iimo: manual de inducciÓn
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Manual de inducción a alumnos de nuevo ingreso del Instituto Ignacio Montes de Oca A.C. Subida Ex Hacienda de Luna s/n San Clemente, Guanajuato, Gto. México 01 (473) 7-32-00-07TRANSCRIPT
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INSTITUTO IGNACIO MONTES DE OCA, A.C. “Hacia Dios por la ciencia”
NIVEL MEDIO Y MEDIO SUPERIOR
Coordinación de Extensión Departamento Psicopedagógico
QUEREMOS DARTE LA BIENVENIDA AL IIMO
Manual de Inducción
Psic. Verónica del Rocío Ramos Prida
Psic. Juan Carlos Vázquez Pérez
Guanajuato, Gto. Tercera edición Agosto 2015
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Estuvo al cuidado de la edición: Juan Carlos Vázquez Pérez Coordinador de Extensión Agosto 2015
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INTRODUCCIÓN El Instituto Ignacio Montes de Oca A.C., en proceso de mejora continua, te da la bienvenida a ti que eres un nuevo alumno de Nivel Medio Superior. Este Manual es una herramienta de gran utilidad para tu formación. Es el contenido escrito del Curso de Inducción con el que apoyamos para hacer que te sientas como en casa. Otro de los fines de este Manual es darte a conocer aquellos detalles que te facilitarán tu integración al IIMO y al sistema educativo de la Universidad de Guanajuato, a la que estamos incorporados. Deseamos que siempre conserves tu motivación y entusiasmo por la superación y el aprendizaje. El primer día de clase, es un recuerdo imborrable en tu memoria, esperamos que sea para ti lleno de bellos recuerdos, que te hagan sonreír. Cuando llegas a nuestro Instituto, nos sentimos orgullosos de recibirte porque somos conscientes de que eres una persona única e irrepetible, una personalidad que aportará con sus cualidades y deseos de aprendizaje, riqueza a nuestra comunidad académica. Naturalmente que al ingresar a una nueva escuela es importante que conozcas y de ser posible, aprendas las normas, políticas y procesos que están diseñados para facilitar y apoyar tu desarrollo y tu paso por la preparatoria. En el IIMO estamos enfocados a darte la mejor educación pero sobre todo, darte la confianza en ti mismo, en tu potencial para lograr tus metas y superar cualquier obstáculo. Con el Curso de Inducción y con este Manual, buscamos lograr tu identificación con el IIMO, su ambiente y su funcionamiento, así como hacer más cómodo tu proceso de adaptación e integración. Deseamos al mismo tiempo, que el Curso y el Manual te sean de utilidad para prevenir el desconocimiento de las normas y la estructura del Instituto, de tal manera que contribuyamos a tu éxito y tu satisfacción de logro.
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BIENVENIDA Estimado(a) alumno(a) de nuevo ingreso: Es para nosotros, motivo de alegría recibirte en este Instituto, que será como tu casa durante tu formación preparatoria o secundaria. Te deseamos sinceramente el mayor de los éxitos durante tu estancia en el IIMO. Nuestros alumnos son el alma del Instituto, son la fuerza dinámica que nos impulsa, son nuestra razón de ser y el motivo principal para esforzarnos en dar cada vez un mejor nivel educativo. Queremos que sepas que cuentas con nosotros para ayudarte en cada paso que des en tu estancia en el IIMO, que recuerdes que por muy complicado que parezca el problema, estaremos siempre dispuestos a escucharte y apoyarte. Deseamos infundir en ti la energía y el entusiasmo que implica iniciar una nueva etapa en tu vida. Queremos ser parte de tu despegue y que aproveches tus habilidades y potenciales. Somos una Institución sólida y fuerte que podrá encaminarte hacia la universidad. Te agradecemos por habernos elegido para prepararte.
ATENTAMENTE
EL EQUIPO ADMINISTRATIVO Y ACADÉMICO DEL IIMO
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BREVE HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO
La Universidad de Guanajuato es la Institución de Educación Superior, más importante del Estado, y una de las Universidades de Mayor Tradición. En 1732 se abrió el Hospicio de la Santísima Trinidad, a cargo de los misioneros jesuitas, posteriormente en 1744, mediante la Cédula Real, otorgada por el Rey Felipe V, se convirtió en el Real Colegio de la Santísima Trinidad. En 1785 y por la aprobación de la Real Junta Superior, el colegio pasó a manos de la orden de los Felipenses, quienes crearon el Real Colegio de la Concepción de la Santísima Virgen. Sin embargo fue hasta 1798 que, bajo el nombre de Real Colegio de la Purísima Concepción, empezó a funcionar con regularidad.
Después de la Revolución y con el gobierno del General Antillón, hubo grandes cambios para el Colegio y en el año de 1870 se convierte en el Colegio del Estado, siendo esta Institución la que verdaderamente dio a la
Universidad el prestigio académico del que goza hasta ahora. El antiguo Colegio del Estado se transformó jurídicamente en la Universidad de
Guanajuato en virtud del Decreto No.82 expedido por la XXXIX Legislatura Constitucional del Estado Libre y Soberano de Guanajuato, con fecha 24 de febrero de 1945, publicado bajo título de Ley Orgánica de la Universidad de Guanajuato, el 25 de marzo de 1945 en el Diario Oficial del Estado. Esta importante evolución se debe, al indiscutible liderazgo de don Armando Olivares Carrillo, quien sostuvo la idea de lograr una Universidad con mayor acción social y humana.
El 17 de mayo de 1994, el H. Congreso Constitucional del Estado, mediante Decreto No.279, aprobó la Ley Orgánica de la Universidad de Guanajuato en la que en el Capítulo II, Artículo 3, se establece la Autonomía Interna de la Universidad y por tanto se otorga la facultad y responsabilidad de gobernarse a sí misma.
El 25 de junio de 2010 es una fecha trascendente para la
historia de la Universidad de Guanajuato. Ese día, el Consejo General Universitario —máximo órgano de gobierno, en el que está representada toda su comunidad— aprobó por unanimidad el Plan de Desarrollo Institucional 2010-2020, que representa el compromiso que la Universidad de Guanajuato y su comunidad asumen basado en su tradición y ante la sociedad de su tiempo para los próximos diez años.
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BREVE RESEÑA DEL
INSTITUTO IGNACIO MONTES DE OCA A.C. Desde hace más de 70 años, el Instituto Ignacio Montes de Oca, A.C. ha formado jóvenes orientados al desarrollo y crecimiento con espíritu emprendedor. Es por la calidad de nuestros procesos académicos, que somos Una Tradición Educativa en Guanajuato. Nuestro Fundador y Líder es el Padre J. Rafael Ramírez Díaz, un hombre de Fe que ha sabido conducir al IIMO por un camino de convicción y entrega a la labor educativa. El IIMO fue fundado en 1942 y lleva con orgullo el nombre de su principal precursor Excelentísimo Señor Doctor y Maestro Don Ignacio Montes de Oca y Obregón, originario de Guanajuato, Gto.
Comienza su ejercicio educativo en la antigua casa Bram en la calle de Sangre de Cristo #5, posteriormente el IIMO fue trasladado a Plaza de la Paz #53.
Por el incremento de alumnos cambió su
domicilio a Mesón de San Antonio en la calle Alonso #12, después a Calzada de Guadalupe en la escuela de Artes y Oficios, finalmente alcanzó pleno desarrollo en su actual domicilio en Ex Hacienda de Luna s/n Barrio de San Clemente
El IIMO dirigió en un principio su
enseñanza a los alumnos de nivel primaria, con el tiempo enriqueció su oferta académica integrando instrucción en los niveles de secundaria y preparatoria, la primera incorporada a la Secretaria de Educación de Guanajuato desde hace más de 50 años y la segunda a la Universidad de Guanajuato desde hace más de 20 años.
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EL EQUIPO DEL IIMO
Padre J. Rafael Ramírez Díaz. Fundador y Presidente de la Asociación Civil.
Q.F.B. Rafael Lara Arellano.
Director.
Marlene Patricia Hernández Montoya. Coordinadora de la Secretaría Académica.
C.P. Gerardo Ramírez Martínez. Secretario
Administrativo.
Víctor Manuel Alfaro Ibarra. Coordinador de Prefectos y Mantenimiento.
Psic. Verónica Ramos
Prida. Coordinadora del
Depto. Psicopedagógico.
Dr. Francisco Javier Guerrero Camacho. Coordinador del Servicio Social Universitario.
Psic. Juan Carlos
Vázquez Pérez. Coordinador de
Extensión y Difusión.
Lic. Claudia Catalina García Castillo. Responsable de Enfermería.
Lic.Elsa Rodríguez Godínez.
Coordinadora de la Secundaria.
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Margarita Gutiérrez Velázquez. Responsable de Biblioteca.
Leticia Contreras Huerta.
Responsable de Laboratorio.
Esperanza Contreras Huerta. Auxiliar Administrativo en Secundaria.
Blanca Arreguín Torres.
Auxiliar Administrativo en Tesorería.
Ana Cecilia González Fuentes. Auxiliar Administrativo en Secretaría Académica.
Rosalía Lugo Licea.
Auxiliar Administrativo en Secretaría Académica.
María Elena Rodríguez Díaz. Auxiliar Administrativo en Tesorería.
Rosa María Ramírez
González. Prefecta.
Ma. Guadalupe Venegas Patlán. Prefecta.
Ma. del Carmen
Rodríguez Barrón. Intendencia.
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Saúl Ruiz Ramírez. Intendencia.
Javier Lira Ortiz. Prefecto.
Luis Felipe Argote Albineda. Prefecto.
Micaela Lona Meza. Intendencia.
Francisco Javier Ruiz Ramírez. Vigilancia.
José de Jesús Diosdado Luna. Mantenimiento.
Abraham Pérez Morales.
Vigilancia.
Ciro Sánchez Herrera. Jardinería.
María Dolores Rodríguez Ramírez.
Intendencia.
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EL IIMO MODELO EDUCATIVO Y FILOSOFIA
Misión del IIMO Dar una formación integral al estudiante propiciando la asimilación de conocimientos sobre las ciencias y la cultura, desarrollando una metodología que le permita consolidar su personalidad para entender y actuar en su entorno social con espíritu práctico, crítico y constructivo, basado en valores humanos. Visión del IIMO Ser una Institución de vanguardia en la formación integral de personas con calidad académica, moral y social. En el Instituto se educa a nuestros alumnos a través de tres principios: Corresponsabilidad: La Corresponsabilidad es el ejercicio ético que compromete al Instituto y al Alumno para que en un esfuerzo conjunto se logre un aprendizaje significativo en ti joven estudiante, para que puedas valorar tu proyecto de vida y los privilegios de contar con una formación educativa. La Corresponsabilidad es el eje del proceso educativo de la vida escolar.
Autogestión: Formar jóvenes que tengan confianza en sí mismos para intervenir y transformar su entorno. Ejercer este principio implica por parte del Instituto una estrategia de acompañamiento, promoviendo que los alumnos sean estimulados a la toma de decisiones y al emprendimiento de sus iniciativas que apunten al logro de sus metas académicas y personales de superación, generando una cultura académica en la que los estudiantes sean Autogestores de su propia educación. Empoderamiento: Cuando tú joven estudiante conoces más de ti mismo y de tu entorno, entonces, en plenitud de conciencia, adquieres la capacidad de intervenir como protagonista sobre tu vida y tu futuro, es entonces que puedes hacer cosas para tu bien. Se dice que en ese momento de conciencia y logro estarás empoderado. El Empoderamiento es producto de una adquisición de conciencia de ti mismo y de tus potencialidades. Perfil de Egreso: Tú como alumno del Instituto Ignacio Montes de Oca, A.C. desarrollarás habilidades y competencias:
Valores y visión abierta del mundo. Liderazgo con visón integral y humanista. Cultura de cooperación y trabajo en equipo. Conocimientos perdurables y aplicables. Sensibilidad social. Iniciativa y disposición a crecimiento.
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Enriquecimiento espiritual. Comprensión de su realidad y del entorno. Damos a nuestros alumnos Formación y cultura para la vida.
El Modelo Educativo del Instituto en el Nivel Medio Superior, en su aspecto Curricular, dada nuestra naturaleza como Institución Incorporada, es el del Colegio de Nivel Medio Superior la Universidad de Guanajuato. Basado en un Mapa Curricular en el que cada materia tiene un valor traducido en Créditos. Algunas materias tienen relación entre sí de tal forma, que una es continuación de otra, es por eso que algunas se llaman Prerrequisito, no puedes cursar una sin antes haber cursado la primera parte o Prerrequisito. El Modelo de Educación por Competencias: El Nivel Medio Superior de la Universidad de Guanajuato realiza un diseño curricular adoptando un modelo basado en el desarrollo de competencias ya que fomenta una educación integral, sin dejar de lado la base humanista que caracteriza a nuestra Máxima Casa de Estudios. Este Modelo procura estimular en ti los siguientes aprendizajes: Aprender a conocer: Implica desarrollar en ti los instrumentos de la comprensión y las capacidades fundamentales de nuestra inteligencia: analizar y sintetizar, razonar con lógica (ordenar, plantear y resolver problemas), deducir e inferir, relacionar, ponderar argumentos, intuir, prever consecuencias y comunicar con claridad. Aprender a hacer: Que te permite la adquisición no sólo de una calificación profesional, sino más que eso, de una competencia que te capacite para enfrentar innumerables situaciones y a trabajar en equipo, promoviendo la capacidad de asimilar métodos, de imaginar soluciones diferentes y de asumir riesgos calculados. Aprender a convivir: Para llevarte a la habilidad de comprender y aceptar a los demás, la tolerancia de otros puntos de vista y el trabajo participativo y comprometido, te prepara para tratar los conflictos, respetando los valores de pluralismo y comprensión mutua. Aprender a ser: Que te ayuda a que aflore tu personalidad y estés en condiciones de hacer con creciente capacidad de libertad, de razonamiento y de responsabilidad personal. Aprender a innovar: Implica llevarte a desarrollar tu capacidad creativa, para encontrar respuestas y soluciones eficaces a las demandas de la vida cotidiana, al poner en práctica tus habilidades de pensamiento, imaginación y actitudes de servicio.
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Características del enfoque educativo basado en Competencias: Centrado en el estudiante y en su desarrollo integral. Centrado en el aprendizaje del estudiante. Dinámico. Innovador. Fundamentado en el paradigma de la educación permanente.
Somos una Comunidad Académica que vive con valores: Innovación Libertad Humanismo Respeto Calidad Vanguardia Prestigio Liderazgo Creatividad Compromiso Ambiente solidaridad Arte Sensibilidad Transformación Apertura Espiritualidad Acompañamiento Vivencias Formación Honestidad Tradición Identidad Excelencia Salud Disciplina Equipo Solidez Participación Entrega Servicio Amistad Confianza Los Programas de apoyo a la actividad formativa: Para apoyarte a que tu estancia en el Instituto sea lo más significativa y constructiva, contamos con servicios y actividades que tienen el efecto de fortalecer tu formación y la del propio IIMO:
Tutoría Académica. Asesoría Académica. Becas y convenios de pago. Prevención y cuidados para la Salud. Activación Física y Actividades Deportivas. Actividades Culturales o Artísticas. Orientación educativa. Orientación y apoyo Psicológico. Capacitación docente. Capacitación administrativa.
Sentido Humanista-Cristiano de la formación educativa del IIMO La formación educativa del Instituto tiene un sentido Humanista-Cristiano, respetuoso de los demás credos y reconociendo la necesidad humana de una Fe. Consideramos que el ser humano para ser plenamente lo que es, necesita desarrollar todo su potencial, todas sus dimensiones (biológica-corporal, psicológica racional y afectiva, social y espiritual). Olvidar cualquiera de estas dimensiones puede conducir a estimular un desarrollo incompleto del ser humano. La importancia de la dimensión espiritual del ser humano Parte importante del desarrollo de la persona es el cuidado de la dimensión espiritual. Mantenernos en comunión con Dios a través de nuestra actividad diaria, fomentando la fe y la acción humanista de orientación cristiana.
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La persona necesita vivir una experiencia de fe, que le ayude a darle sentido y orientación a todas las demás dimensiones.
Esta dimensión espiritual es clave para que la persona encuentre el sentido de la vida, para integrar cualquier experiencia dolorosa o gozosa, aprendiendo a escuchar y aceptar la voluntad de Dios, que es sabia, justa y perfecta.
Consideramos que la Espiritualidad es un camino para vivir la vida de manera integrada, armoniosa y constructivamente, según las enseñanzas de Dios. Estamos convencidos que la Espiritualidad es un buen medio para vivir de manera profunda y plena la fe cristiana, respetando siempre la libertad personal de todos los alumnos, familias, profesores y personal de la Institución.
Te invitamos a participar de tu Fe sin temor y sin dudar que tu Creador está en ti y que a través de tu labor cotidiana puedes dar testimonio de tu Fe. En el Instituto se lleva a cabo la Santa Eucaristía con motivo de fechas significativas, así mismo te invitamos a participar en las acciones de la Pastoral Escolar. Metas de la formación Humanista-Cristiana del Instituto Que el joven sea capaz de asumir y expresar cariño y ternura, integrando su
personalidad sexuada, mediante una sana relación consigo mismo, con la naturaleza, con los demás y con Dios.
Que pueda dar y recibir amor generar relaciones de amistad, asumir y valorizar a la familia como ambiente natural de crecimiento y madurez humana.
Que logre la aceptación de sí mismo y de los demás, respeto a la persona y al
derecho ajeno, compasión y comprensión, capacidad de escucha y de diálogo, de colaboración y de ayuda mutua, de convivencia alegre y pacífica y de ayuda a los necesitados.
Que sea dueño de su corazón, esa zona profunda de la persona en la que se da lo mejor o lo peor del hombre. Que desarrollen corazones sensibles al bien y a los valores; corazones capaces de amistad, ternura y amor puro noble y fiel de acuerdo al plan de Dios.
Esta filosofía está plasmada en nuestro lema:
“HACIA DIOS POR LA CIENCIA”.
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NOCIONES DEL PLAN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
DE LA UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO Estatuto Académico de la Universidad de Guanajuato. En la Universidad de Guanajuato, se impartirán los estudios de nivel medio superior y superior. El nivel medio superior tendrá como objetivo dotar al alumno de una cultura general; de metodologías que le desarrollen la capacidad inquisitiva y crítica; y en su caso, habilitarlo para su incorporación en el mercado laboral. Para el caso del IIMO: El Nivel Medio Superior será Propedéutico, es decir, tiene la finalidad de que el egresado continúe una carrera profesional en el nivel superior. El punto de pase en todas las materias que arrojan calificación numérica es 7. En las materias formativas se dictamina Acreditado o No acreditado. Misión y Visión del Bachillerato General Misión. El Bachillerato tiene como finalidad esencial formar integralmente al estudiante en los conocimientos básicos de las ciencias, las humanidades, las artes y el desarrollo de métodos para entender y atender su entorno que le permitan ser un autor crítico y constructivo en la sociedad, así como desarrollar las competencias necesarias que le permitan continuar sus estudios o su incorporación al trabajo. Visión. Como parte de la Universidad de Guanajuato; forma personas integrales con la más alta calidad académica y humana, tiene un programa curricular de liderazgo estatal y nacional, que responden a las exigencias del entorno, con docentes capacitados y actualizados en el desarrollo educativo. La UG desarrolló en el año 2010 la Reforma Curricular del Nivel Medio Superior La reforma curricular del Bachillerato de la Universidad de Guanajuato tiene como referencia los marcos Filosófico, Psicopedagógico y Sociológico del Bachillerato Universitario.
Se continúa con el sistema de créditos ya que ha cumplido el propósito de dar flexibilidad al plan de estudios y permite que el estudiante, con la asesoría del Tutor Académico, pueda diseñar un Proyecto de Estudios conveniente.
Se trata de un Bachillerato General el cual proporciona al estudiante una formación básica e integral además de propedéutica para cursar cualquier licenciatura.
El plan de estudios se organiza por asignaturas obligatorias y optativas. Éstas se agrupan en 7 áreas: Ciencias Naturales, Humanidades y Ciencias Sociales, Matemáticas, Comunicación, Administración, Artes y Actividades Formativas.
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Se asigna al bachillerato un valor de 333 créditos. De ellos 217 corresponden a las materias obligatorias, un máximo de 46 créditos a las actividades formativas y un mínimo de 70 a las materias optativas.
En los programas de las materias se busca, fundamentalmente, la participación activa del alumno, el aprendizaje socializado y el desarrollo de competencias.
Se denomina crédito, al valor que se otorga a una asignatura, materia o unidad de aprendizaje considerando: los propósitos educativos, la complejidad, la densidad cognoscitiva, el tiempo y los medios que requiere para ser realizada y su impacto en la formación del estudiante. Por lo tanto, el grado de avance del estudiante se medirá por el número de créditos acumulados y no por número de asignaturas cursadas.
Para poder terminar el Bachillerato en 6 inscripciones, un alumno deberá tener una carga promedio de 56 créditos por inscripción. El mínimo que podrá llevar un alumno, de acuerdo al límite máximo de tiempo que concede el Estatuto Académico, son 28 créditos promedio por inscripción.
Para la autorización de créditos a cursar se toma en cuenta el promedio de calificaciones del semestre o inscripción anterior, ya que éstas son resultado del desempeño, capacidad y competencias mostradas por el alumno, con base en los siguientes criterios:
Promedio Créditos autorizados
Menor o igual a 6 Hasta 48 6.1 a 7 Hasta 57 7.1 a 8 Hasta 60 8.1 a 9 Hasta 64
9.1 a 10 Hasta 68
Las actividades formativas Obligatorias son: Servicio Social Universitario e Identidad Universitaria, Tutoría, Taller de Aprendizaje y Administración del Tiempo, Orientación Educativa y Proyecto de Vida, Orientación Vocacional, Orientación Profesional, Apreciación y Expresión Artística, Formación Ciudadana, Desarrollo Humano y Actividades Deportivas y/o Artísticas con un valor máximo de 46 créditos. Las Optativas son Seminario de Psicología Clínica, Seminario de Psicología Social. El propósito de estas actividades es contribuir al desarrollo integral del alumno. Intenciones formativas del Bachillerato General: Ofrecer una cultura general básica que comprenda aspectos de la ciencia, de
las humanidades y de la técnica, a partir de la cual se adquieran los elementos fundamentales para la construcción de nuevos conocimientos.
Proporcionar los conocimientos, los métodos, las técnicas y los lenguajes necesarios para ingresar a estudios superiores y desempeñarse en éstos de manera eficiente.
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Desarrollar las habilidades y actitudes esenciales para la realización de una actividad productiva socialmente útil.
Perfil del Egresado del Bachillerato General Universitario Se atiende al acuerdo 444, artículo 4, emitido por la SEP, del 21 de octubre de 2008. El egresado del Bachillerato General de la Universidad de Guanajuato posee las competencias genéricas que se establecen a continuación:
Se auto determina y cuida de sí. Se expresa y comunica. Piensa crítica y reflexivamente. Aprende de forma autónoma. Trabaja en forma colaborativa. Participa con responsabilidad en la sociedad. Cuenta con las competencias disciplinares que le permiten su
incorporación y favorece su permanencia en la educación superior. Altas y Bajas. El alumno podrá dar de baja cualquier materia y dar de alta otras, sin rebasar el número de créditos autorizados. El trámite de baja podrá hacerse hasta antes de haber cubierto el 25% de la duración del curso correspondiente. El de alta podrá realizarse dentro de los primeros 10 días posteriores al inicio del curso (artículo 37 del Estatuto Académico). Cuando un alumno dé de alta una materia y no la dé de baja en los términos del Estatuto Académico se sujetará a lo dispuesto en el mismo. (Art. 55). Cuando un alumno desee cancelar su inscripción, se atenderá a lo dispuesto en el Art. 36 del Estatuto Académico. Aprovechamiento. Para cada materia tendrás tres evaluaciones durante el semestre: Dos que serán parciales y una que será final. Si repruebas tu examen final tienes derecho a otras evaluaciones llamadas Exámenes de Regularización. Para aprobar cada curso el alumno dispondrá de tres Oportunidades. La programación de los exámenes finales se publicará con quince días de anticipación y los mismos se sustentarán ante el profesor de la materia. En la Universidad de Guanajuato en la escala cuantitativa de evaluación la calificación será de 0 a 10 puntos, considerándose únicamente fracciones de 0.5 puntos cuando así corresponda. Recuerda: La mínima de aprobación para todos los niveles será de 7.0 puntos.
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Materias de tu primer semestre (Primera inscripción)
MATERIA HORAS TEORIA
HORAS LABORATORIO
HORAS TALLER
CREDITOS
Actividades Deportivas y/o artísticas
2 2
Servicio Social Universitario e Identidad Universitaria
2 2
Tutoría I 1 1 Taller de Aprendizaje y
Administración del Tiempo 2 2
Español I 3 2 8 Tecnologías de la Información y
Comunicación I 3 6
Lengua Extranjera I 3 1 7 Algebra I 4 1 9
Seminario de Historia Universal Contemporánea
4 8
Ciencias Sociales 3 6 Educación Ambiental 2 1 5
Total 22 1 11 56
El Mapa Curricular Es la representación gráfica que nos ayuda a identificar en qué espacio o momento se encuentra una determinada materia, así como identificar cuáles son las materias previas o cuáles sus materias subsecuentes o de continuación, dentro de la totalidad de un programa educativo. Al final de este Manual de Inducción, encontrarás el Mapa Curricular del Nivel Medio Superior emanado del programa educativo de la Universidad de Guanajuato. Cada materia está descrita en un recuadro, a la izquierda de cada recuadro hay un número que indica el número de créditos que vale o se asignan a esa materia, por ejemplo: La materia de Español I tiene 8 créditos.
8 ESPAÑOL I
El tipo de línea del recuadro identifica el carácter de cada materia: La línea sólida indica las Materias Obligatorias:
La línea de punteado fino indica las Materias Optativas:
La línea de punteado sólido indica las Materias Formativas:
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Los recuadros están ordenados en columnas según el número de Inscripción; y en filas según el Área de Formación a la que pertenecen.
Por ejemplo, identifica en el Mapa Curricular que viene al final de este Manual, que en la primera columna de la izquierda, aparece en la parte superior que dice 1ª INCRIPCION, en esa columna se encuentran las materias que vas a cursar en tu Primer Semestre.
Así como las materias están ordenadas en columnas por el número de inscripción, así mismo están ordenadas en filas según el Área de Formación al que pertenecen. Verás en tu Mapa Curricular que en el extremo de la derecha vienen cuadros que tienen el nombre del área al que pertenecen cada grupo de materias. Las Áreas de Formación son: Formativas, Comunicación, Matemáticas, Administración, Humanidades, Ciencias Experimentales y Artes.
Entre materias hay flechas que indican que entre ellas hay una relación directa, ya sea porque una es prerrequisito de otra o porque una es continuación de otra. Es muy importante que comprendas que no puedes tomar una materia sin antes haber cursado su prerrequisito. Así mismo no puedes obtener una calificación de una materia, si adeudas o no has aprobado su prerrequisito. Veamos un ejemplo: Para que en Quinto Semestre puedas tomar la Materia Optativa de Nociones Generales de Derecho, tuviste que haber cursado y aprobado la materia de Ciencias Sociales. Recuerda: Como su nombre lo dice, las Materias Obligatorias son un requisito irrevocable para ir avanzando. Las Materias Optativas, tienen la finalidad de complementar y fortalecer tu formación con miras a tu elección de carrera. En este sentido deben ser elegidas con coherencia y pertinencia de acuerdo con el perfil de egreso que deseas. Las Materias Formativas son de carácter también Obligatorio, tienen la finalidad de fortalecerte esencialmente en cuanto a las Competencias Actitudinales, esto implica, hacer de ti una mejor persona, más humana y sensible a la realidad social. Es muy importante que apruebes todas y cada una de tus materias, ya que la correlación que hay entre ellas exige un buen cumplimiento, de lo contrario te verás en retrasos académicos. Cada semestre o cada vez que te inscribas tendrás que diseñar tu Proyecto de Estudios, con la asesoría del Tutor Académico. Ese Proyecto es la selección de materias que cursarás. Ante cualquier duda acude con el Tutor Académico o a la Coordinación de la Secretaría Académica.
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LA TUTORÍA Y LA ASESORÍA ACADÉMICAS
El IIMO cuenta con los Programas Institucionales de Tutoría Académica y de Asesoría Académica. En todas las materias el alumno tiene derecho a pedir asesoría.
Al inicio de cada semestre el alumno, con el apoyo y asesoría de un Tutor Académico, analizará su avance y los créditos cursados, con el fin de diseñar el Proyecto de Estudios del semestre por iniciar. Cuidando la pertinencia y la coherencia que debe haber entre semestres y materias.
La Coordinación de la Secretaría Académica es quien, en acuerdo con la Dirección del IIMO y los perfiles profesionales de los Docentes, determina los Tutores Académicos, sus alumnos asignados y sus actividades en base al Programa Institucional de Tutoría Académica.
Así mismo se hace con los Docentes Asesores, en base al Programa Institucional de Asesoría Académica.
Es muy importante una aclaración: Dentro de las materias formativas está la que se llama Tutoría, el docente encargado de dar esa materia no es tu Tutor Académico. Tu Tutor Académico se designa en la Coordinación de Secretaría Académica, acércate a esa área para saber quién es tu Tutor Académico. Objetivo general de la Tutoría y la Asesoría Apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos, mejorar el rendimiento escolar y la eficiencia terminal, con base en la participación voluntaria de los docentes y sustentada en una relación de compromiso de las dos partes: tutor o asesor y alumno. Propósitos La Tutoría Académica tiene como propósito, acompañar, orientar, guiar, conducir, apoyar y dar seguimiento al desarrollo del estudiante del IIMO. Guiar al estudiante a tomar decisiones adecuadas según sus necesidades, conveniencias y factibles aspiraciones, estimulando su empoderamiento y autogestión. La Asesoría Académica tiene como propósito ser un espacio para el estudio, repaso y reforzamiento de aprendizajes, a fin de que el alumno pueda avanzar con éxito en su proyecto de estudios. Así como apoyar a alumnos con dificultades en materias específicas o en hábitos de estudio para que superen sus rezagos y aprovechen áreas de oportunidad adquiriendo nuevas habilidades o fortaleciendo lo ya aprendido.
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DEPARTAMENTO PSICOPEDAGÓGICO
Esta área del IIMO tiene el propósito de dar Orientación Educativa, Vocacional y Profesional, atención Psicológica e individual a alumnos en condiciones de riesgo biopsicosocial. Las acciones del Departamento están en sintonía con las competencias genéricas que definen el perfil del egresado.
El Psicopedagógico es un espacio especial para ti, para ser escuchado y atendido, pero sobre todo apoyado y comprendido. Acércate y cuenta con nosotros. Es un espacio institucional para la entrevista (clínica/educativa) de orientación, prevención, asistencia, seguimiento y/o derivación pertinente tanto para docentes como para el equipo del IIMO, alumnos y padres de familia.
Con sus intervenciones busca contribuir a la salud de la escuela y detectar en forma precoz de las dificultades que interfieren en el desarrollo de los alumnos y del proyecto educativo institucional. Se promueven estilos de vida saludables. En la esfera terapéutica se trabaja en el nivel preventivo. Nuestra labor principal es apoyar y guiar a los miembros de la comunidad educativa. Reconociendo que la escuela debe formar para la vida. En el Departamento Psicopedagógico se desarrollan acciones e intervenciones en los siguientes ámbitos: En el área de Prevención: Diseñando programas educativos y de sensibilización para estudiantes. En el área de Evaluación: Aplicación de instrumentos para sopesar habilidades académicas y sociales, el desarrollo personal y emocional de las personas. En el área de Consultoría: Colaboración con los integrantes de la comunidad escolar, para comprender y abordar de manera adecuada el desarrollo del alumno y cómo el contexto afecta el aprendizaje y el comportamiento. En el área Familiar: El trabajo se orienta a promover e informar en torno a la organización y funcionalidad de roles, apoyar a los padres en el desarrollo de su hijo y en la intervención para mejorar las relaciones entre familia y escuela. En el área de Intervención: Proveer acciones preventivas, terapéuticas y consejería a los adolescentes y sus familias. Ayudar a familias y escuela a manejar crisis y sus resoluciones. En el área de Planificación: Evalúa los sistemas de manejo de conductas y disciplina. Ayuda en la planeación y estructuración escolar. En el área de Cuidados de la Salud: Promueve y es parte de las acciones de salud escolar. Desde su ámbito de intervención y su rol específico estimula a la adopción de estilos de vida saludable.
Valores del Departamento Psicopedagógico: HONESTIDAD. RESPETO. RESPONSABILIDAD.
CONFIDENCIALIDAD. PROFESIONALISMO.
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SERVICIO SOCIAL UNIVERSITARIO
Hacer por nuestros semejantes una actividad de altruismo, asistencia, apoyo y auxilio, es una labor que nos hace conscientes de nuestra naturaleza gregaria, pero también nos vuelve seres humanos sensibles ante la necesidad de apoyo y acompañamiento propio y de nuestros semejantes. El Servicio Social Universitario (SSU) es una actividad a través de la cual le retribuimos a la sociedad un agradecimiento por la oportunidad de transformarnos en Universitarios. El SSU es una actividad de Extensión de la UG, en el Estatuto Académico encontraremos su fundamento legal (TÍTULO CUARTO EXTENSIÓN CAPÍTULO I PRINCIPIOS
Y FINES): Los programas para el desarrollo de la extensión serán, entre otros el Servicio Social que es el conjunto de actividades que forman al alumno en el compromiso con la sociedad y proyectan su acción en beneficio de ésta. El servicio social tendrá como objetivos:
I. Propiciar la formación integral del universitario y la concientización de su compromiso ante la sociedad. II. Generar proyectos académicos basados en problemáticas sociales concretas que apoyen las funciones sustantivas y contribuyan a la solución de las necesidades de la comunidad, de la región y del país. III. Ser un medio de enlace entre la Universidad y los sectores público, privado, educativo y social. IV. Propiciar a través del contacto con su entorno, que el alumno adquiera conocimientos de la realidad y sus problemas. Los alumnos tendrán libertad para proponer y elegir programas de servicio social y los profesores prestarán asesoría en el desarrollo de los mismos. El servicio social comprenderá las modalidades de universitario y profesional, pudiendo realizarse en forma individual o colectiva, interdisciplinaria o multidisciplinaria e interinstitucional. El servicio social universitario es una experiencia formativa, gradual, obligatoria y no conmutable, que realizan los alumnos de nivel medio superior y licenciatura. Deberá prestarse a lo largo de cada período escolar, abarcando el tiempo necesario para el cumplimiento del objetivo de la actividad. Cada semestre deberás cumplir con tu SSU, podrás elegir entre diversas actividades e instituciones en los que lo puedes realizar. Acércate a la Coordinación de SSU para conocer más sobre esta noble labor. Recuerda que el SSU es una Materia Formativa, por lo tanto estás obligado a su cumplimiento.
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REGLAMENTO PARA ALUMNOS Presentación. La convivencia humana se rige desde sus inicios en un marco de derechos y obligaciones, el instituto busca atender permanentemente, las necesidades educativas actuales de equidad, calidad y compromiso formativo basados en el desarrollo de competencias del marco curricular, promoviendo la sana convivencia y garantizando su armonía a través de la aplicación del presente documento en el que prevalece el reconocimiento de los valores plasmados en lineamientos y las políticas institucionales del IIMO. Recursos de apoyo legal y marco jurídico. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos del Diario Oficial de la Federación del 18 de junio del 2008. Ley General de Educación del Diario Oficial de la Federación del 13 de julio de 1993. Última reforma publicada el 17 de junio del 2008. Estatuto Académico de la Universidad de Guanajuato. 2013. Reglamento de Instituciones y Programas Incorporados a la Universidad de Guanajuato. 2013. Ley para una convivencia libre de violencia en el entorno escolar para el estado de Guanajuato y sus municipios, normatividad de la SEG. Reglamento escolar que de esta Ley emana. Protocolo de atención a casos de presunta violencia escolar. Artículo 1°.- Propósito. El siguiente reglamento tiene el propósito de definir las normas disciplinares en los alumnos del Instituto Ignacio Montes de Oca en su nivel Medio Superior. Artículo 2°.- Autoridades Escolares. Las autoridades escolares con facultades para aplicar el presente reglamento, tramitación, sustanciación e investigación de hechos e imposición de sanciones serán los siguientes: El Director General, Docentes, Prefectos y la Comisión de Honor y Justicia. Artículo 3°: Definiciones. Para los efectos del Reglamento se formulan las siguientes definiciones: Autoridad Escolar: El Director General del Instituto, El Director del área Académica, El Director de Recursos Humanos, Personal Administrativo, Docentes y Prefectura Alumno: Todo aquel estudiante que se encuentre matriculado en el Instituto Ignacio Montes de Oca en secundaria o en Educación Media Superior, con la intención de cubrir de manera formal la oferta educativa del plantel. Bullying: El bullying o acoso escolar es el maltrato físico, verbal, psicológico y/o social, deliberado y recurrente que recibe un alumno (agredido) por parte de otro u otros alumnos (agresor), que se comportan con él cruelmente, con el
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objetivo de someterlo y dañarlo, y que se caracteriza por su planeación, la intencionalidad y reiteración en el tiempo. Derecho: Se entiende por Derecho, al conjunto de condiciones indispensables para que cualquier persona, sin excepción, goce de una vida digna, segura y libre. Obligación: Es aquello que una persona está forzada a hacer. Puede tratarse de una imposición legal o de una exigencia moral. Artículo 4°.- Asunción tácita. Autoridades personal docente, administrativo, padres de familia y alumnos deberán conocer sus derechos y obligaciones, acatando el presente reglamento. Su desconocimiento, no justificará en ningún caso su incumplimiento. Artículo 5º.- Derechos de los alumnos. Primero. Los alumnos tienen derecho a recibir información general sobre la operación de la institución, sus departamentos y la relación con sus servicios. Segundo. Ser informados al inicio del curso sobre el programa del curso, y las formas en que repercutirá su participación al momento de ser evaluado. Tercero. Obtener la credencial que lo acredite como miembro de la Institución. Cuarto. Recibir una formación que estimule el desarrollo de su personalidad. Quinto. Recibir un trato digno y de calidad por parte de cada uno de los colaboradores y directivos del Instituto. Sexto. Ser respetado en sus derechos y sus pertenencias. Séptimo. Recibir en igualdad de condiciones la enseñanza, los servicios académicos y de apoyo a su formación integral y los demás que ofrezca el Instituto. Octavo. Ser informado y asesorado durante el desarrollo de sus trabajos de forma suficiente, oportuna y de calidad respecto al plan y programas de estudio, proyectos académicos, la evaluación y de las asesorías que ofrece la institución. Noveno. Ser orientado vocacionalmente, y de estar informado oportunamente sobre su estatus académico en la institución. Décimo. Crecer académicamente y desarrollarse en un ambiente sano y positivo que garantice su formación integral de todas sus competencias. Décimo primero. Recibir información por parte de las autoridades directivas y docentes, acerca de las cuestiones que afecten al sistema educativo en general. Décimo segundo. Ser respetados en su integridad física y moral y dignidad personal, no pudiendo ser objeto, en ningún caso, de tratos vejatorios o degradantes Décimo tercero. No ser objeto de discriminación por razón de nacimiento, por discapacidades físicas, sensoriales y psíquicas, o cualquier otra condición o circunstancia personal o social. Décimo cuarto. Ser tratado con amabilidad y respeto a su dignidad, por parte de autoridades, directivos, docentes y demás personal escolar, así como por sus compañeras y compañeros, independientemente de su edad, raza, credo, color, género, identidad de género, religión, origen, etnia, estatus migratorio, idioma o
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lengua, preferencia sexual, condición física o emocional, discapacidad, posición económica o pensamiento político. Décimo quinto. Permanecer en un ambiente de aprendizaje sano, seguro y tolerante, libre de discriminación, acoso, bullying, malos tratos, violencia, adicciones y sectarismo. Tienen derecho a denunciar y ser atendido si ha sido objeto de estos comportamientos. Décimo sexto. Ser escuchados y respetados en un clima de diálogo constructivo. Décimo séptimo. Recibir la protección y el cuidado necesario para preservar su integridad física, psicológica y social y la información necesaria para el autocuidado. Décimo octavo. Recibir servicios de prevención en salud y primeros auxilios en caso de así requerirlo, a través de la Unidad de Enfermería del Instituto. Décimo noveno. Expresarse con libertad, sin perjuicio de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa y el respeto que merecen las instituciones de acuerdo con los principios y derechos constitucionales. En este sentido, los alumnos podrán expresar libre y respetuosamente sus opiniones. Ejercer su capacidad de análisis, crítica y presentar propuestas, sin más limitaciones que el respeto de los derechos de terceros. Manifestar por escrito su discrepancia respecto a las decisiones educativas que les afecten. Expresar o manifestar libremente sus ideas por cualquier medio, respetando la moral, las buenas costumbres, el orden los derechos de terceros, los principios y el reglamento de la institución. Comunicar de manera respetuosa sus inquietudes observadas o puntos de vista distintos a los de los profesores, ya sea en el salón de clase, al área académica, o al director, sustentando con orden y respeto correspondiente. Vigésimo. Ser evaluado con plena objetividad. Con el fin de garantizar este derecho: Los profesores deberán dar a conocer al inicio de cada curso, los criterios que se van a aplicar para la evaluación objetiva de los aprendizajes y la promoción de los alumnos. Vigésimo primero. Recibir orientación escolar y profesional para conseguir el máximo desarrollo personal, social y profesional, según sus capacidades, aspiraciones o intereses. De manera especial, se cuidará la orientación escolar y profesional de los alumnos con discapacidades físicas, sensoriales y psíquicas, o con carencias sociales o culturales. Vigésimo segundo. Reunirse en el Instituto para actividades de carácter escolar o extraescolar que formen parte del proyecto educativo del centro, así como para aquellas otras a las que pueda atribuirse una finalidad educativa o formativa. Disponiendo previa solicitud de herramientas que serán responsabilidad de los solicitantes. En este sentido: Los alumnos tienen derecho a utilizar las instalaciones del plantel con las limitaciones derivadas de la programación de actividades escolares y extraescolares. Sala de usos múltiples, salón de cómputo, laboratorio, biblioteca, canchas, otros. Con la finalidad de fortalecer su aprendizaje, el trabajo colaborativo en un ambiente de respeto y sana convivencia. Con las precauciones necesarias en relación con la seguridad de las
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personas, la adecuada conservación de los recursos y el correcto destino de los mismos. Vigésimo tercero. Los alumnos podrán utilizar las áreas de esparcimiento durante sus recesos. Vigésimo cuarto. Que sus datos e información sea manejada en forma confidencial. Sobre toda aquella información de que disponga acerca de las circunstancias personales y familiares del alumno. Sólo en caso de orden judicial el Instituto estará obligado a proporcionar la información del alumno a la autoridad competente. Vigésimo quinto. Ser tratado con respeto, no ser difamado ni recibir insultos ya sea verbalmente, por escrito, a través de medios electrónicos o mediante cualquier otro medio de expresión. Vigésimo sexto. Solicitar documentación de archivo para trámites personales, así como para baja temporal o definitiva, conforme a lo establecido en la normatividad vigente. Vigésimo séptimo. Pertenecer y participar en organizaciones, grupos, equipos académicos, deportivos y/ culturales. Vigésimo octavo. Participar en las convocatorias internas y externas de tipo académico, cultural, deportivo o de solicitud de becas. Vigésimo noveno. Representar al Instituto en eventos deportivos, culturales dentro y fuera de la organización en base a facultades, habilidades y destrezas que posicionen el plantel en la sociedad. Trigésimo. Presentar su inconformidad por escrito respecto a los servicios otorgados en la institución: administrativos, higiene y salud, alimentación y académico, sustentando de forma respetuosa y detallada su queja. Trigésimo primero. Recibir carta de buena conducta una vez terminada su instancia en la Institución, siempre y cuando cubra con la normatividad vigente. Trigésimo segundo. Recibir los documentos oficiales que acrediten su situación escolar, así como recibir la credencial de identificación como alumno del Instituto. Trigésimo tercero. Señalar o denunciar sobre la conducta inapropiada de alumnos, maestros, trabajadores, visitantes y servidores del Instituto. En el entendido de que la persona que formula la denuncia deberá presentar evidencias. Artículo 6°. Obligaciones de los alumnos. Primera. Cumplir y hacer cumplir el presente Reglamento para Alumnos, emitido por la institución. Segunda. Cumplir de manera puntual los horarios académicos preestablecidos en el calendario escolar para cubrir los planes y programas de estudio, a saber: Asistir a clases; cumplir con las prácticas solicitadas por los docentes; cumplir con los proyectos de manera individual o colectiva; asistir a talleres y conferencias indicados por los programas de estudio y los docentes, cumplir con
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tareas, trabajos y desempeños solicitados por los programas de estudio y los docentes. Tercera. Mostrar, conservar una conducta y comportamiento acorde al respeto que entre sí se deben los miembros de la comunidad académica del IIMO, tanto entre compañeros, como hacia maestros, trabajadores y visitantes. Actuar de tal manera que su comportamiento sea congruente con la misión de la Institución. Cuarta. Asistir puntualmente a sus sesiones de tutoría a las que sean convocados, recabando la firma que avale su asistencia. Quinta. Portar el Uniforme completo. Para el caso de la Preparatoria, el uniforme consiste en: Playera Tipo Polo con el distintivo Institucional. Pantalón de mezclilla azul (o tono de azul). Uniforme deportivo Institucional. Portar el uniforme adecuadamente y en base a los requerimientos de la Institución para poder tener acceso y estadía en el Instituto. Sexta. En el laboratorio como medida de protección y seguridad, es obligatorio el uso de Bata blanca, de algodón, que cubra los brazos y hasta la rodilla, el nombre completo del alumno deberá estar bordado en el lado superior izquierdo, y como complemento a estas medidas, para ingresar a laboratorio los alumnos deben usar zapato cerrado y pantalón de mezclilla. Octava. Portar su credencial de acreditación de alumno vigente y presentarla a la entrada del instituto y hacer un uso adecuado y de respeto a la institución. Novena. Conducirse con ética y honestidad en lo personal y en las actividades académicas. Décima. Conservar una buena conducta en clase, no alentar el desorden. Décima primera. Hacer uso adecuado de las aulas, instalaciones, espacios y mobiliario en general. Décima segunda. Reparar o cubrir los costos que por dolo, mala fe, negligencia sean ocasionados a los inmuebles, infraestructura de la institución. Décima tercera. Acatar las medidas disciplinarias establecidas por los profesores y autoridades dentro del aula e instalaciones del Instituto. Décima cuarta. Presentarse a la Institución debidamente uniformado y con un adecuado arreglo personal que demuestre limpieza y orden. El alumno debe presentarse preferentemente fajado. Décima quinta. No portar objetos de valor (alhajas, celulares, ipods, iphones, psp, etc.,) ya que la escuela no se hace responsable por robos y pérdidas. Décima sexta. Usar adecuadamente las instalaciones exclusivamente para fines académicos: las canchas, para las clases de actividades deportivas, no traer balones, al incurrir en desacato, los balones serán decomisados y devueltos a hora en que el propietario se retire de la Institución. Décima séptima. Permanecer en el Instituto dentro del horario de clases. Podrán salir del Instituto en casos específicos, médicos, personales o familiares; para este fin se hace necesaria la presencia de los padres o del tutor, quienes deberán presentar por escrito o documento que justifique la salida del alumno, se registrará en una bitácora la hora de salida y de entrada (si es el caso) de los alumnos.
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Décima octava. Permanecer en la institución aunque tengan horas libres, se sugiere que el tiempo sin clase se aproveche dedicando a las actividades en relación académica como realizar investigación, estudiar, repasar, hacer prácticas de ejercicios, tareas o proyectos e investigaciones Décima novena. Cubrir puntualmente con la cuota mensual establecida entre el instituto y el beneficiario del servicio educativo. Así como con los conceptos y pagos estipulados por el Instituto. Vigésima. Prestar el Servicio Social Universitario requerido por el Estatuto Académico de la Universidad de Guanajuato. Vigésima primera. Notificar a sus padres o tutores sobre su avance educativo y la entrega oportuna de citatorios que se generen en la dirección o por el grupo de docentes. Vigésima segunda. Conducirse en forma apropiada, con excelente actitud, accionar y proceder dentro o fuera del plantel de la mejor manera sin lesionar el prestigio del Instituto, incluyendo todas las formas de daño, realizar malos tratos, difamar, calumniar, injuriar, repetir rumores causando o lesionando una imagen que deteriore a sus compañeros, docentes, administrativos, visitantes y clientes del Instituto. Vigésima tercera. Respetar la propuesta, la implementación y el desarrollo de la calidad académica; así como los trabajos escolares resultantes de los procesos educativos y que por su naturaleza se socializan en público. Vigésima cuarta. Respetar la limpieza y conservar limpios los espacios e instalaciones del instituto Artículo 7º.- Abstenciones. Primera. El alumno deberá abstenerse de incurrir en desobediencia, malos tratos y faltas de respeto a los profesores y autoridades del Instituto. Así como conductas, actitudes y acciones que por imprudencia, pongan en riesgo o en peligro la salud o la integridad física de cualquier persona en la Institución y su perímetro. Segunda. El alumno deberá abstenerse de comer o introducir alimentos y/o bebidas al aula. Tercera. El alumno deberá abstenerse de fumar dentro de las instalaciones y del perímetro escolar del Instituto (100 metros a la redonda). Cuarta. El alumno deberá abstenerse de presentarse en estado de ebriedad o de aliento alcohólico o bajo efectos de sustancias toxicas que contravengan los hábitos de vida saludable y de conductas éticas. Quinta. El alumno deberá abstenerse de drogarse o ingerir bebidas alcohólicas o energizantes, dentro o en el perímetro del Instituto, consumir solventes, fermentados, bebidas energizantes, cualquier tipo de estupefaciente dentro de la escuela y en su perímetro. Sexta. El alumno deberá abstenerse, de realizar propaganda o difusión de ideas beligerantes o agresivas, racistas, políticas, clasistas o de intolerancia religiosa.
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Séptima. El alumno deberá abstenerse del uso de pantalón a la cintura, roto o con agujeros (no se permite indumentaria tipo cholo, góticos, punks, skinhead, sharps, heavies, hardcores, rockers, barras bravas). No se permitirá el acceso a la Institución con pantalón caído o a los glúteos, short o bermuda. La vestimenta debe estar limpia y en buen estado, sin rayar o rota. El alumno debe asistir sin marcas de tatuajes ni portando percing. No se permite usar cachuchas, sombreros o pasamontañas, ni peinados extravagantes, cabello largo o sucio o pintado, a este respecto los alumnos varones deben usar cabello con corte escolar, así como el uso de huarache o chancleta. Se prohíben los peinados y/o cortes extravagantes o el cabello pintado en forma estrafalaria. Deben presentarse con el cabello limpio y peinado. Octava. El alumno deberá abstenerse de usar celulares, ipods, iphones, psp, o smartphone dentro de clases, así mismo aparatos musicales o con altoparlantes dentro de las instalaciones del Instituto. Novena. El alumno deberá abstenerse de encargar comida o algún otro tipo de alimento, botana, bebidas o golosinas del exterior de las instalaciones a lo largo de la jornada escolar. En cambio el alumno es libre de introducir sus alimentos al momento de ingresar por primera vez a su jornada de clases. Décima. El alumno deberá abstenerse de portar armas de cualquier tipo (De fuego, cortantes, contundentes, punzantes, cortocontundetes, punzocortantes, etc.), así como objetos que puedan ser utilizados como armas, al igual que cualquier juguete que asemeje o de la impresión de ser un arma. También está prohibido portar y traer explosivos, detonantes, sustancias irritantes o malolientes. Décima primera. El alumno deberá abstenerse de traer o difundir pornografía o material violento ya sea impreso, en audio o en video. Décima segunda. El alumno deberá abstenerse de traer y jugar cartas y juegos de azar sea o no con fines de apuesta. Décima tercera. El alumno deberá abstenerse de vender cualquier tipo de producto o mercancía. Artículo 8°: Sanciones. Cuando la disciplina se vea afectada por comportamientos contrarios a ella, que implique la violación a estos preceptos serán motivo de sanción de manera individual o colectiva de forma leve, grave o hasta la expulsión. Primera. Será motivo de sanción la falta a cualquiera de las medidas señaladas en este reglamento, así mismo será meritorio de sanción la falsificación de firmas, documentos y suplantación de identidad, así como la copia o usurpación de trabajos que participen de manera directa en la calificación de las materias, así como presentar trabajos y tareas ajenas como propias, en este rubro se sancionará con una medida que va desde los 3 días de suspensión hasta la reprobación del periodo parcial en forma automática. Segunda. Será sancionada la falsificación o alteración de documentos oficiales o escolares, así como la suplantación de compañeros o el intento de hacerse pasar
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por otros, este rubro se sancionará con una medida que va de los 7 días de suspensión hasta la expulsión según la gravedad. Tercera. En caso de agresiones físicas, verbales y actitudes opuestas a la misión educativa de la Institución, los involucrados serán suspendidos de sus actividades académicas hasta por siete días hábiles en forma inmediata; esta misma sanción aplica en casos de agresión física o verbal a compañeros, maestros, trabajadores o visitantes del Instituto. En caso de reincidir se procederá a la expulsión. En todos los casos se procederá conforme al protocolo de atención a casos de presunta violencia en el entorno escolar, indicado por las autoridades educativas y legislativas del estado de Guanajuato. Cuarta. Por evasión de clases se hace acreedor a amonestación, al acumular tres amonestaciones de este tipo, el alumno será suspendido por tres días hábiles de sus actividades académicas, la reincidencia motivará a la expulsión. Quinta. Los alumnos deben entrar puntual y obligatoriamente a clases. Los retardos serán tomados en cuenta según el sistema de evaluación de la materia. Sexta. Por uso incompleto del uniforme, roto, pintado o en malas condiciones se le negará la entrada al Instituto y se dará aviso a sus padres, y no será admitido hasta que se presente debidamente uniformado. Por reincidencia en la falta a la norma de presentarse vestido en forma adecuada tanto hombres y mujeres, se sancionará con suspensión de hasta tres días de sus actividades académicas. Séptima. Ingresar con uniforme y luego quitárselo dentro de las instalaciones, se sancionará con un día de suspensión sin opción de que el alumno se lo ponga. En este sentido, el uso de uniforme tanto deportivo como de diario, es obligatorio para todos los alumnos. Octava. Al introducir alimentos al salón de clases y espacios en los que se impartan actividades académicas, se harán acreedores a amonestación verbal; su reincidencia por tercera vez derivará en suspensión de sus actividades académicas hasta por tres días hábiles. Novena. Por tirar basura y ensuciar mobiliario o infraestructura, se harán acreedores a amonestación verbal; su reincidencia por tercera vez derivará en suspensión de sus actividades académicas hasta por tres días hábiles. Décima. Los daños y la destrucción de instalaciones escolares (mobiliario, equipo diverso e infraestructura en general de la unidad académica), deberán ser reparados o reemplazados por los responsables y se harán acreedores a sanción que irá de la suspensión por siete días a la expulsión según sea el caso. La destrucción o maltrato de los bienes pertenecientes al Instituto implica también, cualquier acto que atente contra el inmueble, como pintar, grafitear, rayar, escribir, fijar letreros o imágenes, así como grabar o marcar relieves en cualquier superficie del Instituto. El o los alumnos que destruyan material, instrumentos, instalaciones o mobiliario del instituto, cometan robo o extravío de material, instrumentos o mobiliario, están obligados a reponer nuevo, en especie o en efectivo, el recurso en cuestión (de iguales características y funciones) pagando en efectivo en el área de Caja del plantel y cumplir con la sanción que se determine.
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Décima primera. Presentarse en las instalaciones bajo los efectos de drogas o estupefacientes, o con aliento alcohólico, se sancionará con suspensión de sus actividades académicas hasta por siete días hábiles y citatorio a sus padre. En caso de reincidir se procederá a la expulsión. Décima segunda. La falta de respeto como: Actitud insolente, uso de palabras inadecuadas con fines de desorden, agresivos, humillantes o lesivos; propiciar el desorden, obstaculizar las actividades académicas, etc. serán sancionados con siete días hábiles de suspensión de sus actividades académicas. En caso de reincidir se procederá a la expulsión. Décima tercera. El fumar y consumir tabaco se sancionará con suspensión de sus actividades académicas hasta por tres días hábiles, así como para los que se involucren protegiéndolo de ser sorprendido. Con citatorio a los padres. Décima cuarta. La reincidencia del uso de Celulares, ipods, iphones, psp, etc., altavoces o molestar en clase con sonidos o música se sancionará con un día de suspensión. En caso de volver a incurrir se procederá a una suspensión de siete días hábiles. Décima quinta. Por uso inapropiado o sin permiso de las canchas se harán acreedores a amonestación verbal y se retendrán balones, en caso de reincidir el o los involucrados se harán acreedores a suspensión de un día. Décima sexta. Por realizar propaganda o difusión de ideas beligerantes o agresivas, racistas, clasistas o de intolerancia religiosa, al alumno que se le sorprenda en esta práctica, será acreedor a suspensión por siete días. Décima séptima. Por traer o difundir pornografía o material violento ya sea impreso, en audio o en video, o por traer y jugar cartas y juegos de azar, el alumno será acreedor a amonestación verbal y se le decomisará el material para entregarlo a sus padres, en caso de reincidir será suspendido por tres días. Décima octava. Por dar mal uso o maltratar la Tecnología de que dispone el Instituto. Usarla con fines distintos a la investigación, el desarrollo y la habilidad comunicativa y en general el proceso de enseñanza aprendizaje, serán acreedores a amonestación verbal, por reincidir se le suspenderá hasta a tres días. Vigésima primera. El alumno que porte o sea sorprendido portando cualquier tipo de armas, le serán decomisadas, se procederá a la expulsión y el Instituto girará informe a las autoridades facultadas para la aplicación del Código Penal Vigente para el Estado de Guanajuato. Vigésima segunda. Por acumulación de tres reportes de disciplina, el alumno será suspendido por tres días y se citará a sus padres para notificación. Artículo 9° El procedimiento de sanción. Primero. Las autoridades escolares impondrán las sanciones previo estudio de hechos, iniciando con el reporte, acta o acusación sustentada en la infracción. En los casos de presunta violencia en el entorno escolar, se procederá de acuerdo al protocolo indicado por las autoridades escolares y legislativas del estado de Guanajuato.
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Segundo. Se citará al infractor, previa notificación para que comparezca y rinda su declaración sobre hechos ocurridos. En los casos de presunta violencia en el entorno escolar, de acuerdo al protocolo indicado para su atención, se procederá a tomar declaración de los menores con previa autorización de sus padres. Tercero. Se especificarán la hora, lugar y hecho del suceso, así como los actos, las imputaciones y omisiones acusatorias. Cuarto. Sera fundamental hacer uso de todos los elementos necesarios para llegar a la verdad que determinaran lo siguiente: Quinto. Las instancias para proceder en la aplicación de sanciones son: El Director General, Docentes, Prefectos y la Comisión de Honor y Justicia. Sexto. En todos los casos se llenará el formato de Reporte de Disciplina. Séptimo. La instancia aplicadora en base a un análisis de hechos con los involucrados determinara un Reporte de Disciplina, suspensión o turnar el caso a la Comisión de Honor y Justicia para su análisis. Las medidas de sanción en los casos de presunta violencia en el entorno escolar, se sustentarán en el Reglamento Escolar indicado por las autoridades educativas y legislativas del estado de Guanajuato. Octavo. Las bajas definitivas serán competencia de la Comisión de Honor y Justicia así como del Órgano Escolar, previo procedimiento y análisis. Por escrito se notificaran las resoluciones Noveno. La reposición o pago de bienes sustraídos, destruidos o dañados del Instituto, dependerá del común acuerdo entre los involucrados. De no llegar a acuerdo se procederá por la vía legal a fin de proteger el derecho de las partes. Décimo. De acuerdo al protocolo de atención a casos de presunta violencia escolar, dada la gravedad o complejidad que los caracteriza, se levantará acta de todas las diligencias que se practiquen durante los procesos, firmando al calce y al margen todas las declaraciones. Por escrito se notificaran las resoluciones Décimo primero. Las sanciones se aplicarán aun cuando los días involucrados contemplen fechas de exámenes parciales, finales o de regularización. Décimo segundo. Todos los casos, de acuerdo a su naturaleza, podrán ser analizados por parte de la Comisión de Honor y Justicia y/o el órgano Escolar cuando sea pertinente, incluso los casos que no hayan sido descritos en el presente documento. Artículo 10° Recursos de apelación. Primero. Cuando la resolución sea la expulsión, los alumnos tendrán derecho a interponer el recurso de apelación, dentro de los 5 primeros días, lo que suspenderá momentáneamente la ejecución de la resolución. Segundo. Este recurso de apelación procederá ante la Comisión de Honor y Justicia y/o el Órgano Escolar del Plantel, para que se modifique, corrija, revoque o confirme las resoluciones observadas con anterioridad. Tercero. Este recurso se elaborará por escrito dentro de los primeros 5 días hábiles siguientes al de la notificación de la resolución impuesta al infractor,
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trascurrido este plazo se dará por consentida la determinación, desechando automáticamente la presentación escrita que pudiera presentar de manera extemporánea como recurso de apelación. Artículo 11° Notificaciones. Primero. Empieza a tener efecto la sanción a partir de su entrega o notificación escrita o verbal. Segundo. En todos los casos de suspensión el Instituto notificará vía telefónica a los padres para que acudan a recoger a su hijo en las instalaciones del plantel educativo, así como para firmar de enterado del incidente y su sanción. Tercero. Todas las incidencias y reportes quedarán anotadas en el expediente del alumno y servirán de fundamento para la expedición de Cartas de Conducta. Artículo 12º.- Transitorios. Primero. Todos aquellos no previstos en el presente documento y que serán facultad de la Comisión de Honor y Justicia. Segundo. Este Reglamento será aplicable a todos los alumnos del Instituto en su nivel Medio Superior. Tercero. Entra en vigor a partir del ciclo escolar 2013-2014. Cuarto. La institución se reserva el derecho de implementar la “Operación Mochila” sin previo aviso, con el apoyo de Policía y/o la Dependencia de Seguridad Pública, con pleno respeto a los Derechos Humanos. Quinto. Los días hábiles corresponden a días laborales de esta Institución según el calendario oficial de la Universidad de Guanajuato y se empezarán a contar al día siguiente de la fecha señalada para cada caso. Sexto. Estas medidas están diseñadas para garantizar la seguridad y la armonía en el Instituto, en apoyo a los servicios educativos. Séptimo. Lo no previsto en esta normatividad de disciplina queda sujeto a las disposiciones de la Ley Orgánica y el Estatuto Académico de la Universidad de Guanajuato, así como a las disposiciones reglamentarias de la Secretaría de Educación de Guanajuato, las disposiciones de la Asociación Civil del Instituto, la H. Comisión de Honor y Justicia, la Dirección del plantel, así como a los Tribunales Civiles o Penales según el caso respectivamente.
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INDICE Introducción
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Bienvenida
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Breve historia de la Universidad de Guanajuato
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Breve reseña del Instituto Ignacio Montes de Oca A.C.
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El equipo del IIMO
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El IIMO modelo educativo y filosofía
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Nociones del Plan de Estudios del Nivel Medio Superior de la Universidad de Guanajuato
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La Tutoría y la Asesoría Académicas
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Departamento Psicopedagógico
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Servicio Social Universitario
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Reglamento para alumnos
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José María Ignacio Montes de Oca y Obregón, (Guanajuato, Guanajuato, 26 de junio de 1840 - Nueva York, Estados Unidos, 18 de agosto de 1921). Fue obispo de la Diócesis de Tamaulipas, la Diócesis de Linares y la Diócesis de San Luis Potosí. Escritor mexicano. Tenía una sólida formación humanista, como poeta, es autor de varios libros de sonetos, entre los que figuran Ocios poéticos (1878) y Nuevo centenar de sonetos (1921). En Roma, fue miembro de la Academia de los Arcades con el
nombre de ‘Ipandro Acaico’. Ocupó los cargos de capellán de las tropas pontificias y fue camarero secreto del Papa Pío IX. Más tarde fue cura de Ipswich en Inglaterra. Al regresar a México fue capellán de honor del emperador Maximiliano I. Al restablecerse la república pasó a encargarse de la parroquia de su ciudad natal. Fue un magnífico expositor académico y buen orador en temas sagrados.
Pbro. J. Rafael Ramírez Díaz, nació en Puruándiro, Michoacán, el 23 de Octubre de 1921. En 1938 se integra al Seminario de León, Guanajuato, haciendo estudios en Perfeccionamiento, Latín y Filosofía. En 1947 continua sus estudios en Montezuma, Nuevo México, en los Estados Unidos. Se forma allí en Teología, ordenándose Sacerdote el día 24 de Marzo de 1951. El 20 de septiembre de 1951 llega a la Parroquia de Santa Fe en Guanajuato, allí fungió como Vicario Cooperador, ejerciendo este cargo durante un año. Recibe el
nombramiento de Abad de la Basílica Colegiata de Nuestra Señora de Guanajuato, en el año de 1985, donde permaneció hasta el año de 1996. Es posteriormente nombrado Rector de los Templos de Valenciana, Villaseca y San Javier. Es Fundador del Instituto Ignacio Montes de Oca A.C., en el que Preside la Asociación Civil. El Padre Ramírez, ha hecho del Instituto Ignacio Montes de Oca, A.C. un espacio para forjar jóvenes, valiosos para nuestra sociedad. Tenemos en su ejemplo cotidiano, nuestra misión y nuestra visión.
INSTITUTO IGNACIO MONTES DE OCA, A.C. Subida Ex Hacienda de Luna, S/N San Clemente Guanajuato, Gto.
Teléfonos 01(473) 7-32-00-07 / 7-32-46-64
PRBRO. J. RAFAEL RAMÍREZ DÍAZ PRESIDENTE DE LA ASOCIACIÓN CIVIL
Q.F.B. RAFAEL LARA ARELLANO
DIRECTOR DEL INSTITUTO