GUA DETALLADA DEL CURSO INTRODUCTORIO AL ESTUDIO Y MANEJO

DE LOS RECURSOS COMUNES

SECCIN 1. La construccin de los problemas "pblicos" y de los problemas socio-ambientales como

caso de anlisis emprico.

Tiempo total estimado para completar esta seccin: 6 horas, 40 minutos

Referencias bsicas: 2 horas, 30 minutos

Referencias complementarias: 2 horas, 30 minutos

Ejercicios: 1 horas, 30 minutos

En esta gua detallada podrs encontrar la explicacin de cada una de las subsecciones con

las que cuenta esta seccin. Cada subseccin cuenta con la mencin de sus objetivos (es decir,

los objetivos de aprendizaje que como organizadores esperamos que los participantes

obtengan tras cursar la subseccin correspondiente), referencias bsicas (las lecturas o videos

que les pedimos realicen), referencias complementarias (lecturas o videos que les pueden

ayudar a profundizar en los temas vistos, aunque en ocasiones no estn disponibles en

espaol), y ejercicios (los ejercicios que reforzarn o aterrizarn los conocimientos

adquiridos). Noten que en amarillo se ha marcado la cantidad de tiempo estimada para

completar cada una de las actividades a realizar.

Esta seccin cuenta con tres subsecciones. En la primera, que representa el panorama

introductorio al curso como tal, se reflexiona sobre cmo los fenmenos que ocurren en el

mundo se pueden y se han conceptualizado como problemas objeto de anlisis emprico. En

la segunda, se revisa la propuesta de la eleccin racional y su modelo de individuo

(fundamental para entender las maneras en las que se buscan manejar los recursos comunes);

mientras que en la tercera se aventura una primera definicin de recursos de uso comn.

1.1 La construccin epistemolgica de los fenmenos como problemas (tiempo total

estimado: 4 horas):

Objetivos:

- Comprender que el conocimiento, las formas de conocimiento y de verificacin son

construcciones sociales.

- Comprender que el discurso es una construccin histrica.

Referencias bsicas (tiempo: 1 hora):

- Garca, Rolando, Conceptos bsicos para el estudio de los sistemas complejos en Garca,

Rolando, Sistemas complejos, Gedisa, Espaa, 2006,

http://www.manuelugarte.org/modulos/teoria_sistemica/sistemas_complejos_rolando_garci

a.pdf 1 hora

Referencias complementarias (tiempo: 1 hora):

- Foucault, Michel; El orden del discurso, Tusquets, Buenos Aires, 1992,

http://www.pueg.unam.mx/images/seminarios2015_1/investigacion_genero/complementari

a/fou_mic.pdf 1 hora

http://www.manuelugarte.org/modulos/teoria_sistemica/sistemas_complejos_rolando_garcia.pdfhttp://www.manuelugarte.org/modulos/teoria_sistemica/sistemas_complejos_rolando_garcia.pdfhttp://www.pueg.unam.mx/images/seminarios2015_1/investigacion_genero/complementaria/fou_mic.pdfhttp://www.pueg.unam.mx/images/seminarios2015_1/investigacion_genero/complementaria/fou_mic.pdf

1.2 La propuesta de la eleccin racional y su modelo de individuo (tiempo total estimado: 1

hora, 40 minutos)

Objetivos:

- Acercarse al modelo de la eleccin racional como un modelo que busca explicar las

interacciones humanas a partir de un modelo particular de individuo.

Referencias bsicas (20 minutos):

- Curzio, Leonardo, Toma de decisiones, cap. 3 La teora de la eleccin racional, Instituto

Federal Electoral, Mxico, 1998, http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/libro.htm?l=516 20

minutos

Referencias complementarias (10 minutos):

- khanacademymedicine, Rational choice-exchange theory, Youtube, 09/04/2014,

https://www.youtube.com/watch?v=C6RFvROskM8 10 minutos

Ejercicios (1 hora):

Discusin:

- En qu tipo de situaciones resulta til la racionalidad de "maximizacin" de los beneficios

econmicos individuales? 30 minutos

- En qu circunstancias ste tipo de racionalidad puede ser limitante? 30 minutos

1.3 Una primera definicin de recursos de uso comn (tiempo estimado: 3 horas)

Objetivos:

- Proporcionar una primera definicin de recurso de uso comn y una nocin sobre la

manera en la que el concepto se ha construido epistmicamente

Referencias bsicas (1 hora, 10 minutos):

- Merino, Leticia, Perspectivas sobre la gobernanza de los bienes y la ciudadana en la obra

de Elinor Ostrom, Revista Mexicana de Sociologa, Instituto de Investigaciones Sociales,

Nmero especial del 75 aniversario,

http://www.revistas.unam.mx/index.php/rms/issue/view/3712 1 hora

- IASC COMMONS, COMMONS IN ACTION - Knowledge Commons, Youtube, 3 de

septiembre de 2014, https://www.youtube.com/watch?v=H3N9Gb3bKzQ 5 minutos

- IASC COMMONS, COMMONS IN ACTION Grupo de Estudios Ambientale's story,

Youtube, 16 de julio de 2014, https://www.youtube.com/watch?v=kzHWelZ_dYY 2 minutos

- IASC COMMONS, COMMONS IN ACTION Open Spaces Society's story, Youtube,

25 de mayo de 2013, https://www.youtube.com/watch?v=uoBXLPjNx34 2 minutos

Referencias complementarias (1 horas, 15 minutos):

- Heidy Murillo Quesada, Consecuencias de la minera de oro a cielo abierto I, Youtube,

27/08/2007, https://www.youtube.com/watch?v=L025uoGXHsU 6 minutos

- Heidy Murillo Quesada, Consecuencias de la minera de oro a cielo abierto II, Youtube,

27/08/2007, https://www.youtube.com/watch?v=NOrL1Uh58_8 8 minutos

- Dietz, Thomas, et al, The Drama of the Commons, Ostrom, E., et al (editores), The Drama

of the Commons, National Academy Press, Washington, DC, 2002,

http://www.nap.edu/catalog/10287/the-drama-of-the-commons 1 hora

Ejercicios de discusin (30 minutos):

Citar 1 ejemplo de "bienes o recursos comunes, explicando porque los casos propuestos

pueden considerarse como "bienes comunes" 30 minutos

http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/libro.htm?l=516https://www.youtube.com/watch?v=C6RFvROskM8http://www.revistas.unam.mx/index.php/rms/issue/view/3712https://www.youtube.com/watch?v=H3N9Gb3bKzQhttps://www.youtube.com/watch?v=kzHWelZ_dYYhttps://www.youtube.com/watch?v=uoBXLPjNx34https://www.youtube.com/watch?v=L025uoGXHsUhttps://www.youtube.com/watch?v=NOrL1Uh58_8http://www.nap.edu/catalog/10287/the-drama-of-the-commons