hoja resumen del proyecto_producciÓn de textos narrativos
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Formato 1: Hoja resumen del proyecto.
Hoja resumen del proyecto
1. Datos generales del proyecto
Título:
“PRODUCCIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS PARTIENDO DE LAS
NECESIDADES Y EXPERIENCIA CULTURAL DE LOS ALUMNOS DE LA
I. E. CÉSAR VALLEJO DE OLLEROS”
Datos de los miembros del comité de Gestión
Nombres Dirección DNI CELU. email
Fredy Rosas Lliuya Jr. Ladislao F.
Meza Nº 321-
Huaraz
31652576 943454970 frllpiscis@hot
mail.com
Clilda Zegarra Collas Jr. Soledad Nº
1427 – Huaraz
32038906 943994393 Clilda17@hot
mail.com
Pedro Cruz Romero Jr. Victor Velez
Nº102 Independ.
31602013 943616463 ……………….
Faustino Alvarado C. P. M de
Huaripampa
31264213 ……………. ……………….
Antonio Cruz Villanueva
Amelia Cacha Yánac
Av/ Dagoberto
Cáceres Nº 325 –
Olleros
Caserío de
Pariapata
31262457
…………
……….........
…………….
……………….
………………
Datos del equipo directivo
DIRECTOR : Prof. Jorge Celestino López
CONEI PRIMARIA : Prof. Alva Huaranga Esther
CONEI SECUNDARIA : Prof. Herreros Gonzáles Patricia
CONEI APAFA : Prof. Villanueva Cruz Antonio
CONEI ALUMNOS : Prof. Cacha Yanac Amelia
CONEI ADMINISTRATIVO: Sr. Guerrero Morales Félix
PRESIDENTE APAFA : Sra. Trejo Blácido Esperanza
Datos de la Institución Educativa
2
II. EE. LUGAR DISTRITO PROVINCIA
“CÉSAR
VALLEJO”
VILLA OLLEROS OLLEROS HUARAZ
Dirección: Av/ Dagoberto Cáceres S/n - Olleros
UGEL : Huaraz
DRE : Ancash
Turnos : DIURNO, niveles: PRIMARIA
Grados
NOMBRE : I. E. “César Vallejo”
CODIGO MODULAR
0418004
Nº de
docentes
Nº de alumnos N de
aulas
N
º Hombres Mujeres TOTAL
1º 06 10
31
01
01
07
2º 07 08
3º 06 11
36
01
01 4º 09 10
5º 08 12
44
01
01 6º 13 11
TOTAL 80 06 07
2. Descripción general del problema
La dificultad que tienen los alumnos para producir textos narrativos con
sentido completo hace que ellos no puedan comunicar sus necesidades e
intereses con claridad, es decir al ser leídos por otros, no son
comprendidos; por consiguiente el problema identificado es: Los alumnos
del IV y V ciclo de Educación Primaria de la I. E. “César Vallejo” de
Olleros tienen dificultades en producir textos narrativos con sentido
completo.
Dicho problema tiene las siguientes causas y efectos:
3
C A U S A S E F E C T O S
Los alumnos son quechua
hablantes.
Los docentes no aplican
técnicas y estrategias
pedagógicas para producir
textos.
La autoridad y otros
órganos de la I.E., no
adoptan medidas; creen
que es un tema que sólo
compete a los docentes y
alumnos.
Los alumnos tienen poco
acceso a los medios de
comunicación.
Los alumnos confunden la
gramática castellana con el
quechua al escribir.
Los alumnos redactan textos
sin sentido lógico.
Los alumnos se muestran
avergonzados, debido a que
sus textos no se entienden.
Los alumnos desconocen los
sucesos que ocurren en el
ámbito regional, nacional e
internacional.
3. Beneficiarios:
Hombres: 36 mujeres: 44 total: 80
Grados: 3º, 4º, 5º y 6º
Turno: Mañana
Docentes involucrados: 04
4. Presupuesto especificado por bienes y servicios
4
Aporte FONDEP: S/. 10 500.00
Aporte Propio: S/. 1 500.00
Total: S/.11 500.00
Descripción general de los resultados del proyecto:
Los alumnos seleccionarán información pertinente que deseen comunicar por
escrito, a través de avisos y noticias; asimismo redactarán textos narrativos
como fábulas y cuentos con coherencia y cohesión
Rubros de gasto
Fuente de
Financiamiento
Total
FONDEP IE
Bienes de capital
Radio grabadora X 399.00
Impresora Hpl020 X 460.00
Engrapador X 60.00
Perforador X 55.00
Mural X 820.00
Materiales
Cartulina X 100.00
Papel bond X 125.00
Plumones 56 X 120.00
Plumón 47 X 96.00
Plumón pizar. 123 X 28.00
Papelote X 300.00
Cartón duplex X 200.00
Maskintaype X 37.50
Grapas X 17.50
Corrector X 20.00
Lapicero X 320.00
Cuaderno A4 X 280.00
Chinches X 16.00
Fichas textuales X 30.50
Papel rayado A-4 X 160.00
Disco compacto X 15.00
Tijera pequeña X 80.00
Plumón delgado X 440.00
Lápices de color X 480.00
Lápiz X 200.00
Tajador/metal X 80.00
Borrador X 80.00
Cuentos X 760.00
Fábulas X 760.00
Toner X 250.00
Servicios
Alquiler/Comput. X 650.00
Alquiler/Comput. X 50.00
Alquil. multimedia X 80.00
Alquil. multimedia X X 280.00
Fotocopias X 423.50
Espiralado X 1288.00
Alquil. Equip. Son. X 60.00
Recursos Humanos
Capacitador X 540.00
Asesoram.Téc. Ped X 120.00
Otros
6Movilidad X 108.00
Alimentación X 1020.00
Courrier X 10.00
Llamada telef. X 70.00
Internet X 11.00
TOTAL 11 500.00
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I. DATOS GENERALES:
Título a nombre del Proyecto: “Producción de textos narrativos partiendo
de necesidades y experiencia cultural de los alumnos del IV y V ciclo de la
Institución Educativa César Vallejo de Olleros”
Institución Educativa: Nº 86045 – “César Vallejo”
Código Modular: 0418004
Dirección: Jr. Dagoberto Cáceres S/N
Lugar: Villa Olleros
Distrito: Olleros Provincia: Huaraz Región: Ancash
Correo Electrónico:
Teléfono de la Institución Educativa:
Integrantes del Comité:
Nombres y Apellidos
Cargo DNI Dirección Teléfono e-mail
Fredy Rosas Lliuya Profesor 31652576 Jr. Ladislao F. Meza Nº
321- Huaraz
943454970 frllpiscis@hotmail.
com
Clilda Zegarra Collas Profesora 32038906 Jr. Soledad Nº 1427 –
Huaraz
943994393 Clilda17@hotmail.
com
Pedro Cruz Romero Profesor 31602013 Jr. Guzmán Barón Nº
102 - Independencia
943616463
-----------------------
-----
Faustino Alvarado Personal de
servicio
31264213 C. P. M de Huaripampa
---------------
-----------------------
-----
Antonio Cruz Valdiviano Padre de
Familia
31262457 Jr. Dagoberto Cáceres
Nº 325 - Olleros
----------------
-----------------------
-----
Amelia Cacha Yánac Alumna ------------- Caserío de Pariapata ---------------- -----------------------
-----
Fecha de inicio y término del proyecto: de Septiembre del 2008 a: Diciembre del 2009
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II. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA INNOVACIÓN
El Proyecto de Innovación “Producción de textos narrativos partiendo de las
necesidades y experiencia cultural de los alumnos de la Institución Educativa César Vallejo
de Olleros”, pretende mejorar la comunicación escrita de los alumnos, haciendo que producir
textos no debe ser entendida por ellos como una tarea, sino como una herramienta a su
servicio. En tal sentido, sobre la dificultad de los alumnos para producir textos narrativos con
sentido completo, se realizó un diagnóstico en el que se encontraron algunas causas y efectos
donde están involucrados los alumnos, docentes y autoridades de la Institución Educativa;
dicho diagnóstico se elaboró a través de encuestas y entrevistas a los docentes, prueba a los
alumnos y análisis de fichas de matrícula, así como de los indicadores consignados en el
registro oficial de evaluación.
La dificultad que tienen los alumnos para producir textos narrativos con sentido
completo hace que ellos no puedan comunicar sus necesidades e intereses con claridad, es
decir al ser leídos por otros, no son comprendidos.
La ejecución del presente proyecto permitirá que los alumnos produzcan textos
narrativos comprensibles, haciendo de ello el placer y el poder de producir y comunicar
mensajes como una actividad natural de la vida cotidiana.
Los beneficiarios directos serán 80 alumnos y 4 docentes del IV y V ciclo, mientras
que los beneficiarios indirectos serán 68 padres de familia.
El objetivo del Proyecto será que los estudiantes del IV y V Ciclo de la I.E. Cesar
Vallejo de Olleros produzcan textos narrativos comprensibles, el mismo que será verificado
de acuerdo a los indicadores propuestos
El presente Proyecto de Innovación permitirá la ejecución de las siguientes
actividades:
- Seminario taller: Estrategias metodológicas para producir textos narrativos.
- Diseño de una guía metodológica para la producción de textos narrativos.
- Elaboración de la línea de base de las capacidades de los alumnos.
- Presentación de un Boletín de avisos y noticias.
- Concurso de historietas.
- Feria y exposición de cuentos y fábulas.
- Edición y publicación de textos biográficos.
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Estas actividades se iniciarán en el mes de septiembre del presente año y culminarán
en diciembre del 2009; para ello se requiere un presupuesto de once mil quinientos nuevos
soles (S/.11 500.00).
Asimismo el desarrollo del presente proyecto requerirá la participación del comité de
gestión del proyecto, el CONEI, APAFA, profesores de comunicación, regiduría de
educación, entre otros.
La evaluación se llevará a cabo de acuerdo a los indicadores propuestos, en forma
permanente y participativa para lo cual se utilizarán pruebas escritas, pruebas prácticas, lista
de cotejo, registros anecdóticos, etc. Además se cumplirá con la autoevaluación, coevaluación
y heteroevaluación.
La rendición de cuentas se realizará dentro y fuera de la institución educativa de
manera permanente, de acuerdo a las actividades desarrolladas y los gastos efectuados.
III. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
De acuerdo a las fichas de matrícula, la población escolar de la I.E. “César Vallejo”
esta conformada por estudiantes del distrito de Olleros y de la provincia de Recuay, tal es así
que; 50% de los alumnos son de la capital de distrito, 10% de la Comunidad de Canray
Grande, además 25% del caserío de Pariapata y 15% de Canray Chico (Recuay). Esta
realidad poblacional hace que los estudiantes tengan dificultades con la asistencia y la
puntualidad ya que algunos tienen que caminar distancias lejanas y en otros la movilidad es
escasa.
Para conocer el grado de instrucción de los padres de familia se revisaron las fichas de
matrícula encontrándose que el 10% culminó sus estudios secundarios, 14% concluyó sus
estudios de primaria, 45% con primaria incompleta y 31% de analfabetos; asimismo por
medio de una entrevista realizada a los profesores de aula acerca del apoyo de los padres de
familia a sus hijos, se tuvo el siguiente resultado: sólo el 35% muestra preocupación por sus
hijos y los apoyan, mientras que el 65% no se interesa por la situación académica de sus hijos.
Con respecto a la actualización docente, se realizó una encuesta a 4 profesores del IV
y V ciclos inmersos en el proyecto obteniéndose el siguiente resultado: sólo un docente asistió
a capacitaciones durante los últimos años, mientras que 3 docentes no lo hicieron por motivos
personales.
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Por otro lado se tomó una prueba a los alumnos del tercero, cuarto, quinto y sexto
grado sobre la producción de un texto narrativo, del cual el 55% lo hizo de manera regular,
mientras que el 45% pésimo; asimismo analizado los indicadores que se encuentran en el
registro oficial de evaluación sobre producción de textos, estos confirmaron el resultado de la
prueba.
La dificultad que tienen los alumnos para producir textos narrativos con sentido
completo hace que ellos no puedan comunicar sus necesidades e intereses con claridad, es
decir al ser leídos por otros, no son comprendidos; por consiguiente el problema identificado
es: Los alumnos del IV y V ciclo de Educación Primaria de la I. E. “César Vallejo” de
Olleros tienen dificultades en producir textos narrativos con sentido completo.
Dicho problema tiene las siguientes causas y efectos:
C A U S A S E F E C T O S
Los alumnos son quechua
hablantes.
Los docentes no aplican
técnicas y estrategias
pedagógicas para producir
textos.
La autoridad y otros órganos
de la I.E., no adoptan
medidas; creen que es un tema
que sólo compete a los
docentes y alumnos.
Los alumnos tienen poco
acceso a los medios de
comunicación.
Los alumnos confunden la
gramática castellana con el
quechua al escribir.
Los alumnos redactan textos sin
sentido lógico.
Los alumnos se muestran
avergonzados, debido a que sus
textos no se entienden.
Los alumnos desconocen los
sucesos que ocurren en el ámbito
regional, nacional e
internacional.
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IV. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
Antecedentes:
Los alumnos en general no tienen temor para expresar oralmente sus ideas,
sentimientos etc., pero sí, para expresarlo en forma escrita, lo cual es una preocupación para
los docentes. A la fecha el problema no ha sido tratado frontalmente, pese a que se conoce
algunas causas debido a la falta de conciencia de los docentes para cambiar la metodología de
enseñanza.
¿Que innovación se pretende desarrollar?
El proyecto de innovación Producción de Textos Narrativos partiendo de las
necesidades y experiencia cultural de los alumnos del IV y V ciclo de la Institución
Educativa César Vallejo de Olleros, consistirá en desarrollar acciones de capacitación a
docentes con el apoyo de instituciones y organismos públicos y privados, además se realizará
charlas de concientización a los padres de familia para que presten mayor apoyo a sus hijos en
la tarea educativa.
Las acciones de enseñanza-aprendizaje correspondientes al Proyecto se desarrollarán
dos veces a la semana, en el que se aprovecharán las necesidades y experiencia cultural que
poseen los estudiantes, para producir textos narrativos de acuerdo a diversas estructuras y
esquemas teniendo en cuenta los procesos de planificación, textualización y revisión del
texto; lo cual contribuirá al desarrollo del sentido lógico, la organización y estructuración del
pensamiento. Las clases serán mayormente prácticas en el que los alumnos se ejercitarán en
forma individual y grupal. Además el profesor realizará comentarios por escrito al revisar las
producciones de los estudiantes lo cual les servirá de estímulo para seguir mejorando.
¿Por qué?
La dificultad que tienen los alumnos para producir textos narrativos con sentido
completo hace que ellos no puedan comunicar sus necesidades e intereses con claridad, es
decir al ser leídos por otros, no son comprendidos.
¿Para qué?
La ejecución del presente proyecto permitirá que los alumnos produzcan textos
narrativos comprensibles, haciendo de ello el placer y el poder de producir y comunicar
mensajes como una actividad natural de la vida cotidiana; pues es importante producir textos
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auténticos en situaciones reales de comunicación, es decir cuando haya una necesidad real de
comunicar algo para destinatarios reales.
V. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO
Tipo Meta Características
Beneficiarios
Directos
Beneficiarios
Indirectos
80 Alumnos
04 Docentes
68 Padres de
Familia
- Los alumnos de la institución educativa se identifican con
su cultura; asimismo son participativos y solidarios, pero
conformistas.
- Los profesores son entusiastas y con deseos de
superación; además tienen en promedio 15 años de
servicio en la docencia, sin embargo desconocen algunas
metodologías y estrategias modernas de enseñanza-
aprendizaje.
- Los padres en su mayoría se dedican a la agricultura y
las madres al quehacer de la casa. Ellos, se preocupan
más por la situación académica de sus hijos, pero son
incumplidos y proclives al asistencialismo.
VI. OBJETIVO Y RESULTADOS
Objetivo del Proyecto innovador de la escuela:
Los alumnos del IV y V Ciclo de la I.E. Cesar Vallejo de Olleros producen textos
narrativos comprensibles, partiendo de sus necesidades y experiencia cultural.
Resultados del Proyecto de Innovación:
1º Resultado:
Los docentes utilizan adecuadamente estrategias y técnicas en la enseñanza de
producción de textos narrativos.
2º Resultado:
Alumnos seleccionan información pertinente que desean comunicar por escrito.
3º Resultado:
Alumnos redactan textos narrativos con coherencia y cohesión.
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VII. ACTIVIDADES / CRONOGRAMA/ RESPONSABLES
Resultado 1
Los docentes utilizan adecuadamente estrategias y técnicas en la enseñanza de producción de textos narrativos.
Actividades Meta Cronograma Responsable
Ma Ab Ma Ju Ju Ag Se Oc No Di
-Seminario taller: Estrategias
metodológicas para producir textos
narrativos.
-Diseño de una guía metodológica para la
producción de textos narrativos.
02
01
X
X
X
X
Director y responsables del proyecto
Comité de gestión de proyectos
Resultado 2
Alumnos seleccionan información pertinente que desean comunicar
Actividades
Meta Cronograma
Responsables 2008 2009
Se Oc Ma Ab Ma Ju Ju Ag Se Oc No Di
-Elaboración de la línea de base de las capacidades de los
alumnos.
- Presentación de un Boletín de avisos y noticias
- Edición y publicación de textos biográficos.
01
01
01
X X
X
X
Comité de gestión de proyectos
Consejo Académico y responsable del
proyecto
Profesores de comunicación
APAFA
13
Resultado 3
Alumnos producen textos narrativos con coherencia y cohesión
Actividades Meta Cronograma Responsable
Ma Ab Ma Ju Ju Ag Se Oc No Di
- Concurso de historietas
- Feria y exposición de cuentos y
fábulas
01
01
X
X
X
CONEI y Comité de Gestión de Proyectos
Responsable del proyecto, profesores de
comunicación y regiduría de educación del
gobierno distrital de Olleros.
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VIII. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTOS
ACTIVIDAD
RUBRO DE GASTOS UNIDAD
DE
MEDIDA
CANTIDAD COSTO
S/.
UNITARIO
TOTAL
S/.
TOTAL
S/.
RUBRO
TOTAL S/.
ACTIVIDAD TOTAL S/.
RESULTADO
Resultado 1 2687.00
1.1. Seminario taller 1484.50
Materiales 158.50
Plumón pizarra123 Unidad 8 3.50 28.00
Cartulina Unidad 50 0.50 25.00
Papelote Ciento 1 50.00 50.00
Plumones 47 Caja 2 24.00 48.00
Maskintaype Unidad 3 2.50 7.50
Servicios 620.00
Fotocopias Hoja 350 0.10 35.00
Alquil/multim Hora 9 40.00 360.00
Alquil/Comp Hora 9 25.00 225.00
Personal 660.00
Capacitador Hora 9 60.00 540.00
Asesoramiento
tec. pedagógico
Hora 6 20.00 120.00
Otros 46.00
Llamada telefón. Minuto 20 0.50 10.00
Movilidad Taxi 2 18.00 36.00
1.2. Diseño de guía metodológica 1202.50
Materiales 387.50
Papel bond Millar 4 25.00 100.00
Grapas Caja 5 3.50 17.50
Corrector Unidad 8 2.50 20.00
Toner Unidad 1 250. 00 250.00
Servicios 208.00
Alquiler/Comput Hora 6 25.00 150.00
Espiralado Unidad 8 3.50 28.00
Fotocopias Hoja 300 0.10 30.00
Bienes 575.00
Impresora HP1020 Unidad 1 460.00 460.00
Perforador Unidad 5 11.00 55.00
Engrapador Unidad 5 12.00 60.00
Otros 32.00
Llamada telefón. Minuto 20 0.50 10.00
Internet Hora 4 1.00 4.00
Movilidad Taxi 1 18.00 18.00
Resultado 2 3568.50
2.1. Línea de base 297.50
Materiales 67.50
Cartulina Unidad 25 0.50 12.50
15
Papel bond Millar 1 25.00 25.00
Plumón 56 Caja 2 15.00 30.00
Servicios 190.00
Alquil./Comp Hora 6 25.00 150.00
Fotocopia Hoja 400 0.10 40.00
Otros
Llamada telefón. Minuto 20 0.50 10.00 40.00
Courrier Unidad 1 10.00 10.00
Internet Hora 2 1.00 2.00
Movilidad Taxi 1 18.00 18.00
2.2. Presentación de Boletín 2499.00
Materiales 489.00
Cuaderno A4 80 3.50 280.00
Cartulina Unidad 25 0.50 12.50
Cartulina Plastific Unidad 40 1.00 40.00
Chinches Caja 8 2.00 16.00
Maskintaype Unidad 12 2.50 30.00
Fichas textuales Unidad 305 0.10 30.50
Lápiz Unidad 80 0.50 40.00
Lapicero Unidad 160 0.50 80.00
Servicios 404.00
Alquiler/Computa Hora 1 25.00 25.00
Fotocopias Hoja 640 0.10 64.00
Anillado Unidad 90 3.50 315.00
Bienes 1 219.00
Radio grabadora Unidad 1 399.00 399.00
Mural Unidad 4 205.00 820.00
Otros 387.00
Llamada telfón. Minuto 20 0.50 10.00
Internet Hora 2 1.00 2.00
Movilidad Taxi 2 18.00 36.00
Alimentación Unidad 85 4.00 340.00
2.3. Edición de textos biográficos 772.00
Materiales 342.00
Papel rayado A-4 Hoja 720 0.10 72.00
Papelotes Ciento 3 50.00 150.00
Lápiz Unidad 80 0.50 40.00
Lapicero Unidad 160 0.50 80.00
Servicios 420.00
Alquiler/Comput Hora 1 25.00 25.00
Fotocopias Hoja 800 0.10 80.00
Espiralado Unidad 90 3.50 315.00
Otros 10.00
Llamada telefón. Minuto 20 0.50 10.00
Resultado 3 5244.50
3.1.Concurso de historietas 2427.00
Materiales 1 673.00
Disco compacto Unidad 3 5.00 15.00
Tijeras Unidad 80 1.00 80.00
16
Plumones delgado Estuche 80 5.50 440.00
Plumones 47 Caja 2 24.00 48.00
Lápices de color Caja 80 6.00 480.00
Lápiz Unidad 160 0.50 80.00
Lapiceros Unidad 160 0.50 80.00
Cartulina Unidad 100 0.50 50.00
Cartón Duplex Unidad 200 1.00 200.00
Tajador metal Unidad 80 1.00 80.00
Papel rayado A-4 Hoja 400 0.10 40.00
Borrador Unidad 80 1.00 80.00
Servicios 404.00
Alquiler/Comput Hora 1 25.00 25.00
Fotocopias Hoja 640 0.10 64.00
Anillado Unidad 90 3.50 315.00
Otros 350.00
Llamada telefón. Minuto 20 0.50 10.00
Alimentación Unidad 85 4.00 340.00
3.2. Feria de cuentos y fábulas 2817.50
Materiales 1878.00
Papel rayado A-4 Hoja 480 0.10 48.00
Papelotes Ciento 2 50.00 100.00
Plumón 56 Caja 6 15.00 90.00
Cuentos Unidad 80 9.50 760.00
Fábulas Unidad 80 9.50 760.00
Lápiz Unidad 80 0.50 40.00
Lapicero Unidad 160 0.50 80.00
Servicios 585.50
Alquiler/comput Hora 4 25.00 100.00
Alquiler/equi soni Hora 4 15.00 60.00
Fotocopias Hora 1105.00 0.10 110.50
Anillado Unidad 90 3.50 315.00
Otros 354.00
Llamada telefón- Minuto 20 0.50 10.00
Internet Hora 4 1.00 4.00
Alimentación Unidad 85 4.00 340.00
17
Resumen del Presupuesto
Rubros de gasto
Fuente de
Financiamiento
Unidad
de
medida
Cantidad
Costo
Unitari
o
Total
Cronograma de gasto
2008 2009
Se Oc
Ma Ab Ma Ju Ju Ag Se Oc No Di
FONDEP IE
Bienes de capital
Radio grabadora X Unidad 1 399.00 399.00 399.00
Impresora Hpl020 X Unidad 1 460.00 460.00 460.00
Engrapador X Unidad 5 12.00 60.00 60.00
Perforador X Unidad 5 11.00 55.00 55.00
Mural X Unidad 4 205.00 820.00 820.00
Materiales
Cartulina X Unidad 200 0.50 100.00 100.00
Papel bond X Millar 5 25.00 125.00 125.00
Plumones 56 X Caja 8 15.00 120.00 120.00
Plumón 47 X Caja 4 24.00 96.00 96.00
Plumón pizar. 123 X Unidad 8 3.50 28.00 28.00
Papelote X Ciento 6 50.00 300.00 300.00
Cartón duplex X Unidad 200 1.00 200.00 200.00
Maskintaype X Unidad 15 2.50 37.50 37.50
Grapas X Caja 5 3.50 17.50 17.50
Corrector X Unidad 8 2.50 20.00 20.00
Lapicero X Unidad 640 0.50 320.00 320.00
Cuaderno A4 X Unidad 80 350.00 280.00 280.00
Chinches X Caja 8 2.00 16.00 16.00
Fichas textuales X Unidad 305 0.10 30.50 30.50
Papel rayado A-4 X Unidad 1600 0.10 160.00 160.00
Disco compacto X Unidad 3 5.00 15.00 15.00
Tijera pequeña X Unidad 80 1.00 80.00 80.00
Plumón delgado X Estuche 80 5.50 440.00 440.00
Lápices de color X Caja 80 6.00 480.00 480.00
Lápiz X Unidad 400 0.50 200.00 200.00
Tajador/metal X Unidad 80 1.00 80.00 80.00
Borrador X Unidad 80 1.00 80.00 80.00
Cuentos X Unidad 80 9.50 760.00 760.00
Fábulas X Unidad 80 9.50 760.00 760.00
Toner X Unidad 1 250.00 250.00 250.00
Servicios
Alquiler/Comput. X Hora 26 25.00 650.00 650.00
Alquiler/Comput. X Hora 2 25.00 50.00 50.00
Alquil. multimedia X Hora 2 40.00 80.00 80.00
Alquil. multimedia X X Hora 7 40.00 280.00 280.00
Fotocopias X Hoja 4235 0.10 423.50 423.50
Espiralado X Unidad 368 3.50 1288.00 1288.00
Alquil. Equip. Son. X Hora 4 15.00 60.00 60.00
Recursos Humanos
Capacitador X Hora 9 60.00 540.00 540.00
Asesoram.Téc. Ped X Hora 6 20.00 120.00 120.00
Otros
6Movilidad X Taxi 6 18.00 108.00 108.00
Alimentación X Unidad 255 4.00 1020.00 1020.00
Courrier X Unidad 1 10.00 10.00 10.00
Llamada telef. X Minuto 140 0.50 70.00 70.00
Internet X Hora 11 1.00 11.00 11.00
T O T A L 11 500.00 405.00 2626.50 900.00 3245.50 1288.00 160.00 80.00 1215.00 1520.00 60.00
18
IX. EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PROYECTO
Evaluación del Proyecto:
Objetivo
Objetivo del Proyecto innovador de la escuela:
Los alumnos del IV y V Ciclo de la I.E. César
Vallejo de Olleros producen textos narrativos
comprensibles, partiendo de sus necesidades y
experiencia cultural.
Indicadores Medios de Verificación
Resultado 1
Los docentes utilizan adecuadamente
estrategias y técnicas en la enseñanza de
producción de textos narrativos.
% de docentes elaboran instrumentos técnicos pedagógicos sin
dificultad.
Fichas
Unidades de aprendizaje, módulos, sesiones
de clase, lista de cotejo.
% de docentes desarrollan acciones de enseñanza-aprendizaje sobre
producción de textos narrativos utilizando diversos esquemas y
estructuras.
Fichas de sesiones de clase.
Diario de clase.
Resultado 2
Alumnos seleccionan información pertinente que
desean comunicar por escrito.
% de alumnos producen avisos y noticias de su entorno original y
nacional en forma personal y colectiva.
Prueba de entrada y prueba de salida.
% de alumnos redactan cartas a sus familiares y amistades. Prueba de entrada y prueba de salida.
% de alumnos elaboran su autobiografía y biografía de sus familiares. Prueba de entrada y prueba de salida.
Resultado 3
Alumnos redactan textos narrativos con
coherencia y cohesión
% de alumnos crean historietas con secuencia lógica de sus
experiencias.
Prueba de entrada y prueba de salida.
% de alumnos producen cuentos y fábulas de su localidad. Prueba de entrada y prueba de salida.
% de alumnos difunden sus producciones narrativas por medio de la
edición de un texto.
Textos elaborados.
19
Monitoreo del Proyecto
Objetivo
Meta Cronograma
Instrumentos de verificación
Cronograma Instrumento/ medio de verificación
Se Oc Ma Ab Ma Ju Ju Ag Se Oc No Di
Resultado 1
Actividades: -Seminario taller: Estrategias
metodológicas para producir textos
narrativos.
-Diseño de una guía metodológica
para la producción de textos
narrativos.
- Diseño de proyectos y módulos
de aprendizaje sobre textos
narrativos.
- Sesiones de aprendizaje de
producción de textos narrativos.
02
01
08
32
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Material bibliográfico
Programación curricular de los
profesores.
Proyectos y módulos
elaborados.
Registro de asistencia.
Resultado 2
Actividades:
-Elaboración de la línea de base de
las capacidades de los alumnos.
- Presentación de un Boletín de
avisos y noticias
- Edición y publicación de textos
biográficos.
01
01
01
X
X
X
X
X
Informe de línea de base
Mural con avisos y noticias
Autobiografías y biografías
elaboradas
Resultado 3
Actividades:
- Concurso de historietas
- Feria y exposición de cuentos y
fábulas
01
01
X
X
X
Historietas elaboradas
Cuentos y fábulas elaboradas
20
MATRIZ DE CONSISTENCIA
Objetivo
General
Resultado Indicador Actividades Metas
Los alumnos del IV
y V Ciclo de la I.E.
Cesar Vallejo de
Olleros producen
textos narrativos
comprensibles,
partiendo de sus
necesidades y
experiencia
cultural.
Resultado Nº 1
Los docentes
utilizan
adecuadamente
estrategias y
técnicas en la
enseñanza de
producción de
textos narrativos.
a. % de docentes elaboran
instrumentos técnicos
pedagógicos sin dificultad.
b. % de docentes desarrollan
acciones de enseñanza-
aprendizaje sobre producción de
textos narrativos utilizando
diversos esquemas y estructuras.
Actividad: 1.1
-Seminario taller: Estrategias metodológicas para producir
textos narrativos.
Actividad: 1.2. -Diseño de una guía metodológica para la producción de
textos narrativos.
* 01
* 02
Resultado Nº2
Alumnos
seleccionan
información
pertinente que
desean comunicar
por escrito.
a. % de alumnos producen
avisos y noticias de su entorno
original y nacional en forma
personal y colectiva. b. % de alumnos elaboran su
autobiografía y biografía de sus
familiares.
Actividad 2.1.
- Presentación de un Boletín de avisos y noticias
Actividad: 2.2
- Edición y publicación de textos biográficos.
* 01
* 01
Resultado Nº 3
Alumnos redactan
textos narrativos
con coherencia y
cohesión.
a. % de alumnos crean
historietas con secuencia lógica
de sus experiencias.
b. % de alumnos producen
cuentos y fábulas de su
localidad.
Actividad: 3.1
- Concurso de historietas
Actividad: 3.2.
- Feria y exposición de cuentos y fábulas
* 01
* 01
21
X. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO
Campos de
sostenibilidad en la
comunidad
Estrategias
Campo
educativo
1.Aprendizajes Empezar la adecuación curricular.
2.Gestión Incorporar en el PEI, PCI y el PAT.
Campo Social
1.Círculos de estudio Realizar intercambio de experiencias parecidas.
2.Alianzas Celebrar convenios con organismos no gubernamentales especializados.
3. Padres de familia Difundir las bondades del proyecto.
Campo Político
1.Autoridades locales Pedir a funcionarios del gobierno local que acepten el proyecto como un referente de mejora
de la calidad educativa en el distrito.
2.Transmisión de los
resultados
Difundir los aprendizajes de la experiencia a través de los medios de la comunicación local.
XI. RENDICION DE CUENTAS
Campos de interés Aspectos a Considerar en la Rendición de Cuentas
En la Institución
Educativa
1.Aprendizajes Grado de avance en el desarrollo de capacidades comunicativas (producción de textos narrativos).
2.Gestión Grado de participación de directivos y padres de familia en cada mes.
En la Comunidad
1.Participación de la
comunidad
Colaboración con la campaña de difusión de la experiencia del proyecto de innovación.
2.Autoridades locales Presentación de los costos y beneficios del proyecto para la mejora de la calidad educativa en el
distrito.
22
ANEXOS
23
ÁRBOL DE PROBLEMAS
Los alumnos confunden la gramática
castellana con el quechua al escribir.
Los alumnos redactan textos sin sentido
lógico.
Los alumnos se muestran avergonzados,
debido a que sus textos no se entienden.
Los alumnos desconocen los sucesos que ocurren en el ámbito regional, nacional e
internacional.
LOS ALUMNOS DEL IV Y V CICLOS
DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “CÉSAR
VALLEJO” DE OLLEROS TIENEN DIFICULTADES EN ELABORAR
TEXTOS NARRATIVO CON SENTIDO
COMPLETO EN FORMA ESCRITA.
Los alumnos son quechua hablantes
Los docentes no aplican técnicas y
estrategias pedagógicas para producir
textos.
La autoridad y otros órganos de la I.E.,
no adoptan medidas; creen que es un
tema que sólo compete a los docentes y
alumnos.
Los alumnos tienen poco acceso a los
medios de comunicación.
Problema
Efectos
Causas