historia e implementacion de la evaulación
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EVALUACIÓN Y ORIENTACION ESCOLAR EN LA EDUCACIÓN
Claudia Cárdenas Flores
Docente
Dayany Alarcón Sindy Castro Leidy Espitia
Catherin Ortegón Alejandra Patarroyo
Estudiantes V semestre
UPTC CHIQUINQUIRÁ
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objetivos
GENERAL: Identificar la historia de la evaluación y la incidencia de la
evaluación en la labor educativa. ESPECÍFICOS: Reconocer la importancia y el aporte de la
implementación de la evaluación durante el transcurso de la historia .
Conocer la diversidad de la evaluación y como suple las grandes necesidades educativas.
Interactuar conocimientos y analizar la importancia de la historia e implementación de la evaluación
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La evaluación
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Historia de la evaluación
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Evolución del proceso de evaluación
EDAD DE LA REFORMA 1800-1900
ASOCIACIONES Y JUICIO DE
EXPERTOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR
*HORACE MANN
*SAMUEL HOWE
* JOSEPH RICE
EDAD DE LA EFICIENCIA Y
PRUEBA 1900-1930
MEDICIÓN Y CUANTIFICACIÓN
GEORGE STRAYER
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EDAD TYLERIANA 190-1945
OBJETIVOS PLANIFICADOS VS OBJETIVOS
LOGRADOS
RALPH TYLER
EDAD DE LA INOCENCIA 1946-1957
USO DE LA IMPLEMENTACI
ÓN Y ESTADISTICAS
*LINDQUIST * CAMPBELL
*TYLER
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EDAD DE LA EXPANSIÓN 1958-1972
JUICIO DE EXPERTOS, TOMA DE
DECISIONES Y PROCESO
COOK, HAMMOND,
ESNEIR, METFESSEL,STA
KE, STUFFLEBEAM
EDAD DEL PROFESIONAL
ISMO 1973- PRESENTE
EXPLICACION Y COMPRESION
DE HECHOS
SCRIVEN, MADAUS,
STUFFLEBEAM, CUBA, LINCOLN,
PARLET, HAMILTON
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Implementación de la evaluación
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Se aplica
Se orienta
EVALUACIÓN EN EL
CONTEXTO EDUCATIVO
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Mediante
LA IMPLEMENTAN
Las instituciones y/o establecimientos
educativos
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«La evaluación es un
instrumento de diálogo,
comprensión y mejora
de la práctica
educativa» (Santos
Guerra, M. A., 1993).
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AUTOEVALUACIÓN
HETEROEVALUACIÓN
COEVALUACIÓN
DOCENTE
COMPAÑEROS ESTUDIANTE
El Docente
Los padres La escuela
El estado
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AVANCES
COGNICIÓN
HABILIDADES
ACTITUDES
VALORES
INTERRACCIÓN PERSONAL
Competencias
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¿QUÉ EVALUAR?
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Existen tiempos
determinados según lo que
se quiera evaluar como se
explican y como se
justifican.
Teniendo en cuenta:
Antes de la clase
Evocación – Diseño - Ajuste
En clase
Observación - Sistematización
Después de clase
Análisis – Balance - Sistematización
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Son las herramientas que se utilizan para
llevar a cabo el proceso de evaluación teniendo
en cuenta:
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La evaluación a cambiado para mejorar los procesos de observación a través de los años, con influencia de varios autores y sus teorías acerca de este tema.
La implementación de la evaluación es necesaria ya que la idea es formar y partiendo de: saber que enseñamos, como lo enseñamos, cuando, a quien, donde y por que enseñar
Buscar estrategias apropiadas nos llevara a evaluar de una forma apropiada y saber que saben nuestros estudiantes , que fortalezas y debilidades tienen y que debemos mejorar.
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IMPLEMENTACIÓN DE LA EVALUACIÓN
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