portafolio lengua espaÑola ii.ppt

8/18/2019 PORTAFOLIO LENGUA ESPAÑOLA II.ppt

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Lengua Española II

Pro f. Johari Rosario

POR T AFOLIO

AC TI VID ADES 1 AL

!I"ES TRE E#ERO$FE!RER

O

REALIZADO POR:FANNY MONTES DE OCA

14-7119



I#TROD%CCI&#

El siguiente in!"#e es un $!"t%!li!& 'e t!'%s l%s %(ti)i'%'es %sign%'%sen el (u"s! 'e Lengu% Es$%*!l% II+

En el siguiente (!#$en'i! 'e t%"e%s en(!nt"%"e#!s te#%s (!#! el(!n(e$t! 'e 'e,%te& su est"u(tu"% t.(ni(%s 'el #is#!& 'e igu%l !"#%&se /% t"%,%0%'! (!n l!s tet!s 'is(u"si)!s& l% /!#!sint%is& ent"e !t"!ste#%s 'e (!n!(i#ient!s ,2si(!s e i#$!"t%ntes %l #!#ent! 'e ini(i%"n!s

en nuest"% )i'% 'e $"e$%"%(i3n %(%'.#i(% 'e g"%'!+Dent"! 'el (!nteni'! ue /e $!'i'! t"%,%0%"& t%#,i.n se en(uent"% l!stet!s un(i!n%les& (!#! s!n l% (%"t%& Cu""5(ulu# )it%e& #e#!"2n'u#&ent"e !t"!s+ Tene" un ,uen #%ne0! 'e est!s '!(u#ent!s esi#$"es(in'i,le es nuest"% )i'% $"!esi!n%l %l #!#ent! 'e est%,le(e"

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ACTIVIDAD 1 $ EL DE!ATE1- investiga en varias fuentes bibliográficas el concepto de debate.

a'un (e)a*e es un a+*o (e +o,uni+a+i-n el /ue ser0 ,0s +o,ple*o +o,ple2o a ,e(i(a /ue los

argu,en*os e3pues*os 4aan au,en*an(o en +an*i(a( en soli(e5 (e ,o*i4os.

)'es una *6+ni+a *ra(i+ional (e +o,uni+a+i-n oral en la +ual se (is+u*e un *e,a +on*ro4ersial.

2-¿cómo se organizan los debates?

a'Se (e)e es+oger el *e,a para el (e)a*e.

)'Se (e)e preparar el argu,en*o (el (e)a*e 7lo /ue se 4a a (e+ir'.

+'Es ne+esario (esignar a un ,o(era(or /ui6n ser0 el 8anfi*ri-n8 en+arga(o (e or(enar el (e)a*e (ar la pala)ra e*+.

('Se (e)en fi2ar las reglas espe+9fi+as para el en+uen*ro.

e'An*es (e (e)a*ir *a,)i6n es :*il /ue el ,o(era(or haga una pe/ueña in*ro(u++i-n para luego (ar la pala)ra.

f'Se (e)e ser 2us*o +on los *ie,pos o*orga(os a +a(a uno (e los penalis*as las +on+lusiones o pala)ras (e +ierre por par*e (el

,o(era(or (e)en ser o)2e*i4as.

3-¿qué importancia tiene este como acto de abla? !edacta 3 párrafos

Es (e su,a i,por*an+ia por/ue nos per,i*e i(en*ifi+ar o*ros pun*os (e 4is*a so)re un (e*er,ina(o *e,a +o,parar las opiniones para

llegar a una +on+lusi-n o)2e*i4a. Es (e+ir /ue +uan(o in*era+*ua,os nues*ras pala)ras *ienen una serie (e +o,ponen*es afe+*i4os ello

nos per,i*e (esen4ol4ernos (en*ro (el ,un(o la so+ie(a(.

Duran*e el (e)a*e es i,pres+in(i)le u*ili5ar el a+*o (e ha)la a /ue al efe+*uar el ,is,o e3presan(o una ora+i-n +orre+*a +on sen*i(o

i,pli+a un +o,pro,iso +on el en*orno. %n a+*o (e ha)la pue(e ser; soli+i*ar infor,a+i-n ofre+er (is+ulparse e3presar in(iferen+ia

e3presar agra(o o (esagra(o a,ena5ar in4i*ar rogar e*+.

En el (e)a*e (e)e,os u*ili5ar el a+*o (ire+*o por/ue as9 e3presa,os (ire+*a,en*e la in*en+i-n los (e,0s pue(en +o,pren(er ,e2or el

*e,a *ra*a(o.



"-#nvestiga 3 sinónimos de $ebate

+on*ro4ersia pol6,i+a (is+usi-n (ispu*a porf9a ,esa re(on(a.

%- ¿&uáles técnicas se deben utilizar en el debate?

8Es+u+har +on a*en+i-n la posi+i-n (el o*ro es fun(a,en*al para respon(er in*eligen*e a(e+ua(a,en*e.

8El par*i+ipan*e (e)e ser +on+iso +on+re*o al ha)lar.

8Respe*ar la opiniones (el +on*rin+an*e.

'- ¿&ómo se llaman las personas que participan en el $ebate? !oles de cada uno

a'El ,o(era(or es /uien (e*er,ina el es/ue,a (e *ra)a2o$ /ue pue(e ser un +ues*ionario$ es /uien anun+ia el *e,a (es+ri)e la

a+*i4i(a(.

)'El se+re*ario se en+arga (e fil*rar la infor,a+i-n esen+ial.

+'Los par*i+ipan*e son los /ue +on(u+en el *e,a (uran*e la (is+usi-n.

('El p:)li+o; Los /ue ha+en las pregun*as.

(- !ealiza un $ebate sobre los tema siguientes) *+a ,etroseualidad en los óvenes de o/ d0a s #nfluencia de las modas en el

vestir*

8La "e*rose3uali(a( en los 2-4enes (e ho (9a Vs Influen+ia (e las ,o(as en el 4es*ir8

!esumen)

Se ha in+en*i4a(o en los par*i+ipan*es in4es*igar so)re el *e,a (e la "e*rose3uali(a( so)re la influen+ia (e las ,o(as en el 4es*ir.

Se (efinir0n los *6r,inos <"e*rose3uali(a(= <"o(a=.

Los par*i+ipan*es e3pon(r0n su pun*o (e 4is*a so)re a,)os *e,as.Cuan(o el ,o(era(or en*ien(e /ue el *e,a fue sufi+ien*e,en*e (is+u*i(o po(r0 (arlo por +erra(o pu(ien(o es+ri)ir una refle3i-n final.

e proponen discutir / responder las siguientes preguntas)

>?u6 ha+e (iferen*e a un ,e*rose3ual@

>Pue(e la ,e*rose3uali(a( influir en la preferen+ia se3ual (el in(i4i(uo@

>La 4es*i,en*a influe en /ue un 2o4en se 4uel4a ,e*rose3ual@

>Pue(e la ,o(a influir en el ,o(o (e 4es*ir (el 2o4en@

>En /u6 pue(e influir el ,o(o (e 4es*ir (e los 2-4enes en el 0,)i*o la)oral@



-¿4 qué se llama 5posición? &aracter0sticas de esta / todo lo concerniente a la misma.

%na e3posi+i-n es un a+*o (e +on4o+a*oria general,en*e p:)li+o en el /ue se e3hi)en +ole++iones (e o)2e*os (e (i4ersa *e,0*i+a 7*ales

+o,o; o)ras (e ar*e halla5gos ar/ueol-gi+os ins*ru,en*os (e (i4ersa 9n(ole ,a/ue*as (e e3peri,en*os +ien*9fi+os ,a/ue*as 4arias

*e,as (e (e)a*e e*+...'

&aracter0sticas)

Flui(e5 e3presi4a (el (ina,i5a(ora. sin*on9a en*re los par*i+ipan*es +lari(a( (e i(eas e,pleo (e es/ue,as se+uen+ia (e los+on+ep*os in*errela+i-n (e los par*i+ipan*es la +oheren+ia in*erna en*re los +on+ep*os a+*uali(a( (e lo e3pli+a(o (eri4a(o (e la

in4es*iga+i-n personal (o,inio (el +-(igo no 4er)al (es*re5as para4er)ales.

6- ,enciona 17 tetos epositivos / eplica en qué consiste cada uno

8etos ling90sticos)

Son los *e3*os /ue u*ili5an signos lingB9s*i+os para (efinir o +o,uni+ar algo es (e+ir las pala)ras es+ri*as o ha)la(as. En o*ras pala)ras

un *e3*o es un en*ra,a(o (e signos +on una in*en+i-n +o,uni+a*i4a /ue a(/uiere sen*i(o en (e*er,ina(o +on*e3*o.

8etos informativos)

Tienen +o,o fun+i-n infor,ar e3pli+ar *rans,i*ir +o,uni+ar una infor,a+i-n. En*re ellas *ene,os las re4is*as peri-(i+os folle*os

*ar2e*as no*i+ias ,0s.

8etos cient0ficos)

Son los /ue se pro(u+en al presen*ar o (e,os*rar los a4an+es (e una for,a oral; la +onferen+ia la ponen+ia o la +o,uni+a+i-n 7*ipo (e

*e3*o'.

8etos administrativos)

Son a/uellos /ue se pro(u+en +o,o ,e(io (e +o,uni+a+i-n en*re el in(i4i(uo (e*er,ina(a ins*i*u+i-n en*re ins*i*u+iones los

in(i4i(uos.

6neros a(,inis*ra*i4os *9pi+os son el +er*ifi+a(o el salu(o la ins*an+ia o el )ole*9n ofi+ial. Se *ra*a (e *e3*os al*a,en*e for,ali5a(os +on

es*ru+*uras r9gi(as /ue fre+uen*e,en*e *ienen una fun+i-n infor,a*i4a.

8etos period0sticos)

Son a/uellos +ua finali(a( es infor,ar so)re he+hos *e,as (e in*er6s general. Es*os *e3*os se re+ogen en la prensa es+ri*a en laprensa oral.



&ont. 6- ,enciona 17 tetos epositivos / eplica en qué consiste cada uno

8etos ur0dicos)

Los *e3*os 2ur9(i+os son la sen*en+ia el re+urso o la le. Son los *e3*os pro(u+i(os en el pro+eso (e a(,inis*ra+i-n (e 2us*i+ia aun/ue sonun su)*ipo (e los *e3*os a(,inis*ra*i4os por su i,por*an+ia sus pe+uliari(a(es. Los *e3*os 2ur9(i+os suelen +onsi(erarse es*u(iar +o,oun grupo in(epen(ien*e. Es*e *ipo (e *e3*os presen*a una or(ena+i-n l-gi+a progresi4a (e los +on*eni(os. Se (es*a+a la o)2e*i4i(a( ensu narra+i-n; (e for,a no ha lugar para la a,)igBe(a( las ,alas in*erpre*a+iones.

8etos uman0sticos)

Aun/ue se *ra*a (e un *ipo (e *e3*o (if9+il,en*e (efini)le se +lasifi+a +o,o 8*e3*os hu,an9s*i+os8 a a/uellos /ue *ra*an alg:n aspe+*o (elas +ien+ias hu,anas; psi+olog9a so+iolog9a an*ropolog9a e*+. (es(e el pun*o (e 4is*a propio (el au*or sin el ni4el (e for,ali5a+i-n (e los*e3*os +ien*9fi+os. 8etos literarios)

Son *o(os a/uellos en los /ue se ,anifies*a la fun+i-n po6*i+a o li*eraria a +o,o ele,en*o fun(a,en*al 7+o,o en la poes9a' ose+un(ario 7+o,o en (e*er,ina(os *e3*os his*-ri+os o (i(0+*i+os'. Son g6neros li*erarios la poes9a la no4ela el +uen*o o rela*o el *ea*ro el ensao li*erario 7in+lui(os los ,i*os'. Se +lasifi+an en narra*i4o l9ri+os (ra,0*i+os. 8etos publicitarios)

Es un *ipo (e *e3*o espe+ial +ua fun+i-n es +on4en+er al le+*or a+er+a (e las +uali(a(es (e un ar*9+ulo (e +onsu,o e in+i*arlo al+onsu,o (e (i+ho ar*9+ulo. El *e3*o pu)li+i*ario fun(a,en*al es el anun+io.

8etos digitales)

Algunos e2e,plos (e es*os *ipos (e *e3*os po(e,os en+on*rarlos en los )logs S"S +ha*s en las p0ginas e). Su apari+i-n 4a liga(a a

las nue4as *e+nolog9as (an(o lugar a un nue4o g6nero (e *e3*os ine3is*en*e en el ,un(o anal-gi+o /ue presen*a sus propias+ara+*er9s*i+as. Es*o son los ,0s ,o(ernos por el uso (e las TIC pero su infor,a+i-n sie,pre /ue(ara en (u(a seg:n el si*io (e (on(ees e3*ra9(a la infor,a+i-n.

17- ¿:or qué se considera que la eposición es un acto de abla?

Por/ue se (a a +ono+er un *e,a (e for,a o)2e*i4a suele (es*inarse a un p:)li+o espe+iali5a(o o no espe+iali5a(o. En a,)os +asos ele3posi*or o los e3posi*ores e,plear0n el regis*ro for,al (e ,anera (ire+*a. A(e,0s pue(e ser oral o es+ri*a +on el uso (e un proe+*or o(a*a sho.



11- !edacta 2 tetos de epositivos con un tema de tu preferencia

5l racismo en la !ep;blica $ominicana

La i(en*i(a( (o,ini+ana se ha +ons*rui(o en )ase a lo hispanoeuropeo)lan+o en +on*ra (e lo hai*ianonegroafri+ano +uan(o la,aor9a (e la po)la+i-n es ,ula*a negra. La "a(re Pa*ria en el +aso (o,ini+ano es un he+ho ,0s +ul*ural /ue gen6*i+o.

Al +ons*ruir nues*ra i(en*i(a( (es(e la e*nia no (es(e la +ul*ura ,i3*a 7hispana afri+ana in(9gena' se pro(u+e un (esa2us*e en*re laso+ie(a( la i(en*i(a( na+ional proe+*a(a un he+ho /ue fo,en*a el ra+is,o (e ,anera in(ire+*a al fusionar (o,ini+ani(a( +onhispani(a(. El resul*a(o es /ue en nues*ra ,en*ali(a( aso+ia,os la (o,ini+ani(a( +on las pieles +laras +uan(o los (o,ini+anospo(e,os ser (e +ual/uier +olor fru*o (e los ,es*i5a2es in*ernos (e los flu2os ,igra*orios /ue ha re+i)i(o el pa9s (es(e la +oloni5a+i-n.

Esa +onfusi-n en*re e*nia +ul*ural pro4o+a /ue ,u+hos (o,ini+anos no pue(an ha)lar so)re el *e,a (el ra+is,o +on o)2e*i4i(a(por/ue al ,is,o *ie,po ponen en *ela (e 2ui+io su pa*rio*is,o su i(en*i(a( (e ,o(o /ue resul*a ,0s f0+il o(iar al pa9s 4e+ino a sugen*e /ue +ri*i+ar un pro)le,a /ue afe+*a a la ,aor9a (e los (o,ini+anos /ue in*en*an ser ,0s pa*rio*as ale20n(ose (e *o(o lo /uerepresen*a ai*9 en el i,aginario +ole+*i4o; negri*u( po)re5a a*ra5o in+ul*ura 4u(: )ru2er9a e*+.

12- #nvestiga todo lo concerniente a la &onferencia< =rganización< >uión< 4uditorio< entre otros.

&onferencia) Es una (iser*a+i-n en p:)li+o so)re alg:n *e,a +on+re*o.

=rganización) Es un grupo so+ial for,a(o por personas *areas a(,inis*ra+i-n /ue in*era+*:an en el ,ar+o (e una es*ru+*urasis*e,0*i+a para +u,plir +on sus o)2e*i4os.

>uión) Pue(e *ra*arse (el es+ri*o /ue apun*a +ier*as i(eas /ue sir4en +o,o gu9a para un +ier*o fin. El guion en es*e +aso se (es*a+a porresul*ar +on+iso por presen*ar la infor,a+i-n (e a+uer(o a un (e*er,ina(o or(en /ue fa+ili*a su +o,prensi-n.

4uditorio) rupo (e personas /ue es+u+ha o /ue o)ser4a una represen*a+i-n es (e+ir el *6r,ino *a,)i6n se apli+a para ha+er

referen+ia a la au(ien+ia.



ACTIVIDAD G TEHTOS DISC%RSIVOS1. #nvestiga todo lo relativo a los tetos discursivos. &aracter0sticas< tipolog0a< organización< entre otros.

Son una serie (e enun+ia(os (el lengua2e es*a)le /ue son agrupa(os por/ue *ienen +ier*as si,ili*u(es en su +on*eni(o*e,0*i+o su es*ilo 4er)al su +o,posi+i-n.

&aracter0sticas) 5l tema 7(e /u6 ha)la'. $ +a estructura 7+-,o es*0 organi5a(o'. $ 5l estilo 7/u6 re+ursos lingB9s*i+os u*ili5a' +a función 7para /u6 se ha)la para /ui6n se ha)la'.

8ipolog0a discursiva)

E3is*en algunos *ipos (e (is+urso /ue pue(en ser (e espe+ial i,por*an+ia para el es+ri*or (e ,0s personas. Ca(a uno (ees*as alo+u+iones *iene unas +ara+*er9s*i+as (iferen*es (is*in*as +ons*ru++iones a /ue 4ariar0n (e uno a o*ro. $ Dis+urso narra*i4o; Es la e3posi+i-n (e unos he+hos rela*a)les por ,e(io (e una his*oria un argu,en*o. Es*e es el /ue se

u*ili5a en la no4ela el +uen*o pero +a(a 4e5 ,0s in(i4i(uos a+u(en a sus +ara+*er9s*i+as fuera (e la li*era*ura a /ue se+ara+*eri5a por ,an*ener al le+*or pega(o a las pala)ras.

$ Dis+urso pu)li+i*ario; El o)2e*i4o (e un *e3*o pu)li+i*ario es 4en(er un pro(u+*o el re(a+*or ha)r0 (e u*ili5ar *o(os losre+ursos posi)les para al+an5ar ese o)2e*i4o sin ning:n *ipo (e es+r:pulos. Ser a*ra+*i4o; Tiene /ue +onseguir se(u+ir alle+*or aun/ue sea a )ase (e ,en*iras su for,a (e e3posi+i-n es frag,en*a(a. Se +o,pone (e frases +or*as (e golpes (einfor,a+i-n f0+iles (e asi,ilar (e un solo 4is*a5o. Suele 2ugar +on (is*in*os *ipos +uerpos (e le*ra +on la (isposi+i-n (el*e3*o en la p0gina.

$ Dis+urso e3posi*i4o; Es el /ue )us+a infor,ar (e (e*er,ina(a +ues*i-n o a+lararla. Es*e es (e un *e3*o li,pio po+olla,a*i4o. El le+*or lo 4a a leer por/ue le in*eresa el +on*eni(o no por/ue se le ,e*a en la re*ina +o,o una ,o*a (e pol4o.#o o)s*an*e +o,o +ual/uier es+ri*o ha (e ha+6rsele agra(a)le en*re*eni(o.

$ Dis+urso argu,en*a*i4o; El o)2e*i4o prin+ipal (el (is+urso argu,en*a*i4o es persua(ir a ello (e)e ir go)erna(a +a(apala)ra /ue se elige. Se (e)e llegar al en*en(i,ien*o l-gi+o (el le+*or para /ue +o,pren(a *o(as las ra5ones.



Las es*ra*egias (is+ursi4as ,0s u*ili5a(as en es*e *ipo (e (is+urso son la analog9a la aso+ia+i-n por +on*rario la generali5a+i-n lae2e,plifi+a+i-n la e3perien+ia personal (e au*ori(a(es.Organi5a+i-n;

%n *e3*o o (is+urso (e)e *ener una es*ru+*ura+i-n gra,a*i+al o sin*0+*i+a. Apar*e (e es*as es*ru+*uras se+uen+iales los (is+ursos seorgani5an o *ienen o*ras es*ru+*uras en 4arios ni4eles +o,o;

$ Organi5a+i-n o es*ru+*ura+i-n gra,a*i+al o sin*0+*i+a +u,ple reglas sin*0+*i+as ,orfol-gi+as fonol-gi+as fon6*i+as.

$ Organi5a+i-n o es*ru+*ura+i-n se,0n*i+a referi(a al uso +orre+*o (el signifi+a(o (e las pala)ras.

$ Organi5a+i-n o es*ru+*ura+i-n (en*ro (el ,ar+o so+io +ul*ural (e /ue se *ra*e o (el ni4el so+io +ul*ural (el re+ep*or.

$ Organi5a+i-n o es*ru+*ura+i-n (en*ro (el ni4el en+i+lop6(i+o o (el ni4el (e +ono+i,ien*o (el re+ep*or.

2-5plica la diferencia que eiste entre análisis / comentario tetual.

El +o,en*ario (e *e3*os +onsis*e en e3pli+ar paso a paso la ne+esaria +one3i-n en*re e3presi-n +on*eni(o. "ien*ras /ue el An0lisis esel e3a,en (e una reali(a( sus+ep*i)le (e es*u(io in*ele+*ual /ue a *ra46s (e la (is*in+i-n la separa+i-n (e sus par*es per,i*e +ono+ersus ele,en*os +ons*i*uen*es prin+ipios.



3- !edacta 3 tetos discursivos seg;n el tipo al que pertenezca

arrativo)%n 4ia2e para Re+or(ar

El s0)a(o en la ,añana pri,er (9a (e 4erano ,e le4an*o *e,prano. Preparo ,is ,ale*as para un 4ia2e /ue 2a,0s ol4i(ar6. "e ,on*o en,i 4eh9+ulo +a,ino a San Jos6 (e O+oa. "e en+uen*ro +on ,is (os an*iguas +o,pañeras nos propones a +a,par al aire li)re en las,on*añas.

Pasa,os la pri,era no+he ,u (i4er*i(a +on*an(o his*orias (e *error pero lo /ue paso la segun(a no+he no fue *an (i4er*i(a. %na 4o5se es+u+h- a los le2os /ue nos e3hor*a)a <L0rguense (e a/u9 es*o esperan(o a alguien=. #os asus*a,os +orri,os pero ,0s a(elan*enos (i,os +uen*a /ue era o*ra +o,pañera /ue nos /uiso 2ugar una )ro,a. Es*e sus*o no lo ol4i(are,os nun+a.

:ublicitario)<Co,pre el ,0s ri+o +ho+ola*e ela)ora(o (e for,a na*ural +on le+he (e 4a+a (e nues*ra propia gran2a so,e*i(a a los ,0s rigurosos+on*roles (e +ali(a(=.

5positivo)

Si )ien es +ier*o /ue 4i4i,os en una so+ie(a( (on(e la +anas*a fa,iliar es*0 por en+i,a (el salario ,9ni,o es*a)le+i(o en nues*ro pa9s(e)e,os *ener en +uen*a /ue el ahorro es la ,e2or ,anera (e ,e2orar nues*ra +ali(a( (e 4i(a para resol4er i,pro4is*os /ue sepresen*en. Aun/ue ,u+has 4e+es pense,os /ue +on lo /ue gana,os es pr0+*i+a,en*e i,posi)le es*a)le+er un ahorro es i,por*an*esa+ar (el salario un ,9ni,o (e un 1 (e nues*ro salario a /ue si una persona pue(e 4i4ir +on el 1 (e su salario lo po(r0 ha+er+on el K .

"- 5labora un cuadro con las caracter0sticas de los tetos discursivos seg;n la intención.

6neros (is+ursi4os Tipos (e *e3*o In*en+ionali(a(

Li*erario Cuen*o$ #o4ela$ Tea*ro$ Poe,a $F0)ula$ Leen(a$ "i*o$ ui-n $Tele4isi4o Es*6*i+a

Perio(9s*i+o #o*i+ia$ E(i*orial$ Cr-ni+a G Car*a (e le+*ores G A4iso $ Clasifi+a(o Infor,a*i4a

Cien*9fi+o Defini+i-n G #o*a (e en+i+lope(ia G Infor,e (e e3peri,en*o G "onograf9a$Rela*o his*-ri+o

Infor,a*i4a

u,or9s*i+o is*orie*a G Chis*e $ raffi**i Es*6*i+a Apela*i4a

Ins*ru++ional Consigna$ Le G Ins*ru+*i4o G Re+e*a G Regla,en*o $ Prospe+*o Apela*i4a Infor,a*i4a

Pu)li+i*ario Pu)li+i(a( G Propagan(a$ Folle*o $ Afi+he Apela*i4a

Epis*olar Car*a G Es/uela G Soli+i*u($ Telegra,a$ Pos*al $ Tar2e*a Infor,a*i4a E3presi4a Apela*i4a



%- elecciona una noticia seleccionada / realiza un comentario en 3 párrafos.

El Co,i*6 (e los Dere+hos (e los #iños (e la O#% re+la,- ho a la Rep:)li+a Do,ini+ana /ue asegure la na+ionali(a( a *o(os losna+i(os en el pa9s /ue re+onsi(ere la (e+isi-n (e re*irarla a los hi2os (e in,igran*es in(o+u,en*a(os en su gran ,aor9a hai*ianos.

8El Co,i*6 es*0 ,u preo+upa(o por la (e+isi-n (e la Cor*e Cons*i*u+ional /ue pue(e /ui*ar la na+ionali(a( a (e+enas (e ,iles (epersonas (e origen hai*iano in+luen(o niños na+i(os en el pa9s (e pa(res en si*ua+i-n (e in,igran*es irregulares8 señalan las+on+lusiones (el Co,i*6.

Co,en*ario;

#o es*o (e a+uer(o +on la posi+i-n (e la O#% por/ue +a(a pa9s *iene sus lees por lo *an*o (e)en respe*ar las nues*ras en*ien(o /ueno (e)en na+ionali5ar a personas /ue en*raron (e ,anera ilegal al pa9s.

A(e,0s no se (e)e (es4ir*uar a /uien re+ae la responsa)ili(a( (e los (o+u,en*os (e +a(a persona in(o+u,en*a(a in+luen(o a losniños. Por e2e,plo en ai*9 no le /uieren en*regar los (o+u,en*os /ue le +orrespon(en por +ons*i*u+i-n hai*iana pero nos +ulpan (e no/uerer a+ep*arlos.

To(a persona /ue es*e legal,en*e en la Rep:)li+a Do,ini+ana *iene (ere+ho a la e(u+a+i-n *an*o (e a(ul*os +o,o a los niños. Sin

e,)argo es*e *e,a +on*inua sien(o ,u +o,pli+a(o a /ue (e a+oger esa propues*a seguir9a en au,en*o los in,igran*es /ue arri)an anues*ro pa9s.

'- !edacta " párrafos acerca de la importancia de los contenidos de esta unidad seg;n tu parecer.

Despu6s (e ha)er es*u(ia(o la uni(a( *engo un +ri*erio +laro (e /ue es un *e3*o (is+ursi4o +ara+*er9s*i+as por lo *an*o po(r9a+lara,en*e i(en*ifi+arlo. Ca)e (es*a+ar /ue es (e su,a i,por*an+ia *ener el ,ane2o (el *e,a a la hora (e re(a+*ar un *e3*o (is+ursi4o/ue nos per,i*a no in+urrir en errores por fal*a (e +ono+i,ien*o.

Ca)e (esa*a+ar /ue es (e su,a i,por*an+ia sa)er a /ue +lase (e pu)li+o es*a,os enfo+an(o nues*ro *e3*o - (is+urso a /ue (e eso(e pen(er0 el *ipo (e lengua2e /ue 4a,os a u*ili5ar para /ue llegue el ,ensa2e *al +ual +o,o noso*ros /uere,os *ras,i*irlo.

Por E2.; #o es lo ,is,o un (is+urso (e 9n(ole pol9*i+o (irigi(o a las ,asas en el +ual se u*ili5a un lengua2e +olonial (on(e el generopo(r9a ser narra*i4o o perio(9s*i+o. A un (is+urso (irigi(o a un grupo (e espe+ialis*as en 0rea (e ,e(i+ina (on(e se u*ili5a un lengua2e+ul*o un genero +ien*9fi+o.

Para +on+luir (e)e,os *o,ar en +uen*a /ue para reali5ar un +o,en*ario o anali5ar un *e3*o un (is+urso e*+. *iene /ue ser (e for,a +lara pre+isa para /ue pue(a llegar a *o(o p:)li+o en general.



ACTIVIDAD G O"OSI#TAHIS1- #nvestiga en qué consiste la @omosintais / todo lo relativo a esta.

La ho,osin*a3is; es una )ase (e apoo o an(a,io +o,ple,en*ario /ue pue(e au(ar a /ue los /ue se ini+ian en la es+ri*ura superen lafo)ia a es+ri)ir. La ho,osin*a3is se apoa en ,o(elos sin*0+*i+os a(e+ua(os al ni4el (e las personas /ue se ini+ian en la es+ri*ura. Eno*ras pala)ras en la ho,osin*a3is se pro(u+en *e3*os a par*ir (e la for,a (el (is+urso (e o*ros au*ores. De ah9 su +ar0+*er+o,ple,en*ario.

2- ¿5n qué consisten las técnicas de redacción?

Consis*e en usar la es*ru+*ura no,)re$4er)o$+o,ple,en*o; Lo /ue ,a*a el in*er6s (e un es+ri*o es no llegar nun+a a la i(ea +en*ral. Por*an*o las ora+iones su)or(ina(as son el peor ene,igo. Tra*a pues (e e2er+i*ar *u es+ri*ura u*ili5an(o ora+iones si,ples.

8écnicas)

A =rtograf0a) Visuali5ar las pala)ras /ue se presen*an. Des+u)rir se,e2an5as. Aña(ir grupal,en*e pala)ras se,e2an*es a laspresen*a(as +onsi(eran(o su +orre+*a es+ri*ura por e2e,plo las es(r:2ulas; p6si,o ,9ni,o ,03i,o fan*0s*i+o fan0*i+o e*+.

A :untuación; La i(ea (el *e3*o se pier(e por la ausen+ia o e3+eso (e signos (e pun*ua+i-n. El uso (e la +o,a el pun*o los (os pun*oslas +o,illas los guiones e*+. a 4e+es resul*a +o,pli+a(o pues no es f0+il ,e,ori5ar *an*as reglas.

A encillez) De)e,os re+or(ar /ue se es+ri)e para los (e,0s no para uno ,is,o. Por ello u*ili5ar pala)ras (e (o,inio +o,:n fa+ili*aa:n ,0s la +o,prensi-n (el *e3*o para el le+*or la re(a++i-n para el au*or. Sin e,)argo (e)e *enerse +ui(a(o (e no pe+ar (e ignoran*eo (e a)usar (e eru(i*o.

A +a coesión) Para /ue un *e3*o sea +ohesi4o es ne+esario /ue el e,isor haa 4in+ula(o en*re s9 las ora+iones ,e(ian*e los ele,en*os/ue ,ar+an las rela+iones se,0n*i+as. La +ohesi-n per,i*e apre+iar en +on2un*o las ora+iones por eso se (i+e /ue es una rela+i-n

in*erora+ional /ue per,i*e /ue las ora+iones se organi+en en un *e3*o.

A +a coerencia) a+e referen+ia al (o,inio (e pro+esa,ien*o (e la infor,a+i-n. El ,ensa2e /ue 4ehi+uli5an los *e3*os se es*ru+*ura (euna (e*er,ina(a for,a seg:n +a(a si*ua+i-n (e +o,uni+a+i-n. La +oheren+ia es*a)le+e +u0l es la infor,a+i-n per,anen*e /ue se hapo(i(o +o,uni+ar +-,o se ha (e ha+er.

A 5vitar la redundancia) #o por ,u+ho es+ri)ir nues*ro *e3*o ser0 ,0s a*ra+*i4o. Es*o ha+e /ue el *e3*o pier(a in*er6s sen*i(o prop-si*o.#os per(e,os per(e,os al le+*or.

A 5l ritmo) Le +onfiere ,o4i,ien*o 4i(a (e)e ser ,o*i4a(or sugeren*e. Var9a ,u+ho seg:n el *ipo (e es+ri*o pero en prin+ipio suele ser,u ho,og6neo en un ,is,o *e3*o.



3- Explica en cuadros concepto, características, tipos de técnicas de redacción.

T.(ni(% 'e "e'%((i3n es el n!#,"e ue se '% % l% 'is(i$lin% n!"#%ti)% ue est%,le(e l%s t.(ni(%s $%"% e$"es%"se $%"% es("i,i"& en l!s 3"g%n!s 'e $"ens% en !t"%s l5ne%s $e"i!'5sti(%s+ En gene"%l& l% "e'%((i3n $e"i!'5sti(% 'e,e "es$et%"un estil! 'e $"!s% (!"t%& #u 'e us! en #%te"i% $e"i!'5sti(% ,!letines in!"#%ti)!s& %s5 (!#! en #e'i!s 'e(!#uni(%(i3n t%les (!#! 'i%"i!s& "e)ist%s& "%'i!& tele)isi3n+

&aracter0sticas de la redacción)

La +lari(a( Consis*e en la e3presi-n (e las i(eas +on+ep*os (e *al ,anera /ue se fa+ili*e lale+*ura (e una *esis +on esas L9neas se +ap*en las i(eas +onfor,a se /uisierone3presar.

Pre+isi-n Se (i+e /ue una si*ua+i-n es pre+isa solo +uan(o e3presa +on e3a+*i*u( el asun*oMsin re)us+a,ien*o in:*iles ni infor,a+i-n (e ,0s pero *a,)i6n sin o,i*ir +on+ep*osi,por*an*es ni a)usar (e la +or*e(a( (e los (a*os. Nni+a,en*e se e3presa lone+esario.

Propie(a( La +ara+*er9s*i+a (e propie(a( en la re(a++i-n es la u*ili5a+i-n +orre+*a (e laspala)ras +ons*ruen(o las frases +onfor,e a las reglas gra,a*i+alesM usan(o solo

los 4o+a)los a(e+ua(os (e a+uer(o al signifi+a(o la es+ri*ura la pronun+ia+i-n /uese les /uiere (ar a las pala)ras.

Con+isi-n Es*a +ara+*er9s*i+a (e la re(a++i-n +onsis*e en e3presar +on el ,enor n:,ero (epala)ras los pensa,ien*os i(eas +on+ep*os referen*es al *e,a sin /ue por ello sele res*e +lari(a( ni pre+isi-n respe+*o a su +on*eni(o.

Sen+ille5 Es*a +uali(a( (e la re(a++i-n es*ri)a en re(a+*ar las i(eas los +on+ep*os he+hos apor*a+iones +on na*urali(a(M es (e+ir +on sen+ille5 en el uso (el lengua2e u*ili5an(ofrases pala)ras si,ples sin re)us+a,ien*os ni *e+ni+is,os in:*iles ni +on frases opala)ras presun*uosa,en*e ele4a(as /ue suponen ,aor +ul*ura.

Opor*uni(a( Se (i+e /ue alguien es opor*uno +uan(o (i+e o ha+e lo ne+esario 2us*o en el,o,en*o /ue se re/uiere aun/ue no ne+esaria,en*e es*o sea lo ,0s a(e+ua(o.

Tono Los *onos no represen*an una fre+uen+ia a+:s*i+a a)solu*a sino /ue son rela*i4os+on respe+*o al ha)la (e un ,is,o in(i4i(uo as9 el *ono )a2o en una ,u2er pue(eser ,0s al*o in+lusi4e /ue el *ono al*o en un ho,)reM sin e,)argo el *ono )a2o (euna persona sie,pre es ,0s )a2o /ue el *ono al*o en la ,is,a persona.

Sin*a3is La sin*a3is es*u(ia las for,as en /ue se +o,)inan las pala)ras as9 +o,o lasrela+iones sin*ag,0*i+as para(ig,0*i+as e3is*en*es en*re ellas.



Existen 5 grandes tipos de técnicas de redacción:1+ Re'%((i3n %(%'.#i(%+ L% "e'%((i3n %(%'.#i(% es %uell% (u!s tet!s se (%"%(te"i%n $!" 'es("i,i" un% in!"#%(i3nen !"#% siste#2ti(% l3gi(%+ Es $"!$i% 'el %#,iente (ient5(! uni)e"sit%"i!+

+ Re'%((i3n lite"%"i%+ L% "e'%((i3n lite"%"i% es l% ue tiene $!" n%li'%' l% e$"esi3n %"t5sti(% % t"%).s 'el lengu%0ees("it!+ ;n% !,"% lite"%"i%& (!#! $!" e0e#$l!& un% $!e#%& $ue'e e$"es%" un sinn6#e"! 'e senti#ient!s& e#!(i!nes !i'e%s 'el es("it!"

<+ Re'%((i3n $e"i!'5sti(%+ L% "e'%((i3n $e"i!'5sti(%& =ll%#%'! t%#,i.n gene"! $e"i!'5sti(!> es l% utili%'% en l!s #e'i!s'e (!#uni(%(i3n es("it!s+ L!s tet!s $e"i!'5sti(!s se (%"%(te"i%n un'%#ent%l#ente $!" "el%t%" n!ti(i%s ! su(es!s%(tu%les ! ,ien $!" #%niest%" un% !$ini3n t%les /e(/!s+

4+ Re'%((i3n !"#%l ! %'#inist"%ti)%+ L% "e'%((i3n !"#%l ! %'#inist"%ti)% es %uell% e#$le%'% en l!s '!(u#ent!s&n!t%s 'e 'i)e"s% 5n'!le& (u""5(ul!s& !t"!s es("it!s 'e us! "e(uente en l!s lug%"es 'e t"%,%0! !t"!s 2#,it!s si#il%"es+

?+ Re'%((i3n t.(ni(%+ L% "e'%((i3n t.(ni(% /%(e "ee"en(i% % l!s es("it!s $"!$i!s 'e un% 'ete"#in%'% (ien(i% ! 'is(i$lin%+L!s tet!s 'e este ti$! 'e "e'%((i3n se (%"%(te"i%n $!" $!see" un lengu%0e un% est"u(tu"% 'e "e'%((i3n e(lusi)% 'el2#,it! (ient5(! %l (u%l $e"tene(en+

4- ¿Qué diferencia existe entre: paráfrasis, resuen, síntesis ! coentario"#aráfrasis: es l% e$li(%(i3n 'el (!nteni'! 'e un tet! $%"% %(l%"%" %(ilit%" l% %si#il%(i3n 'e l% in!"#%(i3n en t!'!ssus %s$e(t!s+

$esuen: es un% t.(ni(% 'e s5ntesis ue (!nsiste en "e'u(i" un tet! (!n l%s i'e%s $"in(i$%les 'e .ste& en l% ue see$"es%n l%s i'e%s 'el %ut!" siguien'! un $"!(es! 'e 'es%""!ll!+

%íntesis: es un es("it! '!n'e se 'en!t%n l%s i'e%s $"in(i$%les 'e un tet!+

&oentario: es un% %$"e(i%(i3n !"%l ! es("it% s!,"e (u%luie" (!s% $uest% en %n2lisis+

5- ¿&uál es la diferencia entre apa seántico ! conceptual" Explica en cuadros la diferencia.

Diferen+ia

"apa Se,0n*i+o Sir4e para organi5ar o +lasifi+ar los *e3*os +on )ase en su +on*eni(o. Sus +ara+*er9s*i+as son; I(en*ifi+a lai(ea prin+ipal. Plan*ea las +a*egor9as se+un(arias.

"apa Con+ep*ual Es una *6+ni+a usa(a para la represen*a+i-n gr0fi+a (el +ono+i,ien*o. %n ,apa +on+ep*ual es una re( (e

+on+ep*os. En la re( los +9r+ulos o +ua(ra(os e*+. represen*an los +on+ep*os los enla+es los rela+ionanen*re los +on+ep*os.



'- (n)estiga todo lo concerniente a las fuentes *i*liográ+cas, citas, referencias ! notas, procediiento !aneo.uentes *i*liográ+cas+ S!n '!(u#ent!s ue su#inist"%n %lg6n ti$! 'e in!"#%(i3n& en 'ete"#in%'! #!#ent!&(!nstituen'! ele#ent!s un'%#ent%les $%"% "es$!n'e" % un% ne(esi'%' 'e usu%"i!s li,"!s& #!n!g"%5%s& %"t5(ul!s 'e"e)ist%s& (%$5tul!s 'e li,"!s& @%ses 'e '%t!s& !t"%s ,i,li!te(%s& '%t!s legi,les $!" (!#$ut%'!"%s ! $e"s!n%s& % se% 'e'ent"! ! ue"% 'e l% @i,li!te(%+

unción:

L%s Fuentes ,i,li!g"2(%s '%n % (!n!(e" el lug%"& siti! e,& ! li,"! 'e '!n'e s%(%ste l% in!"#%(i3n& %$!"t2n'!les $2gin%e%(t% 'e '!n'e es "e(!$il%'%+

ipos:Fuente $"i#%"i%: M%te"i%l 'e $"i#e"% #%n! "el%ti)! % un en3#en! ue se 'ese% in)estig%"+ En el (%s! 'e l%Bist!"i!g"%5%& el #%te"i%l ue en su tie#$! /% se")i'! $%"% (!nst"ui" l% /ist!"i%+

uente secundaria: Tet! ,%s%'! en uentes $"i#%"i%s& ue i#$li(% un t"%t%#ient!: gene"%li%(i3n& %n2lisis& s5ntesis&inte"$"et%(i3n ! e)%lu%(i3n+ En l% /ist!"i!g"%5%& s!n %uell!s '!(u#ent!s ue n! ue"!n es("it!s (!nte#$!"2ne%#ente %l!s su(es!s estu'i%'!s+

uente terciaria: Sele((i3n "e(!$il%(i3n 'e uentes $"i#%"i%s se(un'%"i%s& e0e#$l!: ,i,li!g"%5%s& (%t2l!g!s 'e,i,li!te(%& 'i"e(t!"i!s& list%s 'e le(tu"%s %"t5(ul!s s!,"e en(uest%s+

uente *i*liográ+ca: Sus '!(u#ent!s s!n l!s li,"!s+ Est!s se "e(!$il%n en ,i,li!te(%s+

uente /eerográ+ca: Sus '!(u#ent!s s!n l!s $e"i3'i(!s "e)ist%s+ Est!s se "e(!$il%n en /e#e"!te(%s+

uente epigrá+ca: F!"#%n $%"te 'e l% %"uite(tu"% ! 'e #!nu#ent!s+ Sus '!(u#ent!s s!n l%s ins("i$(i!nes estu'i%'%s

$!" l% e$ig"%5%+

uente arc/i)ística: Sus '!(u#ent!s % )e(es se 'est"uen& su (!nse")%(i3n es (!nsi'e"%'% ! es $e"tinente& ue'%n'!en un %"(/i)! su "e(!$il%(i3n+ Pue'e se" %"(/i)! $"i)%'!& %"(/i)! $6,li(!& %"(/i)! institu(i!n%l& %"(/i)! est%t%l& et(+



uente audio)isual. L% (!#uni(%(i3n en su !"#% %u'i!)isu%l& n! '% (!#! "esult%'! '!(u#ent!s es("it!s& sin!e#isi!nes "%'i%les tele)isi)%s& et(+& ue se"5%n e5#e"%s sin su g"%,%(i3n& t%#,i.n es !,0et! 'e "e(!$il%(i3n %"(/i)5sti(%+

(nternet coo fuente. L% uente '!(u#ent%l en $%"te es un% uente es("it%& %l igu%l ue l% uente %u'i!)isu%l+ Tienes!$!"te 5si(! (!#! '!(u#ent!& #2s %ll2 'e l!s "egist"!s in!"#2ti(!s su #%niest%(i3n en $%nt%ll%s %lt%)!(es 'e%$%"%t!s "e(e$t!"es 'e (%'% usu%"i!+

&itas:;n% (it% es un "e(u"s! "et3"i(! ue (!nsiste en "e$"!'u(i" un "%g#ent! 'e un% e$"esi3n /u#%n% "es$et%n'! su!"#ul%(i3n !"igin%l =en (%s! (!nt"%"i! se t"%t% 'e $%"2"%sis> inse"t2n'!l! en un 'is(u"s! $"!$i!& gene"%l#ente t%#,i.n%(%t%n'! el ti$! 'e (%n%l en ue se (!#uni(3 !"igin%l#ente& (!n l!s !,0eti)!s 'e un(i!n%" (!#!:

Fuente 'e in!"#%(i3n %'i(i!n%l& C!ntet! "ee"en(i%l& Re%"#%(i3n 'e %ut!"i'%'& Me'i! 'e 'i)ulg%(i3n 'e: El =l%& l!s>%ut!"=%& es>+ C!n(e$t! !"igin%l 'e .st!s+ P!$ul%"#ente un% (it% $ue'e t"%t%"se 'e un% $%"e#i%: "e$"!'u((i3n 'e un%"%se& "e"2n ! $"!)e",i! ue /% l!g"%'! (ie"t% t"%s(en'en(i% =$!" l% i'e% #is#% ! en )i"tu' 'e l% %ut!"5%>+ P!" ell!& $%"%inte"$"et%" su signi(%'!& es #u $"!,%,le ue un inte"l!(ut!" n! ne(esite #2s in!"#%(i3n+

A#$li%#ente us%'% en l%s %"tes& es$e(i%l#ente en l% lite"%tu"%& un% $%"te 'e un% !,"% se "e$"!'u(e en !t"% $%"% "e!"%"su signi(%'!& l! (u%l $!ten(i% l% t"%s(en'en(i% 'e %#,!s tet!s+ T%#,i.n $ue'e se" $%"% "e!"#ul%"l! ! (uesti!n%"l!& !,ien in(lus! "eut%"l!+

$eferencia *i*liográ+ca:Es un (!n0unt! #5ni#! 'e '%t!s ue $e"#ite l% i'enti(%(i3n 'e un% $u,li(%(i3n ! 'e un% $%"te 'e l% #is#% =$!" e0e#$l!'e #!n!g"%5%s& $u,li(%(i!nes en se"ie& %"t5(ul!s& $%tentes> t!'! ti$! 'e (!ntene'!" 'e in!"#%(i3n+ Cu%luie""ee"en(i% % !t"% !,"% 'e,e se" e$"es%'% (!n)eniente#ente % se% en el $ie 'e l% $2gin%& %l n%l 'el (%$5tul!& ! %l n%l'e l% !,"%+

0ota:Es("it! ,"e)e ue se (!l!(% % $ie 'e $2gin% ! %l n%l 'e un tet! $%"% (!#ent%"& %(l%"%" ! (!#$let%" el (!nteni'! 'el#is#!: en este tet! /% n!t%s %(l%"%t!"i%s 'el %ut!" n!t%s 'el t"%'u(t!"+

Se*%l ue se /%(e en un tet! $%"% in'i(%" ue % $ie 'e $2gin% ! %l n%l 'el #is#! /% un% %(l%"%(i3n& "ee"en(i%,i,li!g"2(%& et(+

A$unte ue se t!#% s!,"e un% #%te"i% $%"% 'es$u.s %#$li%"l% ! "e(!"'%"l%:



ACTIVIDAD G PROD%CCI&# DE TEHTOS1- (n)estigar todo lo concerniente a la plani+cación, gestación de ideas, ela*oración de *orradores,re)isión, corrección, edición +nal ! pu*licación. Esta*lece la diferencia en cuadros.

Etapas de la #roducción de extos 2iferencia

Pl%ni(%(i3n Et%$% ue (!""es$!n'e % l% gene"%(i3n sele((i3n 'e i'e%s&

l% el%,!"%(i3n 'e esue#%s $"e)i!s& l% t!#% 'e 'e(isi!ness!,"e l% !"g%ni%(i3n 'el 'is(u"s!& el %n2lisis 'e l%s(%"%(te"5sti(%s 'e l!s $!si,les le(t!"es 'el (!ntet!(!#uni(%ti)!& %s5 (!#! 'e l% sele((i3n 'e est"%tegi%s $%"%l% $l%ni(%(i3n 'el tet!+

est%(i3n 'e i'e%s Algun%s t.(ni(%s 6tiles: t!",ellin! 'e i'e%s =(!n(ent"%"se'u"%nte un!s $!(!s #inut!s en un te#% %$unt%" t!'! l!ue se n!s !(u""%>& /%(e"se $"egunt%s s!,"e el te#%&'i,u0%"& et(+

El%,!"%(i3n 'e ,!""%'!"es Es (!n)eniente el%,!"%" un ,!""%'!" $"e)i! 'el '!(u#ent!ue se )% % $"esent%"+ T.(ni(%s 6tiles: sele((i!n%" unlengu%0e (!#$%"ti'! (!n el le(t!"& /%(e" "%ses si#$les&,us(%" el !"'en #2s si#$le 'e l%s $%l%,"%s& et(+

Re)isi3n O"ient%'% % #e0!"%" el "esult%'! 'e l% tetu%li%(i3n+ Se(u#$len t%"e%s (!#! l% le(tu"% %tent% (!#$%"ti'% 'e l!es("it! $%"% 'ete(t%" (%s!s 'e in(!/e"en(i%& )%(5!s u !t"!s%s$e(t!s ue ne(esiten #e0!"%#ient!+

C!""e((i3n Cu%li'%' ue eige el (!""e(t! us! 'e (%'% )!(%,l!& ue$!" l! #is#! #uest"% el (ui'%'! ue el %ut!" $!ne en su(ulti)! intele(tu%l+

E'i(i3n n%l C!nsiste en el $"!(es! 'e $%s%" en li#$i! el es("it!&n!"#%l#ente (!n un $"!(es%'!" 'e tet!s+ En este $unt!&l!s %s$e(t!s % l!s ue (%,e $"est%" %ten(i3n s!n %u.ll!sue /%(en % l% ,uen% $"esent%(i3n& % #en(i!n%'!s %ntes:'is$!si(i3n 'el tet! en l% $2gin%& #2"genes& ti$! t%#%*!'e let"%& et(+



2- #nvestiga todo lo relativo al 8eto 5positivo< estructuras) #nformativa< problema solución / tesis demostración.

%n *e3*o e3posi*i4o es el /ue presen*a (e for,a o)2e*i4a he+hos i(eas +on+ep*os. Su finali(a( es infor,ar (e *e,as (e in*er6s generalpara un p:)li+o no espe+iali5a(o sin +ono+i,ien*os pre4ios. Per*ene+en a es*e *ipo (e *e3*os; las +onferen+ias los li)ros (e *e3*o losar*9+ulos perio(9s*i+os e30,enes reseñas en*re o*ros.

5structura)

+a introducción) E3pli+a+i-n a+er+a (e +-,o ser0 *ra*a(o el *e,a.

5l desarrollo) Par*e ,0s i,por*an*e (el *e3*oM +onsis*e en la e3posi+i-n +lara or(ena(a (e la infor,a+i-n.

+a conclusión) Sin*e*i5a la infor,a+i-n presen*a(aM su finali(a( es resu,ir los aspe+*os fun(a,en*ales (el *e,a e3pues*o.

:roblema Bolución) El *e3*o plan*ea uno o 4arios pro)le,as luego e3pone sus solu+iones.

8esis B demostración) De)e +on*ener la *esis /ue se so,e*er0 a e3a,en los fun(a,en*os o argu,en*os /ue au(ar0n a e4aluarla un+on2un*o (e pro+e(i,ien*os una +on+lusi-n /ue (e*er,ine si la *esis es 40li(a o si por el +on*rario se refu*a.

3- ¿5n qué consiste el esquema de tetos epositivos? 5plica.

Consis*e en e3poner *e3*os en una ,anera or(ena(a. To,an(o en +uen*a el an0lisis la es*ru+*ura (e los *e3*os e3posi*i4os.

"- !edacta un teto epositivo de un tema de un interés.

5l 4gua

El agua es una sus*an+ia +ua ,ol6+ula es*0 for,a(a por (os 0*o,os (e hi(r-geno uno (e o39geno 7O'. Es esen+ial para lasuper4i4en+ia (e *o(as las for,as +ono+i(as (e 4i(a. El *6r,ino agua general,en*e se refiere a la sus*an+ia en su es*a(o l9/ui(o aun/uela ,is,a pue(e hallarse en su for,a s-li(a lla,a(a hielo en su for,a gaseosa (eno,ina(a 4apor.

El agua +u)re el 1 (e la superfi+ie (e la +or*e5a *erres*re. Se lo+ali5a prin+ipal,en*e en los o+6anos (on(e se +on+en*ra el KQ (elagua *o*al los gla+iares +as/ue*es polares poseen el 1 los (ep-si*os su)*err0neos 7a+u9feros' la +apa (e hielo per,anen*e en losni4eles superfi+iales (el suelo los gla+iares +on*inen*ales suponen el 1 el res*an*e se repar*e en or(en (e+re+ien*e en*relagos hu,e(a( (el suelo a*,-sfera e,)alses r9os seres 4i4os.



ACTIVIDAD Q G LA ORACI&#1-=ración. &onceptos. 8ipos. &lasificación. &aracter0sticas en cuadro realizar con sus eemplos. :artes de la oración / en qué

consiste cada una.

La Ora+i-n es una uni(a( (e sen*i(o /ue e3presa una +oheren+ia gra,a*i+al +o,ple*a.

8ipos)#nterrogativas) En es*as el ha)lan*e e3presa una pregun*a. r0fi+a,en*e se la i(en*ifi+a por es*ar en ,e(io (e los signos (ein*erroga+i-n (e for,a oral por la en*ona+i-n (e /uien la enun+ia.

$eclarativas o enunciativas) A/u9 el e,isor s-lo enun+ia una i(ea 2ui+io opini-n. Su +on*eni(o (a a +ono+er algo /ue o+urri- o+urre oes*0 por a+on*e+er.

5clamativas) Es*as per,i*en e3presar una e,o+i-n al e,isor. Oral,en*e se i(en*ifi+an por la en*ona+i-n gr0fi+a,en*e por los signos(e en*ona+i-n.

#mperativas o eortativas) Es*as e3presan una pe*i+i-n s:pli+a ruego u or(en.

$ubitativas) En es*as ora+iones no se afir,a na(a sino /ue se e3presa la (u(a (el e,isor. Pue(en ,os*rar su 4a+ila+i-n o la posi)ili(a((e /ue algo o+urri- o 4aa a ha+erlo.

$esiderativas) En es*as ora+iones el e,isor e3presa un (eseo sin pe(irlo e3pl9+i*a,en*e a alguien.

&lasificación)

=ración imple) Es a/uella /ue es*0 for,a(a por su2e*o 4er)o pre(i+a(o. El or(en es*ru+*ural pue(e +a,)iar has*a pue(e ser s-losu2e*o 4er)o por e2e,plo; <o +orro=.

=ración &ompuesta) La ora+i-n +o,pues*a es a/u6lla /ue es*0 for,a(a por (os o ,0s proposi+iones.

Cara+*er9s*i+as E2e,plos

Tiene su2e*o pre(i+a(o 7general,en*e' Sonia *iene +ua*ro ga*os.Su2e*o Pre(i+a(o

E,pie5a +on le*ra ,a:s+ula *er,ina +on pun*o. Juan no reali5- la asigna+i-n.

En+ierra un pensa,ien*o +o,ple*o. 7!i,e,)res'. Los niños re)el(es no se (uer,en *e,prano

En algunos +asos no *iene su2e*o pre(i+a(o pero +onser4a susen*i(o +o,ple*o. 7%ni,e,)res'. a )i5+o+ho en la ne4era.



&ont. 1-=ración. &onceptos. 8ipos. &lasificación. &aracter0sticas en cuadro realizar con sus eemplos. :artes de la oración / en

qué consiste cada una.

:artes)

ueto) Es a/uella persona ani,al o +osa /ue reali5a la a++i-n (en*ro (e la ora+i-n. El n:+leo (e su2e*o suele ser un no,)re oprono,)re. Pue(e es*ar a+o,paña(o por a(2e*i4os (e*er,inan*es /ue (i+en algo (e 6l.

:redicado) Es la pala)ra o grupo (e pala)ras /ue in(i+a lo /ue ha+e o se (i+e (el su2e*o. El n:+leo (el pre(i+a(o si,ple es un 4er)o.

To(as las (e,0s pala)ras (el pre(i+a(o le +o,ple,en*an (i+en algo (e 6l.

:artes variables)

ombre o sustantivo) su fun+i-n es no,)rar a (is*in*os seres.

5l verbo) es una pala)ra /ue in(i+a la a++i-n (en*ro (e la ora+i-n.

4rt0culo) Es una par*e 4aria)le (e la ora+i-n /ue *iene la fun+i-n (e li,i*ar la e3*ensi-n (el sus*an*i4o.

4detivos; Clase (e pala)ra /ue a+o,paña al sus*an*i4o para e3presar una +uali(a( (e la +osa (esigna(a por 6l o para (e*er,inar oli,i*ar la e3*ensi-n (el ,is,o.

:ronombres) Son pala)ras /ue se usan para señalar o ha+er referen+ia a o*ros *6r,inos /ue a han si(o no,)ra(os en la ora+i-n o a+o,pren(i(os por el ha)lan*e o el oen*e.

:artes invariables)

:reposición) es una pala)ra /ue rela+iona los ele,en*os (e una ora+i-n. Las preposi+iones pue(en in(i+ar origen pro+e(en+ia (es*ino(ire++i-n lugar ,e(io pun*o (e par*i(a ,o*i4o e*+.4dverbio) es un *ipo (e pala)ra in4aria)le /ue *iene por fun+i-n ,o(ifi+ar (e (is*in*as for,as al 4er)o a un a(2e*i4o o )ien a o*ro

a(4er)io. Es un *6r,ino /ue no 4ar9a por/ue un a(4er)io no posee g6nero o n:,ero.&onunción) es una pala)ra o +on2un*o (e ellas /ue enla5a proposi+iones sin*ag,as o pala)ras.

#nterección) es un *ipo (e enun+ia(o en una lengua na*ural /ue e3presa alguna i,presi-n s:)i*a e3+la,a*i4a o un sen*i,ien*o profun(o+o,o aso,)ro sorpresa (olor ,oles*ia a,or e*+. Sir4en *a,)i6n para apelar al in*erlo+u*or o +o,o f-r,ula (e salu(o (espe(i(a+onfor,i(a( e*+.



2. #nvestiga / realiza en cuadros todo lo relativo a las oraciones compuestas< cómo se clasifican / eplica el procedimiento de

cada una.

Clasifi+a+i-n Defini+i-n #e3os E2e,plos

Coor(ina+i-n Es la uni-n en una ora+i-n (e (os o ,0s ora+iones/ue *ienen el ,is,o 4alor fun+ional sonsin*0+*i+a,en*e in(epen(ien*es o solas.

Juan "ar9a 4inieron luego se fueron.

Coor(ina(as

+opula*i4as

Son a/uellas /ue e3presan a(i+i-n o gra(a+i-n. e ni. Ro+9o +o,e *o,a la sies*a.

Coor(ina(asa(4ersa*i4as

E3presan oposi+i-n o e3+lusi-n. Pero ,as sin e,)argosino no o)s*an*e +uan(o aun/ue.

"e gus*a pero ne+esi*a algunos+a,)ios.

Coor(ina(as(isun*i4as

Son a/uellas /ue )us+an (ar op+iones a elegir. ou. Sie,pre "ar*a o se (e,ora o nun+allega.

Coor(ina(as+onse+u*i4as

Dan a en*en(er /ue en*re las (os ora+ionesrela+iones e3is*e una +ausa una +onse+uen+ia.

Luego +on/ue as9 es /ue(e ,o(o /ue (e ,anera/ue (e for,a /ue (esuer*e /ue.

Jorge no 4ino as9 /ue par*i,os sin 6l.

u3*aposi+i-n Es la uni-n (e 4arias ora+iones +on el ,is,o 4alorsin*0+*i+o sin ne3os en*re ellas.

Los signos (e pun*ua+i-n El 2ue5 hi5o una señalM los +orre(ores se+olo+aron en sus pues*os.

Su)or(ina+i-n Es la uni-n en una ora+i-n +o,pues*a (e (os o ,0sora+iones en*re las +uales e3is*e una rela+i-n (e(epen(en+ia.

Tu pa(re o /uere,os /ue 4engas (e4ia2e +on noso*ros

3-!edacta en " párrafos la importancia que tiene el uso de conectores u organizadores del discurso en oraciones diversas.

Su gran i,por*an+ia es*0 por/ue *ienen +o,o fun+i-n señalar (e ,anera e3pl9+i*a +on /u6 sen*i(o se 4an en+a(enan(o los (iferen*esfrag,en*os (e ora+i-n (el *e3*o para au(ar al re+ep*or (e un *e3*o gui0n(ole en el pro+eso (e in*erpre*a+i-n.

En los *e3*os argu,en*a*i4os los +one+*ores 2uegan un papel prin+ipal por/ue se e,plean para +o,en5ar el *e3*o aña(ir nue4as i(eas or(enarlas in(i+ar e2e,plos +on+lusiones +o,para+iones e4i*an(o /ue el *e3*o pier(a +oheren+ia por lo *an*o +re(i)ili(a(.

En los *e3*os infor,a*i4os se presen*an (i4ersas es*ru+*uras o ,o(os (e organi5ar las infor,a+iones para es*o se e,plean +one+*ores+ara+*er9s*i+os /ue au(an a +ohesionar el *e3*o es (e+ir a enla5ar las i(eas en*re s9.

En los *e3*os narra*i4os las a++iones se +one+*an unas a o*ras es*a)le+ien(o rela+iones en*re s9. Para in(i+ar es*as rela+iones see,plean los +one+*ores *e,porales los +uales per,i*en organi5ar la narra+i-n (e a+uer(o +on una +ronolog9a es (e+ir or(enar losa+on*e+i,ien*os seg:n 4an o+urrien(o.



"- $el teto) +a ,uer de Cuan Dosc< etrae los tipos de oraciones / clasif0calas seg;n su tipolog0a.

La +arre*era es*0 ,uer*a. Ora+i-n si,ple De+lara*i4a.

>?ue no@ $ Si,ple In*erroga*i4a.

Te ,a*ar6 si 4uel4es a es*a +asa $ E3+la,a*i4a

La +asa es*a)a all9 +er+a pero no po(9a 4erse. $ +o,pues*a Du)i*a*i4a

Chepe 4e9a la lu5 )rillar en ella. De+lara*i4a

Te (i2e /ue no /uer9a 4er*e ,0s a/u9 +on(en0 E3+la,a*i4a

Ella +on*- /ue se ha)9a +or*a(o la le+heM la 4er(a( es /ue la )e)i- el niño. $ Co,pues*a

%-!edacta un tema de tu interés / resalta las oraciones principales / secundarias

¿:or qué las mueres prefieren los cicos malos?

Aun/ue s-lo *engo años ,e he (a(o +uen*a en ,i +or*a 4i(a /ue las ,u2eres sie,pre *er,inan +on el ho,)re ,enos in(i+a(o es(e+ir +on el +hi+o /ue (e2- la es+uela /ue les golpea /ue le es infielM +on uno +asa(o o alg:n <T9guere=. 7Ora+i-n Prin+ipal'

En +a,)io a los +hi+os *ran/uilos es*u(iosos a*en*os /ue real,en*e las a,an las +hi+as no les ponen el ,0s ,9ni,o +aso sinohas*a /ue han *o+a(o fon(o +on el +hi+o ,alo (espu6s (e ,u+ho *ie,po se (an +uen*a (e /ue no 4ale la pena. 7Ora+i-n Se+un(aria'.

Es 4er(a( /ue ,u+has 4e+es los +hi+os )uenos se /ue(an +on la +hi+a al final pero a +uan(o el ,alo las ha (es*rui(o u*ili5a(o en*o(os los aspe+*os.7Ora+i-n Se+un(aria'.



1- (n)estiga todo lo concerniente al párrafo, clasi+cación ! tipos en cuadros.

Es un% uni'%' (!#uni(%ti)% !"#%'% $!" un (!n0unt! 'e !"%(i!nes se(uen(i%les ue t"%t% un #is#! te#%+

ACTIVIDAD G EL PURRAFO

8ipos

#ntroductorio. #or,al,en*e *iene un +on*eni(o i,por*an*e in(i+ar el pro)le,a o plan*ear la *esis (efen(i(a por /uienes+ri)e. En algunos +asos el au*or presen*a un resu,en (e las prin+ipales i(eas (el es+ri*o.

$esarrollo Cuan(o se *ra*a (e *e3*os e3posi*i4os los p0rrafos (e (esarrollo presen*an la infor,a+i-n en *e,as su)*e,as alu(en en for,a (ire+*a a una reali(a( o a un asun*o.

Einal o de conclusión. Para (ar *6r,ino a un *e3*o es ,u +o,:n presen*ar un resu,en (e las prin+ipales i(eas (el es+ri*o.

arrativos Lla,a(o *a,)i6n +ronol-gi+o es*0 for,a(o por una se+uen+ia (e afir,a+iones /ue no re/uieren garan*9ao (e,os*ra+i-n (e sus ha)ili(a(es. Es *9pi+o (e una no*i+ia una +r-ni+a o un +uen*o en el /ue se

e3pongan he+hos en or(en +ronol-gi+o.

$escriptivos Se presen*a a *ra46s (e las pala)ras la +apa+i(a( senso$,o*ora (e un ser hu,ano. %n p0rrafo (es+rip*i4opo*en+ia el uso (e la pala)ra presen*a una i,agen sensorial an*e los le+*ores$re+ep*ores.

4rgumentativos Tiene +o,o o)2e*i4o e3presar opiniones o re)a*irlas +on el fin (e persua(ir a un re+ep*or. La finali(a( (elau*or pue(e ser pro)an(o o (e,os*ran(o una idea 7o tesis' refu*ar la +on*raria o )ien persua(ir o (isua(iral re+ep*or so)re (e*er,ina(os +o,por*a,ien*os he+hos o i(eas.

5positivos Sir4e para e3pli+ar o (esarrollar ,0s a,plia,en*e el *e,a /ue se es*0 presen*an(o. Es*os suelen ser ,0se3*ensos a)un(an*es (epen(ien(o (e la +o,ple2i(a( (el *e,a o (el +on+ep*o /ue se es*6 e3pli+an(o.

!elativos Las i(eas se presen*an (e ,anera rela*i4a por lo *an*o la in*erpre*a+i-n (e (i+ho p0rrafo es (iferen*e para+a(a le+*or a (iferen+ia (el p0rrafo argu,en*a*i4o 6s*e es u*ili5a(o fre+uen*e,en*e en los ensaos+ien*9fi+os pues*o /ue la na*urale5a (e (i+hos *ra)a2os se pres*a para generar +on*ro4ersia +onfusi-n.

&omparación o contraste Consis*e en +o,parar o)2e*os o i(eas +on el prop-si*o (e (iferen+iar o (e+ir sus se,e2an5as. Algunase3presiones (e es*e p0rrafo son; 8+on respe+*o a8 o 8a (iferen+ia (e8.

5numeración Se enu,eran si*ua+iones (e ,anera /ue 4a,os (e lo ,0s i,por*an*e a lo ,enos i,por*an*e.

$ialogado %n *e3*o (ialoga(o es una +on4ersa+i-n en*re un ha)lan*e un oen*e /ue 4an al*ernan(o es*os papeles.

ó á á é



- ¿&óo se estructuran estos" ¿&uáles las oraciones ue se desarrollan en los párrafos ! en ué consiste cadauna"Se est"u(tu"%n en O"%(i!nes P"in(i$%les Se(un'%"i%s+

ración principal: El $2""%! est2 (!nstitui'! $!" un% !"%(i3n $"in(i$%l ue $ue'e se" 'istingui'% 2(il#ente& % ue enun(i%l% $%"te esen(i%l 'e l% (u%l 'e$en'en l!s 'e#2s+

raciones secundarias: Pue'en se" 'e '!s ti$!s: 'e (!!"'in%(i3n su,!"'in%(i3n+ S!n (!!"'in%'%s %uell%s ue est2n uni'%s#e'i%nte (!n0un(i!nes $!see en s5 #is#! un senti'! (!#$let!+ S!n su,!"'in%'%s %uell%s ue s!l! %'uie"en senti'! enun(i3n 'e !t"%+

3- ¿&uáles son los étodos de apliación de la oración principal" Expliue ! eepli+ue.L%s i'e%s se(un'%"i%s %#$l5%n& (!#$le#ent%n l% i'e% $"in(i$%l& e0e#$li(%n& '%n 'et%lles %'i(i!n%les& (!#$%"%n (!#ent%n+

E0e#$l!: L!s %ni#%les se (l%si(%n en '!s g"%n'es g"u$!s: l!s )e"te,"%'!s l!s in)e"te,"%'!s+ L!s %ni#%les )e"te,"%'!s s!nl!s ue tienen un esuelet! inte"n!+ S!n )e"te,"%'!s& $!" e0e#$l!& l!s $e""!s& l!s $20%"!s l!s (%,%ll!s+ L!s %ni#%lesin)e"te,"%'!s s!n l!s ue n! tienen esuelet! inte"n!+ S!n in)e"te,"%'!s& $!" e0e#$l!& l!s gus%n!s& l%s #%"i$!s%s ! l%s #!s(%s+

I'e% P"in(i$%l: L!s %ni#%les se (l%si(%n en '!s g"%n'es g"u$!s: l!s )e"te,"%'!s l!s in)e"te,"%'!s+

I'e%s Se(un'%"i%s: L!s %ni#%les )e"te,"%'!s s!n l!s ue tienen un esuelet! inte"n!+ S!n )e"te,"%'!s& $!" e0e#$l!& l!s $e""!s&

l!s $20%"!s l!s (%,%ll!s+ L!s %ni#%les in)e"te,"%'!s s!n l!s ue n! tienen esuelet! inte"n!+ S!n in)e"te,"%'!s& $!" e0e#$l!&l!s gus%n!s& l%s #%"i$!s%s ! l%s #!s(%s+

4- 2esarrolle 5 oraciones secundarias de cada principal

6 0o /a! cosa ue /aga ás da7o a una nación coo el ue la gente astuta pase por inteligente. L% gente %stut%(!nsigue l! ue uie"e 'e un% #%ne"% ingeni!s% & #u(/%s )e(es& eng%*!s%+ Sie#$"e in)estig% l% #%!" (%nti'%' 'ein!"#%(i3n ue $ue'% %ntes 'e t!#%" un% 'e(isi3n+ P!" es! le /%(e t%nt! '%*!& % ue utili% % l!s 'e#2s& lleg%n'! % (!#ete"#u(/%s in0usti(i%s t%n s3l! $!" %l(%n%" l! ue uie"en+

6 8or ! deseo son dos cosas diferentes9 ue no todo lo ue se aa se desea, ni todo lo ue se desea se aa. N!t!'! %uel ue te 'i(e ue te %#% en )e"'%' te %#%+ A#%" es ent"eg%"l! t!'! % (%#,i! 'e n%'%& el 'ese! es un senti#ient!$%s%0e"!+ A#%" es ue"e" est%" (!n l% $e"s!n% in'i(%'% el 'ese! es $!see" el (ue"$!+ El %#!" 'ese% l! #e0!" $%"% el se"ue"i'! el 'ese! n! le inte"es% el ,ien 'el !t"!+

6 0uestras con)icciones ás arraigadas, ás indu*ita*les, son las ás sospec/osas. Ellas constitu!en nuestrolíite, nuestros con+nes, nuestra prisión.

Si n! est%s "#e en tus (!n)i((i!nes& )i)i"2s en tu $"!$i% $"isi3n+

6 En tres tiepos se di)ide la )ida: en presente, pasado ! futuro. 2e éstos, el presente es *re)ísio9 el futuro,dudoso9 el pasado. i)e l% )i'% en el $"esente $!"ue el $%s%'! n! eiste el utu"! n! s%,es si )en'"2+



ACTIVIDAD G TEHTOS F%#CIO#ALES1- (n)estiga en )arias fuentes *i*liográ+cas ué son textos funcionales, características, tipos eiportancia, luego clasi+car en cuadros.Los *e3*os fun+ionales son *e3*os en (on(e pre(o,ina la fun+i-n apela*i4a (el lengua2e.

Los *e3*os fun+ionales se (irigen a un re+ep*or en for,a (ire+*a +lara pre+isa para in(i+arle los pasos o a++iones a seguir para reali5ar una o 4ariasa++iones. En algunas o+asiones los *e3*os fun+ionales nos in(i+an a(e,0s los ,a*eriales /ue se re/uieren para lograr lo /ue (esea,os o ne+esi*a,osha+er.

eneral,en*e son ins*ru+*i4os /ue +uen*an +on +ara+*er9s*i+as +o,unes.

&aracter0sticas)

su)*9*ulos 7El *e,a; Es el prop-si*o (e la +o,uni+a+i-n'nu,era+iones 7La for,a; Cara+*er9s*i+as e3*ernas'(is*in*os re+ursos gr0fi+os; +ua(ros 4iñe*as ilus*ra+iones +olores. 7La Es*ru+*ura; Cara+*er9s*i+as in*ernas'.

8ipos de tetos funcionales e #mportancia

Te3*os +ien*9fi+o *6+ni+o

Sus +uali(a(es son; la O)2e*i4i(a( 7(iluen(o la i,por*an+ia (el su2e*o (es*a+an(o he+hos (a*os (e*er,inan(o las+ir+uns*an+ias /ue a+o,pañan a los pro+esos'M la %ni4ersali(a(M la Verifi+a)ili(a( 7,e(ian*e gr0fi+os f-r,ulas s9,)olos..'M laClari(a(.

Te3*os perio(9s*i+o El peri-(i+o *iene *res fun+iones; la infor,a+i-n 7(e)e ser fia)le (e pri,era ,ano sufi+ien*e,en*e +on*ras*a(a e3pues*a(ire+*a o)2e*i4a,en*e'M la for,a+i-n 7 es el resul*a(o (e la in*erpre*a+i-n (e los su+esos a /ue el peri-(i+o en2ui+ia la reali(a( +rea una opini-n in(epen(ien*e /ue ha+e /ue lo lean si,pa*i5an*es (e la i(eolog9a /ue 6s*e pro+la,a'M el en*re*eni,ien*o 7sesuelen pu)li+ar suple,en*os'.

Te3*os li*erario El *e3*o li*erario +ons*i*ue un a+*o (e +o,uni+a+i-n /ue *ienen +o,o fin su per(ura+i-n +onser4a+i-n a /ue 4a (irigi(a no aun (es*ina*ario sino a *o(o el ,un(o por lo /ue se es*a)le+e una +o,uni+a+i-n en*re el au*or el le+*or.

Te3*os (i(0+*i+os La pu)li+i(a( +onsis*e en la (ifusi-n (e *e3*os e i,0genes /ue in4i*an a a(/uirir +ier*os pro(u+*os +o,er+iales o a reali5ar(e*er,ina(as a++iones.

Te3*os his*-ri+os En un *e3*o his*-ri+o rela*a he+hos a++iones persona2es a+on*e+i,ien*os pasa(os general,en*e son los ,0s (es*a+a(osen su 6po+a.

Te3*os infor,a*i4os %n *e3*o infor,a*i4o es un *ipo (e *e3*o a *ra46s (el +ual el e,isor (a a +ono+er a su re+ep*or alg:n he+ho si*ua+i-n o+ir+uns*an+ia. Cuan(o ha)la,os (e *e3*o es+ri*o infor,a*i4o nos referi,os :ni+a,en*e a a/uel *e3*o /ue ha si(o es+ri*o por une,isor +ua in*en+i-n prin+ipal es +o,o (i2i,os 8(ar a +ono+er8 algo sin /ue in*er4engan pri,or(ial,en*e sus e,o+iones ni(eseos.

Te3*os (e

en*re*eni,ien*o

Es*os *e3*os no suelen *ener ,u+ha i,por*an+ia sino /ue son es+ri*os +on la finali(a( (e /ue el re+ep*or pue(a pasar un )uen

*ie,po sin ne+esi(a( (e o)*ener nue4a infor,a+i-n.



- ¿En ué consisten los siguientes textos funcionales" $ealia los eeplos en cuadros. &artas ! sus tipos,;eorándu, &urrículu <itae, &irculares, 8+c/es, =roc/ures, (nfores, 8)isos, 0o*raientos, entrootros.

&artas ! sus tipos. Es un #e'i! 'e (!#uni(%(i3n es("it! $!" un e#is!" ="e#itente> en)i%'! % un "e(e$t!"='estin%t%"i!>+

ipos de carta:

1+ C%"t%s 'e %g"%'e(i#ient!+ Se t"%t% 'e (%"t%s en l%s ue se e$"es% un senti#ient! 'e g"%titu' % (%us% 'e un %)!""e%li%'!& ! $!" un% %u'% u /!s$it%li'%'& ,uen t"%t! et(+

+ C%"t%s 'e 'es$i'!: Es sie#$"e un #%l t"%g! 'es$e'i" % un% $e"s!n% #i"2n'!le % l% (%"%+ ;n% (%"t% 'e 'es$i'! /%(e l%t%"e% #%s 2(il+

<+ C%"t%s 'e s!li(itu'+ Cu%n'! un (liente ne(esit% (!n!(e" 'ete"#in%'%s in!"#%(i!nes ! '%t!s s!,"e $"!'u(t!s& e#$le!s&et(+ Sie#$"e 'e,e 'est%(%" (!#! !,0eti)! $"in(i$%l l% in!"#%(i3n ue se s!li(it%+

4+ C%"t%s 'e eli(it%(i3n+ A$t%s $%"% #e0!"%" l%s "el%(i!nes s!(i%les ent"e $e"s!n%s& $%"% ue'%" ,ien (!n l!s (lientes&'i"e(ti)!s& et(+

?+ C%"t%s 'e "e(!#en'%(i3n: P%"% %$!%" l% (%n'i'%tu"% % un $uest! 'e t"%,%0! $!" $%"te 'e l%s $e"s!n%s #%s (e"(%n%s&% se%n (!#$%*e"!s 'e t"%,%0! ! l% $e"s!n% (!nt"%t%nte 'el %nte"i!" e#$le!+ Sie#$"e s!n 6tiles $!"ue e$"es%n l!s'et%lles ue el nue)! (!nt"%t%'!" n! se %t"e)e % $"egunt%" ! ne(esit% 'e se#%n%s 'e e$e"ien(i% $%"% (!nst%t%"l!s+

+ C%"t%s 'e $"esent%(i3n+ Al igu%l ue l% (%"t% %nte"i!"& %u5 l%s "e(!#en'%(i!nes l%s '%#!s n!s!t"!s en "ee"en(i% %n!s!t"!s #is#!s& se t"%t% 'e )en'e"n!s )en'e"n!s ,ien+ B! en '5% este ti$! 'e (%"t%s est2n $e"'ien'! (%'% )e #%s)%l!"& en $!(%s !(%si!nes se s!li(it%n+

7+ C%"t%s 'e in)it%(i3n+ De0%n'! 'e l%'! el te'i!s! siste#% 'e ll%#%" $!" tel.!n! % un% l%"g% list% 'e in)it%'!s& se us% 'e

!"#% #u /%,itu%l l% "e'%((i3n 'e un #!'el! 'e (%"t% %'%$t%'% % un g"u$! 'e $e"s!n%s+

;eorándu: Es un es("it! ,"e)e $!" el ue se inte"(%#,i% in!"#%(i3n ent"e 'ie"entes 'e$%"t%#ent!s 'e un%!"g%ni%(i3n $%"% (!#uni(%" %lgun% in'i(%(i3n& "e(!#en'%(i3n& inst"u((i3n ! 'is$!si(i3n+ En %lgun!s $%5ses& t%#,i.n esutili%'! $%"% in(lui" un% s%n(i3n ! %lt% 'e un e#$le%'! gu"%" en su (u""5(ul!& l! ue $ue'e "e'u(i" sus $!si,ili'%'es'e (!nsegui" !t"! t"%,%0! %e(t%" su )i'% l%,!"%l+

&urrículu <itae. Es l% "el%(i3n 'e l!s t5tul!s& /!n!"es & (%"g!s& t"%,%0!s "e%li%'!s& '%t!s ,i,li!g"2(!s& et(+ ue(%li(%n % un% $e"s!n%+ Su i#$!"t%n(i% n%(e en l% ne(esi'%' 'e '%" "ee"en(i% 'e uien es un! $%"% ue se est%(%$%(it%'! tenien'! en (uent% l!s (!n!(i#ient!s %'ui"i'!s ue se )%n %(tu%li%n'!+ ;su%l#ente $%"% "ee"i"n!s % .st%

se utili% l% %,"e)i%(i3n C+



&ircular. Es un (!#uni(%'! ue tiene l% un(i3n 'e in!"#%" % $e"s!n%s 'e un (5"(ul! ! lug%" 'ete"#in%'!+

8+c/es: El A(/e es un #e'i! 'e (!#uni(%(i3n 'e $%s!+ L! en(!nt"%#!s en $%sill!s 'el #et"!& en ,uses& s!,"e un $!ste'e lu& en un% esuin%& et(+ P!" l! t%nt!& 'e,e (%$t%" l% %ten(i3n 'el $6,li(! (!n "%$i'e& 'e,e se" %t"%(ti)!+

=roc/ures: El ,"!(/u"e es un '!(u#ent! in!"#%ti)! 'e tu e#$"es%& en el ue 'e,es in(lui" tus $"!'u(t!s G! se")i(i!s+El ,"!(/u"e $ue'e se" (!"$!"%ti)! ! ,ien es$e(i(!& (u%n'! #e "ee"! % es$e(i(! est! /%(ien'! "ee"en(i% % un$"!'u(t! 'ete"#in%'!& el ue es t%n ,uen! ! t%n n!)e'!s! ue "euie"e #2s in!"#%(i3n $%"% el (liente ue un% si#$le$"esent%(i3n+

(nfores: (!nsiste en un tet! ! un% 'e(l%"%(i3n ue 'es("i,e l%s (u%li'%'es 'e un /e(/! 'e l!s e)ent!s ue l!"!'e%n+ El in!"#e& $!" l! t%nt!& es el "esult%'! ! l% (!nse(uen(i% 'e l% %((i3n 'e in!"#%" ='iun'i"& %n!ti(i%">+

&ircular: Es un (!#uni(%'! ue tiene l% un(i3n 'e in!"#%" % $e"s!n%s 'e un (5"(ul! ! lug%" 'ete"#in%'!+ Su us! se$ue'e %$li(%" % (%si (u%luie" %s!(i%(i3n& $e"! es en senti'! 'i"e(t! us%'! en %s!(i%(i!nes e#$"es%s& g!,ie"n!s&es(uel%s et(+ L%s (i"(ul%"es s!n un% 'e l%s #e0!"es /e""%#ient%s $%"% (!#uni(%" n!ti(i%s+

8)isos: es un% %')e"ten(i% ue se (!#uni(% % %lguien+ Pue'e t"%t%"se 'e un% se*%l& un (!nse0! ! un ll%#%'! 'e%ten(i3n+

0o*raiento: Es un '!(u#ent! $!" el (u%l un g"u$! 'e $e"s!n%s& (!n ue"te $!'e" 'e 'e(isi3n& in!"#% s!,"e este/e(/!+ L% #%!"5% 'e l%s )e(es se us% en e#$"es%s ! institu(i!nes ue tienen un% est"u(tu"% !"g%ni%(i3n (!#$le0%+ At"%).s 'e este '!(u#ent! se 'es("i,e %l nue)! ge"ente& sus !,lig%(i!nes %lgun%s (%"%(te"5sti(%s es$e(i%les ue$ue'%n eisti" (!n .l+

3- ¿En ué consiste el infore técnico, estructura ! redacción" Eepli+ue

N!"#%l#ente& (!#! su n!#,"e l! in'i(%& el in!"#e t.(ni(! es un '!(u#ent! ue 'es("i,e el est%'! 'e un $"!,le#%t.(ni(!+ Es l% e$!si(i3n 'e in!"#%(i3n $"2(ti(% 6til& 'e '%t!s /e(/!s 'i"igi'!s& % se% % un% $e"s!n%& un% e#$"es% u!"g%ni%(i3n& s!,"e un% (uesti3n ! %sunt! ue 'e,e se" "e$!"t%'%+

>a estructura. 'e,e %(ilit%" el segui#ient!& el %n2lisis l% (!#$"ensi3n 'el #is#!& sien'! (l%"% 'e "2$i'%el%,!"%(i3n+ L% est"u(tu"% #2s utili%'%& % l% /!"% 'e el%,!"%" est% (l%se 'e in!"#es& est2 !"#%'% $!" un% int"!'u((i3n&un (ue"$! ! 'es%""!ll!& un% (!n(lusi3n l!s %ne!s:

(ntroducción: en est% se((i3n se %(l%"% el te#%& se 0%n l!s !,0eti)!s el $"!$3sit! 'el in!"#e+ Es i#$!"t%nteest%,le(e" un% ("!n!l!g5% 'e l!s /e(/!s u,i(%" %l le(t!" te#$!"%l#ente+ A'e#2s& se e$!ne el #%"(! (!n(e$tu%l uese utili%"2 se )in(ul% (!n el te#% ! $"!,le#% (ent"%l+



2esarrollo: en este %$%"t%'!& se $"esent% el estu'i! 'el !"igen (%us%s 'el $"!,le#%+ A'e#2s& $"esent% un% e)%lu%(i3n'e %lte"n%ti)%s& es 'e(i"& e$!ne l% $"!$uest% %n2lisis 'e l%s 'ie"entes !$(i!nes $%"% $!'e" "es!l)e" l% (uesti3n e$uest%+

&onclusiones: es l% $%"te #2s i#$!"t%nte 'el in!"#e t.(ni(!+ De,e ue'%" (l%"! el !"igen 'el $"!,le#%& su t"%s(en'en(i%&e)!lu(i3n l%s s!lu(i!nes $!si,les+ Fin%l#ente& 'e,e (!ntene" l%s "e(!#en'%(i!nes in'i(%n'! l!s ni)eles 'e "iesg!s l!s%0ustes tent%ti)!s+

8nexos: in!"#%(i3n et"% (!#! !t!g"%5%s& $l%n!s& !t"!s in!"#es t.(ni(!s& et(+

@i,li!g"%5% ! list% 'e "ee"en(i%s+

$edacción.

Estil!+ Se 'e,e 'e(i'i" el t!n! ue se le '%"2 %l tet!+ L!s in!"#es (!#e"(i%les& (ient5(!s t.(ni(!s "euie"engene"%l#ente un% e$!si(i3n euili,"%'%& (l%"% 'e ti$! (!#e"(i%l+ A )e(es& se 0usti(% un estil! %u'% ! $!l.#i(!+

O"'en%(i3n+ Al "e'%(t%" un in!"#e& se 'e,e tene" en (uent% ue el !"'en %l%,.ti(! ! nu#."i(! 'e l!s $2""%!s ! $unt!s 'e(%'% se((i3n %(ilit% l% t%"e% 'el le(t!"+

Ilust"%(i!nes+ Al "e'%(t%" el tet!& se 'e,e i" $ens%n'! en l%s ilust"%(i!nes %s5 n%l#ente se l!g"%"2 un% ,uen%(!!"'in%(i3n ent"e l! es("it! l%s gu"%s+

Int"!'u((i3n+ El in!"#e ne(esit% un% int"!'u((i3n& ue $ue'% "e'%(t%"se en 6lti#! t."#in!+ L% int"!'u((i3n es l% $%"te'e'i(%'% % l% $"esent%(i3n gene"%l 'el #%te"i%l+

4-¿&óo se de*e organiar una *i*liografía" Explicar lo referente a esta ! la iportancia ue tiene.

L% ,i,li!g"%5% (it%'% ! list% 'e "ee"en(i%s se in(lue %l n%l 'el t"%,%0!& 'es$u.s 'e l!s %ne!s %ntes 'e l!s 5n'i(es+ De,e"euni" l%s "ee"en(i%s 'e l!s '!(u#ent!s (it%'!s& es 'e(i"& l%s 'es("i$(i!nes (!#$let%s (l%"%s 'e l!s '!(u#ent!s 'e l!sue /e#!s t!#%'! $"est%'% in!"#%(i3n $%"% nuest"! t"%,%0!& % l!s ue /e#!s %lu'i'! en el (ue"$! $"in(i$%l 'e nuest"!

tet!+◦O"'en%'% %l%,.ti(%#ente $!" el $"i#e" ele#ent! 'e l% "ee"en(i% =%$elli'! 'el %ut!"& enti'%' ! t5tul! si es un% !,"%%n3ni#%>+

◦L% e(/% es el segun'! ele#ent! (l%)e+ Si el $"i#e" ele#ent! =%ut!"& t5tul!& et(+> es el #is#!& l%s "ee"en(i%s se 'is$!nen$!" !"'en ("!n!l3gi(!& e#$e%n'! $!" l% #2s %ntigu% te"#in%n'! $!" l% #2s "e(iente+

◦L%s "ee"en(i%s ue e#$ie%n $!" el #is#! %ut!" se !"'en%n %s5: $"i#e"! l%s ue lle)%n el %ut!" s!l!& lueg! l%s ue lle)%n'!s& 'es$u.s l%s 'e t"es n%l#ente l%s ue tienen #6lti$les %ut!"es =et %l+>+

◦%"i%s !,"%s 'e un %ut!" ! g"u$! 'e %ut!"es (!n el #is#! %*! 'e $u,li(%(i3n se !"'en%n $!" el t5tul!& se %*%'e % l%e(/% l% let"% ue #%"(% el !"'en =1997%& 1997,& 1997(>& !"'en2n'!se en (!nse(uen(i%+



◦ Cu%n'! %lguien /% si'! e'it!"& (!#$il%'!" ! 'i"e(t!" 'e !,"%s& .st%s se !"'en%n 'es$u.s 'e %uell%s en l%s ue /%e0e"(i'! 'e %ut!"+ El !"'en se"2 %l%,.ti(! $!" %,"e)i%tu"% 'e l% un(i3n =(!#$+& 'i"+& e'+>+

◦ Si el $"i#e" %ut!" 'e un g"u$! /% $u,li(%'! (!n g"u$!s 'ie"entes& l%s "ee"en(i%s se !"'en%n %l%,.ti(%#ente $!" el%$elli'! 'el segun'! %ut!"+

L% ,i,li!g"%5% es un% 'is(i$lin% 'e )it%l i#$!"t%n(i% en l!s tie#$!s #!'e"n!s& % ue es un )%li!s! %uili%" $%"% lleg%"% l%s uentes 'el s%,e" /u#%n!+ L%s list%s ,i,li!g"2(%s $e"#iten !"ient%"se (!n #2s %(ili'%' en el us! 'e l%lite"%tu"%& '%"l% % (!n!(e" utili%"l% 'e l% #%ne"% #2s $"!)e(/!s%+

L% ,i,li!g"%5% es un% ne(esi'%' intele(tu%l e(!n3#i(% 'e $"i#e" !"'en+ Intele(tu%l $!"ue %(ilit% l% e0e(u(i3n 'e l!st"%,%0!s 'e in)estig%(i3n e(!n3#i(% $!"ue %/!""% "e(u"s!s #%te"i%les /u#%n!s en l%s in)estig%(i!nes %l e)it%"l% 'u$li(%(i3n 'e est%s+

L% utili'%' 'e l% ,i,li!g"%5% est2 '%'% $"e(is%#ente $!" su i#$!"t%n(i%+

Des'e el $unt! 'e )ist% 'e l% ,i,li!te(%& su utili'%' est2 en#%"(%'% en ue si se ent"eg%n % nuest"!s usu%"i!s l%s"ee"en(i%s ,i,li!g"2(%s ue .l ne(esit%& se e)it% tene" ue et"%e" l!s !n'!s n! ne(es%"i!s& $ues l!s usu%"i!s& %$%"ti" 'e l%s (it%s ,i,li!g"2(%s ue se les ent"eg%n& s!li(it%n s3l! l! ue "e%l#ente les es 6til& l! (u%l %/!""% tie#$!&

ue se $ue'e utili%" en !t"%s %(ti)i'%'es 'e l% ,i,li!te(% $%"% l!g"%" #2s e(ien(i% en nuest"! se")i(i!+



!REVE A#ULISIS DE O!RAS TRATADAS E# EL A%LA;

0 #E$;(8% Q?E 082(E E $=E ?% %?E@%

Este li,"! es 'e su$e"%(i3n $e"s!n%l& el (u%l si")e 'e g"%n %u'% $%"% l%s $e"s!n%s ue $!" (u%luie" situ%(i3n

uie"en "en'i"se 2(il#ente sin /%(e" el #2s #5ni#! esue"! $!" %l(%n%" sus sue*!s+

<E$%8(0A$8;8 8 %80 2;(0A del autor &/ileno #8=> 0E$?28

Este $!e#% $!'"5% se" el 'i%"i! 'e un '!#ini(%n! ue %#e su $%t"i%& l%sti#% ue t!'! l! ue 'i(e se% )e"'%'&l!s es$%*!les /i(ie"!n l! ue les 'i! l% g%n% (!n n!s!t"!s n! !,st%nte (u%n'! t"%t%#!s 'e su$e"%"n!s (!#!$%5s se" li,"es e in'e$en'ientes n!s g!,ie"n%n $e"s!n%s %#,i(i!s%s ue lueg! ue lleg%n %l $!'e" 'e0%n 'e$ens%" (!#! el $ue,l!& !,lig%n'! %l $ue,l! % ue se !l)i'e 'e l! ue signi(% 'e#!("%(i% (!#! es el (%s! 'e Hu%n @!s(/ ue le ue '%'! un g!l$e 'e est%'! $!" l% ign!"%n(i% 'el $ue,l!++++ n! (%,e #%s 'e(i" ue #een(%nt% este $!e#% $!" el senti#ient! ue t"%ns#ite $!" l% )e"'%' ue n! (%ll%& #u ,ien P%,l! Ne"u'%++

>% 8;%

Este (uent! t"%t% te#%s (!#! el 'e l% ("uel'%'& l% in0usti(i% el %,us! /%(i% l% (l%se s!(i%l #%s ,%0%& % uen%""% l% /ist!"i% 'e C"istin!& t"%,%0%'!" ue se en(%"g%,% 'e !"'e*%" (ui'%" l%s )%(%s 'e l% n(% 'e D!n P5! su es$!s% Be"#ini% uienes le $%g%,%n un $es! se#%n%l le t"%t%,%n (!n 'es$"e(i!+

El t"%,%0%'!" C"istin! sie#$"e /%,5% (u#$li'! (!n sus 'e,e"es /%st% el #!#ent! en ue se ene"#3 $i'i3 un'es(%ns! % su 0ee % ue n! sent5% el 2ni#! su(iente (!#! $%"% segui" t"%,%0%n'! $e"! D!n P5! n! sinti3(!#$%si3n %lgun% l! en)i3 % ,us(%" un% )%(% $e"'i'% ue %unue e"% )isi,le& est%,% le0!s 'el lug%" en'!n'e se en(!nt"%,%n D!n P5! C"istin!+ P!" #%s ue C"istin! t"%t3 'e "e/us%"se % l% !"'en 'e su %#!& .ste leinsist5% ue 'e,5% i" % ,us(%" l% )%(%& % ue C"istin! e"% #u t"%,%0%'!" %l $e"tene(e" % un% (l%se s!(i%l ueign!"%,% (u%les e"%n sus 'e"e(/!s (!#! t"%,%0%'!"& e#$"en'i3 el (%#in! en ,us(% 'e l% )%(%$e"'i'%+ Mient"%s C"istin! se )% %le0%n'!& /%(e $"esen(i% l% es$!s% 'e D!n P5! ue le 'i(e ue l!s t"%,%0%'!"essie#$"e s!n #%l%g"%'e(i'!s+

Este (uent! $"esent% un% "e%li'%' s!(i%l ue )i)i#!s % 'i%"i! en l% Re$u,li(% D!#ini(%n%& %unue est%/ist!"i% n! ue ,%s%'% en /e(/!s "e%les& n! es un se("et! ue l!s t"%,%0%'!"es s!n t"%t%'!s (!n 'is("i#in%(i3n% ue sus 0ees tienen (ie"t! g"%'! 'e %lt%ne"5% ue n! les $e"#ite )e" ue % t!'!s se le 'e,en "es$et%" sus

'e"e(/!s+




2% #E%% 2E 8A?8

En est% !,"% se /%,l% 'e l! !$ti#ist% ue e"% l% )ie0% Re#igi% t!'%)5% /% #u(/%s $e"s!n%s !$ti#ist%s+

T%#,i.n se /%,l% 'e ue en %uel tie#$! se $"!'u0! un% seu5% en!"#e ue lueg! 'e es! e#$e3 % ll!)e"% (2nt%"!s $!" se#%n%s % es! en est!s tie#$!s n! se )e+

Nun(% 'e,e#!s 'ese%" #2s 'e l! ue tene#!s 'e,e#!s tene" en (uent% l%s (!nse(uen(i%s ue n!s $ue'%t"%e"& %ntes 'e 'ese%" %lg!+

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