hipótesis y variables: teoría y verificación en sociología
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Hipótesis y variablesTeoría y verificación en sociología
Lizett González Cortez
Referencia:
Metodología Científica. Antología. (s/f). Monterrey: UANL.
Sobre las proposiciones en
sociología
El grado de precisión apropiado para una teoría debe
elegirse tomando en cuenta la calidad de los datos
suministrados para apoyarla y el posible uso de la teoría
en la investigación y en la práctica.
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Variables: determinantes y
resultados Ejemplo:
“Cuanto más conocimientos posee un hombre, tanto mayor es su prestigio”
Cuando suponemos o conocemos la dirección en que las variables se influyen recíprocamente, podemos designar a una de ellas como determinante y a la otra como resultado.
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Conocimiento Prestigio
Se requieren mínimo dos variables para tener una
proposición.
La predominancia de estas proposiciones de múltiples
variables es lo que nos permite decir que el nuestro (el
social) es un campo complejo.
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El primer requisito de una proposición es que los determinantes yresultados se definan con precisión.
Ejemplo:
De: La ética protestante y el espíritu del capitalismo de Max Weber.
Tenemos estas posibilidades de variables que pueden relacionarse:
1. La ética protestante y el espíritu del capitalismo.
2. La ética protestante y el espíritu del capitalismo.
3. La ética protestante y el espíritu del capitalismo.
4. La ética protestante y el espíritu del capitalismo.
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Diferentes tipos de reacciones
entre determinantes y resultados
PRIMERO
Una relación puede ser reversible (si X, entonces Y; y si Y, entonces X)
O irreversible (si X entonces Y; pero si Y entonces ninguna conclusiónacerca de X).
Las proposiciones reversibles son frecuentes en las ciencias sociales.
Ejemplo de Homans sobre la simpatía:
“Cuanto mayor la frecuencia de interacción entre dos o más personas,mayor es su simpatía mutua y viceversa, cuanto mayor la simpatía mutuaentre dos personas, tanto mayor la frecuencia de interacción”.
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SEGUNDO
Una relación puede ser determinista (si X, entonces siempre
Y) o estocástica (si X, entonces probablemente Y).
Ejemplo: Si una persona debe elegir conformarse a una
norma y abandonar una alta posición, lo más probable es
que se quede con la alta posición.
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TERCERO
La relación puede ser de secuencia (si Y entonces más tarde
Y) o coexistente (si X, entonces también Y).
ejemplo: de Lazarsfeld:
Si los votantes están sujetos a influencias contradictorias de
sus grupos primarios durante una campaña electoral,
posiblemente demoren en tomar una decisión.
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CUARTO
Una relación puede ser suficiente (si X, entonces Y,
independientemente de cualquier cosa) o contingente (si X,
entonces Y, pero sólo si Z).
QUINTO
Una relación puede ser necesaria (si X, y sólo si X, entonces
Y) o sustituible (si X entonces Y; pero si Z, entonces
también Y).
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Por lo tanto, en una relación interdependiente, un
pequeño incremento en la primera variable, que a su vez,
afecta la segunda y el proceso continúa hasta que no hay
más incrementos posibles.
Aunque, un importante cambio inmediato en una variable
no producirá un cambio importante en la otra.
La única manera de lograr una variación importante en
una relación interdependiente se produce a través de una
serie de cambios pequeños que interactúan.
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Proposiciones funcionales
“La funciones son aquellas consecuencias observadas que
contribuyen a la adaptación o ajuste de un sistema dado”
“Disfunciones son aquellas consecuencias observadas que
disminuyen la adaptación del sistema”
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adaptación ajuste
Galtung señala que las palabras cruciales en una proposición funcional son:
adaptación y ajuste.
Pero, ¿adaptación y ajuste a qué?
La respuesta al Sistema, es decir, al statu quo, puede ser
descartada inmediatamente.
La respuesta a un cambio social en o del sistema puede
descartarse igualmente, ya que no creemos que las
consecuencias que implica el cambio social sean
necesariamente beneficiosas para el sistema.
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Talcott Parsons
Las obras de Talcott Parsons (teoría sistémica)
ilustran dos aspectos menos rígidos del
funcionalismo, su hipótesis es que todos los
sistemas sociales (y sus subsistemas) deben
resolver cuatro problemas:
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1. Adaptación
2. Logro de metas
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Integración
4. Mantenimiento de pautas latentes y elaboración de
tensiones
Proposiciones comunes y
teóricas Dos maneras de contestar a la pregunta: ¿qué significa
esta proposición? Es presentar determinantes y resultadosdefinidos exactamente y especificar las relaciones queexisten entre ellos.
Una tercera manera de contestar la misma preguntaenuncia la respuesta en términos del valor informativo dela proposición.
En general, cuantos más modos distintos hay de probarque una proposición es incorrecta, tanto mayor es su valorinformativo.
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Una labor crítica para el teórico en cualquier ciencia es
resumir gran cantidad de proposiciones de bajo valor
(informativas) en pocas proposiciones de alto valor.
Cuando el teórico se pregunta ¿qué significa esta
proposición? También quiere saber…
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1) Cuáles son las proposiciones menos
informativas que implica a la que se está considerando
2) Cuáles son las proposiciones más
informativas que implica a la que se está considerando
En breve…
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De los conceptos a los
índices empíricos
REPRESENTACIÓN LITERARIA DEL CONCEPTO
La actividad intelectual y el análisis que permiten establecer
un instrumento de medida surgen, por lo general de una
representación literaria.
La fase creativa del trabajo empieza en el instante en que,
después de observar una serie de fenómenos dispares, se
intenta descubrir en ellos un rasgo característico
fundamenta y explicar así las regularidades constatadas.
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Especificación del concepto
La segunda fase comprende el análisis de los
“componentes” de la primera noción.
Dichos componentes pueden ser deducidas analíticamente a
partir del concepto general que los engloba, o
empíricamente, a partir de la estructura de sus
intecorrelaciones.
UN CONCEPTO corresponde, casi siempre, a un
conjunto complejo de fenómenos y no a un fenómeno
simple y directamente observable.
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Intercambiabilidad de los
índices Dentro de la práctica de la investigación, la
intercambiabilidad de los índices es sumamenteinteresante.
Sin embargo, pone de manifiesto la deficiencia denuestros métodos de investigación y análisis, puesto quedemuestra la imposibilidad de obtener clasificaciones“puras”.
En todos los índices, los ítems conservan determinadosrasgos específicos de los que se derivan, en algunasocasiones, ciertos errores de clasificación.
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Hipótesis y variables
La hipótesis y su formulación
Una de las dificultades en el análisis de investigación
estriba en la formulación de buenas hipótesis de
trabajo; es decir, hipótesis que sean conceptualmente
claras y que a la vez sean verificables u operativas.
Ocurre a menudo que se formulan proposiciones en
orden a iniciar una investigación, pero que de hecho
resultan ser sólo enunciados de posibles campos de
trabajo.
Estas proposiciones no son verdaderas hipótesis ya
que no cuentan con preguntas precisas ni cuestiones
verificables.20
Hipótesis: definición y
función
Es una proposición, condición o principio que es
aceptado –quizás sin fe- para obtener sus consecuencias
lógicas, y por medio de un método, comprobar su acuerdo
con los hechos conocidos o con aquellos que pueden ser
determinados.
Toda investigación consiste en verificar o no verificar una
hipótesis anterior; o si se quiere, en la verificación de una
respuesta anticipada.
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Maurice Duverger (sociólogo)
Resalta la importancia de las hipótesis de
trabajo.
“Las investigaciones en profundidad
solamente serán provechosas si se ha
definido con precisión la cuestión que se
plantea”
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En dichas cuestiones han de tomar la forma de hipótesis de trabajo, es decir, que
el hecho de plantear una pregunta suponga ya una respuesta supuesta, sobre la
cual, la investigación va a demostrar su verdad o falsedad.
Duverger y las hipótesis de
trabajo
Delimitación de las hipótesis
por medio de variables
Una delimitación práctica de las hipótesis se consigue a
través de la definición precisa y concreta de las variables
que la forman.
Los criterios de operatividad de la hipótesis son
determinados por la capacidad que tiene ésta de ser
dividida en variables.
Ya que, al dividir la hipótesis en variables, lograremos una
delimitación precisa del campo de investigación.
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Variables cualitativas y
cuantitativas Por variable se entiende como cualquier cantidad que
varía
More exactly it is a any measurable characteristic which can assumevarying or different values un successive individual cases.
Tiende a una formulación que solamente hace hincapié enla posibilidad de medición.
Es importante resaltar que como variable se debeentender cualquier característica, que incluso vaya más alláde un puro criterio de medición.
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División de las variables SEGÚN EL PUNTO DE PARTIDA
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Variables
Continuas
Forman parte de un
continuum.
E.g. CONTINUAS:
estratos sociales, ingresos
familiares
Discontinuas
E.g. DISCONTINUAS
: Raza, sexo, religión, clase
social.
Inter
La diferencia-ción entre
ambas es la temporalidad.
Estudian grupos, naciones,
acontecimientos al mismo tiempo.
Intra
Estudian el mismo grupo,
nación o aconteci-miento en tiempos
distintos.
Variables dependientes e
independientes
Es la diferenciación más clásica pero también la más
delicada.
De manera sencilla, se dice que unas dependen de otras y,
que los cambios producidos en uno de los tipos
(independientes), no son indiferentes para el otro tipo
(dependientes).
Un problema que aparece en esta relación, consiste en
hablar de causalidad, cuando se quiere aplicar el concepto
de causa a unas variables y el de efecto a las otras.
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División de variables
TIPOLOGÍA DE LAS VARIABLES
Por variable PÚBLICA entendemos aquella en la que los
valores individuales son conocidos por otros.
Las variables DE BASE colocan al individuo en la estructura
social (brindan la personalidad del individuo), también son
conocidas como variables estructurales.
Variables de PERSONALIDAD, se entienden como el
conjunto de variables que incluso pueden ser desconocidas
por el mismo individuo que las posee. Tiene como
característica esencial la permanencia (ausencia absoluta de
cambios).
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