herramientaas digitales

Herramientas de

aprendizaje digitales

La tecnología como recursodidáctico en el aula

Ciclo de Videoconferencias“Herramientas digitales: como usar las nuevas tecnologías en el aula”

A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz

Introducción



Quiénes somos



De qué vamos a hablar hoy…



1Alfabetización digital: ¿cuáles son laspremisas detrás del nuevo paradigma?

2Tecnología digital en el aula:

¿con qué herramientas contamos?

3Uso práctico de las herramientas:¿qué instrumentos podemos utilizar?

La alfabetización digital






http://www.youtube.com/watch?v=078icPoZC8c






Las nuevas tecnologías son ineludibles: son parte esencial de un nuevo esquema social y didáctico.

El rol del maestro es fundamental: el instrumentopor sí mismo no es capaz de enseñar.

La forma de razonar de los estudiantes ha cambiado: el hyper linking se da en tiempo real.


Premisa 01



Fuente: CEPAL - Comisión Económica para América Latina y el Caribe: Sistema de Información Estadístico de TIC

Porcentaje de hogares que tienen acceso a Internet

2000

%1.00

2009

%6.00

Ubicuidad de las nuevas tecnologías




Fuente: CEPAL - Comisión Económica para América Latina y el Caribe: Sistema de Información Estadístico de TIC

Uso de internet en establecimiento educativo. Porcentaje sobre el total de usuarios entre 15 y 74 años.

Costa Rica

(2008)

%10.00

El Salvador

(2008)

%9.00

Nicaragua

(2006)

%21.00

Panamá

(2007)

%14.00

República Dominicana

(2005)

%32.00

Honduras

(2007)

%13.00

Premisa 01



En la Región Centroamericana existe un compromiso explícito de parte de los Ministros de Educacióny los Gobiernos de alfabetizardigitalmente a la población escolar.


Premisa 01

La instalación de laboratorios en el 100% de las escuelas de la regiónLa formación de los profesores en

el área de las nuevas tecnologías

META



Rol fundamental del maestro

Premisa 02

Leonardo Garnier, Ministro de

Educación de Costa Rica

(Frente a la tecnología…) …no debe

haber ni rechazo ni indiferencia,

pero tampoco aceptación

ingenua. Debemos aprender a usarla.

Lo importante no son los aparatos

sino las personas.”

“




Premisa 02




Premisa 02

Instrumentos



Hyperlinking en tiempo real

Premisa 03

http://www.technologyevangelist.com/images/reciprocal-linking.gif




Premisa 03

El punto de partida del proceso de aprendizaje es el individuo. El conocimiento personal se compone de una red, la cual alimenta a organizaciones e instituciones, las

que a su vez retroalimentan a la red, creando nuevoaprendizaje para los individuos.

Conectivismo

Teoría de aprendizaje para la era digital

(George Siemens)




Premisa 03

Importancia del aprendizaje informal: comunidades depráctica, redes personales y tareas laborales.

Aprendizaje como proceso continuo, que dura toda la vida. La tecnología como instrumento de cambio que define y

moldea nuestro pensamiento. Saber cómo y saber qué pierden valor si no se conjugan

con con saber dónde (encontrar la información).

PUNTO CONTROVERSIAL




Premisa 03

La forma en que interactuamos con el mundo

está cambiando (en muchos casos ha cambiado)…

Concepto de comunicación

Concepto de autonomía

Concepto de tiempo libre



En conclusión…

Yo uso las nuevas tecnologías y si no lo hago, estoy comenzando a hacerlo. Mis alumnos las conocen,

las viven y las respiran diariamente.

Pero… soy yo quien puedo guiar esaexperiencia explorativa para poder

convertirla en una verdaderaexperiencia de aprendizaje.

”“

Las nuevas tecnologías

en el aula





Doug Larson

Hoy en día las

computadoras personales

son utilizadas para realizar

una gran cantidad de

actividades, entre ellas, la

de involuntariamente

desaparecer las tareas que

algunos años atrás eran

comidas por el perro. ”

“La tecnología en el aula

La tecnología en el aula



Nuestras herramientas

Laboratorio informático

Pizarradigital

Acceso a Internet




En el mejor de los casos…





O muchas veces como es en realidad…





El uso de la computadora es una

actividad individual y, si es

posible, es mejor reproducir

cómo sera su uso en la realidad.

PUNTO CONTROVERSIAL

Una tipología práctica



1 Tecnología como soporte a la actividad magistral

2



Individual Grupal

2 Como soporte a las actividades de aprendizaje

Una tipología práctica

Soporte a la actividad

magistral



La semana pasada hablamos de…



Pizarra digital

Hoy vamos a hablar de…



Internet

Usos de Internet en el aula

Repositorio de información

Repositorio de ejemplos

Herramienta de comunicación

Soporte al trabajo en grupo

1

2

3

4




Repositorio de información

Repositorio de ejemplos

Herramienta de comunicación

Soporte al trabajo en grupo



Repositorio de información y ejemplos

5 billones

Fuente: http://royal.pingdom.com/2011/01/12/internet-2010-in-numbers/


Cantidad de websites en la World Wide Web (Dic 2010)

Cantidad de blogs en Internet

Cantidad de videos vistosdiaramente en YouTube

Cantidad de fotografías e imágenes disponibles en Flickr

(Sep 2010)

255 millones 152 millones

2 billones




Valor de la multimedialidad

DinamismoInmediatezRelevancia




Estudio de ejemplo

1492 El descubrimiento de América






http://www.youtube.com/watch?v=v-CeOgZL9DE

http://es.gloria.tv/?media=101793








http://es.gloria.tv/?media=101793


http://picasaweb.google.com/recursosdemibaul/CRISTOBALCOLON#



http://picasaweb.google.com/recursosdemibaul/CRISTOBALCOLON


¿Es esta información útil? ¿Es veraz?

¿Cómo puedo encontrarla?

PUNTO CONTROVERSIAL





Internet es un recurso didáctico más. Debemos invertir tiempo en investigación,

búsqueda y selección del material.

Debemos desarrollar una habilidadcrítica que nos permita priorizar

y valorar la información disponible.





No se trata de hacer copy/paste del material.La integración de la tecnología en el aula debe

basarse en una:

ESTRATEGIA





ESTRATEGIA

Establecimiento de objetivosSituaciones de aprendizajeSelección de recursosDefinición de la evaluación




Estudio de ejemplo

Geografía de América Central






http://maps.google.com/




http://maps.google.com/

Estudio de ejemplo

Anatomía Humana






http://bodybrowser.googlelabs.com/body.html# http://www.healthline.com/human-body-maps/




http://bodybrowser.googlelabs.com/body.html

http://www.healthline.com/human-body-maps/







Otros recursos…




Tour virtuales

http://maps.google.com/help/maps/streetview/gallery.html#historic-italy http://www.googleartproject.com/



http://maps.google.com/help/maps/streetview/gallery.html



http://www.googleartproject.com/


Videos

http://utubersidad.com/ http://www.travelfilmarchive.com

http://www.teachertube.com/http://www.videoseducativos.esCiclo de Videoconferencias

“Herramientas digitales: como usar las nuevas tecnologías en el aula”A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz

http://utubersidad.com/

http://www.travelfilmarchive.com/

http://www.teachertube.com/

http://www.videoseducativos.es/


Fotografías

http://picasaweb.google.com/recursosdemibaulhttp://www.dibujalia.com/

Clip art e iconografía

http://www.edupics.com/http://school.discoveryeducation.com/clipart/?pID=clipart

http://pics.tech4learning.com/http://www.morguefile.com/

Fotografías

Actividades didácticas



http://picasaweb.google.com/recursosdemibaul

http://www.dibujalia.com/

http://www.edupics.com/



http://school.discoveryeducation.com/clipart/?pID=clipart

http://pics.tech4learning.com/

http://www.morguefile.com/

¡Muchas gracias!



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