identificando mi estilo de aprendizaje
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Identificando mi estilo de aprendizaje
Descripción de los Estilos
A) Como seleccionamos
información
Seleccionamos información de
acuerdo con el grado de interés
que prestemos cuando estamos
ante los estímulos.
Visual Auditiva Kinestésico
¿Por qué es Importante que utilicemos
un sistema de Representación?
Por que los sistemas de representación
se desarrollan mas cuando mas lo
utilizamos
Por que los sistemas de representación no
son neutros. Cada uno tiene sus propias
características.
Cada sistema de representación tendrán
distintos grado de desarrollos; Estas puedes
variar según el medio social al que
pertenezcamos.
Esta explicación la podemos ubicar en el aula
Cada sistema de representación tiene sus propias
características y reglas de funcionamiento , los
sistemas de representación no son buenos ni
malos; pero si mas o menos eficaces para realizarprocesos mentales.
Tipos de Procesos Mentales
La resolución de Problemas
El Razonamiento (Inductivo, Deductivo y
Analógico).
La Percepción
La Toma de Decisiones y,
el Aprendizaje del Lenguaje
B) Como Procesamos
Información
Recibimos información mediante nuestros
sentidos. (utilizamos los tres tipos de
representación).
Los seres humanos organizamos la
información que recibimos pero no todos
seguimos el procedimiento.
Influyen los factores : Motivación , El
interés real por aprender , la voluntad que
dispongan para aprender , etc.
Modelos diferentes para
organizar y procesar
información.
Teoría de los Hemisferios Cerebrales
Hemisferio Lógico
Procesa la información de
manera secuencial y lineal
Forma la imagen del todo a
partir de las partes y es el que
se ocupa de analizar los
detalles.
Hemisferio Holístico
Procesa la información
de manera global
Es intuitivo (piensa en
imágenes y
sentimientos).
c) Como utilizamos la
información
La utilización de la información
; nos lleva a la clasificación de
los siguientes estilos:
Activo
Reflexivo
Teórico
Pragmático
Los Alumnos Activos Se involucran totalmente y sin prejuicios en las
experiencias nuevas.
Suelen ser entusiastas ante lo nuevo.
Les aburre ocuparse de planes a largo plazo.
Les gusta trabajar rodeados de gente; pero siempre ser
el centro de atencion .
Los Activos Aprenden mejor
Cuando .
Les Cuesta más trabajo
aprender cuando.
- Se lanzan a una actividad
que les presente desafio
Tienen que adoptar un
papel pasivo.
-Realizan actividades cortas
de resultado inmediato.
-Tienen que asimilar, analizar
e interpretar datos
Hay emocion, drama ,crisis. Tienen que trabajar solos.
Características de los Alumnos Activos
Los Alumnos Reflexivos
Tienen a adaptar la postura de un
observador que analiza sus experiencias
desde muchas perspectivas distintas.
Recopilan y analizan datos antes de llegar a
la conclusión.
Los alumnos reflexivos
aprenden mejor cuando
Les cuesta más aprender
cuando
- Pueden adoptar la postura
de observador
- Se les esfuerza a convertirse
en el centro de atención
- Pueden ofrecer
observaciones y analizar la
situación
- Se les apresura de una
actividad a otra
- Pueden pensar antes de
actuar
-tienen que actuar sin poder
planificar previamente
Los Alumnos teóricos
Integran las observaciones que realizan
en teorías complejas y bien
fundamentadas lógicamente.
Les gusta sintetizar y analizar la
información y su sistema de valores
previa lógica
Los alumnos teóricos
aprenden mejor
Les cuesta mas aprender
- A partir de modelos , teorías
y sistemas
-Con actividades que
apliquen antigüedad ó
incertidumbre.
- Ideas y conceptos que
presentan desafíos
-En situaciones que enfaticen
las emociones y los
sentimientos.
- Cuando tienen oportunidad
de preguntar e indagar
-Cuando tienen que actuar
sin fundamento teorico
Los alumnos pragmáticos. Les gustan probar ideas, teorías y
técnicas nuevas y comprobar si
funcionan en la practica
Les gusta probar ideas y ponerlas en
practica
Les aburre impacientemente las largas
discusiones acerca de la misma idea
Los alumnos pragmáticos
aprenden mejor cuando
Les cuesta mas aprender
cuando:
- Relacionan lo teórico con
lo practico
Lo que aprenden no se
relacionan con las
necesidades humanas
- Ven a los demás hacer
algo
Las actividades no tienen
una finalidad aparente
Tienen la posibilidad de
poner en practica
inmediatamente lo que han
aprendido
Lo que hacen no esta
relacionado con la
realidad.
Relaciones entre el
estilo de aprendizaje y
el desempeño
académico.
Test Estilo de Aprendizaje predominante
Estilo de Aprendizaje predominante
Estilo de Aprendizaje predominante
Estilo de Aprendizaje predominante
Primero Auditivo Visual Kinestés
ico
--
Segundo Activo Reflexivo Teórico pragmatic
o
tercero acomodador asimilador conver
gente
divergente
Tres modelos de clasificación de estilos de aprendizaje