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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Identificación

Asignatura/submódulo: M3S1. Integra la secuencia de documentos para el transporte de mercancías

Plantel : No.83 Pedro Escobedo

Profesor (es): C.P. María de Jesús Olguín Reséndiz

Periodo Escolar: Febrero-Junio 2019

Academia/ Módulo: Técnico en logística/Organiza el transporte de

mercancías

Semestre: 4to.

Horas/semana: 9 horas

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X) 1.- Selecciona la documentación relativa al transporte de mercancías

2.- Verifica los documentos de transportes aéreo, marítimo y terrestre

3.- Recopila los formatos de intercambio de equipos de transportes y de mercancías

4.- Verifica la documentación de transportes aéreo, marítimo y terrestre

Competencias Genéricas: 1.2 Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 9.1 Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos. 10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.

Resultado de Aprendizaje: Organiza el transporte de mercancías integrando la secuencia de documentos para el transporte y apoyando en la coordinación del transporte entre el origen y el destino

Tema Integrador: Sociedad

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Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 3.1 Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas. 3.3 Diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 5.1 Establece criterios y métodos de evaluación del aprendizaje con base en el enfoque de competencias, y los comunica de manera clara a los estudiantes

Dimensiones de la Competencia

Conceptual: Plantea los documentos necesarios

para transportar mercancías Relaciona la documentación para el

registro de operaciones de intercambio de mercancías

Enumera los documentos necesarios para el transporte de mercancías por vía área, marítima y terrestre

Procedimental: Selecciona la documentación relativa al

transporte de mercancías Verifica los documentos de transportes aéreo,

marítimo y terrestre Recopila los formatos de intercambio de equipos

de transportes y de mercancías

Actitudinal: Responsabilidad: realiza las actividades de acuerdo a como le son requeridas Realiza oportunamente las tareas y trabajos Participación y disposición para trabajar en equipo Orden y limpieza en los trabajos Asume las consecuencias de su comportamiento y de sus decisiones

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 144 horas

Tiempo Real:

Fase I Apertura

Actividad / Transversalidad CO

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Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

Producto de Aprendizaje

Ponderación

N/A 1.- Presenta el encuadre en clase, donde se da a conocer el contenido del programa, las competencias a desarrollar, los criterios de evaluación y las reglas a seguir. (2 sesiones) 2.- El facilitador proporciona cuestionario diagnóstico, para recabar los conocimientos previos.(2 sesiones) 3.- El facilitador revisa en conjunto con los alumnos la evaluación diagnóstica para hacer una recuperación de los saberes previos y los anota en el pizarrón. (2 sesiones)

1.- El alumno escucha, toma nota en su cuaderno del encuadre en clase. 2.- El alumno contesta el cuestionario diagnóstico proporcionado por el facilitador. 3.- El alumno toma nota en su cuaderno sobre la recuperación de los saberes previos (evaluación diagnóstica).

1.- Presentación electrónica de la planeación didáctica 2.- Cuestionario resuelto en el cuaderno, Lapicero. 3.- Notas en el cuaderno, pizarrón, pintarron y lapicero

Participaciones 2.Cuestionario diagnóstico contestado 3.- Notas en el cuaderno

N/A N/A N/A

Fase II Desarrollo



Actividad/ transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



1.- Selecciona la documentación relativa al transporte de mercancías

4.- El docente-facilitador solicita una investigación sobre el transporte intermodal. Lo revisa y comenta (3 sesiones) 5.- El docente-facilitador explica los diferentes medios de transporte de mercancías, sus características, ventajas y desventajas.

4.- Realiza la investigación sobre el transporte intermodal 5.- Toma notas en el cuaderno

4.- Cuaderno, lapicero. 5.-Cuaderno, lapicero, pizarrón, marcadores, presentación electrónica.

4.- Investigación 5.- apuntes en el cuaderno

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2.- Verifica los

documentos de

transportes

aéreo, marítimo

y terrestre

3.- Recopila los

formatos de

intercambio de

equipos de

transportes y de

mercancías

(6 sesiones) 6.- El docente-facilitador solicita y revisa la tabla comparativa (2 sesiones) 7.- Dirige actividad construye T (20 mín.) 8.- El docente-facilitador explica el procedimiento para la contratación de servicios de transporte ferroviario. (6 horas) 9.- El docente-facilitador Revisa en plenaria con los alumnos los formatos solicitados y explica mediante un ejemplo como llenarlos (2 horas) 10.- Revisa y comenta (4 horas) 11.- El docente-facilitador explica el procedimiento para la contratación de servicios de transporte aéreo. (4 horas) 12.- El docente-facilitador Solicita a los alumnos investigar los tipos de contrato para el transporte aéreo. (traer un ejemplo de contrato) (2 horas) 13..- El facilitador muestra cómo se realiza el llenado de los contratos

6.- Realiza una tabla comparativa de las ventajas y desventajas de los diferentes medios de transportes 7.- Realiza actividad construye T 8.- Toma nota en su cuaderno 9.- El estudiante investiga los formatos usados para el transporte ferroviario 10.- llena con información proporcionada por el docente los formatos para la contratación del transporte ferroviario. 11.- Toma nota en su cuaderno 12.- Realiza una investigación de los tipos de contrato para el transporte aéreo. 13.- El alumno observa cómo se realiza el llenado de los contratos de

6.- Cuaderno Lapicero Marcadores 7.- Copias Cuaderno Lapicero 8.- Cuaderno Lapicero Pizarrón Marcadores 9.- Formatos impresos Proyector Computadora 10.- Formatos con la información proporcionada 11.- Cuaderno Lapicero Computadora Proyector Presentación en digital 12.- Investigación en cuaderno, Ejemplo de contrato 13.- Formatos de contratos de transporte aéreo.

6.- Tabla comparativa 7.- Actividad construye T en el cuaderno 8.- Apuntes 9.- Formatos 10.- Formatos 11.- Apuntes 12- Investigación 13.- Formatos pegados en el cuaderno.

10% N/A N/A 10% 10% N/A 5% 10%

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Investigados de la actividad anterior, y solicita al alumno realice el llenado del formato de contrato que investigo. (3 horas) Aplicar evaluación 1er parcial. (1 hora) 14.- El docente explica el procedimiento para la contratación de servicios de transporte marítimo y proyecta un video del puerto de Rotterdam (8 horas) 15.- Revisa en plenaria con los alumnos (3 horas) 16.- Dirige actividad construye T (20 mín.) 17.- El docente explica los factores para selección de los medios de transporte.(5 horas) 18.- El docente-facilitador explica el tema Niveles de decisión (nivel operativo, táctico y estratégico), para la selección de transporte y reproduce el video niveles de decisión.(5 horas) 19.- El docente-facilitador expone el tema alcances de la logística: Tipos de problemas y metodologías de solución. Se apoyara del video “tipos de problemas” (5 horas)

transporte aéreo y toma notas, posteriormente realiza el llenado del formato que investigo, con información proporcionada por el docente. Evaluación 1er parcial otorgada por el docente. 14.- Toma notas en su cuaderno y realiza análisis del video 15.- El estudiante investiga los formatos para el servicio de transporte marítimo y aéreo. 16.- Realiza actividad construye T 17.- Toma notas en su cuaderno 18.- El alumno toma nota en su cuaderno del tema expuesto y realiza un análisis del video. 19.- El alumno toma nota en su cuaderno del tema expuesto.

Evaluación 1er parcial impresa. 14.- Notas en el cuaderno y análisis del video Computadora Video Proyector 15.- Reporte de la investigación 16.- Actividad construye T en el cuaderno 17.- Notas en el cuaderno Lapicero Presentación en digital 18.- Cuaderno Lapicero Cañón Presentación y video 19.- Cuaderno Lapicero Video “tipos de problemas” de CONACYT y CENTROGEO Copias

Evaluación 1er parcial pegada en cuaderno. 14.- Notas en el cuaderno y análisis 15.- Reporte de la investigación 16.- Actividad construye T en el cuaderno 17.- Notas en el cuaderno 18.- Notas en el cuaderno y análisis del video en el cuaderno 19.- Apuntes en cuaderno y copias del material pegadas en el cuaderno.

40% 5% 10% N/A N/A 5% N/A

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20.- El docente-facilitador explica cómo resolver problemas logísticos mediante los métodos de costo mínimo y de la esquina noroeste, así mismo proporciona ejercicios a los alumnos para que los resuelvan. (5 horas) 21.- El docente proporciona ejercicios prácticos sobre cómo elegir el mejor medio de transporte. (2 hora) 22.- El docente-facilitador proporciona la lectura “Tendencias de la logística, Industria 4.0” (2 horas). 23.- Realiza visita en conjunto con los estudiantes a una empresa. (6 horas) 24.- El docente explica la normatividad que rige el servicio de transporte en México (10 horas). Aplica 2da evaluación parcial. (1 hora) 25.- Solicita a los alumnos realicen un árbol de ideas referente a la ley de puertos y la ley de servicio ferroviario, y así mismo pide preparen una exposición por equipo (6 horas)

20.- El alumno resuelve los ejercicios proporcionados por el facilitador en su cuaderno. 21.- Resuelve los ejercicios en su cuaderno 22.- Da lectura al texto proporcionado por el docente. 23.-Realizan visita a una empresa, para ver cómo realizar la selección de transporte, que documentos ocupan y como es su proceso de contratación. 24.- Toma notas en su cuaderno. Evaluación 2do parcial proporcionada por el docente. 25.- Realizan un árbol de ideas y se preparan en equipos para exponer

20.- Ejercicios proporcionados por el docente Cuaderno Lápiz. 21.- Ejercicios resueltos en su cuaderno 22.- Texto proporcionado por el docente. 23.- Reporte de visita en Word 24.- Notas en el cuaderno Información impresa. Evaluación 2do. Parcial impresa. 25.- Árbol de ideas

20.- Ejercicios resueltos en el cuaderno 21.- Ejercicios 22.- Síntesis de la lectura. 23.- Reporte de visita 24.- Notas en el cuaderno. Evaluación pegada en el cuaderno 25.- Árbol de ideas

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26.- proporciona un cuestionario al alumno para que realice la actividad de “mis respuestas tus preguntas” referente a la Constitución Mexicana de los Estados Unidos Mexicanos en materia de normatividad de transporte en México (2 hora) 27.- Revisa y comenta mediante un esquema (4 horas) 28.- El docente proyecta un video con el proceso de almacenamiento en un aeropuerto (2 hora) 29.- Solicita al alumno investigue que son los controles aduaneros y cómo funcionan. (2 hras.) 30.- El docente explica el proceso de verificación de documentación para el transporte de mercancías (6 horas ) 31.- Revisa y explica mediante la práctica ( 4 horas) 32.- Dirige actividad construye T (20 mín.)

26.- El estudiante formula las preguntas de acuerdo con las respuestas proporcionadas por el docente. 27.- El estudiante asiste a una empresa a investigar qué tipos de transporte usan y que normas cumplen. 28.- Analiza y comenta el video 29.- Investiga que son los controles aduaneros y cómo funcionan. 30.- Toma notas en su cuaderno 31.- Los estudiantes elaboran un check-list con los principales puntos a verificar en la documentación 32.- Realiza actividad construye T

26.- Cuestionario en el cuaderno Lapiceros 27.- Reporte de la investigación en digital 28.- Video 29.- Investigación escrita en el cuaderno. 30.- Notas en su cuaderno 31.- Check-list 32.- Actividad construye T en cuaderno

26.- Cuestionario 27.- Reporte de la investigación 28.- N/A 29.- Investigación en cuaderno. 30.- Notas en su cuaderno 31.- Check-list 32.- Actividad construye T en cuaderno

10% 15% N/A 10% N/A 5% N/A

Fase III Cierre

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Actividad/transversalidad


Ponderación Actividad que realiza

el docente (Enseñanza)

No. de sesiones


(Aprendizaje)



4.- Verifica la

documentación

de transportes

aéreo, marítimo

y terrestre

33.- Revisa el trabajo final para evaluar la aplicación de los conceptos aprendidos durante el curso (15 horas).

33.- El estudiante realiza un trabajo final donde aplica los conocimientos adquiridos durante el curso, elegirá un producto para ser producido y trasportado para aplicar la selección del mejor medio de transporte.

33.- Trabajo final Impreso y en digital

33.- Trabajo final en Word y exposiciones

50%

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO*

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Cañón Computadora Internet Pintarron Pintarrones

Long, Douglas (2007). Logística Internacional: administración de la cadena de abastecimiento global. (1ª Ed.) . México: LIMUSA pp 95-264 Romero Serrano, Rosa (2002) El transporte marítimo (1ra ed). Buenos Aires Lectorum-Ugeman pp 259-283 Ballou Ronald H. (2004) Logística: Administración de la cadena de suministro (5 Ed) México. Prentice hall pp 165-280

Evaluación

Criterios: PRIMER PARCIAL: Examen 40% Tareas 20% Exposiciones, participaciones y trabajo en equipo 40% SEGUNDO PARCIAL: Examen 40%

Instrumento:

Lista de cotejo Portafolio de evidencias Esquemas gráficos Exposiciones Árbol de ideas

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Tareas 20% Exposiciones, participaciones y trabajo en equipo 40% TERCER PARCIAL: Proyecto final 50% Tareas 20% Exposiciones, participaciones y trabajo en equipo 30%

Rúbrica Examen de conocimientos

Porcentaje de aprobación a lograr: 100% Fecha de validación: 29/Enero/19

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 18/Enero/19

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Identificación

Asignatura/Submodulo: M3S2. Apoya la coordinación de la operación del transporte entre origen y destino.

Plantel : No. 83 Pedro Escobedo

Profesor (es): C.P. María de Jesús Olguín Reséndiz Ing. Alma Cristal Ruiz Betanzos

Periodo Escolar: Febrero-Junio 2019

Academia/ Módulo: Técnico en Logística/Organiza el transporte de

mercancías

Semestre: 4to.

Horas/semana: 8 horas

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X) 1.- Supervisa las maniobras de las mercancías. 2.- Supervisa las actividades del transporte de mercancías 3.- Integra informes del transporte de mercancías

Competencias Genéricas: 1.2 Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 9.1 Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos. 10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación. Resultado de Aprendizaje: Organiza el transporte de mercancías integrando la secuencia de documentos para el transporte y apoyando en la coordinación del transporte entre el origen y el destino

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Querétaro

Tema Integrador: Sociedad

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 3.1 Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas. 3.3 Diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 5.1 Establece criterios y métodos de evaluación del aprendizaje con base en el enfoque de competencias, y los comunica de manera clara a los estudiantes

Dimensiones de la Competencia

Conceptual: Conoce las normas del país para el

transporte de mercancías y materiales peligrosos.

Distingue los tipos de maniobra para carga y descarga de mercancías.

Reconoce el proceso de consolidación y desconsolidación de mercancías.

Integra los documentos necesarios para el informe del transporte de mercancías

Procedimental: Monitorea las unidades de transporte de mercancías. Verifica las maniobras de carga y descarga Realiza los informes del transporte de mercancías Supervisa que se cumpla con la calidad en el

transporte de mercancías junto con los requerimientos del cliente

Actitudinal: Responsabilidad: realiza las actividades de acuerdo a como le son requeridas Realiza oportunamente las tareas y trabajos Participación y disposición para trabajar en equipo Orden y limpieza en los trabajos Asume las consecuencias de su comportamiento y de sus decisiones

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 128 horas

Tiempo Real:

Fase I Apertura

Actividad / Transversalidad

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(Aprendizaje)




Ponderación

N/A 1.- Presenta el encuadre en clase, donde se da a conocer el contenido del programa, las competencias a desarrollar, los criterios de evaluación y las reglas a seguir. (2 horas) 2.- El docente proporciona cuestionario diagnóstico. (2 horas) 3.- El docente revisa en conjunto con los alumnos la evaluación diagnóstica para hacer una recuperación de los saberes previos y los anota en el pizarrón. (2 horas)

1.- El alumno escucha, toma nota en su cuaderno del encuadre en clase. 2.- El alumno contesta el cuestionario diagnóstico proporcionado. 3.- El alumno toma nota en su cuaderno sobre la recuperación de los saberes previos (evaluación diagnóstica).

1.- Apuntes en el cuaderno 2.- Cuestionario resuelto en el cuaderno 3.- Notas en el cuaderno

1.- Las notas en el cuaderno. 2.- Cuestionario diagnóstico contestado 3.- Notas en el cuaderno

N/A 3% N/A

Fase II Desarrollo



Actividad/ transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



1.- Supervisa las maniobras de las mercancías.

4.- Revisa y comenta mediante cuadro sinóptico (6 horas) 5.- El docente explica las diferentes maniobras de carga y descarga (8 horas) 6.- Dirige actividad construye T (1 hora)

4.- El estudiante investiga los tipos de maniobras para la carga y descarga de la mercancía 5.- Toma notas en su cuaderno 6.- Realiza actividad construye T

4.- Reporte de investigación Cuadro sinóptico 5.- Notas en el cuaderno, proyector 6.- Actividad construye T en el cuaderno

4.- Reporte de investigación Cuadro sinóptico 5.- notas en el cuaderno 6.- Actividad construye T

7% 5% N/A 10%

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2.- Supervisa las actividades del transporte de mercancías

7.- Proyecta un video sobre maniobras usadas en el transporte (4 horas). 8.- El docente-facilitador explica la norma de carga y descarga NORMA Oficial Mexicana NOM-006-STPS-2014, después solicita a los alumnos resuelvan un cuestionario proporcionado por el docente referente a la norma. (5 horas). 9.- El facilitador solicita a los alumnos se integren por equipos de 5 personas y con la información de la actividad anterior(8) realicen una exposición (3 horas). 10.- Explica el proceso de consolidación y desconsolidación de mercancías. (6 horas) 11.- Revisa mediante coevaluación y comenta en conjunto con el grupo (2 horas). 12. El facilitador aplica examen correspondiente al 1er parcial (1 hora) 13.- Explica sobre el manejo de mercancías de materiales peligrosos (6 horas)

7.- Observa el video y realiza un análisis del mismo. 8.-El alumno toma nota de lo explicado por el docente y resuelve el cuestionario proporcionado por el docente 9.- Los alumnos forman equipos de 5 integrantes y preparan su exposición. 10.- Toma notas en su cuaderno. 11.- Realiza un cuadro comparativo sobre las ventajas y desventajas de la consolidación y desconsolidación de mercancías, y se revisa en un ejercicio de coevaluación. 12. Los Estudiantes realizan examen 13.- Toma notas en su cuaderno

7.- Análisis del video en el cuaderno Proyector. 8.- Notas en su cuaderno Cuestionario proporcionado por el docente Información proporcionada por el docente. 9.- Presentación en digital o rotafolio Cañón Computadora. 10.- Cuaderno Lapicero Presentación en digital. 11.- Cuadro comparativo en cuaderno. 12. Hojas blancas 13.- Notas en el cuaderno Proyector

7.- Análisis del video. 8.- Notas en el cuaderno y cuestionario resuelto. 9.- Presentación en digital o en rotafolio. 10.- Apuntes en cuaderno. 11.- Cuadro comparativo en cuaderno. Examen 13.- Notas en el cuaderno

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3.- Integra informes del transporte de mercancías

14.- Proyecta dos videos uno sobre la tragedia de los alfaques y otro sobre sobre desastre nuclear de Chernobyl (1986), con la finalidad de que conozcan la importancia del correcto manejo de los materiales peligrosos. (3 horas) 15.- Explica el procedimiento de seguridad para el transporte de mercancías y materiales peligrosos, se revisa el REGLAMENTO PARA EL TRANSPORTE TERRESTRE DE MATERIALES Y RESIDUOS PELIGROSOS (12 horas) 16.- Dirige actividad construye T (1 hora) 17.- Explica el proceso de contratación del seguro para el transporte de mercancías (6 horas). 18.- Proyecta un video de DHL seguro de carga con la finalidad de que el alumno conozca la importancia de que el transporte de mercancías cuenten con un contrato de seguros (3 horas) 19.- Revisa mediante autoevaluación y comenta (4 horas)

14.- Observa los videos y realiza un análisis de los mismos 15.- Toma notas en su cuaderno 16.- Realiza actividad construye T 17.- Toma notas en su cuaderno. 18.- Observa y realiza análisis del video 19.- Contesta un cuestionario proporcionado por el docente referente a la contratación de seguros de mercancías. Se revisa mediante autoevaluación

14.- Análisis en el cuaderno Proyector Computadora 15.- Notas en el cuaderno Material proporcionado por el docente 16.- Actividad construye T en su cuaderno. 17.- Notas en su cuaderno Pintarron 18.- Análisis del video Proyector Computadora Bocinas 19.- Cuestionario contestado.

14.- Análisis del video 15.-Apuntes Información impresa 16.- Actividad construye T en su cuaderno 17.- Notas en su cuaderno 18.- Análisis del video 19.- Cuestionario

5% 5% N/A 5% 10% 10%

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20.- Revisa en plenaria con los alumnos (4 horas) 21.- Recibe en conjunto con los alumnos a un expositor de una empresa de venta se sistemas de rastreo de transportes (3 horas) 22.El facilitador aplica examen correspondiente al 2do parcial (1 hora) 23.- Explica el tema calidad en el transporte de mercancías y satisfacción de los requerimientos del cliente (6 horas) 24.- Revisa en plenaria con los alumnos (4 horas) 25.- Coordina visita Industrial en la región y solicita la elaboración de mapa mental de acuerdo a la visita. (6 horas ) 26.-Explica en tema Proceso de decisión de compra del consumidor y les solicita a los alumnos resuelvan un crucigrama

en coordinación del docente. 20.- Investiga los sistemas electrónicos para la localización de mercancías 21.- Reciben, escuchan y preguntan al expositor 22.- Los estudiantes realizan examen 23. El estudiante toma notas en su cuaderno 24.- Realiza una práctica en equipos en el salón de clases para cumplir los requerimientos del cliente a partir de un caso práctico. 25.- Acude a visita industrial donde visualiza procesos de almacenaje y transporte de mercancías y en equipos de 4 integrantes elabora mapa mental de la misma, en papel bond y realiza exposición del mismo. 26. Toma notas en su cuaderno y resuelve el crucigrama proporcionado por el docente.

20.- Reporte de investigación en el cuaderno Pintarron 21.- Cuestionario en el cuaderno 22.- Hojas blancas 23. Notas en el cuaderno 24.- Caso practico 25.- Papel bond Marcadores 26. Cuaderno Crucigrama

20.- Reporte de investigación 21.- Cuestionario en el cuaderno 22.- Examen 23. Notas en el cuaderno 24.- Caso practico 25.- Exposición 26. Notas en el cuaderno y crucigrama resuelto

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del tema explicado (3 horas) 27.- Solicita a los estudiantes una investigación sobre la integración de los informes del transporte de mercancías (3 horas) 28.- Retroalimenta sobre el tema integración de los informes del transporte de mercancías.(3 horas) 29.- Dirige actividad construye T (1 hora) 30.- Explica mediante presentación electrónica el tema Diseño de rutas para el transporte de mercancías. (3 horas) 31.- Proporciona ejercicios de diseño de rutas para el transporte de mercancías (4 horas)

27.- Realizan la investigación solicitada por el docente 28.- Toma notas en su cuaderno 29.- Realiza actividad construye T 30.- Toma notas en su cuaderno 31. Organizado en parejas resuelve ejercicios de diseño de rutas para el transporte de mercancías.

27.- Reporte de la investigación en Word 28.- Notas en su cuaderno 29.- Actividad construye T en el cuaderno 30.- Cuaderno

31. Cuaderno

27.- Reporte de la investigación en Word 28.- Apuntes 29.- Actividad construye T

30.- Notas en la

libreta

31. Ejercicios

resueltos

10% N/A N/A 5% 10%

Fase III Cierre Competencias a

desarrollar (habilidad,


Actividad/transversalidad


Ponderación Actividad que realiza

el docente (Enseñanza)

No. de sesiones


(Aprendizaje)



3.- Integra informes del transporte de mercancías

30.- Revisa el trabajo final para evaluar la aplicación de los conceptos aprendidos durante el curso ( 10 horas)

30.- El estudiante realiza un trabajo final donde aplica los conocimientos adquiridos durante el curso, con el producto seleccionado en el Submódulo 1.

30.- Trabajo Final y exposiciones Proyector Computadora

30.- Trabajo Final y exposiciones

50%

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8

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO*

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Proyector Computadora Internet Marcadores

Long, Douglas (2007). Logística Internacional: administración de la cadena de abastecimiento global. (1ª ed.) México: LIMUSA pp 95-264 Romero serrano, Rosa (2002) El transporte marítimo (1ra ed.) Buenos Aires Lectorum-Ugeman pp 259-283 Ballou Ronald H. (2004) Logística: Administración de la cadena de suministro (5ed.) México. Prentice hall pp 165-280

Evaluación

Criterios: PRIMER PARCIAL: Examen 40% Tareas 30% Exposiciones, participaciones y trabajo en equipo 30% SEGUNDO PARCIAL: Examen 40% Tareas 30% Exposiciones, participaciones y trabajo en equipo 30% TERCER PARCIAL: Proyecto final 50% Tareas 20% Exposiciones, participaciones y trabajo en equipo 30 %

Instrumento:

Lista de cotejo Portafolio de evidencias Esquemas gráficos Exposiciones Árbol de ideas Rúbrica Examen de conocimientos

Porcentaje de aprobación a lograr: 100% Fecha de validación: 29/Enero/19

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 18 / Enero/ 19

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