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Guía docente Máster Universitario en Prótesis, Implantoprótesis y Estética dental
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Guía docente
Máster Universitario en Prótesis,
Implantoprótesis y Estética dental
Guía docente Máster Universitario en Prótesis, Implantoprótesis y Estética dental
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RESUMEN CONTENIDO DEL TÍTULO Módulo ECTS Período
Módulo 1 – Metodología de la investigación
12 ECTS 1º y 2º cuatrimestre
1er curso
Módulo 2 – Oclusión: fisiología, patología y disfunción craneomandibular
4 ECTS 2º cuatrimestre
1er curso
Módulo 3 – Prótesis completa
4 ECTS 1º cuatrimestre
1er curso
Módulo 4 – Prótesis parcial removible
4 ECTS 1º cuatrimestre
1er curso
Módulo 5 – Practicum I
21 ECTS 1º y 2º cuatrimestre
1er curso
Módulo 6 – Prótesis fija dentosoportada
4 ECTS 1º y 2º cuatrimestre
2º curso
Módulo 7 – Prótesis mixta
2 ECTS 2º cuatrimestre
2º curso
Módulo 8 – Prótesis sobre implantes
5 ECTS 1º y 2º cuatrimestre
2º curso
Módulo 9 – Estética dental
4 ECTS 2º cuatrimestre
2º curso
Módulo 10 – Practicum II
21 ECTS 1º y 2º cuatrimestre
2º curso
Módulo 11 – Trabajo fin de Máster
9 ECTS 1º y 2º cuatrimestre
2º curso
Guía docente Máster Universitario en Prótesis, Implantoprótesis y Estética dental
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Módulo 1 – Metodología de la investigación
Ficha del módulo
MÓDULO Metodología de la investigación ECTS 12
CARÁCTER Obligatorio
IDIOMA/S Castellano
MODALIDAD Presencial
Competencias Básicas, Generales (o transversales) y Específicas
BÁSICAS
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el
desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución en
entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares)
relacionados con su área de estudio.
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de
formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones
sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y
juicios.
Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que
las sustentan‐ a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando
de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
GENERALES
Responsabilidad: Que el estudiante sea capaz de asumir las consecuencias de las acciones que
realiza y responder de sus propios actos.
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Autoconfianza: Que el estudiante sea capaz de actuar con seguridad y con la motivación
suficiente para conseguir sus objetivos.
Conciencia de los valores éticos: Capacidad del estudiante para sentir, juzgar, argumentar y
actuar conforme a valores morales de modo coherente, persistente y autónomo.
Flexibilidad: Que el estudiante sea capaz de adaptarse y trabajar en distintas y variadas
situaciones y con personas diversas. Supone valorar y entender posturas distintas adaptando su
propio enfoque a medida que la situación lo requiera.
Trabajo en equipo: Que el alumno sea capaz de participar de una forma activa en la consecución
de un objetivo común, escuchando, respetando y valorando las ideas y propuestas del resto de
miembros de su equipo.
Iniciativa: Que el estudiante sea capaz de anticiparse proactivamente proponiendo soluciones o
alternativas a las situaciones presentadas.
Planificación: Que el estudiante sea capaz de determinar eficazmente sus metas y prioridades
definiendo las acciones, plazos, y recursos óptimos requeridos para alcanzar tales metas.
Innovación‐Creatividad: Que el estudiante sea capaz de idear soluciones nuevas y diferentes a
problemas que aporten valor a problemas que se le plantean.
ESPECÍFICAS
Desarrollar trabajos de investigación y evaluar y aplicar los nuevos conocimientos para la mejora
de protocolos clínicos en el campo de la prótesis estomatológica.
Contenidos del módulo
1 .Búsqueda documentación y revisión de fuentes bibliográficas
2. Epidemiologia aplicada
3. Planificación y programación
4. Tratamiento y análisis de los resultados
5. Solicitud y gestión de los trabajos de investigación
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6. Metodología y diseño de los trabajos de investigación
Resultados de Aprendizaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES
FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE
SISTEMAS DE
EVALUACIÓN
•Elaboración de trabajos científicos.
•Hacer un análisis sobre el papel de los estudios
epidemiológicos en la Prótesis estomatológica
•Obtener destrezas para realizar técnicas de
muestreo y de estadística descriptiva.
•Conocimiento de los distintos tipos de
proyectos de investigación.
‐Exposición teórica
‐Trabajos grupales de
revisión de la metodología
de distintas publicaciones
científicas.
‐Ejercicios prácticos de
análisis estadístico.
‐Tutorías.
‐Realización de un
protocolo de investigación.
‐Estudio autónomo
‐Búsquedas bibliográficas
y análisis de metodología
de distintas publicaciones
•Clase Magistral
•Método del caso
•Aprendizaje Basado en
Problemas
•Entornos de
simulación
‐ Pruebas de evaluación
de conocimiento.
‐ Participación activa en
el aula, en trabajo en
grupo y uso de la
tutoría
‐ Evaluación de un
protocolo de
investigación
Módulo 2 – Oclusión: fisiología, patología y disfunción
craneomandibular
Ficha del módulo
MÓDULO Oclusión: fisiología, patología y disfunción ECTS 4
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craneomandibular
CARÁCTER Obligatorio
IDIOMA/S Castellano
MODALIDAD Presencial
Competencias Básicas, Generales y Específicas
BÁSICAS
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el
desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución en
entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares)
relacionados con su área de estudio
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de
formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones
sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y
juicios.
Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que
las sustentan‐ a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando
de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
GENERALES
Responsabilidad: Que el estudiante sea capaz de asumir las consecuencias de las acciones que
realiza y responder de sus propios actos.
Autoconfianza: Que el estudiante sea capaz de actuar con seguridad y con la motivación
suficiente para conseguir sus objetivos. �
Habilidades comunicativas: Que el alumno sea capaz de expresar conceptos e ideas de forma
efectiva, incluyendo la capacidad de comunicar por escrito con concisión y claridad, así como
hablar en público de manera eficaz.
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Comprensión interpersonal: Que el alumno sea capaz de realizar una escucha activa con el fin de
llegar a acuerdos utilizando un estilo de comunicación asertivo.
Trabajo en equipo: Que el alumno sea capaz de participar de una forma activa en la consecución
de un objetivo común, escuchando, respetando y valorando las ideas y propuestas del resto de
miembros de su equipo.
Iniciativa: Que el estudiante sea capaz de anticiparse proactivamente proponiendo soluciones o
alternativas a las situaciones presentadas.
Planificación: Que el estudiante sea capaz de determinar eficazmente sus metas y prioridades
definiendo las acciones, plazos, y recursos óptimos requeridos para alcanzar tales metas.
Innovación‐Creatividad: Que el estudiante sea capaz de idear soluciones nuevas y diferentes a
problemas que aporten valor a problemas que se le plantean.
ESPECÍFICAS
Realizar el diagnóstico integral de la patología del aparato estomatognático del paciente.
Realizar la confección de un plan de tratamiento multidisciplinar para solución de patologías
preprotésicas, protésicas y estéticas.
Evaluar los problemas médicos, éticos y morales del paciente, su capacidad para colaborar
durante el tratamiento, su estado funcional y motivación en las diferentes opciones de
tratamiento.
Comprender el campo de la Fisiología y fisiopatología de la Oclusión, así como las opciones
terapéuticas para tratar la Disfunción craneomandibular.
Contenidos del módulo
1. Conocer la fisiología del aparato estomatognático.
2. Analizar las relaciones estáticas y dinámicas mandibulares.
3. Estudiar la fisiopatología de la oclusión.
4. Profundizar en las alteraciones de los trastornos temporomandibulares.
5. Fijar los conocimientos adquiridos para poder realizar un correcto diagnóstico.
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6. Diseñar las opciones terapéuticas posibles para cada diagnóstico
7. Conocer las diferentes maneras de seleccionar el plan de tratamiento para cada paciente.
8. Compresión de conceptos relacionados con la anatomía, fisiología y fisiopatología de la
dinámica mandibular
9. Confección de un correcto diagnóstico integrando los conocimientos teóricos a la situación real
de cada paciente
10. Diseño de un plan de tratamiento enfocado a solucionar la patología oclusal del paciente
11. Sistemática clínica y de laboratorio para la realización del plan de tratamiento
12. Evaluación del pronóstico del paciente
Resultados de Aprendizaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE
EVALUACIÓN
1. Conocer la fisiología del aparato
estomatognático.
2. Analizar las relaciones estáticas y
dinámicas mandibulares.
3. Estudiar la fisiopatología de la
oclusión.
4. Profundizar en las alteraciones de los
trastornos temporomandibulares.
5. Fijar los conocimientos adquiridos
para poder realizar un correcto diagnóstico.
6. Diseñar las opciones terapéuticas
posibles para cada diagnóstico
7. Conocer las diferentes maneras de
seleccionar el plan de tratamiento para cada
paciente.
8. Compresión de conceptos
relacionados con la anatomía, fisiología y
fisiopatología de la dinámica mandibular
9. Confección de un correcto diagnóstico
integrando los conocimientos teóricos a la
situación real de cada paciente
‐Exposición
‐Prácticas de laboratorio
‐Revisión y discusión de
publicaciones científicas
‐Estudio autónomo
•Clase Magistral
•Método del caso
•Seminario
•Aprendizaje Basado
en Problemas
•Entornos de
simulación
‐ Pruebas de evaluación
de conocimientos.
‐ Comunicaciones
orales
‐ Evaluación continua
‐ Participación en aula
‐ Tutorias individuales
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10. Diseño de un plan de tratamiento
enfocado a solucionar la patología oclusal del
paciente
11. Sistemática clínica y de laboratorio
para la realización del plan de tratamiento
12. Evaluación del pronóstico del paciente
Módulo 3 – Prótesis completa
Ficha del módulo
MÓDULO Módulo 3 – Prótesis completa ECTS 4
CARÁCTER Obligatorio
IDIOMA/S Castellano
MODALIDAD Presencial
Competencias Básicas, Generales (o transversales) y Específicas
BÁSICAS
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el
desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución en
entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares)
relacionados con su área de estudio
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de
formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones
sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y
juicios.
Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que
las sustentan‐ a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
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Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando
de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
GENERALES
Responsabilidad: Que el estudiante sea capaz de asumir las consecuencias de las acciones que
realiza y responder de sus propios actos.
Autoconfianza: Que el estudiante sea capaz de actuar con seguridad y con la motivación
suficiente para conseguir sus objetivos.
Habilidades comunicativas: Que el alumno sea capaz de expresar conceptos e ideas de forma
efectiva, incluyendo la capacidad de comunicar por escrito con concisión y claridad, así como
hablar en público de manera eficaz.
Comprensión interpersonal: Que el alumno sea capaz de realizar una escucha activa con el fin de
llegar a acuerdos utilizando un estilo de comunicación asertivo.
Trabajo en equipo: Que el alumno sea capaz de participar de una forma activa en la consecución
de un objetivo común, escuchando, respetando y valorando las ideas y propuestas del resto de
miembros de su equipo.
Planificación: Que el estudiante sea capaz de determinar eficazmente sus metas y prioridades
definiendo las acciones, plazos, y recursos óptimos requeridos para alcanzar tales metas.
Innovación‐Creatividad: Que el estudiante sea capaz de idear soluciones nuevas y diferentes a
problemas que aporten valor a problemas que se le plantean.
ESPECÍFICAS
Realizar el diagnóstico integral de la patología del aparato estomatognático del paciente.
Realizar la confección de un plan de tratamiento multidisciplinar para solución de patologías
preprotésicas, protésicas y estéticas.
Evaluar los problemas médicos, éticos y morales del paciente, su capacidad para colaborar
durante el tratamiento, su estado funcional y motivación en las diferentes opciones de
tratamiento.
Comprender los cambios morfológicos y funcionales que ocurren en el aparato estomatognático
del paciente totalmente desdentado.
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Aplicar los materiales, la metodología y las técnicas necesarias para la elaboración de Prótesis
Completas, exponiendo todos los procedimientos clínicos y tecnológicos.
Comprender los conceptos de estética dental y aplicarlos en todos los tratamientos, aplicando los
materiales y técnicas necesarias
Comprender los conocimientos en estética dental aplicándolos en los materiales, la metodología y
los diferentes procedimientos clínicos y tecnológicos para la elaboración de las diferentes
Prótesis.
Conocer el manejo de los tejidos blandos en todo tipo de tratamientos protésicos para obtener un
resultado estético óptimo.
Desarrollar trabajos de investigación y evaluar y aplicar los nuevos conocimientos para la mejora
de protocolos clínicos en el campo de la prótesis estomatológica.
Contenidos del módulo
1. El paciente totalmente edéntulo: consideraciones generales. Cambios morfológicos y
funcionales del aparato estomatognático en el desdentado total. Facies del edéntulo.
2. Historia clínica y exploración del paciente totalmente desdentado. Anatomía topográfica
intrabucal del desdentado total. Concepto de Prótesis Completa: principios de soporte, retención,
y estabilidad.
3. Impresiones en Prótesis Completa: técnicas anatómicas y funcionales. Sistemática clínica.
Obtención de modelos de trabajo.
4. Planchas Base y Rodillos Articulares: funciones, propiedades, materiales y construcción.
Valoración clínica.
5. Registros del rodillo superior. Restauración del plano oclusal. Registros y transferencias de la
relación craneomaxilar. Montaje en articulador del modelo superior.
6. Registro de la Dimensión Vertical en Prótesis Completa a expensas del rodillo inferior. Registro
y transferencia de la Relación Céntrica. Montaje en articulador del modelo inferior.
7.Dientes artificiales: funciones, características y propiedades; materiales y su selección. Montaje
y articulación de dientes artificiales sobre las planchas base: oclusión balanceada. Encerado de
las planchas.
8. Prueba de la maqueta protésica. Valoración clínica de las planchas con dientes montados en
cera: aspectos estéticos, fonéticos y oclusales.
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9. Tecnología de Laboratorio en Prótesis Completa. Bases de la prótesis: funciones y propiedades.
Materiales y técnicas para su confección. Enmuflado. Polimerización y acabado.
10. Remontaje y ajuste oclusal en Prótesis Completa. Concepto, justificación y fines. Técnicas
clínicas y de laboratorio.
11. Colocación de las prótesis en el paciente. Ajustes y correcciones. Consejos para su uso y
mantenimiento. Revisiones periódicas. Rebasados y ajustes. Roturas y reparaciones. Fracasos y
complicaciones.
12. Prótesis inmediatas. Concepto. Ventajas e inconvenientes. Indicaciones y contraindicaciones.
Fases clínicas y de laboratorio.
Resultados de Aprendizaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE
EVALUACIÓN
1. Conocer la anatomía del paciente
totalmente desdentado.
2. Conocer la fisiología del paciente
totalmente desdentado‐
3. Profundizar en la fisiopatología del
desdentado total.
4. Analizar el pronóstico de los
diferentes casos y su repercusión terapéutica.
5. Fijar conceptos de las secuencias
clínicas del tratamiento del desdentado total.
6. Estudiar en profundidad las fases de
laboratorio del tratamiento con prótesis
completas.
7. Conocimiento profundo de la técnica
de remontaje.
8. Manejar con precisión el esquema
oclusal en pacientes totalmente desdentados.
9. Conocer las indicaciones y secuencia
clínica de los tratamientos con prótesis
completas inmediatas.
10. Historia clínica y exploración intraoral
del paciente desdentado.
11. Estudio radiográfico del desdentado
total.
12. Modelos diagnósticos.
‐Exposición teórica :
‐Vídeos explicativos :
‐Prácticas de laboratorio :
‐Revisión y discusión de
publicaciones científicas:
‐Tutoría
‐Estudio autónomo:
•Clase Magistral
•Método del caso
•Seminario
•Aprendizaje Basado
en Problemas
•Entornos de
simulación
‐ Comunicaciones
orales
‐ Evaluación continua
‐ Participación en aula
‐ Tutorias individuales
‐ Pruebas de evaluación
de conocimientos.
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13. Elaboración de cubetas individuales.
14. Elaboración de planchas y rodillos.
15. Modelos de trabajo y su transferencia
al articulador.
16. Planificación del tratamiento en base
al diagnóstico.
17. Impresiones anatómicas y
funcionales.
18. Registro de la relación cráneo‐maxilar
e intermaxilar a la dimensión vertical oclusal
ideal.
19. Selección, montaje y articulación de
dientes artificiales.
20. Prueba y terminación en el
laboratorio.
21. Remontaje y ajuste oclusal de la
prótesis terminada.
Módulo 4 – Prótesis parcial removible
Ficha del módulo
MÓDULO Módulo 4 – Prótesis parcial removible ECTS 4
CARÁCTER Obligatorio
IDIOMA/S Castellano
MODALIDAD Presencial
Competencias Básicas, Generales (o transversales) y Específicas
BÁSICAS
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el
desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución en
entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares)
relacionados con su área de estudio
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Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de
formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones
sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y
juicios.
Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que
las sustentan‐ a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando
de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
GENERALES
Responsabilidad: Que el estudiante sea capaz de asumir las consecuencias de las acciones que
realiza y responder de sus propios actos.
Autoconfianza: Que el estudiante sea capaz de actuar con seguridad y con la motivación
suficiente para conseguir sus objetivos.
Habilidades comunicativas: Que el alumno sea capaz de expresar conceptos e ideas de forma
efectiva, incluyendo la capacidad de comunicar por escrito con concisión y claridad, así como
hablar en público de manera eficaz.
Comprensión interpersonal: Que el alumno sea capaz de realizar una escucha activa con el fin de
llegar a acuerdos utilizando un estilo de comunicación asertivo.
Trabajo en equipo: Que el alumno sea capaz de participar de una forma activa en la consecución
de un objetivo común, escuchando, respetando y valorando las ideas y propuestas del resto de
miembros de su equipo.
Planificación: Que el estudiante sea capaz de determinar eficazmente sus metas y prioridades
definiendo las acciones, plazos, y recursos óptimos requeridos para alcanzar tales metas.
Innovación‐Creatividad: Que el estudiante sea capaz de idear soluciones nuevas y diferentes a
problemas que aporten valor a problemas que se le plantean.
ESPECÍFICAS
Realizar el diagnóstico integral de la patología del aparato estomatognático del paciente.
Realizar la confección de un plan de tratamiento multidisciplinar para solución de patologías
preprotésicas, protésicas y estéticas.
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Evaluar los problemas médicos, éticos y morales del paciente, su capacidad para colaborar
durante el tratamiento, su estado funcional y motivación en las diferentes opciones de
tratamiento.
Evaluar al paciente parcialmente desdentado, así como los procedimientos diagnósticos que
orientan en la planificación del tratamiento mediante Prótesis parcial removible.
Aplicar los materiales y técnicas necesarias para la elaboración de las Prótesis parciales
removibles.
Comprender los conceptos de estética dental y aplicarlos en todos los tratamientos, aplicando los
materiales y técnicas necesarias
Comprender los conocimientos en estética dental aplicándolos en los materiales, la metodología y
los diferentes procedimientos clínicos y tecnológicos para la elaboración de las diferentes
Prótesis.
Conocer el manejo de los tejidos blandos en todo tipo de tratamientos protésicos para obtener un
resultado estético óptimo.
Desarrollar trabajos de investigación y evaluar y aplicar los nuevos conocimientos para la mejora
de protocolos clínicos en el campo de la prótesis estomatológica.
Contenidos del módulo
1. El paciente parcialmente desdentado. Fisiopatología del desdentado parcial. Consecuencias de
la pérdida de dientes. Clasificación de las arcadas dentarias parcialmente desdentadas.
2. Estudio y valoración del paciente parcialmente desdentado. Exploración y diagnóstico. Modelos
de estudio.
3. La Prótesis Parcial Removible: concepto y fines. Consideraciones generales e indicaciones.
Elementos que la constituyen. Principios de soporte, retención y estabilidad.
4. Bases o sillas: concepto y fines; tipos de diseño y materiales utilizados; indicaciones. Conectores
mayores: concepto, fines y tipos de diseño; indicaciones. Conectores menores.
5. Retenedores: concepto, fines y tipos. Retenedores directos por prensión. Retenedores directos
por fricción: ataches. Retenedores indirectos.
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6. Biomecánica de la Prótesis parcial removible. Fuerzas que actúan sobre sus elementos.
Principios de neutralización aplicados al diseño de la prótesis.
7. Diseño de la Prótesis parcial removible. Paralelización de los modelos: principios generales y
sistemática.
8. Planificación del tratamiento con Prótesis parcial removible como consecuencia del
diagnostico. Preparaciones clínicas para la normalización del aparato estomatognático.
Preparaciones clínicas sobre los dientes pilares.
9. Impresiones y modelos definitivos en prótesis parcial removible. Montaje de modelos en
articulador. Paralelización y diseño definitivo. Instrucciones al laboratorio: técnicas de encerado y
colado de las estructuras.
10. Prueba clínica de las estructuras. Impresiones sectoriales y transferenciales en prótesis a
extremo libre. Selección de dientes artificiales y del esquema oclusal. Instrucciones al laboratorio:
montaje de dientes y encerado de las bases; procesado del acrílico y terminación. Instalación
inicial de la prótesis. Remontaje y ajuste oclusal. Colocación de la prótesis terminada:
mantenimiento y consejos al paciente. Rebasado y reparaciones.
Resultados de Aprendizaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE
EVALUACIÓN
1. Conocer la anatomía del paciente
parcialmente desdentado.
2. Conocer la fisiología del paciente
parcialmente desdentado.
3. Profundizar en la fisiopatología del
desdentado parcial.
4. Analizar el pronóstico de los
diferentes casos y su repercusión terapéutica.
5. Fijar conceptos de las secuencias
clínicas del tratamiento del desdentado parcial.
6. Estudiar en profundidad las fases de
laboratorio del tratamiento con prótesis
parciales removibles.
7. Manejar con precisión los esquemas
oclusales en pacientes parcialmente desdentados
y su correcta elección según el caso.
8. Conocer las indicaciones y secuencias
‐Exposición teórica
‐Vídeos explicativos
‐Prácticas de laboratorio
‐Revisión y discusión de
publicaciones científicas
‐Tutoría
‐Estudio autónomo:
•Clase Magistral
•Método del caso
•Seminario
•Aprendizaje Basado
en Problemas
•Entornos de
simulación
‐ Comunicaciones
orales
‐ Evaluación continua
‐ Participación en aula
‐ Tutorias individuales
‐ Pruebas de evaluación
de conocimientos.
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clínicas de los tratamientos con prótesis
parciales inmediatas.
9. Historia clínica y exploración intraoral
del paciente parcialmente desdentado.
10. Estudio radiográfico del desdentado
parcial.
11. Modelos diagnósticos.
12. Elaboración de cubetas individuales.
13. Elaboración de planchas y rodillos.
14. Modelos de trabajo y su transferencia
al articulador.
15. Planificación del tratamiento en base
al diagnóstico.
16. Impresiones anatómicas y funcionales
transferenciales.
17. Registro de la relación cráneo‐maxilar
e intermaxilar a la Dimensión vertical oclusal
ideal.
18. Selección, montaje y articulación de
dientes artificiales.
19. Prueba y terminación en el
laboratorio.
20. Remontaje y ajuste oclusal de la
prótesis terminada.
Módulo 5 – Practicum I
Ficha del módulo
MÓDULO Módulo 5 – Practicum I ECTS 21
CARÁCTER Obligatorio
IDIOMA/S Castellano
MODALIDAD Presencial
Competencias Básicas, Generales (o transversales) y Específicas
BÁSICAS
Guía docente Máster Universitario en Prótesis, Implantoprótesis y Estética dental
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Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución en
entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares)
relacionados con su área de estudio
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de
formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones
sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y
juicios.
Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que
las sustentan‐ a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
GENERALES
Responsabilidad: Que el estudiante sea capaz de asumir las consecuencias de las acciones que
realiza y responder de sus propios actos.
Autoconfianza: Que el estudiante sea capaz de actuar con seguridad y con la motivación
suficiente para conseguir sus objetivos.
Habilidades comunicativas: Que el alumno sea capaz de expresar conceptos e ideas de forma
efectiva, incluyendo la capacidad de comunicar por escrito con concisión y claridad, así como
hablar en público de manera eficaz.
Comprensión interpersonal: Que el alumno sea capaz de realizar una escucha activa con el fin de
llegar a acuerdos utilizando un estilo de comunicación asertivo.
Flexibilidad: Que el estudiante sea capaz de adaptarse y trabajar en distintas y variadas
situaciones y con personas diversas. Supone valorar y entender posturas distintas adaptando su
propio enfoque a medida que la situación lo requiera.
Trabajo en equipo: Que el alumno sea capaz de participar de una forma activa en la consecución
de un objetivo común, escuchando, respetando y valorando las ideas y propuestas del resto de
miembros de su equipo.
Iniciativa: Que el estudiante sea capaz de anticiparse proactivamente proponiendo soluciones o
alternativas a las situaciones presentadas.
Planificación: Que el estudiante sea capaz de determinar eficazmente sus metas y prioridades
definiendo las acciones, plazos, y recursos óptimos requeridos para alcanzar tales metas.
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Innovación‐Creatividad: Que el estudiante sea capaz de idear soluciones nuevas y diferentes a
problemas que aporten valor a problemas que se le plantean.
ESPECÍFICAS
Realizar el diagnóstico integral de la patología del aparato estomatognático del paciente.
Realizar la confección de un plan de tratamiento multidisciplinar para solución de patologías
preprotésicas, protésicas y estéticas.
Evaluar los problemas médicos, éticos y morales del paciente, su capacidad para colaborar
durante el tratamiento, su estado funcional y motivación en las diferentes opciones de
tratamiento.
Comprender el campo de la Fisiología y fisiopatología de la Oclusión, así como las opciones
terapéuticas para tratar la Disfunción craneomandibular.
Comprender los cambios morfológicos y funcionales que ocurren en el aparato estomatognático
del paciente totalmente desdentado.
Aplicar los materiales, la metodología y las técnicas necesarias para la elaboración de Prótesis
Completas, exponiendo todos los procedimientos clínicos y tecnológicos.
Evaluar al paciente parcialmente desdentado, así como los procedimientos diagnósticos que
orientan en la planificación del tratamiento mediante Prótesis parcial removible.
Aplicar los materiales y técnicas necesarias para la elaboración de las Prótesis parciales
removibles.
Valorar la situación clínica del paciente subsidiario de Prótesis Fija dentosoportada, así como su
planificación.
Contenidos del módulo
1. Oclusión
2. Prótesis completa
3. Prótesis parcial removible
Guía docente Máster Universitario en Prótesis, Implantoprótesis y Estética dental
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Resultados de Aprendizaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE
EVALUACIÓN
1. Fisiología de la Oclusión Patología de
la Oclusión Disfunción cráneo mandibular
2. Prótesis Completa: Diagnostico, plan
de tratamiento. Prótesis Completa: Sistemática
clínica Prótesis Completa: Secuencia de
laboratorio.
3. Prótesis Parcial Removible:
Diagnostico, plan de tratamiento. Prótesis
Parcial Removible: Sistemática clínica. Prótesis
Parcial Removible: Sistemática de laboratorio.
‐Prácticas de laboratorio:
‐Estudio y planificación de
los casos
‐Planificación y realización
del diagnóstico y el plan
tratamiento supervisado
por el profesorado
‐Prácticas clínicas
‐Tutorías:
‐Estudio autónomo:
•Método del caso
•Supervisión de
tratamientos clínicos
•Aprendizaje Basado
en Problemas
•Entornos de
simulación
PRACTICA CLINICA
‐ Evaluación del plan de
tratamiento
‐ Evaluación de
tratamientos clínicos
Módulo 6 – Prótesis fija dentosoportada
Ficha del módulo
MÓDULO Módulo 6 – Prótesis fija dentosoportada ECTS 4
CARÁCTER Obligatorio
IDIOMA/S Castellano
MODALIDAD Presencial
Competencias Básicas, Generales (o transversales) y Específicas
BÁSICAS
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el
desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
Guía docente Máster Universitario en Prótesis, Implantoprótesis y Estética dental
Página |21
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución en
entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares)
relacionados con su área de estudio
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de
formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones
sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y
juicios.
Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que
las sustentan‐ a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando
de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
GENERALES
Responsabilidad: Que el estudiante sea capaz de asumir las consecuencias de las acciones que
realiza y responder de sus propios actos.
Autoconfianza: Que el estudiante sea capaz de actuar con seguridad y con la motivación
suficiente para conseguir sus objetivos. � CT4: Habilidades comunicativas: Que el alumno sea
capaz de expresar conceptos e ideas de forma efectiva, incluyendo la capacidad de comunicar por
escrito con concisión y claridad, así como hablar en público de manera eficaz.
Comprensión interpersonal: Que el alumno sea capaz de realizar una escucha activa con el fin de
llegar a acuerdos utilizando un estilo de comunicación asertivo.
Trabajo en equipo: Que el alumno sea capaz de participar de una forma activa en la consecución
de un objetivo común, escuchando, respetando y valorando las ideas y propuestas del resto de
miembros de su equipo.
Que el estudiante sea capaz de anticiparse proactivamente proponiendo soluciones o alternativas
a las situaciones presentadas.
Planificación: Que el estudiante sea capaz de determinar eficazmente sus metas y prioridades
definiendo las acciones, plazos, y recursos óptimos requeridos para alcanzar tales metas.
Innovación‐Creatividad: Que el estudiante sea capaz de idear soluciones nuevas y diferentes a
problemas que aporten valor a problemas que se le plantean.
ESPECÍFICAS
Guía docente Máster Universitario en Prótesis, Implantoprótesis y Estética dental
Página |22
Realizar el diagnóstico integral de la patología del aparato estomatognático del paciente.
Realizar la confección de un plan de tratamiento multidisciplinar para solución de patologías
preprotésicas, protésicas y estéticas.
Evaluar los problemas médicos, éticos y morales del paciente, su capacidad para colaborar
durante el tratamiento, su estado funcional y motivación en las diferentes opciones de
tratamiento.
Valorar la situación clínica del paciente subsidiario de Prótesis Fija dentosoportada, así como su
planificación.
Conocer la sistemática clínica y de laboratorio de la prótesis fija dentosoportada avanzada,
incluso en los casos más complejos como la prótesis mixta y la Rehabilitación Oral Total.
Comprender los conceptos de estética dental y aplicarlos en todos los tratamientos, aplicando los
materiales y técnicas necesarias
Comprender los conocimientos en estética dental aplicándolos en los materiales, la metodología y
los diferentes procedimientos clínicos y tecnológicos para la elaboración de las diferentes
Prótesis.
Conocer el manejo de los tejidos blandos en todo tipo de tratamientos protésicos para obtener un
resultado estético óptimo.
Desarrollar trabajos de investigación y evaluar y aplicar los nuevos conocimientos para la mejora
de protocolos clínicos en el campo de la prótesis estomatológica.
Contenidos del módulo
1. Restauración de dientes extensamente dañados que van a recubrirse con Prótesis Fija.
2. Coronas de recubrimiento total de metal‐porcelana.
3. Coronas Jacket de cerámica.
4. Carillas de porcelana.
5. Incrustaciones en Prótesis Fija: concepto y tipos.
6. Restauración del diente endodonciado con Prótesis Fija.
Guía docente Máster Universitario en Prótesis, Implantoprótesis y Estética dental
Página |23
7. Prótesis parcial fija: puentes dentales.
8. Valoración clínica del paciente subsidiario de tratamiento con prótesis fija, y planificación del
tratamiento.
9. Principios generales en la preparación de dientes pilares en Prótesis Fija.
10. Impresiones en Prótesis Fija.
11. Modelos de trabajo en Prótesis Fija.
12. Registro de las relaciones cráneo‐maxilar y cráneo‐mandibular, y transferencia de los modelos
de trabajo al articulador.
13. Protección temporal de los pilares.
14. Estética en Prótesis Fija.
15. Oclusión en Prótesis Fija.
16. Tecnología de laboratorio en Prótesis Fija.
17. Prueba de las restauraciones en Prótesis Fija.
18. Cementado en Prótesis Fija. Mantenimiento.
Resultados de Aprendizaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE
EVALUACIÓN
1. Analizar las relaciones estáticas y
dinámicas mandibulares.
2. Estudiar la fisiopatología de la
oclusión.
3. Fijar los conocimientos adquiridos
para poder realizar un correcto diagnóstico.
4. Diseñar las opciones terapéuticas
posibles para cada diagnóstico en prótesis fija.
5. Conocer las diferentes maneras de
seleccionar el plan de tratamiento para cada
paciente
‐Exposición teórica :
‐Vídeos explicativos :
‐Prácticas de laboratorio:
‐Revisión y discusión de
publicaciones científicas
‐Tutoría
‐Estudio autónomo
•Clase Magistral
•Método del caso
•Seminario
•Aprendizaje Basado
en Problemas
•Entornos de
simulación
‐Pruebas de evaluación
de conocimientos.
‐ Comunicaciones
orales
‐ Debates.
‐ Mesas redondas.
Guía docente Máster Universitario en Prótesis, Implantoprótesis y Estética dental
Página |24
6. Conocer la anatomía del paciente
dentado y parcialmente desdentado.
7. Conocer la fisiología del paciente
dentado y parcialmente desdentado.
8. Profundizar en la fisiopatología del
desdentado parcial y del paciente disfuncional.
9. Analizar los diferentes patrones
estéticos y su tratamiento.
10. Profundizar en el criterio de elección
de los diferentes tipos de porcelanas según el
caso.
11. Analizar el pronóstico de los
diferentes casos y su repercusión terapéutica.
12. Fijar conceptos de las secuencias
clínicas del tratamiento del paciente disfuncional
y desdentado parcial, así como del paciente
susceptible de tratamiento estético.
13. Estudiar en profundidad las fases de
laboratorio del tratamiento con prótesis fijas
dentosoportadas.
14. Manejar con precisión los esquemas
oclusales en prótesis fija.
15. Conocer las indicaciones y secuencias
clínicas de los tratamientos con prótesis fija
provisional previa a tratamientos definitivos
dentosoportados o implantosoportados..
16. Historia clínica y exploración
intraoral.
17. Exploración muscular y de ATM.
18. Estudio radiográfico.
19. Modelos diagnósticos y su
transferencia al articulador. Ajuste del
articulador.
20. Análisis oclusal.
21. Planificación del tratamiento en base
al diagnóstico.
22. Diagnóstico del paciente subsidiario
de prótesis fija.
23. Tipos de restauraciones en prótesis
fija.
24. Estética en prótesis fija.
25. Oclusión en prótesis fija.
26. Fases clínicas y tecnológicas del
tratamiento.
27. Encerados diagnósticos.
Guía docente Máster Universitario en Prótesis, Implantoprótesis y Estética dental
Página |25
28. Preparación de los modelos maestros.
29. Confección de restauraciones
provisionales
Módulo 7 – Prótesis mixta
Ficha del módulo
MÓDULO Módulo 7 – Prótesis mixta ECTS 2
CARÁCTER Obligatorio
IDIOMA/S Castellano
MODALIDAD Presencial
Competencias Básicas, Generales (o transversales) y Específicas
BÁSICAS
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el
desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución en
entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares)
relacionados con su área de estudio
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de
formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones
sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y
juicios.
Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que
las sustentan‐ a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando
de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Guía docente Máster Universitario en Prótesis, Implantoprótesis y Estética dental
Página |26
GENERALES
Responsabilidad: Que el estudiante sea capaz de asumir las consecuencias de las acciones que
realiza y responder de sus propios actos.
Autoconfianza: Que el estudiante sea capaz de actuar con seguridad y con la motivación
suficiente para conseguir sus objetivos.
Habilidades comunicativas: Que el alumno sea capaz de expresar conceptos e ideas de forma
efectiva, incluyendo la capacidad de comunicar por escrito con concisión y claridad, así como
hablar en público de manera eficaz.
Comprensión interpersonal: Que el alumno sea capaz de realizar una escucha activa con el fin de
llegar a acuerdos utilizando un estilo de comunicación asertivo.
Trabajo en equipo: Que el alumno sea capaz de participar de una forma activa en la consecución
de un objetivo común, escuchando, respetando y valorando las ideas y propuestas del resto de
miembros de su equipo.
Iniciativa: Que el estudiante sea capaz de anticiparse proactivamente proponiendo soluciones o
alternativas a las situaciones presentadas.
Planificación: Que el estudiante sea capaz de determinar eficazmente sus metas y prioridades
definiendo las acciones, plazos, y recursos óptimos requeridos para alcanzar tales metas.
Innovación‐Creatividad: Que el estudiante sea capaz de idear soluciones nuevas y diferentes a
problemas que aporten valor a problemas que se le plantean.
ESPECÍFICAS
Realizar el diagnóstico integral de la patología del aparato estomatognático del paciente.
Realizar la confección de un plan de tratamiento multidisciplinar para solución de patologías
preprotésicas, protésicas y estéticas.
Evaluar los problemas médicos, éticos y morales del paciente, su capacidad para colaborar
durante el tratamiento, su estado funcional y motivación en las diferentes opciones de
tratamiento.
Aplicar los materiales, la metodología y las técnicas necesarias para la elaboración de Prótesis
Completas, exponiendo todos los procedimientos clínicos y tecnológicos.
Evaluar al paciente parcialmente desdentado, así como los procedimientos diagnósticos que
orientan en la planificación del tratamiento mediante Prótesis parcial removible.
Guía docente Máster Universitario en Prótesis, Implantoprótesis y Estética dental
Página |27
Aplicar los materiales y técnicas necesarias para la elaboración de las Prótesis parciales
removibles.
Valorar la situación clínica del paciente subsidiario de Prótesis Fija dentosoportada, así como su
planificación.
Conocer la sistemática clínica y de laboratorio de la prótesis fija dentosoportada avanzada,
incluso en los casos más complejos como la prótesis mixta y la Rehabilitación Oral Total.
Comprender los conceptos de estética dental y aplicarlos en todos los tratamientos, aplicando los
materiales y técnicas necesarias
Comprender los conocimientos en estética dental aplicándolos en los materiales, la metodología y
los diferentes procedimientos clínicos y tecnológicos para la elaboración de las diferentes
Prótesis.
Conocer el manejo de los tejidos blandos en todo tipo de tratamientos protésicos para obtener un
resultado estético óptimo.
Desarrollar trabajos de investigación y evaluar y aplicar los nuevos conocimientos para la mejora
de protocolos clínicos en el campo de la prótesis estomatológica.
Contenidos del módulo
1. Conocer la anatomía del paciente parcialmente desdentado.
2. Conocer la fisiología del paciente parcialmente desdentado.
3. Profundizar en la fisiopatología del desdentado parcial.
4. Analizar el pronóstico de los diferentes casos y su repercusión terapéutica.
5. Fijar conceptos de las secuencias clínicas del tratamiento del desdentado parcial.
6. Estudiar en profundidad las fases de laboratorio del tratamiento con prótesis parciales
removibles.
7. Manejar con precisión los esquemas oclusales en pacientes parcialmente desdentados y su
correcta elección según el caso.
8. Conocer las indicaciones y secuencias clínicas de los tratamientos con prótesis parciales
inmediatas.
9. Analizar las relaciones estáticas y dinámicas mandibulares.
Guía docente Máster Universitario en Prótesis, Implantoprótesis y Estética dental
Página |28
10. Estudiar la fisiopatología de la oclusión.
11. Fijar los conocimientos adquiridos para poder realizar un correcto diagnóstico.
12. Diseñar las opciones terapéuticas posibles para cada diagnóstico en prótesis fija.
13. Fomentar el espíritu crítico para la elección del plan de tratamiento ideal
14. Conocer la anatomía del paciente dentado y parcialmente desdentado.
15. Conocer la fisiología del paciente dentado y parcialmente desdentado.
16. Profundizar en la fisiopatología del desdentado parcial y del paciente disfuncional.
17. Analizar los diferentes patrones estéticos y su tratamiento.
18. Profundizar en el criterio de elección de los diferentes tipos de porcelanas según el caso.
19. Analizar el pronóstico de los diferentes casos y su repercusión terapéutica.
20. Fijar conceptos de las secuencias clínicas del tratamiento del paciente disfuncional y
desdentado parcial, así como del paciente susceptible de tratamiento estético.
21. Estudiar en profundidad las fases de laboratorio del tratamiento con prótesis fijas
dentosoportadas.
22. Manejar con precisión los esquemas oclusales en prótesis fija.
23. Conocer en profundidad las indicaciones y sistemática clínica de los diferentes sistemas de
anclaje.
24. Historia clínica y exploración intraoral.
25. Exploración muscular y de ATM.
26. Estudio radiográfico.
27. Modelos diagnósticos y su transferencia al articulador. Ajuste del articulador.
28. Análisis oclusal.
29. Planificación del tratamiento en base al diagnóstico.
30. Selección del paciente e indicaciones.
31. Tipos de ataches: Indicaciones.
Guía docente Máster Universitario en Prótesis, Implantoprótesis y Estética dental
Página |29
32. Fases clínicas y tecnológicas del tratamiento.
33. Elaboración de planchas de registro y rodillos.
34. Paralelización y diseño de la estructura.
Resultados de Aprendizaje
Esta información está en la memoria de verificación
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE
EVALUACIÓN
1. Conocer la anatomía del paciente
parcialmente desdentado.
2. Conocer la fisiología del paciente parcialmente
desdentado.
3. Profundizar en la fisiopatología del
desdentado parcial.
4. Analizar el pronóstico de los diferentes casos y
su repercusión terapéutica.
5. Fijar conceptos de las secuencias clínicas del
tratamiento del desdentado parcial.
6. Estudiar en profundidad las fases de
laboratorio del tratamiento con prótesis
parciales removibles.
7. Manejar con precisión los esquemas oclusales
en pacientes parcialmente desdentados y su
correcta elección según el caso.
8. Conocer las indicaciones y secuencias clínicas
de los tratamientos con prótesis parciales
inmediatas.
9. Analizar las relaciones estáticas y dinámicas
mandibulares.
10. Estudiar la fisiopatología de la oclusión.
11. Fijar los conocimientos adquiridos para poder
realizar un correcto diagnóstico.
12. Diseñar las opciones terapéuticas posibles
para cada diagnóstico en prótesis fija.
13.Fomentar el espíritu crítico para la elección
del plan de tratamiento ideal
14. Conocer la anatomía del paciente dentado y
parcialmente desdentado.
15. Conocer la fisiología del paciente dentado y
parcialmente desdentado.
16. Profundizar en la fisiopatología del
‐Exposición teórica
‐Revisión y discusión de
publicaciones científicas:
‐Tutoría
‐Estudio autónomo
•Clase Magistral
•Método del caso
•Seminario
•Supervisión de
tratamientos clínicos
•Aprendizaje Basado
en Problemas
•Entornos de
simulación
‐Pruebas de evaluación
de conocimientos.
‐Comunicaciones orales
‐Debates.
‐Mesas redondas.
Guía docente Máster Universitario en Prótesis, Implantoprótesis y Estética dental
Página |30
desdentado parcial y del paciente disfuncional.
17. Analizar los diferentes patrones estéticos y su
tratamiento.
18. Profundizar en el criterio de elección de los
diferentes tipos de porcelanas según el caso.
19. Analizar el pronóstico de los diferentes casos
y su repercusión terapéutica.
20 .Fijar conceptos de las secuencias clínicas del
tratamiento del paciente disfuncional y
desdentado parcial, así como del paciente
susceptible de tratamiento estético.
21. Estudiar en profundidad las fases de
laboratorio del tratamiento con prótesis fijas
dentosoportadas.
22. Manejar con precisión los esquemas
oclusales en prótesis fija.
23. Conocer en profundidad las indicaciones y
sistemática clínica de los diferentes sistemas de
anclaje.
24. Historia clínica y exploración intraoral.
25. Exploración muscular y de ATM.
26. Estudio radiográfico.
27. Modelos diagnósticos y su transferencia al
articulador. Ajuste del articulador.
28. Análisis oclusal.
29. Planificación del tratamiento en base al
diagnóstico.
30. Selección del paciente e indicaciones.
31. Tipos de ataches: Indicaciones.
32. Fases clínicas y tecnológicas del tratamiento.
33. Elaboración de planchas de registro y
rodillos.
34. Paralelización y diseño de la estructura.
Módulo 8 – Prótesis sobre implantes
Ficha del módulo
MÓDULO Módulo 8 – Prótesis sobre implantes ECTS 5
CARÁCTER Obligatorio
IDIOMA/S Castellano
Guía docente Máster Universitario en Prótesis, Implantoprótesis y Estética dental
Página |31
MODALIDAD Presencial
Competencias Básicas, Generales (o transversales) y Específicas
BÁSICAS
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el
desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución en
entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares)
relacionados con su área de estudio
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de
formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones
sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y
juicios.
Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que
las sustentan‐ a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando
de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
GENERALES
Responsabilidad: Que el estudiante sea capaz de asumir las consecuencias de las acciones que
realiza y responder de sus propios actos.
Autoconfianza: Que el estudiante sea capaz de actuar con seguridad y con la motivación
suficiente para conseguir sus objetivos.
Habilidades comunicativas: Que el alumno sea capaz de expresar conceptos e ideas de forma
efectiva, incluyendo la capacidad de comunicar por escrito con concisión y claridad, así como
hablar en público de manera eficaz.
Comprensión interpersonal: Que el alumno sea capaz de realizar una escucha activa con el fin de
llegar a acuerdos utilizando un estilo de comunicación asertivo.
Guía docente Máster Universitario en Prótesis, Implantoprótesis y Estética dental
Página |32
Trabajo en equipo: Que el alumno sea capaz de participar de una forma activa en la consecución
de un objetivo común, escuchando, respetando y valorando las ideas y propuestas del resto de
miembros de su equipo.
Iniciativa: Que el estudiante sea capaz de anticiparse proactivamente proponiendo soluciones o
alternativas a las situaciones presentadas.
Planificación: Que el estudiante sea capaz de determinar eficazmente sus metas y prioridades
definiendo las acciones, plazos, y recursos óptimos requeridos para alcanzar tales metas.
Innovación‐Creatividad: Que el estudiante sea capaz de idear soluciones nuevas y diferentes a
problemas que aporten valor a problemas que se le plantean.
ESPECÍFICAS
Realizar el diagnóstico integral de la patología del aparato estomatognático del paciente.
Realizar la confección de un plan de tratamiento multidisciplinar para solución de patologías
preprotésicas, protésicas y estéticas.
Evaluar los problemas médicos, éticos y morales del paciente, su capacidad para colaborar
durante el tratamiento, su estado funcional y motivación en las diferentes opciones de
tratamiento.
Valorar la situación clínica, planificar el tratamiento de la Prótesis Sobre Implantes y conocer la
sistemática clínica y de laboratorio en todas las variables posibles y grados de edentulismo.
Comprender los conceptos de estética dental y aplicarlos en todos los tratamientos, aplicando los
materiales y técnicas necesarias
Comprender los conocimientos en estética dental aplicándolos en los materiales, la metodología y
los diferentes procedimientos clínicos y tecnológicos para la elaboración de las diferentes
Prótesis.
Conocer el manejo de los tejidos blandos en todo tipo de tratamientos protésicos para obtener un
resultado estético óptimo.
Desarrollar trabajos de investigación y evaluar y aplicar los nuevos conocimientos para la mejora
de protocolos clínicos en el campo de la prótesis estomatológica.
Contenidos del módulo
Prótesis parcial fija implantosoportada
Guía docente Máster Universitario en Prótesis, Implantoprótesis y Estética dental
Página |33
1. Valoración clínica del paciente subsidiario de tratamiento con prótesis fija implantosoportada.
2. Planificación del tratamiento: Carga diferida, Carga inmediata.
3. Coronas unitarias y puentes parciales: Selección de pilares.
4. Impresiones en Prótesis Fija implantosoportada.
5. Modelos de trabajo en Prótesis Fija implantosoportada.
6. Restauraciones temporales.
7. Registro de las relaciones cráneo‐maxilar y cráneo‐mandibular, y transferencia de los modelos
de trabajo al articulador.
8. Oclusión en Prótesis Fija implantosoportada.
9. Tecnología de laboratorio en Prótesis Fija implantosoportada.
10. Prueba de las restauraciones en Prótesis Fija implantosoportada.
11. Instalación de la restauración y revisiones.
Prótesis total fija implantosoportada
1. Valoración clínica del paciente subsidiario de tratamiento con prótesis fija implantosoportada.
2. Planificación del tratamiento: Carga diferida, Carga inmediata.
3. Selección de pilares.
4. Impresiones en Prótesis Fija implantosoportada.
5. Modelos de trabajo en Prótesis Fija implantosoportada.
6. Restauraciones temporales.
7. Registro de las relaciones cráneo‐maxilar y cráneo‐mandibular, y transferencia de los modelos
de trabajo al articulador.
8. Oclusión en Prótesis Fija implantosoportada.
9. Tecnología de laboratorio en Prótesis Fija implantosoportada.
10. Prueba de las restauraciones en Prótesis Fija implantosoportada.
Guía docente Máster Universitario en Prótesis, Implantoprótesis y Estética dental
Página |34
11. Instalación de la restauración y revisiones.
Sobredentaduras implantorretenidas e implantosoportadas
1. Sobredentaduras retenidas mediante implantes: concepto, tipos de sistemas retentivos.
2. Selección del paciente: Indicaciones y contraindicaciones.
3. Sistemática clínica y de laboratorio.
Resultados de Aprendizaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE
EVALUACIÓN
1Conocer la anatomía y estructura ósea de los
maxilares.
2 Conocer el proceso de oseointegracion.
3Profundizar en la fisiopatología ósea y de
tejidos blandos.
4Indicaciones y contraindicaciones del
tratamiento con implantes.
5Conocimiento profundo de la interpretación de
imágenes radiológicas con sistemas de
radiodiagnóstico.
6Conocer las indicaciones y secuencias clínicas
de los diferentes tratamientos con prótesis sobre
implantes.
7Analizar el pronóstico de los diferentes casos y
su repercusión terapéutica.
8Estudiar en profundidad las fases de laboratorio
del tratamiento con prótesis sobre implantes.
9Manejar con precisión los esquemas oclusales
en los diferentes tipos de tratamientos sobre
implantes.
10Técnicas de impresión en prótesis sobre
implantes.
11Conocimiento de los últimos aditamentos en
prótesis sobre implantes.
12Fijar los conocimientos adquiridos para poder
‐Exposición teórica
‐Vídeos explicativos
‐Prácticas de laboratorio
‐Revisión y discusión de
publicaciones científicas
‐Tutoría
‐Estudio autónomo
•Clase Magistral
•Método del caso
•Seminario
•Supervisión de
tratamientos clínicos
•Aprendizaje Basado
en Problemas
•Entornos de
simulación
‐Pruebas de evaluación
de conocimientos
‐Comunicaciones orales
‐Debates.
‐Mesas redondas
Guía docente Máster Universitario en Prótesis, Implantoprótesis y Estética dental
Página |35
realizar un correcto diagnóstico.
13Diseñar las opciones terapéuticas posibles
para cada diagnóstico en prótesis sobre
implantes.
14Conocer las diferentes maneras de seleccionar
el plan de tratamiento para cada paciente
15Analizar los diferentes patrones estéticos y su
tratamiento.
16Profundizar en el criterio de elección de los
diferentes tipos de materiales según el caso.
17Fijar conceptos de las secuencias clínicas del
tratamiento del paciente disfuncional y
desdentado parcial, así como del paciente
susceptible de tratamiento estético.
18Conocer en profundidad las indicaciones y
sistemática clínica de los diferentes sistemas
atornillados y cementados
19Historia clínica y exploración intraoral.
20Exploración muscular y de ATM.
21Estudio radiográfico.
22Modelos diagnósticos y su transferencia al
articulador. Ajuste del articulador.
23Análisis oclusal.
24Planificación del tratamiento en base al
diagnóstico.
25Prótesis fija implantosoportada:
a.Selección del paciente parcial o totalmente
desdentado candidato a implantes.
b.Tipos de restauraciones en prótesis fija sobre
implantes.
cPlanificación del tratamiento.
d.Fases clínicas y tecnológicas del tratamiento.
e.Encerados diagnósticos.
f.Elaboración de cubetas individuales.
g.Planchas de registro y rodillos.
h.Preparación de los modelos maestros.
i. Confección de restauraciones
provisionales.
26. Sobredentaduras implantoretenidas:
a.Selección del paciente candidato a implantes.
b.Tipos de sistemas retentivos en
sobredentaduras.
c.Planificación del tratamiento.
Guía docente Máster Universitario en Prótesis, Implantoprótesis y Estética dental
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d.Fases clínicas y tecnológicas del tratamiento.
27.Sobredentaduras implantosoportadas:
a.Selección del paciente candidato a implantes.
b.Tipos de sistemas retentivos en
sobredentaduras.
c.Planificación del tratamiento.
d. Fases clínicas y tecnológicas del
tratamiento
Módulo 9 – Estética dental
Ficha del módulo
MÓDULO Módulo 9 – Estética dental ECTS 4
CARÁCTER Obligatorio
IDIOMA/S Castellano
MODALIDAD Presencial
Competencias Básicas, Generales (o transversales) y Específicas
BÁSICAS
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el
desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución en
entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares)
relacionados con su área de estudio
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de
formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones
sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y
juicios.
Guía docente Máster Universitario en Prótesis, Implantoprótesis y Estética dental
Página |37
Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que
las sustentan‐ a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando
de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
GENERALES
Responsabilidad: Que el estudiante sea capaz de asumir las consecuencias de las acciones que
realiza y responder de sus propios actos.
Autoconfianza: Que el estudiante sea capaz de actuar con seguridad y con la motivación
suficiente para conseguir sus objetivos.
Habilidades comunicativas: Que el alumno sea capaz de expresar conceptos e ideas de forma
efectiva, incluyendo la capacidad de comunicar por escrito con concisión y claridad, así como
hablar en público de manera eficaz.
Comprensión interpersonal: Que el alumno sea capaz de realizar una escucha activa con el fin de
llegar a acuerdos utilizando un estilo de comunicación asertivo.
Trabajo en equipo: Que el alumno sea capaz de participar de una forma activa en la consecución
de un objetivo común, escuchando, respetando y valorando las ideas y propuestas del resto de
miembros de su equipo.
Iniciativa: Que el estudiante sea capaz de anticiparse proactivamente proponiendo soluciones o
alternativas a las situaciones presentadas.
Planificación: Que el estudiante sea capaz de determinar eficazmente sus metas y prioridades
definiendo las acciones, plazos, y recursos óptimos requeridos para alcanzar tales metas.
Innovación‐Creatividad: Que el estudiante sea capaz de idear soluciones nuevas y diferentes a
problemas que aporten valor a problemas que se le plantean.
ESPECÍFICAS
Realizar el diagnóstico integral de la patología del aparato estomatognático del paciente.
Realizar la confección de un plan de tratamiento multidisciplinar para solución de patologías
preprotésicas, protésicas y estéticas.
Guía docente Máster Universitario en Prótesis, Implantoprótesis y Estética dental
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Evaluar los problemas médicos, éticos y morales del paciente, su capacidad para colaborar
durante el tratamiento, su estado funcional y motivación en las diferentes opciones de
tratamiento.
Comprender los conceptos de estética dental y aplicarlos en todos los tratamientos, aplicando los
materiales y técnicas necesarias
Comprender los conocimientos en estética dental aplicándolos en los materiales, la metodología y
los diferentes procedimientos clínicos y tecnológicos para la elaboración de las diferentes
Prótesis.
Conocer el manejo de los tejidos blandos en todo tipo de tratamientos protésicos para obtener un
resultado estético óptimo.
Desarrollar trabajos de investigación y evaluar y aplicar los nuevos conocimientos para la mejora
de protocolos clínicos en el campo de la prótesis estomatológica.
Contenidos del módulo
Parámetros estéticos
1. La sonrisa
2. Morfología dental
3. Contorno y morfología gingival
4. Luz y color
Tratamientos estéticos
1. Blanqueamientos dentales
2. Nuevos materiales en protesis removibles
3. Protesis fija dentosoportada
a. Carillas
b. Jackets
c. incrustaciones
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4. Prótesis sobre implantes
a. Pilares cermizados
b. Pilares de zirconia
c. Provisionalizacion de tejidos blandos
5. Cerámicas dentales
a. Predominantemente vitreas
b. Vitreas infiltradas con particulas
c. Policristalinas
6. Cementado en protesis fija
a. Tipos de cementos
b. Técnicas clínicas
7. Conceptos periodontales en relación con la protesis
8. Tratamientos preproteticos periodontales
9. Tratamientos periodontales en protesis fija dento e implantosoportada.
10.Tratamiento de la periimplantitis
Resultados de Aprendizaje
Esta información está en la memoria de verificación
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE
EVALUACIÓN
1. Conocer los parámetros estéticos
faciales
2. Conocer los parámetros estéticos
dentales
3. Profundizar en el concepto de
estética: La percepción de lo bello
4. Fijar conceptos de luz y color.
5. Analizar el concepto y sistemáticas
‐Exposición teórica
‐Prácticas de laboratorio
‐Revisión y discusión de
publicaciones científicas
‐Tutoría
‐Estudio autónomo
•Clase Magistral
•Método del caso
•Seminario
•Supervisión de
tratamientos clínicos
•Aprendizaje Basado
en Problemas
•Entornos de
‐Pruebas de evaluación
de conocimientos.
‐Comunicaciones orales
‐Debates.
‐Mesas redondas.
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del blanqueamiento dental
6. Estudiar los parámetros estéticos
dentales en la rehabilitación del paciente
edéntulo mediante prótesis completas
7. Fijar conocimientos precisos para
lograr la máxima estética en función del diseño
de las prótesis parciales removibles y prótesis
mixtas.
8. Conocer los diferentes Tallados
dentales con finalidad protésica de alta
demanda estética
9. Manejar con precisión los materiales
de máxima estética en la prótesis fija sobre
dientes y sobre implantes
a. Cerámicas dentales
b. Aleaciones metálicas combinadas con
cerámicas
10. Conocer en profundidad el
tratamiento con Carillas de porcelana,
a. Diagnóstico,
b. Indicaciones y contraindicaciones
c. Sistemática clínica
d. Sistemática de laboratorio
e. Técnicas de cementado
11. Manejar con precisión los diferentes
Cementos resinosos
12. Conocer la histología del periodonto
13. Fijar conceptos de tratamientos
preprotéticos periodontales
14. Estudiar la fisiología y fisiopatología
de los tejidos blandos en relación con los
diferentes tipos de tratamientos prostodoncicos.
15. Profundizar en los tratamientos
reparativos y regenerativos periodontales y
periimplantarios derivados de los tratamientos
con prótesis fija dento e implantosoportada.
16. Exploración Dentofacial con un
enfoque altamente estético.
17. Selección de pacientes e indicaciones
18. Planificación de los diferentes
tratamientos estéticos
19. Selección del material de elección en
cada tratamiento
20. Manejo de tejidos blandos
simulación
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Módulo 10 – Practicum II
Ficha del módulo
MÓDULO Módulo 10 – Practicum II ECTS 21
CARÁCTER Obligatorio
IDIOMA/S Castellano
MODALIDAD Presencial
Competencias Básicas, Generales (o transversales) y Específicas
BÁSICAS
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución en
entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares)
relacionados con su área de estudio
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de
formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones
sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y
juicios.
Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que
las sustentan‐ a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
GENERALES
Responsabilidad: Que el estudiante sea capaz de asumir las consecuencias de las acciones que
realiza y responder de sus propios actos.
Autoconfianza: Que el estudiante sea capaz de actuar con seguridad y con la motivación
suficiente para conseguir sus objetivos.
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Habilidades comunicativas: Que el alumno sea capaz de expresar conceptos e ideas de forma
efectiva, incluyendo la capacidad de comunicar por escrito con concisión y claridad, así como
hablar en público de manera eficaz.
Comprensión interpersonal: Que el alumno sea capaz de realizar una escucha activa con el fin de
llegar a acuerdos utilizando un estilo de comunicación asertivo.
Flexibilidad: Que el estudiante sea capaz de adaptarse y trabajar en distintas y variadas
situaciones y con personas diversas. Supone valorar y entender posturas distintas adaptando su
propio enfoque a medida que la situación lo requiera.
Trabajo en equipo: Que el alumno sea capaz de participar de una forma activa en la consecución
de un objetivo común, escuchando, respetando y valorando las ideas y propuestas del resto de
miembros de su equipo.
Iniciativa: Que el estudiante sea capaz de anticiparse proactivamente proponiendo soluciones o
alternativas a las situaciones presentadas.
Planificación: Que el estudiante sea capaz de determinar eficazmente sus metas y prioridades
definiendo las acciones, plazos, y recursos óptimos requeridos para alcanzar tales metas.
Innovación‐Creatividad: Que el estudiante sea capaz de idear soluciones nuevas y diferentes a
problemas que aporten valor a problemas que se le plantean.
ESPECÍFICAS
Realizar el diagnóstico integral de la patología del aparato estomatognático del paciente.
Realizar la confección de un plan de tratamiento multidisciplinar para solución de patologías
preprotésicas, protésicas y estéticas.
Evaluar los problemas médicos, éticos y morales del paciente, su capacidad para colaborar
durante el tratamiento, su estado funcional y motivación en las diferentes opciones de
tratamiento.
Comprender el campo de la Fisiología y fisiopatología de la Oclusión, así como las opciones
terapéuticas para tratar la Disfunción craneomandibular.
Comprender los cambios morfológicos y funcionales que ocurren en el aparato estomatognático
del paciente totalmente desdentado.
Aplicar los materiales, la metodología y las técnicas necesarias para la elaboración de Prótesis
Completas, exponiendo todos los procedimientos clínicos y tecnológicos.
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Evaluar al paciente parcialmente desdentado, así como los procedimientos diagnósticos que
orientan en la planificación del tratamiento mediante Prótesis parcial removible.
Aplicar los materiales y técnicas necesarias para la elaboración de las Prótesis parciales
removibles.
Valorar la situación clínica del paciente subsidiario de Prótesis Fija dentosoportada, así como su
planificación.
Contenidos del módulo
1. Prótesis fija dentosoportada
2. Prótesis mixta
3. Prótesis sobre implantes
4. Estética dental
Resultados de Aprendizaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE
EVALUACIÓN
1. Prótesis fija dentosoportada:
Diagnóstico y Planificación, secuencia Clínica,
secuencia de Laboratorio
2. Prótesis Mixta: Diagnóstico y
Planificación, Secuencia Clínica, Secuencia de
Laboratorio
3. Sobredentaduras sobre implantes.
Prótesis sobre implantes
4. Estética dental en los tratamientos
protésicos. Estética en tejidos blandos
‐Prácticas de laboratorio
‐Estudio y planificación de
los casos
‐Planificación y realización
del diagnóstico y el plan
tratamiento supervisado
por el profesorado
‐Prácticas clínicas
‐Tutorías
‐Estudio autónomo
•Método del caso
•Supervisión de
tratamientos clínicos
•Aprendizaje Basado
en Problemas
•Entornos de
simulación
PRACTICA CLINICA
‐ Evaluación del plan de
tratamiento
‐ Evaluación de
tratamientos clínicos
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Módulo 11 – Trabajo de Fin de Máster
Ficha del módulo
MÓDULO Módulo 11 – Trabajo de Fin de Máster ECTS 9
CARÁCTER Obligatorio
IDIOMA/S Castellano
MODALIDAD Presencial
Competencias Básicas, Generales (o transversales) y Específicas
BÁSICAS
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el
desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución en
entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares)
relacionados con su área de estudio
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de
formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones
sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y
juicios.
Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que
las sustentan‐ a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando
de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
GENERALES
Responsabilidad: Que el estudiante sea capaz de asumir las consecuencias de las acciones que
realiza y responder de sus propios actos.
Autoconfianza: Que el estudiante sea capaz de actuar con seguridad y con la motivación
suficiente para conseguir sus objetivos.
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Conciencia de los valores éticos: Capacidad del estudiante para sentir, juzgar, argumentar y
actuar conforme a valores morales de modo coherente, persistente y autónomo.
Habilidades comunicativas: Que el alumno sea capaz de expresar conceptos e ideas de forma
efectiva, incluyendo la capacidad de comunicar por escrito con concisión y claridad, así como
hablar en público de manera eficaz.
Comprensión interpersonal: Que el alumno sea capaz de realizar una escucha activa con el fin de
llegar a acuerdos utilizando un estilo de comunicación asertivo.
Flexibilidad: Que el estudiante sea capaz de adaptarse y trabajar en distintas y variadas
situaciones y con personas diversas. Supone valorar y entender posturas distintas adaptando su
propio enfoque a medida que la situación lo requiera.
Trabajo en equipo: Que el alumno sea capaz de participar de una forma activa en la consecución
de un objetivo común, escuchando, respetando y valorando las ideas y propuestas del resto de
miembros de su equipo.
Iniciativa: Que el estudiante sea capaz de anticiparse proactivamente proponiendo soluciones o
alternativas a las situaciones presentadas.
Planificación: Que el estudiante sea capaz de determinar eficazmente sus metas y prioridades
definiendo las acciones, plazos, y recursos óptimos requeridos para alcanzar tales metas.
Innovación‐Creatividad: Que el estudiante sea capaz de idear soluciones nuevas y diferentes a
problemas que aporten valor a problemas que se le plantean.
ESPECÍFICAS
Desarrollar trabajos de investigación y evaluar y aplicar los nuevos conocimientos para la mejora
de protocolos clínicos en el campo de la prótesis estomatológica.
Contenidos del módulo
Con el objetivo de desarrollar las competencias específicas señaladas, se realizará un proyecto
científico en el campo de la prótesis estomatológica, este podrá consistir en la realización de un
proyecto de investigación dentro de los conocimientos adquiridos en el master, así como la
realización de un artículo de revisión sobre un tema específico relacionado con el temario dado.
Ambas opciones podrán ser utilizadas como línea de desarrollo de una futura tesis doctoral. Se
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Incluirá la revisión bibliográfica del tema, redacción y exposición oral del trabajo con los
siguientes apartados:
1. Introducción con el estado actual del problema,
2. hipótesis/objetivos
3. el material y método utilizado,
4. discusión,
5. conclusiones
6. bibliografía
Resultados de Aprendizaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE
EVALUACIÓN
1. Conocer la metodología de la
realización de un trabajo de investigación.
2. Analizar los diferentes tipos y
características que definen los distintos tipos
de proyectos de investigación.
3. Conocimiento profundo del estado
actual de un problema en el campo de la
prótesis estomatológica.
4. Conocer las diferentes maneras de
seleccionar el plan de tratamiento para cada
paciente
5. Conocer diferentes técnicas de
búsqueda de recursos bibliográficos.
6. Analizar el papel de los estudios
epidemiológicos en la Prótesis estomatológica.
7. Profundizar en el concepto de
vigilancia de la salud oral.
8. Estudiar aspectos de planificación y
organización.
9. Fijar conceptos de técnicas de
muestreo y de estadística descriptiva.
10. Fomentar la resolución de casos y
‐Tutorías.
‐Exposición del trabajo
ante tribunal de expertos
‐Trabajo científico
‐ Trabajo personal
‐Capacitación y ensayo
para la Defensa del TFM
• Aprendizaje
basado en problemas
‐ •Comunicaciones
orales:
‐ •Informe del Tutor
del Trabajo Fin de
Máster
‐ •Proyecto
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problemas.
11. Manejo de diferentes técnicas de
búsqueda de recursos bibliográficos.
12. Elaboración de un trabajo científico
en el área de la prótesis estomatológica.
13. Defensa de un trabajo científico
ante un tribunal.
14. Elaboración de un artículo científico
para su publicación en una revista
especializada.
15. Capacidad de análisis del papel de
los estudios epidemiológicos en la Prótesis
estomatológica
16. Conocimiento de las distintas
técnicas de planificación y organización.
17. Conocimiento de las técnicas de
muestreo y de estadística descriptiva.
18. Conocimiento de los distintos tipos
de proyectos de investigación.
Aspectos específicos del Trabajo de Fin de Máster_ (Guía del Master)
El Trabajo Fin de Master (TFM) podrá consistir tanto en la realización de un proyecto de
investigación dentro de los conocimientos adquiridos en el master, como la realización de una
revisión bibliográfica sobre un tema específico relacionado con el temario dado.
Cualquiera de las dos opciones será defendida ante un tribunal compuesto por tres profesores
del máster o doctores que hayan intervenido en su formación, de tal forma que, tras su
exposición, debatirán con el alumno los puntos necesarios para su calificación global.
El desarrollo del trabajo, puede efectuarse tomando como base las experiencias realizadas
durante las prácticas, no obstante el alumno será siempre guiado por su tutor que es el que debe
autorizarlo para que entregue su trabajo a una comisión de expertos formado por tres profesores
del máster o dos profesores y un doctor que haya intervenido en su formación , los cuales
estudiarán el trabajo y lo calificarán. Una vez aceptado el trabajo, el estudiante efectuará su
defensa oral y pública. El tribunal de expertos evaluará su exposición y podrá efectuar las
preguntas que crea conveniente al estudiante, el cual recibirá la calificación correspondiente.
El TFM constará para su desarrollo de un tamaño mínimo de 30 páginas Word (tamaño calibri 12)
o 10.000 palabras, incluyendo las referencias. El alumno habrá de presentar el trabajo en Word
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encuadernado para su custodia, así como un CD con la presentación de la exposición que del
mismo haya realizado.
Cronograma
Módulo I: Metodología de la investigación
Comienzo: Enero 2015
Fin: Julio 2015
Horario: Jueves o Sábados mañana. De 9 a 14h
Lugar de impartición: Campus de Villaviciosa de Odón
Módulo II: Oclusión: fisiología, patología y disfunción craneomandibular
Comienzo: Febrero 2015
Fin: Julio 2015
Horario: Martes tarde. De 16 a 21h
Lugar de impartición: Clínica Universitaria Odontológica (CUO)
Módulo III: Prótesis completa
Comienzo: Septiembre 2014
Fin: Febrero 2015
Horario: Martes tarde. De 16 a 21h
Lugar de impartición: Clínica Universitaria Odontológica (CUO)
Módulo IV: Prótesis parcial removible
Comienzo: Septiembre 2014
Fin: Julio 2015
Horario: Martes tarde. De 16 a 21h
Lugar de impartición: Clínica Universitaria Odontológica (CUO)
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Módulo V: Practicum I
Comienzo: Septiembre 2014
Fin: Julio 2015
Horario: Martes y Miércoles mañana (9‐14h) y Miércoles tarde (16‐21h)
Lugar de impartición: Clínica Universitaria Odontológica (CUO)
Módulo VI: Prótesis fija dentosoportada
Comienzo: Septiembre 2014
Fin: Julio 2015
Horario: Martes tarde. De 16 a 21h
Lugar de impartición: Clínica Universitaria Odontológica (CUO)
Módulo VII: Prótesis mixta
Comienzo: Febrero 2015
Fin: Julio 2015
Horario: Martes tarde. De 16 a 21h
Lugar de impartición: Clínica Universitaria Odontológica (CUO)
Módulo VIII: Prótesis sobre implantes
Comienzo: Septiembre 2014
Fin: Julio 2015
Horario: Martes tarde. De 16 a 21h
Lugar de impartición: Clínica Universitaria Odontológica (CUO)
Módulo IX: Estética dental
Comienzo: Febrero 2015
Fin: Julio 2015
Horario: Martes tarde. De 16 a 21h
Lugar de impartición: Clínica Universitaria Odontológica (CUO)
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Módulo X: Practicum II
Comienzo: Septiembre 2014
Fin: Julio 2015
Horario: Martes y Miércoles mañana (9‐14h) y Miércoles tarde (16‐21h)
Lugar de impartición: Clínica Universitaria Odontológica (CUO)
Módulo XI: Trabajo fin de Máster
Comienzo: Septiembre 2014
Fin: Julio 2015
Horario: Martes tarde. De 16 a 21h
Lugar de impartición: Clínica Universitaria Odontológica (CUO)
Claustro
El claustro está compuesto por profesionales de reconocido prestigio en el campo de la Prótesis, Implantoprótesis y Estética dental:
D. José Manuel Tello Martinez
Formación y experiencia: Licenciado en Medicina y Cirugía UCM, Licenciado en odontología UEM, Máster univesitario en Metodología de Investigación UEM
Dr. Carlos Serrano Granger
Formación y experiencia: Licenciado en Medicina y Cirugía, Doctor en Odontología, Master en Prótesis Bucofacial
Dra. Isabel Moreno Hay
Formación y experiencia: Licenciada en Odontología por la UCM (2003), Diploma en Estudios Avanzados por la UCM (2005) , Título Propio Especialista en
Guía docente Máster Universitario en Prótesis, Implantoprótesis y Estética dental
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Implantoprótesis por la UCM (2005), 2 year CODA approved program in Orofacial Pain por la Universidad de Kentucky (2013), Written Board exam por la ABOP (2012)
Dra. Andrea Santamaría Laordén
Formación y experiencia: Licenciatura en Odontología UCM 1999‐2004, Máster en Prótesis Bucofacial UCM 2004‐2006, Máster en Ciencias Odontológicas 2006‐2008, Doctorado en Odontología UCM 2012
Dra. Laura Godoy Ruiz
Formación y experiencia: Doctora en Odontología por la Universidad Complutense de Madrid (UCM, 2014) Magister en Prótesis Bucofacial por la UCM(2005), Licenciada en Odontología por la UCM (2003)
D. Jaime Orejas Pérez
Formación y experiencia: Licenciado en Biología rama fundamental y sanitaria (Universidad de Navarra), Licenciado en Odontología (UEM), Máster en Prótesis e implantoprótesis (UEM), Máster universitario en investigación aplicada a ciencias de la salud
D. Ignacio Ortiz Collado
Formación y experiencia: Licenciatura en Odontología, Master en Implantología e Implantoprótesis
D. Agustín Godín Lorenzo
Formación y experiencia: Licenciado en odontología UEM, Máster de Prótesis, Implantoprótesis y Estética UEM
Dña. Nerea Urcelay Moreno
Formación y experiencia: Licenciado en odontología UEM, Máster de Prótesis, Implantoprótesis y Estética UEM
Guía docente Máster Universitario en Prótesis, Implantoprótesis y Estética dental
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CALENDARIO
septiembre octubre noviembre
L M X J V S D L M X J V S D L M X J V S D
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 1 2
8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9
15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16
22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23
29 30 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30
diciembre enero febrero
L M X J V S D L M X J V S D L M X J V S D
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1
8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8
15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15
22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22
29 30 31 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28
marzo abril mayo
L M X J V S D L M X J V S D L M X J V S D
1 1 2 3 4 5 1 2 3
2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10
9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17
16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24
23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 25 26 27 28 29 30 31
30 31
junio
julio
L M X J V S D L M X J V S D
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5
8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12
15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19
22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26
29 30 27 28 29 30 31
La fiesta del día 9 de noviembre se traslada al lunes 10 de noviembre
Días de teoría: Mártes tarde
Días de prácticas: Mártes mañana y Miércoles mañana y tarde
Festivos SEMANA 06‐12 OCTUBRE: CONGRESO SEPES MÁLAGA
Guía docente Máster Universitario en Prótesis, Implantoprótesis y Estética dental
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Módulos de estética
Comienzo curso ‐ día 17 de septiembre
Finalización: día 21 de julio
36 SEMANAS