hermanamiento con perÚ organización de la comunidad educativa-social padamst
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HERMANAMIENTO CON HERMANAMIENTO CON PERÚPERÚ
Organización de la Comunidad Organización de la Comunidad educativa-socialeducativa-social
PAdAMSTPAdAMST
OBJETIVO INICIALOBJETIVO INICIAL
Enseñar a nuestro alumnado a utilizar las TIC como herramientas de:
Información, Aprendizaje,
Expresión, y Comunicación.
ETAPA DE ANÁLISIS Y ETAPA DE ANÁLISIS Y SENSIBILIZACIÓNSENSIBILIZACIÓN
Punto de partida:Punto de partida: mundo globalizado.
Realidad observada: multiculturalidad, interculturalidad, inclusión de culturas.
Finalidad: contribuir a la creación de un mundo más justo, más humano, basado en el respeto, la confianza y el enriquecimiento cultural mutuo.
Objetivo educativo: contribuir a formar personas con espíritu crítico, reflexivo y creativo para su futura acción social transformadora.
DATOS ESTADÍSTICOSDATOS ESTADÍSTICOS
% D
E IN
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EL
TR
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CA
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5,63,89,08,4
21,1
38,8
78,9
0,0
10,0
20,0
30,040,0
50,0
60,070,0
80,0
PORCENTAJE DE MENORES USUARIOS DE TIC's
EN CASA
EN EL TRABAJO
EN CASAAMIGOS O FAMILIAS
EN CENTRO DETRABAJO
EN BIBLIOTECA
EN PUNTO DE ACCESODE PAGO
EN PUNTO DE ACCESOPÚBLICO
FUENTE: INE Octubre 2010
DATOS ESTADÍSTICOSDATOS ESTADÍSTICOS
PORCENTAJE TOTAL DE MENORES USUARIOS DE TIC's
38%
35%
27%USO DEL ORDENADOR
USO DE INTERNET
DISPOSICIÓN DE MÓVIL
FUENTE: INE Octubre 2010
DATOS ESTADÍSTICOSDATOS ESTADÍSTICOS
94
95
87
88
63
70
0 20 40 60 80 100
USO DELORDENADOR
USO DE INTERNET
DISPOSICIÓN DEMÓVIL
PORCENTAJE DE MENORES USUARIOS DE TIC's POR SEXOS SEXO
MUJERES
SEXOHOMBRES
92
78
30
91
85
46
96
86
68
95
90
77
9691
86
9793
92
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
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90,0
100,0
10 Años 11 Años 12 Años 13 Años 14 Años 15 Años
PORCENTAJE DE MENORES USUARIOS DE TIC's POR EDAD
USO DELORDENADOR
USO DEINTERNET
DISPOSICIÓNDE MÓVIL
FUENTE: INE Octubre 2010
OBSERVACIONESOBSERVACIONES
Vertiginoso aumento del uso de las TIC por menores entre los 10 y 15 años.
Uso universal del ordenador entre la población infantil (según encuesta INE 2009 - 2010)
DATOS ESTADÍSTICOSDATOS ESTADÍSTICOS
Encuesta sobre “Equipamiento y uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación en los hogares”.
Podemos considerar que el uso del ordenador entre la Podemos considerar que el uso del ordenador entre la población entre los 10 y los 15 años es universal.población entre los 10 y los 15 años es universal.
El 94,6% de los menores utiliza el ordenador.El 94,6% de los menores utiliza el ordenador. El 87,3% de los menores utiliza Internet.El 87,3% de los menores utiliza Internet. Por sexos, las diferencias de uso de ordenador e Internet Por sexos, las diferencias de uso de ordenador e Internet
apenas son significativas.apenas son significativas. Por sexos, sin embargo, la diferencia de disponibilidad de Por sexos, sin embargo, la diferencia de disponibilidad de
teléfono móvil a favor de las niñas en estos rangos de teléfono móvil a favor de las niñas en estos rangos de edad supera los siete puntos.edad supera los siete puntos.
Los resultados sugieren que el uso de Internet y sobre Los resultados sugieren que el uso de Internet y sobre todo del ordenador, es una práctica mayoritaria en edades todo del ordenador, es una práctica mayoritaria en edades anteriores a los 10 años y después.anteriores a los 10 años y después.
CONSECUENCIAS TECNOLÓGICAS CONSECUENCIAS TECNOLÓGICAS EN EL CENTROEN EL CENTRO
Desarrollo de un Desarrollo de un proyecto para la proyecto para la inclusión de las TIC inclusión de las TIC en las aulas: en las aulas: Proyecto deProyecto de Pizarras DigitalesPizarras Digitales..
INTERNASINTERNAS Desarrollo de un Desarrollo de un
proyecto para la proyecto para la utilización de las TIC utilización de las TIC como instrumento de como instrumento de comunicación: comunicación: Hermanamiento con Hermanamiento con PerúPerú..
EXTERNASEXTERNAS
INFORMACIÓNINFORMACIÓN APRENDIZAJEAPRENDIZAJE EXPRESIÓNEXPRESIÓN COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN
HERMANAMIENTO CON HERMANAMIENTO CON PERÚPERÚ
SE PRETENDE:SE PRETENDE:
El desarrollo de habilidades comunicativas a través de una red social educativa para la libertad del pensamiento y de la acción en Educación Primaria.
Lograr en los alumnos de contextos escolares competencias digitales comunicativas y de tratamiento de Información, así como competencias instrumentales para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo.
¿Qué es una Comunidad ¿Qué es una Comunidad Virtual?Virtual?
Es una comunidad o conjunto de personas cuyos vínculos, interacciones y relaciones no tienen lugar en un espacio físico sino en un espacio virtual (de existencia aparente y no real), como Internet.
Utiliza un sistema tecnológico basado en el empleo de ordenadores y otros dispositivos, cuyo fin es producir una apariencia de realidad que permita al usuario tener la sensación de estar presente en ella.
¿Qué significa PAdAMST?¿Qué significa PAdAMST?
PAdAMST es el acrónimo de los nombres de los dos colegios hermanados, nombres de dos escritores separados por el tiempo:
Pedro Antonio de Alarcón PAdA Manuel Scorza Torres MST
PAdAMST es también el nombre de la comunidad Virtual en la que trabajamos y realizamos todas nuestras comunicaciones y acciones.
¿Quiénes participan?¿Quiénes participan?
Participamos toda la comunidad educativa de España y de Perú: alumnado, profesorado, padres/madres, universidad, …
Es importante, pues, una implicación real ya que forma parte del proceso instructivo-educativo del alumnado.
¿Cómo podemos participar?¿Cómo podemos participar?
E. D.
Docentes
Formándose en las TIC, facilitando la
integración de las TIC en las aulas y procesos de enseñanza-aprendizaje.
Participando en el Aula Virtual.
Dinamizando el programa
Alumnado
Son los protagonistas de su propio aprendizaje.
Desarrollan competencias TIC en
función del curriculum, de sus intereses y necesidades de
aprendizaje.
¿Cómo podemos participar?¿Cómo podemos participar?Familias Aliados
Responsables de la educación de sus
hij@s:• Animan a sus hijos.• Vigilan y ayudan en los procesos de comunicación.
Asesoran técnicamente.Proporcionan medios y / o
recursos. Coordinan tareas.
• Educamadrid.• Universidad Complutense
FASES DEL PROCESOFASES DEL PROCESO
Fase 1 Fase 1 Toma de contacto. Toma de contacto.
Fase 2 Fase 2 Alfabetización digital. Alfabetización digital.
Fase 3 Fase 3 Comunicación-Colaboración. Comunicación-Colaboración.
FASES DEL PROCESOFASES DEL PROCESO
Fase 1 Fase 1 Toma de contacto. Toma de contacto.
Contacto con grupos de alumnos.Contacto con grupos de alumnos. Contacto con profesorado implicado.Contacto con profesorado implicado. Elaboración de listas de alumnos y creación Elaboración de listas de alumnos y creación
de usuarios.de usuarios. Entrega a los implicados de los datos de Entrega a los implicados de los datos de
usuario y claves para acceder a recursos.usuario y claves para acceder a recursos.
FASES DEL PROCESOFASES DEL PROCESO
Fase 2 Fase 2 Alfabetización digital. Alfabetización digital. Del alumnado implicado.Del alumnado implicado. Del profesorado implicado.Del profesorado implicado.
RECURSOS EMPLEADOS:RECURSOS EMPLEADOS:1. Correo electrónico.
2. Web pública y privada de la Comunidad PAdAMST. Wikis. Blogs. Webquest.
3. Cursos en el Aula Virtual [Incluyen Foros y Chat]
FASES DEL PROCESOFASES DEL PROCESO
Fase 3 Fase 3 Comunicación-Colaboración.Comunicación-Colaboración. Entre el alumnado implicado.Entre el alumnado implicado. Entre el profesorado implicado.Entre el profesorado implicado.
RECURSOS EMPLEADOS:RECURSOS EMPLEADOS:
1. Correo electrónico.
2. Web pública y privada de la Comunidad PAdAMST.
3. Cursos en el Aula Virtual [Incluyen Foros y Chat]
ORGANIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN Y DEL ORGANIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN Y DEL PROGRAMA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVAPROGRAMA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA
Curso 2009-2010 Curso 2009-2010 Se iniciaron los trámites para Se iniciaron los trámites para poder crear una red educativa lo suficientemente segura como poder crear una red educativa lo suficientemente segura como para poder trabajar con menores sin preocuparnos de su para poder trabajar con menores sin preocuparnos de su seguridad. Se crea la comunidad PAdAMST.seguridad. Se crea la comunidad PAdAMST.
Curso 2010-2012 Curso 2010-2012 Creación de una espacio Creación de una espacio web de acceso públicoweb de acceso público y un y un
espacio espacio web de acceso privadoweb de acceso privado colaborativo y de colaborativo y de aprendizaje específico.aprendizaje específico.
Creación del espacio de trabajo en el Creación del espacio de trabajo en el Aula VirtualAula Virtual y que y que sirve para realizar las tareas educativas que el profesorado sirve para realizar las tareas educativas que el profesorado determine.determine.
ORGANIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN Y DEL ORGANIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN Y DEL PROGRAMA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVAPROGRAMA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA
Explotación del Explotación del anteproyecto de investigación de la de la profesora Mª. Jesús Flores Campos [Perú].profesora Mª. Jesús Flores Campos [Perú].
Desarrollo de habilidades comunicativas a través de redes sociales Desarrollo de habilidades comunicativas a través de redes sociales educativas para la libertad del pensamiento y la acción en educativas para la libertad del pensamiento y la acción en Educación PrimariaEducación Primaria
Solicitud de creación de la Comunidad educativa-Solicitud de creación de la Comunidad educativa-social PAdAMST a la UGEL nº 2 (Unidad de social PAdAMST a la UGEL nº 2 (Unidad de Gestión Educativa Local) en Perú.Gestión Educativa Local) en Perú.
Programación de objetivos, contenidos y Programación de objetivos, contenidos y competencias encuadrándolas en el desarrollo de competencias encuadrándolas en el desarrollo de las TIC.las TIC.
ORGANIGRAMA DE FLUJO DE LA ACTUACIÓN
C.E.I.P.Pedro Antonio de Alarcón.
Valdemoro ~ ESPAÑA
I.E. 2032Manuel Scorza Torres
Lima ~ PERÚ
RED EDUCATIVA
PROGRAMA DE PROGRAMA DE INTERVENCIÓN INTERVENCIÓN
EDUCATIVAEDUCATIVA
PROGRAMA DE PROGRAMA DE INTERVENCIÓN INTERVENCIÓN
EDUCATIVAEDUCATIVA
SISTEMAS DE COMUNICACIÓ
N
Correo Web Foros. Chat específico Etc.
PROCESO DE OBSERVACIÓN-INVESTIGACIÓN
INVESTIGADORA: Dña. Mª Jesús Flores Campos. PROYECTO: Redes Educativas Internacionales en Educación Primaria COORDINACIÓN: Universidad Complutense de Madrid.
RECURSOS
Educamadrid. Aula Virtual. Blogs. Wikis.
ORGANIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN Y DEL ORGANIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN Y DEL PROGRAMA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVAPROGRAMA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA
Calendario del proceso de hermanamiento:Calendario del proceso de hermanamiento:
ORGANIGRAMA DEL ESPACIO VIRTUAL ORGANIGRAMA DEL ESPACIO VIRTUAL DE LA COMUNIDAD PAdAMSTDE LA COMUNIDAD PAdAMST
Nombre.usuarioclave
Google:PADAMST
Correo-Web
PÁGINA WEB
PRIVADAAULA
VIRTUAL
Clave
CURSO 1 CURSO 2 CURSO 3 CURSO …
COMUNIDADPAdAMST
PÁGINA WEBINSTITUCIONAL
PÚBLICA
HERRAMIENTAS
Wikis
Blogs
Foros