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GUA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INFORMTICA

EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURAEN INFORMTICA

Direccin General Adjunta de los EGEL

JUNIO 2014

gua para el sustentante


Gua para el sustentante Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Informtica (EGEL-INFO) D.R. 2014 Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A. C. (Ceneval) Segunda edicin


Directorio

Direccin General Dr. en Qum. Rafael Lpez Castaares

Direccin General Adjunta de los Exmenes

Generales para el Egreso de la Licenciatura (EGEL) Lic. Catalina Betacourt Correa

Direccin de Diseo, Ingenieras y Arquitectura

M. en C. Luz Mara Sols Segura

Coordinacin del Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Informtica (EGEL-INFO)

Lic. Josu Flores Vargas


ndice Propsito y alcance del EGEL-INFO ................................................................................. 6 Destinatarios del EGEL-INFO ............................................................................................ 7 Cmo se construye el EGEL-INFO? ............................................................................... 7 Caractersticas del EGEL-INFO ......................................................................................... 8 Qu evala el EGEL-INFO? ............................................................................................ 10

Estructura general del EGEL-INFO por reas y subreas .............................................. 10 Temas ............................................................................................................................. 11

Examen en lnea ................................................................................................................ 18 Cmo ingresar a su examen ........................................................................................... 18 Cmo responder los reactivos del examen ..................................................................... 23 Cmo marcar o resaltar una pregunta en la cual tiene duda .......................................... 28 Cmo consultar el tiempo disponible .............................................................................. 28 Cmo interrumpir la sesin del examen .......................................................................... 30 Cmo terminar la sesin del examen .............................................................................. 31

Examen en lpiz y papel .................................................................................................. 33 Hoja de respuestas ......................................................................................................... 33 Cuadernillo de preguntas ................................................................................................ 34 Portada del cuadernillo .................................................................................................... 34 Instrucciones para contestar la prueba ........................................................................... 35 Materiales de consulta permitidos ................................................................................... 36 Qu tipo de preguntas se incluyen en el examen? ....................................................... 36

Registro para presentar el examen ................................................................................. 44 Requisitos ........................................................................................................................ 45 Cuestionario de contexto ................................................................................................. 45 Nmero de folio ............................................................................................................... 46

Condiciones de aplicacin .............................................................................................. 46 Distribucin de tiempo por sesin ................................................................................... 46 Recomendaciones tiles para presentar el examen ....................................................... 46 Procedimiento por seguir al presentar el examen ........................................................... 47 Reglas durante la administracin del instrumento .......................................................... 48 Sanciones ........................................................................................................................ 48

Resultados ........................................................................................................................ 49 Reporte de resultados ..................................................................................................... 49 Descripcin de los niveles de desempeo ...................................................................... 50 Nivel de desempeo satisfactorio ................................................................................... 50 Nivel de desempeo sobresaliente ................................................................................. 50 Testimonios de desempeo ............................................................................................ 51 Consulta y entrega .......................................................................................................... 52

Recomendaciones y estrategias de preparacin para el examen ............................... 53 Cmo prepararse para el examen? .............................................................................. 53

Cuerpos colegiados ......................................................................................................... 56 Consejo Tcnico .............................................................................................................. 56

Universidad de Colima ..................................................................................................... 56 Comit Acadmico .......................................................................................................... 57


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Presentacin El Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C. (Ceneval) es una asociacin civil que ofrece, desde 1994, servicios de evaluacin a cientos de escuelas, universidades, empresas, autoridades educativas, organizaciones de profesionales y de otras instancias particulares y gubernamentales. Su actividad principal es el diseo y la aplicacin de instrumentos de evaluacin. Su misin consiste en proveer informacin confiable sobre los aprendizajes que logran los estudiantes de distintos niveles educativos. En el terreno de la educacin, como en todas las actividades humanas, la evaluacin es el proceso que permite valorar los aciertos, reconocer las fallas y detectar potencialidades. Contar con informacin vlida y confiable garantiza tomar decisiones acertadas. Esta Gua est dirigida a quienes sustentarn el Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Informtica (EGEL-INFO). Su propsito es ofrecer informacin que permita a los sustentantes familiarizarse con las principales caractersticas del examen, los contenidos que se evalan, el tipo de preguntas (reactivos) que encontrarn en el examen, as como con algunas sugerencias de estudio y de preparacin para presentar el examen. Se recomienda al sustentante revisar con detenimiento la Gua completa y recurrir a ella de manera permanente durante su preparacin y para aclarar cualquier duda sobre aspectos acadmicos, administrativos o logsticos en la presentacin del EGEL-INFO. Propsito y alcance del EGEL-INFO El propsito del EGEL-INFO es identificar si los egresados de la licenciatura en Informtica cuentan con los conocimientos y habilidades necesarios para iniciarse eficazmente en el ejercicio de la profesin. La informacin que ofrece permite al sustentante:

Conocer el resultado de su formacin en relacin con un estndar de alcance nacional mediante la aplicacin de un examen confiable y vlido, probado con egresados de instituciones de educacin superior (IES) de todo el pas.

Conocer el resultado de la evaluacin en cada rea del examen, por lo que puede

ubicar aqullas donde tiene un buen desempeo, as como aqullas en las que presenta debilidades.

Beneficiarse curricularmente al contar con un elemento adicional para integrarse al

mercado laboral.


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A las IES les permite:

Incorporar el EGEL-INFO como un medio para evaluar y comparar el rendimiento de sus egresados con un parmetro nacional, adems del uso del instrumento como una opcin para titularse.

Contar con elementos de juicios validos y confiables que apoyen los procesos de

planeacin y evaluacin curricular que les permita emprender acciones capaces de mejorar la formacin acadmica de sus egresados, adecuando planes y programas de estudio.

Aportar informacin a los principales agentes educativos (autoridades, organismos

acreditadores, profesores, estudiantes y sociedad en general) acerca del estado que guardan sus egresados respecto de los conocimientos y habilidades considerados necesarios para integrarse al campo laboral.

A los empleadores y a la sociedad les permite:

Conocer con mayor precisin el perfil de los candidatos a contratar y de los que se inician en su ejercicio profesional, mediante elementos validos, confiables y objetivos de juicio, para contar con personal de calidad profesional, acorde con las necesidades nacionales.

Destinatarios del EGEL-INFO Est dirigido a los egresados de la licenciatura en Informtica, que hayan cubierto el 100% de los crditos, estn o no titulados, y en su caso a estudiantes que cursan el ltimo semestre de la carrera, siempre y cuando la institucin formadora as lo solicite. El EGEL-INFO se redact en idioma espaol, por lo que est dirigido a individuos que puedan realizar esta evaluacin bajo dicha condicin lingstica. Los sustentantes con necesidades fsicas especiales sern atendidos en funcin de su requerimiento especial. Cmo se construye el EGEL-INFO? Con el propsito de asegurar pertinencia y validez en los instrumentos de evaluacin, el Ceneval se apoya en Consejos Tcnicos integrados por expertos en las reas que conforman la profesin, los cuales pueden representar a diferentes instituciones educativas, colegios o asociaciones de profesionistas, instancias empleadoras del sector pblico, privado y de carcter independiente. Estos Consejos Tcnicos funcionan de acuerdo con un reglamento y se renuevan peridicamente. El contenido del EGEL-INFO es el resultado de un complejo proceso metodolgico, tcnico y de construccin de consensos en el Consejo Tcnico y en sus Comits Acadmicos de apoyo en torno a:


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i) La definicin de principales funciones o mbitos de accin del profesional ii) La identificacin de las diversas actividades que se relacionan con cada mbito iii) La seleccin de las tareas indispensables para el desarrollo de cada actividad iv) Los conocimientos y habilidades requeridos para la realizacin de esas tareas

profesionales v) La inclusin de estos conocimientos y habilidades en los planes y programas de

estudio vigentes de la licenciatura en Informtica Todo esto tiene como referente fundamental la opinin de centenares de profesionistas activos en el campo de la Informtica, formados con planes de estudios diversos y en diferentes instituciones, quienes (en una encuesta nacional) aportaron su punto de vista respecto a:

i) Las tareas profesionales que se realizan con mayor frecuencia ii) El nivel de importancia que estas tareas tienen en el ejercicio de su profesin iii) El estudio o no, durante la licenciatura, de los conocimientos y habilidades que son

necesarios para la realizacin de estas tareas Caractersticas del EGEL-INFO Es un instrumento de evaluacin que puede describirse como un examen con los siguientes atributos:

Atributo Definicin

Especializado para la carrera profesional de Informtica

Evala conocimientos y habilidades especficos de la formacin profesional del licenciado en Informtica que son crticos para iniciarse en el ejercicio de la profesin. No incluye conocimientos y habilidades profesionales genricos o transversales.

De alcance nacional Considera los aspectos esenciales en la licenciatura en Informtica para iniciarse en el ejercicio de la profesin en el pas. No est referido a un currculo en particular. Se disean y preparan para que tengan validez en todo el pas.

Estandarizado Cuenta con reglas fijas de diseo, elaboracin, aplicacin y calificacin.

Criterial Los resultados de cada sustentante se comparan contra un estndar de desempeo nacional preestablecido por el Consejo Tcnico del examen.

Objetivo Tiene criterios de calificacin unvocos y precisos, lo cual permite su automatizacin.

De mximo esfuerzo Permite establecer el nivel de rendimiento del sustentante, sobre la base de que este hace su mejor esfuerzo al responder los reactivos de la prueba.

De alto impacto Con base en sus resultados los sustentantes pueden titularse y las IES obtienen un indicador de rendimiento acadmico.


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De opcin mltiple Cada pregunta se acompaa de cuatro opciones de respuesta, entre las cuales solo una es la correcta.

Contenidos centrados en problemas

Permite determinar si los sustentantes son capaces de utilizar lo aprendido durante su Licenciatura en la resolucin de problemas y situaciones a las que tpicamente se enfrenta un egresado al inicio del ejercicio profesional.

Sensible a la instruccin

Evala resultados de aprendizaje de programas de formacin profesional de la licenciatura en Informtica, los cuales son una consecuencia de la experiencia educativa institucionalmente organizada.

Contenidos validados socialmente

Contenidos validados por comits de expertos y centenares de profesionistas en ejercicio en el pas.


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Qu evala el EGEL-INFO? El examen est organizado en reas, subreas y tema. Las reas corresponden a mbitos profesionales en los que actualmente se organiza la labor del licenciado en informtica. Las subreas comprenden las principales actividades profesionales de cada uno de los mbitos profesionales referidos. Por ltimo, los temas identifican los conocimientos y habilidades necesarios para realizar tareas especficas relacionadas con cada actividad profesional.

Estructura general del EGEL-INFO por reas y subreas

Distribucin de reactivos por

sesin

rea/Subrea % en el examen Nm. de reactivos

1a. Sesin

2a. Sesin

A Deteccin de las necesidades informticas de las ...organizaciones 16.92 33 33

1. Anlisis de la arquitectura de la organizacin 9.23 18 18 2. Anlisis de los sistemas de informacin de la

organizacin 7.69 15 15

B Gestin de proyectos tecnolgicos 25.64 50 50 1. Planeacin del proyecto 16.41 32 32 2. Ejecucin del proyecto 5.13 10 10 3. Control del proyecto 4.10 8 8

C Gestin de la funcin informtica 24.10 47 47 1. Alineacin de la tecnologa de informacin y

comunicacin 6.67 13 13 2. Evaluacin de las nuevas tecnologas de

informacin y comunicacin 5.13 10 10

3. Mantenimiento de la integridad de los sistemas 8.21 16 16 4. Actualizacin de las tecnologas de informacin 4.10 8 8

D Diseo de soluciones de Tecnologas de la .Informacin y Comunicacin 17.95 35 35

1. Anlisis de modelos tecnolgicos 5.13 10 10 2. Definicin de modelos tecnolgicos 5.13 10 10 3. Evaluacin de modelos tecnolgicos 4.10 8 8 4. Validacin de modelo tecnolgico 3.59 7 7

E Implementacin de Tecnologas de la Informacin y .Comunicacin 15.38 30 30

1. Prueba de la solucin tecnolgica 4.10 8 8 2. Puesta en marcha de la solucin tecnolgica 3.08 6 6 3. Mantenimiento de la solucin tecnolgica 4.10 8 8 4. Capacitacin sobre la solucin tecnolgica 4.10 8 8

100.00

Total de reactivos para determinar la calificacin 195 97 98 Estructura aprobada por el Consejo Tcnico, en la reunin celebrada el 18 de septiembre de 2012. Adicionalmente el examen incluye 39 reactivos piloto que no se utilizan para calificar.


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Temas A continuacin se sealan los temas en cada rea y subrea en las que se organiza el examen. Cada uno de estos temas est relacionado con los conocimientos y habilidades que requiere poseer el egresado en Informtica para iniciarse en el ejercicio profesional.

A. Deteccin de las necesidades informticas de las organizaciones

En esta rea se evala la capacidad de identificar las necesidades de la administracin de la informacin en diversas organizaciones y la forma de atenderlas mediante el uso de las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones.

A 1. Anlisis de la arquitectura de la organizacin En esta subrea se evalan los siguientes temas:

Identificacin de procesos organizacionales Diagnstico de las necesidades organizacionales Mejora tecnolgica Requerimientos de TIC

A 2. Anlisis de los sistemas de informacin de la organizacin

En esta subrea se evalan los siguientes temas:

Mapeo funcional de los sistemas de informacin Diagnstico de necesidades de los sistemas de informacin Mejora continua en sistemas de informacin Responsabilidad social y sustentabilidad en TIC

Bibliografa sugerida

Laudon, K. (2006). E-Commerce, negocios, tecnologa, sociedad. Mxico: Pearson-Prentice Hall.

4a. ed. Robbins, S. (2005). Administracin. 8a. ed. Mxico: Pearson-Prentice Hall. Gray, Clifford, Larson, Erick, 2009 Administracin de proyectos. 4a. ed, McGraw-Hill. OBrien, J.A. & Marakas, G.M. (2006). Sistemas de Informacin Gerencial. 7a.. ed.. Mxico:

McGraw-Hill. Laudon, Kenneth C. y Laudon, Jane P.(2004) Sistemas de Informacin Gerencial, Mxico, Prentice

Hall, 8a Ed. 39 Piattini Velthuis M. (2008), Auditoria de Tecnologas y Sistemas de Informacin. Madrid, ISBN:

8478978496, Ra-ma, 1a. ed. 732 pginas. Software Engineering Institute CMMI Disponible en: www.sei.cmu.edu/cmmi [consulta: enero de

2010] International Organization for Standardization Disponible en: www.iso.org [consulta: enero de 2010]


12

Leff E., (2002), La transicin hacia el desarrollo sustentable perspectivas de Amrica Latina y el Caribe. Mxico D.F., ISBN: 9688175447, Contribucin nmero 6 del PNUMA a su serie Pensamiento ambiental latinoamericano, Secretara de Medio Ambiente y Recursos Naturales, Instituto Nacional de Ecologa, Universidad Autnoma Metropolitana, Unidad Xochimilco, 1a. ed., 578 pginas.

Normateca Disponible en: www.normateca.gob.mx [consulta: enero de 2010]

B. Gestin de proyectos tecnolgicos En esta rea se evalan los conocimientos y habilidades en la gestin de proyectos tecnolgicos, basada en metodologas, estndares y normas, con la finalidad de proponer e implementar soluciones. B 1. Planeacin del proyecto En esta subrea se evalan los siguientes temas:

Definicin del proyecto tecnolgico Alcance del proyecto tecnolgico Administracin de actividades del proyecto tecnolgico Administracin de recursos del proyecto tecnolgico Gestin de riesgos del proyecto tecnolgico

B 2. Ejecucin del proyecto


Seguimiento del proyecto tecnolgico Administracin de la calidad del proyecto tecnolgico Legislacin informtica

B 3. Control del proyecto


Administracin de cambios del proyecto tecnolgico Cierre del proyecto tecnolgico

Bibliografa sugerida K. Kendall y J. Kendall, (2011), Anlisis y Diseo de Sistemas de Informacin, Pearson

Educacin | ISBN: 968-880-694-3, octava edicin. Grey Clifford, (2009), Administracin de proyectos, 4a. ed., Mxico, McGraw-Hill, 550 p. Clifford F. Gray y Erik W. Larson, (2008), Project Management, the managerial process, Edi.

Fourth Edition, McGraw-Hill.


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Project Management Institute, Inc. (2008). Gua de los Fundamentos para la Direccin de Proyectos. 4a. ed., USA, PMI Book Service Center. Valdez Rivera, Salvador (2005), Diagnstico empresarial. Mxico, Trillas, 2da. Edicin, Valdez Rivera, Salvador (2010). Diagnstico en la empresa, Mxico, Trillas, 1era. Edicin, Project Management Institute, Four Campus Boulevard, Newton Square, PA 19073-3299 EE.

UU. Fabregas, J. Llorens (2005), Gerencia de proyectos de tecnologas de informacin, 1a. ed.

Editorial Los libros de El Nacional, CECSA, 264 p. Groocok, Jhon M. (2005). La cadena de la calidad. 3a. ed. Daz de Santos, 1993, Traduccin

del ingls, 477 p. PMBOK 3 EDICION, PGINA 288 Educacin | Meri Williams (2009), Introduccin a la Gestin de proyectos. Ediciones Anaya Multimedia

C. Gestin de la funcin informtica En esta rea se evala la capacidad para crear una estrategia tecnolgica alineada a la de la organizacin. Asimismo, se evalan los conocimientos y habilidades sobre polticas de seguridad, auditoras y planes de renovacin e inversin tecnolgica y de recuperacin de desastres. C 1. Alineacin de la tecnologa de informacin y comunicacin En esta subrea se evalan los siguientes temas:

Levantamiento de la infraestructura tecnolgica Catlogo de servicios informticos Desarrollo de las estrategias tecnolgicas Planeacin informtica

C 2. Evaluacin de las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin


Identificacin de tecnologas emergentes Estudio de viabilidad de uso de las tecnologas emergentes Estudio de factibilidad de uso de las tecnologas emergentes

C 3. Mantenimiento de la integridad de los sistemas


Determinacin del Plan Recuperacin de Desastres (DRP) Definicin de polticas de seguridad de la organizacin Aplicacin de auditora informtica


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C 4. Actualizacin de las tecnologas de informacin En esta subrea se evalan los siguientes temas:

Determinacin del plan de renovacin tecnolgica Elaboracin de planes de inversin tecnolgica Realizacin del seguimiento del plan de renovacin tecnolgica

Bibliografa sugerida Laudon, Kenneth C., Laudon, Jane P. (2010). Sistemas de Informacin Gerencial: Administracin

de la empresa digital. 10a. ed., Pearson Educacin. Laudon & Laudon. Management Information Systems. 9a.. ed. (2006). Captulo 10. Security and

Control. 10.3: Establishing a Management Framework for Security and Control. C, Davis;(2006) IT Auditing: Using Controls to Protect Information Assets, McGraw-Hill. Laudon, Kenneth C. (2012), Sistemas de Informacin Gerencial, Editorial: Prentice

Hall/Pearson. Laudon, Kenneth C. (2011), Essentials Of Management Information Systems, Editorial:

Prentice Hall/Pearson, novena edition. Laudon, K. (2009). E-Commerce, negocios, tecnologa, sociedad. Mxico: Pearson- OBrien,

J.A. & Marakas, G.M. (2006). Sistemas de Informacin Gerencial. 7a. ed. Mxico: McGraw-Hill.Prentice Hall. 4a. ed. I.S.B.N.

Prentice Hall/Pearson, novena edition. Pavitt, K. (1990), Technology, Management and System Innovation capitulo What We Know

About the Strategic Management of Technology, California Management Review, pp. 17-56.

Stallings, William (2005) Fundamentos de seguridad de redes: aplicaciones y estndares, Pearson Educacin. Mxico, 2da. Edicin,

C, Davis; (2006) IT Auditing: Using Controls to Protect Information Assets, McGraw-Hill.

D. Diseo de soluciones de Tecnologas de la Informacin y Comunicacin En esta rea se evala la capacidad para analizar, definir, seleccionar y validar modelos tecnolgicos, entendiendo por estos al conjunto de hardware, software, telecomunicaciones, procesos y capital humano que soportan las operaciones de la organizacin. D 1. Anlisis de modelos tecnolgicos En esta subrea se evalan los siguientes temas:

Identificacin de las caractersticas del modelo tecnolgico Seleccin del modelo tecnolgicos


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D 2. Definicin de modelos tecnolgicos En esta subrea se evalan los siguientes temas:

Identificacin de objetivos y resultados de un modelo tecnolgico Eleccin de modelos tecnolgicos acordes a las polticas de la organizacin Evaluacin de la utilidad de modelos tecnolgicos

D 3. Evaluacin de modelos tecnolgicos


Evaluacin de alternativas de modelos tecnolgicos viables Eleccin de modelos tecnolgicos con base a las necesidades de la organizacin

D 4. Validacin de modelos tecnolgicos


Seguimiento del cumplimiento de los requerimientos del cliente Refinamiento del modelo tecnolgico

Bibliografa sugerida

Craig Larman (2004). Introduccin al anlisis y diseo orientado a objetos. Mxico, Prentice Hall. Kenneth C. Laudon, Jane P. Laudon. Sistemas de informacin Gerencial. Pearson Prentice Hall.

Octava edicin. Clempner J., Gutirrez (2000). Planeacin Estratgica de Tecnologa de Informacin. McGraw-Hill.

6a. ed. Obrien, James (2006). Sistemas de Informacin Gerencial, 7a. ed. Mxico, McGraw-Hill, 60p. Raymond Mcleod, Sistemas de Informacin Gerencial, Jr. Prentice Hall. 2000. 7a. ed. Roger Pressman, Ingeniera de Software: un enfoque prctico. McGraw-Hill. 2008. 6a. ed. Quayle, Michael (2006). Purchasing and Supply Chain Management: Strategies and Realities. 1St

Ed. Hershey Idea Group Publishing, Silverstein, Barry (2002). Business to Business Internet Marketing: Seven Proven Strategies for

Increasing Profits Through Internet Direct Marketing. Gulf Breeze, FL Maximum Press. Yoong, Pak; Huff, Sidney Laurence (2007). Managing IT Professionals in the Internet Age. Hershey,

PA Idea Group Publishing. Baier, Daniel; Decker, Reinhold; Schmidt-Thieme, Lars; Gaul, W. (2005). Data Analysis and

Decision Support Studies in Classification, Data Analysis, and Knowledge Organization; 1st Ed. Berlin, New York Springer Science & Business Media.

Kendall, K; Kendall, J. (2006). System Analysis and Design. 6th Edition. Pearson-McGraw Hill. Whitten, Jeffrey; Bentley, Lonnie; Dittman, Kevin (2004). System Analysis & Design Methods. 6th

Edition. Irwin-McGraw Hill. McLeod, Jr. Raymond (2000). Sistemas de Informacin gerencial. Prentice Hall , 7 Edicin. James A. Senn (1991). Sistemas de informacin para la administracin, Grupo Editorial

Iberoamrica. 4 Edicin.


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E. Implementacin de Tecnologas de la Informacin y Comunicacin

En esta rea se evala la capacidad para desarrollar las etapas de prueba, implementacin, mantenimiento y planes de capacitacin, haciendo uso eficiente de los recursos tecnolgicos y del capital humano.

E 1. Prueba de la solucin tecnolgica


Pruebas de desempeo de la solucin tecnolgica Pruebas de volumen de la solucin tecnolgica Pruebas de integracin de la solucin tecnolgica Pruebas de funcionalidad de la solucin tecnolgica

E 2. Puesta en marcha de la solucin tecnolgica


Gestin de la infraestructura para implantar la solucin tecnolgica Entrega de la solucin tecnolgica al cliente Implantacin de la solucin tecnolgica

E 3. Mantenimiento de la solucin tecnolgica


Actualizacin de los cambios de la solucin tecnolgica Refinamiento de la informacin de la solucin tecnolgica Manejo de sistemas de control de versiones

E 4. Capacitacin sobre la solucin tecnolgica


Planes de capacitacin de la solucin tecnolgica Estrategias para la capacitacin a los usuarios de la solucin tecnolgica Capacitacin a los usuarios de la solucin tecnolgica Elaboracin de manuales de usuario de la solucin tecnolgica

Bibliografa sugerida O Brian, James A. y Marakas, George M. (2006). Sistemas de Informacin Gerencial, 7a. ed.

Mxico, McGraw-Hill, 424 p Seen James A., (1992), Anlisis y Diseo de Sistemas de Informacin, Mxico, McGraw-Hill, 802p.


17

Whitten, JL. Bentley, LD. Dittman, Kevin C. (2004) Systems Analysis, Design Methods. Sixth Edition. EEUU. McGraw-Hill . 725p. ISBN 0-07-2474173-3

Sommerville, Ian. (2005). Ingeniera de Software. 7a. ed., Espaa, Pearson Addison Wesley, 637 p.

E. Kendal, Kendal y E. Kendal Julie (2005). Anlisis y diseo de sistemas 6a. ed. Pearson Educacin. Mxico.

Laudon, Kenneth C. y Laudon, Jane P.(2004) Sistemas de Informacin Gerencial, Mxico, Prentice Hall, 8a Ed.


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Examen en lnea En esta modalidad de examen, usted:

revisar las preguntas (reactivos) del examen en la pantalla de una computadora responder los reactivos seleccionando la opcin correcta con el ratn (mouse) de

la computadora

Durante el examen en lnea, podr realizar las mismas acciones que efecta en una prueba de lpiz y papel:

leer y contestar los reactivos en el orden que desea marcar un reactivo cuya respuesta desconoce o tiene duda regresar a revisar un reactivo modificar la respuesta en un reactivo visualizar el texto de cada caso o situacin

En caso de que usted requiera hacer algn clculo, el aplicador le proporcionar hojas foliadas para dicho fin. Al finalizar la sesin de examen las deber regresar al aplicador y no podr sustraerlas del espacio asignado para la aplicacin. Cmo ingresar a su examen Al momento de llegar a la sede en la cual presentar el examen, se le asignar una computadora que ha sido configurada para manejar el examen en lnea del Ceneval y que mostrar la siguiente pantalla de entrada:


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1. Seleccione en el examen que va a presentar y luego d un clic en el botn [Aceptar].

2. D un clic en la sede de aplicacin que le corresponda y despus en el botn [Aceptar].

D un clic en la sede que le corresponde

Haga clic en [Aceptar]

Seleccione el examen que va a presentar

Haga clic en [Aceptar]


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3. Introduzca el folio que se le proporcion. Considere que el sistema distingue maysculas y minsculas. Antes de ingresar su folio, revise que la funcin Bloqueo de maysculas no est activada. Por lo general, en el teclado se enciende una luz para indicarlo. Tenga cuidado de no introducir espacios en blanco, ya que el sistema los considera como un carcter. Haga clic en el botn [Aceptar]

4. Aparecer una pantalla con las sesiones que comprende su examen, el estado en que se encuentra cada una de ellas y la accin que puede ejecutar. Haga clic en iniciar sesin.

Introduzca su folio y contrasea Haga clic en [Aceptar]

Haga clic aqu para iniciar la sesin


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5. A continuacin se desplegar el texto que tiene la intensin de ponerle al tanto de las responsabilidades que tiene el sustentante al respecto del manejo del contenido de la prueba. Al terminar oprima el botn [Siguiente].

6. Se desplegar la siguiente pantalla en donde se destaca el nmero de reas y reactivos que tendr la sesin que esta por iniciar, as como el tiempo asignado. Al terminar oprima el botn [Siguiente].

Lea el contenido

Haga clic en siguiente



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7. Se desplegar la siguiente pantalla en donde se destaca el nmero de reas y reactivos que tendr la sesin que esta por iniciar, as como el tiempo asignado. Al terminar oprima el botn [Siguiente].



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Cmo responder los reactivos del examen La pantalla del examen consta de diferentes secciones:

A. Una superior que contiene los botones que permiten terminar o interrumpir la sesin, ver el tiempo que le resta para responder la sesin, monitorear el avance en el examen, resaltar la pregunta, y avanzar o retroceder entre los reactivo

B. Una central que muestra el ndice de los reactivos contenidos en el examen C. Una inferior que consta de dos secciones. La izquierda que muestra los reactivos o

preguntas, y la derecha las opciones de respuesta.


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Existen reactivos que tienen un texto, situacin o caso que es comn a otros reactivos a los que se les denominan multirreactivos. En estas circunstancias, usted podr visualizar la informacin completa del caso en la columna izquierda de la pantalla y cada reactivo asociado aparecer en la seccin derecha. Considere que el texto de la columna izquierda se mantendr mientras se da respuesta a las preguntas asociadas. En cuanto se responda la ltima del caso y se elija la siguiente pregunta, cambiarn ambas secciones con los textos del caso siguiente y su primera pregunta, o bien con la pregunta y sus opciones de respuesta.

Para responder cada reactivo del examen deber realizar el siguiente procedimiento:

1. Lea cuidadosamente la pregunta que aparece en la seccin izquierda. Si se trata de un caso o multirreactivo, entonces lea el texto de la seccin izquierda y cada una de sus preguntas en la seccin derecha

2. Analice las opciones de respuesta 3. Identifique la respuesta que usted considera correcta y haga clic en el botn

redondo que se encuentra a la izquierda de la opcin seleccionada. Note cmo el nmero correspondiente a la pregunta cambia de color en la ventana que aparece en la parte superior derecha de la pantalla: los nmeros de los reactivos que ya respondi estn en color azul, mientras que los que an no contestados estn en color negro


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Reactivo simple Multirreactivo

1. Lea la pregunta

2. Analice las opciones de respuesta

3. Haga clic sobre la opcin correcta

1. Lea el contexto del caso y cada una de las preguntas asociadas


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Cmo desplazarse dentro del examen Al igual que en un examen en papel, usted puede revisar y contestar las preguntas de su examen en lnea en el orden que le resulte ms conveniente, bajo dos tipos de situacin:

a) Puede responderlas conforme aparecen; es decir, primero la 1, despus la 2 y as sucesivamente hasta llegar al final del examen

b) Puede ir directamente hacia una pregunta en particular. A continuacin se describen estas dos formas de "navegar entre las preguntas.

a) Para ver las preguntas en orden predeterminado. Si desea responder los reactivos en el orden que aparecen, deber responder a la primera pregunta y dar un clic en el botn [Siguiente] que se ubica arriba de la ventana del ndice de los reactivos, y se desplegar el siguiente reactivo. Para regresar a la pregunta que acaba de responder, d un clic sobre el botn [Anterior].

Utilice estos botones para avanzar a la siguiente pregunta o regresar a la anterior


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b) Para ir a una pregunta en particular.

La barra que aparece despus del texto Seleccione la pregunta, le permite moverse directamente a una pregunta en particular. Para hacerlo, basta con dar un clic sobre el nmero de la pregunta a la cual desea moverse. Recuerde que usted ya ha respondido las preguntas cuyo nmero aparece en color azul y le falta por contestar las que estn en negro.

Utilice la barra para seleccionar una pregunta


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Cmo marcar o resaltar una pregunta en la cual tiene duda En el examen en lnea, usted puede marcar una pregunta en la que tenga duda sobre su respuesta y desea revisarla en caso que le sobre tiempo, o bien porque decidi responderla al final. En la pantalla donde se despliega la pregunta que quiere marcar, d un clic en el texto Resaltar pregunta y el nmero correspondiente aparecer resaltado en color amarillo en la seccin donde se encuentran las preguntas Cmo consultar el tiempo disponible En la parte inferior izquierda de la pantalla del examen en lnea aparece la figura de un reloj seguido de la frase Tiempo restante. Al dar un clic en el reloj, se muestra el tiempo que le queda disponible para terminar el examen, como se indica en la figura anterior. Cinco minutos antes de que se agote el tiempo disponible para el examen, el sistema desplegar una ventana con una advertencia. Cuando haya transcurrido el tiempo designado para el examen, el sistema lo cerrar y no podr continuar respondiendo a las preguntas.

Haga clic en el reloj para ver el tiempo restante del examen

Es posible marcar una pregunta como duda o para responderse ms tarde

Las preguntas respondidas aparecen en azul, y las no contestadas en negro. Aquellas que ha marcado se muestran resaltadas en color sepia


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Usted podr monitorear el avance que lleva en el examen. D un clic en el botn [Monitor] y aparecer una ventana que le permitir observar el avance.

Haga clic en el monitor para desplegar la ventana que le permitir observar el avance en la sesin.


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Cmo interrumpir la sesin del examen Si usted necesita hacer una pausa para despus continuar contestando el examen, deber dar un clic en el botn [Interrumpir] que aparece en la barra superior de la pantalla y avisar al aplicador para que autorice la interrupcin mediante el registro de una clave y contrasea.

El examen se cerrar y el sistema estar advertido de que usted dejar de estar activo, aunque debe tener presente que el tiempo disponible para responder se seguir consumiendo. Para continuar, tanto usted como el aplicador debern ingresar nuevamente su clave o folio y su contrasea.

Es importante que usted d un clic en [Interrumpir] si se separa de la computadora y deja de responder el examen por cualquier motivo. El sistema verifica de manera continua que los sustentantes que han iniciado una sesin se mantengan activos. Si detecta que alguno ha estado inactivo durante 5 minutos, bloquea el folio correspondiente. En este caso, para volver a abrir la sesin, se deber esperar 5 minutos ms.

Tenga cuidado de no dar clic en el botn [Terminar], salvo cuando haya finalizado la sesin del examen. Esta opcin le indica al sistema que usted ha concluido la sesin y ya no podr regresar o revisar o contestar las preguntas.

Utilice el botn [Interrumpir] cuando necesite hacer una pausa en el examen (salir del recinto de aplicacin

Utilice la clave y contrasea del aplicador para continuar con el examen


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Cmo terminar la sesin del examen Una vez que ha finalizado su examen y ya no desea revisar alguna pregunta, siga estos pasos para concluir su sesin y salir de ella:

1. Haga clic en el botn [Terminar] que aparece en la parte superior izquierda de la pantalla y aparecer una ventana para confirmar su decisin de concluir definitivamente su sesin. Si an hay preguntas que usted no ha contestado, aqu se le indicar mediante un mensaje emergente:

2. D un clic en el botn [Aceptar] para confirmar que desea terminar la sesin del examen o seleccione [Cancelar] si desea continuar en la sesin. Terminar la sesin implica que usted ha concluido con ella y el sistema cerrar su sesin de manera definitiva. Su folio ya no podr utilizarse para abrirla de nuevo.

Haga clic en [Terminar] cuando haya contestado todas las preguntas y desee cerrar la sesin

Haga clic en [Aceptar] para confirmar su decisin de terminar la sesin del examen. Seleccione [Cancelar] si quiere revisar de nuevo las preguntas


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3. Aparecer una pantalla que le indica que ha finalizado su examen. D un clic en el

botn [Salir] para cerrarla.

4. En cuanto termine la ltima sesin del examen y haya aceptado finalizar esa sesin, aparecer la siguiente pantalla. D un clic en el botn [Salir] para terminar el examen.

D clic aqu para cerrar la sesin

D clic aqu para terminar el examen


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Examen en lpiz y papel Hoja de respuestas La hoja de respuestas est diseada para ser leda por una mquina denominada lector ptico. Por esta razn, cualquier doblez, enmendadura o marcas diferentes a las que se solicitan pueden alterar dicha lectura y, por lo tanto, los resultados. ES IMPORTANTE QUE USTED REVISE LA HOJA DE RESPUESTAS CUANDO SE LA ENTREGUEN Y LA CUIDE MIENTRAS EST EN SUS MANOS PARA EVITAR QUE EST EN MALAS CONDICIONES AL MOMENTO DE DEVOLVERLA.


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Cuadernillo de preguntas El cuadernillo de preguntas consta bsicamente de los siguientes elementos: portada, instrucciones y reactivos. Portada del cuadernillo A continuacin se presenta un ejemplo de la portada de uno de los cuadernillos del examen, correspondiente a la primera sesin de la aplicacin. En la parte inferior, usted deber anotar su nombre completo y el nmero de folio que le fue asignado cuando se registr para el EGEL.

EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA

EN INFORMTICA EGEL-INFO

EXAMEN 35 PRIMERA Y SEGUNDA SESIONES

NOMBRE DEL SUSTENTANTE:

APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE(S)

NMERO DE FOLIO DEL PASE DE INGRESO

ADVERTENCIA: QUEDA ESTRICTAMENTE PROHIBIDO CUALQUIER TIPO DE REPRODUCCIN, EXPLOTACIN COMERCIAL, INTERCAMBIO O ALTERACIN, PARCIAL O TOTAL, DEL CONTENIDO DE ESTE MATERIAL IMPRESO. LA VIOLACIN DE ESTA PROHIBICIN SE PONDR EN CONOCIMIENTO DE LAS AUTORIDADES COMPETENTES SIN EXCEPCIN DE PERSONA ALGUNA Y DAR LUGAR A QUE SE IMPONGAN LAS SANCIONES PENALES, CIVILES O ADMINISTRATIVAS QUE PROCEDAN, DE ACUERDO CON LAS LEYES, TRATADOS INTERNACIONALES Y EL CDIGO PENAL FEDERAL.

EGINF/35

En esta seccin deber anotar su nombre completo

En esta seccin deber anotar su nmero de folio


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Instrucciones para contestar la prueba Para responder el examen se le darn diversas indicaciones, tanto en forma oral como escrita. A continuacin se presentan las instrucciones que encontrar al final del cuadernillo de preguntas, las cuales debe leer antes de llevarlas a cabo. 1. Asegrese de que entiende perfectamente todas las instrucciones. Pregunte al

aplicador lo que no le parezca claro.

2. Anote su nombre completo y nmero de folio en la portada de este cuadernillo.

3. Verifique que la hoja de respuestas corresponda a esta sesin. En ella anote y llene los valos con los siguientes datos: nmero de folio, nombre (iniciando con el apellido paterno), nombre del examen, nmero de examen e institucin donde estudi la licenciatura.

4. Asegrese de que el nmero de examen asignado sea el mismo en todas las sesiones.

5. Lea cuidadosamente cada pregunta antes de marcar la respuesta. Recuerde que para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta identificadas con las letras: A), B), C) y D), y slo una es la correcta.

6. La opcin correcta debe marcarla en la hoja de respuestas. Dado que la hoja se procesar por computadora, tome en cuenta lo siguiente:

a) Utilice solamente lpiz del nmero 21/2. b) Slo llene la informacin que se le solicita. No haga otro tipo de anotaciones. c) Llene completamente el valo que corresponda a la opcin elegida.

INCORRECTO CORRECTO

d) Marque slo una opcin de respuesta en cada pregunta. Si marca ms de una,

el programa de cmputo la considerar incorrecta. e) Si quiere cambiar alguna respuesta, con goma blanda borre por completo la

marca original y llene totalmente el valo de la nueva seleccin. No use ningn tipo de corrector!

f) Asegrese de marcar la respuesta en el rengln correspondiente al nmero de la pregunta.

g) No maltrate ni doble la hoja de respuestas. h) Si necesita hacer clculos o anotaciones, hgalo en los espacios en blanco del

cuadernillo de preguntas.

7. Administre su tiempo:

a) Tome en cuenta que no todas las preguntas requieren del mismo tiempo para responderlas.


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b) Es importante contestar todas las preguntas; sin embargo, no se detenga demasiado en las preguntas que le parezcan particularmente difciles. Contine con el examen, o bien, mrquelas en este cuadernillo de preguntas y, si tiene tiempo, antes de entregar el examen regrese a ellas.

c) El examen no tiene preguntas capciosas. Si alguna le resulta particularmente fcil, no es capciosa!, es fcil! Respndala y contine el examen.

d) No trate de ser de los primeros en terminar. Si otros acaban rpido o antes que usted, no se inquiete ni se presione. Si le sobra tiempo, revise y verifique sus respuestas.

8. Recuerde que no es tico, ni est permitido, intentar copiar las respuestas de otro

sustentante o los reactivos del examen; estas conductas sern sancionadas. 9. Durante la sesin de examen no se permitir el ingreso de ningn material de

consulta, impreso o electrnico. Puede usar calculadora no programable. 10. Durante el examen trate de mantenerse tranquilo y relajado. Concentre toda su

atencin en el contenido del examen. En tanto se distraiga menos y se concentre ms en la tarea, tendr un mejor desempeo.

11. Familiarcese con el examen. Recuerde que hay diferentes tipos de instrucciones para las preguntas.

12. El aplicador no podr atenderle para resolver dudas relacionadas con el contenido e interpretacin de las preguntas del examen.

13. Cuando termine de contestar o finalice el tiempo de la sesin, devuelva este cuadernillo de preguntas y la hoja de respuestas al aplicador.

14. Cuando el aplicador le indique, desprenda el sello del cuadernillo. Revise que no falten pginas y no existan problemas de impresin. De encontrar algn problema de impresin, deber solicitar la sustitucin del material al personal del Ceneval.

Para que su examen tenga validez, deber sustentar todas las sesiones que lo integran

Materiales de consulta permitidos

Se podr utilizar calculadora no programable, la cual no est permitido prestarse entre los sustentantes.

Qu tipo de preguntas se incluyen en el examen? En el examen se utilizan reactivos o preguntas de opcin mltiple que contienen fundamentalmente los siguientes dos elementos: La base es una pregunta, afirmacin, enunciado o grfico acompaado de una

instruccin que plantea un problema explcitamente.


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Las opciones de respuesta son enunciados, palabras, cifras o combinaciones de nmeros y letras que guardan relacin con la base del reactivo, donde slo una opcin es la correcta. Para todas las preguntas del examen siempre se presentarn cuatro opciones de respuesta.

Durante el examen usted encontrar diferentes formas de preguntar. En algunos casos se le hace una pregunta directa, en otros se le pide completar una informacin, algunos le solicitan elegir un orden determinado, otros requieren de usted la eleccin de elementos de una lista dada y otros ms le piden relacionar columnas. Comprender estos formatos le permitir llegar mejor preparado al examen. Con el fin de apoyarlo para facilitar su comprensin, a continuacin se presentan algunos ejemplos.


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1. Preguntas o reactivos de cuestionamiento directo En este tipo de reactivos el sustentante tiene que seleccionar una de las cuatro opciones de respuestas a partir del criterio o accin que se solicite en el enunciado, afirmativo o interrogativo, que se presenta en la base del reactivo. Ejemplo correspondiente al rea de Deteccin de las necesidades informticas de las organizaciones: Una compaa de seguros utiliza un sistema de informacin que le permite planificar los programas de contratacin de personal. Este sistema genera el informe de proyeccin de ventas para los prximos cuatro aos que incluye: el objetivo de venta por mes, las ventas realizadas por los agentes, la contratacin de nuevos agentes, as como las ventas esperadas y el salario de cada uno. Este es un tipo de sistema de informacin: A) gerencial B) de recursos humanos C) de recursos financieros D) contable Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la B, ya que este tipo de sistemas permite a la compaa realizar una proyeccin de las ventas, as como la contratacin de recursos humanos para realizar esas ventas, gastos y ganancias. Las otras opciones son incorrectas porque los sistemas de RH solo permiten actividades tales como reclutamiento, contratacin, educacin y capacitacin. El RF se utiliza para administrar todos los sucesos de naturaleza monetaria y no servira para lo planteado y por ltimo contable mantiene un registro detallado de las operaciones de la compaa, ventas, ganancias, etc., as como la descripcin de cada una de las operaciones.


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2. Ordenamiento Este tipo de reactivos demandan el ordenamiento o jerarquizacin de un listado de elementos de acuerdo con un criterio determinado. La tarea del sustentante consiste en seleccionar la opcin en la que aparezcan los elementos en el orden solicitado. Ejemplo correspondiente al rea de Gestin de proyectos tecnolgicos: Una empresa del ramo textil requiere un proyecto para incrementar su infraestructura tecnolgica. Ordene las etapas en la fase de anlisis. 1. De costo-beneficio 2. De requerimientos 3. De arquitectura 4. De datos A) 2, 4, 3, 1 B) 2, 3, 4, 1 C) 3, 2, 1, 4 D) 3, 4, 1, 2 Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la B, porque presenta el orden de las etapas de la fase deanlisis de un proyecto tecnolgico: de requerimientos, de arquitectura, de datos y, porltimo, de costo-beneficio. Las otras opciones son incorrectas.


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3. Seleccin de elementos En este tipo de reactivos el sustentante tiene que clasificar una serie de hechos, conceptos, fenmenos o procedimientos de acuerdo con un criterio especfico solicitado en la base del reactivo. Ejemplo correspondiente al rea de Gestin de la funcin informtica: Seleccione los recursos tecnolgicos necesarios en un negocio, para controlar las transacciones de ventas, donde los vendedores puedan capturar los datos de las mismas, en un sistema cliente-servidor para 10 vendedores. 1. Infraestructura de redes 2. Sistema de administracin de conocimiento 3. Sistema de red social 4. Manejador de base de datos 5. Software de aplicacin 6. Software de comunicacin multimedia A) 1, 3, 6 B) 1, 4, 5 C) 2, 3, 4 D) 2, 5, 6 Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la B, porque la Infraestructura de redes, el sistema manejador debase de datos y el software de aplicacin son tecnologas necesarias para un sistemade informacin transaccional. Las otras opciones son incorrectas porque el sistema de red social, el software decomunicacin multimedia y el sistema de administracin de conocimiento no sontecnologas necesarias para un sistema de informacin transaccional.


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4. Relacin de columnas

En este tipo de reactivos hay dos columnas, cada una con contenidos distintos, que el sustentante tiene que relacionar de acuerdo con el criterio especificado en la base del reactivo: Ejemplo correspondiente al rea de Diseo de soluciones de Tecnologas de la Informacin y Comunicacin: Un banco desea actualizar sus sistemas para obtener mejoras en sus modelos tecnolgicos y as ahorrar costos de operacin. Relacione el tipo de anlisis de acuerdo con sus caractersticas. Tipo de Anlisis Caractersticas de anlisis 1. Costo-beneficio a) de infraestructura y personal 2. De costos b) de recursos y metas 3. De beneficios c) de elementos tcnicos y operativos 4. De factibilidad d) de planificacin y control A) 1b, 2a, 3d, 4c

B) 1b, 2d, 3a, 4c

C) 1c, 2a, 3b, 4d

D) 1c, 2a, 3d, 4b

Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la A, porque en la resolucin de problemas el anlisis costo-beneficio analiza recursos, metas, ventajas y desventajas; el de costos solo se refiere ainfraestructura, personal y operacin. El de beneficios se enfoca en la planificacin,control y ventajas operativas y el de factibilidad analiza lo tcnico, econmico yoperativo. Las otras opciones son incorrectas porque no se puede pensar en hacer una planeacinen los costos, se relaciona el costo-beneficio con aspectos tcnicos, econmicos yoperativos, y se relaciona beneficios con ventajas.


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5. Multirreactivo El multirreactivo es un formato que permite evaluar conocimientos y habilidades interrelacionados, a partir de una temtica comn en un rea de conocimiento determinada o de la descripcin de una situacin o problema profesional especfico. Su estructura presenta primero la descripcin de una situacin, problema o caso, el cual puede incluir un texto, una tabla, una grfica, un mapa o un dibujo seguido por una serie de reactivos que deben ser contestados considerando la informacin presentada inicialmente. Cada pregunta se evala de manera independiente. De esta forma, si de una pregunta no se conoce la respuesta, conviene continuar con el resto de los reactivos relacionados con el mismo problema. Los reactivos pertenecientes al multirreactivo pueden adoptar distintos formatos, como los que se han descrito anteriormente. Ejemplo correspondiente al rea de Implementacin de Tecnologas de la Informacin y Comunicacin:

Lea el siguiente caso y conteste las preguntas de la 1 a la 3 Una empresa que opera en el pas bajo el modelo de franquicias, en su esquema comercial tiene establecido el equipamiento requerido que le proporciona el sistema automatizado para el control de las operaciones efectuadas en el negocio. En caso de cualquier problema tcnico, ser resuelto por el rea de soporte a nivel central que incluye la capacitacin en una semana con todo lo requerido para ella, independientemente de los diferentes roles que se requieren para el negocio y que estn establecidos para la operacin del sistema, sobre el cual se realiza la contratacin del personal, adems debe considerarse el tamao de los nuevos puntos de venta afiliados, ya que estos pueden operar sin contemplar todo el esquema de negocio e ir creciendo paulatinamente. 1. Derivado a la implementacin de un nuevo punto de venta. Qu debe incluirse en el manual de usuario? A) Configuracin para instalar la aplicacin B) Requerimientos de software para la operacin C) Procedimiento de reporte de fallas D) Infraestructura requerida para la operacin

Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la C, ya que el soporte est centralizado y debe especificarse cmo deber efectuarse el reporte de fallas Las otras opciones son incorrectas porque no se requiere, dado que todo el soporte tcnico se da centralizado


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2. A partir de que la empresa libera un nuevo punto de venta, la tcnica de implantacin del aplicativo que debe utilizar es: A) directa B) en etapas C) en paralelo D) piloto Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la A, porque cada punto de venta equivale a una nueva empresa y se implementa el software de manera total en ella pues ya est probado. Las otras opciones son incorrectas porque en un mtodo se implementa de manera gradual el software dentro de una empresa, en otro mtodo se instala el nuevo software estando en operacin el actual software, no siendo el caso solicitado y la instalacin del ltimo caso es para unos cuantos usuarios o reas en las que se evala y se decide si cubre los requerimientos establecidos. 3. Para la liberacin de la solucin a cada nuevo punto de venta y de acuerdo con las condiciones sealadas, cules son las actividades que deben realizarse?

1. Entrega de manuales 2. Capacitacin a usuarios 3. Seleccin de personal 4. Pruebas de operacin 5. Entrega de requerimientos

A) 1, 2, 4 B) 1, 4, 5 C) 2, 3, 5 D) 3, 4, 5 Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la A, porque ests tres actividades son las necesarias al ser liberado cada vez, ya que deben entregarse los manuales correspondientes, debe capacitarse a los usuarios y realizar las pruebas de operacin para verificar que no todo quedo bien. Las otras opciones son incorrectas porque la seleccin de personal es una actividad que para este caso no tiene que realizarse ya que el soporte tcnico es centralizado y el resto del personal debe ser seleccionado como parte de las acciones administrativas a realizar independientes a la liberacin del sistema y las entregas de requerimientos no son necesarias porque no son parte de la liberacin de la solucin.


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Registro para presentar el examen El registro al examen puede hacerse en papel o en lnea. El calendario de aplicaciones est disponible para consultarse en la pgina www.ceneval.edu.mx. En cualquiera de las modalidades de registro (ya sea de manera presencial o en lnea), es de suma importancia que el sustentante proporcione correctamente todos sus datos, en especial los referidos a la institucin donde estudi la licenciatura: nombre de la institucin, campus o plantel y, en particular, la clave. En la modalidad presencial, la clave se la proporciona la persona con quien realiza el trmite; en el caso de la modalidad virtual, aparece en el portal un catlogo de instituciones y la clave correspondiente. La importancia de este dato radica en que los resultados obtenidos en el examen sern remitidos a la institucin que el sustentante seale al momento de registrarse.


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Requisitos Para poder inscribirse al examen es necesario: 1. Haber cubierto el 100% de crditos de su licenciatura o, en su caso, estar cursando el

ltimo semestre de la carrera, siempre y cuando la institucin formadora as lo estipule. 2. Depositar a nombre del Ceneval, A.C. el pago por la cantidad especificada (consultar

precio de los servicios), en la cuenta nmero: 6502-71448 en cualquier sucursal de Banamex.

3. Responder correcta y completamente el cuestionario de contexto del Ceneval que le

ser entregado en la sede de registro o en registro en lnea. 4. Acudir a la sede de registro que ms le convenga y llevar los siguientes documentos:

a) Fotocopia del comprobante oficial que acredite haber concluido el 100% de sus estudios (certificado total de estudios, constancia de terminacin o historial acadmico) y que indique claramente la institucin de egreso (incluyendo campus, en su caso), as como la fecha de ingreso y egreso de la licenciatura

b) Fotocopia de identificacin oficial (credencial de elector o pasaporte vigente) c) Dos fotografas tamao infantil recientes d) Ficha de depsito con el sello y la rfaga del banco por la cantidad

correspondiente al EGEL o comprobante impreso de transferencia bancaria Registro en lnea Como parte de los servicios electrnicos que ofrece el Ceneval se encuentra el registro por medio de Internet. Este servicio proporciona un medio gil y seguro para que los sustentantes ingresen la informacin necesaria que les permita cubrir y especificar los requerimientos de informacin suficientes para inscribirse a la aplicacin del examen que ofrece el Centro. El horario de servicio del registro en lnea es de lunes a domingo de 6:00 a 22:00 horas (hora del centro del pas). El registro ser sujeto de actividades de mantenimiento todos los das, de las 22:01 a 5:59 horas. Cuestionario de contexto Todo sustentante, al registrarse al examen, deber llenar el cuestionario de contexto, el cual es un complemento importante de las pruebas de logro, pues busca obtener informacin que permita explicar los resultados obtenidos por los estudiantes en el EGEL. El cuestionario de contexto tiene como propsito: 1. Describir a la poblacin evaluada, as como el contexto en el que se desenvuelven.


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2. Contextualizar las medidas de logro acadmico obtenidas por los sustentantes, a partir de ciertas variables.

3. Promover la realizacin de estudios que den cuenta del desempeo de los

sustentantes, identificando factores que afecten o promuevan el aprendizaje. 4. Ubicar las diferencias en el desempeo de los sustentantes y ofrecer a las instituciones educativas informacin clave que explique estas diferencias, lo cual permitir contar con elementos para la mejora de la calidad de los servicios educativos que ofrecen. Nmero de folio El nmero de folio es el cdigo que el Ceneval utiliza para la identificacin de los sustentantes en el proceso de aplicacin de los exmenes; en el momento en que un sustentante se registra para presentar un examen, se le asigna un nmero de folio nico y personal, que tendr que registrar en su hoja de respuestas al momento de responder el examen. Este nmero de folio juega un papel importante en el proceso de aplicacin, ya que permite unir los datos del cuestionario de contexto de cada sustentante con sus respuestas del examen, para posteriormente calificar el examen y emitir los resultados. Como puede deducirse, este nmero es de enorme importancia en el control de la informacin y es fundamental que el sustentante sea cuidadoso en el manejo de este dato. Condiciones de aplicacin El examen consta de dos sesiones, cada una de las cuales tendr una duracin mxima de cuatro horas. Cada sesin es conducida y coordinada por personal designado por el Ceneval, identificados como supervisor y aplicador. Ellos sern los responsables de entregar los materiales y dar las instrucciones necesarias. Distribucin de tiempo por sesin

Sesin Duracin de la sesin (cuatro horas) Primera 9:00 a 13:00 hrs.

Segunda 16:00 a 20:00 hrs.

Recomendaciones tiles para presentar el examen 1. Procure visitar o ubicar con anticipacin el lugar donde se llevar a cabo el examen,

identifique las vas de acceso y los medios de transporte que garanticen su llegada a tiempo.

2. Presntese con puntualidad a todas las sesiones. 3. Descanse bien la vspera de cada sesin del examen.


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4. Ingiera alimentos saludables y suficientes. 5. Porte un reloj. 6. Use ropa cmoda. 7. Asegrese de llevar el comprobante-credencial que le fue entregado en el momento

del registro. 8. Lleve dos o tres lpices del nmero 2 , una goma de borrar y un sacapuntas de

bolsillo. 9. Llegue por lo menos 30 minutos antes de iniciar el examen, con lo cual evitar

presiones y tensiones innecesarias.

Procedimiento por seguir al presentar el examen 1. Para tener acceso al examen, antes de iniciar cada sesin se le solicitar el Pase de

Ingreso al Examen General para el Egreso de la Licenciatura (taln del Cuestionario de contexto o Formato de registro por Internet), junto con una identificacin oficial con fotografa y firma. Despus de verificar su identidad se le devolvern los documentos.

2. Se realizar un registro de asistencia (en un formato especial previsto para ello). Es importante que verifique que su nombre est bien escrito y que firme su ingreso en el espacio que corresponde a la sesin que presenta.

3. Con base en el registro de asistencia, en la primera sesin se le informar el lugar fsico que se le ha asignado, lugar que ocupar en todas las sesiones.

4. Escuche con atencin las indicaciones del aplicador; l le proporcionar informacin sobre el inicio y la terminacin del examen, as como otras instrucciones importantes. La misin principal del aplicador consiste en conducir las sesiones de examen y orientar a los sustentantes. Por favor, aclare con el aplicador cualquier duda sobre el procedimiento.

5. En cada sesin se le entregar un cuadernillo de preguntas y una hoja de respuestas.

6. En cada material deber anotar sus datos en los espacios destinados para ello, con el fin de identificar debidamente los materiales: nmero de folio, nombre y nmero de examen (este ltimo dato se le proporcionar el da del examen).

7. Debe asegurarse de que los datos anotados sean correctos; cualquier equivocacin en ellos puede ocasionar errores en el resultado.

Al trmino de la sesin, los aplicadores darn las instrucciones para la recuperacin del material y para salir de manera ordenada. Al iniciar una nueva sesin deber asegurarse de anotar correctamente sus datos en el nuevo material.


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Reglas durante la administracin del instrumento 1. No se permitir el acceso a ningn sustentante 30 minutos despus de iniciada la

sesin.

2. Debe portar una identificacin oficial (credencial del IFE, pasaporte o cartilla del servicio militar), de no hacerlo, es causa suficiente para que no se le permita la realizacin de su examen.

3. Le recordamos que usted ingresa al rea de aplicacin con:

a) Taln del Cuestionario de contexto o Formato de registro por Internet b) Lpiz, goma, sacapuntas c) Calculadora cientfica no programable

4. No est permitido fumar, comer o ingerir bebidas dentro del lugar de aplicacin donde

se est resolviendo el examen.

5. Las salidas momentneas del recinto sern controladas por el supervisor y el aplicador. En ellas no est permitido sacar ningn documento del examen ni materiales que se estn empleando para su realizacin.

6. Cualquier intento de copiar a otro sustentante o situacin de intercambio de respuestas; uso de claves; copia de reactivos a hojas, libros o cualquier otro mecanismo para llevarse el contenido del examen, causar su inmediata suspensin.

Sanciones LA SUSTRACCIN INDEBIDA DE CUALQUIERA DE LOS MATERIALES DEL EGEL O LA INFRACCIN DE ALGUNA DE ESTAS REGLAS ES CAUSA DE SUSPENSIN DE SU EXAMEN Y DE CUALQUIER OTRA SANCIN DERIVADA DE LA APLICACIN DE LAS LEYES DE LA INSTITUCIN DE DONDE USTED PROVIENE, EL ESTADO Y LA FEDERACIN.


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Resultados Reporte de resultados A cada persona que sustenta el EGEL-INFO se le entrega una constancia/reporte individual como la que se muestra a manera de ejemplo. Mediante sta se precisan sus resultados sin expresiones aprobatorias o reprobatorias. Al reverso se describen los niveles de desempeo de cada rea.

REPORTE INDIVIDUAL DE RESULTADOS

Folio: 105667038 Nombre del sustentante: GARZA MONTAO JOS ELIAS

Fecha de aplicacin: 29 DE NOVIEMBRE DE 2013 Institucin de Educacin Superior (IES) INSTITUTO TECNOLGICO DEL NORTE

Clave de identificacin de la IES 158989

Dictamen general del examen

Criterios para el otorgamiento del testimonio de desempeo en el examen

Testimonio de Desempeo Satisfactorio (TDS) Al menos tres reas con DS o DSS

Satisfactorio

Testimonio de Desempeo Sobresaliente (TDSS) De las cinco reas, al menos dos con DSS y las restantes con DS

Desempeo en cada rea del examen Criterios para determinar los niveles de desempeo por rea

An no satisfactorio (ANS) 700-999

Satisfactorio (DS) 1000-1149

Sobresaliente (DSS) 1150-1300

Deteccin de las necesidades

informticas de las organizaciones

Gestin de proyectos

tecnolgicos

Gestin de la funcin

informtica

Diseo de soluciones de

Tecnologas de la Informacin y Comunicacin

Implementacin de Tecnologas de la Informacin y Comunicacin

DS DS ANS DSS DSS

1130 1122 977 1195 1211

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

FIRMA DIGITAL: >

0

Av. Camino al Desierto de los Leones (Altavista) 19, Col. San ngel,Del. lvaro Obregn C.P. 01000, Mxico, D.F. Telfono: 53.22.92.00

www.ceneval.edu.mx

Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Informtica

EGEL-INFO


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Descripcin de los niveles de desempeo El EGEL-INFO permite identificar el nivel de dominio o desempeo logrado por el sustentante con respecto a los conocimientos y habilidades que el Consejo Tcnico del Examen ha definido como necesarios para iniciarse eficazmente en el ejercicio profesional. Cuando un sustentante obtiene niveles 2 y 3 en el examen, implica que ha demostrado contar con los conocimientos y habilidades que estn siendo evaluados. A continuacin se describen cada uno de esos dos niveles.

NIVELES DE DESEMPEO POR REA DEL EXAMEN

Nivel de desempeo satisfactorio Desempeo satisfactorio

Nivel de desempeo sobresaliente Desempeo sobresaliente

Deteccin de las necesidades informticas de las organizaciones: El sustentante es capaz de detectar las necesidades informticas de las organizaciones mediante el anlisis de la arquitectura organizacional y gestin de la informacin apoyndose en las Tecnologas de Informacin y Comunicacin.

Deteccin de las necesidades informticas de las organizaciones: Adems de los conocimientos y habilidades del nivel de desempeo satisfactorio, el sustentante selecciona y aplica las metodologas y estndares ptimos, as como la normatividad vigente para la toma de decisiones de acuerdo con la problemtica particular de la organizacin.

Gestin de proyectos tecnolgicos: El sustentante es capaz de planear y controlar el alcance, actividades y recursos de un proyecto tecnolgico, cumpliendo con los requerimientos del cliente.

Gestin de proyectos tecnolgicos: Adems de los conocimientos y habilidades del nivel de desempeo satisfactorio, el sustentante es capaz de gestionar aspectos relativos a la evaluacin de eventos que se presentan en la ejecucin de un proyecto, utilizando herramientas e instrumentos de medicin, as como estimar los tiempos y costos asociados a las actividades que requieren ajuste.

Gestin de la funcin informtica: El sustentante es capaz de identificar los elementos de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin utilizadas en la organizacin, y determinar los recursos tecnolgicos alinendolos con las estrategias de negocio, as como contribuir a la definicin de polticas de seguridad y planes de continuidad operativa y auditoras informticas.

Gestin de la funcin informtica: Adems de los conocimientos y habilidades del nivel de desempeo satisfactorio, el sustentante es capaz de gestionar estrategias tecnolgicas que permitan asegurar la integridad, operacin, actualizacin de los sistemas, realizar evaluacin y gestin financiera, y asegurar la alineacin de los sistemas de gestin empresarial a las estrategias del negocio.

Diseo de soluciones de Tecnologas de la Informacin y Comunicacin: El sustentante es capaz de analizar y definir los requerimientos de los modelos tecnolgicos aplicables a una organizacin.

Diseo de soluciones de Tecnologas de la Informacin y Comunicacin: Adems de los conocimientos y habilidades del nivel de desempeo satisfactorio, el sustentante es capaz de formular, seleccionar y alinear los modelos tecnolgicos a la organizacin de manera ptima.

Implementacin de Tecnologas de la Informacin y Comunicacin: El sustentante es capaz de aplicar los fundamentos de la administracin de la funcin informtica necesarios para la implementacin de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin. .

Implementacin de Tecnologas de la Informacin y Comunicacin: Adems de los conocimientos y habilidades del nivel de desempeo satisfactorio, el sustentante es capaz de disear estrategias que permitan asegurar la calidad, operacin e implementacin de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin en una organizacin.

Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Informtica

EGEL-INFO


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Testimonios de desempeo Con base en el desempeo alcanzado en las distintas reas de conocimiento que constituyen la prueba, se puede otorgar al sustentante Testimonio de Desempeo Satisfactorio (TDS) o Testimonio de Desempeo Sobresaliente (TDSS). A partir de sus resultados, usted puede obtener un Testimonio de Desempeo Satisfactorio o Sobresaliente, que se otorgan con base en los lineamientos que fija el Consejo Tcnico del EGEL. Para hacerse acreedor al testimonio que reconoce el nivel de dominio mostrado, usted debe obtener los puntajes requeridos en cada rea. A. Testimonio de Desempeo Satisfactorio (TDS). El Consejo Tcnico del EGEL-INFO aprob otorgar el Testimonio de Desempeo Satisfactorio a los sustentantes que obtengan el nivel de desempeo satisfactorio (DS 1000 a 1149 puntos) o desempeo sobresaliente (DSS 1150 a 1300 puntos), al menos en tres de las cinco reas en DS o DSS. B. Testimonio de Desempeo Sobresaliente (TDSS). El Consejo Tcnico del EGEL-INFO aprob otorgar el Testimonio de Desempeo Sobresaliente a los sustentantes que obtengan el nivel de desempeo sobresaliente (DSS 1150 a 1300 puntos) en al menos dos reas del examen, y las restantes con el nivel de desempeo satisfactorio (DS 1000 a 1149 puntos).

Obtener un testimonio de desempeo satisfactorio o sobresaliente del Ceneval en s mismo no condiciona la expedicin del ttulo ni de la cdula profesional por parte de la IES a la que pertenece el egresado. Para efectos de titulacin, cada centro educativo es responsable de establecer el nivel o resultado requerido y los trmites necesarios.


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Testimonios de desempeo Con base en el desempeo alcanzado en las distintas reas de conocimiento que constituyen la prueba, se puede otorgar al sustentante Testimonio de Desempeo Satisfactorio (TDS) o Testimonio de Desempeo Sobresaliente (TDSS). Los criterios para otorgarlos fueron definidos por el Consejo Tcnico del EGEL con base en el anlisis de los resultados de la aplicacin del mes de mayo de 2012.

Obtener un testimonio de desempeo satisfactorio o sobresaliente del Ceneval en s mismo no condiciona la expedicin del ttulo ni de la cdula profesional por parte de la IES a la que pertenece el egresado. Para efectos de titulacin, cada centro educativo es responsable de establecer el nivel o resultado requerido y los trmites necesarios. Consulta y entrega Los resultados se proporcionarn 20 das hbiles posteriores a la presentacin del examen. Usted podr consultar en la pgina www.ceneval.edu.mx, en el apartado resultados de exmenes. Para ingresar a este apartado se le solicitar su nmero de folio, que deber tener a la mano. La constancia/reporte se le entregar en la institucin educativa en donde present el examen.


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Recomendaciones y estrategias de preparacin para el examen La mejor forma de preparacin para el examen parte de haber tenido una slida formacin acadmica y haber trabajado fuertemente durante sus estudios de licenciatura. Sin embargo, las actividades de estudio y repaso que practique a partir de esta Gua constituyen un aspecto importante para que su desempeo en el examen sea exitoso, por lo que se le sugiere considerar las siguientes recomendaciones. Cmo prepararse para el examen? Prepararse para un examen requiere poner en prctica estrategias que favorezcan recuperar lo aprendido para alcanzar un nivel de rendimiento deseado. En la medida en que organice sistemticamente sus actividades de preparacin, se le facilitar tomar decisiones sobre las estrategias que puede utilizar para lograr un buen resultado en el examen.

Las estrategias para la preparacin del examen que le recomendamos a continuacin deben ser utilizadas tan frecuentemente como usted lo requiera, adaptndolas a su estilo y condiciones particulares. Es importante que no se limite a usar nicamente las estrategias fciles, de naturaleza memorstica, ya que ello resultara insuficiente para resolver el examen. El EGEL no mide la capacidad memorstica de la persona, sino su capacidad de razonamiento y de aplicacin de los conocimientos adquiridos durante la licenciatura.

El uso de estrategias adecuadas para la preparacin del examen debe facilitarle:

Prestar la atencin y la concentracin necesarias para consolidar el aprendizaje alcanzado durante su formacin escolar.

Mejorar la comprensin de lo aprendido.

Recordar rpido y bien lo que ya se sabe para poder aplicarlo a situaciones y problemas diversos.

Una estructuracin eficaz de los conocimientos no slo mejora la comprensin de los materiales extensos y complejos, sino que facilita el recuerdo y la aplicacin de lo aprendido para resolver problemas.


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Preprese para una revisin eficiente

Es importante definir un plan general de trabajo, estableciendo un calendario general de sesiones de estudio y repaso. Decida fechas, horarios y lugares para las actividades necesarias de su preparacin, esto le permitir avanzar con tranquilidad sabiendo que tiene perfilada una ruta que lo preparar para presentar el examen.

Para construir el plan, primeramente se recomienda identificar las dificultades potenciales que necesita superar: lo que le falta saber o saber hacer sobre un tema. Dicha identificacin implica:

Revisar la estructura del examen: reas, subreas y aspectos por evaluar.

Sealar aquellas reas en las que se perciba la falta de preparacin y en las que se tengan dudas, carencias o vacos. Se debe reconocer honestamente aquellos conocimientos tericos o conceptuales y habilidades que requieran mayor atencin.

Para una revisin ms efectiva, puede elaborar una tabla donde seale los temas, conceptos, principios y procedimientos que le presenten mayor dificultad; en ella escriba las dificultades correspondientes y especifique en otra columna, con suficiente detalle, las estrategias para revisarlos.

La tabla puede tener tantas columnas o ttulos como usted lo requiera, es una herramienta personal que permite detectar y relacionar lo que se sabe, lo que se debe repasar con ms dedicacin y las mejores formas para resolver la comprensin de dichos aspectos.

Es comn que los sustentantes concentren su estudio en temas que desconocen o de los cuales tienen poco dominio. Si bien sta es una estrategia til y pertinente, es importante cuidar que no lleve a agotar el tiempo de estudio y, en consecuencia, afectar su desempeo en el examen. Por ello, adems de identificar aspectos en los que est dbil, es importante considerar los pesos que cada aspecto tiene dentro de la estructura del examen. Distribuya su tiempo de estudio en los aspectos con mayor ponderacin.

Seleccione la informacin que debe revisar

Una vez que ha identificado los aspectos que deber revisar al prepararse para el examen, ya que forman parte de la estructura de la prueba y adems tienen un peso considerable, es momento de que seleccione la informacin especfica que habr de revisar. Para ello:

Localice las fuentes de informacin relacionadas con el contenido del examen que debe revisar y seleccione lo ms til.

Busque esas fuentes de informacin en sus propios materiales o en la bibliografa sugerida en la Gua. Identifique aquellos aspectos que deber consultar en otros medios (biblioteca, Internet, etctera).

Es importante que tenga los materiales de consulta a la mano; reconozca si le hace falta algo y si tiene ubicada toda la informacin necesaria para el estudio, a fin de no sufrir contratiempos por la ausencia de recursos en el momento de prepararse.


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Conviene tambin tener presente que, aunque se dedique tiempo suficiente para la preparacin del examen, es prcticamente imposible y poco til pretender leer todo lo que no se ha ledo en aos. Cuando est revisando los contenidos por evaluar, tenga siempre cerca esta Gua para tomar decisiones respecto del momento adecuado para pasar a otro tema y no agotar su tiempo en una sola rea del examen.

Autorregule su avance

Mediante la autoevaluacin, planeacin y supervisin de lo logrado puede identificar si ha logrado sus metas de aprendizaje. Considere el grado en que se han logrado y, si es el caso, haga modificaciones o incorpore nuevas estrategias. Es importante evaluar tanto lo que aprendi como las maneras en que logr aprender. Si logra identificar estas ltimas, puede mejorar sus hbitos de estudio para este momento y para el futuro.

Una preparacin consciente y consistente le apoyar en el desarrollo personal y le permitir construir un repertorio de estrategias eficientes que le harn mejorar su eficiencia en el aprendizaje. Las estrategias que se han presentado de ninguna manera deben concebirse como una lista de habilidades de aprendizaje rgidas, estticas y mutuamente excluyentes. Utilcelas de acuerdo con sus necesidades.

Recomendaciones finales Adems de seguir las sugerencias arriba enunciadas, debe considerarse la importancia de iniciar el estudio con anticipacin y de manera organizada; no es de utilidad hacerlo pocos das antes del examen y en sesiones excesivamente largas. Asimismo, es fundamental descansar y dormir lo suficiente el da anterior al examen; as se tendrn mejores condiciones para la jornada.


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Cuerpos colegiados Consejo Tcnico

Representantes de instituciones educativas

Lic. Elizabeth Cuatecontzin Cuahutle Instituto Tecnolgico de Apizaco

Dr. Martn Gerardo Martnez Rangel Universidad Autnoma del Estado de

Morelos

Mtro. Carlos Flores Prez Instituto Tecnolgico de Chetumal

Dr. Carlos Flores Corts Universidad de Colima

Mtro. Humberto Crdenas Anaya

Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey

Mtra. Patricia del Rosario Retamoza VegaUniversidad de Guadalajara

MTRI Jess Antonio Padilla Snchez

Universidad Autnoma de Baja California

Mtra. Ma. de la Luz Sols Coria Universidad la Salle, A.C.

Dr. Santiago Inzulza Cazares Universidad Autnoma de Sinaloa

M. en C. Gustavo Gutirrez Carren Universidad Michoacana de

San Nicols de Hidalgo

Mtro. Gilberto Leal Del ngel Universidad Autnoma de

Tamaulipas Mtro. Sal Romero Astorga Universidad Tecnolgica de Mxico

M. en A. Juan Carlos Montes de Oca

Lpez Universidad Autnoma del Estado de

Mxico


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Comit Acadmico

Representantes de Instituciones

Universidad Autnoma del Estado de Mxico

M. en A. Sandra Miriam Alcntara Ramrez

Instituto Politcnico Nacional Lic. Daniel Oswaldo Rico Aragn

Benemrita Universidad Autnoma de Puebla

Mtro. Rafael De la Rosa Flores

Universidad Panamericana Ing. Carlos Chvez Paz

Universidad Autnoma de Sinaloa M. en C. Mario Alberto Romero Inzunza

Procuradura General de la Repblica Oficinas Centrales

Mtra. Isis Becerril Villalobos

Universidad la Salle Mtra. Claudia Miranda Prez

Universidad Politcnica de Aguascalientes

Mtro. Eduardo Velzquez Torres Instituto Tecnolgico y de Estudios

Superiores de Monterrey Mtra. Dolores Guadalupe Lankenau

Caballero Dr. Ralf Eder Lange

Instituto Tecnolgico de Colima

L.I. Alma Delia Chvez Rojas MGTI. Ramona Evelia Chvez Valdez

Universidad Autnoma de Aguascalientes

M.C. Lizeth Itziguery Solano Romo M. en C. Nazario Hernndez Reyes

Instituto Tecnolgico de Apizaco L.I. Carolina Anica Gonzlez

Mtra. Maria Guadalupe Reyes Gutierrez L.I. Guadalupe Ortega Cruz

Universidad Autnoma de

Tamaulipas LIA. Alejandro Len Ramrez

Universidad Autnoma del Estado de

Mxico M.A.S.S. Norma Macedo Flores

Dra. Rocio Palma Lopez

Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo

Mtro. Guillermo Hernndez Garca

Instituto Politcnico Nacional Lic. Diana Ortega Peralta

Mtro. Juan Carlos Cruz Romero L.C.I. Ruth Blas Vzquez Lic. Sara Mndez Garca

Lic. Jos Manuel Melo Gonzlez M. en A. Julia Ortega valos

M.C.C. Roco Bustamante Tranquilino

Instituto Superior de Gestin e Inn

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