informe 2012: programa de creaciÓn musical de "el ingenio"

INFORME 2012:

PROGRAMA DE CREACIÓN MUSICAL

centro de aprendizaje y desarrollo de la creatividadSan Cristóbal de las Casas, Chiapas, México.

INTRODUCCIÓNEn el presente informe se presentan los procesos y resultados del Programa de Creación Musical de EL INGENIO, Centro de Aprendizaje y Desarrollo de la Creatividad, desarrollado por Germinalia A.C. durante 2012 con apoyo de la Fundación Ford, Indesol, DIF Chiapas, Fundación W.K. Kellogg, Fondo para la Juventud Urbana de ONU Habitat y Servicios en Comercio Exterior López y Domínguez S.C.

RESPONSABLES DEL INFORME:Manuel Antonio Durán Cruz, Coordinador del Programa de Creación Musical de El Ingenio.

Raúl Mendoza Azpiri, Coordinador General de El Ingenio.

COLABORADORES DEL PROGRAMANatalia Carmela Azzarello, Coordinadora Administrativa de El Ingenio. Margarita Rodríguez Ornelas, Asistente Operativa de El Ingenio.Norma Aracely Méndez Gómez, Asistente Operativa de El Ingenio.Paula Nájera, Asistente Administrativa de El Ingenio.Emilio Ruiz Llaven, programador web de El Ingenio, tallerista y conferencista.Andrés López Azpiri, productor del disco y músico invitado como conferencista.Milo Támez, músico invitado como tallerista y conferencista.Julio Torres, músico invitado como tallerista y conferencista.José Antonio Flores, cogestor de los procesos formativos del programa y tallerista invitado.Enrique Toussaint, músico invitado como tallerista y conferencista.Gerardo Bátiz, músico invitado como tallerista y conferencista.Jose Luis Fuentes, músico invitado como tallerista y conferencista.Jorge Ritter, músico invitado como tallerista y conferencista.Mireya Hernández Reyes, conferencista invitada.María Emilia Martínez, músico invitado como tallerista y conferencista..Jesús Antonio Rodríguez “Frino”, músico invitado como tallerista y conferencista.Nayelli Stan�eld, músico invitado como tallerista.Tania Nicté Espíndola, músico invitado como conferencista.Yesenia Molina Díaz, maestra de la Telesecundaria “Leona Vicario”.Enrique Macías, fotógrafo invitado que retrató algunos ensambles.Jaime Smeke, servidor social de la UIA, realizador del video, página web y redes sociales.

programa de creación

musical

OBJETIVO GENERAL:

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Apoyar el desarrollo de aprendizajes de composición lírica y musical en las lenguas maternas de los participantes. 2. Apoyar el desarrollo de aprendizajes de interpretación y ensambles musicales. 3. Apoyar el desarrollo de aprendizajes de producción, edición, y uso de tecnologías de grabación.

Promover la creación de música original y ofrecer las herramien-tas básicas para hacer y apreciar la música usándola como medio expresivo entre la juventud.

1.1 Sesiones de Creación Musical en lenguas maternas.

2.1 Sesiones de aprendizaje indi-vidual y colectivo de inter-pretación musical.

2.2 Sesiones de apreciación mediante recursos audiovisuales e intercambios con especialistas.

2.3 Presentaciones públicas de los ensambles en eventos y foros.

3.1 Sesiones de aprendizaje de producción, edición y uso de tecnologías de grabación.

Conferencias, talleres y conciertos didácticos con músicos invitados.

Talleres externos con otras instituciones.

59 sesiones

48 sesiones

68 sesiones

12 presenta-

ciones

69 sesiones

7 eventos distintos.

17 sesiones

60 jóvenes de 11 a 40 años

139 jóvenes

58 jóvenes

450 asistentes

88 jóvenes

100 jóvenes

20 jóvenes

60 canciones originales.

50 canciones trabajadas en ensambles colectivos y práctica individual.

Memoria audiovisual.

12 conciertos.Memoria ausiovisual.

3 CDs producidos con la música original.



ACTIVIDAD CANTIDAD BENEFICIARIOS PRODUCTOS / RESULTADOS

RESUMEN DE ACTIVIDADES


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DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES Y RESULTADOS Actividad 1.1 Sesiones de creación musical en lenguas maternas: Durante las sesiones de Creación Musical, los participantes trabajaron los elementos lírico y musicales de la composición con el objetivo de utilizar el lenguaje musical como un medio expresivo. Mediante referencias literarias, cinematográ�cas y, principalmente, de la vida cotidiana y su realidad, los jóvenes participantes crearon textos simples, frases e historias que derivaron en la composición de letras de canciones que fueron musicalizadas. La composición musical se entrelaza con el cono-cimiento y técnica musicales, lo que genera una necesidad de mayor conocimiento para contar con más herra-mientas de ejecución y composición. Para ello se realizaron diversos ejercicios didácticos que promovían la expresión espontánea y el desarrollo de temas a mayor profundidad, en base a los diversos estilos elegidos por los jóvenes. Se hicieron esfuerzos por que las composiciones fueran en las lenguas maternas de los participantes, con actividades de valorización y contexto de la relevancia de la expresión local en el ámbito global.

Resultados y logros: los jóvenes plasmaron desde ideas espontáneas hasta sentimientos y re�exiones sobre su situación para convertirlas en canciones; en otros casos los ejercicios de escritura fueron personales y desataron discusiones sobre temas tales como violencia, alcoholismo, aspiraciones, relaciones, ideología, visión de la vida, entre otros. Quienes hicieron por primera vez el ejercicio de escribir y quienes ya lo habían intentado, lograron encontrar una manera e�caz de expresar y compartir diversas ideas

Metas alcanzadas: Los 60 jóvenes participantes en estas actividades (en un rango de edades de los 11 a los 40 años con una participación del 40% mujeres y 60% hombres) compusieron más de 60 canciones, algunas de las cuales fueron grabadas y producidas en los discos, y el resto quedaron registradas en los videos y compilación de textos producidos por los participantes.

Retos: A pesar de la nutrida y contante participación de jóvenes en esta actividad, se requiere continuar incenti-vando la participación de más mujeres y la composición de música original, ya que el ímpetu inicial de los partici-pantes es ejecutar piezas ya existentes. Siguen existiendo notables resistencias a crear su propia música en las lenguas maternas indígenas, lo que requiere que la conciencia sobre el valor de las lenguas originarias se con-crete en más piezas compuestas en estas lenguas, sin perder de vista el carácter libre y abierto del Programa por respetar las decisiones de los participantes sobre su propia música y medios de expresión. Esta situación es com-pleja dado que los jóvenes consideran el uso del Español como la lengua que les permite mayores canales de comunicación hacia el exterior, sobre todo ante el uso de las redes sociales. Inclusive varios de los jóvenes se desmarcan de los movimientos indigenistas locales que utilizan las lenguas como banderas, más que como parte


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de sus genuinos procesos de contrucción identitaria, como oportunidades de sobresalir en la escena. El programa tendrá que incorporar estas y otras discusiones en torno a las lenguas originarias como parte de los procesos del siguiente año, y promover que las elecciones de los jóvenes tengan mayores elementos de contexto.

monía o cualquier elemento sonoro que pueda sumar al resultado �nal. Existen dos puntos importantes: la capacidad y conocimiento individuales en la ejecución de un instrumento, la experiencia de trabajar en grupo (o grupos musicales) y la habilidad de integrarse a un objetivo musical común. Durante el año se dedicó gran parte del programa a estas actividades, en donde los participantes acudían individualmente en los horarios que mejor les convenían a practicar algunos de los más de 20 instrumentos disponibles en el Ingenio (batería, piano, tecla-dos, percusiones, bajos, guitarras, saxofón, violín, arpas, instrumentos de viento, instrumentos tradicionales, etcétera), y acudían a los ensambles a fortalecer sus habilidades instrumentales con las habilidades de escucha y participación colectiva.

Resultados y logros: Se registró una nutrida participación de jóvenes en la práctica individual de instrumento, ya que el Programa ofrece un acceso gratuito y permanente a quienes no cuentan con instrumento en casa. Sobre todo las mujeres fueron quienes se orientaron a la práctica individual inclusive en géneros académicos, desarro- llando habilidades de interpretación y lectura musical sobresalientes en el piano, arpa, guitarra y violón principal-mente. La experiencia de los ensambles fue muy positiva en cuanto a la convivencia y redes de con�anza genera-das entre los participantes. Fueron espacios de trabajo mixtos con gustos musicales, edades, ideas y necesidades diferentes, en donde se construyeron vías comunicativas y de convivencia ejemplares que fueron altamente valo-rados por los participantes. Esta actividad se retroalimentó de los talleres externos ofrecidos por otras insti-tuciones, como se comenta en el apartado correspondiente más adelante.

Metas alcanzadas: se consolidaron, separaron y reestructuraron ocho proyectos musicales mixtos y dos exclu-sivos de mujeres que siguen en marcha. Participaron 139 jóvenes en las 48 sesiones de trabajo a lo largo del año, en donde se registraron avances relevantes en materia de ejecución instrumental y ensamble colectivo entre todos los participantes, sobre todo los de mayor constancia.

Retos: se dieron situaciones de discontinuidad de ciertos participantes en el proceso por razones laborales, esco-lares, cambio de domicilio, entre otras. En el caso particular de las mujeres jóvenes las razones han sido más difíciles de manejar, como situaciones ya conocidas de imposiciones en contra de las mujeres jóvenes de parte de la familia e incluso de sus parejas que no les permitían asistir a las actividades de El Ingenio. Afortunadamente ha habido un crecimiento considerable en el número de mujeres que asisten regularmente a las diferentes activi-dades y que se han integrado a otras áreas y programas del Ingenio (Programa de Lectura y Escritura, Ciencias y Tecnologías) después de conocer y participar en el programa de Creación Musical. Es importante considerar el avance en la generación de un espacio de con�anza para mujeres jóvenes que se han integrado a los ensambles donde participan usando la música como un elemento de cohesión, por lo que tendremos que continuar este proceso y reforzarlo para lograr ampliar la base participativa de las mujeres.

Actividad 2.1 Sesiones de aprendizaje individual y colectivo de interpretación musical: Los ensambles consisten en actividades de ejecución por instrumento en donde todos los asistentes trabajan un mismo tema musical. Cada uno aporta una idea para la creación colectiva ya sea en la forma, letra, ar-


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2.2. Sesiones de apreciación mediante recursos audiovisuales e intercambios con especialistas: Esta actividad ha sido un eje importante para el Programa ya que tiene como objetivo desencadenar intereses por la música en cuanto a la teoría, así como diferentes manifestaciones del mundo y de diferentes épocas. Se realizaron una serie de actividades encaminadas a que los participantes descubrieran la mega diversidad musical de México y el mundo en los diferentes estilos tanto de la música popular como la académica. Se enriquecieron las actividades con la apreciación de materiales audiovisuales que fueron adquiridos y recibidos en donación de músicas tradi-cionales de México (por ejemplo la colección del INAH testimonio musical de México), música académica y videos de conciertos de diversos estilos. La exigencia personal se rede�ne cuanto más se escuchan propuestas diferentes, toda la música tiene una función y un valor en sí, y el tener una postura crítica ante todas las manifesta-ciones musicales nos permite comprender temas que van más allá de la música, en lo social, lo emocional y otras necesidades humanas donde la música tiene un papel importante.

Resultados y logros: la apreciación de la diversidad dio buenos resultados ya que los jóvenes no habían tenido la oportunidad de conocer estilos e instrumentos tan diversos como los apreciados, lo que enriqueció su experien-cia cultural en general. La relación de la música además con otras disciplinas también ha dado buenos resultados para abrir una comunicación interdisciplinaria: la literatura llevada a la música, el cine creado a partir de historias que tienen que ver con la música, la conjunción de lo visual y lo sonoro, han sido elementos que enriquecen la apreciación y la música como un ejercicio emocional. La posibilidad de conocer y disfrutar del sonido de diferentes maneras ha sido primordial para darle mayor impulso a la exploración instrumental, la escucha respon- sable y crítica de los sonidos del entorno y por supuesto de la música.

Metas alcanzadas: este año continuó creciendo el acervo de música académica, una fonoteca importante de música tradicional de México y un archivo digital de músicas de diferentes géneros y épocas. Las 68 sesiones entre 58 jóvenes participantes tuvieron un marco importante con la participación de especialistas invitados como Emilio Ruiz Llaven, Milo Tamez y Julio Torres, quienes aportaron desde sus áreas de especialidad (paisajes sonoros, electrónica, improvización, etcétera) una vinculación importante con el proceso formativo de los asistentes al Programa. Se logró que por lo menos 10 jóvenes se interesaran en aprender a leer música y se moti-varan a practicar esta herramienta como parte de su formación personal independientemente del género musi-cal que interpreten.

Retos: Se requiere continuar y fortalecer las actividades de teoría musical, solfeo y lectura de notación musical, las cuales tuvieron resultados importantes aunque ha sido de las labores más complicadas en un entorno cultural totalmente analfabeto musicalmente. Sin embargo, fue grande el interés de los participantes por fortalecer estos ámbitos.


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lación con instituciones como Sueniños A.C., Alianza Francesa de San Cristóbal de las Casas, Ayuntamiento de San Cristóbal de las Casas, y Festivales de bandas de rock de los Altos de Chiapas, las bandas formadas participantes del programa participaron en diversos espacios dentro y fuera del Ingenio en donde se les facilitó desde el programa, en los casos que se requirió, el equipo necesario para la producción en escena.

Resultados y logros: los jóvenes tuvieron experiencias sumamente formativas que les perimitieron compartir su trabajo entre diversas audiencias y experimentar la labor de producción escénica, un elemento necesario para su proceso formativo no sólo musical sino personal e interpersonal. En todos los casos las experiencias fueron positi-vas, ya que aprendieron las di�cultades que conlleva la producción en vivo e identi�caron los puntos a fortalecer.

Metas alcanzadas: se realizaron 12 conciertos en diversos espacios de Los Altos de Chiapas, con una audiencia aproximada de 450 asistentes.

Retos: se requiere fortalecer este tipo de actividades y estrechar vínculos con más instituciones para que los ensambles tengan mayores oportunidades de llevar su trabajo a otros espacios. Hemos recibido invitaciones en otros estados de la República, lo que implica mayores gastos de traslado y hospedaje que el programa debiera considerar a futuro para ofrecer mayores experiencias formativas y comunicativas fuera de la región. La inter-vención en los espacios públicos se vuelve otro reto interesante a explotar durante el siguiente año, ya que El Ingenio cuenta ya con el equipo necesario para hacerlo.

2.3 Presentaciones públicas de los ensambles en eventos y foros: parte fundamental de las activi-dades del programa consisten en la presentación pública de los procesos y resultados del trabajo de los participantes en diversos espacios, dentro y fuera del Ingenio. Durante el año y gracias a la vincu-

Concierto en el Centro Juvenil Suekun de Sueniños A.C, febrero de 2012.

Concierto en El Ingenio,

marzo de 2012

Presentación de bandas en El 1er Encuentro Musical dEl

Ingenio, marzo de 2012

Concierto “Fête de la Musique 2012”, Alianza Francesa. Junio 2012.


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Concierto enOxchuc, junio de 2012.

Concierto en el Centro Juvenil Suekun de Sueniños A.C,

febrero de 2012.

Presentaciones en el cierre del primer semestre de actividades en El Ingenio, junio de 2012.

Concierto en el “Café Head-

bangers”, San Cristóbal de las Casas, octubre de

2012.

Concierto Plaza central San Cristóbal de las Casas, septiembre de 2012.

Concierto en el Barrio La Merced, San Cristóbal de

las Casas, octubre de 2012.

Concierto de música

improvizada en El ingenio, noviembre

de 2012

Concierto de música en el cierre de activi-dades del año en El Ingenio, noviembre

de 2012.


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sello disquero a partir del siguiente año, que permita consolidar las bases de autosostenibili-dad mediante la venta de servicios al público en general, de manera que se obtengan recursos adicionales para mantener la oferta de actividades gratuitas al público bene�ciario, y que los participantes puedan llegar a tener opciones laborales resultado de su participación como productores del sello (produciendo su propia música y la de terceros).

audio, así como un espacio de experimentación a partir de diferentes recursos electroacústicos. Todos los equipos de grabación, edición y producción estuvieron disponibles a los participantes en todo momento, lo que fue aprovechado sobre todo por los grupos con mayor trayectoria dentro del programa e interés en generar sus propias producciones. Las sesiones de grabación son parte del producto �nal plasmado en el disco triple que se produjo este año. Además, se realizón un taller intensivo durante el verano de edición básica en audio, elaborar podcast y demás soportes electroacústicos con diversos programas simples de edición. El fotógrafo Enrique Macías visitó el proyecto y realizó un estudio fotográ�co de algunas bandas, material que será utilizado en los discos y como identidad promocional de las bandas.

Resultados y logros: los participantes tuvieron acceso permanente al equipo, y por medio del acompañamiento del Coordinador del Programa conocieron elementos básicos de producción para montar un escenario, cablear, colocar bocinas y ampli�cadores, y dejar en buenas condiciones generales la escena para un evento musical, así como para componer música con medios virtuales, conocer interfaces MIDI y el funcionamiento básico del sonido en softwares especializados de grabación y edición de audio. Fue muy alentador que los jóvenes aprovecharan el espacio y se lo apropiaran en diversos momentos de la semana, fortaleciendo sus habilidades en las asesorías individuales y talleres de edición. La posibilidad de conocer otro lenguaje y otras posibilidades del sonido permitió extender las posibilidades musicales al momento de crear música original. Al mismo tiempo, la generación de conocimiento y el aprendizaje compartido fue la base para el desarrollo de estas actividades, ya que es entre el mismo grupo donde el intercambio de ideas y experiencia derivó en los productos �nales.

Metas alcanzadas: Durante el año se realizaron 62 sesiones con 82 jóvenes, creando sus proyectos musicales originales en 3 discos producidos íntegramente en el estudio de El ingenio. Además, se realizó un taller intensivo de 5 sesiones de edición con 5 participantes, en donde se compusieron 2 temas que fueron incluidos en los discos producidos, como muestra de los ejercicios y aprendizaje del proceso.

Retos: esta es una de las actividades que ofrece más retos porque es la manera de capitalizar una parte de los productos musicales. Junto con las presentaciones públicas, la grabación y producción musical es parte impor-tante del proyecto de continuidad del Programa y de las posibilidades de que los asistentes continúen generan-do espacios de creación e inclusive fuentes laborales creativas. Por ello nos planteamos el reto de consolidar un

Actividad 3.1. Sesiones de aprendizaje de producción, edición y uso de tecnologías de grabación: Este componente es el espacio para concretar los productos y resultados del trabajo en materiales disco- grá�cos. Los participantes tienen acceso a medios tecnológicos para poder grabar, producir y editar


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-1er Encuentro Musical del Ingenio: En el mes de marzo, como resultado del plan de continuidad con colabora-dores anteriores (Linguapax-CIESAS-FONDEIB) se realizó un evento de tres días de manera intensiva en donde participaron cuatro músicos destacados a nivel nacional e internacional: Enrique Toussaint, Jorge Ritter, Gerardo Bátiz y José Luis Fuentes “Coyote”, acompañados por el lingüista José Antonio Flores Farfán, quien organizó el encuentro desde Linguapax-CIESAS. En el encuentro se realizaron actividades en pequeños grupos en donde se trabajaron temas de la especialidad de los invitados: composición, teoría musical, sonoridad del lenguaje, sonori-dad instrumental, lenguas indígenas, lenguaje escénico, música tradicional, jazz, ejecución y técnicas vocal, de guitarra, bajo, piano y coros. En sesiones generales se habló del compromiso del músico profesional, las expecta-tivas de las y los jóvenes participantes y se pudieron compartir experiencias personales con estos grandes músi-cos.

-Taller – conferencia- conciertos didácticos “ Audiosferas y ecología acústica”: los intérpretes y compositores Julio Torres y Milo Támez, reconocidos músicos en México, impartieron 30 horas de un taller de creación musical y ecología acústica como una propuesta de escucha y composición musical creativa que propone entender la música desde la perspectiva de la improvisación y la apreciación sonora, entre jóvenes sin dominio técnico del instrumento, usándo éste como medio de expresión para desatar emociones y compartirlas con otras personas. La conjunción de teoría y práctica fue formando una sólida experiencia entre los participantes con respecto a su realidad sonora, las posibilidades del sonido y el lenguaje sonoro. Realizaron ejercicios de limpieza auditiva, percepción, caminatas sonoras, escucha activa y crítica. Como cierre de los procesos, ofrecieron dos conciertos didácticos donde pusieron en práctica los elementos propuestos en el taller creando música “en tiempo real”.

Conferencias, talleres y conciertos didácticos con músicos invitados: las actividades del programa se complementaron con la participación de músicos, artistas y gestores culturales invitados en las siguientes actividades:

A lo largo de 10 horas de trabajo con jóvenes, vincularon la lírica académica y la popular, entrelazando música, poesía, verso y ritmo para contagiar la pasión que desata la voz hecha palabra y canción en cualquier género musical o época histórica. Su trabajo propició la participación grupal para cantar y escribir diferentes frases y textos que se volvieron canciones que se siguen trabajando, acompañadas con la guitarra y armónica de Frino y la voz de Nayelli. El proceso fue rico además porque nos ayudó a descubrir e identi�car nuevas escritoras y escri-tores dentro del grupo de participantes regulares de El Ingenio que no se habían soltado a escribir.

-“El FARO de Oriente en El Ingenio”: De Iztapalapa a Chiapas, Mireya Hernández Reyes y Tania Nicté Espíndola viajaron al Ingenio a compartir una de las propuestas culturales mejor logradas en América Latina al Oriente de la Ciudad de México, la Fábrica de Artes y O�cios “FARO de Oriente”. En esta conferencia tuvimos la oportunidad de conocer de primera mano la experiencia de una de sus gestoras y una ex-bene�ciaria que comenzó y decidió su carrera gracias al FARO. Mediante una conferencia, los asistentes conocieron otra visión de cómo y por qué seguimos apostando a la cultura como un medio de crecimiento y bienestar desde la experiencia de más de una década de anécdotas e historias personales. El evento sirvió de marco para la inauguración del Salón-Estudio de Música con un concierto a capela improvisado por Tania Nicté, estrechando lazos para darle continuidad a las experiencias de Chiapas y, a corto plazo, realizar intercambios entre ambos proyectos con la idea de compartir, aprender y valorar el trabajo de otras y otros jóvenes en contextos diferentes pero con grandes coincidencias.

-Taller-conferencia “Letras y canciones a lo largo de la historia”: Jesús Antonio Rodríguez “Frino” y Nayelli Stan�eld se trasladoarosn desde el D.F. para compartir la experiencia de formación lírica que desarrollan en la escuela “Del rock a la palabra” del gobierno del Distrito Federal.


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impartió una conferencia en donde hizo un recorrido por la historia del sonido desde que la palabra (o sea el mismo sonido) fue necesaria para crear el mundo. Emilio nos permitió escuchar la primera grabación realizada en la historia, así como otras grabaciones, experimentos y artefactos sonoros de su propia creación que han transfor-mado nuestra relación con el sonido. Experto en temas de sonido y ciencia, esta fue una oportunidad invaluable para entender desde procesos físicos hasta usos políticos del sonido y por ende, la importancia que tiene en nuestras vidas. El evento fue una de tantas actividades de intercambio entre Programas educativos del Ingenio, ya que Emilio coordina el Programa de Ciencia y Tecnología que generó tantos insumos al Programa de Música, como se muestra en el informe correspondiente (www.elingenio.org.mx).

Taller - Conferencia “Mujeres en la Escena del Rock en México”: María Emilia Martínez, una de las mujeres protago-nistas de la escena cultural del México contemporáneo, visitó el Ingenio para impartir una conferencia sobre las razones por las que hace música, con quién la hace y qué signi�ca para ella esta forma de vida. Pianista, guitarris-ta, compositora, cantante y �autista, María Emilia compartió su habilidad de salir a tocar a un café o pararse frente a miles de espectadores, así como la natural manera de sobrevivir a la música y vivir de ella con un espíritu de aprender, mejorar y crecer primero como persona y luego como músico. Impartió además un taller intensivo con ejercicios y técnicas para escribir canciones y fue capaz de mostrarle a los asistentes que la creación musical no se reserva a los grandes compositores o estudiosos de la teoría, sino que la música es un lenguaje que pretende tocar la sensibilidad de los demás.

-Taller - Conferencia “La ciencia del sonido”: a lo largo de 15 horas de taller, Emilio Ruiz Llaven forta-leció las habilidades de autoconstrucción de aparatos de sonido caseros entre los participantes del taller de música, creando ampli�cadores y efectos de sonido de uso cotidiano y funcional. Además,


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-Conferencia “La Producción musical independiente en México”: como cierre del año se aprovechó la estancia en El Ingenio con �nes de edición de los materiales discográ�cos del Ingenio, del músico y productor independiente Andrés López Azpiri. Así, además de hacer la mezcla y master de las más de 30 canciones originales de los partici-pantes, Andrés brindó una conferencia sobre su particular punto de vista de la música, su obsesión con la pureza del sonido y la tecnología a nuestro alcance, y su experiencia de probar suerte en un proyecto que lo llevó a conocer el mundo de la producción musical con productores de alto nivel en Alemania, y su labor de regreso a México como productor autodidacta en su propio estudio “La Bodega”. En la charla dialogó con los participantes sobre la importancia de estudiar y prepararse de cualquier modo posible aprovechando las vías de autofor-mación que ofrece el Internet, porque “uno nunca sabe para qué se está preparando en la vida”.

Resultados y logros: El balance de todas estas actividades fue muy positivo ya que los jóvenes pudieron convivir directamente con personalidades de alto nivel del mundo musical y cultural en México, quienes compartieron su experiencia, brindaron asesoría y consejos puntuales sobre su quehacer profesional, apoyaron las habilidades de composición, ejecución y producción, y abrieron los espacios para futuras colaboraciones. Todos los invitados se fueron sumamente motivados por el interés y la participación de los jóvenes, y reconocieron la labor del programa como un espacio único en el país que promueve acciones integrales para la juventud. Además, se a- brieron nuevas relaciones con espacios culturales como El Faro de Oriente, la Escuela del Rock a la Palabra, el estu-dio La Bodega, así como entre los artistas y grupos para futuras colaboraciones.

Metas alcanzadas: se realizaron 7 diferentes eventos en donde participaron más de 100 jóvenes y 14 invitados (músicos y gestores culturales) dentro del Ingenio.

Retos: el precedente sentado a lo largo de este año invita a continuar este tipo de encuentros y participaciones con todo tipo de personalidades vinculadas con la música, con el reto de profundizar las relaciones iniciadas y buscar nuevas vías de colaboración que permitan escalar los impactos y visibilización del programa en otros contextos.


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por solicitud de las organizaciones, seleccionó a grupos reducidos de jóvenes con el per�l requerido.

Los talleres fueron los siguientes:

Resultados y logros: la participación en estos espacios dio pie a la diversi�cación de habilidades, visión profesional de las actividades musicales, además de la experiencia del intercambio con los invitados especialistas en diferentes temas relacionados con la música. Los testimonios individuales y el resultado de los talleres y eventos por parte de los participantes dieron muestra de los aprendizajes desarrollados.

Metas alcanzadas: 17 sesiones en donde participaron 20 jóvenes.

Retos: esta actividad fue nueva para el programa y representó un logro importante que requiere ser fortalecido, de forma que los aprendizajes no se constriñan al espacio dEl Ingenio sino que se aproveche la oferta existente

Talleres externos con otras instituciones: en este año los asistentes al Programa de Creación Musical participaron en diversos eventos como cursos, conciertos, gestión de espacios públicos, seminarios y talleres ofrecidos por otras instituciones. El programa canalizó esta información y en algunos casos


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-Curso de técnica vocal: taller impartido en el marco del Encuen-tro de Voz organizado por Meliphone A.C. en su sede en San Cris-tóbal de las Casas. El taller fue coordinado porla soprano Marga- rita Barajas y participaron cinco mujeres jóvenes del Ingenio, sin ninguna experiencia previa en el canto. El taller fue fundamental para que las participantes pudieran concebirse como cantantes y conocer los usos y potencialidades de la voz humana para cual-quier género musical.

-Taller de jarana y zapateado impartido por Benito Cortés del grupo Los Cojolites en el Centro Cultural El Paliacate en San Cristóbal de las Casas, el taller fue una introducción al son jarocho y la ejecución de sus instrumentos. Participaron tres mujeres del Ingenio y aprendieron los rudimentos básicos del género, motivándose para continuar estudiando y practicando con los instrumentos con que cuenta el programa.

-Viaje de intercambio con centros culturales del D.F. la asistente operativa del programa: Norma Aracely, asistente operativa del programa, visitó el Faro de Oriente, Escuela del Rock a la Palabra, Canto que Florece de Adeco A.C., Escuela Superior de Música, y se entrevistó con músicos profesionales independientes con el objetivo de conocer sus experiencias y generar vínculos de posibles colaboraciones.

CONCLUSIÓN PERSONAL DEL COORDINADOR DEL PROGRAMA DE CREACIÓN MUSICAL

A medida que re�exiono sobre los resultados me doy cuenta de que la continuidad del Programa de Creación Musical tiene un cauce natural hacia la autogestión, esto es, dejar en manos de los propios participantes la gestión del material y los tiempos para mantener en crecimiento este espacio de creación. El papel del Programa será rede�nido cada vez que se renueven sus participantes, tal y como ha sucedido en los años que llevo involu-crado en este proceso. Estando clara esa parte, la pregunta es ¿qué más podemos aportar? ¿En qué sentido debe-mos intervenir o dejar de hacerlo? Mi propuesta se reduce a darle formalidad a uno de los aspectos del Programa, enfatizar el trabajo de las ‘generaciones’ (a falta de orto título más adecuado) que terminan un proceso exitoso dentro del Programa y ofrecer continuidad, no en la línea de tiempo, sino en las necesidades técnicas y profesio-nales. Proponer continuidad y crecimiento implica, en mi opinión, dirigir el trabajo que nos corresponde como coordinadores, hacia una plataforma creativa que tenga salidas más allá de algunos discos al año; sentar bases sólidas para una casa disquera, una productora de eventos culturales, intervenciones en los espacios de la ciudad. Darle un enfoque productivo al trabajo de los asistentes e involucrarlos en un proceso que puedan considera una forma de vida.


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Nayeli Itzel Vázquez, 14 años.

“Desde hace aproximadamente cuatro o cinco meses he estado asistiendo a los cursos que El Ingenio brinda, anteriormente no tenía actividades que hacer en mi casa por las tardes, supe de las actividades que se hacen aquí en El ingenio y me parecen algo muy bueno porque muchas de las instituciones no brindan eso. En mi estancia acá he aprendido muchas cosas que antes ni idea, El Ingenio me ha brindado mucho apoyo en cuanto a dudas, todo lo que se hace en el taller de música. En cuanto a los instrumentos me parece muy bueno que nos lo presten porque muchos de nosotros no tenemos la posibilidad de comprarnos un instrumento propio, el ingenio es una gran organización y pues ojalá y si se sigan dando los talleres porque he aprendido mucho a distinguir distintos géneros musicales, reconocer las notas en un instrumentos musical, he aprendido mucho a distinguir los sonidos, y en apreciación musical a distinguir los géneros. Está súper genial los cursos que se llevan acá, porque nos brin-dan los instrumentos y nos apoyan mucho los coordinadores, ojalá que sigan impartiendo los cursos porque están geniales y me hacen feliz.”

Cielo, 16 años.

“Vine a través de unos amigos, que han estado viniendo, y ellos me comentaron que abrieron un grupo de mujeres, para crear un grupo, y entonces me llamó mucho la atención y decidí venir y la verdad es que he apren-dido bastante, me ha gustado bastante, he convivido con nuevos compañeros y he visto cómo ellos aprenden a tocar nuevos instrumentos…la verdad los profes son geniales…me ha llamado mucho la atención la música, quiero aprender más sobre la música, aprender a leer las notas, a componer y la verdad no quisiera que tuviera un �nal, pues claro me gustaría sacar un disco, tener un banda, dominar bien el instrumento.”

José Ángel Girón Hernández, 17 años.

“Pues me enseñaron a tocar el bajo, estuvo genial, no sabía y apenas acabo de aprender, tiene como dos meses y medio. Está padre que nos den chance de hacer música propia, para obvio, para poder hacer algo propio y salir adelante con nuestros proyectos y con el apoyo por parte de Manolo y todos los que trabajan acá.”

Pablo Eduardo Girón, 20 años.

“Vengo aquí a tomar cursos de música, me gusta porque aprendo a tocar otros ritmos. Llevo aquí casi 6 meses, he estado en dos bandas, otra que se desintegró, y muchas ¿cómo se dice? colaboraciones con otros compañeros de acá del Ingenio. Me gusta que puedo hacer la música que yo quiera, no como otros lugares que te ponen a tocar música que no, o la música la hacen muy teórica y aquí no, puedes tocas lo que quieras. No me ponen reglas, no me dicen que no toques eso, si no que es más libre.”

TESTIMONIOS


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Alam Omar Méndez, 17 años.

“Vengo a música, desde hace 5 meses, yo digo que he aprendido bien, yo no sabía cómo acomodar mi voz para cantar, y en la creación de música en eso he aprendido, toco la guitarra. Me gustaría tener un pequeño cursito antes de esto, porque a veces veo a que manolo se ve presionado porque todos tenemos diferentes instrumen-tos, si me gustaría eso.”

Marco Antonio Domínguez, padre de familia.

“Mi hijo se llama Juan Antonio, él asiste en el taller de música, de guitarra especialmente, y mi hija que viene a Ciencias. Al principio me contó mi esposa de este centro, de este espacio, ella vino a tomar un taller de proyectos y me dijo que había la posibilidad de talleres para niños, me pareció importante para distraerse y aprovechar su tiempo libre, porque se distraen y aprenden, y en casa sólo quieren estar en el televisor o la computadora. Juan me dice que la �exibilidad que hay y la amabilidad de los maestros, y mi hija me sorprendió que hizo un artefacto para saber si el agua tiene microbios, y tengo una bebe de tres años y ella muy interesada de llevarle a su hermanita se llevó unos libros que tienen texturas y colores…. A mi pareció un espacio muy interesante e impor-tante que lo donde los niños vienen a conocer y aprender y dejar el televisor, estamos un poco distantes así que les damos su pasaje para que vengan o los venimos a recoger…más que nada felicitarlos…gracias a ustedes por este gran trabajo que hacen.”

Malinalli Serrano, madre de familia.

“Es un lugar increíble porque al menos para Matías ha ayudado mucho en su desarrollo tanto personal como profesional, aunque está iniciando apenas, en su autoestima se re�eja mucho: tiene más seguridad, ya esta en el carril, ya es algo que no creo que va a dejar fácilmente. Para él y para nosotros es bien importante, bueno donde vivimos … no hay un lugar donde se pueda él desarrollar en el arte y menos pues un lugar que sea gratuito, y bueno esperamos colaborar con cualquier cosa que podamos apoyar de aquí en adelante para que siga crecien-do este centro. Gracias al ingenio y a todos los creadores.”

Manuela López González, madre de familia.

“Trabajo en una primaria que es bilingüe. Los proyectos del Ingenio son muy buenos pues los jóvenes es lo que buscan, ese apoyo de alguna institución donde puedan hacer lo que les gusta, siempre y cuando este proyecto les llene, les guste, para que los jóvenes no se pierdan en alguna cosa que no sea de bene�cio, y eso es lo que aquí en la cuidad hace falta, que los jóvenes encuentren este apoyo. Me parece muy bien, yo se que muchos niños jóvenes vienen aquí a hacer lo que les gusta…a aprender. Eso me gusta, que a ella le guste, ahora se busca que los padre les den ese apoyo, que le den esa libertad a los hijos de que hagan lo que les gusta, por ejemplo la música. Los jóvenes que vienen es porque les gusta y quieren seguir aprendiendo y mejorar, me alegra que brin-den estas actividades. Yo la he visto muy contenta, muy animada, queriendo aprender mas sobre la música, aunque ella en su proyecto de vida no esta lo de la música, pero he visto que investiga a los músicos, de cuando les nació, como se formaron y tiene mucho interés en la música.”


musical


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Osmar Arturo Verdugo, 17 años.

“Tiene como un mes que vengo acá, vengo a música, aprender más sobre la teoría de la música, dar a conocer lo que yo sé y ayudar a los que están aprendiendo. Un amigo que venia acá desde antes me hizo la invitación y un día me decidí a venir. Me gusta que aquí vengo a tocar lo que me gusta, vengo a aprender más sobre lo que ya sé, está padre”.

Katia Alondra Girón, 14 años.

“Vengo desde enero de este año a música y algunas tocadas. Toco la guitarra o a veces la batería, he aprendido muchas cosas, algunos círculos de la guitarra y convivir. Hemos ido a Sueniños y aquí en el Ingenio. En Sueniños fueron mis papás y mis tíos, me puse nerviosa, aquí en el Ingenio estuvo mejor, ya no me sentí tan nerviosa, porque era la segunda vez, en la primera no había sentido lo que es tocar entre varias personas. He participado en el estudio grabando. Nos ponemos de acuerdo elegimos un tema de algún libro y todos participamos en la elaboración de las canciones, a veces es así de amor, hacemos primero la música y después ponemos letra, y luego hay que buscarle un ritmo, primero con el guitarrista y dice qué notas le puede poner, y si está bien. Cuando terminamos una canción decimos ¡Qué chido!. Este lugar me ha aportado las facilidades de aprender sobre de la música.”

Yesenia Santíz López, 20 años.

“Me gusta mucho la posibilidad que se nos está dando a nosotros las chavos que no contamos con un nivel económico para poder pagarnos un curso como esos, mas que aquí en Chiapas el curso de piano sí sale un tanto caro y aparte El Ingenio no sólo da cursos de música sino también tiene otros cursos que a la larga no sólo se ve como un hobby, si no como un instrumento para la escuela. La opción que se nos está dando de que nos preste libros, considero que está muy bien…a veces que hasta dan ganas de meterse en todo pero uno se limita por el tiempo. Mi maestro esta siendo buena onda y tiene mucha paciencia”.

Carlos Alberto Zuñiga, tengo 16 años.

“Ahorita soy estudiante y pero me tome un año sabático para aprender ingles, porque es un idioma que me gusta mucho. La primera vez vine porque estaba yo interesado en que te enseñaran a tocar sin pagar una cuota, y la primera vez agarre el bajo…pues realmente no sabría yo decirte, he estado en cursos de guitarra, pero no se com-para con esto, porque aquí son muchas actividades didácticas, en la que convive tanto el profesor y el alumno y entre todos y de la nada se hace música y sí me ha gustado mucho porque se puede aprender de una manera muy fácil aquí, no necesitas tener tanta habilidad, porque aquí se aprende todo. Primero empezamos con teoría, con algunos ritmos, géneros luego empezamos con la práctica y entre el alboroto, se hacían algunos palomazos, en realidad no lo ves como un clase, lo ves como un día en tus amigos, porque siempre se la pasan riendo. Todo lo veo muy perfecto”

informe 2012: programa de creaciÓn musical de "el ingenio"

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