estudiantes

segúnperfil de

ingreso para

mejorar

eficiencia

terminal

carreras

Número total de

matriculados en las

carreras de pregrado

delaUTEQ

9600

Matricular

8700

estudiantes en

las diferentes

carreras de

tercer nivel

(pregrado) que

oferta la

Universidad

9747726.75 8445 9747726.75

27

3.1. LABORATORIO DE BIOTECNOLOGÍA

3.1.1. A.- PROYECTOS DEL POA 2012

VARIABILIDAD GENETICA DE Theobroma cacao L. TIPO NA-CIONAL, DE LA FINCA EXPERIMENTAL LA BUSETA CON APLI-CACION DE MARCADORES MOLECULARES

Mercedes Carranza, Ariel Escobar y Silvia Saucedo

El objetivo general es determinar el nivel de variación mo-lecular de una población de cacao de la finca experimental la buseta con aplicación de marcadores moleculares. Como específicos. Determinar el protocolo de extracción de ADN para cacao tipo nacional. Determinar el protocolo para el uso de los marcadores AFLP en cacao tipo nacional. Establecer la variabilidad genética de cacao, tipo nacional de la Finca Experimental La Buseta. A partir del mes de octubre del pre-sente año se adquirieron los reactivos que permitieron avan-zar con el primer objetivo específico de la investigación. Se realizó la recolección de varios tipos de muestras hojas y raí-ces en la Finca experimental La Buseta. Se encontró dificulta-des al realizar las extracción con hojas de cacao por lo que se está realizando las mismas a partir de raíces, estas han sido sometidas a varios procesos de amplificación sin que hasta el momento se haya logrado la reacción. Se continúa con las pruebas de PCR. Es importante mencionar que algunos reac-tivos han sido adquiridos con fondos propios a fin de avanzar con la investigación.

EMPLEO DE MARCADORES MOLECULARES PARA IDENTIFI-CAR GENES DE RESISTENCIA A Crinipellis perniciosa en The-obroma cacao

Mercedes Carranza, Ariel Escobar y Silvia Saucedo

El Objetivo general es caracterizar accesiones de Theobroma cacao L. (cacao) relacionados con la resistencia a M. perni-ciosa. Como específicos: identificar y seleccionar accesiones de cacao con características fenológicas de resistencia a C. perniciosa y Seleccionar mediante PCR doble accesiones de cacao libres de M. perniciosa. A partir del mes de octubre del presente año se adquirieron los reactivos que permitie-ron avanzar con la investigación. Se realizó la recolección de muestras a partir de raíces en la Finca experimental La Bu-seta. Se ha realizado la extracción del ADN a partir de estas muestras, las cuales se han sometidas a varios procesos de amplificación sin que hasta el momento se haya logrado la reacción. Se continúa con las pruebas de PCR. Es importan-te mencionar que algunos reactivos han sido adquiridos con fondos propios a fin de avanzar con la investigación.

IMPLEMENTACIÓN DE LA TÉCNICA DE NESTED PCR PARA EL DIAGNÓSTICO DE Anaplasma marginale EN POBLACIONES DE ANIMALES BOVINOS

Ariel Escobar, Orly Cevallos, Mercedes Carranza, y Silvia Saucedo

Se utilizaron 30 animales de la raza de bovinos criollos y 30 animales de las otras razas (población de contraste-Holstein) pertenecientes hatos de las localidades mencionadas ante-riormente. De estos animales se han obtenido muestras de sangre (5 cm3) y realizado extracciones de ADN, además de realizarles pruebas las respectivas pruebas de PCR y de Nes-ted PCR con los cebadores dirigidos amplificar secuencias para la proteína msp1. “Actualmente, todos los datos obte-nidos de las muestras de ADN amplificados con los cebado-res msp1 deben ser corroborados utilizando nuevos cebado-res dirigidos amplificar regiones del msp5, en vista que a la presente fecha hay estudios de caracterización de cepas de Anaplasma marginale utilizando la secuencia descrita para la proteína msp1 y cuyos resultados reconocen la heteroge-neidad de cepas de Anaplasma marginale en regiones en-démicas y que el análisis filogenético no resulta en clusters relacionados con el origen geográfico de las cepas. En sínte-sis, el trabajo sugiere que los cebadores dirigidos a flanquear al msp1 no son altamente específicos para ser utilizado en la detección y diagnóstico de Anaplasma marginale en bo-vinos” a diferencia de las secuencias de cebadores dirigidos a la región del msp5 y msp4, que varios reportes sugieren como eficiente para la detección y diagnóstico estricto de Anaplasma marginale. Actualmente para la detección de la bacteria se implementó la amplificación por Nested PCR diri-gida a la región del gen msp4.

IDENTIFICACIÓN DE VECTORES TRANSMISORES DE Ana-plasma marginale DE BOVINO

Ariel Escobar, Orly Cevallos, Mercedes Carranza, y Silvia Saucedo

Actualmente, las muestras de ADN obtenidas a partir de ga-rrapatas y sangre de bovinos se encuentran amplificando por Nested PCR dirigida a la región del gen msp4 y realizando las pruebas de cuantificación génica por ciclage de PCR. DETERMINACIÓN DE LA BRUCELOSIS EN HUMANOS ME-DIANTE LA TÉCNICA DE LAMP EN CAMALES MUNICIPALES DE LA PROVINCIA DE LOS RÍOS

Ariel Escobar, Orly Cevallos, Mercedes Carranza, y Silvia Saucedo

Actualmente, las muestras de sangre y ADN del personal de tres camales (Quevedo, Buena Fe y El Empalme) fueron re muestreados ya que las pruebas de PCR y Nested PCR po-sitivas inicialmente positivas, ahora salieron negativas en

3. GESTIÓNDE LAS INVESTIGACIONES

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todas las muestras, posiblemente por degradación del ADN. En este momento se encuentran almacenadas a -80 ºC, por falta de reactivos para la amplificación LAMP específicamen-te (Betaína), ya que por inversión particular se compró el kit de enzimas para la amplificación de LAMP, se han realizado varias pruebas no teniendo amplificación,no se ha procedido a realizar más pruebas moleculares hasta la compra de dicho reactivo.

ESTUDIO DE LA MICROFLORA FÚNGICA ASOCIADA A LA PUDRICIÓN DEL COGOLLO EN PALMA ACEITERA (Elaeis gui-neensis Jacq)

Malena Martínez

El objetivo general es determinar la microflora fúngica asocia-da a la “pudrición del cogollo” (PC) en palma aceitera (Elaeis guineensis Jacq), para buscar estrategias de manejo y con-trol. El avance en las actividades es del 70%. Se visitó planta-ciones comerciales como Palmera de Los Andes, Palpailón y Energy Palma, en las cuales se reportaron la presencia de la enfermedad. En las plantaciones se buscó palmas enfermas, las cuales manifestaron la sintomatología de la Pudrición del cogollo. Por cada visita realizada se colectaron 3 plantas seleccionadas. El número total de plantas recolectadas fue-ron 12 plantas, tomando tejidos internos del cogollo, flecha, bases peciolares, bulbo y raíces. El hongo desarrollado con mayor frecuencia en medio de cultivo papa-dextrosa-agar a partir de las lesiones de la flecha de palma aceitera afecta-da por la enfermedad provenientes de las diferentes plan-taciones comerciales fue Fusarium spp. En agosto 2012 se realizó la prueba de inoculación con 4 cepas de Fusarium sp. en plántulas de pre-vivero para determinar la patogenicidad de las cepas. Las plántulas serán evaluadas mensualmente durante doce meses, con respecto a la sintomatología y al cabo de este periodo se diseccionarán las plantas para medir la necrosis interna. Se espera los resultados de las pruebas de patogenicidad.

ESTUDIO DE LA MICROFLORA FÚNGICA ASOCIADO A LA PU-DRICIÓN DEL FUSTE Y SUS PRINCIPALES INSECTOS ENCON-TRADOS EN LA BALSA (Ochroma pyramidale)

Malena Martínez, Guillermo Law

El objetivo general es determinar la microflora fúngica aso-ciada a la pudrición del fuste de la balsa (Ochroma pyrami-dale) y sus principales insectos encontrados. El avance en las actividades es del 70%. Se ha realizado visitas en varias plan-taciones de balsa como en INIAP-EET Pichilingue; IMAHIA-El Toachi, La Maná y El Empalme; PROFORESTAL en Santo Domingo y Luz de América, y en IFPESA- Santo Domingo. Se recolectaron muestras de madera y raíces de árboles enfer-mos con sintomatología de coloración rojiza en la madera localizada en la base del tronco y raíces, manchas necróticas en el interior de la madera, necrosis en la corteza del fuste, clororis y pérdida de turgencias en las hojas. Además, se ha recolectado especímenes de insectos coleópteros atacando plantas jóvenes y adultas. Los resultados obtenidos son: el género fúngico Fusarium sp. aislado en medio de cultivo (pa-pa-dextrosa-agar). El pseudohongo Phytophthora sp. aislado usando como trampas frutos de pera y manzana. Otro mi-croorganismo aislado fue el hongo Ceratocystis sp., obtenido mediante cámara húmeda después de 28 días en conserva-ción, lo que nos indica que podría ser un microorganismo saprófito.

Fig. 1. Esporas de Fusa-rium sp. aislado

Fig. 1. Macroconidias de Fusarium sp.

Fig. 3. Oosporas de Phyto-phthora, sp.aislados en ais-lado a partir de trampas de frutos

Fig. 2 Trampas de frutos para el aislamiento de Phyto-phthora sp.

Fig. 4 Peritecios de Cerato-cystis madera de balsa

Fig. 2. Pruebas de inoculación

de Fusarium sp. en plántulas de palma aceitera

afectada por PC de pre-vivero

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ANÁLISIS DE LAS COMUNIDADES MICROBIOLÓGICAS EN LOS SUELOS BAJO LA COLECCIÓN DE ESPECIES FORESTALES NATIVAS DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA ESTATAL DE QUEVE-DO

Mora W.; Prieto O.; Belezaca C

Se ha obtenido un avance del 35% de las actividades esta-blecidas en el proyecto. Donde el objetivo de este trabajo es la de determinar la diversidad y densidad de microorga-nismos edáficos suelos bajo la colección de especies fores-tales nativos de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo. Por el momento solo se ha realizado el recorrido y recono-cimiento de las 10 plantaciones forestales (especies nativas de la primera etapa) establecidas en la finca “La Represa” perteneciente a la Universidad Técnica Estatal de Quevedo. Los cuales se identificaron las especies vegetales no desea-das (Maleza) que se han desarrollado en la parte interna de las 10 plantaciones forestales establecidas en las men-cionada finca. Debido de la falta de los reactivos e insumos como recursos necesarios para la evaluación en el proceso e identificación de los grupos funcionales del suelo, no se ha obtenido un avance satisfactorio con la investigación, siendo pocos los resultados. Recientemente para este año 2012 en-tre los meses de enero y febrero ingresaron cierta cantidad de reactivos requeridos y en el mes de marzo ingresaron los restantes a excepción de los reactivos que están restringidos por el CONSEP. Por estos motivos y pesar de los continuos se-guimientos y requisiciones solicitadas durante los años 2010 y 2011, logrando en este 2012 obtener los reactivos en su mayor parte necesarios para dar inicio al trabajo de campo con los análisis microbianos en las plantaciones forestales de la UTEQ. A pesar de la compra de algunos de los reactivos hacen falta 6 reactivos primordiales en los ensayos debido a la utilización en algunos de los grupos funcionales, reacti-vos que se pueden prestar en biotecnología los cuales estos existen en pequeñas cantidades y las cuales son utilizadas en cultivo de tejidos y/o extracción de ADN a excepción del

almidón soluble que no poseen en el mencionado laborato-rio. Entre los recorridos realizados dentro de cada plantación forestal en estudio se identificaron a nivel de nombre común y con la ayuda de los trabajadores (materos y jornaleros) de la finca “La Represa” las plantas no deseadas (maleza) que se han desarrollado en la parte inferior de cada parcela forestal. Donde se constato la repetida aparición de la maleza orejilla, Jorra blanca, cordoncillo, paja saína, platanillo, camachillo, entre otras malezas que estuvieron presentes bajo cada ro-dal forestal.

MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE PLÁNTULAS DE Ochro-ma pyramidale (BALSA) A NIVEL DE VIVERO, MEDIANTE LA APLICACIÓN DE HONGOS MICORRÍZICOS ARBUSCULARES.

Mora W.; Prieto O.; Belezaca C.

Población de esporas de hongos formadores de micorriza ar-buscular (MA)

El rodal de balsa que presentó mayor concentración de es-poras de hongos MA por cada 100 gramos de suelo húmedo, fue el ubicado en el cantón Mocache con un total de 1863 esporas, seguido de los rodales localizados en los cantones Buena Fé y Quevedo con 1560 y 1242 esporas, respectiva-mente. Por otro lado la menor población de esporas se en-contró en el rodal de balsa ubicado en el cantón Valencia con 712 esporas (Cuadro 1).

Cuadro 1.- Población total de esporas de hongos MA por cada 100 gramos de suelo húmedo, utilizando 3 tamices con diferente apertura de mallas, en cua-tro rodales de Ochroma pyramidale (balsa) en la zona central del trópico húmedo ecuatoriano. UTEQ, 2012

Géneros de hongos micorrízicos arbusculares (MA) encon-trados por sitio y apertura de tamiz

La mayor cantidad de esporas se atrapó en el tamiz de 25 µm, seguido de los tamices de 90 µm y 425 µm, respectiva-mente, donde la mayor parte de esporas de hongos forma-dores de MA pertenecieron a los géneros Glomus, seguido de Scutellospora, Acaulospora, Gigaspora y Entrophospora. Cabe mencionar que en el tamiz de 25 µm no se encontró esporas del género Gigaspora, siendo esta la tendencia en todos los sistemas agroforestales muestreados (Cuadro 2).

Apertura de Tamiz

Quevedo Valencia Buena Fé Mocache

425 µm 126 68 152 218

90 µm 380 218 531 741

25 µm 736 426 877 904

Total 1242 712 1560 1863

Figura __. Maleza registrada en las 10 parcelas forestales mas abundantes como son: A). Orejilla.; B). Jorra Blanca.; C). Cor-doncillo. y D). Paja saína.

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Cuadro 2.- Géneros y número de esporas de hongos forma-dores de micorriza arbuscular obtenidos por cada 100 gramos de suelo húmedo en tamices con apertura de mallas de 425, 90 y 25 µm, en cinco rodales de Ochroma pyramidale (balsa) en la zona central del trópico húmedo ecuatoriano. UTEQ, 2012.

GÉNEROS QUEVEDO VALENCIA BUENA FÉ MOCACHE

425 µm

90 µm

25 µm

Total425 µm

90 µm

25 µm

Total425 µm

90 µm

25 µm

Total425 µm

90 µm

25 µm

Total

Acaulospora 6 42 74 122 16 35 39 89 4 56 34 94 46 161 94 301Gigaspora 43 10 0 53 14 19 0 34 33 12 0 45 50 37 0 87Glomus 38 267 589 894 8 123 288 419 84 367 641 1092 68 422 591 1081Scutellospora 39 52 48 138 25 38 71 134 31 96 195 322 51 106 217 374Entrophospora 0 9 26 35 5 3 28 36 0 0 7 7 3 15 2 20

Total 126 380 736 1242 68 218 426 712 152 531 877 1560 218 741 904 1863

CARACTERIZACIÓN MOLECULAR CON MICROSATÉLITES ALEATORIOS RAMS DE BOVINOS CRIOLLOS DEL LITORAL ECUATORIANO.

Orly Cevallos Falquez, Samir Zambrano Monte; Mercedes Carranza Patiño, Silvia Saucedo Aguiar y Blgo. Ariel Escobar Troya

En Ecuador los estudios sobre genética de poblaciones y me-joramiento genético de bovino son escasos lo que, imposibi-lita mejorar el conocimiento de la diversidad y relaciones ge-néticas entre y dentro estirpes y poblaciones. Por otro lado, el conocimiento generado por este tipo de investigaciones viabiliza el mejoramiento genético orientados a conferir re-sistencia a factores adversos. Este trabajo tuvo como objeti-vo determinar y caracterizar morfométrica y genéticamente al bovino criollo de cuatro provincias del Litoral Ecuatoriano, mediante marcadores moleculares tipo microsatélites. La variabilidad genética del bovino criollo ha disminuido pro-gresivamente debido en gran parte a la sustitución y cru-zamiento dirigidos a incrementar la calidad de productos animales. En la última década ha sido evidente el aumento de la disponibilidad de marcadores genéticos destinados al estudio de diversidad genética de esta especie. Veintisiete tipos de marcadores fueron utilizados para estudiar la diver-sidad genética y estructura poblacional de un total de cua-renta y seis individuos de la raza criolla y europea distribuida en el Litoral Ecuatoriano. Para el estudio de las estructuras de la población se está analizó el grado de diferenciación genética, para mostrar los valores altos, medios y bajos. De acuerdo a los resultados en esta investigación los estimados de diversidad genética y relaciones filogenéticas conducen a una grado medio de mestizaje con otras razas. El análisis de conglomerado indicó la conformación de dos grupos de ecotipos, en cada provincia. Las introducciones posteriores de bovino procedentes de Europa no están emparentadas con las ya establecidas. Los resultados evidencian la varia-bilidad genética del bovino criollo producto de la constante introducción de individuos de raza europea, estableciendo nuevos ecotipos genéticamente diversos y distintos a los bo-vinos que ingresaron con la llegada de Colon a América.

Medidas de Diversidad Genética de bovino criollo de la pro-vincia de El Oro.

Heterocigosis

El análisis de los microsatélites generó 105 bandas en los trece individuos; dichas bandas tuvieron alta reproducibili-dad y resolución, detectándose 35 productos monomórficos y 70 polimórficos.. El dendrograma de los individuos de bo-vino criollo indicó la formación de dos grupos. Esta distan-cia genética calculada entre individuos (distancia individual DSA), ha mostrado una importante diferenciación entre sí, lo cual se ilustra en la figura 6, utilizando el método UPGMA, donde se observa que los individuos de la población se sepa-ran totalmente. (Figura 6).

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Figura 6. Dendrograma consenso de individuos criollo con base en datos de microsatélites y el método UPGMA. Los nú-meros en los nodos representan los valores de robustez (%) para 1000 repeticiones

El Oro 1 El Oro 2 El Oro 3 El Oro 4 El Oro 5 El Oro 6 El Oro 7 El Oro 8 El Oro 9 El Oro 10 El Oro 11 El Oro 12 El Oro 13

El Oro 1 0.36066 0.33898 0.40678 0.31746 0.45902 0.36667 0.33333 0.35484 0.33333 0.3 0.35088 0.16393

El Oro 2 0.36066 0.41379 0.37931 0.3871 0.23333 0.27119 0.33898 0.32787 0.30508 0.20339 0.32143 0.33333

El Oro 3 0.33898 0.41379 0.46429 0.3 0.31034 0.35088 0.49123 0.37288 0.24561 0.2807 0.44444 0.2069

El Oro 4 0.40678 0.37931 0.46429 0.46667 0.44828 0.42105 0.52632 0.50847 0.49123 0.42105 0.40741 0.24138

El Oro 5 0.31746 0.3871 0.3 0.46667 0.48387 0.32787 0.36066 0.4127 0.42623 0.2623 0.34483 0.41935

El Oro 6 0.45902 0.23333 0.31034 0.44828 0.48387 0.37288 0.47458 0.36066 0.37288 0.30508 0.28571 0.33333

El Oro 7 0.36667 0.27119 0.35088 0.42105 0.32787 0.37288 0.58621 0.5 0.41379 0.41379 0.47273 0.40678

El Oro 8 0.33333 0.33898 0.49123 0.52632 0.36066 0.47458 0.58621 0.53333 0.41379 0.44828 0.50909 0.37288

El Oro 9 0.35484 0.32787 0.37288 0.50847 0.4127 0.36066 0.5 0.53333 0.46667 0.4 0.49123 0.2623

El Oro 10 0.33333 0.30508 0.24561 0.49123 0.42623 0.37288 0.41379 0.41379 0.46667 0.48276 0.54545 0.47458

El Oro 11 0.3 0.20339 0.2807 0.42105 0.2623 0.30508 0.41379 0.44828 0.4 0.48276 0.65455 0.40678

El Oro 12 0.35088 0.32143 0.44444 0.40741 0.34483 0.28571 0.47273 0.50909 0.49123 0.54545 0.65455 0.42857

El Oro 13 0.16393 0.33333 0.2069 0.24138 0.41935 0.33333 0.40678 0.37288 0.2623 0.47458 0.40678 0.42857

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Este proyecto está en redacción de los resultados de los otros cantones.

ANÁLISIS DE LA DIVERSIDAD GENETICA DE Ochroma pyra-midale (BALSA) DEL LITORAL ECUATORIANO.

Nieto Enrique, Carranza Mercedes

Hasta la presente fecha se han identificado la localización de doce poblaciones nativas de O. pyramidale en el Litoral de nuestro país, de las cuales se han tomado muestra de 25 accesiones pertenecientes a tres poblaciones, las mismas que han sido geo-refenciadas y registrado quince caracte-res morfológicos con la finalidad de correlacionarlos con los datos genéticos que se obtendrán a través de la generación de marcadores moleculares de ADN (AFLP). Se han realizado extracciones de ADN, además de realizarles las respectivas pruebas de amplificación a las accesiones colectadas.

Se estima el avance del proyecto en un 20 % debido a la lle-gada extemporánea de los reactivos necesarios para la con-tinuación de la investigación.

Diversidad genética del cerdo criollo de la cuenca alta el río Guayas mediante la técnica molecular con microsatéli-tes aleatorios RAMs.

Orly Cevallos Falquez, Samir Zambrano Monte, Kleber Es-tupiñán y Blgo. Ariel Escobar Troya.

Se han tomado muestra de 40 animales de la raza de por-cinos criollos y 10 animales de las otras razas (población de contraste-Landrace x Pietran) pertenecientes hatos de las localidades mencionadas anteriormente. De estos anima-les se han obtenido muestras de sangre (5 cm3) y realiza-do extracciones de ADN, además de realizarles pruebas las respectivas pruebas de PCR (RAMs) con los cebadores de microsatélites cortos. “Actualmente, todos los datos obteni-dos de las muestras de ADN amplificados con los cebadores. En este momento las muestras se encuentran almacenadas a -80 ºC, por falta de reactivos no se ha seguido realizando más pruebas hasta estandarizar la técnica.

PROPAGACIÓN CLONAL IN VITRO DE CACAO THEOBROMA CACAO L. VÍA EMBRIOGÉNESIS SOMÁTICA.

Carranza M.

El objetivo de este proyecto es obtener a partir de órganos florales, progenies de cacao tipo Nacional vía embriogénesis somática. No se continuó con el proyecto debido a la falta de reactivos. Los mismos fueron solicitados a su debido tiempo, sin embargo no se compraron.

CARACTERIZACIÓN MOLECULAR EN TIPOS DE GALLINA CRIOLLA DEL LITORAL ECUATORIANO MEDIANTE LA TÉCNI-CA RAMS.

Orly Cevallos Falquez, Samir Zambrano Monte, Magdalena Herrera y Blgo. Ariel Escobar Troya.

El informe final no puede ser redactado puesto que las fases anteriores del proceso no se han podido avanzar, por falta de reactivos.

ESTIMULACIÓN DE BROTES EN ARBOLES ADULTOS DE TECA (Tectona grandis L.F.) A PARTIR DE LA APLICACIÓN DE BEN-CILAMINOPURINE (BAP) EN DIFERENTES CONCENTRACIO-NES Y DOS TIPOS DE CORTE”

El objetivo de este proyecto fue determinar los tipos de cor-tes y la concentración adecuada de bencilaminopurina (BAP) para la estimulación y obtención de brotes de teca. El por-centaje de avances es del 80 %

INJERTACIÓN DE ÁRBOLES SELECCIONADOS DE TECA CON FINES DE PRODUCCIÓN DE SEMILLA”

Por varias ocasiones se estableció ensayos preliminares con tres tipos de injertos (púa lateral, púa terminal y parche) no teniendo respuesta positiva, el porcentaje de avances es del 20 %.

2.- Proyectos sin iniciar

Debido principalmente a la falta de adquisición de reactivos, equipos y materiales no se ha podido iniciar ninguno de los proyectos a continuación citados:

“Establecimiento de un protocolo para la micropropagación de pachaco (Schizolobium parahybum Vell blake)”.

“Empleo de marcadores moleculares para identificar genes de resistencia a Crinipellis perniciosa en Theobroma ca-cao”

3.1.2. B.- INVESTIGACIONES ADICIONALES 2012

En el presente año se han venido ejecutando varias proyec-tos que no están contemplados en el POA 2012, los mismos que se citan a continuación:

1.- Proyectos de investigación culminados:

PRODUCCION Y COMERCIALIZACION DE PLANTAS MEDI-CINALES COMO UNA ALTERNATIVA GENERADORA DE EM-PLEO PARA PEQUENOS AGRICULTORES DE LA PARROQUIA FUMISA DEL CANTON BUENA FE.

Acosta, F. y Cadme, M.L

Figura.Embrionesdecacaoapartirdecallospreexistentes.

33

RESULTADOS: El 86% de la población utiliza plantas medi-cinales para atender sus problemas de salud, de las cuales, el 47 %, en edades de 21 a 40 años, son las que tienen un mayor conocimiento sobre el uso y aplicación de las plantas de interés medicinal. El nivel de estudios, sexo y tiempo de residencia de los encuestados influye en el conocimiento so-bre plantas medicinales.

La transferencia de conocimiento sobre el uso de las plantas medicinales se produce de una generación a otra y estas son recetadas por sus familiares. Las plantas más utilizadas con fines medicinales son Matricaria chamomilla L. (Manzani-lla), Plantago major L., (Llantén), Cymbopogon citratus D.C. (Hierba luisa), Origanum vulgare (Orégano), Chenopodium Ambrosioides (Paico) y Aloe vera (L.) Burm (Sábila).

Las partes de la planta más utilizadas son las hojas (73%) en estado fresco (90%), de manera asociada (88%); ya sea en infusiones (54%) o machacadas (13%) para uso en la alimen-tación (condimento), problemas de inflamación, tos y gripe, dolores, santería (baños y limpieza) y purgante.

El 46 % de la población adquiere las plantas medicinales en el mercado y las cultiva en los pequeños huertos de sus vi-viendas. En la Parroquia Fumisa, no existe áreas destinadas a la producción y comercialización de las plantas medicina-les, pero existe el interés de la población de asignar parte de sus terrenos para dedicarlos a este cultivo a fin de mejorar la calidad de vida de sus familiares, por lo que consideran importante recibir capacitación (88%), asesoría (79%) sobre el tema, así como asociarse para producir y comercializar las plantas medicinales.

Estos resultados serán sustentados el día de hoy, martes 18 de diciembre del 2012 y se encuentra en fase de preparación el material divulgativo.

DETERMINACION DEL MERCADO DE PLANTAS MEDICINA-LES DE MAYOR USO EN EL CANTON QUEVEDO, PROVINCIA DE LOS RIOS.

Anzules, I. y Cadme, M.L.

RESULTADOS: Las personas entre 20 a 40 años, sexo femeni-no y educación básica son las que tienen un mayor co-nocimiento sobre el uso y aplicación de las plantas de interés medicinal. La transferencia de conocimiento sobre el uso de las plantas medicinales se produce de una generación a otra y estas son recetadas por sus familiares.

Se establece que la población (84,7%) tiene interés en consu-mir las plantas medicinales para atender sus enfermedades más comunes. El 32,77% del total de la población encuesta-da las cultiva para su uso personal y el 47,06% las adquiere, lo que genera una posibilidad de mercado para este sector.

La comercialización de estas plantas se realiza actualmente en el Mercado No. 2 de la ciudad de Quevedo. El 40% de la población considera que las plantas medicinales se encuen-tran en estado normal y el 14,07% estima que son abundan-tes. La producción con fines comerciales es escasa y se culti-va en unos pocos patios de la población, pero existe interés de la población de dedicarse a esta actividad para mejorar su calidad de vida, por lo que consideran importante reci-bir capacitación y asesoría sobre el tema, así como, formar asociaciones para su producción y comercialización. La po-blación cita 250 plantas y una media de 8 registros de usos para cada planta.

Las más utilizadas son Plantago major L. (llantén), Corian-drum sativum L. (culantro), Melissa officinalis (toronjil), Men-

FOTO1.Producciónycomercializacióndeplantasmedicinales.Fumisa,2012

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tha spicata (hierba buena), Cymbopogon citratus (hierba lui-sa) y Aloe vera (sábila), sin embargo, en el mercado local, se mencionan: Ruta gravaeloens (ruda de castilla), Plantago major L., (llantén) y Matricaria chamomilla L. (manzanilla), Chenopodium Ambrosioides (paico), Artemisa Absinthium (ajendo) y Mentha piperita (menta). Las plantas más comer-cializadas en el Mercado No. 2 de la ciudad de Quevedo son: Ruta gravaeloens (ruda de castilla), Plantago major L., (llan-tén), Matricaria chamomilla L. (manzanilla), Chenopodium Ambrosioides (paico) y Menta piperita (menta).Las partes de la planta más utilizadas son las hojas (85,3%) en estado fresco. Sus usos más comunes son: infusiones (68,39%) o machacadas (11,313%).

Estos resultados serán sustentados el día jueves, 20 de di-ciembre del 2012 y se encuentra en fase de preparación el material divulgativo.

FOTO 1. Determinación del mercado de plantas medicinales.Quevedo,2012

EFECTO DE SEIS PRACTICAS DE MANEJO DE CULTIVOS EN LA DINAMICA POBLACIONAL DE LOS PRINCIPALES GRUPOS FUNCIONALES DEL SUELO EN EL CANTON MOCACHE.

Zambrano, S. y Cadme, M.L.

RESULTADOS: Los resultados de esta investigación aportan conocimiento sobre la población y diversidad de los micro-organismos en zonas agrícolas con diferentes usos y técnicas de manejo del suelo en el cantón Mocache, provincia de Los Ríos. Se observó que el 61.70 % de los pequeños agricultores del cantón Mocache, utilizan la quema de rastrojo como la práctica de manejo del suelo más utilizada.

Se aprecia una considerable población con índices de anal-fabetismo (4.25 %) y el 26.60 % que han terminado sus estu-dios primarios, así como, que el 94.68 % este interesado en recibir capacitación en técnicas de manejo del suelo. El uso de maíz solo, mucuna sola, maíz + mucuna, rastrojos en des-composición, rastrojos quemados y barbechos aumentan la presencia de bacterias solubilizadoras de fósforo y fijadoras de nitrógeno. El uso de maíz solo, mucuna sola, maíz + mu-cuna, rastrojos en descomposición y barbechos disminuyen la población de hongos. Sin embargo, los rastrojos quema-dos resultan apropiados para incrementar su presencia en los suelos de 2.57 x 104 a 9.12 x 104. Los diferentes usos de la tierra realizados por los pequeños y medianos agricultores no afectan la diversidad microbiana de los suelos agrícolas.

2.- Proyectos por concluir

ESTABLECIMIENTO DE CULTIVO ORGÁNICO DE HIERBA LUI-SA (Cymbopogom cirtratum DC, Stap) Y CUANTIFICACIÓN DEL ACEITE ESENCIAL EN RELACIÓN AL SECADO.

Se realizó un estudio etnobotánico de C. cirtratus DC, Stap en la zona de Quevedo con encuestas hechas a algunas per-sonas locales, además se evaluó el rendimiento post cosecha de hojas/plantas como materia prima en tres densidades de siembra de C. citratus Stapf. y el rendimiento por m2, ba-sado en el mejor tratamiento de cosecha se utilizó las hojas de hierba luisa para elaborar un producto artesanal tipo in-fusión a base de hojas de C. citratus Stapf y un edulcorante natural como las hojas de Estevia rebaudiana, tomando en cuenta el grado de aceptibilidad del consumidor mediante paneles de degustación en las distintas mezclas dosificadas.El proyecto está en etapa final de procesamiento de datos.

ANÁLISIS DE PARÁMETROS MICROGRÁFICOS XILEMATICOS, FOLIARES Y RADICULARES DE Ochroma pyramidale “BALSA” (BOMBACACEA) EN LA ZONA DE QUEVEDO

Este proyecto tiene como objetivos identificar estructuras características presentes en los tejidos xilematicos, foliares y radiculares de Ochroma pyramidale “Balsa” (Bombacacea) en la zona de Quevedo y Determinar medidas anatómicas de las estructuras presentes para establecer porcentajes y promedios como referencia Taxonómica.

Hasta el momento se ha logrado identificar estructuras fo-liares en su totalidad, (has y envés) con cortes transversales y longitudinales, además de peciolos que asemejan las es-tructuras presentes en tallo, se ogro la identificación de estas estructuras por medio de técnicas de reacción colorimétri-cas, dichos reactivos adquiridos de manera personal, no se ha logrado avanzar en la medición de estructuras ya que no se cuenta con los equipos de micrometricos pedidos, y por ende tampoco en cortes radiculares y xilematico al carecer de los equipos de corte micrótomo.

3.1.3. C.- ASISTENCIA A EVENTOS CIENTÍFICOS:

Los investigadores del laboratorio han participado en calidad de ponentes, expositores y asistentes en diversos cursos de capacitación y actualización como seminarios, talleres, sim-posium y congresos. A continuación se detallan los eventos acdémicos en los que los investigadores han participado:

Ponentes:

• WORSHOP DE CACAO. UTEQ, 2012.• Colegio Luz de América. Santo Domingo de los Tsáchilas.

2012. • Primer Congreso Internacional de Biotecnología y Biodi-

versidad. ESPOL – CIBE (Mayo 2012). • XIII Congreso Ecuatoriano de la Ciencia del Suelo. SEC-

SUELO (Noviembre 2012)• 13° Congreso de medicina natural y terapias alternativas

(Mayo 2012).• 1° Simposio internacional de plantas medicinales y pro-

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ductos naturales (Diciembre 2012)• Curso taller Procesos de investigación para la acredita-

ción UTEQ ( febrero 2012)• Seminario de biotecnología aplicada a especies foresta-

les. Jipijapa UNESUM (Diciembre 2012).

Asistentes:

• Seminario taller Procesos de vinculación con la colectivi-dad en el marco de la nueva ley del estatuto orgánico de gestión organizacional por procesos y el plan estratégico 2012-2015 de la UTEQ (febrero 2012)

• Seminario Nacional de ecoturismo un camino hacia la sostenibilidad UTEQ (Febrero 20120).

• Taller regional “El gran diálogo para la construcción de la política Forestal productiva Santo Domingo (Abril 2012)

• Curso Internacional de botánica aplicada a la recolección conservación y uso de germoplasma vegetal nativo con potencial ornamental” UTEQ (mayo 2012).

• Workshop Internacional El cacao (Theobroma cacao L.) en la era postgenómica: perspectivas biotecnológicas de mejora y aprovechamiento de la especie es regiones productoras. UTEQ (Junio 2012)

• Curso internacional Herramientas genómicas y su aplica-ción en biotecnología agrícola UTEQ (julio 2012).

• Curso internacional Recursos biológicos, genéticos y nu-trición vegetal de plantas de interés agronómico UTEQ (Junio 2012)

• Curso ENDNOTE UTEQ. (Noviembre 2012).

3.1.4. D.- TRABAJO DE INVESTIGACIÓN EN TESIS DE MAES-TRIA:

• EFECTO DE SEIS PRACTICAS DE MANEJO DE CULTIVOS EN LA DINAMICA POBLACIONAL DE LOS PRINCIPALES GRUPOS FUNCIONALES DEL SUELO EN EL CANTON MO-CACHE.

Zambrano, S. y Cadme, M.L.

3.1.5. E.- TRABAJO DE INVESTIGACIÓN EN TESIS DE PRE GRADO:

• INDUCCIÓN Y ENRRAIZAMIENTO DE BROTES EPICÓRMI-COS EN ÁRBOLES SELECCIONADOS DE Cordia alliodora (Ruiz et Pavon), OKEN (LAUREL) UTILIZANDO REGULA-DORES DE CRECIMIENTO.

• EFECTO DE DIFERENTES DOSIS DE AUXINAS ANA (ÁCIDO NAFTALEN ACÉTICO) Y AIB (ÁCIDO INDOL BUTÍRICO) EN EL ENRAIZAMIENTO DE BROTES EN ÁRBOLES ADULTOS DE Tectona grandis L. F. (TECA)

• EFECTOS DE DISTINTAS CONCENTRACIONES HORMO-NALES EN LA INDUCCIÓN DE RAÍCES EN ESTACAS DE PI-MIENTA NEGRA (Piper nigrum).

• EXTRACCIÓN DE ADN A PARTIR DE HOJAS Y RAICES DE Theobroma cacao L. TIPO NACIONAL DE LA FINCA EXPE-RIMENTAL LA BUSETA

• DETERMINACIÓN DE LA PREVALENCIA DE BRUCELOSIS BOVINA EN LA PROVINCIA DE MANABÍ MEDIANTE LA PRUEBA ROSA DE BENGALA

• INCIDENCIA DE BRUCELOSIS BOVINA (Brucella abortus)

EN LA PROVINCIA DE SANTO DOMINGO DE LOS TSACHI-LAS”

• PROPAGACIÓN VEGETATIVA DE PLÁTANO HARTON (Musa AAB) CON LA APLICACIÓN DE BENZILAMINOPURINA (BAP) Y ACIDO INDOLO ACETICO (AIA)

• CARACTERIZACIÓN MORFOESTRUCTURAL Y FANERÓP-TICO DEL BOVINO CRIOLLO EN LA PROVINCIA DE MANA-BI, ECUADOR

• DESHIDRATACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE LA CAPACIDAD PRODUCTORA DE ACEITES ESENCIALES EN LA POST CO-SECHA DE HIERBA LUISA (Cymbopogon citratus stapf) EN LA FINCA EXPERIMENTAL “LA MARÍA”.

• EVALUACIÓN DEL USO DE ACEITE ESENCIAL Cymbopo-gon Citratus Stapf (HIERBA LUISA) EN LA CONSERVACIÓN Y ALMACENAMIENTO DE TRES FRUTOS DE CONSUMO MASIVO DEL MERCADO CENTRAL DEL CANTÓN QUEVE-DO

3.1.6. F.- PARTICIPACIÓN EN VISITAS TÉCNICAS-CIENTÍFI-CAS

- Con la Dra. Consuelo Estévez, Fitopatóloga de la Universi-dad de Puerto Rico; Dr. Gustavo Bernal, Director de Investi-gación e Ing. Mayra Ronquillo, estudiante de maestría de la Universidad de Puerto Rico.

- Con el Dr. Hubert De Franqueville, Científico - Fitopatólogo del Centro Internacional de Investigación Agronómica para el Desarrollo CIRAD-Francia y el Dr. Claude Louis, Científico - Mejorador Genético de PalmElit-Francia. Técnicos de Em-presas Palmiculturas como Palmera de Los Andes, Alespalma y Palpailón.

- Se visitaron plantaciones comerciales de Palma Aceitera con el Dr. Hubert De Franqueville, Científico - Fitopatólogo del Centro Internacional de Investigación Agronómica para el Desarrollo CIRAD-Francia y el Dr. Claude Louis, Científico Mejorador Genético de PalmElit-Francia. Técnicos de Empre-sas Palmiculturas como Palmera de Los Andes, Alespalma y Palpailón.

3.1.7. G.- CAPACITACIÓN Y PASANTÍAS IMPARTIDAS EN EL LABORATORIO DE BIOTECNOLOGÍA

En el laboratorio de Biotecnología se han impartido las si-guientes capacitaciones y pasantías.

• Estudiantes de postgrado de la Universidad de Guaya-quil.

• Estudiantes de postgrado de la Universidad de Esmeral-das Luis Vargas Torres.

• Estudiantes de la Facultad de Ciencias Pecuarias, Agra-rias Ambientales y UED de la UTEQ

• Tesistas de la Facultad de Ciencias de la Ingeniería de la Carrera de Agroindustria

• Estudiantes del colegio Agropecuario Luz de América (Santo Domingo de Los Tsáchilas), Ciudad de Valencia (Valencia), José Rodríguez La Bandera (Quevedo), Aca-demia Naval Guayaquil (Quevedo).

• Estudiantes de la Facultad de Ciencias Pecuarias, Agra-

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rias Ambientales y UED de la UTEQ

H.- LOGROS ALCANZADOS EN EL 2012:

Financiamiento por parte de la AECID en el mes de diciembre de julio para la ejecución de la primera fase del proyecto titu-lado “El cacao Theobroma cacao L. en la era postgenómica: Perspectivas biotecnológicas de mejora y aprovechamiento de la especie en regiones productoras. Monto: 45000 dóla-res.

I.- PUBLICACIONES 2012:

• Prieto, O.O; Belezaca, C; Mora, W; Garcés, F: Sabando. F y Cedeño, P. 2012. IDENTIFICACIÓN DE HONGOS MICO-RRÍZICOS ARBUSCULARES EN SISTEMAS AGROFORESTA-LES CON CACAO EN EL TRÓPICO HÚMEDO ECUATORIA-NO. Revista Agronomía mesoamericana.

• Prieto, O.O; Moreno, C; Mora, W; Cedeño, P. y Garcés, F. 2012. IDENTIFICACIÓN DE HONGOS MICORRÍCICOS ARBUSCULARES EN RODALES DE Ochroma pyramidale (BALSA) EN EL TRÓPICO HÚMEDO ECUATORIANO. In: XIII Congreso Ecuatoriano de la Ciencia del Suelo.

• Garcés F.R; Mora, W y Prieto, O. 2012. GERMINAÇÃO E QUALIDADE SANITÁRIA DE SEMENTES DE MUCUNA BRANCA E PRETA PRODUZIDAS EM ÁREAS DE RECU-PERAÇÃO DE SOLOS EM QUEVEDO, ECUADOR. Revista Scientia Agropecuaria.

• Garcés F.R; y Prieto, O. 2012. INTENSIDAD DE LA ROYA EN DOS SISTEMAS DE CULTIVO DE TECA MONOCULTIVO Y AGROFORESTAL. In: I Congreso de Biotecnología y Bio-diversidad, 2012.

• Garcés F.R; Rosado, J y Prieto, O. 2012. ANÁLISIS DE ENFERMEDADES FOLIARES EN LÍNEAS PROMISORIAS Y VARIEDADES DE SOYA. In: I Congreso de Biotecnología y Biodiversidad, 2012.

• Garcés F.R; Olmedo, I y Prieto, O. 2012. OCURRENCIA Y CUANTIFICACIÓN DE PUDRICIÓN RADICULAR EN GER-MOPLASMA DE FRÉJOL. In: I Congreso de Biotecnología y Biodiversidad, 2012.

• Belezaca, C.E. Mora, W; Prieto, O; Cedeño, P; Morán, J y Valenzuela, E. 2012. HONGOS ASOCIADOS A PROBLEMAS FITOSANITARIOS EMERGENTE EN ESPECIES FORESTALES DE IMPORTANCIA ECONÓMICA DEL TRÓPICO HÚMEDO ECUATORIANO. In: XXI Congreso Sociedad Chilena de Fitopatología.

• Nieto, J.E., Hernandez, S., Y Mayek, N. Morphological And Genetic Analyses of Triplaris Guayaquilensis Wedd (Polygonaceae) From Ecuador. Cientia Florestal. (En Im-prenta)

• PROPAGACIÓN ASEXUAL DE Tabebuia donnell-smithii (Rose) (GUAYACÁN BLANCO) EN DIFERENTES SUSTRA-TOS UTILIZANDO HORMONAS DE ENRAIZAMIENTO ANA (ÁCIDO NAFTALEN ACÉTICO) Y AIB (ÁCIDO INDOL BUTÍ-RICO). Artículo científico en fase revisión por la revista Ciencia y Tecnología.

• Dúplex PCR para el diagnóstico simultáneo de Mycobac-terium spp. y Brucella spp. en bovinos. Artículo científico en fase revisión por la revista Asociación Latinoamerica-na de Producción Animal (ALPA).

• Estudio del comportamiento agronómico de Bryophy-

llum pinnatum (Lam.) Kurz en condiciones de organopó-nico. Cadme, M.L., Alessandrini, M., Rodríguez, Y., Car-vallo, L. Escobar, A. En revisión. Comité Editorial. Revista UICYT. 2012.

• Análisis de metabolitos secundarios en Bryophyllum pinnatum (Lam.) Kurz en condiciones de cultivo orga-nopónico. Cadme, M.L., Alessandrini, M., Rodríguez, Y. y Carvallo, L. En revisión. Comité Editorial. Revista UICYT. 2012.

• APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE CULTIVO IN VITRO EN LA PROPAGACIÓN DE SEGMENTOS NODALES DE Swietenia Macrophylla King (CAOBA). Artículo a ser enviado a la revista Ciencia y Tecnología.

J.- COMISIONES EN LAS QUE SE HA PARTICIPADO:

• Colaboracion para la realización del III Simposio Latino-americano de Producción Animal. 22-24 de noviembre del 2012

• Comité de Investigación de la Facultad de Ciencias Am-bientales

• Coordinador del convenio suscrito entre la UTEQ y el Institute of Shanghay Euro-Asia-America Traditional Me-dicine Research

• Coordinadora del establecimiento del centro de apoyo en Acupuntura y Masaje, dentro del marco de convenio firmado entre la UTEQ y el Institute of Shanghay Euro-Asia-America Traditional Medicine Research

• Coordinador del convenio suscrito entre la UTEQ y la Universidad de Castilla La Mancha, de la ciudad de Al-bacete, España.

• Coordinadora del Convenio Marco Interinstitucional en-tre ANCUPA – UTEQ - PalmElit de Francia.

K.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DEL 2012:

• Asistencia a la capacitación sobre la evaluación al des-empeño docente organizado por la UPA.

• Elaboración del Plan Operativo Anual del 2013 en el for-mato solicitado por la SENPLADES, Ministerio de Econo-mía y finanzas y el interno.

• Desarrollo de las evaluaciones cuatrimestrales para ser entregadas por la SENPLADES.

• Actualización de Inventarios de equipos, reactivos, ma-teriales, libros y tesis de grado.

• Asistencia a todas las reuniones convocadas para el pro-ceso de autoevaluación de la UTEQ.

• Organización de la información del Laboratorio requeri-da como evidencia para la evaluación de la UTEQ.

• Gestión para la compra de equipos, reactivos, cristalería y materiales para el desarrollo de los diferentes proyec-tos que se ejecutan en el Laboratorio.

• Elaboración de proyectos para presentar a los fondos FOCICYT

L.- MENCIÓN AL MERITO

- Curso Internacional “Conservación y uso sustentable de plantas nativas ornamentales de Latinoamérica” liderado por el Instituto de Floricultura INTA Castelar conjuntamente con la Agencia Internacional de Cooperación Japonesa (JICA) y el

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Ministerio de Relaciones Exteriores, Comercio Internacional y Culto de la República Argentina. Argentina, 12 al 23 de marzo de 2012.- Beca de SENESCYT Convocatoria Abierta 2012 para realizar estudios de Doctorado en la Universidad Santiago de Chile. (Santiago-Chile). Silvia Saucedo.- Beca de SENESCYT Convocatoria Abierta 2012 para realizar estudios de Pos-Doctorado en la Universidad D’Alicante, (Es-pana) Jaime Morante.

L.- FORMACIÓN EN POSGRADOS

Culminados en el 2012

- Ing. Fabricio Canchignia M. Doctorado en Biotecnologia. Universidad católica de Valparaiso, Chile- Ing. Luis Ramos G. Doctorado en Fisiologia Vegetal. Centro de Bioplantas, Cuba

Iniciado en el 2012

- Ing. Silvia Saucedo Aguiar

Doctorado en Biotecnología Vegetal, periodo 2012 -2016. Universidad de Santiago de Chile, Chile. Financiamiento SE-NESCYT. Total USD 90.000 Actualmente Cursando:

Nicolás Cruz Rosero. Doctorado en Biotecnología, Universi-dad de Talca, Chile

Carlos Belezaca, Doctorado en Microbiología Vegetal, Uni-versidad de Santiago, Chile.

3.2. ÁREA: ESPECIES MENORES

En el presente año se ha continuado dando especial énfasis a la alimentación, debido a que esta representa del 70-75% de los costos de producción. Siendo necesaria la búsqueda de alternativas nutricionales tendientes a reducir este rubro sin descuidar los requerimientos nutricionales en cada una de las fases biológicas (gestación, lactancia, cría, recría). Para el efecto se ha procedido a la cosecha, molienda, henificación y almacenamiento de gramíneas (king grass, maralfalfa, pasto saboya), arbustivas forrajeras (matarraton, caraca, morera, chaya) y residuos de cosecha (panca de arroz, maíz y soya) generados en la propia institución, permitiendo la ejecución de proyectos de investigación planificados para el presente año, tendientes a determinar su valor nutritivo para la ali-mentación de especies menores (cuyes, conejos, ovinos y caprinos).

Se concluyó con la elaboración de las siguientes publicacio-nes aprobadas a través del proyecto de investigación PIC: 0008-000186, aprobado y fincado por la SENESCYT.

• Métodos de conservación de residuos de cosecha para la alimentación de rumiantes en el litoral ecuatoriano (ISBN: 978-9942-11-633-8. Derechos de autor: 03011).

• Métodos de conservación, valoración nutritiva y res-

puesta biológica de subproductos agrícolas para la ali-mentación de ovinos tropicales en la Parte Alta de la Cuenca del Río Guayas (ISBN: 978-9942-11-634-5. Dere-chos de autor: 03012).

• Cría y explotación de ovinos tropicales (ISBN: 978-9942-11-635-2. Derechos de autor: 03013).

De igual manera se concluyó con los proyectos de investiga-ción:

• Bloques multinutricionales en base de gramíneas y fo-rrajeras arbustivas tropicales en la alimentación de cu-yes (Cavia porcellus L) en el litoral ecuatoriano.

• Bloques multinutricionales en base de gramíneas y fo-rrajeras arbustivas tropicales en la alimentación de co-nejos (Oryctolagus cuniculus) en el litoral ecuatoriano.

• Composición química y degradabilidad in situ en dietas con harina de maracuyá (Phsiflora edullis) en sustitución del maíz (Zea mays). Investigación ejecutada y presenta-da a la Universidad de Córdoba (España) como requisito para la obtención del Master Oficial en Zootecnia y Ges-tión Sostenible: Ganadería Ecológica e Integrada.

• Composición química, ensilabilidad y estabilidad aeróbi-ca de dos subproductos agrícolas para la alimentación de rumiantes en el litoral ecuatoriano (Presentado al FOCICYT).

• A lo largo del presente año se brindó asesorías y charlas técnicas a un promedio de 220 personas provenientes de diferentes universidades, colegios técnicos agrope-cuarios regulares y a distancia, asociaciones de campe-sinos, etc.

3.2.1. CAPACITACION

• Participación en el Programa de Máster Oficial y Docto-rado en Zootecnia y Gestión Sostenible (Convenio UTEQ-UCO-ESPAÑA).

3.2.2. PARTICIPACIÓN EN SEMINARIOS

• III Simposio Latinoamericano de Producción Animal (del 22 al 24 de noviembre del 2012). Participación en ca-lidad de Expositor, Miembro del Comité Organizador y Científico.

Asistentes al III Simposio Latinoamericano de Producción Animal

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3.2.3. PUBLICACIONES

• Parámetros reproductivos y productivos en conejos Neo Zelandés (Oryctolagus cuniculus) alimentados con legu-minosas tropicales y banano maduro (Musa paradisía-ca)”. Artículo científico presentado a Revista Ciencia y Tecnología de la UTEQ (en revisión).

• Digestibilidad de forrajeras arbustivas tropicales (Morus alba; Erythrina poeppigiana; Titthonia diversifolia e Hi-biscus rosa-sinencis) en cuyes (Cavia porcellus L).Artículo científico presentado a la revista VETZOTT (Universidad Nacional de Caldas-Colombia, en revisión).

• Forrajeras tropicales y banano maduro (Musa paradisia-ca) en el engorde de cuyes (Cavia porcellus L) en el can-tón Quevedo”. Actas Iberoamericanas de Conservación Animal. AICA 2 (2012)287-290 (Artículo científico).

3.2.4. ACTIVIDADES VARIAS

• Docente Escuela de Ingeniería Agropecuaria de la Facul-tad de Ciencias Pecuarias.

• Director y Miembro de Tribunales de Tesis de Pre y Pos-grado (FCP-UNIDAD DE POSGRADO).

• Miembro del Comité Técnico (UICYT).• Miembro Comité Editorial (UICYT).• Manejo de semovientes (Cuyes, conejos y ovinos tropi-

cales).• Mantenimiento de banco de proteína conformado por:

matarratón (Glirisidia sepium), kudzu tropical (Pueraria phaseoloides), morera (Morus alba), caraca (Erythrina poppigiana) y cucarda (Hibiscu rosa-sinensis).

• Actualización trimestral de inventarios (semovientes, materiales, equipos).

• Participación en Casa Abierta (aniversario FCP).• Socialización del proyecto PIC-08-0000186, con estu-

diantes de l FCP-UED.• Charlas y asesorías técnicas a estudiantes y a producto-

res de:• Colegio Paraíso (La 14).• Colegio UEPAC (Quevedo).• Colegio Fiscal Soldado Monge (El Empalme).• Unidad Educativa a Distancia Monseñor Leónidas Proa-

ño (Valencia).• Colegio Jaime del Hierro “Santa María del Toachi”.• Unidad Educativa Green Hills School.• Colegio Técnico Agropecuario Mocache.• Colegio Técnico Agropecuario “Luz de América”. Santo

Domingo de Los Tsachilas.

3.3. DIVISIÓN AGRÍCOLA PROGRAMA MAIZ 2012

En la Dirección de Investigaciones Científica y Tecnológica en el Área de Ciclo Corto del través del Programa Maíz en el año 2012 se viene ejecutado dos mega proyectos enmarcados dentro de la línea de investigación “Desarrollo y manejo de variedades e híbridos en cultivos de interés estratégico para el Ecuador” los cuales son: “Obtención y evaluación de un híbrido triple de maíz para la Zona Central del Litoral ecua-toriano” y “Desarrollo de una variedad sintética de maíz harinoso para pequeños agricultores de las Provincias de

los Ríos y Manabí”, el primer macro proyecto comprendió dos sub proyectos: (1) “Interacción genotipo – ambiente de híbridos triples experimentales de maíz (ZeamaysL.), en la Región Central del Litoral ecuatoriano.” (2) Efecto de varios niveles fertilización con N P K sobre el comportamiento agro-nómico en híbridos experimentales de maíz (ZeamaysL.) en la zona de Quevedo y Vinces.

En el primer proyecto anteriormente descrito se tuvo como objetivo: evaluar el comportamiento agronómico de 8 híbri-dos triples de maíz, en comparación con tres testigos comer-ciales y seleccionar los mejores híbridos de mayor poten-cial de rendimiento, distinción, homogeneidad, estabilidad, adaptabilidad y plasticidad.

Obteniéndose como resultados que el hibrido triple (SM45 x SSD08) x SV39 UTEQ 101 tuvo un rendimiento medio de 7.916,02 kgha-1 en las cuatro localidades, seguido del hibrido (SM45 x SV15) x SV39 obtuvo un promedio de 7.802,61kgha-

1, hay que mencionar que los híbridos triples promisorios es-tán conformados por poblaciones de maíz procedentes de los sectores de las localidades de Vinces, Mocache y Santo Domingo, cuya semilla ha sido otorgada por los señores agri-cultores de las zonas mencionadas en cuanto a los híbridos comerciales (AG 003, INIAP H-551 e INIAP H-553) tuvieron rendimientos promedios de: 7.498,51;6.561,87 y 7.033,72 kgha-1,respectivamente.

Foto 1 y 2. Interaccióngenotipo–ambientedehíbridostri-plesexperimentalesdemaíz(ZeamaysL.),enlaRegiónCentraldelLitoralecuatoriano.”.

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En el segundo proyecto ejecutado en el presente año para el estudio Efecto de varios niveles fertilización con NPK sobre el comportamiento agronómico en híbridos experimenta-les de maíz (Zea mays L. en la zona de Quevedo y Vinces como son: (SM45 X SSD08)SV39, (SM45 X SV15)SV39, bajo nueve niveles de fertilización a base de 92N – 40P – 60K, 92N – 60P – 90K, 92N – 80P – 120K, 138N – 40P – 60K, 138N – 60P – 90K, 138N – 80P – 120K, 184N – 40P – 60K, 184N – 60P – 90K y 184N – 80P – 120K kg/ha-1 existiendo diferencias estadísticas entre los niveles, e híbridos resultandos tener mayor rendimiento el hibrido (SM45 x SV15) x SV39 con un nivel de184N – 80P – 120K 8.068,52kg ha-1 seguido del hibri-do (SM45 x SSD08) x SV39 con un nivel de 138N – 60P – 90K alcanzo un rendimiento de 8.048,32 kg ha-1.

“Desarrollo de una variedad sintética de maíz harinoso para pequeños agricultores de las Provincias de los Ríos y Manabí”, (FECHA DE INICIO: 2008; FECHA DE FINALIZACIÓN 2014/ EN EJECUCIÓN)

En el proyecto de una variedad de libre polinización se han seleccionado 10 líneas, de San Vicente del Cantón Jipijapa, 7 de San José Las Peñas del Cantón Rocafuerte actualmen-te nos encontramos realizando varias recombinaciones en líneas endogámicas de maíz, para bajar la altura de planta y fijar el carácter de grano harinoso, como también estamos aumentando la longitud, diámetro y número de hileras por mazorca.

Foto 4 y 5. EstudiodevariosnivelesdefertilizaciónenhíbridosexperimentalesenlazonadeQuevedodurantelaépocalluviosadel2012

Foto 3.Interaccióngenotipo–ambientedehíbridostriplesexperimentalesdemaíz(ZeamaysL.),enlaRegiónCentraldelLitoralecuatoriano.”

Se prevé para el siguiente año realizar los cruzamientos con las líneas mencionadas y asi de esta manera tener híbridos harinosos y seleccionarlos por su aptitud combinatoria gene-ral entre los mejores para finalmente desarrollar la variedad de libre polinización.

3.3.1. Artículos Publicados

1. GARCÉS, F; LiuBa, G. 2011. Severidad de curvularia en 67 líneas autofecundadas s4 de maíz amarillo Artículo científico presentado a Revista Ciencia y Tecnología. Ecuador. (Publicado).

3.3.2. Artículos en por publicar

2. VERA, D. LiuBa, G. Godoy, L. Sabando, F. Díaz, G. Garcés, F. Análisis de la estabilidad de híbridos experimenta-les en maíz, (Zea mays), en la Región Central del Litoral Ecua-toriano (Primer borrador listo).

3. VERA, D. LiuBa, G. Cabezas, F. Godoy, L. Sabando, F. Fertilización en cinco genotipos experimentales de maíz, en dos localidades del Litoral ecuatoriano (En ejecución).

4. LiuBa, G. VERA, D. Godoy, L. Sabando F. Cabezas F. Densidades de siembra en cinco genotipos experimentales de maíz bajo condiciones de secano.” (Primer borrador lis-to).

5. LiuBa, G. VERA, D. Godoy, L. Díaz, G. Sabando “Eva-luación del comportamiento agronómico y adaptabilidad de híbridos experimentales y comerciales de maíz en la Región Central del Litoral Ecuatoriano” ( En Ejecución)

Estudiantes que realizaron tesis de grado como parte del mega proyecto “Obtención y evaluación de un híbrido tri-ple de maíz para la Zona Central del Litoral ecuatoriano” en el año 2012

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NOMBRE INSTITUCION PROYECTO DE TESIS

Walter Lucio S UTEQ

Escuela de Ingeniería Agro-nómica

“Efectos sobre caracteres cuantitativo en la evaluación de hí-bridos experimentales de maíz (Zea mays L) en dos ambientes distintos”.

Darío Quimí UTEQ

Escuela de Ingeniería Agro-nómica

“Interacción genotipo x ambiente de híbridos triples experi-mentales de maíz (Zea mays L) en dos zonas del Litoral ecua-toriano”.

Byron Palma UTEQ

Escuela de Ingeniería Agro-nómica

“Efecto de la fertilización con N P K sobre el rendimiento de dos híbridos experimentales de maíz (Zea maíz L.)”.

Jefferson Galle-gos

UTEQ

Escuela de Ingeniería Agro-nómica

“Efecto de varios niveles de fertilización con NPK sobre el com-portamiento agronómico y rendimiento en híbridos experimen-tales de maíz (Zea maíz L.) en la zona de Quevedo”.

FRÉJOL

En el verano 2012 se estableció el proyecto titulado: “Eva-luación de líneas promisorias de fréjol para pequeños pro-ductores de la parte alta de la cuenca del río Guayas” donde se evaluaron las líneas SER-03, SER-08, SER-31 y CAL-96 pro-venientes del CIAT Colombia junto a las variedades comer-ciales EVG-6 e INIAP-473. Los rendimientos alcanzados por las líneas superan la media nacional de producción (530 kg ha-1) y se espera continuar con lo programado y establecer convenios con los agricultores para que en el verano 2013 multipliquen estas semillas y luego lanzar una como varie-dad de la Universidad para el 2014.Con respecto a las actividades del cultivo del maní, no se pla-nificó ninguna para este año por lo que se espera retomar esta línea de investigación una vez que se haya capacitado personal en labores de cruzamientos para obtener pobla-ciones segregantes con las características deseadas por los agricultores y sobre todo tolerantes a enfermedades foliares de origen fungoso.

SOYA

En el programa del cultivo de la soya en el presente año se trabajo en: Evaluación de líneas de soya (Glycine max L) ob-tenidas del cruzamiento P-34 x 33-2-4, Iniap 307 x Vinces-2, Inox-R x P-34, Codeted-219 x Vinces-2, 14-1-2 x Vinces-2En este proyecto se tuvo como objetivo: evaluar las líneas de soya que se obtuvieron de dichos cruzamientos y se obtu-vo la generación F4, cabe indicar que este proyecto tuvo un inconveniente cuando estaba por cosecharlo el programa de ovinos tropicales causo destrozo en dicho ensayo, estos ma-teriales de cruzamiento se lograron rescatar unas líneas de cada cruzamiento para el siguiente año seguirlas evaluando para obtener la F5 Y la F6, para luego evaluarlas a nivel re-gional.

Se trabajó en el proyecto: “Evaluación de líneas de soya (Gly-cine max) obtenidas del cruzamiento Iniap-307 x Vinces-2, P-34 x Iniap-307 y 41-2 x Palmira” En este proyecto se tuvo como objetivo: evaluar el comportamiento de las líneas de soya y las variables evaluadas fueron las siguientes: color de

flor, días a flor, días a madures, altura de planta, altura de carga, acame, roya, mildiu velloso peso de 100 semillas y rendimiento.

Cabe indicar que todos estos materiales de soya como los cruzamientos y variedades que fueron traídas del Brasil se-guirán evaluándose el siguiente año además se seguirá ha-ciendo cruzamientos para obtener un material propio de soya para los agricultores del litoral ecuatoriano que tenga buen rendimiento y que sea resistente o tolerante a ciertas enfermedades.

3.4. ENTOMOLOGIA PROYECTOS POR CONCLUIR

1. Bioactividad de extractos vegetales sobre Spodoptera frugiperda (Smith, 1797) (Lepidoptera: Noctuidae).

2. Biología del gusano cogollero del maní Stegasta bosque-lla (Chambers, 1875) (Lepidoptera: Gelechiidae).

Los dos proyectos antes indicados, actualmente se están eje-cutando en el Laboratorio Básico de la UTEQ, en un espacio cedido por el Ing. Samir Zambrano, Jefe de Laboratorio Bá-sico. Además, se solicitó en calidad de préstamo una repisa metálica al Ing. Enrique Nieto, Jefe de Laboratorio de Biotec-nología, para poder realizar los experimentos. Es importante destacar que los proyectos están siendo ejecutados con re-cursos económicos del Investigador responsable y estudian-tes egresados de la Facultad de Ciencias Agrarias que harán sus tesis de grado con estos proyectos.Actualmente los proyectos “Biología del gusano cogollero del maní Stegasta bosquella (Chambers, 1875) (Lepidoptera: Gelechiidae)” y “Bioactividad de extractos vegetales sobre Spodoptera frugiperda (Smith, 1797) (Lepidoptera: Noctui-dae)” han avanzado en un 10% y 5% respectivamente, esto se debe a problemas ocasionados con el establecimiento de una cría que permita el suministro suficiente de las especies de insectos-plagas para poder realizar los diferentes trabajos en condiciones experimentales homogéneas y así poder ga-rantizar la confiabilidad de los datos. Los problemas ocasio-nados se han debido principalmente al establecimiento de una cría de insectos con Dieta Artificial, ya que este método permitirá disminuir los costos de mantenimiento de una cría

41

3.5. AREA DE CACAO

de insectos, si éstos fuesen criados con dieta natural (hospe-dero natural), el mismo que no se encuentra disponible du-rante todo el año, además, la calidad de los insectos puede ser mantenida.

PUBLICACIONES 2012

Artículos publicados

Bisognin, Maicon; Zanardi, Odimar Z.; Nava, Dori E.; Arioli, Cristiano J.; Botton, Marcos; Garcia, Mauro S.; Cabezas, Mil-ton F. Burrknots as Food Source for Larval Development of

(Lepidoptera: Tortricidae) on Apple Trees. Environmental Entomology, v. 41, p. 849-854, 2012.

Artículos aceptados para publicación

Schlesener, D.C.H.; Duarte, A.F.; Cabezas, M.F.G.; Cunha, Uemerson S. Da; Nava, D.E. Efeitos do nim sobre Tetranychus urticae Koch (Acari: Tetranychidae) e os predadores Phyto-seiulus macropilis (Banks) e Neoseiulus californicus (McGre-gor) (Acari: Phytoseiidae). Revista Brasileira de Fruticultura (Impresso), 2012.

En el marco del macro proyecto “Desarrollo de un clon de cacao (Theobroma ca-cao L.) altamente productivo, tolerante a las enfermedades y de excelente cali-dad”, se han centrado esfuerzos en la evaluación de clones experimentales(Figura 1) y en la formación de híbridos inter-clonales (Figura 2), como resultado de las selecciones de individuos con atributos superiores en cuanto a producción y calidad física de almendras (Figura 3) en las colecciones experimentales que posee la UTEQ en las Fincas “La Represa” en Quevedo, Los Ríos y “La Buseta” en Tenguel, Guayas.

En la Finca Experimental “La Represa”, se evaluaron 150 accesiones de cacao en base a la calidad física de las almendras: índice de mazorca (IM) e índice de semilla (IS), de las cuales se destacaron los clones: L08-H12, L09-H26, L11-H19, y L12-H08, que alcanzaron índices de mazorca entre 18.12 y 19.73; así también estos materiales registraron los mejores índices de semilla con valores que os-cilaron entre 1.30 y 1.50. De los 29 clones procedentes de Tenguel y Quevedo, resultaron con los mejores índices de mazorca los clones LR 14 y LR 20, con 16.26 y 16.82 así también con los mejores índices de semilla: 1.51 y 1.58, res-pectivamente. El estudio de 100 árboles élites de cacao, seleccionados a partir de huertas tradicionales de productores, mostró alta variabilidad genética en sus características de la calidad física de las almendras. Los mejores índices de mazorca lo obtuvieron los clones: UICYT-C-012, UICYT-C-029 con promedios de 14.34 y 20.31, y con índices de semilla de 1.09 y 1.79, esta investigación permi-tió que los Sres. Marcos Darío Montoya Suárez y Edwin Fabián Flores Miguez, obtuvieran su título de Ingenieros Agrónomos durante el presente año.

Se continúa con la evaluación del establecimiento de 16 clones de cacao y 43 accesiones de cacao provenientes de la Finca experimental La Buseta. En la eva-luación del efecto borde en sistemas de siembra de doble hilera de cacao se presentaron diferencias significativas entre los clones de cacao EET-103 y CCN-51, más no existieron diferencias entre los sistemas de siembra. En la formación de híbridos inter-clonales este año se han establecido 30 nuevos cruzamientos y se comenzó a evaluar la precocidad de dichos materiales.

Actualmente el Área de Cacao se encuentra formando alianzas con la Coordi-nación de Investigaciones de la Escuela Superior Politécnica Agropecuaria de Manabí (ESPAM), en la formulación y ejecución del proyecto titulado “La poda fitosanitaria sobre los niveles de infección de escoba bruja (Moniliphthora per-niciosa Stahel Singer) en el cultivo de cacao”.

Figura 1. Clon UICYT-C-012

Figura 2. Hibrido inter-clonal de ca-cao LR14 x L11H19

Figura 3. Obtención de la calidad físi-ca de las almendras.

42

3.6. DIVISION FORESTAL

El deterioro de los recursos naturales, cambio en el uso del suelo, pobreza extrema y migración son elementos constitu-tivos del complejo problema del desarrollo sostenible de la región. Por ello, es necesario realizar investigaciones sobre las temáticas dentro del campo agrícola, forestal y agrofores-tal. La Dirección de Investigación Científica y Tecnológica (DI-CYT), de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo (UTEQ), a través de la División Forestal, ha orientado sus investiga-ciones en las áreas de Mejoramiento Genético y Silvicultura, Protección Forestal, a fin de contribuir a la solución de pro-blemas de los pequeños y medianos productores agrícolas y forestales.

Entre los proyectos de investigación que viene ejecutando constan: silvicultura de plantaciones, conservación de espe-cies, mejoramiento genético. Durante el año 2012 se realizó el mantenimiento silvícola, toma de datos, toma de mues-tras de suelo, análisis de laboratorio, y evaluación de todos los proyectos mencionados mediante el empleo de paquetes estadísticos.

Los resultados obtenidos en los diferentes proyectos que se encuentra ejecutando la División forestal son los siguientes:

1. Estudio de cinco procedencias de teca (Tectona grandis L.F) en tres localidades del Litoral ecuatoriano.UICYT – DFA – 2a – 1999 - 4

Los ensayos en esta investigación se establecieron el año 2000 en tres localidades del Litoral ecuatoriano (Quinindé, Quevedo y Balzar), que se encuentran ubicadas en zonas con condiciones edafoclimáticas diferentes, con plántulas pro-ducidas de semillas provenientes de cinco procedencias de árboles de teca. Se empleó un Diseño en Bloques Completa-mente al Azar (DBCA) con tres repeticiones. El espaciamien-to utilizado inicialmente fue de 3 x 3 m, luego se realizó un raleo sistemático en el año 2004 por lo que actualmente se encuentran a un espaciamiento de 3 x 6 m. En cada locali-dad se realizó el manejo silvicultural y registraron los datos dasométricos (diámetro y altura), con los cuales se calculó el volumen. Según los resultados obtenidos no se reportaron diferencias estadísticas entre los tratamientos para las tres variables es-tudiadas en las tres localidades, reportándose diferencias es-tadísticas entre las localidades para los diámetros, alturas y volúmenes, siendo en Quevedo donde los árboles tienen un desarrollo superior y en Balzar un menor crecimiento.

Establecimiento y evaluación de 10 especies forestales tro-picales de crecimiento rápido.UICYT – DFA – 9b – 2010 - 1

Los ensayos en esta investigación se establecieron con un di-seño de bloques completamente al azar, DBCA con diez (10) tratamientos y tres (3) repeticiones, a un espaciamiento de 3m. X 3 m cada árbol.

El año 2010 con la finalidad que a futuro no muy lejano se le entregue un cronograma de siembra y de corta para los

pequeños productores de madera y las comunidades cam-pesinas en general.

Para el año 2011 según el PACC Se realizó el manejo silvicul-tural que demanda cada especie (Control químico y manual de maleza; podas de formación a cada una de las especies), y se registraron los datos dasométricos, (Diámetro y altura), en las tres repeticiones de cada tratamiento que actualmen-te están establecidos, notándose un mayor incremento en la balsa y la de menor crecimiento el cedro de montaña.

Formación y mantenimiento de un banco de especies fores-tales tropicales.UIA-DFA-10e- 1995-1

Se realizó el manejo silvicultural que demanda cada especie y se registraron los datos dasométricos en las seis fases de la colección que actualmente están establecidas. Existe diferencia estadística en diámetro, altura y volumen entre las especies establecidas en la primera, segunda, terce-ra y cuarta fase, quinta y sexta fase entre los tratamientos.

2. Evaluación de progenie de 12 árboles plus seleccio-nados de Tectona grandis L.F (teca) de seis procedencias.UICYT-DFA-2a- 2007-1

Este proyecto se lo estableció con la finalidad de identificar cuál de las procedencias se comportan mejor en cuando su aspecto cualitativo como cuantitativo, y de allí poder repli-carlo para sacar semillas de mejor calidad.Las parcelas experimentales se establecieron en el año 2007 bajo un diseño de Bloques Completamente al Azar (DBCA) con tres repeticiones, a una densidad de 3 x 3m cada tra-tamiento. Durante el 2012 se realizó el manejo silvicultural correspondiente y se registró los datos dasométricos y no se reporta diferencias estadísticas.

3. Estudio de crecimiento del Cybistax donnell smithii (guayacán blanco).UICYT- DFA- 5b- 2000 - 1

Los ensayos fueron establecidos en el año 2000 en la Finca Experimental “La Represa” bajo un diseño en bloques com-pletamente al azar (DBCA) a un espaciamiento de 1 x 1 m, 2 x 2 m, 3 x 3 m que se tomaron en cuenta como tratamientos y con cuatro repeticiones, se efectuó un raleo en el 2004 que-dando a un espaciamiento de 6 m. X 6 m. En la actualidad se evalúa en incremento medio anual.

4. Efecto de la densidad de plantación en el creci-miento de cuatro especies forestales.DIA-DFA-9b- 2007-1

Este proyecto se inició en el año de 1997, en la Finca Expe-rimental “La Represa”. En el año 2002 se eliminó el café, y a partir de ese año el proyecto es considerado únicamente como “Densidad de plantación de cuatro especies foresta-les”. A finales del año 2005 se realizó el raleo en las parcelas de 3 x 3 m, quedando a una distancia de 6 x 6 m.

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Asistencia a eventos- Curso Internacional de Botánica aplicada a la reco-lección, conservación y uso de germoplasma vegetal nativo con potencial ornamental.- Workshop Internacional: El cacao en la era postge-nómica; Perspectivas biotecnológicar de mejora y aprove-chamiento de la especie en regiones productoras.- Recursos biológicos, genéticos y nutrición vegetal de plantas de interés agronómico.- Herramientas genómicas y su aplicación en biotec-nología agrícola.- Expositor en Feria interactiva del SENPLADES reali-zado en el palacio de cristal.- Asistencia al Taller Nacional de Escuelas Forestales.- Asistencia a curso de Endnote Manejo de Recursos Bibliográficos.- Socialización de software en FCAMB de de Endnote Manejo de Recursos Bibliográficos.

3.7. DIVISIÓN AGROSOCIOECONÓMICA

Durante el año 2012, la División Agrosocioeconómica, tra-bajó en las siguientes temáticas contempladas en el POA 2012:

Proyecto: Migración y remesas: Impacto regional en la ge-neración de empleo y efecto social en el núcleo familiar en el Cantón Quevedo

se ha elaborado y aprobado el proyecto por Comité Técnico y se ha ejecutado el 25% del trabajo de campo con el fin de establecer cuál es el flujo migratorio en el cantón Quevedo; Analizar el efecto social en el núcleo familiar que ha causado la migración en el cantón así como conocer la cantidad y des-tino de las remesas que ingresan al cantón Quevedo. Esta in-vestigación se la está realizando en el cantón Quevedo, Pro-vincia de Los Ríos a personas que reciben permanentemente dinero del exterior de parte de un familiar o conocido. Para hacer posible el encuentro con los receptores de remesas, las encuestas se llevaran a cabo en los hogares que tienen miembros de su familia en el exterior y reciben dinero. Para saber cuántas son las viviendas que reciben remesas del ex-tranjero en el cantón Quevedo, se tomó información de la base de datos RADATAM (INEC, 2010), donde se conoció que 3018 hogares son beneficiarios con remesas. Se utilizó el di-seño de bola de nieve aplicando el muestreo probabilístico aleatorio simple.

Proyecto: Estudio de Mercado de Productos No Tradiciona-les en la Provincia de Los Ríos, se ha avanzado en un 75% de la ejecución del trabajo de campo, toda vez que las diferen-tes frutas tropicales se producen a lo largo de todo el año y al momento se encuentra elaborada la base de datos en el pro-grama estadístico SPSS. Con el fin de analizar el mercado de frutas tropicales en la provincia de los Ríos, para lo cual se establecerá la oferta, demanda, precios y comercialización de estas frutas.

Proyecto: Uso del territorio e integración a la economía de mercado: Estudio de caso. producción de la agricultura en

el área urbana del Cantón Quevedo.

Con el fin de determinar el uso del territorio en función del nivel de integración a la economía de mercado desde una óptica geográfica y social de la producción de la agricultu-ra urbana en el cantón Quevedo se evaluarán las variables: densidad poblacional, ingresos, cercanía a la ciudad (km), superficie utilizada (ha), actividad que se desarrolla (culti-vos transitorios, cría de especies menores y aves traspatio), acceso al mercado, manejo de la actividad y afectacion am-biental por las prácticas agrícolas.

Estos resultados permitirán proponer estrategias de gestión ambiental que generen un mejor desempeño y una práctica sostenible para el manejo de esta área de la producción en el cantón Quevedo.

Al momento se ha elaborado el proyecto y se lo ha presenta-do al Fondo Competitivo de Investigación Científica y Tecno-lógica (FOCICYT) para su financiamiento.

Proyecto: Caracterización de leguminosas forrajeras en el Li-toral ecuatoriano y su contribución a la fijación Biológica de Nitrógeno: Subproyecto “Efecto de la acidez en los primeros estadíos de crecimiento de dos variedades de mucuna (Stizo-lobium aterrimun Piper & Tracy)”.

Esta investigación al momento se encuentra en fase de re-dacción de resultados, por lo que el avance de este proyecto corresponde a un 80%. El objetivo fue determinar el efecto de la acidez en los primeros estadios de crecimiento de dos variedades de mucuna.

Las semillas de dos variedades de mucuna (Stizolobium ate-rrimun) fueron germinadas en soluciones de diferentes con-centraciones de pH (4; 4,5;5; 5,5; 6; 6,5 y 7). Se determinó diariamente el porcentaje de germinación, la dinámica de germinación y la producción de materia fresca y seca al fi-nalizar el experimento. Se determinó el agua de imbibición a las 36 horas después de ser colocadas en las diferentes so-luciones acidas.

El experimento se desarrolló en condiciones de laboratorio utilizándose un diseño completamente aleatorizado con tres repeticiones. Fueron utilizadas dos variedades de mucuna Stizolobium aterrimun Piper & Tracy (negra y blanca) pro-venientes de la finca experimental “La María” de la UTEQ correspondiente a la cosecha de verano 2011.

Proyecto: Valoración económica y almacenamiento de car-bono en un banco de especies forestales en la Costa Ecua-toriana.

Se ha logrado los siguientes resultados:

1. Características Agrosocioeconómica de la producción de Teca (Tectona grandis L.F.) y Balsa (Ochroma pyramidale Sw) en la costa ecuatoriana

2. Valoración ambiental: carbono almacenado y biomasa aérea y en el suelo en los cultivos de Teca (Tectona gran-dis L.F.) y Balsa (Ochroma pyramidale Sw)

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3. Valoración económica del bien (madera) y servicio am-biental (carbono y biomasa) en plantaciones de Teca y Balsa en la costa ecuatoriana en la costa nte el ecuato-riana.

Se ha avanzado con el 100% de lo planificado durante el 2012.

Publicaciones en revisión:

Se han escrito varios artículos científicos, que al momento se encuentran en proceso de revisión por expertos, estos son:

• El mercado agroalimentario de la carne de pollo en Que-vedo Provincia de Los Ríos Ecuador.

• Indicadores económicos en la determinación de la po-breza rural en la zona no delimitada Manga del Cura bajo la influencia de la Represa Daule Peripa.

• Producción, comercialización y rentabilidad de fréjol ca-nario en la Comuna Panyatung- Cantón pangua, provin-cia de Cotopaxi, Ecuador.

• Oferta y demanda de la carne de cerdo en el cantón Quevedo período 2012.

• Impacto de la transferencia técnica recibida por los pro-ductores cacaoteros en el cantón Quinsaloma, provincia de Los Ríos

Otras actividades

• Docentes en las Facultades de Ciencias Agrarias, Em-presariales, Ingeniería, Pecuaria y Unidad de Estudios a Distancia.

• Asesoría a estudiantes de pre y psogrado en temas re-lacionados a metodología de la investigación, proyectos de inversión, valoración ambiental, valoración económi-ca, entre otros. Asi como asesoría a productores, co-merciantes, agricultores, profesionales en las áreas an-tes descritas tanto personalmente como via online.

• Colaborar en la parte administrativa elaborando conden-sación de matrices l PAC de la DICYT 2013, Línea base de Investigación del año 2010 -2011-2012.

Eventos en los que se ha participado

• Colaboración de logística del Workshop: El cacao (The-obroma cacao L.) en la era postgenómica: Perspectivas Biotecnológicas de mejora y aprovechamiento de la es-pecie en Regiones Productoras.

• Participación en la comisión científica, logística, mode-rador en el III Simposio Latinoamericano de Producción Animal, que se desarrolló desde el 22 al 24 de Noviem-bre del 2012.

• Ponente en el III Simposio Latinoamericano de Produc-ción Animal con las temáticas: La demanda del pollo de carne en el cantón Quevedo provincia de Los Ríos, Ecuador; la comercialización de pescado fresco en el cantón Quevedo, provincia de Los Ríos-Ecuador y Oferta y demanda de la carne de cerdo en el cantón Quevedo período 2012.

Eventos de capacitación

• Doctorado en Ciencias Agrícolas, Universidad Granma Cuba (Ing. Emma Torres)

• Maestría en estudios de Población, Colegio de Fronte-ras, México (Ing. Luís Vallejo).

• Maestría en Desarrollo y Medio Ambiente, Universid Técnica Estatal de Quevedo, Ecuador (Ximena Cervan-tes).

• Doctorado en Economía de los Recursos Naturales y De-sarrollo Sustentable Universidad Nacional Autónoma de México, (Betty González).

• Doctorado en Administración de Empresas en la univer-sidad Juan Carlos Del Rey, España. (Luis Simba).

• Curso sobre el cacao (Theobroma cacao L.) en la era postgenómica: Perspectivas biotecnológicas de mejora y aprovechamiento de la especie en regiones productoras (Betty González, Emma Torres).

• Taller de elaboración de proyectos de inversión pública (Ximena Cervantes).

• Curso sobre manejo del programa EndNOTE.

3.8. ÁREA: PASTOS, FORRAJES Y LABORATORIO DE RU-MIOLOGIA Y METABOLISMO NUTRICIONAL

PROYECTO:“Rumiología y Conservación de Forrajes, Residuos y Residua-les Agrícolas y Agroindustriales”, Dr. Juan Avellaneda Cevallos, en calidad de Autor Principal y Director del Macroproyecto, el Ing. Agrop. Jorge Gustavo Quintana Zamora, actuará en calidad de Investigador Principal y como Investigadores Aso-ciados los ingenieros: Mayra Peña Gáleas, Alexandra Barrera Álvarez, Roque Luis Vivas Moreira y Pedro Nivela Morante

3.8.1. TRABAJO DE INVESTIGACIÓN EN TESIS DE PRE GRA-DO:Proyectos concluidos“Evaluación del Crecimiento y Producción de Biomasa de dos cepas del género Pleurotus cultivadas en un medio Agar con diferentes sustratos”, perteneciente a la Sra. Carol Coello egresada de la carrera de Ingeniería Agroindustrial.

“Evaluación del crecimiento y producción de biomasa de tres cepas del género Pleurotus en un medio PDA preparado con diferentes soluciones del residuo de maíz”, perteneciente a la Srta. Tania Madelenny Zamora Vera, egresada de la carrera de Ingeniería Agroindustrial.

Proyectos iniciados“Composición química y degradabilidad in situ de residuos agrícolas de maíz inoculados con dos cepas del género Pleu-rotus, Finca “La María 2012”

3.8.2. TRABAJO DE INVESTIGACIÓN EN TESIS DE POS GRADO:5 investigaciones de maestría de la Universidad de Cordoba (España), entre el que destaca el proyecto intitulado “Com-posición química y degradabilidad in situ en dietas con ha-rina de maracuyá (Phsiflora edullis) en sustitución del maíz (Zea mays)”, que se encuentra concluidoProyectos iniciados

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Producción de setas de hongos ostras (Pleurotus ostreatus y Pleurotus sapidus) en medios de cultivos con residuos agrí-colas en panca de arroz y tusa de maíz

3.9. CUMPLIMIENTO DE LOS INDICADORES

Programas Acciones Indicadores Línea BasePlanificado Ejecutado

Meta Recursos Meta Recursos

Promoción de Investigaciones

Actualizar po-líticas, estra-tegias, áreas y líneas de investigación científicas, tecnológicas y sociales que impulsen el desarrollo sostenible de la Región y del País

Proyectos investigación definidos línea/proyec-tos posibles línea.

1

Definir al me-nos 2 investi-gaciones de impacto por cada línea de investigación.

244989.59Se cumple en 7

líneas82301.23

Membresías a redes nacionales o interna-cionales por cada línea de investigación

0

Participar ac-tivamente en al menos una red nacional o internacional por cada línea de investiga-ción

0REDCYTED,

REDBIO0

Elevar la participación docente en proyectos de investigación

Total de Investigado-res*100/Total de Pro-fesores

10%

Involucrar al 15% del total de los docentes en elaboración y presentación de proyectos /líneas de investigación.

163000 39% 96424

Ejecución y Evaluación de Proyectos de Investigación

Financiar las investigacio-nes con recur-sos propios (FP) nacio-nales (FN) e internaciona-les (FI) en las proporciones que permitan acreditar la universidad

F = 2(%FP) + 1(%FN) + 4(%FI)

1.2

Elevar el índi-ce del Origen de los fondos para financiar investigacio-nes a 1,5

147435.51 1.3 147435.51

Publicar tex-tos y artículos científicos producto de las investiga-ciones y obte-ner registros de propiedad intelectual de los productos obtenidos en las investiga-ciones.

Ocho x artículos Revis-tas Indexadas más 1.5 Libros más 0.5 artículos Revistas No Indexadas /# profesores TC

2.5

Lograr que el índice de publicaciones llegue al 2,5 con artículos publicados en revistas indexadas, no indexadas y libros.

13221.17 0.14 13221.17

Formación Académica

Formar Aca-démicos de Cuarto Nivel

Estudiantes graduados en programas de pos-grado*100/Estudiantes que ingresaron a los programas de pos-grado

80%

Formar al 100% de estudiantes de postgrado matriculados en 5 progra-mas de maes-trías autofi-nanciados.

66048 70.31% 50568

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El escenario en el que debemos actuar es la ley orgáni-ca de educación superior, capítulo 3, artículo 13, literal l) promover y fortalecer el desarrollo de las lenguas, culturas, sabidurías ancestrales de los pueblos y nacionalidades del Ecuador en el marco de la interculturalidad; m) promover el respeto de los derechos de la naturaleza, la preservación de un ambiente sano y una educación y cultura ecológico, esto nos conduce a cumplir con la misión de la Universidad Téc-nica Estatal de Quevedo, la que señala formar profesionales y académicos con visión científica y humanística capaces de desarrollar, investigaciones, crear tecnologías, mantener y difundir nuestros saberes y cultura ancestrales para la cons-trucción de soluciones a los problemas de la región y el país. El objetivo estratégico institucional establece desarrollar sis-temas de vinculación que promuevan el mejoramiento so-cial, económico, cultural y tecnológico.

Para poder asegurar su desarrollo, la sociedad precisa que sus miembros no sean simplemente ciudadanos educados; es decir, personas dotadas, a un tiempo, de una formación cívica, técnica, profesional y humanística; ciudadanos que, además de saber leer, escribir y manejar la aritmética bási-ca, sean capaces de desempeñarse de manera óptima en su trabajo.

Ejemplo de las habilidades que resultarán imprescindibles en el futuro son: Habilidad para manejar los instrumento de la informática, capacidad gerencial, capacidad para analizar los fenómenos políticos, económicos, sociales y tecnológi-cos, y sobre todo, capacidad para aprender, habilidad está que debe convertirse en un ejercicio constante del educan-do, del educador y de todo profesional.

Metas como estas suponen una gran transformación en los métodos actualmente empleados por el modelo acadé-mico. Las entidades universitarias deben dejar de lado las técnicas didácticas pasivas poco fundamentadas en el méto-do científico y la resolución de problemas, y retomar su fun-ción esencial como fuentes de conocimientos y aprendizaje permanente para quienes egresan de ellas.

Es necesario, además, que las organizaciones educativas vinculen su quehacer a la actividad productiva. Solo así po-drá evitarse el desfase que existe en la actualidad entre los conocimientos y las habilidades que requiere la actividad productiva y lo que se enseña en los centros universitarios.

Tal acción implica, sin embargo el establecimiento de me-canismos de vinculación y consulta entre el sector universi-tario y el sector productivo y un mayor desarrollo del área

4. GESTIÓNDE LA VINCULACIÓN

Estimular la confianza hacia el crecimiento individual para enfrentar con creativi-dad los retos institucionales y así lograr la excelencia académica administrativa-

mente ligadas al desarrollo personal e institucional. Manuel Haz Álvarez, 1999

Con la presencia de la Ministra de la Productividad Ec. Verónica Sión y autoridades provinciales, la UTEQ inauguró un Centro de Apoyo al Emprendimiento, proyecto que se desarrolla gracias a un convenio con el MIPRO.

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académica de extensión o proyección social, específicamen-te en el campo de la capacitación y el entrenamiento.

La extensión universitaria debe, entonces, recuperar su misión de vehículo de contacto entre educandos, docentes y la realidad social del entorno institucional. Debe además, servir de mecanismo para retroalimentar a la institución educativa.

La Universidad Técnica Estatal de Quevedo, la Comisión de Vinculación con la Colectividad, con su apoyo incondicional y permanente, los comités de Vinculación de las Unidades Académicas y Administrativas están cumpliendo con la res-ponsabilidad social, es decir, construir sociedades democrá-ticas y desarrolladas científica y técnicamente, dotadas de capacidad, que potencialmente puedan generar avances económicos si no también lograr el fortalecimiento de la cul-tura de la identidad regional y nacional.

4.1. RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD

La pertinencia está vinculada a una de las principales ca-racterísticas que tiene el nuevo contexto de producir conoci-mientos, esto es, el énfasis en tomar en cuenta el entorno en el cual están insertas las instituciones de investigación y, por lo tanto, la necesidad de un estrecho acercamiento entre los que producen y entre los que se apropian del conocimien-

to. Por un lado los que se apropian, o sea los usuarios del conocimiento, son no solamente los estudiantes, o usuarios internos, sino las comunidades en las que están insertas las instituciones, y también, de manera muy importante, los otros niveles del sistema educativo. (García – Guadilla, 1997: 64/65)

No es suficiente ofrecer servicios a determinados sectores externos, no basta la Universidad extender puentes a la so-ciedad sin reflexionar sobre los significados de esas acciones, sino que es necesario repensar por entero su actuación con una perspectiva social. Más allá del concepto empresarial, la responsabilidad social exige que la universidad se recons-truya internamente teniendo en consideración la realidad sociocultural de la cual participa.

4.2. OBJETIVOS

• Desarrollar actividades orientadas a la capacitación con-tinua del recurso humano dedicado a la vinculación con la comunidad.

• Concretar convenios y proyectos vinculados a salud, cul-tura y deportes para sectores populares, promoviendo el aporte y contribución de la institución en la formación y cultivos de valores éticos.

La UTEQ participó en la Feria Interactiva de SENPLADES, el Ing. Roque Vivas y funcionarios conversan con el Dr. Fander Falconí.

La UTEQ desarrolla permanentemente campañas de salud Con el GAD Quevedo, la UTEQ tiene firmado varios convenios

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Objetivo estratégi-co institucional

Objetivo operativo

Programas Proyectos Acciones Indicadores Meta

Desarrollar sistemas de vinculación que promuevan el me-joramiento social, económico cultural y tecnológico de la zona de influencia en armonía con el ambiente

Gestión Aca-démica de la Vinculación

Fomento al desarrol lo social

Bioinsumos como herra-mienta para garantizar niveles de sostenibilidad de fertilidad del suelo en sistemas de producción de pequeños y media-nos agricultores en los cantones de Quevedo – Mocache – valencia, provincia de Los Ríos.

Promoción al sector productivo de los bienes y servicios que ofrece la UTEQ

Disponer de 40 TM de abono orgánico tipo compost

1.2 m3 de biore-gulador

Producir 40 TM de abono orgánico tipo compost

1.2 m3 de bioregu-lador

Casa abierta XXVIII Aniversario de Crea ión de la UTEQ

Atención a la so-ciedad en general

Se atendieron 300 participantes

XXXVI Aniversa-rio de Creación de la Comuna Chipe Hamburgo

Oferta de bienes y servicios que ofre-ce la UTEQ

Se atendieron 200 asistentes

Ferias Interactiva SENPLADES UTEQ

Difundir estrate-gias para impulsar políticas públicas

Se atendieron 200 personas profesio-nales, estudiante, público

Gestión de p ro ye c t o s de exten-sión

Evaluar el impacto ins-titucional con el sector externo

Determinar el im-pacto institucional en áreas científico, tecnológico, econó-mico, social y cultu-ral en las distintas áreas y zonas de la UTEQ.

Se aplicaron en-cuestas en 6 can-tones de la pro-vincia de Los Ríos, Guayas y Cotopaxi

Se logró el 65% de los encuesta-dos posicionan en primer lugar en la UTEQ

Vinculación con el sec-tor produc-tivo

Contribuir mediante procesos produc-tivos de fortaleci-miento organizacio-nal e incorporación de BPA en las unida-des de producción.

D i ve rs i f i ca c i ó n de la producción agropecuaria

Manejo tecnifica-do de aves y cer-dos

Productores adap-tan dos tecnolo-gías generadas por la UTEQ

• Establecer relaciones académicas con otras instituciones de educación superior del país y el extranjero.

• Mantener sólidos niveles de relación e intercambio con los sectores productivos y organizaciones sociales.

• Utilizar la tecnología existente en la Universidad para difundir un nuevo modelo de desarrollo tecnológico, ba-sados en el ordenamiento territorial y gobernabilidad de los recursos de los sectores productivos.

• Evaluar el impacto generado por la institución en la so-ciedad.

4.3. ESTRATEGIAS

• Cumplir con la Visión y Misión del Departamento, for-taleciendo la vinculación entre las acciones y lo que re-quiere el desarrollo local y regional.

• Identificar y Planificar alternativas sociales, económicas, científicas, tecnológicas, culturales que respondan a la exigencia de la colectividad.

• Aplicar inteligencia territorial como herramienta que

permita aportar a la solución de la problemática so-cioeconómica de los sectores vulnerables.

• Establecer una cultura de seguimiento y evaluación al trabajo de vinculación con la colectividad en la Universi-dad Técnica Estatal de Quevedo.

• Mantener un proceso de capacitación continua a invo-lucrados con el propósito de impulsar el objetivo estra-tégico institucional de la función Vinculación con la Co-lectividad.

• Fortalecer alianzas estratégicas que vuelvan operativos los recursos disponibles en beneficio de la comunidad.

4.4. RESULTADOS

Cuadro 1. El trabajo realizado y los logros alcanzados en este periodo de tiempo son el resultado de la convicción, esfuer-zo y compromiso del equipo técnico del Departamento de Vinculación y Transferencia de Tecnología de la UTEQ que contribuye con las políticas del buen vivir.

49

R e s c a t e de conoci-miento an-cestrales

Rescate de la biodi-versidad Protección del suelo y fuentes de agua

Distribución de semillas y material vegetativo

Convenio con or-ganizaciones so-ciales

Disponer de semi-llas de legumino-sas y cereales

Se incremento la fertilidad y canti-dad de caudal

Análisis territorial de la producción agropecua-ria y su incidencia en el desarrollo local en las zonas de influencia de la UTEQ.

Formulación apro-bación y ejecución

Aplicación de en-cuestas

345 productores encuestados en los seis cantones

Proyecto en ejecu-ción

Implementación de Al-barradas para el mejora-miento de agro-sistemas degradados de la cuenca media del Rio Guayas del cantón Mocache, provin-cia de Los Ríos.

15 albarradas cons-truidas en la micro-cuenca aportantes al sistema hídrico de los ríos Macul y Maculillo.

Se desarrollan y adoptan sistema di-versificados de pro-ducción para elevar la productividad

Se han realizado un intercambio de ex-periencia s con los beneficiarios del proyecto.

Se han fortalecido las capacidades lo-cales para el mejo-ramiento institucio-nal

Se han incorporado 5 socios a la organi-zación

83 familias se in-volucran en acti-vidades de ejecu-ción del proyecto

20 albarradas construidas y pro-tegidas con espe-cies nativas.

Se han establecido y rehabilitado 50 sistemas tradicio-nales de produc-ción dotado de sistema de riego semitécnificado.

50 hectáreas de sistemas diversifi-cados de produc-ción se desarrollas el agro-sistemas.

Se generan 83 puestos de tra-bajo con equidad de género para el manejo racional de los recursos naturales.

Capacitación y mejora-miento de extensionis-tas

Talleres de capacita-ción para extensio-nistas en función de vinculación.

Capacitar y difundir en los comités de vinculación de las facultades conoci-miento, boletín, ba-ses conceptuales y metodológicas del desarrollo rural

Capacitación para extensionistas en función de vincu-lación.

Elaborar boletín para aplicar en los comités de vincu-lación

50

4.5. CAPACITACIÓN

NOMBRE EVENTO T. HORAS

Ing. Wilfrido Escobar Pavón Curso Internacional sobre Desarrollo Local e in-teligencia Territorial. 31 de enero/2012

Congreso Internacional de Innovación y Desa-rrollo, Estado, Empresa y Sociedad. 23 y 24 de octubre del 2012

Expositor en el Seminario-Taller Procesos de Vinculación con la Colectividad, 12 y 13 de ene-ro del 2012

40 horas

16 horas

8 horas

Ing. Germán Jácome López Participación en el “Segundo Encuentro teóri-co 20 años: La Universidad y la colectividad, un camino de diálogo y de encuentros”. 23 y 24 de abril del 2012

Participación en el “Encuentro teórico-práctico de capacitación a ganaderos y pastores espe-cializados en ganadería agroecológica con én-fasis en pastoreo racional voisin”. 19, 20 y 21 de julio/2012.

Participación en el 3er Simposio Latinoameri-cano de producción animal. 22, 23 y 24 de no-viembre de 2012

16 horas

20 horas

20 horas

Ing. Lugarda Recalde Aguilar Curso: “Enfoque Sistémico en la Gestión Inte-gral de los Recursos para el Desarrollo Agrope-cuario Endógeno Sustentable, 23 de marzo de 2012.

Curso: Seminario Taller Procesos de Vinculación con la Colectividad.12 y 13 de enero de 2012

Curso: Implementación de la NIC para PYMES en el Ecuador, marzo 2 del 2012

40 horas

20 horas

20 horas

Ing. Moisés Menacé Curso internacional de Botánica a la recolec-ción y uso de germoplasmas vegetal nativo con potencial ornamental, 8, 9 y 10 de mayo/2012

30 horas

51

4.6. VI. RECURSOS HUMANOS

Promover la construcción y transformación del desarrollo ru-ral con una gestión descentralizada, e identidad propia, solo será posible con recursos humanos sensibles, solidarios alta-mente capacitados que incorporen elementos estratégicos para la gestión del cambio, que con el tiempo nos permita coadyuvar al aseguramiento de la calidad de la asistencia téc-nica, consultoría y asesoría que entrega la UTEQ, a través del Departamento de Vinculación y Transferencia de Tecnología,

así como los comités de vinculación de las unidades acadé-micas como una contribución al desarrollo de la sociedad. El nivel de formación profesional alcanzado por parte de los integrantes del equipo técnico multidisciplinario garantiza de gestión y vinculación permanente con líderes y organiza-ciones sociales del entorno a la UTEQ.

CUADRO 2. AREAS DE ATENCIÓN, CAMPOS DE ACCIÓN ORGANIZACIONES ATENDIDAS Y LOGROS ALCANZADOS

CANTONES

ORGANIZACIÓN SOCIAL

NUMERO DE BENEFICIARIOS RESULTADOS ALCANZADOS

H M

Quevedo La Maya 3 2 Producción y comercialización de aves y cerdos.

Manejo de poda de formación y cacao

La Maná Comuna Chipe Hamburgo

40

10

30

40

Se ha elevado autoestima de adultos ma-yores, padres de familia, estudiantes y profesores del sector con la ejecución de talleres

Charla sobre educación odontológica, medios, cuidados, consecuencias, dicta-da por el Dr. Johnny Osorio

Producción y manejo de huertos hortíco-las con grupos de varios recintos

52

Mocache Aso Bella Au-rora

41 9 Se realizó gira de intercambio de conoci-mientos y experiencias de campesino a campesino

Taller de principios básicos en fundamen-tos agroecológicos

Manejo y mantenimiento de microcuen-cas hídricas

Mocache Palma Sola 10 9 Se han rehabilitado 2 km del río maculillo rehabilitado y reforestado

Se han rehabilitado y establecido sistema de producción agroforestales

Quevedo Centro Agríco-la Cantonal de Quevedo

64

127 89

Se ejecuto conferencia sobre Principios de la Agroecología como herramienta para enfrentar el cambio y la variabilidad climática dirigida a socios del Centro Agrí-cola Cantonal de Quevedo

Participación en el III encuentro campe-sino.

53

Santo Domingo Colegio Luz de América

15 25

Establecimiento de 36 parcelas con 12 va-riedades de pasto y tres repeticiones.

Taller sobre Formulación de Proyectos

Charla sobre Manejo de Cerdos

Charla sobre Zootecnia

Resiembra y restablecimiento de las par-celas de pasto

El Empalme Organización Limón de Ma-nizales

5

Se realizó poda de plantas de cacao

Se realizó siembra de variedades de pas-tos

Taller didáctico Organízate Empodérate y Emprende, con la participación de estu-diante de quinto año de Ing. Zotecnica

Valencia Centro Agríco-la Cantonal de Valencia

17 22 Se ejecutaron tres talleres sobre Capacitación en rehabilitación de cacao, manejo sanitario produc-ción porcinos y elaboración de ali-mento balanceado para cerdos.

Quevedo

Valencia

Buena Fe

Unidad de Edu-cación a Dis-tancia Monse-ñor Leónidas Proaño

4 3 Estudiantes de la especialidad de Explotaciones Agropecuaria reali-zan pasantías en los programa de producción e investigación de la Universidad

54

Vinces

Organización Pepa de Oro

3 Se realizó visita en la Finca Experi-mental Matita MCCH para la ela-boración de abono orgánico tipo compost.

Se realizo establecimiento para la extracción de ácido piroleñoso

Se realizó poda de cacao

La Represa Elaboración de abono orgánico tipo compost y biol

Mocache GAD –Mocache 14

49

19

22

7

7

5

Taller metodológico de auto-diag-nóstico rural participativo dirigido a técnicos y promotores campesinos del Departamento de Desarrollo Producti-vo GAD Mocache

Se desarrollo micro taller local de ganadería sostenible en el recinto la Marina – cantón Mocache

Taller local de ganadería bovina en el recinto Cañaveral del cantón Mo-cache

Taller local de Ganadería Bovina en el recinto Peñafiel del cantón Mo-cache

124 12 Encuentro participativo de ganade-ría bovina – Mocache

113 26 IV Feria Montubia y Primera Regio-nal

Subtotal 680 286

Total 966

55

Cuadro 3: CONVENIOS DE COOPERACIÓN DEL DEVITTEC CON INSTITUCIONES Y ORGANIZACIONES SOCIALES EN LA RE-GIÓN

CCONVENIOS

Código

Convenio

Institución

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56

Cuadro 4. Unidad Académica, Programa, Proyectos, docentes, estudiantes, beneficiarios participantes en actividades de vinculación de la UTEQ-2012

Unidad Académica Programa Proyecto / Actividades Docentes Estudiantes Beneficiarios

UED 9 1 4 6 35

Facultad de Ciencias Agrarias

9 Buenas Prácticas Agrícolas

Horti- Fruticultura

1

2

58

7

342

17

Facultad de Derecho 8 Consultorio Jurídico Gra-tuito

3 98 68

Facultad de Ciencias Empresariales

9 1 3 64

Facultad de Ciencia de la Ingeniería

9 1 4

DBU 8 3 - - 45.466

4.7. CUMPLIMIENTO DE INDICADORES

Programas Acciones Indicadores Línea BasePlanificado Ejecutado

Meta Recursos Meta Recursos

Fomento del Desarrollo

Social

Promocionar la ima-gen corporativa de la Universidad

Porcentaje de personas en-cuestadas que reconocen la calidad UTEQ

65%

Lograr que el 70% de los encuestados posi-cionen en primer lugar a la UTEQ

30000 65% 34000

Definición de Áreas y Formulación de Pro-yectos

Proyectos o programas de vin-culación por carrera

2

Poner en funciona-miento al menos 3 programas o proyec-tos de vinculación por carrera

20000 0.29 5273

Gestión de Proyectos de

Extensión

Promocionar el cui-dado de la salud, la práctica de los deportes y la con-servación de la cul-tura propia, entre los miembros de la comunidad universi-taria y de la sociedad en general.

Número de Beneficiarios atendidos

45000

Atender a 50.000 ha-bitantes del área de influencia de la univer-sidad con actividades de atención primaria en salud, masificación del deporte, promo-ción y aprecio del arte y la cultura.

33000 51035 27562

Proveer productos y servicios de calidad a la comunidad vin-culando sus activida-des a la docencia e investigación.

Asistentes capacitados en eventos de transferencia de conocimientos

2800

Transferir conocimien-tos a 3000 beneficia-rios de los programas de vinculación que tiene la Universidad en las diferentes carreras.

20000 3889 16763

Gestión de Em-prendedores

Implementación y apoyo a la confor-mación de nuevas empresas

Número de empresas creadas 0

Constituir dos empre-sas nuevas en comuni-dades que mantienen convenios de vincula-ción con la Universi-dad.

20000 2 450

Organizar y promo-ver programas servi-cios a la comunidad mediante prácticas o pasantías

Porcentaje de estudiantes con becas y pasantías en empresas

10% 15% 10000 58.96% 12220.54

57

5. GESTION ADMINISTRATIVA

5.1. PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN

La Unidad de Planificación y Evaluación, una vez culmi-nado el proceso de elaboración del Plan Estratégico Institu-cional, orientó sus esfuerzos a establecer mecanismos para su cumplimiento. En esta línea las principales actividades se desarrollaron para completar el marco legal estratégico ins-titucional y la generación de políticas internas para adecuar el desempeño de la universidad a las exigencias de LOES, su Reglamento, y el Escalafón Docente. Se desarrollaron casi una vez por mes reuniones de socialización del Plan Estra-tégico, del Estatuto de Procesos, de la Planificación anual, del Manual de Clasificación de Puestos, del Reglamento de Escalafón Docente y de los Modelos de Evaluación que cons-tantemente se están actualizando y generando en los orga-nismos de Planificación y Control de la Educación Superior (CES, SENESCYT, CEAACES, SENPLADES, MEF, MRL)

5.1.1. ACTUALIZACIÓN DEL MARCO LEGAL

Con las directrices de Consejo de Educación Superior, en el mes de enero 2012 se presentó el nuevo Estatuto alineado a LOES y también el Estatuto de Gestión por Procesos. Tam-bién se construyó el Manual de Procedimientos y las normas respectivas que fueron presentadas al Ministerio de Relacio-nes Laborales y en el mes de Diciembre se obtuvo el dicta-men favorable tanto en el Ministerio de Relaciones Laborales como en el Ministerio de Finanzas, para su aplicación a partir del año 2013.

Alineado a este marco legal en el año que termina tene-

mos socializado y aprobado el Plan Estratégico Institucional 2012-2015. El plan se actualizó con los indicadores propues-tos en la Evaluación de las Universidades categoría “E” y con los modelos propuestos por el CEAACES.

Además en el año 2012, con la Coordinación del Vicerrec-torado Académico, Las Direcciones Académica, de Investiga-ciones y la participación en las Sesiones de Consejo Univer-sitario, Consejo Académico, y Consejo de Investigaciones, se inició la implementación de nuevas políticas para elaborar el Distributivo Académico y así cumplir con la nueva norma-tiva, con miras a construir una nueva cultura de calidad, y prepararnos para la Evaluación Institucional planificada para el año 2013.

La universidad en el mes de septiembre, eligió nuevos miembros Docentes de Consejo Universitario para cumplir con la LOES y con la .nueva estructura Organizacional por Procesos que tiene la Universidad

Finalmente, una vez expedido el Reglamento de Escalafón Docente, la Unidad de Evaluación y Planificación, se trans-formó en Unidad de Evaluación, Desarrollo y Aseguramiento Institucional para así responder a las exigencias de la nueva cultura de la Calidad.

5.1.2. GENERACIÓN DE UNA CULTURA DE CALIDAD

En nuestra universidad en el año que culmina los siguien-tes hechos tuvieron fuerte impacto en la opinión universi-

58

taria:

• El Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramien-to dela Calidad Educación Superior (CEAACES) clausuró 17 universidades no tenían calidad académica suficiente para seguir perteneciendo al Sistema de Educación Su-perior.

• El Consejo de Educación Superior (CES) puso en vigencia el Reglamento de Escalafón del Docente e Investigador de las universidades Ecuatorianas y además, en coor-dinación con la SENESCYT, estableció mecanismos para compensar a los docentes que deben jubilarse obligato-riamente si tienen más de 70 años y voluntariamente si tienen más de 65 y los requisitos para jubilarse.

• El CEAACES a finales del año inició la depuración de Ex-tensiones, Paralelos y Otros que mantenían las universi-dades ecuatorianas. Le toco a la UTEQ, recibir a los Ve-rificadores que nos visitaron para levantar información pertinente a las fincas La María, La Represa, La Buseta, y Murocomba.

• El Ministerio de Relaciones Laborales, aprobó el Manual de Clasificación y Valoración de Puestos y con esto se generaron fuertes expectativas, en los gremios de admi-nistrativos y trabajadores, para mejorar sus salarios.

En la Unidad de Planificación, con la colaboración del Vi-cerrector Académico, se iniciaron procesos de Autoevalua-ción Institucional desde el mes de agosto, y después con la participación de los miembros elegidos por Consejo Univer-sitario se retomó el proceso en el mes de Noviembre. La car-ga de trabajo generada por las exigencias externas en ocasio-nes superó las posibilidades y dedicación de las Direcciones Operativas y de los Docentes involucrados en los procesos de levantamiento de información, verificación de la misma y del cálculo de los indicadores. En el mes de Noviembre la Universidad presento la información requerida por el CEAA-CES para la depuración de Extensiones y Centros de Apoyo y

así también cumplió con los demás organismos de Control, SENESCYT, SENPLADES, CES.

Una de las actividades, más importantes fue la organiza-ción de reuniones con los graduados y egresados de nuestra universidad. A esto se suma la elaboración de Sílabos con Resultados del Aprendizaje, la actualización de Proyectos de Carreras y la elaboración de proyectos de Investigación, Vin-culación y de Inversión para corregir las deficiencias encon-tradas en la Autoevaluación 2011.

5.1.3. LA CULTURA DE PLANIFICACIÓN

La Universidad Técnica Estatal de Quevedo, por su condi-ción de Acreditada, forma parte de los siguientes Consejos Consultivos Nacionales: Organismo Ecuatoriano de Acredi-tación OEA, Instituto Ecuatoriano de Normalización INEN, SENPLADES Región 5; y en el año 2012 de la RED de INVES-TIGACION.

En el año 2012, la UTEQ presentó 17 proyectos de inver-sión en la plataforma SIPeIP de SENPLADES y tres de ellos fueron considerados como prioritarios para el desarrollo de la Región 5, acción que fue reforzada por pertenecer al Con-sejo Consultivo de Planificación. La Unidad, organizó talleres para que los profesores, presentes los proyectos con Forma-tos SENPLADES como actualmente se exige en el Modelo de Evaluación Institucional.

El Plan Estratégico Institucional fue objeto de interés inter-nacional, y es así como en marzo 2012 fue difundido como modelo de planificación, en el Seminario Internacional que tuvo lugar en la Asociación Nacional de Rectores de la Uni-versidades peruanas en Lima. En el ámbito nacional el Plan está alineado al Plan Nacional del Buen Vivir, sus políticas e indicadores y además recoge las necesidades de desarrollo de la provincia y la Región, como se demuestra en la encues-ta que contestaron los Representantes del Medio Externo, con motivo de la socialización y lanzamiento del Plan Estra-tégico Institucional.

Una de las actividades, más importantes fue la organización de reunio-nes con los directivos, directores departa-mentales y académicos para generar a cultura de la planificación en la UTEQ.

59

Para impulsar su implementación se han desarrollado algunas herramientas importantes: El Tablero de Control que consta en el documento PEI 2012-2015; El Modelo de Planificación, y elaboración del Plan Anual de Compras PAC alineado a los indicadores Institucionales; La nueva estruc-tura Programática Presupuestaria alineada al Estatuto de Procesos y Manual de Procedimientos. Y también la solicitud del presupuesto 2013 alineado a la Planificación. Todas es-tas herramientas internas están alineadas a la programación nacional.

Con la nueva estructura programática, se pretende lograr mejor control del gasto y apunta a facilitar la determinación de los costos por carrera. Además las solicitudes de compras de los departamentos deben ser priorizadas para cumplir con los objetivos del Plan.

Se han cumplido fielmente con la presentación de infor-mes semestrales en la página web de SENPLADES sobre el cumplimiento de los indicadores del Plan Anual. Este año, los informes anuales se construyeron con base a los indicadores estratégicos que debían cumplir cada unidad o departamen-to universitario. Este informe anual también responde a esa estructura.

Uno de los temas más sensibles ha sido la definición del rumbo que tomará la Universidad. Consejo Universitario, luego de muchos análisis, ha definido que para el año 2017, seremos una universidad con la Tipología de Universidad de

Docencia. La Unidad de Evaluación, ha presentado la evolu-ción esperada de la Población Estudiantil, Planta Docente y las necesidades de contar con al menos cien profesores con PhD hasta el año 2017. El plan de Capacitación y Formación de docentes con títulos de cuarto nivel debe ser reforzado.

5.1.4. PROYECCIONES FUTURAS

Por insuficiencia de infraestructura física para recibir y atender al mismo tiempo a estudiantes cursando el primer año de las carreras y además bachilleres aprobando cursos de nivelación, en los próximos años la población total de es-tudiantes sufrirá un descenso que se estabilizará en los si-guientes cinco años. La población estudiantil y la oferta de carreras, traerán como consecuencia que la población de docentes y empleados sufran modificaciones.

El año 2013 se caracterizará por la evaluación institucional y de carreras que tendrán lugar por parte del CEAACES. Con los resultados obtenidos en las evaluaciones será necesario precisar las acciones para corregir las deficiencias encontra-das y proyectar a nuestra universidad hacia el desarrollo y la calidad. También se avanzará en la implementación del nuevo modelo de Gestión por Procesos previsto en el Plan Estratégico. Con la participación de la Comunidad Universi-taria, este modelo facilitará la gestión y se buscará que los procesos sean más eficientes. Todo esfuerzo será necesario para mantener la Acreditación Universitaria, construir hasta el año 2017, una universidad de Docencia y alcanzar nuestra Visión 2020.

5.2. CUMPLIMIENTO DE INDICADORES

Planificado Ejecutado Programas Acciones Indicadores

Línea Base

Meta Recursos Meta Recursos

Planificación Estratégica

Incrementar el cumplimiento del Plan Estratégico

Porcentaje de Indicadores institucionales que sobrepasan el 80% cumplimiento

60% Subir porcentaje cumplimiento al 70%

60%

Gasto en Inversión*100/Total Gastos

9.25%

Incrementar el porcentaje de inversión en el 11% del total de gastos.

3797340 12.34% 2405171

Gestión de Proyectos

Incrementar la eficacia, eficiencia y la efectividad en la gestión de proyectos Porcentaje de proyectos

concluidos en el tiempo previsto 0

Concluir el 70% de los proyectos en el tiempo previsto

10%

Porcentaje de compras atendidas

60% Adquirir el 70% de las solicitudes programadas

5400000 96% 5230000

Gestión de Adquisiciones

Elevar la eficacia y eficiencia en la contrataciones

Porcentaje de excedentes económicos en todas las compras previstas para ampliar adquisiciones programadas

-10% 0% 270000 4% 182000

Asesoría e Instrumentación

Jurídica

Legalizar y actualizar la normativa conforme a la LOES

Porcentaje de reglamentos actualizados

60% Contar con 80% de la normativa requerida

$3000 50% $2.700

Comunicación Social Manejo de Agenda Institucional

Asistentes a eventos realizados*100/Invitados a eventos programados

80% Lograr que asistan el 85% de los invitados

323790 92% 16816

60

5.3. DIRECCION FINANCIERA

Las autoridades y directivos de la institución siempre han participado de eventos de capacitación sobre temas de liderazgo, gobernabilidad, trababjo en equipo, para lograr un rendimiento óptimo en su gestión.

Planificado Ejecutado Programas Acciones Indicadores Línea Base

Meta Recursos Meta Recursos

Presupuestación Financiera

Reformulación Presupuestaria

Numero de reformas presupuestarias en el año

4

Disminuir a 3 reformas al presupuesto por año

1600 10 1600

Generación de Estados Financieros

y Reportes

Obtención del Costo/Alumno de Carreras e institutos

Porcentaje de carreras con costos actualizados

0 Actualizar costos en 60% carreras

0 0% 0

Mantenimiento de Activos

Mantenimiento Preventivo y Correctivo

Porcentaje de solicitudes de mantenimiento atendidas a tiempo

10%

Atender 50% solicitudes mantenimiento a tiempo

60000 30% 12678

Provisión de Personal

Contratación de Personal

Numero de Servidores Públicos/Numero Docentes a TC

1.2

Reducir la proporción a 1, la fracción número de empleados / número de docentes a tiempo completo

2452449.25 2.28 2452449.25

Desarrollo de Personal

Capacitación y Entrenamiento de Personal

Porcentaje de funcionarios que aprueban seminarios capacitación

70%

Lograr que 75% funcionarios aprueben seminarios capacitación

405325 78% 416143.74

Gestión del Bienestar

Universitario Trabajo Social

Porcentaje de estudiantes con becas y ayudas económicas

8%

Atender al 10% estudiantes con becas y ayudas económicas

193044 97% 186821

En el escenario económico el año 2012 fue positivo en lo re-lativo a la ejecución presupuestaria pues en la mayoría de los rubros ésta sobrepasa el 90%, llegando incluso a 99,93%. Solo en aquellos rubros que corresponden a la autogestión la ejecución fluctúa entre el 67 y 76%.

61

Planificado Ejecutado Programas Acciones Indicadores Línea Base

Meta Recursos Meta Recursos

Gestión Estratégica de TIC´S

Incrementar Proyectos TIC's institucionales

Número de Proyectos TIC´s

0 1 0 0 0

Gestión y Soporte Técnico

Mantenimiento Preventivo Correctivo de Equipos Informáticos

Computadoras en funcionamiento*100/computadoras asignadas a funcionarios

85% Mantener funcionando al 90% computadoras

23900 100% 20076.00

Administración de Redes y Servicios

Mejorar la conectividad y acceso a Internet

Ancho de banda / número de computadoras

34 Lograr que la disponibilidad sea de 40 kbps/comput

60000 166.67 60000

Administración de Aplicativos y Base de

Datos

Administración de la Base de Datos Institucionales

% Bases de Datos actualizadas

50%

Lograr que el 80% de las bases de datos estén actualizadas

18000 100% 18000

Administración de Servicios de Salud

Fortalecer el Servicio de Centro Médico, Odontológico y de Fisioterapia

% casos estudiantes resueltos en Servicio Centro Médico

40% Resolver el 50% de los casos atención primaria

19502 100% 7922

Administración de Servicios de Transporte

Fortalecimiento del Servicio de Transporte

Solicitudes de transporte atendidas*100/Solicitudes recibidas

50% Atender al 60% de las solicitudes de transporte

80000 95% 72094

Planificación y Mantenimiento de construcciones

Reparaciones atendidas a tiempo*100/reparaciones solicitadas

50% Atender al 70% de las solicitudes presentadas

34456.65 83% 34456.65

Administración de Construcciones

Ejecución y Control de Obras

Porcentaje de obras concluidas en el tiempo previsto

60%

Cumplir el 85% del cronograma establecido para obras

1978744.58 82.13% 1625160.60

En este periodo se ha dado prioridad a la adquisición de libros y títulos así como mejorar los ambientes de trabajo para los estudiantes.

62

FUEN

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12

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12.232.401,38

34.348,62

99,58

BIENESYSERVICIOSDECONSU

MOCORRIENTE

4.177.229,80

3.641.663,37

535.566,43

90,29

OTROSGASTOSCORRIENTES

15.900,00

13.717,25

2.182,75

86,27

TRANSFERENCIASYDONACIONESCORRIENTES

3.344,00

2.974,40

369,60

88,95

BIENESYSERVICIOSPA

RAINVERSION

58.641,93

8.975,69

49.666,24

15,31

BIENESDELARGADURACION

3.994.339,62

2.444.636,71

1.549.702,91

72,97

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La actual administraciòn ha con-tinuado con la construcción de cubículos para tutorías y acom-pañamiento docente en todas las facultades de la universidad, para poder cumplir con varios indicado-res de cara a la evaluación y acre-ditación instucional y de carreras

Imponentes edificaciones que se han concretado en el año 2012, la nueva biblioteca (arriba), obra que está prácticamente terminada y que en los próximos días entrará en funcionamiento, y las nuevas aulas para la Unidad de Posgrado (en medio).

Son obras que no solo permitirán en mejor desarrollo de las activida-des, sino que mejoran el ornato de la institución.

65

Funcionarios fueron capacitados en talleres para la correcta elaboración del plan anual de políticas públicas

Este objetivo tiene como indicador principal el presupues-to de inversión. En este año gastamos 2´400 000 dólares en obras para incrementar el patrimonio tangible de la uni-versidad cantidad mucho mayor que la ejecutada en el año 2011 y así cumplimos la meta programada del 11,7%. Estuvo previsto gastar más pero fue necesario atender necesidades urgentes y no programadas como el mantenimiento de la capacidad instalada en aulas, ambientes de trabajo y princi-palmente laboratorios y aun así quedan pendientes algunos trabajos. Para mejorar el indicador de solicitudes de relacio-nes cumplidas -este año se atendieron solamente el 30% de las solicitudes- es necesario la colaboración de los responsa-bles administrativos del mantenimiento de activos, para que programen las compras necesarias, y a para cumplir con los indicadores de acreditación institucional. Así el departamen-to de contrataciones públicas podrá atender de mejor ma-nera los requerimientos. Hace pocos días precisamente se desarrollaron talleres para elaborar el plan anual de compras 2013, en función de los techos acordados por los señores decanos en sesión de Consejo Universitario. Para este año esperamos atender al 100% de los requerimientos financia-dos y aprobados en el plan anual de compras. En el año 2012 esa cifra fue del 96% y con una buena gestión de compras, se espera ahorrar hasta un 5% de lo presupuestado.

Hemos cumplido las metas programadas para la gestión de tecnologías de la información y comunicación -tics- teniendo especial cuidado con los indicadores de acreditación a saber: el 100% de las computadoras están en funcionamiento y con las características actualizadas; con la ampliación del ancho de banda a 100 mega bps, los accesos a internet son más agi-les en toda la universidad y todas las bases de datos que se requieren en la plataforma informática están actualizadas.

Se ha cumplido con preceptos legales como el otorga-miento de 671 becas y ayudas económicas a estudiantes con

un gasto aproximado de 186,821 USD y en el departamento médico se atendieron todas las emergencias presentadas ya sean de estudiantes o funcionarios universitarios.

En el ámbito de la gestión, en el año 2012 se trabajó en la actualización del 50% de reglamentos institucionales y se elaboraron el 100% de las normas y procedimientos del ma-nual institucional para la aplicación del estatuto de gestión por procesos, y el manual de clasificación y valoración de puestos, aprobado por los ministerios de relaciones labora-les y de finanzas.

5.4. DIRECCION DE APOYO A LA GESTIÓN

66

res, estudiantes, carreras, sedes e infraestructura de la uni-versidad, los cuales fueron validados por el sistema nacional de información de la educación superior ecuatoriana, y que formaran parte de la línea base al año 2012, con estos datos se procederá a la autoevaluación institucional, cuyo informe será conocido por los miembros del consejo universitario. Esta base de datos contiene, la información necesaria para también evaluar a las carreras, y con base a estos resultados el consejo académico está estudiando una serie de políticas y directrices que servirán para elaborar el nuevo distributivo académico para el año 2013.

Esta base de datos se utilizó para preparar la información relativa a la Facultad de Ciencias Pecuarias, solicitada por el CEAACES en el proceso de depuración de sedes extensiones y otros. Felizmente luego de la visita que recibimos en los primeros días de diciembre se informó que la UTEQ no tiene extensiones y que la Facultad de Ciencias Pecuarias por su naturaleza, se encuentra en la Finna La María. Por lo expues-to será evaluada conjuntamente con la universidad.

Fueron presentados a SENPLADES y priorizados 19 pro-yectos de inversión necesarios para la dotación de aulas, la-boratorios, jubilación de servidores y otros de vinculación o investigación que están aprobados por SENPLADES y presen-tados ante varios organismos para obtener el financiamiento respectivo.

Se ha continuado con la edición de la revista ciencia y tec-nología de la UTEQ, la cual ha recibido excelentes comenta-rios y adhesiones de varios organismos, por la calidad de sus artículos.

En los primeros días de este año 2013, una vez conocido el monto del presupuesto asignado, tanto del Ministerio de Finanzas como de la SENESCYT, estaremos en capacidad de decidir los procesos que serán implementados a partir del 2013 y la aplicación de la nueva escala de sueldos para el personal administrativo.

Un hecho importante es el relacionado a la contratación de personal administrativo, trabajadores y académicos que son necesarios según los requerimientos institucionales, a quienes se les cumplió con todo lo que establece la legis-lación vigente, a pesar de las limitaciones presupuestarias. Salir avante ante este significativo recorte fue posible por las múltiples gestiones cumplidas por esta administración ante el ministerio de finanzas, pero principalmente por la redistri-bución de los recursos económicos que actualmente cuenta la UTEQ, redistribución que se sustenta en la optimización de los procesos y la carga de trabajo a los actuales funciona-rios titulares. Por razones legales ya no podremos contratar a los funcionarios que han cumplido su tiempo máximo de dos años como contratados. Además la actual relación em-pleados administrativos/docentes titulares es mayor que el promedio nacional, por lo que superamos el 35% del presu-puesto destinado a los gastos de funcionamiento, como lo exige la LOES actual.

Merece destacarse, el hecho que varios de nuestros aca-démicos e investigadores, fueron seleccionados para recibir los beneficios de becas, otorgadas por la SENESCYT, que le permitirá obtener títulos de cuarto nivel en maestrías y doc-torados que elevaran, significativamente la calidad académi-ca de la universidad.

En este año se procedió, con base al nuevo marco legal que rige a las universidades a la designación de autoridades de las facultades de ciencias agrarias, pecuarias y ambienta-les, cumpliendo así la normativa vigente.

Para cumplir con lo establecido por la SENESCYT se traba-jó en el levantamiento de datos de profesores, investigado-

En el año 2012 se acometieron varios programas de mante-nimientos de las instalaciones de algunos servicios tanto del campus central como de la Finca La María.

En diciembre anterior la Finca La María de la UTEQ recibió la visita de un grupo de Evaluadores del CEAACES, quienes cons-tataron que este campus ubicado en la vía a Mocache no es una Extensión sino que es un campus donde desarrolla sus actividades la Facultad de ciencias Pecuarias, entregaron un informe positivo de sus instalaciones y de las labores que alli se cumplen.

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