J/N Jos Mara Morelos y Pavn.

J/N Jos Mara Morelos y Pavn.2015

ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORASPROF. SERAFN CONTRERAS MANZOCLAVE: 16DNE0002U

ACADEMIA DE PRIMER GRADO

CURSO: OBSERVACIN Y ANLISIS DE LA PRCTICA ESCOLAR.

GUA DE OBSERVACIN: DIMENSIN INSTITUCIONAL

MTRA. NORMA GILDA PREZ BAIGHTS.

ALUMNO: PEDRO VZQUEZ ALVARADO.

SEGUNDO SEMESTRE GRUPO A

J/N: JOS MARA MORELOS Y PAVN

MORELIA, MICH., ABRIL DE 2015

GUA DE OBSERVACIN DIMENSIN INSTITUCIONAL.Categoras e indicadores:A) Datos generalesa.1) Nombre del jardna.2) Ubicacin del jardn.a.3) Turno y horario del jardna.4) Zona escolar y sector.a.5) sostenimiento del jardn.a.6) Modalidad de atencin.

A) Infraestructura institucional

b.1) Qu es la infraestructura.b.2) Aulas.b.3) Infraestructura sanitaria.b.4) Espacios educativos.b.5) Condiciones de construccin de espacios educativos.b.6) Condiciones para la seguridad del plantel.b.7) Suficiencia de espacio por nio en el aula.

B) Organizacin y gestin institucional.

c.1) Misin y visin.c.2) Tipo de organizacin.c.3) Proyectos que se desarrollan en el jardn de nios.c.4) Estructura jerargica.c.4.1) Funciones del director.c.4.2) Funciones de docentes frente al aula.c.4.3) Funciones de los alumnos.c.4.4) Funciones de docentes especializados.c.4.5) Funciones del personal de apoyo.c.4.6) Normas del personal docente, de apoyo y padres de familia. c.5) Trabajo colegiado del jardn de nios. c.5.1) Normas, tradiciones, costumbres y rituales del plantel. c.5.2) Consejo tcnico. c.5.3) Actualizacin docente. c.5.4) Talleres de actualizacin docente.

C) Factores que caracterizan al jardn de nios y su gestin. d.1) Preparacin acadmica de los docentes. d.2) Liderazgo acadmico. d.3) Distribucin de comisiones y responsabilidades en el jardn. d.4) Planificacin de clases. d.5) Estrategias de seguimiento. d.6) Supervisin. d.7) Poltica de apoyo en el aprendizaje. d.8) Ambiente de trabajo. d.9) Trabajo colaborativo. d.10) Visin y objetivos comunes entre el personal. d.11) Tiempo destinado a actividades pedaggicas.

D) Redes sociales.

e.1) Relacin directivos docentes.e.2) Relacin docente-Docente.e.3) Relacin docente-Padre de familia.e.4) Relacin docente-Alumno.e.5) Relacin alumno-Alumno.e.6) Relacin alumno-Padre de familia. e.7) Relacin alumno-Docente.e.8) Relacin alumno-Directivo.

Instrumentos.A) Datos generales

1. Cul es el nombre del jardn de nios?Jos Mara Morelos y pavn2. Cul es su ubicacin? Calle 8 de mayo 115, Chapultepec Oriente, 58260 Morelia, Mich. Colonia Matamoros.

3. Cul es la clave del jardn de nios?16DJN0223Q4. Con que turnos cuenta?Turno contino (tiempo completo)5. Mencione los horarios que tienen en el jardn.De 9:00am a 12:30pm para el turno matutino y de 9:00am a 4:00pm para el turno vespertino.6. Cul es su zona escolar?7. Cul es el sector de tu zona escolar?8. Qu modalidades tiene el jardn de nios?Preescolar B) Infraestructura Institucional.

1. Google Maps: Es una herramienta de investigacin digital, que provee informacin como la localizacin de algn lugar aportando un mapa del sitio.2. Observacin y fotografaObservacin: Observar, es decir, obtener datos del entorno en el que se encuentra el ser humano, es un hecho consustancial a la naturaleza del hombre. (SOLIS, 1995, pg. 95)Fernndez y Baptista (1998), la observacin consiste en el registro sistemtico, clido y confiable de comportamientos o conductas manifiestas La observacin se realiz cuando se visit a las universidades objetos de estudio a fin de registrar su vinculacin y actuacin con el medio ambienteFotografa: Es el arte y tcnica de obtener imgenes por medio de la luz. Pueden proporcionar una excelente fuente de datos en el anlisis. Las imgenes que la gente toma aportan compresin sobre lo que es importante para ella y sobre la manera en que se percibe a s misma y a otros. La fotografa como tcnica de investigacin funciona como registro de lo observable, es objeto de tres intenciones, hacer, experimentar y mirar. (Gary L. Anderson y otros, 2007, Pg. 152).

Lista de cotejo.ExistenciaCantidadCondiciones de construccinCondiciones de seguridadObservaciones

Aulas si

8 aulasBuenaOptimas Todas tienen una excelente seguridad y respaldo. Estn en muy buenas condiciones tanto de construccin como de material didctico.

Infraestructura sanitariaSanitarios de niassi4 sanitarios

2 sanitarios

2 para varones y 4 para mujeres12 lavabos

Buenas condiciones Optimas

Optimas

Optimas

optimas

Su higiene es muy adecuada. Se realiza siempre antes de dar inicio a las clases

Sanitarios de niossi

Sanitarios de personalsi

Lavamanos si

Espacios educativossi3BuenosEstn muy bien equipados y tienen las mejores condiciones para poder interactuar en ellos.

Plantel en generalsi35Bueno Perfecto.

C) Organizacin y gestin institucional. Tcnica: entrevista Instrumentos: entrevista estructurada, observacinLa entrevista es un dilogo entablado entre dos o ms personas: el entrevistador o entrevistadores que interrogan y el o los entrevistados que contestan. As mismo la entrevista estructurada se basa en una serie de preguntas predeterminadas e invariables que deben responder todos los aspirantes a un determinado puesto.Es la herramienta de excavar para adquirir conocimientos sobre la vida social. (Hughes, 1970, pgs. 110-111).PASOS A SEGUIR DE LA ENTREVISTA Los motivos e intenciones del investigador: que se espera obtener del proyecto. Anonimato: es sensato emplear seudnimos[footnoteRef:1] para designar a persona y lugar. [1: ]

La palabra final: decirle a los contribuyentes que tendrn la oportunidad de revisar los borradores de la entrevista. Dinero: corrompe el vnculo entre entrevistador y el informante. Logstica: establecer un horario general y lugar para los encuentros. (Hughes, 1970)Es una herramienta valiossima ya que recaba testimonio oral de quienes vivieron o participaron en un acontecimiento, suceso o hecho histrico. (Hughes, 1970).

La observacin es la adquisicin activa de informacin a partir de los sentidos. Se trata de una actividad realizada por un ser vivo (humanos, animales, etc.), que detecta y asimila los rasgos de un elemento utilizando los sentidos como instrumentos principales. El trmino tambin puede referirse a cualquier dato recogido durante esta actividad. (WIKIPEDIA, s.f.).Observar, es decir, obtener datos del entorno en el que se encuentra el ser humano, es un hecho consustancial a la naturaleza del hombre. (SOLIS, 1995, pg. 95)PASOS DE LA OBSERVACIN Formulacin del problema: se toma como punto el problema global que se plante. Recogida de datos de informacin: seleccin de los sujetos que sern observados. Dotar de significado a los datos obtenidos: se produce una reflexin acerca de la informacin registrada. Comunicado de resultados: se debe informar a los sujetos observados, y deben de informarlo en los medios que se consideren correctos. Propsito planteado Por escrito con un Control cuidadoso. (Noguero, 1995, pg. 105).PRINCIPIOS BSICOS DE LA OBSERVACIN Naturalidad de la informacin: obtener informacin tal y como es sin modificaciones. Sistematicidad en el procedimiento: tener siempre un orden para obtener buenos resultados.

ENTREVISTASEntrevista 1.Propsito: Se pretende la organizacin y gestin institucional, para analizar cmo es el trabajo dentro de la institucin y los resultados que esto arroja.Introduccin: Esta entrevista estar a cargo de: Pedro Vzquez Alvarado, estudiante de la Escuela Normal para Educadoras Profr. Serafn Contreras Manzo, clave: 16DNE0002U. Sus datos estn bajo la constancia de ser estrictamente confidenciales y con fines educativos.

Fecha: 15 de abril de 2015 Hora: 8:50am Lugar: Morelia, Michoacn.Entrevistado (a): directora: Adriana Guzmn Rodrguez Edad: 53 aos. Sexo: femeninoEntrevistador: Pedro Vzquez Alvarado.

1. Cul es la misin del Jardn de nios?Ser una institucin que ofrezca una educacin de calidad y compromiso, con trabajo colaborativo, para brindar a los preescolares una educacin integral.2. Cul su visin?Equipo de trabajo integrado asumiendo responsabilidades, reconociendo habilidades, destrezas y cualidades de cada uno de los miembros del colectivo, fortaleciendo la comunicacin para el logro de las metas establecidas. TODOS TENEMOS ALGO VALIOSO QUE APORTAR3. Cmo es el tipo de organizacin del Jardn de nios?Organizacin completa.4. Se lleva a cabo algn proyecto en la institucin? Cul es el proyecto y que finalidad posee?S, se elabora un proyecto de trabajo anual, ahorita este se llama: ruta de mejora. Se constituye con la participacin del personal.5. Cules son las normas del plantel educativo para directivos? Coordinar el trabajo pedaggico y administrativo de las educadoras. La directora recibe acompaamientos de tipo pedaggico al personal docente del jardn. Verificar que todas las acciones educativas estn apegadas a la misin. Coordinar la comunicacin con los nios y padres de familia.6. Cules son las normas del plantel educativo para docentes? Cumplir con el horario. Involucrar a los padres de familia. Mantenerse actualizado. Dar atencin. Brindar calidad.7. Cules son las normas del plantel educativo para docentes de apoyo? Involucrarse en el trabajo de la institucin. Mantener las instalaciones limpias. La (relacin) comunicacin con ellos es solamente con el personal de intendencia.8. Cules son las normas del plantel educativo para alumnos? Levantar la mano. + Cuidar el agua. Respetar a los compaeros. + No agredir. Escuchar a los dems. + Poner la basura en su lugar. Ser todos amigos. + Respetar la opinin.

9. Cmo es su ambiente de trabajo?Tranquilo. Las relaciones son de respeto y cordialidad a los compaeros de trabajo.

AGRADECIMIENTO: en nombre de la Escuela Normal para Educadoras Profesor: Serafn Contreras Manzo, le agradece su tiempo que nos brind para la realizacin de esta entrevista, la cual solo tendr fines educativos.

Instrumento: entrevista estructurada.Entrevista: es una tcnica en la que una persona (entrevistador) solicita informacin de otra o de un grupo (entrevistados, informantes) para obtener datos sobre un problema determinado. Presupone, pues, la existencia al menos de dos personas y la posibilidad de interaccin verbal (Gil, 1999, p.167)Entrevista 2.Fecha: 15 de abril de 2015 Hora: 1:01pm Lugar: Morelia, Michoacn.Entrevistado (a): Adriana Guzmn Rodrguez. Edad: 53 aos.Sexo: Femenino Entrevistador: Pedro Vzquez Alvarado.1. Cules son las funciones de un director?Se dividen en mbito pedaggico y mbito administrativo, son las siguientes: Administrar recursos humanos y financieros con los padres de familia. Asignar comisiones a los recursos humanos. Llevar un control y registro de los bienes muebles e inmuebles de la institucin. Organizar, dirigir, vigilar los procesos de inscripcin y reinscripcin en la escuela. Revisar que el personal docente tenga actualizado su plan de trabajo, diario de la educadora, expedientes, listas de asistencia, bitcora de evidencias, entrevistas a padres de familia Jerarquizar las necesidades administrativas, humanas, materiales y financieras en el servicio mixto que tiene el jardn, en especial con la alimentacin. Vigilar que se apliquen los planes y programas de educacin publica y programas complementarios. Presidir reuniones de consejo tcnico. Atender a padres de familia. Realizar gestiones administrativas a otras instancias.2. Cules son las funciones de los docentes en general y frente al aula?3. Qu es un docente especializado?Es el que se capacita permanentemente, el que se puede especializar.4. Cules son sus funciones?Impartir clases a los alumnos, actualizarse y mantener una buena comunicacin con los padres de familia.5. Qu realiza en la escuela el personal de apoyo?La limpieza de las instalaciones, salones, baos, etc. y el personal de cocina preparar los alimentos para la comida de los nios.6. Cules son las normas para el personal docente, de apoyo y padres de familia?Seguir el reglamento del jardn de nios, otras recomendaciones por parte de la directora al personal de apoyo. Tener cautela y prudencia. Agradecimiento:Se le agradece su atencin y su disponibilidad para responder esta pequea entrevista que nos servir mucho para nuestro desarrollo profesional. Adems de que esta ser totalmente para fines educativos

C.5) TRABAJO COLEGIADO DEL JARDN DE NIOS. Tcnica: entrevista Instrumentos: entrevista estructurada, observacin

ENTREVISTAPROPSITO: se pretende analizar la relacin de los nios respecto a las normas, regla y prcticas que se tengan dentro de la institucin y el aula.INTRODUCCIN: esta entrevista estar a cargo de: Pedro Vzquez Alvarado, estudiante de la Escuela Normal para Educadoras profr. Serafn Contreras Manzo, clave: 16DNE0002U. Sus datos estn bajo la constancia de ser estrictamente confidenciales y con fines educativos.Fecha: 15 de abril de 2015 Hora: 11:13am Lugar: Morelia, Michoacn.Entrevistado (a): Adriana Guzmn Rodrguez. Edad: 53 aos.Sexo: Femenino Entrevistador: Pedro Vzquez Alvarado.1. Cules son las normas que se practican en el Jardn de nios?La puntualidad, 9:00am se cierra la puerta y ya no entra nadie, los alimentos que deben traer deben ser nutritivos, se deben de respetar lo horarios de educacin fsica y msica; as con las horas establecidas para impartir clase.2. Mencione las tradiciones que se llevan a cabo en el Jardn de nios?S, las ms relevantes son el da de muertos, la navidad, el da del nio y el da de la familia.3. Cules son las costumbres que se practican en el Jardn de nios?Ests van tomadas de la mano con las fechas anteriores, son las que se rescatan en el jardn. 4. Cules son los rituales ms practicados en el Jardn de nios?La clausura de fin de cursos, los festivales o representaciones para las fechas del 10 de mayo, el acantonamiento, etc.

5. Existe un consejo tcnico en el plantel educativo?Si, lo conforma todo el personal, las 8 educadoras, el personal de cocina; 3 personas y el personal de intendencia.6. Cuentan los profesores con una actualizacin constante?S.7. Qu medios utilizan para actualizarse?Asesora directa por las tardes por parte de la directora y por algunas otras instancias.Algunas otras asisten al foro, o al congreso internacional del lenguaje por parte de PNL mensualmente.AGRADECIMIENTO: en nombre de la Escuela Normal para Educadoras Profesor: Serafn Contreras Manzo, le agradece su tiempo que nos brind para la realizacin de esta entrevista, la cual solo tendr fines educativos.

D) FACTORES QUE CARACTERIZAN AL JARDN DE NIOS Y SU GESTINTcnica observacin: Observar, es decir, obtener datos del entorno en el que se encuentra el ser humano, es un hecho consustancial a la naturaleza del hombre. (SOLIS, 1995, pg. 95). Se aplicar Mediante la percepcin, utilizando todos nuestros sentidos. (Noguero, 1995, pg. 96)Instrumento Lista de control: es un instrumento en el que se presenta una enumeracin de caractersticas, habilidades, rasgos, conductas, atributos o secuencia de acciones cuya presencia o ausencia se desea constatar. Observacin participante, requiere de la presencia del investigador por un largo tiempo en la comunidad objeto de estudio, para percibir de ella, detalle a detalle, toda la informacin que l necesita para su pesquisa. Ibarra Martn, et. al. (2001). Por su parte, Rodrguez, G., Gil, J. y E. Garca (2004) exponen que "Podemos considerar a la observacin participante como un mtodo interactivo de recogida de informacin que requiere una implicacin del observador en los acontecimientos o fenmenos que est observandoPropsito: Conocer cul es el grado de eficacia del Jardn de Nios, anotando las observaciones en la lista de control y especificando los acontecimientos donde se puede determinar si se llevan a cabo los diferentes indicadores de una escuela eficaz.

INDICADORESOBSERVACIONES

Amplia preparacin acadmica de los docentes. La mayor parte de los docentes tienen varios aos ejerciendo su profesin y son conscientes de que deben estar en constante actualizacin para ofrecer una mejor calidad en los contenidos que presentan.

Amplio liderazgo acadmico Fue notable al aplicar las diferentes entrevistas que nos fueron pedidas, ya que la mayora no vivan en la colonia donde se encuentra el Jardn.

Existe una clara distribucin de comisiones y responsabilidades Es visible. Cada persona dentro de la institucin conoce sus responsabilidades, hablando de los intendentes, el personal de cocina (debido a que cuentan con turno mixto), el personal de apoyo (el profesor de msica y el de educacin fsica, la profesora de ingls) y las educadoras.

Organizacin del tiempo destinado a tareas de enseanza y aprendizaje.Tienen horarios establecidos, dejando de lado estar en el saln, se encuentra un saln de msica, tienen deporte y algn taller como pintura.

Planificacin de clases.La educadora realiza sus actividades. Se toman en cuenta las diferentes festividades que se acercan para realizar algn ejercicio o actividad con los nios, todo esto buscando que sea educativo, pero innovador.Adems toma en cuenta las necesidades que presentan los nios.

Se aplican estrategias de seguimiento. Realizar una pltica con los nios y hacer un pequeo repaso, retomando los temas o actividades anteriores, se hace la recopilacin de saberes previos y se llega a conclusiones.

Se supervisa el progreso del alumno y de la escuela.Si, a travs de evaluaciones, antes, durante y despus de la jornada. Y en la evaluacin inicial, continua, intermedia y final.

Existe una poltica de apoyo para el aprendizaje de los nios.Simplemente se trata de seguir las normas que se le asignan a cada persona que trabaja en el Jardn.

El ambiente del Jardn de Nios es de trabajo.Es completamente de trabajo, se incluyendo actividades recreativas, tales como el taller de deporte y pintura y las clases de ingls.

Existe trabajo colaborativo en el Jardn de Nios.Desde el momento en que empiezan a llegar los nios el jardn est aseado y en condiciones, las educadoras ya estn en sus salones y algunas otras en la entrada mientras la directora atiende otro tipo de asunto relacionados al papeleo.

Existe una visin y objetivos comunes entre el personal.Ya que las normas que se tienen en el Jardn para todas las personas que ah trabajan, lo que se realice ah dentro debe hacerse siempre para tener un mejor funcionamiento del lugar,

El tiempo destinado a actividades pedaggicas se usa ptimamente Mientras no haya interrupciones por parte de alguien ajeno al saln, el tiempo se usa de forma adecuada para revisar los contenidos.

E) REDES SOCIALES.Observacin: Fernndez y Baptista (1998), la observacin consiste en el registro sistemtico, clido y confiable de comportamientos o conductas manifiestas La observacin se realiz cuando se visit a las universidades objetos de estudio a fin de registrar su vinculacin y actuacin con el medio ambiente.En la observacin se pretende analizar el lenguaje corporal y oral de las personas, para conocer como es su expresin al relacionarse con otras personas.Diario del profesor: El diario se centra en aspectos superficiales y anecdticos de la realidad. El diario ha de propiciar el desarrollo de un nivel ms profundo de descripcin de la dinmica del aula a travs del relato sistemtico. Es un instrumento til para la descripcin, anlisis y valoracin de la realidad escolar. El diario facilita la posibilidad de reconocer problemas y asumir la realidad escolar como compleja y cambiante, favoreciendo su tratamiento. El diario de clase es un instrumento que permite interrogar y desentraar el sentido de la realidad, constituyndose en el testigo biogrfico fundamental de la experiencia docente. (Porlan, Rafael y Jos Martin, El diario como instrumento para transformar la prctica, pp. 46 64)

Fotografa: Es el proceso de proyectar imgenes y capturarlas, bien por medio del fijado en un medio sensible a la luz o por la conversin en seales electrnicas. Basndose en el principio de la cmara oscura, se proyecta una imagen captada por un pequeo agujero sobre una superficie, de tal forma que el tamao de la imagen queda reducido.Lista de cotejo: Es entendido bsicamente como un instrumento de verificacin. Es decir, acta como un mecanismo de revisin durante el proceso de enseanza-aprendizaje de ciertos indicadores prefijados y la revisin de su logro o de la ausencia del mismo. Puede evaluar cualitativa o cuantitativamente, dependiendo del enfoque que se le quiera asignar. O bien, puede evaluar con mayor o menor grado de precisin o de profundidad. Tambin es un instrumento que permite intervenir durante el proceso de enseanza-aprendizaje, ya que puede graficar estados de avance o tareas pendientes.1Observacin y anlisis de la prctica escolarPedro Vzquez Alvarado, segundo semestre, grupo A