Adrian DiazAdrian DiazSalud Familiar y ComunitariaSalud Familiar y Comunitaria

OPS/OMS OPS/OMS -- PerPer

Importancia de la familia en la Importancia de la familia en la crianza de los hijoscrianza de los hijos

I CONVENCIN NACIONALI CONVENCIN NACIONALLA FAMILIA, NCLEO DEL DESARROLLO HUMANO Y SOCIALLA FAMILIA, NCLEO DEL DESARROLLO HUMANO Y SOCIAL

Lima Abril, 2007Lima Abril, 2007

Resumen de la Presentacin

De la supervivencia a la calidad de vida Porqu invertir en la niez? Condiciones para el adecuado crecimiento y

desarrollo Impacto de los condicionantes intrafamiliares

en el desarrollo infantil Conclusiones y recomendaciones

Por cada nio que muere en el PerPor cada nio que muere en el Perantes de cumplir el primer ao de vida antes de cumplir el primer ao de vida

43 sobrevivirn a 43 sobrevivirn a esa etapa crticaesa etapa crtica

Pero en que condiciones lo hacen ??Pero en que condiciones lo hacen ??Cmo ser su desarrollo ??Cmo ser su desarrollo ??

De que hablamos cuando hablamos de desarrollo infantil ?

99 De un derecho consagrado por la Convencin De un derecho consagrado por la Convencin Internacional de los Derechos del Nio aprobada Internacional de los Derechos del Nio aprobada por el Per en 1990por el Per en 1990

99 De una estrategia bsica para incrementar la De una estrategia bsica para incrementar la productividad y el desarrollo econmico de un pasproductividad y el desarrollo econmico de un pas

99 Un espejo que refleja la imagen que tendr la Un espejo que refleja la imagen que tendr la sociedad en 20 aossociedad en 20 aos

Que necesitan los nios y nias para crecer y

desarrollarseadecuadamente ?

PROTECCIONPROTECCION

CUIDADOCUIDADO

AFECTOAFECTO

Cuales son las condicionesque requieren para satisfacer

estas necesidades ?

Adecuadas prcticasde crianza

Capacidad deadaptacin alos cambios

Satisfaccin denecesidades bsicas

Proyecto de vida

Marco jurdico Marco jurdico integralintegral

Canales paraCanales parala participacinla participacin

MedioMedioFamiliarFamiliar

EnriquecedorEnriquecedor

MedioMedioSocialSocial

ProtectorProtector

MedioMedioAmbienteAmbienteSaludableSaludable

Vnculos estables y no violentos

Disponibilidadde tiempo libre

Salud y educacinde los padres

Estilos de vidasaludables

RedesRedessocialessociales

PolticasPolticassocialessociales

solidariassolidarias

Servicios deServicios desalud integralessalud integrales

y de calidady de calidad

Sistema educativoSistema educativode calidadde calidad

ProyectoProyectourbansticourbansticoarmnico yarmnico yfuncionalfuncional

ConcienciaConcienciaciudadanaciudadana

Polticas dePolticas deproteccinproteccinambientalambiental

MecanismosMecanismosde fiscalizacinde fiscalizacin

y sanciny sancin

Agua yAgua yalcantarilladoalcantarillado

El impacto El impacto de los de los

condicionantes condicionantes familiaresfamiliares

Puntaje medio del CI de ejecucin del WPPSI segn nmero de privaciones. Rosario. Argentina, 2005.

96200N =

N de privaciones

4 y + privacionesHasta 3 privaciones

M

e

d

i

a

+

-

2

E

T

P

.

d

e

E

j

e

c

u

c

i

o

n

C

I

96

94

92

90

88

86

84

82

92

87

p

2216898N =

Escolaridad de la madre

Secund. Completa y +

Secundaria incomplet

Hasta primaria Incom

M

e

d

i

a

+

-

2

E

T

P

.

E

s

c

a

l

a

C

o

m

p

l

e

t

a

110

100

90

80

70

Puntaje medio del CI compuesto del WPPSI segn nivel de educacin de la madre. Rosario. Argentina,2005.

p

75220N =

Calidad de vida percibida

MalaBuena

M

e

d

i

a

+

-

2

E

T

P

.

E

s

c

a

l

a

C

o

m

p

l

e

t

a

C

I

94

92

90

88

86

84

82

Puntaje medio del CI compuesto del WPPSI segn percepcin de calidad de vida (GHQ). Rosario. Argentina, 2005.

p

020

40

60

80

100Org. del ambiente fsico

Resp. emocional y verbalmaterna

Disponib. material juegoadecuado

Variedad de oportuniadesestimulacin diaria

Aceptacin materna deconductas del nio

Afecto y calidez materna

Puntos Muestrales Hogares CentrosGrupo de Referencia Ideal

Resultados del Inventario HOME de 0 a 3 Aospor dimensiones, segn mbitos. Tucumn. Argentina, 2005.

Fuente: Accin contra el Hambre - Argentina

020

40

60

80

100

Estim. para el desarrollodel lenguaje

Estim. para el aprendizaje

Org. del ambiente fsico temporal

Variedad de oportuniadespara estimulacin diaria

Aceptacin materna de lasconductas del nio

Afecto y calidez materna

Estim. acadmica

Modelos de conducta

Puntos Muestrales Hogares CentrosGrupo de Referencia Ideal

Resultados del Inventario HOME de 3 a 6 Aospor dimensiones, segn mbitos. Tucumn. Argentina, 2005.

Fuente: Accin contra el Hambre - Argentina

101.4 99.890.0 85.9

0

20

40

60

80

100

120

CD CAT CD CLAMS

Home Alto Home Bajo

p = 0.013 p = 0.002

Cocientes de desarrollo de ejecucin y verbal segn puntaje del inventario HOME (MH). Tucumn. Argentina, 2004.

Nota: HOME Alto 32; HOME Bajo < 32

Fuente: Accin contra el Hambre - Argentina

81.2

68.8

0

20

40

60

80

100

Home Alto Home Bajo

WIPPSI

%

p = 0.003

Cociente de inteligencia de ejecucin segn puntaje del inventario HOME (MH). Tucumn. Argentina, 2005.

Nota: HOME Alto 28; HOME Bajo < 28

Fuente: Accin contra el Hambre - Argentina

Puntaje medio del CI compuesto del WPPSI segn puntaje del inventario HOME. Rosario. Argentina, 2005.

p

Qu podemoshacer ?

MedioMedioFamiliarFamiliar

EnriquecedorEnriquecedor

MedioMedioSocialSocial

ProtectorProtector

MedioMedioAmbienteAmbienteSaludableSaludable

Programas ingresociudadano o renta mnima

Programas deapoyo a la crianza

Acceso a servicios de salud integrales

Consejosde la Niez y Adolescencia

Algunas intervenciones bsicas .

Alfabetizacin de adultosProgramas de prevencin y atencin de violencia familiar

Recuperacin del espacio

pblico

Desarrollo urbanstico

Acceso a servicios de educacin inicial de calidad

Saneamientobsico

Hemos cometido muchos errores y muchas faltasHemos cometido muchos errores y muchas faltas

pero nuestro peor delito es abandonar a los nipero nuestro peor delito es abandonar a los nios.os.

Ahora sus huesos se estAhora sus huesos se estn formando, n formando,

su sangre se estsu sangre se est criandocriando

y sus sentidos se esty sus sentidos se estn desarrollando.n desarrollando.

No podemos responderle: "maNo podemos responderle: "maana".ana".

Su nombre es "Hoy".Su nombre es "Hoy".

Gabriela Mistral

Muchas gracias .Muchas gracias .

http//www.per.ops-oms.org