guia docente lengua española ii

7/25/2019 Guia docente lengua Espaola II

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GUA DOCENTE

LENGUA ESPAOLA II

GRADO EN TRADUCCIN E INTERPRETACIN

CURSO 2015-16

Fecha de publicacin: 18-11-2015

Vicerrectorado de Docencia, Ordenacin Acadmica y Ttulos


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LENGUA ESPAOLA II

I.-Identificacin de la Asignatura

Tipo OBLIGATORIA

Perodo de imparticin 1 curso, 2Q semestre

N de crditos 6

Idioma en el que se imparte Castellano

II.-Presentacin

Esta asignatura completa a la asignatura Lengua Espaola I. Se parte de que los alumnos conocen los rasgos que caracterizan

el hecho lingstico, el espaol y sus variedades y las competencias que constituyen la competencia comunicativa. En Lengua

Espaola II, se va a profundizar en las caractersticas de los distintos tipos de texto en tres mdulos. El primer mdulo trata los

Textos no literarios, clasificados a su vez tanto en cuanto a la modalidad desde la que se construyen como en cuanto a latemtica que tratan. El segundo modulo recoge los Textos literarios, que se dividen en lrica, narracin y drama. Por ltimo, el

tercer mdulo trata acerca del Estilo lingstico, es decir, el empleo particular de los distintos niveles lingsticos, por los que

un cierto texto se diferencia de otros

III.-Competencias

Competencias Generales

CG2.Que los estudiantes sean capaces de trabajar en equipo para la resolucin de tareas acadmicas y profesionales

relacionadas con la traduccin e interpretacin.CG5.Que los estudiantes sean capaces de aprender de forma autnoma y continuada a lo largo de los estudios en el mbito de

la traduccin y la interpretacin.

Competencias Especficas

CE1.Que los estudiantes sean capaces de comunicarse en espaol con maestra, a un nivel C2 del MCERL, tanto a nivel oral

como escrito, en una amplia variedad de situaciones de diferente grado de complejidad con el objetivo de resolver

adecuadamente tareas de traduccin e interpretacin.

CE6.Que los estudiantes sean capaces de mostrar la habilidad necesaria para resolver las dificultades que surgen de la

contrastividad lingstica y cultural entre las lenguas de trabajo

Vicerrectorado de Docencia, Ordenacin Acadmica y Ttulos Pgina 2


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IV.-Contenido

IV.A.-Temario de la asignatura

Modulo 1. Textos no literarios

Tema 1. Textos segn su modalidad

-Texto expositivo

-Texto argumentativo

-Texto descriptivo

-Texto dialogado

Tema 2. Textos segn su temtica

-Texto humanstico

-Texto periodstico

-Texto cientfico

-Texto jurdico-administrativo-Texto publicitario

Modulo 2. Textos literarios

Tema 3. Lrica

-Caractersticas de los textos lricos

-Tipos de texto lricos

Tema 4. Narracin

-Voces

-Historia-Relato

-Narracin

Tema 5. Drama

-Caractersticas de los textos dramticos

-Tipos de textos dramticos

Modulo 3. Estilo lingstico

Tema 6. Estilo lingstico

-Estilo en el nivel morfosintctico-Estilo en el nivel lxico-semntico

-Estilo en el nivel textual

IV.B.-Actividades formativas

Tipo Descripcin

Prcticas / Resolucin de ejercicios Actividades grupales de aula

Otras Ampliacin de los conceptos vistos y exposicin



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V.-Tiempo de Trabajo

Clases tericas 30

Clases prcticas de resolucin de problemas, casos, etc. 10

Prcticas en laboratorios tecnolgicos, clnicos, etc. 0

Realizacin de pruebas 20

Tutoras acadmicas 18

Actividades relacionadas: jornadas, seminarios, etc. 0

Preparacin de clases tericas 72

Preparacin de clases prcticas/problemas/casos 10

Preparacin de pruebas 20

Total de horas de trabajo del estudiante 180

VI.-Metodologa y plan de trabajo

Tipo Periodo Contenido

Clases Tericas Semana 1 a Semana 35 Descripcin de Contenidos

Trabajos colectivos Semana 1 a Semana 35 Actividades grupales de aula

Otras Actividades Semana 1 a Semana 1 Ampliacin de conceptos y exposiciones



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VII.-Mtodos de evaluacin

VII.A.-Ponderacin para la evaluacin

Evaluacin Ordinaria:Si el profesorado considera que la asistencia es obligatoria deber especificarse con precisin.

(Nota: para no admitir a una prueba a un estudiante por no cumplir con el mnimo de asistencia, se deber poder justificar por elprofesor utilizando un sistema probatorio, como por ejemplo, una hoja de firmas)

La distribucin y caractersticas de las pruebas de evaluacin son las que se describen a continuacin. Atendiendo a las

caractersticas especficas de cada grupo el profesor podr, en las primeras semanas de curso, introducir cambios que

considere oportunos comunicndolo al Vicerrectorado de Docencia, Ordenacin Acadmica y Ttulos.

Evaluacin extraordinaria:Los alumnos que no consigan superar la evaluacin ordinaria, o no se hayan presentado, sern

objeto de la realizacin de una evaluacin extraordinaria en los trminos establecidos por el profesor.

Descripcin de las pruebas de evaluacin y su ponderacin

30% Prcticas en el aula

10% Trabajos de investigacin60 % Examen terico-prctico

VII.B.-Evaluacin de alumnos con dispensa acadmica

Para que un alumno pueda optar a esta evaluacin, tendr que obtener la 'Dispensa Acadmica' para la asignatura, que habr

solicitado al Decano/a o Director/a del Centro que imparte su titulacin. La Dispensa Acadmica se podr conceder siempre y

cuando las peculiaridades propias de la asignatura lo permitan.

Asignatura con posibilidad de dispensa: Si

VII.C.-Revisin de las pruebas de evaluacin

Conforme a la normativa de reclamacin de exmenes de la Universidad Rey Juan Carlos.

VII.D.-Estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales

Las adaptaciones curriculares para estudiantes con discapacidad o con necesidades educativas especiales, a fin de garantizar

la igualdad de oportunidades, no discriminacin, la accesibilidad universal y la mayor garanta de xito acadmico sern

pautadas por la Unidad de Atencin a Personas con Discapacidad en virtud de la Normativa que regula el servicio de Atencin a

Estudiantes con Discapacidad, aprobada por Consejo de Gobierno de la Universidad Rey Juan Carlos.

Ser requisito imprescindible para ello la emisin de un informe de adaptaciones curriculares por parte de dicha Unidad, por lo

que los estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales debern contactar con ella, a fin de analizar

conjuntamente las distintas alternativas.

VII.E.-Conducta Acadmica

Vase normativa de conducta acadmica

http://www.urjc.es/alumnos/normativa/archivos/Normativa%20conducta%20academica%20URJC.pdfhttp://www.urjc.es/alumnos/normativa/archivos/Normativa%20conducta%20academica%20URJC.pdf


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VIII.-Recursos y materiales didcticos

Bibliografa

lvarez Angulo, Teodoro (2010). Competencias bsicas en escritura. Barcelona: Octaedro.

Aristteles (2006). Potica. Madrid: Gredos. Barrientos, Jos Luis. Cmo se comenta un texto potico. Madrid: Sntesis.

Booth, Wayne (1983). Rhetoric of fiction. Chicago: Library of Congress.

Brook, Peter (1986). El espacio vaco. Barcelona: Pennsula

Chomsky, Noam (1977). El lenguaje y el entendimiento. Barcelona: Seix-Barral.

Frye, Northrop (1996). Poderosas palabras. Barcelona: Muchnik Editores.

Innes, Christopher (1992). El teatro y lo sagrado. Madrid: Fondo de Cultura Econmica.

Ubersfeld, Anne (1998). Semitica teatral. Madrid: Ctedra

Vargas Llosa, Mario (1997). Cartas a un joven novelista. Barcelona: Ariel.

Bibliografa de consulta

IX.-Profesorado

Nombre y apellidos Santiago Sevilla Vallejo

Correo electrnico null

DepartamentoCiencias de la Educacin, Lenguaje, Cultura y Artes, Ciencias

Histrico-Jurdicas y Humansticas y Lenguas Modernas

Categora Otros

Titulacin acadmica Doctor

Responsable Asignatura No

Horario de Tutoras Martes de 13 a 14 horas

N de Quinquenios 0

N de Sexenios 0

Tramo Docentia 0

http://cisne.sim.ucm.es/search~S6*spi?/aVargas+Llosa%2C+Mario%2C+1936-/avargas+llosa+mario+1936/-3,-1,0,B/browsehttp://cisne.sim.ucm.es/search~S6*spi?/aVargas+Llosa%2C+Mario%2C+1936-/avargas+llosa+mario+1936/-3,-1,0,B/browse

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