guiadelegel ime

EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA

EN INGENIERA MECNICA ELCTRICA

Direccin General Adjunta de los EGEL

ENERO 2015

gua para el sustentante

Gua para el sustentante Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniera Mecnica Elctrica (EGEL-IME)

D.R. 2015 Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C. (Ceneval) Novena edicin

Directorio

Direccin General Dr. en Qum. Rafael Lpez Castaares

Direccin General Adjunta de los Exmenes

Generales para el Egreso de la Licenciatura (EGEL) Lic. Catalina Betancourt Correa

Direccin del rea de Diseo, Ingenieras y Arquitectura

Mtra. Luz Mara Sols Segura

Coordinacin del Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniera Mecnica Elctrica (EGEL-IME)

Ing. Arturo Valverde Merln

ndice Presentacin .................................................................................................................... 6

Propsito y alcance del EGEL-IME ................................................................................. 6

Destinatarios del EGEL-IME ............................................................................................ 7

Cmo se construye el EGEL-IME .................................................................................... 7

Caractersticas del EGEL-IME ......................................................................................... 9

Qu evala el EGEL-IME ............................................................................................... 10

Estructura general del EGEL-IME por reas y subreas ............................................... 10 Temas .......................................................................................................................... 11

Examen en lnea ............................................................................................................. 22

Cmo ingresar a su examen ......................................................................................... 22 Cmo responder los reactivos del examen ................................................................... 27 Cmo desplazarse dentro del examen ......................................................................... 30 Cmo marcar o resaltar una pregunta en la cual tiene duda ......................................... 32 Cmo consultar el tiempo disponible ............................................................................ 32 Cmo interrumpir la sesin del examen ........................................................................ 33 Cmo terminar la sesin del examen ............................................................................ 35

Examen en lpiz y papel ................................................................................................ 37

Hoja de respuestas ....................................................................................................... 37 Cuadernillo de preguntas .............................................................................................. 38 Portada del cuadernillo ................................................................................................. 38 Instrucciones para contestar la prueba ......................................................................... 39 Materiales de consulta permitidos................................................................................. 40 Qu tipo de preguntas se incluyen en el examen ......................................................... 40

Registro para presentar el examen .............................................................................. 46

Requisitos ..................................................................................................................... 46 Cuestionario de contexto .............................................................................................. 48 Nmero de folio ............................................................................................................ 48

Condiciones de aplicacin ............................................................................................ 48

Distribucin de tiempo por sesin ................................................................................. 48 Recomendaciones tiles para presentar el examen ..................................................... 49 Procedimiento por seguir al presentar el examen ......................................................... 49 Reglas durante la administracin del instrumento ......................................................... 50 Sanciones ..................................................................................................................... 50

Resultados ..................................................................................................................... 51

Reporte de resultados .................................................................................................. 51 Descripcin de los niveles de desempeo .................................................................... 52 Nivel de desempeo satisfactorio ................................................................................. 52 Nivel de desempeo sobresaliente ............................................................................... 52 Testimonios de desempeo .......................................................................................... 52 Consulta y entrega ....................................................................................................... 54

Recomendaciones y estrategias de preparacin para el examen .............................. 54

Cmo prepararse para el examen ................................................................................ 54 Cuerpos colegiados ....................................................................................................... 57

Consejo Tcnico ........................................................................................................... 57 Comit Acadmico ....................................................................................................... 58

GUA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERA MECNICA ELCTRICA

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Presentacin El Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C. (Ceneval) es una asociacin civil que ofrece, desde 1994, servicios de evaluacin a cientos de escuelas, universidades, empresas, autoridades educativas, organizaciones de profesionales y de otras instancias particulares y gubernamentales. Su actividad principal es el diseo y la aplicacin de instrumentos de evaluacin. Su misin consiste en proveer informacin confiable sobre los aprendizajes que logran los estudiantes de distintos niveles educativos. En el terreno de la educacin, como en todas las actividades humanas, la evaluacin es el proceso que permite valorar los aciertos, reconocer las fallas y detectar potencialidades. Contar con informacin vlida y confiable garantiza tomar decisiones acertadas. Esta gua est dirigida a quienes sustentarn el Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniera Mecnica Elctrica (EGEL-IME). Su propsito es ofrecer informacin que permita a los sustentantes familiarizarse con las principales caractersticas del examen, los contenidos que se evalan, el tipo de preguntas (reactivos) que encontrarn en el examen, as como con algunas sugerencias de estudio y de preparacin para presentar el examen. Se recomienda al sustentante revisar con detenimiento la gua completa y recurrir a ella de manera permanente durante su preparacin y para aclarar cualquier duda sobre aspectos acadmicos, administrativos o logsticos en la presentacin del EGEL-IME. Propsito y alcance del EGEL-IME El propsito del EGEL-IME es identificar si los egresados de la licenciatura en Ingeniera Mecnica Elctrica cuentan con los conocimientos y habilidades necesarios para iniciarse eficazmente en el ejercicio de la profesin. La informacin que ofrece permite al sustentante:

Conocer el resultado de su formacin en relacin con un estndar de alcance nacional mediante la aplicacin de un examen confiable y vlido, probado con egresados de instituciones de educacin superior (IES) de todo el pas.

Conocer el resultado de la evaluacin en cada rea del examen, por lo que puede ubicar aquellas donde tiene un buen desempeo, as como aquellas en las que presenta debilidades.

Beneficiarse curricularmente al contar con un elemento adicional para integrarse al mercado laboral.

A las instituciones de educacin superior (IES) les permite:


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Incorporar el EGEL-IME como un medio para evaluar y comparar el rendimiento de sus egresados con un parmetro nacional, adems del uso del instrumento como una opcin para titularse.

Contar con elementos de juicios vlidos y confiables que apoyen los procesos de planeacin y evaluacin curricular que les permita emprender acciones capaces de mejorar la formacin acadmica de sus egresados, adecuando planes y programas de estudio.

Aportar informacin a los principales agentes educativos (autoridades, organismos acreditadores, profesores, estudiantes y sociedad en general) acerca del estado que guardan sus egresados respecto de los conocimientos y habilidades considerados necesarios para integrarse al campo laboral.

A los empleadores y a la sociedad les permite:

Conocer con mayor precisin el perfil de los candidatos por contratar y de los que se inician en su ejercicio profesional mediante elementos vlidos, confiables y objetivos de juicio, para contar con personal de calidad profesional, acorde con las necesidades nacionales.

Destinatarios del EGEL-IME Est dirigido a los egresados de la Licenciatura en Ingeniera Mecnica Elctrica que hayan cubierto el 100% de los crditos, estn o no titulados, y en su caso a estudiantes que cursan el ltimo semestre de la carrera, siempre y cuando la institucin formadora as lo solicite. El EGEL-IME se redact en idioma espaol, por lo que est dirigido a individuos que puedan realizar esta evaluacin bajo dicha condicin lingstica. Los sustentantes con necesidades fsicas especiales sern atendidos en funcin de su requerimiento especial. Cmo se construye el EGEL-IME Con el propsito de asegurar pertinencia y validez en los instrumentos de evaluacin, el Ceneval se apoya en Consejos Tcnicos integrados por expertos en las reas que conforman la profesin, los cuales pueden representar a diferentes instituciones educativas, colegios o asociaciones de profesionistas, instancias empleadoras del sector pblico, privado y de carcter independiente. Estos Consejos Tcnicos funcionan de acuerdo con un reglamento y se renuevan peridicamente. El contenido del EGEL-IME es el resultado de un complejo proceso metodolgico, tcnico y de construccin de consensos en el Consejo Tcnico y en sus Comits Acadmicos de apoyo en torno a:


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i) La definicin de principales funciones o mbitos de accin del profesional ii) La identificacin de las diversas actividades que se relacionan con cada mbito iii) La seleccin de las tareas indispensables para el desarrollo de cada actividad iv) Los conocimientos y habilidades requeridos para la realizacin de esas tareas

profesionales v) La inclusin de estos conocimientos y habilidades en los planes y programas de

estudio vigentes de la Licenciatura en Ingeniera Mecnica Elctrica Lo anterior tiene como referente fundamental la opinin de centenares de profesionistas activos en el campo de la Ingeniera Mecnica Elctrica, formados con planes de estudios diversos y en diferentes instituciones, quienes (en una encuesta nacional) aportaron su punto de vista respecto a:

i) Las tareas profesionales que se realizan con mayor frecuencia ii) El nivel de importancia que estas tareas tienen en el ejercicio de su profesin iii) El estudio o no, durante la licenciatura, de los conocimientos y habilidades que son

necesarios para la realizacin de estas tareas


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Caractersticas del EGEL-IME Es un instrumento de evaluacin que puede describirse como un examen con los siguientes atributos:

Atributo Definicin

Especializado para la carrera profesional de Ingeniera Mecnica Elctrica

Evala conocimientos y habilidades especficos de la formacin profesional del licenciado en Ingeniera Mecnica Elctrica que son crticos para iniciarse en el ejercicio de la profesin. No incluye conocimientos y habilidades profesionales genricos o transversales.

De alcance nacional

Considera los aspectos esenciales en la licenciatura en Ingeniera Mecnica Elctrica para iniciarse en el ejercicio de la profesin en el pas. No est referido a un currculo en particular. Se disean y preparan para que tengan validez en todo el pas.

Estandarizado Cuenta con reglas fijas de diseo, elaboracin, aplicacin y calificacin.

Criterial Los resultados de cada sustentante se comparan contra un estndar de desempeo nacional preestablecido por el Consejo Tcnico del examen.

Objetivo Tiene criterios de calificacin unvocos y precisos, lo cual permite su automatizacin.

De mximo esfuerzo

Permite establecer el nivel de rendimiento del sustentante, sobre la base de que este hace su mejor esfuerzo al responder los reactivos de la prueba.

De alto impacto Con base en sus resultados los sustentantes pueden titularse y las IES obtienen un indicador de rendimiento acadmico.

De opcin mltiple Cada pregunta se acompaa de cuatro opciones de respuesta, entre las cuales solo una es la correcta.

Contenidos centrados en problemas

Permite determinar si los sustentantes son capaces de utilizar lo aprendido durante su Licenciatura en la resolucin de problemas y situaciones a las que tpicamente se enfrenta un egresado al inicio del ejercicio profesional.

Sensible a la instruccin

Evala resultados de aprendizaje de programas de formacin profesional de la licenciatura en Ingeniera Mecnica Elctrica, los cuales son una consecuencia de la experiencia educativa institucionalmente organizada.

Contenidos validados socialmente

Contenidos validados por comits de expertos y centenares de profesionistas en ejercicio en el pas.


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Qu evala el EGEL-IME El examen est organizado en reas, subreas y temas. Las reas corresponden a mbitos profesionales en los que actualmente se organiza la labor del ingeniero mecnico electricista. Las subreas comprenden las principales actividades profesionales de cada uno de los mbitos profesionales referidos. Por ltimo, los temas identifican los conocimientos y habilidades necesarios para realizar tareas especficas relacionadas con cada actividad profesional. Estructura general del EGEL-IME por reas y subreas

reas/Subreas % en el examen

Nmero de reactivos

Distribucin de reactivos por

sesin

1a. 2a.

A. Diseo de elementos y sistemas mecnicos 20.5 38 38

1. Necesidades funcionales de los elementos y sistemas

mecnicos 7.0 13 13

2. Planteamiento del problema tcnico a partir de las necesidades y generacin de las posibles soluciones sustentables

6.5 12 12

3. Comprobacin de las ideas de solucin a travs de un

modelo experimental o terico 3.2 6 6

4. Factibilidad de fabricacin de sistemas mecnicos 3.8 7 7

B. Procesos de produccin 14.1 26 26

1. Clasificacin de procesos de manufactura 4.9 9 9

2. Diseo y mantenimiento de procesos de manufactura 5.4 10 10

3. Diseo de sistemas de calidad en los procesos de

manufactura 3.8 7 7

C. Operacin y mantenimiento de sistemas electromecnicos

26.5 49

49

1. Proyectos de ahorro de energa 7.6 14

14

2. Mantenimiento y optimizacin de sistemas de

transferencia y uso de la energa 5.9 11

11

3. Componentes de los sistemas electromecnicos 3.2 6

6

4. Programas de mantenimiento para sistemas

electromecnicos 9.7 18

18

D. Sistemas de automatizacin y control 20.5 38

38

1. Elementos de automatizacin y control 6.5 12

12

2. Seleccin y desarrollo de sistemas de automatizacin y

control 5.9 11

11

3. Desarrollo de sistemas de automatizacin y control 3.8 7

7 4. Implementacin de sistemas de instrumentacin y control 4.3 8

8

E. Sistemas elctricos 18.4 34 34

1. Seleccin de elementos para sistemas elctricos de

potencia 3.2 6 6

2. Diseo de redes para distribucin y subestaciones

elctricas 5.4 10 10

3. Diseo y operacin de sistemas elctricos 9.7 18 18

*Total de reactivos para determinar la calificacin

185 98 87

Estructura aprobada por el Consejo Tcnico en la reunin celebrada el 12 de junio de 2012. Adicionalmente el examen incluye 37 de reactivos piloto que no se utilizan para calificar.


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Temas A continuacin se sealan los temas en cada rea y subrea en las que se organiza el examen. Cada uno de estos temas est relacionado con los conocimientos y habilidades que requiere poseer el egresado en Ingeniera Mecnica Elctrica para iniciarse en el ejercicio profesional.

A. Diseo de elementos y sistemas mecnicos

A 1. Necesidades funcionales de los elementos y sistemas mecnicos Esta subrea procura medir que el sustentante es capaz de:

Identificacin de elementos de los sistemas mecnicos

Clculo de elementos mecnicos para su aplicacin

Movimientos y tipos de energa de sistemas mecnicos

A 2. Planteamiento del problema tcnico a partir de las necesidades y generacin de las posibles soluciones sustentables

Esta subrea procura medir que el sustentante es capaz de:

Clculo de variables de los sistemas mecnicos

Anlisis tcnico y econmico para sistemas mecnicos sustentables

Componentes que cumplan con las funciones del sistema mecnico de solucin

A 3. Comprobacin de las ideas de solucin a travs de un modelo experimental o terico Esta subrea procura medir que el sustentante es capaz de:

Seleccin de materiales y componentes con base en los clculos y las normas y especificaciones correspondientes

Modelos y prototipos para visualizar las funciones del sistema mecnico

Planos de definicin para construir el prototipo

A 4. Factibilidad de fabricacin de sistemas mecnicos Esta subrea procura medir que el sustentante es capaz de:

Procesos de manufactura para la fabricacin de sistemas mecnicos

Generacin de un listado de materiales y componentes para la fabricacin de sistemas mecnicos

Optimizacin del diseo del sistema mecnico


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Bibliografa sugerida

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B. Procesos de produccin B 1. Clasificacin de procesos de manufactura Esta subrea procura medir que el sustentante es capaz de:

Procesos de produccin y de manufactura en el rea de trabajo

Elementos y sus parmetros de funcionamiento que conforman los procesos de produccin y de manufactura

Elaboracin de hojas de procesos de manufactura

B 2. Diseo y mantenimiento de procesos de manufactura


Secuencia de operaciones, distribucin de planta y procesos de manufactura

Identificacin de mejoras en los procesos de manufactura

Elaboracin de programas de necesidades y capacidades de produccin

Definicin de tipos de mantenimiento para la maquinaria y equipo y elaboracin de su programacin

B 3. Diseo de sistemas de calidad en los procesos de manufactura Esta subrea procura medir que el sustentante es capaz de:

Normatividad aplicable en el aseguramiento de la calidad en los procesos de manufactura

Procesos de manufactura en conformidad con las normas aplicables

Sistemas de calidad para el apoyo de la manufactura


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C. Operacin y mantenimiento de sistemas electromecnicos C 1. Proyectos de ahorro de energa Esta subrea procura medir que el sustentante es capaz de:

Necesidades tcnicas de diferentes aplicaciones de la transformacin y transferencia de energa

Alternativas de solucin para el mejor aprovechamiento de la energa

Normatividad aplicable para el diseo de los equipos transformadores de energa

Propuestas de solucin para el mejor aprovechamiento de la energa mediante tcnicas de laboratorio

C 2. Mantenimiento y optimizacin de sistemas de transferencia y uso de la energa


Informacin tcnica de grficas de funcionamiento de equipos

Parmetros de operacin de equipo electromecnico

Parmetros para el funcionamiento ptimo de los sistemas de transferencia de energa

Tecnologa para el desarrollo sustentable en los sistemas de transferencia de energa

C 3. Componentes de los sistemas electromecnicos


Principios de funcionamiento de cada elemento del sistema electromecnico

Elementos de control, proteccin e instrumentacin de los sistemas electromecnicos

C 4. Programas de mantenimiento para sistemas electromecnicos Esta subrea procura medir que el sustentante es capaz de:

Actividades del mantenimiento que el equipo electromecnico requiere y sus principales componentes

Presupuestos, programas, herramientas y mtodos de diagnostico para el mantenimiento de los sistemas electromecnicos

Acciones de mejora a sistemas electromecnicos

Normas de seguridad e higiene

Seleccin de los componentes de los sistemas electromecnicos para su mantenimiento


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Pruebas a equipo elctrico y mecnicos

Resultados de las pruebas y parmetros para garantizar el funcionamiento adecuado de los equipos y sistemas electromecnicos

Mtodos de mantenimiento idneos para los sistemas electromecnicos instalados


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Mora, Luis Alberto. (2009). Mantenimiento-planeacin, ejecucin y control. Alfaomega, ISBN: 978-958-682-769-0, 500 pp.

Moran M.J. y H.N. Shapiro (2004). Fundamentos de termodinmica tcnica, Reverte. ISBN-13: 978-8429143133.

Mott, Robert L. (2006). Mecnica de fluidos, Pearson Educacin. ISBN-13: 978-9702608059.

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Plaza Tovar, Alejandro. (2009). Apuntes tericos y ejercicios de aplicacin de gestin de mantenimiento industrial-integracin con calidad y riesgos laborales. Lulu.com, ISBN: 9781409229216, 269 pp.

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Ribot Martin J. et al. (2009). Gua rpida de necesidades trmicas para la calefaccin y aire acondicionado, Ediciones Experiencia. ISBN-13: 978-8496283794

Streeter, Vctor L. (2000). Mecnica de fluidos, McGraw-Hill. ISBN-13: 978-9586009874.

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White, Frank (2008). Mecnica de fluidos, McGraw-Hill, ISBN: 9788448166038, 896 pp.

D. Sistemas de automatizacin y control

D 1. Elementos de automatizacin y control Esta subrea procura medir que el sustentante es capaz de:

Simbologa, nomenclatura y terminologa de los elementos de medicin y control en la automatizacin

Funcionamiento de los elementos de medicin y control


18

D 2. Seleccin y desarrollo de sistemas de automatizacin y control Esta subrea procura medir que el sustentante es capaz de:

Elementos elctricos de control convencional y su simbologa

Identificacin de funciones de los sistemas de control por relevadores

Elementos de control convencional para mquinas elctricas

Elementos de un sistema hidrulico y neumtico por medio de su simbologa

Caractersticas de los componentes en sistemas hidrulicos y neumticos de acuerdo con su aplicacin

Circuitos hidrulicos y neumticos de acuerdo con necesidades especficas D 3. Desarrollo de sistemas de automatizacin y control Esta subrea procura medir que el sustentante es capaz de:

Implementacin de sistemas de automatizacin y control y sus parmetros

Sintonizacin de los controladores de un sistema de lazo cerrado y determinacin del error en estado estacionario con base en criterios de control

D 4. Implementacin de sistemas de instrumentacin y control


Sistemas bsicos de medicin y control de acuerdo con la Norma Oficial Mexicana y la Ley de Metrologa y Normalizacin

Normas de seguridad del funcionamiento del proceso

Tcnicas para el control de procesos y la integracin de los sistemas


Balcells, Josep y Romeral, J.L. (1998). Autmatas programables, Alfaomega, ISBN: 978-970-15-0247-1.

Bolton, William. (2010). Mecatrnica: Sistemas de control electrnico en la ingeniera mecnica y elctrica, 4. ed., Alfaomega, ISBN 9786077854326. 608 pp.

Creus Sol, Antonio (2007). Neumtica e hidrulica, Alfaomega. ISBN: 9789701509036,

Creus Sol, Antonio (2010). Instrumentacin industrial, Marcombo, 8a. ed., ISBN 978-8426716682.

Dorantes Gonzlez, et al. (2004). Automatizacin y control, prcticas de laboratorio, McGraw-Hill Interamericana. ISBN 9789701047941.

Gutirrez, De la Mora, Galvn, Crdenas. (2006). Introduccin a la automatizacin, Amate.

Jos Roldan, Viloria (2008). Automatismos Industriales, Paraninfo. ISBN: 9788497325790, 423 pp.

Lladonosa Gir, Vicent; Gea Puertas, Jos Manuel (1998), Circuito bsicos de ciclos neumticos y electroneumticos, MARCOMBO, ISBN: 8426711545, 172 pp.

Manuales de estudio y trabajo FESTO (TP 101, 102, 201 y 202)


19

Manuales de estudio y trabajo VICKERS (hidrulica bsica y mvil)

MENGUAL, Pilar. (2009). STEP 7 - Una manera fcil de programar PLC de Siemens, Alfaomega, Marcombo, ISBN 978-607-7686-55-2. 312 pp.

NOM-008-SCFI-2002, Sistema general de unidades de medida. http://www.economia.gob.mx

Ogata K. (2005). Ingeniera de control moderna, Pearson Educacin, Espaa, 4a. ed., 888 pp.

Sabri Cetinkunt (2007). Mecatrnica, Editorial Patria, ISBN: 9789708170765.

Walter N. Alerich (1972). Control de motores elctricos, Diana. ISBN 968-13-0656-2. 223 pp.

E. Sistemas elctricos

E 1. Seleccin de elementos para sistemas elctricos de potencia Esta subrea procura medir que el sustentante es capaz de:

Flujos de potencia en los sistemas elctricos

Elementos de lnea de transmisin, subestacin elctrica y sistemas de generacin

E 2. Diseo de redes para distribucin y subestaciones elctricas Esta subrea procura medir que el sustentante es capaz de:

Planos y diagramas unifilares de sistemas elctricos

Clculo de sistemas elctricos

Clculo de las flechas y tensiones en lneas de transmisin

Factores de prdidas en sistemas elctricos

Parmetros que definen la calidad de la energa elctrica E 3. Diseo y operacin de sistemas elctricos


Tableros de control y cuchillas de los sistemas elctricos de potencia

Sistemas de blindaje y aparta rayos

Correccin del factor de potencia de sistemas elctricos

Regulacin de tensin

Clculo del cortocircuito

Clculo de la coordinacin de protecciones

Clculo del sistemas de tierra

Clculo de instalaciones elctricas de acuerdo con normas vigentes


20


ANSI/IEEE STD-141, Red Book (1993). Recommended practice for electric power distribution for industrial plants. ISBN: 1559373334.

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NMX-J-116-ANCE-2005, Productos elctricos-transformadores-transformadores de distribucin tipo poste y tipo subestacin-especificaciones

NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos elctricos.

NMX-J-150/1-ANCE-2008, Coordinacin de aislamiento Parte 1: Definiciones, principios y reglas.

NMX-J-150/2-ANCE-2004, Coordinacin de aislamiento Parte 2: Gua de aplicacin.

NMX-J-169-ANCE-2004, Productos elctricos-transformadores-transformadores y autotransformadores de distribucin y potencia-mtodos de prueba, 96 pp.

NMX-J-210-ANCE-2005, Cuchillas seccionadoras de operacin con carga o sin carga-Terminologa.

NMX-J-321/5-ANCE-2008, Apartarrayos Parte 5: Recomendaciones para seleccin y aplicacin.

NMX-J-321-ANCE-2005, Apartarrayos de xidos metlicos sin explosores, para sistemas de corriente alterna Especificaciones y mtodos de prueba.

NMX-J-323-ANCE-2005, Cuchillas seccionadoras de operacin con carga para media tensin Especificaciones y mtodos de prueba.


21

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22

Examen en lnea En esta modalidad de examen usted:

revisar las preguntas (reactivos) en la pantalla de una computadora

responder los reactivos seleccionando la opcin correcta con el ratn (mouse) de

la computadora

Durante el examen en lnea podr realizar las mismas acciones que efecta en una prueba de lpiz y papel:

leer y contestar los reactivos en el orden que desea

marcar un reactivo cuya respuesta desconoce o tiene duda

regresar a revisar un reactivo

modificar la respuesta en un reactivo

visualizar el texto de cada caso o situacin

En caso de que usted requiera hacer algn clculo, el aplicador le proporcionar hojas foliadas para dicho fin. Al finalizar la sesin de examen las deber regresar al aplicador y no podr sustraerlas del espacio asignado para la aplicacin. Cmo ingresar a su examen Al momento de llegar a la sede en la cual presentar el examen, se le asignar una computadora que ha sido configurada para manejar el examen en lnea del Ceneval y que mostrar la siguiente pantalla de entrada:


23

1. Seleccione en el examen que va a presentar y luego d un clic en el botn

[Aceptar].

2. D un clic en la sede de aplicacin que le corresponda y despus en el botn

[Aceptar].

D un clic en la sede que le corresponde.

Haga clic en [Aceptar].

Seleccione el examen que va a presentar.

Haga clic en [Aceptar].


24

3. Introduzca el folio y contrasea que se le proporcion. Considere que el sistema

distingue maysculas y minsculas. Antes de ingresar su folio, revise que la

funcin Bloqueo de maysculas no est activada. Por lo general, en el teclado se

enciende una luz para indicarlo. Tenga cuidado de no introducir espacios en

blanco, ya que el sistema los considera como un carcter. Haga clic en el botn

[Aceptar].

4. Aparecer una pantalla con las sesiones que comprende su examen, el estado en

que se encuentra cada una de ellas y la accin que puede ejecutar. Haga clic en

[Iniciar sesin].

Introduzca su folio y contrasea. Haga clic en [Aceptar].

4. Haga clic aqu para iniciar la sesin.


25

A continuacin se desplegar el texto que tiene la intensin de ponerle al tanto de las responsabilidades que tiene el sustentante al respecto del manejo del contenido de la prueba. Al terminar pulse [Siguiente].

5. Se desplegar la siguiente pantalla en donde se destaca el nmero de reas y reactivos que tendr la sesin que est por iniciar, as como el tiempo asignado. Al terminar pulse [Siguiente].

Lea el contenido. Haga clic en [Siguiente].

Haga clic en [Siguiente].


26

6. En la siguiente pantalla se presentan las instrucciones que ayudarn a manejar de

manera gil el examen en lnea. Al terminar pulse [Siguiente].

Haga clic en [Siguiente].


27

Cmo responder los reactivos del examen La pantalla del examen consta de diferentes secciones:

A. Una superior que contiene los botones que permiten terminar o interrumpir la sesin, ver el tiempo que le resta para responder la sesin, monitorear el avance en el examen, resaltar la pregunta y avanzar o retroceder entre los reactivos

B. Una central que muestra el ndice de los reactivos contenidos en el examen C. Una inferior que consta de dos secciones. La izquierda muestra los reactivos o

preguntas, en tanto que la derecha contiene las opciones de respuesta.

0.53

0.63

0.78

0.84

A partir de un circuito elctrico con impedancia de Z = 5 + 8j , y una tensin elctrica aplicada de 120 (58) V, el factor de potencia del circuito elctrico es:


28

Existen reactivos que tienen un texto, situacin o caso que es comn a otros reactivos a los que se les denominan multirreactivos. En estas circunstancias, usted podr visualizar la informacin completa del caso en la columna izquierda de la pantalla y cada reactivo asociado aparecer en la seccin derecha. Considere que el texto de la columna izquierda se mantendr mientras se da respuesta a las preguntas asociadas. En cuanto se responda la ltima del caso y se elija la siguiente pregunta, cambiarn ambas secciones con los textos del caso siguiente y su primera pregunta, o bien con la pregunta y sus opciones de respuesta.

Para responder cada reactivo del examen deber realizar el siguiente procedimiento:

1. Lea cuidadosamente la pregunta que aparece en la seccin izquierda. Si se trata de un caso o multirreactivo, entonces lea el texto de la seccin izquierda y cada una de sus preguntas en la seccin derecha

2. Analice las opciones de respuesta 3. Identifique la respuesta que usted considera correcta y haga clic en el botn

redondo que se encuentra a la izquierda de la opcin seleccionada. Note cmo el nmero correspondiente a la pregunta cambia de color en la ventana que aparece en la parte superior derecha de la pantalla: los nmeros de los reactivos que ya respondi se despliegan en color azul, mientras que los an no contestados estn en negro

40 A

80 A

100 A

200 A

El diagrama unifilar muestra un transformador de distribucin trifsico de 30 kVA, de capacidad nominal y una relacin de voltaje 13.8 kV-220/127 V.

Determine la corriente nominal del interruptor termomagntico que se debe instalar en baja tensin para la proteccin del transformador contra cortos circuitos en la red de baja tensin.


29

Reactivo simple Multirreactivo

0.53

0.63

0.78

0.84

A partir de un circuito elctrico con impedancia de

Z = 5 + 8j , y una tensin elctrica aplicada de 120 (58) V, el factor de potencia del circuito elctrico es:

40 A

80 A

100 A

200 A

El diagrama unifilar muestra un transformador de distribucin trifsico de 30 kVA, de

capacidad nominal y una relacin de voltaje 13.8 kV-220/127 V.

Determine la corriente nominal del interruptor termomagntico que se debe instalar en baja tensin para la proteccin del transformador contra cortos circuitos en la red de baja tensin.

1. Lea la pregunta

1. Lea el contexto del caso y cada una de las preguntas asociadas

2. Analice las opciones de respuesta.

3. Haga clic sobre la opcin correcta.


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Cmo desplazarse dentro del examen Al igual que en un examen en papel, usted puede revisar y contestar las preguntas de su examen en lnea en el orden que le resulte ms conveniente, bajo dos tipos de situacin:

a) Puede responderlas conforme aparecen; es decir, primero la 1, despus la 2 y as sucesivamente hasta llegar al final del examen

b) Puede ir directamente hacia una pregunta en particular. A continuacin se describen estas dos formas de "navegar entre las preguntas.

a) Para ver las preguntas en orden predeterminado. Si desea responder los reactivos en el orden que aparecen, deber responder la primera pregunta y dar un clic en el botn [Siguiente] que se ubica arriba de la ventana del ndice de los reactivos, y se desplegar el siguiente reactivo. Para regresar a la pregunta que acaba de responder, d un clic sobre el botn [Anterior].

0.53

0.63

0.78

0.84


Utilice estos botones para avanzar a la siguiente pregunta o regresar a la anterior.


31

b) Para ir a una pregunta en particular. La barra que aparece despus del texto Seleccione la pregunta le permite moverse directamente a una pregunta en particular. Para hacerlo, basta con dar un clic sobre el nmero de la pregunta a la cual desea moverse. Recuerde que usted ya ha respondido las preguntas cuyo nmero aparece en color azul y le falta por contestar las que estn en negro.

0.53

0.63

0.78

0.84


Utilice la barra para seleccionar una pregunta.


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Cmo marcar o resaltar una pregunta en la cual tiene duda En el examen en lnea, usted puede marcar una pregunta en la que tenga duda sobre su respuesta y desea revisarla en caso que le sobre tiempo, o bien porque decidi responderla al final. En la pantalla donde se despliega la pregunta que quiere marcar, d un clic en el texto Resaltar pregunta y el nmero correspondiente aparecer sombreado en la seccin donde se encuentran las preguntas Cmo consultar el tiempo disponible En la parte superior de la pantalla del examen en lnea aparece la figura de un reloj seguido de la frase Ver tiempo. Al dar un clic en el reloj, se muestra el tiempo que le queda disponible para terminar el examen, como se indica en la figura. Cinco minutos antes de que se agote el tiempo disponible para el examen, el sistema desplegar una ventana con una advertencia. Cuando haya transcurrido el tiempo designado para el examen, el sistema lo cerrar y no podr continuar respondiendo las preguntas.

0.53

0.63

0.78

0.84

A partir de un circuito elctrico con impedancia de Z = 5 + 8j , y una tensin elctrica aplicada de 120 (58) V, el factor de potencia del circuito elctrico es: Haga clic en el reloj para ver el tiempo restante del examen.

Es posible marcar una pregunta como duda o para responderse ms tarde.

Las preguntas respondidas aparecen en azul, y las no contestadas en negro. Aquellas que ha marcado se muestran resaltadas en color sepia.


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Usted podr monitorear el avance que lleva en el examen. D un clic en el botn [Monitor] y aparecer una ventana que le permitir observar el avance.

Cmo interrumpir la sesin del examen Si usted necesita hacer una pausa para despus continuar contestando el examen, deber dar un clic en el botn [Interrumpir] que aparece en la barra superior de la pantalla y avisar al aplicador para que autorice la interrupcin mediante el registro de una clave y contrasea.

0.53

0.63

0.78

0.84


Haga clic en [Monitor] para desplegar la ventana que le permitir observar el avance en la sesin.


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El examen se cerrar y el sistema estar advertido de que usted dejar de estar activo, aunque debe tener presente que el tiempo disponible para responder se seguir consumiendo. Para continuar, tanto usted como el aplicador debern ingresar nuevamente su clave o folio y su contrasea.

Regresar al examen

PARA SUSPENDER LA SESIN DEBE INGRESAR LA CLAVE DEL APLICADOR

Utilice la clave y contrasea del aplicador para continuar con el examen.

0.53

0.63

0.78

0.84


Utilice el botn [Interrumpir] cuando necesite hacer una pausa en el examen (salir del recinto de aplicacin).


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Es importante que usted d un clic en [Interrumpir] si se separa de la computadora y deja de responder el examen por cualquier motivo. El sistema verifica de manera continua que los sustentantes que han iniciado una sesin se mantengan activos. Si detecta que alguno ha estado inactivo durante 5 minutos, bloquea el folio correspondiente. En este caso, para volver a abrir la sesin, se deber esperar 5 minutos ms.

Tenga cuidado de no dar clic en el botn [Terminar], salvo cuando haya finalizado la sesin del examen. Esta opcin le indica al sistema que usted ha concluido la sesin y ya no podr regresar para revisar o contestar las preguntas. Cmo terminar la sesin del examen Una vez que ha finalizado su examen y ya no desea revisar alguna pregunta, siga estos pasos para concluir su sesin y salir de ella:

1. Haga clic en el botn [Terminar] que aparece en el extremo inferior derecho de la pantalla y aparecer una ventana para confirmar su decisin de concluir definitivamente su sesin. Si an hay preguntas que usted no ha contestado, aqu se le indicar mediante un mensaje emergente:

2. D un clic en el botn [Aceptar] para confirmar que desea terminar la sesin del examen o seleccione [Cancelar] si desea continuar en la sesin. Terminar la sesin implica que usted ha concluido con ella y el sistema cerrar su sesin de manera definitiva. Su folio ya no podr utilizarse para abrirla de nuevo.

0.53

0.63

0.78

0.84


Haga clic en [Terminar] cuando haya contestado todas las preguntas y desee cerrar la sesin.

Haga clic en [Aceptar] para confirmar su decisin de terminar la sesin del examen. Seleccione [Cancelar] si quiere revisar de nuevo las preguntas.


36

3. Aparecer una pantalla que le indica que ha finalizado su examen. D un clic en el botn [Salir] para cerrarla.

4. En cuanto termine la ltima sesin del examen y haya aceptado finalizar esa sesin, aparecer la siguiente pantalla. D un clic en el botn [Salir] para terminar el examen.

D clic aqu para cerrar la sesin.

D clic aqu para terminar el examen


37

Examen en lpiz y papel Hoja de respuestas La hoja de respuestas est diseada para ser leda por una mquina denominada lector ptico. Por esta razn, cualquier doblez, enmendadura o marcas diferentes a las que se solicitan pueden alterar dicha lectura y, por lo tanto, los resultados. ES IMPORTANTE QUE USTED REVISE LA HOJA DE RESPUESTAS CUANDO SE LA ENTREGUEN Y LA CUIDE MIENTRAS EST EN SUS MANOS PARA EVITAR QUE EST EN MALAS CONDICIONES AL MOMENTO DE DEVOLVERLA.


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Cuadernillo de preguntas El cuadernillo de preguntas consta bsicamente de los siguientes elementos: portada, instrucciones y reactivos. Portada del cuadernillo A continuacin, se presenta un ejemplo de la portada de uno de los cuadernillos del examen, correspondiente a la primera sesin de la aplicacin. En la parte inferior, usted deber anotar su nombre completo y el nmero de folio que le fue asignado cuando se registr para el EGEL.

EXAMEN GENERAL

PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA

EN INGENIERA MECNICA ELCTRICA

EGEL-IME

EXAMEN 33

PRIMERA SESIN

NOMBRE

DEL SUSTENTA

NTE :

APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE(S)

NMERO DE FOLIO DE LA HOJA DE REGISTRO

ADVERTENCIA: QUEDA ESTRICTAMENTE PROHIBIDO CUALQUIER TIPO

DE REPRODUCCIN, EXPLOTACIN COMERCIAL, INTERCAMBIO O

ALTERACIN, PARCIAL O TOTAL, DEL CONTENIDO DE ESTE MATERIAL

IMPRESO.

LA VIOLACIN DE ESTA PROHIBICIN SE PONDR EN CONOCIMIENTO

DE LAS AUTORIDADES COMPETENTES SIN EXCEPCIN DE PERSONA

ALGUNA Y DAR LUGAR A QUE SE IMPONGAN LAS SANCIONES PENALES,

CIVILES O ADMINISTRATIVAS QUE PROCEDAN, DE ACUERDO CON LAS

LEYES, TRATADOS INTERNACIONALES Y EL CDIGO PENAL FEDERAL.

EGIME/33

En esta seccin deber

anotar su nombre completo

En esta seccin deber anotar su nmero de folio


39

Instrucciones para contestar la prueba Para responder el examen se le darn diversas indicaciones, tanto en forma oral como escrita. A continuacin se presentan las instrucciones que encontrar al final del cuadernillo de preguntas, las cuales debe leer antes de llevarlas a cabo. 1. Asegrese de que entiende perfectamente todas las instrucciones. Pregunte al

aplicador lo que no le parezca claro.

2. Anote su nombre completo y nmero de folio en la portada de este cuadernillo.

3. Verifique que la hoja de respuestas corresponda a esta sesin. En ella anote y llene los valos con los siguientes datos: nmero de folio, nombre (iniciando con el apellido paterno), nombre del examen, nmero de examen e institucin donde estudi la licenciatura.

4. Asegrese de que el nmero de examen asignado sea el mismo en todas las sesiones.

5. Lea cuidadosamente cada pregunta antes de marcar la respuesta. Recuerde que para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta identificadas con las letras: A), B), C) y D), y solo una es la correcta.

6. La opcin correcta debe marcarla en la hoja de respuestas. Dado que la hoja se procesar por computadora, tome en cuenta lo siguiente:

a) Utilice solamente lpiz del nmero 21/2. b) Solo llene la informacin que se le solicita. No haga otro tipo de anotaciones. c) Llene completamente el valo que corresponda a la opcin elegida.

INCORRECTO CORRECTO

d) Marque solo una opcin de respuesta en cada pregunta. Si marca ms de una, el programa de cmputo la considerar incorrecta.

e) Si quiere cambiar alguna respuesta, con goma blanda borre por completo la marca original y llene totalmente el valo de la nueva seleccin. No use ningn tipo de corrector!

f) Asegrese de marcar la respuesta en el rengln correspondiente al nmero de la pregunta.

g) No maltrate ni doble la hoja de respuestas. h) Si necesita hacer clculos o anotaciones, hgalo en los espacios en blanco del

cuadernillo de preguntas.

7. Administre su tiempo:

a) Tome en cuenta que no todas las preguntas requieren del mismo tiempo para responderlas.

b) Es importante contestar todas las preguntas; sin embargo, no se detenga demasiado en las preguntas que le parezcan particularmente difciles. Contine


40

con el examen, o bien, mrquelas en este cuadernillo de preguntas y, si tiene tiempo, antes de entregar el examen regrese a ellas.

c) El examen no tiene preguntas capciosas. Si alguna le resulta particularmente fcil, no es capciosa!, es fcil! Respndala y contine el examen.

d) No trate de ser de los primeros en terminar. Si otros acaban rpido o antes que usted, no se inquiete ni se presione. Si le sobra tiempo, revise y verifique sus respuestas.

8. Recuerde que no es tico, ni est permitido, intentar copiar las respuestas de otro

sustentante o los reactivos del examen; estas conductas sern sancionadas.

9. Durante la sesin de examen solo puede consultar el Formulario que le proporcionar el Ceneval el da de la aplicacin. Puede usar calculadora no programable. Recuerde que no est permitido prestarse el formulario ni la calculadora entre los sustentantes.

10. Durante el examen trate de mantenerse tranquilo y relajado. Concentre toda su atencin en el contenido del examen. En tanto se distraiga menos y se concentre ms en la tarea, tendr un mejor desempeo.

11. Familiarcese con el examen. Recuerde que hay diferentes tipos de instrucciones para las preguntas.

12. El aplicador no podr atenderle para resolver dudas relacionadas con el contenido e interpretacin de las preguntas del examen.

13. Cuando termine de contestar o finalice el tiempo de la sesin, devuelva este cuadernillo de preguntas y la hoja de respuestas al aplicador.

14. Cuando el aplicador le indique, desprenda el sello del cuadernillo. Revise que no falten pginas y no existan problemas de impresin. De encontrar algn problema de impresin, deber solicitar la sustitucin del material al personal del Ceneval.

Para que su examen tenga validez, deber sustentar todas las sesiones que lo integran.

Materiales de consulta permitidos

Formulario proporcionado por el Ceneval el da de la aplicacin.

Se podr utilizar calculadora no programable, la cual no est permitido prestarse entre los sustentantes.

Qu tipo de preguntas se incluyen en el examen

En el examen se utilizan reactivos o preguntas de opcin mltiple que contienen

fundamentalmente los siguientes dos elementos:


41

La base es una pregunta, afirmacin, enunciado o grfico acompaado de una

instruccin que plantea un problema explcitamente.

Las opciones de respuesta son enunciados, palabras, cifras o combinaciones de

nmeros y letras que guardan relacin con la base del reactivo, donde solo una

opcin es la correcta. Para todas las preguntas del examen siempre se presentarn

cuatro opciones de respuesta.

Durante el examen usted encontrar diferentes formas de preguntar. En algunos casos se le hace una pregunta directa, en otros se le pide completar una informacin, algunos le solicitan elegir un orden determinado, otros requieren de usted la eleccin de elementos de una lista dada y otros ms le piden relacionar columnas. Comprender estos formatos le permitir llegar mejor preparado al examen. Con el fin de apoyarlo para facilitar su comprensin, a continuacin se presentan algunos ejemplos. 1. Preguntas o reactivos de cuestionamiento directo En este tipo de reactivos, el sustentante tiene que seleccionar una de las cuatro opciones de respuestas a partir del criterio o accin que se solicite en el enunciado, afirmativo o interrogativo, que se presenta en la base del reactivo. Ejemplo correspondiente al rea de Procesos de produccin:

Un sistema electroneumtico, que tiene 10 aos en funcionamiento, cuenta con componentes que funcionan desde la puesta en marcha del sistema y con componentes que se han reemplazado peridicamente de acuerdo con las especificaciones tcnicas del fabricante. Qu tipo de mantenimiento se debe dar a este sistema conforme a lo antes descrito?

A) Preventivo-correctivo

B) Preventivo-predictivo

C) Correctivo-programado predictivo

D) Predictivo-programado correctivo

Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin B es correcta, ya que como se tiene cierta antigedad en el sistema, se pueden planear un mantenimiento adecuado y prever fallas. En las otras opciones al equipo no se le ha hecho ninguna correccin de fallas.


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2. Ordenamiento

Este tipo de reactivos demandan el ordenamiento o jerarquizacin de un listado de

elementos de acuerdo con un criterio determinado. La tarea del sustentante consiste en

seleccionar la opcin en la que aparezcan los elementos en el orden solicitado.

Ejemplo correspondiente al rea de Operacin y mantenimiento de sistemas electromecnicos:

En un balneario se requiere suministrar agua caliente para su empleo en regaderas y albercas. Ordene los sistemas que permiten cubrir las necesidades del balneario, considerando el mnimo costo de operacin, mantenimiento e impacto ambiental. 1. Caldera 2. Sistema de calentamiento solar 3. Resistencia elctrica

A) 1, 2, 3

B) 2, 1, 3

C) 2, 3, 1

D) 3, 1, 2

Argumentacin de las opciones de respuesta

La opcin B es la respuesta correcta, porque un sistema de calentamiento solar

permite obtener grandes cantidades de agua caliente con un mnimo costo de

operacin.

El resto de las opciones son incorrectas ya que no reflejan fielmente el orden que permite cubrir las necesidades consideradas.


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3. Clasificacin o agrupamiento

En este tipo de reactivos, el sustentante tiene que clasificar una serie de hechos,

conceptos, fenmenos o procedimientos de acuerdo con un criterio especfico solicitado

en la base del reactivo.

Ejemplo correspondiente al rea de Procesos de produccin:

En una lnea de produccin automotriz se hace el llenado de una hoja de caractersticas de las unidades que son proporcionadas entre estaciones de trabajo subsecuentes. Determine cules son transferidas entre estas. 1. Velocidad mxima 2. Tipos de servicio 3. Precio unitario 4. Cilindrada del motor 5. Tipo de neumtico 6. Ubicacin de la posicin del volante 7. Sistemas de luces-exteriores

A) 1, 2, 3, 7

B) 1, 4, 6, 7

C) 2, 3, 5, 6

D) 4, 5, 6, 7


La opcin D es correcta porque son variables internas del proceso que son secuenciadas para cumplir con las especificaciones del cliente.

Las otras opciones son incorrectas porque 1, 2 y 3 no son variables internas del proceso.


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4. Relacin de columnas

En este tipo de reactivos hay dos columnas, cada una con contenidos distintos, que el

sustentante tiene que relacionar de acuerdo con el criterio especificado en la base del

reactivo: Ejemplo correspondiente al rea de Operacin y mantenimiento de sistemas electromecnicos:

De la siguiente lista de equipos electromecnicos, relacione la funcin correspondiente.

Equipo Funcin

1. Transformador a) Cambio de tensin 2. Interruptor b) Protege contra sobretensin 3. Apartarrayos c) Cambia energa elctrica en mecnica 4. Motor elctrico d) Desconecta

A) 1a, 2d, 3b, 4c

B) 1b, 2c, 3a, 4d

C) 1c, 2a, 3d, 4b

D) 1d, 2b, 3c, 4a


La opcin A es correcta porque cada equipo corresponde a su funcin. Las otras opciones son incorrectas ya que no cumplen cabalmente con la relacin correspondiente.

5. Multirreactivo

El multirreactivo es un formato que permite evaluar conocimientos y habilidades

interrelacionados, a partir de una temtica comn en un rea de conocimiento

determinada o de la descripcin de una situacin o problema profesional especfico. Su

estructura presenta primero la descripcin de una situacin, problema o caso, el cual

puede incluir un texto, una tabla, una grfica, un mapa o un dibujo seguido por una serie

de reactivos que deben ser contestados considerando la informacin presentada

inicialmente. Cada pregunta se evala de manera independiente. De esta forma, si de una

pregunta no se conoce la respuesta, conviene continuar con el resto de los reactivos

relacionados con el mismo problema. Los reactivos pertenecientes al multirreactivo

pueden adoptar distintos formatos, como los que se han descrito anteriormente.


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Ejemplo correspondiente al rea de Operacin y mantenimiento de sistemas

electromecnicos:

Lea el siguiente caso y conteste las preguntas 1 y 2

Considere el siguiente ciclo de refrigeracin por compresin con base en el siguiente diagrama de operacin:

1. En qu fase se encuentra el refrigerante a la salida del compresor?

A) Mezcla saturada

B) Vapor saturado

C) Lquido saturado

D) Lquido subenfriado


La opcin B es correcta porque en este estado se puede hacer la compresin de un fluido (vapor). El resto de las opciones son incorrectas porque: en la zona de mezcla saturada un fluido de trabajo, en este caso refrigerante, no existe como mezcla ya que eso ocurre durante la fase de evaporacin para absorber calor de un espacio refrigerado. La fase de lquido saturado se encuentra en la zona del condensador ya que de esta manera se efecta el rechazo de calor desde el condensador hacia el medio ambiente. En la de lquido subenfriado la zona del diagrama se ubica la regin del mismo nombre y, por lo tanto, corresponder a la vlvula de expansin.


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2. En qu fase se encuentra el refrigerante a la salida del condensador?

A) Mezcla saturada

B) Lquido subenfriado

C) Lquido saturado

D) Vapor sobrecalentado


La opcin D es correcta porque en esta etapa del ciclo en el condensador se efecta el rechazo de calor, al inicio de este proceso el fluido de trabajo esta como vapor sobrecalentado debido a que conforme se rechaza el calor este tiende a cambiar de fase hasta convertirse en lquido saturado. El resto de las opciones son incorrectas porque la fase de mezcla saturada existe en la zona del evaporador, es decir, en la etapa opuesta al condensador. En la fase de lquido subenfriado no existe en este estado tal sustancia debido a las elevadas presiones y temperaturas de trabajo y en la de lquido saturado se encuentra al final del proceso efectuado en el condensador.

Registro para presentar el examen El registro al examen puede hacerse en papel o en lnea. El calendario de aplicaciones est disponible para consultarse en la pgina www.ceneval.edu.mx. En cualquiera de las modalidades de registro (ya sea de manera presencial o en lnea), es de suma importancia que el sustentante proporcione correctamente todos sus datos, en especial los referidos a la institucin donde estudi la licenciatura: nombre de la institucin, campus o plantel y, en particular, la clave. En la modalidad presencial, la clave se la proporciona la persona con quien realiza el trmite; en el caso de la modalidad virtual, aparece en el portal un catlogo de instituciones y la clave correspondiente. La importancia de este dato radica en que los resultados obtenidos en el examen sern remitidos a la institucin que el sustentante seale al momento de registrarse. Requisitos Para poder inscribirse al examen es necesario: 1. Haber cubierto el 100% de crditos de su licenciatura o, en su caso, estar cursando el

ltimo semestre de la carrera, siempre y cuando la institucin formadora as lo estipule.


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2. Depositar a nombre del Ceneval, A.C. el pago por la cantidad especificada (consultar precio de los servicios) en la cuenta nmero: 6502-71545 y para transferencia electrnica clabe es 002180650200715450, en cualquier sucursal de Banamex.

3. Responder correcta y completamente el cuestionario de contexto del Ceneval que le

ser entregado en la sede de registro o en registro en lnea. 4. Acudir a la sede de registro que ms le convenga y llevar los siguientes documentos:

a) Fotocopia del comprobante oficial que acredite haber concluido el 100% de sus estudios (certificado total de estudios, constancia de terminacin o historial acadmico) y que indique claramente la institucin de egreso (incluyendo campus, en su caso), as como la fecha de ingreso y egreso de la licenciatura

b) Fotocopia de identificacin oficial (la credencial para votar expedida por el Instituto Nacional Electoral (INE), o por el IFE an vigente, o el pasaporte expedido por la Secretara de Relaciones Exteriores para el caso de los mexicanos)

c) Dos fotografas tamao infantil recientes

d) Ficha de depsito con el sello y la rfaga del banco por la cantidad correspondiente al EGEL o comprobante impreso de transferencia bancaria

Registro en lnea Uno de los servicios electrnicos que ofrece el Ceneval es el registro por medio de internet. Se trata de un medio gil y seguro para que los sustentantes proporcionen la informacin que se les solicita antes de inscribirse a la aplicacin de un examen. Antes de registrarse, por favor revise la lista de sedes de aplicacin para saber si debe acudir a la institucin o puede hacer su registro en lnea. Para las sedes del Distrito Federal el registro se realiza nicamente en lnea. Adems, se cuenta por lo menos con una sede en esta modalidad en Aguascalientes, Chihuahua, Guerrero, Hidalgo, Jalisco, Estado de Mxico, Morelos, Nayarit, Quertaro, Tabasco, Tamaulipas, Veracruz y Yucatn. En estas entidades federativas el registro se hace en la siguiente liga: Registro en Lnea. El horario de servicio del registro en lnea es de lunes a domingo, las 24 horas del da. Este registro permanece abierto desde las 0:01 horas del da que inicia el registro de sustentantes hasta las 24:00 horas del da de cierre (para las fechas de aplicacin consulte la liga: http://archivos.ceneval.edu.mx/archivos_portal/18285/FechasdeAplicacionEGEL2015.pdf


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Cuestionario de contexto Todo sustentante, al registrarse al examen, deber llenar el cuestionario de contexto, el cual es un complemento importante de las pruebas de logro, pues busca obtener informacin que permita explicar los resultados obtenidos por los estudiantes en el EGEL. El cuestionario de contexto tiene como propsito: 1. Describir a la poblacin evaluada, as como el contexto en el que se desenvuelven. 2. Contextualizar las medidas de logro acadmico obtenidas por los sustentantes a partir

de ciertas variables. 3. Promover la realizacin de estudios que den cuenta del desempeo de los

sustentantes, identificando factores que afecten o promuevan el aprendizaje. 4. Ubicar las diferencias en el desempeo de los sustentantes y ofrecer a las instituciones

educativas informacin clave que explique estas diferencias, lo cual permitir contar con elementos para la mejora de la calidad de los servicios educativos que ofrecen.

Nmero de folio El nmero de folio es el cdigo que el Ceneval utiliza para la identificacin de los sustentantes en el proceso de aplicacin de los exmenes; en el momento en que un sustentante se registra para presentar un examen se le asigna un nmero de folio nico y personal que tendr que registrar en su hoja de respuestas al momento de responder el examen. Este nmero de folio juega un papel importante en el proceso de aplicacin, ya que permite unir los datos del cuestionario de contexto de cada sustentante con sus respuestas del examen, para posteriormente calificar el examen y emitir los resultados. Como puede deducirse, este nmero es de enorme importancia en el control de la informacin y es fundamental que el sustentante sea cuidadoso en el manejo de este dato. Condiciones de aplicacin El examen consta de dos sesiones, cada una de las cuales tendr una duracin mxima de cuatro horas. Cada sesin es conducida y coordinada por personal designado por el Ceneval, identificados como supervisor y aplicador. Ellos sern los responsables de entregar los materiales y dar las instrucciones necesarias. Distribucin de tiempo por sesin

Sesin Duracin de la sesin

(cuatro horas)

Primera 9:00 a 13:00 h

Segunda 15:00 a 19:00 h


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Recomendaciones tiles para presentar el examen 1. Procure visitar o ubicar con anticipacin el lugar donde se llevar a cabo el examen,

identifique las vas de acceso y los medios de transporte que garanticen su llegada a tiempo.

2. Presntese con puntualidad a todas las sesiones.

3. Descanse bien la vspera de cada sesin del examen.

4. Ingiera alimentos saludables y suficientes.

5. Porte un reloj.

6. Use ropa cmoda.

7. Asegrese de llevar el comprobante-credencial que le fue entregado en el momento del registro.

8. Lleve la credencial para votar expedida por el Instituto Nacional Electoral (INE), o por el IFE an vigente, o el pasaporte expedido por la Secretara de Relaciones Exteriores para el caso de los mexicanos.

9. Lleve dos o tres lpices del nmero 2 , una goma de borrar y un sacapuntas de bolsillo.

10. Llegue por lo menos 30 minutos antes de iniciar el examen, con lo cual evitar presiones y tensiones innecesarias.

Procedimiento por seguir al presentar el examen 1. Para tener acceso al examen, antes de iniciar cada sesin se le solicitar el Pase de

Ingreso al Examen General para el Egreso de la Licenciatura (taln del Cuestionario de contexto o Formato de registro por internet), junto con una identificacin oficial con fotografa y firma. Despus de verificar su identidad se le devolvern los documentos.

2. Se realizar un registro de asistencia (en un formato especial previsto para ello). Es importante que verifique que su nombre est bien escrito y que firme su ingreso en el espacio que corresponde a la sesin que presenta.

3. Con base en el registro de asistencia, en la primera sesin se le informar el lugar fsico que se le ha asignado, lugar que ocupar en todas las sesiones.

4. Escuche con atencin las indicaciones del aplicador; l le proporcionar informacin sobre el inicio y la terminacin del examen, as como otras instrucciones importantes. La misin principal del aplicador consiste en conducir las sesiones de examen y orientar a los sustentantes. Por favor, aclare con el aplicador cualquier duda sobre el procedimiento.

5. En cada sesin se le entregar un cuadernillo de preguntas y una hoja de respuestas.

6. En cada material deber anotar sus datos en los espacios destinados para ello con el fin de identificar debidamente los materiales: nmero de folio, nombre y nmero de examen (este ltimo dato se le proporcionar el da del examen).

7. Debe asegurarse de que los datos anotados sean correctos; cualquier equivocacin en ellos puede ocasionar errores en el resultado.


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Al trmino de la sesin, los aplicadores darn las instrucciones para la recuperacin del material y para salir de manera ordenada. Al iniciar una nueva sesin deber asegurarse de anotar correctamente sus datos en el nuevo material.

Reglas durante la administracin del instrumento 1. No se permitir el acceso a ningn sustentante 30 minutos despus de iniciada la

sesin.

2. No llevar identificacin oficial (la credencial para votar expedida por el Instituto Nacional Electoral (INE), o por el IFE an vigente, o el pasaporte expedido por la Secretara de Relaciones Exteriores para el caso de los mexicanos), es causa suficiente para que no se le permita la realizacin de su examen.

3. Le recordamos que usted ingresa al rea de aplicacin con:

a) Identificacin oficial b) Taln del Cuestionario de contexto o Formato de registro por internet c) Lpiz, goma, sacapuntas d) Calculadora cientfica no programable

4. No est permitido fumar, comer o ingerir bebidas dentro del lugar de aplicacin donde

se est resolviendo el examen.

5. Las salidas momentneas del recinto sern controladas por el supervisor y el aplicador. En ellas no est permitido sacar ningn documento del examen ni materiales que se estn empleando para su realizacin.

6. Cualquier intento de copiar a otro sustentante o situacin de intercambio de

respuestas; uso de claves; copia de reactivos a hojas, libros o cualquier otro mecanismo para llevarse el contenido del examen causar su inmediata suspensin.

Sanciones LA SUSTRACCIN INDEBIDA DE CUALQUIER MATERIAL DEL EGEL O LA INFRACCIN DE ALGUNA DE ESTAS REGLAS ES CAUSA DE SUSPENSIN DE SU EXAMEN Y DE CUALQUIER OTRA SANCIN DERIVADA DE LA APLICACIN DE LAS LEYES DE LA INSTITUCIN DE DONDE USTED PROVIENE, EL ESTADO Y LA FEDERACIN.


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Resultados Reporte de resultados A cada persona que sustenta el EGEL-IME se le entrega una constancia/reporte individual como la que se muestra a manera de ejemplo. Mediante esta se precisan sus resultados sin expresiones aprobatorias o reprobatorias. Al reverso se describen los niveles de desempeo de cada rea.

Criterios para el otorgamiento del testimonio de desempeo en el examen

Testimonio de Desempeo Satisfactorio (TDS)

Testimonio de Desempeo Sobresaliente (TDSS)

Al menos tres reas del examen con DS o DSS

De las cinco reas del examen al menos dos con DSS y

las restantes con DS

Diseo de

elementos y

sistemas

mecnicos

Procesos de

produccin

Operacin y

mantenimiento de

sistemas

electromecnicos

Sistemas de

automatizacin y

control

Sistemas

elctricos

ANS ANS ANSDS DSS

998 1025 878 1159 798

Dictamen general

en el examen

Sin Testimonio de Desempeo

Criterios para determinar los niveles

de desempeo por rea

An no satisfactorio (ANS)

Satisfactorio (DS)

Sobresaliente (DSS)

700-999

1000-1149

1150-1300


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Descripcin de los niveles de desempeo El EGEL-IME permite identificar el nivel de dominio o desempeo logrado por el sustentante con respecto a los conocimientos y habilidades que el Consejo Tcnico del Examen ha definido como necesarios para iniciarse eficazmente en el ejercicio profesional. Cuando un sustentante obtiene niveles 2 y 3 en el examen, implica que ha demostrado contar con los conocimientos y habilidades que estn siendo evaluados. A continuacin se describe cada uno de esos dos niveles. Nivel de desempeo satisfactorio Nivel de desempeo sobresaliente Testimonios de desempeo Dependiendo de sus resultados, usted puede obtener un Testimonio de Desempeo Satisfactorio o Sobresaliente, que se otorga con base en los lineamientos que fija el Consejo Tcnico del EGEL. Para hacerse acreedor al testimonio que reconoce el nivel de dominio mostrado, usted debe obtener los puntajes requeridos en cada rea.

NIVELES DE DESEMPEO POR REA EN EL EXAMEN

Desempeo satisfactorio

Diseo de elementos y sistemas mecnicos. El sustentante

es capaz de resolver problemas de diseo mecnico

aplicando las leyes bsicas de la esttica y la dinmica, los

fundamentos de las ciencias de la ingeniera, as como la

interpretacin y elaboracin de planos mecnicos.

Procesos de produccin. El sustentante es capaz de

identificar el proceso de produccin y manufactura, utilizando

tcnicas y herramientas adecuadas en la seleccin y

operacin de la maquinaria y el equipo necesario para la

fabricacin de partes y componentes de ingeniera.

Operacin y mantenimiento de sistemas

electromecnicos. El sustentante es capaz de identificar,

comparar y aplicar los elementos necesarios para la operacin

y el mantenimiento de sistemas electromecnicos.

Sistemas de automatizacin y control. El sustentante es

capaz de identificar, seleccionar y operar sistemas de

automatizacin y control, as como determinar las variables o

condiciones fsicas por medir y controlar en un proceso

especfico.

Sistemas elctricos. El sustentante es capaz de identificar,

calcular y seleccionar los componentes de un sistema

elctrico bajo criterios de operacin, conforme a la normativa

vigente.

Desempeo sobresaliente

Diseo de elementos y sistemas mecnicos. Adems de los

conocimientos y habilidades del nivel de desempeo s

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