I.- INFORMACIÓN GENERAL

IDENTIFICACIÓN ESCUELA PAMPA RIOS

Dependencia Municipal RBD 22414 -6 Clasificación Desempeño Alto

Fecha de Creación 28 de Octubre 2002

REX Autoriz. Funcionamiento REX N° 378 del 27/02/2003

Sostenedor ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE RIO BUENO

Representante Legal LUIS ROBERTO REYES ALVAREZ

Tipo de Enseñanza Educación Parvularia - Básica - Especial

Año de Ingreso a la JEC 2003

Año de Ingreso a la SEP 2008

DEPROVEDUC Del Ranco – La Unión

Región IV Los Ríos

Dirección Calle 18 de Septiembre N° 1600

Comuna Río Bueno

Correo electrónico ee.pamparios@gmail.com

Fono 64 - 2344560

Página Web www.escuelapamparios.cl

I.- Introducción:

El siguiente es el planteamiento de la Escuela Pampa Ríos, realizado en forma participativa con todos

los estamentos que conforman esta U.E.; el desarrollo de la presente nueva propuesta comienza en

abril de 2018 y finaliza en julio del 2020.-

II.- Aspectos Generales

DESCRIPCIÓN DE LA ORGANIZACIÓN

Dependencia: Municipal

Ubicación Geográfica: Ubicada en el sector urbano de la comuna de Río Bueno, Provincia del

Ranco.

Reseña histórica: La Escuela Pampa Ríos fue entregada a la comunidad el 28 de octubre del año

2002. El Primer funcionario en llegar a la Escuela fue el asistente de la Educación Don Rafael Pardo. En Diciembre de ese año se llama a concurso público asumiendo el cargo de Director de la Escuela

Pampa Ríos Don Ariel Opitz Fernández. En Diciembre de ese mismo año, se organiza el equipo

docente instalándose como tal para realizar el proceso de matrícula del año 2003, año de su

inauguración.

En marzo del año 2003 abre sus puertas oficialmente la Escuela Pampa Ríos, con una matrícula de

800 estudiantes.

En el mes de junio del año 2003 fue inaugurada oficialmente con presencia del Intendente Regional

Patricio Vallespín.

A la fecha la Escuela Pampa Ríos es uno de los establecimientos de la comuna que sostiene una alta

matrícula, excelentes logros académicos, artísticos culturales y deportivos a nivel de estudiantes y

de docentes; manteniendo por cuarto período consecutivo Excelencia Académica, y evaluada como

Escuela Autónoma, lo que permite manejar mayores recursos económicos vía ley SEP.

El 1 de Noviembre 2014 asume su tercer período el actual Director del Establecimiento, después de

realizado el Concurso por la Ley 20.501, donde firma Convenio de Metas a Cumplir anualmente

durante el período.

Matrícula: 520 alumnos.

Página Web : www.escuelapamparios.cl

Dotación Docente:

Director Ariel E. Opitz Fernández

Inspectora General: Ana Elcira Fischer Vera

Jefa de U.T.P.: Yolanda Verónica Del Río Delgado

Encargada Convivencia: Hortensia Leal Negroni

Encargada Evaluación: Vasti Magdalena Gómez Barría

Encargado Currículo: Víctor Galaz Campos

Educadoras de Párvulos: • Pre kínder JEC: Yohana Toledo Jaramillo

• Kínder 1 JEC Tatiana Burgos Paredes

• Kínder 2 JEC : Marisol Espinoza Meza

Educación Especial

• PIE 1 : Ximena Uribe Uribe

• PIE 2 : Paulina Cárdenas Monsalvez

• PPT3 : Natalia Ana Lobos

• PIE 4 : Carla Cárdenas Valerio

• PIE 5 : Teresa A. Schwencke Aguilera • PIE 6 : Jeannette del Carmen Solis Barría

Educación Básica

1° A Vanessa Nicole Mansilla 1° B Ana María Barriga Quezada

2° A Violeta García Espinoza

2° B Paola del Carmen Díaz Aguilar

3° A Raquel Mónica Ríos Vera 3° B María Elena Delgado Delgado

4° A Yasna Urmaña Velásquez

4º B María Elena Monsalve Uribe

5° A Paulina Daniela Castillo Valerio 5° B Vasti Magdalena Gómez Barría

6°A Jorge Andrés Oporto González

6°B Verónica del Carmen Pustela Navarro

7° A Carla Eugenia Villagrán Silva

7° B Héctor Raúl Carrasco Muñoz 8° A Guillermo Marcelo Poblete Arias

8° B Mónica Mariani Salamanca Prüssing

Matemáticas: Verónica Pustela - Héctor Carrasco – Magdalena Gómez – Jorge Oporto Religión Evangélica: Cynthia del Pilar Pérez Díaz

Católica : Carlos Obando Barría - Hna. Eva Punulef

Inglés: Evelyn Andrea Parra Arellano – Carla Villagrán Silva

Educación Física: Guillermo Poblete – Nadia Llaiquén Sch. Ciencias Naturales : Paola Diaz Aguilar – Paulina Daniela Castillo Valerio

Artes Visuales : Héctor Carrasco

Artes Musicales : Carla Villagrán

Mapuzungun : María Raquel Huenulef – Camila Guarda

Dotación administrativa y auxiliar.

Asistente de párvulos: Contreras Uribe Carmen Alicia

Auxiliar: Burgos Ferrada Robert Eduardo

Auxiliar: Delgado Danty Hardy Eliot

Auxiliar: Donoso Pérez Diego Auxiliar: Matus Solis Waleska de Lourdes

Auxiliar: Silva Martínez Gladys Eugenia

Auxiliar: Mutis García Valeska

Asistente de párvulos: Guichapani Alvarado Luz Eliana Inspector de patio: López Carrasco Carlos Enrique

Inspector de patio: Silva Ovalle María Miriam

Inspector de patio: Solis Pérez Rubén

Inspectora de patio: Pitripan Cárdenas Roxana Inspectora de patio: Campos Carrasco Karin

NOMINA PERSONAL SEP AÑO 2019

Claudio Ernesto Vargas Hott Encargado computación e inventarios

Bahamondez Llancamil María Adelina Asistente de Aula

Cadagan Vargas Andrea Kremilda Asistente Técnico de Párvulos

Cárdenas Jerez Katherine Encargada de primeros auxilios

Castillo Elizondo Rosalba Delfina Interprete de señas LSCH

Chacón Soto Maria Elena Ayudante de párvulos

del Rio Vargas Ingrid Nataly Asistente de aula

Fernández Millar Maria Liliana Ayudante de párvulos

Gallardo Ulloa Gredy Waleska Encargada biblioteca

Catalán Tapia Carlos P. Psicólogo

Arriagada López Sonia Alejandra

Andaur Ulloa Loredana Alejandra

Fonoaudióloga Terapeuta Ocupacional

Ojeda Hernández Carmen Gloria Secretaria

Alarcón Yáñez Susan Elena Asistente de aula

Provoste Cereceda Madelein Angélica Asistente de aula

Guentrepan González Gloria Verónica Asistente de Aula

Reyes Ruiz Olga Elvira Asistente de Aula k-1

Ríos Olivarez Maria Vidalita Asistente de Aula PIE

Santana Jaramillo Ana Luisa Asistente de Aula

Arriagada Vargas Karen Viviana

Asistente

Asistente de Aula

Vera Rivera Angélica Adriana Asistente de Aula

Márquez Espolman Maria C.

Villanueva Garcés Verónica

Asistente de Aula

Asistente Social

Planes y Programas de Estudio: Adscrita a los planes y programas para Educación Básica

vigentes según Decreto Supremo de Educación Nº 232/2002.

Marco Legal por el que se rige la Escuela Pampa Ríos

1. Evaluación y Promoción

(08/05/1997) Decreto Exento 511 de 1997 aprueba Reglamento de Evaluación y Promoción

Escolar de niñas y niños de Enseñanza Básica. http://www.mineduc.cl/biblio/documento/511_97.pdf

(21/06/1999) Decreto Exento 158 de 1999 Modifica Decretos Supremos exentos de Educación

N° 511 de 1997 y N° 112 de 1999 que aprueban normas de evaluación y promoción escolar para

la Enseñanza Básica y para 1° y 2° año de Enseñanza Media respectivamente.

http://docs/resguardo/resg_lydec/dec_158.pdf

2. Educación Parvularia

(04/04/2003) Ley 19864 dicta Normas sobre la Educación Parvularia y regulariza instalación de Jardines Infantiles.

http://www.mineduc.cl/biblio/documento/Ley_19864_03.pdf

Decreto 171 de 2005 que Modifica el Decreto N° 64 sobre Edades de Ingreso a Educación

Parvularia y Primer Año de Enseñanza Básica.

http://www.mineduc.cl/usuarios/parvularia/doc/200601171931060.Trancision2.pdf

3. OFCM Básica

Decreto Nº40 de 1996 establece Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios

para la Educación Básica y fija normas generales para su aplicación. http://www.mineduc.cl/biblio/documento/dec19960040.pdf

Decreto Supremo de Educación Nº232 Modifica Decreto Supremo de Educación Nº40 de 1996,

modificado por Decreto Supremo de Educación Nº240 de 1999, que sustituyó su anexo que

contiene los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorio de la Enseñanza Básica y fija normas generales para su aplicación.

http://www.mineduc.cl/biblio/documento/decreto232basica.zip

4. Clases de Religión

(12/09/1983) Decreto con Toma de Razón Nº 924 de 1983. Reglamenta Clases de Religión en

establecimientos educacionales. http://www.mineduc.cl/biblio/documento/DCT_924_83.pdf

Decreto Exento Nº 264 de 05-03-1997, aprueba programa de religión de las iglesias y

corporaciones evangélicas de Chile para 1º a 8º año básico (NB.1 AL NB.6).

http://www.mineduc.cl/biblio/documento/DEX199700264.pdf

5. Educación Especial

Ley 19284. Establece Normas para la plena integración social de personas con discapacidad.

http://www.mineduc.cl/biblio/documento/LEY199419284.pdf

Ley N° 20.201/ 2007: Sobre necesidades educativas especiales de carácter transitorio. Modifica el DFL N° 2 de 1998, de educación, sobre subvenciones a establecimientos educacionales y otros

cuerpos legales

/docs/resguardo/resg_lydec/ley200720201.pdf

6. Alumnas Embarazadas y Madres

(10/07/2000) Ley 19688 del 10 de julio del 2000; Derecho de estudiantes embarazadas o

madres lactantes a acceder a establecimientos educacionales.

http://www.mineduc.cl/biblio/documento/ley19688_2000.pdf

7. Centros de Padres

Decreto con Toma de Razón Nº 732 de 09 diciembre de 1997. Aprueba el texto del acta y

estatuto tipo al cual podrán ceñirse los centros de padres y apoderados. http://www.mineduc.cl/biblio/documento/DEC199700732.pdf

Decreto con Toma de Razón Nº 565 de 06 de junio de 1990. Aprueba Reglamento General de

Centro de Padres y Apoderados para los establecimientos educacionales reconocidos oficialmente

por el Mineduc.

http://www.mineduc.cl/biblio/documento/DEC199000565.pdf (06/07/2004) Decreto con Toma de Razón Nº 828 de 24 de octubre de 1995. Modifica Decreto

Supremo de Educación Nº 565 de 1990 que aprueba reglamento general de Centros de Padres y

apodera, para los establecimientos reconocidos oficialmente por el Mineduc

http://www.mineduc.cl/biblio/documento/DEC199500828.pdf

8. Jornada Escolar Completa

Ley Nº 19.532, crea el Régimen de Jornada Escolar Completa Diurna.

http://www.mineduc.cl/biblio/documento/LEY19532_97.pdf Decreto Supremo de Educación Nº 755, aprueba reglamento de la Ley 19.532.

http://www.mineduc.cl/biblio/documento/DECRETO755.pdf

(28/10/2004) Ley 19979 del 2004. Modifica el régimen de Jornada Escolar Completa Diurna y

Otros Cuerpos Legales.

http://www.mineduc.cl/biblio/documento/LEY200419979.pdf

9. Consejos Escolares

(27/01/2005) Decreto con Toma de Razón Nº24 de 2005. Reglamenta Consejos Escolares.

http://www.mineduc.cl/biblio/documento/DEC200500024.pdf

10. Derechos Humanos

(30/01/2004) Ley 19938 del 30 de enero del 2004. Modifica LOCE para promover los Derechos Humanos.

http://www.mineduc.cl/biblio/documento/LE19938_04.pdf

11. Uniforme Escolar

(29/01/2002) Decreto con Toma de Razón Nº 57 del 2002. Reglamenta uso de uniforme escolar.

http://www.mineduc.cl/biblio/documento/DCT57_02.pdf

12. Reconocimiento de Establecimientos

(06/03/1996) Decreto con Toma de Razón Nº 177 de 1996 Reglamenta requisitos de adquisición y pérdida de reconocimiento a establecimientos.

http://www.mineduc.cl/biblio/documento/DCT177.pdf

13. Evaluación Docente:

Ley Nº 19.961 sobre evaluación Docente.

http://www.mineduc.cl/biblio/documento/Ley_19961_EvalucacionDocente.pdf

14. Asignación de Desempeño Difícil

(20/09/2001) Decreto con Toma de Razón 264 del 2001. Aprueba Reglamento Asignación por

Desempeño Difícil.

http://www.mineduc.cl/biblio/documento/DCT264_01.pdf

15. Reglamentos Internos de los Establecimientos Educacionales.

Modificaciones incorporadas en la Ley 19.979 de 2004, que modifica la Ley de Jornada Escolar

Completa Diurna y otros cuerpos legales.

Reglamentos Internos

16. Personal Asistente de la Educación.

Ley N° 19.464 de 1996. Establece normas y concede aumento de remuneraciones para personal no docente de establecimientos educacionales que indica:

http://www.mineduc.cl/biblio/documento/Ley19464.pdf

Protocolo de Acuerdo Ministerio de Educación – Consejo Nacional de Codocentes de Chile.

Suscrito el 12 de Septiembre de 2006, tiene por objetivo establecer un nuevo marco regulatorio que dignifique y reconozca la labor no docente. Los acuerdos contenidos en este protocolo son la

base del Proyecto de Ley que modifica la Ley N° 19.464.

Protocolo de Acuerdo Ministerio de Educación – Consejo Nacional de Codocentes de Chile

Ley N°20.244 de 2008 Modifica Ley N° 19.464 de 1996 http://www.bcn.cl/leyes/pdf/original/268638.pdf

El personal Asistente de Aula contratado vía ley SEP, pasa a integrar la planta personal de los

Asistentes de la Educación, con los mismos derechos y obligaciones, para ello la escuela cuenta

con un Reglamento General del Personal Asistente de la Educación y un Reglamento General

Interno, indicando roles y funciones de cada integrante del gremio.

17. Ejercicio de la Función Docente.

Decreto Supremo N° 352 /2003: Reglamenta Ejercicio de la Función Docente. http://www.mineduc.cl/biblio/documento/Decreto_N352.pdf

Resolución Exenta N°1913 /2005: Aprueba instructivo sobre procedimiento para otorgar

autorizaciones para ejercer la docencia

/docs/resguardo/resg_lydec/ejfuncdoc_rex_1913_05.pdf El cargo de director(a) es llamado a Concurso a través de la Ley N° 20.500, dado que su actual

director termina su período el día 01 de junio del presente año 2014.-

18. Implementar la Aplicación del Sector Lengua Indígena.

Decreto N° 280: Art° 5, Reglamenta el ingreso a la interculturalidad por contar con un porcentaje de 33,1% de alumnos biculturales ( En conformidad a la ley N° 19.253) Nuestro

Establecimiento deberá ofrecer el Sector de Lengua Indígena, en forma obligatoria a los primeros básicos; para cumplir con ello, se solicitó tanto la Validación como el Apoyo de la

comunidad Indígena de la Comuna Representado por el LONKO Sr. LUIS HUAIQUIMILLA

SAGUEZ, y se socializó con ambos primeros básicos en reunión de apoderados, aceptando de

buena manera esta nueva modalidad a partir del año 2014, para ello la escuela contratará con fondos SEP los servicios de un monitor de LI, recomendado por la Comunidad Indígena, para

que enseñe la lengua Mapuzungun en los primeros y segundos y terceros básicos con un total de

24 Hrs.

INFRAESTRUCTURA.

La Escuela cuenta con 3.441 m2 de construcción.-

20 salas de clases de 50,4 m2

2 salas para Educ. Dif.

1 sala multitaller, totalmente reparada y habilitada 1 sala Computación

1 sala Hemeroteca /compartida con fonoaudióloga

Biblioteca CRA

Oficina Psicólogo Oficina Asistente Social

Cocina – Comedor – Despensa

Área Administrativa:

Oficina: Dirección e Inspectoría

Sala de Profesores – Sala U.T.P. Cocina – 2 Salas Equipamiento

Enfermería -

Baños: 2 para damas y 2 para varones.

Baños: Sala de Profesores – Oficina Minusválidos – Personal Aux. y Administrativo.

Duchas para Damas y Varones

Multicancha y Pasillo de 3.886 m2

Un Pabellón para atención de párvulos Un Gimnasio Techado, con camarines y baños.

Invernadero de aprendizaje de las ciencias y cultivo hierbas medicinales, ubicado costado Gimnasio

cubierto.

ASPECTOS RELEVANTES DE LA ORGANIZACIÓN

HORARIOS:

La Escuela atiende en Jornada Escolar Completa en los siguientes horarios:

HORARIO 1º A 4º Enseñanza Básica HORARIO 5º A 8º Enseñanza Básica

7.30 Hrs. Apertura Establecimiento 18.30 Hrs. Cierre Establecimiento

HORARIO ACTIVIDAD HORARIO ACTIVIDAD

8:00 A 9:10 Hrs. CLASES 8:00 A 9: 30 Hrs. CLASES

9:10 A 9:30 Hrs. RECREO-Desayuno 9:30 A 9: 40 Hrs. RECREO Desayuno

9:30 A 11:20 Hrs. CLASES 9:40 A 11:20 Hrs. CLASES

11:20 A 11:30 Hrs. RECREO 11:20 A 11:30 Hrs. RECREO

11:30 A 13:00 Hrs. CLASES 11:30 A 13:00 Hrs. CLASES

13:00 A 14:15 Hrs. ALMUERZO-Social 13:00 A 14:15 Hrs. ALMUERZO-Socializ.

14:15 A 15:45 Hrs. CLASES 14:15 A 15:45 Hrs. CLASES

SE CONSIDERARA TODA LA INFORMACIÓN REMITIDA DE LOS ULTIMOS 5 AÑOS ( 2015

– 2019)

OTROS ANTECEDENTES: (SNED, Índice de Vulnerabilidad, Desempeño Difícil) Sistema Nacional

de Evaluación del Desempeño SNED (Excelencia Académica)

Periodo SNED

2008 -2009 2010- 2011 2012- 2013 2014-2015 2016 - 2017 2018 -2019

% 60% 100% 100% 100% 100% 100%

Índice IVE 2014 2015 2016 2017 2018 2019

% 81,6% 83,4% 86,1% 87% 95% 97%

Redes de Apoyo

PROGRAMA DE SALUD ESCOLAR: se atienden horas al traumatólogo, incluyendo cirugías de

columna, a oftalmólogo con entrega de lentes. A otorrino con entrega de audífonos. Atención

primaria y dentista.

Organismos para salvaguardar y proteger a los alumnos y alumnas frente a cualquier derecho de

vulneración.

Consultorio de Salud Municipal presta apoyos en Atención dental, psicológica, salud y nutricional

a través del Programa de Escuelas Saludables.

VISIÓN

Nuestra Escuela formará estudiantes con actitudes democráticas, autónomos, responsables, flexibles

en el respeto a las opiniones y críticas de los otros; potenciando habilidades y competencias en un

ambiente que acepta la diversidad; el uso del conocimiento y de los talentos en beneficio de sí mismo y

de los demás, desenvolviéndose de manera activa e innovadora en una sociedad de cambios cuidando

el entorno natural, con un actuar y uso responsable de las tecnologías; el respeto de los derechos

humanos y deberes como ciudadanos; resolviendo los conflictos de manera pacífica y democrática,

favoreciendo el trabajo en equipo; conviviendo en comunidad y contextos de aprendizajes con justicia,

solidaridad , tolerancia y generosidad.

SELLOS EDUCATIVOS:

Nuestros sellos educativos nos caracterizan como:

Una escuela que promueve una:

Formación integral y sana convivencia

Aprendizajes de calidad

Educación inclusiva e intercultural

Cuidado y protección del medio ambiente

- Nuestra propuesta curricular actualmente se ha orientado hacia el fomento de las ciencias,

culturales - artísticas y ambientales con la finalidad de enriquecer la formación personal y

MISIÓN

La escuela Pampa Ríos cultiva una educación integral con énfasis en la calidad de los aprendizajes, en

un marco de formación valórica y exigente que respete la riqueza de las diferencias de alumnos y

alumnas, con proyección de los talentos y potencialidades; en un ambiente solidario, justo, generoso,

participativo, conviviendo amablemente en comunidades de aprendizajes progresivamente

autónomas, respetuosas y responsables.

comunitaria, aportando así a una formación más concreta de una realidad social en la que

nuestros educandos han descubierto el potencial transformador de sus habilidades.

OBJETIVOS INSTITUCIONALES

Ejercer un liderazgo directivo efectivo, en el ámbito pedagógico curricular a través de la

permanente búsqueda de logros académicos, maximizando el potencial de todos los integrantes

de la comunidad educativa.

Propiciar y desarrollar habilidades y destrezas intelectuales, físicas, sociales y emocionales en

los alumnos(as) que les permita desarrollar su autonomía en la toma de decisiones presentes y

futuras.

Promover aprendizajes significativos y relevantes en los alumnos(as) a través de un currículo

contextualizado, metodologías de enseñanzas activo - participativas para la construcción de

nuevos aprendizajes desde sus propias vivencias y diferencias individuales, con apoyo de otros

profesionales, utilizando el uso de medios tecnológicos.

Crear un ambiente de convivencia cálido, amable e integrador que favorezca el sentido de

pertenencia, participación y respeto entre todos los integrantes de la unidad educativa.

Ofrecer espacios de encuentro y reflexión para los padres y apoderados, que les permita tener

una participación más activa, comprometidos en desarrollar una formación más integral de sus

hijos o pupilos.

Ofrecer espacios de encuentro e integración de todos los integrantes de la unidad educativa en

el ámbito deportivo, artístico, cultural y social.

Promover y facilitar el desarrollo de diversas actividades de perfeccionamiento docente para

optimizar las prácticas pedagógicas.

Promover y facilitar el perfeccionamiento a los asistentes de la educación con el propósito de

mejorar su labor y/o función de acuerdo al rol que desempeña.

Promover y desarrollar estrategias en acciones de orientación destinadas a lograr en cada

alumno (a) un mejor conocimiento y comprensión de su realidad personal permitiendo

relacionarse armónicamente consigo mismo(a), los demás y su entorno social de alta

vulnerabilidad.-

Optimizar de manera eficiente, eficaz y consensuadamente los recursos financieros, que

provienen especialmente los de la ley SEP, para sean invertidos en directo beneficio del

mejoramiento de los aprendizajes de todos los estudiantes de nuestro establecimiento.-

Desarrollar en los alumnos(as) una nueva actitud de crear conciencia nuevos hábitos de vida

saludable que les permita valorar el cuidado del cuerpo y su estado nutricional.

MATRICULA.

A contar del mes de agosto del año 2018 se implementó en la plataforma del SIGE el SAE

(Sistema Admisión Escolar) donde los apoderados de los siguientes cursos: prekinder –

kinder – Primero y Séptimo Básico, realizaron el proceso de matrícula para este año 2019,

en forma on line, para ello se entregó toda la información en los medios de comunicación

masiva, como también a nivel de consultas, teléfono, presencial, etc.-

La Capacidad de nuestra escuela es para 700 Alumnos como máximo, se considerará la

cantidad mínima de 30 alumnos por curso, y un máximo de 35, y la Encargada del SAE es la

Inspectora General Sra. Ana Fischer Vera.-

LOGROS INSTITUCIONALES.

PROMOCION ESCOLAR ENSEÑANZA BÁSICA

AÑO MATRICULA PROMOCIÓN REPITENCIA % PROMOC. % REPROB.

H M H M H M H M H M

2014 284 269 272 262 12 7 98 99 2 1

2015 263 265 255 262 8 3 97 99 3 1

2016 244 232 241 230 3 2 99 99 1 1

2017 244 232 241 230 3 2 99 99 1 1

2018 236 234 233 231 3 3 99 99 1 1

GRAFICO COMPARATIVO PROMOCION ESCOLAR

HOMBRES Y MUJERES ULTIMOS CINCO AÑOS

96

96,5

97

97,5

98

98,5

99

99,5

2014 2015 2016 2017 2018

HOMBRES

MUJERES

OIC DEL ESTABLECIMIENTO COMPARADO AÑO 2016 - 2017 CUARTOS Y SEXTOS AÑOS

4º básico

2016/2017

6º básico

2016/2018

8º básico

2015/2017

↑78 ↑82 ●73

↓82 ↓73

↑74 ↑80 ●76

↓78 ●77

↑78 ↑86 ●80

↓80 ●79

↑69 ↑76 ●71

↑75 ●72

RESULTADOS HISTORICOS CUARTOS AÑOS

AÑO LYC MAT NAT. SOC

2007 270 265 264 ---

2008 279 264 --- 263

2009 281 285 284 ---

2010 285 256 --- 258

2011 276 282 279 ---

2012 263 255 --- 257

2013 255 275 264 ---

2014 271 252 --- 264

2015 267 262

--- ---

2016 270 253

--- ---

2017 272 274

--- ---

RESULTADOS HISTORICOS LENGUAJE CUARTOS AÑOS

285

276

263

255

271

267 270

272

240

250

260

270

280

290 LENGUAJE

RESULTADOS HISTORICOS MATEMATICA CUARTOS AÑOS

285 276

263 255 252

262 253

274

220

240

260

280

300

MATEMATICA

RESULTADOS SIMCE OCTAVOS BASICOS AÑO

AÑO LYC MAT NAT. SOC

2007 265 250 263 265

2009 259 253 260 263

2011 259 260 254 250

2013 263 270 270 ---

2014 224 240 --- 250

2015 251 270 247 ---

2017 249 296 246 ---

ESTUDIANTES PRIORITARIOS POR AÑO

Año PK K 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7° 8° Total

2014 31 30 60 41 42 59 51 61 48 50 473

2015 33 50 44 47 46 43 59 50 54 46 472

2016 45 47 58 48 65 46 53 67 59 52 540

2017 33 37 49 48 42 55 40 53 64 50 471

2018 21 32 63 53 52 45 59 60 67 65 517

2019 27 25 32 52 38 53 44 59 50 47 427

ATENCIONES PSICOLOGICAS POR TIPO DE ATENCIÓN

ATENCIONES SOCIALES

Apoderados

48%

Alumnos

14%

Psicoeducació

n

9%

Ayuda

Estudiantil

29%

TRABAJO CON LA RED COMUNAL

Tribunal de Familia-Río Bueno

Carabineros

Centro de la Mujer-SERNAM

Previene-SENDA

Oficina de Intermediación Laboral-OMIL

Programa de Intervención Breve-PIB

Centro de Salud Familiar-CESFAM

Comunidad Terapéutica Antulemu

Programa de Diagnostico Ambulatorio

Programa de Reparación en Maltrato-PRM

DAEM

Fiscalía Río Bueno

Gobernación Provincial del Ranco

Programa Mujeres Trabajadoras Jefas de Hogar

Entre otros programas sociales de apoyo a las familias.

TRABAJO EN DUPLA PSICOSOCIAL

36 Visitas Domiciliarias

Actividades Masivas

Rifa Solidaria

Seminario para padres

TALLERES FOCALIZADAS

Buen trato, resolución de conflictos y equidad de género

Liderazgo, enfocado en equidad de género para el buen manejo de las relaciones

Proyecto de vida... Y más…

Movimiento, organización y cooperación

Autorrealización como objetivo de vida

ATENCIÓN FONOAUDIOLÓGICA POR CURSO

La labor Fonoaudiológica consiste evaluar, diagnósticar y realizar tratamiento terapéutico de los problemas del

lenguaje, habla, voz y comunicación, habilitando y/o rehabilitando a los pacientes con ese tipo de patologías. En la escuela Pampa Ríos en el año 2017 se trabajó con 34 niños en total del programa de integración escolar con diagnóstico de trastorno específico del lenguaje y trastorno del lenguaje secundario a otras patologías como disfemia o tartamudez, hipoacusia, paralisis cerebral, síndrome de Down, trastorno del espectro autista, déficit multiple y déficit intelectual a través de una terapia personalizada de estimulación del habla, lenguaje y lo más importante impulsando de forma didáctica la comunicación verbal como no verbal.

En nuestro establecimiento se disponía de 20 horas de atención fonoaudiológica pero debido a la alta demanda para segundo semestre se logró aumentar satisfactoriamente a 40 horas semanales lo que permitió una sesión más personalizada y trabajar con 8 niños más de educación parvularia. Para este periodo también se realizaron talleres para profesores sobre el cuidado de la voz, para apoderados sobre la estimulación del lenguaje en el hogar y para alumnos un taller semanal sobre habilidades socio-pragmáticas, en conjunto a la terapeuta ocupacional del establecimiento.

ATENCIÓN DE ALUMNOS POR CURSO

01234

Estudiantes conatención TerapiaOcupacional 2017

TERAPEUTA OCUPACIONAL

En el marco del programa de integración escolar durante el año 2017, se contó con 18 horas a la semana (2 días) de atención en Terapia

Ocupacional, la cual se aboca a potenciar el desempeño ocupacional de los estudiantes dependiendo de las áreas que se vean afectadas,

siendo estas actividades de la vida diaria, juego o productividad. Es por ello que las atenciones realizadas se centraron en estudiantes con

diagnósticos con síndrome de down, parálisis cerebral, trastorno específico del lenguaje, discapacidad múltiple, trastorno del espectro

autista, trastorno de déficit atencional y discapacidad intelectual leve.

Frente a este proceso se atendió a un total de 23 estudiantes en las distintas modalidades (individual, dupla, grupal) y de distintos cursos.

Por consiguiente la distribución por curso se presenta en el siguiente gráfico:

Cabe considerar que además de atenciones a alumnos se realizaron talleres con docentes y asistentes de la educación (Terapia

ocupacional e integración

sensorial), procesos de

feedback con profesores jefes,

educadoras diferenciales,

fonoaudióloga, psicólogo y

asistente social, además de

atención a apoderados.

Para finalizar, se otorga la

instancia de capacitación en

curso de Dificultades de

coordinación fina, gráficas y

escritura donde se abordaron

las temáticas de dificultades asociadas a lo sensorial, detección y evaluación de disgrafías, observación en el aula y técnicas y estrategias

de intervención.

PLAN DE ACCIÓN 2018 - 2020.

Crear las condiciones pedagógicas necesarias que permitan mejorar el proceso de enseñanza

aprendizaje para todos los alumnos(as) del establecimiento.

Metas:

- Mantener en un 99% la promoción de alumnos respecto al año anterior.

- Elevar el rendimiento académico en su promedio general del curso, en 2 puntos promedio con

respecto al año anterior en forma sucesiva.

- Lograr que el 95% de los alumnos de Kinder aprendan al 30 de noviembre las cinco vocales y a

lo menos 5 consonantes.

- Lograr que el 96% de los alumnos(as) de los 1º años básicos dominen los aprendizajes de

lectoescritura, antes del término del primer semestre, haciendo entrega de un diploma en una

ceremonia interna.

- Lograr que el 90% de los alumnos(as) de los 4º años básicos dominen los aprendizajes

esperados propuestos para el nivel en las asignaturas de lenguaje y comunicación, educación

matemática, historia geografía y ciencias sociales y ciencias naturales.

- Lograr aumentar en 3 puntos los resultados del SIMCE respecto del año anterior.

- Alcanzar la meta de un 93% de Asistencia promedio mensual a clases por curso.

- Mejorar la matrícula promedio general de la escuela.

II.- PERFIL

(Directivos, docentes, asistentes de educación, padres y apoderados y alumnos)

Director: Las responsabilidades de la Dirección del Establecimiento serán:

Ejercer liderazgo y administrar el cambio al interior de la escuela

Resolver conflictos y problemas, promoviendo un clima de respeto y confianza para una buena

convivencia escolar con todos los actores de la unidad educativa. Asegurar la participación de los principales actores de la comunidad educativa en la

formulación, revisión modificación y difusión del Proyecto Educativo.

Organizar eficientemente los tiempos y espacios institucionales para la implementación

curricular en el aula con el propósito de asegurar la calidad de las estrategias de enseñanza ,

estableciendo mecanismos de monitoreo y evaluación de la implementación curricular y de los resultados de aprendizaje.

Administrar y organizar los recursos del establecimiento, en función de los aprendizajes.

Generar condiciones pertinentes para la selección y evaluación del personal del establecimiento.

Construir redes de apoyo para potenciar los aprendizajes , promoviendo la participación de los padres y apoderados en el proceso .

Informar a la comunidad y sostenedor los logros y necesidades del establecimiento.

Docentes: Las responsabilidades de los docentes serán:

- Manejar información actualizada sobre su profesión, accediendo a perfeccionamiento constante y pertinente.

- Facilitador de aprendizajes significativos, formadores de valores y buen evaluador del proceso

educativo.

- Construir relaciones profesionales y de equipo con alto sentido de integración grupal con sus colegas, padres y apoderados.

- Motivar a sus alumnos para el aprendizaje, transmitiéndoles altas expectativas de logros.

Comprometido con el aprendizaje de todos los estudiantes.

Asistentes de aula:

Requerimiento de ingreso: Título técnico del área educacional.

El asistente de aula deberá: Contribuir con los objetivos formulados en el PEI realizando labores complementarias a la

labor educativa dirigidas a desarrollar, apoyar y colaborar en el proceso de enseñanza aprendizaje elaborando y organizando material pedagógicos y ambientes de aprendizaje ,velando por la seguridad y el cuidado de niños y niñas ,en un ambiente de convivencia favorable a su adaptación ,desarrollo y aprendizaje ,coordinándose permanentemente con él o

la docente de curso. Se relacionará con los demás integrantes de la unidad educativa en un marco de respeto tolerancia y lealtad. Auxiliar servicios menores:

Requerimiento de ingreso: Poseer licencia de enseñanza media. Deseable capacitación en trabajos de mantención de obras menores. El auxiliar de servicios menores deberá administrar uso de herramientas y materiales de aseo ser proactivo, trabajar en equipo, mantener buenas relaciones interpersonales ,comunicación efectiva y autocontrol.

Padres y Apoderados

Respetar el Reglamento Interno y de Convivencia del establecimiento educacional, apoyando

y motivando a sus hijos en el cumplimiento de las responsabilidades escolares.

comprometiéndose y participando activa y constantemente en las actividades programadas por el establecimiento a través de los Sub centro de padres y / o apoderados.

Fomentar permanentemente la formación de hábitos y valores, de actitudes positivas en el

desarrollo psicológico y de autoestima de su hijo.

Mantener diálogo y estímulo permanente con sus hijos, en relación a sus estudios y desarrollo

psico-biológico,adecuando un horario para que realicen tareas y trabajos escolares.-

Estar debidamente informado de los objetivos, metas y proyectos de la Unidad educativa.-

Ser respetuosos, mantener buenas relaciones entre sus pares como también con la dirección, profesores y demás funcionarios del establecimiento privilegiando el diálogo, los acuerdos y la toma

de decisiones en consenso.-

Asistir a las entrevistas citadas por los docentes, para ver y analizar los avances, dificultades y

apoyos que requiere su alumno(a).

El Alumno de nuestra escuela aprenderá a ser:

Autónomo ,inclusivo y respetuoso, conociendo sus fortalezas y talentos para beneficio de sí mismo y de los demás ,empoderándose de sus derechos humanos y deberes como ciudadano, trabajando en

equipo, incorporando valores como justicia, solidaridad y generosidad, aprendiendo a cuidar sus

hábitos saludables y protectores del entorno natural.

Partícipe de una vida democrática participativa, tanto en la elección de sus líderes que los

representen y muy activos con el programa de formación ciudadana.-

III.- Consejo Escolar.

El Consejo Escolar estará conformado por los distintos representantes de la Comunidad

Escolar de la Escuela, quienes son elegidos en sus propios estamentos. Se reunirá al menos

cuatro veces al año y en ocasiones extraordinarias, cuando sea convocado por la Dirección

de la Escuela, con los miembros que concurran.

CONSEJO ESCOLAR

El Consejo Escolar es un organismo de apoyo, que ejerce su función en colaboración con el director

del Establecimiento, quien por derecho propio lo preside y convoca. El Consejo Escolar estará

formado por los siguientes integrantes:

Director del establecimiento

Un docente, representando el Consejo de Profesores.

Representante Asistentes de la Educación.

Representante Centro Gral. de Padres.

Representante del sostenedor: designa el DAEM.

Representante del centro de alumno.-

El Consejo Escolar tendrá las siguientes atribuciones: Conocer el Proyecto Educativo Institucional y

PME, estableciendo algunas propuestas de mejora, considerando la Convivencia Escolar como el

desafío mayor que se debe alcanzar.

1. Conocer el Plan de Trabajo a desarrollar durante el presente año, haciendo indicaciones y/o

modificaciones.

2. Informarse de los distintos estamentos de la comunidad escolar y absolver las consultas que se le

plantee.

3. Proponer al equipo de gestión necesidades y/o sugerencias a incorporar en planes de mejora.

4. Elaborar, en conjunto con él o la Encargada de Convivencia Escolar, un Plan de Acción para

promover la buena convivencia y prevenir la violencia en el establecimiento, que incluyan la

proposición de acciones de reparación a quienes puedan ser víctimas de estas situaciones, cuando

como se estime conveniente.

5. Participar en la elaboración de las metas del establecimiento y los proyectos de mejoramiento

propuestos en el área de Convivencia Escolar y hacer llegar al Sostenedor las metas y necesidades

más prioritarias del establecimiento.-

6. Proponer y promover, las acciones a desarrollar en el Proyecto Movamonos por la Educación

Pública, estableciendo las prioridades para invertir los recursos económicos asignados por el

MINEDUC.

7. Participar en la elaboración de la programación anual y actividades extracurriculares y de

Aniversario del establecimiento.-

8.- Dar a conocer de las visitas de la Superintendencia y sus resultados, las observaciones

registradas y el apoyo que necesite del Consejo Escolar.-

Análisis Interno

IV.- ANÁLISIS F.O.D.A.

OBJETIVOS ESTRATEGICOS

Área Liderazgo: Establecer metas cualitativas de comportamiento y práctica al 100% de los

miembros de la comunidad escolar.

N° OBJETIVO

ESTRATEGICO:

Medios-recursos Responsables Evaluación

1

Definir estándares de

desempeño del 100%

de los componentes de

la comunidad escolar

(Directivos, Docentes,

Padres y Apoderados,

Asistentes de la

Educación)

Manual de

estándares de

desempeño

definidos

anualmente.

Dirección y equipo

de gestión.

Auto-evaluación

Institucional al término del

semestre.

2

Definir estándares de

desempeño de cada uno

de los cursos y niveles

del establecimiento.

Pruebas de

diagnóstico y

monitoreo de avance

de estudiantes.

Dirección y equipo

de gestión.

Diagnósticos aplicados en

las cinco asignaturas

científico- humanistas al

inicio y término de cada

año.

3 Definir capacitación

destinada al 100% de

los docentes .

Contratación de

asistencia técnica en

Evaluación y

metodologías activas

participativas.

Dirección y equipo

de gestión.

Planificación y Evaluación

Auto evaluación

Institucional

4 Definir capacitación

destinada al 100% de

los asistentes de la

educación.

Talleres de acuerdo a

necesidades

Dirección y equipo

técnico.

Evaluación al personal

Asistente de la Educación.

Área Gestión Curricular: Mejorar los aprendizajes del 100% de los estudiantes a través de distintas

acciones, contempladas en el Plan de Mejora y PEI de la Escuela Pampa Ríos

N° OBJETIVO

ESTRATEGICO

Medios-recursos Responsables Evaluación

1 Contar con un Calendario

Anual de organización de

las horas clases con sus

respectivas experiencias

pedagógicas, respetando el

70/30.-

Equipo técnico, más el

apoyo de los docentes

Director, equipo

técnico, docentes,

estudiantes, familias,

asistentes de la

educación, Consejo

escolar.

Calendario evaluado

semestralmente.

2 Establecer mecanismos

para hacer el seguimiento

de su cumplimiento y

efectividad.

Pauta de monitoreo

Cumplimiento del

Calendario Anual.

Equipo directivo Pauta de monitoreo y de

retroalimentación

3 Desarrollar un plan de

contratación con cargo a

la SEP de monitores e

implementación de apoyo

a talleres y biblioteca

8 horas. talleres de

música, tae kwan do,

gimnasia rítmica,

ciencias, robótica,

banda de guerra.

4 horas. Deportes

Implementación:

-guitarras

-CD música

-Vestuario y material

de utilería para teatro

-cronómetro

-Incentivos a la

Lectura por curso

-Mesas de Ping pong

-Balones (básquetbol,

baby, futbol, voleibol)

Tableros de ajedrez

Cajones de salto,

barras,

Equipo directivo y

docentes

Talleres de Música y

Deportes funcionando .

Biblioteca CRA funcionando

con monitor 38 horas

semanales.

4 Revisar, retroalimentar y

evaluar los instrumentos

de evaluación empleado

por los docentes.

Calendarizar

semestralmente las

evaluaciones parciales por

curso y subsector.

6 horas. semanales

asignadas a un

profesor (a)

encargado de

evaluación

Encargada de

Evaluación.

Monitoreo a los instrumentos

de evaluación en forma

mensual.

5 Revisar, retroalimentar y

evaluar estrategias de

enseñanza empleada por

los docentes.

6 horas. semanales

asignadas a un

profesor (a)

encargado curricular.

Encargado de

Curriculum.

Autoevaluación.

6 Revisar, retroalimentar y

evaluar las prácticas

docentes

Pauta de Supervisión

al aula.

Calendario

Espacios de entrevista

a los docentes.

Director y Jefe de UTP Pauta de Supervisión y

acompañamiento ala.

Área Convivencia y apoyo a los estudiantes: Establecer un programas de atención al 100% de estudiantes

que requieran apoyo psicosocial, educacional y especial.

N

°

OBJETIVO

ESTRATEGICO:

Medios-recursos Responsables Evaluación

1 Atender a los estudiantes

en sus necesidades

específicas tanto:

emocionales, educativas

especiales, académicas,

vocacionales físicas o

44 horas semanales

de atención

psicológica

44 horas semanales

de asistente social.

44 Hrs. para atención

Equipo Directivo,

Técnico y Especialistas

Atención Psicosocial a

contar del primer semestre.

Atención a la diversidad por

profesionales ad hoc.

PIE

sociales. Profesional

Fonoaudiologa

44 Hrs. para atención

Terapeuta Ocupacional

Disponer de 2 horas.

de ventana docente

para refuerzo

educativo en primer

ciclo.

Orientadora Equipo

Técnico.

Programa Escuelas

Saludables.

Programa Atención

Dental de Junaeb.

Talleres de Refuerzo

Educativo.

Promoción Escolar Mejorada.

Programas de Salud, con

cobertura total

2 Reconocer y premiar el

esfuerzo y avance de los

estudiantes destacados.

Premios (paseos- giras

de estudios a los

alumnos de Octavo

Básico) u otros

insentivos acordes a la

edad de los estudiantes

y de acuerdo al

cumplimiento de

metas. En el SIMCE de

cuartos y Octavos.

Equipo Directivo y de

gestión.

Premiación Anual

3 Mejorar la seguridad y

estética de los espacios de

recreación y áreas verdes.

Recursos SEP Directivo y sostenedor Mejorar patio de prebásica y

mini parque en Patio de

Básica.

4 Establecer compromisos

entre padres –

estudiantes y escuela,

para el logro de metas.

Reuniones de

subcentros

Directivos y profesores

jefes.

Compromisos firmados y

evaluados al término de cada

semestre.

5 Informar a los padres

mensualmente de la

situación académica de

sus pupilos, a través de

entrevista personal.

Base de Datos Excel Equipo UTP y

Profesores Jefes.

Base de datos actualizada.

6 Informar a los padres de

las políticas

procedimientos y prácticas

que realiza el

establecimiento para

asegurar un ambiente de

respeto y buen trato entre

todos los miembros del

establecimiento.

Manual de

Convivencia.

Recursos SEP

Encargada de

Convivencia

Dupla Sicosocial.

Monitoreo de acciones.

Encuestas.

7 Realización de la III Feria

Científica Expo- citec a

cargo de nuestro

Establecimiento

Recursos propios de la

SEP, conseguir aportes

de diversas

instituciones locales

con apoyo del Ilustre

Municipalidad.

Dirección, UTP, equipo

docente de ciencias

Actividad de características

de participación comunal,

regional y nacional.-

Monitoreo de acciones y

cumplimiento de ellas.

Área recursos: Destinar el 100% de la subvención y los aportes de la Ley SEP a la implementación de las

medidas comprendidas en el Plan de Mejoramiento Educativo con especial énfasis en los alumnos prioritarios

e impulsar una asistencia técnica pedagógica para mejorar el rendimiento escolar de los alumnos con bajos

rendimiento académico.

N

°

OBJETIVO

ESTRATEGICO:

Medios-recursos Responsables Evaluación

1 Adquirir material

bibliográfico por curso y

nivel, acorde a los planes

y programas de estudio.

Compra de un mínimo

de 200 libros de

literatura variada

acordes con los planes

y programas de

estudio.

Equipo técnico y

docentes de lenguaje

Diagnósticos de velocidad,

calidad y comprensión

lectora.

Lecturas obligatorias de al

menos 1 libro por mes.

Monitoreo .

2 Adquirir material de

lenguaje y matemática de

orden visual, auditivo y

audiovisual

Radios con

micrófono. Equipo de

audio

Software educativos Juegos de lenguaje

por niveles, mínimo

un set por alumno(a).

Láminas gigantes

Juegos didácticos para alumnos de

prebásica.

Set de juegos

matemáticos. Ábacos

Tangramas

Balanzas

Equipo técnico y

docentes encargados

de curso y ciclo.

Aumento de promoción en

subsectores de lenguaje y

matemática.

3 Perfeccionar a los

docentes en materias

referidas a:

Evaluación

Metodología

Perfeccionamiento equivalente a nivel

de básico y de

especialización

Dirección Registros de asistencia a las

capacitaciones.

4 Comprar equipamiento

audiovisual y de

reproducción.

copiadora

Data notebooks

Impresora

Equipo Técnico Entregar material a las

dependencias que

corresponda.

5 Adquirir material de

implementación de

talleres

Material detallado en acciones para

implementar taller

de:

Música Deportes

Folclore

Otros.

Docentes encargados

y monitores

Contratación de monitores

deportivos.

Talleres funcionando desde

el año 2009 a la fecha

6 Adquirir material para

confección de guías y

material didáctico.

resmas de hojas de

oficio para fotocopia.

tintas para

copiadora master

tintas color y tintas

negras para impresora.

plumones de tinta

para pizarra. set de útiles

escolares.

Dirección e

Inspectoría

Entregar material a los

docentes y alumnos .

7 Contratar recursos

humanos con cargo a la

Sep, necesarios para

funcionamiento del Plan

de Mejora

Recursos SEP Recursos para

implementar las

acciones PME.

Sostenedor Dirección Monitoreo de acciones del

Plan de Mejora.

Área Resultados: Mejorar en cuatro años todos los indicadores de la Escuela Pampa Ríos.

N

°

OBJETIVO

ESTRATEGICO

Medios-recursos Responsables Evaluación

Mejorar en cuatro años

10 puntos en el SIMCE de

Cuartos y Octavos Años.

Recursos materiales y

didácticos.

Docentes

Equipo Técnico

Docentes de Primer y

Segundo Ciclo

Resultados SIMCE a 4 años

Cuartos

Lyc:288

Mát.283

H.G Y

CS:287

Ciencias

Naturales

:

Octavos

Lyc:283

Mát:268

Nat:283

Soc:281

2

Mantener Matrícula en

alumnos. ( Dic. 2016)

PEI formulado sobre la

base de necesidades de

profesores estudiantes y

apoderados.

Evaluaciones

Institucionales y de

expectativas

Equipo Directivo-

Técnico

Docentes de Primer y

Segundo Ciclo

615 alumnos matriculados al

30 de marzo del presente

año

3

Bajar la tasa de retiro a

un 1,8 %.

Ídem Equipo Directivo-

Técnico

Docentes de Primer y

Segundo Ciclo

98,9% de estudiantes

permanecen en la escuela

4 Bajar la Tasa de

repitencia a un 2.4 % de estudiantes que

siendo evaluados no son

promovidos de nivel

Planes de Refuerzo

Educativo y

Compromisos de Padres.

Equipo Directivo-

Técnico

Docentes de Primer y

Segundo Ciclo

98,6% de promoción escolar

a un 98%

5 Elevar a un 93,5% el

Promedio Asistencia de

Estudiantes

Premios a los cursos con

mejores asistencias

mensuales.

Equipo Directivo-

Técnico

Docentes de Primer y

Segundo Ciclo

Boletines de subvenciones

mensuales.

6 Mejorar en un 8 % la

Asistencia de Padres y

Apoderados a reuniones de curso

Plan de Trabajo de

subcentros de cursos

Equipo Directivo-

Técnico

Docentes de Primer y

Segundo Ciclo

Registro

% de asistencias Mensuales

a Reuniones.

7 Incorporar al menos a

dos Docentes en Red

Maestros de Maestros

AEP

Red de Maestros

Docentes de Primer y

Segundo Ciclo

Postulaciones y resultados

Asignaciones 2015-2016

ORGANIGRAMA

Ariel Eugenio Opitz Fernández

Director

Escuela Pampa Ríos

RIO BUENO,26 de Abril 2019.-