UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA

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GUA PROPEDUTICA

EcologaProgramacin y gua generalDOCUMENTO CONTROLADO

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS PROGRAMA DE ADMINISTRACIN TURISTA CURSO y/o ASIGNATURA: ECOLOGA (Cd. 41224 )Grupo A1

Programacin General de la Asignatura EcologaGua programticaCrditos: 22015-IELEMENTOS GENERALES ORGANIZATIVOS0.- PROGRAMA REFERENCIAL (PROYECTO INSTITUCIONAL)0.1.- ORIENTACIN INSTITUCIONAL0.2.- METAS DEL PROGRAMA ACADMICO0.3.- GRANDES TEMAS DE CONTENIDO0.3.1.- INTRODUCCIN Y CONCEPTOS BSICOS 0.3.2.- ECOSISTEMAS 0.3.3.- RECURSOS NATURALES 0.3.4.- ECOLOGA Y TURISMO0.3.5.- ECOTURISMO Y DESARROLLO REGIONAL 0.4.- FUENTES GENERALES1.- Programa ANALITICO (PROYECTO DOCENTE)1.1.- JUSTIFICACIN1.2.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR1.3.- UNIDADES DE CONTENIDO Y FUENTES1.3.1.- Unidad 01: INTRODUCCIN Y CONCEPTOS BSICOS1.3.2.- Unidad 02: ECOSISTEMAS1.3.3.- Unidad 03: RECURSOS NATURALES1.3.4.- Unidad 04: ECOLOGA Y TURISMO1.3.5.- Unidad 05: .ECOTURISMO Y DESARROLLO REGIONAL1.4.- RECURSOS DE APOYO ACADMICO1.5.- EVALUACION DE COMPETENCIAS2.- Programa Especfico (PLAN DEL ESTUDIANTE)2.1.- Temtica semanal con las actividades del curso o asignatura2.2.- Actividades del estudiante generadas por la temtica del curso3.- Metodologa Y MEDIACIONES3.1.- Momentos ASPECTUALES del Acto Pedaggico3.2.- Acerca de las Exposiciones de los estudiantes3.3.- Gua para la lectura de temas de lingstica3.4.- Gua para la elaboracin y presentacin de informes de clases4.- Anexos

ELEMENTOS GENERALES ORGANIZATIVOS0.- PROGRAMA REFERENCIAL (PROYECTO INSTITUCIONAL)0.1.- ORIENTACIN INSTITUCIONALLa Universidad de La Guajira, como gestora de la educacin superior, se nutre de los diferentes campos de la ciencia y la tecnologa, a travs de la docencia, investigacin, extensin y cooperacin internacional. La Universidad de La Guajira posibilita permanente el desarrollo de las potencialidades del ser humano de manera integral, teniendo como propsito dotar a la sociedad de profesionales con formacin integral, con grandes valores. El PEI (proyecto educativo institucional), se encamina a desarrollar grandes valores con miras a responder las necesidades sociales y econmicas del desarrollo de la regin.La Facultad de Ciencias Econmicas, Administrativas y Contables, se encamina a hacer realidad compartiendo la ilusin con todos aquellos que se encuentran comprometidos con un desarrollo en el marco innovacin organizacional y tecnolgica, de tal forma convirtindose en un referente del conocimiento y el pensamiento crtico, tal como se plasma en el Proyecto Educativo Institucional (PEI), la Agenda Prospectiva y el Plan de Desarrollo Institucional como en consecuencia en los planes de desarrollo de los programas de la Facultad.

0.2.- METAS DEL PROGRAMA ACADMICOEl programa de Administracin Turstica y Hotelera, tiene establecidas las siguientes metas: 0.2.1.- Orientar al conocimiento de las teoras administrativas en general y de la aplicacin de stas a las organizaciones empresariales del sector turstico y hotelero tales como agencias de viajes, hoteles, operadoras de eventos y otras actividades relacionadas con el turismo como los resorts, clubes, restaurantes, etc. 0.2.2.- Permitir pensar en el desarrollo de la actividad turstica, como una forma universal de integracin humana, pero en especial en las empresas que constituyen este subsector de la economa, tales como hoteles, agencias de viajes, empresas de transporte, etc.0.2.3.- Articular el desarrollo de las competencias profesionales del estudiante, con la realidad socio-cultural del entorno local, regional, nacional e internacional, de tal forma que la formacin por competencias sea acorde con los retos que imponen los tiempos actuales y las necesidades de innovacin curricular.0.2.4.- Formar al estudiante no solo en su saber de desempeo profesional, sino tambin en su comportamiento tico y socio-afectivo, acompaado adems de un pensamiento crtico y analtico.0.2.5.- Enfocar en el fortalecimiento de los valores y de la cultura local, con el propsito de formar profesionales orgullosos de su cultura, que la respete, la difunda y la defienda; debe establecerse entonces un dilogo o conexin entre el lenguaje de la administracin turstica - hotelera y la cultura.0.2.6.- Adelantar proyectos de investigacin orientados al conocimiento del sector productivo, con el propsito de identificar sus problemticas, necesidades para desarrollar trabajos y proyectos de investigacin y desarrollo que sirvan de apoyo a su solucin.

0.3.- GRANDES TEMAS DE CONTENIDO0.3.1.- INTRODUCCIN Y CONCEPTOS BSICOS0.3.2.- ECOSISTEMAS0.3.3.- RECURSOS NATURALES 0.3.4.- ECOLOGA Y TURISMO SOSTENIBLE0.3.5.- ECOLOGA Y DESARROLLO REGIONAL

0.4.- FUENTES GENERALES

BIBLIOGRAFAS Turismo y Ecologa, Sergio Molina E. Editorial Trillas, 1982Ecologa y sociedad. Hernando Patio Ed tercer mundo. Bogot 1988Riqueza, pobreza y desarrollo sostenible. David Barkin. Ed. Jus. Mxico 1988. Desarrollo y Medio Ambiente: una mirada a Colombia. Germn Snchez Prez.2002.Introduccin a la planificacin del ecoturismo. Andy Drumm y Alan Moore.USAID. USA 2002.Ecologa y Economa Para Un Desarrollo Sostenible. Luis M. Jimnez Ed Universidad De Valencia. Espaa 2003.Ecosistemas Estratgicos De Colombia. Germn Mrquez Calle. Bogot 2003Manual del Turismo Sostenible: Como Conseguir un Turismo Social, Econmico y Ambientalmente Responsable (En Papel) Monica Perez De Las Heras , S.A. Mundi-Prensa Libros, 2004Ecologa. 5 Edicin. Odum Eugene. Ed Thompson. Barcelona 2005.Fundamentos de Ecologa 5 edicin. Ed. Thompson. Barcelona 2005. Conservacin De Los Recursos Naturales Y Desarrollo Humano Sostenible. Jairo Lizarazu. 2006 Recursos naturales de la tierra. James R. Craig, (aut.)Pearson Alhambra. Espaa. Editorial Teide S.A 2006 Colombia parque Naturales. Villegas Benjamn. Villegas Editores. Colombia 2006. PERSONALES

Monigar@uniguajira.edu.co

VIRTUALEShttp://www.youtube.com/watch?v=lMh0Day4lBohttp://www.youtube.com/watch?v=x5NVqDPYKjghttp://www.youtube.com/watch?v=uUnDMzBQhog

1.- Programa ANALITICO (PROYECTO DOCENTE)1.1.- JUSTIFICACI/Con el compromiso de desarrollo sostenible sumido por el estado colombiano, a travs de la ley 99/93 definindolo como el que conduzca al crecimiento econmico, a la elevacin de la calidad de la vida y al bienestar social, sin agotar la base de recursos naturales renovables en que se sustenta, ni deteriorar el medio ambiente o el derecho de las generaciones futuras a utilizarlo para la satisfaccin de sus propias necesidades (Ley 99 de 1993, artculo 3), las actividades econmicas deben ser desarrollada de la mano de la conservacin del medio ambiente.

El turismo por ser una actividad de esparcimiento se desarrolla en su mayora en espacios naturales, culturales o patrimoniales de la humanidad. Sin embargo en la actualidad se reconoce el concepto de turismo sostenible, un turismo que sigue los principios de sostenibilidad y que necesita de la concientizacin y el conocimiento de las personas en relacin a los beneficios que presta la naturaleza.

Es por esto que la ecologa como ciencia que estudia la relacin de los seres vivos con el entorno que los rodea, es fundamental para que los futuros Administradores Tursticos y Hoteleros obtengan el conocimiento necesario para desarrollar propuestas tursticas innovadoras que promuevan la conservacin y proteccin del patrimonio natural.

1.2.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

En trminos de desarrollo conceptual Construir el concepto de ecosistemaDiferenciara los recursos naturales renovables de los no renovables Reconocer el concepto y la aplicacin del ecoturismoIdentificara los factores biticos y abiticos de los ecosistemas Identificara la relacin entre ecologa y turismo

}En trminos de lo Formativo-VivencialReconocer las acciones que contribuyen al logro del desarrollo sostenible Describir estrategias para promover el turismo sostenible en su reginDescribir la relacin que existe entre el hombre y la naturalezaIdentificara en el contexto el concepto de ecoturismo

En cuanto Comprobacin-RegulacinIdentificara los parques naturales de Colombia Reconocer los recursos naturales de su regin Identifica los diferentes tipos de ecosistemas

En relacin con lo teleolgico y axiolgicoIdentifica la importancia de los ecosistemas para el turismoIdentifica la relacin de los proyectos de I+D con la ley de regalasIdentifica las causas y efectos de la contaminacin de los recursos naturalesIdentifica las normas Colombianas que impulsan de turismo sostenible

1.3.- UNIDADES DE CONTENIDO Y FUENTESUNIDADEScontenidos fuentes

UNIDAD 01: INTRODUCCIN Y CONCEPTOS BSICOSHistoria y Definicin de la Ecologa.Objeto de Estudio de la Ecologa.Principales Problemas Ecolgicos a Nivel Mundial.

Ecologa. 5 Edicin. Odum Eugene. Ed Thompson. Barcelona 2005.Fundamentos de Ecologa 5 edicin. Ed. Thompson. Barcelona 2005.

UNIDAD 02:ECOSISTEMAS Concepto de Ecosistemas y sus Factores Tipos de Ecosistemas.Valor Turstico de los Ecosistemas.Capacidad de Carga.

Ecologa y sociedad. Hernando Patio Ed tercer mundo. Bogot 1988Ecosistemas Estratgicos De Colombia. Germn Mrquez Calle. Bogot 2003

UNIDAD 03: RECURSOS NATURALES

Definicin y Tipo de Recursos Naturales.Recursos Naturales de la Guajira que Fomentan el Desarrollo Turstico.Los Recursos Naturales y los proyectos de I+DImpacto del Turismo Sobre los Recursos Naturales.Parques Naturales.

Conservacin De Los Recursos Naturales Y Desarrollo Humano Sostenible. Jairo Lizarazu. 2006 Recursos naturales de la tierra. James R. Craig, (aut.)Pearson Alhambra. Espaa. Editorial Teide S.A 2006Colombia parque Naturales. Villegas Benjamn. Villegas Editores. Colombia 2006.

UNIDAD 04: ECOLOGA Y TURISMO Desarrollo Sostenible y Gestin Ambiental. (Definicin del Turismo, Calidad y Medio Ambiente)Sello ambiental Colombiano criterios para establecimiento de alojamiento y hospedaje Marco Legal del Turismo Sostenible. Turismo Sostenible (Buenas Prcticas).

NTC 5133 Etiquetas ambientales tipo I.Riqueza, pobreza y desarrollo sostenible. David Barkin. Ed. Jus. Mxico 1988. Desarrollo y Medio Ambiente: una mirada a Colombia. Germn Snchez Prez.2002.Turismo y Ecologa, Sergio Molina E. Editorial Trillas, 1982Manual del Turismo Sostenible: Como Conseguir un Turismo Social, Econmico y Ambientalmente Responsable (En Papel) Monica Perez De Las Heras , S.A. Mundi-Prensa Libros, 2004

UNIDAD 05: ECOTURISMO Y DESARROLLO REGIONAL Concepto de Ecoturismo.Anlisis DOFA del Ecoturismo en la Guajira.Proyectos Ecoturstico de la Guajira.

Introduccin a la planificacin del ecoturismo. Andy Drumm y Alan Moore.USAID. USA 2002.Ecologa y Economa Para Un Desarrollo Sostenible. Luis M. Jimnez Ed Universidad De Valencia. Espaa 2003.

1.4.- RECURSOS DE APOYO ACADMICO

Este programa se llevar a cabo, mnimo, con los siguientes recursos:1.4.1.- Gua propedutica para el desarrollo que lo constituye este documento que contiene los pormenores (actividades y acciones) que orientarn el trabajo del estudiante expresado en crditos.1.4.2.- Resmenes temticos de cada bloque provedos por el docente despus del desarrollo temtico de cada bloque de contenidos.1.4.3.- Artculos, o resmenes de los temas a tratar en clase1.4.4.- Formatos para exposicin, evaluacin de las mismas y otras actividades relacionadas con la participacin y asistencia.1.4.5.- Internet, Recursos Logsticos: Tableros acrlicos, marcadores, video beam, y carteleras.

1.5.- EVALUACION DE COMPETENCIASSe llevar a cabo en tres fases: 1.5.1. Un primer parcial que vale un 35%. Se evaluar el nivel de aprendizaje para conseguir los objetivos de los temas en particular; 20% evaluacin individual, 10% taller y 5% en participacin.PRIMER PARCIAL20%10%5%35%EVPTALLPART1.5.2. Un segundo parcial que vale un 35%. Este ser acumulativo. Se medir el proceso de desarrollo de las actividades del estudiante, 20% evaluacin individual, 10% exposiciones programadas de acuerdo con el contenido del programa y 5% de participacin SEGUNDO PARCIAL20%10%5%35%EVPEXPPART1.5.3. Un examen final que vale el 30%. En este se evala la aplicacin del conocimiento adquirido en forma general a problemas especficos del entorno a travs de una salida de campo y de la actividad especfica que va a desarrollar, 15% evaluacin final y 15% informe salida de campoEXAMEN FINAL15%15%30%EVPINF SALIDA

2.- PROGRAMA ESPECFICO (PLAN DEL ESTUDIANTE)

A continuacin se presenta la planeacin pedaggica para el estudiante:

UnidadSemanaEntrada de aprendizajeMomentoHorarioMatices temticosActividades sugeridasIndicador de cumplimiento de las actividades

Introduccin y Conceptos Bsicos1

Historia y Definicin de la Ecologa..

Despus de clase 9:30- 11:45 AM LUNES Los precursores de la ecologa Sentimientos conservacionistas Conceptos de ecologa segn diferentes autores

Elaboracin de un concepto propio de ecologa Taller individual, lista de asistencias

1

Objeto de Estudio de la Ecologa.

Antes de clase9:30- 11:45 AM LUNES Autoecologa Sinecologa Dinmica de las poblaciones Ecologa aplicada Ecologa de sistemas Elaboracin de canecas reciclable Caneca

1Principales Problemas Ecolgicos a Nivel Mundial En clase 9:30- 11:45 AM LUNES Calentamiento global Contaminacin del agua Contaminacin del aire Perdida de Biodiversidad

Elaboracin de un ensayo individual sobre alguna de las problemticas ecolgicas planteadas en clases ensayo

Ecosistemas

1

Concepto de Ecosistemas y sus Factores

En clase 9:30- 11:45 AM LUNES Definicin de ecosistemas Factores boticos Factores abiticos Interacciones de las seres vivos Adaptaciones de los seres vivos

taller grupal sobre adaptaciones e interacciones de los seres vivos

Talleres

1

Tipos de Ecosistemas.

En clase

9:30- 11:45 AM LUNES

Zonas de vida Biomas

Conferencista invitado experto en biodiversidad Espacio para preguntas abiertas al conferencista.

Fotos, asistencia

1Antes de clase Previa lectura al material bibliogrfico especificado por el docente para esta temtica y consulta libre por internet

Valor Turstico de los Ecosistemas.Capacidad de Carga.En clase 9:30- 11:45 AM LUNES Servicios ecosistmicos Capacidad de carga de un ecosistema Huella ecolgica Taller grupal extra clase sobre capacidad de carga taller

Recursos naturales 1

Definicin y Tipo de Recursos Naturales.Recursos Naturales de la Guajira que Fomentan el Desarrollo Turstico.

Antes de clase 9:30- 11:45 AM LUNES

Concepto de recurso naturales Recursos naturales renovables y no renovables Las regalas Recursos naturales de la guajira Investigar sobre los recursos naturales y las regalas. Consulta previa a la clase

ensayo

Despus de clase Ensayo individual sobre recursos naturales y desarrollo regional

1

Causas y Efectos de la Contaminacin de los Recursos Naturales: Agua, Aire, Suelo, Flora y Fauna.Antes de clase 9:30- 11:45 AM LUNES Contaminacin del aire Contaminacin del agua Contaminacin del suelo Contaminacin del aire Observar el video enviado por el docente antes de la clase.

Mapa conceptual digital

En clase Presentacin en grupo de mapa conceptual en el programa camp tools

1

Impacto del Turismo Sobre los Recursos Naturales.Antes de clase 9:30- 11:45 AM LUNES Tcnicas para minimizar el impacto turstico al medio ambiente Observar el video enviado por el docente antes de la clase

Taller grupal y lista de asistencia

Despus de clase Trabajo en grupo sobre los impactos del turismo en los recursos naturales

2Parques Naturales.En clase 9:30- 11:45 AM LUNES Parques nacionales naturales de Colombia Exposiciones Asistencia, diapositiva exposiciones

Ecologa y turismo 1Desarrollo Sostenible y Gestin Ambiental.En clase9:30- 11:45 AM LUNES Concepto de desarrollo sostenible Conceptos de gestin ambiental

Preguntas abiertas en clasesLista de asistencia

1Definicin del Turismo, Calidad y Medio Ambiente.

En clase 9:30- 11:45 AM LUNES Importancia de la gestin ambiental para el desarrollo del turismoPreguntas abiertas en clase Lista de asistencia

2Marco Legal del Turismo Sostenible.Turismo Sostenible (Buenas Prcticas).

Despus de clase 9:30- 11:45 AM LUNES Concepto de turismo sostenible Ecoturismo Salida de campo y presentacin de informeInforme salida de campo y lista de asistencia

Ecoturismo y Desarrollo Regional1Establecimientos de alojamiento y hospedaje (eah).requisitos de sostenibilidad

En clase 9:30- 11:45 AM LUNES Concepto de ecoturismo Normas tcnicas para establecimientos de alojamiento y Hospedaje (eah). Requisitos de sostenibilidadTrabajo en grupo sobre construccin de matriz dofa sobre sitio turstico asignado Matriz dofa

1Proyectos Ecoturstico de la GuajiraEn clase 9:30- 11:45 AM LUNES Anlisis del plan de desarrollo en el sector turstico Mesa redonda Lista de asistencia

3.- Metodologa Y MEDIACIONES

3.1.- Momentos ASPECTUALES del Acto Pedaggico

Los alumnos en forma individual o grupal, desarrollarn talleres terico-prcticos dentro del aula de clases, sobre los temas relacionados con el curso, bajo la orientacin del docente.

3.1.1.- Antes de la ClaseEs una actividad de sensibilizacin antes de cada clase. La guiar la lista de lecturas recomendadas, conversaciones formales o informales con personas de reconocido dominio del tema y las visitas exploratorias a las pginas web de portales cientficos y/o acadmicos sugeridos que se indican especficamente por cada tema. Familiarzate con los libros que usars durante el semestre. Desarrolla habilidades para consultas rpidas. Es mejor convertirse en esclavo de los libros que en esclavo de la ignorancia. Lee, aunque en principio no entiendas el metalenguaje que se emplea en textos especializados. No llegues sin leer a la clase. Desarrolla el hbito de estar enterado de lo mnimo del tema que se tratar. Establece con disciplina el tiempo de trabajo indirecto que se debe dedicar a cada tema por semana, es decir por cada hora semanal de encuentro con el docente, el estudiante debe trabajar el doble y parte de este tiempo se debe dedicar al tema que sigue en el programa sinttico.

3.1.2.- En la Clase

La lectura previa permitir y facilitar la confrontacin, la discusin y la clarificacin de los temas generales, se compartir la exposicin del profesor. Se tendr la oportunidad de discutir y absolver las dudas, para que, con la claridad asumida se puedan abordar las actividades que se desprenden del trabajo directo con el docente (informes escritos, ensayos, protocolos, etc.). Se recomienda que durante la clase se haga un esfuerzo mental y no tomar apuntes de manera literal: ejercita la memoria!. Se debe tratar de entender cabal y racionalmente lo que se socializa y discute, en lugar de copiar y copiar todo lo que el profesor dice, sin digerirlo, sin discutirlo, sin analizarlo, sin racionalizarlo. Vulvete polmico, lee de otras fuentes; si te presentas a clase sin hacer lectura previa, estars marginado de la clase, pues no podrs aportar mucho, tendrs que resignarte a escuchar sin mucho inters lo que se dice. Ten en cuenta que el profesor estar directamente en clase contigo por lo menos una vez a la semana.

3.1.3.- Despus de la Clase

Posterior a las discusiones hechas en clase con el profesor, y con una visin ms amplia de los temas, preparars un informe escrito (en no ms de dos pginas tamao oficio), que presentars al comienzo de la clase siguiente y controlado por el profesor constatando que se haya hecho en la fecha indicada. Esto es una manera de seguir el proceso de informar con tus propias palabras y tu libre interpretacin los contenidos de la discusin en clase. Dedcale a la elaboracin de estos informes un tiempo mnimo igual al que est programado para la clase directa. Desarrolla tu capacidad de resumir, pues el informe de cada clase, muy rara vez debe pasar de dos pginas. No dejes acumular la elaboracin de informes de clases, pues no tendrn validez, sino hechos uno a uno y siguiendo la secuencia de la clase. Estos informes el profesor los controlar al comienzo de la clase siguiente, slo poniendo el profesor su firma en ellos o algn otro mecanismo que se estime conveniente, y sern ledos posteriormente cuando se entre en la etapa de exposiciones de los estudiantes, pues mientras el estudiante expone el docente estar revisando la carpeta de este estudiante en donde se han almacenado todos los informes de clase y dems evidencias del trabajo hecho en otros momentos. Evita llegar a la clase siguiente sin tener el informe de la anterior.

3.2.- Acerca de las Exposiciones de los estudiantes

Distribuidos por grupos en igual nmero de temas los alumnos prepararn planes para exponer y/o aplicar los temas vistosSe propone una teorizacin y aplicacin de las diferentes conceptos sobre el rol del marketing internacional y la elaboracin de la estrategia de marketing como objeto de taller despus de profundizacin de estos como instrumento y como objeto de conocimientoEstas observaciones harn ms giles y eficientes las exposiciones:3.2.1.- No temas cometer errores, pues justamente, la exposicin es para, adems de otras cosas, foguearse, autoevaluarse, corregirse, manejar ms profundamente los saberes y conocimientos, ensayar a compartirlos con otros.3.2.2.- Planea la exposicin en los formatos diseados para ese fin. Ello te facilitar la eficiencia, la operatividad, el manejo del tiempo y el control de los aspectos que el profesor debe evaluar, y aquellos que t mismo debes tener en cuenta para el desarrollo de la misma.3.2.3.- Desarrolla los temas de contenido en fichas (papel de 12 X 15 cms.). Esto dar a tu exposicin imagen de propiedad. Evita llevar fotocopias, pilas de papeles y cuadernos escritos, que dan sensacin de desorden.3.2.4.- Elabora recursos para apoyar tu exposicin: video, diapositivas, carteleras bien presentadas y didcticamente elaboradas, usando marcadores de colores de alta visibilidad que facilite la lectura desde el pupitre ms lejano del saln.

3.3.- Gua para la lectura de temas de lingsticaSe propone una lectura comprensiva del material bibliogrfico al iniciar cada tema, con el objetivo que el estudiante resuelva al momento de realizar su lectura los interrogantes proporcionados por el docente que le permitirn informarse de un contenido, de sucesos o hechos o de instrucciones particulares. Aclarar aspectos no claros de un tema. Encontrar soluciones a los problemas o dificultades. Salir de la duda o hallar respuesta a muchos interrogantes. Conocer el pensamiento o vivencias del autor. Formarse opiniones o precisiones sobre un asunto.

El docente en clase o por correo electrnico enviara los interrogantes que dirigirn la lectura de los estudiantes

3.4.- Gua para la elaboracin y presentacin de informes de clases

Durante el proceso de desarrollo de la signatura l se realizara una salida de campo que permitir conocer la aplicacin de los conceptos analizados en el aula de clase, una vez realizada la visita el estudiante deber entregar un informe escrito, estructurado de la siguiente manera: Justificacin objetivos resultados anlisis de resultados conclusiones - recomendaciones.La estructura del informe se explicara antes de la visita empresarial al igual que los objetivos de la misma, con el fin que el educando llegue orientado y pueda ser asertivo en sus preguntas durante la charlas.

4.- Anexos

Esta gua no contiene anexos los documentos que se requieran para el desarrollo de la misma sern enviadas al correo del estuante en la medida que se vayan desarrollando los contenidos

Nota importante:Con el objetivo de apoyarte en las actividades que desarrollars en ausencia del docente, podrs comunicarte con l a travs de los siguientes correos electrnicos: monigar@uniguajira.edu.coy/o telfono celular, 300-7291342

GD-G-01ClarivelOchoa R.Comit de CalidadCarlos Robles JulioPgina 7 de 16REV.0 / AGO / 12

ELABORREVISAPROB