GuinproyectodeinvestigacinCHARRAPPS

Esteguinpretendeayudarteeneldiseodetupropuestadeinvestigacin.Esslounaherramientaparalareflexininicialqueserrefinadaamedidaqueavancesentuestudio.

1. Culeselttulodetuinvestigacin?

DecmoelusodelipadcambiaycreanuevosprocesoscognitivosenalumnosACNEAES.

2. Quproblemaopreguntaquieresinvestigar?

Comoresultadodelaintervencinconelipadlosalumnos(ACNEAES)consiguendestrezasquedeotra

maneranohanpodidoconseguir.

Qurelacinhayentreipadycerebro?

Elipadestimulanuevasreascerebrales?

Siesas,qureasdelacortezacerebralydequmanera?

Quieroinvestigarenqumodoelipadestimuladeformadiferentereascerebralesqueunaenseanza

tradicionalnohaconseguidoestimular.Observaryrecogeresoscambios.

Cmotransformaelcerebro?Qunuevoscircuitosneuronalesseformaran?

Sielcerebrocambiaenrespuestaanuestrasexperienciasylatecnologacambianuestrosprocesos

neuronalesLainclusindelipadcreanuevasformasdepensaryactuar?Seconfiguraraun

nuevopensamientocognitivodebidoasuuso?

3. Qusabemosyasobreestetema?

Revisandobibliografa:

Estevdeoafirmaalgodeloquenoestoysegurasipodraserunabarbaridad:

https://www.youtube.com/watch?v=Y13ZnLWrn20 Unodelosltimosartculospublicadosporapple:

Comoayudaelipadalosniosdeeducacinespecial

Estasestudianaspectosligadosalipadyalaeducacinengeneral,noalaespecial:

Unainvestigacinanalizaelipadcomosoportedelectura

Usoeducativodelastabletas

AppleSpecialeducation

Enelapartadodeanlisisdeappseniautism,describenelfuncionamientodecadaappylas

habilidadesqueentrenaperonosehaceunaanlisisrigurosodequreasdelacorteza

cerebralactanyenqumodo.

Ejemplosrelacionandoconladislexia:

1) Enelcerebrodeundislxico,enqumedidaporejemploenladislexiaelipad

transformaesoscircuitos?

2) Porejemplocmoafectasuusoenesto:explicanlosexpertosdelUniversity

College,buscarnlahuellaolastrazasqueunatareacognitivaimprimeenlas

microestructurasalhilodeesteartculo:Nuevoatlasdelcerebro

3) Cmoinfluiraelipadenlosnuevosdescubrimientosacercadeladislexia,por

ejemploaqu:Enelcerebrodeundislxicoelprocesotienequeverconla

estructurasonoradellenguaje

Enesteportal:Portaldelastabletasdigitalesydeloslibrosdetextodigitaleshayunlistadode

centrosqueparticipanenunametainvestigacin,entreelloselmo,CEOMiguelDelibes(pero

sinreferenciaalaeducacinespecial)yuncentrodeeducacinespecial:CentrodeEducacin

Especial,CEENuestraSeoradeLourdes(ACorua)estaessuweb

http://ceelourdesaspronaga.org/

InvestigacinporpartedelaUniversidaddeGranadaparatestarPICAAenelanteriorcentroyen

elCentroeducativo:C.P.E.E.LASBOQUERASenMurcia.

Relacindeartculossindesperdicioalguno:

1. Elipadcomorecursoparaelentrenamientoymejoradelosprocesoscognitivos

2. Elfuturodelastecnologasdigitalesaplicadasalaprendizajedepersonascon

necesidadeseducativasespeciales

3. IPADymotivacin

4. DispositivosmvilesipodtouchyipadparaaprendizajeenEducacinEspecial

5. PICAA:Aplicacinmvildeaprendizajeparalainclusineducativadelalumnado

condiscapacidad

6. UsodeliPadcomomediadorenlaconsolidacindelalectoescrituraenun

alumnoconTrastornodelEspectroAutista(TEA)

7. Respuestaeducativaalosalumnoscontranstornosdelespectroautistaenla

escuelaordinaria

8. Aplicacinsgueme.Estimulacinparaautismodebajonivelde

funcionamiento.Tomadecontactoparaevaluarlacaptacindeatencin

No he visto ninguna investigacin acerca del anlisis exhaustivo de ayudas, tan

necesario, para ayudar a avanzar a nuestros alumnos a travs de la zona de desarrollo

prximo y que nos dara numerossima informacin acerca del modo en que podemos

crearnuevasconexionesneuronales,nuevosprocesamientoscognitivos.

4. Culpuedeserlasolucinalproblemaolarespuestaalapregunta?

Debido al uso cotidiano del ipad se crearan nuevos circuitos neuronales. Estas nuevas formas de

procesamiento de la informacin nos daran pistas para mejorar la forma de enseanzaaprendizaje, una

nuevaformadeavanzarporlazonadedesarrolloprximo.

La creacin de nuestras apps (que sera la guinda del pastel, u otro paso ms) estara sustentada en una

buena base psicolgica pedaggica, con rigor cientfico lo cual aportara la calidad necesaria para que

incidanrealmenteennuevasformasdeaprenderydeensear.

Cmopodemosrecogerlosdatos?

Seraunainvestigacincooperativaydentrodelparadigmadeinvestigacinaccinusara:

(Yatenemosunamplioabanicodemuestrasrecogidas,grabacionesdevdeosenlasquesemuestran

cmosetrabajacondiferentesapps,y,porsupuesto,recogeremosms).

1. Obervacinsistemticaparticipanteuntipodeinvestigacincualitativabasadaenevidencias,

estopermitiraentenderelfenmenovividodirectamenteporelalumno.Poresoyparaconseguir

lamayorobjetividadposibleenlarecogidadedatosacudiramosagrabacionesdevdeoas

obtendramosunamayorfiabilidadyvalidezypodramosllevaracaboconmsfacilidadel

siguientepaso.

2. Procedimientodetriangulacinodecontratacindelainformacin,alserrevisadospor

otrosconseguiramoslavalidacinintersubjetivadelainformacin.Cadaunodenosotros

someteramosarevisinlasgrabacionesdelosdems.Triangulandolosresultadosobtenidos

podemossometeracontrolcruzadolospuntosdevistadeprofesores,observadores

3. Eldilogoydiscusionesengrupoconmiscompaeros,oentreinvestigadoresydocentes,

llevadosacabodemodosistemticoyregistrado,vaHangout,encuentrospresenciales,

email...

4. Diarios:Diariodeaprendizajedeclase,nuestrosdiariosdeprofesor,informesdeclase,nuestras

grabacionesdevdeofechadas,

5. Entrevistasafamiliasydiferentesasociaciones.

6. PortfoliospersonalesyporfoliogeneralCHARRAPPS.

Estasfases,portanto,adquierenformadeunaconstanteespiral,puestoqueesunmtododetrabajoen

elquecadarespuestaaportanuevosinterrogantes,estoes,nuevosaspectossobrelosquereflexionar.

Enestesentido,lainvestigacinaccineslongitudinal,yaque,unavezsehaseguidoesteproceso,se

continaconelreplanteamientodelproblema,loquedesencadenaunnuevociclo.

Nuestraprcticadocenteconelipadesaselmarcodereferenciadetodoelprocesodeinvestigacin,

puesensudiseolainvestigacinenlaaccincontemplalaaccinylareflexincomodoscarasdeuna

mismarealidad.Es,sobretodo,unavadeformacinpermanente,quepermitealprofesoradoejercerla

investigacinennuestroaulaenbuscadeunamejorasignificativadelacalidadeducativa.

5. Aquinoconquininvestigaremos?

1. InvestigaremosanuestrosalumnosACNEAESutilizandoelipad.

2. InvestigaremosjuntoaotroscompaerosquetrabajanenEducacinEspecialusuariosdelipad

oquequierancomenzarausarlo.

3. Profesoresordinariosqueestninteresadosenelusodelipad.

4. ConinvestigadoresdediferentesUniversidades.USA(Universidaddesalamanca),UPSA

(UniversidadPontificiadeSalamanca),UniversidaddeGranada,UniversidaddeLugo,Universidad

deBarcelona

5. Padresdenuestrosalumnos.

6. AMPAS.

7. Diversasasociaciones:ONCE,DOWN,ASPERGER,ATDH

8. Orientadores:Equiposdesector,equiposespecficos,departamentosdeorientacin.

9. Centrosdeprofesores.

6. Cmodifundiremosnuestrainvestigacin?

1.Cadaunodelosparticipantesladifundirensublogpersonalprofesional.

2.EnlawebCHARRAPPS

3.Enlasplataformasvirtualesdecadacentroenelquetrabajecadamiembro.

4.Webs:

eTwinning

AprenderesFcil

InnovacinDocente

Interacis

educ@conTIC

RevistaEducacin3.0

Tiching

5.Congresosyencuentrosdetabletas:CITAyotros.

6.Revistasdedivulgacincientfica.

7.Asociaciones:Down,Asperger,ONCE,FundacinAutismoDiario...

8.EquiposdeOrientacin:desector,especficosydepartamentosdeOrientacin.

9.Centrosdeprofesores.

10.Diseadoresydesarrolladoresdeapps.

7. Algunaotrainformacincomplementaria?

Aadirquemeencantararealizarla,porelplacerderealizarla,poraprender,poravanzar,por

divertirme,porayudar,nadamsynadamenos.

Nopersigoningntipodereconocimientoprofesionalosocial,squeestonoesunaspecto

positivopuescareceradeambicin,yesimportantetenerla,comomotivacinyempuje.Las

laboresburocrticas,depapeleo,negociacionesnovanconmigo,estosupondraunagran

dificultad.Poresonecesitoamiladopersonasquetenganelempujequeyonotengo,quesean

diplomticas,contalantenegociador...

Porlodems,creosinceramentequeesunaspectonecesarioainvestigar,elipadestdemoda

yhecomprobadodurantecuatrocursoselpoderquetieneycmohacambiadolaformade

aprenderdemisalumnos.Peronecesitodarunpasomsallyclarificaresasmaneras,

investigarlas,catalogarlas,darlesunavalidezcientficayquenosequedeenunmero:miraeste

loquehace,miraesteappsirveparaestooparalootro,comomerasancdotas.

Esuntemamuyatractivoeimportanteparainvestigadores,psiclogos,neurlogos,

profesionalesdelaeducacin,familiasconniosqueaprendendeformadiferente...yaportara

msluzenelestudiodelcerebroengeneral.

NecesitaraponerunordenmayorenmiPLEyenmiPLN,lavarlacaraamisblogs,mejor

dicho,darleslacaraadecuada,queseanfuncionalesyquesirvanparaloquetienenqueservir,

hastaahoranohesidoconscientedesuimportanica.Cuidaryalimentaradecuadamentemi

identidaddigital.

Nonecesitaramosdeningnpermisoespecial.Elmsimportanteeseldelospadresparaque

podamosgrabarasushijosconfinalidadeseducativas,yesosyalostenemos.

MisantiguosprofesoresdelafacultaddePsicologadelaUniversidaddeSalamancayde

PsicologadelLenguajedelaUniversidadPontificadeSalamancapodranestarinteresados.De

hecho,haceaosparticipconEmilioSnchezenunanlisisdeayudasdelasinteracciones

profesoralumnoqueocurranenpequeossucesosdeenseanzaaprendizajeenelaulapero

nomediadasconelipad(noexista,claro).

Otroproblemaseraquedesconozcolasconvocatoriasdeproyectosdeinvestigacinperoeso

esfcilmentesubsanable.

ManuelaSnchezHernndez@manolicharraTICharra