HERMANAS AGAZZI

Rodrigo Vivar

• Rosa (1866-1951) y Carolina Agazzi (1870-1945), fueron dos pedagogas italianas nacidasen Volengo, en la provincia de Verona.Trabajaron en el ámbito de la educacióninfantil (hasta 6 años de edad).

• En 1891, participan de un congreso paramaestras de párvulos, dedicándoseambas, desde ese momento, a esaprofesión, ya que en el año 1892 llegan adirigir dos Jardines Infantiles. A partir de ahí, araíz de su observación y reflexión, comenzarona gestar las características y las bases delcurrículo agazziano.

• En 1898, Rosa Agazzi expuso ante el CongresoPedagógico Nacional (en Turín) el trabajotitulado "Ordinamiento Pedagógico delGiardini d' Infanza secondo il sistema diFroebel", donde presenta el método que ellaha estado desarrollando. Comenzando allí, ladivulgación de este sistema de enseñanza.

• En 1927, las hermanas jubilan, pero continúansu labor, junto a un grupo decolaboradores, que habían sido formados entorno al Asilo de Brescia, el que aún semantiene, a través del Centro de Pedagogía dela infancia, institución encargada de difundir ypublicar la obra de estas educadoras.

Sus principios educativos son:

• Conocimiento del niño a través de la observación: elniño esta dotado de poderes capaces de ayudarle en sudesarrollo.

• Carácter globalizador: Mantener el principio deglobalizador en la enseñanza de los niños pequeños.

• Valoración de la actividad del niño: necesidad de"pensar haciendo y "experimentando" de ese modollegan al razonamiento.

• Valor de la alegría: juego libre y ordenado en unambiente afectivo, que respeta los ritmos ynecesidades infantiles.

• Valor del orden: ordenmaterial, estético, espiritual, moral, social y armónico.

• Todo esto esta basado en el uso inteligente de lascosas, en la educación del lenguaje y de los sentidos apartir del contacto con la naturaleza y los objetos, através de dos instrumentos:

• El museo didáctico: consiste en colecciones variadas depequeñas cosas y objetos, que niños y educadores vanaportando. Estos objetos, están dotados decaracterísticas de sencillez y claridad, que los hacenatractivos para los niños y estimulan el juego y laadquisición de conocimientos importantes como lasformas, los tamaños, el volumen, etc.

• Las contraseñas: son símbolos inteligibles para losniños que ayudan a ordenar su actividad y conservar elorden de las cosas y del ambiente.

El método agazziano consistía en lo siguiente:

• 1. El niño aprende utilizando la intuición, pero siempreligada a la vida.

• 2. La didáctica se basa en un uso inteligente de losobjetos realistas que obtienen del entono de laescuela.

• 3. Se realizan actividades que provienen del hogar y lavida cotidiana: lavarse, vestirse, cuidar animales, etc.rescatando el valor educativo de todas ellas.

• 4. Se proporciona a los niños un ambiente cálido yafectivo, similar al hogar. La alegría, el juego y larelación con una educadora maternal son elementosfundamentales de esta metodología.

• 5. El método también se apoya en la educación dellenguaje, cultivando el canto y el ritmo corporal.

Son áreas fundamentales en su sistema:

• Educación sensorial: se desarrolla ordenandopor colores, materias y formas de los objetos.

• Instrucción intelectual: se basa en laexploración del mundo y la percepción naturalde los conceptos.

• Educación del sentimiento: contra laagresividad. Se desarrolla practicando lareligión, la educación física y la educaciónmoral.

Inventos

• El material está formado por "baratijas" que losniños aportan recogiendo del entorno (materiales"vivos" frente a la rigidez de los materialesfroebelianos y montessorianos). Con ellos seconfigura el "Museo del pobre" o "MuseoDidáctico".A partir del material se realizan lasactividades de aprendizaje, trabajando suscualidades, clasificando, ordenando, agrupando, diferenciando,…

• Utilizan las contraseñas: Son dibujos o símbolospara identificar objetos o personas y poder así losniños, ordenar sus cosas y su espacio.

Aportes

• El aporte de estas mujeres a la educación Parvularia fue sin duda elmétodo Agazziano, que pretende formar niños capaces de actuar poriniciativa propia, y que fue instaurado en Brescia(Italia), en el año 1894, yllevo el nombre de Asilo de Mompiano. Este es un método muyeconómico, debido a que se utilizaban materiales alcanzables en cualquiernivel socioeconómico (principalmente utensilios de uso diario).

• Su principal interés es la salud, la higiene, la cultura física y el lenguaje."Preparar para la vida haciendo vivir". En el Asilo de Mompiano seempezaba el día, con la higiene personal. Los grupos eran heterogéneospor lo que los niños más grandes se encargaban de acarrear el agua y deayudar a los más pequeños a desvestirse y de repartirles los jabones y laropa. En los primeros días los niños no se valían por si solos, pero luego, lamaestra sólo debía lavarles el pelo y cortarles las uñas, y esto sólo a losmás pequeños. Gracias a estas actividades diarias se lograba, el hábito deaseo diario, que los niños se cuidaran entre ellos y principalmente a simismos.

• Dentro de las actividades diarias, estaban las labores domesticas, en lasque los pequeños debían realizar actividades tales como: poner lamesa, lavar la loza, además de mantener la huerta escolar, para lograrhábitos de trabajo y buena conducta.

Proyección de su Labor

• Las hermanas Agazzi tienen un método sencillo, consiste en sustituir elmaterial tradicional en el aula por actividades y ocupaciones propias de lavida diaria. El material que utilizan es de desecho. Por medio del dibujo seeducan los sentidos.

• El método Agazzi ha influido notablemente en la educación infantilitaliana. Según datos del ministerio de educación italiano se calcula que en1948 el 74% de las escuelas infantiles italianas lo seguían. En España suincidencia es mucho menor, si bien ciertos elementos como el uso decontraseñas o el reconocimiento de una cierta función maternal de laseducadoras infantiles se los debemos a las Agazzi.

• El método de las hermanas Agazzi se apoya fundamentalmente en unaeducación del lenguaje, que se asocia a la educaciónsensorial, desarrollado a partir del contexto con las matemáticas y losobjetos. También tiene importancia en su método el cultivo del canto y delritmo corporal a través de diversas actividades que tienen lugar a lo largode su infancia.

• Se ha subrayado la importancia del método de las hermanas Agazzi, sobretodo por su práctica, aunque también se le critica por su falta defundamentación o precisión teórica.

Pensamiento y Obra

• Sus ideas fueron concebidas de esta manera, el método es muysencillo, surge de la práctica educativa con niños de ambientesdesfavorecidos. Consiste en sustituir el material tradicional en elaula por actividades y ocupaciones propias de la vida diaria.

• Los niños realizan en la escuela las prácticas de higiene diaria, lastareas domésticas siguiendo sus intereses y con los elementosmateriales de uso ordinario.

• Estas educadoras ensayan y consolidan una didáctica para la edadpreescolar basada en: la comprensión, el amor, la ternura y el juego.

• El material que utilizan es casi de desecho, que llevan a las escuelaslos mismos niños. También ven en el canto un poderoso medioeducativo. El canto es manifestación de alegría, salud y de amor.

• Es una pedagogía alegre, centrada en el juego que es la actividadnatural del niño. Todo en la escuela se convierte en juego quemotiva, divierte y lleva al aprendizaje espontáneo. Los juegoseducativos aportan valores a la formación del niño de preescolar.

• La pedagogía es puerocéntrica. El maestro es sólo una ayuda, unestímulo, pero es el propio niño, el que crece y se va formando. Enella da mucha importancia al orden y no sólo el material, decolocación de las cosas, sino el estético del buen gusto y elespiritual de disciplina interna.

• El orden, que tiene que ser descubierto por el niño, es el elementoque equilibra la libertad; orden intelectual, moral, social hasta llegaral orden universal. Como medios didácticos utiliza tambiénelementos naturales: tierra, agua, sol y aire libre.

• El dibujo espontáneo es otra de las actividades en que se basa laformación del párvulo en el sistema Agazzi. El dibujo es un mediode expresión por el que el niño se manifiesta y por medio del cualvamos conociendo las facetas de su psiquismo.

• Pone en actividad la atención, la observación y es un poderosoauxiliar de la disciplina escolar. Demos al párvulo papel y pinturas yse aislará en su obra, gozará con la creación, que mostraráconstantemente a la profesora.

• El dibujo educa los sentidos del tacto y la vista, reafirma aspectosintelectuales como son: distancias, formas, tamaños, espacios.

• Las escuelas Agazzi tienen un espacio de parcelas de tierra cultivable. Elsistema Agazzi reconoce la satisfacción que el niño siente cultivando latierra, viendo y observando crecer la planta que sembró, en períodosbreves.

• Observa cada mañana el fenómeno de la fecundidad de la Naturaleza, a laque ha ayudado con su pequeño esfuerzo, sus cuidados, ya que seresponsabiliza de regar, quitar las yerbas que estorban, procurar que el solacaricie las plantas puestas en macetas.

• Es muy importante para las Hermanas Agazzi, el desarrollo y evolución dellenguaje que corre parejo con el desenvolvimiento del psiquismo del niño.En las Escuelas Agazzi, el niño se siente libre, atendido y seguro como enfamilia. La escuela es como un hogar, prolongación del suyo propio, por unlado, y por otro un gran hogar en el que el niño se siente miembro y a suvez responsable de sus actos. Son protegidos por "tutores", niños de lasección de mayores que enseñan y ayudan a ordenar sus materiales.

• El método Agazzi puede ser aplicado por cualquier educador puesto queno necesita materiales costosos, ni técnicas complicadas.

• Es un método natural que se propone una formación integral y armónicade la persona. Parte siempre del conocimiento sensible de las cosas ygradualmente lleva al conocimiento de las cualidades y las formas.

Estos son algunos pensamientos de las hermanas Agazzi:

• 1. Rosa Agazzi "desea que ese mundo exterior esté en su casa (en elasilo) lo menos adulterado posible, trata que el edificio mismotenga por fuera el aspecto de una casa, que esté rodeado de unjardín. Coloca muebles verdaderos, que puedan cambiarse de lugar(...) y un empleo del tiempo que excluya toda fantasía (...) seproponen tareas domésticas, recados y compras para la escuela talcomo lo harían para la familia."

• 2. "El juego libre y ordenado, mediado por el ejercicio de lasociabilidad, la bondad y la fraternidad"

• 3. " (...) no creó un universo a la medida de los niños, se limitó ahacerlos vivir en su ambiente propio, familiar, y llevarlos paso apaso a descubrir en ese medio aparentemente conocido yvulgar, un mundo maravilloso, no exento de fealdades y depenas, pero pródigo en bellezas y en alegrías para quien supierasaber mirar y escuchar las armonías de la creación"

• 4. Rosa Agazzi, "sabe que la infancia es el reinado de losinstintos y no de la razón, substituye las verdadespromulgadas inflingidas a modo de castigo por hábitos quese adquieren mediante el ejercicio y que paulatinamentesuplantan a la misma naturaleza."

• 5. "Vigilar ansiosamente la semilla que nace, que brota, laflor que se abre (...) son, ciertamente emociones pocoescolares"

• 6. "La obediencia pasiva, el silencio, lainmovilidad, considerados todavía con demasiadafrecuencia como signos demostrativos del orden, noengendran el orden verdadero [sino que] tienden a ahogarla espontaneidad, la iniciativa, el querer interior que seexpresa mediante impulsos originales, a encoger al niñosobre sí mismo, a engendrar disimulo o apatía".

Las hermanas Agazzi publicaron numerosas obras, entre lasque se encuentran:

• Lingua Parlata, Brescia, Tipografía, editrice Queriniana, 1910.• L´abbicci del canto educativo, Milán, Voce delle maestre di

asilo, 1909, y un volumen, Brescia, Societá editrice "LAScuola", 1936.

• Bimbi cantante, 2° edición, Brescia, Imprenta Geroldi, 1921.• Come intendo el museo didattico, Brescia, Ti´pografía

Queriniana, 2° edición, 1928.• L´arte della poccole mani, 3° edición, Brescia, sociéta editrici "La

Scuola",1936.• I metodi italiani, gli asili e il metodo agazzi e Pascuali, en

educazzione nacionale, diciembre, 1926.• IL método Agazzi-Pascuali. Programma di educazione infantile. En

colaboración con M. Boldini.

Trascendencia de su Labor

En primer lugar, Las hermanas Rosa y Carolina Agazzi, han dejado unrastro en la historia de Italia para la reforma de la educación infantil a lacual dieron el comienzo. La casa de los niños de Mompiano (Brescia,) unjardín de infancia para niños pobres, que ella dirigió a partir de 1896, haservido de modelo a muchos otros jardines y escuelas que se levantaroncon el nombre de las hermanas Agazzi. El Método Agazzi se basa en laespontaneidad y experiencia personal de los niños, y en la vida hecha encomunidad. Toma cuidado de varias cosas, como cultivar las artesmusicales y plásticas (utilizando materiales del entornocajillas, botones,...), y fomentar la experiencia, investigación y aprendizajede cosas nuevas. Este método, que por falta de información no se hafomentado, ha sido presentado como contrapuesto al método deMontessori, pero la realidad es que lo complementa más. Existen varioscentros educativos alrededor del mundo entre que aplican el métodoagazziano. Estas pedagogas son consideradas de la Escuela Nueva, sonuna orientación didáctica donde las Escuela Nueva aporto mas novedadescreando métodos y modelos didácticos que todavía están vigentes.

Los principios que fundamentan este movimientocontinúan teniendo relevancia en la intervenciónpedagógica. Otorgaron gran importancia a las actividadescotidianas y rutinas(alimentación, higiene, vestirse), plantearon laimportancia del ambiente escolar o la continuidad entreel colegio y la escuela. También promovieron el uso demateriales de desecho en el aula.

Interceder entonces embanderando al icono comosoporte de enseñanzas y aprendizajes en tiempos deconstitución de ideas pedagógicas precursoras de lo quetiempo después sería un nuevo nivel de enseñanza en lamayor parte de los sistemas educativos delmundo, constituye al menos un llamado de atenciónacerca de nuevas lecturas que nuestra época sugierepara la obra de las hermanas Agazzi.