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ÍNDICE GENERAL

I Descripción del proceso llevado a cabo para la actualización del PRODES 2014-2015 ................................................................................................ 1 II. Décima primera autoevaluación de la DES .............................................................. 2 III. Actualización de la planeación en el ámbito de la DES………………………... ........ 29 IV. Valores de los indicadores de la DES y de sus PE…….………………………. ........ 36 V. Proyecto integral de la DES .......................................................... Numeración propia VI. Consistencia interna del PRODES 2014-2015 y de su impacto previsto en el

cierre de brechas de calidad al interior de la DES................................................. 100 VII. Conclusiones ........................................................................................................ 103 VIII. Anexos ................................................................................................................. 104

ÍNDICE DE CUADROS Cuadro 1 Análisis de colorimetría de evaluación de los PRODES de la DES 2005 – 2013 ............................................................................................ 2 Cuadro 2 Síntesis del análisis de la pertinencia de los PE de la DES ............................. 3 Cuadro 3 Análisis de los programas educativos de posgrado. ........................................ 6 Cuadro 4 Síntesis de las principales acciones de cooperación académica ..................... 8 Cuadro 5 Principales acciones de vinculación ............................................................... 12 Cuadro 6 Síntesis de la atención a las recomendaciones académicas de los CIEES y

de los organismos reconocidos por el COPAES ............................................ 14 Cuadro 7 Resultados de los Exámenes Generales para el Egreso de la Licenciatura

(EGEL-CENEVAL). ........................................................................................ 15 Cuadro 8 Análisis de la capacidad académica .............................................................. 16 Cuadro 9 Análisis de la competitividad académica ........................................................ 17 Cuadro 10 Resumen de la DES para solicitud de plazas y PTC por PE .......................... 23 Cuadro 11 Principales fortalezas y problemas de la DES en orden de importancia ......... 27 Cuadro 12 Síntesis de la planeación académica de la DES ............................................ 30 Cuadro 13 Actualización de las Metas Compromiso 2014-2015...................................... 33 Cuadro 14 Matriz de consistencia ................................................................................... 42

ÍNDICE DE ANEXOS

Anexo 1A Plan de trabajo 2014 .................................................................................... 104 Anexo 1B Comité Técnico PIFI 2014-2015 .................................................................. 105 Anexo IIA Resultados de la evaluación del PRODES 2012-2013 ................................. 106 Anexo III Resultado de seguimiento de egresados y empleadores ............................. 107 Anexo IVA Criterios, subcriterios para la evaluación de los posgrados en modalidad

escolarizada ................................................................................................ 108 Anexo IVB Criterios, subcriterios para la evaluación de los posgrados en modalidad a

distancia o mixta .......................................................................................... 109 Anexo 5 Estudiantes con distinción de excelencia CENEVAL ................................... 110 Anexo VI Detalle del grado de desarrollo de los cuerpos académicos ........................ 111 Anexo VII Formación valoral de los estudiantes (versión completa) ............................. 112 Anexo VIIB Resumen de la Formación valoral de los estudiantes .................................. 113 Anexo VIII Cumplimiento de las metas compromiso académicas .................................. 114

Anexo 9 Diplomados y cursos de Educación Continua .............................................. 115

Anexo 10 Resultados de Foro de Extensión ................................................................ 116

Anexo XI Solicitud de nuevas plazas de PTC por PE .................................................. 117

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Anexo 12 Actividades de Formación Integral ............................................................... 118

Anexo XIII Valores de los indicadores de la DES 2012-2017 ........................................ 119

Anexo 14 Reconocimiento de la MCCN como posgrado del PNPC ............................. 120

Anexo 15 Dictamen de creación de DOAN .................................................................. 121

Anexo 16 Diagnóstico de los Espacios Virtuales de Aprendizaje (EVA) ...................... 122

Anexo 17 Cursos de Verano impartidos por la DES .................................................... 123

Anexo 18 PE actualizados en reforma curricular 2013 ................................................ 124

Anexo 19 Proyectos de investigación educativa .......................................................... 125

Anexo 20 Actividades de Formación Docente ............................................................. 126

Anexo 21 Programa de Lenguas para Administrativos y Docentes .............................. 127

Anexo 22 Estancias de Perfeccionamiento de Idioma ................................................. 128

Anexo 23 PE con prácticas en el Laboratorio Centro Acuático de Rehabilitación y

Salvamento ................................................................................................. 129

Anexo 24 Convenios Nacionales ................................................................................. 130

Anexo 25 Convenios Internacionales........................................................................... 131

Anexo 26 Movilidad estudiantil .................................................................................... 132

Anexo 27 Redes académicas de la DES ..................................................................... 133

Anexo 28 Laboratorio de Agricultura............................................................................ 134

Anexo 29 Taller de humedales .................................................................................... 135

Anexo 30 GreecaPlastik .............................................................................................. 136

Anexo 31 Reunión con municipios ............................................................................... 137

Anexo 32 Brigadas Multidisciplinarias .......................................................................... 138

Anexo 33 Convenios de prácticas profesionales.......................................................... 139

Anexo 34 Alumnos beneficiados por convocatoria FESE ............................................ 140

Anexo 35 Actividades Proyecto UNE ........................................................................... 141

Anexo 36 ENACTUS ................................................................................................... 142

Anexo 37 Servicios brindados en el Bufete Jurídico .................................................... 143

Anexo 38 PTC con Perfil deseable PROMEP .............................................................. 144

Anexo 39 PTC integrantes del SNI .............................................................................. 145

Anexo 40 Grupos de Investigación de la DES ............................................................. 146

Anexo 41 Estadística tutorías ...................................................................................... 147

Anexo 42 Talleres deportivos, culturales, artísticos y de superación personal para

estudiantes de la DES ................................................................................. 148

Anexo 43 Programa de Formación Internacional por Lenguas Extranjeras (FILEX) .... 149

Anexo 44 Decálogo del estudiante .............................................................................. 150

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SIGLARIO

AGN Licenciatura en Agronegocios

CA Cuerpos Académicos

CAC Cuerpo Académico Consolidado

CAEC Cuerpo Académico en Consolidación

CAEF Cuerpo Académico en Formación

CECIM Centro de Caracterización e Investigación en Materiales

CIAD Centro de Investigaciones en Alimentación y Desarrollo

CICAN Centro de Investigaciones en Comportamiento Alimentario

CIEES Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación

Superior

CONACyT Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología

COPAES Consejo para la Acreditación de la Educación Superior

COPLADI Coordinación General de Planeación y Desarrollo Institucional

CUSUR Centro Universitario del Sur

DERR Licenciatura en Abogado

DES Dependencia de Educación Superior

DGP Dirección General de Profesiones

DOAN Doctorado en Ciencias del Comportamiento Alimentario y Nutrición

ENFA Licenciatura en Enfermería

EXANI III Examen Nacional de Ingreso al Posgrado III

FAO Organización para la Alimentación y la Agricultura

FCYT Feria de la Ciencia y Tecnología

FILEX Formación Internacional de Lenguas Extranjeras

FORDECyT Fondo Institucional de Fomento Regional para el Desarrollo

Científico, Tecnológico y de Innovación

GI Grupos de Investigación

GREECA Grupo de Estudiantes de Enfermería contra las Adicciones

IES Institución de Educación Superior

LACREG Canada-Latin America and the Caribbean Research Exchange

Grants

LDTS Licenciatura en Desarrollo Turístico Sustentable

LGAC Línea de Generación y Aplicación del Conocimiento

LLHI Licenciatura en Letras Hispánicas

LINI Licenciatura en Negocios Internacionales

LPCE Licenciatura en Seguridad Laboral, Protección Civil y Emergencias

MCCN Maestría en Ciencias del Comportamiento

MCPA Médico Cirujano y Partero

MCSP Maestría en Ciencias de la Salud Pública

MIAN Maestría en Administración de Negocios

MVZ Licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia

NENF Licenciatura en nivelación en Enfermería

NOM Normas Oficiales Mexicanas

NUTA Licenciatura en Nutrición

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PDC Plan de Desarrollo del Centro

PDI Plan de Desarrollo Institucional

PE Programas Educativos

PER Licenciatura en Periodismo

PES Técnico Superior Universitario en Emergencias, Seguridad Laboral

y Rescates

PFC Programa de Fomento a la Calidad

PIT Programa Institucional de Tutorías

PNP Padrón Nacional de Posgrado

PFC Programa de Fomento a la Calidad

PNPC Padrón Nacional de Posgrados de Calidad

PRODES Proyecto de la Dependencia de Educación Superior

PROESDE Programa de Estímulos al Desempeño Docente

PROMEP Programa de Mejoramiento del Profesorado

PRECA Programa de Reconocimiento a la Carrera Académica

PSC Licenciatura en Psicología

PTA Técnico Superior Universitario en Turismo Alternativo

PTC Profesor de Tiempo Completo

REGAT Red de Estudios sobre Globalización Agroalimentaria y Territorio

RISA Red Interdisciplinaria de Seguridad Alimentaria

SIN Sistema Nacional de Investigadores

TEL Licenciatura en Ingeniería en Telemática

TIC’S Tecnologías de la Información y la Comunicación

UAEM Universidad Autónoma del Estado de México

UCOL Universidad de Colima

UdeG Universidad de Guadalajara

UEA Unidad de Enseñanza Aprendizaje

UNACH Universidad Nacional Autónoma de Chiapas

UNAM Universidad Nacional Autónoma de México

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I. Descripción del proceso llevado a cabo para actualizar el PRODES

El 13 de Febrero de 2014 la Coordinación General de Planeación y Desarrollo Institucional (COPLADI) de la Universidad de Guadalajara (UdeG), estableció a partir de los resultados del PIFI 2012-2013, la estrategia para el proceso de elaboración del PIFI 2014-2015 en la institución (anexo 1A).

Por su parte, la Rectoría del Centro Universitario del Sur (CUSUR), a través de la Secretaría Académica y de la Coordinación de Planeación, dio a conocer a los principales directivos de la DES (Secretaría Administrativa, directores de división, jefes de departamento, coordinadores de Área y de carrera así como cuerpos académicos) mediante una sesión informativa celebrada el 14 de febrero del 2014 (anexo 1B), el resultado de la evaluación del PRODES 2012-2013, cuando se definió en dicha sesión la estrategia para la elaboración del PRODES 2014-2015.

Se integró así un Comité Técnico para la elaboración del PRODES, conformado por personal directivo, académico, administrativo, responsables de laboratorios, representantes de los cuerpos académicos (CA), coordinadores de programas educativos (PE), alumnos, colegios departamentales, consejos divisionales, entre otros (anexo 1B). Dicho Comité celebró diversas sesiones en grupos de trabajo que, a partir de la autoevaluación de la DES, elaboraron su propuesta para el proyecto integral que la DES presenta.

Cada uno de los responsables de los PE y de diversas instancias académicas y administrativas de la DES, trabajó en los distintos análisis previstos por la Guía PIFI para su autoevaluación, así como en el avance del cumplimiento de las metas compromiso del PRODES 2012-2013. Con las aportaciones de las distintas unidades académicas y administrativas de la DES (rectoría, secretarías académica y administrativa, divisiones, departamentos, coordinaciones de área, CA, coordinaciones de PE y de los laboratorios), se elaboró el proyecto integral del CUSUR.

El 24 de marzo se llevó a cabo el Taller de Evaluación de los PRODES 2014-2015, en el Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas, donde se presentó una versión preliminar del documento y los asesores de COPLADI de la Administración General hicieron sus aportaciones. Posteriormente se trabajó en la redacción final del proyecto, incorporando las observaciones de los miembros de la comunidad universitaria.

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II. Décima primera autoevaluación de la DES 1. Análisis de la evaluación del PRODES

En 2014 la DES cumplirá veinte años de existencia como Centro Universitario. Durante este lapso se ha generado un constante proceso de mejora y maduración de sus actividades como puede verse en los procesos de evaluación PIFI, iniciados en 2005 (Cuadro 1). Mientras en las primeras evaluaciones imperaban las calificaciones negativas o regulares, en la más reciente evaluación del PIFI 2012-2013, se presenta una mejora sustancial en las calificaciones (anexo IIA).

Cuadro 1. Análisis de colorimetría de evaluación de los PRODES de la DES 2005 – 2013

Ejercicio PIFI 1.1 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.17a 2.18 2.10 2.11 2.12 2.13 2.14 2.15 2.16 2.17 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.10b 4.1 4.2 4.3 5.1

PIFI 3.2 3 2 * * 2 * * * * * * * 2 3 1 1 2 4 * * 2 2 * * * * * * 3 * * 3 3 * 3 2.40

PIFI 3.3 3 2 * * 1 * * * * * * * 3 2 2 1 2 3 * * 3 2 * * * * * * 3 * * 3 3 3 3 2.44

PIFI 2007 3 3 3 3 3 * * * * * * * 3 3 2 1 4 3 * * 3 3 * * * * * * 3 * * 3 3 3 3 2.89

PIFI 2008-2009 4 3 4 3 3 * * * * * * * 4 3 2 2 3 3 * 2 3 3 * * 3 * * * 3 * * 3 4 3 3 3.05

PIFI 2010-2011 4 3 3 2 2 3 3 3 3 * 2 3 4 4 3 3 3 4 * 1 3 3 2 2 2 3 3 * 3 3 3 3 3 3 3 2.88

PIFI 2012-2013 4 4 4 4 4 4 4 4 3 2 * 4 4 4 3 4 3 3 3 1 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 * 4 4 3 4 3.55

Resultados Académicos

Autoevaluación Académica Capacidad Competitividad Actualización de la Planeación

Promedio

FUENTE: Secretaría de Educación Pública. Evaluaciones a los PIFI de la DES, varios años. NOTA: * No aplica a. Se refiere al rubro "Análisis de las plazas de PTC de la DES, y en su caso, la solicitud de plazas", que ya no aparece en la evaluación 2012-2013 b. Se refiere al rubro "Políticas de la DES para mejorar la formación integral del estudiante", que en la evaluación 2012-2013 se integró al rubro 3.10

Entre 2012 y 2013 la DES trabajó arduamente para atender las observaciones realizadas al PRODES. En los dos rubros en que no se alcanzó la mejor calificación, la DES ejerció diversas estrategias para mejorar sus indicadores. Para atender las recomendaciones realizadas por los evaluadores de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) y Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES), se constituyeron los comités específicos, situación que permitió la acreditación por segunda ocasión de cinco licenciaturas y la evaluación por CIEES de una más. Para 2014 se han integrado los expedientes de tres PE para que sean acreditados y de otros tres para su evaluación por parte de CIEES.

En cuanto a la observación relacionada con el alto porcentaje de estudiantes con resultados no satisfactorios en el examen EGEL-CENEVAL, se instituyó como requisito obligatorio de egreso la presentación de este examen para todos los alumnos de los PE. Ello permitió que estudiantes sobresalientes presentaran el examen y obtuvieran distinciones de Excelencia CENEVAL Nacional (anexo 5). No obstante, esta medida ha resultado insuficiente, lo que demanda nuevas estrategias que tengan impacto cualitativo.

La capacidad académica de la DES ha mejorado de manera significativa. El 96% de los Profesores de Tiempo Completo (PTC) cuentan con posgrado y 68 tienen perfil deseable PROMEP. Por lo que concierne a PTC adscritos al SNI, la DES implementó como estrategias para promover su incorporación, la solicitud de recursos PIFI 2012 para la publicación de libros y artículos, así como o el apoyo para la conformación de redes académicas. Como resultado de ello, existe un incremento en la productividad de los investigadores, lo que seguramente se traducirá en varios de ellos se incorporen al SNI en los próximos años.

En el rubro de cuerpos académicos consolidados (CAC) o en consolidación (CAEC), las evaluaciones a la DES habían sido adversas hasta 2009; sin embargo, en la evaluación del PIFI 2012-2013 se logró obtener una calificación de 4, dejando de manifiesto el gran esfuerzo realizado por los profesores de la DES por mejorar el nivel de sus CA. Para seguir avanzando en este rubro, se necesita trabajar más para cerrar las brechas de calidad, así como para incrementar el número de PTC con perfil deseable PROMEP y adscritos al SNI.

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Durante estos ocho años de evaluación, la DES también ha mejorado su competitividad académica, aunque se reconoce que todavía existen diversas áreas de oportunidad. En pregrado, de los PE que han sido evaluados, siete son de calidad, en tanto que otros cuatro podrán serlo en 2014. En posgrado, una de las maestría de la DES logró acceder en 2012 al Padrón Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC) y el Doctorado en Ciencia del Comportamiento aspira a ser reconocido en 2014.

Aunque en la evaluación del PIFI 2012-2013, la DES resultó con calificaciones sobresalientes en rubros como innovación educativa, cooperación académica nacional e internacional, desarrollo sustentable, vinculación con el entorno, consolidación de CA y nivel de habilitación de los PTC, se instrumentaron medidas para mejorar en otros rubros. En vinculación se fortaleció el proyecto de brigadas multidisciplinarias y se desarrollaron actividades como talleres de emprendurismo y habilidades profesionales en el marco del modelo de vinculación Universidad-Empresa-Gobierno. La promoción de la formación integral del estudiante se consolidó como área estratégica de la DES, por lo que actualmente se ofrecen 56 talleres sobre diversas temáticas, además de que se han organizado las Jornadas de Sexualidad.

Para el fortalecimiento de la capacidad y competitividad académica, la DES diseñó e implementó un programa de capacitación y certificación docente, así como un programa para promover estudios de doctorado en áreas estratégicas de los planes de estudio. En investigación, se impulsó la creación de nuevas redes académicas con Grupos de Investigación (GI) nacional e internacional, además de establecer como requisito para financiamiento interno, que los proyectos estén alineados a las Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento (LGAC) de los CA y GI.

En resumen, aunque los esfuerzos realizados por la comunidad de la DES han permitido mejorar considerablemente su desempeño en los años más recientes, existe la conciencia de que todavía quedan muchas áreas de oportunidad y retos a futuro, que hacen necesarias una revisión y actualización constante de políticas, estrategias y acciones; ello podrá atenderse de mejor forma a través del apoyo de programas federales como el PIFI.

2. Análisis de la pertinencia de los programas y servicios académicos.

Existe pertinencia en los PE de la DES, así lo muestra el cuadro (Cuadro 2). Para avanzar en la congruencia con su modelo pedagógico, la Institución de Educación Superior (IES) a partir de 2011 inició un proceso de reestructuración curricular de los PE, cuyo objetivo es abonar a su pertinencia y congruencia académica con las nuevas demandas de la sociedad. En este contexto empezó la reforma curricular en trece de catorce de los PE de la DES. En seis ya está concluida, en el resto continúan las acciones de análisis, aprobación y dictaminación de los planes de estudio actualizados.

Por otro lado, en las políticas de su Plan de Desarrollo del Centro (PDC) alineadas al Plan de Desarrollo Institucional (PDI), al Plan Sectorial de Educación y al Plan Nacional de Desarrollo, la DES ha establecido como prioridad atender la demanda educativa de la región, el fomento a la cultura de innovación y calidad, la promoción de la internacionalización, el compromiso social y la vinculación con el entorno, así como procurar la equidad, el desarrollo sustentable y la conciencia ecológica.

Cuadro 2. Síntesis del análisis de la pertinencia de los PE de la DES

DES

Año de inicio y/o de

actualización de los

planes y programas

de estudio

Considera las

prioridades de los

planes de

desarrollo vigentes

Considera los

estudios de

oferta y

demanda

(factibilidad)

Considera los

resultados de

estudios de

seguimiento

de egresados

Considera el

modelo

educativo

vigente

Considera las

competencias

profesionales

Considera

aspectos de

investigación

Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No

AGN 2006 X

X

X

X

X

X

DERR 2007 X

X

X

X

X

X

ENFA 2013 X

X

X

X

X

X

LDTS 2011 X

X

X

X

X

X

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LINI 2012 X

X

X

X

X

X

LLHI 2006 X

X

X

X

X

X

LPCE 2011 X

X

X

X

X

X

MCPA 2013 X

X

X

X

X

X

MVZ 2000 X

X

X

X

X

X

NUTA 2013 X

X

X

X

X

X

PER 2013 X

X

X

X

X

X

PSC 2013 X

X

X

X

X

X

TEL 2008 X

X

X

X

X

X

NENF 1998 X

X

X X

X

X

PES 2013 X

X

X

X

X

X

PTA 2001 X

X

X

X

X

X

FUENTE: Estadísticas internas CUSUR, 2014.

A fin de avanzar en el cumplimiento de estas prioridades, en la DES se han desarrollado las siguientes acciones:

Los PE llevan a cabo foros en los que participan egresados para compartir experiencias relativas a las competencias profesionales, emprendimiento, responsabilidad social y ética profesional; acercamiento que ha establecido canales de comunicación para la definición de acciones en materia de educación continua.

En 2013 se realizó un estudio de egresados y empleadores (anexo III), cuyos resultados reflejan que 3 de cada 4 empleadores manifiestan que los egresados de la DES cuentan con una excelente formación y el 97% de los ellos estarían dispuestos a recomendar a los egresados con sus colegas. La DES fue evaluada por los egresados y recibió una calificación de 89; en la evaluación se destaca como asignatura pendiente la necesidad de fomentar la iniciativa de emprendimiento en los estudiantes a través de la adecuación de prácticas docentes innovadoras, aterrizadas en las competencias profesionales integradas.

En materia de educación continua (anexo 9) existen 23 diplomados y tres cursos que se imparten bajo demanda para atender necesidades de actualización y capacitación, tanto para egresados como para la población en general.

A finales de 2013 se realizaron reuniones de trabajo con los 28 presidentes municipales y con el sector educativo de la región Sur-Sureste de la entidad, a fin de socializar el catálogo de servicios académicos de la DES.

Se llevó a cabo el Primer Foro de Extensión con mesas de trabajo de medio ambiente y desarrollo sustentable; vinculación con los sectores productivos y desarrollo empresarial; difusión y preservación de la cultura y las artes, y vinculación con el sector público.

Se desarrolla un programa para apoyar la formación integral de los estudiantes de los PE de la DES que incluye 19 talleres deportivos, 22 culturales y artísticos y cinco de superación personal. En 2013 1,705 alumnos participaron en ellos (anexo 10).

De forma institucional la DES lleva a cabo el Concurso Nacional de Cuento Juan José Arreola, las Cátedras de Derecho Constitucional y de Periodismo Cultural y Letras, la celebración del Día de Muertos, CUSur en Bici, la FCyT y la Semana del Cerebro entre otras, además de cinco programas de radio producidos por académicos, número que se busca incrementar por lo menos a diez a través de la implementación de talleres de producción radiofónica que imparten profesionales de Radio Universidad a estudiantes y profesores (anexo 12).

La atención integral del estudiante se brinda a través de áreas de becas, tutorías, centro de auto acceso para la práctica de una segunda lengua, clínica escuela, instalaciones deportivas, auditorios de usos múltiples, laboratorio de producción y servicio de alimentos, biblioteca, áreas de estudio individual y grupal, Casa del Arte y laboratorios.

El modelo pedagógico académico vigente está centrado en el estudiante con un enfoque por competencias profesionales integradas, que permiten el desarrollo de actitudes y valores, elementos fundamentales en la formación integral de los estudiantes.

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Para responder a la observación de organismos evaluadores sobre la vinculación de los PE y la investigación, se desarrollaron las LGAC que atienden problemas desde las disciplinas de los propios PE a través de los CA y GI, en un trabajo colegiado con academias. Así, en los dos últimos años diez proyectos de investigación obtuvieron financiamiento externo (2012: $2´783,388.75 y 2013: $2’500,000.00) provenientes principalmente del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT) y PROMEP, y un total de 85 proyectos fueron financiados con recursos internos; en éstos participaron 209 estudiantes.

En conclusión, las fortalezas de la DES son la tendencia positiva sostenida en materia de formación docente, actividades de extensión y vinculación, así como en educación continua y la evolución de los CA, acciones que impactan directamente en la calidad de los procesos educativos. Entre las debilidades persiste la insuficiencia de PTC para algunos PE conforme a los parámetros establecidos por PROMEP. Queda pendiente también lo relativo a la certificación docente y la ampliación del número de PE de acuerdo al estudio de factibilidad de 2013, así como el proceso no concluido de evaluación y/o acreditación por CIEES y COPAES de seis PE. En materia de infraestructura está pendiente el equipamiento del hospital veterinario de pequeñas y grandes especies, laboratorios de periodismo y telemática, aulas, auditorios y otros espacios de aprendizaje.

3. Análisis de los programas educativos de posgrado de la DES

La DES cuenta con dos maestrías con orientación profesionalizante, una maestría y un doctorado con orientación en investigación (anexo IVA y IVB). Es necesario destacar que históricamente una brecha que no había sido abatida en la DES era el contar con posgrados inscritos en el PNPC. Esto fue solventado en 2012, cuando la MCCN recibió de CONACyT el reconocimiento como posgrado de “Reciente Creación” en el Programa de Fomento a la Calidad (PFC) (anexo 14).

La MCCN inició sus actividades en febrero de 2010 y actualmente es atendida por 12 PTC. De estos PTC, siete tienen asignada su mayor carga horaria a este PE; seis de ellos tienen reconocimiento de perfil deseable PROMEP y cuatro son miembros del SNI; tres CA desarrollan actividades de investigación y docencia vinculadas con el posgrado. Este PE se encuentra enlazado al Centro de Investigación en Comportamiento Alimentario (CICAN), por lo que la producción científica de este fortalece la investigación en el PE.

En 2013 un rasgo distintivo en materia de calidad académica de la MCCN, es el alto índice de titulación que alcanza el 100%, además de que la tutoría abarca al 100% de los estudiantes. Sin embargo, carece de instalaciones adecuadas, bases de datos especializadas y mayor banda ancha de internet para atender eficientemente al total de alumnos, esto limita el crecimiento de la matrícula. En 2014 la MCCN será evaluada por CONACYT para transitar a nivel “en Desarrollo”, por lo que es necesario dotarla de equipo de laboratorio y apoyar el programa de movilidad estudiantil.

La Maestría en Administración de Negocios (MIAN) es un posgrado que tiene una importante demanda en la región Sur de Jalisco. Es un PE que también brinda un acompañamiento tutorial a todos sus estudiantes. Sin embargo, presenta las siguientes debilidades: de los siete profesores que participan en ella, solo dos tienen asignada su mayor carga horaria el PE; tiene una baja tasa de eficiencia terminal y titulación, pese a que normativamente se tienen doce meses posteriores al egreso para la obtención de grado; existe poca vinculación con los CA lo que refleja una desarticulada labor de investigación del PE; su núcleo básico académico no está adecuadamente conformado con profesores del área de conocimiento; no cuentan con investigadores del SNI; sólo uno de sus cuatro profesores con maestría está en proceso de estudiar el doctorado.

La Maestría en Ciencias de la Salud Pública (MCSP) es un programa de posgrado que inició sus actividades en el año 2011, por lo que en este momento sólo cuenta con una generación de egresados y tiene un bajo índice de titulación. En este PE la tutoría es permanente y se asigna al 100% de los estudiantes desde su ingreso. Actualmente no ha integrado un núcleo académico básico

CUSUR | PRODES 6

por lo que no cumple con los requisitos mínimos para su integración al PNPC. Sin embargo, los trabajos de investigación desarrollados por los estudiantes están altamente vinculados a las necesidades de instituciones públicas de la Región.

Un nuevo PE de la DES es el DOAN que inicia en febrero del 2014 (anexo 15). Actualmente por ser un PE de reciente inicio lo atienden 3 PTC con doctorado, aunque sólo uno de ellos tiene su mayor carga horaria asignada a este PE. No obstante, los PTC registrados ante CONACYT son doce y que pueden colaborar en este doctorado. De los doce PTC, nueve pertenecen al SNI y dos más realizan trámites para ello; además de que los doce académicos cuentan con perfil PROMEP. La producción académica, tesis de grado, acuerdos de cooperación internacional y publicación de libros está fuertemente vinculada entre los miembros del núcleo básico académico, que también forma parte de la MCCN. Por ser un posgrado tutorial, a los estudiantes se les asigna un tutor desde el ingreso. Con estos elementos el DOAN participará en la convocatoria 2014 para ingreso al PNPC con altas expectativas.

Resalta que en el caso de la MIAN y la MCSP, los requisitos para el ingreso de los estudiantes son similares; el aspirante requiere presentar el examen EXANI III, demostrar lecto-comprensión de inglés, además de una entrevista. Para la MCCN y el DOAN, el proceso de ingreso se basa en exámenes de inglés, EXANI III, conocimientos generales y de interpretación de textos científicos, acompañados de una entrevista a los candidatos. La dedicación de los estudiantes en los PE de MIAN y MCSP es de tiempo parcial, en tanto que en la MCCN y en el DOAN, la dedicación es de tiempo completo. En lo que corresponde a movilidad estudiantil ya se señaló la problemática de la MCCN, en tanto que las otras dos maestrías por su carácter profesionalizante y de tiempo parcial, la mayor parte de los estudiantes combinan sus estudios con su actividad laboral, lo que dificulta la movilidad.

Una tarea pendiente es el seguimiento de egresados de los PE de posgrado, con el fin de identificar áreas de oportunidad para la mejora de los mismos.

En conclusión, podemos mencionar que la fortaleza en materia de posgrado como se muestra en el Cuadro 3, es que dos de los cuatro PE de posgrado cuentan con las condiciones para pertenecer al PNPC, y que además se ha hecho un diagnóstico detallado para conocer las posibilidades de los otros dos posgrados para su incorporación mismo padrón. En cuanto a las debilidades podemos mencionar que es necesaria una mayor cantidad de recursos para el equipamiento y funcionamiento de la maestría de calidad, así como del doctorado que se planea incorporar en este año al PNPC.

Cuadro 3. Análisis de los programas educativos de posgrado

Núcleo académico básico Resultados

Nombre del PE de Posgrado

Nivel del PE

Calidad del PE Núm.

PTC que lo

atienden

Nivel de estudios

Número de PTC adscritos al SNI

LGAC Evidencia de los estudios

de seguimiento de egresados

o registros

Tasa de graduación por cohorte generacional*

E M D PNP PFC No

reconocido en el PNPC

D M E C I II III LGAC/PTC 2007 2008 2009 2010

MCCN

X

X

12 10 2 0 1 6 0 0 3 / 11 2 NA NA NA NA

MCSP

X

X 9 5 4 0 0 3 0 0 1 / 9

NA NA NA NA

MIAN

X

X 7 3 4 0 0 0 0 0 1 / 7 1 NA 33% 14% 27%

DOAN

X

X 3 3 0 0 0 1 0 0 4 / 1

NA NA NA NA

4. Análisis de la innovación educativa

La DES promueve desde 2001 los cursos en línea como estrategia permanente de innovación educativa en la plataforma Moodle. En 2012, con asesoría de la Unidad de Multimedia de la DES, se implementaron 86 cursos en línea, 177 espacios virtuales de apoyo y se brindó atención a 2,768 alumnos y 113 profesores (anexo 16). En 2014 los cursos en línea tuvieron 98% de crecimiento, los espacios de apoyo incrementaron un 86% y los repositorios aumentaron 78%.

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En cuanto a la flexibilidad curricular, los PE de la DES permiten cursar créditos en materias de otros programas, aunque todavía no es una práctica común de estudiantes y profesores hacer movilidad entre PE de la misma DES o dentro de otras DES de la IES. Además entre 2012 y 2013 se ofrecieron 78 cursos de verano y se atendieron 1,810 estudiantes (anexo 17).

Entre 2012 y 2013 se aprobó la modificación curricular de siete PE, con la reducción en el número de créditos y cantidad de horas-clase; incremento de actividades prácticas con incentivos para el autoaprendizaje, y mejora de los mecanismos de evaluación. Actualmente el resto de los PE están en proceso de reforma curricular (anexo 18).

En la DES existe un GI en el área educativa que realiza investigación relacionada con los procesos de aprendizaje, el desempeño docente, el funcionamiento de los planes y programas de estudio y los ambientes de aprendizaje, resaltando las dimensiones educativas y pedagógicas de los procesos educativos. Como resultado de ello, a la fecha se han realizado seis proyectos que se han socializado en todos los PE de la DES, aunque es necesario impulsar la investigación multidisciplinar (anexo 19).

La capacitación docente en la DES ha incluido formación en áreas disciplinares y pedagógicas, desde 2009 se imparte el Diplomado en Competencias en Educación Superior, en el cual se capacitaron 71 profesores, 13 en el año 2009, 39 en 2011, 8 en 2012 y finalmente 11 en 2013 (anexo 20).

La mayor parte de los programas de las Unidades de Enseñanza Aprendizaje (UEA) están dentro del enfoque en competencias, toda vez que 15 de los 16 PE de pregrado son bajo esta modalidad, mientras que sólo el PE de MVZ es por objetivos.

En 2013 la DES realizó un diagnóstico de personal académico y administrativo respecto al dominio de inglés como segunda lengua. Se evaluaron las capacidades comunicativas en este idioma de 170 administrativos y académicos. Los resultados de esa evaluación situaron al 73% del personal en nivel de competencia A1 del marco común europeo, 20% nivel A2, 7% en nivel B1 o mayor. De este diagnóstico se generó el Programa de Lenguas para Administrativos y Docentes, donde 47 trabajadores cursan inglés actualmente (anexo 21).

Se incluye el inglés en el plan de estudios de seis PE, mientras que en otros dos PE se implementaron cursos curriculares impartidos en inglés; con esta estrategia se pretende incrementar la presencia de estudiantes extranjeros en los PE de la DES. Estas acciones, aunadas a la impartición de clases de enseñanza de inglés para estudiantes mediante el Programa Internacional por Lenguas Extranjeras (FILEX) y la realización de estancias de perfeccionamiento de idioma en países de habla inglesa, fortalecen la política de la DES de convertirse en el largo plazo en una comunidad bilingüe. Para ello es necesario el apoyo a este tipo de acciones a través de PIFI (anexo 22).

En 2013 se inauguró el Laboratorio Centro Acuático de Rehabilitación y Salvamento, en el que los estudiantes de siete PE realizan prácticas ligadas a sus contenidos curriculares, lo que representa un avance sustancial pues los estudiantes tienen la oportunidad de poner en práctica los conocimientos adquiridos en el aula dentro de la misma DES (anexo 23).

A principios de 2014 la DES impulsó un proceso para incrementar las actividades prácticas de los estudiantes en laboratorios y espacios extra aula. No obstante, la infraestructura de éstos es insuficiente para proporcionar el servicio demandado o en algunos casos es obsoleto. Por ello es necesario adquirir equipo con tecnología avanzada, tales como simuladores para prácticas en laboratorios, sala de juicios orales, acceso inalámbrico a la red, renovación de equipos de proyección, entre otros.

En conclusión, como fortalezas se pueden mencionar la reforma curricular de siete PE, la flexibilidad curricular, fuerte impulso de espacios virtuales de aprendizaje, los programas de

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enseñanza de un segundo idioma para estudiantes, docentes y administrativos, impartición de cursos curriculares en inglés. En cuanto a debilidades, la DES necesita incrementar el trabajo en laboratorios de docencia e investigación y de simuladores para horas prácticas de los PE, así como el equipamiento actualizado de aulas y laboratorios, mejorar la conectividad de la DES e incentivar la investigación multidisciplinar.

5. Análisis de la cooperación académica nacional e internacionalización

En el rubro de cooperación académica nacional e internacional, la DES ha implementado diferentes acciones en materia de movilidad de estudiantes y profesores, la realización de proyectos de investigación y colaboración, así como captación de fondos externos. Se cuenta con 282 convenios nacionales (anexo 24) y 414 internacionales (anexo 25), los que han facilitado la movilidad, el trabajo en proyectos de investigación conjunta, además de la cooperación y la colaboración académica.

Como puede verse en el Cuadro 4, entre 2012 y 2013, 253 alumnos de los diferentes PE realizaron movilidad estudiantil en otras IES (estancias de investigación, intercambio académico, prácticas profesionales y estancias para perfeccionar el idioma); el 70% de los estudiantes visitaron instituciones del país y el 30% estuvieron en países como: Argentina, Canadá, Colombia, Costa Rica, Cuba, España, Finlandia, Inglaterra, Japón, Perú, Puerto Rico y Rumania (anexo 26). En ese mismo periodo, 55 estudiantes visitantes realizaron estancias en la DES, de los cuales 6 provenían de Alemania, Argentina, Brasil, Chile y Japón.

Cuadro 4. Análisis de la cooperación académica nacional e internacionalización.

Estudiantes Profesores

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Concepto Ámbito Número Número Número Número Número Número Número Número Número Número Número Número

Enviada por la DES para complementar la formación académica

Nacional 11 69 32 132 143 34 3 18 26 58 27 34

Internacional 43 27 36 33 46 30 9 11 28 22 36 23

Enviada por la DES con reconocimientos de créditos

Nacional 6 62 8 111 137 28 0 1 3 3 0 0

Internacional 43 19 27 12 30 20 0 1 1 0 1 0

Recibida por la DES para complementar la formación académica

Nacional 0 10 5 12 17 4 0 1 6 0 3 4

Internacional 0 5 19 1 3 3 18 25 18 9 13 12

Recibida por la DES con reconocimiento de créditos

Nacional 0 0 0 0 17 4 0 0 0 0 0 0

Internacional 0 0 0 0 3 3 0 0 0 0 0 0

Participación en redes académicas Nacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 0 0

Internacional 0 17 14 16 4 10 3 4 3 3 6 8

Concepto Ámbito Número

Convenios de cooperación académica con DES de otras IES o Centros de Investigación

Nacional 282

Internacional 414

Proyectos académicos y de investigación con DES de otras IES o Centros de Investigación

Nacional 1

Internacional 5

Concepto Ámbito Maestría Doctorado

Programas educativos de posgrado conjunto con DES de otras IES Nacional 0 0

Internacional 0 0

Con la intención de fortalecer el manejo del idioma inglés y de lograr la interculturalidad, en los años 2012 y 2013, 24 estudiantes realizaron estancias de cuatro semanas en Canadá y Estados Unidos, en donde además de asistir a un curso intensivo de inglés, tuvieron la oportunidad de compartir aspectos culturales, ambientales, geográficos, económicos, políticos, entre otros, con alumnos de otros países en donde la única forma de comunicación es hablar el idioma universal.

En lo relativo a profesores, en los últimos dos años, 32 académicos visitaron la DES provenientes de instituciones de México, Argentina, Cuba, Colombia, España, Estados Unidos y Francia, lo que permitió fortalecer las redes, la cooperación y la colaboración académica. En contraparte se realizaron 120 acciones de movilidad académica saliente en la DES, entre las que se encuentran estancias de investigación, cursos de actualización y formación disciplinar, además de la participación en eventos académicos nacionales y en países como Argentina, Austria, Brasil, Canadá, Colombia, Costa Rica, Cuba, España, Estados Unidos, Francia, Hungría, Italia, Panamá y Portugal.

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Si bien es cierto que el número de las acciones de movilidad académica saliente es considerable, los recursos financieros resultan insuficientes para apoyar la movilidad de los profesores y con ello lograr la interculturalidad, la transferencia del conocimiento y el aprendizaje de las formas en cómo se trabaja en otras IES.

En materia de redes académicas, los CA de la DES han consolidado su participación en las siguientes redes: Red Iberoamericana de Seguridad Alimentaria (RISA), Red de Estudios sobre Globalización Agroalimentaria y Territorio (REGAT) y Red Internacional de Empresas Familiares (anexo 27).

En 2013 el CAEC de Desarrollo Regional se incorpora a la red RISA, misma que se conforma con la intención de formalizar la vinculación existente entre los socios del consorcio, mediante un foro presencial y virtual que permite la colaboración en proyectos de investigación, docencia, difusión, extensión e intercambio de información y experiencias. Colaboran la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad Nacional de Rosario (Argentina), la Universidad Federal Rural de Pernambuco (Brasil), el Instituto Universitario de Sanidad Animal y Seguridad Alimentaria de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (España) y el Instituto de Estudios Rurales de la Pontificia Universidad Javeriana (Colombia).

El CAEC de Desarrollo Regional sigue formando parte de la REGAT, red a la que se incorporan también la Universidad de Colima (UCOL) y el Centro de Investigaciones en Alimentación y Desarrollo (CIAD); se trabaja en un nuevo proyecto de investigación "Competitividad Agroindustrial y desarrollo territorial en el Pacífico Mexicano", el cual fue financiando con recursos PROMEP, y en el marco de dicho proyecto en 2012 y 2013, se llevaron a cabo seminarios en la DES y en el CIAD para dar a conocer los avances y resultados de la investigación, además de que investigadores de la DES, de la Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH) y del CIAD, realizaron estancias cortas para fortalecer la cooperación y colaboración académica.

El CAEC Estudios Organizacionales y Productividad oficializó la Red Internacional de Empresas Familiares; entre 2012 y 2013 investigadores de la Universidad de Guanajuato y de la Universidad de Valencia (España) realizaron estancias cortas en la DES para difundir los resultados del trabajo conjunto, así como la realización de talleres con estudiantes con la intención de motivar la incorporación temprana en la investigación.

En materia de cooperación y colaboración académica, el CAEF Cuencas, Humedales y Sustentabilidad, labora activamente con Canada-Latin America and the Caribbean Research Exchange Grants (LACREG); en los años 2012 y 2013, se llevó a cabo el Curso Internacional de Sustentabilidad México-Canadá y el Congreso Internacional del Lago de Zapotlán, en donde se realizan actividades extracurriculares para profesores y estudiantes visitantes, adicionalmente se trabaja la asesoría y dirección conjunta en trabajos de tesis de posgrado. Este esfuerzo de cooperación internacional impacta directamente en la sustentabilidad de la Región de influencia de la DES.

La DES cuenta con un Centro de Investigación en Comportamiento Alimentario (CICAN) que alberga un CAC, que mantiene estrecha colaboración internacional con grupos de investigación de otras universidades extranjeras (Universidad de Murcia, Universidad de Oviedo y Universidad de Málaga) y nacionales (cuerpos académicos de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM), Ecatepec y la Unidad Académica Netzahualcóyotl), además de la colaboración dentro de la IES.

En el año 2013, derivado de los proyectos de investigación, 20 estudiantes de diferentes PE realizaron tareas como auxiliares de investigación, además que se publicaron 56 artículos en revistas y capítulos de libros internacionales.

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En cuanto a la captación de recursos externos, investigadores de la DES lograron obtener entre 2012 y 2013 aproximadamente dos millones y medio de pesos en proyectos de investigación, a través de CONACYT, PROMEP, instancias educativas y gubernamentales; solo el 26% de esos recursos provienen de instituciones internacionales, por lo que la DES en 2014 implementará estrategias para incentivar a los académicos que capten recursos para fortalecer la investigación.

Como conclusión, las fortalezas de la DES en materia de cooperación nacional e internacional, tienen que ver con la diversificación de la movilidad estudiantil y en menor medida la académica, así como la vinculación a través de redes académicas. Las áreas de oportunidad en este rubro son incrementar la captación de fondos internacionales, impulsar la difusión en medios internacionales de los productos de investigación y además crear PE interinstitucionales ya que actualmente no se tiene ninguno.

6. Análisis del impulso a la educación ambiental para el desarrollo sustentable

En la DES se llevan a cabo acciones orientadas a generar en los integrantes de la comunidad universitaria actitudes, aptitudes, valores, capacidades y conductas que les permitan conocer y comprender los procesos de impacto ambiental para implementar estrategias de intervención que fortalezcan el desarrollo sustentable. Los ejes fundamentales que marcan las acciones de intervención de la DES, se desarrollan en torno a las siguientes áreas:

En los 16 PE de pregrado y cuatro de posgrado se ofrecen 43 asignaturas relacionadas con educación ambiental y sustentabilidad, lo que representa doce UEA más que en 2012.

De los ocho CA con los que actualmente cuenta la DES, dos desarrollan acciones, trabajos y proyectos de investigación relacionados con la temática ambiental. El CAEC de Desarrollo Regional, tiene como LGAC “Los procesos de cambio socioeconómico, medio ambiente y sustentabilidad regional”, con actividades enfocadas a estudiar las regiones Sur-Sureste de Jalisco bajo un enfoque multidisciplinario. Por su parte, el CAEF Cuencas, Humedales y Sustentabilidad proyecta y ejecuta las interacciones ambientales de los sistemas de producción y el manejo sustentable del Lago de Zapotlán y cuencas. Este último CAEF, a través de la red que se tiene con la Universidad de Toronto y Western Ontario se ha logrado captar apoyos internacionales en especie que contribuyen para fortalecer el equipamiento de la investigación en materia de sustentabilidad.

En 2014 comienza a funcionar el Laboratorio de Investigación para la Agricultura Sustentable (anexo 28) que promueve técnicas productivas para el rescate de prácticas tradicionales y fomento al cuidado de los recursos naturales. En este laboratorio se trabajan proyectos de agroecología, agricultura orgánica, así como agricultura orgánica tecnificada; a la fecha se han desarrollado once proyectos con la participación de 35 estudiantes de cinco PE. Por otro lado, alumnos de algunos PE desarrollan acciones para la producción de hortalizas orgánicas mediante el uso de sistemas de riego eficientes con biofertilizantes y bioinsecticidas. Tal es el caso de los estudiantes de Agronegocios, quienes en coordinación con grupos “manos unidas, trabajando por el bienestar de la familia”, gestionan recursos de apoyo del gobierno federal para la equidad de género (SEMARNAT). Además trabajan en el programa de azoteas verdes, brindando capacitación tanto a alumnos como a la sociedad en general sobre la producción de diferentes hortalizas orgánicas en sistemas semi hidropónicas con raíz flotante.

También en 2014 inició en las instalaciones de la Posta Zootécnica de la DES, el Laboratorio Granja de Investigación para la Producción Sustentable, en el que se propone trabajar con cultivos alternativos y área de experimentación de agricultura convencional; cría de pequeñas especies; área de aprovechamiento de residuos orgánicos y biodigestor; área de alimentos y materias primas procesadas. Para consolidar los objetivos de esta área, se requiere equipar un aula que permita el desarrollo de UEA en por lo menos ocho PE de pregrado y posgrado, además de permitir la capacitación de productores que puedan aprovechar los productos de la investigación aplicada que se generen. Tal situación resulta de gran relevancia al tratarse de

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una región con fuerte orientación agropecuaria, pero donde el desarrollo agroindustrial amenaza el equilibrio de los recursos territoriales.

La DES coordina las acciones de intervención, evaluación y seguimiento en el manejo del Lago de Zapotlán (Sitio RAMSAR), y en ese contexto se organiza el Día Mundial de los Humedales (anexo 29). Se ejecutan acciones en varios municipios con recursos de la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO) a través de la cátedra FODEPAL. Se trabaja en un diagnóstico del consumo del agua de diversos municipios del área de influencia de la DES, que involucra actividades de educación ambiental en colaboración con Alianza Ciudadana para el Desarrollo Regional Alternativo del Sur de Jalisco (ACDRA-SURJA), de INDESOL (México) y OXFAM (Inglaterra). Como resultado de estas gestiones se implementarán políticas públicas relacionadas con la gestión sustentable del agua potable. El programa CUSUR en Bici fomenta un estado saludable, ahorro en materia de transporte y disminuye el impacto ambiental del uso de automotores de combustión.

Se han intensificado las acciones destinadas a promover la educación ambiental dirigida a niños y jóvenes a través de cursos y talleres sobre el uso racional del agua. Actualmente se desarrolla en coordinación con el H. Ayuntamiento de Zapotlán el Grande y la Universidad Autónoma de Guerrero, un programa de educación ambiental para niños de escuelas primarias en el municipio; por otra parte dentro del Programa del Grupo de Estudiantes de Enfermería Contra las Adicciones (GREECA) se lleva a cabo el proyecto GREECAPLASTIK cuyos propósitos son promover conductas saludables para la conservación y protección del medio ambiente o ecosistema, incentivar a los jóvenes universitarios para que adquieran el hábito de separar y enviar a reciclar envases de plástico. Finalmente, se ha iniciado recientemente una intensa campaña de manejo adecuado de residuos electrónicos en coordinación con el Ayuntamiento y la comunidad de Zapotlán el Grande (anexo 30).

Se impulsan importantes programas de cuidado del medio ambiente en coordinación con los diversos niveles de gobierno que se han visto reforzados por los mensajes educativos que promueve la compañía de teatro de la DES.

Se ha intensificado en la DES el programa de mantenimiento y crecimiento de áreas verdes; sin embargo, es urgente gestionar recursos para la eliminación y control del muérdago (Psittacanthus calyculatus) en los arboles adultos de la DES para atender lo establecido en las normas para la conservación de los recursos naturales.

La DES planea implementar el uso de energías alternativas para fortalecer la educación ambiental y optimizar recursos. En conclusión, se considera que se han desarrollado diversas estrategias para sensibilizar a la

comunidad universitaria, a la sociedad en general, así como a las generaciones futuras, acerca de la importancia de preservar el medio ambiente y la sustentabilidad, que repercutan de manera global en el cuidado del entorno y mejoramiento de la calidad de vida. No obstante, estos constituyen esfuerzos todavía incipientes que no cubren totalmente las expectativas de los proyectos, por lo que muchos de ellos se desarrollan con serias dificultades económicas. Por lo anterior, se requieren diversos tipos de recursos que permitan fortalecer el diseño, la implementación y la evaluación de los talleres de educación y difusión ambiental, aplicar acciones que coadyuven a mejorar y crecer las áreas verdes de la DES, así como adquirir equipos y materiales que permitan llevar a buen término los programas que le abonan a la sustentabilidad ambiental. Es tarea de la DES en el corto plazo, el implementar un programa para el control de residuos peligrosos que dé respuesta a las observaciones de organismo acreditadores (publicación de reglamentos y Normas Oficiales Mexicanas <NOM>, capacitación, entre otros). Igualmente, deberá trabajar más para la gestión de apoyos nacionales e internacionales que contribuyan a la labor de la DES en pro de la sustentabilidad.

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7. Análisis de la vinculación

Una de las funciones sustantivas de la DES es cumplir con su compromiso social de dar respuesta a las necesidades de la sociedad en los 28 municipios de incidencia; para ello en 2013 la DES recibió en sus instalaciones a dieciséis presidentes municipales de su zona de influencia. De esta reunión surgieron proyectos con algunos municipios (anexo 31). Así mismo, a partir de 2014 se invitó a 22 instituciones del sector educativo a adoptar el proyecto “Observatorio de los comportamientos de riesgo y la calidad de vida de los estudiantes”.

Cada semestre 400 estudiantes en promedio realizan su servicio social, para tal efecto la DES tiene un total de 247 convenios que son efectivos para toda la Red Universitaria tal y como se visualiza en el Cuadro 5. En materia de servicio social destacan los programas de brigadas multidisciplinarias. En 2012, se integraron seis brigadas y dos en 2013, en las cuales participan 37 estudiantes y que realizan acciones en los municipios de Gómez Farías, Zapotiltic, Tamazula de Gordiano, Tuxpan, Sayula, Amacueca, Atoyac, San Gabriel, Atemajac de Brizuela y Tapalpa (anexo 32). Además un promedio de 340 alumnos por semestre realizan prácticas profesionales, para lo cual están vigentes 99 convenios (anexo 33). A través de la Fundación Educación Superior Empresa (FESE) resultaron beneficiados cuatro estudiantes y siete egresados (anexo 34).

Cuadro 5. Análisis de la vinculación con el entorno. Principales acciones de vinculación

Número Monto 2013

Convenios

Con el sector productivo 16 $40,000

Con los gobiernos federal, estatal y municipal 202

Proyectos con el sector productivo 9

Proyectos con financiamiento externo 2

Patentes 0

Servicios (señalar el tipo)

Laboratorios 15

Centros de Incubación, Emprendurismo, Consultoría y Asesoría (CIECA) 1

ENACTUS 1

Centros de Investigación 2

Catálogo de asesores expertos 1

Catálogo de Investigación Aplicada 1

Educación continua (cursos, diplomados, talleres, entre otros) 18

Algunos otros aspectos (detallar)

Convenios con Sector Empresarial 68

Proyectos con Sector Empresarial 6

En 2011, la DES elaboró la metodología de colaboración UNE para Zapotlán el Grande, Jalisco. En ese marco, durante 2012 y 2013 se desarrolló un diplomado sobre emprendurismo en línea, ocho talleres de diversa índole, tres foros de difusión, dos conferencias, así como dos versiones del evento Weekend at the Green IT Park (anexo 35), para fomento del espíritu emprendedor. Igualmente, en coordinación con el H. Ayuntamiento de Zapotlán el Grande y el Instituto Tecnológico de Ciudad Guzmán, la DES constituyó la Incubadora Interinstitucional IncuBT, que durante este periodo incubó siete proyectos empresariales de estudiantes provenientes de las dos instituciones.

Producto de la vinculación con el sector empresarial, la DES desarrolló dos proyectos de investigación que fueron financiados por CONACyT. El primero se realizó con la empresa Centro de Caracterización e Investigación en Materiales (CECIM) para la generación de un modelo de degradación de polímeros y el segundo con la empresa TAZON, Tecnología Agroalimentaria para la Zona Occidente y Norte para la identificación de las propiedades de la granada.

A partir de 2013 la DES participa en el programa ENACTUS (antes SIFE), a través del cual se promueven proyectos productivos sustentables de impacto social donde los jóvenes desarrollan habilidades y competencias que incrementan su valor agregado como talento humano. En ese año se obtuvieron 400 USD de la Convocatoria Wal-Mart para empoderamiento económico de la mujer; 200 USD de la empresa Nestlé para un proyecto de nutrición en jóvenes, y $30,000.00 de la Convocatoria de emprendurismo del Municipio de Zapotlán (anexo 36). También se puso en marcha el Programa de Consultorías Empresariales, a través del cual los estudiantes de la DES dirigidos por un

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académico, dan asesoramiento profesional dirigido a pequeñas y medianas empresas, actualmente se les da apoyo a diez empresas. Para complementar las acciones anteriores, la DES requiere implementar un proyecto de apoyo para estancias empresariales, que permita empatar la actividad académica con la profesional.

Para colaborar en el fortalecimiento del sector agropecuario de la región, en 2013 la DES fue sede del Segundo Congreso Estatal del Aguacate, además de que trabaja permanentemente en la conformación y funcionamiento de los sistemas producto del aguacate, miel, maíz, granada y pitaya.

La difusión del quehacer universitario es otro de los objetivos estratégicos de la DES; para ello desde 2012 se organiza la FCyT, en la que se desarrollaron actividades dirigidas desde alumnos de preescolar hasta empresarios. En su primera edición, se realizaron 97 actividades, entre talleres, conferencias, obras de teatro, sesiones de cine, la Feria Regional del Libro; la asistencia fue de 6,152 personas. Para 2013, la Feria tuvo una asistencia de 8,635 participantes y 176 actividades.

Para contribuir a la formación continua de egresados, así como al desarrollo de competencias laborales y de desarrollo humano de la población en general, en 2013 se constituye de manera oficial el área de Educación Continua para atender de manera eficiente las necesidades de los egresados y población en general. A partir de su formación, se han organizado diez diplomados, seis cursos y un seminario de titulación. Una meta es fortalecer esta área para que amplíe su capacidad de atención. A partir de agosto de 2013 la DES actualizó y publicó su catálogo de servicios en su página de internet, entre esos servicios se encuentra el Bufete Jurídico, que en 2013 realizó 1,200 asesorías y dio seguimiento a 150 asuntos; en 2014 se está trabajando en conjunto con los ayuntamientos de Mazamitla, Tamazula, Zacoalco de Torres, Sayula y Zapotlán el Grande para la creación de sedes regionales del Bufete (anexo 37).

En conclusión, la DES ha incrementado sus acciones de vinculación las cuales, además de impactar en la sociedad, contribuyen al fortalecimiento de la preparación profesional de los estudiantes; sin embargo existen áreas que se requieren reforzar: las brigadas multidisciplinarias y las prácticas profesionales, para lo cual se requieren mayores recursos económicos que permitan solventar el traslado de los estudiantes y profesores. En materia de servicios, aun cuando la DES ha hecho un esfuerzo para diversificarlos, resulta necesario equipar a sus laboratorios con tecnología avanzada que les permite ampliar la capacidad de atención. 8. Análisis de la atención a las recomendaciones de los CIEES y los organismos reconocidos por el COPAES a los PE En la actualidad han sido evaluados por CIEES los PE de Abogado (DERR), Enfermería (ENFA), MVZ, Negocios internacionales (NIN), NUTA, Psicología (PSC) y TSU en Emergencias, Seguridad Laboral y Rescates (PES), que todos ellos han llegado al nivel 1. Por su parte, AGN, recientemente evaluado y MCPA se encuentran en nivel 2 y 3 respectivamente. En 2014 serán evaluados los PE de las licenciaturas en Letras Hispánicas (LLHI), Periodismo (PER) y Telemática (TEL).

Las recomendaciones que han emitido los CIEES a los programas de DERR, MVZ, ENFA, PSC, NUTA y LINI, han sido solventadas en un 83%. En el caso de MCPA se atendió el 100% de ellas, hecho que se espera verificar durante la próxima visita de evaluación, mientras que en AGN se recibieron 25 recomendaciones en noviembre del 2013, y ya se comenzó a trabajar en la atención de las observaciones. De las 217 recomendaciones recibidas por los ocho programas evaluados, 59 corresponden al modelo educativo y al plan de estudios.

Todos los programas evaluados tienen un plan de mejora que permite dar cumplimiento a las observaciones y recomendaciones de los organismos evaluadores, lo cual constituye una fortaleza de la DES. En ese sentido, 65 recomendaciones realizadas por CIEES, han podido ser atendidas; mientras que en las 15 recomendaciones correspondientes al modelo educativo y al plan de estudios de PE, la DES no ha tenido un gran avance debido a que se requiere el aval de otras DES de la IES, se espera que el actual proceso de reforma curricular permita avanzar en este rubro. Otras recomendaciones no solventadas corresponden a infraestructura (37), perfil y actividades del personal académico (32) y vinculación (20), cuya atención requiere la inversión de recursos para

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fortalecer el equipamiento de los laboratorios, contratación de PTC y desarrollo de programas de educación continua. Finalmente, se tienen 17 recomendaciones sobre docencia e investigación, rubros en los que ya se realizan distintas acciones que permitirán atenderlas en el corto y mediano plazo.

En lo referente a los procesos de acreditación por los organismos reconocidos por el COPAES, entre 2012 y 2013 se volvieron a acreditar los PE de ENFA, MVZ, DERR, PSC y LINI; en 2014 se planea recibir la visita de acreditación para los PE de MCPA y NUTA. Cabe señalar que desde que la DES inició los procesos de evaluación y acreditación de los PE, se ha logrado la acreditación de todas las evaluaciones solicitadas.

Los organismos acreditadores reconocidos por COPAES señalaron un total de 216 recomendaciones (54% impactan en las categorías de: personal académico, alumnos y currículo); 181 de dichas recomendaciones no han sido subsanadas debido a la reciente visita de los organismos acreditadores en la DES; pero también por limitaciones financieras y de autonomía para la modificación curricular. El cuadro 6 presenta la síntesis de la atención a las recomendaciones académicas tanto de los CIEES como de los organismos reconocidos por el COPAES, respectivamente.

Cuadro 6. Recomendaciones académicas de los CIEES

DES

Normativa y políticas generales

Planeación, gestión y evaluación

Modelo educativo y plan de estudios

Desempeño estudiantil, retención y eficiencia

terminal

Servicio de apoyo al estudiantado

Perfil y actividades del personal académico

Núm. Atendidas % Núm. Atendidas % Núm. Atendidas % Núm. Atendidas % Núm. Atendidas % Núm. Atendidas %

DERR 1 1 100 0 0 0 5 5 100 3 3 100 0 0 0 3 3 100

ENFA 0 0 0 0 0 0 14 14 100 0 0 0 3 3 100 4 4 100

MVZ 0 0 0 0 0 0 8 4 50 5 4 80 2 2 100 12 11 92

MCP 2 2 100 4 4 92 7 7 100 0 0 0 0 0 0 1 1 100

LINI 0 0 0 0 0 0 7 3 42 2 1 50 4 2 50 6 3 50

NUTA 1 1 100 1 1 100 8 8 100 4 4 100 0 0 0 5 3 60

PSC 1 1 100 2 2 100 3 3 100 2 2 100 4 4 100 1 1 100

AGN 0 0 0 0 0 0 7 0 0 0 0 0 6 0 0 0 0 0

DES Docencia e

investigación

Infraestructura: instalaciones,

laboratorios, equipo y servicios

Reconocimiento social y laboral

Vinculación con los sectores de la sociedad

Núm. Atendidas % Núm. Atendidas % Núm. Atendidas % Núm. Atendidas %

DERR 2 2 100 4 4 100 0 0 0 2 2 100

ENFA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 100

MVZ 1 1 100 20 10 50 0 0 0 7 3 43

MCP 3 3 100 1 0 0 0 0 0 0 0 0

LINI 3 1 33 4 2 50 2 1 50 1 1 100

NUTA 1 1 100 3 2 67 1 1 100 3 3 100

PSC 0 0 0 3 2 67 2 2 100 3 3 100

AGN 7 0 0 2 0 0 0 0 0 3 0 0

Recomendaciones académicas de los organismos reconocidos por el COPAES

DES Personal académico adscrito al programa

Currículum Métodos e instrumentos

para evaluar el aprendizaje

Servicios institucionales para el aprendizaje de

los estudiantes Alumnos

Infraestructura y equipamiento de apoyo

al desarrollo del programa

Núm. Atendidas % Núm. Atendidas % Núm. Atendidas % Núm. Atendidas % Núm. Atendidas % Núm. Atendidas %

DERR 11 0 0 4 0 0 0 NA NA 1 0 0 0 NA NA 1 0 0

ENFA 4 0 0 4 1 25 0 NA NA 5 0 0 1 0 0 3 0 0

MVZ 11 0 0 11 0 0 2 0 0 0 NA NA 7 0 0 9 0 0

MCP 0 NA NA 2 2 100 3 3 100 0 NA NA 2 2 100 0 NA NA

NIN 6 0 0 1 0 0 0 NA NA 5 0 0 6 0 0 0 NA NA

NUTA 2 1 50 3 3 100 0 NA NA 1 1 100 2 2 100 0 NA NA

PSC 11 0 0 5 2 40 0 NA NA 0 NA NA 7 0 0 3 0 0

DES Líneas y actividades de

investigación, en su Vinculación

Normativa institucional que regule la operación

Conducción académico-

Proceso de planeación y evaluación

Gestión administrativa y financiamiento

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caso, para la impartición del programa

del programa administrativa

Núm. Atendidas % Núm. Atendidas % Núm. Atendidas % Núm. Atendidas % Núm. Atendidas % Núm. Atendidas %

DERR 4 0 0 1 0 0 0 NA NA 0 NA NA 1 0 0 0 NA NA

ENFA 2 0 0 2 0 0 2 1 50 0 NA NA 0 NA NA 0 NA NA

MVZ 5 0 0 9 0 0 3 0 0 1 0 0 0 NA NA 5 0 0

MCP 1 1 100 2 2 100 0 NA NA 0 NA NA 0 NA NA 0 NA NA

NIN 0 NA NA 7 0 0 0 NA NA 1 0 0 3 0 0 1 0 0

NUTA 0 NA NA 6 3 50 0 NA NA 0 NA NA 0 NA NA 0 NA NA

PSC 3 0 0 3 0 0 2 1 50 0 NA NA 1 1 100 6 1 16

En conclusión, destacan como fortalezas el interés de la DES porque sus PE sean evaluados y acreditados, la generación de planes de mejora para atender las observaciones de los organismos evaluadores y que todos los programas que se han sometido a evaluación han conseguido las acreditaciones pertinentes. Respecto a las debilidades, se encuentra la dependencia del trabajo en red con otras DES de la IES para atender recomendaciones relativas a la creación o modificación de planes de estudio, el proceso de selección de alumnos en pregrado, etc.; también se requiere la inversión de recursos para fortalecer el equipamiento de los laboratorios, centros de investigación y otras áreas de actividades académicas; no se tienen los estándares mínimos de la relación alumnos/PTC conforme a los criterios de la SEP; existe una ausencia de un programa integral para el seguimiento de los planes de mejora de los PE evaluados. 9. Análisis de los resultados de los Exámenes Generales para el Egreso de la Licenciatura (EGEL-CENEVAL) La DES impulsó distintas acciones para incentivar la presentación del examen EGEL–CENEVAL por todos los estudiantes, a fin de identificar las fortalezas y áreas de oportunidad de los respectivos planes de estudio. La primera acción fue considerarla como modalidad de titulación, posteriormente se incluyó como requisito obligatorio para el trámite de titulación de los PE de MCPA, ENFA, MVZ y NUTA, acción que se busca instituir para todos los PE; finalmente se obtuvo el apoyo de PIFI para el pago del derecho de examen.

De los alumnos que presentaron el examen EGEL en el año 2013, el 3.7% obtuvieron testimonio sobresaliente y el 39.7% lograron testimonio satisfactorio conforme lo señala el Cuadro 7; estas cifras son inferiores a las obtenidas por la DES en 2011, lo que obliga a establecer mejores políticas y nuevas estrategias para mejorar los resultados. La ENFA es la que manifiesta una mayor cantidad de testimonios sobresalientes, por lo que en 2014 buscará su incorporación al Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico–EGEL (estándar 2); en tanto preocupa el alto porcentaje de estudiantes sin testimonio en las licenciaturas en LINI y MVZ.

Cuadro 7. Análisis de los resultados de los Exámenes Generales para el Egreso de la Licenciatura (EGEL-CENEVAL)

Programa Educativo

Estudiantes que presentaron el EGEL

Estudiantes con Testimonio de Desempeño Sobresaliente (TDSS)

Estudiantes con Testimonio de Desempeño Satisfactorio (TDS)

Estudiantes sin testimonio (ST)

DERR 139 3 46 90

ENFA 241 15 129 97

NENF 110 1 41 68

LINI 151 2 33 116

MCPA 107 8 50 49

MVZ 96 5 26 65

NUTA 141 4 52 85

PSC 108 2 55 51

TEL 26 1 12 13

TOTAL 1,119 41 444 634

En conclusión, se destacan como fortalezas, que en todos los PE del área de las ciencias de la salud existe la obligación como requisito de egreso la presentación del EGEL, además que en el resto de los PE de la DES se ha impulsado la aplicación de este examen. Como debilidades se tienen que los resultados del EGEL expresan áreas de oportunidad que no han sido abordadas; igualmente,

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los resultados no se han utilizado para la toma de decisiones y que no existe un programa que corrija las deficiencias detectadas ni consolide las fortalezas de los PE con base en los resultados obtenidos por los egresados. 10. Análisis de la capacidad académica La evolución de los indicadores de capacidad académica se ha visto fortalecida en el periodo comprendido entre 2002 y 2014, pues se pueden observar datos que demuestran incrementos en los indicadores de la DES, y con respecto a la media nacional, presenta un resultado favorable en cuanto a PTC con posgrado, PTC con perfil deseable y CAEC.

De 2002 a 2014 la DES pasó de tener 57 profesores de tiempo completo a 113, lo que representa un incremento de 98% (cuadro 8); el aumento de PTC fue favorecido por algunos programas institucionales como Programa de Reconocimiento a la Carrera Académica (PRECA), PIFI-PROMEP y el traslado de plazas de PTC que ocupan cargos directivos en la DES. En contraparte, algunos PTC cambiaron de DES, en tanto que otros se han jubilado sin que la DES tenga facultad para cubrir esas plazas.

Cuadro 8. Análisis de la capacidad académica

2002 2014 Variación 2002-2014 2014

Absolutos % Absolutos % Absolutos % Media nacional (a diciembre de

2013)

PTC 57

113 100% 56 98% No aplica

PTC con posgrado 32 56% 108 96% 76 238% 90.35%

PTC con posgrado en el área disciplinar de su desempeño 30 94% 81 72% 51 170% No aplica

PTC con doctorado 5 9% 40 35% 35 700% 43.41%

PTC con doctorado en el área disciplinar de su desempeño 5 100% 33 83% 28 560% No aplica

PTC con perfil 6 11% 71 63% 62 1083% 53.99%

PTC con SIN 2 4% 14 12% 12 600% 19.13%

CAC 0 0% 1 13% 1 * 25.99%

CAEC 0 0% 5 63% 5 * 32.81%

CAEF 9 100% 2 25% 7 -78% 41.20%

FUENTE: Coordinación de Personal del CUSUR, 2014.

El incremento de PTC ha fortalecido los PE de LINI, AGN, LDTS, LLHI, PER, PSC y TEL. No obstante, esto resulta insuficiente para la DES pues otros PE manifiestan rezago. Ello hace necesario un incremento sustancial en el número de profesores de carrera a fin de dar certidumbre a la pertinencia de los PE de la DES, lo cual permitirá progresivamente fortalecer la docencia en el área disciplinar de los programas y garantizar en el mediano plazo una mayor capacidad y competitividad académica. En el caso de los PTC con doctorado, podemos observar un incremento del 38% con relación al PRODES anterior.

Con todo, la capacidad académica de la DES ha tenido avances significativos en los últimos diez años, pues se observa un incremento importante de los PTC con posgrado al pasar de 32 en el 2002 a 108 en el 2014; esta proporción de PTC con posgrado es superior a la media nacional. El siguiente reto es conseguir que los profesores con especialidad y maestría inicien estudios de doctorado enfocados a su área de desempeño.

Respecto al indicador de perfil deseable PROMEP de 2002 a 2014 se pasó de 6 a 71 PTC (anexo 38), mientras que para los profesores adscritos al SNI la relación fue de 2 a 14 en el mismo periodo (anexo 39). Con relación al 2012 el número de PTC con perfil PROMEP se incrementó en un 26% mientras que los miembros del SNI se aumentaron en 9%, por lo que es necesario solicitar recursos en el proyecto integral para fortalecer acciones en este rubro.

Las acciones emprendidas por la DES para el fortalecimiento de sus CA, han generado resultados positivos entre 2012 y 2014, ya que se pasó de 4 a 5 CAEC, y en el caso de los CAC se está en espera de la resolución al recurso de inconformidad interpuesto por un CAEC para mejorar su

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nivel de consolidación, con lo que se estima una mejora en este nivel (anexo VI). Además, como parte de una política institucional, la DES ha impulsado el trabajo de 14 grupos de investigación en áreas estratégicas (anexo 40), con el objetivo de que realicen trabajos de investigación conjunta y puedan transitar de manera natural a la conformación de nuevos CA.

En 2013 la DES creo la Coordinación de Docencia, cuyo objetivo es establecer un programa de capacitación docente y disciplinar para ofrecer a los profesores recursos educativos orientados al proceso de aprendizaje centrado en el estudiante. De igual manera busca la evaluación del proceso de enseñanza como una estrategia para la mejora de la práctica educativa.

Las acciones anteriores dan evidencia del proceso de consolidación de la planta docente de la DES, cada vez mejor formada y capacitada para las actividades de docencia, investigación, extensión y vinculación. El número de PTC con posgrado está cercano al 100% y con doctorado alcanza 35%, lo que manifiesta una planta académica competente y una política institucional que favorece los procesos de consolidación en la habilitación de la planta académica, acciones que han impactado directamente en el proceso enseñanza-aprendizaje de los PE de pregrado y posgrado.

De igual forma, existe una favorable relación entre los CAC y CAEC y los CA activos, además de que cada CA cuenta con una ruta que permita avanzar en su proceso de consolidación; estos son signos del trabajo de revisión y reorientación de la función sustantiva de investigación, situación que impacta en los diferentes PE, así como en los sectores social, productivo y gubernamental de la región con los que la DES tiene compromiso directo. Finalmente, en materia de perfiles deseables PROMEP, el porcentaje de la DES se sitúa en un nivel superior a la media nacional.

A pesar de las fortalezas anteriores, también se identifican algunas debilidades como el hecho de que las rutas para lograr la consolidación de los CA carecen de los suficientes recursos para alcanzarse en los tiempos previstos; además, no existe una planeación institucional en la DES para que los programas de posgrado que estudien sus PTE correspondan con los perfiles requeridos por los PE. 11. Análisis de la competitividad académica. La evolución de los indicadores de competitividad académica también es significativa, como se puede ver en el Cuadro 9. En este sentido la matrícula de los PE de TSU y licenciatura han crecido de 5,307 en 2012 a 5,513 en 2013, lo que representa un incremento del 4%.

En lo relativo a los PE de posgrado, la DES cuenta con tres maestrías: 1) MCCN, que tiene una matrícula actual 25 alumnos relacionados estrechamente con proyectos ligados al Centro de Investigación en Comportamiento Alimentario y Nutrición (CICAN), que mantiene una retención del 100%; este posgrado fue evaluado y dictaminado en el PNPC desde el año 2012 como posgrado de reciente creación. 2) La MIAN tiene una matrícula de 40 estudiantes, con una tasa de retención del 82%; este programa altamente demandado, no ha podido ingresar al PNPC por la brecha importante que existe respecto a los estándares demandados por el CONACYT. Actualmente se analiza una estrategia para superar estas brechas. 3) La MCSP, cuenta con 23 estudiantes, sus LGAC se encuentran vinculadas con el observatorio de Salud del Sur de Jalisco, dos grupos de investigación y se trabaja de manera coordinada para el desarrollo de dichas líneas con instituciones del Sector Salud (IMSS, ISSSTE y SSJ). Por otra parte, con el propósito de diversificar los programas de estudio y ampliar la cobertura educativa, en 2014 la DES puso en operación DOAN.

Cuadro 9. Análisis de la competitividad académica.

2003 2014 Variación 2003-

2014 Promedio

Nacional (a diciembre de

2013) Número % Número % Número %

Programas educativos evaluables de TSU y Lic. 2 20% 14 88% 12 600% No aplica

Programas educativos de TSU y Lic. con nivel 1 de los CIEES 0 0% 7 50% 7 * 70.58%

Programas educativos de TSU y Lic. acreditados 3 30% 5 36% 2 67% 52.01%

Programas educativos de calidad de TSU y Lic. 3 30% 7 50% 4 133% 78.59%

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Matrícula Evaluable de TSU y Lic. 823 30% 5,224 95% 4401 535% No aplica

Matrícula de TSU y Lic. en PE con nivel 1 de los CIEES 0 0% 3,663 70% 3663 * 82.52%

Matrícula de TSU y Lic. en PE acreditados 740 30% 3,115 60% 2375 321% 66.72%

Matrícula de TSU y Lic. en PE de calidad 740 30% 3,663 70% 2923 395% 89.87%

Estudiantes egresados 256 64% 1,057 62% 801 313%

Estudiantes que presentaron EGEL y/o EGETSU** 236 92% 1,037 95% 801 339%

Estudiantes que obtuvieron resultado satisfactorio en el EGEL y/o EGETSU

131 55% 410 40% 279 213%

Estudiantes que obtuvieron resultado sobresaliente en el EGEL y/o EGETSU

10 4% 32 3% 22 220%

** 1,119 Estudiantes presentaron el Examen EGEL, pero solo 1,037 de esos estudiantes egresaron en el año 2013

2009 2013

Núm. % Núm. %

Total de programas educativos de posgrado 2 100% 3 100%

Número de programas educativos en el Programa Nacional de Posgrado de Calidad, PNPC (PNP y PFC) 0 0% 1 33%

Número de programas educativos en el Padrón Nacional de Posgrado (PNP) 0 0% 0 0%

Número de programas educativos en el Programa de Fomento a la Calidad (PFC) 0 0% 1 33%

Total de matrícula en programas educativos de posgrado 33 100% 89 100%

Matrícula en programas educativos en el Programa Nacional de Posgrado de Calidad, PNPC (PNP y PFC) 0 0% 25 28%

Matrícula en programas educativos en el Padrón Nacional de Posgrado (PNP) 0 0% 0 0%

Matrícula en programas educativos en el Programa de Fomento a la Calidad (PFC) 0 0% 25 28%

En el rubro de egresados registrados en la Dirección General de Profesiones (DGP), la DES

tiene un PE a nivel licenciatura con índice de titulación por cohorte generacional del 82%, en tanto que tres PE manifiestan un índice superior al 50%, y otros cuatro con un índice inferior al 50%. Aunque tales cifras no reflejan el índice de titulación global de los PE, sino sólo por cohorte, representa un área de oportunidad que lleva a las DES a generar distintas estrategias encaminadas a aumentar de manera significativa la titulación oportuna de sus egresados, entre ellas, la creación de seminarios de titulación, cursos y talleres teórico-prácticos para la preparación metodológica de los estudiantes, diplomados, entre otras. Igualmente, la DES ha hecho esfuerzos importantes para incentivar la presentación del examen EGEL-CENEVAL, mediante la implementación de medidas como el pago del derecho al examen y su inclusión como requisito obligatorio para el trámite de titulación en algunas carreras. En cuanto a los resultados obtenidos por los estudiantes no han sido del todo satisfactorios, ya que en la aplicación anual de 2013, del total de alumnos sólo el 3.7% obtuvieron testimonio sobresaliente, 39.7% satisfactorio y 56.7% quedaron sin testimonio.

Como conclusión puede señalarse que las políticas de la DES han sido positivas en cuanto al ingreso de un programa de Maestría al PNPC, así como el inicio de trámites para que el Doctorado con que cuenta la DES pueda ser evaluado y potencialmente aprobado por CONACYT para incorporarse al PNPC. Igualmente, en este periodo los otros dos PE de posgrado han sido evaluados a fin de determinar sus condiciones para adquirir la condición de programas de calidad. Finalmente, se destaca que siete de los PE de pregrado fueron evaluados entre 2012 y 2013 por los organismos acreditadores respectivos, en tanto que otros seis lo harán en 2014, situación que llevará a la DES a tener evaluados todos sus PE que tengan la característica para ello.

En cuanto a los problemas identificados, estos son los bajos porcentajes de egreso y titulación tanto en pregrado como en posgrado, así como los resultados poco satisfactorios en los exámenes EGEL-CENEVAL. Ambos problemas se convierten a su vez en áreas de oportunidad hacia los cuales la DES deberá destinar muchos de sus esfuerzos a fin de incrementar su competitividad académica y dar respuesta cuantitativa y cualitativa a las demandas de sus estudiantes y de la sociedad. 12. Análisis de la relación entre capacidad y competitividad académicas La relación entre el porcentaje de PTC con estudios de posgrado (96%) y el porcentaje de PTC con reconocimiento del perfil deseable (63%), representa que 6 de cada 10 PTC con posgrado cuentan con reconocimiento de perfil deseable, nivel que supera a la media nacional. En cuanto a la relación

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de SNI (12%) respecto al perfil PROMEP (63%), indica que 1 de cada 5 PTC con perfil deseable pertenece al SNI; en este rubro la DES se ubica por debajo de la media nacional, lo que la obliga a implementar acciones en este aspecto para incrementar la cantidad de miembros del SNI.

Por lo que corresponde al porcentaje de PTC con doctorado y que son miembros del SNI, este es de 34%, cifra menor a la media nacional, por lo que también se deben llevar acciones para elevar dicha relación.

La relación entre PTC con perfil deseable y el PROESDE es positiva, y se coloca en una proporción de 83%, al ser beneficiados con estímulos docentes en 2013-2014, 57 de los 71 PTC con perfil deseable; igualmente, la relación porcentual en el caso de PTC adscritos al SNI y que reciben estímulos académicos es de 100%, al igual que los SNI que cuentan con reconocimiento de perfil deseable y son beneficiados por el PROESDE de las DES, proyectando una positiva relación entre estos indicadores.

Respecto a la distribución de CA, la DES tiene 12% de CAC, 63% CAEC y 25% CAEF, es decir que 3 de 4 CA se encuentran en nivel consolidado o en consolidación, situación que resulta favorable aunque se realizan acciones para llegar al 100% en estos dos niveles.

En cuanto a la relación de la capacidad y competitividad académica, la habilitación de la planta docente es positiva dado que el 96% de los PTC de la DES tienen posgrado, mientras que el 35% cuenta con doctorado, porcentaje superior al 28% del PIFI anterior. De igual forma existe una mejora en el porcentaje de PTC con perfil deseable PROMEP, pasando en 2012 de 54% a 63% actualmente, cifra que nos sitúa en un nivel superior a la media nacional.

A pesar de lo anterior, un problema de la DES es que en 2013 el 65% de los PTC atendieron a ocho PE de calidad, mientras que el 35% restante apoyó 12 PE que no son de calidad; sin embargo dado que en 2014 cinco de estos PE serán evaluados, se tiene la expectativa de que esta brecha disminuirá considerablemente.

Un punto de la capacidad académica que la DES debe fortalecer se refiere a la cantidad de PTC adscritos al SNI; en la medida en que se tengan más PTC con esta característica se podrán fortalecer los PE de pregrado y posgrado.

Actualmente la matrícula en PE de calidad es de 70% en pregrado; en estos programas el porcentaje de egreso se incrementa cuatro puntos con relación al resto de los PE de la DES, en tanto que el porcentaje de titulación se incrementa 16 puntos porcentuales. Esto indica que la calidad de los PE tiene un impacto favorable en la competitividad académica aunque siguen siendo aspectos a reforzar incluso en este tipo de PE. Entre las acciones que la DES debe implementar para incrementar la matrícula en PE de calidad y mejorar su competitividad, se encuentra, además de continuar con los procesos de evaluación y acreditación, fortalecer la tutoría académica, formación integral, orientación vocacional, cursos de nivelación, evaluación del aprendizaje y programas de seguimiento personalizado. Para ello se tendrán que gestionar los recursos necesarios.

El hecho de que cuatro de cada diez estudiantes que ingresan a la DES no egresen y que cinco de cada 10 egresados no obtengan su titulación en el tiempo regular del programa, resulta un elemento preocupante que requiere atención inmediata por parte de la DES para identificar las causas de esta alta relación; además de emprender acciones institucionales que permitan disminuir de manera sistemática el abandono escolar, la reprobación y la titulación.

En cuanto a la competitividad académica en el posgrado, se tuvo un avance significativo al pasar de no tener matrícula de calidad en el año 2012, a tener 28% de los estudiantes de posgrado en PE de calidad, con el ingreso de la MCCN al PNPC. Ese porcentaje se ve afectado por el hecho de que la MIAN que tiene la mayor cantidad de alumnos inscritos, no tiene las condiciones necesarias para ingresar al PNPC. Aun así la DES deberá trabajar para definir nuevos PE cuyas características sean propicias para incorporarse en el PNPC.

La tasa de titulación por cohorte generacional en el PE reconocido por el PNPC, indica un porcentaje de cero, aun cuando la realidad es que a la fecha el 100% de los egresados ya obtuvieron su grado, como se demuestra en el expediente que se entregará próximamente al CONACYT para su evaluación nuevamente en el PNPC.

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De manera general, la relación entre la capacidad y competitividad académica de la DES no es acorde, pues mientras los indicadores considerados en la capacidad académica han tenido un avance importante, algunos de ellos por encima de la media nacional, existen aún varios indicadores que se deben mejorar en la competitividad, tal es el caso de la mejora de resultados de EGEL-CENEVAL, incrementar el índice de egreso y titulación, así como continuar con la acreditación y evaluación de los PE de la DES.

Como conclusión de los análisis previos referentes a la capacidad y competitividad académicas, se presentan de manera genérica las siguientes necesidades:

Incrementar el número de PTC con SNI y continuar la evolución de PTC con grado académico deseable en congruencia con los indicadores de calidad de los diversos PE, que enfaticen los programas de reciente creación o en proceso de consolidación.

Establecer lineamientos para el desarrollo de la investigación que se oriente al fortalecimiento de las LGAC y de los CA, además de que sea pertinente y tenga impacto directo en los PE de pregrado y posgrado de la DES.

Establecer políticas y estrategias para abatir los rezagos en los índices de egreso y titulación, así como mejorar los resultados logrados en los exámenes EGEL-CENEVAL.

Concluir los procesos de evaluación y acreditación considerados para 2014, a fin de incrementar la matrícula en PE de calidad.

13. Análisis de la atención y formación integral del estudiante Para la atención y formación integral del estudiante, la DES ha impulsado diversos programas, entre otros el Programa Institucional de Tutoría (PIT), Programas de becas, Programa FILEX y el Programa de Formación Integral. Si bien desde hace años éstos se realizan en la DES, en el último año se intensificaron las acciones para llegar a un mayor número de alumnos dichos programas.

En el caso del PIT se pusieron en práctica diversas estrategias para lograr mejores resultados y un mayor impacto a través de la capacitación y de la formación de los profesores para la práctica del acompañamiento del estudiante. Con la asignación de 193 tutores de inducción, trayectoria y egreso, se lleva a cabo un proceso de acompañamiento académico, y en su caso personal, durante su permanencia en la DES. En el 2013 se atendieron a 4,686 estudiantes (anexo 41).

Por primera vez se utilizó el Sistema Integral de Tutorías en el Centro Universitario, que entre otras ventajas permite contar un expediente digital de cada tutorado. Igualmente, se inició el primer módulo del diplomado en Innovación para la Tutoría Académica con 50 profesores participantes.

Por su parte, para incrementar los índices de titulación en algunos PE, se ofrecen seminarios de apoyo a la titulación, con la finalidad de prepararlos para el examen global teórico práctico, facilitando de esta manera el que un mayor número de egresados concluyan su proceso de formación profesional oportunamente. Actualmente existen cinco modalidades de titulación con diferentes opciones cada una, que pueden variar en cada PE.

Al inicio de cada ciclo escolar, la DES realiza el curso de inducción a estudiantes de nuevo ingreso, este es un programa institucional que les da una acercamiento a la actividad universitaria, por medio de conferencias, talleres, pláticas informativas y visitas guiadas a las áreas de servicio de la DES. Al final del curso se realiza una reunión con padres de familia a quienes se les da a conocer la filosofía de la institución y las generalidades del proceso de formación. No obstante, se deberá instrumentar un programa para la regularización de los estudiantes de nuevo ingreso que tengan deficiencias académicas, así como programas orientados a desarrollar habilidades y hábitos de estudio.

La madurez del PIT se ve reflejada en términos cuantitativos, será un siguiente paso el realizar los estudios necesarios que permitan una evaluación cualitativa del impacto de la actividad tutorial.

La DES cuenta con un observatorio de investigación de los comportamientos de riesgo y calidad de vida de los estudiantes de la DES, el cual desde 2006 recaba información respecto de los comportamientos de los alumnos en seis grupos de riesgo: accidentes, adicciones, violencia, sexualidad, alimentación e inactividad física. Existen en la DES distintos laboratorios e instancias dedicadas a atender a los estudiantes, como laboratorio de psicología aplicada, clínica escuela,

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bufete jurídico, evaluación e intervención psicológica, además de talleres culturales y deportivos que se ofrecen desde el programa de apoyo a la formación integral. El número de talleres se incrementó en el último ciclo escolar con respecto a los dos años anteriores en que se ofrecieron anualmente 25 talleres deportivos y 23 culturales, mientras que en el año 2013 se realizaron 33 talleres deportivos, 23 culturales y 5 de apoyo a la superación personal (anexo 42). Con este propósito y con recursos PIFI, en 2013 se realizaron las jornadas de sexualidad; en este año con recursos del mismo programa se realizarán talleres sobre adicciones, género y diversidad de género, en el que se planea participen la totalidad de estudiantes de los dos primeros semestres. Con la apertura del Centro Acuático en el año 2013 se incrementó para la comunidad universitaria la oportunidad de realizar activación física. Con los talleres que actualmente se ofrecen, más el gimnasio y el centro acuático, se tiene capacidad para atender al 50% de la población estudiantil.

Por otro lado, aunque en la DES se ha trabajado en algunos proyectos que tienen que ver con la equidad de género, es un tema sobre el cual no se ha profundizado ni se han tomado acciones institucionales para promoverlo. Por tal motivo, se requiere el desarrollo de políticas institucionales que contribuyan a una mayor equidad en las oportunidades académicas y sociales entre hombres y mujeres, lo que conlleva acciones tales como promover programas de apoyo para las madres estudiantes y trabajadoras.

Es necesario el impulso de talleres orientados a seguridad, adicciones, respeto, autoestima, equidad de género, vida sexual y nutrición. Por otra parte es indispensable incrementar la capacidad de atención del laboratorio de intervención psicológica con el fin de dar un servicio más expedito, así como la infraestructura deportiva, pues se comparten espacios con las actividades académicas.

Por otro lado, la DES busca facilitar los trámites necesarios para la gestión de títulos y cédula profesional de los egresados, por lo que les brinda el servicio de expedición de estos documentos a través de las instancias respectivas.

En materia de la continuación de estudios de posgrado por parte de los egresados, actualmente la DES ofrece tres PE de maestría y un doctorado, cifra que pretende incrementar en los próximos años. En cuanto a la transición de los egresados al empleo, se impulsa el programa de apoyo a las prácticas profesionales de los estudiantes de los últimos semestres, así como la participación de estudiantes y recién egresados en las convocatorias de empleo de la FESE, en 2013 se logró beneficiar a 11 estudiantes y egresados por un período de seis meses. Otro aspecto que la DES realiza para ayudar a los egresados a obtener una plaza laboral, es a través del sitio web, donde se encuentra la liga para la bolsa de trabajo de la red de la IES, aunque se requiere la instrumentación de la propia bolsa de trabajo de la DES.

Existe un sistema generalizado en toda la universidad de selección y admisión de nuevos estudiantes a través de la aplicación de la prueba de Aptitud Académica en que se evalúa el pensamiento lógico-matemático y el razonamiento verbal.

Se cuenta con la Casa del Arte, un espacio que durante 17 años ha impulsado la difusión y promoción de la cultura y las artes. Mensualmente se publica una cartelera cultural que ofrece actividades de teatro, danza, cine, música, exposiciones de artistas plásticos y actos literarios, entre otros, a los que asisten los estudiantes, docentes y público en general. Este espacio es sede del grupo de danza folclórica y del grupo de teatro de la DES que durante tres años ha realizado una importante labor de formación de recursos humanos y trabajo comunitario. Este espacio es sede de la mayoría de talleres culturales y artísticos y de algunos deportivos, pero resulta insuficiente y con necesidades de adecuaciones para dar cabida a toda la actividad que se realiza.

El Concurso Nacional de Cuento Juan José Arreola tiene 12 años de celebrarse de manera ininterrumpida; de igual manera la DES es sede de la Cátedra de Periodismo y Letras Hugo Gutiérrez Vega, que a través de los actos que promueve brinda la oportunidad a los estudiantes de conocer y analizar obras literarias y compartir experiencias con escritores y poetas de talla internacional. Por otra parte la Cátedra de Derecho Constitucional Jorge Carpizo, con actividades periódicas ofrece a los estudiantes de la carrera de Abogado una alternativa importante de actualización y fomento de una conciencia crítica.

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El Festival del Día de Muertos ha logrado un gran impulso con el concurso de altares de muerto, desfile de catrinas, concurso de calaveras, entre otros con participación de estudiantes de los diversos PE.

Se impulsan eventos deportivos intramuros y externos a nivel local y estatal. En 2013 se llevaron a cabo torneos de fútbol, voleibol, basquetbol y tenis, en los que participaron estudiantes de los PE, de esta manera se promueve el deporte recreativo. La selección de basquetbol participa en la liga municipal de ese deporte.

En materia de cuidado de la salud, se cuenta con el programa de Universidad Saludable en convenio con el IMSS; en él se aplica un examen general como clínica individual que a la vez permite detectar de manera oportuna factores de riesgo, alumnos con sospecha de alteraciones visuales y enfermedades crónicas degenerativas. También se realizan acciones orientadas a la prevención de enfermedades infecciosas, sarampión, rubeola, tétanos, difteria, hepatitis B e influenza. Se promueve la salud bucal y se brinda asesoría en salud reproductiva atendiendo cada semestre alrededor de 850 estudiantes de primer ingreso. Se opera el programa con equipo de la clínica escuela que en parte resulta insuficiente, por lo que sería recomendable contar con equipo y aparatos para el programa.

Parte de las acciones para reforzar este rubro, es el hecho de que las instalaciones de la DES han sido declaradas espacio libre de humo, así como la realización de eventos para fomentar los cuidados para la salud, como la semana del cerebro y el programa CUSur en bici. En el semestre 2013B se reveló que el 5% de los estudiantes padecen de alguna discapacidad, por lo que es necesario mejorar las condiciones para esta población, tales como accesibilidad a edificios, a espacios y a medios del conocimiento así como proporcionarles facilidades de desplazamiento.

Con el objetivo de desarrollar en el estudiante capacidades para la vida y actitudes favorables para aprender a aprender, se desarrolla el Programa de Brigadas Multidisciplinarias, así como talleres para innovar y emprender los referidos en el apartado de vinculación. Con el fin de impulsar el desarrollo de habilidades profesionales en los estudiantes de la DES, para que respondan a las necesidades del mundo globalizado del Siglo XXI, se ofrece FILEX a los estudiantes de los PE para el aprendizaje de un segundo idioma; actualmente están participando 1,470 estudiantes (anexo 43). A través del Centro de Auto Acceso los alumnos tienen la oportunidad de aprender de manera autogestiva otros idiomas como chino, italiano, francés, entre otros.

En 2012 se elaboró el Decálogo del Estudiante de manera colegiada, que promueve valores democráticos, respeto a los derechos humanos, justicia y honestidad en los estudiantes (cuadro 44). También en los nuevos planes de estudio de los PE se incluye la materia Universidad Siglo XXI, que aborda temáticas sobre valores y desarrollo humano; en algunas materias se realizan proyectos de intervención con grupos donde se trabajan los valores y se desarrollan habilidades sociales (anexo VII y VIIB). No obstante las acciones que se realizan, es necesario realizar un estudio que permita identificar el grado de satisfacción de los estudiantes respecto a su formación universitaria y a los servicios de apoyo que ofrece la DES; igualmente, fomentar las relaciones humanas y el trabajo en equipo.

Anexo VIIB. Resumen de la Formación en valores de los estudiantes

PROGRAMA EDUCATIVO

MISIÓN (FRAGMENTO) PERFIL DE EGRESO (FRAGMENTO

QUE SE RELACIONA CON VALORES)

PROGRAMA DE ESTUDIOS O UEAS

EL PAPEL DE LOS PROFESORES

AGN Se sobreentiende en todo el texto de la misión No están muy claros en el perfil Los valores se manejan de manera transversal en todas las UEA.

…puntualidad, asistencia y ambiente académico.

DERR Visión ética de la profesión. Compromiso social. No los contiene Ética jurídica. Filosofía del derecho I. Fomentan respeto y ética en los estudiantes

ENFA …críticos, responsables, honestos, competentes … contará con una formación integral que incluye aspectos …, humanistas, éticos…

Implícita en el plan de estudios. Implícita en el actuar del profesor

LDTS … basado en la filosofía de calidad en el servicio. … tengan como eje valores naturales… Implícita en el plan de estudios. Implícita

LINI No se expresa de manera explícita …Poseerá honradez, respeto a la dignidad humana, aprecio a los valores…

Objetivo del PE: profesionistas con espíritu emprendedor, ético.

Profesores toman en cuenta los valores y las actitudes en el proceso educativo

LLHI No se expresa de manera explícita … conocimiento profundo y científico… que le permitan transformar su entorno…

Implícita en todo el plan Fomentan, la ética académica, tolerancia, compañerismo, respeto, y puntualidad.

LPCE Formar profesionales altamente comprometidos y competentes…

...incluye aspectos científicos, técnicos, éticos,

El abordaje es integral…

Implícita en el actuar del profesor

MCPA … ante todo apegados a los valores éticos… …respetando los valores éticos culturales y económicos de la comunidad…

Bioética y Normatividad. Trabajo comunitario

Implícito en el actuar del profesor

MVZ Sobreentendido en todo el texto … se desempeñará con Ética, Responsabilidad y Respeto al Marco Legal Vigente

Todos los programas permean la formación en valores, ejemplo Sociología Rural, Legislación pecuaria,

Implícito en el actuar del profesor

CUSUR | PRODES 23

NUTA …y atención ética, respetando las condiciones sociales…

… con desempeño ético, creativo y reflexivo…

“Bioética y Normatividad” Implícito

PER …cuenta con una formación… que contribuye a la resolución de problemáticas sociales.

…compromiso social, desempeño ético, responsabilidad en el ejercicio periodístico…

ética periodística, ética y estilos periodísticos y deontología del periodismo,

puntualidad, asistencia y respeto en las aulas, solidaridad, ética, valor a la verdad y honestidad

PSC … formación integral con un alto sentido ético… …disciplina ante el trabajo, Implícita en el plan de estudios. Implícito

TEL Se sobreentiende en todo el texto de la misión

En la misión y perfil de egresado de Ingeniería en Telemática están presente los siguientes valores: responsabilidad, profesionalismo, búsqueda de calidad, excelencia, superación continua.

Ética y Comportamiento humano en las organizaciones,

Profesores educan con el ejemplo, en la formación de valores (puntualidad, asistencia, respeto, solidaridad, la ética y el valor a la verdad, honestidad, el aprendizaje, entre otros).

MCCN No tiene misión redactada No están muy claros en el perfil Implícitos en todo el plan Implícito en el actuar del profesor

MCSP No tiene misión redactada Contará con un esquema de actitudes y valores que favorezca…respeto a los principios éticos…

Implícitos en todo el plan Implícito en el actuar del profesor

MIAN No tiene misión publicada …compromiso con el desarrollo ... con un elevado sentido de responsabilidad social.

La ética está implícita en todas las materias Implícito en el actuar del profesor

FUENTE: Coordinadores de PE NOTA: Para ver la versión completa de esta tabla remítase al Anexo VII

Por lo que corresponde a la inserción de los egresados en el mercado laboral, de acuerdo con los resultados de los estudios realizados, el egresado de la DES tiene buena aceptación entre los empleadores, siendo que su percepción de salarios ha variado de entre tres mil y cinco mil pesos en 2010 a un rango de cinco mil a diez mil pesos en 2013; sin embargo, la mayoría de egresados perciben salarios menores a diez mil pesos.

Se concluye que las principales fortalezas en formación integral de los estudiantes son el curso de inducción, la diversidad de talleres de apoyo a la formación integral; la existencia del observatorio de investigación de los comportamientos de riesgos y calidad de vida de los estudiantes universitarios; las actividades culturales y programas en las que pueden participar los estudiantes, así como el programa FILEX, lo que se traduce en el desarrollo equilibrado de las capacidades intelectuales y la formación de valores, de preservación y cuidado del entorno.

En cuanto a las debilidades se encuentra la insuficiencia de espacios de infraestructura en los que se realizan las actividades culturales y deportivas; la no articulación del observatorio de riesgos de la salud con el PIT; insuficientes espacios para la atención psicológica de los estudiantes en situaciones de riesgo; la falta de cursos de regularización para los estudiantes de nuevo ingreso. Ello demanda gestionar recursos para equipamiento de espacios culturales y deportivos de la DES, así como para apoyar la movilidad de estudiantes y profesores que participen en actividades culturales y deportivas. Así mismo se debe fortalecer la capacidad de respuesta del observatorio de riesgos de la salud y vincularlo con el PIT y elaborar un diagnóstico respecto a las competencias genéricas básicas de los estudiantes de nuevo ingreso. 15. Análisis del requerimiento institucional, en su caso, de nuevas plazas de PTC La DES cuenta en la actualidad con 113 PTC y 5,602 alumnos, lo que representa una relación de 49.58 alumnos por PTC. Tomando en consideración los análisis realizados en relación con la capacidad y competitividad académica, la innovación educativa implementada, las recomendaciones de CIEES y COPAES a los PE de la DES, así como los PE de posgrado que se ofrecen y los que se pretenden ofrecer, la DES considera necesario solicitar 74 plazas de PTC para 2014 y 10 plazas para 2015, como se muestra en el cuadro solicitudes y déficit de plazas (cuadro 10).

Cuadro 10. Resumen de la DES para solicitud de Plazas

N° de PTC

vigen-tes

Núm de Estudian-

tes

Relación Alumnos/P

TC

Relación Alumnos/

PTC recomen-dado por

lineamien-tos de la

DSA

Plazas PTC que están

ocupadas por jubilados

Plazas otorgadas

en el periodo

1996-2013

Plazas justifica-das ante la DSA

Número de CAEF

que serán

fortale-cidos

Número de CAEC que

serán fortale-cidos

Plazas PTC

Solici-tadas para 2014

Justificación 2014

Plazas PTC

Solicitadas para 2015

Justificación 2015

113 5,602 49.58 24.26 0 29 84 2 5 74

Apertura de nuevos PE, cumplir con los parámetros establecidos por la DSA,

cierre de brechas de calidad entre los PE de la DES,

asegurar la calidad de la PE, fortalecer los CA de la DES

10

Apertura de nuevos PE, cumplir con los parámetros establecidos por la DSA, cierre de brechas de calidad entre los PE de la DES,

asegurar la calidad de la PE, fortalecer los CA de la DES

Fuente: Elaborado con base en estadísticas internas de CUSUR e indicadores de PIFI.

CUSUR | PRODES 24

La solicitud anterior se realiza considerando que de 1996 a 2012, otorgaron a la DES 29 plazas de tiempo completo que fortalecieron al total de PE que se ofrecen en ella. Con el programa de Incorporación del Personal Académico de Carrera para el Fortalecimiento de Programas Educativos de la IES, en 2012, de 84 plazas solicitadas, se otorgaron a la DES 6 plazas de tiempo completo, que fortalecieron los PE de ENFA, LINI, LLHI, LPCE; TEL, así como la MCCN; sin embargo, de las 6 plazas otorgadas, contamos con 4 activas, una cambió de centro universitario y la otra está con pensión por riesgo de trabajo.

No obstante la ampliación de PTC, la relación promedio de alumnos por profesor según lo indica la DSA, sigue siendo desfavorable y se hace evidente en los programas que tienen la categoría científico-práctico al necesitar el 78% de las plazas, mientras que el 22% restante lo demandan la categoría Básico e intermedio.

Del análisis del cuadro comparativo de la DES por PE con relación a los indicadores emitidos por la DSA, se desprende que las plazas solicitadas serán destinadas a las carreras de ENFA, NUTA, PSC, TEL, LLHI, MVZ, MCPA, LPCE y DERR que fortalecerán un CAC, cinco CAEC y dos CAEF.

En el año 2013 se perdió una plaza de PTC por jubilación al no poder reemplazarla de acuerdo a las políticas de la IES en su Presupuesto de Ingresos y Egresos 2012.

Con base en el anexo XI, proyectado a 2015, se justifica la necesidad de solicitar en total 84 plazas de PTC para cubrir los lineamientos establecidos por la DSA.

16. Análisis del cumplimiento de las Metas Compromiso académicas Entre 2013 y marzo de 2014, la DES superó las metas de habilitación académica pues se cuenta con un mayor número de PTC con doctorado de los programados. En cuanto a capacidad académica se logró tener más PTC con perfil deseable PROMEP que los originalmente estipulados, en tanto que se reconoce que el número de profesores integrantes del SNI sigue sin tener un incremento significativo, aunque en 2014 el indicador estará creciendo de tres a seis profesores más (anexo VIII).

El PIT sigue fortaleciéndose; en este periodo se implementó la tutoría en línea con objeto de facilitar la interlocución entre tutor y tutorado, sin embargo por cuestiones administrativas no se logró que el 100% de los PTC fueron asignados como tutores aunque se cuenta con el apoyo de Profesores de Asignatura.

La cantidad de CA de la DES se incrementó de seis a ocho, de los cuales uno es CAC y cinco son CAEC (uno de ellos solicitó recurso de revisión para ser consolidado) y dos CAEF; con ello se ha superado la meta contemplada, aunque seguirá siendo una tarea el continuar fortaleciendo la consolidación de los CAEC y CAEF.

En lo que corresponde a competitividad académica no se cumplieron las metas programadas principalmente por cuestiones de carácter administrativo. Por ejemplo, en el proceso de actualización de nueve PE se ha avanzado en el aspecto académico y sólo restan los trámites de dictaminación por los órganos colegiados, mientras los programas evaluados y acreditados por CIEES o COPAES la meta se espera alcanzar en 2014.

Las estrategias implementadas para mejorar los resultados de EGEL-CENEVAL no tuvieron el impacto esperado, por lo que continúa siendo un aspecto vulnerable en la DES, que obliga a reformular las políticas y recursos al respecto. En resumen, la DES requiere realizar un esfuerzo importante para lograr incrementar los indicadores de competitividad académica, relacionados principalmente con los PE.

En este periodo la DES ha logrado mejorar sus indicadores en una de sus áreas más débiles, con el ingreso de la MCCN al PNPC, se logró por primera vez contar con un PE de posgrado de calidad, lo que sienta un precedente para que los otros PE transiten por esta misma vía.

Finalmente, la eficiencia terminal en la DES se ha incrementado a través de los años aunque sigue siendo un punto que requiere atención y estudio, pues no resulta satisfactorio que en promedio uno de cada cuatro estudiantes que ingresan no concluya sus estudios.

CUSUR | PRODES 25

Anexo VIII. Análisis del cumplimiento de las metas compromiso académicas Metas Compromiso de la

DES de capacidad académica

Meta 2013 Valor alcanzado 2013 Meta 2014 Avance marzo 2014 Explicar las causas de las diferencias

Número % Número % Número % Número %

Personal académico Número y % de PTC de la institución con:

Especialidad 3 3 3 3 2 2 3 3 En el 2014 se tenía previsto la jubilación de un profesor pero continúa activo

Maestría 66 60 66 58 69 60 65 58 Este indicador disminuyó porque se incremetó el número de doctorados

Doctorado 24 22 39 35 27 23 40 36 Esto se debió a la obtención de grados de doctor de algunos PTC pero también a la incorporación de plazas de otras DES

Posgrado en el área disciplinar de su desempeño

76 69 81 75 80 69 81 76 Se cumplió la meta conforme a lo planteado

Doctorado en el área disciplinar de su desempeño

21 19 32 82 24 21 33 41 Se cumplió la meta conforme a lo planteado

Perfil deseable reconocido por el PROMEP-SES

60 55 68 60 62 53 71 63 Se cumplió la meta conforme a lo planteado

Adscripción al SNI o SNC 15 14 13 12 16 16 14 13

Actualmente se encuentra en proceso la incorporación de 2 profesores SNI de otras DES, además de que otros 3 PTC hicieron trámites en el presente año, con lo que se espera lograr este indicador

Participación en el programa de tutorías

110 100 91 81 116 100 95 85 No se logró tener el 100% de PTC como tutores debido a que algunos PTC se encuentran con traslado temporal en otras DES

Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horas por año

180 38 199 40 180 38 37 7 Se considera que en el periodo inter-semestral se cumplirá la meta.

Cuerpos académicos: Consolidados. Especificar nombres de los CA consolidados

1 20 1 13 2 28 1 13 Actualmente estamos en espera del resultado sobre la mejora del nivel de Consolidación del CAEC Desarrollo Regional

Investigación en comportamiento

Investigación en comportamiento

Investigación en comportamiento Estudios Rur-urbanos

Investigación en comportamiento

En consolidación. Especificar nombres de los CA en consolidación

4 80 5 63 4 58 5 63

Innovación educativa. Desarrollo regional. Estudios

organizacionales y productividad. Sistemas de

producción pecuaria y zoonosis

Innovación educativa. Desarrollo regional. Estudios

organizacionales y productividad. Sistemas de

producción pecuaria y zoonosis. Enfermedades crónico degenerativas,

genotoxicidad y alimentación

Innovación educativa. Desarrollo regional. Estudios organizacionales y

productividad. Sistemas de producción pecuaria y zoonosis

Innovación educativa. Desarrollo regional. Estudios organizacionales y

productividad. Sistemas de producción pecuaria y zoonosis.

Enfermedades crónico degenerativas, genotoxicidad y

alimentación

En formación. Especificar nombres de los CA en formación

0 0 2 25 1 14 2 25

Se conformaron 2 CAEF el año anterior

Cuencas, Humedales y Sustentabilidad. Gobernanza y

Empoderamiento: Instituciones, Actores y

Procesos

Literatura regional

Cuencas, Humedales y Sustentabilidad. Gobernanza y Empoderamiento: Instituciones,

Actores y Procesos

Metas Compromiso de la DES

de competitividad académica

Meta 2013 Valor alcanzado 2013 Meta 2014 Avance marzo 2014

Explicar las causas de las diferencias Número % Número % Número % Número %

Número y % de PE con estudios de factibilidad para buscar su pertinencia.

13 100 13 100 14 100 13 100 Se planeó que comenzará a funcionar la Lic. Administración de las Organizaciones, pero los estudios respectivos no fueron positivos. Para 2014 se trabaja en la creación de 3 nuevos PE de pregrado. Especificar el nombre de los PE

TEL, AGN, LDTS,ENFA, PSC, MVZ, LPCE, LLHI, MCPA, LINI, NUTA, PER, DERR

TEL, AGN, LDTS,ENFA, PSC, MVZ, LPCE, LLHI, MCPA, LINI, NUTA, PER, DERR

TEL, AGN, LDTS, ENFA, PSC, MVZ, LPCE, LLHI, MCPA, LINI, NUTA, PER, DERR, ADMON. ORGANIZACIONES

TEL, AGN, LDTS,ENFA, PSC, MVZ, LPCE, LLHI, MCPA, LINI,

NUTA, PER, DERR

Número y % de PE con currículo flexible.

16 100 16 100 16 100 16 100

Especificar el nombre de los PE

TEL, AGN, LDTS,ENFA, PSC, MVZ, LPCE, LLHI, MCPA, LINI, NUTA, PER, DERR,

PTA, PES, NENF

TEL, AGN, LDTS,ENFA, PSC, MVZ, LPCE, LLHI, MCPA, LINI, NUTA, PER, DERR,

PTA, PES, NENF

TEL, AGN, LDTS,ENFA, PSC, MVZ, LPCE, LLHI, MCPA, LINI, NUTA, PER,

DERR, PTA, PES, NENF

TEL, AGN, LDTS,ENFA, PSC, MVZ, LPCE, LLHI, MCPA, LINI, NUTA, PER, DERR, PTA, PES,

NENF

Número y % de PE que se actualizarán incorporando elementos de enfoques centrados en el estudiante o en el aprendizaje.

16 100 7 44 16 100 7 44

En el resto de los PE se ha avanzado para su nuevo diseño curricular, se encuentra en los órganos colegiados competentes para su dictaminación.

Especificar el nombre de los PE

TEL, AGN, LDTS,ENFA, PSC, MVZ, LPCE, LLHI, MCPA, LINI, NUTA, PER, DERR,

PTA, PES, NENF

LINI, ENFA, NUTA, MCPA, PSC, PER, PES

TEL, AGN, LDTS,ENFA, PSC, MVZ, LPCE, LLHI, MCPA, LINI, NUTA, PER,

DERR, PTA, PES, NENF

LINI, ENFA, NUTA, MCPA, PSC, PER, PES

Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de seguimiento de egresados y empleadores.

15 94 7 44 16 100 7 44

En el resto de los PE se ha avanzado para su nuevo diseño curricular, se encuentra en los órganos colegiados competentes para su dictaminación.

Especificar el nombre de los PE

TEL, AGN, LDTS,ENFA, PSC, MVZ, LPCE, LLHI, MCPA, LINI, NUTA, PER, DERR,

PES, NENF

LINI, ENFA, NUTA, MCPA, PSC, PER, PES

TEL, AGN, LDTS,ENFA, PSC, MVZ, LPCE, LLHI, MCPA, LINI, NUTA, PER,

DERR, PES, NENF, ADMON ORGANIZACIONES

LINI, ENFA, NUTA, MCPA, PSC, PER, PES

Número y % de PE que se actualizarán incorporando el servicio social en el plan de estudios.

15 94 0 0 16 100 0 0

Debido a que los PE de la DES deben ser actualizados de manera conjunta con las otras DES de la IES, no fue posible incorporar el servicio social con créditos del plan de estudios, sin embargo está considerado en los dictámenes de creación de los PE como requisito de titulación

Especificar el nombre de los PE TEL, AGN, LDTS,ENFA, PSC,

MVZ, LPCE, LLHI, MCPA,

TEL, AGN, LDTS,ENFA, PSC, MVZ, LPCE, LLHI, MCPA, LINI, NUTA, PER,

CUSUR | PRODES 26

LINI, NUTA, PER, DERR, PES, NENF

DERR, PES, NENF, ADMON ORGANIZACIONES

Número y % de PE que se actualizarán incorporando la práctica profesional en el plan de estudios.

15 94 7 44 16 100 7 44

En el resto de los PE se ha avanzado para su nuevo diseño curricular, se encuentra en los órganos colegiados competentes para su dictaminación.

Especificar el nombre de los PE

TEL, AGN, LDTS,ENFA, PSC, MVZ, LPCE, LLHI, MCPA, LINI, NUTA, PER, DERR,

PES, NENF

LINI, ENFA, NUTA, MCPA, PSC, PER, PES

TEL, AGN, LDTS,ENFA, PSC, MVZ, LPCE, LLHI, MCPA, LINI, NUTA, PER,

DERR, PES, NENF, ADMON ORGANIZACIONES

LINI, ENFA, NUTA, MCPA, PSC, PER, PES

Número y % de PE basado en competencias.

16 100 15 94 17 100 15 94 La actualización del PE de Médico Veterinario Zootecnista se encuentra en actualización en los órganos colegiados correspondientes, una vez autorizado podrá agregarse a los PE basados por competencias. En el caso de la Administración de Operaciones como se mencionó anteriormente no se ofreció.

Especificar el nombre de los PE

TEL, AGN, LDTS, ENFA, MVZ, LPCE, LLHI, MCPA, LINI, NUTA, PER, DERR, PES, NENF, MIAN, PTA

TEL, AGN, LDTS,ENFA, PSC, LPCE, LLHI, MCPA, LINI, NUTA, PER, DERR, PTA,

PES, NENF

TEL, AGN, LDTS,ENFA, MVZ, LPCE, LLHI, MCPA, LINI, NUTA, PER, DERR,

PES, NENF, MIAN, PTA, PSC

TEL, AGN, LDTS,ENFA, PSC, LPCE, LLHI, MCPA, LINI,

NUTA, PER, DERR, PTA, PES, NENF

Número y % de PE que alcanzarán el nivel 1 los CIEES.

12 80 7 58 12 75 7 55 La Lic. en AGN se evaluó en noviembre del 2013 pero obtuvo el nivel 2 por lo que se está trabajando en atender las recomendaciones. Para las licenciaturas en Periodismo, Letras Hispánicas y Telemática ya se solicitó la visita de CIEES y se espera lograr su evaluación en este primer semestre.

Especificar el nombre de los PE TEL, AGN, MCPA, ENFA, MVZ, LINI, NUTA, PSC, DERR, PER, PTA, PES

ENFA, MVZ, LINI, NUTA, PSC, DER, PES

TEL, AGN, MCPA, MVZ, ENFA, LINI, NUTA, PSC, DERR, PER, PTA, PES

ENFA, MVZ, LINI, NUTA, PSC, DER, PES

PE que serán acreditados por organismos reconocidos por el COPAES.

8 5 42 11 5 45 Las licenciaturas en MCPA y NUTA tienen programada la visita de COPAES en este primer semestre del presente año. En el caso de la Lic. en AGN se están atendiendo las recomendaciones de CIEES para asegurar un buen resultado en la acreditación para el 2015.

Especificar el nombre de los PE ENFA, MVZ, MCPA, LINI, NUTA, PSC, DERR, AGN

ENFA, MVZ, LINI, PSC, DERR ENFA, MVZ, MCPA, LINI, NUTA, PSC,

DERR, AGN, TEL, PER, LLHI ENFA, MVZ, LINI, PSC, DERR

Número y % de PE de licenciatura y TSU de calidad del total de la oferta educativa evaluable.

12 100 7 58 12 100 7 55 Las licenciaturas en MCPA y NUTA tienen programada la visita de COPAES en este primer semestre del presente año. En el caso de la Lic. en AGN se evaluó por CIEES pero quedo en nivel 2, por lo que se están atendiendo las recomendaciones para solicitar su acreditación el próximo año.

Especificar el nombre de los PE TEL, AGN, MCPA, ENFA, MVZ, LINI, NUTA, PSC, DERR, PER, LLHI, PES

ENFA, MVZ, LINI, NUTA, PSC, DER, PES

TEL, AGN, MCPA, ENFA, MVZ, LINI, NUTA, PSC, DERR, PER, LLHI, PES

ENFA, MVZ, LINI, NUTA, PSC, DER, PES

Número y % de matrícula en PE atendida en PE de licenciatura y TSU de calidad del total asociada a los PE evaluables.

5,181 99 3,652 70 5,219 99 3,663 70 Debido a las justificaciones anteriores no se logró la meta pero se espera alcanzarla en este año

Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 1 del IDAP del CENEVAL.

1 7 0 0 1 7 0 0 Los resultados de los egresados en los exámenes EGEL no fueron satisfactorios para poder incluir en este estándar el PE de ENFA.

Especificar el nombre de los PE ENFA ENFA

Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 2 del IDAP del CENEVAL.

2 14 0 0 3 21 0 0 Los resultados de los egresados en los exámenes EGEL no fueron satisfactorios para poder incluir en este estándar los PE de MCPA y la Lic. en Psicología. En el presenta año se está realizando los trámites para incluir la ENFA en nivel 2.

Especificar el nombre de los PE MCPA, PSC MCPA, PSC, DERR

Metas Compromiso de la DES

Meta 2013 Valor alcanzado 2013 Meta 2014 Avance marzo 2014 Explicar las causas de las diferencias

Número % Número % Número % Número %

PE que se actualizarán

1 33 0 0 1 33 0 0 Actualmente se continúa trabajando en el proceso de actualización del PE

(Especificar el nombre del PE) MIAN MIAN

PE que evaluarán los CIEES. 1 33 0 0 2 66 0 0 Ambas maestrías se reestructurarán para poder ingresar al PNPC (Especificar el nombre del PE) MIAN MIAN, MCSP

PE reconocidos por el Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC)

1 33 1 33 1 33 1 25

(Especificar el nombre del PE) MIAN MCCN MIAN MCCN

PE que ingresarán al Programa de Fomento a la Calidad (PFC)

1 33 1 33 1 33 1 25

(Especificar el nombre del PE) MCCN MCCN MCCN MCCN

PE que ingresarán al Padrón Nacional de Posgrado (PNP)

0 0 0 0 0 0 0 0

(Especificar el nombre del PE)

Número y porcentaje de matrícula atendida en PE de posgrado de buena calidad.

10 12 25 28 10 12 25 28

Eficiencia terminal M1 M2 % M1 M2 % M1 M2 % M1 M2 % Tasa de egreso por cohorte para PE de TSU y PA

160 100 63 164 73 45 80 35 44 81 37 46 En 2014 se logró superar la meta

Tasa de titulación por cohorte para PE de TSU y PA

100 78 78 73 3 4 35 26 74 37 0 0

Tasa de egreso por cohorte para PE de licenciatura

1530 1120 73 1537 939 61 1595 1121 70 823 566 69

Tasa de titulación por cohorte para PE de licenciatura

1120 994 88 939 304 32 1121 1055 94 26 0 0

Tasa de graduación para PE de posgrado

51 11 22 29 1 3 53 27 50 0 0 0

Otras metas académicas definidas por la institución:

Meta A

Meta B

Fuente: Elaborado con base en estadísticas internas de CUSUR y PIFI de CUSUR 2010-2011.

CUSUR | PRODES 27

17. Síntesis de la autoevaluación académica de la DES El análisis sistemático de la autoevaluación, permite incorporar en el cuadro 11 una síntesis de sus fortalezas y problemas, así como una priorización de las mismas:

Cuadro 11. Principales fortalezas en orden de importancia Importancia Pertinencia de PE PE de Posgrado Innovación Educativa Cooperación académica Educación ambiental Vinculación

1 Actividades de extensión, vinculación y educación continua.

Dos posgrados (maestría y un doctorado) cumplen con requisitos para PNPC

Reforma curricular de siete PE. Diversificación de la movilidad estudiantil

Importante número de UEA que se relacionan con el impulso al desarrollo sustentable

Existen convenios de colaboración con los diferentes sectores productivos

2 Tendencia positiva sostenida en materia de formación y certificación docente

Alta demanda en maestrías profesionalizantes

Flexibilidad curricular Interculturalidad de los estudiantes con las estancias de perfeccionamiento de idioma

Múltiples acciones que crean conciencia ambiental en estudiantes y sociedad civil

Programa exitoso de Prácticas profesionales

3 La evolución hacia la consolidación de los CA.

Fuerte impulso de espacios virtuales de aprendizaje

Interacción con los sectores sociales, públicos, privados para fomentar estrategias ambientales

Acciones de vinculación con sectores sociales y productivos

4

Impartición de cursos curriculares en inglés en algunos PE.

Estrategias para el uso racional de los recursos y eliminación de desechos.

5

Vinculación a través de redes académicas

6

7

Importancia Atención recomendaciones

CIEES-COPAES Exámenes generales de egreso

de licenciatura (IDAP) Capacidad Académica

Competitividad Académica

Formación integral del estudiante

Otras fortalezas

1 Política institucional de la DES por la evaluación y acreditación externa.

En los PE del área de salud la totalidad de los estudiantes presentan el EGEL como requisito de egreso.

Política institucional que favorece los procesos de consolidación de la habilitación de la planta académica.

Un programa de maestría ingresó al PNPC

Diversidad de talleres de apoyo a la formación integral

2 Se cuentan con planes de mejora de todos los programas evaluados.

En el resto de los PE se impulsa la aplicación voluntaria del EGEL

Planta docente cada vez mejor formada y capacitada (el Núm. de PTC con posgrado está cercano al 100%)

Se ha enviado el expediente del doctorado (DOAN) para su evaluación al PNPC

Se cuenta con un observatorio de investigación de los comportamientos de riesgo de estudiantes

3 A ningún programa de la DES le ha sido denegada su acreditación.

Incremento sustancial de los PTC con doctorado

Siete programas fueron evaluados y reconocidos por su calidad y seis más están programados para acreditación o evaluación.

Programa FILEX.

4 Es favorable la relación entre CAC y CAEC con los CA activos.

Autoevaluación de dos programas de posgrado que no están en el PNPC

Actividades culturales y programas en las que pueden participar los estudiantes

5 Se cuentan con rutas para consolidación de CA.

Existencia del curso de inducción como parte de un programa institucional

6

En materia de perfiles PROMEP, la DES se ubica por encima de la media nacional.

7 Creación de la Coordinación de Docencia.

Principales problemas en orden de importancia

Importancia Pertinencia de PE PE de Posgrado Innovación Educativa Cooperación académica Educación ambiental Vinculación con el

entorno

1 Insuficiente equipamiento de laboratorios, aulas, auditorios y otros espacios académicos.

Recursos para mantener los PE en el PNPC

Modernización de equipamiento de aulas y laboratorios,

Recursos para movilidad académica de los PTC

Poco uso de energías alternativas (paneles solares, leds, etc.)

Equipamiento de laboratorios con tecnología avanzada (simuladores y software)

2 Insuficiencia de PTC para PE conforme a los parámetros establecidos por PROMEP

Pocas opciones de PE de posgrado en la DES

La conectividad de la DES

Se requiere incrementar la captación de fondos internacionales para investigación.

Recursos para seguir con estrategias ambientales de la DES (Contenedores, carteles, etc.)

Recursos económicos para traslado de estudiantes en los diferentes programas de vinculación y movilidad.

3 Ampliación del número de PE de acuerdo al estudio de factibilidad del 2013.

Carencia de simuladores para prácticas de las UEA de los PE

Impulsar la difusión en medios internacionales de los productos de investigación.

Ausencia de infraestructura, equipo y personal capacitado para manejo de residuos peligrosos.

Consolidar brigadas multidisciplinarias.

4 Atención de recomendaciones y observaciones de organismos evaluadores y acreditadores.

Se requiere incrementar el trabajo en laboratorios de docencia e investigación

Ausencia de un plan de acción, infraestructura y equipo para transformación de basura clasificada.

5 Equipamiento del Hospital Veterinario de pequeñas y grandes especies.

Poca investigación multidisciplinar

PE interinstitucionales. Recursos para conservación y mantenimiento de áreas verdes en el campus de la DES

Recursos de apoyo para estancias empresariales

Importancia Atención recomendaciones

CIEES-COPAES Exámenes generales de egreso

de licenciatura (IDAP) Capacidad Académica

Competitividad Académica

Formación integral del estudiante

Otros problemas

1 Plazas de PTC para alcanzar estándares de SEP

Los resultados EGEL expresan áreas de oportunidad que no han sido abordadas

Insuficientes recursos para el desarrollo de acciones encaminadas a la consolidación de los CA.

Bajos índices de egreso y titulación

CUSUR | PRODES 28

2 Ausencia de un programa integral para el seguimiento de los planes de mejora de cada PE

Los resultados del EGEL no se utilizan en la toma de decisiones.

No hay planeación sobre los perfiles de desempeño de los profesores

Resultados no satisfactorios en EGEL- CENEVAL.

3

No existe un programa que corrija las deficiencias detectadas ni consolide las fortalezas de los PE con base en los resultados obtenidos en EGEL por los estudiantes

Insuficientes espacios de infraestructura cultural (Casa del Arte) y deportiva (Muro de escalada y pista de atletismo).

4

El observatorio de riesgos de salud no está articulado con el PIT y con el programa de formación integral.

5

Dependencia del trabajo en Red con otras DES de la IES para atender recomendaciones relativas a creación y modificación de planes de estudio.

No se cuenta con un diagnóstico de las competencias genéricas básicas de los estudiantes de nuevo ingreso.

CUSUR | PRODES 29

III. Actualización de la planeación en el ámbito de la DES Misión El CUSUR, como parte de la Red Universitaria de la UdeG, está comprometido con la sociedad en la satisfacción de las necesidades educativas de nivel superior, de investigación científica-tecnológica y de extensión para incidir en el desarrollo sustentable e incluyente de su región de influencia, quehaceres que se llevan a cabo con calidad, profesionalismo y transparencia. Es respetuoso de la diversidad cultural, honra los principios de justicia social, convivencia democrática y prosperidad colectiva, además rescata, preserva y acrecienta la identidad cultural de la región. Visión al 2018 El CUSUR es reconocido nacional e internacionalmente por la calidad de sus quehaceres académicos. El dinamismo en la toma de decisiones lo hace un actor determinante en el impulso de las transformaciones de la sociedad, a través de formas innovadoras de producción y socialización de conocimiento.

Toda vez que se han realizado los análisis de autoevaluación en el apartado anterior, este permitió identificar como principales fortalezas: la política institucional favorable a los procesos de habilitación de la planta académica, así como a la evaluación de los PE; la reforma curricular en siete PE; la obligatoriedad en la presentación del EGEL-CENEVAL para los PE del área de salud y el impulso en el resto de los PE; el ingreso de un PE de posgrado al PNPC y el trámite para que otro ingrese en el 2014. Una fortaleza más de la DES es el programa FILEX y el reciente proyecto para preparar a docentes y administrativos en el dominio del inglés.

Igualmente se identificaron como las principales áreas de oportunidad: equipamiento insuficiente y no actualizado de laboratorios, centros de investigación y áreas académicas, así como la insuficiencia de recursos para las rutas de consolidación de los CA; escasa movilidad académica y captación de fondos internacionales para la investigación; plazas insuficientes de PTC en PE; ausencia de un programa integral de seguimiento a los planes de mejora de las recomendaciones de organismos evaluadores a cada PE. Estos y otros problemas detectados en el diagnóstico han impactado en la competitividad de la DES, principalmente en lo que se refiere a los bajos índices de egreso y titulación y en los resultados poco satisfactorios del examen EGEL.

Adicionalmente, la DES ha fortalecido su programa de formación integral de estudiantes aun cuando no se cuenta con suficiente equipamiento cultural y deportivo para su consolidación; lo mismo sucede con el observatorio de riesgos de salud, que siendo una fortaleza innovadora de la DES, tiene el riesgo de no dar su potencial por la falta de equipamiento material y tecnológico para vincular sus resultados con el PIT y con el programa de formación integral.

En materia de vinculación, si bien se cuenta con un modelo y se han iniciado acciones con todos los sectores de la sociedad, se requiere impulsar las estancias estudiantiles en los diversos programas de movilidad, así como las brigadas multidisciplinarias.

Derivado de lo anterior se presentan las siguientes políticas, objetivos, estrategias y acciones que se desprenden del PDC y otras que se han generado en este proceso, debidamente articuladas, para fortalecer lo señalado en las líneas anteriores:

CUSUR | PRODES 30

Cuadro 12. Síntesis de la planeación académica de la DES

Concepto Políticas Objetivos estratégicos Estrategias Acciones

1. Mejorar la pertinencia de los programas y servicios académicos.

1.1.- Mejorar la calidad académica teniendo como referentes indicadores nacionales que provengan del PROMEP y de organismos acreditadores y evaluadores, así como de reconocidos organismos internacionales.

1.1.1 Reducir las asimetrías de los PE de la DES en cuanto a PTC, recursos humanos, financieros, infraestructura y equipamiento.

1.1.1.1 Elaborar un plan integral que permitan atender las necesidades de los PE para mejorar su calidad

1.1.1.1.1 Gestionar y asignar los recursos financieros para equipamiento de las distintas unidades académicas. 1.1.1.1.2 Gestionar y asignar recursos para contratación de nuevos PTC. 1.1.1.1.3 Incrementar el número de PE ofrecidos por la DES.

2. Mejorar la calidad de los PE de posgrado.

2.1 Atender de manera puntual el cumplimiento de indicadores de CONACyT que posibilite el ingreso y la permanencia en el PNPC.

2.1.1 Mantener procesos de autoevaluación de los PE de posgrado de la DES, de acuerdo a los criterios de calidad definidos en el PNPC.

2.1.1.1 Fortalecer el trabajo de las Juntas Académicas, de los núcleos de profesores de los posgrados de la DES, para generar un programa de cumplimiento de indicadores.

2.1.1.1.1 Evaluar los PE de posgrado de la DES para lograr su incorporación al PNPC. 2.1.1.1.2 Fortalecer y atender las recomendaciones que en su caso emita el CONACYT y/o el organismo evaluador. 2.1.1.1.3 Gestionar y asignar recursos que fortalezcan las acciones de los PE de posgrado para cumplir sus criterios de calidad. 2.1.1.1.4. Incrementar el número de PE de posgrado de calidad ofrecidos por la DES.

3. Impulsar y/o fortalecer la innovación educativa.

3.1. Formar a los estudiantes en una diversidad de ambientes de aprendizaje, interculturales y académicos.

3.1. 1 Mejorar la calidad educativa de los PE de la DES, que respondan a necesidades académicas, personales y profesionales de los alumnos relacionadas con su trayectoria escolar.

3.1.1.1 Definir el modelo pedagógico que permita la formación de estudiantes en una diversidad de ambientes de aprendizaje, interculturales y académicos, utilizando las más variadas posibilidades de enseñanza-aprendizaje.

3.1.1.1.1 Gestionar y aplicar recursos para incrementar la infraestructura de voz y datos de la DES. 3.1.1.1.2 Mejorar los equipos de proyección de las aulas de la DES. 3.1.1.1.3 Incrementar la participación de los estudiantes de los PE en actividades de vinculación, investigación y docencia. 3.1.1.1.4 Promover la investigación multi y transdisciplinaria

4. Impulsar y/o fortalecer la cooperación académica nacional e internacional.

4.1. Fomentar la internacionalización en las distintas actividades que emprende la DES

4.1.1 Fortalecer los programas de internacionalización docente y estudiantil en los diferentes ámbitos de desarrollo.

4.1.1.1 Consolidar y ampliar los convenios de movilidad docente y estudiantil, nacionales e internacionales en los que participa la DES.4.1.1.2 Consolidar un programa para el aprendizaje de un segundo idioma en todos los PE del Centro. 4.1.1. 3 Establecimiento de programas de doble titulación y titulación conjunta con IES nacionales e internacionales.

4.1.1.1.1 Gestionar los recursos que sean necesarios para operar el programa de movilidad académica de la DES. 4.1.1.1.2 Gestionar los recursos para impulsar un programa de motivación para elaboración de proyectos captadores de recursos externos en la DES. 4.1.1.1.3 Impulsar la difusión en medios internacionales de los productos de investigación

5. Impulsar y/o fortalecer la educación ambiental para el desarrollo sustentable.

5.1. Fortalecer acciones orientadas al desarrollo sustentable y la conciencia de preservación ecológica.

5.1.1 Promover la participación de los universitarios y de la comunidad en general en apoyo al desarrollo sustentable de la región y el equilibrio ecológico del entorno.

5.1.1.1 Elaborar e instrumentar el plan de la DES en apoyo al desarrollo sustentable de la región, en los ejes de formación y capacitación, investigación, colaboración interinstitucional e intersectorial y difusión, entre otros.

5.1.1.1.1 Implementar un programa que promueva la generación (Contenedores, biodigestores, generadores de bioenergía) y uso de energías alternativas (paneles solares, leds, etc.) 5.1.1.1.2 Recursos para equipo y personal capacitado para manejo de residuos peligrosos. 5.1.1.1.3 Generar un programa para la conservación y mantenimiento de áreas verdes en el campus de la DES

CUSUR | PRODES 31

6. Mejorar y/o fortalecer la vinculación.

6.1.- Actuar con alto compromiso social impulsando la vinculación con los sectores público, privado y social, para apoyar la solución de los problemas de la zona de influencia de la DES.

6.1.1 Consolidar los programas de vinculación con los sectores público, social y privado.

6.1.1.1 Poner a disposición de los sectores de la sociedad (público, social y privado), los diversos servicios derivados de la actividad académica, con calidad profesional y de manera eficiente y eficaz.

6.1.1.1.1 Desarrollar acciones en el marco del modelo de vinculación Universidad-Empresa-Gobierno que tiene la DES (incubadora, consultorías universitarias, ENACTUS, emprendurismo, sistemas producto). 6.1.1.1.2. Destinar recursos económicos para incrementar los programas de vinculación y movilidad de los estudiantes a diferentes organizaciones públicas y privadas. 6.1.1.1.3 Consolidar y diversificar el proyecto de brigadas multidisciplinarias.

7. Asegurar la atención a las recomendaciones de los CIEES y de los organismos reconocidos por el COPAES.

7.1. Asegurar la calidad de los programas educativos del Centro.

7.1.1 Impulsar la acreditación nacional e internacional de los programas educativos de la DES.

7.1.1.1 Realizar una evaluación puntual del avance en el cumplimiento de las recomendaciones de organismos evaluadores, según rubros e indicadores definidos. 7.1.1.2 Consolidar los comités técnicos para la promoción de la acreditación nacional e internacional de los PE. 7.1.1.3 Compartir programas y/o acciones educativas y/o académicas, y optimizar el uso de recursos e infraestructura al interior de la DES y con la Red Universitaria.

7.1.1.1.1 Generar un programa integral para el seguimiento de los planes de mejora de cada PE. 7.1.1.1.2 Identificar los PE de la DES y gestionar su evaluación por los organismos evaluadores y/o acreditadores, nacionales e internacionales, gestionando recursos específicos para su evaluación. 7.1.1.1.3 Generar un sistema de información que permita la atención conjunta de indicadores comunes de los PE de la DES y los de la Red Universitaria, para optimizar el uso de recursos e infraestructura.

8. Mejorar los resultados de TDSS y TDS del EGEL para obtener los Estándares 1 y 2 de Rendimiento Académico establecidos por el Padrón de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico.

8.1.- Asegurar que los programas de la DES estén incluidos en el Padrón de Alto Rendimiento Académico del EGEL.

8.1.1 Promover las acciones académicas que permitan la mejora de los resultados de Testimonio de Desempeño Sobresalientes (TDSS) y Satisfactorio (TDS) del EGEL en la DES.

8.1.1.1 Considerar que en las UEA se incluyan los criterios y lineamientos de EGEL-CENEVAL aplicable a cada PE. 8.1.1.2 Formalizar el acompañamiento tutorial para los sustentantes del EGEL de los diferentes PE de la DES. 8.1.1.3 Crear un sistema para el uso de los resultados de EGEL en la toma de decisiones académicas

8.1.1.1.1 Actualizar los programas de estudio de las unidades de aprendizaje de los PE aplicables de la DES para incorporar los criterios de EGEL-CENEVAL. 8.1.1.1.2 Dictaminar en el consejo técnico del PIT el acompañamiento tutorial para los sustentantes del EGEL. 8.1.1.1.3 Hacer un programa de diagnóstico de los resultados de EGEL a fin corregir las deficiencias detectadas y consolidar las fortalezas de los PE.

CUSUR | PRODES 32

9. Fortalecer la capacidad académica.

9.1.- Impulsar la profesionalización de la planta académica de la DES para cumplir con estándares nacionales e internacionales.

9.1.1 Consolidar una planta de profesores de calidad reconocida nacional e internacionalmente.

9.1.1.1 Formación, actualización y capacitación permanente del personal académico a través de un programa que promueva la obtención de grados académicos, las competencias pedagógicas y disciplinares, acorde al modelo educativo institucional; 9.1.1.2 Certificación de las competencias profesionales y docentes del personal académico por organismos desarrollados para tal fin.

9.1.1.1 .1 Diseñar e implementar un programa de formación, actualización y capacitación del personal académico de la DES. 9.1.1.1.2 Reforzar la difusión, motivación y apoyo para aumentar la participación de PTC en convocatorias PROMEP y SNI. 9.1.1. 1 .3 Gestionar las plazas de PTC necesarias para la incorporación de personal académico acorde a las necesidades de los PE. 9.1.1.1.4.- Dar viabilidad a las rutas que permitan la consolidación de los cuerpos académicos 9.2.1.1.5 Promover la formación de grupos de investigación atendiendo a criterios de calidad y trabajo académico que evidencien producción conjunta 9.1.1.2.1 Consolidar la estructura y funcionamiento de la coordinación de docencia de la DES. 9.1.1. 2.2 Brindar apoyo al personal académico de la DES para que obtenga la certificación de competencias profesionales y docentes.

10. Fortalecer y/o mejorar la competitividad de TSU y Licenciatura.

10.1.- Promover en los PE de pregrado, el reconocimiento nacional de su calidad y promover el reconocimiento internacional de los PE que están en condiciones de lograrlo.

10.1.1 Lograr la calidad y pertinencia de los programas educativos.

10.1.1.1 Promover acciones para incrementar los índices de egreso y titulación. 10.1.1.2 Atender la evolución de los indicadores de competitividad para mantener la calidad en TSU y Licenciatura.

10.1.1.1.1 Implementar y desarrollar seminarios de titulación en todos los PE. 10.1.1.1.2 Apoyar con recursos las diversas modalidades y opciones de titulación. 10.1.1.1.3 Consolidar la productividad del grupo de Investigación Educativa de la DES y aplicar los resultados para retroalimentar la calidad de los PE de la DES. 10.1.1.2.1 Continuar con los procesos de evaluación y acreditación de los PE de la DES que están en condiciones. 10.1.1.2.2 Generar un sistema de información que permita identificar la evolución de los indicadores de competitividad de los PE de la DES.

11. Mejorar la atención y formación integral del estudiante.

11.1.- Mejorar los programas y servicios académicos que brinda la DES como apoyo a la formación humana e integral del estudiante.

11.1.1 Consolidar los programas de formación integral para atender las necesidades de los estudiantes, considerando las características de la población estudiantil y las exigencias del entorno.

11.1.1.1 Fortalecer la infraestructura y servicios de apoyo académico, cultural y deportivo mediante la actualización de recursos de información y tecnológicos, programas de becas, tutorías, intercambio académico y actividades de formación integral.

11.1.1.1.1 Gestionar los recursos que sean necesarios para el equipamiento de los espacios culturales y deportivos de la DES. 11.1.1.1.2 Apoyar la movilidad de estudiantes y profesores para participar en actividades culturales y deportivas. 11.1.1.1.3 Fortalecer la capacidad de respuesta del observatorio de riesgos de la salud y vincularlo con el PIT. 11.1.1.1.4 Elaborar un diagnóstico respecto a las competencias genéricas básicas de los estudiantes de nuevo ingreso.

En el cuadro 13 se presentan las metas compromiso para el PRODES 2014-2015.

CUSUR | PRODES 33

Cuadro 13. Metas Compromiso 2014-2017 Metas Compromiso de la DES de

capacidad académica Valor actual 2014* 2015* 2016* 2017* Observaciones

Total del personal académico (PTC, PTP, PA)

499 506 517 524 531

Total de Profesores de Tiempo Completo (PTC)

113 114 120 123 126

Número y % de PTC de la institución con:

Número % Número % Número % Número % Número % Observaciones

Especialidad 3 3% 3 3% 3 3% 3 2% 3 2%

Maestría 65 58% 65 57% 67 56% 65 61% 65 52%

Doctorado 40 35% 41 36% 45 38% 50 47% 53 42%

Posgrado en el área disciplinar de su desempeño

81 72% 82 75% 88 77% 91 77% 94 78%

Doctorado en el área disciplinar de su desempeño

33 83% 34 83% 37 82% 41 82% 43 81%

Perfil deseable reconocido por el PROMEP-SES

71 63% 72 63% 73 61% 74 60% 75 59%

Adscripción al SNI o SNC * 14 13% 15 13% 16 13% 18 15% 20 16%

Participación en el programa de tutorías 95 85% 114 100% 120 100% 123 100% 126 100%

Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horas por año

37 7% 212 42% 240 46% 252 48% 262 49%

Metas Compromiso de la DES Valor actual 2014* 2015* 2016* 2017* Observaciones

de capacidad académica

Cuerpos académicos: 8 8 8 8 8

Número % Número % Número % Número % Número % Observaciones

Consolidados. 1 13% 1 13 2 25 3 38 3 38

(Especificar nombres de los CA Consolidados)

Investigación en Comportamiento Alimentario

y Nutrición

Investigación en Comportamiento Alimentario

y Nutrición

1) Investigación en Comportamiento Alimentario

y Nutrición, 2) Desarrollo Regional

1) Investigación en Comportamiento Alimentario

y Nutrición, 2) Desarrollo Regional,

3) Enfermedades crónico degenerativas

1) Investigación en Comportamiento Alimentario

y Nutrición, 2) Desarrollo Regional,

3) Enfermedades crónico degenerativas

En consolidación. 5 63% 5 62 4 50 3 37 3 37

(Especificar nombres de los CA Consolidados)

1) Innovación Educativa; 2) Desarrollo Regional;

3) Estudios organizacionales y productividad;

4) Sistemas de producción pecuaria y zoonosis;

5) Enfermedades crónico degenerativas,

genotoxicidad y alimentación

1) Innovación Educativa; 2) Desarrollo Regional;

3) Estudios organizacionales y productividad;

4) Sistemas de producción pecuaria y zoonosis;

5) Enfermedades crónico degenerativas,

genotoxicidad y alimentación

1) Innovación Educativa; 2) Estudios organizacionales

y productividad; 3) Sistemas de producción

pecuaria y zoonosis; 4) Enfermedades crónico

degenerativas, genotoxicidad y alimentación

1) Innovación Educativa; 2) Estudios organizacionales

y productividad; 3) Sistemas de producción

pecuaria y zoonosis;

1) Innovación Educativa; 2) Estudios organizacionales

y productividad; 3) Sistemas de producción

pecuaria y zoonosis;

En formación. 2 25% 2 25 2 25 2 25 2 25

(Especificar nombres de los CA Consolidados)

1) Cuencas, Humedales y Sustentabilidad; 2)

Gobernanza y Empoderamiento:

Instituciones, Actores y Procesos

1) Cuencas, Humedales y Sustentabilidad; 2)

Gobernanza y Empoderamiento:

Instituciones, Actores y Procesos

1) Cuencas, Humedales y Sustentabilidad; 2)

Gobernanza y Empoderamiento:

Instituciones, Actores y Procesos

1) Cuencas, Humedales y Sustentabilidad; 2)

Gobernanza y Empoderamiento:

Instituciones, Actores y Procesos

1) Cuencas, Humedales y Sustentabilidad;2)

Gobernanza y Empoderamiento:

Instituciones, Actores y Procesos

Valor actual 2014* 2015* 2016* 2017* Observaciones

Programas educativos de TSU, PA y Licenciatura no evaluables

2 2 5 5 3

En 2015 se planea abrir 3 licenciaturas: Trabajo social, Ingeniería en Alimentos y Tecnología, y Artes

Matrícula de TSU, PA y Licenciatura no evaluable

383 417 584 748 146

Programas educativos de TSU, PA y Licenciatura evaluables

14 14 12 12 14

Los dos PE de nivel TSU ya no continuarán ofertándose en su modalidad actual a partir de año 2015

Matrícula de TSU, PA y Licenciatura evaluable

5,156 5374 5567 5766 6743

Número % Número % Número % Número % Número % Observaciones

Número y % de PE con estudios de factibilidad para buscar su pertinencia

13 81% 13 81% 16 94% 16 94% 16 94%

(Especificar el nombre de los PE)

TEL, AGN, LDTS, ENFA, PSC, MVZ, LPCE, LLHI, MCP,

LINI, NUTA, PER, DERR

TEL, AGN, LDTS, ENFA, PSC, MVZ, LPCE, LLHI, MCP, LINI, NUTA, PER,

DERR

TEL, AGN, LDTS, ENFA, PSC, MVZ, LPCE, LLHI, MCP, LINI, NUTA, PER,

DERR, ARTES, TRABAJO SOCIAL, ING. ALIMENTOS

TEL, AGN, LDTS, ENFA, PSC, MVZ, LPCE, LLHI, MCP, LINI, NUTA, PER, DERR, ARTES,

TRABAJO SOCIAL, ING. ALIMENTOS

TEL, AGN, LDTS, ENFA, PSC, MVZ, LPCE, LLHI, MCP, LINI, NUTA, PER, DERR, ARTES,

TRABAJO SOCIAL, ING. ALIMENTOS

CUSUR | PRODES 34

Número y % de PE con currículo flexible

16 100% 16 100% 17 100% 17 100% 17 100% Los dos PE de nivel TSU ya no continuarán ofertandose en su modalidad actual a partir de año 2015

(Especificar el nombre de los PE)

TEL, AGN, LDTS, ENFA, PSC, MVZ, LPCE, LLHI, MCP,

LINI, NUTA, PER, DERR, PTA, PES Y NENF

TEL, AGN, LDTS, ENFA, PSC, MVZ, LPCE, LLHI, MCP, LINI, NUTA, PER,

DERR, PTA, PES Y NENF

TEL, AGN, LDTS, ENFA, PSC, MVZ, LPCE, LLHI, MCP, LINI, NUTA, PER, DERR, NENF, ARTES,

TRABAJO SOCIAL, ING. ALIMENTOS

TEL, AGN, LDTS, ENFA, PSC, MVZ, LPCE, LLHI, MCP, LINI,

NUTA, PER, DERR, NENF, ARTES, TRABAJO SOCIAL,

ING. ALIMENTOS

TEL, AGN, LDTS, ENFA, PSC, MVZ, LPCE, LLHI, MCP, LINI,

NUTA, PER, DERR, NENF, ARTES, TRABAJO SOCIAL,

ING. ALIMENTOS

Número y % de PE que se actualizarán incorporando elementos de enfoques centrados en el estudiante o en el aprendizaje.

7 44% 7 44% 8 47% 10 59% 10 59%

(Especificar el nombre de los PE)

LINI, ENFA, NUTA, MCP, PSC, PER, PES

LINI, ENFA, NUTA, MCP, PSC, PER, PES

LINI, ENFA, NUTA, MCP, PSC, PER, AGN, DERR

LINI, ENFA, NUTA, MCP, PSC, PER, AGN, DERR, TEL, LLHI,

MVZ

LINI, ENFA, NUTA, MCP, PSC, PER, AGN, DERR, TEL, LLHI,

MVZ

Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de seguimiento de egresados y empleadores

7 44% 7 44% 8 47% 11 65% 11 65%

(Especificar el nombre de los PE)

LINI, ENFA, NUTA, MCPA, PSC, PER, PES

LINI, ENFA, NUTA, MCPA, PSC, PER, PES

LINI, ENFA, NUTA, MCP, PSC, PER, AGN, DERR

LINI, ENFA, NUTA, MCP, PSC, PER, AGN, DERR, TEL, LLHI,

MVZ

LINI, ENFA, NUTA, MCP, PSC, PER, AGN, DERR, TEL, LLHI,

MVZ

Número y % de PE que se actualizarán incorporando el servicio social en el plan de estudios

0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

Debido a que los PE de la DES deben ser actualizados de manera conjunta con las otras DES de la IES, no fue posible incorporar el servicio social con créditos del plan de estudios, sin embargo está considerado en los dictámenes de creación de los PE como requisito de titulación

(Especificar el nombre de los PE)

Número y % de PE que se actualizarán incorporando la práctica profesional en el plan de estudios

7 44% 7 44% 8 47% 11 65% 11 65%

(Especificar el nombre de los PE)

LINI, ENFA, NUTA, MCPA, PSC, PER, PES

LINI, ENFA, NUTA, MCPA, PSC, PER, PES

LINI, ENFA, NUTA, MCPA, PSC, PER, DERR, AGN

LINI, ENFA, NUTA, MCPA, PSC, PER, DERR, AGN, TEL, LLHI,

MVZ

LINI, ENFA, NUTA, MCPA, PSC, PER, DERR, AGN, TEL,

LLHI, MVZ

Número y % de PE basado en competencias

15 94% 15 94% 16 94% 16 94% 16 94%

(Especificar el nombre de los PE)

TEL, AGN, LDTS, ENFA, PSC, LPCE, LLHI, MCPA, LINI, NUTA, PER, DERR,

PTA, PES, NENF

TEL, AGN, LDTS, ENFA, PSC, LPCE, LLHI, MCPA, LINI, NUTA, PER, DERR,

PTA, PES, NENF

TEL, AGN, LDTS, ENFA, PSC, LPCE, LLHI, MCPA, LINI, NUTA, PER, DERR, NENF, ARTES, TRABAJO

SOCIAL, ING. ALIMENTOS

TEL, AGN, LDTS, ENFA, PSC, LPCE, LLHI, MCPA, LINI, NUTA,

PER, DERR, NENF, ARTES, TRABAJO SOCIAL, ING.

ALIMENTOS

TEL, AGN, LDTS, ENFA, PSC, LPCE, LLHI, MCPA, LINI,

NUTA, PER, DERR, NENF, ARTES, TRABAJO SOCIAL,

ING. ALIMENTOS

Número y % de PE que alcanzarán el nivel 1 los CIEES.

7 58% 11 79% 11 83% 11 92% 13 93% Se planea que en 2015 ya no se cuente con el TSU en Emergencias, Seguridad Laboral y Rescates, así como el TSU en Turismo Alternativo

(Especificar el nombre de los PE)

ENFA, MVZ, LINI, NUTA, PSC, DERR, PES

ENFA, MVZ, LINI, NUTA, PSC, DERR, PES, LLHI,

AGN, TEL, PER

ENFA, MVZ, LINI, NUTA, PSC, DERR, AGN, LLHI,

TEL, PER, MCPA

ENFA, MVZ, LINI, NUTA, PSC, DERR, AGN, LLHI, TEL, PER,

MCPA

ENFA, MVZ, LINI, NUTA, PSC, DERR, AGN, LLHI, TEL, PER,

MCP, LDTS, LPCE

Número y % de PE Licenciatura y TSU que serán acreditados por organismos reconocidos por el COPAES.

5 42% 7 50% 11 92% 11 92% 11 79%

En el 2017 se disminuye el porcentaje de PE de COPAES en relación del total de PE evaluables, debido a que se incluyen la Lic. en Desarrollo Turístico Sustentable y la Lic. Seguridad Laboral, Protección Civil y Emergencias como PE evaluables, pero antes de ser acreditadas, éstos PE serán evaluados por CIEES

(Especificar el nombre de los PE)

ENFA, MVZ, LINI, PSC, DERR

ENFA, MVZ, LINI, PSC, DERR, NUTA, MCPA

ENFA, MVZ, LINI, PSC, DERR, NUTA, MCPA, PER,

LLHI, AGN, TEL

ENFA, MVZ, LINI, PSC, DERR, NUTA, MCPA, PER, LLHI, AGN,

TEL

ENFA, MVZ, LINI, PSC, DERR, NUTA, MCPA, PER, LLHI, AGN,

TEL

Número y % de PE de licenciatura y TSU de calidad del total de la oferta educativa evaluable

7 44% 12 86% 11 92% 11 92% 13 93%

(Especificar el nombre de los PE)

ENFA, MVZ, LINI, NUTA, PSC, DERR, PES

ENFA, MVZ, LINI, NUTA, PSC, DERR, PES, AGN, LLHI, TEL, PER, MCPA

ENFA, LVZ, LINI, NUTA, PSC, DERR, AGN, LLHI,

TEL, PER, MCPA

ENFA, MVZ, LINI, NUTA, PSC, DERR, AGN, LLHI, TEL, PER Y

MCP

ENFA, MVZ, LINI, NUTA, PSC, DERR, AGN, LLHI, TEL, PER,

MCPA, LDTS, LPCE

Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 1 del IDAP del CENEVAL

0 0 0 0 0 0 1 6% 2 12%

CUSUR | PRODES 35

(Especificar el nombre de los PE)

ENFA ENFA, MCPA

Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 2 del IDAP del CENEVAL

0 0 0 0 1 6% 2 12% 3 18%

(Especificar el nombre de los PE)

ENFA MCPA, NUTA NUTA, DERR, LINI

Número y % de matrícula atendida en PE de licenciatura y TSU de calidad del total asociada a los PE evaluables

3,584 70% 5,048 93% 5,196 93% 5,337 93% 6,245 93%

Metas Compromiso de la DES de Competitividad Académica

Valor actual 2014* 2015* 2016* 2017* Observaciones

Programas educativos de Posgrado:

4 4 4 4 4 A partir de Febrero de 2014 se cuenta con el DOAN

Matrícula de posgrado 84 89 112 132 146

Número % Número % Número % Número % Número % Observaciones

PE que se actualizarán 0 0% 0 0% 1 25% 1 25% 2 50%

Especificar el nombre de los PE MCSP MCSP MCSP, MIAN

PE que evaluarán los CIEES. 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% Existe interés por parte de la DES es que los PE de posgrado pertenezcan principalmente al PNPC

Especificar el nombre de los PE

PE reconocidos por el Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC)

1 25% 2 50% 2 50% 2 50% 2 50%

Especificar el nombre de los PE MCCN MCCN, DOAN MCCN, DOAN MCCN, DOAN MCCN, DOAN

PE que ingresarán al Programa de Fomento a la Calidad (PFC)

1 25% 2 50% 2 50% 2 50% 2 50%

Especificar el nombre de los PE MCCN MCCN, DOAN MCCN, DOAN MCCN, DOAN MCCN, DOAN

PE que ingresarán al Padrón Nacional de Posgrado (PNP)

0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

Especificar el nombre de los PE

Número y % de matrícula atendida en PE de posgrado de calidad.

20 24% 21 24% 35 31% 50 38% 60 41%

Especificar el nombre de los PE

Metas Compromiso de la DES Valor actual 2014* 2015* 2016* 2017* Observaciones

de eficiencia terminal

M1 M2 % M1 M2 % M1 M2 % M1 M2 % M1 M2 %

Tasa de egreso por cohorte para PE de TSU y PA

81 37 46 40 7 18% 0 0 0% 0 0 0% 0 0 0%

Tasa de titulación por cohorte para PE de TSU y PA

37 0 0 7 3 43% 0 0 0% 0 0 0% 0 0 0%

Tasa de egreso por cohorte para PE de Licenciatura

823 566 69 1,700 1,191 70% 1,700 1,224 72% 1,700 1,258 74% 1,700 1,292 76%

Tasa de titulación por cohorte para PE de Licenciatura

26 0 0 1,191 400 34% 1,224 453 37% 1,258 503 40% 1,292 530 41%

Tasa de graduación para PE de posgrado

0 0 0 40 11 28% 75 24 32% 95 34 36% 105 42 40%

Otras Metas Compromiso de la DES

Valor actual 2014* 2015* 2016* 2017* Observaciones

Otras metas académicas definidas por la Institución

Num. Den. % Num. Den. % Num. Den. % Num. Den. % Num. Den. %

Meta A

Meta B

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Nombre de la DES:Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES

DisciplinarMultidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento) X

Municipio Localidad ClaveZAPOTLÁN EL GRAN CD GUZMÁN ZAPOTLÁN EL GRAN CD GUZMÁN ZAPOTLÁN EL GRAN CD GUZMÁN 3541ZAPOTLÁN EL GRAN CD GUZMÁN 3556ZAPOTLÁN EL GRAN CD GUZMÁN 3554ZAPOTLÁN EL GRAN CD GUZMÁN 3571ZAPOTLÁN EL GRAN CD GUZMÁN 3581

Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Reciente creación En Consolidación Consolidado Competencia Internacional

DOCTORADO EN CIENCIA DEL COMPORTAMIENTO CON ORIENTACIÓN EN ALIMENTACIÓN

Y NUTRICIÓNSI 2014 N X 1 ZAPOTLÁN EL

GRANDECD GUZMÁN 831000001

MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS NO2008 N

X 40 ZAPOTLÁN EL GRANDE

CD GUZMÁN 733100008

MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA SALUD PUBLICA SI2011 N

X 23 ZAPOTLÁN EL GRANDE

CD GUZMÁN 771700041

MAESTRÍA EN CIENCIA DEL COMPORTAMIENTO CON ORIENTACIÓN EN ALIMENTACIÓN Y

NUTRICIÓN

SI2011 S

X 25 X X ZAPOTLÁN EL GRANDE

CD GUZMÁN 731000001

ABOGADO NO1994 S

X 680 X ZAPOTLÁN EL GRANDE

CD GUZMÁN 534100001

LICENCIATURA EN AGRONEGOCIOS NO2007 S

X 273 X ZAPOTLÁN EL GRANDE

CD GUZMÁN 533100032

LICENCIATURA EN DESARROLLO TURISTICO SUSTENTABLE SI2012 N

X 150 ZAPOTLÁN EL GRANDE

CD GUZMÁN 533507286

LICENCIATURA EN ENFERMERÍA NO2000 S

X 628 X X ZAPOTLÁN EL GRANDE

CD GUZMÁN 571200006

LICENCIATURA EN INGENIERÍA EN TELEMÁTICA NO2008 N

X 234 ZAPOTLÁN EL GRANDE

CD GUZMÁN 551300144

LICENCIATURA EN LETRAS HISPÁNICAS NO2007 N

X 107 ZAPOTLÁN EL GRANDE

CD GUZMÁN 522300034

LICENCIATURA EN MEDICINA, VETERINARIA Y ZOOTECNIA NO1980 S

X 612 X ZAPOTLÁN EL GRANDE

CD GUZMÁN 562100003

LICENCIATURA EN NEGOCIOS INTERNACIONALES NO2000 S

X 532 X X ZAPOTLÁN EL GRANDE

CD GUZMÁN 533100091

LICENCIATURA EN NIVELACIÓN EN ENFERMERÍA NO2005 N

X 275 ZAPOTLÁN EL GRANDE

CD GUZMÁN 5BG01002

LICENCIATURA EN NUTRICIÓN NO2001 S

X 537 X X ZAPOTLÁN EL GRANDE

CD GUZMÁN 571500011

LICENCIATURA EN PERIODISMO NO2008 N

X 232 ZAPOTLÁN EL GRANDE

CD GUZMÁN 532100081

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA NO1996 S

X 663 X X ZAPOTLÁN EL GRANDE

CD GUZMÁN 531100014

LICENCIATURA EN SEGURIDAD LABORAL, PROTECCIÓN CIVIL Y EMERGENCIAS SI2012 N

X 139 ZAPOTLÁN EL GRANDE

CD GUZMÁN 583100011

MÉDICO CIRUJANO Y PARTERO NO1994 S

X 424 X ZAPOTLÁN EL GRANDE

CD GUZMÁN 571101011

TÉCNICO SUPERIOR EN EMERGENCIAS, SEGURIDAD LABORAL Y RESCATES NO2000 S

X 11 X ZAPOTLÁN EL GRANDE

CD GUZMÁN 483100002

TÉCNICO SUPERIOR EN TURISMO ALTERNATIVO NO2000 S

X 16 X ZAPOTLÁN EL GRANDE

CD GUZMÁN 433507083

Nivel TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDADAño

Marzo Diciembre Marzo Diciembre Marzo DiciembreNúmero de PE 2 2 2 2 0 0 0 11 12 12 12 12 12 14 0 0 0 0 0 0 0Matrícula 131 27 27 27 0 0 0 4,924 5,197 5,197 5,367 5,567 5,766 6,743 0 0 0 0 0 0 0

Nivel MAESTRÍA DOCTORADO TOTALAño

Marzo Diciembre Marzo Diciembre Marzo DiciembreNúmero de PE 3 3 3 3 3 3 3 0 0 1 1 1 1 1 16 17 18 18 16 16 18Matrícula 76 88 88 93 102 112 116 0 0 1 1 10 20 30 5,131 5,312 5,313 5,488 5,679 5,898 6,889

Nivel TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD

Marzo Diciembre Marzo Diciembre Marzo DiciembreNúmero de PE 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 5 5 3 0 0 0 0 0 0 0Matrícula 0 0 0 0 0 0 0 168 289 289 328 562 866 410 0 0 0 0 0 0 0

Nivel MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL

Marzo Diciembre Marzo Diciembre Marzo DiciembreNúmero de PE 2 2 2 2 5 5 3Matrícula 168 289 289 328 562 866 410

Nivel TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD

Marzo Diciembre Marzo Diciembre Marzo DiciembreNúmero de PE 2 2 2 2 0 0 0 13 14 14 14 17 17 17 0 0 0 0 0 0 0Matrícula 131 27 27 27 0 0 0 5,092 5,486 5,486 5,695 6,129 6,632 7,153 0 0 0 0 0 0 0

Nivel MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL

Marzo Diciembre Marzo Diciembre Marzo DiciembreNúmero de PE 3 3 3 3 3 3 3 0 0 1 1 1 1 1 18 19 20 20 21 21 21Matrícula 76 88 88 93 102 112 116 0 0 1 1 10 20 30 5,299 5,601 5,602 5,816 6,241 6,764 7,299Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

TSU/PA Licenciatura Posgrado

Marzo Diciembre Marzo Diciembre Marzo Diciembre

2017 2012 2013

2015 2016 2017 2012 2013 20142015 2016 2017 2012 2013 2014

2016 2017

PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)

DES multidisciplinar que cuentan con PE en más de una área del conocimiento.

Área del Conocimiento

MATRICULA POR ÁREA DEL CONOCIMIENTO Y TIPO

2012 2013 2014

2014 2015 2016 2017 2012 2013

2015 2016 2017

Año 2012 2013 2014 2015 2016

2014 2015

2014 2015 2016 2017

PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)

Año 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2012 2013 2014 2015 2016 20172012 2013 2014 2015

PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES

Año 2012 2013 2014 2015

2014 2015 2016 2017 2012 2013

2016 20172016 2017 2012 2013 2014 20152016 2017 2012 2013

2014 2015 2016 2017

PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES

Año 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2012 2013 2014 2015 2016 2017

PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES

2013 2014 2015 2016 2017 2012

2012 2013 2014 2015 2016 2017

2013 2014 2015

2012 2013 2014 2015 2016 20172012 2013

Registrar todos los programas educativos de la DES, indicar la clasificación de los CIEES, si ha sido acreditado o si no ha sido evaluado. Puede ocurrir más de una categoría. Marque con una X

PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2012 2016 2017

Municipio LocalidadClave

UnidadAcadémicaTSU/PA Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado

PFC PNP

DEPARTAMENTO DE DESARROLLO REGIONAL

NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO Reciente creación* Año*Evaluado

Si = SNo = N

Nivel del PE

Matrícula

Nivel CIEES

Acreditado

PNPC

DIVISIÓN DE BIENESTAR Y DESARROLLO REGIONALDEPARTAMENTO DE SOCIEDAD Y ECONOMIADEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXACTAS, TECNOLOGÍAS Y METODOLOGÍADEPARTAMENTO DE CULTURA, ARTE Y DESARROLLO HUMANODEPARTAMENTO DE SALUD Y BIENESTAR

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PIFI 2014-2015

Nombre de la Institución:

CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR

Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:DIVISIÓN DE CIENCIAS, ARTES Y HUMANIDADES

¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.

¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Nombre de la DES:Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES

DisciplinarMultidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento) X

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PIFI 2014-2015

Nombre de la Institución:

CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR

N b d l id d dé i ( l f lt d i tit t ) i t l DESEducación 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Artes y Humanidades 0 0 0 0 0 0 0 119 107 107 110 133 156 179 0 0 0 0 0 0 0Ciencias Sociales, Administración y Derecho 63 16 7 7 0 0 0 2,499 2,530 2,530 2,590 2,760 2,953 3,149 55 65 60 65 82 102 116Ciencias Naturales, Exactas y de la Computación 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Ingeniría, Manufactura y Construcción 0 0 0 0 0 0 0 222 234 234 259 321 422 525 0 0 0 0 0 0 0Agronomía y Veterinaria 0 0 0 0 0 0 0 581 612 612 636 661 687 714 0 0 0 0 0 0 0Salud 0 0 0 0 0 0 0 1,587 1,864 1,864 1,937 2,017 2,107 2,206 21 23 24 24 30 30 30Servicios 68 11 0 0 0 0 0 84 139 139 164 236 308 380 0 0 0 0 0 0 0

TOTAL 131 27 7 7 0 0 0 5,092 5,486 5,486 5,696 6,128 6,633 7,153 76 88 84 89 112 132 146Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo 63 40 103 68 45 113 67 46 113 68 46 114 72 48 120 73 50 123 75 51 126Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 234 151 385 230 148 378 232 152 384 235 154 389 237 157 394 239 159 398 241 161 402Total de profesores 297 191 488 298 193 491 299 198 497 303 200 503 309 205 514 312 209 521 316 212 528% de profesores de tiempo completo 21 21 21 23 23 23 22 23 23 22 23 23 23 23 23 23 24 24 24 24 24

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3Maestría 42 24 66 40 26 66 39 26 65 38 25 63 39 26 65 37 27 64 38 26 64Doctorado 19 15 34 20 19 39 20 20 40 22 21 43 25 22 47 28 23 51 29 25 54Posgrado 64 39 103 63 45 108 62 46 108 63 46 109 67 48 115 68 50 118 70 51 121Posgrado en el área de su desempeño 36 25 61 49 32 81 48 33 81 50 34 84 55 36 91 56 38 94 58 39 97Doctorado en el área de su desempeño 12 8 20 17 15 32 17 16 33 17 17 34 20 17 37 23 17 40 23 19 42Pertenencia al SNI / SNC 8 5 13 9 5 14 9 5 14 9 6 15 9 7 16 10 8 18 10 8 18Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 32 26 58 37 31 68 38 33 71 39 33 72 39 34 73 40 34 74 41 34 75Participación en el programa de tutoría 64 39 103 63 38 101 62 39 101 63 39 102 65 41 106 66 43 109 68 44 112Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40horas por año 87 74 161 115 84 199 115 84 199 126 86 212 132 108 240 140 112 252 143 119 262

% H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % TEspecialidad 4.8 0.0 2.9 4.4 0.0 2.7 4.5 0.0 2.7 4.4 0.0 2.6 4.2 0.0 2.5 4.1 0.0 2.4 4.0 0.0 2.4Maestría 66.7 60.0 64.1 58.8 57.8 58.4 58.2 56.5 57.5 55.9 54.3 55.3 54.2 54.2 54.2 50.7 54.0 52.0 50.7 51.0 50.8Doctorado 30.2 37.5 33.0 29.4 42.2 34.5 29.9 43.5 35.4 32.4 45.7 37.7 34.7 45.8 39.2 38.4 46.0 41.5 38.7 49.0 42.9Posgrado 101.6 97.5 100.0 92.6 100.0 95.6 92.5 100.0 95.6 92.6 100.0 95.6 93.1 100.0 95.8 93.2 100.0 95.9 93.3 100.0 96.0Posgrado en el área de su desempeño 56.3 64.1 59.2 77.8 71.1 75.0 77.4 71.7 75.0 79.4 73.9 77.1 82.1 75.0 79.1 82.4 76.0 79.7 82.9 76.5 80.2Doctorado en el área de su desempeño 63.2 53.3 58.8 85.0 78.9 82.1 85.0 80.0 82.5 77.3 81.0 79.1 80.0 77.3 78.7 82.1 73.9 78.4 79.3 76.0 77.8Pertenencia al SNI / SNC 12.7 12.5 12.6 13.2 11.1 12.4 13.4 10.9 12.4 13.2 13.0 13.2 12.5 14.6 13.3 13.7 16.0 14.6 13.3 15.7 14.3Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 50.8 65.0 56.3 54.4 68.9 60.2 56.7 71.7 62.8 57.4 71.7 63.2 54.2 70.8 60.8 54.8 68.0 60.2 54.7 66.7 59.5Participación en el programa de tutoría 101.6 97.5 100.0 92.6 84.4 89.4 92.5 84.8 89.4 92.6 84.8 89.5 90.3 85.4 88.3 90.4 86.0 88.6 90.7 86.3 88.9Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40horas por año 29.3 38.7 33.0 38.6 43.5 40.5 38.5 42.4 40.0 41.6 43.0 42.1 42.7 52.7 46.7 44.9 53.6 48.4 45.3 56.1 49.6Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm %

Número y % de PE que realizaron estudios de factibilidad para buscar su pertinencia 6 33.33333333 13 68.42105263 13 65 13 65 16 76.19047619 16 76.19047619 16 76.19047619Número y % de PE actualizados 4 22.2 7 0.124977683 7 35 7 35 7 33.33333333 8 38.0952381 8 38.0952381Número y % de programas actualizados en los últimos cinco años 5 27.8 7 36.8 7.0 35.0 7 35.0 7 33.3 8 38.1 8 38.1Número y % de PE de TSU y Licenciatura evaluados por los CIEES 9 69.2 9 64.3 10.0 71.4 12 85.7 12 100.0 12 100.0 14 100.0Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 1 de los CIEES 7 53.8 7 50.0 7.0 50.0 11 78.6 12 100.0 12 100.0 14 100.0Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 2 de los CIEES 1 7.7 1 7.1 2.0 14.3 0 0 0 0Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 3 de los CIEES 1 7.7 1 7.1 1.0 7.1 1 7.1 0 0 0Número y % de programas de TSU/PA y licenciatura acreditados 4 30.8 5 35.7 5.0 35.7 8 57.1 10 83.3 10 83.3 10 71.4Número y % de PE de TSU y Lic. de calidad* 7 53.8 7 50.0 7.0 50.0 12 85.7 12 100.0 12 100.0 14 100.0Número y % de programas de posgrado incluidos en el Padrón Nacional de Posgrado(PNP SEP-CONACYT)

0.0 0 0.0 0.0 0.0 0 0.0 0 0.0 0 0.0 0 0.0

Número y % de programas reconocios por el Programa de Fomento de la Calidad (PFC) 0.0 1 100.0 1.0 100.0 2 100.0 2 100.0 2 100.0 2 100.0

Número y % de programas de posgrado reconocidos por el Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC SEP-CONACYT)

0 0.0 1 33.3 1 25.0 2 50.0 2 50.0 2 50.0 2 50.0

Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de matrícula de TSU y Lic. atendida en PE (evaluables) de calidad 3677 72.73986152 3663 70.118683 3663 70.118683 4679 86.74453096 5084 91.32387282 5221 90.54804024 6126 90.84977013Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el Padrón Nacional de Posgrado (PNP SEP-CONACyT) 0 0

00

00

00

00

00

0

Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el Programa de Fomento de la Calidad (PFC) 0 25

10025

10026

10035

10050

10060

100

Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocios por el Programa Nacional de Posgrado de Calida (PNPC SEP-CONACyT)

0 0 25 28.40909091 25 28.08988764 26 27.65957447 35 31.25 50 37.87878788 60 41.09589041

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución (TSU/PA, LIC. y Posgrado) 3132 59 3154 56 3154 56 1067 18 1063 17 1063 16 1063 15Número y % de becas otorgadas por el PRONABES (TSU/PA y LIC) 498 10 805 15 805 15 805 14 805 13 805 12 805 11Número y % de becas otorgadas por el CONACyT (Esp. Maest. y Doc.) 0 22 25 22 25 24 26 26 23 28 21 30 21Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones (TSU/PA, Licenciatura y Posgrado)

271

230

230

120

120

120

120

Total del número de becas 3657 69 4004 71 4004 71 1908 33 1906 31 1908 28 1910 26Número y % de alumnos que reciben tutoría en PE de TSU/PA y LIC. 5104 98 4686 85 4853 88 5104 89 5486 90 5937 90 6405 90Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 144 3 34 1 24 0 24 0 24 0 24 0 24 0

Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor curricular137

9528

8218

7518

7518

7518

7518

75Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 45 1 30 1 30 1 35 1 35 1 37 1 39 1Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor curricular

2964

2067

2067

2571

2571

2773

2974

Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 1348 25 1718 31 835 15 890 15 1884 30 1954 29 1954 27Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización para atender sus deficiencias académicas

15011

72442

16820

71280

150780

156380

156380

Número y % de PE que aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje 16 107 16 100 16 100 16 100 17 100 17 100 17 100

2017Marzo Diciembre

Concepto: 2012 2013 2014 2015 2016

* Considerar PE de buena calidad, los PE de TSU/PA y LIC que se encuentran en el Nivel 1 del padrón de PE evaluados por los CIEES o acreditados por un organismo reconocido por el COPAES.* Considerar PE de buena calidad, los PE de posgrado que están reconocidos en el Padron Nacional de Posgrado de Calidad o en el Padron de Fomento a la Calidad del CONACYT-SEP

PROCESOS EDUCATIVOS

2017Marzo Diciembre

PROGRAMAS Y MATRICULA EVALUABLE DE CALIDAD

Concepto2012 2013 2014 2015 2016

Concepto:2012 2013 2014 2015 2016

PROGRAMAS EDUCATIVOS

Marzo Diciembre

% Profesores de Tiempo Completo con:2012 2013 2014

2017Marzo Diciembre

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

Profesores de Tiempo Completo con:2012 2013 2014 2015 2016 2017

2015 2016 2017Marzo Diciembre

PERSONAL ACADÉMICO

2012 2013 2014 2015 2016 2017Marzo Diciembre

¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Nombre de la DES:Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES

DisciplinarMultidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento) X

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PIFI 2014-2015

Nombre de la Institución:

CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR

N b d l id d dé i ( l f lt d i tit t ) i t l DESNúmero y % de PE que se actualizaron o incorporaron elementos de enfoques centrados en el estudiante o en el aprendizaje 14 93

744

744

744

847

1165

1165

Número y % de PE que tienen el currículo flexible 16 89 19 100 20 100 20 100 21 100 21 100 21 100Número y % de programas educativos con tasa de titulación superior al 70 % 5 38 4 29 4 29 4 29 5 42 6 50 6 43Número y % de programas educativos con tasa de retención del 1º. al 2do. año superioral 70 %

13 87 14 88 14 88 14 88 16 94 16 94 16 94

Número y % de satisfacción de los estudiantes (**) 2156 0 5358 4556 4903 5305 5722Para obtener el número y porcentaje de estos indicadores se debe considerar el calculo de la tasa de titulación conforme a lo que se indicia en el Anexo I de la Guía.(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO al ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %Número y % de PE que aplican el EGEL a estudiantes egresados (Licenciatura) 8.0 72.7 9.0 75.0 9.0 75.0 9.0 75.0 9.0 75.0 9.0 75.0 9.0 64.3Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 944.0 1037.0 1119.0 1119.0 1119.0 1119.0 1119.0Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 449.0 47.6 442.0 42.6 485.0 43.3 485.0 43.3 485.0 43.3 485.0 43.3 485.0 43.3Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en el EGEL (Licenciatura)

393.0 87.5 410.0 92.8 444.0 91.5 444.0 91.5 444.0 91.5 444.0 91.5 444.0 91.5

Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)

56.0 12.5 32.0 7.2 41.0 8.5 41.0 8.5 41.0 8.5 41.0 8.5 41.0 8.5

Número y % de PE que aplican el EGETSU a estudiantes egresados (TSU/PA)0 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA) 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA) 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en el EGETSU (TSU/PA) 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresalientes en el EGETSU (TSU/PA) 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 1 del IDAP del CENEVAL0

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 1.0 8.3 2.0 14.3

Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 2 del IDAP del CENEVAL0

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 1.0 8.3 2.0 16.7 3.0 21.4

Número y % de PE de TSU/PA y licenciatura que se actualizarán incorporando estudios de seguimiento de egresados 0.0

0.0 7.0 50.0 7.0 50.0 7.0 50.0 8.0 66.7 11.0 91.7 11.0 78.6

Número y % de PE posgrado que se actualizarán incorporando estudios de seguimiento de egresados (graduados)

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 1.0 25.0 1.0 25.0 2.0 50.0

Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de empleadores 0.0 0.0 7.0 41.2 7.0 38.9 7.0 38.9 8.0 50.0 11.0 68.8 11.0 61.1Número y % de PE que se actualizarán incorporando el servicio social en el plan de estudios

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Número y % de PE que se actualizarán incorporando la práctica profesional en el plan de estudios

2.0 15.4 7.0 50.0 7.0 50.0 7.0 50.0 8.0 66.7 11.0 91.7 11.0 78.6

Número y % de PE basados en competencias 15.0 83.3 15.0 78.9 15.0 75.0 15.0 75.0 16.0 76.2 16.0 76.2 16.0 76.2Número y % de PE que incorporan una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso

11.0 61.1 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Número y % de PE que incorporan la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en sus planes y/o programas de estudio

12.0 66.7 12.0 63.2 12.0 60.0 12.0 60.0 15.0 71.4 15.0 71.4 15.0 71.4

Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus egresados consiguieron empleo en menos de seis meses después de egresar

2.0 15.4 3.0 21.4 3.0 21.4 3.0 21.4 4.0 33.3 4.0 33.3 5.0 35.7

Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus titulados realizó alguna actividadlaboral durante el primer año después de egresar y que coincidió o tuvo relación con susestudios

4.0 30.8 4.0 28.6 4.0 28.6 4.0 28.6 5.0 41.7 5.0 41.7 6.0 42.9

M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm %

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al 2do.Año en TSU/PA .

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al 2do.Año en TSU/PA .

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A; en TSU/PA.

0 0 41 19 46.3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B; en TSU/PA.

0 0 40 18 45.0 40 7 17.5 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de egresados de TSU/PA que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de egresar

0.037.0

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer año de egreso de TSU/PA.

0.019.0

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el primer año de egreso de TSU/PA.

0.018.0

0.07.0

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Número y % de titulados de TSU/PA que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al 2do.Año en licenciatura.

0 0 878 656 74.7 800 600 75.0 890 623 70.0 980 700 71.4 980 710 72.4 980 715 73.0

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al 2do.Año en licenciatura.

0 0 840 647 77.0 835 585 70.1 835 585 70.1 904 645 71.3 974 703 72.2 974 708 72.7

Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A; en licenciatura.

0 0 823 584 71.0 750 520 69.3 760 532 70.0 760 547 72.0 760 562 73.9 760 578 76.1

Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B; en licenciatura.

0 0 732 570 77.9 823 576 70.0 823 576 70.0 823 592 71.9 823 625 75.9 823 626 76.1

Número y % de egresados de licenciatura que consiguieron empleo en menos de seismeses despues de egresar

0.01154.0

695.0 60.21096.0

679.0 62.01108.0

709.0 64.01139.0

740.0 65.01187.0

783.0 66.01204.0

770.0 64.0

Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante elprimer año de egreso de licenciatura.

0.0584.0

18.0 3.1520.0

140.0 26.9532.0

149.0 28.0547.0

159.0 29.1562.0

168.0 29.9578.0

179.0 31.0

Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante elprimer año de egreso de licenciatura.

0.0570.0

148.0 26.0576.0

155.0 26.9576.0

161.0 28.0592.0

171.0 28.9625.0

187.0 29.9626.0

194.0 31.0

Número y % de titulados de licenciatura que realizó alguna actividad laboral despues deegresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios

0.0166.0

50.0 30.1295.0

88.0 29.8310.0

93.0 30.0330.0

99.0 30.0355.0

106.0 29.9373.0

112.0 30.0

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0 0.0 0 0.0 0.0 0.0Número y % de opiniones favorables de los resultados de los PE de la DES, de unamuestra representativa de la sociedad (**)

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0 0.0 0 0.0 0.0 0.0

Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados(**)

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0 0.0 0 0.0 0.0 0.0

Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número de LGAC registradas en el PROMEP 8Número y % de cuerpos académicos consolidados registrados en el PROMEP 1 16.7 1 12.5 1.0 12.5 1 12.5 2 25.0 3 37.5 3 37.5

7 8 8 8 8 8

Concepto2012 2013 2014 2015 2016

(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO al ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).

GENERACIÓN Y APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

2017Marzo Diciembre

RESULTADOS EDUCATIVOS

Conepto2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo DiciembreM2 M2 M2 M2 M2 M2 M2

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Nombre de la DES:Nombre del Campi en donde se encuentra ubicado la DES

DisciplinarMultidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento) X

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PIFI 2014-2015

Nombre de la Institución:

CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR

N b d l id d dé i ( l f lt d i tit t ) i t l DESNúmero y % de cuerpos académicos en consolidación registrados en el PROMEP 5 83.3 5 62.5 5.0 62.5 5 62.5 4 50.0 3 37.5 3 37.5Número y % de cuerpos académicos en formación registrados en el PROMEP 0 2 25.0 2.0 25.0 2 25.0 2 25.0 2 25.0 2 25.0Total de cuerpos académicos registrados en el PROMEP

SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NOExisten estrategias orientas a compensar deficiencias de los estudiantes para evitar ladeserción, manteniendo la calidad (**)

X X X X X X X

(**) En caso afirmativo, incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad.

INFRAESTRUCTURA: CÓMPUTO

Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total ObsoletasDedicadas a los alumnos 510 291 386 20 386 40 405 20 425 160 446 180 468 20Dedicadas a los profesores 243 40 213 20 218 20 229 40 240 15 252 150 265 40Dedicadas al personal de apoyo 341 15 388 20 422 40 443 40 465 30 488 200 512 100Total de computadoras en la DES 1094 346 987 60 1026 100 1077 100 1130 205 1186 530 1245 160Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

Marzo Diciembre% % % % % % %

Relación de computadoras por alumno 0.096244574 0.091055169 0.068903963 0.069635488 0.068098061 0.065937315 0.064118372Relación de computadoras por profesor 49.79508197 43.3808554 43.86317907 45.52683897 46.692607 48.36852207 50.18939394

Número % Número % Número % Número % Número % Número % Número %Número y % de computadores por personal de apoyo 341 100 388 100 422 100 443 100 465 100 489 100.204918 513 100.1953125

Matrí

cula

Títul

os

Volúm

enes

Susc

ripcio

n

es a

revis

tas

B / A

C / A

Matrí

cula

Títul

os

Volúm

enes

Susc

ripcio

n

es a

revis

tas

B / A

C / A

(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )EDUCACIÓN 0 1,168 2,880 0 #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 1,324 3,256 0 #¡DIV/0! #¡DIV/0!ARTES Y HUMANIDADES 119 5,760 11,796 10 48.40336134 99.12605042 107 6,475 12,744 28 60.51401869 119.1028037CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 2617 7,383 18,867 32 2.821169278 7.209400076 2611 8,069 21,231 53 3.090386825 8.131367292CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 1,520 4,181 10 #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 1,918 5,331 9 #¡DIV/0! #¡DIV/0!INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 222 432 1,192 0 1.945945946 5.369369369 234 477 1,382 0 2.038461538 5.905982906AGRONOMÍA Y VETERINARIA 581 1,230 3,370 12 2.117039587 5.800344234 612 1,338 3,737 27 2.18627451 6.10620915SALUD 1608 5,160 6,626 43 3.208955224 4.120646766 1887 5,150 15,014 43 2.729199788 7.95654478SERVICIOS 152 332 994 4 2.184210526 6.539473684 150 335 781 0 2.233333333 5.206666667

Matrí

cula

Títul

os

Volúm

enes

Susc

ripcio

n

es a

revis

tas

B / A

C / A

Matrí

cula

Títul

os

Volúm

enes

Susc

ripcio

n

es a

revis

tas

B / A

C / A

(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )EDUCACIÓN 0 1,324 3,256 0 #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 1,350 3,334 0 #¡DIV/0! #¡DIV/0!ARTES Y HUMANIDADES 107 6,475 12,744 28 60.51401869 119.1028037 110 6,800 13,719 9 61.81818182 124.7181818CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 2597 8,069 21,231 53 3.107046592 8.175202156 2662 8,640 22,944 23 3.24567994 8.619083396CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 1,918 5,331 9 #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 2,340 6,597 5 #¡DIV/0! #¡DIV/0!INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 234 477 1,382 0 2.038461538 5.905982906 259 492 1,427 0 1.8996139 5.50965251AGRONOMÍA Y VETERINARIA 612 1,338 3,737 27 2.18627451 6.10620915 636 1,450 4,073 15 2.279874214 6.40408805SALUD 1888 5,150 15,014 43 2.727754237 7.952330508 1961 5,758 16,838 21 2.936257012 8.586435492SERVICIOS 139 335 781 0 2.410071942 5.618705036 164 360 856 0 2.195121951 5.219512195

Matrí

cula

Títul

os

Volúm

enes

Susc

ripcio

n

es a

revis

tas

B / A

C / A

Matrí

cula

Títul

os

Volúm

enes

Susc

ripcio

n

es a

revis

tas

B / A

C / A

Matrí

cula

Títul

os

Volúm

enes

Susc

ripcio

n

es a

revis

tas

B / A

C / A

(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )EDUCACIÓN 0 1,400 3,484 0 #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 1,420 3,544 0 #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 1,460 3,664 0 #¡DIV/0! #¡DIV/0!ARTES Y HUMANIDADES 133 7,150 14,769 11 53.7593985 111.0451128 156 7,250 15,069 12 46.47435897 96.59615385 179 7,500 15,819 12 41.89944134 88.37430168CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 2842 9,065 24,219 24 3.189655172 8.521815623 3055 9,390 25,194 24 3.073649755 8.246808511 3265 9,660 26,004 25 2.958652374 7.964471669CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 2,784 7,929 6 #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 3,048 8,721 6 #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 3,315 9,522 8 #¡DIV/0! #¡DIV/0!INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 321 507 1,472 0 1.579439252 4.585669782 422 522 1,517 0 1.236966825 3.59478673 525 540 1,571 0 1.028571429 2.992380952AGRONOMÍA Y VETERINARIA 661 1,700 4,823 16 2.571860817 7.296520424 687 1,900 5,423 16 2.765647744 7.893740902 714 2,000 5,723 17 2.801120448 8.015406162SALUD 2047 6,366 18,662 23 3.109916952 9.116756229 2137 6,874 20,186 24 3.216658868 9.44595227 2236 7,240 21,284 24 3.237924866 9.518783542SERVICIOS 236 385 931 0 1.631355932 3.944915254 308 410 1006 0 1.331168831 3.266233766 380 440 1096 0 1.157894737 2.884210526Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

INFRAESTRUCTURA: CUBÍCULOS

Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de profesores de tiempo completo con cubículo individual o compartido 103 100 113 100 112 99.11504425 114 100 120 100 123 100 126 100

2017Marzo Diciembre

Área del conocimiento

2015 2016 2017

Concepto2012 2013 2014 2015 2016

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

INFRAESTRUCTURA: ACERVOS Libros y revistas en las bibliotecas de la DES

Área del conocimiento

2012 2013

Área del conocimiento

2014Marzo Diciembre

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

Concepto 2012 2013 2014 2015 2016 2017Marzo Diciembre

2017Marzo Diciembre

Concepto 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Concepto: 2012 2013 2014 2015 2016

8

2012 2013 2014 2015 2016 2017Marzo Diciembre

6 8 8 8 8 8

SI NO AñoReciente creación X 2014

SI NO El PE es evaluable X

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO

PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: x

Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X

Duración en períodos lectivos: 6

Cursos básico Cursos optativosPorcentaje del plan en: 100

SI NO En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia X

SI NO El servicio social está incorporado al PE: X

SI NO SI NO El PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje X X

SI NO El PE tiene un curriculum flexible X

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X X

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X X 2014

SI NO Año SI NO AñoEl PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X X 2014

EGETSU EGEL

El PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica) NA NA

SI NO Estandar 1 Estandar 2 OtroEl PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico de los EGEL. NA

12

1 2 3 SI NO Nivel PNPC Año de ingreso Duración 3Evaluado por los CIEES: NA X 4

SI NO Año Organismo DuraciónAcreditado por un organismo reconocido por el COPAES: NA

SI NO La bibliografía recomendada está actualizada: X

Marzo DiciembreMatrícula del PE: 1 1 10 20 30

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 2 2Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Total de profesores que participan en el PE 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 2 2% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PENota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Doctorado 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 2 2Posgrado 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 2 2Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 2 2Doctorado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 2 2Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 2 2Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1Participación en el programa de tutoría 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 2 2Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horaspor año

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Doctorado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Posgrado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00

2016 20172014% Profesores de Tiempo Completo con: 2015

Marzo Diciembre

2016 20172014

2012 2013

2012Profesores de Tiempo Completo con:

2015Marzo Diciembre

2013

PERSONAL ACADÉMICO2016 20172015

Marzo Diciembre2013Concepto:

2014

2008 2009 2010 2011 2012 201520142013 2016 2017

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

Nombre del programa educativo: DOCTORADO EN CIENCIA DEL COMPORTAMIENTO CON ORIENTACIÓN EN ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓNClave de PE en formato 911: 831000001 Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento CIENCIAS SOCIALES, ADMINISTRACION Y DERECHO

PNPSI NO Año

El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR

Campus: CIUDAD GUZMANMunicipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCO

Año de la última actualización del currículum:

El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores

Localidad en donde se imparte el PE CIUDAD GUZMAN

Nivel obtenido ConsolidadoEn Desarrollo PFC

Nivel obtenido

Reciente Creación

En su caso, el PE está basado en competencias

En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio

Competencia Internacional

Egresados que aplicaron el examen Egresados que aprobaron el examen Egresados que aprobaron el examen con Egresados que aprobaron el examen con

El PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC SEP -

Listar opciones de titulación:1. TESIS

2012

PE de reciente creación. Inició actividades en feb. 2014

SI NO AñoReciente creación X 2014

SI NO El PE es evaluable X

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

Nombre del programa educativo: DOCTORADO EN CIENCIA DEL COMPORTAMIENTO CON ORIENTACIÓN EN ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓNClave de PE en formato 911: 831000001 Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento CIENCIAS SOCIALES, ADMINISTRACION Y DERECHO

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR

Campus: CIUDAD GUZMANMunicipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCOPosgrado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Doctorado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Miembros del SNI 0.00 0.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 50.00 50.00Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horaspor año

0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 100.00 100.00 100.00 50.00 50.00

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresalientes en elEGETSU (TSU/PA)

Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 0 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 0 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 1 10 2 10 3 10Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0 0 0 0Total del número de becas 0 0 0 0 1 10 2 10 3 10Número y % de alumnos que reciben tutoría 1 100 1 100 10 100 20 100 30 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0 1 10 2 10 3 10

Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor curricular 0 0 1 100 2 100 3 100

Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 1 100.00 0 0.00 10 100.00 10 100.00 10 50.00Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización paraatender sus deficiencias académicas

0 0 0 0

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 1.0 100.0 1.0 100.0 9.0 90.0 18.0 90.0 30.0 100.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de las materias delplan de estudiosNota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

M1 M3 M1 M1 M1 M3 M5Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al 2do. Año. 1 1 100 1 1 100 10 8 80 20 17 85 30 26 86.66666667

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al 2do. Año. 1 1 100 1 1 100 10 8 80 20 17 85 30 26 86.66666667

Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo B. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 100Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer año deegreso.

0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el primer año deegreso.

0 0 0 0 1 1 100

Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de egresar 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 100

Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que coincidió o tuvorelación con sus estudios

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 100

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 100Número y % de opiniones favorables sobre los resultados de los PE de la institución, de una muestrarepresentafiva de la sociedad(**)

0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 100

Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del PE (**) 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 100

RESULTADOS EDUCATIVOS

2013 2016 20172014 2015Marzo Diciembre

M4 M6M2 M2 M2

201720162013 20142012 2015

M2 M4

2012

Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).

PROCESO EDUCATIVO

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás y que concluyeron al 100% los requisitos académicos del PE. (**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.

Marzo

(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.

DiciembreConcepto:

Concepto:

M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.

SI NO AñoReciente creación X 2011

SI NO El PE es evaluable X

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO

PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X

Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X

Duración en períodos lectivos: 4

Cursos básico Cursos optativosPorcentaje del plan en: 86 14

SI NO En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia X

SI NO El servicio social está incorporado al PE: X

SI NO SI NO El PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje X X

SI NO El PE tiene un curriculum flexible X

2013

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X 2013 X 2011

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios NA X 2011

SI NO Año SI NO AñoEl PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X 2011 X 2011

EGETSU EGELEl PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica) NA NA

SI NO Estandar 1 Estandar 2 OtroEl PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico de los EGEL. NA

12

1 2 3 SI NO Nivel PNPC Año de ingreso Duración 3Evaluado por los CIEES: NA X 4 2012 2 AÑOS 4

SI NO Año Organismo DuraciónAcreditado por un organismo reconocido por el COPAES: NA

SI NO La bibliografía recomendada está actualizada: X

Marzo DiciembreMatrícula del PE: 9 25 25 25 25 30 30

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 1 3 4 2 5 7 2 5 7 2 5 7 2 5 7 2 5 7 2 5 7Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1Total de profesores que participan en el PE 1 3 4 2 5 7 2 6 8 2 6 8 2 6 8 2 6 8 2 6 8% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 83.3 87.5 100.0 83.3 87.5 100.0 83.3 87.5 100.0 83.3 87.5 100.0 83.3 87.5Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 2 0Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1Doctorado 1 2 3 2 4 6 2 4 6 2 4 6 2 4 6 2 4 6 2 4 6Posgrado 1 3 4 2 5 7 2 5 7 2 5 7 2 5 7 2 5 7 2 5 7Posgrado en el área de su desempeño 1 2 3 1 5 6 1 5 6 1 5 6 1 5 6 1 5 6 1 5 6Doctorado en el área de su desempeño 1 1 2 1 4 5 1 4 5 1 4 5 1 4 5 1 4 5 1 4 5Miembros del SNI 1 1 2 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 1 2 3 2 4 6 3 4 7 3 4 7 3 4 7 3 4 7 3 4 7Participación en el programa de tutoría 1 3 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40horas por año

0 0 0 2 5 7 2 5 7 2 5 7 2 5 7 2 5 7 2 5 7

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 0.00 33.33 25.00 0.00 20.00 14.29 0.00 20.00 14.29 0.00 20.00 14.29 0.00 20.00 14.29 0.00 20.00 14.29 0.00 20.00 14.29Doctorado 100.00 66.67 75.00 100.00 80.00 85.71 100.00 80.00 85.71 100.00 80.00 85.71 100.00 80.00 85.71 100.00 80.00 85.71 100.00 80.00 85.71Posgrado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00

% Profesores de Tiempo Completo con: 2012 2013 2014 2015 2016 2017Marzo Diciembre

Profesores de Tiempo Completo con:2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

2014 2015 2016 2017

PERSONAL ACADÉMICO

Concepto: 2012 2013 2014 2015

2008 2009 2010 2011 2012 2013

2016 2017Marzo Diciembre

Listar opciones de titulación:1. MEMORIA DE EVIDENCIA PROFESIONAL2. PROPUESTA DE SOLUCIÓN A UN PROBLEMA ESPECÍFICO EN EL CAMPO DE LA PROFESIÓN3. TESIS

PNPSI NO Año Nivel obtenido Consolidado

En Desarrollo PFCEl PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC SEP - Reciente Creación

Nivel obtenido

Competencia Internacional

El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores

En su caso, el PE está basado en competencias

En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio

Egresados que aplicaron el examen Egresados que aprobaron el examen Egresados que aprobaron el examen con Egresados que aprobaron el examen con

Localidad en donde se imparte el PE CIUDAD GUZMAN

El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje

Año de la última actualización del currículum:

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento CIENCIAS SOCIALES, ADMINISTRACION Y DERECHOCampus: CIUDAD GUZMAN

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SURNombre del programa educativo: MAESTRIA EN CIENCIA DEL COMPORTAMIENTO CON ORIENTACIÓN EN ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓNClave de PE en formato 911: 731000001

Municipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCO

SI NO AñoReciente creación X 2011

SI NO El PE es evaluable X

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento CIENCIAS SOCIALES, ADMINISTRACION Y DERECHOCampus: CIUDAD GUZMAN

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SURNombre del programa educativo: MAESTRIA EN CIENCIA DEL COMPORTAMIENTO CON ORIENTACIÓN EN ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓNClave de PE en formato 911: 731000001

Municipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCOPosgrado en el área de su desempeño 100.00 66.67 75.00 50.00 100.00 85.71 50.00 100.00 85.71 50.00 100.00 85.71 50.00 100.00 85.71 50.00 100.00 85.71 50.00 100.00 85.71Doctorado en el área de su desempeño 100.00 50.00 66.67 50.00 100.00 83.33 50.00 100.00 83.33 50.00 100.00 83.33 50.00 100.00 83.33 50.00 100.00 83.33 50.00 100.00 83.33Miembros del SNI 100.00 33.33 50.00 100.00 40.00 57.14 100.00 40.00 57.14 100.00 40.00 57.14 100.00 40.00 57.14 100.00 40.00 57.14 100.00 40.00 57.14Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 100.00 66.67 75.00 100.00 80.00 85.71 150.00 80.00 100.00 150.00 80.00 100.00 150.00 80.00 100.00 150.00 80.00 100.00 150.00 80.00 100.00Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40horas por año

0.00 0.00 0.00 100.00 100.00 100.00 100.00 83.33 87.50 100.00 83.33 87.50 100.00 83.33 87.50 100.00 83.33 87.50 100.00 83.33 87.50

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGEL (Licenciatura)

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGETSU (TSU/PA)

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresalientes enel EGETSU (TSU/PA)

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 1 11 3 12 3 12 3 12 5 20 5 17 5 17Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 0 0 0 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 22 88 22 88 22 88 25 100 25 83 25 83Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 1 11 0 0 0 0 0 0Total del número de becas 2 22 25 100 25 100 25 100 30 120 30 100 30 100Número y % de alumnos que reciben tutoría 9 100 25 100 25 100 25 100 25 100 30 100 30 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 1 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor curricular 1 100 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0 0 0 0 0 4 16 5 17 6 20

Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 4 100 5 100 6 100

Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 4 44.44 17 68.00 0 0.00 10 40.00 10 40.00 10 50.00 10 50.00Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización paraatender sus deficiencias académicas 4 100 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 10.0 100.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de las materias del plan de estudios

4 4

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

M1 M3 M1 M1 M1 M3 M5Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al 2do. Año. 3 3 100 4 2 50 4 3 75 15 14 93.33333333 15 15 100 15 15 100 15 15 100

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al 2do. Año. 3 3 100 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 4 2 50 1 1 100 3 3 100 14 14 100 15 15 100 15 15 100 15 15 100Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo B. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer añode egreso.

2 2 100 1 1 100 3 3 100 14 14 100 15 15 100 15 15 100 15 15 100

Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el primer añode egreso.

0 0 0 0 0 0 0

Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de egresar 2 0 1 1 100 3 2 66.66666667 14 10 71.42857143 15 11 73.33333333 15 12 80 15 12 80

Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que coincidió otuvo relación con sus estudios

2 0 1 1 100 3 1 33.33333333 14 10 71.42857143 15 10 66.66666667 15 10 66.66666667 15 10 66.66666667

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 8 8 100 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de opiniones favorables sobre los resultados de los PE de la institución, de unamuestra representafiva de la sociedad(**)

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del PE (**) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).

(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.

2017Marzo Diciembre

M2 M4 M2 M2 M2 M4 M6

* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás y que concluyeron al 100% los requisitos académicos del PE. (**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto:2012 2013 2014 2015 2016

4 4 4 4

Marzo Diciembre

PROCESO EDUCATIVO

Concepto:2012 2013 2014 2015 2016 2017

4

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

SI NO AñoReciente creación X 2011

SI NO El PE es evaluable X

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO

PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X

Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X

Duración en períodos lectivos: 4

Cursos básico Cursos optativosPorcentaje del plan en: 74 26

SI NO En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia X

SI NO El servicio social está incorporado al PE: X

SI NO SI NO El PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje X X

SI NO El PE tiene un curriculum flexible X

2011

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X 2011 X 2011

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X X 2011

SI NO Año SI NO AñoEl PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X 2011 X 2011

EGETSU EGELEl PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica) NA NA

SI NO Estandar 1 Estandar 2 OtroEl PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico de los EGEL. NA

12

1 2 3 SI NO Nivel PNPC Año de ingreso Duración 3Evaluado por los CIEES: NA X 4

SI NO Año Organismo DuraciónAcreditado por un organismo reconocido por el COPAES: NA

SI NO La bibliografía recomendada está actualizada: X

Marzo DiciembreMatrícula del PE: 21 23 23 24 30 30 30

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 1 1 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Total de profesores que participan en el PE 1 1 2 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 0.0 0.0 0.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 1 1 2Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Doctorado 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1Posgrado 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1Doctorado en el área de su desempeño 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1Miembros del SNI 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Participación en el programa de tutoría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40horas por año

1 1 2 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Doctorado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Posgrado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00

% Profesores de Tiempo Completo con: 2012 2013 2014 2015 2016 2017Marzo Diciembre

Profesores de Tiempo Completo con:2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

2014 2015 2016 2017

PERSONAL ACADÉMICO

Concepto: 2012 2013 2014 2015

2008 2009 2010 2011 2012 2013

2016 2017Marzo Diciembre

Listar opciones de titulación:1. MEMORIA DE EVIDENCIA PROFESIONAL2. PROPUESTA DE SOLUCIÓN A UN PROBLEMA ESPECÍFICO EN EL CAMPO DE LA PROFESIÓN3. TESIS

PNPSI NO Año Nivel obtenido Consolidado

En Desarrollo PFCEl PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC SEP - Reciente Creación

Nivel obtenido

Competencia Internacional

El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores

En su caso, el PE está basado en competencias

En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio

Egresados que aplicaron el examen Egresados que aprobaron el examen Egresados que aprobaron el examen con Egresados que aprobaron el examen con

Localidad en donde se imparte el PE CIUDAD GUZMAN

El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje

Año de la última actualización del currículum:

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento SALUDCampus: CIUDAD GUZMAN

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SURNombre del programa educativo: MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA SALUD PÚBLICAClave de PE en formato 911: 771700041

Municipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCO

SI NO AñoReciente creación X 2011

SI NO El PE es evaluable X

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento SALUDCampus: CIUDAD GUZMAN

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SURNombre del programa educativo: MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA SALUD PÚBLICAClave de PE en formato 911: 771700041

Municipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCOPosgrado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Doctorado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Miembros del SNI 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Participación en el programa de tutoría 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40horas por año

100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGEL (Licenciatura)

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGETSU (TSU/PA)

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresalientes enel EGETSU (TSU/PA)

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 0 1 4 1 4 1 4 1 3 1 3 1 3Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 0 0 0 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0 0 0 0 0 0Total del número de becas 0 1 4 1 4 1 4 1 3 1 3 1 3Número y % de alumnos que reciben tutoría 21 100 23 100 23 100 24 100 30 100 30 100 30 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 20 95.24 13 56.52 0 0.00 10 41.67 10 33.33 10 50.00 10 50.00Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización paraatender sus deficiencias académicas 20 100 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 28.0 80.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de las materias del plan de estudios

4 4

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

M1 M3 M1 M1 M1 M3 M5Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al 2do. Año. 10 10 100 20 17 85 20 17 85 20 18 90 20 18 90 20 18 90 20 18 90

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al 2do. Año. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 0 0 17 14 82.35294118 17 14 82.35294118 17 14 82.35294118 18 16 88.88888889 18 16 88.88888889 18 16 88.88888889Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo B. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer añode egreso.

0 14 4 28.57142857 14 4 28.57142857 14 4 28.57142857 16 5 31.25 16 5 31.25 16 7 43.75

Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el primer añode egreso.

0 0 0 0 0 0 0

Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de egresar 0 0 14 10 71.42857143 14 10 71.42857143 14 10 71.42857143 16 12 75 16 12 75 16 12 75

Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que coincidió otuvo relación con sus estudios

0 0 4 3 75 4 3 75 4 3 75 5 4 80 5 4 80 7 5 71.42857143

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de opiniones favorables sobre los resultados de los PE de la institución, de unamuestra representafiva de la sociedad(**)

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del PE (**) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).

(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.

2017Marzo Diciembre

M2 M4 M2 M2 M2 M4 M6

* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás y que concluyeron al 100% los requisitos académicos del PE. (**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto:2012 2013 2014 2015 2016

4 4 4 4

Marzo Diciembre

PROCESO EDUCATIVO

Concepto:2012 2013 2014 2015 2016 2017

4

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

SI NO AñoReciente creación X 2008

SI NO El PE es evaluable X

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO

PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X

Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X

Duración en períodos lectivos: 4

Cursos básico Cursos optativosPorcentaje del plan en: 82 18

SI NO En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia X

SI NO El servicio social está incorporado al PE: X

SI NO SI NO El PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje X X

SI NO El PE tiene un curriculum flexible X

2008

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X X

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X X

SI NO Año SI NO AñoEl PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X 2008 X 2008

EGETSU EGEL

El PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica) NA NA

SI NO Estandar 1 Estandar 2 OtroEl PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico de los EGEL. NA

12

1 2 3 SI NO Nivel PNPC Año de ingreso Duración 3Evaluado por los CIEES: NA X 4

SI NO Año Organismo DuraciónAcreditado por un organismo reconocido por el COPAES: NA

SI NO La bibliografía recomendada está actualizada: X

Marzo DiciembreMatrícula del PE: 46 40 40 44 47 52 56

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 0 0 0 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 2 0 2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1Total de profesores que participan en el PE 2 0 2 1 1 2 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 0.0 0.0 100.0 100.0 100.0 100.0 50.0 66.7 100.0 50.0 66.7 100.0 50.0 66.7 100.0 50.0 66.7 100.0 50.0 66.7Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 0 0Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1Doctorado 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1Posgrado 0 0 0 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1Doctorado en el área de su desempeño 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1Participación en el programa de tutoría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horaspor año

0 0 0 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 100.00 0.00 50.00 100.00 0.00 50.00 100.00 0.00 50.00 100.00 0.00 50.00 100.00 0.00 50.00 100.00 0.00 50.00Doctorado 0.00 100.00 50.00 0.00 100.00 50.00 0.00 100.00 50.00 0.00 100.00 50.00 0.00 100.00 50.00 0.00 100.00 50.00

% Profesores de Tiempo Completo con: 2012 2013 2014 2015 2016 2017Marzo Diciembre

Profesores de Tiempo Completo con:2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

2014 2015 2016 2017

PERSONAL ACADÉMICO

Concepto: 2012 2013 2014 2015

2008 2009 2010 2011 2012 2013

2016 2017Marzo Diciembre

Listar opciones de titulación:1. MEMORIA DE EVIDENCIA PROFESIONAL2. PROPUESTA DE SOLUCIÓN A UN PROBLEMA ESPECÍFICO EN EL CAMPO DE LA PROFESIÓN3. TESIS

PNPSI NO Año Nivel obtenido Consolidado

En Desarrollo PFCEl PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC SEP - Reciente Creación

Nivel obtenido

Competencia Internacional

El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores

En su caso, el PE está basado en competencias

En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio

Egresados que aplicaron el examen Egresados que aprobaron el examen Egresados que aprobaron el examen con Egresados que aprobaron el examen con

Localidad en donde se imparte el PE CIUDAD GUZMAN

El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje

Año de la última actualización del currículum:

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento CIENCIAS SOCIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHOCampus: CIUDAD GUZMAN

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SURNombre del programa educativo: MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOSClave de PE en formato 911: 733100008

Municipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCO

SI NO AñoReciente creación X 2008

SI NO El PE es evaluable X

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento CIENCIAS SOCIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHOCampus: CIUDAD GUZMAN

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SURNombre del programa educativo: MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOSClave de PE en formato 911: 733100008

Municipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCOPosgrado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Posgrado en el área de su desempeño 0.00 100.00 50.00 0.00 100.00 50.00 0.00 100.00 50.00 0.00 100.00 50.00 0.00 100.00 50.00 0.00 100.00 50.00Doctorado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Miembros del SNI 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 50.00 0.00 100.00 50.00 0.00 0.00 0.00Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 50.00 0.00 100.00 50.00 0.00 100.00 50.00 0.00 100.00 50.00 0.00 100.00 50.00Participación en el programa de tutoría 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horaspor año

0.00 0.00 100.00 100.00 100.00 100.00 50.00 66.67 100.00 50.00 66.67 100.00 50.00 66.67 100.00 50.00 66.67 100.00 50.00 66.67

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGEL (Licenciatura)

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGETSU (TSU/PA)

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresalientes en elEGETSU (TSU/PA)

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 4 9 0 1 3 1 2 1 2 1 2 1 2Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 0 0 0 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0 1 3 1 2 0 0 0Total del número de becas 4 9 0 2 5 2 5 1 2 1 2 1 2Número y % de alumnos que reciben tutoría 46 100 40 100 40 100 44 100 47 100 52 100 56 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 25 54.35 21 52.50 0 0.00 20 45.45 20 42.55 20 62.50 20 55.56Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización paraatender sus deficiencias académicas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 0.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de las materias delplan de estudiosNota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

M1 M3 M1 M1 M1 M3 M5Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al 2do. Año. 23 20 86.95652174 0 0 0 0 0 0

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al 2do. Año. 21 15 71.42857143 25 23 92 25 24 96 25 24 96 25 24 96 25 24 96

Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 17 1 5.882352941Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo B. 21 14 66.66666667 25 23 92 25 24 96 25 24 96 25 24 96 25 24 96Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer año deegreso.

1 1 100

Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el primer año deegreso.

14 1 7.142857143 23 0 24 5 20.83333333 24 7 29.16666667 24 7 29.16666667 24 7 29.16666667

Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de egresar 1 1 100 14 10 71.42857143 23 19 82.60869565 24 20 83.33333333 24 20 83.33333333 24 20 83.33333333 24 20 83.33333333

Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que coincidió o tuvorelación con sus estudios

1 1 100 1 1 100 0 0 5 4 80 7 6 85.71428571 7 6 85.71428571 7 6 85.71428571

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de opiniones favorables sobre los resultados de los PE de la institución, de una muestrarepresentafiva de la sociedad(**)

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del PE (**) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).

(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.

2017Marzo Diciembre

M2 M4 M2 M2 M2 M4 M6

(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto:2012 2013 2014 2015 2016

* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás y que concluyeron al 100% los requisitos académicos del PE.

4 4 4 4

Marzo Diciembre

PROCESO EDUCATIVO

Concepto:2012 2013 2014 2015 2016 2017

4 4 4

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

SI NO AñoReciente creación X 2006

SI NO El PE es evaluable X

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO

PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X

Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X

Duración en períodos lectivos: 8

Cursos básico Cursos optativosPorcentaje del plan en: 90 10

SI NO En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia X

SI NO El servicio social está incorporado al PE: X

SI NO SI NO El PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje X X

SI NO El PE tiene un curriculum flexible X

2006

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X X

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X X 2006

SI NO Año SI NO AñoEl PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X 2006 X 2006

EGETSU EGEL

El PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica) NA NA

SI NO Estandar 1 Estandar 2 OtroEl PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico de los EGEL. X

12

1 2 3 SI NO Nivel PNPC Año de ingreso Duración 3Evaluado por los CIEES: X 2013 X NA 4

SI NO Año Organismo DuraciónAcreditado por un organismo reconocido por el COPAES: X

SI NO La bibliografía recomendada está actualizada: X

Marzo DiciembreMatrícula del PE: 272 273 273 278 283 289 294

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 3 0 3 5 1 6 5 1 6 5 1 6 7 1 8 7 1 8 7 1 8Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 1 5 6 9 5 14 9 6 15 10 7 17 10 7 17 10 7 17 10 7 17Total de profesores que participan en el PE 4 5 9 14 6 20 14 7 21 15 8 23 17 8 25 17 8 25 17 8 25% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 75.0 0.0 33.3 35.7 16.7 30.0 35.7 14.3 28.6 33.3 12.5 26.1 41.2 12.5 32.0 41.2 12.5 32.0 41.2 12.5 32.0Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 4 0 4 4 0 4 4 0 4 3 0 3 5 0 5 5 0 5 5 0 5Doctorado 1 2 3 1 1 2 1 1 2 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3Posgrado 5 2 7 5 1 6 5 1 6 5 1 6 7 1 8 7 1 8 7 1 8Posgrado en el área de su desempeño 1 1 2 4 1 5 4 1 5 4 1 5 6 1 7 6 1 7 6 1 7Doctorado en el área de su desempeño 0 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2Miembros del SNI 1 1 2 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 3 2 5 4 1 5 4 1 5 4 1 5 4 1 5 4 1 5 5 1 6Participación en el programa de tutoría 5 2 7 5 1 6 5 1 6 5 1 6 7 1 8 7 1 8 7 1 8Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horaspor año

1 1 2 7 4 11 7 4 11 7 4 11 7 4 11 8 4 12 8 4 12

% Profesores de Tiempo Completo con: 2012 2013 2014 2015 2016 2017Marzo Diciembre

Profesores de Tiempo Completo con:2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

PERSONAL ACADÉMICO

Concepto: 2012 2013 2014 2015

2008 2009 2010 2011 2012 2013

2016 2017Marzo Diciembre

10. PROPUESTA PEDGAGÓGICA

14. SEMINARIO DE TITULACION15. DISEÑO O REDISEÑO DE EQUIPO, APARATO O MAQUINARIA16. TESIS6. EXAMEN DE CAPACITACIÓN PROFESIONAL O TECNICO- PROFESIONAL

5. EXAMEN GENERAL DE CERTIFICACIÓN PROFESIONAL

2014 2015 2016 2017

7. RÉPLICA VERBAL O POR ESCRITO 17. TESINA8. GUÍAS COMENTADAS O ILUSTRADAS 18. INFORME DE PRACTICAS PROFESIONALES9. PAQUETE DIDACTICO 19. INFORME DE SERVICIO SOCIAL

Listar opciones de titulación:1. EXCELENCIA ACADEMICA 11. CURSOS O CRÉDITOS DE MAESTRÍA O DOCTORADO EN IES DE RECONOCIDO PRESTIGIO2. TITULACION POR PROMEDIO 12. TRABAJO MONOGRÁFICO DE ACTUALIZACIÓN3. EXAMEN GLOBAL TEORICO-PRACTICO 13. SEMIINARIO DE INVESTIGACIÓN4. EXAMEN GLOBAL TEÓRICO

PNPSI NO Año Nivel obtenido Consolidado

En Desarrollo PFCEl PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC SEP - Reciente Creación

Nivel obtenido

Competencia Internacional

El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores

En su caso, el PE está basado en competencias

En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio

Egresados que aplicaron el examen Egresados que aprobaron el examen Egresados que aprobaron el examen con Egresados que aprobaron el examen con

Localidad en donde se imparte el PE CIUDAD GUZMAN

El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje

Año de la última actualización del currículum:

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento CIENCIAS SOCIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHOCampus: CIUDAD GUZMAN

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SURNombre del programa educativo: LICENCIATURA EN AGRONEGOCIOSClave de PE en formato 911: 533100032

Municipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCO

SI NO AñoReciente creación X 2006

SI NO El PE es evaluable X

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento CIENCIAS SOCIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHOCampus: CIUDAD GUZMAN

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SURNombre del programa educativo: LICENCIATURA EN AGRONEGOCIOSClave de PE en formato 911: 533100032

Municipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCOH M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T

Especialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 133.33 133.33 80.00 0.00 66.67 80.00 0.00 66.67 60.00 0.00 50.00 71.43 0.00 62.50 71.43 0.00 62.50 71.43 0.00 62.50Doctorado 33.33 100.00 20.00 100.00 33.33 20.00 100.00 33.33 40.00 100.00 50.00 28.57 100.00 37.50 28.57 100.00 37.50 28.57 100.00 37.50Posgrado 166.67 233.33 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Posgrado en el área de su desempeño 20.00 50.00 28.57 80.00 100.00 83.33 80.00 100.00 83.33 80.00 100.00 83.33 85.71 100.00 87.50 85.71 100.00 87.50 85.71 100.00 87.50Doctorado en el área de su desempeño 0.00 50.00 33.33 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 50.00 100.00 66.67 50.00 100.00 66.67 50.00 100.00 66.67 50.00 100.00 66.67Miembros del SNI 33.33 #¡DIV/0! 66.67 20.00 0.00 16.67 20.00 0.00 16.67 20.00 0.00 16.67 14.29 0.00 12.50 14.29 0.00 12.50 14.29 0.00 12.50Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 100.00 #¡DIV/0! 166.67 80.00 100.00 83.33 80.00 100.00 83.33 80.00 100.00 83.33 57.14 100.00 62.50 57.14 100.00 62.50 71.43 100.00 75.00Participación en el programa de tutoría 166.67 233.33 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horaspor año

25.00 20.00 22.22 50.00 66.67 55.00 50.00 57.14 52.38 46.67 50.00 47.83 41.18 50.00 44.00 47.06 50.00 48.00 47.06 50.00 48.00

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGEL (Licenciatura)

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresalientes en elEGETSU (TSU/PA)

Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 188 69 202 74 43 16 43 15 43 15 43 15 43 15Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 37 14 49 18 49 18 49 18 49 17 49 17 49 17Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0Total del número de becas 226 83 251 92 93 34 93 33 92 33 92 32 92 31Número y % de alumnos que reciben tutoría 272 100 266 97 266 97 266 96 278 98 289 100 294 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor curricular 2 100 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor curricular 1 100 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 88 32.35 88 32.23 44 16.12 44 15.83 88 31.10 88 43.78 88 42.72Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización paraatender sus deficiencias académicas 40 45 0 44 100 11 25 37 42 77 88 84 95

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 200.0 71.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de las materias delplan de estudiosNota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

M1 M3 M1 M1 M1 M3 M5Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al 2do. Año. 44 37 84.09090909 44 33 75 44 33 75 44 31 70.45454545 44 31 70.45454545 44 32 72.72727273 44 32 72.72727273

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al 2do. Año. 44 27 61.36363636 44 34 77.27272727 44 31 70.45454545 44 31 70.45454545 44 32 72.72727273 44 32 72.72727273 44 32 72.72727273

Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 40 23 57.5 43 30 69.76744186 34 20 58.82352941 34 22 64.70588235 34 25 73.52941176 34 30 88.23529412 34 30 88.23529412Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo B. 42 28 66.66666667 38 20 52.63157895 43 30 69.76744186 43 30 69.76744186 43 32 74.41860465 43 35 81.39534884 43 35 81.39534884Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer año deegreso.

23 20 86.95652174 30 3 10 20 6 30 22 5 22.72727273 25 5 20 30 10 33.33333333 30 20 66.66666667

Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el primer año deegreso.

28 25 89.28571429 20 5 25 30 10 33.33333333 30 10 33.33333333 32 15 46.875 35 10 28.57142857 35 10 28.57142857

Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de egresar 51 22 43.1372549 50 30 60 50 31 62 52 33 63.46153846 57 37 64.9122807 65 43 66.15384615 65 44 67.69230769

Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que coincidió o tuvorelación con sus estudios

45 12 26.66666667 8 5 62.5 16 11 68.75 15 12 80 20 15 75 20 16 80 30 22 73.33333333

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 20 17 85 20 19 95 20 18 90 20 17 85 20 19 95 20 19 95 20 18 90Número y % de opiniones favorables sobre los resultados de los PE de la institución, de una muestrarepresentafiva de la sociedad(**)

20 17 85 20 19 95 20 18 90 20 17 85 20 19 95 20 19 95 20 18 90

Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del PE (**) 32 32 100

Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).

(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.

2017Marzo Diciembre

M2 M4 M2 M2 M2 M4 M6

* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás y que concluyeron al 100% los requisitos académicos del PE. (**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto:2012 2013 2014 2015 2016

9 8 8 8

Marzo Diciembre

PROCESO EDUCATIVO

Concepto:2012 2013 2014 2015 2016 2017

8 8 8

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

SI NO AñoReciente creación X 1994

SI NO El PE es evaluable X

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO

PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X

Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X

Duración en períodos lectivos: 9

Cursos básico Cursos optativosPorcentaje del plan en: 84 16

SI NO En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia X

SI NO El servicio social está incorporado al PE: X

SI NO SI NO El PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje X X

SI NO El PE tiene un curriculum flexible X

2007

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X X

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X X 2007

SI NO Año SI NO AñoEl PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X 2007 X 2007

EGETSU EGEL

El PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica) X

SI NO Estandar 1 Estandar 2 OtroEl PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico de los EGEL. X

12

1 2 3 SI NO Nivel PNPC Año de ingreso Duración 3Evaluado por los CIEES: X 2004 X NA 4

SI NO Año Organismo DuraciónAcreditado por un organismo reconocido por el COPAES: X 2013 CONFEDE 5 AÑOS

SI NO La bibliografía recomendada está actualizada: X

Marzo DiciembreMatrícula del PE: 680 680 680 699 719 739 760

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 5 3 8 5 3 8 5 3 8 5 3 8 7 3 10 7 3 10 7 3 10Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 34 9 43 36 7 43 36 7 43 36 9 45 36 9 45 36 9 45 36 9 45Total de profesores que participan en el PE 39 12 51 41 10 51 41 10 51 41 12 53 43 12 55 43 12 55 43 12 55% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 12.8 25.0 15.7 12.2 30.0 15.7 12.2 30.0 15.7 12.2 25.0 15.1 16.3 25.0 18.2 16.3 25.0 18.2 16.3 25.0 18.2Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 5 3 8 5 3 8 5 3 8 5 2 7 7 2 9 6 2 8 6 2 8Doctorado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 2 1 1 2Posgrado 5 3 8 5 3 8 5 3 8 5 3 8 7 3 10 7 3 10 7 3 10Posgrado en el área de su desempeño 2 2 4 4 2 6 4 2 6 4 2 6 7 2 9 7 2 9 7 2 9Doctorado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 2 1 1 2Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 2 0 2 2 1 3 2 1 3 3 1 4 3 1 4 3 1 4 3 1 4Participación en el programa de tutoría 5 3 8 5 3 8 5 3 8 5 3 8 5 3 8 5 3 8 5 3 8Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horaspor año

6 6 12 17 9 26 17 9 26 17 9 26 10 9 19 11 9 20 11 9 20

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SURNombre del programa educativo: LICENCIATURA EN ABOGADOClave de PE en formato 911: 534100001

Municipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCOLocalidad en donde se imparte el PE CIUDAD GUZMAN

El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje

Año de la última actualización del currículum:

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento CIENCIAS SOCIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHOCampus: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR

139 49 46 3

Nivel obtenido

Competencia Internacional

El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores

En su caso, el PE está basado en competencias

En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio

Egresados que aplicaron el examen Egresados que aprobaron el examen Egresados que aprobaron el examen con Egresados que aprobaron el examen con

PNPSI NO Año Nivel obtenido Consolidado

En Desarrollo PFCEl PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC SEP - Reciente Creación

8. GUÍAS COMENTADAS O ILUSTRADAS 18. INFORME DE PRACTICAS PROFESIONALES9. PAQUETE DIDACTICO 19. INFORME DE SERVICIO SOCIAL10. PROPUESTA PEDGAGÓGICA

Listar opciones de titulación:1. EXCELENCIA ACADEMICA 11. CURSOS O CRÉDITOS DE MAESTRÍA O DOCTORADO EN IES DE RECONOCIDO PRESTIGIO

6. EXAMEN DE CAPACITACIÓN PROFESIONAL O TECNICO- PROFESIONAL 16. TESIS7. RÉPLICA VERBAL O POR ESCRITO 17. TESINA

2. TITULACION POR PROMEDIO 12. TRABAJO MONOGRÁFICO DE ACTUALIZACIÓN3. EXAMEN GLOBAL TEORICO-PRACTICO 13. SEMIINARIO DE INVESTIGACIÓN4. EXAMEN GLOBAL TEÓRICO 14. SEMINARIO DE TITULACION5. EXAMEN GENERAL DE CERTIFICACIÓN PROFESIONAL 15. DISEÑO O REDISEÑO DE EQUIPO, APARATO O MAQUINARIA

2014 2015 2016 2017

PERSONAL ACADÉMICO

Concepto: 2012 2013 2014 2015

2008 2009 2010 2011 2012 2013

2016 2017Marzo Diciembre

Profesores de Tiempo Completo con:2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

% P f d Ti C l t 2012 2013 2014 2015 2016 2017

SI NO AñoReciente creación X 1994

SI NO El PE es evaluable X

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SURNombre del programa educativo: LICENCIATURA EN ABOGADOClave de PE en formato 911: 534100001

Municipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCO

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento CIENCIAS SOCIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHOCampus: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 66.67 87.50 100.00 66.67 90.00 85.71 66.67 80.00 85.71 66.67 80.00Doctorado 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 33.33 12.50 0.00 33.33 10.00 14.29 33.33 20.00 14.29 33.33 20.00Posgrado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Posgrado en el área de su desempeño 40.00 66.67 50.00 80.00 66.67 75.00 80.00 66.67 75.00 80.00 66.67 75.00 100.00 66.67 90.00 100.00 66.67 90.00 100.00 66.67 90.00Doctorado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Miembros del SNI 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 40.00 25.00 40.00 33.33 37.50 40.00 33.33 37.50 60.00 33.33 50.00 42.86 33.33 40.00 42.86 33.33 40.00 42.86 33.33 40.00Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 71.43 100.00 80.00 71.43 100.00 80.00 71.43 100.00 80.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horaspor año

15.38 50.00 23.53 41.46 90.00 50.98 41.46 90.00 50.98 41.46 75.00 49.06 23.26 75.00 34.55 25.58 75.00 36.36 25.58 75.00 36.36

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 177.0 0.0 139.0 139.0 139.0 139.0 139.0 139.0Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 70.0 39.5 49.0 35.3 49.0 35.3 49.0 35.3 49.0 35.3 49.0 35.3 49.0 35.3Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGEL (Licenciatura)

66.0 94.3 46.0 93.9 46.0 93.9 46.0 93.9 46.0 93.9 46.0 93.9 46.0 93.9

Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)

4.0 5.7 3.0 6.1 3.0 6.1 3.0 6.1 3.0 6.1 3.0 6.1 3.0 6.1

Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresalientes en elEGETSU (TSU/PA)

Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 93 14 144 21 45 7 45 6 45 6 45 6 45 6Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 48 7 101 15 101 15 101 14 101 14 101 14 101 13Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 3 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0Total del número de becas 144 21 246 36 147 22 147 21 147 20 147 20 147 19Número y % de alumnos que reciben tutoría 680 100 596 88 656 96 670 96 705 98 739 100 760 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 16 2 3 0 3 0 3 0 3 0 3 0 3 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor curricular 16 100 2 67 2 67 2 67 2 67 2 67 2 67Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 5 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1

Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor curricular 3 60 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 176 25.88 176 25.88 88 12.94 88 12.59 176 24.48 176 31.26 176 30.14Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización paraatender sus deficiencias académicas 38 22 88 50 15 17 73 83 151 86 164 93 164 93

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 234.0 88.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de las materias delplan de estudiosNota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

M1 M3 M1 M1 M1 M3 M5Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al 2do. Año. 88 81 92.04545455 88 65 73.86363636 88 66 75 88 62 70.45454545 88 62 70.45454545 88 63 71.59090909 88 64 72.72727273

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al 2do. Año. 88 80 90.90909091 88 68 77.27272727 88 62 70.45454545 88 62 70.45454545 88 62 70.45454545 88 63 71.59090909 88 63 71.59090909

Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 80 36 45 87 70 80.45977011 78 60 76.92307692 80 62 77.5 80 60 75 80 65 81.25 80 68 85Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo B. 80 29 36.25 78 70 89.74358974 88 66 75 88 66 75 88 70 79.54545455 88 73 82.95454545 88 73 82.95454545Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer año deegreso.

36 35 97.22222222 70 3 4.285714286 60 16 26.66666667 62 15 24.19354839 60 15 25 65 20 30.76923077 68 20 29.41176471

Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el primer año deegreso.

29 27 93.10344828 70 15 21.42857143 66 10 15.15151515 66 10 15.15151515 70 15 21.42857143 73 10 13.69863014 73 10 13.69863014

Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de egresar 65 45 69.23076923 140 85 60.71428571 126 78 61.9047619 128 82 64.0625 130 85 65.38461538 138 91 65.94202899 141 94 66.66666667

Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que coincidió o tuvorelación con sus estudios

62 30 48.38709677 18 12 66.66666667 26 20 76.92307692 25 20 80 30 23 76.66666667 30 26 86.66666667 30 26 86.66666667

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 43 39 90.69767442 40 36 90 40 32 80 40 33 82.5 40 38 95 40 39 97.5 40 35 87.5Número y % de opiniones favorables sobre los resultados de los PE de la institución, de una muestrarepresentafiva de la sociedad(**)

10 8 80 40 36 90 40 32 80 40 33 82.5 40 38 95 40 39 97.5 40 35 87.5

Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del PE (**) 9 8 88.88888889

% Profesores de Tiempo Completo con: 2012 2013 2015 2016 2017Marzo Diciembre

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

9 9 9 9

Marzo Diciembre

PROCESO EDUCATIVO

Concepto:2012 2013 2014 2015 2016 2017

9 9 9

Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).

* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás y que concluyeron al 100% los requisitos académicos del PE. (**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto:2012 2013 2014 2015 2016

(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.

2017Marzo Diciembre

M2 M4 M2 M2 M2 M4 M6

SI NO AñoReciente creación X 2000

SI NO El PE es evaluable X

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO

PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X

Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X

Duración en períodos lectivos: 9

Cursos básico Cursos optativosPorcentaje del plan en: 68 32

SI NO En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia X

SI NO El servicio social está incorporado al PE: X

SI NO SI NO El PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje X X

SI NO El PE tiene un curriculum flexible X

2013

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X 2012 X

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X 2013 X 2013

SI NO Año SI NO AñoEl PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X X 2013

EGETSU EGEL

El PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica) X

SI NO Estandar 1 Estandar 2 OtroEl PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico de los EGEL. X

12

1 2 3 SI NO Nivel PNPC Año de ingreso Duración 3Evaluado por los CIEES: X 2006 X NA 4

SI NO Año Organismo DuraciónAcreditado por un organismo reconocido por el COPAES: X 2012 COMACE 5 AÑOS

SI NO La bibliografía recomendada está actualizada: X

Marzo DiciembreMatrícula del PE: 612 628 628 643 658 674 690

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 1 4 5 1 4 5 1 4 5 1 4 5 1 4 5 1 4 5 1 4 5Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 9 19 28 17 25 42 18 24 42 18 24 42 19 25 44 19 25 44 19 25 44Total de profesores que participan en el PE 10 23 33 18 29 47 19 28 47 19 28 47 20 29 49 20 29 49 20 29 49% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 10.0 17.4 15.2 5.6 13.8 10.6 5.3 14.3 10.6 5.3 14.3 10.6 5.0 13.8 10.2 5.0 13.8 10.2 5.0 13.8 10.2Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 1 4 5 1 4 5 1 4 5 1 4 5 1 4 5 1 4 5 1 3 4Doctorado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1Posgrado 1 4 5 1 4 5 1 4 5 1 4 5 1 4 5 1 4 5 1 4 5Posgrado en el área de su desempeño 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3Doctorado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 1 3 4 1 3 4 1 3 4 1 3 4 1 3 4 1 3 4 1 3 4Participación en el programa de tutoría 1 4 5 1 4 5 1 4 5 1 4 5 1 4 5 1 4 5 1 4 5Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horaspor año

0 3 3 2 8 10 2 8 10 2 8 10 2 8 10 2 8 10 2 8 10

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SURNombre del programa educativo: LICENCIATURA EN ENFERMERÍAClave de PE en formato 911: 571200006

Municipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCOLocalidad en donde se imparte el PE CIUDAD GUZMAN

El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje

Año de la última actualización del currículum:

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento SALUDCampus: CIUDAD GUZMAN

161 102 95 7

Nivel obtenido

Competencia Internacional

El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores

En su caso, el PE está basado en competencias

En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio

Egresados que aplicaron el examen Egresados que aprobaron el examen Egresados que aprobaron el examen con Egresados que aprobaron el examen con

PNPSI NO Año Nivel obtenido Consolidado

En Desarrollo PFCEl PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC SEP - Reciente Creación

8. GUÍAS COMENTADAS O ILUSTRADAS 18. INFORME DE PRACTICAS PROFESIONALES9. PAQUETE DIDACTICO 19. INFORME DE SERVICIO SOCIAL10. PROPUESTA PEDGAGÓGICA

Listar opciones de titulación:1. EXCELENCIA ACADEMICA 11. CURSOS O CRÉDITOS DE MAESTRÍA O DOCTORADO EN IES DE RECONOCIDO PRESTIGIO

6. EXAMEN DE CAPACITACIÓN PROFESIONAL O TECNICO- PROFESIONAL 16. TESIS7. RÉPLICA VERBAL O POR ESCRITO 17. TESINA

2. TITULACION POR PROMEDIO 12. TRABAJO MONOGRÁFICO DE ACTUALIZACIÓN3. EXAMEN GLOBAL TEORICO-PRACTICO 13. SEMIINARIO DE INVESTIGACIÓN4. EXAMEN GLOBAL TEÓRICO 14. SEMINARIO DE TITULACION5. EXAMEN GENERAL DE CERTIFICACIÓN PROFESIONAL 15. DISEÑO O REDISEÑO DE EQUIPO, APARATO O MAQUINARIA

2014 2015 2016 2017

PERSONAL ACADÉMICO

Concepto: 2012 2013 2014 2015

2008 2009 2010 2011 2012 2013

2016 2017Marzo Diciembre

Profesores de Tiempo Completo con:2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

% P f d Ti C l t 2012 2013 2014 2015 2016 2017

SI NO AñoReciente creación X 2000

SI NO El PE es evaluable X

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SURNombre del programa educativo: LICENCIATURA EN ENFERMERÍAClave de PE en formato 911: 571200006

Municipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCO

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento SALUDCampus: CIUDAD GUZMAN

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 75.00 80.00Doctorado 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 25.00 20.00Posgrado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Posgrado en el área de su desempeño 0.00 75.00 60.00 0.00 75.00 60.00 0.00 75.00 60.00 0.00 75.00 60.00 0.00 75.00 60.00 0.00 75.00 60.00 0.00 75.00 60.00Doctorado en el área de su desempeño 100.00 100.00Miembros del SNI 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 100.00 75.00 80.00 100.00 75.00 80.00 100.00 75.00 80.00 100.00 75.00 80.00 100.00 75.00 80.00 100.00 75.00 80.00 100.00 75.00 80.00Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horaspor año

0.00 13.04 9.09 11.11 27.59 21.28 10.53 28.57 21.28 10.53 28.57 21.28 10.00 27.59 20.41 10.00 27.59 20.41 10.00 27.59 20.41

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 238.0 100.0 161.0 241.0 241.0 241.0 241.0 241.0Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 123.0 51.7 102.0 63.4 144.0 59.8 144.0 59.8 144.0 59.8 144.0 59.8 144.0 59.8Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGEL (Licenciatura)

112.0 91.1 95.0 93.1 129.0 89.6 129.0 89.6 129.0 89.6 129.0 89.6 129.0 89.6

Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)

11.0 8.9 7.0 6.9 15.0 10.4 15.0 10.4 15.0 10.4 15.0 10.4 15.0 10.4

Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresalientes en elEGETSU (TSU/PA)

Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 465 76 439 70 167 27 167 26 167 25 167 25 167 24Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 70 11 145 23 145 23 145 23 145 22 145 22 145 21Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0 0 0 0 0 0Total del número de becas 535 87 584 93 312 50 312 49 312 47 312 46 312 45Número y % de alumnos que reciben tutoría 612 100 550 88 550 88 614 95 645 98 674 100 690 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor curricular 4 100 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 176 28.76 176 28.03 88 14.01 88 13.69 176 26.75 176 35.34 176 34.24Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización paraatender sus deficiencias académicas 0 0 88 50 21 24 73 83 151 86 164 93 164 93

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 64.0 90.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de las materias delplan de estudios

8 8

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

M1 M3 M1 M1 M1 M3 M5Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al 2do. Año. 89 87 97.75280899 88 65 73.86363636 88 66 75 88 62 70.45454545 88 62 70.45454545 88 63 71.59090909 88 64 72.72727273

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al 2do. Año. 88 60 68.18181818 88 68 77.27272727 88 62 70.45454545 88 62 70.45454545 88 62 70.45454545 88 63 71.59090909 88 63 71.59090909

Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 80 80 100 87 70 80.45977011 78 60 76.92307692 78 62 79.48717949 78 60 76.92307692 78 61 78.20512821 78 68 87.17948718Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo B. 80 80 100 78 70 89.74358974 87 66 75.86206897 87 66 75.86206897 87 70 80.45977011 87 73 83.90804598 87 73 83.90804598Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer año deegreso.

80 1 1.25 70 1 1.428571429 60 20 33.33333333 62 21 33.87096774 60 20 33.33333333 61 20 32.78688525 68 20 29.41176471

Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el primer año deegreso.

80 50 62.5 70 40 57.14285714 66 30 45.45454545 66 32 48.48484848 70 30 42.85714286 73 30 41.09589041 73 30 41.09589041

Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de egresar 160 120 75 140 84 60 126 78 61.9047619 128 82 64.0625 130 85 65.38461538 134 88 65.67164179 141 94 66.66666667

Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que coincidió o tuvorelación con sus estudios

51 40 78.43137255 41 30 73.17073171 50 38 76 53 46 86.79245283 50 43 86 50 42 84 50 42 84

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 66 66 100 40 39 97.5 40 38 95 40 36 90 40 37 92.5 40 38 95 40 37 92.5Número y % de opiniones favorables sobre los resultados de los PE de la institución, de una muestrarepresentafiva de la sociedad(**)

66 22 33.33333333

Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del PE (**) 66 22 33.33333333

% Profesores de Tiempo Completo con: 2012 2013 2015 2016 2017Marzo Diciembre

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

8 8 8 8

Marzo Diciembre

PROCESO EDUCATIVO

Concepto:2012 2013 2014 2015 2016 2017

8

Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).

* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás y que concluyeron al 100% los requisitos académicos del PE. (**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto:2012 2013 2014 2015 2016

(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.

2017Marzo Diciembre

M2 M4 M2 M2 M2 M4 M6

SI NO AñoReciente creación X 2011

SI NO El PE es evaluable X

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO

PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X

Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X

Duración en períodos lectivos: 8

Cursos básico Cursos optativosPorcentaje del plan en: 92 8

SI NO En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia X

SI NO El servicio social está incorporado al PE: X

SI NO SI NO El PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje X X

SI NO El PE tiene un curriculum flexible X

2011

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X X

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X 2011 X 2011

SI NO Año SI NO AñoEl PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X 2011 X 2011

EGETSU EGEL

El PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica) NA

SI NO Estandar 1 Estandar 2 OtroEl PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico de los EGEL. X

12

1 2 3 SI NO Nivel PNPC Año de ingreso Duración 3Evaluado por los CIEES: X NA 4

SI NO Año Organismo DuraciónAcreditado por un organismo reconocido por el COPAES: X

SI NO La bibliografía recomendada está actualizada: X

Marzo DiciembreMatrícula del PE: 84 150 150 164 236 308 380

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 3 1 4 5 2 7 5 2 7 5 2 7 5 2 7 5 2 7 5 2 7Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 0 0 0 3 6 9 3 7 10 3 7 10 3 8 11 3 8 11 4 8 12Total de profesores que participan en el PE 3 1 4 8 8 16 8 9 17 8 9 17 8 10 18 8 10 18 9 10 19% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 100.0 100.0 100.0 62.5 25.0 43.8 62.5 22.2 41.2 62.5 22.2 41.2 62.5 20.0 38.9 62.5 20.0 38.9 55.6 20.0 36.8Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 4 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 1 1 2Doctorado 1 0 1 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 3 1 4Posgrado 3 1 4 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6Posgrado en el área de su desempeño 1 1 2 3 0 3 3 0 3 3 1 4 3 1 4 3 1 4 3 1 4Doctorado en el área de su desempeño 1 0 1 2 0 2 2 0 2 2 0 2 2 0 2 2 0 2 2 0 2Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 2 1 3 3 1 4 3 1 4 3 1 4 3 1 4 3 1 4 3 1 4Participación en el programa de tutoría 3 1 4 5 2 7 5 2 7 5 2 7 5 2 7 5 2 7 5 2 7Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horaspor año

2 3 5 2 3 5 2 3 5 2 3 5 4 5 9 4 5 9 4 5 9

% P f d Ti C l t 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Profesores de Tiempo Completo con:2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

2014 2015 2016 2017

PERSONAL ACADÉMICO

Concepto: 2012 2013 2014 2015

2008 2009 2010 2011 2012 2013

2016 2017Marzo Diciembre

8. GUÍAS COMENTADAS O ILUSTRADAS 18. INFORME DE PRACTICAS PROFESIONALES9. PAQUETE DIDACTICO 19. INFORME DE SERVICIO SOCIAL10. PROPUESTA PEDGAGÓGICA

Listar opciones de titulación:1. EXCELENCIA ACADEMICA 11. CURSOS O CRÉDITOS DE MAESTRÍA O DOCTORADO EN IES DE RECONOCIDO PRESTIGIO

6. EXAMEN DE CAPACITACIÓN PROFESIONAL O TECNICO- PROFESIONAL 16. TESIS7. RÉPLICA VERBAL O POR ESCRITO 17. TESINA

2. TITULACION POR PROMEDIO 12. TRABAJO MONOGRÁFICO DE ACTUALIZACIÓN3. EXAMEN GLOBAL TEORICO-PRACTICO 13. SEMIINARIO DE INVESTIGACIÓN4. EXAMEN GLOBAL TEÓRICO 14. SEMINARIO DE TITULACION5. EXAMEN GENERAL DE CERTIFICACIÓN PROFESIONAL 15. DISEÑO O REDISEÑO DE EQUIPO, APARATO O MAQUINARIA

PNPSI NO Año Nivel obtenido Consolidado

En Desarrollo PFCEl PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC SEP - Reciente Creación

Nivel obtenido

Competencia Internacional

El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores

En su caso, el PE está basado en competencias

En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio

Egresados que aplicaron el examen Egresados que aprobaron el examen Egresados que aprobaron el examen con Egresados que aprobaron el examen con

Localidad en donde se imparte el PE CIUDAD GUZMAN

El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje

Año de la última actualización del currículum:

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento CIENCIAS SOCIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHOCampus: CIUDAD GUZMAN

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SURNombre del programa educativo: LICENCIATURA EN DESARROLLO TURISTICO SUSTENTABLEClave de PE en formato 911: 533507286

Municipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCO

SI NO AñoReciente creación X 2011

SI NO El PE es evaluable X

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento CIENCIAS SOCIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHOCampus: CIUDAD GUZMAN

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SURNombre del programa educativo: LICENCIATURA EN DESARROLLO TURISTICO SUSTENTABLEClave de PE en formato 911: 533507286

Municipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCO

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 66.67 100.00 75.00 40.00 50.00 42.86 40.00 50.00 42.86 40.00 50.00 42.86 40.00 50.00 42.86 40.00 50.00 42.86 20.00 50.00 28.57Doctorado 33.33 0.00 25.00 40.00 50.00 42.86 40.00 50.00 42.86 40.00 50.00 42.86 40.00 50.00 42.86 40.00 50.00 42.86 60.00 50.00 57.14Posgrado 100.00 100.00 100.00 80.00 100.00 85.71 80.00 100.00 85.71 80.00 100.00 85.71 80.00 100.00 85.71 80.00 100.00 85.71 80.00 100.00 85.71Posgrado en el área de su desempeño 33.33 100.00 50.00 75.00 0.00 50.00 75.00 0.00 50.00 75.00 50.00 66.67 75.00 50.00 66.67 75.00 50.00 66.67 75.00 50.00 66.67Doctorado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 0.00 66.67 100.00 0.00 66.67 100.00 0.00 66.67 100.00 0.00 66.67 100.00 0.00 66.67 66.67 0.00 50.00Miembros del SNI 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 66.67 100.00 75.00 60.00 50.00 57.14 60.00 50.00 57.14 60.00 50.00 57.14 60.00 50.00 57.14 60.00 50.00 57.14 60.00 50.00 57.14Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horaspor año

66.67 300.00 125.00 25.00 37.50 31.25 25.00 33.33 29.41 25.00 33.33 29.41 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 44.44 50.00 47.37

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGEL (Licenciatura)

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresalientes en elEGETSU (TSU/PA)

Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 97 115 174 116 53 35 53 32 54 23 54 18 54 14Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 3 4 15 10 15 10 15 9 15 6 15 5 15 4Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 2 1 0 0 0 0 0Total del número de becas 100 119 191 127 68 45 68 41 69 29 69 22 69 18Número y % de alumnos que reciben tutoría 84 100 137 91 138 92 156 95 227 96 300 97 380 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor curricular 0 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 80 95.24 88 58.67 44 29.33 44 26.83 88 37.29 88 40.00 88 30.14Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización paraatender sus deficiencias académicas 0 0 44 50 8 18 37 84 77 88 84 95 84 95

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 0.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de las materias delplan de estudios

7 7

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

M1 M3 M1 M1 M1 M3 M5Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al 2do. Año. 0 0 44 33 75 44 33 75 44 31 70.45454545 44 31 70.45454545 44 32 72.72727273 44 32 72.72727273

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al 2do. Año. 0 0 44 34 77.27272727 44 31 70.45454545 44 31 70.45454545 44 32 72.72727273 44 32 72.72727273 44 32 72.72727273

Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 0 0 43 30 69.76744186 40 30 75 40 32 80 40 30 75 40 30 75 40 30 75Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo B. 0 0 34 30 88.23529412 43 30 69.76744186 43 30 69.76744186 43 30 69.76744186 43 30 69.76744186 43 30 69.76744186Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer año deegreso.

0 30 0 30 0 32 0 30 0 30 5 16.66666667 30 5 16.66666667

Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el primer año deegreso.

0 30 0 30 0 30 0 30 0 30 5 16.66666667 30 5 16.66666667

Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de egresar 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que coincidió o tuvorelación con sus estudios

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 8 80 10 8 80

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de opiniones favorables sobre los resultados de los PE de la institución, de una muestrarepresentafiva de la sociedad(**)

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del PE (**) 0 0

Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).

(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.

2017Marzo Diciembre

M2 M4 M2 M2 M2 M4 M6

* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás y que concluyeron al 100% los requisitos académicos del PE. (**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto:2012 2013 2014 2015 2016

7 7 7 7

Marzo Diciembre

PROCESO EDUCATIVO

Concepto:2012 2013 2014 2015 2016 2017

7

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

% Profesores de Tiempo Completo con: 2012 2013 2015 2016 2017Marzo Diciembre

SI NO AñoReciente creación X 2000

SI NO El PE es evaluable X

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO

PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X

Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X

Duración en períodos lectivos: 8

Cursos básico Cursos optativosPorcentaje del plan en: 81 19

SI NO En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia X

SI NO El servicio social está incorporado al PE: X

SI NO SI NO El PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje X X

SI NO El PE tiene un curriculum flexible X

2000

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X X

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X X 2000

SI NO Año SI NO AñoEl PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X X 2000

EGETSU EGEL

El PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica) X

SI NO Estandar 1 Estandar 2 OtroEl PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico de los EGEL. X

12

1 2 3 SI NO Nivel PNPC Año de ingreso Duración 3Evaluado por los CIEES: X 2008 X NA 4

SI NO Año Organismo DuraciónAcreditado por un organismo reconocido por el COPAES: X 2013 CACECA 5 AÑOS

SI NO La bibliografía recomendada está actualizada: X

Marzo DiciembreMatrícula del PE: 543 532 532 532 540 540 540

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 9 6 15 8 8 16 8 8 16 8 8 16 8 8 16 8 8 16 8 8 16Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 17 16 33 21 11 32 21 12 33 23 10 33 23 10 33 23 10 33 23 10 33Total de profesores que participan en el PE 26 22 48 29 19 48 29 20 49 31 18 49 31 18 49 31 18 49 31 18 49% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 34.6 27.3 31.3 27.6 42.1 33.3 27.6 40.0 32.7 25.8 44.4 32.7 25.8 44.4 32.7 25.8 44.4 32.7 25.8 44.4 32.7Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 5 5 10 5 5 10 5 5 10 5 5 10 4 5 9 4 4 8 4 4 8Doctorado 4 1 5 3 3 6 3 3 6 3 3 6 4 3 7 4 4 8 4 4 8Posgrado 9 6 15 8 8 16 8 8 16 8 8 16 8 8 16 8 8 16 8 8 16Posgrado en el área de su desempeño 4 4 8 7 3 10 7 3 10 7 3 10 7 3 10 7 3 10 7 3 10Doctorado en el área de su desempeño 1 0 1 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3Miembros del SNI 1 0 1 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 5 4 9 5 7 12 5 7 12 5 7 12 5 7 12 6 7 13 6 7 13Participación en el programa de tutoría 9 6 15 8 8 16 8 8 16 8 8 16 8 8 16 8 8 16 8 8 16Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horaspor año

4 8 12 10 8 18 10 8 18 10 8 18 14 14 28 14 14 28 15 15 30

% P f d Ti C l t 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Profesores de Tiempo Completo con:2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

2014 2015 2016 2017

PERSONAL ACADÉMICO

Concepto: 2012 2013 2014 2015

2008 2009 2010 2011 2012 2013

2016 2017Marzo Diciembre

8. GUÍAS COMENTADAS O ILUSTRADAS 18. INFORME DE PRACTICAS PROFESIONALES9. PAQUETE DIDACTICO 19. INFORME DE SERVICIO SOCIAL10. PROPUESTA PEDGAGÓGICA

Listar opciones de titulación:1. EXCELENCIA ACADEMICA 11. CURSOS O CRÉDITOS DE MAESTRÍA O DOCTORADO EN IES DE RECONOCIDO PRESTIGIO

6. EXAMEN DE CAPACITACIÓN PROFESIONAL O TECNICO- PROFESIONAL 16. TESIS7. RÉPLICA VERBAL O POR ESCRITO 17. TESINA

2. TITULACION POR PROMEDIO 12. TRABAJO MONOGRÁFICO DE ACTUALIZACIÓN3. EXAMEN GLOBAL TEORICO-PRACTICO 13. SEMIINARIO DE INVESTIGACIÓN4. EXAMEN GLOBAL TEÓRICO 14. SEMINARIO DE TITULACION5. EXAMEN GENERAL DE CERTIFICACIÓN PROFESIONAL 15. DISEÑO O REDISEÑO DE EQUIPO, APARATO O MAQUINARIA

PNPSI NO Año Nivel obtenido Consolidado

En Desarrollo PFCEl PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC SEP - Reciente Creación

150 35 33 2

Nivel obtenido

Competencia Internacional

El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores

En su caso, el PE está basado en competencias

En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio

Egresados que aplicaron el examen Egresados que aprobaron el examen Egresados que aprobaron el examen con Egresados que aprobaron el examen con

Localidad en donde se imparte el PE CIUDAD GUZMAN

El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje

Año de la última actualización del currículum:

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento CIENCIAS SOCIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHOCampus: CIUDAD GUZMAN

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SURNombre del programa educativo: LICENCIATURA EN NEGOCIOS INTERNACIONALESClave de PE en formato 911: 533100091

Municipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCO

SI NO AñoReciente creación X 2000

SI NO El PE es evaluable X

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento CIENCIAS SOCIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHOCampus: CIUDAD GUZMAN

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SURNombre del programa educativo: LICENCIATURA EN NEGOCIOS INTERNACIONALESClave de PE en formato 911: 533100091

Municipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCO

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 55.56 83.33 66.67 62.50 62.50 62.50 62.50 62.50 62.50 62.50 62.50 62.50 50.00 62.50 56.25 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00Doctorado 44.44 16.67 33.33 37.50 37.50 37.50 37.50 37.50 37.50 37.50 37.50 37.50 50.00 37.50 43.75 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00Posgrado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Posgrado en el área de su desempeño 44.44 66.67 53.33 87.50 37.50 62.50 87.50 37.50 62.50 87.50 37.50 62.50 87.50 37.50 62.50 87.50 37.50 62.50 87.50 37.50 62.50Doctorado en el área de su desempeño 25.00 0.00 20.00 66.67 33.33 50.00 66.67 33.33 50.00 66.67 33.33 50.00 50.00 33.33 42.86 50.00 25.00 37.50 50.00 25.00 37.50Miembros del SNI 11.11 6.67 12.50 12.50 12.50 12.50 12.50 12.50 12.50 12.50 12.50 12.50 12.50 12.50 12.50 12.50 12.50 12.50 12.50 12.50Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 55.56 66.67 60.00 62.50 87.50 75.00 62.50 87.50 75.00 62.50 87.50 75.00 62.50 87.50 75.00 75.00 87.50 81.25 75.00 87.50 81.25Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horaspor año

15.38 36.36 25.00 34.48 42.11 37.50 34.48 40.00 36.73 32.26 44.44 36.73 45.16 77.78 57.14 45.16 77.78 57.14 48.39 83.33 61.22

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 94.0 60.0 150.0 151.0 151.0 151.0 151.0 151.0Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 24.0 25.5 35.0 23.3 35.0 23.2 35.0 23.2 35.0 23.2 35.0 23.2 35.0 23.2Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGEL (Licenciatura)

17.0 70.8 33.0 94.3 33.0 94.3 33.0 94.3 33.0 94.3 33.0 94.3 33.0 94.3

Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)

7.0 29.2 2.0 5.7 2.0 5.7 2.0 5.7 2.0 5.7 2.0 5.7 2.0 5.7

Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA) 0.0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA) 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGETSU (TSU/PA)

0.0

Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresalientes en elEGETSU (TSU/PA)

0.0

Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 456 84 252 47 131 25 131 25 131 24 131 24 131 24Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 67 12 93 17 93 17 93 17 93 17 93 17 93 17Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 6 1 4 1 2 0 2 0 3 1 3 1 3 1Total del número de becas 529 97 349 66 226 42 226 42 227 42 227 42 227 42Número y % de alumnos que reciben tutoría 543 100 396 74 458 86 510 96 525 97 540 100 540 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 40 7 2 0 2 0 2 0 2 0 2 0 2 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor curricular 40 100 2 100 2 100 2 100 2 100 2 100 2 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 7 1 5 1 5 1 5 1 5 1 5 1 5 1

Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor curricular 1 14 2 40 2 40 2 40 2 40 2 40 2 40

Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 88 16.21 177 33.27 88 16.54 88 16.54 176 32.59 176 48.35 176 48.35Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización paraatender sus deficiencias académicas 0 0 89 50 19 22 73 83 151 86 164 93 164 93

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 521.0 90.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de las materias delplan de estudios

8 8

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

M1 M3 M1 M1 M1 M3 M5Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al 2do. Año. 88 71 80.68181818 88 65 73.86363636 88 66 75 88 62 70.45454545 88 62 70.45454545 88 63 71.59090909 88 64 72.72727273

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al 2do. Año. 88 60 68.18181818 88 68 77.27272727 88 62 70.45454545 88 62 70.45454545 88 62 70.45454545 88 63 71.59090909 88 63 71.59090909

Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 80 40 50 87 60 68.96551724 78 50 64.1025641 80 50 62.5 80 50 62.5 80 58 72.5 80 60 75Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo B. 80 45 56.25 77 60 77.92207792 87 60 68.96551724 87 60 68.96551724 87 60 68.96551724 87 63 72.4137931 87 64 73.56321839Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer año deegreso.

40 27 67.5 60 3 5 50 15 30 50 15 30 50 20 40 58 15 25.86206897 60 20 33.33333333

Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el primer año deegreso.

45 15 33.33333333 60 8 13.33333333 60 15 25 60 15 25 60 15 25 63 15 23.80952381 64 25 39.0625

Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de egresar 85 40 47.05882353 120 72 60 110 68 61.81818182 110 70 63.63636364 110 72 65.45454545 121 80 66.11570248 124 83 66.93548387

Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que coincidió o tuvorelación con sus estudios

42 35 83.33333333 11 8 72.72727273 30 23 76.66666667 30 26 86.66666667 35 30 85.71428571 30 26 86.66666667 45 38 84.44444444

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 140 112 80 40 38 95 40 35 87.5 40 37 92.5 40 39 97.5 40 39 97.5 40 32 80Número y % de opiniones favorables sobre los resultados de los PE de la institución, de una muestrarepresentafiva de la sociedad(**)

50 43 86 40 38 95 40 35 87.5 40 37 92.5 40 39 97.5 40 39 97.5 40 32 80

Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del PE (**) 35 23 65.71428571

Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).

(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.

2017Marzo Diciembre

M2 M4 M2 M2 M2 M4 M6

* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás y que concluyeron al 100% los requisitos académicos del PE. (**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto:2012 2013 2014 2015 2016

8 8 8 8

Marzo Diciembre

PROCESO EDUCATIVO

Concepto:2012 2013 2014 2015 2016 2017

8

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

% Profesores de Tiempo Completo con: 2012 2013 2015 2016 2017Marzo Diciembre

SI NO AñoReciente creación X 2007

SI NO El PE es evaluable X

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO

PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X

Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X

Duración en períodos lectivos: 10

Cursos básico Cursos optativosPorcentaje del plan en: 61 33

SI NO En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia X

SI NO El servicio social está incorporado al PE: X

SI NO SI NO El PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje X X

SI NO El PE tiene un curriculum flexible X

2006

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X X

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X X 2006

SI NO Año SI NO AñoEl PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X 2006 X

EGETSU EGEL

El PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica) NA X

SI NO Estandar 1 Estandar 2 OtroEl PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico de los EGEL. X

12

1 2 3 SI NO Nivel PNPC Año de ingreso Duración 3Evaluado por los CIEES: X NA 4

SI NO Año Organismo DuraciónAcreditado por un organismo reconocido por el COPAES: X

SI NO La bibliografía recomendada está actualizada: X

Marzo DiciembreMatrícula del PE: 119 107 107 110 113 116 119

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 3 0 3 3 0 3 2 0 2 2 0 2 2 0 2 2 0 2 2 0 2Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 1 5 6 2 6 8 2 6 8 2 6 8 2 7 9 2 7 9 2 7 9Total de profesores que participan en el PE 4 5 9 5 6 11 4 6 10 4 6 10 4 7 11 4 7 11 4 7 11% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 75.0 0.0 33.3 60.0 0.0 27.3 50.0 0.0 20.0 50.0 0.0 20.0 50.0 0.0 18.2 50.0 0.0 18.2 50.0 0.0 18.2Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 1 1 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 3 0 3 3 0 3 2 0 2 2 0 2 2 0 2 2 0 2 2 0 2Doctorado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Posgrado 3 0 3 3 0 3 2 0 2 2 0 2 2 0 2 2 0 2 2 0 2Posgrado en el área de su desempeño 3 0 3 2 0 2 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1Doctorado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 1 0 1 2 0 2 2 0 2 2 0 2 2 0 2 2 0 2 2 0 2Participación en el programa de tutoría 3 0 3 2 0 2 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horaspor año

2 2 4 2 2 4 2 2 4 3 2 5 3 2 5 4 3 7 4 3 7

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SURNombre del programa educativo: LICENCIATURA EN LETRAS HISPÁNICASClave de PE en formato 911: 522300034

Municipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCOLocalidad en donde se imparte el PE CIUDAD GUZMAN

El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje

Año de la última actualización del currículum:

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento ARTES Y HUMANIDADESCampus: CIUDAD GUZMAN

Nivel obtenido

Competencia Internacional

El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores

En su caso, el PE está basado en competencias

En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio

Egresados que aplicaron el examen Egresados que aprobaron el examen Egresados que aprobaron el examen con Egresados que aprobaron el examen con

PNPSI NO Año Nivel obtenido Consolidado

En Desarrollo PFCEl PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC SEP - Reciente Creación

8. GUÍAS COMENTADAS O ILUSTRADAS 18. INFORME DE PRACTICAS PROFESIONALES9. PAQUETE DIDACTICO 19. INFORME DE SERVICIO SOCIAL10. PROPUESTA PEDGAGÓGICA

Listar opciones de titulación:1. EXCELENCIA ACADEMICA 11. CURSOS O CRÉDITOS DE MAESTRÍA O DOCTORADO EN IES DE RECONOCIDO PRESTIGIO

6. EXAMEN DE CAPACITACIÓN PROFESIONAL O TECNICO- PROFESIONAL 16. TESIS7. RÉPLICA VERBAL O POR ESCRITO 17. TESINA

2. TITULACION POR PROMEDIO 12. TRABAJO MONOGRÁFICO DE ACTUALIZACIÓN3. EXAMEN GLOBAL TEORICO-PRACTICO 13. SEMIINARIO DE INVESTIGACIÓN4. EXAMEN GLOBAL TEÓRICO 14. SEMINARIO DE TITULACION5. EXAMEN GENERAL DE CERTIFICACIÓN PROFESIONAL 15. DISEÑO O REDISEÑO DE EQUIPO, APARATO O MAQUINARIA

2014 2015 2016 2017

PERSONAL ACADÉMICO

Concepto: 2012 2013 2014 2015

2008 2009 2010 2011 2012 2013

2016 2017Marzo Diciembre

Profesores de Tiempo Completo con:2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

% P f d Ti C l t 2012 2013 2014 2015 2016 2017

SI NO AñoReciente creación X 2007

SI NO El PE es evaluable X

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SURNombre del programa educativo: LICENCIATURA EN LETRAS HISPÁNICASClave de PE en formato 911: 522300034

Municipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCO

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento ARTES Y HUMANIDADESCampus: CIUDAD GUZMAN

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Doctorado 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Posgrado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Posgrado en el área de su desempeño 100.00 100.00 66.67 66.67 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00Doctorado en el área de su desempeñoMiembros del SNI 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 33.33 33.33 66.67 66.67 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 66.67 66.67 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horaspor año

50.00 40.00 44.44 40.00 33.33 36.36 50.00 33.33 40.00 75.00 33.33 50.00 75.00 28.57 45.45 100.00 42.86 63.64 100.00 42.86 63.64

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGEL (Licenciatura)

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresalientes en elEGETSU (TSU/PA)

Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 30 25 32 30 18 17 18 16 18 16 18 16 18 15Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 6 5 9 8 9 8 9 8 9 8 9 8 9 8Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1Total del número de becas 37 31 42 39 28 26 28 25 28 25 28 24 28 24Número y % de alumnos que reciben tutoría 119 100 91 85 103 96 106 96 111 98 116 100 119 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 1 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor curricular 1 100 1 33 1 33 1 33 1 33 1 33 1 33Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor curricular 1 100 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 31 26.05 16 14.95 32 29.91 0 0.00 44 38.94 44 61.11 44 58.67Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización paraatender sus deficiencias académicas 20 65 16 100 1 3 0 38 86 84 191 84 191

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 80.0 80.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de las materias delplan de estudios

10 10

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

M1 M3 M1 M1 M1 M3 M5Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al 2do. Año. 16 12 75 32 24 75 32 22 68.75 44 31 70.45454545 44 32 72.72727273 44 32 72.72727273

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al 2do. Año. 40 22 55 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 0 10 #¡DIV/0! 0 10 #¡DIV/0! 0 10 #¡DIV/0! 0 10 #¡DIV/0! 0 10 #¡DIV/0! 0 10 #¡DIV/0!Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo B. 40 2 5 16 10 62.5 31 10 32.25806452 31 10 32.25806452 31 10 32.25806452 31 11 35.48387097 31 11 35.48387097Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer año deegreso.

10 3 30 10 1 10 10 1 10 10 1 10 10 3 30 10 5 50

Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el primer año deegreso.

2 0 10 0 10 0 10 0 10 0 11 0 11 0

Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de egresar 2 1 50 20 12 60 20 12 60 20 13 65 20 13 65 21 14 66.66666667 21 14 66.66666667

Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que coincidió o tuvorelación con sus estudios

0 0 3 2 66.66666667 1 1 100 1 1 100 1 1 100 3 2 66.66666667 5 4 80

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 0 0 40 37 92.5 40 39 97.5 40 38 95 40 38 95 40 37 92.5 40 38 95Número y % de opiniones favorables sobre los resultados de los PE de la institución, de una muestrarepresentafiva de la sociedad(**)

0 0 40 37 92.5 40 39 97.5 40 38 95 40 38 95 40 37 92.5 40 38 95

Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del PE (**) 0 0

% Profesores de Tiempo Completo con: 2012 2013 2015 2016 2017Marzo Diciembre

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

10 10 10 10

Marzo Diciembre

PROCESO EDUCATIVO

Concepto:2012 2013 2014 2015 2016 2017

10

Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).

* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás y que concluyeron al 100% los requisitos académicos del PE. (**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto:2012 2013 2014 2015 2016

(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.

2017Marzo Diciembre

M2 M4 M2 M2 M2 M4 M6

SI NO AñoReciente creación X 2011

SI NO El PE es evaluable X

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO

PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X

Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X

Duración en períodos lectivos: 8

Cursos básico Cursos optativosPorcentaje del plan en: 89 11

SI NO En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia X

SI NO El servicio social está incorporado al PE: X

SI NO SI NO El PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje X X

SI NO El PE tiene un curriculum flexible X

2011

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X X

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X X 2011

SI NO Año SI NO AñoEl PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X 2011 X 2011

EGETSU EGEL

El PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica) NA

SI NO Estandar 1 Estandar 2 OtroEl PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico de los EGEL. X

12

1 2 3 SI NO Nivel PNPC Año de ingreso Duración 3Evaluado por los CIEES: X NA 4

SI NO Año Organismo DuraciónAcreditado por un organismo reconocido por el COPAES: X

SI NO La bibliografía recomendada está actualizada: X

Marzo DiciembreMatrícula del PE: 84 139 139 164 236 308 380

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 0 0 0 0 2 2 0 2 2 0 2 2 0 2 2 0 4 4 2 4 6Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 3 0 3 7 3 10 10 3 13 10 3 13 10 3 13 12 5 17 13 6 19Total de profesores que participan en el PE 3 0 3 7 5 12 10 5 15 10 5 15 10 5 15 12 9 21 15 10 25% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 0.0 0.0 0.0 40.0 16.7 0.0 40.0 13.3 0.0 40.0 13.3 0.0 40.0 13.3 0.0 44.4 19.0 13.3 40.0 24.0Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 3 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 3 3 2 3 5Doctorado 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1Posgrado 0 0 0 0 2 2 0 2 2 0 2 2 0 2 2 0 4 4 2 4 6Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 3 3 2 3 5Doctorado en el área de su desempeño 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0 0 0 0 2 2 0 2 2 0 2 2 0 2 2 0 2 2 0 2 2Participación en el programa de tutoría 0 0 0 0 2 2 0 2 2 0 2 2 0 2 2 0 4 4 2 4 6Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horaspor año

0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 4 3 7 4 3 7

% P f d Ti C l t 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Profesores de Tiempo Completo con:2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

2014 2015 2016 2017

PERSONAL ACADÉMICO

Concepto: 2012 2013 2014 2015

2008 2009 2010 2011 2012 2013

2016 2017Marzo Diciembre

8. GUÍAS COMENTADAS O ILUSTRADAS 18. INFORME DE PRACTICAS PROFESIONALES9. PAQUETE DIDACTICO 19. INFORME DE SERVICIO SOCIAL10. PROPUESTA PEDGAGÓGICA

Listar opciones de titulación:1. EXCELENCIA ACADEMICA 11. CURSOS O CRÉDITOS DE MAESTRÍA O DOCTORADO EN IES DE RECONOCIDO PRESTIGIO

6. EXAMEN DE CAPACITACIÓN PROFESIONAL O TECNICO- PROFESIONAL 16. TESIS7. RÉPLICA VERBAL O POR ESCRITO 17. TESINA

2. TITULACION POR PROMEDIO 12. TRABAJO MONOGRÁFICO DE ACTUALIZACIÓN3. EXAMEN GLOBAL TEORICO-PRACTICO 13. SEMIINARIO DE INVESTIGACIÓN4. EXAMEN GLOBAL TEÓRICO 14. SEMINARIO DE TITULACION5. EXAMEN GENERAL DE CERTIFICACIÓN PROFESIONAL 15. DISEÑO O REDISEÑO DE EQUIPO, APARATO O MAQUINARIA

PNPSI NO Año Nivel obtenido Consolidado

En Desarrollo PFCEl PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC SEP - Reciente Creación

Nivel obtenido

Competencia Internacional

El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores

En su caso, el PE está basado en competencias

En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio

Egresados que aplicaron el examen Egresados que aprobaron el examen Egresados que aprobaron el examen con Egresados que aprobaron el examen con

Localidad en donde se imparte el PE CIUDAD GUZMAN

El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje

Año de la última actualización del currículum:

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento SERVICIOSCampus: CIUDAD GUZMAN

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SURNombre del programa educativo: LICENCIATURA EN SEGURIDAD LABORAL, PROTECCION CIVIL Y EMERGENCIASClave de PE en formato 911: 583100011

Municipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCO

SI NO AñoReciente creación X 2011

SI NO El PE es evaluable X

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento SERVICIOSCampus: CIUDAD GUZMAN

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SURNombre del programa educativo: LICENCIATURA EN SEGURIDAD LABORAL, PROTECCION CIVIL Y EMERGENCIASClave de PE en formato 911: 583100011

Municipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCO

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 75.00 75.00 100.00 75.00 83.33Doctorado 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 25.00 25.00 0.00 25.00 16.67Posgrado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Posgrado en el área de su desempeño 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 75.00 75.00 100.00 75.00 83.33Doctorado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Miembros del SNI 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 50.00 50.00 0.00 50.00 33.33Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horaspor año

0.00 0.00 0.00 20.00 8.33 0.00 20.00 6.67 0.00 20.00 6.67 0.00 20.00 6.67 33.33 33.33 33.33 26.67 30.00 28.00

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGEL (Licenciatura)

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresalientes en elEGETSU (TSU/PA)

Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 66 79 128 92 45 32 45 27 46 19 46 15 46 12Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 2 2 13 9 13 9 13 8 13 6 13 4 13 3Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0 0 0 0 0 0Total del número de becas 68 81 141 101 58 42 58 35 59 25 59 19 59 16Número y % de alumnos que reciben tutoría 84 100 119 86 130 94 156 95 227 96 300 97 380 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 68 80.95 87 62.59 44 31.65 44 26.83 88 37.29 88 40.00 88 30.14Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización paraatender sus deficiencias académicas 0 0 43 49 8 18 37 84 77 88 80 91 80 91

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 0.0 0.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de las materias delplan de estudios

10 10

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

M1 M3 M1 M1 M1 M3 M5Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al 2do. Año. 0 0 44 33 75 44 33 75 44 31 70.45454545 44 31 70.45454545 44 32 72.72727273 44 32 72.72727273

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al 2do. Año. 0 0 44 34 77.27272727 44 31 70.45454545 44 31 70.45454545 44 32 72.72727273 44 32 72.72727273 44 32 72.72727273

Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 0 0 43 24 55.81395349 42 20 47.61904762 42 20 47.61904762 42 24 57.14285714 42 24 57.14285714 42 24 57.14285714Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo B. 0 0 36 20 55.55555556 44 24 54.54545455 44 24 54.54545455 44 26 59.09090909 44 26 59.09090909 44 26 59.09090909Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer año deegreso.

0 24 0 20 0 20 0 24 0 24 5 20.83333333 24 0

Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el primer año deegreso.

0 20 0 24 0 24 0 26 0 26 5 19.23076923 26 9 34.61538462

Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de egresar 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 50 34 68

Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que coincidió o tuvorelación con sus estudios

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 8 80 9 8 88.88888889

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de opiniones favorables sobre los resultados de los PE de la institución, de una muestrarepresentafiva de la sociedad(**)

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del PE (**) 0 0

Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).

(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.

2017Marzo Diciembre

M2 M4 M2 M2 M2 M4 M6

* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás y que concluyeron al 100% los requisitos académicos del PE. (**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto:2012 2013 2014 2015 2016

10 10 10 10

Marzo Diciembre

PROCESO EDUCATIVO

Concepto:2012 2013 2014 2015 2016 2017

10

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

% Profesores de Tiempo Completo con: 2012 2013 2015 2016 2017Marzo Diciembre

SI NO AñoReciente creación X 1994

SI NO El PE es evaluable X

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO

PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X

Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X

Duración en períodos lectivos: 12

Cursos básico Cursos optativosPorcentaje del plan en: 98.89 1.1

SI NO En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia X

SI NO El servicio social está incorporado al PE: X

SI NO SI NO El PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje X X

SI NO El PE tiene un curriculum flexible X

2006

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X X

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X X 2006

SI NO Año SI NO AñoEl PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X X

EGETSU EGEL

El PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica) NA X

SI NO Estandar 1 Estandar 2 OtroEl PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico de los EGEL. X

12

1 2 3 SI NO Nivel PNPC Año de ingreso Duración 3Evaluado por los CIEES: X 1999 X NA 4

SI NO Año Organismo DuraciónAcreditado por un organismo reconocido por el COPAES: X

SI NO La bibliografía recomendada está actualizada: X

Marzo DiciembreMatrícula del PE: 324 424 424 430 436 442 448

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 7 3 10 8 4 12 8 4 12 8 4 12 8 4 12 8 4 12 8 4 12Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 68 19 87 67 21 88 67 21 88 67 21 88 67 21 88 67 21 88 67 21 88Total de profesores que participan en el PE 75 22 97 75 25 100 75 25 100 75 25 100 75 25 100 75 25 100 75 25 100% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 9.3 13.6 10.3 10.7 16.0 12.0 10.7 16.0 12.0 10.7 16.0 12.0 10.7 16.0 12.0 10.7 16.0 12.0 10.7 16.0 12.0Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3Maestría 4 1 5 3 2 5 3 2 5 3 2 5 3 1 4 3 1 4 3 1 4Doctorado 0 2 2 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 3 5 2 3 5 2 3 5Posgrado 7 3 10 8 4 12 8 4 12 8 4 12 8 4 12 8 4 12 8 4 12Posgrado en el área de su desempeño 6 2 8 7 3 10 7 3 10 7 3 10 7 3 10 7 3 10 7 3 10Doctorado en el área de su desempeño 0 2 2 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3Miembros del SNI 0 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 2 3 1 1 2Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 2 2 4 3 2 5 3 2 5 3 2 5 3 2 5 3 2 5 3 2 5Participación en el programa de tutoría 7 3 10 8 4 12 8 4 12 8 4 12 8 4 12 8 4 12 8 4 12Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horaspor año

6 5 11 6 5 11 6 5 11 6 5 11 10 10 20 11 10 21 12 10 22

% P f d Ti C l t 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Profesores de Tiempo Completo con:2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

2014 2015 2016 2017

PERSONAL ACADÉMICO

Concepto: 2012 2013 2014 2015

2008 2009 2010 2011 2012 2013

2016 2017Marzo Diciembre

8. GUÍAS COMENTADAS O ILUSTRADAS 18. INFORME DE PRACTICAS PROFESIONALES9. PAQUETE DIDACTICO 19. INFORME DE SERVICIO SOCIAL10. PROPUESTA PEDGAGÓGICA

Listar opciones de titulación:1. EXCELENCIA ACADEMICA 11. CURSOS O CRÉDITOS DE MAESTRÍA O DOCTORADO EN IES DE RECONOCIDO PRESTIGIO

6. EXAMEN DE CAPACITACIÓN PROFESIONAL O TECNICO- PROFESIONAL 16. TESIS7. RÉPLICA VERBAL O POR ESCRITO 17. TESINA

2. TITULACION POR PROMEDIO 12. TRABAJO MONOGRÁFICO DE ACTUALIZACIÓN3. EXAMEN GLOBAL TEORICO-PRACTICO 13. SEMIINARIO DE INVESTIGACIÓN4. EXAMEN GLOBAL TEÓRICO 14. SEMINARIO DE TITULACION5. EXAMEN GENERAL DE CERTIFICACIÓN PROFESIONAL 15. DISEÑO O REDISEÑO DE EQUIPO, APARATO O MAQUINARIA

PNPSI NO Año Nivel obtenido Consolidado

En Desarrollo PFCEl PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC SEP - Reciente Creación

107 58 50 8

Nivel obtenido

Competencia Internacional

El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores

En su caso, el PE está basado en competencias

En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio

Egresados que aplicaron el examen Egresados que aprobaron el examen Egresados que aprobaron el examen con Egresados que aprobaron el examen con

Localidad en donde se imparte el PE CIUDAD GUZMAN

El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje

Año de la última actualización del currículum:

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento SALUDCampus: CIUDAD GUZMAN

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SURNombre del programa educativo: LICENCIATURA EN MEDICO CIRUJANO Y PARTEROClave de PE en formato 911: 571101011

Municipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCO

SI NO AñoReciente creación X 1994

SI NO El PE es evaluable X

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento SALUDCampus: CIUDAD GUZMAN

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SURNombre del programa educativo: LICENCIATURA EN MEDICO CIRUJANO Y PARTEROClave de PE en formato 911: 571101011

Municipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCO

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 42.86 0.00 30.00 37.50 0.00 25.00 37.50 0.00 25.00 37.50 0.00 25.00 37.50 0.00 25.00 37.50 0.00 25.00 37.50 0.00 25.00Maestría 57.14 33.33 50.00 37.50 50.00 41.67 37.50 50.00 41.67 37.50 50.00 41.67 37.50 25.00 33.33 37.50 25.00 33.33 37.50 25.00 33.33Doctorado 0.00 66.67 20.00 25.00 50.00 33.33 25.00 50.00 33.33 25.00 50.00 33.33 25.00 75.00 41.67 25.00 75.00 41.67 25.00 75.00 41.67Posgrado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Posgrado en el área de su desempeño 85.71 66.67 80.00 87.50 75.00 83.33 87.50 75.00 83.33 87.50 75.00 83.33 87.50 75.00 83.33 87.50 75.00 83.33 87.50 75.00 83.33Doctorado en el área de su desempeño 100.00 100.00 50.00 100.00 75.00 50.00 100.00 75.00 50.00 100.00 75.00 50.00 66.67 60.00 50.00 66.67 60.00 50.00 66.67 60.00Miembros del SNI 33.33 10.00 12.50 25.00 16.67 12.50 25.00 16.67 12.50 25.00 16.67 12.50 25.00 16.67 12.50 50.00 25.00 12.50 25.00 16.67Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 28.57 66.67 40.00 37.50 50.00 41.67 37.50 50.00 41.67 37.50 50.00 41.67 37.50 50.00 41.67 37.50 50.00 41.67 37.50 50.00 41.67Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horaspor año

8.00 22.73 11.34 8.00 20.00 11.00 8.00 20.00 11.00 8.00 20.00 11.00 13.33 40.00 20.00 14.67 40.00 21.00 16.00 40.00 22.00

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 97.0 0.0 107.0 107.0 107.0 107.0 107.0 107.0Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 68.0 70.1 58.0 54.2 58.0 54.2 58.0 54.2 58.0 54.2 58.0 54.2 58.0 54.2Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGEL (Licenciatura)

58.0 85.3 50.0 86.2 50.0 86.2 50.0 86.2 50.0 86.2 50.0 86.2 50.0 86.2

Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)

10.0 14.7 8.0 13.8 8.0 13.8 8.0 13.8 8.0 13.8 8.0 13.8 8.0 13.8

Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresalientes en elEGETSU (TSU/PA)

Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 248 77 321 76 93 22 93 22 93 21 93 21 93 21Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 38 12 65 15 65 15 65 15 65 15 65 15 65 15Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0 0 0 0 0 0Total del número de becas 286 88 386 91 158 37 158 37 158 36 158 36 158 35Número y % de alumnos que reciben tutoría 324 100 418 99 400 94 410 95 420 96 442 100 448 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 80 24.69 140 33.02 70 16.51 70 16.28 140 32.11 140 46.36 140 45.45Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización paraatender sus deficiencias académicas 0 0 70 50 1 1 60 86 121 86 65 46 65 46

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 210.0 50.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de las materias delplan de estudios

12 12

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

M1 M3 M1 M1 M1 M3 M5Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al 2do. Año. 46 45 97.82608696 70 52 74.28571429 70 52 74.28571429 70 49 70 70 50 71.42857143 70 49 70 70 50 71.42857143

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al 2do. Año. 44 42 95.45454545 70 54 77.14285714 70 49 70 70 49 70 70 50 71.42857143 70 49 70 70 50 71.42857143

Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 43 18 41.86046512 69 50 72.46376812 60 50 83.33333333 60 52 86.66666667 60 50 83.33333333 60 50 83.33333333 60 50 83.33333333Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo B. 46 35 76.08695652 60 50 83.33333333 69 50 72.46376812 69 50 72.46376812 69 50 72.46376812 69 53 76.8115942 69 53 76.8115942Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer año deegreso.

18 2 11.11111111 50 0 50 20 40 52 20 38.46153846 50 20 40 50 20 40 50 20 40

Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el primer año deegreso.

35 33 94.28571429 50 20 40 50 13 26 50 13 26 50 13 26 53 13 24.52830189 53 13 24.52830189

Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de egresar 53 47 88.67924528 100 60 60 100 65 65 102 65 63.7254902 100 65 65 103 68 66.01941748 103 69 66.99029126

Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que coincidió o tuvorelación con sus estudios

35 30 85.71428571 20 15 75 33 25 75.75757576 33 25 75.75757576 33 25 75.75757576 33 25 75.75757576 33 27 81.81818182

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 60 50 83.33333333 40 39 97.5 40 38 95 40 37 92.5 40 39 97.5 40 36 90 40 32 80Número y % de opiniones favorables sobre los resultados de los PE de la institución, de una muestrarepresentafiva de la sociedad(**)

50 40 80 40 39 97.5 40 38 95 40 37 92.5 40 39 97.5 40 36 90 40 32 80

Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del PE (**) 100 80 80

Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).

(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.

2017Marzo Diciembre

M2 M4 M2 M2 M2 M4 M6

* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás y que concluyeron al 100% los requisitos académicos del PE. (**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto:2012 2013 2014 2015 2016

12 12 12 12

Marzo Diciembre

PROCESO EDUCATIVO

Concepto:2012 2013 2014 2015 2016 2017

12

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

% Profesores de Tiempo Completo con: 2012 2013 2015 2016 2017Marzo Diciembre

SI NO AñoReciente creación X 1980

SI NO El PE es evaluable X

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO

PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X

Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X

Duración en períodos lectivos: 10

Cursos básico Cursos optativosPorcentaje del plan en: 72 28

SI NO En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia X

SI NO El servicio social está incorporado al PE: X

SI NO SI NO El PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje X X

SI NO El PE tiene un curriculum flexible X

2000

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X X

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X 2000 X 2000

SI NO Año SI NO AñoEl PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X X 2000

EGETSU EGEL

El PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica) X

SI NO Estandar 1 Estandar 2 OtroEl PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico de los EGEL. X

12

1 2 3 SI NO Nivel PNPC Año de ingreso Duración 3Evaluado por los CIEES: X 2005 X X 4

SI NO Año Organismo DuraciónAcreditado por un organismo reconocido por el COPAES: X 2013 CONEVET 5 AÑOS

SI NO La bibliografía recomendada está actualizada: X

Marzo DiciembreMatrícula del PE: 581 612 612 636 661 687 714

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 16 4 20 16 3 19 16 3 19 16 3 19 16 3 19 16 3 19 16 3 19Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 23 7 30 26 5 31 26 5 31 26 5 31 26 5 31 26 5 31 26 5 31Total de profesores que participan en el PE 39 11 50 42 8 50 42 8 50 42 8 50 42 8 50 42 8 50 42 8 50% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 41.0 36.4 40.0 38.1 37.5 38.0 38.1 37.5 38.0 38.1 37.5 38.0 38.1 37.5 38.0 38.1 37.5 38.0 38.1 37.5 38.0Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 4 2 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 9 1 10 8 2 10 8 2 10 8 2 10 8 2 10 6 2 8 6 2 8Doctorado 7 3 10 6 1 7 6 1 7 6 1 7 6 1 7 8 1 9 8 1 9Posgrado 16 4 20 14 3 17 14 3 17 14 3 17 14 3 17 14 3 17 14 3 17Posgrado en el área de su desempeño 8 3 11 12 3 15 12 3 15 12 3 15 12 3 15 12 3 15 12 3 15Doctorado en el área de su desempeño 6 2 8 6 1 7 6 1 7 6 1 7 6 1 7 8 1 9 8 1 9Miembros del SNI 2 1 3 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 10 4 14 8 3 11 8 3 11 8 3 11 8 3 11 8 3 11 8 3 11Participación en el programa de tutoría 16 4 20 16 3 19 16 3 19 16 3 19 16 3 19 16 3 19 16 3 19Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horaspor año

25 12 37 32 8 40 32 8 40 41 8 49 42 8 50 42 8 50 42 8 50

% P f d Ti C l t 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Profesores de Tiempo Completo con:2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

2014 2015 2016 2017

PERSONAL ACADÉMICO

Concepto: 2012 2013 2014 2015

2008 2009 2010 2011 2012 2013

2016 2017Marzo Diciembre

8. GUÍAS COMENTADAS O ILUSTRADAS 18. INFORME DE PRACTICAS PROFESIONALES9. PAQUETE DIDACTICO 19. INFORME DE SERVICIO SOCIAL10. PROPUESTA PEDGAGÓGICA

Listar opciones de titulación:1. EXCELENCIA ACADEMICA 11. CURSOS O CRÉDITOS DE MAESTRÍA O DOCTORADO EN IES DE RECONOCIDO PRESTIGIO

6. EXAMEN DE CAPACITACIÓN PROFESIONAL O TECNICO- PROFESIONAL 16. TESIS7. RÉPLICA VERBAL O POR ESCRITO 17. TESINA

2. TITULACION POR PROMEDIO 12. TRABAJO MONOGRÁFICO DE ACTUALIZACIÓN3. EXAMEN GLOBAL TEORICO-PRACTICO 13. SEMIINARIO DE INVESTIGACIÓN4. EXAMEN GLOBAL TEÓRICO 14. SEMINARIO DE TITULACION5. EXAMEN GENERAL DE CERTIFICACIÓN PROFESIONAL 15. DISEÑO O REDISEÑO DE EQUIPO, APARATO O MAQUINARIA

PNPSI NO Año Nivel obtenido Consolidado

En Desarrollo PFCEl PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC SEP - Reciente Creación

96 31 26 5

Nivel obtenido

Competencia Internacional

El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores

En su caso, el PE está basado en competencias

En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio

Egresados que aplicaron el examen Egresados que aprobaron el examen Egresados que aprobaron el examen con Egresados que aprobaron el examen con

Localidad en donde se imparte el PE CIUDAD GUZMAN

El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje

Año de la última actualización del currículum:

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento AGRONOMÍA Y VETERINARIACampus: CIUDAD GUZMAN

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SURNombre del programa educativo: LICENCIATURA EN MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIAClave de PE en formato 911: 562100003

Municipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCO

SI NO AñoReciente creación X 1980

SI NO El PE es evaluable X

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento AGRONOMÍA Y VETERINARIACampus: CIUDAD GUZMAN

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SURNombre del programa educativo: LICENCIATURA EN MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIAClave de PE en formato 911: 562100003

Municipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCO

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 56.25 25.00 50.00 50.00 66.67 52.63 50.00 66.67 52.63 50.00 66.67 52.63 50.00 66.67 52.63 37.50 66.67 42.11 37.50 66.67 42.11Doctorado 43.75 75.00 50.00 37.50 33.33 36.84 37.50 33.33 36.84 37.50 33.33 36.84 37.50 33.33 36.84 50.00 33.33 47.37 50.00 33.33 47.37Posgrado 100.00 100.00 100.00 87.50 100.00 89.47 87.50 100.00 89.47 87.50 100.00 89.47 87.50 100.00 89.47 87.50 100.00 89.47 87.50 100.00 89.47Posgrado en el área de su desempeño 50.00 75.00 55.00 85.71 100.00 88.24 85.71 100.00 88.24 85.71 100.00 88.24 85.71 100.00 88.24 85.71 100.00 88.24 85.71 100.00 88.24Doctorado en el área de su desempeño 85.71 66.67 80.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Miembros del SNI 12.50 25.00 15.00 6.25 0.00 5.26 6.25 0.00 5.26 6.25 0.00 5.26 6.25 0.00 5.26 6.25 0.00 5.26 6.25 0.00 5.26Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 62.50 100.00 70.00 50.00 100.00 57.89 50.00 100.00 57.89 50.00 100.00 57.89 50.00 100.00 57.89 50.00 100.00 57.89 50.00 100.00 57.89Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horaspor año

64.10 109.09 74.00 76.19 100.00 80.00 76.19 100.00 80.00 97.62 100.00 98.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 86.0 100.0 96.0 96.0 96.0 96.0 96.0 96.0Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 35.0 40.7 31.0 32.3 31.0 32.3 31.0 32.3 31.0 32.3 31.0 32.3 31.0 32.3Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGEL (Licenciatura)

31.0 88.6 26.0 83.9 26.0 83.9 26.0 83.9 26.0 83.9 26.0 83.9 26.0 83.9

Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)

4.0 11.4 5.0 16.1 5.0 16.1 5.0 16.1 5.0 16.1 5.0 16.1 5.0 16.1

Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA) 0.0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA) 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGETSU (TSU/PA)

0.0

Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresalientes en elEGETSU (TSU/PA)

0.0

Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 215 37 220 36 57 9 57 9 57 9 57 8 57 8Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 40 7 36 6 36 6 36 6 36 5 36 5 36 5Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0 0 0 0 0 0Total del número de becas 255 44 256 42 93 15 93 15 93 14 93 14 93 13Número y % de alumnos que reciben tutoría 581 100 510 83 606 99 603 95 643 97 687 100 714 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 8 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor curricular 8 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 88 15.15 176 28.76 88 14.38 88 13.84 176 26.63 176 34.44 176 32.71Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización paraatender sus deficiencias académicas 0 0 88 50 8 9 73 83 151 86 164 93 164 93

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 62.0 55.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de las materias delplan de estudios

10 10

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

M1 M3 M1 M1 M1 M3 M5Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al 2do. Año. 88 75 85.22727273 88 65 73.86363636 88 66 75 88 62 70.45454545 88 62 70.45454545 88 63 71.59090909 88 64 72.72727273

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al 2do. Año. 88 60 68.18181818 88 68 77.27272727 88 62 70.45454545 88 62 70.45454545 88 62 70.45454545 88 63 71.59090909 88 63 71.59090909

Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 88 19 21.59090909 87 60 68.96551724 78 50 64.1025641 80 50 62.5 80 50 62.5 80 58 72.5 80 60 75Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo B. 88 38 43.18181818 77 60 77.92207792 87 60 68.96551724 87 60 68.96551724 87 60 68.96551724 87 64 73.56321839 87 64 73.56321839Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer año deegreso.

19 15 78.94736842 60 2 3.333333333 50 15 30 50 18 36 50 16 32 58 20 34.48275862 60 25 41.66666667

Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el primer año deegreso.

38 27 71.05263158 60 20 33.33333333 60 20 33.33333333 60 20 33.33333333 60 20 33.33333333 64 27 42.1875 64 20 31.25

Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de egresar 57 5 8.771929825 120 72 60 110 68 61.81818182 110 70 63.63636364 110 72 65.45454545 122 81 66.39344262 124 83 66.93548387

Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que coincidió o tuvorelación con sus estudios

42 5 11.9047619 22 15 68.18181818 35 26 74.28571429 38 28 73.68421053 36 28 77.77777778 47 36 76.59574468 45 40 88.88888889

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 65 40 61.53846154 40 36 90 40 37 92.5 40 33 82.5 40 39 97.5 40 38 95 40 36 90Número y % de opiniones favorables sobre los resultados de los PE de la institución, de una muestrarepresentafiva de la sociedad(**)

200 190 95 40 36 90 40 37 92.5 40 33 82.5 40 39 97.5 40 38 95 40 36 90

Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del PE (**) 65 55 84.61538462

Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).

(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.

2017Marzo Diciembre

M2 M4 M2 M2 M2 M4 M6

* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás y que concluyeron al 100% los requisitos académicos del PE. (**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto:2012 2013 2014 2015 2016

10 10 10 10

Marzo Diciembre

PROCESO EDUCATIVO

Concepto:2012 2013 2014 2015 2016 2017

10

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

% Profesores de Tiempo Completo con: 2012 2013 2015 2016 2017Marzo Diciembre

SI NO AñoReciente creación X 2005

SI NO El PE es evaluable X

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO

PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X

Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X

Duración en períodos lectivos: 3

Cursos básico Cursos optativosPorcentaje del plan en: 100 0

SI NO En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia X

SI NO El servicio social está incorporado al PE: X

SI NO SI NO El PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje X X

SI NO El PE tiene un curriculum flexible X

2002

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X X

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X 2002 X 2002

SI NO Año SI NO AñoEl PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X X

EGETSU EGEL

El PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica) X

SI NO Estandar 1 Estandar 2 OtroEl PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico de los EGEL. X

12

1 2 3 SI NO Nivel PNPC Año de ingreso Duración 3Evaluado por los CIEES: X NA 4

SI NO Año Organismo DuraciónAcreditado por un organismo reconocido por el COPAES: NA

SI NO La bibliografía recomendada está actualizada: X

Marzo DiciembreMatrícula del PE: 119 275 275 319 370 430 499

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2Total de profesores que participan en el PE 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 0.0 50.0 33.3 0.0 50.0 33.3 0.0 50.0 33.3 0.0 50.0 33.3 0.0 50.0 33.3 0.0 50.0 33.3 0.0 50.0 33.3Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1Doctorado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Posgrado 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1Doctorado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Participación en el programa de tutoría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horaspor año

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

% P f d Ti C l t 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Profesores de Tiempo Completo con:2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

2014 2015 2016 2017

PERSONAL ACADÉMICO

Concepto: 2012 2013 2014 2015

2008 2009 2010 2011 2012 2013

2016 2017Marzo Diciembre

8. GUÍAS COMENTADAS O ILUSTRADAS 18. INFORME DE PRACTICAS PROFESIONALES9. PAQUETE DIDACTICO 19. INFORME DE SERVICIO SOCIAL10. PROPUESTA PEDGAGÓGICA

Listar opciones de titulación:1. EXCELENCIA ACADEMICA 11. CURSOS O CRÉDITOS DE MAESTRÍA O DOCTORADO EN IES DE RECONOCIDO PRESTIGIO

6. EXAMEN DE CAPACITACIÓN PROFESIONAL O TECNICO- PROFESIONAL 16. TESIS7. RÉPLICA VERBAL O POR ESCRITO 17. TESINA

2. TITULACION POR PROMEDIO 12. TRABAJO MONOGRÁFICO DE ACTUALIZACIÓN3. EXAMEN GLOBAL TEORICO-PRACTICO 13. SEMIINARIO DE INVESTIGACIÓN4. EXAMEN GLOBAL TEÓRICO 14. SEMINARIO DE TITULACION5. EXAMEN GENERAL DE CERTIFICACIÓN PROFESIONAL 15. DISEÑO O REDISEÑO DE EQUIPO, APARATO O MAQUINARIA

PNPSI NO Año Nivel obtenido Consolidado

En Desarrollo PFCEl PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC SEP - Reciente Creación

110 42 41 1

Nivel obtenido

Competencia Internacional

El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores

En su caso, el PE está basado en competencias

En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio

Egresados que aplicaron el examen Egresados que aprobaron el examen Egresados que aprobaron el examen con Egresados que aprobaron el examen con

Localidad en donde se imparte el PE CIUDAD GUZMAN

El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje

Año de la última actualización del currículum:

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento SALUDCampus: CIUDAD GUZMAN

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SURNombre del programa educativo: LICENCIATURA EN ENFERMERÍA (NIVELACIÓN)Clave de PE en formato 911: 5BG01002

Municipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCO

SI NO AñoReciente creación X 2005

SI NO El PE es evaluable X

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento SALUDCampus: CIUDAD GUZMAN

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SURNombre del programa educativo: LICENCIATURA EN ENFERMERÍA (NIVELACIÓN)Clave de PE en formato 911: 5BG01002

Municipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCO

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 0.00 0.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Doctorado 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Posgrado 0.00 0.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Posgrado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Doctorado en el área de su desempeñoMiembros del SNI 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Participación en el programa de tutoría 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horaspor año

0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 0.0 0.0 110.0 110.0 110.0 110.0 110.0 110.0Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 0.0 42.0 38.2 42.0 38.2 42.0 38.2 42.0 38.2 42.0 38.2 42.0 38.2Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGEL (Licenciatura)

0.0 41.0 97.6 41.0 97.6 41.0 97.6 41.0 97.6 41.0 97.6 41.0 97.6

Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)

0.0 1.0 2.4 1.0 2.4 1.0 2.4 1.0 2.4 1.0 2.4 1.0 2.4

Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresalientes en elEGETSU (TSU/PA)

Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 0 0 0 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 0 0 0 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0 0 0 0 0 0Total del número de becas 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de alumnos que reciben tutoría 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 0 0.00 80 29.09 41 14.91 40 12.54 80 21.62 80 22.86 80 19.09Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización paraatender sus deficiencias académicas 0 40 50 0 0 34 85 69 86 38 48 38 48

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 521.0 90.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de las materias delplan de estudios

3 3

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

M1 M3 M1 M1 M1 M3 M5Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al 2do. Año. 97 92 94.84536082 40 30 75 40 33 82.5 40 28 70 40 28 70 40 29 72.5 40 29 72.5

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al 2do. Año. 119 116 97.4789916 40 34 85 40 31 77.5 40 28 70 40 28 70 40 29 72.5 40 29 72.5

Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 119 0 39 20 51.28205128 30 20 66.66666667 30 22 73.33333333 30 20 66.66666667 30 20 66.66666667 30 20 66.66666667Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo B. 136 101 74.26470588 34 20 58.82352941 40 20 50 40 20 50 40 22 55 40 25 62.5 40 25 62.5Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer año deegreso.

0 20 0 20 15 75 22 15 68.18181818 20 20 100 20 15 75 20 15 75

Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el primer año deegreso.

101 29 28.71287129 20 15 75 20 20 100 20 20 100 22 20 90.90909091 25 20 80 25 20 80

Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de egresar 101 100 99.00990099 40 24 60 40 25 62.5 42 27 64.28571429 42 27 64.28571429 45 30 66.66666667 45 30 66.66666667

Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que coincidió o tuvorelación con sus estudios

29 20 68.96551724 15 11 73.33333333 35 28 80 35 28 80 40 33 82.5 35 28 80 35 28 80

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de opiniones favorables sobre los resultados de los PE de la institución, de una muestrarepresentafiva de la sociedad(**)

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del PE (**) 0 0

Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).

(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.

2017Marzo Diciembre

M2 M4 M2 M2 M2 M4 M6

* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás y que concluyeron al 100% los requisitos académicos del PE. (**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto:2012 2013 2014 2015 2016

3 3 3 3

Marzo Diciembre

PROCESO EDUCATIVO

Concepto:2012 2013 2014 2015 2016 2017

3

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

% Profesores de Tiempo Completo con: 2012 2013 2015 2016 2017Marzo Diciembre

SI NO AñoReciente creación X 2001

SI NO El PE es evaluable X

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO

PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X

Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X

Duración en períodos lectivos: 8

Cursos básico Cursos optativosPorcentaje del plan en: 97.64 2.36

SI NO En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia X

SI NO El servicio social está incorporado al PE: X

SI NO SI NO El PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje X X

SI NO El PE tiene un curriculum flexible X

2013

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X X 2013

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X X 2013

SI NO Año SI NO AñoEl PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X 2013 X 2013

EGETSU EGEL

El PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica) X

SI NO Estandar 1 Estandar 2 OtroEl PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico de los EGEL. X

12

1 2 3 SI NO Nivel PNPC Año de ingreso Duración 3Evaluado por los CIEES: X 2006 X X 4

SI NO Año Organismo DuraciónAcreditado por un organismo reconocido por el COPAES: X 2008 CONCAPREN 5 AÑOS

SI NO La bibliografía recomendada está actualizada: X

Marzo DiciembreMatrícula del PE: 532 537 537 545 553 561 569

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 2 6 8 2 3 5 2 3 5 2 3 5 2 5 7 2 5 7 2 5 7Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 9 12 21 7 21 28 7 21 28 7 21 28 7 21 28 7 21 28 7 21 28Total de profesores que participan en el PE 11 18 29 9 24 33 9 24 33 9 24 33 9 26 35 9 26 35 9 26 35% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 18.2 33.3 27.6 22.2 12.5 15.2 22.2 12.5 15.2 22.2 12.5 15.2 22.2 19.2 20.0 22.2 19.2 20.0 22.2 19.2 20.0Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 2 5 7 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 4 6 2 4 6 2 4 6Doctorado 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1Posgrado 2 6 8 2 3 5 2 3 5 2 3 5 2 5 7 2 5 7 2 5 7Posgrado en el área de su desempeño 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 4 6 2 4 6 2 4 6Doctorado en el área de su desempeño 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 1 2 3 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 2 3 1 2 3 1 2 3Participación en el programa de tutoría 2 6 8 2 3 5 2 3 5 2 3 5 2 5 7 2 5 7 2 5 7Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horaspor año

5 7 12 9 14 23 9 14 23 9 14 23 9 18 27 9 18 27 9 20 29

% P f d Ti C l t 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Profesores de Tiempo Completo con:2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

2014 2015 2016 2017

PERSONAL ACADÉMICO

Concepto: 2012 2013 2014 2015

2008 2009 2010 2011 2012 2013

2016 2017Marzo Diciembre

8. GUÍAS COMENTADAS O ILUSTRADAS 18. INFORME DE PRACTICAS PROFESIONALES9. PAQUETE DIDACTICO 19. INFORME DE SERVICIO SOCIAL10. PROPUESTA PEDGAGÓGICA

Listar opciones de titulación:1. EXCELENCIA ACADEMICA 11. CURSOS O CRÉDITOS DE MAESTRÍA O DOCTORADO EN IES DE RECONOCIDO PRESTIGIO

6. EXAMEN DE CAPACITACIÓN PROFESIONAL O TECNICO- PROFESIONAL 16. TESIS7. RÉPLICA VERBAL O POR ESCRITO 17. TESINA

2. TITULACION POR PROMEDIO 12. TRABAJO MONOGRÁFICO DE ACTUALIZACIÓN3. EXAMEN GLOBAL TEORICO-PRACTICO 13. SEMIINARIO DE INVESTIGACIÓN4. EXAMEN GLOBAL TEÓRICO 14. SEMINARIO DE TITULACION5. EXAMEN GENERAL DE CERTIFICACIÓN PROFESIONAL 15. DISEÑO O REDISEÑO DE EQUIPO, APARATO O MAQUINARIA

PNPSI NO Año Nivel obtenido Consolidado

En Desarrollo PFCEl PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC SEP - Reciente Creación

141 56 52 4

Nivel obtenido

Competencia Internacional

El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores

En su caso, el PE está basado en competencias

En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio

Egresados que aplicaron el examen Egresados que aprobaron el examen Egresados que aprobaron el examen con Egresados que aprobaron el examen con

Localidad en donde se imparte el PE CIUDAD GUZMAN

El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje

Año de la última actualización del currículum:

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento SALUDCampus: CIUDAD GUZMAN

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SURNombre del programa educativo: LICENCIATURA EN NUTRICIONClave de PE en formato 911: 571500011

Municipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCO

SI NO AñoReciente creación X 2001

SI NO El PE es evaluable X

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento SALUDCampus: CIUDAD GUZMAN

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SURNombre del programa educativo: LICENCIATURA EN NUTRICIONClave de PE en formato 911: 571500011

Municipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCO

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 100.00 83.33 87.50 100.00 66.67 80.00 100.00 66.67 80.00 100.00 66.67 80.00 100.00 80.00 85.71 100.00 80.00 85.71 100.00 80.00 85.71Doctorado 0.00 16.67 12.50 0.00 33.33 20.00 0.00 33.33 20.00 0.00 33.33 20.00 0.00 20.00 14.29 0.00 20.00 14.29 0.00 20.00 14.29Posgrado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Posgrado en el área de su desempeño 100.00 33.33 50.00 100.00 66.67 80.00 100.00 66.67 80.00 100.00 66.67 80.00 100.00 80.00 85.71 100.00 80.00 85.71 100.00 80.00 85.71Doctorado en el área de su desempeño 0.00 0.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Miembros del SNI 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 20.00 14.29Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 50.00 33.33 37.50 50.00 33.33 40.00 50.00 33.33 40.00 50.00 33.33 40.00 50.00 40.00 42.86 50.00 40.00 42.86 50.00 40.00 42.86Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horaspor año

45.45 38.89 41.38 100.00 58.33 69.70 100.00 58.33 69.70 100.00 58.33 69.70 100.00 69.23 77.14 100.00 69.23 77.14 100.00 76.92 82.86

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 134.0 0.0 141.0 141.0 141.0 141.0 141.0 141.0Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 64.0 47.8 56.0 39.7 56.0 39.7 56.0 39.7 56.0 39.7 56.0 39.7 56.0 39.7Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGEL (Licenciatura)

55.0 85.9 52.0 92.9 52.0 92.9 52.0 92.9 52.0 92.9 52.0 92.9 52.0 92.9

Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)

9.0 14.1 4.0 7.1 4.0 7.1 4.0 7.1 4.0 7.1 4.0 7.1 4.0 7.1

Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresalientes en elEGETSU (TSU/PA)

Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 459 86 408 76 133 25 133 24 133 24 133 24 133 23Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 65 12 104 19 104 19 104 19 104 19 104 19 104 18Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 1 0 3 1 2 0 2 0 2 0 2 0 2 0Total del número de becas 525 99 515 96 239 45 239 44 239 43 239 43 239 42Número y % de alumnos que reciben tutoría 532 100 512 95 505 94 510 94 530 96 561 100 569 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 13 2 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor curricular 13 100 2 67 2 67 2 67 2 67 2 67 2 67Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 7 1 0 12 2 12 2 12 2 12 2 12 2

Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor curricular 4 57 12 100 12 100 12 100 12 100 12 100

Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 160 30.08 160 29.80 80 14.90 80 14.68 160 28.93 160 39.90 160 39.12Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización paraatender sus deficiencias académicas 10 6 138 86 29 36 68 85 138 86 148 93 148 93

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 72.0 40.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de las materias delplan de estudios

10 10

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

M1 M3 M1 M1 M1 M3 M5Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al 2do. Año. 80 73 91.25 80 80 59 73.75 80 60 75 80 56 70 80 57 71.25 80 58 72.5

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al 2do. Año. 80 73 91.25 80 80 62 77.5 80 56 70 80 56 70 80 57 71.25 80 58 72.5

Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 72 52 72.22222222 79 60 75.94936709 70 50 71.42857143 72 50 69.44444444 72 55 76.38888889 72 58 80.55555556 72 60 83.33333333Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo B. 70 55 78.57142857 76 60 78.94736842 79 60 75.94936709 79 60 75.94936709 79 60 75.94936709 79 63 79.74683544 79 63 79.74683544Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer año deegreso.

52 2 3.846153846 60 2 3.333333333 50 15 30 50 15 30 55 15 27.27272727 58 15 25.86206897 60 15 25

Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el primer año deegreso.

55 33 60 60 20 33.33333333 60 15 25 60 15 25 60 15 25 63 15 23.80952381 63 15 23.80952381

Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de egresar 107 40 37.38317757 120 72 60 110 68 61.81818182 110 70 63.63636364 115 75 65.2173913 121 80 66.11570248 123 82 66.66666667

Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que coincidió o tuvorelación con sus estudios

35 20 57.14285714 22 17 77.27272727 30 22 73.33333333 30 24 80 30 26 86.66666667 30 22 73.33333333 30 22 73.33333333

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 60 20 33.33333333 40 36 90 40 37 92.5 40 38 95 40 34 85 40 36 90 40 38 95Número y % de opiniones favorables sobre los resultados de los PE de la institución, de una muestrarepresentafiva de la sociedad(**)

60 45 75 40 36 90 40 37 92.5 40 38 95 40 34 85 40 36 90 40 38 95

Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del PE (**) 60 20 33.33333333

Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).

(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.

2017Marzo Diciembre

M2 M4 M2 M2 M2 M4 M6

* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás y que concluyeron al 100% los requisitos académicos del PE. (**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto:2012 2013 2014 2015 2016

10 10 10 10

Marzo Diciembre

PROCESO EDUCATIVO

Concepto:2012 2013 2014 2015 2016 2017

10

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

% Profesores de Tiempo Completo con: 2012 2013 2015 2016 2017Marzo Diciembre

SI NO AñoReciente creación X 2008

SI NO El PE es evaluable X

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO

PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X

Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X

Duración en períodos lectivos: 8

Cursos básico Cursos optativosPorcentaje del plan en: 96 4

SI NO En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia X

SI NO El servicio social está incorporado al PE: X

SI NO SI NO El PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje X X

SI NO El PE tiene un curriculum flexible X

2013

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X 2012 X 2012

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X 2013 X 2013

SI NO Año SI NO AñoEl PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X 2013 X 2013

EGETSU EGEL

El PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica) NA NA

SI NO Estandar 1 Estandar 2 OtroEl PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico de los EGEL. X

12

1 2 3 SI NO Nivel PNPC Año de ingreso Duración 3Evaluado por los CIEES: X NA 4

SI NO Año Organismo DuraciónAcreditado por un organismo reconocido por el COPAES: X

SI NO La bibliografía recomendada está actualizada: X

Marzo DiciembreMatrícula del PE: 259 232 232 253 277 302 330

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 3 2 5 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 2 2 4 2 2 4Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 9 4 13 7 6 13 7 6 13 7 6 13 7 6 13 7 6 13 7 6 13Total de profesores que participan en el PE 12 6 18 8 8 16 8 8 16 8 8 16 8 8 16 9 8 17 9 8 17% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 25.0 33.3 27.8 12.5 25.0 18.8 12.5 25.0 18.8 12.5 25.0 18.8 12.5 25.0 18.8 22.2 25.0 23.5 22.2 25.0 23.5Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 3 1 4 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 2 1 3 2 1 3Doctorado 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1Posgrado 3 2 5 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 2 2 4 2 2 4Posgrado en el área de su desempeño 1 0 1 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 2 1 3 2 1 3Doctorado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3Participación en el programa de tutoría 3 2 5 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 2 2 4 2 2 4Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horaspor año

8 4 12 8 4 12 8 4 12 8 5 13 8 5 13 8 6 14 8 6 14

% P f d Ti C l t 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Profesores de Tiempo Completo con:2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

2014 2015 2016 2017

PERSONAL ACADÉMICO

Concepto: 2012 2013 2014 2015

2008 2009 2010 2011 2012 2013

2016 2017Marzo Diciembre

8. GUÍAS COMENTADAS O ILUSTRADAS 18. INFORME DE PRACTICAS PROFESIONALES9. PAQUETE DIDACTICO 19. INFORME DE SERVICIO SOCIAL10. PROPUESTA PEDGAGÓGICA

Listar opciones de titulación:1. EXCELENCIA ACADEMICA 11. CURSOS O CRÉDITOS DE MAESTRÍA O DOCTORADO EN IES DE RECONOCIDO PRESTIGIO

6. EXAMEN DE CAPACITACIÓN PROFESIONAL O TECNICO- PROFESIONAL 16. TESIS7. RÉPLICA VERBAL O POR ESCRITO 17. TESINA

2. TITULACION POR PROMEDIO 12. TRABAJO MONOGRÁFICO DE ACTUALIZACIÓN3. EXAMEN GLOBAL TEORICO-PRACTICO 13. SEMIINARIO DE INVESTIGACIÓN4. EXAMEN GLOBAL TEÓRICO 14. SEMINARIO DE TITULACION5. EXAMEN GENERAL DE CERTIFICACIÓN PROFESIONAL 15. DISEÑO O REDISEÑO DE EQUIPO, APARATO O MAQUINARIA

PNPSI NO Año Nivel obtenido Consolidado

En Desarrollo PFCEl PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC SEP - Reciente Creación

Nivel obtenido

Competencia Internacional

El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores

En su caso, el PE está basado en competencias

En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio

Egresados que aplicaron el examen Egresados que aprobaron el examen Egresados que aprobaron el examen con Egresados que aprobaron el examen con

Localidad en donde se imparte el PE CIUDAD GUZMAN

El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje

Año de la última actualización del currículum:

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento CIENCIAS SOCIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHOCampus: CIUDAD GUZMAN

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SURNombre del programa educativo: LICENCIATURA EN PERIODISMOClave de PE en formato 911: 532100081

Municipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCO

SI NO AñoReciente creación X 2008

SI NO El PE es evaluable X

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento CIENCIAS SOCIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHOCampus: CIUDAD GUZMAN

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SURNombre del programa educativo: LICENCIATURA EN PERIODISMOClave de PE en formato 911: 532100081

Municipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCO

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 100.00 50.00 80.00 100.00 50.00 66.67 100.00 50.00 66.67 100.00 50.00 66.67 100.00 50.00 66.67 100.00 50.00 75.00 100.00 50.00 75.00Doctorado 0.00 50.00 20.00 0.00 50.00 33.33 0.00 50.00 33.33 0.00 50.00 33.33 0.00 50.00 33.33 0.00 50.00 25.00 0.00 50.00 25.00Posgrado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Posgrado en el área de su desempeño 33.33 0.00 20.00 100.00 50.00 66.67 100.00 50.00 66.67 100.00 50.00 66.67 100.00 50.00 66.67 100.00 50.00 75.00 100.00 50.00 75.00Doctorado en el área de su desempeño 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Miembros del SNI 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 33.33 100.00 60.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 50.00 100.00 75.00 50.00 100.00 75.00Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horaspor año

66.67 66.67 66.67 100.00 50.00 75.00 100.00 50.00 75.00 100.00 62.50 81.25 100.00 62.50 81.25 88.89 75.00 82.35 88.89 75.00 82.35

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGEL (Licenciatura)

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresalientes en elEGETSU (TSU/PA)

Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 146 56 152 66 73 31 73 29 73 26 73 24 73 22Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 14 5 22 9 22 9 22 9 22 8 22 7 22 7Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 6 2 10 4 1 0 1 0 2 1 2 1 2 1Total del número de becas 166 64 184 79 96 41 96 38 97 35 97 32 97 29Número y % de alumnos que reciben tutoría 259 100 229 99 220 95 235 93 260 94 302 100 330 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 16 6 5 2 5 2 5 2 5 2 5 2 5 2Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor curricular 14 88 4 80 4 80 4 80 4 80 4 80 4 80Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 3 1 5 2 5 2 5 2 5 2 5 2 5 2

Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor curricular 3 100 5 100 5 100 5 100 5 100 5 100 5 100

Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 88 33.98 49 21.12 20 8.62 44 17.39 88 31.77 88 41.12 88 36.36Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización paraatender sus deficiencias académicas 8 9 20 41 9 45 37 84 77 88 80 91 80 91

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 0.0 0.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de las materias delplan de estudiosNota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

M1 M3 M1 M1 M1 M3 M5Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al 2do. Año. 44 32 72.72727273 29 21 72.4137931 44 31 70.45454545 44 31 70.45454545 44 30 68.18181818 44 31 70.45454545 44 31 70.45454545

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al 2do. Año. 44 28 63.63636364 20 15 75 20 14 70 44 31 70.45454545 44 31 70.45454545 44 31 70.45454545 44 30 68.18181818

Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 41 12 29.26829268 29 20 68.96551724 42 20 47.61904762 42 20 47.61904762 42 24 57.14285714 42 20 47.61904762 42 20 47.61904762Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo B. 40 22 55 20 20 100 20 20 100 20 20 100 20 21 105 20 23 115 20 23 115Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer año deegreso.

12 4 33.33333333 20 0 20 2 10 20 3 15 24 5 20.83333333 20 2 10 20 2 10

Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el primer año deegreso.

22 0 20 0 20 1 5 20 1 5 21 1 4.761904762 23 1 4.347826087 23 1 4.347826087

Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de egresar 34 16 47.05882353 40 24 60 40 25 62.5 40 26 65 45 29 64.44444444 43 28 65.11627907 43 29 67.44186047

Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que coincidió o tuvorelación con sus estudios

4 2 50 0 0 3 2 66.66666667 4 3 75 6 4 66.66666667 3 2 66.66666667 3 2 66.66666667

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 0 0 40 39 97.5 40 38 95 40 37 92.5 40 39 97.5 40 36 90 40 32 80Número y % de opiniones favorables sobre los resultados de los PE de la institución, de una muestrarepresentafiva de la sociedad(**)

0 0 40 39 97.5 40 38 95 40 37 92.5 40 39 97.5 40 36 90 40 32 80

Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del PE (**) 0 0

Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).

(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.

2017Marzo Diciembre

M2 M4 M2 M2 M2 M4 M6

* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás y que concluyeron al 100% los requisitos académicos del PE. (**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto:2012 2013 2014 2015 2016

8 8 8 8

Marzo Diciembre

PROCESO EDUCATIVO

Concepto:2012 2013 2014 2015 2016 2017

8 8 8

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

% Profesores de Tiempo Completo con: 2012 2013 2015 2016 2017Marzo Diciembre

SI NO AñoReciente creación X 1996

SI NO El PE es evaluable X

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO

PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X

Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X

Duración en períodos lectivos: 10

Cursos básico Cursos optativosPorcentaje del plan en: 80 20

SI NO En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia X

SI NO El servicio social está incorporado al PE: X

SI NO SI NO El PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje X X

SI NO El PE tiene un curriculum flexible X

2013

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X 2013 X 2013

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X 2013 X 2013

SI NO Año SI NO AñoEl PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X 2013 X 2013

EGETSU EGEL

El PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica) X

SI NO Estandar 1 Estandar 2 OtroEl PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico de los EGEL. X

12

1 2 3 SI NO Nivel PNPC Año de ingreso Duración 3Evaluado por los CIEES: X 2004 X X 4

SI NO Año Organismo DuraciónAcreditado por un organismo reconocido por el COPAES: X 2013 CNEIP 5 AÑOS

SI NO La bibliografía recomendada está actualizada: X

Marzo DiciembreMatrícula del PE: 661 663 663 663 670 670 670

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 5 5 10 7 5 12 7 5 12 7 5 12 7 5 12 7 5 12 7 5 12Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 17 27 44 14 25 39 14 25 39 14 25 39 14 25 39 14 25 39 14 25 39Total de profesores que participan en el PE 22 32 54 21 30 51 21 30 51 21 30 51 21 30 51 21 30 51 21 30 51% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 22.7 15.6 18.5 33.3 16.7 23.5 33.3 16.7 23.5 33.3 16.7 23.5 33.3 16.7 23.5 33.3 16.7 23.5 33.3 16.7 23.5Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4Doctorado 3 3 6 3 3 6 3 3 6 3 3 6 3 3 6 3 3 6 3 3 6Posgrado 5 5 10 5 5 10 5 5 10 5 5 10 5 5 10 5 5 10 5 5 10Posgrado en el área de su desempeño 4 4 8 3 5 8 3 5 8 3 5 8 3 5 8 3 5 8 3 5 8Doctorado en el área de su desempeño 2 2 4 3 3 6 3 3 6 3 3 6 3 3 6 3 3 6 3 3 6Miembros del SNI 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 3 4 7 5 4 9 5 4 9 5 4 9 5 4 9 5 4 9 5 4 9Participación en el programa de tutoría 5 5 10 7 5 12 7 5 12 7 5 12 7 5 12 7 5 12 7 5 12Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horaspor año

10 7 17 10 7 17 10 7 17 11 7 18 12 11 23 12 11 23 13 15 28

% P f d Ti C l t 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Profesores de Tiempo Completo con:2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

2014 2015 2016 2017

PERSONAL ACADÉMICO

Concepto: 2012 2013 2014 2015

2008 2009 2010 2011 2012 2013

2016 2017Marzo Diciembre

8. GUÍAS COMENTADAS O ILUSTRADAS 18. INFORME DE PRACTICAS PROFESIONALES9. PAQUETE DIDACTICO 19. INFORME DE SERVICIO SOCIAL10. PROPUESTA PEDGAGÓGICA

Listar opciones de titulación:1. EXCELENCIA ACADEMICA 11. CURSOS O CRÉDITOS DE MAESTRÍA O DOCTORADO EN IES DE RECONOCIDO PRESTIGIO

6. EXAMEN DE CAPACITACIÓN PROFESIONAL O TECNICO- PROFESIONAL 16. TESIS7. RÉPLICA VERBAL O POR ESCRITO 17. TESINA

2. TITULACION POR PROMEDIO 12. TRABAJO MONOGRÁFICO DE ACTUALIZACIÓN3. EXAMEN GLOBAL TEORICO-PRACTICO 13. SEMIINARIO DE INVESTIGACIÓN4. EXAMEN GLOBAL TEÓRICO 14. SEMINARIO DE TITULACION5. EXAMEN GENERAL DE CERTIFICACIÓN PROFESIONAL 15. DISEÑO O REDISEÑO DE EQUIPO, APARATO O MAQUINARIA

PNPSI NO Año Nivel obtenido Consolidado

En Desarrollo PFCEl PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC SEP - Reciente Creación

107 56 55 1

Nivel obtenido

Competencia Internacional

El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores

En su caso, el PE está basado en competencias

En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio

Egresados que aplicaron el examen Egresados que aprobaron el examen Egresados que aprobaron el examen con Egresados que aprobaron el examen con

Localidad en donde se imparte el PE CIUDAD GUZMAN

El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje

Año de la última actualización del currículum:

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento CIENCIAS SOCIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHOCampus: CIUDAD GUZMAN

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SURNombre del programa educativo: LICENCIATURA EN PSICOLOGIAClave de PE en formato 911: 531100014

Municipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCO

SI NO AñoReciente creación X 1996

SI NO El PE es evaluable X

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento CIENCIAS SOCIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHOCampus: CIUDAD GUZMAN

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SURNombre del programa educativo: LICENCIATURA EN PSICOLOGIAClave de PE en formato 911: 531100014

Municipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCO

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 40.00 40.00 40.00 28.57 40.00 33.33 28.57 40.00 33.33 28.57 40.00 33.33 28.57 40.00 33.33 28.57 40.00 33.33 28.57 40.00 33.33Doctorado 60.00 60.00 60.00 42.86 60.00 50.00 42.86 60.00 50.00 42.86 60.00 50.00 42.86 60.00 50.00 42.86 60.00 50.00 42.86 60.00 50.00Posgrado 100.00 100.00 100.00 71.43 100.00 83.33 71.43 100.00 83.33 71.43 100.00 83.33 71.43 100.00 83.33 71.43 100.00 83.33 71.43 100.00 83.33Posgrado en el área de su desempeño 80.00 80.00 80.00 60.00 100.00 80.00 60.00 100.00 80.00 60.00 100.00 80.00 60.00 100.00 80.00 60.00 100.00 80.00 60.00 100.00 80.00Doctorado en el área de su desempeño 66.67 66.67 66.67 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Miembros del SNI 40.00 20.00 30.00 28.57 20.00 25.00 28.57 20.00 25.00 28.57 20.00 25.00 28.57 20.00 25.00 28.57 20.00 25.00 28.57 20.00 25.00Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 60.00 80.00 70.00 71.43 80.00 75.00 71.43 80.00 75.00 71.43 80.00 75.00 71.43 80.00 75.00 71.43 80.00 75.00 71.43 80.00 75.00Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horaspor año

45.45 21.88 31.48 47.62 23.33 33.33 47.62 23.33 33.33 52.38 23.33 35.29 57.14 36.67 45.10 57.14 36.67 45.10 61.90 50.00 54.90

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 98.0 0.0 107.0 108.0 108.0 108.0 108.0 108.0Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 55.0 56.1 56.0 52.3 57.0 52.8 57.0 52.8 57.0 52.8 57.0 52.8 57.0 52.8Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGEL (Licenciatura)

46.0 83.6 55.0 98.2 55.0 96.5 55.0 96.5 55.0 96.5 55.0 96.5 55.0 96.5

Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)

9.0 16.4 1.0 1.8 2.0 3.5 2.0 3.5 2.0 3.5 2.0 3.5 2.0 3.5

Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresalientes en elEGETSU (TSU/PA)

Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 350 53 397 60 136 21 136 21 136 20 136 20 136 20Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 69 10 102 15 102 15 102 15 102 15 102 15 102 15Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 7 1 1 0 3 0 3 0 2 0 2 0 2 0Total del número de becas 426 64 500 75 241 36 241 36 240 36 240 36 240 36Número y % de alumnos que reciben tutoría 661 100 624 94 591 89 620 94 635 95 670 100 670 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 20 3 5 1 5 1 5 1 5 1 5 1 5 1Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor curricular 18 90 5 100 5 100 5 100 5 100 5 100 5 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 3 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0

Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor curricular 1 33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 88 13.31 176 26.55 88 13.27 88 13.27 176 26.27 176 35.63 176 35.63Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización paraatender sus deficiencias académicas 0 0 88 50 8 9 73 83 152 86 164 93 164 93

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 544.0 80.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de las materias delplan de estudios

10 10

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

M1 M3 M1 M1 M1 M3 M5Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al 2do. Año. 88 76 86.36363636 88 65 73.86363636 88 66 75 88 62 70.45454545 88 62 70.45454545 88 63 71.59090909 88 64 72.72727273

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al 2do. Año. 88 72 81.81818182 88 68 77.27272727 88 62 70.45454545 88 62 70.45454545 88 62 70.45454545 88 63 71.59090909 88 63 71.59090909

Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 80 31 38.75 87 60 68.96551724 78 60 76.92307692 80 60 75 80 65 81.25 80 58 72.5 80 58 72.5Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo B. 82 42 51.2195122 78 60 76.92307692 87 60 68.96551724 87 60 68.96551724 87 60 68.96551724 87 63 72.4137931 87 63 72.4137931Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer año deegreso.

31 20 64.51612903 60 0 60 15 25 60 15 25 65 20 30.76923077 58 19 32.75862069 58 15 25.86206897

Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el primer año deegreso.

42 27 64.28571429 60 10 16.66666667 60 20 33.33333333 60 25 41.66666667 60 20 33.33333333 63 25 39.68253968 63 30 47.61904762

Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de egresar 73 62 84.93150685 120 72 60 120 74 61.66666667 120 77 64.16666667 125 81 64.8 121 80 66.11570248 121 81 66.94214876

Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que coincidió o tuvorelación con sus estudios

47 35 74.46808511 10 7 70 35 25 71.42857143 40 32 80 40 32 80 44 32 72.72727273 45 34 75.55555556

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 75 28 37.33333333 40 39 97.5 40 38 95 40 37 92.5 40 39 97.5 40 36 90 40 32 80Número y % de opiniones favorables sobre los resultados de los PE de la institución, de una muestrarepresentafiva de la sociedad(**)

75 28 37.33333333 40 39 97.5 40 38 95 40 37 92.5 40 39 97.5 40 36 90 40 32 80

Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del PE (**) 75 28 37.33333333

Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).

(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.

2017Marzo Diciembre

M2 M4 M2 M2 M2 M4 M6

* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás y que concluyeron al 100% los requisitos académicos del PE. (**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto:2012 2013 2014 2015 2016

10 10 10 10

Marzo Diciembre

PROCESO EDUCATIVO

Concepto:2012 2013 2014 2015 2016 2017

10

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

% Profesores de Tiempo Completo con: 2012 2013 2015 2016 2017Marzo Diciembre

SI NO AñoReciente creación X 2008

SI NO El PE es evaluable X

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO

PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X

Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X

Duración en períodos lectivos: 8

Cursos básico Cursos optativosPorcentaje del plan en: 89 11

SI NO En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia X

SI NO El servicio social está incorporado al PE: X

SI NO SI NO El PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje X X

SI NO El PE tiene un curriculum flexible X

2005

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X X

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X X 2005

SI NO Año SI NO AñoEl PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X X

EGETSU EGEL

El PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica) X

SI NO Estandar 1 Estandar 2 OtroEl PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico de los EGEL. X

12

1 2 3 SI NO Nivel PNPC Año de ingreso Duración 3Evaluado por los CIEES: X NA 4

SI NO Año Organismo DuraciónAcreditado por un organismo reconocido por el COPAES: X

SI NO La bibliografía recomendada está actualizada: X

Marzo DiciembreMatrícula del PE: 222 234 234 259 286 317 350

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 3 1 4 3 1 4 3 1 4 4 1 5 4 1 5 4 1 5 4 1 5Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 9 5 14 11 5 16 11 5 16 11 6 17 12 7 19 12 7 19 12 7 19Total de profesores que participan en el PE 12 6 18 14 6 20 14 6 20 15 7 22 16 8 24 16 8 24 16 8 24% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 25.0 16.7 22.2 21.4 16.7 20.0 21.4 16.7 20.0 26.7 14.3 22.7 25.0 12.5 20.8 25.0 12.5 20.8 25.0 12.5 20.8Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 1 1 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 2 1 3 3 1 4 3 1 4 3 1 4 1 1 2 1 1 2 1 1 2Doctorado 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 3 0 3 3 0 3 3 0 3Posgrado 3 1 4 3 1 4 3 1 4 4 1 5 4 1 5 4 1 5 4 1 5Posgrado en el área de su desempeño 3 1 4 2 1 3 2 1 3 4 1 5 4 1 5 4 1 5 4 1 5Doctorado en el área de su desempeño 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 3 3 0 3 3 0 3Miembros del SNI 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Participación en el programa de tutoría 3 1 4 3 1 4 3 1 4 4 1 5 4 1 5 4 1 5 4 1 5Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horaspor año

1 1 2 6 5 11 6 5 11 6 6 12 7 6 13 7 6 13 7 6 13

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SURNombre del programa educativo: LICENCIATURA EN INGENIERIA TELEMÁTICAClave de PE en formato 911: 551300144

Municipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCOLocalidad en donde se imparte el PE CIUDAD GUZMAN

El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje

Año de la última actualización del currículum:

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓNCampus: CIUDAD GUZMAN

26 13 12 1

Nivel obtenido

Competencia Internacional

El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores

En su caso, el PE está basado en competencias

En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio

Egresados que aplicaron el examen Egresados que aprobaron el examen Egresados que aprobaron el examen con Egresados que aprobaron el examen con

PNPSI NO Año Nivel obtenido Consolidado

En Desarrollo PFCEl PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC SEP - Reciente Creación

8. GUÍAS COMENTADAS O ILUSTRADAS 18. INFORME DE PRACTICAS PROFESIONALES9. PAQUETE DIDACTICO 19. INFORME DE SERVICIO SOCIAL10. PROPUESTA PEDGAGÓGICA

Listar opciones de titulación:1. EXCELENCIA ACADEMICA 11. CURSOS O CRÉDITOS DE MAESTRÍA O DOCTORADO EN IES DE RECONOCIDO PRESTIGIO

6. EXAMEN DE CAPACITACIÓN PROFESIONAL O TECNICO- PROFESIONAL 16. TESIS7. RÉPLICA VERBAL O POR ESCRITO 17. TESINA

2. TITULACION POR PROMEDIO 12. TRABAJO MONOGRÁFICO DE ACTUALIZACIÓN3. EXAMEN GLOBAL TEORICO-PRACTICO 13. SEMIINARIO DE INVESTIGACIÓN4. EXAMEN GLOBAL TEÓRICO 14. SEMINARIO DE TITULACION5. EXAMEN GENERAL DE CERTIFICACIÓN PROFESIONAL 15. DISEÑO O REDISEÑO DE EQUIPO, APARATO O MAQUINARIA

2014 2015 2016 2017

PERSONAL ACADÉMICO

Concepto: 2012 2013 2014 2015

2008 2009 2010 2011 2012 2013

2016 2017Marzo Diciembre

Profesores de Tiempo Completo con:2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

% P f d Ti C l t 2012 2013 2014 2015 2016 2017

SI NO AñoReciente creación X 2008

SI NO El PE es evaluable X

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SURNombre del programa educativo: LICENCIATURA EN INGENIERIA TELEMÁTICAClave de PE en formato 911: 551300144

Municipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCO

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓNCampus: CIUDAD GUZMAN

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 66.67 100.00 75.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 75.00 100.00 80.00 25.00 100.00 40.00 25.00 100.00 40.00 25.00 100.00 40.00Doctorado 33.33 0.00 25.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 25.00 0.00 20.00 75.00 0.00 60.00 75.00 0.00 60.00 75.00 0.00 60.00Posgrado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Posgrado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 66.67 100.00 75.00 66.67 100.00 75.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Doctorado en el área de su desempeño 100.00 100.00 0.00 0.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Miembros del SNI 33.33 25.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 25.00 0.00 20.00 25.00 0.00 20.00Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 33.33 25.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horaspor año

8.33 16.67 11.11 42.86 83.33 55.00 42.86 83.33 55.00 40.00 85.71 54.55 43.75 75.00 54.17 43.75 75.00 54.17 43.75 75.00 54.17

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 20.0 0.0 26.0 26.0 26.0 26.0 26.0 26.0Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 10.0 50.0 13.0 50.0 13.0 50.0 13.0 50.0 13.0 50.0 13.0 50.0 13.0 50.0Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGEL (Licenciatura)

8.0 80.0 12.0 92.3 12.0 92.3 12.0 92.3 12.0 92.3 12.0 92.3 12.0 92.3

Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)

2.0 20.0 1.0 7.7 1.0 7.7 1.0 7.7 1.0 7.7 1.0 7.7 1.0 7.7

Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresalientes en elEGETSU (TSU/PA)

Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 219 99 221 94 60 26 60 23 60 21 60 19 60 17Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 35 16 51 22 51 22 51 20 51 18 51 16 51 15Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0Total del número de becas 255 115 273 117 111 47 111 43 112 39 112 35 112 32Número y % de alumnos que reciben tutoría 222 100 230 98 230 98 248 96 280 98 317 100 350 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 1 0 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1

Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor curricular 0 0 1 50 1 50 1 50 1 50 1 50 1 50

Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 88 39.64 78 33.33 18 7.69 44 16.99 88 30.77 88 38.43 88 33.59Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización paraatender sus deficiencias académicas 10 11 34 44 30 167 37 84 77 88 80 91 80 91

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 131.0 50.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de las materias delplan de estudios

8 8

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

M1 M3 M1 M1 M1 M3 M5Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al 2do. Año. 44 32 72.72727273 44 33 75 44 33 75 44 31 70.45454545 44 31 70.45454545 44 32 72.72727273 44 32 72.72727273

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al 2do. Año. 44 28 63.63636364 34 26 76.47058824 44 31 70.45454545 44 31 70.45454545 44 31 70.45454545 44 32 72.72727273 44 32 72.72727273

Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 40 12 30 43 20 46.51162791 42 20 47.61904762 42 20 47.61904762 42 24 57.14285714 42 20 47.61904762 42 20 47.61904762Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo B. 40 15 37.5 30 20 66.66666667 18 20 111.1111111 18 20 111.1111111 18 21 116.6666667 18 23 127.7777778 18 23 127.7777778Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer año deegreso.

12 3 25 20 1 5 20 2 10 20 3 15 24 2 8.333333333 20 7 35 20 2 10

Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el primer año deegreso.

15 9 60 20 4 20 20 1 5 20 5 25 21 1 4.761904762 23 1 4.347826087 23 1 4.347826087

Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de egresar 27 10 37.03703704 40 24 60 40 25 62.5 40 26 65 45 29 64.44444444 43 28 65.11627907 43 29 67.44186047

Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que coincidió o tuvorelación con sus estudios

12 0 5 3 60 3 2 66.66666667 8 7 87.5 3 2 66.66666667 8 7 87.5 3 2 66.66666667

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 19 13 68.42105263 20 20 100 20 18 90 20 17 85 20 19 95 20 17 85 20 17 85Número y % de opiniones favorables sobre los resultados de los PE de la institución, de una muestrarepresentafiva de la sociedad(**)

0 0 20 20 100 20 18 90 20 17 85 20 19 95 20 17 85 20 17 85

Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del PE (**) 0 0

% Profesores de Tiempo Completo con: 2012 2013 2015 2016 2017Marzo Diciembre

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

8 8 8 8

Marzo Diciembre

PROCESO EDUCATIVO

Concepto:2012 2013 2014 2015 2016 2017

8

Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).

* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás y que concluyeron al 100% los requisitos académicos del PE. (**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto:2012 2013 2014 2015 2016

(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.

2017Marzo Diciembre

M2 M4 M2 M2 M2 M4 M6

SI NO AñoReciente creación X 2000

SI NO El PE es evaluable X

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO

PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X

Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X

Duración en períodos lectivos: 4

Cursos básico Cursos optativosPorcentaje del plan en: 83 17

SI NO En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia X

SI NO El servicio social está incorporado al PE: X

SI NO SI NO El PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje X X

SI NO El PE tiene un curriculum flexible X

2000

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X X

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X 2000 X 2000

SI NO Año SI NO AñoEl PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X X 2000

EGETSU EGEL

El PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica) NA NA

SI NO Estandar 1 Estandar 2 OtroEl PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico de los EGEL. X

12

1 2 3 SI NO Nivel PNPC Año de ingreso Duración 3Evaluado por los CIEES: X 2005 X NA 4

SI NO Año Organismo DuraciónAcreditado por un organismo reconocido por el COPAES: X

SI NO La bibliografía recomendada está actualizada: X

Marzo DiciembreMatrícula del PE: 68 11 11 11 0 0 0

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 3 2 5 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Total de profesores que participan en el PE 3 2 5 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 0 3Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Doctorado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Posgrado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Doctorado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Participación en el programa de tutoría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horaspor año

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidadMaestría

% Profesores de Tiempo Completo con: 2012 2013 2014 2015 2016 2017Marzo Diciembre

Profesores de Tiempo Completo con:2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

2014 2015 2016 2017

PERSONAL ACADÉMICO

Concepto: 2012 2013 2014 2015

2008 2009 2010 2011 2012 2013

2016 2017Marzo Diciembre

8. PAQUETE DIDACTICO 17. INFORME DE SERVICIO SOCIAL9. PROPUESTA PEDGAGÓGICA

Listar opciones de titulación:1. EXCELENCIA ACADEMICA 10. TRABAJO MONOGRÁFICO DE ACTUALIZACIÓN

6. RÉPLICA VERBAL O POR ESCRITO 15. TESINA7. GUÍAS COMENTADAS O ILUSTRADAS 16. INFORME DE PRACTICAS PROFESIONALES

2. TITULACION POR PROMEDIO 11. SEMIINARIO DE INVESTIGACIÓN3. EXAMEN GLOBAL TEORICO-PRACTICO 12. SEMINARIO DE TITULACION4. EXAMEN GLOBAL TEÓRICO 13. DISEÑO O REDISEÑO DE EQUIPO, APARATO O MAQUINARIA5. EXAMEN DE CAPACITACIÓN PROFESIONAL O TECNICO- PROFESIONAL 14. TESIS

PNPSI NO Año Nivel obtenido Consolidado

En Desarrollo PFCEl PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC SEP - Reciente Creación

Nivel obtenido

Competencia Internacional

El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores

En su caso, el PE está basado en competencias

En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio

Egresados que aplicaron el examen Egresados que aprobaron el examen Egresados que aprobaron el examen con Egresados que aprobaron el examen con

Localidad en donde se imparte el PE CIUDAD GUZMAN

El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje

Año de la última actualización del currículum:

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento SERVICIOSCampus: CIUDAD GUZMAN

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SURNombre del programa educativo: TSU EN EMERGENCIAS, SEGURIDAD LABORAL Y RESCATESClave de PE en formato 911: 483100002

Municipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCO

SI NO AñoReciente creación X 2000

SI NO El PE es evaluable X

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento SERVICIOSCampus: CIUDAD GUZMAN

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SURNombre del programa educativo: TSU EN EMERGENCIAS, SEGURIDAD LABORAL Y RESCATESClave de PE en formato 911: 483100002

Municipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCODoctoradoPosgradoPosgrado en el área de su desempeñoDoctorado en el área de su desempeñoMiembros del SNIMiembros del SNCPerfil deseable PROMEP, reconocido por la SEPParticipación en el programa de tutoríaProfesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horaspor año

0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGETSU (TSU/PA)

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresalientes en elEGETSU (TSU/PA)

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 13 19 4 36 1 9 1 9 0 0 0Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 3 4 0 0 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0 0 0 0 0 0Total del número de becas 16 24 4 36 1 9 1 9 0 0 0

Número y % de alumnos que reciben tutoría 68 100 8 73 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 8 12 3 27 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor curricular 8 100 3 100 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0 0Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización paraatender sus deficiencias académicas 0 0 0 0 0 0 0

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 0.0 0.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de las materias delplan de estudiosNota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

M1 M3 M1 M1 M1 M3 M5Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al 2do. Año. 40 21 52.5

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al 2do. Año. 40 29 72.5

Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 40 4 10Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo B. 40 18 45Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer año deegreso.

4 3 75

Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el primer año deegreso.

18 9 50

Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de egresar 22 15 68.18181818 0 0 0 0 0 0

Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que coincidió o tuvorelación con sus estudios

12 4 33.33333333 0 0 0 0 0 0

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 22 15 68.18181818Número y % de opiniones favorables sobre los resultados de los PE de la institución, de una muestrarepresentafiva de la sociedad(**)

0 0

Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del PE (**) 22 15 68.18181818

Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).

(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.

2017Marzo Diciembre

M2 M4 M2 M2 M2 M4 M6

* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás y que concluyeron al 100% los requisitos académicos del PE. (**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto:2012 2013 2014 2015 2016

5 5 5 5

Marzo Diciembre

PROCESO EDUCATIVO

Concepto:2012 2013 2014 2015 2016 2017

5 5 5

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

SI NO AñoReciente creación X 2000

SI NO El PE es evaluable X

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO

PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X

Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X

Duración en períodos lectivos: 5

Cursos básico Cursos optativosPorcentaje del plan en: 53 47

SI NO En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia X

SI NO El servicio social está incorporado al PE: X

SI NO SI NO El PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje X X

SI NO El PE tiene un curriculum flexible X

2000

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X X

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X 2000 X 2000

SI NO Año SI NO AñoEl PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X 2000 X 2000

EGETSU EGEL

El PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica) NA NA

SI NO Estandar 1 Estandar 2 OtroEl PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico de los EGEL. NA

12

1 2 3 SI NO Nivel PNPC Año de ingreso Duración 3Evaluado por los CIEES: X 2007 X NA 4

SI NO Año Organismo DuraciónAcreditado por un organismo reconocido por el COPAES: X

SI NO La bibliografía recomendada está actualizada: X

Marzo DiciembreMatrícula del PE: 63 16 16 16 0 0 0

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 2 2 4 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0Total de profesores que participan en el PE 2 2 4 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 2 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Doctorado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Posgrado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Doctorado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Participación en el programa de tutoría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horaspor año

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidadMaestría

% Profesores de Tiempo Completo con: 2012 2013 2014 2015 2016 2017Marzo Diciembre

Profesores de Tiempo Completo con:2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

2014 2015 2016 2017

PERSONAL ACADÉMICO

Concepto: 2012 2013 2014 2015

2008 2009 2010 2011 2012 2013

2016 2017Marzo Diciembre

8. PAQUETE DIDACTICO 17. INFORME DE SERVICIO SOCIAL9. PROPUESTA PEDGAGÓGICA

Listar opciones de titulación:1. EXCELENCIA ACADEMICA 10. TRABAJO MONOGRÁFICO DE ACTUALIZACIÓN

6. RÉPLICA VERBAL O POR ESCRITO 15. TESINA7. GUÍAS COMENTADAS O ILUSTRADAS 16. INFORME DE PRACTICAS PROFESIONALES

2. TITULACION POR PROMEDIO 11. SEMIINARIO DE INVESTIGACIÓN3. EXAMEN GLOBAL TEORICO-PRACTICO 12. SEMINARIO DE TITULACION4. EXAMEN GLOBAL TEÓRICO 13. DISEÑO O REDISEÑO DE EQUIPO, APARATO O MAQUINARIA5. EXAMEN DE CAPACITACIÓN PROFESIONAL O TECNICO- PROFESIONAL 14. TESIS

PNPSI NO Año Nivel obtenido Consolidado

En Desarrollo PFCEl PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC SEP - Reciente Creación

Nivel obtenido

Competencia Internacional

El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores

En su caso, el PE está basado en competencias

En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio

Egresados que aplicaron el examen Egresados que aprobaron el examen Egresados que aprobaron el examen con Egresados que aprobaron el examen con

Localidad en donde se imparte el PE CIUDAD GUZMAN

El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje

Año de la última actualización del currículum:

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento CIENCIAS SOCIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHOCampus: CIUDAD GUZMAN

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SURNombre del programa educativo: TSU EN TURISMO ALTERNATIVOClave de PE en formato 911: 433507083

Municipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCO

SI NO AñoReciente creación X 2000

SI NO El PE es evaluable X

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 14USU9210F5FD24001Área del conocimiento CIENCIAS SOCIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHOCampus: CIUDAD GUZMAN

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SURNombre del programa educativo: TSU EN TURISMO ALTERNATIVOClave de PE en formato 911: 433507083

Municipio en el que se imparte el PE: ZAPOTLAN EL GRANDE, JALISCODoctoradoPosgradoPosgrado en el área de su desempeñoDoctorado en el área de su desempeñoMiembros del SNIMiembros del SNCPerfil deseable PROMEP, reconocido por la SEPParticipación en el programa de tutoríaProfesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horaspor año

0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en elEGETSU (TSU/PA)

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresalientes en elEGETSU (TSU/PA)

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 82 130 29 181 5 31 5 31 0 0 0Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 1 2 0 0 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0 0 0 0 0 0Total del número de becas 83 132 29 181 5 31 5 31 0 0 0

Número y % de alumnos que reciben tutoría 63 100 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 16 25 7 44 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor curricular 16 100 7 100 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 11 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor curricular 11 100 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0 0Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización paraatender sus deficiencias académicas 0 0 0 0 0 0 0

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 0.0 0.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de las materias delplan de estudiosNota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

M1 M3 M1 M1 M1 M3 M5Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al 2do. Año. 40 30 75

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al 2do. Año. 40 30 75

Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 40 12 30Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo B. 40 13 32.5Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer año deegreso.

12 1 8.333333333

Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el primer año deegreso.

13 6 46.15384615

Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de egresar 25 10 40 0 0 0 0 0 0

Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que coincidió o tuvorelación con sus estudios

7 4 57.14285714 0 0 0 0 0 0

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 50 40 80Número y % de opiniones favorables sobre los resultados de los PE de la institución, de una muestrarepresentafiva de la sociedad(**)

0 0

Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del PE (**) 5 5 100

Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).

(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.

2017Marzo Diciembre

M2 M4 M2 M2 M2 M4 M6

* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás y que concluyeron al 100% los requisitos académicos del PE. (**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto:2012 2013 2014 2015 2016

5 5 5 5

Marzo Diciembre

PROCESO EDUCATIVO

Concepto:2012 2013 2014 2015 2016 2017

5 5 5

RESULTADOS EDUCATIVOS

Concepto2012 2013 2014 2015 2016 2017

Marzo Diciembre

ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2014-2015

Universidad de GuadalajaraProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR

Proyecto: Fortalecimiento de la capacidad y competitividad académica para apoyar la permanencia deposgrados en el PNPC y para impulsar la formación integral de los estudiantes del CUSur

Datos Generales

Datos del Responsable del Proyecto

Nombre: José Guadalupe Salazar Estrada

Grado Académico: Doctorado

Perfil Deseable: Si

Cargo: Secretario Académico

Teléfonos: 3415752222;

Dirección de Correo Electrónico: jsalazar@cusur.udg.mx;

 

Objetivo General del Proyecto

Fortalecer la capacidad y competitividad académica con el fin de apoyar la permanencia de la MCCN en el PNPC, así como impulsar las acciones quepermitan brindar una formación integral a los estudiantes del Centro Universitario del Sur.

 

Justificación del Proyecto

Este proyecto tiene como objetivo el mantener las fortalezas y solventar los problemas que fueron identificados a través de la autoevaluación de la DES. Elprocedimiento para la elaboración del PRODES ha buscado garantizar la consistencia con el PDI y PDC, orientándose a que el personal de carrera cuentecon el reconocimiento de perfil deseable PROMEP, que los investigadores sean miembros del Sistema Nacional de Investigadores y que los CuerposAcadémicos obtengan el nivel de En Consolidación o Consolidado. De igual forma busca garantizar la calidad de los PE al ser evaluados y acreditados pororganismos externos reconocidos por el COPAES y CIEES, que permitirán detectar recomendaciones de mejora, mismas que se les dará seguimiento através del equipamiento de laboratorios y demás espacios de aprendizaje,fortalecimiento de la infraestructura tecnológica, incremento de la titulación, entreotras acciones. Lo anterior con el fin de lograr que nuestra matrícula sea atendida en PE de calidad. En lo referente a la permanencia de la MCCN en elPNPC, se busca apoyar el equipamiento de laboratorios así como impulsar la movilidad estudiantil, para poder cumplimento a los requerimientos deposgrados de calidad. En cuanto a la formación integral de nuestros estudiantes se desarrollarán acciones que permitan consolidar el Programa Institucionalde Tutorías, fomentar la vinculación con el entorno a través de brigadas multidisciplinarias, prácticas profesionales, reforzar los valores y hábitos saludables

Universidad de Guadalajara // Página 0 de 0

ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

como es el programa de Cuidado de la Salud y los talleres deportivos. Y finalmente el impulso al dominio de un segundo idioma. Este proyecto cumple conlos objetivos estratégicos de la DES, relacionados con el mejoramiento de sus CA y la habilitación de sus profesores, la mejora de los servicios ofrecidos alos estudiantes y egresados, la vinculación con la sociedad, el aseguramiento de la calidad de nuestros PE evaluables, y la permanencia de la MCCN en elPNPC. La aprobación de éste proyecto impactará de manera favorable a los PE y a los CA y de manera directa a los estudiantes y egresados de la DES,consolidando al CUSUR como un Centro Universitario regional de calidad en la zona sur del Estado de Jalisco.

Cobertura

Municipio: Zapotlán el Grande   Localidad: Ciudad Guzmán

Metas Compromiso

Meta Compromiso Valor Anual 2014 Valor Anual 2015Número % Número %

Capacidad AcadémicaTotal de Profesores de Tiempo Completo. Universo Final: 114 Universo Final: 120

MC 1.1.1.1: Licenciatura 5 4.39 % 5 4.17 %MC 1.1.1.2: Especialidad 3 2.63 % 3 2.50 %MC 1.1.1.3: Maestría 65 57.02 % 67 55.83 %MC 1.1.1.4: Doctorado 41 35.96 % 45 37.50 %MC 1.1.1.5: Posgrado en el área disciplinar de su desempeño 82 71.93 % 88 73.33 %MC 1.1.1.6: Doctorado en el área disciplinar de su desempeño 34 29.82 % 37 30.83 %MC 1.1.1.7: Perfil deseable reconocido por el PROMEP-SES 72 63.16 % 73 60.83 %MC 1.1.1.8: Adscripción al SNI o SNC 15 13.16 % 16 13.33 %MC 1.1.1.9: Participación en el programa de tutorías 114 100.00 % 120 100.00 %

Total de profesores que conforman la planta académica Universo Final: 506 Universo Final: 517MC 1.1.2.1: Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al

menos 40 horas por año212 41.90 % 240 46.42 %

Total de Cuerpos Académicos Universo Final: 8 Universo Final: 8MC 1.1.3.1: Consolidados 1 12.50 % 2 25.00 %MC 1.1.3.2: En Consolidación 5 62.50 % 4 50.00 %MC 1.1.3.3: En Formación 2 25.00 % 2 25.00 %

Competitividad AcadémicaTotal de Programas Educativos de TSU/PA y Lic Universo Final: 16 Universo Final: 17

MC 1.2.1.1: Número y % de PE con estudios de factibilidad para buscar su pertinencia 13 81.25 % 16 94.12 %MC 1.2.1.2: Número y % de PE con currículo flexible 16 100.00 % 17 100.00 %MC 1.2.1.3: Número y % de PE que se actualizarán incorporando elementos de enfoques

centrados en el estudiante o en el aprendizaje.7 43.75 % 8 47.06 %

MC 1.2.1.4: Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de seguimiento 7 43.75 % 8 47.06 %

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ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

Meta Compromiso Valor Anual 2014 Valor Anual 2015Número % Número %

de egresados y empleadoresMC 1.2.1.6: Número y % de PE que se actualizarán incorporando la práctica profesional en

el plan de estudios7 43.75 % 8 47.06 %

MC 1.2.1.7: Número y % de PE basado en competencias 15 93.75 % 16 94.12 %Total de Programas Educativos de TSU/PA y Lic evaluables Universo Final: 14 Universo Final: 12

MC 1.2.2.1: Número y % de PE que alcanzarán el nivel 1 los CIEES. 11 78.57 % 11 91.67 %MC 1.2.2.2: Número y % de PE que serán acreditados por organismos reconocidos por el

COPAES.7 50.00 % 11 91.67 %

MC 1.2.2.3: Número y % de PE de licenciatura y TSU de calidad del total de la ofertaeducativa evaluable

12 85.71 % 11 91.67 %

MC 1.2.2.5: Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 2 del IDAP delCENEVAL

0 0.00 % 1 8.33 %

Total de matrícula evaluable de Nivel TSU/PA y Lic Universo Final: 5374 Universo Final: 5567MC 1.2.3.1: Número y % de matrícula atendida en PE de TSU/PA y Licenciatura de calidad

del total asociada a los PE evaluables5059 94.14 % 5196 93.34 %

Total de Programas Educativos de posgrado Universo Final: 4 Universo Final: 4MC 1.2.4.1: PE de posgrado que se actualizarán 0 0.00 % 1 25.00 %MC 1.2.4.3: PE de posgrado reconocidos por el Programa Nacional de Posgrado de

Calidad (PNPC)2 50.00 % 2 50.00 %

MC 1.2.4.4: PE de posgrado que ingresarán al Programa de Fomento a la Calidad (PFC) 2 50.00 % 2 50.00 %Total de Matrícula de nivel posgrado Universo Final: 89 Universo Final: 112

MC 1.2.5.1: Número y porcentaje de matrícula atendida en PE de posgrado de calidad. 21 23.60 % 35 31.25 %Tasa de egreso por cohorte generacional de Licenciatura Matrícula final: 760 Matrícula final: 760

MC 1.2.8.1: Tasa de egreso por cohorte para PE de licenciatura Ciclo A 532 70.00 % 547 71.97 %MC 1.2.8.2: Tasa de egreso por cohorte para PE de licenciatura Ciclo B 576 69.99 % 592 71.93 %

Tasa de titulación por cohorte generacional de Licenciatura Matrícula final: 532 Matrícula final: 574MC 1.2.9.1: Tasa de titulación por cohorte para PE de licenciatura Ciclo A 149 28.01 % 159 27.70 %MC 1.2.9.2: Tasa de titulación por cohorte para PE de licenciatura Ciclo B 161 27.95 % 171 28.89 %

Tasa de graduación por cohorte generacional de Licenciatura Matrícula final: 52 Matrícula final: 55MC 1.2.10.1: Tasa de graduación para PE de posgrado 23 44.23 % 27 49.09 %

Resumen

ObjetivosParticulares

No.Metas

No.Acciones

No.Recursos

Monto2014

Monto2015

Monto Total2014+2015

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ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

ObjetivosParticulares

No.Metas

No.Acciones

No.Recursos

Monto2014

Monto2015

Monto Total2014+2015

OP 1: 1. Consolidar el desarrollo de cuerpos académicos yla planta académica de la DES

Desarrollo de los Cuerpos Académicos y Fortalecimiento de la PlantaAcadémica

2 7 17 1,646,500.00 1,349,500.00 2,996,000.00

OP 2: 2. Incrementar la competitividad académica de losPE de la DES para que se conviertan en PE decaldad, conforme a lo establecido por losorganismos de CIEES y COPAES

Formación Integral de los Estudiantes

3 9 134 6,258,405.00 6,053,142.00 12,311,547.00

OP 3: 3. Apoyar la permanencia del posgrado reconocidopor el Programa Nacional de Posgrado de Calidad

Incremento de la Competitividad Académica de los PE de TSU yLicenciatura

1 2 11 218,820.00 946,200.00 1,165,020.00

OP 4: 4. Fortalecer la formación integral de los estudiantes

Apoyo a los PE de Posgrado reconocidos por el Programa Nacional dePosgrado de Calidad, PNPC SEP-CONACyT, (PNP y PFC)

3 6 112 1,876,275.00 1,651,158.00 3,527,433.00

Totales: 9 24 274 $ 10,000,000.00 $ 10,000,000.00 $ 20,000,000.00

Detalle

Objetivo Particular Monto 2014 Monto 2015 Total

OP 1: 1. Consolidar el desarrollo de cuerpos académicos y la planta académica dela DES

Desarrollo de los Cuerpos Académicos y Fortalecimiento de la Planta Académica

$ 1,646,500.00 $ 1,349,500.00 $ 2,996,000.00

Meta Valor 2014 Valor 2015 Monto 2014 Monto 2015 Total

M 1.1: 1.1. Contar con 3 CAC y 3 CAEC 1.00 3.00 $ 1,037,000.00 $ 830,000.00 $ 1,867,000.00

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ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

Acción Monto 2014 Monto 2015 Total

A 1.1.1: 1.1.1. Generar productos de calidad que permitan difundir elconocimiento generado por los integrantes de CA

$ 180,000.00 $ 180,000.00 $ 360,000.00

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

R 1.1.1.1: Pago de arancel porpublicación de artículosen revistas con arbitrajede integrantes de CAsobre temasrelacionados conDesarrollo Sustentable,Literatura, Turismo,Ciencias de la Salud,Producción Pecuaria,Economía, entre otros

4 $ 7,500.00 $ 30,000.00 Necesidad del CA dedifundir sus proyectosde investigación

4 $ 7,500.00 $ 30,000.00 Necesidad del CA dedifundir sus proyectosde investigación

$ 60,000.00 Servicios

R 1.1.1.2: Pago por la publicaciónde libros de integrantesde CA sobre hábitosalimenticios, producciónpecuaria, aspectosorganizacionales,desarrollo regional,ciencias de la salud, otemas relacionados. Lapublicación seráavalada por un ComitéEditorial.

3 $ 50,000.00 $ 150,000.00 Necesidad del CA dedifundir su trabajo deinvestigación, el cualestá vinculado conPTC, estudiantes deposgrado y redesacadémicas.

3 $ 50,000.00 $ 150,000.00 Necesidad del CA dedifundir su trabajo deinvestigación, el cualestá vinculado conPTC, estudiantes deposgrado y redesacadémicas.

$ 300,000.00 Servicios

Total 2014: $ 180,000.00 Total 2015: $ 180,000.00 Total: $ 360,000.00  

Acción Monto 2014 Monto 2015 Total

A 1.1.2: 1.1.2. Fortalecer las redes académicas nacionales einternacionales de los CA

$ 240,000.00 $ 240,000.00 $ 480,000.00

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

R 1.1.2.1: Transporte aéreonacional para queintegrantes de CA,

1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Fomentar lacolaboración ycooperación con otros

1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Fomentar lacolaboración ycooperación con otros

$ 20,000.00 Servicios

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

realicen estanciascortas nacionales(mínimo 2 semanas) enestados como D.F.,México, Querétaro,Nuevo León, entreotros

grupos de investigación grupos de investigación

R 1.1.2.2: Hospedaje yalimentación nacionalpara que integrantes deCA, realicen estanciascortas nacionales(mínimo 2 semanas) enestados como D.F.,México, Querétaro,Nuevo León, entre otros

1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Fomentar lacolaboración ycooperación con otrosgrupos de investigación

1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Fomentar lacolaboración ycooperación con otrosgrupos de investigación

$ 60,000.00 Servicios

R 1.1.2.3: Transporte aéreointernacional para queintegrantes de CA,realicen estanciascortas internacionales(mínimo 2 semanas) enpaíses como Argentina,Estados Unidos, Cuba,España, entre otros

4 $ 25,000.00 $ 100,000.00 Fomentar lacolaboración ycooperación con otrosgrupos de investigación

4 $ 25,000.00 $ 100,000.00 Fomentar lacolaboración ycooperación con otrosgrupos de investigación

$ 200,000.00 Servicios

R 1.1.2.4: Hospedaje yalimentacióninternacional para queintegrantes de CA,realicen estanciascortas internacionales(mínimo 2 semanas) enpaíses como Argentina,Estados Unidos, Cuba,España, entre otros

4 $ 25,000.00 $ 100,000.00 Fomentar lacolaboración ycooperación con otrosgrupos de investigación

4 $ 25,000.00 $ 100,000.00 Fomentar lacolaboración ycooperación con otrosgrupos de investigación

$ 200,000.00 Servicios

Total 2014: $ 240,000.00 Total 2015: $ 240,000.00 Total: $ 480,000.00  

Acción Monto 2014 Monto 2015 Total

A 1.1.3: 1.1.3. Presentar ponencias en congresos internacionales, quepermitan a los integrantes de CA difundir los productos de susinvestigaciones y con ello tener elementos para aumentar omantener su nivel de consolidación

$ 400,000.00 $ 400,000.00 $ 800,000.00

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

R 1.1.3.1: Transporte aéreointernacional para quelos PTC que seanmiembros o que sevayan a incorporar a unCA presentenponencias relacionadascon sus LGAC encongresosinternacionales comoPsicología del trabajo ylas organizaciones,Virtual Educa, Reuniónde Economía Mundial,JAM, CEISAL, etc; enpaíses como Argentina,Colombia, Dinamarca,España, Inglaterra,Estados Unidos,Portugal, entre otros

10 $ 24,000.00 $ 240,000.00 Difundir el trabajorealizado por losacadémicos y tambiénobtener conocimientosnovedosos, lo que setraduce en unaconstante actualizaciónde los PTC

10 $ 24,000.00 $ 240,000.00 Difundir el trabajorealizado por losacadémicos y tambiénobtener conocimientosnovedosos, lo que setraduce en unaconstante actualizaciónde los PTC

$ 480,000.00 Servicios

R 1.1.3.2: Hospedaje yalimentacióninternacional para quelos PTC que seanmiembros o que sevayan a incorporar a unCA presentenponencias relacionadascon sus LGAC encongresosinternacionales comoPsicología del trabajo ylas organizaciones,Virtual Educa, Reuniónde Economía Mundial,JAM, CEISAL, etc; enpaíses como Argentina,Colombia, Dinamarca,España, Inglaterra,Estados Unidos,Portugal, entre otros

10 $ 16,000.00 $ 160,000.00 Difundir el trabajorealizado por losacadémicos y tambiénobtener conocimientosnovedosos, lo que setraduce en unaconstante actualizaciónde los PTC

10 $ 16,000.00 $ 160,000.00 Difundir el trabajorealizado por losacadémicos y tambiénobtener conocimientosnovedosos, lo que setraduce en unaconstante actualizaciónde los PTC

$ 320,000.00 Servicios

Total 2014: $ 400,000.00 Total 2015: $ 400,000.00 Total: $ 800,000.00  

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Acción Monto 2014 Monto 2015 Total

A 1.1.4: 1.1.4 Adquisición de equipamiento y software para el desarrollo deproyectos de investigación impactantes para los PE, los CA y laregión Sur de Jalisco

$ 217,000.00 $ 10,000.00 $ 227,000.00

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

R 1.1.4.1: Integrador de áreafoliar, Marca Licor ocaracterísticassuperiores

1 $ 147,000.00 $ 147,000.00 Equipo necesario paramedir área foliar enexperimentos quequeramos evaluar algúntipo de estrés en laplanta ya sea porcondiciones bióticas yabióticas, o paraevaluar el efecto dealgún producto nuevoen plantas que nosocasiona mayorproductividad. Esteequipo puede apoyaren la realización detesis o para dar servicioa productores oempresas de la región,impacta a las carrerasde agronegocios

Sin Costo $ 147,000.00 InfraestructuraAcadémica

R 1.1.4.2: Medidor portátil delcontenido de clorofilaMarca Spectrum ocaracterísticassuperiores

1 $ 60,000.00 $ 60,000.00 Equipo de gran utilidadpara medir de maneraindirecta y de unamanera rápida lafotosíntesis, ya quemide clorofila A y BEste equipo puedeapoyar en la realizaciónde tesis o para darservicio a productores oempresas de la región,impacta a las carrerasde agronegocios

Sin Costo $ 60,000.00 InfraestructuraAcadémica

R 1.1.4.3: Licencia de softwareEND NOTE

2 $ 5,000.00 $ 10,000.00 Software requerido paraapoyar la redacción deartículos y textoscientíficos para su

Sin Costo $ 10,000.00 Acervos

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

publicación

R 1.1.4.4: Adquisición de unaLicencia de SoftwareAdobe Acrobat ocaracterísticassuperiores que apoyelos procesos deinvestigación deintegrantes de CA

Sin Costo 2 $ 5,000.00 $ 10,000.00 Tener programasnovedosos quesimplifiquen losprocesos deinvestigación de losPTC, del CA e inclusoestudiantes tutoradospor los académicos

$ 10,000.00 Acervos

Total 2014: $ 217,000.00 Total 2015: $ 10,000.00 Total: $ 227,000.00  

Meta Valor 2014 Valor 2015 Monto 2014 Monto 2015 Total

M 1.2: 1.2. Contar con 71 PTC con perfil PROMEPy 16 miembros del S.N.I.

85.00 87.00 $ 609,500.00 $ 519,500.00 $ 1,129,000.00

Acción Monto 2014 Monto 2015 Total

A 1.2.1: 1.2.1. Generar productos de calidad que permitan difundir elconocimiento generado por los PTC con la intención de obtener omantener su reconocimiento como perfil deseable PROMEP y/oS.N.I.

$ 119,500.00 $ 119,500.00 $ 239,000.00

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

R 1.2.1.1: Pago de arancel porpublicación en revistascon arbitraje de PTCsobre temasrelacionados conDesarrollo Regional,Ciencias de la Salud,Cultura y DesarrolloHumano, Economía,Ciencias Sociales, entreotros

3 $ 6,500.00 $ 19,500.00 Necesidad de los PTCde difundir losproductos de susproyectos deinvestigación

3 $ 6,500.00 $ 19,500.00 Necesidad de los PTCde difundir losproductos de susproyectos deinvestigación

$ 39,000.00 Servicios

R 1.2.1.2: Pago de arancel porpublicación de libros dePTC sobre temas

2 $ 50,000.00 $ 100,000.00 Necesidad de los PTCde difundir losproductos de sus

2 $ 50,000.00 $ 100,000.00 Necesidad de los PTCde difundir losproductos de sus

$ 200,000.00 Servicios

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

relacionados conDesarrollo Regional,Ciencias de la Salud,Cultura y DesarrolloHumano, Economía,Ciencias Sociales,entre otros. Lapublcacón será avaladapor un Comité Editorial

proyectos deinvestigación

proyectos deinvestigación

Total 2014: $ 119,500.00 Total 2015: $ 119,500.00 Total: $ 239,000.00  

Acción Monto 2014 Monto 2015 Total

A 1.2.2: 1.2.2. Presentar ponencias en congresos nacionales, que permitana los PTC difundir los productos de sus investigaciones y con ellotener elementos para obtener o mantener su reconocimiento comoperfil deseable PROMEP y/o S.N.I.

$ 160,000.00 $ 100,000.00 $ 260,000.00

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

R 1.2.2.1: Transporte aéreonacional para que losPTC presentenponencias relacionadascon los productos desus investigaciones encongresos nacionalescomo AMVEE, AMVEC,ACACIA, AMER,RIHORT, AMENIDER,Congreso de MedicinaInterna, ECOS, etc; enestados como D.F.,Nuevo León, Veracruz,Baja California, entreotros

8 $ 6,000.00 $ 48,000.00 Difundir el trabajorealizado por losacadémicos y tambiénobtener conocimientosnovedosos, lo que setraduce en unaconstante actualizaciónde los PTC

5 $ 6,000.00 $ 30,000.00 Difundir el trabajorealizado por losacadémicos y tambiénobtener conocimientosnovedosos, lo que setraduce en unaconstante actualizaciónde los PTC

$ 78,000.00 Servicios

R 1.2.2.2: Hospedaje yalimentación nacionalpara que los PTCpresenten ponencias

8 $ 14,000.00 $ 112,000.00 Difundir el trabajorealizado por losacadémicos y tambiénobtener conocimientos

5 $ 14,000.00 $ 70,000.00 Difundir el trabajorealizado por losacadémicos y tambiénobtener conocimientos

$ 182,000.00 Servicios

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

relacionadas con losproductos de susinvestigaciones encongresos nacionalescomo AMVEE, AMVEC,ACACIA, AMER,RIHORT, AMENIDER,Congreso de MedicinaInterna, ECOS, etc; enestados como D.F.,Nuevo León, Veracruz,Baja California, entreotros

novedosos, lo que setraduce en unaconstante actualizaciónde los PTC

novedosos, lo que setraduce en unaconstante actualizaciónde los PTC

Total 2014: $ 160,000.00 Total 2015: $ 100,000.00 Total: $ 260,000.00  

Acción Monto 2014 Monto 2015 Total

A 1.2.3: 1.2.3. Impulsar la internacionalización de nuestros PTC por mediode estancias de perfeccionamiento de un segundo idioma enpaíses angloparlantes

$ 330,000.00 $ 300,000.00 $ 630,000.00

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

R 1.2.3.1: Pago de inscripción acursos de 2 a 3semanas de PTC paraque realicen estanciasde perfeccionamientode idioma en Canadá oEstados Unidos. Lainscripción contemplahospedaje yalimentación

11 $ 30,000.00 $ 330,000.00 Para poder impulsar lainternacionalización delos estudiantes de laDES, es necesariocontar con PTC queademás de dominar unsegundo idioma,conozcan y seanparticipes de procesosde interculturalidad, portal motivo estasestancias les permitráperfeccionar el idioma yconocer métodos deenseñanzainternacionales

10 $ 30,000.00 $ 300,000.00 Para poder impulsar lainternacionalización delos estudiantes de laDES, es necesariocontar con PTC queademás de dominar unsegundo idioma,conozcan y seanparticipes de procesosde interculturalidad, portal motivo estasestancias les permitráperfeccionar el idioma yconocer métodos deenseñanzainternacionales

$ 630,000.00 Servicios

Total 2014: $ 330,000.00 Total 2015: $ 300,000.00 Total: $ 630,000.00  

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ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

Objetivo Particular Monto 2014 Monto 2015 Total

OP 2: 2. Incrementar la competitividad académica de los PE de la DES para quese conviertan en PE de caldad, conforme a lo establecido por losorganismos de CIEES y COPAES

Formación Integral de los Estudiantes

$ 6,258,405.00 $ 6,053,142.00 $ 12,311,547.00

Meta Valor 2014 Valor 2015 Monto 2014 Monto 2015 Total

M 2.1: 2.1. Contar con 11 PE de calidad 7.00 11.00 $ 3,931,054.00 $ 3,338,317.00 $ 7,269,371.00

Acción Monto 2014 Monto 2015 Total

A 2.1.1: 2.1.1. Continuar con las visitas para evaluación y acreditación dePE

$ 0.00 $ 270,000.00 $ 270,000.00

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

R 2.1.1.1: Pago de arancelcobrado por losorganismosacreditadores: Lic.Periodismo, Lic. LetrasHispánicas, Ing.Telemática

Sin Costo 3 $ 90,000.00 $ 270,000.00 Lograr la acreditaciónde calidad de tres PE yfortalecer los procesosde mejora continua dela DES

$ 270,000.00 Servicios

Total 2014: $ 0.00 Total 2015: $ 270,000.00 Total: $ 270,000.00  

Acción Monto 2014 Monto 2015 Total

A 2.1.2: 2.1.2. Fortalecer el equipamiento de los laboratorios para atenderlas observaciones de organismos acreditadores y/o evaluadoresde CIEES y COPAES

$ 1,389,499.00 $ 2,354,611.00 $ 3,744,110.00

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

R 2.1.2.1: Consola mezcladoraamplificadora de 6canales, estéreo y 200Watts RMS, Modelo

1 $ 7,990.00 $ 7,990.00 Equipo para consolidarlas actividades que serealizan en ellaboratorio de

Sin Costo $ 7,990.00 InfraestructuraAcadémica

Universidad de Guadalajara // Página 11 de 0

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

MIX-360, Marca Stereno característicassuperiores

intervenciónpsicológica.Beneficia a663 estudiantes del PEde Psicología, así comoa los 5,602 estudiantesde la DES

R 2.1.2.2: Paquete de descargaselectrónicas paraevaluación: IPP-R ocaracterísticassuperiores

4 $ 1,006.00 $ 4,024.00 Material parapotencializar el uso delsoftware psycowin, para fortalecer lasÁreas Especializartes:Psicología Clínica,Educación Especial yNeuropsicología.Beneficio 5,602estudiantes de la DES

4 $ 1,006.00 $ 4,024.00 Material parapotencializar el uso delsoftware psycowin, para fortalecer lasÁreas Especializartes:Psicología Clínica,Educación Especial yNeuropsicología.Beneficio 5,602estudiantes de la DES

$ 8,048.00 Materiales

R 2.1.2.3: Paquete descargaselectrónicas paraevaluación: TAMAI ocaracterísticassuperiores

2 $ 750.00 $ 1,500.00 Material parapotencializar el uso delsoftware psycowin, para fortalecer lasÁreas Especializartes:Psicología Clínica,Educación Especial yNeuropsicología.Beneficio 5,602estudiantes de la DES

2 $ 750.00 $ 1,500.00 Material parapotencializar el uso delsoftware psycowin, para fortalecer lasÁreas Especializartes:Psicología Clínica,Educación Especial yNeuropsicología.Beneficio 5,602estudiantes de la DES

$ 3,000.00 Materiales

R 2.1.2.4: Paquetes de descargaselectrónicas paraevaluación:DETECTOR ocaracterísticassuperiores

2 $ 750.00 $ 1,500.00 Material parapotencializar el uso delsoftware psycowin, para fortalecer lasÁreas Especializartes:Psicología Clínica,Educación Especial yNeuropsicología.Beneficio 5,602estudiantes de la DES

2 $ 750.00 $ 1,500.00 Material parapotencializar el uso delsoftware psycowin, para fortalecer lasÁreas Especializartes:Psicología Clínica,Educación Especial yNeuropsicología.Beneficio 5,602estudiantes de la DES

$ 3,000.00 Materiales

R 2.1.2.5: Raven escala coloreadao característicassuperiores

10 $ 450.00 $ 4,500.00 Material parapotencializar el uso delsoftware psycowin, para fortalecer lasÁreas Especializartes:Psicología Clínica,Educación Especial yNeuropsicología.

Sin Costo $ 4,500.00 Acervos

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ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

Beneficio 5,602estudiantes de la DES

R 2.1.2.6: Psicowinmantenimiento yhabilitar las funcionesde evaluación de laspruebas suministradasfaltantes en el sistemao característicassuperiores

1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Material parapotencializar el uso delsoftware psycowin, para fortalecer lasÁreas Especializartes:Psicología Clínica,Educación Especial yNeuropsicología.Beneficio 5,602estudiantes de la DES

Sin Costo $ 30,000.00 Acervos

R 2.1.2.7: Sistema de evaluaciónMMPI-II, versiónelectrónica ocaracterísticassuperiores

1 $ 63,336.00 $ 63,336.00 Material parapotencializar el uso delsoftware psycowin, para fortalecer lasÁreas Especializartes:Psicología Clínica,Educación Especial yNeuropsicología.Beneficio 5,602estudiantes de la DES

Sin Costo $ 63,336.00 Materiales

R 2.1.2.8: SAGES-II Cuadernillode respuestas K-III,cuadernillo derespuestas S-IV.Manual moderno ocaracterísticassuperiores

2 $ 560.00 $ 1,120.00 Material parapotencializar el uso delsoftware psycowin, para fortalecer lasÁreas Especializartes:Psicología Clínica,Educación Especial yNeuropsicología.Beneficio 5,602estudiantes de la DES

Sin Costo $ 1,120.00 Acervos

R 2.1.2.9: Facilito. Cuadernillo deejercicio visual 1 y 2.Cuadernillo dearticulación depalabras. Cuadernillode expresión oral yescrita. Manualmoderno ocaracterísticassuperiores

2 $ 822.00 $ 1,644.00 Material parapotencializar el uso delsoftware psycowin, para fortalecer lasÁreas Especializartes:Psicología Clínica,Educación Especial yNeuropsicología.Beneficio 5,602estudiantes de la DES

2 $ 822.00 $ 1,644.00 Material parapotencializar el uso delsoftware psycowin, para fortalecer lasÁreas Especializartes:Psicología Clínica,Educación Especial yNeuropsicología.Beneficio 5,602estudiantes de la DES

$ 3,288.00 Acervos

R 2.1.2.10: CAS TEA o 2 $ 666.00 $ 1,332.00 Material para 2 $ 666.00 $ 1,332.00 Material para $ 2,664.00 Materiales

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ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

característicassuperiores

potencializar el uso delsoftware psycowin, para fortalecer lasÁreas Especializartes:Psicología Clínica,Educación Especial yNeuropsicología.Beneficio 5,602estudiantes de la DES

potencializar el uso delsoftware psycowin, para fortalecer lasÁreas Especializartes:Psicología Clínica,Educación Especial yNeuropsicología.Beneficio 5,602estudiantes de la DES

R 2.1.2.11: Bender Paidos ocaracterísticassuperiores

2 $ 707.00 $ 1,414.00 Material parapotencializar el uso delsoftware psycowin, para fortalecer lasÁreas Especializartes:Psicología Clínica,Educación Especial yNeuropsicología.Beneficio 5,602estudiantes de la DES

2 $ 707.00 $ 1,414.00 Material parapotencializar el uso delsoftware psycowin, para fortalecer lasÁreas Especializartes:Psicología Clínica,Educación Especial yNeuropsicología.Beneficio 5,602estudiantes de la DES

$ 2,828.00 Materiales

R 2.1.2.12: Test de la persona bajola lluvia ocaracterísticassuperiores

5 $ 250.00 $ 1,250.00 Material parapotencializar el uso delsoftware psycowin, para fortalecer lasÁreas Especializartes:Psicología Clínica,Educación Especial yNeuropsicología.Beneficio 5,602estudiantes de la DES

10 $ 250.00 $ 2,500.00 Material parapotencializar el uso delsoftware psycowin, para fortalecer lasÁreas Especializartes:Psicología Clínica,Educación Especial yNeuropsicología.Beneficio 5,602estudiantes de la DES

$ 3,750.00 Acervos

R 2.1.2.13: La figura humana testproyectivo de KarenMachover ocaracterísticassuperiores.

5 $ 250.00 $ 1,250.00 Material parapotencializar el uso delsoftware psycowin, para fortalecer lasÁreas Especializartes:Psicología Clínica,Educación Especial yNeuropsicología.Beneficio 5,602estudiantes de la DES

5 $ 250.00 $ 1,250.00 Material parapotencializar el uso delsoftware psycowin, para fortalecer lasÁreas Especializartes:Psicología Clínica,Educación Especial yNeuropsicología.Beneficio 5,602estudiantes de la DES

$ 2,500.00 Acervos

R 2.1.2.14: Manual y guía deinterpretación de latécnica de dibujoproyectivo ocaracterísticas

5 $ 450.00 $ 2,250.00 Material parapotencializar el uso delsoftware psycowin, para fortalecer lasÁreas Especializartes:

5 $ 450.00 $ 2,250.00 Material parapotencializar el uso delsoftware psycowin, para fortalecer lasÁreas Especializartes:

$ 4,500.00 Acervos

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ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

superiores Psicología Clínica,Educación Especial yNeuropsicología.Beneficio 5,602estudiantes de la DES

Psicología Clínica,Educación Especial yNeuropsicología.Beneficio 5,602estudiantes de la DES

R 2.1.2.15: Paquetes de descargaselectrónicas paraevaluación: CUIDA ocaracterísticassuperiores

Sin Costo 4 $ 4,024.00 $ 16,096.00 Material parapotencializar el uso delsoftware psycowin, para fortalecer lasÁreas Especializartes:Psicología Clínica,Educación Especial yNeuropsicología.Beneficio 5,602estudiantes de la DES

$ 16,096.00 Materiales

R 2.1.2.16: SAGES-II Cuadernillode respuestas K-III,cuadernillo derespuestas S-IV.Manual moderno ocaracterísticassuperiores.

2 $ 750.00 $ 1,500.00 Material parapotencializar el uso delsoftware psycowin, para fortalecer lasÁreas Especializartes:Psicología Clínica,Educación Especial yNeuropsicología.Beneficio 5,602estudiantes de la DES

Sin Costo $ 1,500.00 Acervos

R 2.1.2.17: Televisor Inteligente(Smart TV) pantalla deLED de 40" Full HD,conexión HDMI, D-SUB(VGA), Wi-Fi ocaracterísticassuperiores

Sin Costo 1 $ 16,714.00 $ 16,714.00 Se atenderán lasnecesidades de losprogramas:emprendurismo social yrural, sistema producto,consultoría y asesoría einvestigación enemprendurismo eincubación deempresas. Estetelevisor permitirárealizar presentacionesprofesionales a losdistintos actores quevisiten el Centro.Beneficia a los 5,602estudiantes de todoslos PE. Además suimpacto es en la

$ 16,714.00 InfraestructuraAcadémica

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

vinculación con lasociedad.

R 2.1.2.18: Licencia anual SoftwareDIA, análisis aduanero o característicassuperiores

1 $ 60,000.00 $ 60,000.00 Sotware para análisisde los procesos enaduana. Beneficiaprincipalmente a 532estudiantes de la Lic.En NegociosInternacionales

1 $ 60,000.00 $ 60,000.00 Sotware para análisisde los procesos enaduana. Beneficiaprincipalmente a 532estudiantes de la Lic.En NegociosInternacionales

$ 120,000.00 Acervos

R 2.1.2.19: Software paraSimulador de negociosSIMVENTURE ocaracterísticassuperiores

15 $ 6,559.00 $ 98,385.00 Se requiere modelar lacreación y gestión denegocios consolidandohabilidades de análisisen la toma dedecisiones. Beneficia a845 estudiantes de losPE de Lic. en NegociosInternacionales, Lic.Agronegocios y Mae.en Administración deNegocios

Sin Costo $ 98,385.00 Acervos

R 2.1.2.20: SoftwareWinISI 4 paradesarrollo decalibraciones (incluyecapacitación) ocaracterísticassuperiores

1 $ 247,258.00 $ 247,258.00 Equipo necesario paraanálisis de leche en ellaboratorio de NutriciónAnimal. Beneficia a2,520 estudiantes delos PE relacionados conlas ciencias de la salud

Sin Costo $ 247,258.00 Acervos

R 2.1.2.21: LactiCheck RapidReadLC-01/RR Page&Pedersen LactiCheck(Analizador de leche) ocaracterísticassuperiores

1 $ 60,000.00 $ 60,000.00 Equipo necesario paraanálisis de leche en ellaboratorio de NutriciónAnimal. Beneficia a2,520 estudiantes delos PE relacionados conlas ciencias de la salud

Sin Costo $ 60,000.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.2.22: Aparato deinseminacióninstrumental paraabejas reinas ocaracterísticassuperiores

1 $ 75,600.00 $ 75,600.00 Equipo necesario parahacer cruzamientoscontrolados en losproyectos demejoramiento genético.Beneficia el área deapicultura dellaboratorio. Beneficia a

Sin Costo $ 75,600.00 InfraestructuraAcadémica

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

1,422 estudiantes delos PE MédicinaVeterinaria,Agronegocios, Nutrición

R 2.1.2.23: Aspirador entomológicoo característicassuperiores

1 $ 2,682.00 $ 2,682.00 Equipo necesario parahacer cruzamientoscontrolados en losproyectos demejoramiento genético.Beneficia el área deapicultura dellaboratorio. Beneficia a1,422 estudiantes delos PE MédicinaVeterinaria,Agronegocios, Nutrición

Sin Costo $ 2,682.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.2.24: Kits para colectarabejas ocaracterísticassuperiores

4 $ 1,872.00 $ 7,488.00 Equipo para colectarabejas del campo. Beneficia el área deapicultura dellaboratorio. Beneficia a1,422 estudiantes delos PE MédicinaVeterinaria,Agronegocios, Nutrición

Sin Costo $ 7,488.00 Materiales

R 2.1.2.25: Gabinetes de aceropara almacenar 14contenedores C/U ocaracterísticassuperiores

2 $ 11,840.00 $ 23,680.00 Necesarios paraguardar las cajasconteniendo lasdiferentes especies deabejas de la colecciónentomologica. Beneficia el área deapicultura dellaboratorio. Beneficia a1,422 estudiantes delos PE MédicinaVeterinaria,Agronegocios, Nutrición

Sin Costo $ 23,680.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.2.26: Alfileres entomológicos(Caja con 2,000unidades) ocaracterísticassuperiores

1 $ 3,000.00 $ 3,000.00 Alfileres entomológicos(Caja con 2,000unidades) ocaracterísticassuperiores

Sin Costo $ 3,000.00 Materiales

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

R 2.1.2.27: Cajas de campo paracolecta de abejas ocaracterísticassuperiores

10 $ 624.00 $ 6,240.00 Con las que secapturan las abejas enel campo. Beneficia elárea de apicultura dellaboratorio. Beneficia a1,422 estudiantes delos PE MédicinaVeterinaria,Agronegocios, Nutrición

Sin Costo $ 6,240.00 Materiales

R 2.1.2.28: Cajas-contenedorespara almacenar abejas o característicassuperiores

28 $ 842.00 $ 23,576.00 Para guardar a lasabejas que serecolecten en el campo.Beneficia el área deapicultura dellaboratorio. Beneficia a1,422 estudiantes delos PE MédicinaVeterinaria,Agronegocios, Nutrición

Sin Costo $ 23,576.00 Materiales

R 2.1.2.29: Jaula primera paracerdas en maternidadmodelo holandesa enmedidas de 1.52 X 2.44mt.completamenteequipada. ocaracterísticassuperiores

Sin Costo 2 $ 16,594.00 $ 33,188.00 Equipo necesario parael eficientefuncionamiento del áreade porcinos dellaboratorio. ElLaboratorio atiende enla realización de 160prácticas de campo de2,226 estudiantes delos PE: MVZ, Agronegocios, Nutrición, SeguridadLaboral, DesarrolloTurístico Sustentable,NegociosInternacionales.Además provee deanimales al laboratoriode Carnicos

$ 33,188.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.2.30: Jaula segunda paracerdas en maternidad,modelo holandesa,medidas de 1.52 X 2.44mt. Completamenteequipada. o

Sin Costo 12 $ 14,463.00 $ 173,556.00 Equipo necesario parael eficientefuncionamiento del áreade porcinos dellaboratorio. ElLaboratorio atiende en

$ 173,556.00 InfraestructuraAcadémica

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

característicassuperiores

la realización de 160prácticas de campo de2,226 estudiantes delos PE: MVZ, Agronegocios, Nutrición, SeguridadLaboral, DesarrolloTurístico Sustentable,NegociosInternacionales.Además provee deanimales al laboratoriode Carnicos

R 2.1.2.31: Báscula de ganchopara lechones concapacidad de hasta 50KG o característicassuperiores

Sin Costo 1 $ 1,804.00 $ 1,804.00 Equipo necesario parael eficientefuncionamiento del áreade porcinos dellaboratorio. ElLaboratorio atiende enla realización de 160prácticas de campo de2,226 estudiantes delos PE: MVZ, Agronegocios, Nutrición, SeguridadLaboral, DesarrolloTurístico Sustentable,NegociosInternacionales.Además provee deanimales al laboratoriode Carnicos

$ 1,804.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.2.32: MICROSCOPIOMONOCULAR conamplio campoWF10X/18mm. Con unacabeza monocularinclinada 45° yorientable hasta por360° o característicassuperiores

Sin Costo 1 $ 17,400.00 $ 17,400.00 Equipo necesario parael eficientefuncionamiento del áreade porcinos dellaboratorio. ElLaboratorio atiende enla realización de 160prácticas de campo de2,226 estudiantes delos PE: MVZ, Agronegocios, Nutrición, Seguridad

$ 17,400.00 InfraestructuraAcadémica

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

Laboral, DesarrolloTurístico Sustentable,NegociosInternacionales.Además provee deanimales al laboratoriode Carnicos

R 2.1.2.33: Báscula 24" acero conkit eléctrico (para pesarcerdos de abasto) ocaracterísticassuperiores

Sin Costo 1 $ 42,000.00 $ 42,000.00 Equipo necesario parael eficientefuncionamiento del áreade porcinos dellaboratorio. ElLaboratorio atiende enla realización de 160prácticas de campo de2,226 estudiantes delos PE: MVZ, Agronegocios, Nutrición, SeguridadLaboral, DesarrolloTurístico Sustentable,NegociosInternacionales.Además provee deanimales al laboratoriode Carnicos

$ 42,000.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.2.34: Comedero sencillo paracerdos en engorda,construido en chapa deacero inoxidable de altacalidad, equipado paraseis: bocas, cortinaregulable y barrenos ocaracterísticassuperiores.

Sin Costo 12 $ 5,996.00 $ 71,952.00 Equipo necesario parael eficientefuncionamiento del áreade porcinos dellaboratorio. ElLaboratorio atiende enla realización de 160prácticas de campo de2,226 estudiantes delos PE: MVZ, Agronegocios, Nutrición, SeguridadLaboral, DesarrolloTurístico Sustentable,NegociosInternacionales.Además provee deanimales al laboratorio

$ 71,952.00 InfraestructuraAcadémica

Universidad de Guadalajara // Página 20 de 0

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

de Carnicos

R 2.1.2.35: Módulo primero de dosjaulas para destete conmedidas de 152x244cms por jaula ocaracterísticassuperiores.

Sin Costo 2 $ 20,868.00 $ 41,736.00 Equipo necesario parael eficientefuncionamiento del áreade porcinos dellaboratorio. ElLaboratorio atiende enla realización de 160prácticas de campo de2,226 estudiantes delos PE: MVZ, Agronegocios, Nutrición, SeguridadLaboral, DesarrolloTurístico Sustentable,NegociosInternacionales.Además provee deanimales al laboratoriode Carnicos

$ 41,736.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.2.36: Modulo segundo de dosjaulas para destete conmedidas de 152x244cms., jaula equipada ocaracterísticassuperiores

Sin Costo 14 $ 19,560.00 $ 273,840.00 Equipo necesario parael eficientefuncionamiento del áreade porcinos dellaboratorio. ElLaboratorio atiende enla realización de 160prácticas de campo de2,226 estudiantes delos PE: MVZ, Agronegocios, Nutrición, SeguridadLaboral, DesarrolloTurístico Sustentable,NegociosInternacionales.Además provee deanimales al laboratoriode Carnicos

$ 273,840.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.2.37: Simuladores paracirugía laparoscópica(Caja, video cámaraintegrada, fuente de luz,un trócar, DVD con

Sin Costo 4 $ 8,000.00 $ 32,000.00 Equipos indispensablespara adiestramiento delos alumnos yProfesores (Internos yexternos). Beneficia a

$ 32,000.00 InfraestructuraAcadémica

Universidad de Guadalajara // Página 21 de 0

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

ejercicios, Tabla deejercicios) ocaracterísticassuperiores

1,379 estudiantes delos PE de Medicina yEnfermería

R 2.1.2.38: Set de Instrumentallaparoscópico (Pinzasde grasper, pinza dedisección de Maryland,Pinzas de Babcock,gancho disector, portaagujas) ocaracterísticassuperiores.

Sin Costo 2 $ 30,000.00 $ 60,000.00 Equipo necesario paralas prácticas de cirugíalaparoscópicas.Beneficia a 1,379estudiantes de los PEde Medicina yEnfermería

$ 60,000.00 Materiales

R 2.1.2.39: Vaporizador Clasico deIsofluorano paramaquina de anestesia (AAEEOO11) marca devaporizador Surgivetpara maquina Deiko ocaracterísticassuperiores

Sin Costo 4 $ 27,000.00 $ 108,000.00 Equipo prácticas deanesetsia inhalada enpacientes quirurgicosdentro de los quirofanosaulas. Beneficia a 1,379estudiantes de los PEde Medicina yEnfermería

$ 108,000.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.2.40: Mesas parapreparacion de pacientequirurgico ocaracterísticassuperiores

Sin Costo 2 $ 9,000.00 $ 18,000.00 El utilizar un equipo delavado y rasurado depaciente quirurgico elalumno aplicara losprincios de la antisepsiaen el pacientequirurgico. Beneficia a1,379 estudiantes delos PE de Medicina yEnfermería

$ 18,000.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.2.41: Equipo de diagnósticopara consultorio.FijoWellch Allyn (Otoscopiay ofatlmoscopio), depared N-100/ K180.Unidad 2A-095.12.393 o característicassuperiores

Sin Costo 3 $ 27,028.00 $ 81,084.00 Equipo necesario parala atención médica dela comunidadUniversitaria y públicoen general. Beneficia a5,455 estudiantes detodos los PE.

$ 81,084.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.2.42: Mesa de exploraciónfísica o característicassuperiores ocaracterísticas

1 $ 6,540.00 $ 6,540.00 Equipo altamentecalificado, paraasegurar la calidad yconfiabilidad de los

Sin Costo $ 6,540.00 InfraestructuraAcadémica

Universidad de Guadalajara // Página 22 de 0

ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

superiores resultados que serealizan en estelaboratorio. Sirve a lasprácticas de los PE deMedicina, Enfermería,Nutrición, Psicología,Seguridad Laboral.Beneficia a 2,694estudiantes.

R 2.1.2.43: Báscula clásica conaltímetro ocaracterísticassuperiores

1 $ 4,211.00 $ 4,211.00 Equipo altamentecalificado, paraasegurar la calidad yconfiabilidad de losresultados que serealizan en estelaboratorio. Sirve a lasprácticas de los PE deMedicina, Enfermería,Nutrición, Psicología,Seguridad Laboral.Beneficia a 2,694estudiantes.

Sin Costo $ 4,211.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.2.44: Oxímetro digital dededo Cat.MD300 MarcaHergom ocaracterísticassuperiores

3 $ 1,364.00 $ 4,092.00 Equipo altamentecalificado, paraasegurar la calidad yconfiabilidad de losresultados que serealizan en estelaboratorio. Sirve a lasprácticas de los PE deMedicina, Enfermería,Nutrición, Psicología,Seguridad Laboral.Beneficia a 2,694estudiantes.

Sin Costo $ 4,092.00 Materiales

R 2.1.2.45: Silla de ruedas |18"cromada, brazodesmontable Mod.E-STD18ECDDA-ELRCat. DIV-400-001-14-4marca Drive ocaracterísticassuperiores

1 $ 6,392.00 $ 6,392.00 Equipo altamentecalificado, paraasegurar la calidad yconfiabilidad de losresultados que serealizan en estelaboratorio. Sirve a lasprácticas de los PE deMedicina, Enfermería,

Sin Costo $ 6,392.00 InfraestructuraAcadémica

Universidad de Guadalajara // Página 23 de 0

ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

Nutrición, Psicología,Seguridad Laboral.Beneficia a 2,694estudiantes.

R 2.1.2.46: Esfigmo aneroide depared Welch Allyn Cat.WA7670-01 Tycos ocaracterísticassuperiores

1 $ 4,024.00 $ 4,024.00 Equipo altamentecalificado, paraasegurar la calidad yconfiabilidad de losresultados que serealizan en estelaboratorio. Sirve a lasprácticas de los PE deMedicina, Enfermería,Nutrición, Psicología,Seguridad Laboral.Beneficia a 2,694estudiantes.

Sin Costo $ 4,024.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.2.47: Lámpara para examencon ajuste deiluminación en pedestalCat. PAX-DX-L marcaPax o característicassuperiores

1 $ 3,131.00 $ 3,131.00 Equipo altamentecalificado, paraasegurar la calidad yconfiabilidad de losresultados que serealizan en estelaboratorio. Sirve a lasprácticas de los PE deMedicina, Enfermería,Nutrición, Psicología,Seguridad Laboral.Beneficia a 2,694estudiantes.

Sin Costo $ 3,131.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.2.48: Cama para hospitaleléctrica con colchón decompresión Air doctor ocaraceterísticassuuperiores

Sin Costo 4 $ 23,245.00 $ 92,980.00 La clínica escuelarequiere de camas dehospital acordes a lasexigencias de losorganismosevaluadores de los PErelacionados con las ciencias de la salud

$ 92,980.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.2.49: Equipo médico P/02MM" Capacidad de1125 Lts, con cilindrotipo M60 1725 LTS,regulador CGA 540 XL2021, canula PX1000,

Sin Costo 1 $ 5,300.00 $ 5,300.00 La clínica escuelarequiere equipo dehospital acordes a lasexigencias de losorganismosevaluadores de los PE

$ 5,300.00 InfraestructuraAcadémica

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

humidificador PX1003,carro HCCIM ocaracterísticassuperiores

relacionados con las ciencias de la salud

R 2.1.2.50: ANALIZADORSEMI-AUTOMATIZADOPARA QUIMICACLINICA ocaracterísticassuperiores

Sin Costo 1 $ 104,052.00 $ 104,052.00 Equipo altamentecalificado, paraasegurar la calidad yconfiabilidad de losresultados que serealizan en estelaboratorio. Sirve a lasprácticas de los PE deMedicina, Enfermería,Nutrición, Psicología,Seguridad Laboral.Beneficia a 2,694estudiantes.

$ 104,052.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.2.51: CENTRIFUGAUNIVERSAL DELABORATORIO J40-12o característicassuperiores

Sin Costo 1 $ 41,760.00 $ 41,760.00 Equipo altamentecalificado, paraasegurar la calidad yconfiabilidad de losresultados que serealizan en estelaboratorio. Sirve a lasprácticas de los PE deMedicina, Enfermería,Nutrición, Psicología,Seguridad Laboral.Beneficia a 2,694estudiantes.

$ 41,760.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.2.52: BALANZAGRANATARIA 2610GR TRIPLE BRAZOMARCA OHAUS ocaracterísticassuperiores

Sin Costo 1 $ 2,784.00 $ 2,784.00 Equipo altamentecalificado, paraasegurar la calidad yconfiabilidad de losresultados que serealizan en estelaboratorio. Sirve a lasprácticas de los PE deMedicina, Enfermería,Nutrición, Psicología,Seguridad Laboral.Beneficia a 2,694estudiantes.

$ 2,784.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.2.53: MICROSCOPIO Sin Costo 1 $ 34,654.00 $ 34,654.00 Equipo altamente $ 34,654.00 Infraestructura

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

BINOCULARPRIMOSTAR CONILUMINACION LED YHALOGENA ocaracterísticassuperiores

calificado, paraasegurar la calidad yconfiabilidad de losresultados que serealizan en estelaboratorio. Sirve a lasprácticas de los PE deMedicina, Enfermería,Nutrición, Psicología,Seguridad Laboral.Beneficia a 2,694estudiantes.

Académica

R 2.1.2.54: Báscula científicaSECA mBCA 514 conestadímetro ocaracterísticassuperiores

Sin Costo 1 $ 392,131.00 $ 392,131.00 Equipo de apoyo a laatención médica einvestigación. Beneficiaa 2,694 estudiantes delos PE del área de lasciencias de la salud

$ 392,131.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.2.55: epReference³ Pack 2:Pipeta ReferenceVolumen variable (2-20,50-200 y 100-1,000 uL) o característicassuperiores

Sin Costo 8 $ 15,000.00 $ 120,000.00 Equipo paraelectroforesis de DNA.Beneficia a 2,694estudiantes de los PEdel área de las cienciasde la salud

$ 120,000.00 Materiales

R 2.1.2.56: ESTUFA CON DOSESTANTES RANGO 50A 275ºC ocaracterísticassuperiores

Sin Costo 1 $ 42,000.00 $ 42,000.00 Equipo paraelectroforesis de DNA.Beneficia a 2,694estudiantes de los PEdel área de las cienciasde la salud

$ 42,000.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.2.57: Equipo de purificaciónde agua tipo II 12lph ocaracterísticassuperiores

Sin Costo 1 $ 120,000.00 $ 120,000.00 Equipo parapreparación de bufferpara extraer DNA.Beneficia a 2,694estudiantes de los PEdel área de las cienciasde la salud

$ 120,000.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.2.58: CÁMARA DEELECTROFORESISHORIZONTAL 7X8CM o característicassuperiores

Sin Costo 8 $ 9,000.00 $ 72,000.00 Complemento paraelectroforesis. Beneficiaa 2,694 estudiantes delos PE del área de lasciencias de la salud

$ 72,000.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.2.59: BALANZA ANALITICA Sin Costo 1 $ 60,000.00 $ 60,000.00 Equipo para pesar $ 60,000.00 Infraestructura

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ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

DOBLE RANGO CAL.EXTERNA 220G/51G X0.1MG/0.01MG ocaracterísticassuperiores

reactivos. Beneficia a2,694 estudiantes delos PE del área de lasciencias de la salud

Académica

R 2.1.2.60: Equipo AnalizadorHematologico IDEXXVETAUTOREAD,Especifico paraanimales para unanalisis hematologicocompleto: invluyeequipo, centrifuga,impersora consumibles,instalacion ycapacitacion ocaracterísticassuperiores

1 $ 156,990.00 $ 156,990.00 Equipo para recabardatos en consultoriosde paciente(expedientes) para laenseñanza de clinicasde pequeñas y grandesespecies. Recabar yorganozar casosclinicos los academicosresponsables depequeñas y grandesespecies. Benerficia a2,694 estudiantes delos PE del área de lasalud

Sin Costo $ 156,990.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.2.61: Maquina de anestesiaGeneral para grandesespecies marcaSurgivet 3000 LDS queincluye: Vaporizadorpara Isofluorano, carrode traslado y bolsa de30 Lts o característicassuperiores.

1 $ 186,402.00 $ 186,402.00 Parte del equipo deproyeccion parapresentacion ydiscusion de casosclinicos, asi como paracursos de actualizaciony educacion continua.Benerficia a 2,694estudiantes de los PEdel área de la salud

Sin Costo $ 186,402.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.2.62: Eqyuipo deotorrinolaringologia queincluye: Otoscopio conespeculos depolipropileno para usoVeterinario endiferentes medidas (4,5y6), laparoscopio con 6cuchilllas de diferentestamaños que incluyeestuche y estacion depared, oftalmoscopiocon magnificacion 5xpara uso Veterinario

1 $ 35,952.00 $ 35,952.00 Equipo para apoyar laformación práctica delos alumnos de lasmaterias clínicas.Benerficia a 2,694estudiantes de los PEdel área de la salud

Sin Costo $ 35,952.00 InfraestructuraAcadémica

Universidad de Guadalajara // Página 27 de 0

ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

que incluye doslaparas de focos dehalogeno ocaracterísticassuperiores.

R 2.1.2.63: Televisor inteligente (Smart TV) pantallaLED de 40" Full HD,Conexión HDMI,D-SUB (VGA), Wi-Fi ocaracterísticassuperiores

3 $ 16,714.00 $ 50,142.00 Equipo paradistribucion deimágenes en tiemporeal de actividadesclinicas en salas de proyecciones parapequeñas y grandesespecies. Benerficia a2,694 estudiantes delos PE del área de lasalud

Sin Costo $ 50,142.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.2.64: CONTADOR DIGITALDE CELULASMODELO DBC-8EMARCA GEMMY ocaracterísticassuperiores

1 $ 7,378.00 $ 7,378.00 Material indispensablepara dar atención a 15grupos que realizanprácticas en estelaboratorio tiene unaafluencia de 4,560alumnosaproximadamente queacuden a realizar 14prácticas comopromedio, dando untotal de 120 practicaspor semestreincluyendo proyectos einvestigación.Benerficia a 2,694estudiantes de los PEdel área de la salud

Sin Costo $ 7,378.00 Materiales

R 2.1.2.65: PLACA DECALENTAMIENTOMODELO PC400 D5"X7" o característicassuperiores

1 $ 9,326.00 $ 9,326.00 Material indispensablepara dar atención a 15grupos que realizanprácticas en estelaboratorio tiene unaafluencia de 4,560alumnosaproximadamente queacuden a realizar 14prácticas como

Sin Costo $ 9,326.00 Materiales

Universidad de Guadalajara // Página 28 de 0

ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

promedio, dando untotal de 120 practicaspor semestreincluyendo proyectos einvestigación.Benerficia a 2,694estudiantes de los PEdel área de la salud

R 2.1.2.66: Kit de materiales paraDrosophilamelanogaster ocaracterísticassuperiores

1 $ 38,400.00 $ 38,400.00 Material para formaciónpráctica de 105alumnos de MVZ porsemestre. En el área degenética se brindaapoyo y asesorías a 18prácticas por cada unode los 17 equipos,siendo un total de 306con específines deDrosophilamelanogaster, ademásse apoya con el equipoa otros laboratorios

Sin Costo $ 38,400.00 Materiales

R 2.1.2.67: Mesas de disecciónpara morfología ocaracterísticassuperiores

6 $ 24,000.00 $ 144,000.00 Equipo indispenablepara continuar con lasactividades dellaboratorio, dado quelas mesas originalestienen más de 20 añosde uso y ya noresponden a lasnecesidades. Benerficia a 2,694estudiantes de los PEdel área de la salud, asícomo 663 estudiantesde Abogado

Sin Costo $ 144,000.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.2.68: CENTRO DE TINCIÓNMARCA LEICA, MOD.ST4040 ocaracterísticassuperiores

Sin Costo 1 $ 202,166.00 $ 202,166.00 Equipo que permiteeficientar elprocesamiento delaminillas, utilizadas enlas asignaturas dehistología, patología yembriología. De losprogramas educativos

$ 202,166.00 InfraestructuraAcadémica

Universidad de Guadalajara // Página 29 de 0

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

de medicina y medicinaveterinaria,beneficiando lasactividades prácticasacadémicas de cuandomenos 240 alumnos

Total 2014: $ 1,389,499.00 Total 2015: $ 2,354,611.00 Total: $ 3,744,110.00  

Acción Monto 2014 Monto 2015 Total

A 2.1.3: 2.1.3. Dotar del equipamiento necesario a los laboratorios que danservicio a los PE que aún no son de calidad para que puedanlograr una evaluación favorable

$ 2,541,555.00 $ 713,706.00 $ 3,255,261.00

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

R 2.1.3.1: Módulo ZigbeeOEM,XBEESER2,1MW,U.FLANT,250 KBPS ocaracterísticassuperiores

20 $ 324.00 $ 6,480.00 Equipo para ampliar losconocimientos de losalumnos en locorrespondiente atecnologías emergentestales como redes desensores y el internetde las cosas,coadyuvando a su fácilinserción en el mercadolaboral, por lo que serequire terminar deequipar en lo referentea programas, equipo yparte de mobiliario allaboratorio demultimedia. Bedneficiaa 942 estudiantes delos PE Telemática,Periodismo, NegociosInternacionales

Sin Costo $ 6,480.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.3.2: Placa de prototipado ymicrocontroladorARDUINO UNO REV3 o características

20 $ 398.00 $ 7,960.00 Equipo para ampliar losconocimientos de losalumnos en locorrespondiente a

Sin Costo $ 7,960.00 Materiales

Universidad de Guadalajara // Página 30 de 0

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

superiores tecnologías emergentestales como redes desensores y el internetde las cosas,coadyuvando a su fácilinserción en el mercadolaboral, por lo que serequire terminar deequipar en lo referentea programas, equipo yparte de mobiliario allaboratorio demultimedia. Bedneficiaa 942 estudiantes delos PE Telemática,Periodismo, NegociosInternacionales

R 2.1.3.3: Placa XBEE paraarduino ocaracterísticassuperiores

20 $ 450.00 $ 9,000.00 Equipo para ampliar losconocimientos de losalumnos en locorrespondiente atecnologías emergentestales como redes desensores y el internetde las cosas,coadyuvando a su fácilinserción en el mercadolaboral, por lo que serequire terminar deequipar en lo referentea programas, equipo yparte de mobiliario allaboratorio demultimedia. Bedneficiaa 942 estudiantes delos PE Telemática,Periodismo, NegociosInternacionales

Sin Costo $ 9,000.00 Materiales

R 2.1.3.4: MicrocomputadoraRASPBERRYPI-MODEL B ocaracterísticassuperiores

6 $ 5,970.00 $ 35,820.00 Equipo para ampliar losconocimientos de losalumnos en locorrespondiente atecnologías emergentestales como redes de

Sin Costo $ 35,820.00 InfraestructuraAcadémica

Universidad de Guadalajara // Página 31 de 0

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

sensores y el internetde las cosas,coadyuvando a su fácilinserción en el mercadolaboral, por lo que serequire terminar deequipar en lo referentea programas, equipo yparte de mobiliario allaboratorio demultimedia. Bedneficiaa 942 estudiantes delos PE Telemática,Periodismo, NegociosInternacionales

R 2.1.3.5: Netsim NetworkSimulator for CCNA 9.0(200-120) ocaracterísticassuperiores

Sin Costo 10 $ 2,685.00 $ 26,850.00 Mejorar la calidad delprograma educativo através del equipamientode los laboratorios con hardware y software,así como de lapreparación depersonal certificado para el desarrollo decompetencias en losestudiantes que lesbrindaran mayoresoportunidades deinserción laboral.Beneficia a 942estudiantes de los PETelemática, Periodismo,NegociosInternacionales

$ 26,850.00 Acervos

R 2.1.3.6: ExSim-Max for Cisco200-120 CCNA ocaracterísticassuperiores

Sin Costo 5 $ 1,785.00 $ 8,925.00 Mejorar la calidad delprograma educativo através del equipamientode los laboratorios con hardware y software,así como de lapreparación depersonal certificado para el desarrollo decompetencias en los

$ 8,925.00 Acervos

Universidad de Guadalajara // Página 32 de 0

ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

estudiantes que lesbrindaran mayoresoportunidades deinserción laboral.Beneficia a 942estudiantes de los PETelemática,Periodismo, NegociosInternacionales

R 2.1.3.7: Kit ProfesionalMicroScanner² CableVerifier Fluke ocaracterísticassuperiores

Sin Costo 6 $ 12,750.00 $ 76,500.00 Mejorar la calidad delprograma educativo através del equipamientode los laboratorios con hardware y software,así como de lapreparación depersonal certificado para el desarrollo decompetencias en losestudiantes que lesbrindaran mayoresoportunidades deinserción laboral.Beneficia a 942estudiantes de los PETelemática, Periodismo,NegociosInternacionales

$ 76,500.00 Materiales

R 2.1.3.8: Conmutador PBX ocaracterísticassuperiores

Sin Costo 1 $ 6,943.00 $ 6,943.00 Mejorar la calidad delprograma educativo através del equipamientode los laboratorios con hardware y software,así como de lapreparación depersonal certificado para el desarrollo decompetencias en losestudiantes que lesbrindaran mayoresoportunidades deinserción laboral.Beneficia a 942estudiantes de los PE

$ 6,943.00 Materiales

Universidad de Guadalajara // Página 33 de 0

ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

Telemática, Periodismo,NegociosInternacionales

R 2.1.3.9: Invernadero de 20x5 m o característicassuperiores

6 $ 99,000.00 $ 594,000.00 Equipo para desarrollode técnicassustentables deproducción agrícola. Beneficia las prácticasde 2,073 estudiantes delas carreras deMedicina Veterinaria,Agronegocios,NegociosInternacionales,Periodismo, Nutrición yDesarrollo TurísticoSustentable.

Sin Costo $ 594,000.00 Materiales

R 2.1.3.10: Sistema de riego porgoteo o característicassuperiores

1 $ 34,000.00 $ 34,000.00 Equipo para desarrollode técnicassustentables deproducción agrícola. Beneficia las prácticasde 2,073 estudiantes delas carreras deMedicina Veterinaria,Agronegocios,NegociosInternacionales,Periodismo, Nutrición yDesarrollo TurísticoSustentable.

1 $ 34,000.00 $ 34,000.00 Equipo para desarrollode técnicassustentables deproducción agrícola. Beneficia las prácticasde 2,073 estudiantes delas carreras deMedicina Veterinaria,Agronegocios,NegociosInternacionales,Periodismo, Nutrición yDesarrollo TurísticoSustentable.

$ 68,000.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.3.11: Sistema de riego poraspersión ocaracterísticassuperiores

1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Equipo para desarrollode técnicassustentables deproducción agrícola. Beneficia las prácticasde 2,073 estudiantes delas carreras deMedicina Veterinaria,Agronegocios,NegociosInternacionales,Periodismo, Nutrición yDesarrollo Turístico

1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Equipo para desarrollode técnicassustentables deproducción agrícola. Beneficia las prácticasde 2,073 estudiantes delas carreras deMedicina Veterinaria,Agronegocios,NegociosInternacionales,Periodismo, Nutrición yDesarrollo Turístico

$ 60,000.00 InfraestructuraAcadémica

Universidad de Guadalajara // Página 34 de 0

ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

Sustentable. Sustentable.

R 2.1.3.12: Tableta electrónica 128GB, Pantalla de retinade 9.7 pulgadas, ChipA7, Sistema operativoiOS7, O superiores.

13 $ 6,500.00 $ 84,500.00 Equipo necesario parael desarrollo de lasprácticas de prensaescrita por mediosdigitales. Beneficia a1,062 estudiantes dePeriodismo, Telemática,Letras Hispánicas,NegociosInternacionales

13 $ 6,500.00 $ 84,500.00 Equipo necesario parael desarrollo de lasprácticas de prensaescrita por mediosdigitales. Beneficia a1,062 estudiantes dePeriodismo, Telemática,Letras Hispánicas,NegociosInternacionales

$ 169,000.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.3.13: Conjunto ejecutivo Sin Costo 2 $ 13,344.00 $ 26,688.00 Equipo necesario parafuncionamiento delCentro deInvestigaciones, el cualgenera prácticas entorno al lago deZapotlán. Beneficia a1,921 estudiantes deAgronegocios, MVZ,Desarrollo TurísticoSustentable, NegociosInternacionales,Periodismo, LetrasHispánicas

$ 26,688.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.3.14: Sillón ejecutivo Sin Costo 2 $ 3,335.00 $ 6,670.00 Equipo necesario parafuncionamiento delCentro deInvestigaciones, el cualgenera prácticas entorno al lago deZapotlán. Beneficia a1,921 estudiantes deAgronegocios, MVZ,Desarrollo TurísticoSustentable, NegociosInternacionales,Periodismo, LetrasHispánicas

$ 6,670.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.3.15: Sillas para visitantes Sin Costo 10 $ 1,360.00 $ 13,600.00 Equipo necesario parafuncionamiento delCentro deInvestigaciones, el cualgenera prácticas en

$ 13,600.00 InfraestructuraAcadémica

Universidad de Guadalajara // Página 35 de 0

ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

torno al lago deZapotlán. Beneficia a1,921 estudiantes deAgronegocios, MVZ,Desarrollo TurísticoSustentable, NegociosInternacionales,Periodismo, LetrasHispánicas

R 2.1.3.16: Mesa de juntas Sin Costo 1 $ 4,658.00 $ 4,658.00 Equipo necesario parafuncionamiento delCentro deInvestigaciones, el cualgenera prácticas entorno al lago deZapotlán. Beneficia a1,921 estudiantes deAgronegocios, MVZ,Desarrollo TurísticoSustentable, NegociosInternacionales,Periodismo, LetrasHispánicas

$ 4,658.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.3.17: Sonda MultiparámetrosYSI. Este equipo midesimultáneamenteoxígeno disuelto, pH,conductividad,temperatura y potencialde oxidoreducción(ORD). Funciona conbaterías alkalinas o conbaterías recargables(opcional) y recargador.Un barómetro interno(opcional), puede sercalibrado por el usuario,o característicassuperiores

1 $ 70,628.00 $ 70,628.00 Equipo necesario parafuncionamiento delCentro deInvestigaciones, el cualgenera prácticas entorno al lago deZapotlán. Beneficia a1,921 estudiantes deAgronegocios, MVZ,Desarrollo TurísticoSustentable, NegociosInternacionales,Periodismo, LetrasHispánicas

Sin Costo $ 70,628.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.3.18: Monitor detector deradiacion ocaracterísticassuperiores

1 $ 66,500.00 $ 66,500.00 Equipo necesario paradesarrollo de prácticasque tienen que ver conla protección civil.Beneficia a 153

1 $ 66,500.00 $ 66,500.00 Equipo necesario paradesarrollo de prácticasque tienen que ver conla protección civil.Beneficia a 153

$ 133,000.00 InfraestructuraAcadémica

Universidad de Guadalajara // Página 36 de 0

ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

estudiante de la Lic. enSeguridad Laboral,Protección Civil yRescates, así como a2,544 estudiates de laslicenciaturas enCiencias de la Salud.

estudiante de la Lic. enSeguridad Laboral,Protección Civil yRescates, así como a2,544 estudiates de laslicenciaturas enCiencias de la Salud.

R 2.1.3.19: Monitor de multiplesgases en ambientes ocaracterísticassuperiores

2 $ 85,000.00 $ 170,000.00 Equipo necesario paradesarrollo de prácticasque tienen que ver conla protección civil.Beneficia a 153estudiante de la Lic. enSeguridad Laboral,Protección Civil yRescates, así como a2,544 estudiates de laslicenciaturas enCiencias de la Salud.

Sin Costo $ 170,000.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.3.20: Marcador simulador dearma de fuego, juegocompleto ocaracterísticassuperiores

5 $ 14,500.00 $ 72,500.00 Equipo necesario paradesarrollo de prácticasque tienen que ver conla protección civil.Beneficia a 153estudiante de la Lic. enSeguridad Laboral,Protección Civil yRescates, así como a2,544 estudiates de laslicenciaturas enCiencias de la Salud.

Sin Costo $ 72,500.00 Materiales

R 2.1.3.21: Desfibriladorautomatico externo ocaracterísticassuperiores

3 $ 42,000.00 $ 126,000.00 Equipo necesario paradesarrollo de prácticasque tienen que ver conla protección civil.Beneficia a 153estudiante de la Lic. enSeguridad Laboral,Protección Civil yRescates, así como a2,544 estudiates de laslicenciaturas enCiencias de la Salud.

Sin Costo $ 126,000.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.3.22: Ventilador Autovent 2 $ 68,600.00 $ 137,200.00 Equipo necesario para 1 $ 68,600.00 $ 68,600.00 Equipo necesario para $ 205,800.00 Infraestructura

Universidad de Guadalajara // Página 37 de 0

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

4000 o característicassuperiores

desarrollo de prácticasque tienen que ver conla protección civil.Beneficia a 153estudiante de la Lic. enSeguridad Laboral,Protección Civil yRescates, así como a2,544 estudiates de laslicenciaturas enCiencias de la Salud.

desarrollo de prácticasque tienen que ver conla protección civil.Beneficia a 153estudiante de la Lic. enSeguridad Laboral,Protección Civil yRescates, así como a2,544 estudiates de laslicenciaturas enCiencias de la Salud.

Académica

R 2.1.3.23: Bomba de infusión parasoluciones I.V ocaracterísticassuperiores

2 $ 17,600.00 $ 35,200.00 Equipo necesario paradesarrollo de prácticasque tienen que ver conla protección civil.Beneficia a 153estudiante de la Lic. enSeguridad Laboral,Protección Civil yRescates, así como a2,544 estudiates de laslicenciaturas enCiencias de la Salud.

Sin Costo $ 35,200.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.3.24: Ferula de Tracción tipoSager o característicassuperiores

2 $ 5,400.00 $ 10,800.00 Equipo necesario paradesarrollo de prácticasque tienen que ver conla protección civil.Beneficia a 153estudiante de la Lic. enSeguridad Laboral,Protección Civil yRescates, así como a2,544 estudiates de laslicenciaturas enCiencias de la Salud.

2 $ 5,400.00 $ 10,800.00 Equipo necesario paradesarrollo de prácticasque tienen que ver conla protección civil.Beneficia a 153estudiante de la Lic. enSeguridad Laboral,Protección Civil yRescates, así como a2,544 estudiates de laslicenciaturas enCiencias de la Salud.

$ 21,600.00 Materiales

R 2.1.3.25: Maniqui SimuladorPediátrico de soporteavanzado de vida ocaracterísticassuperiores

1 $ 20,800.00 $ 20,800.00 Equipo necesario paradesarrollo de prácticasque tienen que ver conla protección civil y losrescastes. Beneficia a153 estudiante de laLic. en SeguridadLaboral, ProtecciónCivil y Rescates, así

3 $ 20,800.00 $ 62,400.00 Equipo necesario paradesarrollo de prácticasque tienen que ver conla protección civil y losrescastes. Beneficia a153 estudiante de laLic. en SeguridadLaboral, ProtecciónCivil y Rescates, así

$ 83,200.00 InfraestructuraAcadémica

Universidad de Guadalajara // Página 38 de 0

ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

como a 2,544estudiates de laslicenciaturas enCiencias de la Salud.

como a 2,544estudiates de laslicenciaturas enCiencias de la Salud.

R 2.1.3.26: Maniqui simulador deTrauma completo ocaracterísticassuperiores

1 $ 34,500.00 $ 34,500.00 Equipo necesario paradesarrollo de prácticasque tienen que ver conla protección civil y losrescastes. Beneficia a153 estudiante de laLic. en SeguridadLaboral, ProtecciónCivil y Rescates, asícomo a 2,544estudiates de laslicenciaturas enCiencias de la Salud.

1 $ 34,500.00 $ 34,500.00 Equipo necesario paradesarrollo de prácticasque tienen que ver conla protección civil y losrescastes. Beneficia a153 estudiante de laLic. en SeguridadLaboral, ProtecciónCivil y Rescates, asícomo a 2,544estudiates de laslicenciaturas enCiencias de la Salud.

$ 69,000.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.3.27: Compresor eléctrico deaire, portatil de 1.5HP ytanque de 40L, o similaro característicassuperiores.

1 $ 7,300.00 $ 7,300.00 Equipo necesario paradesarrollo de prácticasque tienen que ver conla protección civil y losrescastes. Beneficia a153 estudiante de laLic. en SeguridadLaboral, ProtecciónCivil y Rescates, asícomo a 2,544estudiates de laslicenciaturas enCiencias de la Salud.

Sin Costo $ 7,300.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.3.28: Radios decomunicación dos vías o característicassuperiores

Sin Costo 10 $ 3,900.00 $ 39,000.00 Equipo necesario paradesarrollo de prácticasque tienen que ver conla protección civil y losrescastes. Beneficia a153 estudiante de laLic. en SeguridadLaboral, ProtecciónCivil y Rescates, asícomo a 2,544estudiates de laslicenciaturas enCiencias de la Salud.

$ 39,000.00 Materiales

R 2.1.3.29: Torre de entrenamiento 1 $ 495,000.00 $ 495,000.00 Equipo necesario para Sin Costo $ 495,000.00 Infraestructura

Universidad de Guadalajara // Página 39 de 0

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

para rescates de 15mde alto, diferentesdificultades, tantointernas comoexternas, con sistemade anclajes diverzos ypermita el uso de fuegodentro de ella ocaracterísticassuperiores.

desarrollo de prácticasque tienen que ver conla protección civil y losrescastes. Beneficia a153 estudiante de laLic. en SeguridadLaboral, ProtecciónCivil y Rescates, asícomo a 2,544estudiates de laslicenciaturas enCiencias de la Salud.

Académica

R 2.1.3.30: Servidor HP Proliant ML110 generación 7 // 1ProcesadoresQUAD-CORE INTELXEON E3-1220(3.10GHZ, 8W, 8MB,1333, TURBO1/2/3/4)//SOPORTE ocaracterísticassuperiores ocaracterísticassuperiores

1 $ 44,254.00 $ 44,254.00 Equipo para poner enfuncionamiento ellaboratorio quepermitirá prácticas enun área de relavanciaactual en materiajurídica. Beneficiará a2,096 estudiantes deAbogado, NegociosInternacionales,Agronegocios,Psicología

Sin Costo $ 44,254.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.3.31: Equipo de cómputoAspire ACER V5 - 431-2848, Intel V 877 1.3GHZ 4 GB RAM /HD500GB/DVDSM/14/W7HB/ o caractarísticassuperiores ocaracterísticassuperiores

4 $ 12,313.00 $ 49,252.00 Equipo para poner enfuncionamiento ellaboratorio quepermitirá prácticas enun área de relavanciaactual en materiajurídica. Beneficiará a2,096 estudiantes deAbogado, NegociosInternacionales,Agronegocios,Psicología

Sin Costo $ 49,252.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.3.32: CAÑÓN, ProyectorBENQ MX660, Brillo30000 ANSI Lúmenes, resolución nativa XGA1024x768/tecnologíaDLP, terminales deentrada RGB, USB,HDMI, S-videp, o

1 $ 18,374.00 $ 18,374.00 Equipo para poner enfuncionamiento ellaboratorio quepermitirá prácticas enun área de relavanciaactual en materiajurídica. Beneficiará a2,096 estudiantes de

Sin Costo $ 18,374.00 InfraestructuraAcadémica

Universidad de Guadalajara // Página 40 de 0

ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

característicassuperiores

Abogado, NegociosInternacionales,Agronegocios,Psicología

R 2.1.3.33: Pantalla para cañón #Parte 60.PRJ ACE. X02pantalla de proyección84 y soporte para techoo carácter ocaracterísticassuperiores

1 $ 3,828.00 $ 3,828.00 Equipo para poner enfuncionamiento ellaboratorio quepermitirá prácticas enun área de relavanciaactual en materiajurídica. Beneficiará a2,096 estudiantes deAbogado, NegociosInternacionales,Agronegocios,Psicología

Sin Costo $ 3,828.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.3.34: Pintarrón interactivo 2 $ 28,327.00 $ 56,654.00 Equipo para poner enfuncionamiento ellaboratorio quepermitirá prácticas enun área de relavanciaactual en materiajurídica. Beneficiará a2,096 estudiantes deAbogado, NegociosInternacionales,Agronegocios,Psicología

Sin Costo $ 56,654.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.3.35: Rack para equipo decómputo ocaracterísticassuperiores

1 $ 19,140.00 $ 19,140.00 Equipo para poner enfuncionamiento ellaboratorio quepermitirá prácticas enun área de relavanciaactual en materiajurídica. Beneficiará a2,096 estudiantes deAbogado, NegociosInternacionales,Agronegocios,Psicología

Sin Costo $ 19,140.00 Materiales

R 2.1.3.36: Cámaras de video paracámara profesionalMONALISA/DÍA&NOCHE (ICR)/600TVL/ CCD

7 $ 11,745.00 $ 82,215.00 Equipo para poner enfuncionamiento ellaboratorio quepermitirá prácticas en

Sin Costo $ 82,215.00 InfraestructuraAcadémica

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

1/3 SONY/LUX 0.05diagonalOSD/AGC/SBLC/12VCD/24 meses con lenteautoiris DCVarifocal de2.8 a 12 MM ocaracterísticassuperiores

un área de relavanciaactual en materiajurídica. Beneficiará a2,096 estudiantes deAbogado, NegociosInternacionales,Agronegocios,Psicología

R 2.1.3.37: Pantallas LED de 50"Televisión Slim SmartTV Led 3D Samsung 55serie 6, wide colorEnhancer plus,UN55ES6500 3 USB 3HDMI o característicassuperiores

2 $ 52,685.00 $ 105,370.00 Equipo para poner enfuncionamiento ellaboratorio quepermitirá prácticas enun área de relavanciaactual en materiajurídica. Beneficiará a2,096 estudiantes deAbogado, NegociosInternacionales,Agronegocios,Psicología

Sin Costo $ 105,370.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.3.38: Equipo de soporte DVR8 canales, video yaudio/ H264/FullD1/240 FPS/HDMI1080P/ USB/interfazSAATA/PZ/sport, discoduro de 2 TB máximo 2discos, fuente de poderde 12 V 10 amperescon distribuidor para 9cámaras ocaracterísticassuperiores

1 $ 22,555.00 $ 22,555.00 Equipo para poner enfuncionamiento ellaboratorio quepermitirá prácticas enun área de relavanciaactual en materiajurídica. Beneficiará a2,096 estudiantes deAbogado, NegociosInternacionales,Agronegocios,Psicología

Sin Costo $ 22,555.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.3.39: PRO 49QL micrófonode condensadorcardioide con cuello deganso de rápidomontaje ocaracterísticassuperiores

5 $ 6,462.00 $ 32,310.00 Equipo para poner enfuncionamiento ellaboratorio quepermitirá prácticas enun área de relavanciaactual en materiajurídica. Beneficiará a2,096 estudiantes deAbogado, NegociosInternacionales,Agronegocios,

Sin Costo $ 32,310.00 InfraestructuraAcadémica

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

Psicología

R 2.1.3.40: Bafle compacto de 2vías profesional JblControl ocaracterísticassuperiores

4 $ 8,407.00 $ 33,628.00 Equipo para poner enfuncionamiento ellaboratorio quepermitirá prácticas enun área de relavanciaactual en materiajurídica. Beneficiará a2,096 estudiantes deAbogado, NegociosInternacionales,Agronegocios,Psicología

Sin Costo $ 33,628.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.3.41: Ecualizador gráfico de 2canales estéreoBMPD-EQ215, 15bandas de ajuste,entrada rca y plug,recortes de graves yselector de nivel ocaracterísticassuperiores

1 $ 8,269.00 $ 8,269.00 Equipo para poner enfuncionamiento ellaboratorio quepermitirá prácticas enun área de relavanciaactual en materiajurídica. Beneficiará a2,096 estudiantes deAbogado, NegociosInternacionales,Agronegocios,Psicología

Sin Costo $ 8,269.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.3.42: Amplificador de audiocs-200000 amplificadorprofesional backstage200 w rms fe8 ocaracterísticassuperiores

1 $ 10,382.00 $ 10,382.00 Equipo para poner enfuncionamiento ellaboratorio quepermitirá prácticas enun área de relavanciaactual en materiajurídica. Beneficiará a2,096 estudiantes deAbogado, NegociosInternacionales,Agronegocios,Psicología

Sin Costo $ 10,382.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.3.43: Mezcladora BehringerWenyx 1202fx con 100efectos digitales ocaracterísticassuperiores

1 $ 7,136.00 $ 7,136.00 Equipo para poner enfuncionamiento ellaboratorio quepermitirá prácticas enun área de relavanciaactual en materiajurídica. Beneficiará a

Sin Costo $ 7,136.00 InfraestructuraAcadémica

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

2,096 estudiantes deAbogado, NegociosInternacionales,Agronegocios,Psicología

R 2.1.3.44: AROS NEGOCIOS abastecedoragastronómica Maquinapara café Semiautomática 240 tazas/Hr o característicassuperiores

Sin Costo 1 $ 89,445.00 $ 89,445.00 Equipo que permiteponer enfuncionamiento elsimulador de alimentosen el laboratorio deEstudios Turísticos parala Sustentabilidad.Beneficia a 973alumnos de los PEDesarrollo TurísticoSustentable, Nutrición,NegociosInternacionales,Seguridad Laboral.

$ 89,445.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.3.45: Caja registradora marcaRoyal modelo 500 osuperior(simulador deAlimentos en Casa delArte) o característicassuperiores

Sin Costo 1 $ 2,843.00 $ 2,843.00 Equipo que permiteponer enfuncionamiento elsimulador de alimentosen el laboratorio deEstudios Turísticos parala Sustentabilidad.Beneficia a 973alumnos de los PEDesarrollo TurísticoSustentable, Nutrición,NegociosInternacionales,Seguridad Laboral.

$ 2,843.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.1.3.46: Refrigerador Whirpool 2ptas. 11p3 Arte:simulador de serviciosde alimentos ocaracterísticassuperiores

Sin Costo 1 $ 7,127.00 $ 7,127.00 Equipo que permiteponer enfuncionamiento elsimulador de alimentosen el laboratorio deEstudios Turísticos parala Sustentabilidad.Beneficia a 973alumnos de los PEDesarrollo TurísticoSustentable, Nutrición,

$ 7,127.00 InfraestructuraAcadémica

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

NegociosInternacionales,Seguridad Laboral.

R 2.1.3.47: Máquina para hacerpalomitas ocaracterísticassuperiores

Sin Costo 1 $ 13,157.00 $ 13,157.00 Equipo que permiteponer enfuncionamiento elsimulador de alimentosen el laboratorio deEstudios Turísticos parala Sustentabilidad.Beneficia a 973alumnos de los PEDesarrollo TurísticoSustentable, Nutrición,NegociosInternacionales,Seguridad Laboral.

$ 13,157.00 InfraestructuraAcadémica

Total 2014: $ 2,541,555.00 Total 2015: $ 713,706.00 Total: $ 3,255,261.00  

Meta Valor 2014 Valor 2015 Monto 2014 Monto 2015 Total

M 2.2: 2.2. Implementar 4 proyectos que abonen ala innovación educativa y a la actualizacióntecnológica de las actividades y espaciosacadémicos

2.00 2.00 $ 2,147,351.00 $ 2,401,890.00 $ 4,549,241.00

Acción Monto 2014 Monto 2015 Total

A 2.2.1: 2.2.1. Actualizar la infraestructura tecnológica de la DES $ 1,074,251.00 $ 0.00 $ 1,074,251.00

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

R 2.2.1.1: Servidor de Rack(2Proc 6core 2.2Ghz,24GB-RAM, 2x146GBHDD, 4port 1GbitEthernet) o superior ocaracterísticassuperiores

3 $ 150,000.00 $ 450,000.00 Se requiere generaruna plataforma deservicios de redvirtualizados para losespacios virtuales deaprendizaje, serviciosweb, servicios dealmacenamiento

Sin Costo $ 450,000.00 InfraestructuraAcadémica

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

compartido, correoelectrónico, entre otros,que sea flexible yadministrada,permitiendo elaprovechamientoóptimo de los recursosy brindando servicioscon alta disponibilidad ytolerancia a fallos, conflexibilidad deadministración ycrecimiento.Actualmente se cuentacon 12 servidores paraestos servicios, 10 deestos entrarán en elaño 2015 en el nivel deobsoleto, lo que poneen riesgo el adecuadofuncionamiento de losservicios ofrecidos atodos los alumnos,docentes yadministrativos.

R 2.2.1.2: Paquete de LicenciasVmware para 3 Host (6procesadores VersiónEstándar) 3 Años deSoporte

1 $ 172,410.00 $ 172,410.00 Se requiere generaruna plataforma deservicios de redvirtualizados para losespacios virtuales deaprendizaje, serviciosweb, servicios dealmacenamientocompartido, correoelectrónico, entre otros,que sea flexible yadministrada,permitiendo elaprovechamientoóptimo de los recursosy brindando servicioscon alta disponibilidad ytolerancia a fallos, conflexibilidad deadministración y

Sin Costo $ 172,410.00 Acervos

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

crecimiento.Actualmente se cuentacon 12 servidores paraestos servicios, 10 deestos entrarán en elaño 2015 en el nivel deobsoleto, lo que poneen riesgo el adecuadofuncionamiento de losservicios ofrecidos atodos los alumnos,docentes yadministrativos.

R 2.2.1.3: Sistema dealmacenamiento de redSAS, 3.6 TB brutos osuperior, con Discos de15 KRPM, conexión ared o característicassuperiores

1 $ 355,500.00 $ 355,500.00 Se requiere generaruna plataforma deservicios de redvirtualizados para losespacios virtuales deaprendizaje, serviciosweb, servicios dealmacenamientocompartido, correoelectrónico, entre otros,que sea flexible yadministrada,permitiendo elaprovechamientoóptimo de los recursosy brindando servicioscon alta disponibilidad ytolerancia a fallos, conflexibilidad deadministración ycrecimiento.Actualmente se cuentacon 12 servidores paraestos servicios, 10 deestos entrarán en elaño 2015 en el nivel deobsoleto, lo que poneen riesgo el adecuadofuncionamiento de losservicios ofrecidos atodos los alumnos,docentes y

Sin Costo $ 355,500.00 InfraestructuraAcadémica

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

administrativos.

R 2.2.1.4: Switch 24 puertos Gb,capacidad para 4puertos 10Gb miniGBIC, stack capability,ruteo capa 3, soportePoE y PoE+ ocaracterísticassuperiores

1 $ 96,341.00 $ 96,341.00 Se requiere generaruna plataforma deservicios de redvirtualizados para losespacios virtuales deaprendizaje, serviciosweb, servicios dealmacenamientocompartido, correoelectrónico, entre otros,que sea flexible yadministrada,permitiendo elaprovechamientoóptimo de los recursosy brindando servicioscon alta disponibilidad ytolerancia a fallos, conflexibilidad deadministración ycrecimiento.Actualmente se cuentacon 12 servidores paraestos servicios, 10 deestos entrarán en elaño 2015 en el nivel deobsoleto, lo que poneen riesgo el adecuadofuncionamiento de losservicios ofrecidos atodos los alumnos,docentes yadministrativos.

Sin Costo $ 96,341.00 InfraestructuraAcadémica

Total 2014: $ 1,074,251.00 Total 2015: $ 0.00 Total: $ 1,074,251.00  

Acción Monto 2014 Monto 2015 Total

A 2.2.2: 2.2.2. Adquirir equipo para usos innovadores en la docencia $ 430,500.00 $ 0.00 $ 430,500.00

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

R 2.2.2.1: Punto de accesoinalámbrico parainteriores. 1 puertosGbE base T, 2 radios2x2 MIMO; compatiblecon FortiGate WirelessController ocaracterísticassuperiores

25 $ 9,300.00 $ 232,500.00 La actual infraestructurade servicios de redinalámbrica es obsoletay no permiteactualización nicrecimiento, además depresentar fallos deforma recurrente, por loque se requiere sureemplazo, con la ideade cubrir todas lasáreas académicas y deformación integral

Sin Costo $ 232,500.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.2.2.2: Punto de accesoinalámbrico paraexteriores. 1 puertoGbE base T, 2 radio2x2 MIMO, antenasexternas kit de montajeen pared, PoE injectorcon eliminador;compatible conFortiGate WirelessController ocaracterísticassuperiores

10 $ 19,800.00 $ 198,000.00 La actual infraestructurade servicios de redinalámbrica es obsoletay no permiteactualización nicrecimiento, además depresentar fallos deforma recurrente, por loque se requiere sureemplazo, con la ideade cubrir todas lasáreas académicas y deformación integral

Sin Costo $ 198,000.00 InfraestructuraAcadémica

Total 2014: $ 430,500.00 Total 2015: $ 0.00 Total: $ 430,500.00  

Acción Monto 2014 Monto 2015 Total

A 2.2.3: 2.2.3 Equipar un espacio para la evaluación del nivel de dominiodel idioma ingles, así como la cerrtificación de competenciasacadémicas en este idioma

$ 642,600.00 $ 2,401,890.00 $ 3,044,490.00

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

R 2.2.3.1: Computadora deescritorio conprocesador Intel Corei7, 4GB de RAM,500GB de Disco duro,

Sin Costo 113 $ 16,380.00 $ 1,850,940.00 Equipos de laboratoriosdocentes y deinvestigación entraránen obsolescencia y serequiere sustitución,

$ 1,850,940.00 InfraestructuraAcadémica

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

monitor de 20" ocaracterísticassuperiores

atendiendoprincipalmente aprofesores ylaboratorios

R 2.2.3.2: Tableta electrónica condisplay de 7" o superior16 gigas dealmacenamiento internoo característicassuperiores

102 $ 6,300.00 $ 642,600.00 Se pretende dotar a102 profesores detiempo completo contabletas electrónicasque les permitantrabajar en susactividades docentes,trabajar en los EspaciosVirtuales deAprendizaje yestablecer conferenciasen cualquier espaciofísico de la DES

Sin Costo $ 642,600.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.2.3.3: Televisor LED FULLHD, con videostreaming, WiFi, USB,RS232, HDMI,Multimedia ocaracterísticassuperiores

Sin Costo 12 $ 19,000.00 $ 228,000.00 Las aulas de posgradoy laboratorios delEdificio L se equiparáncon pantallas,permitiendo realizarproyecciones desdedispositivos móviles enlas actividadesacadémicas que enellas se desarrollan.

$ 228,000.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.2.3.4: Computadoras deescritorio conprocesador Intel Corei7, 4GB de RAM,500GB de Disco duro,monitor de 20" ocaracterísticassuperiores.

Sin Costo 15 $ 16,380.00 $ 245,700.00 Con la intención defomentar lainternacionalización yde ofrecer a lacomunidad estudiantil yde la región laposibilidad parapresentar exámenes deinglés

$ 245,700.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.2.3.5: Cámara web paravideoconferencias HD720p o característicassuperiores

Sin Costo 15 $ 600.00 $ 9,000.00 Con la intención defomentar lainternacionalización yde ofrecer a lacomunidad estudiantil yde la región laposibilidad parapresentar exámenes de

$ 9,000.00 InfraestructuraAcadémica

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

inglés

R 2.2.3.6: Diadema con microfonogiratorio con supresiónde ruido ocaracterísticassuperiores

Sin Costo 30 $ 300.00 $ 9,000.00 Con la intención defomentar lainternacionalización yde ofrecer a lacomunidad estudiantil yde la región laposibilidad parapresentar exámenes deinglés

$ 9,000.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.2.3.7: Regulador de Voltaje de1000 W y 8 contactos ocaracterísticassuperiores

Sin Costo 15 $ 500.00 $ 7,500.00 Con la intención defomentar lainternacionalización yde ofrecer a lacomunidad estudiantil yde la región laposibilidad parapresentar exámenes deinglés

$ 7,500.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.2.3.8: Mesas de trabajo, 75cm alto x 92.2 cmancho x 60.2 cmprofundidad, terminadomelamina ocaracterísticassuperiores

Sin Costo 15 $ 1,600.00 $ 24,000.00 Con la intención defomentar lainternacionalización yde ofrecer a lacomunidad estudiantil yde la región laposibilidad parapresentar exámenes deinglés

$ 24,000.00 InfraestructuraAcadémica

R 2.2.3.9: Sillas para visita Sin Costo 15 $ 1,850.00 $ 27,750.00 Con la intención defomentar lainternacionalización yde ofrecer a lacomunidad estudiantil yde la región laposibilidad parapresentar exámenes deinglés

$ 27,750.00 InfraestructuraAcadémica

Total 2014: $ 642,600.00 Total 2015: $ 2,401,890.00 Total: $ 3,044,490.00  

Meta Valor 2014 Valor 2015 Monto 2014 Monto 2015 Total

M 2.3: 2.3 Que en 6 PE tengan una titulaciónsuperior al 50% de sus egresados

3.00 6.00 $ 180,000.00 $ 312,935.00 $ 492,935.00

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Acción Monto 2014 Monto 2015 Total

A 2.3.1: 2.3.1 Pago de arancel del examen EGEL-CENEVAL $ 150,000.00 $ 150,000.00 $ 300,000.00

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

R 2.3.1.1: Pago aranceles paraque estudiantespresenten el examenEGEL-CENEVAL

150 $ 1,000.00 $ 150,000.00 Lograr que 150estudiantes de losdistintos PE presentenel examenEGEL-CENEVAL

150 $ 1,000.00 $ 150,000.00 Lograr que 150estudiantes de losdistintos PE presentenel examenEGEL-CENEVAL

$ 300,000.00 Servicios

Total 2014: $ 150,000.00 Total 2015: $ 150,000.00 Total: $ 300,000.00  

Acción Monto 2014 Monto 2015 Total

A 2.3.2: 2.3.2 Organizar seminarios de titulación $ 30,000.00 $ 60,000.00 $ 90,000.00

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

R 2.3.2.1: Honorarios Seminariode Titulación 15egresados

1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Se beneficiarán 15egresados del PENegociosInternacionales

2 $ 30,000.00 $ 60,000.00 Se beneficiarón 15egresados del PETelemática y 15egrresados del PEAgronegocios

$ 90,000.00 Honorarios

Total 2014: $ 30,000.00 Total 2015: $ 60,000.00 Total: $ 90,000.00  

Acción Monto 2014 Monto 2015 Total

A 2.3.3: 2.3.3. Realizar un estudio de egresados y empleadores $ 0.00 $ 102,935.00 $ 102,935.00

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

R 2.3.3.1: Pago del servicio para la realización delestudio de egresados

Sin Costo 1 $ 102,935.00 $ 102,935.00 Se realizará un estudiopara conocer lascompetencias querequieren los egresadosa fin de impulsarporgramas deeducación continua

$ 102,935.00 Servicios

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

Total 2014: $ 0.00 Total 2015: $ 102,935.00 Total: $ 102,935.00  

Objetivo Particular Monto 2014 Monto 2015 Total

OP 3: 3. Apoyar la permanencia del posgrado reconocido por el ProgramaNacional de Posgrado de Calidad

Incremento de la Competitividad Académica de los PE de TSU y Licenciatura

$ 218,820.00 $ 946,200.00 $ 1,165,020.00

Meta Valor 2014 Valor 2015 Monto 2014 Monto 2015 Total

M 3.1: 3.1. Lograr que la Maestría en Ciencias delComportamiento sea evaluada en el nivel de"en desarrollo" en el PNPC

1.00 1.00 $ 218,820.00 $ 946,200.00 $ 1,165,020.00

Acción Monto 2014 Monto 2015 Total

A 3.1.1: 3.1.1. Equipamiento y adquisición de software para loslaboratorios que apoyan la MCCN que aseguren su permanenciaen el PNPC

$ 218,820.00 $ 747,000.00 $ 965,820.00

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

R 3.1.1.1: Caja colectiva rata de6mm de espesormedidas 32x47x20cm o característicassuperiores

15 $ 678.00 $ 10,170.00 Equipo necesario parael desarrollo de lasactividades delaboratorio de los 25alumnos del posgrado

Sin Costo $ 10,170.00 Materiales

R 3.1.1.2: Tapa de alambre deacero inoxidabletamaño colectiva rataajusta a caja de acrílico medidas 33x48cm ocaracterísticassuperiores

15 $ 618.00 $ 9,270.00 Equipo necesario parael desarrollo de lasactividades delaboratorio de los 25alumnos del posgrado

Sin Costo $ 9,270.00 Materiales

R 3.1.1.3: Caja cría rata deacrílico de 6mm deespesor medidas

50 $ 453.00 $ 22,650.00 Equipo necesario parael desarrollo de lasactividades de

Sin Costo $ 22,650.00 Materiales

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ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

27x37x15cm ocaracterísticassuperiores

laboratorio de los 25alumnos del posgrado

R 3.1.1.4: Tapa de alambre deacero inoxidabletamaño cría rata, ajustaa caja de acrílico28x38cm ocaracterísticassuperiores

220 $ 445.00 $ 97,900.00 Equipo necesario parael desarrollo de lasactividades delaboratorio de los 25alumnos del posgrado

Sin Costo $ 97,900.00 Materiales

R 3.1.1.5: Pipetas con balín deacero inoxidable de 2.5"o característicassuperiores

100 $ 75.00 $ 7,500.00 Equipo necesario parael desarrollo de lasactividades delaboratorio de los 25alumnos del posgrado

Sin Costo $ 7,500.00 Materiales

R 3.1.1.6: Tapón hule modeloNo.7medidas3.7x3.0x2.5 ocaracterísticassuperiores

100 $ 17.00 $ 1,700.00 Equipo necesario parael desarrollo de lasactividades delaboratorio de los 25alumnos del posgrado

Sin Costo $ 1,700.00 Materiales

R 3.1.1.7: MAXQDA NetworkLicense Educational ocaracterísticassuperiores

5 $ 6,720.00 $ 33,600.00 Análisis de datoscualitativos ycuantitavos del trabajode tesis de los alumnosde posgrado

Sin Costo $ 33,600.00 Acervos

R 3.1.1.8: Equipo de AnálisisMicroestructural delComportamientoAlimentario que incluye24 cajashabitación-registro,equipo electrónico,interface, gabinete,software, transporte,instalación ,computadora yNOBrake ocaracterísticassuperiores

Sin Costo 1 $ 747,000.00 $ 747,000.00 Este equipo esnecesario para losexperimentos de lastesis de los 25 alumnosde maestría

$ 747,000.00 InfraestructuraAcadémica

R 3.1.1.9: Programa Final Cut Prode Apple, versión10.1.1, tamaño 2.2. GB o características

5 $ 5,580.00 $ 27,900.00 Análisis de datoscualitativos ycuantitavos del trabajode tesis de los alumnos

Sin Costo $ 27,900.00 Acervos

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

superiores de posgrado

R 3.1.1.10: Adobe Creative Cloud(Plan completo creativecloud para equipos parael sector educativo) ocaracterísticassuperiores

3 $ 2,710.00 $ 8,130.00 Análisis de datoscualitativos ycuantitavos del trabajode tesis de los alumnosde posgrado

Sin Costo $ 8,130.00 Acervos

Total 2014: $ 218,820.00 Total 2015: $ 747,000.00 Total: $ 965,820.00  

Acción Monto 2014 Monto 2015 Total

A 3.1.2: 3.1.2. Impulsar la movilidad estudiantil a través de la presentaciónen eventos académicos, de los trabajos de investigación de losestudiantes de la Maestría del PNPC

$ 0.00 $ 199,200.00 $ 199,200.00

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

R 3.1.2.1: Transporte aéreointernacional para queestudiantes de laMCCN asistan a aeventos académicospara presentar trabajosen países comoEspaña, Cuba, entreotros

Sin Costo 6 $ 33,200.00 $ 199,200.00 Difundir el trabajorealizado por losestudiantes y tambiénobtener conocimientosnovedosos, lo que setraduce en unaconstante actualizacióndel programa de MCCNe impacta en el área demovilidad de 6estudiantes, requisitoconsiderado en lapermanencia de losposgrados en el PNPC.

$ 199,200.00 Servicios

Total 2014: $ 0.00 Total 2015: $ 199,200.00 Total: $ 199,200.00  

Objetivo Particular Monto 2014 Monto 2015 Total

OP 4: 4. Fortalecer la formación integral de los estudiantes

Apoyo a los PE de Posgrado reconocidos por el Programa Nacional de Posgrado de Calidad, PNPCSEP-CONACyT, (PNP y PFC)

$ 1,876,275.00 $ 1,651,158.00 $ 3,527,433.00

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Meta Valor 2014 Valor 2015 Monto 2014 Monto 2015 Total

M 4.1: 4.1. Realizar un estudio sobre el impacto dela actividad tutorial en el desempeñoacadémico de los estudiantes

1.00 1.00 $ 45,000.00 $ 45,000.00 $ 90,000.00

Acción Monto 2014 Monto 2015 Total

A 4.1.1: 4.1.1 Organización del foro de análisis y discusión sobre la tutoría $ 45,000.00 $ 45,000.00 $ 90,000.00

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

R 4.1.1.1: Pago de transporteaéreo nacional paraconferencistas yponentes que vengandel Estado de México,D.F., Nuevo León, entreotros a impartir unSeminario sobreTutorías para 200profesoresaproximadamente querealizan tutoría en laDES

3 $ 10,000.00 $ 30,000.00 Es necesario conocer laexperiencia de expertosen tutoría de otrasuniversidades para quea través de espacios deanálisis y discusiónpermitan identificarfortalezas yoportunidades, articularesfuerzos y estimular eltrabajo conjunto entrelos actores e instanciasinstitucionales. Lanecesidad que atiendees consolidar elPrograma Institucionalde Tutoría y el númerode estudiantesbeneficiados sería de5,000 aprox.

3 $ 10,000.00 $ 30,000.00 Es necesario conocer laexperiencia de expertosen tutoría de otrasuniversidades para quea través de espacios deanálisis y discusiónpermitan identificarfortalezas yoportunidades, articularesfuerzos y estimular eltrabajo conjunto entrelos actores e instanciasinstitucionales. Lanecesidad que atiendees consolidar elPrograma Institucionalde Tutoría y el númerode estudiantesbeneficiados sería de5,000 aprox.

$ 60,000.00 Servicios

R 4.1.1.2: Pago de la impresióndel libro del foro deanálisis y discusiónsobre la tutoría

1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Es necesario conocer laexperiencia de expertosen tutoría de otrasuniversidades para quea través de espacios deanálisis y discusiónpermitan identificarfortalezas yoportunidades, articularesfuerzos y estimular eltrabajo conjunto entrelos actores e instanciasinstitucionales. La

1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Es necesario conocer laexperiencia de expertosen tutoría de otrasuniversidades para quea través de espacios deanálisis y discusiónpermitan identificarfortalezas yoportunidades, articularesfuerzos y estimular eltrabajo conjunto entrelos actores e instanciasinstitucionales. La

$ 30,000.00 Servicios

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

necesidad que atiendees consolidar elPrograma Institucionalde Tutoría y el númerode estudiantesbeneficiados sería de5,000 aprox.

necesidad que atiendees consolidar elPrograma Institucionalde Tutoría y el númerode estudiantesbeneficiados sería de5,000 aprox.

Total 2014: $ 45,000.00 Total 2015: $ 45,000.00 Total: $ 90,000.00  

Meta Valor 2014 Valor 2015 Monto 2014 Monto 2015 Total

M 4.2: 4.2. Que 12 talleres deportivos, artísticos yculturales cuente con las condicionesóptimas para llevar a cabo sus actividades

7.00 5.00 $ 450,850.00 $ 264,030.00 $ 714,880.00

Acción Monto 2014 Monto 2015 Total

A 4.2.1: 4.2.1 Adquisición de materiales y equipos para talleres deportivos,artísticos y culturales

$ 450,850.00 $ 264,030.00 $ 714,880.00

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

R 4.2.1.1: Pelotas pequeñas parayoga o aerobics de .453kg. o característicassuperiores

28 $ 79.00 $ 2,212.00 Es necesario el materialdeportivo para losdiferentes talleres quese ofertan a más de3,000 alumnos de lasdiferentes carreras yCursos de verano.

Sin Costo $ 2,212.00 Materiales

R 4.2.1.2: Pelotas para yoga22"diámetro ocaracterísticassuperiores

30 $ 41.00 $ 1,230.00 Es necesario el materialdeportivo para losdiferentes talleres quese ofertan a más de3,000 alumnos de lasdiferentes carreras yCursos de verano.

Sin Costo $ 1,230.00 Materiales

R 4.2.1.3: Pelotas minis del No. 4 o característicassuperiores

36 $ 9.00 $ 324.00 Es necesario el materialdeportivo para losdiferentes talleres quese ofertan a más de

Sin Costo $ 324.00 Materiales

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

3,000 alumnos de lasdiferentes carreras yCursos de verano.

R 4.2.1.4: Tapetes para yoga yaerobics ocaracterísticassuperiores

30 $ 179.00 $ 5,370.00 Es necesario el materialdeportivo para losdiferentes talleres quese ofertan a más de3,000 alumnos de lasdiferentes carreras yCursos de verano.

Sin Costo $ 5,370.00 Materiales

R 4.2.1.5: Carpeta abierta marcaprotec para Tae KwonDo o característicassuperiores

6 $ 430.00 $ 2,580.00 Es necesario el materialdeportivo para losdiferentes talleres quese ofertan a más de3,000 alumnos de lasdiferentes carreras yCursos de verano.

Sin Costo $ 2,580.00 Materiales

R 4.2.1.6: Peto protec champ paraTae Kwon Do ocaracterísticassuperiores

6 $ 430.00 $ 2,580.00 Es necesario el materialdeportivo para losdiferentes talleres quese ofertan a más de3,000 alumnos de lasdiferentes carreras yCursos de verano.

Sin Costo $ 2,580.00 Materiales

R 4.2.1.7: Uniformes para TaeKwon Do

6 $ 825.00 $ 4,950.00 Es necesario el materialdeportivo para losdiferentes talleres quese ofertan a más de3,000 alumnos de lasdiferentes carreras yCursos de verano.

Sin Costo $ 4,950.00 Materiales

R 4.2.1.8: Domi 10 $ 480.00 $ 4,800.00 Es necesario el materialdeportivo para losdiferentes talleres quese ofertan a más de3,000 alumnos de lasdiferentes carreras yCursos de verano.

Sin Costo $ 4,800.00 Materiales

R 4.2.1.9: Uniformes parabaloncesto en sus 2ramas

26 $ 300.00 $ 7,800.00 Es necesario el materialdeportivo para losdiferentes talleres quese ofertan a más de3,000 alumnos de las

Sin Costo $ 7,800.00 Materiales

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

diferentes carreras yCursos de verano.

R 4.2.1.10: Uniformes para voleibolen sus 2 ramas

26 $ 300.00 $ 7,800.00 Es necesario el materialdeportivo para losdiferentes talleres quese ofertan a más de3,000 alumnos de lasdiferentes carreras yCursos de verano.

Sin Costo $ 7,800.00 Materiales

R 4.2.1.11: Uniformes para Futbolsoccer en sus 2 ramas

40 $ 300.00 $ 12,000.00 Es necesario el materialdeportivo para losdiferentes talleres quese ofertan a más de3,000 alumnos de lasdiferentes carreras yCursos de verano.

Sin Costo $ 12,000.00 Materiales

R 4.2.1.12: Uniformes para Futbolbardas varonil

12 $ 300.00 $ 3,600.00 Es necesario el materialdeportivo para losdiferentes talleres quese ofertan a más de3,000 alumnos de lasdiferentes carreras yCursos de verano.

Sin Costo $ 3,600.00 Materiales

R 4.2.1.13: Uniformes de portero 6 $ 600.00 $ 3,600.00 Es necesario el materialdeportivo para losdiferentes talleres quese ofertan a más de3,000 alumnos de lasdiferentes carreras yCursos de verano.

Sin Costo $ 3,600.00 Materiales

R 4.2.1.14: Pares de guantes deportero

6 $ 150.00 $ 900.00 Es necesario el materialdeportivo para losdiferentes talleres quese ofertan a más de3,000 alumnos de lasdiferentes carreras yCursos de verano.

Sin Costo $ 900.00 Materiales

R 4.2.1.15: Pants deportivo paraentrenadores

10 $ 1,500.00 $ 15,000.00 Es necesario el materialdeportivo para losdiferentes talleres quese ofertan a más de3,000 alumnos de lasdiferentes carreras y

Sin Costo $ 15,000.00 Materiales

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

Cursos de verano.

R 4.2.1.16: Maleta deportiva concorrea al hombro paraselecciones deportivas o característicassuperiores

100 $ 340.00 $ 34,000.00 Es necesario el materialdeportivo para losdiferentes talleres quese ofertan a más de3,000 alumnos de lasdiferentes carreras yCursos de verano.

Sin Costo $ 34,000.00 Materiales

R 4.2.1.17: Uniformes para Tenis 4 $ 300.00 $ 1,200.00 Es necesario el materialdeportivo para losdiferentes talleres quese ofertan a más de3,000 alumnos de lasdiferentes carreras yCursos de verano.

Sin Costo $ 1,200.00 Materiales

R 4.2.1.18: Uniformes paraAtletismo

10 $ 300.00 $ 3,000.00 Es necesario el materialdeportivo para losdiferentes talleres quese ofertan a más de3,000 alumnos de lasdiferentes carreras yCursos de verano.

Sin Costo $ 3,000.00 Materiales

R 4.2.1.19: Pesa rusa recubierta de4kg. o característicassuperiores

10 $ 350.00 $ 3,500.00 Es necesario el materialdeportivo para losdiferentes talleres quese ofertan a más de3,000 alumnos de lasdiferentes carreras yCursos de verano.

Sin Costo $ 3,500.00 Materiales

R 4.2.1.20: Bandas elásticasplanas para ejercicio ypilates Thera Band ocaracterísticassuperiores

20 $ 96.00 $ 1,920.00 Es necesario el materialdeportivo para losdiferentes talleres quese ofertan a más de3,000 alumnos de lasdiferentes carreras yCursos de verano.

Sin Costo $ 1,920.00 Materiales

R 4.2.1.21: Soporte y Tableroprofesional debaloncesto

2 $ 16,000.00 $ 32,000.00 Es necesario el materialdeportivo para losdiferentes talleres quese ofertan a más de3,000 alumnos de lasdiferentes carreras yCursos de verano.

Sin Costo $ 32,000.00 InfraestructuraAcadémica

Universidad de Guadalajara // Página 60 de 0

ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

R 4.2.1.22: Tablero electrónico 1 $ 7,818.00 $ 7,818.00 Es necesario el materialdeportivo para losdiferentes talleres quese ofertan a más de3,000 alumnos de lasdiferentes carreras yCursos de verano.

Sin Costo $ 7,818.00 InfraestructuraAcadémica

R 4.2.1.23: Bomba para inflarbalones

6 $ 250.00 $ 1,500.00 Es necesario el materialdeportivo para losdiferentes talleres quese ofertan a más de3,000 alumnos de lasdiferentes carreras yCursos de verano.

Sin Costo $ 1,500.00 Materiales

R 4.2.1.24: Redes de Tenis 2 $ 4,000.00 $ 8,000.00 Es necesario el materialdeportivo para losdiferentes talleres quese ofertan a más de3,000 alumnos de lasdiferentes carreras yCursos de verano.

Sin Costo $ 8,000.00 Materiales

R 4.2.1.25: Redes de voleibol 2 $ 400.00 $ 800.00 Es necesario el materialdeportivo para losdiferentes talleres quese ofertan a más de3,000 alumnos de lasdiferentes carreras yCursos de verano.

Sin Costo $ 800.00 Materiales

R 4.2.1.26: Par de antenas paravoleibol

1 $ 900.00 $ 900.00 Es necesario el materialdeportivo para losdiferentes talleres quese ofertan a más de3,000 alumnos de lasdiferentes carreras yCursos de verano.

Sin Costo $ 900.00 Materiales

R 4.2.1.27: Porterías medianasremovibles

2 $ 2,000.00 $ 4,000.00 Es necesario el materialdeportivo para losdiferentes talleres quese ofertan a más de3,000 alumnos de lasdiferentes carreras yCursos de verano.

Sin Costo $ 4,000.00 Materiales

R 4.2.1.28: Báscula Tanita o Sin Costo 1 $ 60,000.00 $ 60,000.00 Es necesario el equipo $ 60,000.00 Infraestructura

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

característicassuperiores

para los participantesen los diferentestalleres que se ofertan amás de 3,000 alumnosde las diferentescarreras y Cursos deverano.

Académica

R 4.2.1.29: Mesas de ping pong 3 $ 7,000.00 $ 21,000.00 Es necesario el materialdeportivo para losdiferentes talleres quese ofertan a más de3,000 alumnos de lasdiferentes carreras yCursos de verano.

3 $ 7,000.00 $ 21,000.00 Es necesario el materialdeportivo para losdiferentes talleres quese ofertan a más de3,000 alumnos de lasdiferentes carreras yCursos de verano.

$ 42,000.00 InfraestructuraAcadémica

R 4.2.1.30: Tableros de ajedrez demadera completos ocaracterísticassuperiores

3 $ 1,600.00 $ 4,800.00 Es necesario el materialpara los diferentestalleres que se ofertan amás de 3,000 alumnosde las diferentescarreras y Cursos deverano.

3 $ 1,600.00 $ 4,800.00 Es necesario el materialpara los diferentestalleres que se ofertan amás de 3,000 alumnosde las diferentescarreras y Cursos deverano.

$ 9,600.00 Materiales

R 4.2.1.31: Mesas de futbolito 3 $ 7,500.00 $ 22,500.00 Es necesario el materialdeportivo para losdiferentes talleres quese ofertan a más de3,000 alumnos de lasdiferentes carreras yCursos de verano.

3 $ 7,500.00 $ 22,500.00 Es necesario el materialdeportivo para losdiferentes talleres quese ofertan a más de3,000 alumnos de lasdiferentes carreras yCursos de verano.

$ 45,000.00 InfraestructuraAcadémica

R 4.2.1.32: Tableros de ajedrez devinil o característicassuperiores

10 $ 90.00 $ 900.00 Es necesario el materialpara los diferentestalleres que se ofertan amás de 3,000 alumnosde las diferentescarreras y Cursos deverano.

Sin Costo $ 900.00 Materiales

R 4.2.1.33: Juego de piezas deajedrez de madera ocaracterísticassuperiores

10 $ 800.00 $ 8,000.00 Es necesario el materialpara los diferentestalleres que se ofertan amás de 3,000 alumnosde las diferentescarreras y Cursos deverano.

Sin Costo $ 8,000.00 Materiales

R 4.2.1.34: Reloj digital para 1 $ 950.00 $ 950.00 Es necesario el material Sin Costo $ 950.00 Materiales

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ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

ajedrez ocaracterísticassuperiores

para los diferentestalleres que se ofertan amás de 3,000 alumnosde las diferentescarreras y Cursos deverano.

R 4.2.1.35: Botiquines deportivoscompletos

3 $ 1,500.00 $ 4,500.00 Es necesario el materialpara los diferentestalleres que se ofertan amás de 3,000 alumnosde las diferentescarreras y Cursos deverano.

3 $ 1,500.00 $ 4,500.00 Es necesario el materialpara los diferentestalleres que se ofertan amás de 3,000 alumnosde las diferentescarreras y Cursos deverano.

$ 9,000.00 Materiales

R 4.2.1.36: Balones moltenvantagio de futbol ocaracterísticassuperiores

40 $ 300.00 $ 12,000.00 Es necesario el materialdeportivo para losdiferentes talleres quese ofertan a más de3,000 alumnos de lasdiferentes carreras yCursos de verano.

Sin Costo $ 12,000.00 Materiales

R 4.2.1.37: Balones de voleibol depiel sintética,Composite Ultra TouchV5M4500 ocaracterísticassuperiores

25 $ 400.00 $ 10,000.00 Es necesario el materialdeportivo para losdiferentes talleres quese ofertan a más de3,000 alumnos de lasdiferentes carreras yCursos de verano.

Sin Costo $ 10,000.00 Materiales

R 4.2.1.38: Balones Molten de pielsintética parabaloncesto No. 7 ocaracterísticassuperiores

15 $ 450.00 $ 6,750.00 Es necesario el materialdeportivo para losdiferentes talleres quese ofertan a más de3,000 alumnos de lasdiferentes carreras yCursos de verano.

Sin Costo $ 6,750.00 Materiales

R 4.2.1.39: Balones molten de pielsintética parabaloncesto No. 6 ocaracterísticassuperiores

10 $ 440.00 $ 4,400.00 Es necesario el materialdeportivo para losdiferentes talleres quese ofertan a más de3,000 alumnos de lasdiferentes carreras yCursos de verano.

Sin Costo $ 4,400.00 Materiales

R 4.2.1.40: Arrancadores BloqueDe Arranque Carreras

Sin Costo 8 $ 4,000.00 $ 32,000.00 Es necesario el materialdeportivo para los

$ 32,000.00 Materiales

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ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

100201 Atletismo ocaracterísticassuperiores

diferentes talleres quese ofertan a más de3,000 alumnos de lasdiferentes carreras yCursos de verano.

R 4.2.1.41: Lap top Sony ModSVP11215CLB,Procesador:Procesador Intel®Core(TM) i5-4200U,1.60GHz1 con TurboBoost hasta 2.60 GHz o característicassuperiores

1 $ 17,000.00 $ 17,000.00 Equipo necesario paralos talleres de canto,música y diferentesactividades que serealizan en Casa delArte beneficiando a5,000 alumnos

Sin Costo $ 17,000.00 InfraestructuraAcadémica

R 4.2.1.42: Piano Yamaha ocaracterísticassuperiores

Sin Costo 1 $ 80,000.00 $ 80,000.00 Equipo necesario paralos talleres de canto,música y diferentesactividades que serealizan en Casa delArte beneficiando a5,000 alumnos

$ 80,000.00 InfraestructuraAcadémica

R 4.2.1.43: Radio grabadora Sonycon bluetooth yconectividadOne-Touch, puertoUSB, entrada auxiliar,reproductor CD y RadioFM/AM ocaracterísticassuperiores

2 $ 4,200.00 $ 8,400.00 Material necesario paralos talleres de canto,música y diferentesactividades que serealizan en Casa delArte beneficiando a5,000 alumnos

Sin Costo $ 8,400.00 InfraestructuraAcadémica

R 4.2.1.44: Arnes Pandion ocaracterísticassuperiores

15 $ 995.00 $ 14,925.00 El equipo que se utilizapara las actividades deescalada y rapel, estetipo de equipo brindaráseguridad a losestudiantesparticipantes en el tallerde muro de escalada ypermitirá realizarprácticas un estimadode 1,000 estudiantes

15 $ 995.00 $ 14,925.00 El equipo que se utilizapara las actividades deescalada y rapel, estetipo de equipo brindaráseguridad a losestudiantesparticipantes en el tallerde muro de escalada ypermitirá realizarprácticas un estimadode 1,000 estudiantes

$ 29,850.00 Materiales

R 4.2.1.45: Arnes Simba ocaracterísticas

5 $ 958.00 $ 4,790.00 El equipo que se utilizapara las actividades de

5 $ 958.00 $ 4,790.00 El equipo que se utilizapara las actividades de

$ 9,580.00 Materiales

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ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

superiores escalada y rapel, estetipo de equipo brindaráseguridad a losestudiantesparticipantes en el tallerde muro de escalada ypermitirá realizarprácticas un estimadode 1,000 estudiantes

escalada y rapel, estetipo de equipo brindaráseguridad a losestudiantesparticipantes en el tallerde muro de escalada ypermitirá realizarprácticas un estimadode 1,000 estudiantes

R 4.2.1.46: Cascos Elios ocaracterísticassuperiores

14 $ 1,148.00 $ 16,072.00 El equipo que se utilizapara las actividades deescalada y rapel, estetipo de equipo brindaráseguridad a losestudiantesparticipantes en el tallerde muro de escalada ypermitirá realizarprácticas un estimadode 1,000 estudiantes

14 $ 1,148.00 $ 16,072.00 El equipo que se utilizapara las actividades deescalada y rapel, estetipo de equipo brindaráseguridad a losestudiantesparticipantes en el tallerde muro de escalada ypermitirá realizarprácticas un estimadode 1,000 estudiantes

$ 32,144.00 Materiales

R 4.2.1.47: Casco Elia ocaracterísticassuperiores

1 $ 1,148.00 $ 1,148.00 El equipo que se utilizapara las actividades deescalada y rapel, estetipo de equipo brindaráseguridad a losestudiantesparticipantes en el tallerde muro de escalada ypermitirá realizarprácticas un estimadode 1,000 estudiantes

1 $ 1,148.00 $ 1,148.00 El equipo que se utilizapara las actividades deescalada y rapel, estetipo de equipo brindaráseguridad a losestudiantesparticipantes en el tallerde muro de escalada ypermitirá realizarprácticas un estimadode 1,000 estudiantes

$ 2,296.00 Materiales

R 4.2.1.48: Cinta tubular 1"x 100yardas ocaracterísticassuperiores

1 $ 2,142.00 $ 2,142.00 Material que se utilizapara las actividades deescalada y rapel, estetipo de equipo brindaráseguridad a losestudiantesparticipantes en el tallerde muro de escalada ypermitirá realizarprácticas un estimadode 1,000 estudiantes

Sin Costo $ 2,142.00 Materiales

R 4.2.1.49: Sling 180 cm. ocaracterísticas

15 $ 138.00 $ 2,070.00 El equipo que se utilizapara las actividades de

Sin Costo $ 2,070.00 Materiales

Universidad de Guadalajara // Página 65 de 0

ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

superiores escalada y rapel, estetipo de equipo brindaráseguridad a losestudiantesparticipantes en el tallerde muro de escalada ypermitirá realizarprácticas un estimadode 1,000 estudiantes

R 4.2.1.50: Safety Chain 140 cm. ocaracterísticassuperiores

15 $ 285.00 $ 4,275.00 El equipo que se utilizapara las actividades deescalada y rapel, estetipo de equipo brindaráseguridad a losestudiantesparticipantes en el tallerde muro de escalada ypermitirá realizarprácticas un estimadode 1,000 estudiantes

Sin Costo $ 4,275.00 Materiales

R 4.2.1.51: Crash pad ocaracterísticassuperiores

3 $ 1,116.00 $ 3,348.00 El equipo que se utilizapara las actividades deescala y rapel, este tipode equipo brindaráseguridad a losestudiantesparticipantes en el tallerde muro de escalada ypermitirá realizarprácticas un estimadode 1,000 estudiantes

Sin Costo $ 3,348.00 Materiales

R 4.2.1.52: Anilla express ocaracterísticassuperiores

20 $ 190.00 $ 3,800.00 El equipo que se utilizapara las actividades deescalada y rapel, estetipo de equipo brindaráseguridad a losestudiantesparticipantes en el tallerde muro de escalada ypermitirá realizarprácticas un estimadode 1,000 estudiantes

Sin Costo $ 3,800.00 Materiales

R 4.2.1.53: MaillonOval 7 mm ocaracterísticas

20 $ 104.00 $ 2,080.00 El equipo que se utilizapara las actividades de

Sin Costo $ 2,080.00 Materiales

Universidad de Guadalajara // Página 66 de 0

ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

superiores escala y rapel, este tipode equipo brindaráseguridad a losestudiantesparticipantes en el tallerde muro de escalada ypermitirá realizarprácticas un estimadode 1,000 estudiantes

R 4.2.1.54: Plaqueta Tropicalizada o característicassuperiores

40 $ 25.00 $ 1,000.00 El equipo que se utilizapara las actividades deescalada y rapel, estetipo de equipo brindaráseguridad a losestudiantesparticipantes en el tallerde muro de escalada ypermitirá realizarprácticas un estimadode 1,000 estudiantes

Sin Costo $ 1,000.00 Materiales

R 4.2.1.55: Descensor Aseguradorplaca o característicassuperiores

15 $ 221.00 $ 3,315.00 El equipo que se utilizapara las actividades deescalada y rapel, estetipo de equipo brindaráseguridad a losestudiantesparticipantes en el tallerde muro de escalada ypermitirá realizarprácticas un estimadode 1,000 estudiantes

Sin Costo $ 3,315.00 Materiales

R 4.2.1.56: Descensor gri gri 2 ocaracterísticassuperiores

5 $ 1,402.00 $ 7,010.00 El equipo que se utilizapara las actividades deescalada y rapel, estetipo de equipo brindaráseguridad a losestudiantesparticipantes en el tallerde muro de escalada ypermitirá realizarprácticas un estimadode 1,000 estudiantes

Sin Costo $ 7,010.00 Materiales

R 4.2.1.57: Pie de Gato tallas4.5-5-6 o

15 $ 1,175.00 $ 17,625.00 El equipo que se utilizapara las actividades de

Sin Costo $ 17,625.00 Materiales

Universidad de Guadalajara // Página 67 de 0

ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

característicassuperiores

escalada y rapel, estetipo de equipo brindaráseguridad a losestudiantesparticipantes en el tallerde muro de escalada ypermitirá realizarprácticas un estimadode 1,000 estudiantes

R 4.2.1.58: Casa de Campaña 3pers. o característicassuperiores

3 $ 687.00 $ 2,061.00 Equipo para clases dedesarrollo turísticosustentable yactividades de escaladay rapel

Sin Costo $ 2,061.00 Materiales

R 4.2.1.59: Mosquetón HMS HULK o característicassuperiores

15 $ 153.00 $ 2,295.00 El equipo que se utilizapara las actividades deescalada y rapel, estetipo de equipo brindaráseguridad a losestudiantesparticipantes en el tallerde muro de escalada ypermitirá realizarprácticas un estimadode 1,000 estudiantes

15 $ 153.00 $ 2,295.00 El equipo que se utilizapara las actividades deescala y rapel, este tipode equipo brindaráseguridad a losestudiantesparticipantes en el tallerde muro de escalada ypermitirá realizarprácticas un estimadode 1,000 estudiantes

$ 4,590.00 Materiales

R 4.2.1.60: Mosquetón Asimétricoseguro de rosca MR ocaracterísticassuperiores

40 $ 122.00 $ 4,880.00 El equipo que se utilizapara las actividades deescalada y rapel, estetipo de equipo brindaráseguridad a losestudiantesparticipantes en el tallerde muro de escalada ypermitirá realizarprácticas un estimadode 1,000 estudiantes

Sin Costo $ 4,880.00 Materiales

R 4.2.1.61: Mochilas 50 L ocaracterísticassuperiores

5 $ 1,178.00 $ 5,890.00 El equipo que se utilizapara las actividades deescalada y rapel, estetipo de equipo brindaráseguridad a losestudiantesparticipantes en el tallerde muro de escalada y

Sin Costo $ 5,890.00 Materiales

Universidad de Guadalajara // Página 68 de 0

ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

permitirá realizarprácticas un estimadode 1,000 estudiantes

R 4.2.1.62: Cuerda dinámica 10.5x60 o característicassuperiores

5 $ 2,518.00 $ 12,590.00 El equipo que se utilizapara las actividades deescalada y rapel, estetipo de equipo brindaráseguridad a losestudiantesparticipantes en el tallerde muro de escalada ypermitirá realizarprácticas un estimadode 1,000 estudiantes

Sin Costo $ 12,590.00 Materiales

R 4.2.1.63: Cuerda Semi estática10.5 x 60 ocaracterísticassuperiores

1 $ 2,606.00 $ 2,606.00 El equipo que se utilizapara las actividades deescalada y rapel, estetipo de equipo brindaráseguridad a losestudiantesparticipantes en el tallerde muro de escalada ypermitirá realizarprácticas un estimadode 1,000 estudiantes

Sin Costo $ 2,606.00 Materiales

R 4.2.1.64: Cuerda para cañonismo10mm. X100mtr. ocaracterísticassuperiores

2 $ 5,878.00 $ 11,756.00 El equipo que se utilizapara las actividades deescalada y rapel, estetipo de equipo brindaráseguridad a losestudiantesparticipantes en el tallerde muro de escalada ypermitirá realizarprácticas un estimadode 1,000 estudiantes

Sin Costo $ 11,756.00 Materiales

R 4.2.1.65: Mosquetón portamateriales ocaracterísticassuperiores

2 $ 232.00 $ 464.00 El equipo que se utilizapara las actividades deescalada y rapel, estetipo de equipo brindaráseguridad a losestudiantesparticipantes en el tallerde muro de escalada y

Sin Costo $ 464.00 Materiales

Universidad de Guadalajara // Página 69 de 0

ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

permitirá realizarprácticas un estimadode 1,000 estudiantes

R 4.2.1.66: Mosquetón portamateriales ocaracterísticassuperiores

3 $ 337.00 $ 1,011.00 El equipo que se utilizapara las actividades deescalada y rapel, estetipo de equipo brindaráseguridad a losestudiantesparticipantes en el tallerde muro de escalada ypermitirá realizarprácticas un estimadode 1,000 estudiantes

Sin Costo $ 1,011.00 Materiales

R 4.2.1.67: Set de Empotradoresexcéntricos #5-#10 ocaracterísticassuperiores

1 $ 1,412.00 $ 1,412.00 El equipo que se utilizapara las actividades deescalada y rapel, estetipo de equipo brindaráseguridad a losestudiantesparticipantes en el tallerde muro de escalada ypermitirá realizarprácticas un estimadode 1,000 estudiantes

Sin Costo $ 1,412.00 Materiales

R 4.2.1.68: Set de Empotradoresstoppers #4-#12 ocaracterísticassuperiores

2 $ 1,231.00 $ 2,462.00 El equipo que se utilizapara las actividades deescalada y rapel, estetipo de equipo brindaráseguridad a losestudiantesparticipantes en el tallerde muro de escalada ypermitirá realizarprácticas un estimadode 1,000 estudiantes

Sin Costo $ 2,462.00 Materiales

R 4.2.1.69: Set de EmpotradoresMicro stoppers 1-6 ocaracterísticassuperiores

1 $ 1,266.00 $ 1,266.00 El equipo que se utilizapara las actividades deescalada y rapel, estetipo de equipo brindaráseguridad a losestudiantesparticipantes en el tallerde muro de escalada y

Sin Costo $ 1,266.00 Materiales

Universidad de Guadalajara // Página 70 de 0

ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

permitirá realizarprácticas un estimadode 1,000 estudiantes

R 4.2.1.70: Set de EmpotradoresMecánicos .5-#5 ocaracterísticassuperiores

1 $ 7,675.00 $ 7,675.00 El equipo que se utilizapara las actividades deescalada y rapel, estetipo de equipo brindaráseguridad a losestudiantesparticipantes en el tallerde muro de escalada ypermitirá realizarprácticas un estimadode 1,000 estudiantes

Sin Costo $ 7,675.00 Materiales

R 4.2.1.71: Lámpara Tikkina ocaracterísticassuperiores

10 $ 303.00 $ 3,030.00 El equipo que se utilizapara las actividades deescalada y rapel, estetipo de equipo brindaráseguridad a losestudiantesparticipantes en el tallerde muro de escalada ypermitirá realizarprácticas un estimadode 1,000 estudiantes

Sin Costo $ 3,030.00 Materiales

R 4.2.1.72: Lámpara Nao ocaracterísticassuperiores

1 $ 2,538.00 $ 2,538.00 El equipo que se utilizapara las actividades deescalada y rapel, estetipo de equipo brindaráseguridad a losestudiantesparticipantes en el tallerde muro de escalada ypermitirá realizarprácticas un estimadode 1,000 estudiantes

Sin Costo $ 2,538.00 Materiales

R 4.2.1.73: Navaja Spatha ocaracterísticassuperiores

3 $ 406.00 $ 1,218.00 El equipo que se utilizapara las actividades deescalada y rapel, estetipo de equipo brindaráseguridad a losestudiantesparticipantes en el tallerde muro de escalada y

Sin Costo $ 1,218.00 Materiales

Universidad de Guadalajara // Página 71 de 0

ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

permitirá realizarprácticas un estimadode 1,000 estudiantes

R 4.2.1.74: Set Caterpillar ocaracterísticassuperiores

1 $ 2,895.00 $ 2,895.00 El equipo que se utilizapara las actividades deescalada y rapel, estetipo de equipo brindaráseguridad a losestudiantesparticipantes en el tallerde muro de escalada ypermitirá realizarprácticas un estimadode 1,000 estudiantes

Sin Costo $ 2,895.00 Materiales

R 4.2.1.75: Polea Simple tipo Fixe o característicassuperiores

5 $ 321.00 $ 1,605.00 El equipo que se utilizapara las actividades deescalada y rapel, estetipo de equipo brindaráseguridad a losestudiantesparticipantes en el tallerde muro de escalada ypermitirá realizarprácticas un estimadode 1,000 estudiantes

Sin Costo $ 1,605.00 Materiales

R 4.2.1.76: Polea Tandem cable ocaracterísticassuperiores

2 $ 1,036.00 $ 2,072.00 El equipo que se utilizapara las actividades deescalada y rapel, estetipo de equipo brindaráseguridad a losestudiantesparticipantes en el tallerde muro de escalada ypermitirá realizarprácticas un estimadode 1,000 estudiantes

Sin Costo $ 2,072.00 Materiales

R 4.2.1.77: Polea Auto bloqueante o característicassuperiores

2 $ 1,470.00 $ 2,940.00 El equipo que se utilizapara las actividades deescalada y rapel, estetipo de equipo brindaráseguridad a losestudiantesparticipantes en el tallerde muro de escalada y

Sin Costo $ 2,940.00 Materiales

Universidad de Guadalajara // Página 72 de 0

ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

permitirá realizarprácticas un estimadode 1,000 estudiantes

Total 2014: $ 450,850.00 Total 2015: $ 264,030.00 Total: $ 714,880.00  

Meta Valor 2014 Valor 2015 Monto 2014 Monto 2015 Total

M 4.3: 4.3. Impulsar 6 proyectos que fortalezcan laformación integral a través del desarrollo deactividades extracurriculares

5.00 6.00 $ 1,380,425.00 $ 1,342,128.00 $ 2,722,553.00

Acción Monto 2014 Monto 2015 Total

A 4.3.1: 4.3.1 Impulsar el proyecto de teatro al aire libre $ 65,205.00 $ 58,171.00 $ 123,376.00

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

R 4.3.1.1: Consola MPG16X ocaracterísticassuperiores

1 $ 15,696.00 $ 15,696.00 Este equipo permitiránimpulsar la Compañíade Teatro al aire libre,beneficiando a unestimado de 1,000estudiantes y apoyandoasí la formación integralde los mismos

Sin Costo $ 15,696.00 InfraestructuraAcadémica

R 4.3.1.2: Grabadora Z5-BT6909 o característicassuperiores

1 $ 5,657.00 $ 5,657.00 Este equipo permitiránimpulsar la Compañíade Teatro al aire libre,beneficiando a unestimado de 1,000estudiantes y apoyandoasí la formación integralde los mismos

Sin Costo $ 5,657.00 InfraestructuraAcadémica

R 4.3.1.3: Bocinas JBLEON 1500 o característicassuperiores

2 $ 6,960.00 $ 13,920.00 Este equipo permitiránimpulsar la Compañíade Teatro al aire libre,beneficiando a unestimado de 1,000estudiantes y apoyandoasí la formación integral

2 $ 6,960.00 $ 13,920.00 Este equipo permitiránimpulsar la Compañíade Teatro al aire libre,beneficiando a unestimado de 1,000estudiantes y apoyandoasí la formación integral

$ 27,840.00 InfraestructuraAcadémica

Universidad de Guadalajara // Página 73 de 0

ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

de los mismos de los mismos

R 4.3.1.4: Pedestal Triple de piso o característicassuperiores

3 $ 420.00 $ 1,260.00 Este equipo permitiránimpulsar la Compañíade Teatro al aire libre,beneficiando a unestimado de 1,000estudiantes y apoyandoasí la formación integralde los mismos

3 $ 420.00 $ 1,260.00 Este equipo permitiránimpulsar la Compañíade Teatro al aire libre,beneficiando a unestimado de 1,000estudiantes y apoyandoasí la formación integralde los mismos

$ 2,520.00 Materiales

R 4.3.1.5: Soportes paramicrófono ocaracterísticassuperiores

3 $ 480.00 $ 1,440.00 Este equipo permitiránimpulsar la Compañíade Teatro al aire libre,beneficiando a unestimado de 1,000estudiantes y apoyandoasí la formación integralde los mismos

3 $ 500.00 $ 1,500.00 Este equipo permitiránimpulsar la Compañíade Teatro al aire libre,beneficiando a unestimado de 1,000estudiantes y apoyandoasí la formación integralde los mismos

$ 2,940.00 Materiales

R 4.3.1.6: Micrófono shureSM58-CN ocaracterísticassuperiores

2 $ 1,884.00 $ 3,768.00 Este equipo permitiránimpulsar la Compañíade Teatro al aire libre,beneficiando a unestimado de 1,000estudiantes y apoyandoasí la formación integralde los mismos

2 $ 2,000.00 $ 4,000.00 Este equipo permitiránimpulsar la Compañíade Teatro al aire libre,beneficiando a unestimado de 1,000estudiantes y apoyandoasí la formación integralde los mismos

$ 7,768.00 InfraestructuraAcadémica

R 4.3.1.7: Doble ShureBLX288/PG58inalámbrico ocaracterísticassuperiores

1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Este equipo permitiránimpulsar la Compañíade Teatro al aire libre,beneficiando a unestimado de 1,000estudiantes y apoyandoasí la formación integralde los mismos

1 $ 11,000.00 $ 11,000.00 Este equipo permitiránimpulsar la Compañíade Teatro al aire libre,beneficiando a unestimado de 1,000estudiantes y apoyandoasí la formación integralde los mismos

$ 21,000.00 InfraestructuraAcadémica

R 4.3.1.8: Micrófono SolaperoBLX14R/W93 ocaracterísticassuperiores

1 $ 9,000.00 $ 9,000.00 Este equipo permitiránimpulsar la Compañíade Teatro al aire libre,beneficiando a unestimado de 1,000estudiantes y apoyandoasí la formación integralde los mismos

1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Este equipo permitiránimpulsar la Compañíade Teatro al aire libre,beneficiando a unestimado de 1,000estudiantes y apoyandoasí la formación integralde los mismos

$ 19,000.00 InfraestructuraAcadémica

R 4.3.1.9: Toldo 320 personas tipoÁrabe portátil o

Sin Costo 1 $ 12,027.00 $ 12,027.00 Este equipo permitiránimpulsar la Compañía

$ 12,027.00 InfraestructuraAcadémica

Universidad de Guadalajara // Página 74 de 0

ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

característicassuperiores

de Teatro al aire libre,beneficiando a unestimado de 1,000estudiantes y apoyandoasí la formación integralde los mismos

R 4.3.1.10: Cañón par 64 negro ocaracterísticassuperiores

2 $ 1,440.00 $ 2,880.00 Este equipo permitiránimpulsar la Compañíade Teatro al aire libre,beneficiando a unestimado de 1,000estudiantes y apoyandoasí la formación integralde los mismos

2 $ 1,440.00 $ 2,880.00 Este equipo permitiránimpulsar la Compañíade Teatro al aire libre,beneficiando a unestimado de 1,000estudiantes y apoyandoasí la formación integralde los mismos

$ 5,760.00 InfraestructuraAcadémica

R 4.3.1.11: Pin beam par 46 ocaracterísticassuperiores

3 $ 528.00 $ 1,584.00 Este equipo permitiránimpulsar la Compañíade Teatro al aire libre,beneficiando a unestimado de 1,000estudiantes y apoyandoasí la formación integralde los mismos

3 $ 528.00 $ 1,584.00 Este equipo permitiránimpulsar la Compañíade Teatro al aire libre,beneficiando a unestimado de 1,000estudiantes y apoyandoasí la formación integralde los mismos

$ 3,168.00 Materiales

Total 2014: $ 65,205.00 Total 2015: $ 58,171.00 Total: $ 123,376.00  

Acción Monto 2014 Monto 2015 Total

A 4.3.2: 4.3.2. Apoyar el programa de Mejora de la Salud y Calidad de Vidade los estudiantes del Cusur

$ 230,000.00 $ 180,800.00 $ 410,800.00

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

R 4.3.2.1: Pago de honorariospara ponentes queaborden temas sobreseguridad y/oadicciones. Lacontratación detalleristas obedece aque son expertos en eltema. Se estimabeneficiar a 800

1 $ 50,000.00 $ 50,000.00 Con la propuestapresente se pretendeincidir en la prevenciónselectiva, dirigida a los800 estudiantesjóvenes de primeringreso de 29 años omenos, por estarincorporándose a unnuevo entorno en el

1 $ 50,000.00 $ 50,000.00 Con la propuestapresente se pretendeincidir en la prevenciónselectiva, dirigida a los800 estudiantesjóvenes de primeringreso de 29 años omenos, por estarincorporándose a unnuevo entorno en el

$ 100,000.00 Honorarios

Universidad de Guadalajara // Página 75 de 0

ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

estudiantes que se generan nuevasexperiencias y riesgos,es importante interveniren ellos de maneratemprana. Se pretendeque pueda generarseun proceso sistemáticode intervención en elnivel señalado.

que se generan nuevasexperiencias y riesgos,es importante interveniren ellos de maneratemprana. Se pretendeque pueda generarseun proceso sistemáticode intervención en elnivel señalado.

R 4.3.2.2: Pago de honorariospara ponentes queaborden temas sobreautoestima y/o vidasexual. La contrataciónde talleristas obedece aque son expertos en eltema. Se estimabeneficiar a 800estudiantes

1 $ 50,000.00 $ 50,000.00 Con la propuestapresente se pretendeincidir en la prevenciónselectiva, dirigida a los800 estudiantesjóvenes de primeringreso de 29 años omenos, por estarincorporándose a unnuevo entorno en elque se generan nuevasexperiencias y riesgos,es importante interveniren ellos de maneratemprana. Se pretendeque pueda generarseun proceso sistemáticode intervención en elnivel señalado

1 $ 50,000.00 $ 50,000.00 Con la propuestapresente se pretendeincidir en la prevenciónselectiva, dirigida a los800 estudiantesjóvenes de primeringreso de 29 años omenos, por estarincorporándose a unnuevo entorno en elque se generan nuevasexperiencias y riesgos,es importante interveniren ellos de maneratemprana. Se pretendeque pueda generarseun proceso sistemáticode intervención en elnivel señalado

$ 100,000.00 Honorarios

R 4.3.2.3: Pago de honorariospara ponentes queaborden temas sobrenutrición/movimiento.La contratación detalleristas obedece aque son expertos en eltema. Se estimabeneficiar a 800estudiantes

1 $ 50,000.00 $ 50,000.00 Con la propuestapresente se pretendeincidir en la prevenciónselectiva, dirigida a los800 estudiantesjóvenes de primeringreso de 29 años omenos, por estarincorporándose a unnuevo entorno en elque se generan nuevasexperiencias y riesgos,es importante interveniren ellos de maneratemprana. Se pretendeque pueda generarse

1 $ 50,000.00 $ 50,000.00 Con la propuestapresente se pretendeincidir en la prevenciónselectiva, dirigida a los800 estudiantesjóvenes de primeringreso de 29 años omenos, por estarincorporándose a unnuevo entorno en elque se generan nuevasexperiencias y riesgos,es importante interveniren ellos de maneratemprana. Se pretendeque pueda generarse

$ 100,000.00 Honorarios

Universidad de Guadalajara // Página 76 de 0

ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

un proceso sistemáticode intervención en elnivel señalad0

un proceso sistemáticode intervención en elnivel señalad0

R 4.3.2.4: Básculas mecánicas depiso con capacidadpara 150 kg ocaracterísticassuperiores

Sin Costo 4 $ 3,000.00 $ 12,000.00 Equipamiento de áreasde medición ydiagnóstico para elprograma UniversidadSaludable que seestima beneficia a 800estudiantes

$ 12,000.00 Materiales

R 4.3.2.5: Glucómetros Sin Costo 4 $ 1,000.00 $ 4,000.00 Equipamiento de áreasde medición ydiagnóstico para elprograma UniversidadSaludable que seestima beneficia a 800estudiantes

$ 4,000.00 Materiales

R 4.3.2.6: Aparatos para medir lapresión

Sin Costo 4 $ 1,700.00 $ 6,800.00 Equipamiento de áreasde medición ydiagnóstico para elprograma UniversidadSaludable que seestima beneficia a 800estudiantes

$ 6,800.00 Materiales

R 4.3.2.7: Cajas de tiras reactivaspara glucómetro ocaracterísticassuperiores

Sin Costo 20 $ 400.00 $ 8,000.00 Equipamiento de áreasde medición ydiagnóstico para elprograma UniversidadSaludable que seestima beneficia a 800estudiantes

$ 8,000.00 Materiales

R 4.3.2.8: Silla de ruedas eléctricoo característicassuperiores

1 $ 50,000.00 $ 50,000.00 Se requiere de sillas ycarrito eléctricos paraestudiantes condiscapacidades, paramejorar las condicionesde riesgo de lapoblación estudiantil.

Sin Costo $ 50,000.00 InfraestructuraAcadémica

R 4.3.2.9: Carrito eléctrico ocaracterísticassuperiores

1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Se requiere de sillas ycarrito eléctricos paraestudiantes condiscapacidades, paramejorar las condiciones

Sin Costo $ 30,000.00 InfraestructuraAcadémica

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

de riesgo de lapoblación estudiantil.

Total 2014: $ 230,000.00 Total 2015: $ 180,800.00 Total: $ 410,800.00  

Acción Monto 2014 Monto 2015 Total

A 4.3.3: 4.3.3. Capacitar a talleristas deportivos y culturales $ 115,220.00 $ 133,157.00 $ 248,377.00

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

R 4.3.3.1: Honorarios paraponente externo queimparta el taller de"Elaboración deProyectos, Gestión yPromoción Cultural,Artística y Deportiva,entre otros temas"

3 $ 13,920.00 $ 41,760.00 Capacitación ainstructores de talleresculturales, artísticos ydeportivos paragarantizar unaadecuada formaciónintegral de 3000estudiantes

3 $ 16,704.00 $ 50,112.00 Capacitación ainstructores de talleresculturales, artísticos ydeportivos paragarantizar unaadecuada formaciónintegral de 3000estudiantes

$ 91,872.00 Honorarios

R 4.3.3.2: Honorarios paraponente externo queimparta taller de"Prevención deadicciones y violencia,manejo de emociones ysexualidad desde lapsicología social,equidad de género,entre otros temas"

3 $ 13,920.00 $ 41,760.00 Capacitación aintegrantes de laCompañía de Teatrodel CUSur paraproyecto vinculado acolonias y comunidadesrurales que permitafortalecer la formaciónintegral de 1000estudiantes

3 $ 16,704.00 $ 50,112.00 Capacitación aintegrantes de laCompañía de Teatrodel CUSur paraproyecto vinculado acolonias y comunidadesrurales que permitafortalecer la formaciónintegral de 1000estudiantes

$ 91,872.00 Honorarios

R 4.3.3.3: Pago de transporteaéreo internacional deponente de Filipinas,Inglaterra u otro país,experto en el deportede eskrima para queimparta un taller sobreeste deporte

1 $ 24,500.00 $ 24,500.00 Del taller de eskrima delCUSUR se generaronvarios campeonesmundiales en el arte enlos años 2002, 2004,2008. Es necesario unacapacitación continuapara poder mantener unnivel adecuado en lospracticantes yentusiasmo. Lacapacitación conprofesores

1 $ 25,733.00 $ 25,733.00 Del taller de eskrima delCUSUR se generaronvarios campeonesmundiales en el arte enlos años 2002, 2004,2008. Es necesario unacapacitación continuapara poder mantener unnivel adecuado en lospracticantes yentusiasmo. Lacapacitación conprofesores

$ 50,233.00 Servicios

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

internacionales esfundamental en un arteque en México tieneescasos exponentes.En este deporteparticipan 100estudiantes

internacionales esfundamental en un arteque en México tieneescasos exponentes.En este deporteparticipan 100estudiantes

R 4.3.3.4: Hospedaje yalimentación nacionalpara ponente deFilipinas, Inglaterra uotro país, experto en eldeporte de eskrimapara que imparta untaller sobre estedeporte

1 $ 7,200.00 $ 7,200.00 Del taller de eskrima delCUSUR se generaronvarios campeonesmundiales en el arte enlos años 2002, 2004,2008. Es necesario unacapacitación continuapara poder mantener unnivel adecuado en lospracticantes yentusiasmo. Lacapacitación conprofesoresinternacionales esfundamental en un arteque en México tieneescasos exponentes.En este deporteparticipann 100estudiantes

1 $ 7,200.00 $ 7,200.00 Del taller de eskrima delCUSUR se generaronvarios campeonesmundiales en el arte enlos años 2002, 2004,2008. Es necesario unacapacitación continuapara poder mantener unnivel adecuado en lospracticantes yentusiasmo. Lacapacitación conprofesoresinternacionales esfundamental en un arteque en México tieneescasos exponentes.En este deporteparticipann 100estudiantes

$ 14,400.00 Servicios

Total 2014: $ 115,220.00 Total 2015: $ 133,157.00 Total: $ 248,377.00  

Acción Monto 2014 Monto 2015 Total

A 4.3.4: 4.3.4. Consolidar las acciones para atender competenciasacadémicas, servicio social, movilidad para prácticas profesionalesy perfeccionamiento de idioma, así como educación continua

$ 970,000.00 $ 970,000.00 $ 1,940,000.00

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

R 4.3.4.1: Pago de viáticos(hospedaje yalimentación) paraestudiantes de

20 $ 3,000.00 $ 60,000.00 Atender lasnecesidadesasistenciales de gruposvulnerables, vinculados

20 $ 3,000.00 $ 60,000.00 Atender lasnecesidadesasistenciales de gruposvulnerables, vinculados

$ 120,000.00 Servicios

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

pregrado que participanen brigadasmultidisciplinarias enmunicipios del Sur ySureste de Jalisco

con los ayuntamientosa través del serviciosocial, trabajocomunitario o camposclínicos, se pretendebeneficiar a 20estudiantes

con los ayuntamientosa través del serviciosocial, trabajocomunitario o camposclínicos, se pretendebeneficiar a 20estudiantes

R 4.3.4.2: Pago de transportenacional terrestre paraestudiantes depregrado que participanen brigadasmultidisciplinarias enmunicipios del Sur ySureste de Jalisco

20 $ 3,000.00 $ 60,000.00 Atender lasnecesidadesasistenciales de gruposvulnerables, vinculadoscon los ayuntamientosa través del serviciosocial, trabajocomunitario o camposclínicos, se pretendebeneficiar a 20estudiantes

20 $ 3,000.00 $ 60,000.00 Atender lasnecesidadesasistenciales de gruposvulnerables, vinculadoscon los ayuntamientosa través del serviciosocial, trabajocomunitario o camposclínicos, se pretendebeneficiar a 20estudiantes

$ 120,000.00 Servicios

R 4.3.4.3: Pago de transporteaéreo internacionalpara prácticasprofesionalesinternacionales deestudiantes depregrado en Cuba,Costa Rica, Chile,Argentina y otrospaíses de Centro ySudámerica

15 $ 7,000.00 $ 105,000.00 Atender lasnecesidadesasistenciales de gruposvulnerables, vinculadoscon los ayuntamientosa través de prácticasprofesionales o camposclínicos, se pretendebeneficiar a 15estudiantes

15 $ 7,000.00 $ 105,000.00 Atender lasnecesidadesasistenciales de gruposvulnerables, vinculadoscon los ayuntamientosa través de prácticasprofesionales o camposclínicos, se pretendebeneficiar a 15estudiantes

$ 210,000.00 Servicios

R 4.3.4.4: Pago de viáticosinternacional(hospedaje yalimentación) paraprácticas profesionalesinternacionales deestudiantes depregrado en Cuba,Costa Rica, Chile,Argentina y otrospaíses de Centro ySudámerica

15 $ 3,000.00 $ 45,000.00 Atender lasnecesidadesasistenciales de gruposvulnerables, vinculadoscon los ayuntamientosa través de prácticasprofesionales o camposclínicos, se pretendebeneficiar a 15estudiantes

15 $ 3,000.00 $ 45,000.00 Atender lasnecesidadesasistenciales de gruposvulnerables, vinculadoscon los ayuntamientosa través de prácticasprofesionales o camposclínicos, se pretendebeneficiar a 15estudiantes

$ 90,000.00 Servicios

R 4.3.4.5: Pago de transportenacional terrestre paraprácticas profesionales

30 $ 3,000.00 $ 90,000.00 Atender lasnecesidadesasistenciales de grupos

30 $ 3,000.00 $ 90,000.00 Atender lasnecesidadesasistenciales de grupos

$ 180,000.00 Servicios

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Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

nacionales deestudiantes depregrado en losestados de Colima,Michoacán y algunsomunicipios de Jalisco

vulnerables, vinculadoscon los ayuntamientosa través de prácticasprofesionales o camposclínicos, se pretendebeneficiar a 30estudiantes

vulnerables, vinculadoscon los ayuntamientosa través de prácticasprofesionales o camposclínicos, se pretendebeneficiar a 30estudiantes

R 4.3.4.6: Pago de viáticosnacional (hospedaje yalimentación) paraprácticas profesionalesnacionales deestudiantes depregrado en los estadosde Colima, Michoacán yalgunso municipios deJalisco

30 $ 2,000.00 $ 60,000.00 Atender lasnecesidadesasistenciales de gruposvulnerables, vinculadoscon los ayuntamientosa través de prácticasprofesionales o camposclínicos, se pretendebeneficiar a 30estudiantes

30 $ 2,000.00 $ 60,000.00 Atender lasnecesidadesasistenciales de gruposvulnerables, vinculadoscon los ayuntamientosa través de prácticasprofesionales o camposclínicos, se pretendebeneficiar a 30estudiantes

$ 120,000.00 Servicios

R 4.3.4.7: Pago de inscripción acursos de 3 a 4semanas deestudiantes depregrado realicenestancias deperfeccionamiento deidioma en Canadá oEstados Unidos. Lainscripción contemplahospedaje yalimentación

15 $ 30,000.00 $ 450,000.00 Para dominar un idiomaes muy importantepracticarlo en paísesdonde sean idiomasoficiales, con esto seasegura que losestudiantes soncompetitivos en eldominio de un segundoidioma, lo cual lesservirá como unaventaja competitivaademás de fortalecersus competenciasinterculturales

15 $ 30,000.00 $ 450,000.00 Para dominar un idiomaes muy importantepracticarlo en paísesdonde sean idiomasoficiales, con esto seasegura que losestudiantes soncompetitivos en eldominio de un segundoidioma, lo cual lesservirá como unaventaja competitivaademás de fortalecersus competenciasinterculturales

$ 900,000.00 Servicios

R 4.3.4.8: Pago de transportenacional terrestre paraprácticas escolares ysalidas a camponacionales deestudiantes depregrado en los estadosde Colima, Michoacán,Chiapas, Veracruz,Chihuahua y algunosmunicipios de Jalisco

40 $ 1,500.00 $ 60,000.00 Uno de las apartadosque supervisan losorganismosevaluadores oacreditadores es lainserción de losestudiantes depregrado en prácticassupervisadas extraaula, por lo que elimpulsar este tipo deactividades permitiría a

40 $ 1,500.00 $ 60,000.00 Uno de las apartadosque supervisan losorganismosevaluadores oacreditadores es lainserción de losestudiantes depregrado en prácticassupervisadas extraaula, por lo que elimpulsar este tipo deactividades permitiría a

$ 120,000.00 Servicios

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ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

los estudiantes reforzarlo aprendido en la clase

los estudiantes reforzarlo aprendido en la clase

R 4.3.4.9: Pago de viáticos(hospedaje yalimentación) paraprácticas escolares ysalidas a camponacionales deestudiantes depregrado en los estadosde Colima, Michoacán,Chiapas, Veracruz,Chihuahua y algunosmunicipios de Jalisco

40 $ 1,000.00 $ 40,000.00 Uno de las apartadosque supervisan losorganismosevaluadores oacreditadores es lainserción de losestudiantes depregrado en prácticassupervisadas extraaula, por lo que elimpulsar este tipo deactividades permitiría alos estudiantes reforzarlo aprendido en la clase

40 $ 1,000.00 $ 40,000.00 Uno de las apartadosque supervisan losorganismosevaluadores oacreditadores es lainserción de losestudiantes depregrado en prácticassupervisadas extraaula, por lo que elimpulsar este tipo deactividades permitiría alos estudiantes reforzarlo aprendido en la clase

$ 80,000.00 Servicios

Total 2014: $ 970,000.00 Total 2015: $ 970,000.00 Total: $ 1,940,000.00  

Calendarización

        

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ProDES 176: CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR // IMPRESIÓN FINAL

Calendarización 2014 Calendarización 2015

Mes Proyecto Mes Proyecto

Noviembre 2014 $0.00 Noviembre 2015 $0.00

Diciembre 2014 $0.00 Diciembre 2015 $0.00

Enero 2015 $8,040,280.00 Enero 2016 $7,480,208.00

Febrero 2015 $265,220.00 Febrero 2016 $386,092.00

Marzo 2015 $120,000.00 Marzo 2016 $120,000.00

Abril 2015 $150,000.00 Abril 2016 $420,000.00

Mayo 2015 $180,000.00 Mayo 2016 $210,000.00

Junio 2015 $1,229,500.00 Junio 2016 $1,368,700.00

Julio 2015 $15,000.00 Julio 2016 $15,000.00

Agosto 2015 $0.00 Agosto 2016 $0.00

Septiembre 2015 $0.00 Septiembre 2016 $0.00

Octubre 2015 $0.00 Octubre 2016 $0.00

Total Calendarizado 2014: $ 10,000,000.00 Total Calendarizado 2015: $ 10,000,000.00

Firma del Responsable

 

 

 

 

 

 

   

José Guadalupe Salazar Estrada

Secretario Académico

Universidad de Guadalajara // Página 83 de 0

CUSUR | PRODES 100

VI. CONSISTENCIA INTERNA DEL PRODES 2014-2015 Y SU IMPACTO PREVISTO EN EL CIERRE

DE BRECHAS DE CALIDAD AL INTERIOR DE LA DES

Congruencia con la misión y la visión de la DES El análisis de la misión y visión de la DES a 2030, contiene elementos generales que permiten definir acciones pertinentes para lograrla, como el quehacer académico de calidad, la producción científico-tecnológica, el desarrollo sustentable de la región, la relación con el entorno y la formación integral con valores, siempre congruentes con cada acción como respuesta de una mejora continua de la DES. Un avance positivo considerado en la autoevaluación es la evidencia de los logros de incremento en los indicadores de calidad. Articulación entre problemas, políticas, objetivos, estrategias y acciones La integración de la misión, visión, políticas, problemas, objetivos y estrategias de la planeación de la DES tiene como objetivo la mejora continua de los CA, del posgrado de calidad, la competitividad académica de los PE, así como la formación integral de los estudiantes, con énfasis en el incremento de la competitividad académica y la atención a estudiantes con la optimización de la práctica educativa al articular los espacios de laboratorios, CA y PE de calidad con la formación integral del estudiante. La articulación entre estos elementos se resume en la síntesis de la planeación y en el cuadro 14. Factibilidad para el logro de los objetivos y compromisos de la DES Una de las mayores fortalezas de la DES está en su capital humano por el alto sentido de responsabilidad, compromiso social e identidad institucional. Elementos que se traducen en los más importantes factores que contribuyen a darle factibilidad a los objetivos y compromisos establecidos en el PRODES, además de que este ejercicio se diferencia de otros por la gran participación colectiva, de análisis y discusión de los problemas, rumbos y estrategias de la DES para cumplir con los compromisos y metas planteados en el PDC, que garanticen la capacidad académica, el desarrollo de CA, la competitividad de los PE y la formación integral de los estudiantes. Revisión sustentada y racional de los recursos solicitados Los recursos solicitados en el proyecto integral son el resultado de un ejercicio colegiado que busca reforzar la formación integral del estudiante, atender debilidades de competitividad académica con laboratorios funcionales acordes con los requerimientos de los PE y continuar con la pertinencia de PE de calidad, as como mejorar el trabajo de los CA, todo esto sustentado en la autoevaluación de la DES, cuya finalidad está encaminada a atender las necesidades apremiantes y asegurar las fortalezas, tal como se puede constatar en las distintas acciones del proyecto y ser la mejor opción de capacitación profesional en la región sur y sureste del estado.

CUSUR | PRODES 101

Cuadro 14. Matriz de consistencia interna

Objetivos del Proyecto Integral

Elementos de la misión y la visión

Articulación entre problemas, políticas, objetivos y estrategia para mejorar la capacidad y competitividad de la DES Aportaciones ProDES a líneas de desarrollo

Problemas Políticas Objetivos Estrategias

1. Consolidar el desarrollo de CA y la planta académica de la DES

M: (…) quehaceres que se llevan a cabo con calidad, profesionalismo y transparencia, (…) está comprometido con la sociedad en la satisfacción de las necesidades educativas de nivel superior, de investigación científica tecnológica. V: El Centro Universitario del Sur es reconocido nacional e internacionalmente por la calidad de sus quehaceres académicos, (…) a través de formas innovadoras de producción y socialización de conocimiento.

1. Recursos para movilidad académica de los PTC 2. Insuficientes recursos para el desarrollo de acciones encaminadas a la consolidación de los CA. 3. No hay planeación sobre los perfiles de desempeño de los profesores

1.1.- Mejorar la calidad académica teniendo como referentes indicadores nacionales que provengan del PROMEP y de organismos acreditadores y evaluadores, así como de reconocidos organismos internacionales. 9.1.- Impulsar la profesionalización de la planta académica de la DES para cumplir con estándares nacionales e internacionales.

1.1.1 Reducir las asimetrías de los PE de la DES en cuanto a PTC, recursos humanos, financieros, infraestructura y equipamiento. 9.1.1.- Consolidar una planta de profesores de calidad reconocida nacional e internacionalmente.

1.1.1.1 Elaborar un plan integral que permitan atender las necesidades de los PE para mejorar su calidad. 9.1.1.1 Formación, actualización y capacitación permanente del personal académico a través de un programa que promueva la obtención de grados académicos, las competencias pedagógicas y disciplinares, acorde al modelo educativo institucional; 9.1.1.2 Certificación de las competencias profesionales y docentes del personal académico por organismos desarrollados para tal fin.

Meta: Contar con 3 CAC y 3 CAEC. Acciones: Generar productos de calidad que permitan difundir el conocimiento generado por los integrantes de CA Fortalecer las redes académicas nacionales e internacionales de los CA Presentar ponencias en congresos internacionales, que permitan a los integrantes de CA difundir los productos de sus investigaciones y con ello tener elementos para aumentar o mantener su nivel de consolidación Adquisición de equipamiento y software para el desarrollo de proyectos de investigación impactantes para los PE, los CA y la región Sur de Jalisco. Meta: Contar con 73 PTC con perfil PROMEP y 16 miembros del S.N.I. Acciones: Generar productos de calidad que permitan difundir el conocimiento generado por los PTC con la intención de obtener o mantener su reconocimiento como perfil deseable PROMEP y/o SNI. Presentar ponencias en congresos nacionales, que permitan a los PTC difundir los productos de sus investigaciones y con ello tener elementos para obtener o mantener su reconocimiento como perfil deseable PROMEP y/o SNI. Impulsar la internacionalización de nuestros PTC por medio de estancias de perfeccionamiento de un segundo idioma en países angloparlantes

2. Incrementar la competitividad académica de los PE de la DES para que se conviertan en PE de calidad, conforme a lo establecido por los organismos de CIEES y COPAES

M: El Centro Universitario del Sur, como parte de la Red Universitaria de la UdeG, está comprometido con la sociedad en la satisfacción de las necesidades educativas de nivel superior, de investigación científica‐tecnológica y de extensión para incidir en el desarrollo sustentable e incluyente de su región de influencia. V: El Centro Universitario del Sur es reconocido nacional e internacionalmente por la calidad de sus quehaceres académicos

1. Atención de recomendaciones y observaciones de organismos evaluadores y acreditadores. 2. Insuficiente equipamiento de laboratorios, aulas, auditorios y otros espacios académicos 3. Resultados no satisfactorios en EGEL- CENEVAL. 4. Bajo índice de egreso y titulación en pregrado y posgrado.

7.1. Asegurar la calidad de los programas educativos del Centro. 10.1.- Promover en los PE de pregrado, el reconocimiento de su calidad a nivel nacional y promover el reconocimiento internacional de los PE que están en condiciones de lograrlo.

7.1.1 Impulsar la acreditación nacional e internacional de los programas educativos de la DES. 10.1.1. Lograr la calidad y pertinencia de los programas educativos.

7.1.1.1 Realizar una evaluación puntual del avance en el cumplimiento de las recomendaciones de organismos evaluadores, según rubros e indicadores definidos. 7.1.1. 2 Consolidar los comités técnicos para la promoción de la acreditación nacional e internacional de los PE. 7.1.1. 3 Compartir programas y/o acciones educativas y/o académicas, y optimizar el uso de recursos e infraestructura al interior de la DES y con la Red Universitaria. 10.1.1.1 Promover acciones para incrementar los índices de egreso y titulación. 10.1.2 Atender la evolución de los indicadores de competitividad para mantener la calidad en TSU y Licenciatura.

Meta Contar con 11 PE de calidad. Acciones: Continuar con las visitas para evaluación y acreditación de PE. Fortalecer el equipamiento de los laboratorios para atender las observaciones de organismos acreditadores y/o evaluadores de CIEES y COPAES. Dotar del equipamiento necesario a los laboratorios que dan servicio a los PE que aún no son de calidad para que puedan lograr una evaluación favorable Meta: Implementar 4 proyectos que abonen a la innovación educativa y a la actualización tecnológica de las actividades y espacios académicos. Acciones: Actualizar la infraestructura tecnológica de la DES Adquirir equipo para usos innovadores en la docencia Equipar un espacio para la evaluación del nivel de dominio del idioma inglés, así como la certificación de competencias académicas en este idioma Que en 6 PE tengan una titulación superior al 50% de sus egresados. Acciones: Pago de arancel del examen EGEL-CENEVAL Organizar seminarios de titulación Realizar un estudio de egresados y empleadores

3. Apoyar la permanencia del posgrado reconocido por el Programa Nacional de Posgrado de Calidad

M: (…) está comprometido con la sociedad en la satisfacción de las necesidades educativas de nivel superior, de investigación científica‐tecnológica y de extensión para incidir en el desarrollo sustentable e incluyente de su región de influencia. V: El Centro Universitario del Sur es

1. Falta de recursos para mantener los PE de posgrado en el PNPC. 2. Pocas opciones de PE de posgrado.

2.1 Atender de manera puntual el cumplimiento de indicadores de CONACyT que posibilite el ingreso y la permanencia al PNPC.

2.1.1 Mantener procesos de autoevaluación de los PE de posgrado de la DES, de acuerdo a los criterios de calidad definidos en el PNPC.

2.1.1.1 Fortalecer el trabajo de las juntas scadémicas, de los núcleos de profesores de los posgrados de la DES, para generar un programa de cumplimiento de indicadores.

Meta Lograr que la Maestría en Ciencias del Comportamiento sea evaluada en el nivel de "en desarrollo" en el PNPC. Acciones: Equipamiento y adquisición de software para los laboratorios que apoyan la MCCN que aseguren su permanencia en el PNPC Impulsar la movilidad estudiantil a través de la presentación en eventos académicos, de los trabajos de investigación de los estudiantes de la Maestría

CUSUR | PRODES 102

reconocido a nivel nacional e internacional por la calidad de sus quehaceres académicos, (…) a través de formas innovadoras de producción y socialización de conocimiento.

del PNPC

4. Fortalecer la formación integral de los estudiantes

M: (…) Respetuoso de la diversidad cultural, honra los principios de justicia social, convivencia democrática y prosperidad colectiva, demás rescata, preserva y acrecienta la identidad cultural de la región. V: El dinamismo en la toma de decisiones lo hace un actor determinante en el impulso de las transformaciones de la sociedad, V: (…) a través de formas innovadoras de producción y socialización de producción y socialización del conocimiento

1. Insuficientes espacios de infraestructura cultural y deportiva. 2. El observatorio de riesgos de salud no está articulado con el PIT y con el programa de formación integral. 3. No se cuenta con un diagnóstico de las competencias genéricas básicas de los estudiantes de nuevo ingreso.

11.1.- Mejorar los programas y servicios académicos que brinda la DES como apoyo a la formación humana e integral del estudiante.

11.1.1 Consolidar los programas de formación integral para atender las necesidades de los estudiantes, considerando las características de la población estudiantil y las exigencias del entorno.

11.1.1.1 Fortalecer la infraestructura y servicios de apoyo académico, cultural y deportivo mediante la actualización de recursos de información y tecnológicos, programas de becas, tutorías, intercambio académico y actividades de formación integral.

Meta Realizar un estudio sobre el impacto de la actividad tutorial en el desempeño académico de los estudiantes Acciones Organización del foro de análisis y discusión sobre la tutoría Meta Que 12 talleres deportivos, artísticos y culturales cuente con las condiciones óptimas para llevar a cabo sus actividades. Acciones Adquisición de materiales y equipos para talleres deportivos, artísticos y culturales Meta Impulsar 6 proyectos que fortalezcan la formación integral a través del desarrollo de actividades extracurriculares Acciones: Impulsar el proyecto de teatro al aire libre. Apoyar el Programa de Mejora de la Salud y Calidad de Vida de los estudiantes del CUSur. Capacitar a talleristas deportivos y culturales Consolidar las acciones para atender competencias académicas, servicio social, movilidad para prácticas profesionales y perfeccionamiento de idioma, así como educación continua.

FUENTE: Evaluación de las aportaciones del ProDES 2014-2015 NOTA: Para la elaboración de esta tabla se tomaron en consideración los cuadros 11 y 12

CUSUR | PRODES 103

VII. Conclusiones El ejercicio colaborativo de análisis y autoevaluación de la DES facilitó la elaboración del PRODES, este proceso se ha convertido en un espacio propicio para la discusión de los diferentes actores de la comunidad universitaria (estudiantes, profesores y directivos) respecto al rumbo de la DES en los próximos años.

La autoevaluación es una profunda autocrítica sobre los 11 aspectos más relevantes de las funciones sustantivas. De éstos, la capacidad académica, la formación integral, la vinculación y el acceso a una segunda lengua se encuentran entre las principales fortalezas detectadas; sin embargo, aún se tiene que trabajar en áreas de oportunidad, entre las que se encuentran el insuficiente equipamiento de los laboratorios de docencia, los bajos índices de egreso y titulación, los resultados no satisfactorios del EGEL, así como la falta de sistematización en el seguimiento a las observaciones y recomendaciones de los organismos de CIEES y COPAES.

Por otro lado, la actualización de la planeación permitió construir políticas, objetivos, estrategias y acciones alineados con el PDI y el PDC, dirigidas al cumplimiento de las funciones sustantivas. En este sentido, se identifica como prioridad el equipamiento innovador de los espacios académicos que permitan incrementar la calidad de los PE; el apoyo a la productividad de los PTC para mejorar sus indicadores de capacidad académica (perfil PROMEP, SNI, habilitación de la planta docente, consolidación de los CA), mantener la permanencia de los PE de posgrado en el PNPC, acciones encaminadas a incrementar los índices de egreso y titulación, así como la formación integral y la internacionalización de la comunidad estudiantil. La conformación de los cuatro objetivos del proyecto integral permiten abordar 9 metas con 24 acciones tendientes al logro de dichos objetivos.

Resalta el fortalecimiento de la vinculación de la DES con su entorno, a través del esfuerzo para garantizar las redes de colaboración y trabajo que se tienen con los sectores sociales, productivos y gubernamental como formas estratégicas donde la DES se vincula con la comunidad a través de brigadas multidisciplinarias, servicio social, prácticas profesionales, investigación, educación continua, egresados y empleadores que retroalimenten los PE.

El reto de la DES sigue siendo el consolidarse como modelo de universidad regional, con capacidad para responder a las exigencias y tendencias nacionales e internacionales; mediante procesos de planeación y autoevaluación, de mejora continua de la capacidad y competitividad académica, para contribuir de manera sustentable al desarrollo económico, social, cultural y político de la región sur de Jalisco.

CUSUR | PRODES 104

ANEXO 1A

CUSUR | PRODES 105

ANEXO 1B

CUSUR | PRODES 106

ANEXO IIA

CUSUR | PRODES 107

ANEXO III

CUSUR | PRODES 108

ANEXO IVA

CUSUR | PRODES 109

ANEXO IVB

CUSUR | PRODES 110

ANEXO 5

CUSUR | PRODES 111

ANEXO VI

CUSUR | PRODES 112

ANEXO VII

CUSUR | PRODES 113

ANEXO VIIB

CUSUR | PRODES 114

ANEXO VIII

CUSUR | PRODES 115

ANEXO 9

CUSUR | PRODES 116

ANEXO 10

CUSUR | PRODES 117

ANEXO XI

CUSUR | PRODES 118

ANEXO 12

CUSUR | PRODES 119

ANEXO XIII

CUSUR | PRODES 120

ANEXO 14

CUSUR | PRODES 121

ANEXO 15

CUSUR | PRODES 122

ANEXO 16

CUSUR | PRODES 123

ANEXO 17

CUSUR | PRODES 124

ANEXO 18

CUSUR | PRODES 125

ANEXO 19

CUSUR | PRODES 126

ANEXO 20

CUSUR | PRODES 127

ANEXO 21

CUSUR | PRODES 128

ANEXO 22

CUSUR | PRODES 129

ANEXO 23

CUSUR | PRODES 130

ANEXO 24

CUSUR | PRODES 131

ANEXO 25

CUSUR | PRODES 132

ANEXO 26

CUSUR | PRODES 133

ANEXO 27

CUSUR | PRODES 134

ANEXO 28

CUSUR | PRODES 135

ANEXO 29

CUSUR | PRODES 136

ANEXO 30

CUSUR | PRODES 137

ANEXO 31

CUSUR | PRODES 138

ANEXO 32

CUSUR | PRODES 139

ANEXO 33

CUSUR | PRODES 140

ANEXO 34

CUSUR | PRODES 141

ANEXO 35

CUSUR | PRODES 142

ANEXO 36

CUSUR | PRODES 143

ANEXO 37

CUSUR | PRODES 144

ANEXO 38

CUSUR | PRODES 145

ANEXO 39

CUSUR | PRODES 146

ANEXO 40

CUSUR | PRODES 147

ANEXO 41

CUSUR | PRODES 148

ANEXO 42

CUSUR | PRODES 149

ANEXO 43

CUSUR | PRODES 150

ANEXO 44