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HIDROPONIACómo cultivar sin tierra
Cómo crecen las plantas El Proceso Hidropónico La Hidroponia en la escuela
Diana Pinchuk ( Coordinadora Laboratorio de Ciencias)Monica Garncarz (Coordinadora Laboratorio de Computación)
del Colegio J.N. Bialik - Buenos Aires, Argentina (E-mail)
© (1997) J.N.Bialik y Nueva Alejandría Internet
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La HidroponiaEl término HIDROPONIA deriva de las palabras griegas Hydor (agua) y Ponos(trabajo) "agua trabajando", haciendo referencia al empleo de soluciones deagua y sales minerales para el cultivo de plantas sin tierra ni otra materiaorgánica.
La notable versatilidad de los cultivos hidropónicos, combinada con losexcelentes resultados que se obtienen en cualquier latitud y en todo tipo deespacio, ha hecho de este sistema el ideal para un amplio espectro desituaciones.
Con un mínimo suministro de agua y fertilizantes, las unidades de cultivohidropónico, tanto grandes como pequeñas, pueden ser utilizadas por laspersonas que viven en zonas desérticas o en otras regiones áridas cultivandoplantas sanas a pesar de las adversas condiciones que provocan la infertilidaddel suelo.
Un poco de historia
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Un poco de historiaHace aproximadamente tres siglos John Woodward hizo sus primerosexperimentos para determinar la forma en que las plantas obtenían sualimento. Trató de establecer si era el agua o las partículas de tierra las que lasnutrían, pero por falta de equipamiento no pudo realizar grandes progresos.Recién a principios del siglo XIX, con los avances en el campo de la química,Nicolás de Saussure demostró que las plantas necesitan sustancias mineralespara alcanzar un óptimo desarrollo. Más adelante Jean Boussingault logrócultivos en recipientes con arena y carbón, a los cuales agregaba solucionesquímicas de composición conocida. A comienzos de los años 30, el profesorW.F.Gericke trató de convertir estas técnicas de laboratorio a escala comercialcultivando primero todo tipo de hortalizas y luego extendió su labor a flores,tubérculos, cereales y árboles frutales. En 1939, el ejército norteamericano y lafuerza aérea británica instalaron unidades hidropónicas en sus bases militares,por lo cual las tropas consumieron toneladas de verduras cultivadas con estesistema
La Hidroponia
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Cómo crecen las plantasEl jardín o la huerta sin tierra es un mundo creado por el ser humano ymantenido por sistemas de control balanceados. En las unidades hidropónicaslas plantas se desarrollan porque reciben una nutrición óptima y condicionesideales. Estas condiciones son válidas tanto para instalaciones hogareñas comopara las de escala comercial. Existen varios métodos de cultivo hiodropónicopero todos ellos basados en los mismos principios : la utilización de agua yfertilizantes químicos para nutrir las plantas.Para asegurar un buen crecimiento todas las plantas requieren agua, luz, aire,sales minerales y sustentación para las raíces.Para desarrollarse necesitan absorber una parte de los elementos nutritivos delos gases atmosféricos (dióxido de carbono) y otra de las sales inorgánicasdisueltas en el agua. Estas sustancias químicas son transformadas con ayudade la energía luminosa.Cuando las plantas crecen en suelo, la tierra provee la sustentación para laraíces, pero en los cultivos hidropónicos se hace imprescindible proveer otromedio de sustentación. Por otro lado, debe haber suficiente humedad ynutrientes para evitar que la planta se seque y muera.
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Hidroponia Unidades de cultivo
Recipientes
Agregados
Agua
Nutricion
Aplicación de las soluciones nutritivas
Siembra Luz Aire Temperatura Limpieza y Mantenimiento
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RecipientesPuede utilizarse todo tipo de recipientes de cualquier tamaño y por lo menos20cm de profundidad para que las raíces tengan suficiente lugar paradesarrollarse. Generalmente los recipientes más adecuados son los de materialplástico, ladrillo o cemento. Si son de metal deben pintarse con barniz opintura, y los de madera deben forrarse con tela impermeable o plástica.
Las medidas dependerán de las necesidades particulares de cada uno, pero ellargo máximo debe ser de 6 metros y el ancho máximo de 90 cm.
Es importante que los recipientes tengan perforaciones en su base para eldrenaje y aireación. Los cultivos hidropónicos necesitan que los orificios esténabiertos en el momento de drenaje pero que puedan ser obturados por mediode tapones. Para asegurar un buen drenaje es necesario que los recipientestengan una pendiente entre el 3% y el 5% que dependerá del sustratoutilizado.
Si el recipiente no es opaco podrá originar el desarrollo de algas quecompetirán por los nutrientes, el oxígeno y alteran el pH de la solución. Otracondición esencial es que debe ser inerte químicamente para evitar reaccioneso cambios en la solución nutritiva.
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El SustratoSe denomina sustrato a un medio sólido inerte que cumple 2 funcionesesenciales :
Anclar y aferrar las raíces protegiéndolas de la luz y permitiéndoles respirar ypor otro lado, contener el agua y los nutrientes que las plantas necesitan.
Los gránulos componentes del sustrato deben permitir la circulación del aire yde la solución nutritiva. Se consideran buenos aquellos que permiten lapresencia entre 15% y 35% de aire y entre 20% y 60% de agua en relación conel volumen total.
Muchas veces es útil mezclar sustratos buscando que unos aporten lo que losfalta a otros, teniendo en cuenta los aspectos siguientes :
Retención de humedad.●
Permitir buena aireación●
Estable físicamente●
Químicamente inerte●
Biológicamente inerte.●
Tener buen drenaje●
Tener capilaridad●
Ser liviano.●
Ser de bajo costo●
Estar disponible.●
Los sustratos más utilizados son los siguientes : cascarilla de arroz, arena,grava, residuos de hornos y calderas, piedra pómez, aserrines y virutas,ladrillos y tejas molidas (libres de elementos calcáreos o cemento), espuma depoliestireno (utilizada casi únicamente para aligerar el peso de otros sustratos.), turba rubia, vermiculita.
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El AguaEl agua que se encuentra en la mayor parte de las fuentes normales desuministro es apta para los cultivos. El primer requisito es que el agua sea aptapara el consumo humano o de animales, y por lo tanto también será apta paralas plantas.
Las aguas con gran contenido de sal pueden ser utilizadas pero teniendo encuenta que las plantas a desarrollarse en ellas sean tolerantes a la sal, porejemplo el tomate, el pepino, la lechuga o los claveles.
Las aguas "duras" que contienen concentraciones de calcio pueden ocasionarun problema ya que el calcio se deposita y puede taponar orificios en lasinstalaciones de riego.
Otro factor muy importante a tener en cuenta es la calidad microbiológica delagua. Si se sospecha que el agua está contaminada, la cloración, en susdiferentes modalidades, constituye el proceso de desinfección más utilizado y elmás barato (hipoclorito de sodio o de calcio, 2 a 5 partes por millón de Cloro).
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La NutriciónLa adición de los elementos nutritivos es un procedimiento de control ybalance. Los elementos considerados esenciales para el crecimiento de lamayoría de las plantas son : Carbono, Hidrógeno, Oxígeno, Nitrógeno,Fósforo, Potasio, Calcio, Azufre, Magnesio (macronutrientes) y Hierro,Manganeso, Boro, Zinc, Cobre, Molibdeno, Cobalto y Cloro (micronutrientes).
Cada elemento es vital en la nutrición de la planta, la falta de uno solo limitarásu desarrollo, porque la acción de cada uno es específica y ningún elementopuede ser reemplazado por otro. Todos estos elementos le sirven para laconstrucción de la masa de tejido vegetal.
Es necesario aclarar que no existe una única formula para nutrir los cultivoshidropónicos, la mejor fórmula es la que cada uno experimente con óptimosresultados.La fórmula más sencilla para iniciarse es la siguiente :
Nitrato de calcio.....................118 gr.●
Sulfato de Magnesio................... 49 gr.●
Fosfato Monopotásico................. 29 gr.(PARA 100 LITROS DE AGUA)
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El RiegoEn los cultivos hidropónicos es imprescindible el uso de un sistema de riegopara suplir las necesidades de agua de las plantas y suministrarle losnutrientes necesarios.
Los sistemas de riego que pueden utilizarse van desde uno manual conregadera hasta el más sofisticado con controladores automáticos dedosificación de nutrientes, pH y programador automático de riego.
Un sistema de riego consta de un tanque para el agua y nutrientes, tuberíasque conducen el agua y goteros o aspersores (emisores).
El tanque debe ser inerte con respecto a la solución nutritiva y de fácilmantenimiento, limpieza y desinfección. El criterio para seleccionar el tamañopuede variar por el cultivo, localidad, método de control de la soluciónnutritiva, etc. Cuanto más pequeño sea , más frecuente será la necesidad decontrolar su volumen y composición.
La ubicación del tanque dependerá de la situación del cultivo. En caso de regarpor gravedad, deberá tener suficiente altura para lograr buena presión en losgoteros, si se riega utilizando una bomba, el tanque puede estar enterrado en elpiso.
Las tuberías de PVC y mangueras de polietileno son las más baratas. Eldiámetro dependerá del caudal y longitud del tramo.
Uno de los sistemas más ventajosos es el riego por goteo mediante el cual elagua es conducida hasta el pie de la planta por medio de mangueras y vertidacon goteros que la dejan salir con un determinado caudal. Mediante estesistema se aumenta la producción de los cultivos, menos daños por salinidad,acortamiento del período de crecimiento(cosechas más tempranas), mejorescondiciones fitosanitarias.
En el riego por aspersión el agua es llevada a presión por medio de tuberías yemitida mediante aspersores que simulan la lluvia.
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La SiembraUna buena siembra ayudará considerablemente a las plantas a desarrollarsebien tanto al comienzo como durante la floración y fructificación. Para estodebemos asegurarnos de que las semillas sean frescas y con un alto podergerminativo.
Un semillero se compone de una serie de elementos destinados a brindarle a lasemilla todas las condiciones necesarias para su germinación. Entre losmétodos más adecuados para realizar semilleros con destino a cultivoshidropónicos, están el de los cubos de espuma plástica, los almácigos o lasiembra directa en el recipiente hidropónico.
Toda semilla contiene, en potencia, una planta viva completa en forma latenteque está esperando los estímulos necesarios para iniciar una vida activa. Paraque la semilla germine debe absorber suficiente cantidad de agua para que lacorteza exterior se abra y el pequeño embrión que está dentro empiece adesarrollarse.
La luz puede estimular o inhibir la germinación de acuerdo a la variedad deplanta. Las semillas respiran durante la germinación, por lo tanto si no existeaire en abundancia se asfixian, por eso hay que tener cuidado con la cantidadde agua que se suministra y con el tipo de medio en el cual se siembra. Lanueva raíz se abre camino hacia abajo para afirmarse en su base desustentación, y el pequeño tallo crece hacia arriba buscando la luz.
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La LuzLa luz es un elemento vital para el crecimiento de las plantas, pero no todasnecesitan la misma cantidad de luz. Es conveniente que los cultivos reciban lamayor cantidad posible, especialmente en invierno, por lo que es aconsejablecolocarlos cerca de ventanas y en habitaciones pintadas de colores claros.
En lugares de poca luz se puede instalar un tubo fluorescente que no emitetanto calor como las lámparas de filamento.
Si se elige un lugar abierto debe procurarse que no dé el sol a pleno durantetodas las horas del día. No debemos olvidarnos que existen especies quedesarrollan mejor a la sombra.
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El AireLa ventilación de los cultivos hidropónicos es muy importante, especialmentelos instalados en lugares cerrados, donde debe haber una buena circulación deaire fresco. Sin embargo las corrientes de aire, el humo, los gases y el polvo sonmuy perjudiciales.
Si el ambiente es muy seco debe humedecerse colocando recipientes con agua orociando las hojas. El exceso de humedad provocará el desarrollo deenfermedades.
En lugares abiertos debe protegerse a los cultivos de vientos fuertes pues afectala polinización de las flores secándolas e impide el vuelo de los insectos. Sinembargo, los vientos moderados suelen favorecer la circulación de la savia,facilitan la fecundación transportando el polen y renuevan el aire en el medioambiente de la planta.
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La TemperaturaEntre los varios factores que afectan a las plantas, la temperatura es de los másimportantes. Para la mayoría de las plantas hortícolas la temperatura óptimapara el crecimiento está entre los 15 y 35 grados. El grado de adaptación deuna planta a temperaturas cambiantes varía según la especie.
Las plantas que se establecen en un clima diferente al que las caracteriza,pueden presentar ciertos cambios de comportamiento. La modificación diariade la temperatura es cosa corriente y no tiene efectos adversos sobre lasplantas, mientras que los vientos fuertes y los cambios estacionales ejerceninfluencias decisivas.
El congelamiento es uno de los fenómenos más destructivos de las plantas,como también lo es el sol pleno durante el verano en lugares de clima muycálido.
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Limpieza y MantenimientoLa tarea principal consiste en mantener el cultivo hidropónico libre de polvo ydesperdicios vegetales, pues estas condiciones antihigiénicas provocanenfermedades y la aparición de insectos.
Se debe verificar regularmente las condiciones del agregado , controlar lahumedad y observar el vigor con que crecen las plantas. El agregado deberátener el grado de humedad exacto pues si es excesiva no permitirá la aireaciónde las raíces y la planta morirá.
No se debe olvidar el control de la luz y la temperatura. Cuando los cultivos sehacen al aire libre deberán cubrirse en épocas de mucho calor y protegerlos delas lluvias excesivas para evitar que el agregado se anegue. Las lluviasmoderadas no son problemáticas pues riegan los canteros pero deberáobservarse que la solución nutritiva no se diluya demasiado.
Es muy útil registrar las fechas de siembra y cosecha. Al acercarse el períodode cosecha se debe inspeccionar con frecuencia las condiciones en que seencuentran las plantas para decidir el momento en que se recogerán.
El transplante y la poda se harán en la forma acostumbrada, aunque eltutorado es conveniente hacerlo con hilo y atar las plantas a un alambrado quese colocará por encima de los recipientes de cultivo.
Después de la cosecha, si las plantas no prestan ninguna utilidad, se retiraránde los recipientes para desecharlas. Luego se lavará el agregado con abundanteagua clara para que pueda ser utilizado nuevamente.
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La Hidroponia en la EscuelaFundamentacion del proyecto || Objetivos || Contenidos desarrollados
Aspectos metodologico-didacticos || Relato de experiencias
Fundamentacion del proyectoLa huerta escolar es un recurso que se ha comenzado a implementar enalgunas escuelas desde hace relativamente poco tiempo. Su aplicación desde elpunto de vista pedagógico es globalizador, debido a que integra diferentesáreas del curriculum como Ciencias Naturales, Tecnología, Matemática yLengua.
La HIDROPONIA abre nuevos caminos para el desarrollo de la huertaescolar, sobre todo para aquellos establecimientos que se ven impedidos dellevar a la práctica la huerta tradicional en tierra, debido a la falta de unespacio físico adecuado. Debemos dejar en claro que las mismas actividadesque se desarrollan en una huerta tradicional pueden ser aplicadas con estanueva técnica, y aún con menos recursos.
ObjetivosLograr el acercamiento a una técnica de cultivo novedosa.●
Proporcionar los contenidos básicos para la aplicación del cultivohidropónico en la escuela.
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Utilización de este recurso para la articulación de contenidos de distintasáreas curriculares
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La Hidroponia en la EscuelaFundamentacion del proyecto || Objetivos || Contenidos desarrollados
Aspectos metodologico-didacticos || Relato de experiencias
Contenidos desarrolladosLos vegetales como seres vivos.Necesidades básicas : luz, suelo, aire, agua, temperatura.Principales órganos vegetales y sus funciones.
Huerta hidropónicaConcepto de HIDROPONIA. Definición e historia.El proceso hidropónico. Unidades de cultivo.Recipientes. Agregados. Nutrientes. Aplicación de las solucionesnutritivas.
Herramientas básicas.El agua : Calidad y cantidad. Diferentes tipos de riego.Limpieza y mantenimiento de las unidades hidropónicas.Sistemas de protección. Invernáculos.Siembra. Elección de las semillas. Poder germinativo. Preparaciónde almácigos. Siembra directa. Calendario de siembra.Transplante. Condiciones óptimas. Distancia entre plantines.Otras formas de reproducción. Gajos, estolones, esquejes, etc.Cuidados posteriores : podas, tutorado.Cosecha. Cuándo y cómo.
Algunos ejemplos prácticos: hortalizas de hoja, de tallo, de raíz, y de
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fruto.Ventajas sobre la huerta tradicional.
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La Hidroponia en la EscuelaFundamentacion del proyecto || Objetivos || Contenidos desarrollados
Aspectos metodologico-didacticos || Relato de experiencias
Aspectos metodológico-didácticosLa formulación y resolución de problemas.●
Posibilidad del Proyecto tecnológico en los distintos niveles educativos.●
Aspectos parciales que pueden abordarse.●
Discurso instruccional e informativo.●
Diseño y análisis de portadores (manual de instrucciones)●
Operaciones matemáticas. Lenguaje algebráico (gráficos, tablas,diagramas).
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Mediciones. Nociones de estadística y probabilidades.●
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La Hidroponia en la EscuelaFundamentacion del proyecto || Objetivos || Contenidos desarrollados
Aspectos metodologico-didácticos || Relato de experiencias
Relato de experienciasDurante el año lectivo de 1994, con la docente Adriana Goldin y los alumnos de7mo grado dimos los primeros pasos en esta técnica de cultivo. Comenzamos launidad didáctica recordando todo lo que sabían acerca de los vegetales, sumorfología y necesidades básicas para un óptimo desarrollo.
Investigando acerca de los cultivos hidropónicos, su historia y procedimientoslos chicos comenzaron a armar el RINCON DE HIDROPONIA dondesembraron acelga, tomate, rabanitos, alelíes, fresias y anémonas. Utilizaroncomo sustrato perlita, arena y canto rodado. Preparaban la solución nutritivaen el agua de riego la que era suministrada por medio de regaderas.
Las plantas se desarrollaron sin mayores dificultades. Los rabanitos resultaronbastante más picantes que los sembrados en tierra y la planta de tomatefloreció pero se obtuvieron pocos frutos que no llegaron a un buen desarrollo,probablemente por falta de algún nutriente específico.
Esta experiencia fue expuesta en la Feria Ecolegial-94 realizada en el clubC.A.S.A, organizada por la Fundación Educare y el Consejo de EducaciónIsraelita.
En 1996 repetimos la experiencia también con alumnos de 7mo. grado y lamisma docente, pero esta vez reemplazamos las sales nutritivas por fertilizantelíquido y las regaderas por un sistema de riego por goteo, con lo cual evitamosel problema de la escasa solubilidad de las sales y la preocupación de mantenerlos cultivos húmedos. Como resultado, además de la cosecha, los chicosinauguraron la página de Internet de la escuela con el informe de suexperiencia en hidroponía. Hasta hoy nos siguen llegando preguntas,inquietudes y sugerencias por correo electrónico de diferentes paíseslatinoamericanos.
Este año, no sólo son otros los alumnos que experimentan con esta técnica, sino
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también la docente, Mariela Yankelelvich, lo que implica una nuevacapacitación. Hasta ahora llegamos a sembrar rabanitos, zapallitos y lechuga.Agregamos turba rubia y piedritas de pecera como sustratos a los que yahabíamos utilizado para experimentar nuevas mezclas. Estos agregadospermitirán estudiar cuál es el mejor sustrato para cada variedad vegetal. Elinforme que presentarán al finalizar toda la experiencia incluirá datostabulados y gráficos estadísticos.
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Colegio J.N.Bialik (Devoto)
Colaboraciones y Trabajosde alumnos y maestros
La Hidroponiapor Diana Pinchuk ( Coordinadora Laboratorio de Ciencias)y Mónica Garncarz (Coordinadora Laboratorio de Computación)
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Informe sobre Hidroponiapor alumnas de 7mo. Grado (1996)
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Egresados 1998●
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Bialik (Devoto)
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HidroponiaTrabajo Práctico deCiencias Naturales
Paula, Valeria y Micaela
7mo. Grado, Escuela J.N.Bialik (Villa Devoto)
Teoría | Práctica | Homepage
Informe sobre Hidroponia
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Cuadro ComparativoHidroponia Geoponia
Cultivo sin tierra..
Se sostiene con perlita y\o arenab.
Necesita la ayuda del hombre paraalimentarse: su riego es con sales minerales yagua
c.
No ocupa mucho espacio ni tiempo.d.
No produce tanto desgaste físico en laspersonas que lo hacen.
e.
No es tan estricto en cuanto a lugar y a clima.f.
Cultivo con tierra como sostén.
No necesita que el hombre nutra a laplanta: los minerales que están en la tierrase ocupan de eso, por lo cual sólo deboagregar agua
b.
Ocupa mas espacio y dedicaciónc.
Necesita un lugar y un clima específicod.
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Informe sobre Hidroponia
http://www.nalejandria.com/01/bialik/h/ciencias/teoria.htm [31/08/2001 08:44:14 a.m.]
Procedimiento de la primer etapa:Materiales: perlita, recipientes, rociador, agua, semillas de acelga, de tomate, bulbos de fresias, detulipán y de cebolla.Objetivo: lograr que crezca una plántula sin tierra.Procedimiento: en un recipiente colocamos perlita y la humedecimos. Hicimos pocitos y colocamos elbulbo y/o las semillas. Regamos con el rociador diariamente y esperamos lo resultados.
Procedimiento de la segunda etapa:Materiales: agua, recipientes, perlita, plántulas de acelga, de tomate, fresias, tulipán y cebolla.Objetivo: lograr que crezca un cultivo sin tierra.Procedimiento: en un recipiente más grande que el anterior pusimos perlita y la humedecimos. Hicimospocitos y pasamos las plántulas, regamos diariamente y esperamos los resultados.
Procedimiento de la tercer etapa :Materiales: perlita, fertilizante (FERTINOX), agua, bateas, mangueritas, uniones ( t ), medidor.Objetivo: comprobar el sistema de hidroponia y el de riego.Procedimiento: en un recipiente pusimos 5 litros de agua y 30 gotas de fertilizante. En dos estantesdesnivelados pusimos, en el de arriba la batea con la mezcla, y en el de abajo pusimos las bateas conperlita y las plántulas.El sistema de riego consistió en las conexiones entre las bateas de un estante a otro. Estos estánconectados por unas mangueritas que a su vez se juntan con uniones en forma de T y al final de lamanguerita se encuentra la canillita (T).Para que este sistema empiece a funcionar, tuvimos que aspirar el aire de la manguerita hasta que ésta sellene de agua.Comprobamos que este sistema es residual y sólo se tiene que agregar fertilizante al agua cada 15 días, labatea debe tener siempre 5 litros de agua.Se deja crecer las plantas, cuando ésto pasó se las puede utilizar para realizar tartas de acelga y las florescomo ornamento.Nos gustaría comentar para finalizar la actividad que comimos ricas tartas de acelga condimentadas conqueso rallado.
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Informe sobre Hidroponia
http://www.nalejandria.com/01/bialik/h/ciencias/practica.htm [31/08/2001 08:44:14 a.m.]
J.N. Bialik de DevotoE-mail: [email protected]
Trabajos de Docentes y Alumnos
Colegio J.N.Bialik de Devoto
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.ARIEL.......EZE...............MATI ..... .............................. JONI...... LUCIO
.....YAEL....... BARBI.................. .......................................................... VALE ... JESI
Para realizar esta página nos guió nuestra maestra Andrea Lópezy en el área de informática nuestra profesora Sara Perpiñal
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Hola ya entraste a mi página Web me llamo Ariel
Wiznia.Mis hermanos son Eial, Ionatan y Karen. Mis papás sonRaquel y Luis, me gusta mucho actuar en la televisión(como lo estoy haciendo ahora en un programa de T y Csports y en P.N.P) También me gusta jugar al fútbol. Micomida preferida es la milanesa con papas fritas, vivo enVilla Crespo. Cuando no voy a la escuela me quedo en micasa jugando a la computadora o mirando televisión.
Espero que esta página te haya gustado chau!!!!.
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LLEGASTE A LA MEJOR PÁGINA DELMUNDO!!!!!!!!!!!
Hola me llamo EzequielVoy a el colegio J.N. Bialik de Devoto (BsAs, Argentina). Curso 7mo grado. Meencanta jugar soccer y soy de SANLORENZO DE ALMAGRO, equipoArgentino. Tengo una hermana mayor de 15,ah!! me olvidé tengo 12 años, mi hermana sellama Natalia y mis padres León y Viviana.Bueno ojalá que les haya gustado mi página.Si quieren comunicarse conmigo mi e-mail es:[email protected] AMIGOS!!!!!
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eze
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Mati Hola me llamo Matias Levin, entraste a mipágina. Mis padres se llaman Clara yEduardo, mis hermanas se llaman Anabella yDaiana. Me gustan las Spice Girls y enespecial Emma. Gracias por visitar mi página.HASTA LAPRÓXIMA!!!!!!!!!CHAUUUUU!!!
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HOLA LLEGASTE A LA MEJOR PÁGINADEL MUNDO !!!!!!!!!!
Es la mia la de Jonathan Ezequiel Kampel.
Yo tengo 12 años y vivo en Buenos Aires, Argentina y enel barrio Villa del Parque, me gusta el basketball y lopractico en GEVP, voy a la escuela J.N. Bialik de Devotoe iré a ORT Argentina que es una secundaria. Me gustaescuchar música sobre todo la de Marilyn Manson,Aerosmith y Prodigy. Cuando venga Prodigy aArgentina, quiero ir a verlo pero no tengo con quien.Odio la cumbia y me encanta el rock. Tengo unahermana llamada Anabella ,mi papá Mario y mi mamáLucía. CHAU FAMILIA Y
AMIGOS!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
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HOLA!! SOY LUCIO SACCAL .
BIENVENIDO!!VIVO EN VILLA DEL PARQUE, SOY DE RIVER PLATE ,UN EQUIPO DE FÚTBOL. TENGOUNA GRAN FAMILIA COMPUESTA POR: MIS PADRES (RITA Y ALBERTO) Y MISHERMANOS (MARINA, DANIEL Y SERGIO). TAMBIÉN VOY A LA ESCUELA BIALIK DEDEVOTO Y TENGO MUCHOS AMIGOS.
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