guia integrada de actividades 221120 2016-01

7/24/2019 Guia Integrada de Actividades 221120 2016-01

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Programa: Tecnolgicos y profesionales ECBTI

Curso: Herramientas Teleinformticas Cdigo:221120

Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La actividad se desarrollar a travs del Aprendizaje Basado en Tareas Task-Based Learning (TBL), Esta estrategia es una actividad orientada por una meta de aprendizaje en la cual

los estudiantes elaboran un producto real y autntico.

Las tareas son actividades que tienen significado para los estudiantes como su enfoque central. Estas buscan lograr uno o varios objetivos especficos que deben ser alcanzados enun tiempo determinado. Un estudiante comprometido en la elaboracin de una tarea, facilita la activacin del proceso de aprendizaje a travs de espacios en los que ste puede

involucrar tanto sus conocimientos previos como los nuevos, renegociando significados e involucrndose en el uso natural de diferentes habilidades, no slo de carcter acadmico

sino de estrategias metacognitivas que le lleven a la consecucin del o los objetivos propuestos.

De acuerdo con Richards y Nunan (2010) La elaboracin de la tarea est contemplada, en tres fases llamadas: Pre-tarea, Ciclo de la tarea y Post-tarea. Cada uno de estos momentos

requerir de cierta informacin especfica para el desarrollo de la tarea y el logro del o los objetivos propuestos as:

Pre-tarea: en este momento se requiere hacer una introduccin al tema y la tarea. En esta etapa, el estudiante arma el andamiaje requerido para el desarrollo de su tarea:

conocimientos, estrategias, y actividades.

Ciclo de la tarea: la tarea es realizada por los estudiantes individualmente y en grupos, dndole a cada uno la posibilidad de expresarse y hacer propuestas frente a la elaboracin

de la misma. Esta etapa conlleva a que el grupo haga una planeacin de la tarea que realizar, teniendo en cuenta los recursos que necesitar, haciendo nfasis en la importancia

de tener un producto claro, organizado y preciso.Post-tarea: finalmente, se entrega el producto de la tarea, de tal manera que se pueda socializar entre los diferentes grupos, para as comparar hallazgos, compartir realidades o

intercambiar informacin. Es as, como se apoyar la construccin y negociacin de significados que hace el estudiante a lo largo del proceso

Temticas a desarrollar:

Reconocimiento del curso Revisin de presaberes Reconocimiento del aula Reconocimiento de actores (Director de curso, docente asignado y compaeros de grupo colaborativo)

Nmero de semanas:

2 semanas

Fecha:

08-02-2016 a 21-02-2016

Momento de evaluacin:

Evaluacin inicial

Entorno:

Entorno de Aprendizaje

colaborativo y Entorno de

evaluacin y seguimientoFase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1.Pre-tarea

Actividad individualProductos acadmicos y ponderacin

de la actividad individualActividad colaborativa*

Productos acadmicos y

ponderacin de la actividad

colaborativa

En el Entorno de aprendizaje

colaborativoencontrar el Foro Fase 1.

Pre-tarea - Revisin de presaberes.

Dentro del tema creado, cada

En el foro de la actividad remita los

siguientes aportes:

1- Saludar y presentarse a los

Luego de atender la parte individual de esta

actividad, en el mismo foro de trabajo

colaborativo, los integrantes del grupo debern:

De la participacin grupal y

consolidacin de aportes se

tendrn los siguientes

productos acadmicos:


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estudiante deber registrar aportes que

contribuyan al desarrollo de la

actividad.

Previo a ello, para facilitar el ejercicio,

atienda las siguientes actividades:

1- Hacer un reconocimiento del aula,

identificando cada entorno,

descargar los documentos, revisar

las actividades y recursos.

2- Leer y aceptar los acuerdos del

curso (disponibles en Entorno de

informacin inicial).

3- Actualizar el perfil en el curso

(opcin Mi perfil en panel de

navegacin).

4- Identificar a su tutor y compaerosde grupo (opcin Participantes en

panel de Navegacin).

5- Descargar agenda de actividades y

agenda de acompaamiento

docente (disponibles en Entorno de

informacin inicial).

6- Revisar el syllabus del curso, gua

integrada de actividades y rbrica

analtica de evaluacin (disponibles

en Entorno de conocimiento).7- Enviar aportes individuales

definidos en la siguiente columna:



individual.

8- Resolver autoevaluacin y

coevaluacin (Del 14 al 21 de

Febrero, por Entorno de evaluacin

y seguimiento).

compaeros y al tutor del curso,

en el Tema Presentacin del

estudiante del Foro general,

disponible por el Entorno de

informacin inicial.

2- Vea los siguientes videos:

https://www.youtube.com/watch

?v=6Cf7IL_eZ38

https://www.youtube.com/watch

?v=jZkHpNnXLB0

3- Basado en los videos anteriores,

dar respuesta argumentada a las

siguientes preguntas orientadoras:

Qu es para usted lo ms

impactante de las tecnologas

planteadas en los videos?

De qu forma cree que estastecnologas pueden afectar o

cambiar la manera en que

hacemos las cosas en nuestro

medio?

4- Dar respuesta argumentada a por

lo menos uno de los aportes

dados por los otros participantes.

5- Compartir conclusin sobre lo

debatido y tratado en el foro de la

actividad.6- Participar activamente en la

consolidacin de aportes y

construccin del trabajo final.

Ponderacin de la actividad

individual: 15 Puntos

1- Elaborar en un documento la siguiente tabla

y diligenciar completamente con

informacin de los actores del grupo:

Busque la informacin en los espacios en

que se ha solicitado compartir, si alguno no

ha remitido los datos, registre No ha

compartido la informacin.

2- Consolidar en el mismo documento las

respuestas a las preguntas orientadoras yconclusiones individuales.

3- Agregar portada (registrando el nombre de

los estudiantes que participaron).

4- Designar un compaero que se encargar

de entregar el trabajo final consolidado por

el grupo.

5- Ver en la siguiente columna: Productos

acadmicos y ponderacin de la actividad

colaborativa.

Un nico documento de

grupo que cumpla con lo

siguiente:

Portada.

Tabla con datos de

actores del curso.

Consolidacin de las

respuestas a cada

una de las preguntas

orientadoras por

parte de los

participantes.

Conclusiones (una

por cada participante

de la actividad)

El estudiante con rolEntregas se encargar de

hacer envo del trabajo final

consolidado por el grupo, en

el espacio Entrega de tarea:

Fase 1-Pretarea disponible

por el Entorno de evaluacin

y seguimiento.


grupal: 10 Puntos

TOTAL de la actividad: 25

puntos
https://www.youtube.com/watch?v=6Cf7IL_eZ38https://www.youtube.com/watch?v=6Cf7IL_eZ38https://www.youtube.com/watch?v=6Cf7IL_eZ38https://www.youtube.com/watch?v=jZkHpNnXLB0https://www.youtube.com/watch?v=jZkHpNnXLB0https://www.youtube.com/watch?v=jZkHpNnXLB0https://www.youtube.com/watch?v=jZkHpNnXLB0https://www.youtube.com/watch?v=jZkHpNnXLB0https://www.youtube.com/watch?v=6Cf7IL_eZ38https://www.youtube.com/watch?v=6Cf7IL_eZ38


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Unidad I. Generalidades de la informtica

Introduccin a la informtica y Teleinformtica

Licencias de Software

Herramientas Ofimticas

Nmero de semanas:

4 semanas

Fecha:

22-02-2016 a 23-03-2016


Evaluacin intermedia

Entorno:



evaluacin y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2.Ciclo de latarea - Momento 1

Actividad individualProductos acadmicos y ponderacin de la

actividad individualActividad colaborativa*



colaborativa


colaborativoencontrar el Foro

Fase 2. Ciclo de la tarea

Momento 1. Dentro del tema

creado, cada estudiante deber

registrar aportes que

contribuyan al desarrollo de la

actividad.

Para atender esta tarea, realice

las siguientes actividades

individuales:

1. Estudiar los contenidos de

la unidad 1, disponibles por

el Entorno de

conocimiento.

2. Seleccionar un Rol para

trabajo colaborativo y

ejecutarlo segn

corresponda (ver pgina 10

de este documento).

En el foro de la actividad remita los siguientes

aportes:

1. Elaborar un mapa conceptual en

CMaptools sobre relacin hombre-

mquina. Comparta el archivo original y

archivo de imagen. (Si no recuerda cmo

construir un mapa mental, revise el

material en la Caja de herramientas, por

el Entorno de Aprendizaje colaborativo).

2. Elaborar un mapa mental en XMind

(http://www.xmind.net/download/win/)

sobre Licencias de software. Comparta elarchivo original y archivo de imagen. (Si

no recuerda cmo construir un mapa

conceptual, revise el material en la Caja

de herramientas, por el Entorno de

Aprendizaje colaborativo).

3. Realizar una presentacin en PowerPoint

que tenga portada, y donde exponga

usando mximo 8 dispositivas con

transiciones, texto e imgenes, el tema



colaborativo, los integrantes del grupo

debern:

1. Debatir en grupo y seleccionar 1 de las

presentaciones elaboradas

individualmente, la que consideren como

mejor solucin. Agreguen en la portada el

nombre de los otros compaeros que

contribuyen en la etapa grupal. El archivo

se llamar Presentacion_GrupoXXdonde

XX es el nmero de su grupo. (Porejemplo, si su grupo es el 221120-15 el

nombre del archivo

Presentacion_Grupo15.pptx)

2. Debatir en grupo y seleccionar 1 de los

libros de Excel elaborados

individualmente, el que consideren como

mejor solucin. El archivo se llamar

Hoja_de_calculo_GrupoXX donde XX es

el nmero de su grupo.





1. Un nico archivo

comprimido del grupo que

cumpla con lo siguiente:

Carpeta principal

Subcarpetas (3)

1 Documento dentro

de cada subcarpeta,

segn corresponda eltema.

2. El estudiante con rol

Entregas se encargar de

hacer envo del trabajo

final consolidado por el

grupo, en el espacio

Entrega de Tarea: Fase 2 -

MOMENTO 1 disponible
http://www.xmind.net/download/win/http://www.xmind.net/download/win/http://www.xmind.net/download/win/http://www.xmind.net/download/win/


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3. Enviar aportes individuales

definidos en la siguiente

columna: Productos

acadmicos y ponderacin

de la actividad individual.

4. Dar respuesta argumentada

a los aportes dados por los

otros participantes.

5. Participar activamente en la


construccin del trabajo

final.

6. Resolver Autoevaluacin y

coevaluacin (Del 16 al 23

de Marzo, por Entorno de

evaluacin y seguimiento).

La fecha mxima para envo de

aportes individuales es el 14-03-

2016, los das siguientes se

dedicarn al ajuste de ellos,

consolidacin y construccin del

trabajo grupal.

teleinformtica. Incluya bibliografa.

(Nmero mximo de diapositivas 10. En la

Caja de herramientasencuentra material

sobre diseo de dispositivas.)

4. Crear un libro en Excel, donde, realice una

tabla con las siguientes columnas:

Registre 10 elementos hardware y 10

software con cantidades inventadas y

valores comerciales, adems usando solo

formulas o funciones realice los clculos

solicitados.

5. Para todos los archivos, el nombre del

archivo debe contener nombre y apellidodel estudiante.

Ponderacin de la actividad individual:

70 Puntos

3. Realizar un documento en Word que

incluya todas las imgenes de mapas

mentales y conceptuales construidos

individualmente. Deber contener

adems portada, tabla de contenido

automtica, introduccin, conclusiones y

referencias automticas. El archivo se

llamar Mapas_GrupoXXdonde XX es el

nmero de su grupo.

4. Crear el siguiente rbol de carpetas:

(donde XX es el nmero de su grupo)

5. Dentro de cada una de las subcarpetasanteriores colocarn los documentos

escogidos y construidos en esta fase

grupal de la actividad.

6. Haciendo uso de alguno de los programas

para compresin y descompresin de

archivos y carpetas, comprima la carpeta

principal

(Fase2_Momento1_GRUPO15.zip). En la

Caja de herramientasencuentra material

sobre compresin de archivos)

7. Verificar que uno de los integrantes haya

seleccionado el rol de Entregas. Si no ha

sido escogido este rol, designen un

estudiante para entrega del trabajo final

del grupo.

8. Ver en la siguiente columna: Productos

acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa.

por el Entorno de

evaluacin y seguimiento.

3. Realizar entrega de un solo

trabajo por grupo, para

ello, verifiquen

previamente la Rbrica de

evaluacin de la actividad

para confirmar que

cumplen en todo con lo

solicitado tanto a nivel

individual como grupal.


grupal: 45 Puntos

TOTAL de la actividad: 115puntos


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Unidad II. Internet y comunicacin

Introduccin a Internet

Herramientas de comunicacin

Almacenamiento en la nube

Nmero de semanas:

4 semanas

Fecha:

24-03-2016 a 18-04-2016



Entorno:





Actividad individualProductos acadmicos y ponderacin de la

actividad individualActividad colaborativa*



colaborativa


colaborativo encontrar el Foro

Fase 2. Ciclo de la tarea

Momento

2. Dentro del tema creado, cada

estudiante deber registrar aportes

que contribuyan al desarrollo de la

actividad.

Para atender esta tarea, realice las

siguientes actividades individuales:

1. Estudiar los contenidos de la

unidad 2, disponibles por elEntorno de conocimiento.

2. Seleccionar un Rol para trabajo

colaborativo y ejecutarlo segn

corresponda (ver pgina 10 de

este documento).


definidos en la siguiente

columna: Productos

acadmicos y ponderacin de


siguientes aportes:

1. Seleccionar uno de los siguientes

navegadores:

Internet Explorer

Firefox

Chrome

Opera

Safari

Y comunicarlo en el foro para que los

dems compaeros se enteren (no

pueden repetirse).2. Indicar ventajas y utilidades del

navegador seleccionado,

argumentando tambin por qu le

parece mejor que los otros, incluya

logo del navegador. Presente esto en

un documento que contenga portada y

referencias, el nombre del archivo debe

contener nombre y apellido del

estudiante. Comprtalo en el foro.

Luego de atender la parte individual de

esta actividad, en el mismo foro de trabajo

colaborativo, los integrantes del grupo

debern:

1. Seleccionar una herramienta de

comunicacin sincrnica como Skype o

Hangout para usar con los integrantes

del grupo colaborativo (debe indicarse

en el foro la herramienta escogida).

2. Hacer una conferencia en la

herramienta seleccionada. El tema a

debatir ser las ventajas y desventajasde la Web y su evolucin (Web1.0,

Web2.0 y Web3.0), como evidencia

realizar varias capturas de pantalla

donde se vea claramente el

tratamiento del tema y quienes estn

participando.

3. Crear un documento compartido

haciendo uso de la Wiki, en el espacio

denominado Entrega de Tarea: Fase 2 -





1. Un nico documento

construido

colaborativamente en el

curso, a travs del recurso

Wiki disponible por el

Entorno de evaluacin y

seguimientoque contendr:

Portada. Tabla de contenido.

Aportes sobre

navegadores.

Carpetas compartidas

desde Onedrive.

Uso de herramienta de

comunicacin sincrnica

Referencias.


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la actividad individual.

4. Dar respuesta argumentada a

los aportes dados por los otros

participantes.




6. Resolver Autoevaluacin y

coevaluacin (Del 11 al 18 de

Abril, por Entorno de

evaluacin y seguimiento).


aportes individuales es el 08-04-

2016, los das siguientes se

dedicarn al ajuste de ellos,

consolidacin y construccin deltrabajo grupal.

3. Realizar bsquedas de 2 imgenes y 1

video sobre herramientas de

comunicacin sincrnica, de igual

manera sobre herramientas de

comunicacin asincrnica.

4. Descargar las imgenes y videos pero

NO los comparta an en el foro. (Si no

conoce cmo descargar imgenes y

videos de internet, revise el material en

la Caja de herramientas, por el Entorno

de Aprendizaje colaborativo).

5. Crear el siguiente rbol de carpetas:(donde Nombre_Apellido corresponde al primer

nombre y primer apellido del estudiante)

Guardar en las subcarpetas

correspondientes todos los archivos

construidos en la fase individual del

Momento 1 y Momento 2 (6 archivos

en Momento 1 y 7 Momento 2).

6. Subir la carpeta anterior con su

contenido a la nube OneDrive o que

puede usar desde su cuenta de correo

institucional o cuenta personal dehotmail (Si no conoce cmo acceder a

su correo institucional, revise el

material en la Caja de herramientas).

7. Compartir el enlace a la carpeta en la

nube y publicarlo en el foro.

Ponderacin de la actividad individual:

60 Puntos

MOMENTO 2disponible por el Entorno

de evaluacin y seguimiento. En l

consolidar los aportes dados sobre

cada navegador y los enlaces a las

carpetas compartidas en la nube de

todos los participantes en la etapa

individual. As mismo, las imgenes de

captura de pantalla de la conferencia

realizada en la etapa grupal, todas las

imgenes deben estar explicadas o

comentadas. Adicionar al documento:

portada, tabla de contenido y

referencias.

4. Todos los estudiantes deben contribuir

en la construccin del trabajo final del

grupo, pues en ese mismo espacio se

evidenciarn los aportes de cadaparticipante. De modo que NO se

requiere que un integrante haga envo

de archivos adicionales en

representacin de todos los

integrantes.

5. Ver en la siguiente columna: Productos



2. Verificar previamente la

Rbrica de evaluacin de la

actividad para confirmar

que cumplen en todo con lo




grupal: 55 Puntos


puntos


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Unidad III. Herramientas para trabajo en lnea

Herramientas colaborativas

Presentaciones y mapas mentales

Creacin de pginas web

Nmero de semanas:

4 semanas

Fecha:

19-04-2016 a 15-05-2016



Entorno:





Actividad individual Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual

Actividad colaborativa*



colaborativa


colaborativoencontrar el Foro Fase

2. Ciclo de la tarea Momento 3.

Dentro del tema creado, cada

estudiante deber registrar aportes

que contribuyan al desarrollo de la

actividad.

Para atender esta tarea, realice las

siguientes actividades individuales:

1. Estudiar los contenidos de launidad 3, disponibles por el

Entorno de conocimiento.

2. Para usar Google Docs, cada

estudiante debe utilizar cuenta de

correo de Gmail, sino la tiene

deber crearla. (Si no conoce

cmo crear una cuenta en gmail,

revise el material en la Caja de

herramientas, por el Entorno de


siguientes aportes:

1. Crear una presentacin en PREZI

(https://prezi.com/), donde

exponga la definicin,

caractersticas, ventajas y

desventajas de alguna de las

herramientas de almacenamiento

en la nube; agregue portada y

referencias. Compartir en el foro el

enlace a la presentacin.2. Crear un mapa mental o

conceptual sobre las herramientas

de office en lnea con la

herramienta Mindomo

(https://www.mindomo.com/es/),

y debe compartir el enlace en el

foro.

3. Crear un mapa mental o

conceptual sobre el tema que es



colaborativo, CADA UNO de integrantes del

grupo deber participar en la construccin de

los siguientes documentos:

1- De forma colaborativa y trabajando en

lnea, debern crear un documento de

texto en Google Docs, donde expongan la

definicin, caractersticas, ventajas y

desventajas de las herramientas de

almacenamiento en la nube trabajadasindividualmente. Compartir el documento

con un enlace en el foro, y compartirlo

con permiso de edicin para el tutor (a su

cuenta de correo institucional). Incluya

portada y referencias.


lnea, debern crear una presentacin en

Google Slides, donde expongan la

definicin, caractersticas, ventajas y





1. Tres enlaces a documentos

compartidos desde Google

Docs, as:

Documento (Docs)

Presentacin (slides)

Hoja de clculo (sheets)

2. El estudiante con rolEntregas se encargar de

hacer envo de los enlaces

consolidados por el grupo,

en el espacio Entrega de

Tarea: Fase 2 - MOMENTO 3

disponible por el Entorno de

evaluacin y seguimiento.

3. Realizar entrega de un solo

trabajo por grupo, para ello,
https://prezi.com/https://prezi.com/https://prezi.com/https://www.mindomo.com/es/https://www.mindomo.com/es/https://www.mindomo.com/es/https://www.mindomo.com/es/https://prezi.com/


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Aprendizaje colaborativo).

3. Seleccionar un Rol para trabajo

colaborativo y ejecutarlo segn

corresponda (ver pgina 10 de

este documento).


definidos en la siguiente columna:



individual.

5. Dar respuesta argumentada a los

aportes dados por los otros

participantes.




7. Resolver Autoevaluacin ycoevaluacin (Del 16 al 29 de

mayo, por Entorno de evaluacin

y seguimiento).


aportes individuales es el 05-05-2016,

los das siguientes se dedicarn al

ajuste de ellos, consolidacin y

construccin del trabajo grupal.

Google Docs, con la herramienta

Coggle (https://coggle.it/ ), y debe

compartir el enlace en el foro.

4. Descargar la presentacin

elaborada en Prezi, y descargar

como imagen el mapa mental y

conceptual y gurdelos en la

carpeta Momento 3 creada en el

punto 5 de la actividad anterior

(Momento 2).


individual: 60 Puntos

desventajas de herramientas de

presentaciones en lnea prezi, powtown y

emaze. Compartir la presentacin con un

enlace en el foro, y compartirlo con

permiso de edicin para el tutor (a su

cuenta de correo institucional). Incluya

portada y referencias.


lnea, deben crear una hoja de clculo en

Google Sheets, con la misma tabla del

libro de Excel entregado en el Momento

1, adicionar otros 5 elementos y realizar

los mismos clculos. Compartir el

documento con un enlace en el foro, y

compartirlo con permiso de edicin para

el tutor (a su cuenta de correo

institucional).4- Verificar que uno de los integrantes haya

seleccionado el rol de Entregas. Si no ha

sido escogido este rol, designen un

estudiante para entrega del trabajo final

del grupo.

5- Ver en la siguiente columna: Productos



verifiquen previamente la

Rbrica de evaluacin de la

actividad para confirmar

que cumplen en todo con lo




grupal: 60 Puntos


puntos
https://coggle.it/https://coggle.it/https://coggle.it/https://coggle.it/


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Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Corresponde a la Fase 3. Post-tarea de la estrategia de aprendizaje

Nmero de semanas:

2 semanas

Fecha:

16-05-2016 a 29-05-2016

Momento de

evaluacin:

Evaluacin Final

Entorno: Entorno de

Aprendizaje prctico y

Entorno de evaluacin y

seguimiento

Actividad individual Productos acadmicos y ponderacin de la actividad individual Actividadcolaborativa*


ponderacin de la

actividad colaborativa


prctico encontrar Foro Fase

3. Post-tarea - Evaluacin final

para que plantee inquietudes

que le resulten en esta

actividad, pero no el desarrollo

de ella.

La actividad es de tipoindividual y solicita lo siguiente:

1. Usar cuenta de correo de

Gmail creada o utilizada en

la actividad Momento 3.

2. Resolver aportes

individuales definidos en la

siguiente columna:


ponderacin de laactividad individual.

3. Entregar el enlace del sitio

web como trabajo final por

el Entorno de evaluacin y

seguimiento.

4. Resolver Autoevaluacin

(Entorno de evaluacin y

seguimiento).

El trabajo final de modo individual consiste en:

1. Crear un sitio web en la herramienta Google Sites, el nombre debe ser

alusivo al curso.

2. La pgina debe tener el ttulo herramientas Teleinformticas.

3. Men con hipervnculos que dirijan cada una de las pginas.

4. El sitio debe contener las siguientes pginas:

Navegadores: Informacin compartida individualmente en

Momento 2 (sobre navegador escogido).

Herramientas de comunicacin: Insertar imgenes y videos deherramientas de comunicacin sincrnicas y asincrnicas,

productos de actividad individual en Momento 2. Agregar

informacin del contenido de esta pgina.

Almacenamiento en la nube: Enlace a presentacin de Prezi

(elaborada individualmente en Momento 3) y enlace de carpeta

compartida en la nube, producto de los aportes individuales del

Momento 2. Agregar informacin sobre herramientas de

almacenamiento en la nube y del contenido de esta pgina.

Mapas mentales y conceptuales: Imgenes de mapas mentales

construidos individualmente en las actividades Momento1 yMomento 3. Agregue informacin del contenido de la pgina.

Documentos colaborativos: Enlaces a cada uno de los documentos

que realizaron colaborativamente en Google, para el Momento 3;

con su respectivo comentario respecto a su contenido.

Perfil: perfil del autor del sitio, con fotografa.

5. Asegrese de manejar un buen diseo para el sitio.

Ponderacin de la actividad individual: 125 Puntos

La actividad no implica

trabajo con los

compaeros de grupo;

es de modo individual.

La actividad no implica

trabajo con los

compaeros de grupo; es

de modo individual.

Ponderacin de la

actividad grupal: 0

Puntos

TOTAL de la actividad:

125 puntos


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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del

trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del

grupo colaborativo

Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes

Todo aporte individual o grupal dado para el cual

se haya consultado algn tipo de material

bibliogrfico o cibergrfico, deben citarse las

referencias, de esta manera no est violando los

derechos de autor, y ser totalmente vlido. Es

decir, si toma apartes de algn documento o

autor y no los cita, se estara incurriendo en

plagio y afectara su trabajo. Recuerde siempre

citar segnNormas APA,encuentra material de

apoyo en la Caja de herramientas dentro del

Entorno de aprendizaje colaborativo.

La actividad implica la participacin de todos los

estudiantes del grupo colaborativo, sin embargo

si uno o ms compaeros no participan en el

foro, los otros participantes debern organizar el

trabajo solicitado.

Las participaciones deben ser oportunas y

continuas, por eso se recomienda iniciar desde

el momento en que est disponible el tema en el

foro. Adems, No basta con enviar los aportes

individuales y no participar en la fase grupal de

la actividad o no estar atentos a la consolidacin

y envo del documento final.

Los aportes y participacin en el foro deben ser

significativos, es decir, deben dar solucin al

problema planteado, no son vlidos los aportes

que solo den nimo a sus compaeros o que no

contribuyan al desarrollo del trabajo.

Estrategia de aprendizaje basada en tareas. La

actividad se debe abordar primero en forma individual

los contenidos de los temas relacionados, y luego por

medio del foro comunicarse con sus compaeros de

equipo para coordinar la realizacin de la actividad

grupal.

Para lograr el objetivo del trabajo colaborativo es

importante que cada integrante se responsabilice y

comprometa ingresando oportunamente para el envo

de sus aportes, discutiendo los temas y comentando

las propuestas de sus compaeros para ello pueden

disear estrategias de construccin e interaccin en el

desarrollo de la tarea y distribuir a tiempo losdiferentes roles de trabajo que cada integrante

asumir. Los roles son los siguientes:

Compilador: Consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate,

teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes

de todos los participantes y que solo se incluya a los

participantes que intervinieron en el proceso. Debe

informar a la persona encargada de las alertas para

que avise a quienes no hicieron sus participaciones,que no se les incluir en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentacin de trabajos exigidas por el

docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la

persona encargada de las alertas para que informe a

Es muy necesario el desarrollo de cada una de

las actividades, por cuanto estas son insumo

para el Trabajo siguiente. Si no se atiende la

actividad planteada debern igualmente

desarrollarla para poder atender el siguiente

trabajo, pero no tendrn la puntuacin

correspondiente a ese trabajo anterior.

No sern tenidos en cuenta los trabajos

individuales o grupales enviados por el entorno

de evaluacin y seguimiento, para los cuales no

se evidencie trabajo en el foro colaborativo, o

que el estudiante no haya hecho envo de

aportes parciales en el foro de la actividad, osean enviados slo el da de cierre.

Debe dejarse evidencia de todas las

participaciones y acuerdos en el foro de la

actividad, es decir, si realizan comunicaciones

por otros medios (skype, correo electrnico,

telfono, entre otros), debe quedar registrado

en el foro.

Antes de enviar el trabajo definitivo, verifiqueque el documento cumple con lo solicitado, o

que los enlaces abren adecuadamente, para

ello lea detenidamente las actividades a

realizar y requerimientos del trabajo descritos

en cada gua, adems revise la rbrica de

evaluacin que acompaa cada actividad.

El trabajo final se entregar de modo grupal

por el entorno de evaluacin y seguimiento.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/221120/Archivos_AVA/Caja_de_Herramientas/Normas_APA_6ta_Edicion.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/221120/Archivos_AVA/Caja_de_Herramientas/Normas_APA_6ta_Edicion.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/221120/Archivos_AVA/Caja_de_Herramientas/Normas_APA_6ta_Edicion.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/221120/Archivos_AVA/Caja_de_Herramientas/Normas_APA_6ta_Edicion.pdf


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Verifique los criterios de desempeo individual y

grupal establecidos para cada actividad en la

Rbrica analtica de evaluacin, para confirmar

que cumple en todo con lo solicitado. Esa

rbrica est disponible por el Entorno de

conocimiento.

Es muy importante la revisin peridica del Foro

de Noticias del aula, por el Entorno de

informacin inicial, en el que continuamente se

informarn novedades del curso, como son

noticias y recordatorios.

Haga uso del e-portafolio: Para registrar

avances en el desarrollo de actividades y facilitar

la construccin colectiva de documentos, en el

Entorno de Evaluacin y Seguimiento sedispone del e-portafolio es una actividad tipo

Wiki, la cual es una herramienta para diseo del

trabajo del grupo colaborativo, que permite ir

editando y organizando el trabajo final que

entregar el grupo. El uso de este espacio es

opcional para el grupo, lo registrado en este

espacio no ser tomado en cuenta para

calificacin pero s para observaciones por parte

del tutor si las solicitan.

los dems integrantes del equipo en caso que haya

que realizar algn ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos

estipulados, utilizando los recursos destinados para el

envo, e indicar a los dems compaeros que se ha

realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al

docente mediante el foro de trabajo y la mensajera

del curso, que se ha realizado el envo del documento.

Cada estudiante escoger un rol para trabajo en grupo

y lo manifestar en el tema creado para desarrollo de

la actividad colaborativa, pero independientementedel rol seleccionado, deber enviar los aportes para el

desarrollo de la actividad propuesta, estar atento a la

consolidacin y trabajo final; los roles se establecen

para que todos estn atentos y as poder coordinar y

dinamizar el trabajo del grupo en el foro.

Ah un estudiante designado por el grupo

(Alertas) deber cargar un nico archivo que

ser el final consolidado por el equipo.

El trabajo debe ser entregado de acuerdo a lo

establecido en los criterios de contenido, y

productos acadmicosa entregar, definidos en

esta gua.

La calificacin ser asignada de modo

individual basada en las participaciones en el

foro y conforme a la rbrica analtica de

evaluacin; se tendr en cuenta la

participacin del estudiante en el tema del foro

y los productos presentados. La calificacin y

realimentacin se realizar luego del cierre de

la actividad en las fechas estipuladas en laagenda, y se registrar por el Entorno de

Evaluacin y Seguimiento, el mismo espacio

de entrega del trabajo consolidado.

Para el caso de la evaluacin final, adems de las

anteriores; ajustndolas al trabajo individual, tener

en cuenta lo siguiente:

No se tendrn se cuenta las pginas web

creadas con una fecha anterior al da de inicio

de la actividad, o posterior a la fecha de cierrede la misma. As mismo si se realiza

modificacin al sitio, luego del da de

finalizacin de la evaluacin final, no ser

tenido en cuenta. Para estos casos, la

calificacin que se asignar al grupo ser de 0

(cero) PUNTOS.


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Recomendaciones por el docente:

Es importante que los estudiantes realicen sus aportes al foro colaborativo tanto individual como colaborativo desde su apertura.

Autocontrole la calidad de sus aportes haciendo uso de la Rbrica TIGRE, disponible en la Caja de herramientas dentro del Entorno de aprendizaje

colaborativo. TIGRE:Ttulo significativo (cree su propio ttulo), Ilacin, que Genere discusin y reflexin, bien presentado y Redactado, Enriquece la discusin

Los foros deben ser participativos, de construccin grupal, donde todos los participantes hagan aportes que conlleven a la construccin de cada trabajo.

Revisar todas las Referencias bibliogrficas requeridas y complementarias de cada unidad del curso. Publicadas por Entorno de conocimientodentro del aula

virtual.

Haga uso de los diferentes medios de comunicacin que se tienen disponibles para atencin sincrnica y asincrnica, dentro y fuera del aula; como son chat,

Skype, correo interno, correo institucional, telfono, webconferencia, entre otros. Verifique en el entorno de informacin inicial la Agenda de

acompaamiento docentede su tutor asignado y directora de curso.

Haga uso de las distintas ayudas que se ofrecen en el Entorno de Gestindel estudiante, esos documentos y sitios contribuirn a un mejor desempeo en el

campus virtual y articulacin con redes acadmicas.

Criterios de Contenido:

El estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para la presentacin argumentada de su trabajo:

Coherencia: Segn Snchez (2011), es la conexin lgica que se produce entre el texto el contexto, el gnero al cual pertenece el texto y el propsito delautor y la define como la correlacin entre el propsito del autor del texto, su contenido (estructura y progresin de la informacin), el sentido y la

situacin comunicativa.

Cohesin: Segn Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vnculos significativos que se establecen entre diferentes elementos o parte del

texto (palabras, oraciones y apartados) que le permiten al lector interpretarlo con eficacia.

Redaccin: Caracterstica del texto que se traduce en un adecuado manejo del cdigo lingstico de conformidad con el tipo de texto y su gnero.

Ortografa: Est dada por el conocimiento y aplicacin de las reglas tanto de ortografa como de puntuacin.

Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005) citadas por Blaxter (2008): 1) Poner por escrito una

cantidad importante de nueva informacin por primera vez. 2) Llevar a cabo un trabajo emprico que no se ha hecho antes. 3) Hacer una sntesis que no se

ha hecho antes. 4) Usar material ya conocido pero con una nueva interpretacin. 5) Adoptar una tcnica particular y aplicarla a una nueva rea. 6) Obtener

nuevos resultados sobre un tema viejo. 7). Plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras

ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se

toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo

de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/221120/Archivos_AVA/Caja_de_Herramientas/RubricaTIGRE.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/221120/Archivos_AVA/Caja_de_Herramientas/RubricaTIGRE.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/221120/Archivos_AVA/Caja_de_Herramientas/RubricaTIGRE.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/221120/Archivos_AVA/Caja_de_Herramientas/RubricaTIGRE.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/221120/Archivos_AVA/Caja_de_Herramientas/RubricaTIGRE.pdf


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Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Los trabajos escritos deben ser presentados teniendo en cuenta normas ICONTEC, y las referencias biblogrficas citarlas segn normas APA, puede utilizar esta gua:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/221120/Archivos_AVA/Caja_de_Herramientas/ Normas_APA_6ta_Edicion.pdf

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?

El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es

una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual

ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de

plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de

los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una

fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un

parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a susestudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no

deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/221120/Archivos_AVA/Caja_de_Herramientas/Normas_APA_6ta_Edicion.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/221120/Archivos_AVA/Caja_de_Herramientas/Normas_APA_6ta_Edicion.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/221120/Archivos_AVA/Caja_de_Herramientas/Normas_APA_6ta_Edicion.pdf

guia integrada de actividades 221120 2016-01

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