GUIA DE ESTUDIO 4°BÁSICO

Profesor: Paola Kohle

Nombre:_________________________________________________ Curso: 4° año Fecha:_______________

Puntaje Ideal: 38 puntos Puntaje Real: _______ puntos % de exigencia: 60

Nota:

Objetivos de aprendizaje: Identificar información explícita e implícita del texto leído. Analizar e interpretar textos narrativos. Leer y comprender textos no literarios

Contenidos: Comprensión de lectura de diversos textos.

Habilidades: comprender, aplicar, identificar (comprensión de lectura)

I.- SELECCIÓN MÚLTIPLE. Encierra En un círculo la alternativa correcta. ( 1 pto c/u = 30 puntos) Lee atentamente y responde las preguntas de la 1 a la 8.

1.- ¿Qué tipo de texto es el que leíste?

a) Poema b) Cuento c) Texto informativo d) Afiche

2.- En el texto se dice que Pelé era un jugador esforzado, perseverante y entusiasta. ¿Qué tipo de palabras describen las características de Pelé?

a) Pronombres b) Sustantivos c) Artículos d) Adjetivos

3.- En el texto, ¿a qué se refiere la palabra récord?

a) Título de campeón b) Pelotazo recibido c) Número de goles d) Partido ganado

4.- Lee la siguiente oración: Era muy hábil en los goles de cabeza. ¿Qué significa la palabra hábil?

a) Elegante b) Bueno c) Torpe d) Lento

5.- ¿Qué otro título podría tener este texto?

a) El fútbol en Brasil b) Los récords del fútbol c) Los mundiales de fútbol d) Un futbolista extraordinario

6.- ¿Cuál es el propósito de este texto

a) Informar sobre la vida de un jugador de fútbol.

b) Narrar un cuento sobre un futbolista. c) Invitar a un mundial de fútbol. d) Enseñar las reglas del fútbol.

7.- ¿Qué gran récord logró este jugador? a) Ser el más joven en un mundial de fútbol. b) Utilizar ambas piernas para hacer goles. c) Hacer mil goles en partidos oficiales. d) Ganar tres campeonatos del mundo.

8.- ¿Cuándo comienza a jugar fútbol Pelé? a) Cuando tenía 17 años. b) Cuando tenía 15 años. c) El año 1958. d) El año 1962

Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 9 a la 14

9.- ¿Cuál es el propósito de este texto?

a) Enseñar a encumbrar volantines. b) Narrar una historia sobre un volantín. c) Informar sobre los tipos de volantines. d) Entregar instrucciones para hacer un

volantín.

10.- Según el texto, ¿para qué se necesitan objetos pesados?

a) Para marcar los rectángulos de papel. b) Para hacer moldes del volantín. c) Para pegar los palitos al papel. d) Para dar más peso al volantín.

11.- ¿Qué cuidados debes tener cuando elevas un volantín?

a) Asegurar muy bien las varillas. b) Jugar lejos del tendido eléctrico. c) Colocar correctamente los tirantes. d) Cortar con fuerza las varillas de

coligüe.

12.- ¿Qué se hace antes de pegar los palitos?

a) Cortar el papel sobrante. b) Poner los tirantes al volantín. c) Armar la bandera de papel volantín. d) Repasar las varillas desde el centro

hacia afuera.

13.- ¿Qué se hace después de que los palitos están completamente pegados?

a) Cortar la estrella en cartón. b) Cortar el papel volantín. c) Poner una bandera. d) Poner los tirantes.

14.- ¿Cuál es la función de la sección “elaboración”?

a) Enseñar paso a paso. b) Informar qué se necesita. c) Presentar qué se quiere elaborar. d) Mostrar las precauciones que se

deben tomar

Lee el texto y responde las peguntas de la 15 a la 22

15.- ¿Cómo se sentía el trompo en la vitrina?

a) Viejo. b) Triste. c) Admirado. d) Emocionado.

16.- ¿Cuál era el sueño del trompo?

a) Bailar en la vitrina del almacén. b) Ser comprado por alguien para jugar. c) Permanecer por siempre en la vitrina. d) Transformarse en un juguete moderno.

17.- Según el texto, ¿qué es un Game-Boy?

a) Un trompo tecnológico. b) Un juguete de madera. c) Un juego tecnológico. d) Un juego antiguo.

18.- ¿Qué veía el trompo desde la vitrina?

a) Un vendedor. b) Un viejo almacén. c) Las monedas del pequeño niño. d) Los niños y niñas de la calle.

19.- En el texto: ¿A quién se llama recién llegado?

a) A. Al niño. b) Al trompo. c) Al vendedor. d) Al Game-Boy

20.- ¿Qué mensaje transmite este cuento?

a) Lo tecnológico siempre hace más feliz a las personas.

b) No requieres de imaginación para jugar.

c) Los juguetes tradicionales no son valiosos.

d) No necesitas juguetes caros para pasarlo bien.

21.- ¿Cuál es el final del cuento?

a) El trompo bailó para los niños. b) El trompo se quedó feliz en la vitrina. c) El trompo fue guardado en un rincón. d) El trompo y el Game-Boy se hicieron

amigos.

22.- ¿Quién es el personaje principal del cuento?

a) El amigo. b) El trompo. c) El vendedor. d) El niño pequeño

Lee el texto y responde las peguntas de la 23 a la 28

23.- ¿Qué texto es el que acabas de leer?

a) Afiche b) Imagen c) Fotografía d) Carta

24.- ¿Cuál es su finalidad?

a) Que los niños dejen de comer golosinas.

b) Incentivar la compra de flúor. c) Cuidar los dientes. d) Cuidar la sonrisa.

25.- ¿Qué característica es propia en este tipo de textos?

a) El uso de imágenes. b) Uso de letras de gran tamaño. c) Ser breve y preciso en la información. d) Todas las anteriores.

26.- Según el texto, ¿Cómo podemos cuidar la sonrisa?

a) Permaneciendo siempre muy felices. b) Protegiéndola de golpes. c) Sonriendo en muy escasas ocasiones. d) Cepillándose los dientes.

27.- En la expresión “Cuida tu sonrisa”, la palabra destacada podemos reemplazarla por:

a) Protege b) Atiende c) Conserva d) Vigila

28.- ¿Quién organiza esta campaña?

a) Los niños b) Los adultos c) Ministerio de Salud d) Salud Bucal

Lee el texto y responde las peguntas de la 29 a la 30

29.- El texto que leíste es una historieta porque: a) enseña cómo realizar un juego en grupo. b) informa hechos noticiosos ocurridos recientemente. c) cuenta una historia con cuadros y globos de diálogo. d) invita a participar en una actividad para niños y niñas.

30.- ¿Por qué el niño de gorro se quedó solo? a) Porque se burló de la niña. b) Porque no cantaba afinado. c) Porque se rió con sus amigos. d) Porque no quería cantar karaoke.

31.-

¿Por qué? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Uso de mayúscula 2/ Ortografía 2/ Justifica respuesta 2/